YABANCI DİL ÖĞRETMEK MÜMKÜN DEĞİL

Nikolay Fyodoroviç Zamyatkin

Yayıncılar: Neography, IPO "Leo Tolstoy" 2006

Yabancı dil öğrenme becerilerinde kolayca ve rahat bir şekilde ustalaşmak isteyenler için bir el kitabı.

İkinci baskı özenle düzeltildi ve büyük ölçüde genişletildi.

1.            Kendinize öğretin!

2.            Nereden başlamalı veya Bilgi aptallar için değildir

3.            Yabancı dil kursları veya kesintiye uğrayan uçuşunuz

4.            Bilgilendirme veya Biraz - oldukça fazla! – psikoterapi

5.            Sözlüğe göre! Hmm...

6.            Ters rezonans ve matris

7.            Üç kaynak, Marksizmin üç bileşeni ... uh ... yabancı dil

8.            "Çocuk" yöntemi veya Düşene kadar dans etmek

9.            Fiziksel süreç veya siyah kuşak

10.          Artikülasyon ve konuşma aparatı veya fandango dansı yaparsınız

11.          Honduras'ta Accent veya Inner polytyka

12.          Orkestra ve müzisyenler hakkında olduğu kadar çeşitli şeyler hakkında

13.          Dinleme ve okuma veya Napashikhonisebylatiha

14.          Zaman Yok veya Genişleyen Evren

15.          Peripatetikler ve uyuşukluk veya koyun postu içinde Yoksel-moksel

16.          Başka bir gerçeklik yoksa Stirlitz'e giderdim...

17.          Dağınık dikkat veya hayatımızdaki Kargalar

18.          Isınma egzersizleri ve akupresür noktaları

19.          Matris diyalogları hazırlamanın teknik detayları

20.          Müdahale veya İyi beslenmiş atlar toynaklarını döver

21.          Yoğunluk veya boşuna yanmış kibritler

22.          Baobab'ın arkasında Plutarch veya Fandorin'i okumak

23.          Matrix'ten Reading'e veya Polis Üniformalı Kızıl Ateş'e

24.          Matris yaklaşımının tehlikeleri. Evet, onlar da var...

25.          Yetişkin olduğumuz için yaş faktörü iyidir!

26.          Faydalar ve egzersizler hakkında. çirkin hikaye

27.          Paralel metinler çiçek açar ve kokar

28.          "Dalış" mı yoksa dalış mı?

29.          Sokakta oynayan dil yürüyen merdiveni veya Childryata

30.          Gerçek hikaye No. 002. Herhangi bir alt metin olmadan, ancak doğrudan ve net pratik sonuçlarla

31.          Evler ve köpek kulübeleri inşa etme konusunda (özellikle oligark arkadaşım için!)

32.          Yemek yemeden önce suçluluk duygusu ya da ellerim!

33.          Akrabaların direnişi veya Ne kadar akıllısın!

34.          Şimdi atlar ne kadar veya Benim küçük oligarşik serenam

35.          Yabancılar yabancı dil biliyor mu veya karahindibaların baharda çiçek açması

36.          Ne hakkında şarkı söylüyorlar?

37.          Başka Bir Çin Uyarısı veya Kvas Tarifim

38.          Bulgar "kardeşimizin" tatlı hapı. Hüzünlü tıbbi hikaye

39.          İyi fıstıklar iyi kavrulmuş fıstıklardır. Gönderide Stepan. "Köpekler" Pavlov vb. (sosis süslemeleri)

40.          Bilgisayar kursları: kolay, hızlı, eğlenceli ve sorunsuz!

41.          Olala! Ya da senin tedavin de mümkün

42.          Yoldaş Furtseva uyarıldı. Uzun zamandır beklenen hamburger Focaccia'nın ağzında acı. Ve bu bir gerçek

43.          Dilin dayanağı ve tadı

 

 

İncelemenin özeti

Hemen türünün bir klasiği haline gelen ve en azından bir dereceye kadar dillerle ilgilenen herkes için mutlaka okunması gereken son virgüle kadar dürüst bir kitap.

Efsane üzerine efsaneyi, kurgu üstüne kurguyu, hata üstüne hatayı amansızca yok eden paradoksal bir kitap. Sizi yabancı bir dile hakim olmanızı engelleyen yaygın eski kuruntuların zincirlerinden kurtaran bir kitap. Bir yabancı dil öğrenen veya öğrenmeyi düşünen herkes, yazarın dilinin erişilebilirliği açısından (bu, ölümcül diliyle standart bir "kılavuz" değildir!) veya miktar açısından benzerleri olmayan bu kitabı okumakla yükümlüdür. ve faydalı tavsiyelerin kalitesi.

Sunumun parlak tarzı ve rahat mizahı, bu kitabı okulda veya üniversitede bir yabancı dili "öğrenmiş" ve sonuç olarak sonunda dil konusundaki "yetersizliklerine" inananlar için ilginç kılıyor - olacak Onlara, bunca acı verici uzun yıldan sonra neden asla hakim olamadıklarını ve hakim olamadıklarını açıklayın! - genel kabul görmüş "öğrenme" biçimi içinde kalan dil.

Yabancı dil konuşanlar, herhangi bir normal insanı korkutan vakalar, çekimler ve ulaçlarla dolu sıkıcı ve sıkıcı odadan kaçmalarına izin veren yaklaşımlarının doğruluğuna ikna olmaktan mutluluk duyacaktır.

Pek çok öğretmen bu kitabı okumaktan rahatsız olacak - ve haklı olarak! Bununla birlikte, yazarın niyeti yabancı dil öğretmenlerini gücendirmek değildi - dilerlerse kendileri için pek çok yararlı şey de çıkarabilirler.

Bu nedenle, bu kitap herkes için ve herkes için yazılmıştır - herkes içinde ilginç bir şeyler bulacaktır! Dil "dolandırıcılığı" düzenleyicileri, "gizli sinyaller" satıcılarını ve "başarılı" kitapların diğer canlı yazarlarını içeren, utanmadan size dili günde üç dakika içinde öğreteceklerini vaat eden diğer canlı yazarlar dahil: yazarın argümanlarını - düşmanlarını bilmeleri gerekir 1 numara!

Yazar, çevirmen olarak çalıştığı, öğrettiği ve başka - ama daha az ilginç olmayan - şeyler yaptığı ABD'de uzun yıllar yaşadı. Birkaç dil biliyor. Bu kitapta da anlatılan kendi yabancı dil öğrenme yöntemini geliştirdi.

KİTAP

1... Bütün yeryüzünün bir dili ve bir lehçesi vardı.

2 Doğudan ayrılıp Şinar ülkesinde bir ova bulup oraya yerleştiler.

3 Ve birbirlerine dediler: Tuğla yapalım ve onları ateşle yakalım. Ve taş yerine tuğla, kireç yerine toprak katran oldular.

4 Ve dediler: Kendimize bir şehir ve gökler kadar yüksek bir kule yapalım, ve bütün yeryüzü üzerine dağılmadan önce kendimize bir isim yapalım. (Tesniye 1, 28.)

5 Ve Rab, insan oğullarının yapmakta oldukları şehri ve kuleyi görmek için indi.

6 Ve Rab dedi: İşte, bir kavim var ve hepsinin dili bir; yapmaya başladıkları şey de budur ve yapmayı planladıklarından geri kalmayacaklardır;

7 Aşağı inelim ve orada onların dilini karıştıralım ki, biri diğerinin konuşmasını anlamasın.

8 Ve Rab onları oradan bütün yeryüzüne dağıttı; ve şehri inşa etmeyi bıraktılar. (Tesniye 32, 8.)

9 Bu yüzden ona bir isim verildi: Babil, çünkü Rab bütün dünyanın dilini orada karıştırdı ve Rab onları oradan bütün yeryüzüne dağıttı...

 (YARATILIŞ)

“... Benimle kelimelerle konuşma - kelimelerle konuşmana gerek yok! Ve seni anlamayacağımdan korkma! Ruhun benim ruhumla konuşsun - ve birbirlerini anlayacaklar! Ve kelimeler hakkında çok fazla endişelenmenize gerek yok…”

(KONUŞMADAN)

Kendinize öğretin!

Siz, gelecekteki muhatabım, ama zaten kalbim için çok değerlisiniz, elbette bu kitabın başlığından etkilendiniz. Yardım edemedim ama cezbettim!

Yığınla rengarenk kurslar, ders kitapları, kitaplar, küçük kitaplar ve size dünyanın tüm dillerini birkaç ay, hatta haftalar içinde keyifli ve hiç de külfetsiz bir ortamda öğretmeyi vaat eden küçük kitaplar, bu isim şüphesiz sizin için tatsız bir sürpriz oldu. Bu konuda oldukça mutluyum. İşte bu sayfalarda buna benzer pek çok sürpriz bulacaksınız. Ama umutsuzluğa kapılmak için acele etmeyin ve bu incelemeyi sizin için bir tür zehirli ve tehlikeli böcek gibi ayaklarınızla öfkeyle ezmeyin. Bunu basit bir nedenden dolayı yapmanıza gerek yok:

Size yabancı dil öğretilemeyeceği ifadesi -yarın sabah güneşin doğacağı ifadesi gibi- inkar edilemez ve inkar edilemez bir gerçek olmasına rağmen, bir yabancı dili çok iyi öğrenebilirsiniz! Yani, KENDİNİZE ÖĞRETEBİLİRSİNİZ !

Bu iki kavram arasındaki fark esastır. Hiç kimse, asla, hiçbir koşulda size öğretemez, ancak kendiniz öğretin - ve yetkin dış yardım hiçbir şekilde dışlanmaz - yapabilirsin _

Bunun genellikle dünya kadar eski, ancak yine de mihenk taşı bir gerçeğin farkına varmak, bir yabancı dilde veya isterseniz bir düzine yabancı dilde başarılı bir şekilde ustalaşmanın anahtarıdır.

Yüksek sesle - ve hatta bazen sahte - "doğaüstü mutluluk" vaatleriyle yabancı dil öğrenmek için çeşitli kursların ve kılavuzların çok renkli yataklarına bir kez daha dönelim ve aynı kılavuzları kullanma sürecinde sizin açınızdan minimum çaba gösterelim . "Bizi satın alın! Biz parlak ve çekiciyiz! Güzel renkli resimlerimiz var! Birkaç ay içinde süper polimegaglot olacağınız için içimizde gizli sinyaller var! Tüm bu kitapların ve kılavuzların ortak noktası nedir? Size ve bana karşı belli bir ölçüde apaçık bir utanmazlık ve sahtekârlık sevgili muhatabım! Görünüşleri ve tavırlarıyla, belirli bir davranışa sahip kızlara benziyorlar, takıntılı bir şekilde size "gerçek ve eşsiz aşklarını" satışa sunuyorlar. Üstelik kızlar çok düşük bir poshiba'ya sahip!

tek bir yabancı dil kursu görmedim (bu arada, çok iyi olanlar dahil), neyin açıklandığı, aslında, bir yabancı dil çalışmasıdır. Siz ve ben, sevgili muhatabım, ya hiç bir açıklama yapılmıyor ya da anlaşılmaz bir yabancı dil ormanında uzun yıllar ve etkisiz bir şekilde gezinmeye yol açan bazı belirsiz talimatları izlemeye belirsiz ve kafa karıştırıcı bir şekilde davet ediliyoruz. Size dili günde birkaç dakika içinde öğretmeye çalışan saçma "ders kitaplarından" bahsetmiyorum bile. Burada dolandırıcılık, akla gelebilecek ve akıl almaz tüm sınırları, sınırları ve nezaketi çoktan aşıyor!

İnsanlar! İnsanlar! Akılda kalan kardeşler! Size dönüyorum dostlarım! Nasıl ki fırtınalı bir okyanusu boş bir teneke kutuda yüzerek geçmek imkansızsa, günde üç dakika ders çalışarak yabancı dil öğrenmek de imkansızdır! İnan bana - yabancı diller fakültesinden mezun olmuş, kendi başına dil öğrenmiş, uzun yıllar tercüman olarak çalışmış, Amerikan Yeşil Berelilere, askeri istihbarata, Ulusal Muhafızlara dil öğretmiş bir kişi, Monterey'deki ABD Savunma Bakanlığı Yabancı Dil Enstitüsü'nde birkaç yıl çalışmış olan CIA ve NSA (CIA'dan daha gizli bir ofis, bu yüzden onu hiç duymadınız), en büyük ve en prestijli eğitim kurumlarından biri dünyadaki türü.

İnan bana - yabancı dil öğrenme alanında bir uzman:

bu alandaki mucizeler son derece nadirdir - prensipte mümkün olsalar da - ve özellikle sizin başınıza gelmeyecekler! Ona güvenmeyin. Zor ve uzun bir çalışma sizi bekliyor. Bununla birlikte, emeğinize göre bir ödül alacaksınız - kendi aşağılayıcı güçsüzlüğünüzün bilinci ve başarısızlığın acı tadı değil, hak edilmiş bir zaferin tatlılığı! Çünkü gerçekten tatlı olan, ancak engelleri aştıktan, zorluklardan ve emeklerden sonra elde ettiklerimizdir ve çaba göstermeden elimize geçenler hiç de tatlı değildir .

Son yıllarda kitapçılarımızın raflarını dolduran kurslara ve ders kitaplarına geri dönelim - ve yabancı kitaplar da, ama on yıllar önce oldu - kitapçılarda. Tüm derslerin ve ders kitaplarının yüzde yüz değersiz ve kullanıma uygun olmadığını kesinlikle iddia etmiyorum sevgili muhatabım. Çoğunlukla iyi ve hatta çok iyi bileşenler içerirler.

Ancak! Ancak! Ancak! Süreç stratejisinin net bir şekilde anlaşılması ve bu (esas olarak yardımcı-ara!) bileşenlerin uygulanmasına yönelik doğru, kesin ve net talimatlar olmadan, bunlar - kendi içlerinde değerlidir - yararlılıklarının çok büyük bir bölümünü kaybederler ve hatta zararlı hale gelebilirler. Sanki çay yapraklarının sizin için çok faydalı olduğu söylenmiş ama şu ya da bu nedenle çayın nasıl demlendiği ve tüketildiği size öğretilmemiş ve kuru çay yapraklarını çiğniyor ve yutuyorsunuz. vücudunuza büyük bir fayda getirmek. Ya da sanki sana ve bana pancar çorbası yapmak için pancar, lahana ve patates gerektiği söylendi (ve aslında haklı olarak söylendi!), su, tuz, havuç, soğan, domates, biber, salça, beyin kemiği ve diğer malzemeler ve - en önemlisi! - pancar çorbası pişirme teknolojisi gibi bir şeyi söylemeyi unutmak . Evet ve yemek pişirmenin kendisi hakkında da “unutmak”, belki de herkesin bunu zaten bildiğini ve yemek pişirmekten ayrı ayrı bahsetmeye gerek olmadığını varsayarsak! Sadece çiğ patates ve aynı çiğ pancar ve lahanadan böyle "kısaltılmış" bir tarife göre yaptığım "minimalist pancar çorbası" ile kendinizi beslemek ister misiniz?

Bir kez daha tekrar ediyorum - Bunu veya o yabancı dil kursunu kullanmak için kapsamlı ve tamamen dürüst talimatlar görmedim. İkili ve üçlü yorumlara izin vermeyen ve sıradan bir kişi için anlaşılabilir talimatlar - arkasında yabancı dil veya birkaç yabancı dil olmayan bir kişi. Teorik olarak, elbette, böyle bir şeyin varlığını kabul ediyorum - tıpkı dünya dışı medeniyetlerin veya diyelim ki Koca Ayak'ın varlığını dışlamadığım gibi - ama henüz onlarla uğraşmak zorunda kalmadım.

Aradığınız "ideal" ders kitabını bulmuş ve ondan çalışıyor olsanız bile, amacınızın ders kitabını çalışmak olmadığını bir an bile unutmamalısınız! Amacınız dil öğrenmek! Bu iki meslek arasında eşittir işareti yoktur ve olamaz! Mükemmel baskı ve büyüleyici resimlerle istediğiniz kadar güzel ders kitabını baştan sona çalışabilirsiniz, ancak yerden inmeyin - istediğiniz yabancı dili konuşmayın. Gözden kaçırmamaya çalış ilgimi çekti - umarım! - Arkadaş...

Aslında bütün bunlar beni bu incelemeyi yazmaya sevk etti. Bunu anladım - ne yazık ki! Benden başka kimse bu işi yapamaz. Yıldan yıla ve on yıldan on yıl geçti ve saygıdeğerlerim - ve elbette, mütevazı hizmetkarınızdan ölçülemeyecek kadar laik ve yaşamda bilge! - Meslektaşlar açıkça bunu yapmak için aceleleri yoktu, başka şeyler yapıyorlardı - açıkçası, kendileri için daha önemli ve ilginç şeyler ...

Öyle ya da böyle, ama "doğanın iyiliklerini" beklemeyi bıraktım, eski sadık kalemimi özenle keskinleştirdim, bir dakika düşündüm, düşüncelerimi topladım ve penceremin dışında çiçek açmış kuş kiraz çalılarına baktım, iç çektim ve buna karar verdim. , benim için basit ve kolay durum:

Bu çalışmada dil öğrenimi hakkındaki tüm gerçeği anlatmak, tüm sırları ortaya çıkarmak, tüm perdeleri yırtmak ve nihayet bir yabancı dil öğrenimini anlaşılır, mantıklı ve basit hale getirmek niyetindeyim.

Veya nispeten basit. Lütfen dikkat sevgili muhatap, “kolay” demiyorum çünkü sizi istemiyorum ve aldatmayacağım - yabancı dil öğrenmek kolay olamaz ve aksini iddia eden yalancı veya aptaldır, fark etmez. ne kadar da harika bir paketleme, üstünü örtmediği başlıklar ve sözler.

Böylece...

Nereden başlamalı veya Bilgi aptallar için değildir

Peki yabancı dil öğrenmeye nereden başlanır? Sahip olmanız gereken ilk ve en önemli şey, kendinize bir yabancı dil öğretmek için güçlü bir arzudur .

Kendime bir yabancı dil öğretmek için güçlü bir arzu ile ne demek istediğimi açıklamama izin verin. Bu hiçbir şekilde, bir gözünüz size çok çekici gelen bir televizyonda ve kulaklarınız kulaklık takılıyken, günümüzün moda olan slop şarkılarının başka bir bölümünün talihsiz beyninize döküldüğü, günde belirli sayıda egzersizin mekanik bir performansı değildir - yabancı dilde de olsa! Bugün bunu tekrar yapmak zorunda kalacağınızı düşündüğünüzde aldığınız kasvetli mide bulantısı değil . Bu, cesurca bir yabancı dil çalışırken zamanın bir şekilde özellikle yavaş olduğu şeklindeki üzücü gerçeğin ifadesiyle saate her dakika bakmak değildir. Bu, sizin için nefret edilen bir yabancı dil ders kitabını neşeyle çarptığınızda acı çeken göğsünüzden kaçan inanılmaz bir rahatlama değildir.

Eğer bu senin başına geliyorsa sevgili muhatap, o zaman lütfen bu fani dünyada sınırlı zamanını boşa harcamayı bırak ve kendin için daha huzurlu ve daha keyifli işlerle meşgul ol. Marksizm-Leninizm klasiklerinin eserlerini incelemek, sıfırlara kanaviçe işi yapmak veya başka bir Kama Sutra. Bir yabancı dil öğrenmek size hoş beklentiler ve olumlu duygular vermelidir. Onlar olmadan, ne yazık ki tozlu bir yolda aylarca ve yıllarca hiçbir yere gitmeyeceksin.

Nazik muhatabım siz de dahil olmak üzere tüm ilgili taraflarca tam olarak anlaşılana kadar tekrar ediyorum ve tekrarlayacağım:

Bir yabancı dili yalnızca sizin kendinize öğretebileceğinizin farkındalığını abartmak mümkün değil,

- ve bu arada, herhangi bir şeye - ve herhangi bir bilim dalında en az üç kez profesör olsa bile birine değil!

Ta ki bunu anlayana kadar, bir dil öğrenmenin “bilimin son sözlerini” kullanarak özlediğiniz “eşsiz” kursları bulmak olduğunu düşünene kadar, sonunda rahat bir koltukta rahat bir nefes alarak dağılabileceğiniz yer: “Pekala. , şimdi bana öğret! Hadi gidelim beyler! Sana boşuna para ödemediğimi göster!" Bu umut içinizde yaşadığı sürece, bu rahatlatıcı ve felç edici serap, asla bir yabancı dilde ustalaşamayacaksınız. Asla.

İkincisi ve sizin için oldukça beklenmedik olan, hoş bir şekilde beklenmedik:

aptal olduğunu düşünmeyi bırakmalısın.

Senin bir aptal olmadığını ileri sürme cüretinde bulunuyorum, en kararlı şekilde onaylıyorum ! Nasıl? İfadelerim olmadan aptal olduğunu düşünmedin mi? Sevgili muhatabım, sizi temin ederim ki, öyle düşündünüz ve öyle düşünüyorsunuz! Okul sistemimizin bir ürünü - en azından sizinki söz konusu olduğunda - bizimki gibi düşünmeden edemiyor! - bir yabancı dilde ustalaşma yeteneği. Yıllardır ve dahası, en etkilenebilir yaşta, daha iyi bir uygulamaya layık bir inatla, doğal aptallığınızdan dolayı, yabancı dil öğrenemeyeceğiniz söylendi. Ve sen, benim zavallı, acımasızca aldatılmış muhatabım, bu fikre o kadar alıştın ki, öyle düşündüğünü bile unuttun - okuldaki öğretmenler tarafından korkutulan, içinizin derinliklerinde oturan küçük çocuk öyle düşünmekten kendini alamaz.

Yani, siz - ve çocuk - güvenle sevinebilirsiniz - en azından ortalama bir yabancı dil öğrenme yeteneğiniz var ve belirli bir öz disiplin ve verimlilikle, bunlar bir, iki veya üç için yeterli olacak - ama daha fazlasına ihtiyaç var mı? - dil.

Bununla birlikte, dilinizin ve sadece entelektüel yeteneklerinizin ortalamanın üzerinde olma olasılığı oldukça yüksektir, ancak elbette anladığınız gibi, bu aynı zamanda yabancı diller de dahil olmak üzere hiçbir şeyin başarılı bir şekilde çalışılması için zararlı değildir.

Elbette, tam burada, mağazada bağırmak istiyorsunuz: "Ama neden?! Neden okulda…?!” Bunun çok geçerli sebepleri var sevgili dostum ve nazik muhatabım. Ancak kişisel olarak yabancı dil öğrenme yeteneğiniz bunların arasında yer almıyor. Sizi bu konuda temin etmeye cüret ediyorum! Buradaki ana neden, bu oyunda katılımcılar tarafından doğru sözler ne olursa olsun, herkesin - hem öğretmenler hem de öğrenciler - bir yabancı dilde gerçek ustalığın basitçe imkansız olduğu koşullara yerleştirildiğinde kurumsal sahtekârlıktır. Okulda bir yabancı dili "öğretmenin" biçimi, olumlu bir sonuç alınmasına izin vermez.

Bu, yüzme öğretilmesi gibi, zaman zaman dibine bir santimetrelik çamurlu su sıçrayan eski, paslı bir küvete götürülmek gibi. Bu suyun özellikleri hakkında yıllarca ve on yıllarca en çeşitli dersleri dinleyebilir, hatta çekingen bir şekilde parmağınızla dokunabilir veya ayağınızla veya vücudunuzun diğer bölümleriyle tatmaya çalışabilirsiniz. onları - az çok rahatlatıcı notlar - yaptığınız coşku için - elbette, öğretmenin hayal gücüne ve becerisine bağlı olarak, ilginç ve heyecan verici olma potansiyeline sahip olan, ancak size öğretmeyen ve öğretemeyen bir süreç yüzmek Bu hamam değişen derecelerde periyodiklikle temizlense ve bazen "Metodistler"in coşkulu alkışları arasında - örneğin vaatler gibi - "radikal", düpedüz "devrimci" önlemler alınsa bile, dibindeki su seviyesi bir buçuk hatta ikiye kadar - ne yenilik ve cesaret! - santimetre ve orada birkaç oyuncak tekne fırlatın!

Öğrenciler bunu anlayamıyor, ancak çoğu sezgisel olarak burada bir şeylerin ters gittiğini, Danimarka krallığında her şeyin o kadar düzgün olmadığını hissediyor, çünkü yabancı bir dil öğrenmek için algoritmayı takip etmeye yönelik ilk dürüst çabalarına rağmen, okul müfredatı ve öğretmen tarafından verilen, boş bir duvara koşarlar. Tüm yaşam deneyimleri, elbette çok zengin bir deneyim değil, ama yine de deneyimler, tüm sezgileri, herhangi bir dürüst çalışmanın en azından bazı meyveler, en azından bazı somut sonuçlar, en azından bir miktar ilerleme getirmesi gerektiğini söylüyor, ancak bir durumda yabancı dil, nedense bu çalışma - viskoz, yapışkan kil gibi - zamanı işaretlemek gibi yorucu olmaktan başka bir şey yapmaz ve hayal kırıklığı getirmez.

Kendileri için her zaman eleştirinin ötesinde olan başarısızlıkları için sistemi suçlayamadıkları için (çünkü bu sistem çocuklar için bilinçli olarak kandıramayan yarı ilahi varlıklar tarafından yaratılmıştır - yetişkinler!), bunun için korkusuzca suçlayabilecekleri kişiyi suçlarlar - kendileri, buna - gizlice ve açıkça - öğretmenleri teşvik ettiler. İlk başta, yıllar boyunca belirsiz ve biçimlenmemiş bir suçluluk duygusu - sonuçsuz ve sancılı okul yılları! - çoğunluğun asla ayrılmayacağı kesin bir inanca dönüşüyor: Suçlu benim! aptallığım! Ben beceriksizim! Evet, olan tam olarak budur: Sistemin acımasız baskısına teslim olan çocuklar, her şey için en savunmasız olanı - kendilerini - suçlarlar. Yıllar geçer - şarkılarda söylenen aynı "harika okul yılları", bu sırada çocukların parlak, güvenen, kocaman açık gözleri, okula ve öğretmenlere karşı donuk bir güvensizlik perdesiyle giderek daha fazla seğirmeye başlar ve ilk sürgünler kinizm zehirli köklerini onların küçük ve hala sıcak kalplerine koydu...

Öğretmenler çeşitli sebeplerle bu çirkin oyuna dahil oluyorlar. Birçoğu, doğallıkları nedeniyle - hayal edin - ve bu mümkün! - sınırlamalar ve atalet, ne olduğunu anlamamak, çoğu - her şeyden ve herkesten vazgeçmek, gönüllü olarak kısır bir sistemin parçası olmak ve her şeyi tüketen konformizmin çamurlu dalgalarının iradesine teslim olmak. Öyle ya da böyle, öğrencilerine - bunu anlasalar bile - buradaki meselenin çocukların "aptallığında" değil, yetişkinlerin dürüst olmayan davranışlarında olduğunu asla kabul etmezler.

Ek olarak, oyundaki tüm katılımcılar için zaten tatsız olan bu durum, yabancı bir dili konuşmada ve onu kulaktan anlamada oldukça zayıf olan öğretmenler arasında kendi dilsel aşağılıklarının en şiddetli duygusuyla daha da kötüleşir (birçoğu için , konuşulan dilin pratik bilgisi genellikle sıfırdır). Onlara sürekli olarak, toplum içinde ve çirkin bir skandalla ifşa edilecekler gibi geliyor ve tamamen bilinçsizce kendileri için daha güvenli alanlara odaklanıyorlar - öğretmenlerin kendilerini oldukça rahat ve kendinden emin hissettikleri dilbilgisi ve okuma, herhangi bir girişimi daha tomurcuk halinde kıstırıyor. - deneme ipuçları! - öğrencilerin bu sınırların ötesine geçmesi...

Bazı öğretmenler bazen bir protestoyu kırarlar ve iç çekerler, ancak esas olarak kendilerine ve okuldaki boşa giden yıllarına acıyarak ve belirsiz bir şey söylerler - sınıfta öğrencilere bile - bir yabancı dilin oldukça çalışılması gerektiğini söylerler. farklı. Dipinde su birikintisi olan paslı bir küvetin yüzmeyi öğrenmenin yeri olmadığını. Bununla birlikte, bu dürüst dürtüler, ağzından kaçıranlar tarafından çok hızlı bir şekilde bastırılır - "Yaşamak zorundasın - bunu herkes yapıyor!" sıcak bir tavada balık kadar rahatsız hissedin.

Yabancı dil öğrenme alanında tam ve eksiksiz bir aptal olduğunuza dair kesin inanç size eşlik etmeye devam ediyor - ender şanslı olanlar dışında hepimiz! - hayatınız boyunca - okulumuzun kesinlikle başardığı tek şey. Ancak, çatısı dolarlarla bombalanan, övülen Amerikan okulu en iyi durumda değil...

Bu nedenle, "iyi niyetlerle" toz haline getirilmiş açık yalanlar ve yarı gerçeklerin sistemik bataklığı herkesi - hem öğrencileri hem de öğretmenleri - içine çekiyor ve burada kimin daha büyük kurban olduğunu söylemek zor - çocuklar mı yoksa yetişkinler mi? Şahsen, yetişkinlerin kendilerini içinde buldukları durumu tam olarak anlamama rağmen çocuklar için daha çok üzülüyorum. Ancak çocukların - yetişkinlerin aksine - başka seçeneği yoktur: Bir öğretmen hademelere, felsefi önyargılı taksi şoförlerine, şiirsel generalist traktör şoförlerine, astronotlara veya sadece yedinci dan'ın Budist rahiplerine gidebilirse, o zaman zavallı öğrenci hiçbir yere gidemez. Öğrenci boyun eğen bir varlıktır. Görünmez ama daha az güçlü olmayan zincirlerle nefret dolu masasına zincirlenmiş durumda! Her gün ölüyor, kendisi için zaptedilemez olan bir yabancı dilin zirvesine saldırıyor ve acımasız başöğretmen her şeyi gönderiyor ve onu ellerinde sadece ince bir dolma kalemle, modal fiillerden oluşan ağır makineli tüfeklerle önden saldırıya gönderiyor. , geçmiş zamanların dikenli telleri ve kişisel olmayan yapıların çelik oyukları ...

Bu eşitsiz mücadelede masum kalanların anısına başımızı eğelim...

Tek gerçek taktik, yabancı bir dile karşı hayal gücünden yoksun, künt bir cepheden saldırı mı?

Hayır değil.

Sevgili muhatabım, bir yabancı dilin boyunu alıp tepeye oturabilir, bacaklarınızı burçtan sarkıtabilir, muzaffer bir şekilde aşağıya bakıp temiz havayı tam bir göğüsle soluyabilir misiniz?

Evet yapabilirsin.

Nasıl yapılır?

Bu risaleyi dikkatle okuyun. Gülün ve ağlayın - kim bilir? - yazarla birlikte. İfadelerinin küstahlığına ve paradoksal doğasına kız. Şüpheci olun. Bunun için onun sözüne güvenmeyin. Düşünmek. O zaman dikkatlice düşün. Risaleyi tekrar tekrar okuyun. Tekrar düşün. İncelemede yer alan ifadeleri ve önerileri kendiniz kontrol edin. Kesinlikle doğru ve etkili olduklarından emin olun. Bu incelemeyi referans kitabınız ve eylem rehberiniz yapın. Siz değerli muhatabım, başarıya mahkum olacaksınız...

Yabancı dil kursları veya kesintiye uğrayan uçuşunuz

Yabancı dil öğrenmek demişken, sevgili muhatabım, yabancı dil kursları konusunu atlamamak kesinlikle mümkün değil. Bu kurslar, bir öğretmenin rehberliğinde gruplar halinde gerçekleştirilir. Bu tür kurslardaki genel metodolojik (bu kelime için özür dilerim - ben de hiç beğenmedim) yaklaşımı, katılımlarının gönüllü ve ücretli olması dışında, esasen okuldakinden pek farklı değildir. Ayrıca, bu tür kurslara ağırlıklı olarak yetişkinler ve özgür seçim hakkına sahip kişiler katılmaktadır. Bütün bunlar buraya kendi özel lezzetini getiriyor. Bana öyle geliyor ki bu renklendirme, bu kurslara biraz ilgi gösterecek kadar tuhaf.

Demek sevgili muhatapım bir direğe veya başka bir popüler gazetede yabancı dil kursu ilanı okudunuz. Bu reklam sizde yeterli bir izlenim bıraktı. Maddi zorluklar size çok külfetli gelmedi. Ziyaret sayısı da çok külfetli değil - haftada birkaç kez. Bir karar verdiniz ve bu kurslara gitmeye başladınız.

Akrabalarınıza, arkadaşlarınıza, tanıdıklarınıza memnuniyetle anlattınız. Onlardan - beklediğiniz gibi - onaylayan bakışlar, ünlemler ve sizin için hoş olan diğer yayılımlar aldınız. Toplumdaki sosyal statünüz önemli ölçüde güçlendi. Halka açık sıralama tablosunun bu önemli sütununda - "İyi niyetler, yüksek sesle ve yüksek sesle dile getirilen ve hatta bir şekilde eylemle desteklenen bir ifadeyle" başlıklı uygun sütunda, adınızın yanında uygun bir "kuş" belirdi. Öz saygınız güçlendi. Çok sevdiğiniz, neredeyse tamamlanmış bir görevin aynı sıcak hissi göğsünüzde belirdi. Ne de olsa, bir yabancı dil öğrenme konusundaki zor karar kendi başına tüm saygıya değer - genel kabul görmüş bir gerçek, oyundaki tüm katılımcılar tarafından koşulsuz olarak kabul ediliyor, değil mi, saygıdeğer ve iyi niyetli muhatabım?

Tam da bu niyetlerle donanmış olarak, haftada iki veya üç kez az çok rahat bir odaya geliyorsunuz. Bu oda masa ve sandalyelerle kaplıdır. Dilbilgisi tabloları, yangın güvenliği talimatları ve diğer görsel ajitasyon duvarlarda asılıdır ve sizi sürekli olarak vakalar ve çekimler hakkında çeşitli bilgilerle doldurmak için tasarlanmıştır. Masalardan birine oturuyorsunuz - genellikle sonunculardan birini seçerim - ve tahtaya ve önündeki öğretmene dikkatlice bakarsınız.

Bu öğretmene şimdiden çok saygı duyuyorsunuz çünkü anlamadığınız çeşitli kelimeleri biliyor ve takım elbise ve kravat giyiyor (mini etek ve yarı saydam bluz giyen öğretmenler konusunda ihtiyatlı bir şekilde sessiz kalacağız). Bazen gözlük takıyor ve sakal takıyor, bu da sınıflarınıza daha da sağlam bir karakter kazandırıyor.

Öğretmen tahtanın önüne geçer, bu çok zekice sözleri söyler ve daha iyi özümsemeniz için tahtaya yazar. Dikkatlice dinler, bakar ve her şeyi anlamaya ve hatırlamaya çalışırsınız. Özellikle çalışkan öğrenciler de ayrıntılı notlar alırlar. (Başlangıçta ben de günah işlediğimi itiraf ediyorum ama sadece başlangıçta!)

Zaman zaman, tüm sorunlarınızı araştıran öğretmen, gruba her şeyin açık olup olmadığını sorar. Sessizlik genellikle cevaptır, ancak bazen masalarda biraz gergin oturan yirmi veya otuz kişiden biri vardır - ben öyleydim örneğin - arka masasının arkasından (her zaman geri!) nedense çok net değil. Bilge bir öğretmen katıdır - ama şefkatlidir! kesinlikle tatlı! - soru sorana bakar - bir nedenden dolayı zaten kendini suçlu hisseder - ve yanlış anlaşılanları küçümseyerek tekrarlar. Sonra her şeyin açık olup olmadığını tekrar sorar. Cevap genellikle ölüm sessizliğidir. Öğretmen sağlam bir şekilde gözlüğünü düzeltir ve ağır zekalı öğrenci tarafından yarıda kesilen derse devam eder.

Bu durum bir kez daha tekrarlandığında ve sıkıcı öğrenci sorularını yeniden sorduğunda, böylece materyali tüm grupla eşit bir şekilde hızlı ve kolay bir şekilde özümsemediğini gösterdiğinde, öğretmen ihlal eden kişiye daha az şefkatle bakar, ancak yine de yanlış anlaşılan şeyi tekrarlar. , böylece konuyla ilgili kendi derin bilgisini ve aynı zamanda eşsiz melek sabrını gösterir.

Anlaşılmaz bir öğrenci - ve sadece o değil - bir şekilde pek rahat hissetmiyor ve hatta her şeyi bilen bir öğretmenin bilge bakışları altında biraz titriyor. Ayrıca halka teşhir edildiğinde, elbette her şeyi anında kavrayan ve süpersonik bir lokomotif hızında öğretmenle tekrar ileri atılmak için sabırsızlanan tüm grubun sessiz kınanmasını hissediyor. Ve alakasız sorular, transendental dilsel mesafeye gittikçe daha yüksek bir şekilde parçalanan bu buharlı lokomotifin tekerleklerine ve sürücüsünü bir öğretmenin yüzüne sokar!

Ertesi gün yeni bir konuyu açıklarken, hemen hemen her ders yeni bir "konu" öğrenir - "Her şey açık mı?" doğrudan ağır zekalı ve açıkça zihinsel olarak sınırlı bir öğrenciye verilir. Bu sefer her şey açık. Sınıfların başarılı bir şekilde ilerlemesi için bu küçük ama çok önemli zaferi kazanan öğretmen, neşeli bir koşu ile çekimlerin ve soneklerin, hallerin ve zayıf yüklem ilişkilerinin vahşi doğasına daha derine inmeye devam ediyor. Ne de olsa, çok az zaman var ve öneklerle birlikte çok fazla sonek var.

Siz, sevgili muhatabım, sırayla derslere yeterince özenle katılmaya ve hatta ödevinizi yapmaya devam edin - tüm bu alıştırmalar, soruları yanıtlama, bu tür çok düzensiz fiilleri ve onlardan gelişen ortaçları ve ulaçları ezberleme. Öğretmen ödevinizi kontrol eder ve bazen sizi över. Bu iltifattan çok memnunsun. Öz saygınız artıyor. İlerlemenizi diğer öğrencilerin başarısıyla karşılaştırırsınız. Onlar - başarılarınız - daha kötü değil ve bir yerlerde diğerlerinden daha iyi. Siz de çok memnunsunuz. Özgüveniniz yeniden artıyor.

Haftalar geçer, sonra aylar. Kurslar iyi gidiyor. Sadece grubunuzun yavaş yavaş zayıflamaya başladığını fark ediyorsunuz. Birinin acil bir iş gezisi var, biri hastalanıyor, biri bir yazlık satın alıyor ve bununla birlikte birçok yeni sorunu var. Birinin ailevi sorunları var ve birinin terfisi var. Görünüşe göre insanların yapacak çok önemli işleri var ve nedense yabancı dil öğrenmek en önemli öncelikler arasında değil.

Garip bir şekilde, kalın kafalı arka parti çalışanı okulu bırakanların saflarına katılmadı (ki bu elbette bekleniyordu!), ancak derslere katılmaya devam ediyor. Artık soru sormuyor, ödev yapmak sabote ediyor. Öğretmen onu kontrol etmeyi bile bıraktı - belli ki bu durumu tamamen umutsuz görüyor. Bu kaybedende herhangi bir özgüven eksikliği! Burada ne işi var!

Ve işte sıranız geliyor - üşüttünüz. Kış - hiçbir şey yapamazsın! Bu herkesin başına gelebilir. Derse gelemeyecek kadar ciddi. Akrabalarınız, arkadaşlarınız ve tanıdıklarınız bu durumu tam bir anlayışla karşılar - sağlık herhangi bir dersten daha önemlidir. Üstelik kurslarınızın bitmesine sadece birkaç ay kaldı ve ayrıca gelecek yıl bu kurslara tekrar gitme fırsatı her zaman var.

Oyunu toplumdaki otoritenize ve kendinize olan saygınıza tamamen zarar vermeden terk ediyorsunuz - eğer güçlenmediyse, o zaman herhangi bir özel kayıp yaşamadı, çünkü koşullar açıkça sizden daha güçlüydü ve tamamen uygunsuz olurdu. bundan dolayı üzgün. Karakterinizin gücünü gösterdiniz ama aynı zamanda zor zamanımızda çok gerekli olan esnekliği de gösterdiniz. Bu denge ve çeşitli yaşam durumlarına uygun şekilde yanıt verme yeteneği, kendinizi neredeyse kendinden memnun hissetmenizi sağlar. Ve böyle bir tatminden daha önemli ne olabilir?

Peki ya yabancı dil? Hangi yabancı dil? Oh evet! Dil! Bir yabancı dile gelince, şüphesiz sizin için birçok yeni ve ilginç şey öğrendiniz, yeni ve aynı zamanda ilginç insanlarla tanışıp konuştunuz. Ulaçlar, bir cümledeki yüklem ilişkileri ve her gün yabancı bir ülkede gerçekleşen süreçlerin doğru anlaşılması için çok önemli olan uygunsuz doğrudan konuşma hakkında pek çok anlaşılmaz kelime bilen akıllı ve seçkin bir öğretmenle tanıştınız. dil.

Kurslarınız her açıdan başarılı. M-evet...

Bilgilendirme veya Biraz - oldukça fazla! – psikoterapi

Şimdi dedikleri gibi bilgilendirme yapalım. Yukarıda açıklanan durumda gerçekte ne oldu? Zeki muhatabım, gerçekten bir yabancı dile hakim olmadığınızı söylemenize gerek yok.

En yaygın, ancak oldukça ustaca uygulanan, beyan edilen amaç ve hedeflerin tamamen farklı amaç ve hedeflerle değiştirilmesi gerçekleşti - elbette yüksek sesle ve alenen ilan edilmedi, ancak bunun için daha az gerçek ve zor değil. Tabii ki, özellikle şaşırmamak gerekir, çünkü bu çok yaygın bir şeydir ve hayatta her zaman olur.

Yabancı dil kurslarının resmi olarak beyan edilen hedefi, bir yabancı dile hakim olmanız veya en azından bu hedefe yönelik önemli bir ilerleme kaydetmenizdir.

Bu tür kursların asıl amacı, bu birincil hedefin mümkün olan en büyük gizlenmesiyle bir yabancı dilde ustalaşmak isteyen - veya bunu istediğini düşünen - insanlardan belirli bir miktar para almaktır. Aynı zamanda, elbette, bir yabancı dil ile belirli bir yüzeysel tanıdık dışlanmaz, ancak bu tanıdık da bir öncelik değildir.

Ancak asıl amaç - uzun zamandan beri geleneksel hale gelen bu geleneksel oyunun başlatıcıları tarafından bilinçli veya bilinçsiz olsun - asla gözden kaçırılmaz: dışsal iyiliği veya hatta bazılarını korurken mümkün olan en az enerji harcamasıyla maksimum maddi faydayı elde etmek. gerçekleşen “öğrenme” sürecinin saygınlığı. Görünüş ve saygınlık, bu tür işletmelerin başarılı ve az çok uzun vadeli işleyişi için gerekli bir koşuldur. Öğrencilerin dış edebe aykırı herhangi bir ihlali, öğretmenin az çok becerikli eli tarafından durdurulur: tavrı, üslubu, çok sayıda anlaşılmaz terim içeren anlaşılması güç açıklamaların akışı, sözde otoritelere atıfta bulunma ve diğer iyi bilinen yöntemler seyirciyi manipüle etmek.

Deneyimli bir manipülatif öğretmen, grubun tam kontrolünden çıkmasına asla izin vermez. Sorularıyla "bilge adamlara" kesinlikle ihtiyacı yoktur ve onlara her zaman değerli bir karşılık vermeye hazırdır. Tabii ki, uzman bir psikolog dışında hiç kimse neler olduğunu hemen değerlendiremeyecek, ancak oldukça yavaş da olsa, ancak zaman geçtikçe, gerçek durum herkes veya neredeyse herkes tarafından hissedilmeye başlar - çok az yavaş yavaş grup zayıflamaya başlar.

Grubun hızlı dağılmasını yavaşlatan şey, "kursiyerlerin" manipülatör-öğretmen ve - bir dereceye kadar - birbirlerinden - bir sirkte eğitilmiş köpekleri beslemeyi acı verici bir şekilde anımsatan - oldukça güçlü bir psikolojik takviye almalarıdır. öğretmenlerin öğrencilere yüklemeyi sevdiği şu veya bu ikincil ve üçüncül görevler ve alıştırmaların "başarılı" performansı. "Mükemmel öğrenciler" kafasına hafifçe vurulur ve psikolojik bir şeker verilir - boş (veya en azından etkisiz) hızlı performans için, ancak genel bir hareket yönüne sahip çok sayıda görev - hiçbir yerde, hiçbir yerde, hiçbir yerde.

Bununla birlikte, çoğu, bu tür koşmayı anında sevmeye bile başlar: Sonuçta, toplum tarafından saygıya değer olarak kabul edilen bir şey yaparlar, aynı zamanda oldukça hoş insanlar arasındadırlar ve hatta böyle yetkili bir figürden cesaret alırlar. takım elbiseli, kravatlı ve hatta bazen sakallı bir öğretmen.

ve bazıları için en başından beri - yanıltıcı ve önemsiz hale geldi: belirli bir ilgi kulübünü veya daha doğrusu sosyal açıdan önemli bir psikoterapi dilini ziyaret etmekten tatmin oluyorlar." Bu grupta, günlük yaşamda eksik olan ama farkında olmasalar da ihtiyaç duydukları duyguları alırlar. Öğretmen - ve sezgisel "psikoterapist" - grubun işleyişinin en başından beri, bu tür bir "terapiye" duyulan ihtiyacın oldukça belirgin olduğu katılımcılarına güvenir ve tabiri caizse "koğuşunu" yönetir. kursun sonuna kadar eli sıkı. Ve hocamız ve amirleri için yeni bir gün, yeni bir grup ve yeni "hastalar" ve yeni bir ekmek ve tereyağı olacak.

Bu neden oluyor? Bunun nedeni, istisnasız tüm yabancı dil öğretmenlerinin kötü mizaçları gereği kötü şöhretli kötü adamlar ve düzenbazlar olmaları mı? Hiç de bile. Bir öğretmenin işi her zaman zordur ve neredeyse her zaman nankördür. Birçoğuna derinden saygı duyuyorum ve sonunda, öğrenciler onlardan bir yabancı dil bilgisi almasalar bile, karşılığında yine belirli bir değeri olan bir şey alıyorlar: ilgi ve sevginin bir tür vekili, Görünüşe göre hangi birçok (hepsi? ) öğrencinin ihtiyacı var!

Potansiyel olarak mümkün yerine çok mu kötü - elbette hiçbir garanti sunulmuyor! - belirsiz bir şekilde uzak bir gelecekte dil becerileri, bilgi, isteksizce ve belirsiz bir şekilde, ancak görünüşte size vaat edilmiş (ve yerine getirilmesi zor birçok koşulla!), Burada ve şimdi öğretmenden gerçekten az çok sıcak ilgi ve sempati görüyor - içinde sadece öğretmenin önerdiği kurallara göre bir oyunla takas edin, bu, tabiri caizse, yabancı bir dil sosu altında aşk satıcısı mı? Ne de olsa siz, sevgili muhatabım, yaşam mücadelesinde sertleşmiş, zaman zaman sadece belirsiz bir rüyaya, gelecekte bir yabancı dil bilmek için sarsılmaz bir umuda değil, şu anda hiç var olmayan, aynı zamanda sizin de ihtiyacınız var. birinin gerçekten somut ve gecikmeyen ilgisine ihtiyaç duymak ve hatta - ve bu olabilir! - birinin aşkı! Elbette çok sık ihtiyaç duyulmuyor, ama yine de ... Kabul et - Bu zayıflığından kimseye bahsetmeyeceğime söz veriyorum!

Bir yabancı dilde ustalaşma umudunuzun vinci, gökyüzünde uzak bir yerde, tam burada ve şimdi elinizdeki ilgi ve sevginin vekili bir baştankara ile bu şekilde değiştirilir. Veya, isterseniz, inatçı ve rahatsız olanlar için öğretmen hoşnutsuzluğunun nahoş kamçısından, deneyimli herhangi bir öğretmenin ustaca kullandığı bir kırbaçtan, beslenen oldukça hoş - biraz küflü olsa da - onay zencefilli ekmeğine bir kaçış var. öğretmenin elinden teslimiyetçiye ve alçakgönüllüye. Kaçınılmaz olana boyun eğdiniz mi? Kendi "yetersizlikleri" yüzünden alçakgönüllü mü? Bu sorular sadece sizin tarafınızdan cevaplanabilir, başka hiç kimse cevaplayamaz.

Öğretmenler, öğretmenler, öğretmenler... o kadar çok ki bu seste...

Elbette, eğitimcilerin kendileri de büyük ölçüde koşulların, sanrıların, geleneklerin ve mitlerin kurbanıdır. Evet evet! Mitler. İşte yabancı dil öğrenme alanındaki 1 numaralı efsane: sadece çok zeki - dehanın eşiğinde - bir kişi bir yabancı dilde ustalaşabilir, iki veya üç dilden bahsetmeye bile gerek yok.

Çok zararlı ve tehlikeli ama son derece köklü bir efsane! (Bu arada, "aptallığınız" hakkındaki efsanenin diğer yüzü de budur.) Aslında, bu efsanede önemli miktarda gerçek vardır, şu anlamda, aslında, kişinin makul miktarda enerjiye, azim sahibi olması gerekir. ve bir ölçüde de doğal sezgi, var olan koşullarda izlediğiniz yoldan şaşmamak ve dile aynı gerçek hakimiyete ulaşmak için.

Ancak bu enerji esas olarak bir yabancı dile fiilen hakim olmaya, onunla üretken çalışmaya değil, kemikleşmiş kısır sistem içinde oluşan engellerin ve engellerin acı verici bir şekilde aşılmasına gider. Bu sistem sizin lehinize değil aleyhinize çalışmaktadır. Zor bir yabancı dil öğrenme alanında başarılı olmak için bunu son derece net bir şekilde anlamanız gerekir. Oldukça gelişmiş bir yalancılık duygusu ve doğal inatçılık sayesinde sistemden çıkmam biraz zaman aldı - çok uzun değil -. Sakallı ve sakalsız sistem görevlilerinin tüm sahte tatlı peltek konuşmalarına ve daha sıkı çabalarına rağmen, kendimi klinik aptallar kategorisine koymayı kesinlikle reddettim!

Nazik muhatabım size de aynısını yapmanızı şiddetle tavsiye ediyorum. Pes etme! Seni ve başarma isteğini ezmelerine izin verme! Sizin "yetersizliğinize" yönelik az çok örtülü imalarını içten içe reddedin! Fakülte onaylamama "kırbacına" yenik düşmeyin ya da sempati "havucunu" kabul etmeyin. Kibarca gülümseyin - her zaman kibarca! – ve seçtiğiniz varış noktasına doğru yolunuza devam edin. Aksi takdirde, tüm çabalarınız boşa gidecek - yıllarca bu ustaca labirentte yorulana, mücadeleden ve başarı umudundan vazgeçene kadar dolaşacaksınız.

Tencere yakan tanrılar değil, yabancı dil konuşan dahiler değil - sizin gibi insanlar konuşuyor ama hangi nedenle olursa olsun inatçı olanlar kimler? sessiz güven? içindeki anlaşılmaz açlık, seni ne olursa olsun ilerlemeye zorluyor? - kendileri tarafından öngörülen çekincenin ötesine geçebildiler.

Öğretmenlere geri dönelim. Onlar da -çoğunlukla- bir yabancı dilde ustalaşmak için olağanüstü yeteneklere sahip olunması gerektiğine dair kötücül mitin kurbanlarıdır. Bu efsane onların kibirlerini gıdıklıyor ve onları nüfusun genel - "gri" - kitlesinin üzerine çıkarıyor. Neden bu efsaneyi yok etsinler? Bilinçli ve bilinçsiz olarak, onu güçlendirmek için çalışırlar, bilinçaltında öğrencilerinin öğretmenlerin sahip olduğu dil yeterlilik düzeyine yaklaşmasını engellerler (kendileri yabancı dil konuşmayan öğretmenler konusunda ihtiyatlı bir şekilde sessiz kalacağız!). Yüzlerce ve binlerce kişinin yıprattığı, kalıpladığı ve basitçe öğretmenlerin parmaklarından çekip çıkardığı bitmek tükenmek bilmeyen ve neredeyse yararsız alıştırmalarda öğrencilerin çaresizce bocalamasını izlemek onlara zevk veriyor.

Bu arada, öğretmenlerin ezici çoğunluğu, geçmek zorunda oldukları dile hakim olma sürecini tam olarak anlamıyorlar (yabancı dil öğrencisiyken bir yabancı dilde ustalaşma teorisini çalışmadılar, çünkü böyle bir teori basitçe mevcut değildir) ve yabancı dili nasıl bu kadar iyi bilenlerin kendileri, öğretmenler olduklarına şaşırırlar . Ne de olsa bu, çok isteyerek inandıkları ve çok isteyerek pekiştirdikleri mitle açık bir çelişkidir. Bir yandan dahi olmadıklarını ve olağanüstü zihinsel niteliklere sahip olmadıklarını kesinlikle biliyorlar ve diğer yandan bu efsane onlar için çok hoş ve bundan hiç şüphe duymak istemiyorlar.

Bununla birlikte, zaman zaman gizli şüpheler onlara eziyet ediyor ve sonra savunmasız öğrencilerindeki bu nahoş hisleri alıyorlar, onları başka bir "yeri doldurulamaz" alıştırmalarla dolduruyorlar (derslere ayrılan zamanı doldurmak için gerekli, ustalaşmak için kesinlikle değil). dil!) veya sözde bilimsel terimlerle süslenmiş bir tiradın anlaşılması güç. Ya da hayal gücünüzün uzun süredir kurumuş bir tüpünden yeni bir "tema" çekip onu öğrencilerin zavallı kafalarına sokmaya çalışmak. Ve öğretmenlerin işini kolaylaştırır. Öğrenciler bu sözlerin darbeleri karşısında ürperirler, kendi önemsizliklerini, hocanın büyüklüğünü bir kez daha anlarlar ve bir yabancı dilin, kipler, çekimler ve kiplik fiiller ağıyla örülü donuk labirentlerinde beyhude gezintilerine devam ederler.

"Bunu herkes yapıyor ve her zaman yapıldı!" - bu oyunun katılımcıları için her zaman hazır olan başka bir "parlak" argüman. Ama sonuçta, bu iyi bilinen ve hatta bir dereceye kadar basitliğiyle dokunaklı bir klasik "argüman": "İyi bir insan olarak ona bir alçaktansa tecavüz etmem daha iyidir!"

Sert mi? Belki. Ama kesinlikle doğru...

sözlüğe göre! Hmm...

Kendi kendinize öğretmek için ateşli bir arzunuz olması koşuluyla, bir yabancı dili öğrenmeye nasıl başlayabilirsiniz? Hangi özel adımlar atılmalı? Tabii hemen o dilin en kalın sözlüğünü edinmeli, ilk sayfasından açıp yabancı kelimeleri alfabetik sırayla öğrenmeye başlamalısın. Sonuçta, herkes bilir ki, dildeki en önemli şey kelimelerdir!

Hayır sevgili muhatapım! Hayır hayır ve bir kez daha hayır! Sözlük hakkında söylediklerimi unutun - sadece başarısız bir şaka girişimiydi. Gerçi her şakada olduğu gibi bu şakamda da dedikleri gibi şaka payı vardır.

Arka sıradaki öğrenciler için açıklayayım (sade pantolonların mutlu sahipleri için değil, arka sıralarda şüpheyle oturanlar için):

Çoğu - ve hatta maalesef öğretmenler! - bu şekilde bir yabancı dil öğrendiğinizi hayal edin - gözle ve hatta bazen doğrudan sözlükten bile kavranamayan gök yüksekliğindeki kelime yığınlarını ezberleyin. Biliyorum - kendim yaptım! Belli bir utançla, bir zamanlar kalın bir sözlüğü alfabetik sıraya göre ezberlemeye çalıştığımı kabul ediyorum, çünkü bu sağlıksız - en hafif tabirle - ders uzun sürmedi. Yani itaatkar hizmetkarınız, tabiri caizse, bu yöntemin bazı "cazibesini" yaşadı.

size söylüyorum arkadaşlar! Sana yalvarıyorum! Senin için kutsal olan her şeyle seni çağırıyorum - bunu yapma! Yabancı dil öğrenmek sadece kelime ezberlemek değildir! Dil sadece kelimeler değildir. Bir yabancı dili sadece sürekli ezberleme, pekiştirme ve ezberleme gerektiren anlaşılmaz kelimeler olarak düşünmek en büyük yanılgıdır! Bu düşünceden ne kadar çabuk kurtulursan o kadar iyi. Dil, her zaman hareket halinde olan karmaşık ve dinamik bir sistemdir. Kelimeler bu sistemin sadece bir parçasıdır. Sürekli çalarlar, titreşirler, ses biçimlerini, anlamlarını ve amaçlarını değiştirirler.

İlk başta size en vahşi kakofoni, önünüzde kaynayan, sizi öfkesiyle boğmak ve boğmakla tehdit eden kaos gibi görünüyor. Aslında her dil muhteşem bir ahenk, iyi yağlanmış, iyi işleyen bir organizmadır. Sadece - yorulmak bilmeyen çalışmayla - karmaşık ve harika uyumunu, sıcaklığını, eşsiz aromasını hissetmeniz gerekiyor ...

Sözlüklerden zaten bahsettiğimiz için, yine de bir sözlük satın almanız gerekeceği söylenmelidir - bir dil öğrenirken onsuz yapamazsınız. Sözlük satın alırken, birçok kişinin üzerine bastığı bazı ilginç "tırmıklar" vardır. Önce en küçük sözlüğü alıyorlar. Yeterince kısa bir süre sonra, böyle bir kelime dağarcığının yeterli olmadığı mutlaka görülür. İkinci bir sözlük satın alındı - biraz daha büyük. Sonra üçüncü ve benzeri - en kalın sözlüğün edinilmesine kadar. Bu nedenle, evinizde, tozlu, çeşitli boyutlarda tamamen işe yaramaz bir sözlük koleksiyonu var - gerçekten ihtiyacınız olan ve sözlük maceranıza başlamak için ihtiyaç duyduğunuz son sözlük dışında. Bu yüzden en baştan başlayın ve atık kağıt toplamadan en büyük sözlüğe bir kez ve tamamen sahip olun ...

Basitçe kelimeleri ezberlemenin - en hafif deyimiyle - verimsizliği ve istenmeyenliğinden bahsetmişken, sayıları ifade eden kelimelere birkaç kısa satır ayırmak uygun olacaktır. Bu sayı sözcüklerini sayısal sırayla ezberlemeyin: bir, iki, üç, dört, beş, altı, yedi, sekiz, dokuz, on vb. Gerçek hayatta, onları bu sırayla telaffuz etmeyi bırakın, nadiren veya hiç duymazsınız. Dilde bu sıra hiçbir şekilde doğal değildir. Dil mantığı, matematiksel mantığın bir kopyası değildir. Bir dilde, iki kez iki mutlaka dört değildir.

Kelime-sayılarının size "düzensiz" gelmesine izin verin, kapalı bir oluşumda değil ve tabiri caizse, ders kitabının ayrı bir sayfasındaki sıralamaya göre dizilmiş, ancak rastgele sırada görünsün - metinlerde, durumlarda, içinde diğer kelimelerin bağlamı. Tanıştığınız ve hatırladığınız bir yabancı dilde ilk rakam dokuz veya üç ise, o zaman dünyanın sonu olmayacağına inanın. Özel olarak toplanmış bir mahkeme, bu sayı iki veya yedi olursa, özellikle yabancı bir dile karşı ciddi suçlarla ilgili bir davayı dikkate almayacaktır.

Pekala, kesinlikle - hafızanızın özelliklerinden dolayı - kelime sayılarını ayrı ayrı ezberlemeniz gerekecek, ardından bunları rastgele ikili ve üçlü olarak gruplayarak ezberleyin: örneğin, sekiz-bir-beş veya iki-altı. Veya öğrendiğiniz dilde cep telefonu numaranızı ezberleyin. Ya da en sevdiğin kızın numarası. Bir keresinde bana Fransızca bir sayıyı, mesela altıyı hatırladığında kendi kendine Fransızca bir, iki, üç, dört, beş, altı demesi gerektiğinden şikayet eden eski meslektaşlarımdan biriyle aynı tırmığa basmayın. ! - yani en başından beri kafasına "sıkıştırıldılar". Aynı durum haftanın günleri için de geçerlidir.

Oldukça sık olarak, bir yabancı dil çalışması alfabe ile başlar - yanlış, verimsiz bir yaklaşım, bu yaklaşımda zaman ve özellikle dili öğrenmek için ilk dürtü enerjisi pratik olarak boşa harcanır. Alfabeyi bilmenin faydası çok sınırlıdır ve temel olarak bir sözlükte çeviri yaparken kelimeleri bulmaya gelir, burada bu kelimeler elbette alfabetik sıradadır. O zaman bu yararlılık, bir Amerikan trafik polisi sizden şüphelenerek sizi durdurana kadar kendini göstermeyebilir - eminim bu tamamen mantıksızdır! - sarhoş araba kullanırken ve ona cam gibi ayık olduğunuzu kanıtlamak için ana alfabesini yeniden söylemenizi teklif edecek. Böyle bir alfabe-yol-polis oyunu var. Bununla birlikte, böyle uygunsuz bir teklife, şakacı polise yerel okullara gitmediğinizi ve bu özel oyunu çalışmadığınızı veya sadece bir ezik olduğunuzu söyleyerek oldukça sakin bir şekilde karşı çıkılabilir. Sonra karşılığında size başka bir heyecan verici oyun sunacak: parmağınızla burnunuza dokunun - onun değil, kendi burnunuzla - veya hayali bir düz çizgi boyunca yürüyün. Yabancı bir alfabe hakkındaki cehaletinizin - veya tutarsız bilginizin - başka sonuçları olmayacaktır. Artan sonuçları hakkında - sizin için en açıklanamaz şekilde! - Kanınızdaki alkol içeriğinden burada bahsetmeyeceğiz...

Yol bu. İlk sayfada kalın bir sözlük açtıktan sonra, inatla gözünü kırpmayan bakışınızla onu yakmaya çalışmanıza gerek yok: kelimelere, kelime dağarcığına özel dikkat göstermenize gerek yok - yabancı bir dilin kelimeleri gelecek işiniz sürecinde size - nasırlı ellerinize geldikçe - kendiliğinden! - Sert ellerle inatla, yorulmadan, bahçenizdeki toprağı kazın. Kaz, çalışkan muhatabım, gevşet, yüzünün terindeki otları temizle - ve ağaçların çiçek açtığını göreceksin ve bu çiçeklerin kokusunu içinize çekeceksiniz ve yorgun ellerinizin acısı size çok hoş görünecek ve Bu ağaçların meyveleri size tatlı olacak...

Ters rezonans ve matris

Düşünce süreçlerimiz ve konuşma - aslında eklemleme - arasında ayrılmaz bir bağlantı vardır. Dua konuşmasının bilinçli ve bilinçsizin özel durumlarıyla bağlantısı bin yıldır bilinmektedir. Bu bağlantının bir yabancı dil öğrenmek için kullanılabileceğini ve kullanılması gerektiğini savunuyorum.

Bu metinleri seslendiren anadili İngilizce olan kişilerin telaffuzlarının en doğru taklidi ile yabancı metinlerin yüksek sesle ve eklemli tekrarlanan telaffuzu - okunması - sinir sistemimizde şartlı olarak ters dilsel rezonans olarak adlandırılabilecek belirli bir sürece neden olur. Bu rezonans, dilin tüm yapılarının ve uyumlarının bilinçaltı analizini içerir.

Bu dil geri rezonansa dayalıdır - tabii ki! - ana dilin armonileri üzerinde değil, çalışılan dilin yeni ve başlangıçta yabancı armonileri üzerine. Belirli bir süre sonra, bu yabancı armoniler, "dua" metinlerinin tekrarlanan yüksek sesle telaffuzu yoluyla bu tür bir matris meditasyonu yoluyla yabancı bir dil öğrencisine bir dereceye kadar aşina hale gelir. Bu tür bir bilinçaltı analizi yoluyla, dilimizin bir yabancı dil ile - düşünmenin temel mantığı ve dilsel araçlarla ifade edilmesi düzeyinde - derin bir ilişkisinin keşfedildiği varsayılabilir. Ve tüm diller arasında az ya da çok açıklıkla böyle bir ilişki vardır. Görünüşte tamamen farklı olanlar dahil. Hepsi eski bir proto-dile geri dönüyor. Bu akrabalığın yalnızca binlerce ve binlerce yıl boyunca birikmiş en son dilsel katmanlar altında keşfedilmesi gerekir ki, ters rezonans matrisi üzerinde oldukça uzun süre çalışırken bunu yapar.

Bu nedenle, bir yabancı dil öğrenmenin ilk aşaması, konuşma örneklerinden rezonant-meditatif bir matrisin oluşturulması olmalıdır: daha sonra yüksek sesle okumak için hedef dildeki diyaloglar ve diğer metinler. Kendi deneyimlerime göre, en uygun rezonans-meditatif matrisin standart boyutta yirmi beş ila otuz diyalog veya monologdan oluşması gerektiğini biliyorum - her metinde üç yüz ila beş yüz (altı yüzden fazlası da korkutucu değil) basılı karakterler veya zaman içinde 30-50 saniye. Böylece matrisin tamamı 15-20 bin karakter içerecektir.

Hiç şüphe yok ki diyaloglar ve metinler (kitabın her yerinde matris bağlamında "diyalog" ve "metin" kelimeleri aynı ve birbirinin yerine kullanılabilir olarak kullanılmıştır) ana dili İngilizce olan kişiler tarafından normal bir şekilde okunmalı - ve hatta daha iyisi profesyonelce oynanmalıdır - konuşma hızı _ Tercihen yüksek frekanslı kelime dağarcığı ve aynı yüksek frekanslı gramer kalıplarının kullanımı ile. Matris öğelerinin olumsuz kelime dağarcığı-duygusal içeriği, tekrarlanan dinleme sırasında ruh üzerinde olumsuz bir etki olasılığının yüksek olması nedeniyle son derece istenmeyen bir durumdur. Diyalogların belirli bir duygusal renklendirilmesi çok, çok arzu edilir olsa da, çünkü dil kalıplarının damgalanmasını büyük ölçüde geliştirir. Bu nedenle, istenen duygusal renklendirme olumlu olmalıdır.

Diyaloglarda boşluklar veya uzun duraklamalar istenmez - bu, dilin doğal ritmini ve algımızın bütünlüğünü bozar. Hayattaki gerçek iletişimde duraklamalar ve boşluklar kabul edilebilir - ve hatta çoğu zaman gereklidir - çünkü bu tür duraklamalar için çeşitli dolgularımız vardır: jestler, bakışlar, ağızda dondurma vb. dil öğrenimi ve ciddi bir şekilde ortadan kaldırılmaya tabidir.

Ayrıca algıyı zorlaştıran hiçbir yabancı ses olmamalıdır - sadece dil ve daha fazlası değil. Yabancı seslerden bahsetmişken, öncelikle sözde "doğal dil ortamı" yaratmak için yazarların şiddetli hayal gücü tarafından diyaloglara dahil edilen sesleri kastediyorum: araba kornaları, kuş cıvıltısı, tepedeki bir helikopterin gürültüsü, matkapların gümbürtüsü, Niagara Şelalesi'nin uğultusu, pencere camındaki paslı bir çivinin çıngırağı vb. Bir veya iki kez dinlerken, bu tür sesler eğlendirir, sonra sinirlendirir ve ciddi bir dinlemeyle, onsuz dili öğrenmenin imkansız olduğu, rafine bir işkenceye dönüşürler.

Hemen ideal bir matris haline gelebilecek mevcut malzeme eksikliği nedeniyle, mevcut eğitim kurslarını ve kılavuzları kullanmanın, diyalogları ve metinleri onlardan ayırmanın ve bunları bir matris oluşturmak için kullanmanın oldukça mümkün olduğu söylenmelidir. ideal değil, ama oldukça kullanışlı. .

Beynimizin bize yabancı bir dile verdiği ilk tepki, neredeyse zorunlu olarak bu dili bloke etmek ve reddetmektir. Beyin uyumlu bir dinlenme halindedir ve elbette bu huzurun bozulmasını istemez. Meditatif matriks aracılığı ile oluşturduğumuz rezonans, beynin ilk baştaki direncini başarılı bir şekilde kırmamızı ve bir süre sonra ana dilin sıcacık ahenklerinden çıkarıp yeni ahenklere geçişi nispeten rahat şartlara sokmamızı sağlar. yabancı dil

Matrix'te beyin, yeni bir dile geçişin hala tamamen imkansız olduğu aşamalarda ara eğitim ve bir yabancı dile alışma fırsatı elde eder. İsterseniz, matris, müzik aletlerini çalmayı öğrenirken ölçeklerle veya dövüş sanatlarını öğrenirken bazen "kata" olarak bilinen egzersizlerle karşılaştırılabilir. Siz, genç muhatabım, kung fu veya karate ile ilgili filmlere aşina olmalısınız - öğrenciler darbeleri, blokları vb.

Bu, henüz dövüş sanatında ustalaşma değil, otomatizme getirilen hareketlerin ve tepkilerin gerçek kullanımına giden yolda kesin ve gerekli bir aşamadır. Dil matrisini, inşaatın belirli aşamalarında yararlı ve hatta gerekli olan, ancak belirli bir zamanda gereksiz hale gelen ve sökülmeye tabi olan geçici iskele ile karşılaştırmak da mümkündür. Yapı iskelesi ile karşılaştırma elbette topaldır (aslında herhangi bir karşılaştırma gibi), çünkü yapı iskelesinden farklı olarak, işlenmiş ters rezonans matrisi sonsuza kadar sizinle kalır ve gerekirse, etkinleştirilmesi dahil olmak üzere talep edilebilir ve kullanılabilir. dil. Böylece "yapı iskelesi", bir ölçüde destekleyici unsurlarıyla birlikte, bir yabancı dilin kullanıma hazır "yapı"sının organik bir parçası haline gelir.

İlk aşamada bir yabancı dil öğrenmek için önerilen matris yönteminin tam adı (ve ayrıca kısmi kayıp durumunda restorasyon-aktivasyonu):

PERİPATETİK ELEMANLAR İLE TERS DİL REzonansının MATRİS-MEDİTASYON YÖNTEMİ

Gezici bilimin unsurları - hareket halindeki dil çalışması - daha sonra açıklanacaktır.

Her ne sebeple olursa olsun matrix-meditative yaklaşımın tam adından memnun olmayanlar için, bunu bir “sağduyu yöntemi” olarak düşünmelerini öneriyorum, çünkü bu, sağduyuya ve yabancı dil öğrenmede yoğun deneyime dayalı bir yaklaşımdır. en son teknolojileri kullanan, ancak bu teknolojilere kölece, düşüncesizce boyun eğmeyen diller. Böylece...

Marksizmin üç kaynağı, üç bileşeni ... uh ... yabancı dil

Lütfen beni cömertçe affet, iyi kalpli ve affetmeye hazırım - umarım! - muhatap, başlık için! Kendime yardım edemedim. Yabancı Diller Fakültesi'nde Marksizm-Leninizm'in en ileri ve tek gerçek teorisini inceleyerek geçen yıllar ve yıllar (gerçi bazen en sorumsuz bir şekilde üç yabancı dil öğrenmek için dikkatim dağıldı), gök yüksekliğindeki özet dağları Hala kızıl kravatlı sakalsız bir Marksist olan gençler tarafından çok özenle derlenen "klasiklerin" eserleri, alçakgönüllü hizmetkarınız üzerinde silinmez izlerini bıraktı. Kılıcın suçlu kafayı kesmemesi umuduyla, geniş sakalımın altındaki biraz solmuş ama yine de kırmızı kravatı düzeltip hikayeme devam edeceğim.

Peki dil tam olarak nedir? Dili hangi bloklar, hangi "kıtalar" oluşturuyor? Neyi bu kadar ısrarla ve düşünceli bir şekilde incelemeli, araştırmalı ve incelemeliyiz?

Normalde bir dil -elbette yabancı dil gibi bir dil- üç ana bölüme ayrılır. Konuşmayı, dili kulaktan anlamayı ve tabii ki okumayı ayırın. Ayrı bir bölümde yazmak genellikle ayırt edilmez ve özel bir şekilde incelenmez (hiyeroglif yazı olmadığı sürece), çünkü başta okuma olmak üzere yukarıdaki üç ana bileşenden türetildiği varsayılır.

Bu bölüme canı gönülden katılıyorum. Mükemmel olmasa da, çalışma için - pratik ustalık! – yabancı dil olarak dil bize tam olarak uymalıdır.

Bu nedenle, bir yabancı dili tam olarak bilmek için, konuşmada - kendiliğinden konuşmada, anadili İngilizce olanların konuşmalarını normal ortamlarında kulaktan anlamada ve - yeterli anlayışla - uyarlanmamış literatürde okumada ustalaşmalıyız.

Belki de siz, benim hayalperest muhatabım, her biri için ayrı ayrı sıkı çalışarak üç bileşende de ustalaşmanın mutlaka gerekli olmadığına dair belirsiz ama o kadar tatlı bir umut besliyorsunuz ki. Sessizce, okumayı öğrenirsen konuşmanın ve dinlediğini anlamanın kendiliğinden geleceğini umuyorsun. Veya mucizevi bir şekilde yabancı bir konuşmayı anlamayı öğrendiyseniz, bu konuşma anında akan görkemli bir nehir gibi dudaklarınızdan akacaktır.

Sevgili muhatabım, başınıza böyle bir şeyin gelmeyeceği konusunda sizi üzmek için acele ediyorum - tabii ki nadir bir fenomen değilseniz, ama o zaman neden bu incelemeyi okuyorsunuz - diğer insanların öğretileri sizin için gereksiz ve sıkıcı olmalı. Bazı çevrelerde gerçeğin ölçütü olarak da bilinen pratik, bize bir dilin üç bileşeninden herhangi birine hakim olmanın diğerlerine hakim olmak anlamına gelmediğine dair her türden örneği verir. Aynı şekilde, iki bileşene sahip olmak sizi otomatik olarak bir üçüncü bileşene sahip olmaya götürmez. Her bir bileşen için ayrı ayrı savaşmamız gerekiyor! Her yüksekliğin kendi özel savunma tahkimatı vardır ve ayrı ayrı saldırıya uğrar! Bunu unutma generalim!

Tabii ki, dilin üç bileşeni de birbirine bağlıdır. Elbette birini bilmek, diğerlerine hakim olmayı kolaylaştırır. Ama artık yok. Bu, yabancı dil bölümlerinde öğretmenlik yapan gerçek profesyoneller tarafından iyi bilinir. Orada konuşma, okuma ve dinleme (dinlediğini anlama) bir dereceye kadar birbirinden bağımsız konulardır.

Bir bileşenin bilgisinin otomatik olarak diğerlerinin bilgisi anlamına gelmediği gerçeğinin mükemmel bir örneği, dil bilimi olmayan üniversitelerde yabancı dil ile ilgili durumdur. Oradaki hemen hemen tüm öğrenciler oldukça tolere edilebilir bir şekilde okuyabilir - en azından kendi uzmanlık alanlarında edebiyat. Ama artık yok. Yabancı konuşmayı anlamıyorlar ve dahası, öğrendikleri dili nasıl konuşacaklarını bilmiyorlar. Ancak okulda da benzer bir durum var.

Hayatları boyunca herhangi bir yabancı dilden edebiyat eseri çeviren profesyonel çevirmenlerin, çeviri yaptıkları dili hiç konuşmadıkları, ayrıca bu dili bildikleri için bu dili kulaktan kulağa anlamadıklarına dair sayısız örnek vardır. sadece yazılı olarak. Bu durum oldukça sıradan kabul edilir ve hiç de şaşırtıcı değildir.

Karşıt bir örnek olarak, kendi ana dillerinde okuyamayan milyonlarca ve milyonlarca insanın olduğu tartışılmaz ve iyi bilinen gerçeği aktarabiliriz - kendi yazı dilleri olmayan, ancak yine de oldukça akıllıca konuşan kabilelerden bahsetmiyorum bile ve hatta doğru miktarda hindistan cevizini palmiye ağacından başarıyla devirmek. Kibar muhatabım sizin bizzat tanıdığınız insanlar arasında bile böyle insanlar olabileceğini düşünüyorum.

Ana diliniz değilse, bu dili yabancı dil olarak öğreniyorsanız belki de durumun biraz farklı olduğunu iddia etmek için zayıf bir girişimde bulunabilirsiniz. Buna, Amerika Birleşik Devletleri'ne ve diğer "gelişmiş" ülkelere yasadışı ve yasal olarak sızan milyonlarca Meksikalının kovboy çizmeleri giydiğini ve diğer milliyetlerin "güzel yaşamını" aradığını söyleyerek karşı çıkıyorum (bizimki de dahil, benimki de dahil). nazik muhatap) bir destenin kütüğü aracılığıyla yerel "mova" yı nasıl konuşacağını öğrenmiş ve "yerlilerin" onlara ne dediğini yarı yarıya (büyük ölçüde sadece bağlamdan tahmin ederek) anlamış, ancak okuma İngilizce - veya başka bir yerel dil - yedi mühürle onlar için bir sır olarak kalır. Evet ve ülkemizde bu tür örnekler istediğiniz kadar bulunabilir.

Yukarıdakilerin ilginç ama aynı zamanda üzücü bir örneği, "Yeni Amerikan" ailelerinin büyük çoğunluğundaki ebeveynler ve çocuklar arasındaki "iletişim" dir. Çok az İngilizce konuşan ebeveynler, çocuklarına ana dillerinde hitap eder. Ebeveynlerinin dilini nasıl konuşacaklarını unutan (çoğu zaman tamamen!) Çocuklar, yine de kendilerine söyleneni anlarlar, ancak cevap verirlerse cevap verirler! - okulda ve sokakta günlük iletişimlerinin dilinde, ana dillerinin yerini alan dilde - İngilizce. Oldukça ilginç bir örnek değil mi?

Öyleyse, yukarıdaki hoş olmayan durumlardan birine düşmemek için dil çalışmasına nasıl yaklaşılır?

Uzun ve sıkı bir dinleme ile bir dil öğrenmeye başlamak her zaman gereklidir. Bu fikri, bu temel dogmayı, yorulmadan defalarca ifade edeceğim, ancak dil çalışmasına doğru yaklaşım için o kadar önemlidir ki, ne kadar tekrar ederseniz edin, yine de yeterli olmayacaktır. Bu arada, bu - matris - aşamasında dinlemek, henüz bir yabancı dili kulaktan gerçek bir şekilde anlamak anlamına gelmez. Kulaktan kulağa gerçek bir yabancı konuşma anlayışı size çok sonra gelecek. Bu nedenle, matris diyaloğunu birkaç gün dinledikten sonra, bu diyaloğun bazı, hatta birçok unsurunu işitsel olarak anlamazsanız paniğe kapılmayın. Bu iyi. Sakince çalışmaya devam etmeliyiz. Matrix'i ilk kez dinlemek, doğru yönde atılmış gerekli bir adımdır, başka bir şey değil.

Bunu, bizi aynı anda spontane konuşmaya -matriks aşamasında bir vekil, hazırlık proto-konuşması olarak- ve konuşmadan, kendi kendine okumaya - vekil bir proto-okuma olmaya ilerleten yüksek sesle okuma takip eder.

Böylece, rezonant-meditatif matrisin gelişimi, muhatabım olarak, böylesine kapsamlı bir söylemden bıkmış olan bizi, ne yazık ki, tam bir yabancı dil bilgisinin imkansız olduğu, ustalaşmadan, aynı anda üç dil yönünde yönlendirir.

Bu arada sınıflarımızda hak edilmiş bir mola duyurulur. Bir süreliğine yabancı dilleri unutabilir ve bize çok şey vaat eden ılık bahar güneşinin ışınları altında, genç karahindibaların sarı lekeleriyle kaplı çimenlerin üzerine biraz uzanabilirsiniz ...

"Çocuk" yöntemi veya Düşene kadar dans etmek

Oldukça sık olarak, bir yabancı dil öğrenmek için sözde "doğal" veya "çocukça" yaklaşımı beyan eder ve bir dereceye kadar uygularlar. Genellikle yetişkinlere, bir ördek yavrusu hakkında çocuk şarkıları, kel, göbekli amcalar tarafından yazılan beceriksiz tekerlemeler, yoğun bir akşamdan kalma ile yoğun kepekle kaplı ve benzeri beyin buharları hakkında sınıftaki performansları şeklinde empoze edilir.

Bu yaklaşımın mantıksal temeli yaklaşık olarak şu şekildedir: Bir yabancı dil çalışmasına çocuklar gibi yaklaşmalısınız, çünkü ne onlar ne de siz dili bilmiyorsunuz, ancak siz yeni başlıyorsunuz, ustalaşmaya çalışıyorsunuz. Çocuklar ise bu yöntemin savunucuları bize güvenle anlatmakta, bıkıp usanmadan şarkılar söylemekte, şiirler okumakta, gece gündüz dans etmekte ve böylece dili öğrenmektedir.

Siz, sevgili muhatabım, masum varoluş sevinçlerinde bu melekler gibi olmaya davetlisiniz ve hemen cennet kuşları gibi yabancı bir dilde gevezelik edeceksiniz.

Bu argümanlarda bir tür mantık kesinlikle mevcuttur. Elbette çocuklar konuşabilecek şekilde doğmazlar ve buna göre, tıpkı sizin ve benim bir yabancı dil öğrenmemiz gerektiği gibi, bunu öğrenmeleri gerekir. O halde neden sınıfın en arkasından hala tek ve son derece basit bir soru sormak istiyorum: Nerede, hangi sirkte ilk kelimelerini söylemeye başladıkları yaşta şarkı söyleyen, ezbere okuyan veya dans eden çocukları gördünüz ? Bana bu küçük canavarları gösterin - onları hemen şimdi burada görmek istiyorum!

Sorumun tamamen retorik olduğu oldukça açık, çünkü doğadaki bu tür çirkin çocuklar hiçbir zaman var olmadı ve hala da yok. Çocuklar tarafından ana dilinin çalışılması, duygusal tekerlemeler ve kendi performanslarında kalitesi şüpheli şarkılarla hiç başlamaz (bu arada çocuklar, genellikle çok az okurlar, şarkı söylerler ve kesinlikle bu süreçte hiç dans etmezler. doğal gelişimleri - eğer yaparlarsa, genellikle yetişkinler tarafından zorlanırlar) ve ebeveynlerini ve akrabalarını gözlemlemek ve çocuklara ve birbirlerine ne ve nasıl söylediklerini dinlemekle aylarca - yıllarca - başlar.

Bu gerçekten doğal, çocukça dil öğrenimi! Önce - dinlemek, sonra - duymak ve analiz etmek, anlamak ve hazır oldukları sürece - etraflarındaki anadili İngilizce olan kişileri taklit etmek. Ve sevgili muhatabım, çocukların ilk kelimelerini söylemeden önce aylarca, yıllarca dinledikleri gerçeğinden utanmayın. Sen ve benim büyük bir avantajımız var - artık çocuk değiliz! Siz ve ben - çocukların aksine - bu süreci kontrol edebilir, manipüle edebilir, zaman içinde daha sıkıştırılmış ve içerik açısından daha zengin hale getirebiliriz, tabii ki ana prensibini ihlal etmeden:

dinleme, işitme, analiz, taklit .

O halde gerçekten çocuklar gibi yabancı dil öğrenmeye başlayalım ama aynı zamanda bezlerle bez takıp biberondan ılık süt çekerken baloncuk üflemeyelim! Seninle, gülümsemem ve böylesine yetişkin bir muhatabımla, bu yine de yürümeyecek - ne yazık ki seninle altın zamanımız geri dönülmez bir şekilde geçmişe gitti ...

Fiziksel süreç veya siyah kuşağınız

Yabancı dil öğrenmek fiziksel olduğu kadar zihinsel bir süreçtir. İlk aşamada, bu süreç zihinsel olmaktan çok fiziksel olmalıdır - yüz kaslarının kas hafızasının gelişimi ve tüm eklemleme aparatı, yeni seslerin tekrarlanan telaffuzu ve yeni seslerin alışılmadık kombinasyonları sırasında gerçekleşir - tamamen yeni bir motor algoritması bizim için _ Bu açıkça anlaşılmalıdır.

karmaşık motor algoritmaların kas ezberlemesini ve ısrarla tekrarlanan uygulamalarını gerektiren diğer bedensel aktivitelerle ilgili eğitimle bir paralellik kurulmalıdır . Komşularınız tarafından çok sevilen ve ilk başta sonsuz gibi görünen müzik gamları, barda dansçıların hareketlerini uygulamak, dövüş sanatları öğretirken "kata" ile dövüşmek, komşularınız tarafından çok sevilen akla gelmelidir.

Yabancı bir dil öğrenmek, bizim - kaslarımızın - fiziksel çaba göstermesini gerektiren fiziksel bir süreçtir. Üstelik olağandışı fiziksel efor. Bir yabancı dil - matematik veya fizikten farklı olarak - yalnızca mantıksal çıkarımlar ve düşünce süreçleriyle öğrenilemez.

Bir yabancı dil çalışmasının matematik, fizik veya programlama çalışmasından kökten farklı olduğunu unutmayın, katılaştırın, burnunuza kazıyın.

Uzun bir süre - yıllarca ve on yıllarca - oturabilir ve nasıl araba sürüleceğini dikkatlice düşünebilirsiniz, ısrarla çeşitli kılavuzları ve talimatları okuyabilirsiniz - sağ elinizin ne yapması gerektiğini, sol elinizin ne yapması gerektiğini ve bacaklarınızın ve gözlerinizin ne yapması gerektiğini Yapmak. Pekala, şimdi gerçekten arabanın direksiyonuna geç , eh kafanızda değil – bu şekilde araba kullanmayı “öğrenerek” ne kadar ileri gidebileceğinizi düşünüyorsunuz? Bu kadar!

Kaslarımızda meydana gelen süreçlerin anatomisinin, fizyolojisinin ve biyokimyasının inceliklerini ve ayrıca tüm bireysel hareketlerin ve karate tekniklerinin adlarını bilebiliriz, ancak bu bizi karatede "kara kuşak" yapmaz (bu yapmaz). bize karatede herhangi bir kemer yapın!) - gıpta ile bakılan kemere giden yol, gerçek fiziksel çalışma, gerçek ter, kan ve acıdan geçer. Ve yabancı dil öğrenirken genellikle kana bulaşmasa da, sevgili muhatabım, kesinlikle acıya son derece yakın, en güçlü ruhsal rahatsızlığı yaşamak zorunda kalacaksınız. Bunu hatırla ve hazırlan!

Bu tür bir acıya tam olarak hazırlanmanın imkansız olduğunu söylemeliyim, çünkü bu his sizin için tamamen yeni ve alışılmadık olacak ve hisleri "açıklayamazsınız" - sadece hissedebilirsiniz. Hiç tatmamış birine avokadonun tadını anlatamazsınız. Çocuk kendisine "Ocağa dokunma - kendini yakarsın!" dendiğinde anlamıyor. Neyin "yandığını", ancak pembe parmağını yasaklanmış kızgın demire dokunduğunda anlamaya başlayacaktır. Ve sonra boş kelime onun için gerçek bir hisle doldurulacak. Ama daha önce değil!

Aynı şekilde siz sevgili muhatapım, ancak bir yabancı dilin “yanıklığını” kendi kendinize yaşadığınızda ne demek istediğimi anlayacaksınız. Bu arada, siz - ve narin pembe parmaklarınız - kutsanmış tam bir cehalet halindesiniz. M-evet...

Artikülasyon ve konuşma aparatı, yoksa fandango dansı yaparsın

Bildiğiniz gibi (ya da bilinsin!), insan konuşmasının sesleri, akciğerlerden gelen hava akışını konuşma aparatımızla değiştirerek oluşur. Konuşma aygıtı, orada bulunan her şeyle birlikte ağız ve burun boşluklarıdır: ses telleri, dil, dişler, damak vb. Hava akışı esas olarak ses telleri ve gırtlak, dil, dudaklar ve yanakların çalışmasıyla değiştirilir.

Tüm insanlarda konuşma aparatı aynı kabul edilebilir. Tıpkı kolları, bacakları veya diyelim ki kalpleri gibi. En azından doğumdan hemen sonra ve yaşamın ilk yıllarında bu böyledir. Ancak herhangi bir dilde bu organların çalışması diğer dillerdeki işlerinden farklıdır. Farklılıklar, konuşma aparatının hangi kas gruplarının daha fazla ve hangi sırayla dahil olduğu konusunda yatmaktadır. Yani, konuşma aparatının algoritmalarında. Farklı dillerin, konuşma aparatının çalışması için kendi farklı algoritmaları vardır. Belirli bir dilin ana dilini konuşanların konuşma aygıtı, bu belirli dilin özelliği olan ve az ya da çok diğer dillere yabancı olan sesleri ve ses kombinasyonlarını oluşturur.

Danslarla bir paralel çizebilir ve bu dilde konuşma aparatının yalnızca vals dans ettiğini söyleyebilirsiniz, bunda - tangodan başka bir şey değil ve üçüncüsünde - foxtrot ve sadece foxtrot. Dördüncüde, bu bir Kamarinsky çömelmesi. Veya daha erkeksi bir örnek: bir dilde o - konuşma aygıtı - yalnızca boks yapabilir ve başka bir dilde yalnızca kung fu veya zarif bir sumo bilir, yalnızca bildiği için memnun ve gurur duyar ve bunun ötesinde hiçbir şey bilmek istemez. çok sumo

Çoğu zaman, bir yabancı dilin neredeyse tüm ses yapısı, ana dilimizde tamamen bulunmayan seslere dayanır. Bize tamamen yabancı olan bu sesleri doğru telaffuz etmek şöyle dursun, ilk başta basitçe duymanın bile imkansız olması meseleyi daha da karmaşık hale getiriyor. Kafamızda, bize yabancı bir yabancı dilin seslerini tanımak için tasarlanmış bir programımız yok. Bu sesleri algılamaya başlaması için işitsel aparatın ciddi şekilde eğitilmesi gerekir, böylece ana dilimiz için alışılmadık ses öğelerini tanımlamaya yönelik ilgili program kafamızda belirir ve etkili bir şekilde çalışmaya başlar.

Ama konuşma aparatımıza geri dönelim. Konuşma sürecinde bazı kasların sürekli bir yükü vardır ve bu nedenle eğitilirler ve sürekli çalışır durumdalar. Diğer kaslar çok daha az çalışır veya hatta hiç çalışmaz ve buna bağlı olarak kısmi veya tam bir körelme durumundadır.

Bir dereceye kadar bu, Çinli aristokratların ayaklarına bebeklikten itibaren bandajlanarak ayaklarına özel "zarif" bir şekil vermekle karşılaştırılabilir - böyle bir uygulama vardı. Bu uzun vadeli sürecin bir sonucu olarak, fakir aristokrat kadınlar normal bir şekilde yürümeyi bilmiyorlardı, gutlu ördekler gibi "zarafetle" topallıyorlardı. Ayakların şekli ve karşılık gelen bacak kaslarının körelmesi onlara başka bir şey bırakmadı. Hepimizin - eklem aparatımızın - çocukluğumuzdan beri Çin aristokrat bacakları gibi çevremiz tarafından "sargılandığı", "büküldüğü" söylenebilir ve farklı dil ve kültürlerde bu farklı şekillerde olur ve buna göre çeşitli dilsel "yürüyüşler" geliştirilir.

Kendiniz için yeni bir dilin seslerini oluşturmaya, tabiri caizse yeni bir dil yürüyüşüne hakim olmaya çalıştığınızda, artikülasyon aparatının kötü eğitilmiş veya körelmiş kasları aniden çalışmaya başlamalıdır, ki bu tamamen alışık olmadıkları ve yapmadıkları şeylerdir. kesinlikle yapmak istemiyorum. Bununla birlikte, bu davranış sadece rastgele kaprisleri değildir: gerekli motor algoritmalarını nasıl yapacaklarını gerçekten bilmiyorlar - bu en anlaşılmaz şeyi yapmaya zorlandıklarında şaşkınlıklarını ve öfkelerini hayal edin! Aniden bir fandango gibi "vurmanız" emredilse nasıl hissederdiniz? Burada ve şimdi! Fandango'nuz nasıl olurdu? Şahsen ben bu rezalete bakmak istemezdim! Size tüm saygımla...

Ancak, bir yabancı dilin pek çok sesinin artikülasyonu sırasında, ana yükün tam olarak hazırlıksız "aylak" kaslara düştüğü dikkate alınmalıdır. İradeniz arasında şiddetli bir savaş başlar - sizin... uh... demir iradeniz? - ve sözgelimi Kamarinsky'ye özel olarak alışkın ve hiçbir şekilde minuet'e geçmek istemeyen itaatsiz ve kasıtlı artikülasyon aygıtınız. Ya da tam tersi, isterseniz.

Bu mücadeleden galip kim çıkacak? Herkes bu soruyu kendisi için cevaplar, ancak başarınız büyük ölçüde bu tehlikeli "düşman" ile başa çıkmak için seçtiğiniz doğru taktiklere bağlıdır. Bahsi geçen hasta ördek gibi yeni dilde topallayacak mısın? Yoksa sağlam ve hatta zarif bir adımla mı yürüyeceksiniz? Artikülasyon aparatınızda doğuştan işlevsel kusurlar veya ciddi travmatik değişiklikler yoksa, yeni bir artikülasyon "yürüyüşü" geliştirmek için seçtiğiniz taktiklerin size bu sorulara yanıt vermesi doğru veya yanlıştır.

Böylece...

Honduras'ta Accent veya Inner polytyka

Karakteristik ulusal aksanlar bu şekilde oluşturulur. Ana dilde körelen kaslar, bu yabancı dilde mükemmel telaffuz için gerekli olan çalışma moduna asla tam olarak geçmez. Ve farklı dillerde farklı kas grupları körelmeye maruz kaldığından, aksanlar sırasıyla farklı oluşur - bu dillerin özelliği.

Örneğin Japonca'da ne "r" sesi ne de "l" sesi vardır ("r", "l" ve "d" arasında bir ara konumda yer alan belirli bir ses vardır). Yani Japonca için "Sakhalin" ve "sacharin" kelimeleri tamamen aynı geliyor. Ayrıca, bizim için en önemli olan, Japonca için "s" ve "sh" sesleri arasındaki farklar kritik derecede önemli değil, bölgesel telaffuzların çok önemli özellikleri değil. Bu nedenle Rusça'daki ünlü Japon "holoso". Japonlar - onun eklemleme aygıtı - özel eğitim almadan Rusça "r" yi telaffuz edemezler. Normal bir Japon, Rusça "r" nin varlığından şüphelenmez bile.

Normal, deneyimsiz bir Rus gibi, İngilizce'de diş arası ünsüzlerin varlığından habersizdir. Rusça'da (ve elbette diğer birçok dilde) benzerleri olmayan ünsüzler! Rusça öğrenmeye başlayan bir Amerikalı için, sert ve yumuşak ünsüz çiftlerinin varlığı çok hoş olmayan bir sürprizdir. "Yeşil Bereliler" den öğrencilerimden birinin teneffüste koridorda, görünüşe göre sinir krizi geçirmenin eşiğinde nasıl bağırdığını hatırlıyorum: "Onlar, bu Ruslar, kroff ve kroff var!" Gerçek şu ki, onları onlara kısa bir süre önce verdim - bunun biraz acımasız olduğunu itiraf ediyorum! - aralarında "kan" ve "barınak" olan yeni kelimeler.

Tabii ki, Amerikalıların New York ve Newark'ı bizim için en tatsız şekilde aldıklarını sakince belirterek bu histerik çığlıkları savuşturabilirdim; yukarıdaki yerlerden birinde biletler, ancak hüsrana uğramış öğrencimin kan çanağı gözlerine ve sarsıcı bir şekilde sıkıp açan devasa yumruklarına bakarak, bu konuda aşırı entelektüel bir tartışmadan kaçındım ...

Yabancı bir dilde neden iyi bir telaffuza ihtiyacım olduğunu söylediklerini sık sık duyabilirsiniz. Değerli zamanımı böyle önemsiz şeylerle harcamanın bir anlamı yok! Her nasılsa her şey kendi kendine oluşacak, yerleşecek - keşke beni anlasalar!

Fikir şüphesiz ilginç ve dikkate değer, ancak nazik muhatabım size şu meşhur anekdotun kahramanlarını anlayıp anlamadığınızı sormama izin verin:

Öğretmen: - Givi, "os" nedir?

Givi: - Os sinek sineği balsh bir balsh!

Öğretmen: - Net, Givi, kel testere sineği bir yaban arısıdır. Ve yaban arısı, Dünya'nın etrafında döndüğü şeydir!

Yukarıdaki ışıltılı diyalogda sizin için her şeyin açık olduğuna inanıyorum ve bu nedenle kahramanlarımız, Rusça'yı bu kadar iyi konuştukları ve bizim onları anladığımız için güvenle sevinebilirler. Pekala, onlar için sevineceğiz. M-evet...

1980'lerin sonunda, özellikle Kuzey Amerika'yı hedefleyen İngilizce Sovyet radyo propaganda yayınlarını ara sıra dinleyen Amerikalılarla konuşan bir televizyon programı gördüm. Bir Amerikalı gülümseyerek, Alabamalı cahil bir zenci aksanıyla Sovyetler Birliği siyasetinden ve dünya sorunlarının çözümünden bahseden bir spikerin sözlerini ciddiye almanın imkansız olduğunu ve aynı zamanda gurur duyduğunu söyledi. böyle bir telaffuzun en bariz ve saçma bir şekilde ...

Bununla birlikte, Sovyet radyosunda parlak personel politikası...

Moskova Devlet Üniversitesi Yabancı Diller Fakültesi Dekanı Profesör Ter-Minasova tarafından “Diller ve Kültürler Savaşı ve Barışı” adlı kitabında son derece unutulmaz bir olaydan bahsediliyor. Aynı dil savaşının Doğu Cephesinde sıradan bir sabahı hayal edin. Moskova metro arabası. Ezmek. Aksanlı, zeki görünümlü bir bayan, önde duran beyefendiye dönerek: "Gidiyorsunuz!" Beyefendi hemen uyanır, barut gibi parlar, kurur ve fikir alışverişine hazırdır ve kısacası, ama çok gürültülü ve keskin patlamalar, hanımefendi hakkında - en hafif tabirle alçakgönüllü, düşüncelerini - ortaya koyar. tavırları ve gardırobunu toplama yeteneği, bu arada - ona göründüğü gibi - yüzünün rengi, burnunun şekli ve ne yazık ki figürü hakkında esprili sözler ekliyor. Ayrıca kuaförü de tarafsız eleştiriden kaçınmıyor.

Bayan kafası karışmış bir şekilde karşılık vermeye çalışıyor, özür dilerim, bahaneler uydurmaya, bir şekilde özür dilemeye çalışıyor, ancak dedikleri gibi süreç başladı, katı bir şekilde belirlenmiş psikolojik - ve hepimiz tarafından iyi bilinen - algoritmasına göre hareket ediyor. toplu taşımada gerçekleşen benzer süreçler ve durdurmak o kadar kolay değil. Bayan bir sonraki durakta hem zihinsel hem de fiziksel olarak hırpalanmış bir şekilde iniyor. Ama bu bayan - Rusça'yı oldukça iyi bilen bir yabancı - barut ustasına en zararsız ve kibar bir şekilde sormak istedi: "Gidiyor musun?"

Rusçayı çok iyi bilen Amerikalı bir tanıdığım, Moskova'ya ilk ziyaretinde Moskova'daki yeni arkadaşlarının ona güçlü bir Ermeni aksanı olduğunu söylediğinde ne kadar gurur duyduğunu gülerek anlattı. Çok, çok sonra, ülkemizde bunun hiçbir şekilde bir iltifat olmadığını anladı. M-evet...

Bir an için, Alabama aksanıyla gurur duyan, aynı isimli kulübeden bazı Tom Amcaların onayına layık Sovyet spikerlerini unutun, Ermeni aksanıyla konuşan Amerikalıları unutun ve bazı Asyalıların “May malya-malya” gibi bir şey söylediğini hayal edin. gavalila pa-lyusiki isika! Aspen-aspen akıllı olabilir! Veya daha da iyi bir örnek: Belki oldukça zeki ve yüksek eğitimli, ancak Rusça telaffuzu açıkça bir öncelik olarak görmeyen iki yabancı arasındaki bir konuşmayı hayal edin. İlki sohbeti başlatır: “Peki, sho'yu al? Honduras'taki noneshneho rejiminin iç polytyka'sından bahsedelim mi? Muhatabının cevabı: “Kanesina, pagavalim! Gondyulyasi'de Nonisini tırmanıyor - kavak-kavak nikholyosy tırmanıyoruz! Pilyohaya nutlinnaya pilitika!

Öğrendiğiniz yabancı dili konuşurken bu Asyalı mı yoksa "delikanlı" (Givi'yi sormayacağım) gibi mi olmak istiyorsunuz? İstemek? Müthiş! O zaman, gerçekten de telaffuz sizin için önemli bir rol oynamaz ve onu güvenle ihmal edebilirsiniz!

Sevgili muhatabım, bu durumda yabancı "filminiz" ile dolu olacağından emin olun, "Honduras" dedikleri gibi ...

Orkestra ve müzisyenler hakkında ve ayrıca çeşitli şeyler hakkında

Görünüşe göre yüz kasları, solunum sistemi - dilin seslerini oluşturan her şey - bir dereceye kadar bir orkestra ile karşılaştırılabilir. Bu orkestra hep aynı senfoniyi çalıyor. "Müzisyenlerin" - yüz, pektoral ve diğer kaslar - eylemleri en yüksek derecede virtüözlüğe getirilir. Bu müzisyenler her zaman neyi, nasıl ve hangi sırayla çalacaklarını bilirler. Hareketleri, ana dillerindeki senfoninin tonlamalarının, seslerinin, sözcüklerinin, deyimlerinin, cümlelerinin yıllarca ve on yıllarca tekrarlanmasıyla koordine edilir ve mükemmelleştirilir. Beyin iletkeninden bir sinyal gelir gelmez, müzisyenler, tanıdık emirlerin yerine getirilmesi için tanıdık matrisler boyunca hareket ederek, tereddüt etmeden gerekli olanı verirler.

Veya neredeyse her zaman tereddüt etmeden. Beynin emirlerini yerine getirme koordinasyonunun büyük ölçüde bozulabileceğini elbette hepimiz biliyoruz. Örneğin alkol (ne yazık ki her gün şahit oluyorum, sokağa çıkıyorum ve "g-g-ver onlara t-t-üç - ik! - r-r-ruble - ik ! - ka" diye soran koca memeli insanlarla karşılaşıyorum) "ağır hasta eşlerinin yattığı" hastane), şiddetli don veya dişçi enjeksiyonundan lokal anestezi. Bu gibi durumlarda, dil senfonisi başarısız olur. Ve bu, böylesine yerli, tanıdık ve icrası kolay bir senfonide olur!

Bir orkestra şefi tamamen yeni bir senfoniyi, hatta onun bazı unsurlarını çalma emrini verdiğinde ne olacağını hayal edin. Sahte notlar! Protestolar! Doğrudan sabotaj - yeni unsurların bazıları o kadar garip ve alışılmadık ki, müzisyenler buna uymayı reddediyor ve şefin onlardan istediği melodiler ve temalar yerine eski favori melodilerini ve temalarını çalmaya devam ediyorlar. Tüm davranışlarıyla kondüktöre kendilerinden ne istendiği konusunda hiçbir fikirleri olmadığını, bu "yeni şeyler" konusunda eğitimli olmadıklarını, tüm bu saçmalıklardan bıktıklarını, sonunda bunu yapmak istediklerini söylerler. yalnız kalmak. !

Kondüktör bu durumda ne yapacak? Utanç verici bir korkaklık göstererek tamamen teslim oluyor mu? Sabotajcıları yeni bir senfoni çalmaya zorlayarak, kısmen yerinde duracak mı, ama bir şekilde, yanlış notalar ve uygun olmayan dizlerle - hiç kötü çalınan bir orkestra duydunuz mu? Yoksa şefimiz, ihmalkâr astlarını dizginleyecek ve onları sorunsuz ve güzel bir şekilde çalmalarını sağlayacak iradeye ve enerjiye sahip olacak mı?

Bu soruyu sadece o cevaplayabilir, başka kimse cevaplayamaz ...

Dinleme ve okuma veya Napashikhonisebylatiha

İlk çok günlük dinleme, beynimizin ilk savunma hatlarını - alışılmış "Ben" - bir yabancının - başka bir dilin - işgalinden kırmaya hizmet eder. İşitme duyumuzu ve onu kontrol eden beyin merkezlerini hedef dilde konuşmanın sürekli baskısına maruz bırakmalıyız. İki değil, üç kez - ve hatta daha az sıklıkla bir kez uygulanır! - diyaloğu dinlemek ve günlerce dinlemek - her gün en az üç saat - Bu tür dinlemenin teknik yönlerini daha sonra açıklayacağım.

Gerçek şu ki, bir, iki, üç hatta yirmi kez dinlediğinizde dinlediğinizi duymuyorsunuz bile. Şimdiye kadar, bir yabancı dilin ses unsurlarının anlaşılması değil, temel olarak tanınması söz konusudur. Beynimiz, ana dilden uzak fonetikli yabancı bir dilin seslerini tanıyabilecek bir programa sahip değildir. Neredeyse her zaman, bu gibi durumlarda, tanıdığımız bir fonem zincirini değil, yalnızca garip bir ses duyarız. Genellikle beyin bize hayali ses görüntüleri verir - bize öyle geliyor ki, gerçekten orada olmayan tanıdık kelimeleri veya sesleri duyuyoruz. Örneğin, bana tamamen yabancı olan Özbekçe bir konuşma duyduğumda, bazen bazı İngilizce kelimeleri ve hatta tüm cümleleri ayırt ettiğime yemin edebilirim, ancak bunun olamayacağından emin olsam da ve tam olarak ne tür bir hayalet fenomen olduğunu biliyorum. ben - işitme - olur.

Amaç, yeni dilin yabancı unsurlarını duymak - duymayı öğrenmek -. Görev, beynimizi direncini aşarak dilimize yabancı fonemleri tanımak için bir program geliştirmeye zorlamaktır.

Başlangıçta dinlemek - matris diyaloğu için iki veya üç gün - "kör" olmalıdır - metni seslerle birlikte gözlerle veya onlardan sonra takip etmeye çalışmadan. Gerçek şu ki, herhangi bir dilin seslerinin yazılı olarak gösterilmesi çok koşulludur
(farklı dillerde değişen derecelerde) ve duyduklarınızla gördükleriniz arasındaki bu boşluk çok, çok kafa karıştırıcı olacak, çok zorlaştıracak. yabancı bir dilin gerçek seslerini duymak.

Eğer siz, benim gücenmiş muhatabım, kızmak istiyorsanız - ki kızdığınızdan şüpheleniyorum! - ve tüm dillerde her şeyin Rusça'dakiyle aynı olması gerektiğine dair kızgın bir tirad söyleyin - "duyulduğu gibi yazılır", sonra asil şevkinizi biraz soğutmak için kendime izin veriyorum - Rus dili bu anlamın diğer dillerden hiçbir farkı yoktur.

Genellikle - normal konuşmada neredeyse her zaman - bir şey söyleriz ve tamamen farklı bir şey yazarız. Az sayıda örnek.

"Güzel" - "hrasho", "hrsho" veya hatta "rsho", "merhaba" - "drastuti" veya "drast", "yakın" - "bliska" veya "blisk", "uzak" - "dlko" deriz. , “güneş” - “sontse”, “kolay” - “atılgan”, “garip” - “ülke” veya “ülkeler”, “dil” - “dil”, “duygu” - “duygular”, “ağaç” - “ bok ”, “bugün” - “bugün”, “neden bahsediyorsun?” - "çetli mi?" ve en kalın kitabın bile vermeye yetmeyeceği sayısız misal, çünkü bunlar, dilimizin -hem ayrı ayrı hem de çeşitli birleşimleriyle- değişik anlatım dereceleriyle bütün sözcüklerdir.

Rusça öğrenen yabancıların ne kadar öfkeli olduğunu bir bilseniz! Bu nedenle dilsel keskinliğini kaybetmeyen başka bir eski anekdotu hatırlıyorum, olay Kafkasya cumhuriyetlerinden birinde Rus filolojisi fakültesinde geçiyor. Profesör, Rusça imla konusunda bir ders veriyor:

“Rus dilinde “roll”, “bol” ve “sol” kelimeleri yumuşak işaretle, “tabut”, “sleeve” ve “bulka” kelimeleri yumuşak işaret olmadan yazılır! Bunun hatırlanması gerekiyor ama bu panat kaçınılmaz!

Gülümsüyorsun - sana komik geliyor. Evet, bizim için çok komik. Bununla birlikte, sizi temin ederim ki, Rusçayı yabancı dil olarak öğrenenler için bunda kesinlikle komik bir şey yok - onlar için, Rus dilinin fonetik ve yazım kuralları - ana dillerinin aksine - delicesine karmaşık ve mantıksız görünüyor. Bunu unutma muhatabım, Kafkas uyruklu insanlara tenezzül ederek, yabancı dil öğrenirken (ve sadece maydanoz için pazara gittiğinizde de unutmayın).

Dil protestolarına yanıt olarak, Amerikalı öğrencilerime (zevkle değil, söylemeliyim!) tüm bu karmaşıklıkların KGB ve Politbüro tarafından özel olarak icat edildiğini ve onlara iyi işkence etmek için Stalin Yoldaş tarafından kişisel olarak onaylandığını söylerdim. (Bu arada, yabancılar için neredeyse tüm Rusça ders kitaplarının, onlar için delicesine zor olan "merhaba" kelimesiyle başlaması, makul olmayan bir şekilde arzuyla yanan, fakir yabancılar için saygın ders kitabı yazarlarının nasıl bir etki yarattığını merak ediyor. usta, bununla başarmak istedi. Rusça, ders kitaplarını bu şekilde "çıkardı". Kremlin'de gerçekten bir yeri vardı: "Gamardzheba , yoldaş Beria, Tsentiralnam Kamitete ve Palitbüro'da minnie yiyor, chitoby mengene ... ", - dikkatte duran soluk Beria'nın önünde sönmüş bir borunun uzun bir ışıklandırmasını takip ediyor , -“ ... Instirantsev için Ruskaga dilinin yardımcı öğrencileri böyle bir charoshchega silova "zidirasitivite" ile başlayacaklar Ne düşünüyorsun, yoldaş Beria, Chekisti'miz bu küçük ama çok benzer küçük şeyi organize edebilir mi?" Yoldaş Beria yutar Sarsılarak daha da solgunlaşır, başını sallar ve defterine bir not yazar.)

Ama fonetik-tarihsel incelememizi Rus diline bitirelim ve yabancı dile dönelim.

dinamiklerinde tam veya neredeyse tamamen işiterek tanımak için saatlerce ve günlerce dinlemektir . Bu tür ciddi dinleme için elbette çok ciddi tamamen teknik - ve psiko-fizyolojik - engeller var - aşağıda bu engellerin üstesinden gelmekten bahsedeceğiz.

Sevgili muhatabım, "çok günler" kelimesinden korkmamalısınız. Günlerce dinlemek, yalnızca bir yabancı dil öğrenmenin başlangıcında olacaktır - o zaman bu süreç önemli ölçüde hızlanır - çünkü yeni dilin sesleri ve ünsüzleri sizin için ana diliniz değilse de sıradan ve tanıdık hale gelir.

Körü körüne dinlemekten, aynı diyaloğu dinlerken aynı anda konuşmacıları metin boyunca gözlerinizle takip etmeye geçersiniz. İlk başta, spikerler sizden "kaçacaklar" - bu normaldir, çünkü oyalanacak, tek tek kelimelere "sarılacaksınız", ses bileşenlerinde "kıyafet" - kelimelerin basılı görüntüsü - üzerinde çalışacaksınız.

Farklı dillerde, basılı formdaki kelimeler ile gerçek sesleri arasındaki tutarsızlığın farklı bir şiddet derecesine sahip olduğu akılda tutulmalıdır.
Diyelim ki Almanca veya İspanyolca'da, yazım ve ses arasındaki "boşluk" oldukça küçüktür - ancak bu dillerde kesinlikle vardır! İngilizcede kesinlikle harika oranlara ulaşıyor. İngilizler bununla ilgili şaka yapıyorlar (ah, bu taklit edilemez İngiliz mizahı!) İngilizce'de "Manchester" yazıyorlar, ancak - "Liverpool" telaffuz ediyorlar!

Bu şakanın gerçeklerden uzak olduğunu söylemeliyim. İngilizce dilinde, başlangıçta, bu kelimenin telaffuzuyla kesinlikle hiçbir ilgisi olmayan harflerin karmaşasından ve görünüşte sonsuz istisnalar dizisinden gerçekten dehşete düşüyorsunuz. Ancak bu yalnızca ilk başta - doğru yaklaşımla İngilizce okumayı bile çok hızlı bir şekilde öğrenebilirsiniz.

Israrla dinlemek ve sonra, yazılanları gözlerinizle takip ederek dinlemek, kağıt üzerinde görünen "kıyafetler" sözlüğüne bu "kıyafetlerin" arkasına gizlenmiş seslerle alışır ve zaten sıkı bir şekilde ilişkilendirirsiniz. Sonra spikerlerin konuşmasını taklit ederek konuşmak istediğinizi fark edersiniz - bu, dudaklarınızın istemsiz hareketinde bile ifade edilir. Bu, konuşmaya hazır olduğunuz anlamına gelir.

Okumaya başlayın (elbette aynı anda dinlemeden), ancak her şeyi bir kerede, tek parça halinde, tabiri caizse okumaya çalışmayın - tek tek kelimeler ve tümcelerden başlayarak okuyun. Sıcak, tabiri caizse, yulaf lapasını büyük kaşıklarla yutmak için acele etmeyin - artık çok sıcak olmadığı kenardan küçük porsiyonlar halinde plakadan dikkatlice çıkarın. Periyodik olarak dinlemeye geri dönmekten korkmayın - bazen bu tür geri dönüşler gerekli olabilir, çünkü ilk başta - ilk dinleme süresinden sonra - okumak için zaten olgunlaşmışsınız gibi görünebilir, ancak bunu yapmaya çalıştığınızda, Bunun tam olarak böyle olmadığı ve diyalogların bireysel unsurlarının ek dinleme gerektirdiği ortaya çıktı. Böyle bir ihtiyaç hissedersen geri gel - sorun değil.

Hiçbir durumda fısıltıyla veya alt tonda okumamalısınız! Telaffuzu bu şekilde çözmek, kendini kandırmak ve saf bir yanılsamadır. Artikülatör kas hafızası fısıltıyla gelişmez! Bu, boks yapmayı öğrenmekle neredeyse aynı şey, zihninizde Mike Tyson'ın karşı konulamaz yüzüne nasıl karşı konulmaz darbeler vurduğunuzu hayal edin, oradan biçilmiş gibi düşüyor, ağzından çiğnenmemiş düşman kulaklarını tükürüyor ve hıçkıra hıçkıra ağlamaya başlıyor. ayağının dibinde bir çocuk - "Artık bana vurma amca!" - dedikleri gibi, rüya görmek zararlı değildir!

çok iyi yaptığınızı düşünmüyor musunuz - neredeyse Chaliapin gibi! Pekala, şimdi aynı aryayı seslendirin, ancak yüksek sesle ve tercihen çok sayıda arkadaşlarınızın ve tanıdıklarınızın huzurunda - sizce bu ... uh ... şarkınıza tepkileri ne olacak? Gök gürültülü alkış mı? Seyirciden "bravo" sesleri mi? Buna inanmakta güçlük çekiyorum...

Sadece çok yüksek sesle okuyun! Yüksek sesle konuşmadan alçak sesle konuşmaya geçiş çok kolay ve basittir, ancak doğru telaffuzu sürdürürken alçak sesle konuşmadan yüksek sesle konuşmaya geçiş çok, çok zor ve hatta imkansızdır. Doğru telaffuzu belirlemede, bu kural sadece son derece önemli değil, aynı zamanda köşe taşıdır ! Böylece bu arada oyuncular için profesyonel seslendirme üretimi de gerçekleşmiş oluyor. Bir kez daha tekrar edeceğim:

matrix diyaloglarını sadece çok yüksek sesle okumalısın!

Demosthenes bu şekilde dili tutulmuş bir kekemeden parlak bir hatip oldu. Yüksek sesle, eklemli, neredeyse bağırarak konuşma yoluyla. Planlarınızda yeni Demosthenes olmak yer almasa bile bunu unutmayın!

Schliemann sezgisel olarak hedef dilde yüksek sesle okumaya başladı. Homeros'un İlyada'sının rehberliğinde Truva'yı bizim için çıkaran aynı inatçı Schliemann. O dillerdeki metinleri avaz avaz okuyarak bir düzine dili konuşmayı öğrendi . Yani çok değerli rol modellerimiz var!

Ve nefes almayı unutma! Evet, evet, nefes al - demek istediğim buydu! Yabancı bir dilde konuşmaya başladığınızda nefesiniz kesilir. Ana dilinizden farklı bir telaffuzla, siz de farklı nefes almalısınız. Yeni diyafram ve akciğer algoritmaları eskilerinden önemli ölçüde farklıdır - bunun farkında olmalısınız. Matris diyaloglarını uygularken biraz boğulacağınıza şaşırmayın - sadece başlangıçta, ancak yavaş yavaş nefesinizin ayarlanması gerekir ve tabiri caizse "yabancı bir şekilde" nefes alırsınız ...

Okumaya başlarken, cümleleri basılı formdaki sözcüksel birimlerle örtüşmeyen sözde fonetik kelimelere ayırın. Fonetik bir kelime, en büyük vurguya sahip kelimeden ve ona yapıştırılmış diğer kelimelerden oluşur - çoğu zaman yardımcı. Bu, olduğu gibi, daha az stresle telaffuz edilen veya neredeyse hiç telaffuz edilmeyen kelimelerin eklendiği bir tür fonetik çekirdektir. Bazı kelimeler yalnızca kağıt üzerinde görüntülenir - özel, yapay olarak ifade edilmiş - profesyonel - bir konuşmada olmadıkça, hiç telaffuz edilmezler, tamamen konuşmadan düşerler.

Sana bir örnek vereceğim. Diyelim ki bir yabancısınız. Daha önce duyduğunuz ifadeyi ele alalım: "Poshekhonye'de her şey sessizdi." Sen - artık bir "yabancı" olduğunu unutma! - tamamını telaffuz etmek son derece zor olacaktır. Bu nedenle, onu oluşturan en basit fonetik öğelere ayırmamız gerekir.

İfade iki fonetik kelimeye ayrılmıştır: "sessizce" ve "her şey sessizdi", küçük bir duraklama ile ayrılmış (veya isterseniz bağlantılı). Veya konuşmada normal hızda "napashikhoni" ve "sbylatikha". Her zaman bir cümlenin sonundan okumaya başlayın. Örneğimizde "sebylatiha" fonetik kelimesinden. Vurgulu hece "ti" dir. Tüm fonetik kelimenin organize edildiği fonetik çekim merkezidir. Onu okumak çok kolay. Hadi yapalım. "T" nin merkezine vurgusuz bir "ha" ekliyoruz. "Sessiz" oluyoruz. Okuma. Başka bir vurgusuz hece "la" ekleyin. "Latiha" alıyoruz. Okuma. Sonra bir tane daha - "bylatiha". Bu kombinasyonu okuyalım. Son vurgusuz hece "sho"yu ekleyin. “Sobylatiha” alıyoruz ve buna göre fonetik kelimenin tamamını bir bütün olarak okuyoruz. Telaffuzda daha fazla gelişme olmayacağını anlayana kadar otomatizme okuyoruz - zirveye ulaştık.

Bundan sonra “napashikhoni” okumaya geçiyoruz: “ho” (vuruş çekirdeği), “khoni”, “shikhoni”, “napashikhoni”. Hepsi çok enerjik ve yüksek bir sesle. Sonra "napashikhoni" ve "sbylatikha" yı birleştiriyoruz. Tüm ifadeyi bütünüyle okuduk: "napashikhoni sebylatiha". Bizim için en iyi Rusça (İngilizce, Fransızca, Çince vb.) Telaffuzunu ve özellikle de anadili İngilizce olanların tonlamasını elde ettikten sonra, önemi fazla tahmin edilemeyecek (eğer tek tek kelimeler dilin "tuğlaları" ise, o zaman tonlama tüm duvarı bir arada tutan bir çimento harcı), diyaloğun bir sonraki cümlesine geçin. Ve benzeri. Baştan sona tüm diyalog boyunca çalışana kadar bu “ses boncuklarını diziyoruz”.

Ve elbette, tüm diyaloğu ve - sonuç olarak - "Poshekhon" ifademizi uzun, sıkı bir şekilde dinleyen ön hazırlıkları hatırlamalısınız. Uzun bir dinleme seansı olmadan, sen bir yabancısın! - duyma, vurgulu heceleri tanıma, ne de - dahası! - vurgusuz heceler, fonetik kelimeler yok - hiçbir şey duymayacaksınız! Belki de tutarsız gürültü veya hayalet, var olmayan sesler ve kelimeler mi, beyninizin eski tanıdık (şu anda sahip olduğunuz tek program!) Yerli ve genel olarak herhangi bir konuşma!

Bir kez daha tekrar ediyorum, uzun süre dinlemekten kastım iki ya da üç kez, hatta iki ya da üç saat değil, günler - günde üç saat saf zaman - ve hatta haftalar. Özellikle ilk birkaç diyalog! "Atları sürmeyin"! Bu aşama telaffuzunuzu ayarlamak için belirleyicidir. Şimdi, başlangıçta, önemi küçümsenemeyecek bir aşamada zamandan tasarruf etmenin, gelecekte bedelini ağır ödemek zorunda kalacaksınız. Bu aşamada telaffuz formülasyonunda yapılan büyük hatalar sonsuza kadar sizinle kalır ve yalnızca son derece büyük zorluklarla düzeltilir. Üstelik bu düzeltme hiçbir zaman tam olmayacaktır.

Bu şekilde, herhangi bir yabancı dilin ters rezonans matrisinin tarafımızca geliştirilmesine de yaklaşmalıyız.

Yine Rus dilinden bir örnek: "Moskova'ya gidiyorum." Normal günlük konuşmada “in” bizim tarafımızdan hiç telaffuz edilmez. Rusça öğrenen yabancılar, "wwwww Moskova'ya gidiyorum" demem yasaklanmalıydı. Bir sonraki fonetik kelimeyi bilinçli olarak söylemeleri gerekiyordu: "yayedumaskwu". Herhangi bir "giriş" olmadan.

Bu arada, KGB öğretmenleri görünüşe göre ünlü Sovyet casusu İngiliz John Blake'e bu "vvv" hakkında söylemeyi unutmuşlar - son zamanlarda onun çokça Rusça konuştuğu bir program gördüm ve şunu söyledim: "Berlin vvvve çalışırken" , “Londra vvvvve Moskova'dan nasıl kaçtıktan sonra. Dolayısıyla, Blake yoldaş için, ülkemizde otuz yıl yaşadıktan sonra bile inatçı Rus fonetikleriyle uğraşmaktansa, Marksizm-Leninizm fikirlerinin tüm dünyada zafer kazanması adına İngiliz sırlarını çalması çok daha kolaydı.

Yazım hiçbir dilde telaffuzla eşleşmediğinden, aslında tek bir temel kural olduğunu hatırlamanız gerekir: yabancı konuşmayı dinlemeniz ve dinlemeniz ve onu fonetik kelimelere bölmek de dahil olmak üzere doğru bir şekilde taklit etmeniz gerekir. Aksi takdirde iyi bir telaffuz geliştirmek imkansızdır. Ne yaptığını anlayan bir öğretmenin katılımı bu aşamada çok arzu edilir.

Anlayışlı öğretmen derken, geleneksel yanlış yaklaşımlar veya sıradan sinizmlerle yozlaşmayan ve yukarıda bahsettiğim öğrenme algoritmalarını takip eden bir öğretmeni kastediyorum, bu nedenle böyle bir öğretmeni bulmanız oldukça zor - imkansız değilse - bulacaksınız. "Geleneksel" (okuma - yetersiz) bir öğretmenin katılımı tek kelimeyle zararlıdır ve bundan kaçınılmalı veya en azından büyük bir dikkatle ele alınmalıdır. Bununla birlikte, bağımsız çalışma aynı zamanda çok iyi ve hatta mükemmel sonuçlara yol açar - bunu size yalnızca kendi deneyimlerime dayanarak değil, aynı zamanda sezgisel olarak bu yolu seçen diğer birçok insanın deneyimine dayanarak söylüyorum.

Ben şahsen böyle sezgisel bir "demosthenes" ile tanıştım. Küçük bir dağ köyünde doğup hayatının ilk üçte birini geçirmesine rağmen, mükemmel, zeki - "profesör" - Rusça konuşan bir kadındı. Kendisini tanıdıkça Rusçasına olan hayranlığımı dile getirdim ve hangi bilim dallarında profesör olduğunu sordum. Güldü ve sıradan bir köy okulunda yabancı dil olarak Rusça öğrendiğini söyledi. Anadili, ortaya çıktığı gibi, Kafkas dillerinden biriydi. Hiçbir okulda onun konuştuğu gibi konuşmayı öğrenmenin mümkün olmadığını söyledim. Yine güldü ve bir kızken tarlalara çıktığını ve yüksek sesle - neredeyse bağırarak - Rusça okuduğunu söyledi. O sırada Demosthenes'i bilip bilmediğini sordum. Hayır dedi, tabii ki yapmadı. İçinden bir ses ona ne yapması gerektiğini söylüyordu...

Bu nedenle, tamamen tükenene kadar büyük bir taneyle başladığınızdan emin olun! - dinlemek ve sonra yüksek sesle, çok yüksek sesle okumak - cümleleri temel fonetik bileşenlerine ayırmak - konuşmacıların - kesinlikle anadili İngilizce olanların - telaffuzlarının en doğru taklidiyle duyuldu.

Tüm çabalarınıza rağmen herhangi bir unsuru mükemmel bir şekilde telaffuz edemediğinizi düşünüyorsanız, umutsuzluğa kapılmayın. Telaffuzdaki en önemli şey, unsurların bir kombinasyonudur ve tam olarak bu bile değil, bir yabancı dilin doğru tonlaması ! Telaffuzun ayrı unsurları belirleyici bir öneme sahip değildir ve hatta dil öğreniminin sonraki aşamalarında bir dereceye kadar "olgunlaşma" eğilimindedir. Ancak bu, kesinlikle dürüst olma ihtiyacını ortadan kaldırmaz - biri için değil, kendiniz için dürüst! - her bir unsuru ayrı ayrı çözmek için mümkün olan tüm çabaların uygulanması .

İlk beş ila on diyaloğu işlemeniz oldukça uzun zaman alabilir - her diyalog için yaklaşık bir veya iki hafta veya daha fazla, ancak daha sonra süreç, dinleme ve okuma da dahil olmak üzere diyalog başına üç ila beş güne kadar hızlanabilir. Bununla birlikte, burada kesin rakamlar olamaz - bir yabancı dil eğitimi kesinlikle bireyseldir. Büyük ölçüde bu ilham, yaratıcılık, sezgidir ve kesin bir bilim değildir. Bu nedenle, birinci ve ikinci diyaloglar sizi on beş veya on altı gün sürerse paniğe kapılmayın. İnanın bana - bir yabancı dilde başarılı bir şekilde ustalaşmanız için bu gerekli değildir! Bu şekilde yirmi beş ila otuz arasında çalıştığınızda - otuzdan fazla diyalog okumanıza gerek yoktur, o zaman matris kullanıma hazırdır.

Alnının teriyle buğday çıkardın, harman dövdün, ondan un öğüttün, üzerine su döküp tuzladın. Şimdi ekmeğinizi pişireceğiniz hamuru yoğurmaya başlayın. Yakında olacak, çok yakında! Bu sırada kollarınızı sıvayın ve yorulmadan yoğurun. Henüz ekmek değil ama çok yakında ekmek olacak...

Matrisinizi "hamur" yoğurun - matrisi tam sesle okuyun , ilk diyalogdan başlayıp son diyalogla durmadan bitirin. Sonuna kadar okuduğunuzda, birinciye geri dönün ve tekrar durmadan sonuncuya inin. Bunu, tabiri caizse, otururken üç veya dört saatten fazla yapmak gerekli değildir, çünkü sesiniz kısılabilir ve ardından gerekirse ses düzelene kadar matris okumasının askıya alınması gerekecektir. Ancak boğazı yumuşatmak için özel lolipoplar kullanabilirsiniz. Bu pastiller oldukça etkilidir.

Bu matris meditatif okumaya başladıktan bir süre sonra - yirmi, otuz veya kırk dakika - yanaklarınızda ve dudaklarınızda bir sıcaklık hissedebilirsiniz - her şeyin yolunda gittiğinin bir işareti. Bir veya iki veya üç ay boyunca tam matrisi okumaya devam edin - bundan sonra sözlüğü minimum düzeyde kullanarak yoğun okumaya geçmeye hazır olmalısınız.

"Çalışma" günleri, haftaları ve ayları doğru bir şekilde nasıl sayılır? Nazik muhatabım, çok ilginç bir soru için teşekkür ederim!

Günde on dakika dinler veya okursanız, benim kriterlerime göre o gün değil. Bir, iki, hatta üç saat coşkulu kafanıza kulaklık takarsanız, ancak aynı zamanda TV izlerseniz veya sadece uyursanız, bu bir gün değildir. Bir yabancı dile açık olmalısınız veya en azından ona açık olmaya çalışmalısınız - sizin açınızdan kesinlikle dürüst bir çaba olmalıdır. Kendinize ve dile karşı dürüst olmalısınız. Yabancı dil aldatmaya müsamaha göstermez. Bu, kristal netliğinde muhatabım olan kolda bir kopya kağıdı kullanmanın veya bir komşunun cevabını dikizlemenin imkansız olduğu günlük bir sınavdır!

Zamanla ilgili olarak, aşağıdaki - ancak çok koşullu - formülü öneriyorum:

1000 - 3 - 3000

Yıl boyunca, bu dilde okuduğunuz en az üç bin sayfa dahil olmak üzere, dili en az bin saat çalışmalısınız. Bundan, günde yaklaşık üç saat dinlemeniz veya okumanız gerektiği sonucu çıkar. İki saattir okuyorsanız, bir saat dinleyin. Bir saat okursanız, iki saat dinleyin. Günde beş veya altı saat dil için yeterli enerjiniz varsa, yapın - yulaf lapasını tereyağıyla bozmazsınız, benim neşeli ve çok enerjik muhatabım! Ayrıca, birinci yılın sonunda öğrendiğiniz dilde üç bin değil, beş veya on sayfa okumuşsanız, korkunç bir felaket olmaz.

Neden üç ay veya beş yıl değil de bir yıl? Yine hedef tahtasına bir soru! Merak uyandıran muhatabım, böylesine kesin ve önemli sorular sorma beceriniz beni her zaman şaşırtıyor!

Cevaplıyorum. Bu ampirik olarak belirlenir - bir yıl içinde bir kişi normal günlük iletişim için yeterli bir dile hakim olur, orta karmaşıklığa sahip uyarlanmamış literatürü okur, televizyon ve radyo programlarını ve filmleri oldukça iyi anlar. Bir yıl içinde, bir yabancı dil öğrencisi, tabiri caizse, operasyonel alana girer - dili zaten biliyor ve aynı zamanda hazır - ve olmalı! - bu bilgiyi geliştirmek ve başlangıç ile bu - ileri - aşama arasındaki belirleyici fark, bir yabancı dilin artık tamamen yabancı olmaktan çıkması, ancak - bir dereceye kadar zaten - bir dilin yeni "Ben" inin bir parçası haline gelmesidir. bu dili öğrenen kişi.

Yeni bir kalite düzeyine geçiş var. Tabiri caizse kendi kendini idame ettiren bir tepki başladı - artık başlangıçtaki gibi süper çabalar göstermenize gerek yok. Bir yabancı dil öğrenmenin bir şekilde kendi kendine ilerlemeye başladığını şaşkınlık ve zevkle fark ediyorsunuz. 1 yıl önce ektiğini biçmenin zamanı geldi...

Öte yandan, hesaplamalar için bir yılı temel almış olmam, kesinlikle bu belirli son tarihe uymanız gerektiği anlamına gelmez. Bunu bir buçuk, iki veya üç yıl yaparsan felaket olmaz. Bir yıl, maksimum çabayla dile gerçek bir hakimiyete ulaşmak için minimum olarak gördüğüm bir dönemdir .

Yabancı dil bölümlerinde, öğrenciler öğrenimlerinin üçüncü yılında zirveye ulaşırlar, dördüncü veya beşinci öğrenim yılını geçmezler. Bununla birlikte, aynı anda yalnızca iki modern dilde değil (üçüyle meşguldüm), aynı zamanda doğrudan bir dili olmayan - ve aslında hiçbiri olmayan bir sürü şeyle meşgul olduklarını unutmamalıyız. hiç! - dilin pratik bilgisine ve genellikle genel olarak herhangi bir şeye yönelik tutumlar. En uzun yaz tatili de ciddi bir olumsuz faktör.

Gerçek hayattaki durumlarda bir yabancı dilin gerçek kullanımına giriş sürenizi kısaltan pratik, konsantre dil ustalığıyla meşgulsünüz. Monterey'deki ABD Savunma Bakanlığı Yabancı Diller Enstitüsünde, artan karmaşıklığa sahip bir dilin (örneğin Rusça) pratik ustalığı için yaklaşık bir yıl ayrılmıştır - her gün yalnızca bir sınıfta altı saat dil bir öğretmen artı ev ödevi için birkaç saat.

Sizin için en önemli şey, yıl boyunca kendinizi ana dili İngilizce olan kişilerle tam teşekküllü kişisel iletişime tam olarak hazırlamanızdır. Geminiz, ters rezonans matrisinin artık sıcacık limanından, yüzlerce ve binlerce sayfayı alışılmış ve "güvenli" okumaktan, büyük ölçüde tarafsız bir şekilde film izlemekten ve radyo yayınlarını dinlemekten - her zaman çalkantılı denizine güvenli bir şekilde çıkabilir. ana dili İngilizce olan kişilerle spontane kişisel iletişim.

Emin olun - inşa ettiğiniz gemi dümene mükemmel bir şekilde uyacak ve dalgaların etkilerine mükemmel bir şekilde dayanacaktır. Ve çok yakında, hala deneyimsiz kaptan - siz, sevgili muhatabım - deneyimli bir deniz kurduna dönüşecek, tehlikeli resifler, alçak akıntılar ve herhangi bir dilde çok zengin olan beklenmedik fırtınalar arasında sakince bir rota açacaksınız ...

Zaman yok, ya da genişleyen evren

Seni duyuyorum sevgili muhatapım! Ah evet! O kederli iniltiyi duyuyorum! Her şeyi duyuyorum. Bu, kuşkusuz, göğsünüzden yırtılmış, sözlerim tarafından tükenmiş, ateşli bir protesto: “Yılda bin saat mi?! Ama yapamıyorum, çok nadir izin günleri ile günde üç saat bulup dile ayıramıyorum! Bu sadece fiziksel olarak imkansız! Benim o kadar zamanım yok!"

Sevgili ve kalbim için çok değerli meşgul muhatap! Belli ki bir süreliğine kiminle uğraştığını unutmuşsun. Ben bir av serçesiyim ve buna göre, beni samanlıkta kandıramazsınız! Fantastik "meşguliyetinize" yakından bir göz atalım.

Sabah kalktığınızda (tabii ki horozlarla!), sakalınızı taradığınızda, kahvenizi yerken, aile zırhınızı kuşandığınızda, kılıcınızı kınına aldığınızda, tırnağınızla keskinliğini kontrol ettikten sonra, kolayca çıkardığınızda kafanız ne yapıyor? hızlı bir tırısta çalışmak veya çalışmak için eyer ve dörtnala mı? Evrensel bir evren teorisinin gelişimi? Ve ben, alçakgönüllülükle özür dilerim, bir şekilde çok dikkatsizce bunun kesinlikle hiçbir şey olmadığını düşündüm. Sırada, durakta, otobüste, troleybüste, tramvayda, metroda beklerken ne yaparsınız? Sokaklarda, parklarda, meydanlarda yürürken ne yapıyorsunuz? Ormanlar, bozkırlar ve tarlalar aracılığıyla mı? Vadilerden ve tepelerden yukarı mı? Acımasız güneş tarafından ısıtılan çöllerin gölgeli geçitleri ve kumları arasından mı? Kafandaki aynı evren teorisi mi? Ben de öyle düşünmüştüm. Evde? Ayrıca evren için endişeleniyor musun? Seni rahatsız eden kaçmasını nasıl engelleyeceğin hakkında? Ve sürekli izlediğiniz - en hafif tabirle - entelektüel olarak çok gelişmiş olmayan televizyon programları hakkında şüpheli bir düşüncem vardı. Ama bu uygunsuz düşünce için özür dilerim! Şüphesiz, ekrandaki soysuzların maskaralıkları sizi ilgilendirmiyor!

Ya da belki - bir süreliğine - evrenin kaderini - özellikle de emin ellerde olduğu için - unutup yine de günde üç kısa saati bir yabancı dile ayırmak? Bir düşünün sevgili muhatabım, bir MP-3 çalar alın, öyle yumuşak ve rahat ki sizi dış dünyadan uzaklaştıran kulaklıklar takın ve dinleyin. Kuyruklarda, otobüs duraklarında, ulaşımda, gökdelenlerin kasvetli geçitlerinde ve karahindibaların neşeli sarılığıyla kaplı güneşli bahar çimenlerinde ve evde en sevdiğiniz kanepede sadece birkaç saat veya iki saat dinleyin ...

Hala bir yabancı dil için günde üç saatiniz olmadığını düşünüyorsanız, o zaman bu size göre değil meşgul ama yine de kalbime karşı nazik muhatabım. Bu durumda, bir yabancı dili güvenle unutabilir ve kendinizi - şimdi tamamen ve tamamen - bizden kaçan sevgili evreninize adayabilirsiniz. Hepimiz için çok önemli ve böylesine zor bir alanda size bol şans! Ona yetişmeni ve hatta geçmeni dilerim!

Zaman eksikliği tartışması, kulaklıkla ses kaseti çalmak için ilk ultra kompakt oynatıcıların ortaya çıkmaya başladığı 1980'lerin başlarına kadar bir dereceye kadar ciddiye alınabilirdi. O zamandan beri yabancı dil öğrenmek çok çok daha kolay hale geldi. Hareket halindeyken bunu tabiri caizse yapmak mümkün hale geldi.

Şimdi öğrenme için ideal cihaz - başlangıç aşaması - bir yabancı dil MP-3 oynatıcıdır - boyut, ses kalitesi, eğitim materyalini manipüle etme olasılığı, pil değiştirme süreleri arasındaki süre (her ne kadar bu hiçbir şekilde - istenirse - CD'lerin veya basit ses kasetlerinin kullanımı hariçtir). Tabii ki, kurslarla birlikte verilen CD'leri MP-3 formatına çevirmek için biraz çalışma gerekiyor, ancak bu tamamen teknik bir iştir ve modern bir bilgisayara erişiminiz varsa gerçekleştirmesi oldukça kolaydır. Bir CD seti ile standart bir yabancı dil kursu satın alırsınız, mevcut tüm diyalogları ve metinleri bir bilgisayarda MP-3 formatına çevirir ve uygun şekilde gruplandırırsınız. Tam olarak nasıl, daha sonra açıklayacağım.

MP-3 formatına geçiş sürecinde standart derslerden sadece yabancı dil öğrenmek için gerçekten gerekli olanları ayırmalısınız. Ve orada her şey gerekli değil. Hafifçe söylemek gerekirse, hepsi değil. Daralar bazen tahıllarda bulunur. Ya da tam tersi. Standart kurslarda, gerekli, gereksiz ve hatta sadece zararlı olanlar büyük bir yığın halinde toplanır - ve ihtiyacınız olan diyaloglar, etkisiz alıştırmalar ve anlaşılmaz - ve hatta yanlış olanlar! - talimatlar. Diyaloglar genellikle gereksiz yere duraklamalarla parçalara ayrılır. Neredeyse her zaman karışık - ki bunu yapmak kesinlikle imkansız! - yerli ve yabancı diller. Tüm bunlar, MP-3'e aktarılırken son derece kolay bir şekilde ortadan kaldırılır. Kabuk elenir ve geriye sadece saf tane kalır.

Muhatapım, her türlü farklı düşünce ve soruyla dolup taşan muhatabım, kuşkusuz, standart dil kurslarındaki diyalogların neden en başından beri size ve bana uygun şekilde düzenlenmediğini sormak istiyorsunuz. Çok ilginç ve zamanında sorulan bir soru için teşekkür ederiz! Büyük bir zevkle cevaplayacağım.

Bu çeşitli nedenlerle olur. Bunlardan en önemlileri:

ü bu kursların yaratıcıları tarafından bir yabancı dil öğrenme sürecine ilişkin genel bir kavramsal yanlış anlama;

ü yanlış ekonomi düşünceleri - "Kursa otuz kırk kaset veya disk ekleyemeyiz!" (ve aslında buna ihtiyaç varsa neden olmasın?);

 

ü ve kutsal - "Herkes yapar!".

Son "neden", genellikle yabancı dil öğretimi alanında bir şekilde çok popülerdir. M-evet...

Hemen hemen tüm derslerin çok önemli bir dezavantajı, yabancı dilin - yukarıda belirttiğim gibi - ana dille serpiştirilmiş olmasıdır. Ancak bu, bir yabancı dile başarılı bir şekilde hakim olma konusunda kesinlikle kontrendikedir!

Öğrenilen dilin ana dil ile karıştırılmaması gerekir.

- kulaklıkla değil, ders kitabının sayfalarında değil! Diyalogların, gramerin, yorumların, açıklamaların ve benzerlerinin çevirileri kendi özel bölümlerine, tabiri caizse kendi "rezervasyon"larına, ortak bir mutfaktaki hamamböcekleri gibi sürünmemeleri gereken yerlere yerleştirilmelidir. ders kitabı, kalbime değer verdiğim bir muhatabımızı ihlal ediyor, düşmanca düşünen bir kişi üzerinde zaten titrek bir konsantrasyon - ilk başta, sadece ilk başta! - yabancı Dil.

Ne yazık ki, bunu önemsiz bir önemsiz şey olarak görerek bunu anlamayan veya buna fazla önem vermeyen birçok "uzman" var. Ancak - özellikle yolculuğun başlangıcında - yabancı bir dile karşı mücadele çabalarımızı baltalayan tam da bu "küçük şeyler", bu "haşere böcekleri" dir. Burada muhatabım, toplanmış ve savaşmaya hazır, kolayca kötü şöhretli kartopuna dönüşebilecek "küçük şeyler" olmamalı ...

Peripatetikler ve uyuşukluk veya koyun derisi paltolu Yoksel-moksel

Matrix diyaloglarını kesinlikle tam sesle ve hatta daha yüksek sesle okumanız için son derece önemli bir başka neden daha var. Yüksek sesle okuduğunuzda, uykunuz gelmez ve uyursunuz. Evet evet! Gülümsemek için acele etme nazik muhatabım! Bu, yabancı dil öğrenimi üzerinde büyük etkisi olan, ancak herkesin fark etmemeyi kabul ettiği görünen en ciddi faktördür. Geleneksel şemalara göre bir yabancı dil öğrenme sürecinde, uyuşukluktan kaçınmak kesinlikle imkansızdır - ve şimdiye kadar bir yabancı dil öğrenmiş olan herkes bunu bilir.

Yabancı dil öğrenme sürecindeki uyku halinin tembellik, verimsizlik, öz disiplin ve benzeri ayıp sayılan şeylerle hiçbir ilgisi yoktur.

Size bir sır vereyim: yabancı bir dil öğrenme sürecindeki uyuşukluk, beynimizin elinden gelen her yolu deneyen oyunlarından başka bir şey değildir - ah, yakışıksız hedefine ulaşmak için icatta ne kadar tükenmez! - yabancı dil öğrenimini aksatmak - bu onun için çok zor bir iş.

Beyin, irademizin emirlerini sessizce ama kesin bir şekilde sabote eder ve çoğu zaman - neredeyse her zaman - başarılı olur. Şu sıralar alışılmadık bir şekilde uykusu gelmeyen muhatabım, yabancı metinleri okurken, grameri okurken ya da plak dinlerken uykunuz gelince ne yapıyorsunuz? Siz - iradeniz - öfkeyle kendinize şunu söyleyin: "Uyuma!" Ayağa kalkıyorsun. gerin. Gidip yüzünü soğuk suyla yıkarsın. Kafeinli içecekler içiyorsunuz. Yürümeye başlarsın. Sonunda uyuyabilirsin.

Tüm bu durumlarda, aşağılık "sabotajcı" beyninizin sizden istediğini tam olarak yaptığınızı unutmayın - sizin için zihinsel çaba gerektirmeyen yabancı faaliyetlerle dikkatinizi dağıtarak onun için hoş olmayan faaliyeti durdurursunuz . Yukarıdakilerin hepsini yaparak, tembel ama son derece kurnaz ve becerikli rakibinize karşı mücadelede yenik düşer, teslim olur ve başarısız olursunuz.

"Peki ne yapmalı?" - bana şaşkınlıkla soruyorsun, neşeli ve bir bahar gibi toplanmış muhatabım. Sonuçta, bu tür bir sabotajla mücadele etmek kesinlikle imkansız! Sizinle aynı fikirde olmama izin vereceğim - bununla başarılı bir şekilde mücadele edilmelidir ve edilebilir. Nasıl yapılır - aşağıda.

Bir sonraki matrix diyaloğunu saatlerce dinlerken, uyuşuklukla baş etmenin iki etkili yolu vardır.

1. Hareket halindeyken dinlemek.

Bir yabancı dilde ustalaşma yeteneği, inatla büyük ölçüde sözde "azim" ile ilişkilendirilmiştir ve hala da ilişkilendirilmektedir. Tanım olarak, bu, otururken , hareket etmeden bilgiyi özümseme yeteneğimizdir . Hafifçe söylemek gerekirse, herkes bunu yapamaz. Çok sayıda insan (çoğu?) sinir sistemlerinin ve genel olarak vücudunun doğal özellikleri nedeniyle buna izin vermez. Herhangi bir uzun süreli hareketsizliğin kesinlikle imkansız olduğu belirgin bir "fiziksel" insan türü vardır. Onlar için oturmak dayanılmaz bir işkencedir (bu arada tüm normal çocuklar bu kategoriye girer). Vücudun genel tonu ve bedensel hareketsizliğe sahip böyle bir insan kategorisinin entelektüel yetenekleri keskin bir şekilde azalır - ve buna bağlı olarak onlara yapışır - ve neredeyse her zaman ömür boyu onlarla kalır! - "yetersizlik" ve hatta "aptallık" etiketi. Ama onlar, tarihsel olarak yerleşik öğrenme koşulları tarafından deyim yerindeyse "kösteklenmiş" olduklarından, yalnızca hareketsizlik deli gömleği içinde "aptal"dırlar. Modern okulumuzun formatı kesinlikle öğrencinin hareketsizliğini varsayar ("İvanov, kıpırdama!") Ve öğretmenler için çok uygun ve "huzursuz" için dayanılmaz olan bu yaklaşım o kadar sağlam bir şekilde kök salmıştır ki bağımsız çalışmalar, "hareketsiz" format bizim tarafımızdan otomatik olarak yeniden üretilir - sonuçta, öğretim en başından beri bizim hareketsizliğimizi ima eder ve başka türlü olamaz, değil mi? Ders çalışırken kesinlikle başka seçeneğimiz yoktur ve ister istemez özgürlüğe düşkün ve susamış bedenimizi, özgür fiziksel "ben"imizi okulun bize dayattığı "deli gömleği"nin içine sıkıştırmak ve hareketsiz kalmak zorunda kalırız. "yetersiz" - bunlar bu "klinikteki" oyunların kurallarıdır!

Tüm okul "mahkumları" arasında, elbette, hareketsizlik işkencesine oldukça kolay katlanan öğrencilerin belirli bir yüzdesi var - kötü şöhretli "çalışkan" bireyler. Hint yoga sistemine göre sürekli günlük eğitimden değil, bazı olağanüstü değerlerinden dolayı değil, tesadüfen - vücutlarının bazı doğal özelliklerinden dolayı böyledirler. Oyunun geleneksel kuralları, modern yabancı dil öğretimindeki tüm avantajları onlara, "çalışkanlara" sağlar - çünkü bunların "boş" olarak işlenmesi daha uygun hale gelir. Diğerleri acımasızca "dil bilmez" olarak damgalanır ve "yığına" atılır, böylece okul üretiminin "israfı" haline gelir. Öğrencilerin büyük çoğunluğunun, neredeyse tamamının bu tür bir “boşa” düştüğü herkes ve herkes için apaçık bir gerçek olmasaydı, bu süreç bir dereceye kadar normal kabul edilebilirdi. Ayrıca, "yeteneksizler" okulun "çöp kutusuna" düştükten sonra bile yalnız bırakılmıyor - yabancı dilde işkence artık tamamen anlamsız bir işkence, çünkü bu talihsizlere çoktan bir son verildi! – okuldaki kalışlarının son gününe kadar devam edin. Bu, sistemin katıksız deliliğinin kanıtı değil mi?

Yukarıda açıklanan alışılmış sağlıksız yapının temelini biraz sallamama izin verin ve size artık kendinizi hareketsiz olmaya zorlamanıza gerek kalmayan yeni eğitici davranış kuralları (deyim yerindeyse guguk yuvasının üzerinden uçmak) teklif edeyim ve bu nedenle Dillerin “yetersizliği”: matriste Yabancı bir dil öğrenme aşamasında, öğretmenlerin çok sevdiği doğal “azim” eksikliğinden kaynaklanan “yetersizlik”, almanın, işlemenin ve almanın mümkün olmasıyla kolayca ortadan kaldırılır. hareket halindeki dilsel - ve öncelikle ses - bilgilerini özümsemek .

Efsanelerden birine göre - diğerleri o kadar ilginç değil - felsefenin masa başında bükülmüş bir biçimde değil, yürüyüşler sırasında çalışıldığı Aristoteles felsefi okuluna haraç ödeyerek, buna peripatetik dinleme diyelim . Dolayısıyla önerilen yöntem adına bu öğe. Dilbilimsel bir gezici olun (bu arada, böyle bir yaklaşımın yalnızca felsefe ve yabancı dil çalışmalarında mümkün olmadığını düşünüyorum)!

Kulaklık takarsınız ve matris diyaloğuna, yani hareket halindeyken bir yabancı dil öğrenmeye konsantre olarak yürürsünüz . Yürürken uykuya dalma şansınız neredeyse sıfırdır. Kandaki artan adrenalin bunu yapmanıza izin vermez. En son ne zaman yürürken uyuyakaldın, sorabilir miyim? İtaatkar hizmetkarınız aylarca - ve onlarca kilometre - bunu kendi üzerinde test etti ve her zaman aynı sonuçla - vücutta neşe ve kafada olağanüstü netlik! Tanıdık bir rota boyunca yürümeniz tavsiye edilir, ancak tanıdık bir bataklık boyunca değil, bele kadar çamur içinde, milyonuncu aç sivrisinek ordusuyla çaresizce savaşarak ve en yüksek kategorideki bir dağ yolu boyunca (bilseniz bile) değil. zorluk, oksijen eksikliğinden boğulma. Az ya da çok rahat koşullarda yürümeniz gerekir - kar fırtınasında değil, şemsiyesiz sağanak yağmurda değil, kırk derece sıcaklıkta kavurucu güneşin altında değil. Öte yandan, eğer on büyüklüğündeki bir deprem sırasında Everest'in zirvesinde her gün yaptığınız yürüyüşler size sabah tuvalete yaptığınız geziler kadar tanıdık geliyorsa, o zaman onlara da hiçbir şekilde itiraz etmem.

Hala biraz daha az gelişmiş diğer kişiler için, hiçbir şeyin dikkatinizi dağıtmasına gerek kalmayacağı bir rota seçmek yine de arzu edilir: hatta geçen arabalardan basit ve tanıdık sıyrılmalar - ve hatta size bakan yayalar bile. Hiçbir şey sizi gelecekteki matrisinizden uzaklaştırmamalıdır. Bu arada, bu nedenle, harici ses uyaranlarını güvenilir bir şekilde kesen en sıkı şekilde kapatılmış kulaklıkları kullanmak daha iyidir. İdeal olan, loş bir odada dairesel veya sarkaçlı yürüyüştür (rahiplerin yavaşça bir daire içinde koştuğu, az bilinen bir Tibet meditasyonu türü bile vardır). Rahat giysiler ve yürüyüş ayakkabısı da önemlidir - kabarcıklarınıza değil dilinize odaklanmalısınız.

Genel olarak, herhangi bir dış ışık ve ses uyaranını mümkün olduğunca en aza indirmek gerekir. Modern sinemalarda olduğu gibi, hafif bastırılmış, dolaylı aydınlatma ve odanın mütevazı renklerde kullandığınız döşemeleri ideal olacaktır.

Bunu evde yapmak oldukça mümkün. Özellikle orada yürümek için bir koşu bandınız varsa. Böyle bir simülatörün hareket halindeyken okumak için de uygun olduğu akılda tutulmalıdır .

Daha öte.

2. Rüya olmayan bir rüya.

Savaşamaz ve uyuşukluğa yenik düşemezsiniz, ancak tamamen ve kulaklıkları çıkarmadan değil, sanki "dinlemeye" devam ediyormuş gibi. Kesin olarak söylemek gerekirse, bir rüya olmayan ve yaklaşık yirmi dakika sürecek bir duruma dalacaksınız. Yirmi dakika içinde bu özel durumdan çıkıyorsunuz. Uyuşukluk yaşamıyorsunuz, ancak tam tersine, yeni bir enerji dalgası hissediyorsunuz. En azından bende ve diğer bazı tanıdıklarımda durum böyleydi. Yürümek, bacakları olan neredeyse tüm sağlıklı insanlar için uygunken, herkes için işe yarayabileceğinden emin değilim.

“Dil bilgisi öğrenmeye ne dersiniz? Arkadan tekrar duyuyorum. "Sonuçta, uyuşukluk ve dilbilgisi ayrılmaz iki şeydir!" Zevkle cevaplayacağım, aşındırıcı muhatabım ve bu zor, size göründüğü gibi, soru!

Genel olarak, zor soruları masanın arkasından cevaplamayı gerçekten seviyorum. Sevgili muhatabım, orada yaşayan nüfusla kendimde bir tür akrabalık hissetmiyor muyum?

Ama gramer çalışmasına geri dönelim. Benim yaklaşımımda - kelimenin olağan anlamıyla - basitçe "gramer öğrenmek" yok. Bununla birlikte, nazik muhatabım, solup kızarmak için acele etmeyin, - bir kez daha - bu kitabı yırtıp asil öfkenizin kutsal ateşinde yakmak için acele etmeyin - elbette dilbilgisini bileceksiniz. Matris çözüldüğünde, bir sonraki aşamaya - "maraton" okuma - geçmek için gerekli tüm gramer, kazananın insafına teslim olacak şekilde beyninize silinmez bir şekilde kazınacak!

Yıl sonunda - üç bin sayfanızı okuduktan sonra - dilbilgisini bir Yabancı Diller Fakültesi mezunu kadar, hatta belki ondan daha iyi bileceksiniz. Pratik dilbilgisinin saçıp savurduğu işe yaramaz bilim benzeri sözlü kabukları bilmeyeceksin, ama GERÇEKTEN dilbilgisini kullanabileceksin. Dilin pratik bilgisi için gerekli olan bilginiz kesinlikle işlevsel olacaktır.

Fikrimi açıklayayım. Sen harikasın - ustaca! - ana dilinizi konuşun. Pratik olarak ona sahipsin - bir cümlede yüklem ilişkileriyle kendini rahatsız etmeden ve uygunsuz doğrudan konuşmanın ne olduğunun tamamen farkında olmadan. Tüm bunları "bilimsel" adlarını bilmeden her gün ve her dakika kullanıyorsunuz. Dilinizde ustalaşmak için bu kelimeleri bilmenize gerek yok.

Aynı şekilde, beyninizi ulaçlar, tam mükemmellikler ve diğer modal fiillerle gereksiz yere zorlamadan bir yabancı dil kullanacaksınız. Elbette dilbilgisi tablolarını periyodik olarak gözden geçirmeniz zarar vermez - ben yaptım! - ve açıklamalar ve hatta tüm bu "akıllı" kelimeleri öğrenin ve bazen onları bilgiyle gölgede bırakacaktır, ancak hiçbir durumda terimleri ezberlemekten dilin zararına kendi başınıza bir son vermemelisiniz!

Beni şimdi Amerika Birleşik Devletleri'nde yolun kurallarını almaya koyarlarsa, o zaman kesinlikle bu sınavda korkunç bir kaza ile başarısız olacağım - bu kuralları hiç hatırlamıyorum. On beş yıl önce tüm uygun sınav sorularını yanıtladıktan sonraki beş dakika içinde onları başarıyla unuttum. Ancak bu, o zamandan beri beni araba kullanmaktan alıkoymadı – kazasız sürüş! - New York, San Francisco, Los Angeles ve Seattle dahil Amerika genelinde. Kanada ve Meksika ziyaretleri ile. Peki ben yolun kurallarını biliyor muyum, bilmiyor muyum?

Bu metni bilgisayarıma yazarken, bilgisayarın işlemcisindeki (ya da kafamdaki) elektronların saat yönünde mi, saat yönünün tersine mi hareket ettiğini, hatta tembel tembel durduğunu hiç umursamıyorum. Bu tür bir "bilgi", parmaklarımın doğru tuşlar üzerinde neşeyle çalışmasına yardımcı olacak hiçbir şey yapmıyor. Herhangi bir işlemcinin (ve bu konuda pozitronlu elektronların!) varlığından tamamen habersiz olsam bile, bu nedenle daha yavaş yazdırmazdım. Veya daha hızlı.

“Trailer triple yoksel moxel” ya da “double hare kürk manto” gibi kelimeleri bilmek sizi kaykaycı yapmaz. "A minor", "fortissimo" veya "igracce ochchen dolce" gibi sözcükleri bilmek sizi bir piyanist yapmaz, ancak aynı zamanda bir balalayka - veya isterseniz bir arp - alıp bir piyanistte çalmayı öğrenebilirsiniz. tüm bu "akıllı" kelimeleri bilmeden üzerinde birkaç ay.

Latince profesörümüzün (eski ekolün sert bir hanımı) ne kadar şaşırdığını hatırlıyorum - tüm kurstaki tek kişinin kendisi olduğunu söyledi - sınav metinlerini herhangi bir zorluk çekmeden okumaya ve Latince'ye çevirmeye başladım ve sonuçta , Daha ilk derste, bu anlamda Rusça'ya çok benzeyen bu dilin sayısız vaka tablosunu ve çekimlerini ezberlemeyi kategorik olarak reddettim. Bu şekilde dil öğrenmenin mümkün olmadığını, kendimi bu anlamsız işkenceye maruz bırakmayacağımı ve sınavla sadece enstitü programı sınırları içinde değil, pratik bir Latince bilgisine sahip olacağımı garanti ettim. , ama çok daha iyi. izin verildi.

Kütüphaneden güzel bir kendi kendine çalışma kitabı aldım ve oradaki tüm metinleri okudum ve gramer açıklamalarına baktım. Sonra başka bir öğretici. Bu, sınavı mükemmel notlarla geçmek için oldukça yeterliydi (bu arada, Latince öğrenmesi çok hoş bir dil oldu - neden herkeste bu kadar dehşete neden oldu?). Bugüne kadar, Latince profesörünün ve öğrenci arkadaşlarımın da iyileşip iyileşmediğini bilmiyorum! - sınav sırasında yaşadığı şoktan. Bununla birlikte, Plutarch memnun olacaktır, ancak aşağıda onun hakkında daha fazla bilgi verilecektir.

" Dilden gramer, gramerden dil değil!"

Unutma muhatabım, bu eski, nazik ve çok doğru bir formül! Onu anla! Onu sev! Bunu yol gösterici ilkeniz yapın ve sonra yabancı bir dilin "korkunç" grameri görev bilinciyle gelip ayaklarınızın dibine uzanacak ve sıcak, kaba diliyle nazikçe ellerinizi yalayacaktır...

Başka bir gerçeklik, yoksa Stirlitz'e giderdim ...

Hepimiz az ya da çok sıkı bir şekilde kendi gerçekliğimize demir atmış durumdayız. Ve sen, sevgili muhatapım ve ben. Görünen ve görünmeyen binlerce kök ve iplik bizi ona bağlar. Onlara göre, her dakika ve her saniye, bizi realitemizde tutmaya ve daha da güçlendirmeye devam eden onay dürtüleri alıyoruz. Bunlar sesler, görüntüler, kokular, tat duyumlarıdır.

Dil, ayrılmaz bir şekilde gerçekliğimizle bağlantılıdır. Dilde güçlendiğimiz sürece dilde de güçleniriz. Geribildirim de bir o kadar güçlü. Bir dereceye kadar, gerçekliğimiz ve dilimiz bir olarak kabul edilebilir.

Bir yabancı dil öğrenmeye başlayarak, kendimiz için yeni bir gerçeklik yaratmaya başlarız, ancak bizi aynı binlerce kök ve iplik ve binlerce eski dürtü kancası tarafından sürekli olarak yavaşlatılır ve eski gerçekliğimize geri fırlatılırız. eski gerçeklik Televizyon, radyo, gazeteler, pencerenin dışındaki sohbetler, tren kornaları, müzik, ılık bir yaz yağmurundan sonraki nemli toprak kokusu - tüm bunlar sizi çıkmaya çalıştığınız yere geri getiriyor. Bütün bunlar, bir yabancı dil çalışmasına en ciddi şekilde müdahale eder.

Çoğu durumda eski gerçeklikten dış uyaranların akışını durdurmak tamamen imkansız olduğundan (çalışılan dilin ülkesine gitmedikçe, eski "ben", eski dil ve önceki yaşamdan tamamen kopmadıkça), o zaman en azından bu alımı kesinlikle mümkün olan en aza indirmek gerekir. Bu hangi alanlarda pratiktir? Televizyon, radyo, tiyatro, basın, müzik, kitaplar, iletişim. Bütün bunlar ya "diyetinizden" çıkarılmalı ya da en aza indirilmelidir. İlk beş tamamen ortadan kaldırılabilir. Zihinsel - ve bedensel - sağlığınıza fayda sağlamaktan başka bir şey getirmez. Ana dilinizde kitap okumak da geçici olarak durdurulabilir - şimdilik raflarında dinlenmelerine izin verin.

Kişisel iletişim için bir istisna yapalım, çünkü bir Rus onsuz yaşayamaz ve yaşamamalıdır. Söylediklerim, elbette, arzulanan televizyon ve radyo gazete manşetlerinin kaybının telafisi olarak, artık arkadaşlarınızla günde yirmi saat sohbet etmenize izin verildiği anlamına gelmiyor! Moderasyon, sevgili muhatapım! Her şeyde ılımlılık olmalı! Sizinle çok ihtiyaç duyulan kişisel iletişimde bile...

Ancak, yukarıdaki listedeki her şey mümkündür - ve gereklidir! - büyük miktarlarda tüketin, ancak yalnızca öğrendiğiniz dilde. İzlenimlere aç olan beyniniz, henüz tam olarak anlayamadığı bir şekilde kodlanmış olsa da, yeni bilgilere şiddetle saldıracak ve onu yoğun bir şekilde işlemeye başlayacaktır. Ama tam da bunu başarmak istiyoruz, değil mi düşünceli muhatabım?

Yeni bir gerçekliğe geçiş sırasında dış etkilerin dışlanması hakkında söylediğim her şey yeni bir şey değil ve sadece benim tarafımdan dün keşfedildi, binlerce yıldır insanlar tarafından biliniyor. Manastırlarda, eski rahatsız edici bağlantılar geleneksel olarak en kesin şekilde bastırılır: çıplak duvarlar - simgeler hariç - ve duaya odaklanma ve Cuma günleri sinema ve dans olmaması, televizyon "haberleri" ile birlikte taze tabloid basınından bahsetmeye bile gerek yok. sabah manastır kahveniz için. Bir yabancı dil öğrenmeye yönelik ideal yaklaşım, ana dilinizin ve genel olarak yabancıların - yabancı dilin dışında - tahriş edici etkilerini sınırlamak açısından belirli bir şekilde "manastır" olmalıdır. Buradaki yabancı dil, manastırlardaki dua ile karşılaştırılabilir - ne kadar çoksa, sizin için o kadar iyidir. "Manastır" yaklaşımından bahsetmişken, bir yabancı dil dersine başlamadan önce yanan bir muma bir veya iki dakika bakmanızı tavsiye edebiliriz - bu, bir dereceye kadar günlük gerçekliğimizden çıkıp başka bir gerçekliğe geçişe yardımcı olur.

Yeni bir dilin farklı bir gerçekliğine geçiş, sizde yeni bir "ben"in ortaya çıkmasıyla eş zamanlı olarak gerçekleşir. Açıkçası, biz, "ben"imiz, kelimelerle, konuştuğumuz dille o kadar bağlantılıyız ki, bu sadece olamaz, ancak olamaz. Bir süre önce bir kitapta, konuştuğumuz diller kadar hayat yaşadığımızı söyleyen bir söz okumuştum. Buna tam olarak katılmak imkansız, çünkü maalesef bize sadece bir hayat veriliyor ama kesinlikle yeni bir dilsel gerçekliğe geçişle birlikte içimizde ortaya çıkıyor, kendini gösteriyor, belki de yeninin içinde bir yerlerde derinden gizlenmiş, eski "ben"den oldukça farklı.

Bu fenomen, yabancı dil öğrenenler arasından çok sık ve başarılı bir şekilde ajanları işe alan özel servisler tarafından iyi bilinmektedir. Eski "ben"lerini bırakıp el yordamıyla, körü körüne araştırarak, yeni bir "ben" yaratarak, bu yeni "ben"i, incelenen dilin ülkesinin istihbarat servisinin bir ajanının rolü olarak kendileri için bu yeni rolü oldukça kolay bir şekilde kabul ederler. . Amerikalı öğrencilerim birkaç kez çok... uh... ilginç önerilerle yanıma geldiler. Ama bunun hakkında başka bir zaman ve başka bir kitapta daha fazlası. Nazik muhatabım, sizin için düşünmeniz için ilginç bilgiler bunlar.

Neredeyse her zaman, yeni bir "yabancı" "ben", yeni bir dilde konuşabilmeniz ve düşünebilmeniz gerçeğinde kendini gösterir! - kendi dilinizde asla söylemeyeceğiniz şeyler. Eski kısıtlamalar “yapamaz”, “kötü-iyi”, “ahlaki-ahlaksız” zayıflar, başarısız olur veya tamamen durur.

Büyük bir taşra kasabasındaki "İngiliz Kulübü"nü ziyaret ettiğimde, kulübün hemen hemen tüm üyeleri perestroyka öncesi dönemler için benzersiz bir ifade özgürlüğü tanıdı. Elbette İngilizce konuşma özgürlüğü, çünkü bu kulüpte Rusça konuşmak kurallar tarafından yasaklanmıştı (kulübün resmi kuralları tarafından bile değil, bu kulüpteki herkesin sıkı sıkıya bağlı kaldığı görgü kuralları tarafından bile) . Sanki bizi sarhoş eden bir ilacın etkisi altındaydık. Ama kulübümüzün haftada bir toplandığı odanın pencereleri doğrudan büyük gri bir binaya bakıyordu. Ve bu gri kurumun çalışanlarının aramızda olduğundan emin olduğumuzda bile, yeni "ben" in bizi kaçınılmaz olarak cezbettiği açık özgür düşüncemizi durdurmadık. Güveler yardım edemez ama ateşe uçarlar!

Daha da radikal örnekler biliniyor. Öğrenci arkadaşım, perestroyka yıllarının başlarında kendisi gibi İngilizce öğrenen bir arkadaşının doğruca Moskova'daki Amerikan büyükelçiliğine nasıl gittiğini ve orada hizmetlerini sunduğunu anlattı, kimin sıfatıyla olduğunu tahmin etmek zor değil. Elçilik görevlisi onu dikkatle dinledi, yüzüne standart Amerikan “fejlifiy ulipka” yapıştırdı, “bir dakika” dedi ve gitti. Birkaç dakika sonra geri döndüğünde, "biz böyle çalışmıyoruz" dedi ve bu başarısız "Stirlitz"e "en iyi iş ve fazladan yaşam" diledi.

"Özgürlerin yok edilemez cumhuriyetlerinin birliği" bu şekilde dağıldı. Evet, dedikleri gibi bebeğim, evet...

Dağınık dikkat veya hayatımızdaki Kargalar

Beynimiz sürekli yeni ve yeni uyaranlar arıyor. Biz böyleyiz. Ama yine de sorunun yarısı. Daha da kötüsü, biz sevgili muhatap, uzun süre hiçbir şeye dikkatimizi çekemiyoruz. Ya da en azından bunu yapmak son derece zordur. Herhangi bir yeni eteğe karşı ahlaksız bir kadın avcısı gibi, beynimiz de karşı konulamaz bir şekilde yeni ve hatta sadece farklı deneyimlere çekilir.

Sınıfta öğretmenin yüksek sesi bir süre dikkatimizi çeker ama sonra herhangi bir yabancı rahatsız edici ses ona hakim olmaya başlar. Sınıfta bir sinek belirdi - dikkatimiz ona perçinlendi. Birisi hapşırdı - ona dikkat edin. Pencerenin dışında bir hareket var - gözlerimiz bir mıknatıs gibi her öğrencinin kaçınılmaz yoldaşları olan kargaların işlerini yaptıkları yere çekiliyor. Ve - ah evet! - Düşünürüz, düşünürüz, düşünürüz... Ama dikkatimiz uzun süre buna takılıp kalmıyor. Kargaları ve onların aktivitelerini bırakıp vızıldayan sineğe, sonra vızıldayan öğretmene, sonra hapşırmaya, burnunu çekmeye veya gıcırdamaya ve yine pencerenin dışında gaklayan kargalara dönüyoruz. Genellikle bakışlarımız, duvarları kaplayan ve içimizde anlaşılmaz hafif bir rahatsızlığa neden olan grafikler, tablolar ve diğer görsel ajitasyon üzerinde anlamsızca kayar. Dikkatimiz birine, diğerine, üçüncüye yapışır, ancak uzun süre hiçbir şeyde durmaz, olağan döngüde gitmeye devam eder, genellikle böyle bir durumda can sıkıntısı veya özlem yeşili olarak adlandırılır.

Evet sevgili muhatapım, evet! Bu senin ana düşmanın! Bir yabancı dil öğrenirken çözülmesi gereken asıl sorun, dikkat dağınıklığı sorunu, herhangi bir görevde ve özellikle de önemli zihinsel çaba gerektiren görevlerde uzun süreli konsantrasyon sorunudur. Evet, asıl zorluk dikkati sürdürmektir ve hiç de kelimeleri veya dilbilgisi kurallarını ezberlemeyle ilgili sorunlar değildir. Bu merkezi stratejik sorundan önce, diğer tüm sorunlar ve zorluklar - esas olarak taktik olanlar - arka plana çekilir. Bunu çözmeyi başarırsak, diğer tüm görevler de tabiri caizse çalışır durumda çözülecektir.

Zor dikkat sorunu nasıl çözülür? Başka bir ilginç soru için teşekkürler, düşünceli muhatabım! Kısa ve öz olarak cevaplamaya çalışacağım.

İlk aşamada kulaklıkta bitmek bilmeyen matrix diyalogları ile beynimizi acımasızca döverek bu sorunu çözüyoruz. Beynimizin uykumuz boyunca dinlemeyi sabote etme girişimleri, yürüme veya diğer benzer fiziksel aktivitelerle etkisiz hale getirilir. Daha sonra tam sesle okumak, belirgin bir fiziksel aktivitedir ve buna bağlı olarak dikkat sorunlarına neden olmaz.

Dikkat sorunu en çok kitap okuma ve film izleme aşamasında ortaya çıkar. Burada bize ilginç gelen malzeme seçimi ile bu sorun bir ölçüde çözülüyor. Sadece ilginizi çekenleri okumalı ve izlemelisiniz. Sevgili muhatabım, polisiye hikayeleri seviyorsanız, polisiye hikayeleri okuyun - ve izleyin -. Kapaklarında kaslı güzellikler olan aşk romanlarını seviyorsanız okuyun!

Hiç kimsenin size öğrendiğiniz dilde okumanız gerektiğini söyleme hakkı yoktur! Entelektüel, iddialı edebiyata karşı zaafınız varsa, entelektüel, gösterişli edebiyat okuyun! En düşük türden tabloid edebiyatını okuma eğiliminiz varsa, o zaman okuyun! Bundan kimseye bahsetme! Sadece oku! Bu bizim sırrımız olarak kalsın! Burada tek bir kural var: çok okuyun ve zevkle okuyun!

Buradaki anahtar kelime kilometredir! Öğrendiğiniz dilde kilometrelerce satır ve sayfa okumak zorundasınız! Yukarıdakiler elbette filmler için geçerlidir, çünkü artık ilgi alanlarına göre - hem uzun metrajlı filmler hem de belgeseller - film satın almak için oldukça fazla fırsat var: savaş, tarih, din, bilim kurgu, coğrafya, doğa, doğa tarihi ve yakında. Tabii ki kendi dilinizde...

Isınma egzersizleri ve akupresür noktaları

Matris diyaloglarını okumadan, konuşmadan önce ve hatta bir yabancı dilde dinleme veya okumadan hemen önce, artikülasyonu kolaylaştırmak ve genel tonu artırmak için, özel ısınma ve hazırlık egzersizleri yapmanızı tavsiye ederim. Bu tür alıştırmalar hem yabancı dil bölümlerinde hem de oyuncular tarafından profesyonel bir ses oluşturma sürecinde ve sahneye çıkmadan hemen önce yaygın olarak kullanılmaktadır.

Bu egzersizlerin bir kısmı, dudaklara, yanaklara, kaşlara ve kaş sırtlarına ve ayrıca kulaklara - özellikle loblara - kuvvetli bir masajdır. Kulakları ovmak - genellikle onlara çok ısıran darbeler de dahil olmak üzere - özellikle aktörler için değil, boksörler için karakteristiktir (boksörlerin elleri zaten gerekli manipülasyonlar için rahatsız olan eldivenlerde olduğu için eğitmenler bunu onlar için yapar) girmeden saniyeler önce Beyne giden kan akışını ve kulak memeleri de dahil olmak üzere biyolojik olarak aktif noktaların aktivasyonunu artırmak için halka.

Ayrıca dudakları tekrar tekrar esnetmeniz gerekir - "plastik" bir at-Amerikan gülümsemesine sırıtmak gibi bir şey ve dudakları ve yanakları içeriden çekerek dilin ağız boşluğu içinde enerjik dairesel hareketleri yapmanız gerekir.

Tüm bu manipülasyonlar, yüz ve kulaklarda genel bir sıcaklık hissine neden olmalıdır. Bir veya iki dakikadan fazla sürmezler.

Bu arada, bu egzersizlerden ısınma olarak bahsedersem, bu onların yalnızca kışın kırk derece donlarda yapılması gerektiği anlamına gelmez - pencerenizin dışındaki termometre artı yirmi beş veya otuz gösterse bile bunları yapın . Bunları her yabancı dil dersinden önce ve dersler sırasında yapın.

Bunu şov için de yapmamaya çalışın, çünkü dışarıdan bakıldığında akıl sağlığınız keskin bir şekilde bozulmuş gibi görünebilir ve "ilerleme ve sıçrama" yönündeki sıçramalarımıza rağmen, acilen deli gömleğine ve uygun bir tıp kurumunda yatarak tedaviye ihtiyacınız var gibi görünebilir. uygarlık", Americanoid at gülümsemeleri bir şekilde içimizde kök salmıyor ...

Yüzün biyolojik olarak aktif noktalarına masaj-ovma periyodik olarak ve eğitim sürecinde - her otuz ila kırk dakikada bir, kulak memelerine ve kaş bölgesine özel dikkat gösterilerek yapılmalıdır. Bu, yorgunluğu gidermeye yardımcı olur ve bir yabancı dil öğrenirken göz ardı edilemeyecek olan konsantre olma yeteneğini artırır.

Bu arada, düşünmemiz için zor anlarda başın arkasının, alnın, burnun, çenenin vb. iyi bilinen mekanik sürtünme-kaşıması, biyolojik olarak aktif noktaların bizim tarafımızdan bilinçsiz bir refleks olarak uyarılmasından başka bir şey değildir. bizim vücudumuz. Bizim tarafımızdan bir yabancı dil öğrenmek, tembel-düşünceli huzura alışmış beynimiz için sürekli zor bir andır.

Sevgili muhatabım, bilinçli olarak yaptığınız bu egzersizler, böylesine inatçı bir şeye karşı - ilk başta - gizli silahınız olsun! - yabancı Dil...

Matris diyalogları hazırlamanın teknik detayları

Yabancı bir dilde diyaloglar dinlemeye başladığınızda yapmak istediğiniz ilk şey, anlamadığınız kısımları tekrar tekrar dinlemek olacaktır. Derslerinizin başında, bu neredeyse tüm diyalogdur. Nedenlerini daha önce açıkladım ve onlara tekrar girmeyeceğim.

Anlaşılmayan bir yeri dinlemek için kaydı durdurup tam olarak duymadığınız yerin başına dönmelisiniz. Piyasada bulunan kursları kullanırken, bunu yapmak tamamen imkansızdır - ne kayıtların kendisi ne de kayıtların oynatıldığı ekipman buna izin vermez. Zorunlu olarak, ihtiyacınız olan yeri ararken sürekli olarak ıskalarsınız ve ya gerekenden çok önce ya da ondan sonra noktaya gelirsiniz. İlk bakışta bu ciddi bir sorun değilmiş gibi görünebilir ve doğru yeri aramak için birkaç dakika harcamak oldukça mümkündür. Bunu bir veya iki kez yapsanız, buna katılabilirsiniz, ancak yoğun dinlemeyle - yüzlerce ve binlerce kez - sorun en üst düzeye çıkar. Değerli çalışma zamanınızı ve psişik enerjinizi düğmelere mekanik olarak basarak ve durmadan ihtiyacınız olan yerleri arayarak boşa harcamayı göze alamazsınız.

Buradaki mesele, basit bir zaman kaybı bile değil, yabancı bir dilde çok ihtiyaç duyulan konsantrasyonun kaybıdır. Bu konsantrasyon çok çabuk zayıflar ve son derece kolay karışır. Yabancı bir dilde konsantrasyonu sürdürmek çok zordur. Düğmelere ve tuşlara sürekli rahatsız edici şekilde basmak - en hafif deyimiyle - konsantrasyonunuza katkıda bulunmaz, sadece onu yok eder. Kasetlerde doğru yerleri aramaya çalışan herkes bunun gayet iyi farkındadır (bu genellikle CD'lerde imkansızdır). Bunu daha önce hiç yapmadıysanız, denemenizi şiddetle tavsiye ederim - "hoş" bir eğlence garantilidir.

Ancak, genellikle kimse bunu yapmaz. Yeterli sabır yok. Bunu birkaç kez denedikten ve sürecin son derece zahmetli ve zaman alıcı olduğundan emin olduktan sonra, el sallayıp yolunuza devam etmeye çalışıyorsunuz. Ama dil buna izin vermiyor. İlerlemeyi taklit etmek (ve özellikle en başta), geride dev gelişmemiş dil materyali parçaları bırakmak anlamsızdır. Kum üzerine inşa edemezsiniz. Tekerlekleriniz kaygan buz üzerinde çaresizce dönüyorsa, gaza basmanın faydası yoktur.

Yakında bunu fark edeceksiniz ve ileri hareketi taklit etmeyi bile bırakacaksınız. Çıkmaz sokak. Ancak kursların yaratıcıları sizi bu çıkmaza sürüklüyor. Suskunlukları, suskunlukları ve açıkçası yanlış yönlendirmeleri, bir cümleyi, cümleyi ya da diyaloğu bir, iki ya da üç kez dinlemenin yeterli olduğunu düşündürür ve tamamen hakim olursunuz. Ama gerçeklerden daha uzak bir şey yoktur ve özellikle işitileni söylemek söz konusu olduğunda. Duyamadığın bir cümleyi nasıl doğru telaffuz edebilirsin?

Ancak, kurslara ve ders kitaplarına ve bunların yaratıcılarını harekete geçiren güdülere zaten çok zaman ayırdım. Bu genellikle tükenmez, ancak oldukça tatsız konuyu daha fazla araştırmak gerekli değildir.

Böylece, diyaloglarda doğru yerleri bulma sorunu çok basit ve etkili bir şekilde çözülür - aynı diyaloğu tekrar tekrar kaydederek, gelişen diyalog bir veya iki saniye içinde biter ve yeniden başlar. Bir keresinde bir kasete bir diyalog kaydettim - her iki tarafına da. Kasetin bir tarafından diğer tarafına otomatik geçiş ile iki, üç saatlik kesintisiz dinleme sağlandı. Oynatıcıda iki adet şarj edilebilir pil, ikisi cepte ve ikisi şarj için şarj cihazında. Bu konuda ciddiyseniz, pillerin yeterince hızlı bir şekilde değiştirilmesi gerekir, böylece cebinizde dört pil olabilir. Bununla birlikte, ihtiyaç duyulan tam pil sayısı ve diğer benzer rutinler çalışır durumda çok hızlı bir şekilde belirlenir - birkaç hafta içinde her şey sizin için netleşecektir.

Artık bu tür müzik dinlemek için ideal cihaz MP-3 oynatıcıdır. Son derece küçüktür ve kullanımı kolaydır. Hareketli parça yoktur ve piller kaset veya CD çalarlarda bulunanlardan çok daha uzun süre dayanır.

MP-3 çalarda dinlemek için diyaloglar bilgisayarda hazırlanır. Bir bilgisayarda ses işleme için standart bir program, bir dizi kompakt diskle bir yabancı dil öğrenmek için standart bir kurs satın alırsınız, bu disklerden ses parçaları çıkarır, yalnızca tam teşekküllü diyalogları izole eder, gereksiz açıklama, talimat, alıştırma kabuklarını atarsınız. ve sadece diyaloglardan önce, sonra ve içinde boşluk bırakın ve oynatıcıda oynatmak için bu diyaloglardan MP-3 dosyaları oluşturun.

Aynı zamanda ders diyaloglarının kayıtları “temiz” olmalı, yani herhangi bir yabancı gürültü içermemelidir. Oldukça sık olarak, kurs oluşturucular diyalogları arka planda sokak sesleri, tabakların şıngırtısı, kapı gıcırtıları vb. ile kaydederler, bu da bizim gerçekten duymamız gerekenleri - yabancı konuşmaları - duymamızı engeller. Özellikle eğitimin ilk aşamasında. Ve genel olarak, tüm bunlar çok sevimli, öyle görünüyor ki, bir veya iki dinlemeyle, günlük sesler gerçek bir işkenceye dönüşüyor, kafanıza su damlayan bazı Çin işkenceleriyle karşılaştırılabilir, gerçekten tekrarlanan dinlemeyle, bu dinlemenin olması gereken şey başarmak istiyorum Bu yüzden sadece "temiz" diyaloglar kullanın - araba kornaları ve köpek havlamaları olmadan...

Bir kez daha tekrar ediyorum - yaklaşımın özü, on beş ila yirmi dakika (ideal olarak - süresiz olarak!) Aynı matris diyaloğunun tekrarlanmasıdır. “Poshekhonye'de her şey sessizdi. Poshekhonye'de her şey sessizdi. Poshekhonye'de her şey sessizdi. Poshekhonye'de her şey sessizdi. Poshekhonye'de her şey sessizdi. Poshekhonye'de her şey sessizdi.” ("Poshekhonye'de her şey sessizdi", sizinle yabancı bir dilde matris diyaloğumuzdur. Sembolik olarak.) Ve istediğiniz kadar böyle devam edin. Ama gerçekten on beş veya yirmi dakikalık "Poshekhonya". Diyaloğun sonu ile aynı diyaloğun bitişinden hemen sonraki başlangıcı arasında önemli duraklamalar (iki saniyeden fazla) olmadan ve diyalog içinde aynı önemli duraklamalar olmadan. Standart kurslarda, diyaloglar genellikle içinde duraklamalar olacak şekilde yazılır.

Tipik bir örnek, restoranlar ve diğer lokantalardaki sahnelerdir. Garson siparişi alır ve ardından sipariş edilenin yemeğini sembolize etmesi gereken uzun bir duraklama eklenir. Bu sonsuz gibi görünen duraklamanın ardından, garson kız yeniden belirir ve tatlı ya da hesap teklif eder. Bununla birlikte, kursun yaratıcılarının yaratıcı yaklaşımı! Evet efendim! Bu tür bir dilin ciddi bir şekilde incelenmesiyle, acı verici "yaratıcı" duraklamalar, tahrişten ve dikkat eksikliğinden başka hiçbir şeye neden olamaz. İtaatkar hizmetkarınız ve dil cephesinin diğer gönüllüleri tarafından şahsen ve defalarca doğrulandı. Bilgisayar ses işleme programları, bu gergin "yaratıcılığı" düzeltmeyi kolaylaştırır. Şimdi masaüstümde yedi dilde dinlemeye hazır matris diyalogları var. Onları bilgisayarda hazırlamak... uh... oldukça makul bir süre aldı - diyelim ki, CD kursları ve MP-3 oynatıcıların ortaya çıkmasından önce bu oldukça zahmetli prosedür için harcadığım zamandan çok daha az.

Kayıtların uzunluğu hakkında bir kez daha. On beş ila yirmi dakikalık dosyalar hazırlıyorum. Dosyaları daha uzun veya daha kısa yapabilirsiniz. İhtiyacınız olan uzunluğu yine çalışır durumda kolayca belirleyebilirsiniz - ilk kayıt dosyasını yirmi dakika uzunluğunda yapın, onunla çalışın ve ikincisi zaten on beş veya yirmi beş dakika olabilir. Ya da on üç buçuk. Oynatıcının dosyayı sonsuz oynatma işlevi varsa, onu genel "küçük yığın" dan izole edilmiş ve uygun şekilde hazırlanmış - gerekçesiz boşluklardan ve diğer "süslemelerden" arındırılmış - diyaloğu sürekli oynayarak da kullanabilirsiniz. Oyuncu kontrol düğmelerine bir veya iki dakikada bir basmanız gerekmediği ve diyaloglar arasındaki bağlantılardaki "dikiş" düzgün olduğu sürece fark etmez - tüm konsantrasyonunuz matris diyaloğunu dinlemeye olmalıdır ve ne türde olursa olsun teknik problemlerde değil. Bir yabancı dilde konsantrasyonun büyük zorluklarla elde edildiğini, ancak oldukça kolay bir şekilde kaybolduğunu unutmayın - tembel beynimiz, herhangi bir işten kaçınmak için her zaman en ufak bir bahane, en ufak bir kanca arar ve hatta öğrenmek gibi zorlu çalışmalardan daha fazlasını yapar. yabancı Dil. Böylece...

Diyalogları, sadece kulaklara takılmayan, aynı zamanda sıkıca kapatan, yabancı konuşmayı duymayı engelleyen dış gürültüyü kesen iyi yalıtıcı kulaklıklar kullanarak dinlemek gerekir. Mevcut stereo sistemlerini kullanan arabalarda dinlemek tamamen yararsız değil, verimsiz - dış gürültü (arabanın gerçek hareketinden gelen güçlü bir ses arka planı dahil, diyalogdaki en önemli ses frekanslarının çoğunu tamamen "yiyen"), ihtiyaç son derece büyük bir ödeme yapmak - hepsi değilse! - araba kullanmaya dikkat edin ve cep telefonunuzda konuşurken dinlediğiniz kayda aynı dikkati göstermelisiniz - daha az değil. Hafifçe söylemek gerekirse, çeşitli "direksiyon" dil kurslarının yaratıcıları onun hakkında ne derse desin, bir arabanın direksiyonunun arkasında bir yabancı dilde ustalaşabileceğinizden şüpheliyim ...

Kağıt üzerinde, standart kurslardaki diyalogların da kullanımları için ideal bir biçimi yoktur. Tüm bu eksiklikler ve pürüzler, diyalogları uygun gördüğümüz şekilde yeniden yazarak kolayca düzeltilebilir. Aşağıdakileri yapmanız gerekir. Fonetik kelimelerin ortasındaki hecelemeyi ortadan kaldırın. Sadelik için ve aynı fonetik kelimeleri uzun süre aramamak için, cümlenin bir kısmının başka bir satıra aktarılmasıyla basit cümlelerin ortadan kırılmaması için metinleri yeniden yazıyoruz - bileşik cümlelerde şunları yapabilirsiniz: alt cümlecikleri aktarın, ancak her zaman tamamen, fonetik kelimeleri bozmadan - bakışınızı başka bir satıra kaydırmak, kesinlikle tonlama duraklamalarında veya fonetik kelimeler arasındaki yarı duraklamalarda gerçekleşmelidir.

Ve elbette, tüm diyalog tek bir sayfada olmalıdır, böylece okuma sürecinde bir sayfadan diğerine sarsıcı bir şekilde dönmeye gerek kalmaz. Yapacak daha önemli işlerin var. Örneğin dil öğrenimi. Ancak bu tür tamamen düşüncesiz ve haksız transferlerde - bu, yalnızca kursların yaratıcıları tarafından yabancı dil öğrenme sürecinin ihmali ve genel olarak yanlış anlaşılmasıyla açıklanabilir! - konsantrasyon her zaman kaybolur. Düzeltebilir miyiz? Olabilmek. Ortadan kaldırılıyor...

Diyaloglardaki tüm rakamlar kelimelerle yazılmalıdır. Sayıları okurken genellikle kekemelikler olur ki bu oldukça doğaldır, çünkü yabancı bir dilde sayıların nasıl telaffuz edildiğini nasıl bilebilirsiniz? Bu yaklaşımın, size ve bana yönelik bu tamamen düşüncesiz ihmalin, yıldan yıla ve on yıldan on yıl sonra ders kitabından ders kitabına dolaşması doğal değil. Küçük sorun? Ve neden kolayca çözülebilen küçük sorunlara bile ihtiyacımız var? Biz de bunu yapıyoruz.

Tüm bu "küçük" sorunlar, ışıkları söndürdüğünüzde, gözlerinizi kapattığınızda ve en sevdiğiniz rüyaları görmeye çalıştığınızda üzerinizde gezinmeye başlayan birkaç "küçük" sivrisinekle karşılaştırılabilir. Sevgili muhatabım, şu anda sivrisinek sorununun size çok önemsiz göründüğünü düşünmüyorum, aksi takdirde neden sıcak, rahat yatağınızdan haşlanmış gibi zıplayasınız, ışığı açıp kinci bir şekilde dişlerinizi sıkarak içeri girmeye çalışasınız? Bu nefret edilen muhripleri bulmak ve acımasızca yok etmek boşuna, gece dinlenmeniz ve tatlı uykulu rüyalarınız...

Kırmızı bir at ve konuşan bir leğen ile Matrix öncüsü hikayesi

Babalarınızın ve annelerinizin güzel, ince ve cesur olduğu ve ... uh ... şimdiki gibi olmadığı o uzak, uzak ve hatta muhteşem zamanlarda oldu. Muhteşem sokaklarda yürüdüler ve bazen evlerin çatılarında ve duvarlarında her türden insanın aynı cesur, güzel muhteşem yazılarını ve açıklamalarını okudular: “Hedefimiz komünizm! Parti, çağımızın aklı, onuru ve vicdanıdır! Aeroflot ile uçun! Çıkarken ışığı söndür! Spartak bir şampiyon! Hadi yetişelim ve Yeni Gine'yi geçelim! Ellerimi yemeden önce, sonra da süt verimini artırın!

Aynı sokaklarda yirmili yaşlarının başında küçük bir çocuk yürüyordu. O - etrafındaki doğru yaştaki ahlaki açıdan istikrarlı tüm Sovyet vatandaşları gibi - bir öncüydü. Ya da bir Komsomol üyesi - bunu yıllar öncesinin pusundan dolayı kesin olarak kurmak artık imkansız ve bu iki kavram arasındaki fark o günlerde bile o kadar önemli değildi ve hatta şimdi öyle değil. Aydınlık çağımızda. Ellerinde cep telefonları, burunlarında ve diğer hayati organlarında halkalar olan modern genç nesil için durumu daha net hale getirmek için bu fark, Ukrayna ve Çin'in dökülen kakaoları arasındaki farkla karşılaştırılabilir - bu yalnızca bir Bu son derece besleyici ve aynı zamanda iştah açıcı ürünün gerçek uzmanı ve uzmanı!

Buna tasasız diyelim, ama aynı zamanda düşünceli bir şekilde sokaklarda yürüyen bir öncü çocuk - şartlı olarak, elbette ona Kolya diyeceğiz. Böylece sokaklarda dikkatsizce yürüdü, otobüslere ve tramvaylara bindi, yazıtlara baktı, aklına gelen tüm düşünceleri düşündü ve aniden - tamamen beklenmedik bir şekilde ve bahsedilen ahlaki istikrarın aksine - içinde bir yabancı öğrenme arzusu doğdu. mümkün olan en kısa sürede dil Kolya hemen öncü kravatını düzeltti, tramvaydan indi ve bu dilde ilgili kurslara kaydoldu ...

İşin garibi, ancak bu kurslara ısrarla devam etmek, öncü çocuk Kolya'da yabancı bir dil öğrenmek için açıklanamaz arzusunu öldüremedi (ancak daha da garip olanı, daha önce ünlü Sovyet okulunun kendisinin bunu yapamaması ve her türlü çabayı göstermesine rağmen) bunun için!), ancak onu bazı düşüncelere ve hatta düşüncelere götürdü, bunların merkezi, herhangi bir kursa ve hatta oğlumuz Kolya'nın gittiği kurslara gitmeden dil öğrenmenin çok daha verimli bir şekilde yapılabileceği fikriydi.

Bununla birlikte, bu, hiçbir ilerlemenin mümkün olmadığı, iyi bir kendi kendine kullanım kılavuzu gerektiriyordu. Kitapçılarda, o yıllarda çok popüler olan, ancak şimdi hemen hemen unutulan, canlı bir yazar olan Vladimir Ulyanov-Lenin adlı belirli bir kişinin oldukça zengin bir eser seçkisi vardı ve kesinlikle yabancı diller için kendi kendine öğretilen kitaplar yoktu. Bilgiye susamış öncü çocuk umutsuzluğa kapılmaya başladı ve aniden mağazalardan birinin ikinci el kitap bölümündeyken, evde daha sonra düşünceli ve özenli notlar almak için Lenin'in "Rabkrin'i nasıl yeniden düzenleriz" kitabını neredeyse satın alacaktı. tam olarak ihtiyacı olan şeyi gördü - eşit derecede parlak kapaklarda kayıtların bulunduğu hoş, parlak renkli bir Lehçe kursu! Çok sevinen çocuk, Lenin'in kitabını elinden düşürdü ve kasaya koştu. "Yoldaş satıcı, bunu hemen şimdi satın almak istiyorum!" Ne yazık ki, Lech Walesa ve Wojciech Jaruzelski'nin ülkesinde üretilen cazip oranın satılık olmadığı, ayni takas için ve herhangi bir kitap için değil, hatta popüler kitaplar için bile takas için amaçlandığı ortaya çıktı. adlı yazar Lenin . O efsanevi yıllarda çok tuhaf ve şimdi açıklaması zor bir gelenek vardı.

Bunu akrabaların, arkadaşların ve rastgele kurbanların ev kütüphanelerinde gerekli popüler literatür için hararetli bir arama izledi. Son olarak, imrenilen kurs, aralarında "Kızıl At" geçen ve "Taz beyan etmeye yetkilidir" yazan, iyi durumda birkaç kitap karşılığında satın alındı. Ya da böyle bir şey...

Sonra tabii ki eve geldim ve derin bir memnuniyet duygusuyla oyuncuya ilk plağı koydum. Söylemeye gerek yok, tamamen anlaşılmaz seslerden başka bir şey duymadım! Toplayıcıyı kaldırdım ve aynı sonuçla kaydın başına taşıdım. Sonra daha fazla. Tamamen mekanik eylemler gerçekleştirmek için dilde can sıkıcı duraklamalara ve konsantrasyon kaybına rağmen, rahatsız edici, ancak nispeten tolere edilebilirdi. Sonra ikinci dersin sırası geldi - pikap inatla beceriksiz parmaklarıma direndi ve tam olarak dersin başına dönmek istemedi! Rahatsızlığım arttı - iş açıkça verimsizdi. Yabancı konuşmayı dikkatle dinlemek yerine, çok kırılgan olduğu ortaya çıkan konsantrasyonumu yok ederek, alıcıyla sürekli yaygara koparmaya mahkum edildim! Sorun açıktı ve bir şekilde çözülmesi gerekiyordu.

Bir süre düşündükten sonra, sayaçlı bir kaset kaydedici satın aldım ve diyaloğu vinil kayıtlardan kasetlere kopyaladım, ancak bu sorunu çözmedi - pikapla uğraşmak yerine, sürekli düğmelere basmak zorunda kaldım, beklemek zorunda kaldım. kaset geri sarılmıştı ve sayaç güvenilmezdi ve sürekli çarpıyordu. Artı, bu diyalogları evin dışında - otobüs duraklarında, ulaşımda veya sadece kültürel bir eğlence parkında yürürken - dinlemenin ne kadar güzel olacağını düşünmeden edemedim. Ama sadece ulaşımda günde birkaç saat geçirdim ve bunu açıkça verimsiz bir şekilde geçirdim - oh, bu troleybüste bir teyp ve kulaklıklar olurdu!

Ve ne düşünüyorsun - en mucizevi şekilde dileğim gerçekleşti! O günlerde çok popüler olan elektronik ikinci el mağazalarından birinde, ilklerden birini buldum - ilk değilse bile! - Şehrimizde kulaklıklı kaset çalarlar. Tabii hemen satın aldım ve hemen her yerde diyalogları dinlemek için kullanmaya başladım - ulaşımda, otobüs duraklarında, o günlerde kalınlaşan ve uzayan sıralarda, Gorki kitaplarının yazarının adını taşıyan parklarda - her yerde! Ve tabii ki, aynı diyaloğu kaydetmek için bir şey daha yaptım - kasetin tüm uzunluğu boyunca ve her iki tarafta da - tekrar tekrar yapmaya başladım. Bu kısmen tamamen ticari kaygılardan kaynaklanıyordu - sürekli kontrol düğmelerine basarak çok pahalı ve muhtemelen kırılgan oyuncumu kırmak istemedim.

Her neyse, seçilen bir diyaloğu bu şekilde tekrar tekrar kaydetmenin son derece etkili olduğunu ve daha önce dinlerken yaşadığım tüm teknik sorunları ortadan kaldırdığını buldum. Pek çok kişi için, diyaloğu tekrar tekrar dinlemesi için, şimdi yalnızca kaseti oynatıcıya takmam, düğmeye bir kez basmam ve piller bitene kadar bu sonraki diyaloğu dinlemem gerekiyordu - teknik nedenlerden dolayı, dildeki konsantrasyon yoktu. artık rahatsız!

Gülünç derecede basit ve bariz bir çözüm, ancak bugüne kadar hiçbir yerde ve hiç kimse tarafından önerilmemiş! Bunu teknik olarak yerine getirmek için elbette belirli çabalar gerekiyor, ancak bu çabalar hemen sonuç veriyor. Bir mağazadan satın alınan, fabrikada montaj hattında yapılan hazır bir ürünü kullanmak şüphesiz daha iyi olur, ancak bugüne kadar kimse bunu yapmıyor. Evet, sorun başlangıç! - şüphesiz ilgililer er ya da geç bu risaleyi okuyacak, üzerinde düşünecek ve yazarıyla çok ciddi bir konuşma yapmak isteyecek ve ben de bu önemli anı sabırla bekleyeceğim - başka ne yapabilirim? Bekle ve sadece bekle...

"Peki ya öncü çocuk?" “Nereye gitti? Öncü çocuk Kolya hakkında bir devam filmi duymak istiyoruz!” Çocuk elbette büyüdü ve büyük bir öncü çocuk oldu, tüm yabancı dilleri öğrendi ve duyduğuma göre, sıcak, yumuşak güneşin her zaman parladığı ve deniz dalgalarının düzenli olarak sıçradığı uzak, büyülü bir Kaliforniya'ya gitti. gizemli Carmel şehrinin yakınındaki kumlu sahilde , insanların ve sadece yasadışı Meksikalıların nazik, sempatik ve insancıl olduğu, daha az gizemli olmayan Monterey şehrinden meraklı gözlerden gizlenmiş orman yolları boyunca üç buçuk saatlik bir yürüyüş mesafesindedir. kahvaltıda sadece avokado yiyin, bu yüzden yüzleri gündüz yok, tanıdık olmayan öncü çocuklara dostça geniş gülümsemeler geceleri asla ayrılmıyor ... Hmmm ...

Engelleme veya İyi beslenmiş atlar toynaklarını döver

Özellikle hareketli olanlar için - çok, uzun yıllar önce olduğum gibi - ve aynı anda iki veya üç dil öğrenme arzusuyla yanıp tutuşanlar için, diller arasındaki sözde müdahale hakkında sadece birkaç söz söylemeliyim. . İç geçirip saate bakmaya gerek yok sevgili muhatapım - iki veya üç dakika sürecek, daha fazla değil.

Müdahale kelimesi, bir dilin şu anda öğrenmekte olduğunuz dil üzerindeki etkisini ifade eder. Aynı anda iki veya daha fazla dil çalışıyorsanız, bu, bu dillerin birbirleri üzerindeki karşılıklı etkisidir. Aslında bu, dillerin birbirleri üzerindeki etkisi bile değil, sizin üzerinizdeki etkisi, çalıştığınız dillere hakim olma sürecinin nasıl gerçekleştiğidir.

Çoğu zaman bu, diyelim ki Almanca bir kelime veya cümle söylemek istediğiniz gerçeğiyle ifade edilir, ancak takıntılı bir şekilde İngilizce "ortaya çıkar" ve bunun tersi de geçerlidir. Bu sadece kelime dağarcığı için değil, aynı zamanda gramer yapıları için de geçerlidir. Müdahale, dillerin başka dilleri öğrenmenin önüne koyduğu bir tür “engel”dir. Bu fenomen uzun zamandır iyi biliniyor, bu nedenle uzun süre onun hakkında konuşmayacağız. Sadece şunu söylemek istiyorum ki, eğer birisi aynı anda birden fazla dil öğrenmek istiyorsa, bu istenmeyen durumu en aza indirmek için bu olgu mutlaka dikkate alınmalı ve çalışılan diller buna göre seçilmelidir.

Girişim, özellikle yakın ilişkili diller arasında güçlüdür ve diller birbirinden yeterince uzak olduğunda ihmal edilebilir. Herhangi bir ciddi müdahaleden korkmadan İngilizceyi ve örneğin Fransızcayı veya biraz Japoncayı güvenle öğrenebilirsiniz. Ancak Fransızca, İspanyolca veya İtalyanca ise, bu tür bir müdahaleden kaçınamazsınız. Norveççe ve Almanca bir sorundur. İtalyanca ve Portekizce bir sorundur. İngilizce ve Almanca bir sorundur. Fransızca ve Çince - sorun değil!

Aslında, müdahale hakkında söylemek istediğim tek şey buydu. Ve şimdi yukarıdaki ilkelerin rehberliğinde kendiniz için hızlıca iki veya üç dil seçin ve bir veya iki yıl içinde burada buluşacağız - bekleyeceğim ...

Yoğunluk veya Boşuna Yanmış Kibritler

Yabancı dil öğreniminde, yeterince uzun -hatta kritik süreden kısa olmamak kaydıyla- kritik düzeyin altında tutulmayan çabaların yoğunluğu belirleyici rol oynar. Bu sürtünme ile ateş yakmaya benzetilebilir.

Bir tahta parçasındaki deliğe bir çubuk sokuyorsunuz, avuçlarınızın arasında tutuyorsunuz ve döndürmeye başlıyorsunuz. Basit olması için, tüm ilk adımların sizin tarafınızdan doğru bir şekilde tamamlandığını varsayalım: ağaç tam olarak doğru tipte seçilmiş ve uygun şekilde kurumuş, çubuk uygun kalınlık ve uzunlukta ve genel olarak tüm yerleşik sistemler, tabiri caizse , normal çalışın. Görünüşe göre her şey başarı için orada. Ateş çubuğunu disiplinli ve dengeli bir şekilde döndürürsünüz. Bir düzine veya iki dönüş yapın ve sonra - haklı olarak - dinlenin. Kısa bir dinlenme yapın - sadece birkaç dakika. Sonra tekrar bir düzine dönüş ve tekrar bir mola. Bütün gün böyle geçiyor ve sen uyuyorsun. Yorgunsunuz ama işinizden memnun ve kararlısınız. Sabah aynı prosedüre başlarsınız - tamamen ilk günkü ile aynı. Bir gün geçer, sonra bir hafta, sonra bir ay...

En ufak bir başarı şansı olmadan neden bu tür bir "ateş yakma" işlemini yıllarca ve on yıllarca yapabildiğinizi açıklamanın gerçekten gerekli olduğunu düşünmüyorum. Sen, anlayışlı muhatabım, elbette zaten her şeyi anladın. Bu süreçte, kritik olandan daha az olmayan bir süre boyunca belirli bir seviyeden daha düşük olmayan çaba uygulama yoğunluğu gibi belirleyici bir bileşen yoktur. Siz dinlenirken ağaç soğuyor ve her seferinde baştan başlamanız gerekiyor. Size yabancı dil derslerinizi hatırlatmıyor mu? Yıllar ve yıllar süren zorlu ama "soğuk", sonuçsuz çalışma. Tüm disiplininiz, tüm emekleriniz - hepsi boşuna ve hepsi bu gerekli bileşene sahip olmadıkları için - başarı için yeterli kritik bir eğitim yoğunluğu.

Diğer örnekler. Su sıcaklığı istenilen dereceye getirilmezse kaynama başlamaz. Simitli çay içtikten sonra su ısıtıcısını kaynatmak istiyorsanız, sıcaklığını seksen dereceye getirmezsiniz ve ardından işlemin tamamlanmasını yarına erteleyerek altındaki gazı kapatırsınız. Sabah, su ısıtıcısındaki su tekrar soğuk olacaktır.

Çelik, kibrit yakılarak eritilmez. Elbette, kıskanılacak bir azim ve gayret göstererek yıllarca deneyebilir ve deneyebilirsiniz, ancak sonucun çok hayal kırıklığı yaratacağını önerme cüretini gösteririm. Bir yabancı dilin genel olarak kabul edilen uzun vadeli "çalışma" durumunda olduğu gibi. Ocaktaki sıcaklık uygun seviyeye ulaşmadığı için dilin kafanızda "yanma" reaksiyonu başlamaz ve başlayamaz. Ve eğer yaparsa, sadece kısa bir süre için, bir zincirleme reaksiyon başlatmak için yetersizdir. Hatalı düşük yoğunluklu teknoloji, başarısızlığınızı en başından varsayar...

Neden gidip bir çay içmiyoruz sevgili muhatap? Himalayaların karla kaplı zirvelerinden gelen gölgeler, rahat manastırımızın avlusunu çoktan uzattı ve yumuşak avuçlarıyla kapladı - ve biz onun içindeyiz ve biz, bununla ilgili büyüleyici sohbetlerde, reçelli geleneksel çayımızı unuttuk. bir mayıs sabahı toplanan, parıldayan çiyle kaplı nilüfer yapraklarından gizemli ve uzak bir ülkenin ayrılmış vadilerinde. Ama bu bizim açımızdan affedilemez bir hatadır. Sohbetlerimize daha sonra devam edeceğiz. bizi bırakmayacaklar...

Baobab'ın arkasında Plutarch veya Fandorin'i okumak

Evet sevgili muhatapım, uzun zamandır beklediğimiz an sonunda geldi. En sevdiğiniz okuma hakkında konuşma zamanı!

Nasıl? Bu anı mı bekliyordun? Okumak en sevdiğiniz eğlence değil mi? Tuhaf ama nedense sende benzer bir ruh bulduğumdan emindim.
Okumayı sevdiğinizden, okumadan bir gün geçiremeyeceğinizden, kitaptan neredeyse hiç ayrılmadığınızdan emindim.

Seni, sevgili muhatabım, bir ulaşım aracında, bir otobüs durağında, adını proleter kitap yazarı Gorki'nin yeniden canlandırdığı Kültür Parkı'nda çiçekli bir leylak çalısının altındaki bir bankta kitap okurken hayal ettim. bülbüller senin için şarkı söylemekten asla vazgeçmezler. Ayaz bir kış akşamında sıcacık odanızda sıcacık kanepenizde nasıl kıvrıldığınızı ve en sevdiğiniz kahraman Poluekt Kuzmich Fandorin ile birlikteyken lambanızın yumuşak ışığının elinizdeki başka bir büyüleyici romanın sayfalarına nasıl döküldüğünü gördüm. , korkusuzca, ama aynı zamanda, medeni dünyayı briolin bıyıklı başka bir kötü adamın sinsi entrikalarından cesurca kurtarıyorsunuz. Yanında buharı tüten bir bardak frenk üzümü çayı ve içinden gümüş bir kaşık çıkıntı yapıyor. Duvardaki saatler yavaş yavaş ilerliyor...

Ne yazık ki, tüm bunlar seninle ilgili değildi. Hayallerim paramparça oldu ve bu nedenle, nazik muhatabım, bu konuya farklı bir yaklaşım getirmeme ve bu konudaki görüşümü kuru ve duygusuz bir şekilde belirtmeme izin verin. Çünkü ben böyle olabilirim. Oh, güven bana, ben...

Yani okumak. Hiç şüphesiz okuma, herhangi bir yabancı dil öğrenmenin -en önemlisi değilse de- en önemli bileşenlerinden biridir. Ters Rezonans Matrisi son derece önemlidir, ancak tüm önemine rağmen, okumaya giden yolda yalnızca ilk adımdır. Tek başına matris, bir yabancı dile tam anlamıyla hakim olmak için gerekli tüm gramer ve sözcük bileşenlerini sağlayamaz. Matrisin kelime bilgisi ve grameri temeldir, ancak bu onun ana değeridir. Sadece temellerin temellerini verir ve daha fazlasını vermez.

Matrix, bir dereceye kadar, güvenebileceğiniz dil denizinde inşa ettiğiniz platform adalarına benzetilebilir. Okumak ise bu adaları genişletip güçlendirmeye ve aralarına köprüler ve geçitler atmaya, adadan adaya daha fazla serbest dolaşıma hizmet etmeye hizmet ediyor. Okumak, herhangi bir - en ideal matrisi bile - çalıştırdıktan sonra kalan büyük boşlukları doldurur.

Elbette bu boşluklar, çalışılan dilde film ve televizyon programları izleyerek ve radyo programları dinleyerek de doldurulur, ancak okumak, onu doldurmanın en uygun ve erişilebilir yolu olmaya devam etmektedir.

Kitabı cebinize koyabilir ve istediğiniz yerde kolayca açabilirsiniz. Anlamadığınız bir kelimeyi veya cümleyi defalarca tekrar okuyabilirsiniz. Okuduğunuz sayfalara dönerek şu anda okuduklarınızla anında karşılaştırmalar yapabilir, hemen sözcüksel ve dilbilgisel ifade analizi yapabilirsiniz.

Kitaplar her bakımdan uygun ve nispeten ucuzdur. Artık yabancı bir dilde okumak için oldukça geniş bir literatür yelpazesi var. Aksine, ne okuyacağını seçmede bile zorluklar var.

Peki ne okumalı ve nasıl okumalı? İlk olarak, ne okumalı. Burada sevgili muhatabım, mutlaka uymanız gereken bazı temel kurallar var.

Birinci kural:

ü Yalnızca okumakla ilgilendiğinizi okuyun .

Bu incelemede bir yerlerde bundan zaten bahsetmiştim, ancak tekrar etmekten korkmayacağım, çünkü bildiğiniz gibi tekrar öğrenmenin anasıdır. Okumaktan zevk aldığınız türleri kendi dilinizde okuyun. Orijinalinde bir tür Shakespeare okumaya çalışarak kendinizi zorlamayın. En iyi ihtimalle, size ölü bir uyku verir, en kötü ihtimalle, bir öğürme refleksi. Hayat veren yarı ilahi bir deha kaynağına aşık olduğunuza kendinizi ikna etmenin faydası yok. Uyumana yardımcı olmaz. Bu, yabancı dil öğrenmede ilerlemenize hiçbir şekilde yardımcı olmayacaktır. Bu, dil öğrenme arzunuzu kendinizde öldürmenin en kısa yolu olacaktır.

Ama öte yandan, garip bir şekilde, Hamlet'in babasının hayaleti ile bazı Otella bileme sineklerini okurken gerçekten tarif edilemez bir zevk duyan o ender ve pek yeterli olmayan kişiler arasındaysanız, o zaman benim için geriye hiçbir şey kalmıyor. Bir numaralı kuralın önünde başımı eğiyorum ve asla solmayan klasikleri şimdi yabancı bir dilde okumanın verdiği zevkin devamını diliyorum.

Bir kez daha tekrar ediyorum: yalnızca gerçek ve yapılmayan gösterişli ilginize neyin sebep olduğunu okuyun. Komik maceralarıyla Poluekt Kuzmich Fandorin olsa bile, yalnızca ruhunuzun iplerine dokunanları okuyun ve "rafine" halkta tiksindirici bir gülümsemeye neden olun. Okuduğunuz ve okuduğunuz dilde bu Poluekt Kuzmich'in karşılığını bulun. Mümkün olduğunca çok okuyun. Kelime dağarcığınızdaki ve gramerinizdeki boşlukları doldurun. Asıl mesele şu ki, ben - baş yargıcınız - sizi anlıyorum ve affediyorum - daha ne isteyebilirsiniz ki, nazik muhatabım? Kendi adıma, bu zayıflığınızı hiçbir koşulda kimseye söylemeyeceğime söz veriyorum - bu bizim sırrımız olarak kalsın ...

İkinci kural:

ü Yalnızca oldukça uzun çalışmaları okuyun .

Hatırı sayılır uzunluktan kastım, yüz ila iki yüz veya daha fazla sayfalık, standart boyutta bir yazı tipiyle basılmış ve her sayfasında resim bulunmayan tutarlı bir anlatıdır. Hikayeler ilginç olsa bile hikayeleri okumaktan kaçının. Neden?

Keşke bunu size söylediğim için ve ben, sizin gibi nazik muhatabım, şüphesiz zaten anlamış olsaydım, hiçbir şey söylemiyorum - en azından yabancı dil öğrenmek söz konusu olduğunda. Ancak tembel olmayacağım ve düşüncemi daha kapsamlı bir şekilde açıklayacağım.

Büyük ölçekli eserler okumak, aşağıdaki iyi nedenlerden dolayı küçük öyküler ve metinler okumaya tercih edilir.

ü İşin gerçeklerine ilişkin uygulanabilir bir bağlamsal alan yaratmak için

Hacimli bir eseri kavradığınızda, eserin ana hatları, orada oynayan karakterler, olayların geliştiği coğrafi, siyasi, sosyal ve diğer gerçekliklerle tanışırsınız. Bir dereceye kadar karakterlerin sözlerini ve eylemlerini, motivasyonlarını, karakterlerin kullandığı öğeleri tahmin edebilirsiniz.

Aksiyon on dokuzuncu yüzyılda gelişirse, o zaman kahramanın masasında bir bilgisayar olması pek olası değildir ve sayımla randevularda spor ayakkabı ve mini etekle koşuşturacaktır. İşin ana karakteri, eski bir boksörün burnu kırılmış, gelişmiş süper kemerli ve kare çeneli özel bir dedektif ise, o zaman soruşturmanın ortasında bir Budist manastırına gitmesi pek olası değildir. oruç ve dua ile kendinizi şımartın, bir sosis dükkanı ağının sahibinin karısının sevgili köpeğinden kolyeyi kimin çaldığına dair acı verici sırrı ifşa etme ihtiyacını sonsuza dek unutun. Sanki Moskova bölgesinde aksiyonun geliştiğini ve kötü adamın peşine düşen sevgili Poluekt Kuzmich Fandorin'in onu bir ağacın arkasından takip ettiğini biliyormuşuz gibi, o zaman bu ağacın çıkmaması için her türlü şans var. bir baobab ya da bir hindistancevizi hurması olacak, ancak kötü adam, son model roket uçağıyla mavi gökyüzüne süzülerek intikamdan son saniyede kaçamayacak.

Bu, sevgili muhatapım, bağlamsal alandır. Bu alan sizin için gerçek anlamda çalışmaya başlamadan önce birkaç sayfa okumanız, işi kavramanız gerekiyor. Kısa eserlerde bunun için yeterli alan yok. Hikaye bittiğinde bağlamsal alana girmeye yeni başlıyorsunuz. Bir sonraki hikayeyi okumaya başlarsınız ve aynı hikaye kendini tekrar eder - okuma, işe alışma fırsatından mahrum kalırsınız.

ü Sözcüksel bağlamsal bir çalışma alanı oluşturmak.

Sevgili muhatabım, hepimizin favori söz dağarcığımız var. Alçakgönüllü hizmetkarın bile - Bunu itiraf etmekten utanmıyorum. Kurgu yazarlarında da var.

Yazarların herhangi bir eser boyunca kullandıkları kelimeler çok sınırlıdır. Bu, yalnızca bir düzine kadar sayfa okuduktan sonra bile apaçık hale gelir. Bazı kelimeler çok sık tekrar etmeye başlar. Onları onlarca kez görürsünüz ama farklı ortamlarda. İlk başta belirsiz bir fikriniz var ve sonra bu kelimenin ne anlama gelebileceğine dair giderek daha net bir fikriniz var. Bay Fandourin cebinden defalarca bir şey çıkarıp kötü adamlara doğrultursa, ya ellerini kaldırırlar ya da kaçarlar (korkak serseriler!), o zaman bu bir şişe kutsal su ya da mendil değildir. Büyük olasılıkla bu öğe bir tür ateşli silahtır.

Bununla birlikte, kötülüğe karşı uzlaşmaz bir savaşçı tarafından çıkarılan nesnenin tam olarak bir şişe kutsal su olması mümkündür - yazarın hareketi budur, ancak yazar tarafından yaratılan bağlamsal alanı tanıyarak, deşifre ederek tam olarak belirlememiz gereken şey budur. ilk sayfalarda

Öyle ya da böyle, ancak bağlamsal alandan, Fandorian silahının bir lazer patlatıcı, bir limon bombası ya da bir Haripotter sihirli değneği olamayacağını neredeyse kesin olarak biliyoruz. Emin olmak için rastgele sözlüğe bakarız - ve aradığımız kelime sonsuza dek hafızamıza girer.

Ya da, kötü bir kötü adamı kovalayarak, kahramanımız ormanda yürür, sabah çiyiyle kaplı çalılara dokunur, papatyaların kahramana başlarıyla dokunduğu çayır boyunca, sonra tarlada yürür, pelin otunun rahatsız edici kokusunu tam olarak içine çeker. göğüsler ve bazı şüpheli oluklar boyunca ve sonra ormanın içinden geri. Başının üzerinde asılı duran gümüş buluta bakıyor ve sadece onun bildiği ve sevdiği kendine ait bir şeye gülümsüyor...

Açıkçası düz gitmiyor, ama bir şey için. Zümrüt muz yapraklarıyla çerçevelenmiş, ağaçların arasından esen bu şey, haziran güneşinin sallanıp neşeli kıvılcımlar saçtığı su birikintilerinin etrafından dolaşıyor, yosun kaplı taşların etrafından dolanıyor, yabani ahududularla büyümüş bir dağ geçidinin yamacına tırmanıyor, eski bir vadiden geçiyor. , harap saz çit, daralıyor, neredeyse kayboluyordu, ama sonra yine, bir mucize eseri, ortaya çıkıyor ve Poluekt Kuzmich'i - ve onunla birlikte bizi - kulelerden birine alçak, tıraşsız bir kötü adamın yerleştiği eski bir kaleye götürüyor. , hesaplaşmanın çoktan yakın olduğundan şüphelenmeden (oh, ne kadar yanılıyor!).

Kahramanın sahip olduğu haritada, üzerinde hareket ettiğimiz bu şey noktalı bir çizgi ile işaretlenmiştir. Ne olabilirdi? Açıkça asfalt veya betonla kaplı değildir. Yeni çıkmış kendinden tahrikli buharlı arabalar yok, artık geleneksel at arabaları yok, üzerinde çalışan trenler yok. Tahminimizi doğrulamak için sözlüğe kolayca ve zarif bir şekilde bakarız - ve bir kelime daha sonsuza dek kafamızda kalır. Ve bu kelimeyle ve küçük ama son derece önemli bir artı - sizinle bizim için, sevgili muhatabım, ustalık!

Ayrıca yazar bize - kahramanımızın "akıllı" gözlere sahip olduğunu ve kötü adamın "değişen" gözlere sahip olduğunu on sayfada yirmi beş kez, kahramanın ayrılmasının "kusursuz" olduğunu ve kendisinin " bozulmaz" - kötü adamın "uğursuz" planlar yaptığı on beş sayfada otuz kez - her ikinci cümlede, vb.

Sözcükler, farklı sözcüksel - ve dilbilgisel - bağlamlarda tekrarlanır, tekrarlanır ve tekrarlanır ve zaten bildiğimiz gibi, tekrar öğrenmenin anasıdır. Özellikle de neredeyse her şeyin tekrar üzerine kurulu olduğu bir yabancı dil öğrenirken.

Katı analitik düşünmeye meyilli olan muhatabım, eserin gerçeklikler alanının bir şekilde sözlüksel bağlamsal alanından çok net bir şekilde ayrılmadığını elbette (ve oldukça makul bir şekilde söylemeliyim!) ve ateşli silahlar örneğinin tamamen yerleştirilebileceğini ve daha yüksek olabileceğini.

Tartışmayacağım çünkü gerçekten önemli değil. Dilde genel olarak her şey bulanık ve bulanıktır, her şey dokunur, iç içe geçer ve etkileşime girer. Dilde kesinlikle keskin sınırlar çizmek imkansızdır. Hem ana dilinizde hem de yabancı dilde. Buna alışın sevgili muhatapım ve yabancı dil öğrenmenin zorlu yolunda çok daha az hoş olmayan sürprizle karşılaşacaksınız!

Bir edebi eserin sözcüksel alanına ve gerçeklik alanına gelince, o zaman elbette iç içe geçer ve iç içe geçerler. Ne de olsa, büyük bir bağlamsal alan olarak düşünülebilirler. Göreviniz, isimleri ve koşullu bölümleri ezberlemek değil, kararlı bir şekilde ve gereksiz düşünmeden ona, bağlama dalmak, onu hissetmek ve başarılı bir şekilde bir yabancı dil öğrenmek için kullanmaktır.

Ek olarak, hepimiz anadilimizde bağlamın rolünün farkındayız ve böyle bir "bağlam" hiç duymamış olsak bile bu bilgiyi kullanmaktan keyif alıyoruz. Örneğin, dilsel manzaradaki anlık bir değişikliğin, bağlamdaki bir değişikliğin " oynamaya" başlayan kelimelerin anlamını kökten değiştirdiği ve bunun komik bir etki yarattığı bu iyi bilinen anekdotu hepimiz anlıyoruz - bizim etkimiz tamamen farklı bir şekilde bir bağlamdan nefes kesici uçuş.

“Büyükbaba bir şalgam dikti. Şalgam çıktı - ve büyükbaba dikildi!

Bence bu anekdot, dildeki bağlamın anlamına ilişkin ince halk anlayışının parlak bir örneğidir. Gülüyoruz ve bu yüzden anlıyoruz!

Ben bağlamı böyle görüyorum. Böylece bağlam insanlar tarafından anlaşılır. Ve şimdi sizden, bir yabancı dilin çalışılmasında bağlamın rolünün, Karşılaştırmalı Yaşamlar'daki bizim nazik muhatabım, sevgili yazar Plutarch'tan başkası tarafından yazılmadığı gerçeğini dikkatlice okumanızı rica ediyorum. sevgili Demosthenes:

“... Felsefe okumak için bana gelen devlet işleri ve öğrenciler bana Romalıların dilini çalışmak için boş zaman bırakmadılar ve bu nedenle çok geç, zaten gerileme yıllarımda Roma kitapları okumaya başladım. Ve - harika bir şey, ama bu doğru - başıma gelen buydu: içeriklerini öğrenmek zorunda olduğum kelimelerden çok değil, tam tersine, hakkında zaten bir fikir sahibi olduğum içerikten Öyle ya da böyle, kelimelerin anlamlarını yakalamak için.

Yol bu. Gördüğünüz gibi, dil öğrenmede ve özellikle bağlamsal tahmin yoluyla kelime dağarcığını genişletmede bağlamın rolü, yakın zamanda keşfedilen bir şey değil. Elbette fark ettiğiniz gibi, Plutarch gözlemlerine biraz şaşırdı, ancak bu anlaşılabilir bir durum - Karşılaştırmalı Biyografiler neredeyse iki bin yıl önce yazılmıştı ve açıkçası, Plutarch bu tür düşünceleri yazılı hale getiren ilk kişiydi ve o şaşırmaya her hakkı olduğu için kimse atıfta bulunmayacaktı. Bununla birlikte, dil öğrenimi alanında yirmi yüzyıl önce yeni ve şaşırtıcı görünen şey, bugün sizin ve benim için özellikle şaşırtıcı olmamalı - en azından, ama bu süre zarfında bir şeyler öğrendik ve bir şeyler öğrendik, değil mi? ? , nazik muhatabım?

Ancak, Plutarch'ı dilbilimsel keşfi karşısında şaşkına çevirelim ve belirli bir aşamada neden yalnızca oldukça uzun çalışmaları okumanız gerektiği hakkında konuşmaya devam edelim.

ü Yazarın gramer alanına girmek için.

Yazarın söz dağarcığının tekrarlanabilirliği ve tahmin edilebilirliği hakkında söylediklerim, tamamen onun bu özel çalışmadaki dil bilgisine atfedilebilir. Eserin başından sonuna kadar yazarın tercih ettiği gramer kalıpları defalarca tekrar edilmiştir. Bu nedenle, bir edebi eser, çalışılan dilin gramerinin - en azından önemli bölümlerinin - devasa bir örneği olarak kabul edilebilir. Aynı yazarın başka bir çalışmasında, gramer seti - ve tabii ki kelime dağarcığı - biraz farklı olabilir. Bir insan zamanla değişir. Düşünme şekli değişir ve dili buna göre değişir. Dolayısıyla aynı yazarın hayatının farklı dönemlerinde yazdığı eserler bambaşka şekillerde de yazılabilir.

Neden bundan bahsediyorum? Çünkü neredeyse her zaman aynı yazarın ama hayatının farklı dönemlerine ait öyküleri tek bir kitapta toplanır. Sonunda, başka türlü olamaz.

Böyle bir hikaye koleksiyonunu okumaya başladığınızda, tutarlı bir bağlamsal alanınız olmaz. Hikayeler kelime dağarcığı, gramer, ritim, ruh hali ve farklı hikayelerdeki farklı gerçekliklerden bahsetmiyorum bile. Bir alana girip onu hissettiğiniz anda, o biter ve bir başkası başlar, ardından üçüncüsü ve kitabın sonuna kadar böyle devam eder.

Böyle pürüzlü bir ritim, dilinizin "nefesini" keser - koşucular neden bahsettiğimi bilirler - ve ilerlemenizi çok daha zorlaştırır. Elbette bu tür okumalar da faydalıdır, ancak bir yabancı dil öğrenirken zaten pek çok engel varken neden önünüze ek engeller koyasınız?

Öyleyse sevgili muhatapım, mümkünse öykü okumaktan kaçının - paradoksal olarak, kısa öyküleri okumak, yüzlerce sayfadan oluşan öykü ve romanlardan çok daha zordur. Bunun yanı sıra roman okumayı öykü okumaya göre daha tercih edilir kılan başka etkenler de var. Aşağıda onlar hakkında.

ü Birincil yazarın "yoğunlaştırması".

Hemen hemen tüm yazarlar, eserlerinin ilk sayfalarında sözcük dağarcığını ve dilbilgisini karmaşıklaştırır - "yoğunlaştırır". Çorba tenceresinin en tenha köşelerini bir kepçe ile karıştırdıktan sonra, tabiri caizse, yakalanan telveleri cömertçe ilk birkaç sayfaya dökerler. İster kasıtlı olarak, ister son derece geniş kelime dağarcığını, parlak, "çarpık" dilbilgisini ve emsalsiz ansiklopedik bilgeliğini bize göstermeye çalışıyor olsunlar, isterse diğer bazı bilinçaltı güdüler ve özlemler burada tezahür eder, ancak gerçek şu ki, okunması ve Sayfalanması en zor olanıdır. idrak birincidir.

Nihayet bu sayfaları "kırmayı" başardığımızda, tecrübeli yazarımızın nefesinin tükendiğini, "ormanın" çok daha seyrek hale geldiğini ve içinde ilerlememizin bizim için çok daha kolay hale geldiğini şaşkınlık ve sevinçle fark ediyoruz. . Ne yazık ki, oradaki tüm sayfalar ilk olduğu için hikayeler hakkında söylenemez. Hikayeler neredeyse tamamen "kalın" dan oluşuyor. Yoğun ilk sayfalardan sonra dilin kaçınılmaz “sıvılaşması” için yeterli alan yok.

Tabii ki, böyle bir hikaye kurgusu yazarlara yüklenemez, çünkü hikaye yazmanın formatı böyledir. Bunlar edebi oyunlarının kurallarıdır. Hikaye kısa olmalı - bu yüzden bir hikaye. Ve yazarların (muhtemel Agatha Christie istisnası dışında), sevgili muhatabım bizim, dili eserlerinden öğreneceğimizi düşünmeleri pek olası değildir. Büyük olasılıkla, onlar için tamamen sıradan bir dilde değil, yabancı bir dilde yazdıklarından şüphelenmediler bile. Bu nedenle, onları cömertçe affedeceğiz.

ü Psikolojik "kuş" etkisi.

Hikaye önemsiz bir miktar ve psikolojik olarak anlamsız. Hikâyeyi okurken zaferin tatlı tadını neredeyse hissetmiyoruz. Hikaye bunun için çok hafif. Aynı şey hem iki hem de üç öyküyü okuduğumuz zaman olur. Ve koca bir hikaye kitabı. Küçük değerler toplanırken küçük bir değer elde edilir.

Matematiğin elbette bununla hiçbir ilgisi yok. İşte burada psikolojik değerler devreye giriyor. İki yüz sayfalık bütüncül bir eseri okumanın psikolojik etkisinin büyüklüğü, her biri üçer sayfalık yetmiş hikaye okumanın psikolojik etkisinin büyüklüğüne hiçbir şekilde eşit değildir.

Harika bir eser okuduktan sonra - bir kitap! - kafanıza vurursunuz (haklı olarak, lütfen unutmayın!), Kendinize saygı duymaya başlarsınız ve kendinize artı işaretiyle ağır bir psikolojik "kuş" verirsiniz.

Bununla birlikte, toplam hacmi "optimize edilmiş" çalışmaya eşit veya daha büyük olan yüz veya iki küçük hikaye okursanız, kendinize asla böyle bir "kuş" vermeyeceksiniz. Bilinçaltınız size okuduklarınızın önemsiz şeylerle dolu bir çantadan başka bir şey olmadığını söyleyecektir. Ancak, evcilleştirilmesi zor olan bir yabancı dil çalışmasında herhangi bir olumlu psikolojik güçlendirmenin değeri fazla tahmin edilemez! Sevgili muhatabım, hikaye psikolojik "optimizasyona" uygun değil. Güven bana, senin onurlu "kümes hayvanı yetiştiricin"!

Başarılı okuma için üç numaralı kural:

ü sözlük kullanımının kategorik olarak en aza indirilmesi.

Sevgili muhatabım, sözlük kullanımını gerekli bir kötülük olarak görmelisiniz. Sözlüğü herhangi bir nedenle ve sebepsiz yere tutmayın - bu sizi asıl şeyden - okumaktan - uzaklaştırır. Bir sözlük kullanmak, metnin dilindeki konsantrasyonunuzu her zaman bozar ve sizi tamamen mekanik eylemler yapmaya zorlar: bir sözlük alın, onu doğru sayfada açın, ihtiyacınız olan kelimeyi bulun, verilen anlamlar listesinden size uygun olanı seçin. bu bağlam. Bir kelime için birkaç değerli dakikanızı harcayabilirsiniz. Ancak bu dakikalar, örneğin okumaya devam etmek için çok daha büyük fayda sağlayacak şekilde kullanılabilir.

Sen, sevgili muhatabım, yine kızma eğilimindesin! Bunu inkar etmeye gerek yok - seni zaten çok iyi inceledim. Muhtemelen heyecandan boğulmuş bir sesle, anlamını hiçbir zaman öğrenemediğin kelimeye ne dediğini sormak istiyorsun.

Öfkeden köpüren muhatabım, bu kelimenin anlamını bilmeniz gerçekten gerekli mi? Bu kelimeyi atlar ve sakince okumaya devam ederseniz nasıl bir felaket olur?

Ama nasıl, nasıl? İzin vermek?! Sonuçta, okumanın tüm amacı, kesinlikle metindeki tüm kelimelerin anlamını istisnasız olarak belirlemektir !!!

Bu kadar yüksek sesle bağırma sevgili muhatapım! Çok iyi duyuyorum - en azından istediğim zaman. Ve bu kadar ... uh ... kafanızda ilginç fikirleri nereden buluyorsunuz, sormama izin verin? Cevap vermeye gerek yok - sorum elbette tamamen retorikti. Kafanın içinde ne olduğunu ve nereden geldiğini çok iyi biliyorum. Yıllar önce, hala altın buklelerle kaplı gencimin kafası aynı eğlenceli fikirlerle doluydu ve onu bu kadar "değerli" den temizlemek için (mecazi olarak konuşursak) üzerinde birçok matkap kırmak zorunda kaldım. mevduat.

Öyleyse, soruma geri dönelim: Bu kelimenin anlamını bilmeniz gerekiyor mu? Gelin yakından inceleyelim.

"Poluekt Kuzmich Fandorin ... bir çalının arkasına saklanıyordu."

Bunun büyük bir çalı olması mümkündür. Bunun küçük bir çalı olması mümkündür (bu arada, benzer bir örnek, yıllar önce yabancı dil öğrenmeye yeni başladığımda kendim için büyük fayda sağlayarak okuduğum çok dilli bir Macar çok dilli kitabındadır). Bu olay örgüsünün gelişimi için hayati önem taşıyor mu? Hayır diye cevap vereyim. Eksik kelime "ıslak", "çay", "baobab", "dikenli", "Japon bahçıvan tarafından budanmış" veya her neyse anlamına geliyorsa, arsa da hiçbir şekilde zarar görmeyecektir. Yani, gelişme planı için tamamen gereksiz olan bir kelimenin anlamını bulmak için sözlüğü karıştırarak birkaç dakika harcadınız. Buradaki nokta boşa harcanan dakikalarda bile olmasa da, bu süre zarfında dile odaklanmanızın kaybolması gerçeğinde, ki bu, başlangıçta kurulumu ve bu tür başarısızlıklardan sonra kurtarması çok zor.

Başka bir teklif alalım.

"Bay Fandourin kendini çelik bir yay gibi sıktı ve ... aşağılık kötü adama. Kendilerini sıkı bir top haline getirdiler ve baobablarla büyümüş yokuştan aşağı yuvarlandılar.

Bay Fandourin'in "atlaması", "koşması" veya "kurşun yemesi" fark eder mi? Hiç önemli değil. Yanlış anlaşılan kelimenin bir fiil olduğu ve hızlı bir hareketten, hatta sadece bir hareketten başka bir anlama gelemeyeceği bağlamdan gün gibi açıktır. Neden sözlükte dolaşarak zaman kaybedelim? Ne de olsa Poluekt Kuzmich'in şu anda yardımınıza ihtiyacı var! Bu yüzden, kötü adama ağır tokatlar atarak onunla birlikte yokuş aşağı yuvarlanın ve şu anda sizin için tamamen gereksiz olan bir kelimeyi aramak için sözlüğü kurcalamayın!

Veya zaten bize tanıdık gelen bir örnek.

"Poluekt Kuzmich cebinden çıkardı ... bir tetikle."

Daha geniş bir bağlamda, bunun ne sıkıştırılmış gravitonlarla çalışan en son model bir blaster, ne de Koshchei'den kahraman veya geniş profilli bir Jedi olan Obi Van Kaldobin tarafından çalınan bir kılıç hazinesi olmadığını zaten biliyoruz. belli ki, bir tür ateşli silah , döneme karşılık gelen ve bir kuzmich cebine serbestçe yerleştirilmiş. Tabanca mı yoksa yarı otomatik tabanca mı olduğunu bilmek bizim için gerçekten önemli mi? "Fandoriana" okuyucularının büyük çoğunluğunun - ve hatta belirli sayıda okuyucunun - bu iki konunun nasıl farklılaştığına dair en ufak bir fikre sahip olmadığına eminim, ancak bu onları engellemez, ancak anlamakta sorun yok - "Fandoriana" " (mümkün olduğunca) ve tadını çıkar.

Şimdi büyüleyici Fandoriana'mızdan, kalplerimiz için daha az nazik olmayan iyi okunan muhatabıma, Potteriana olarak da bilinen iyi okunan muhatabıma geçelim.

"Hari Potter... ah... Potter, kötü Lord Kosjemordt'u kovalayarak, neredeyse tamamen dikenli gurgundy ile büyümüş yol boyunca yürüdü. Sessizce modaya uygun büyülü sözler mırıldandı ve sihirli asasını rastgele sallayarak dikenli gurgundileri çarpmayanlara çevirdi. Akşamdı. Bir sürü kıllı eşek arısı havada dönüyordu. Açıkçası, yakınlarda bir yerde yuvaları vardı.

Sivilceli gurgundilerin ne olduğunu ve pompalanmayanlardan nasıl farklı olduklarını kesinlikle bilmeniz gerektiğinden emin misiniz? Ne için? Bahçenizde bir gurgundyushnik yetiştirecek misiniz?

Ama belki de yünlü koryretlerin kim olduğunu bilmek sizin için hayati önem taşıyor? Pekala, elbette, şeytanlık ve büyücülüğün erken ekim döneminde yünlü saçların iç içe geçmesi sorunu son derece ilginizi çekti! Bu durumda, büyülü muhatabım, kaba kıllı, üzgünüm, kaba kıllı'nın en doğru tanımını aramak için sözlükleri karıştırmanız yeterli!

Yoksa, hızlı hareket eden lordu başarılı bir şekilde ele geçirmek için genel olarak hiçbir önemi olmayan üçüncü sınıf ayrıntılarla dikkatinizi dağıtmadan, yakalanması zor Kosjemordt'un peşine düşmeye devam mı edeceksiniz? Bu sana bağlı, başka kimseye değil...

Bu arada, sen, muhatabım benim sağlam argümanlarıma yenik düştün, ne kadar iyi anlıyorsun - gerçekten anlıyorsun! – doğduğunuz, büyüdüğünüz ve içinde yaşadığınız ana dilinizin kelimeleri? Dil, "Ben"inizin en önemli ve ayrılmaz parçası hangisidir? İçindeki tüm kelimeleri anlıyor musun? Gerçekten mi? Ve nedense, genellikle izleyip dinlediğiniz, üzerinize çamurlu dalgalarını yağdıran, hiçbir şekilde entelektüellere yönelik olmayan televizyon ve radyo programlarında kullanılan pek çok kelimenin anlamını tam olarak anlamadığınızdan eminim. öylesine hevesle ve görev bilinciyle ve ayrılmaz bir şekilde okuduğunuz gazeteler, bilim ve teknolojinin birçok alanında anlamını tahmin bile edemediğiniz binlerce ve binlerce özel terminoloji kelimesinden bahsetmiyorum bile.

Gerçek anlamını anlamadan, çoğu zaman yalnızca boş bir sesi, yalnızca bir kelimenin ses kabuğunu duyduğunuza veya dış, görünür görüntüsünü gördüğünüze eminim. Bununla birlikte, anlamadığınız kelimeyi gelişigüzel bir şekilde bir kenara iterek, bu cehaleti de alışkanlıkla reddediyorsunuz.

Bu hiçbir şekilde size, muhatabıma, benden boşuna gücenmiş olan kötü niyetli ve sebepsiz bir saldırı değil, hiç kimsenin ana dilindeki bile tüm kelimeleri bile bilemeyeceği tartışılmaz gerçeğin basit bir ifadesidir. yabancı olan _ Yalnızca her gün sürekli olarak "yüzdüğümüz" dilsel "suları" iyi biliyoruz ve yalnızca zaman zaman daldığımızları değil.

"Madam Ironhorse 1920'lerde ateşli bir süfrajetti." Madam Ironhorse'un kim olduğunu biliyor musunuz? Emin misin?

"Edebiyat ustası ve insan ruhlarının eşsiz mühendisi B. Zbruevich'in bir süre Vkhutemas'a gittiğini çok az insan biliyor." Vkhutemas kimdir ve Fantomas'tan farkı nedir? Sadece botların boyutu mu?

"Çocukken kızarmış munch'ı severdim." Bir tavada irmik? Tül türü? Kendi özünde "Muhterem" Moon'un bir takipçisi mi?

"Şamot kili, genişletilmiş kil, kaymaktaşı sattı." Kilin özellikle büyük parçalar halinde satıldığına inanıyorum - "şamot". Başka düşünceleriniz varsa - yazın.

"Pervaz da mevcut." Toplu olarak satın alındığında albaylar ve generaller için indirimli omuz askıları? Yoksa fazla yağı kaybetmek için önce buhar odasında uygun şekilde işkence gördüğünüzde ve ardından safkan bir at gibi bir daire içinde sürmeye başladıklarında mı? Ya da hemen sizi uyarıyorlar: “Oligarşik kulübümüzden defolun! Bu tür kupalarla, bırakmamaları emredildi! Sundurmadan pervaz yapılması emredildi!

Camelina yağı alışılmadık bir tada sahiptir ve sağlık için son derece faydalıdır. Sence bir çeşit mantar yağından mı bahsediyor? Ama öyle düşünmüyorum çünkü demir sağlığım için neredeyse her gün bu lezzetli ve gerçekten sağlıklı Sibirya yağını kullanıyorum. Ve sana tavsiyede bulunuyorum.

"Offshore programları, vergilerden kaçınmak için başarıyla kullanılıyor." Aha! Bunu biliyorum! plan! Bir zamanlar yalınayak pastoral çocukluğumda mikro devreleri lehimledim! Ah, o tatlı reçine kokusu! Bu arada kolofan nedir ve ne ile yenir biliyor musunuz?

"Mağazanın acilen deneyimli denetçilere, satıcılara ve destekçilere ihtiyacı var." Kim-kim gereklidir? Ve katiller gerekli değil mi? Ana dilimi böyle bir iğrençlikten temizlemek için giderdim! Bedavaya giderdim!

"Hey, seni yiğit piç!" Bunun kendinize söylendiğini duyarsınız ve hiç şüphesiz göğsünüz sıcak bir gurur duygusuyla patlar, çünkü az önce genç, rüzgara dayanıklı, parlak çiy damlalarıyla yıkanmış bir meşe ağacı olarak anıldınız. Ne de olsa, harika "stoerosovy" kelimesi başka bir anlama gelemez, değil mi?

“Dünya ne zaman bir çatallanma noktasına geldi? Enerji-teknolojik olan yerine ne zaman bilgi ve iletişim geliştirme yolunu seçti? Bu seçim sadece bir tesadüf müydü yoksa bilinçli bir tarih yönetiminin meyvesi miydi? Bunlar senin ve benim, okuyucuların cevaplaması gereken sorular.” Evet, bu kesin! Ama önce, "çatallanmanın" ne olduğu ve "monofurkasyon"dan veya eski güzel "furkasyon"dan nasıl farklı olduğu sorusuna cevap vermek güzel olurdu.

bahçede, bahçede

Akasya çiçek açsın...

Oturuyorum canım, bekliyorum...

Bu ayrım...

Genel olarak (eski sadık balalaykamı bir kenara bırakarak söylüyorum), bu "zeki" yazarı tüm bu "çatalların" geldiği yere tokatlamak iyi olur - böylece Rus dilini kirletmek iğrenç olur!

"İlk çeyrekte şirketin sabit kıymetlerinin amortismanı yüzde üç oldu." İyi mi kötü mü? Şirketler neden amortisörlere ihtiyaç duyar? Engebeli köy yollarında sürekli hareket halinde mi?

"Fiscarist'in bir Ural arabası üzerinde çalışması gerekiyordu. Kötü alışkanlıklar olmadan". (Şu anda parmağımı popüler bir gazetenin sayfalarında gezdiriyorum). Kötü alışkanlıkları olmayan fiskaristlere adaylığınızı önermek ister misiniz? Bir telefonum var. Ya da belki fiskarist aşamayı atlayarak doğrudan makyaj sanatçılarına gideceksiniz?

“Kemik sıyırıcıları çalışmaya davet ediyoruz. İyi maaş". Sonra sabah dağlara çıkarsın, temiz hava alırsın ve sonra ka-a-k diye bağırırsın: “E-ge-ge! A-ha-ha!” Doğal olarak, bir dağ çökmesi var ve tebe, genatsvale - çok iyi bir maaş! Güzellik!

Ve işte başka bir güzel şey: "Ders veriyorum: tepe gölgesi, grafikler, tanımlayıcı geometri." Dersten önce, beni uzun vadeli ve zaten tanıdık ve tanıdık kirlerimden iyice yıkamayı, huş ağacı süpürgesiyle iyice buharlamayı, buhar vermeyi ve sonra, zaten oldukça çılgınca, bana tüm grafik numaralarını öğretmeyi planladığına inanıyorum. ve geometri. Hemen üst rafta. Acilen gidiyorum, yanıma bir pusula ve temiz çarşaf alıyorum!

Devam edeyim mi sayın muhatabım devam edeyim mi? Bence her şey senin ve benim için açık.

Henüz ikna olmayanlar için Solzhenitsyn'in eserlerini almaya çalışmanızı tavsiye ederim. Tamamen anlaşılmaz kelimelerin bolluğu nedeniyle, bazı yerlerde, "peygamber" in metninde, yağan yağmurda, boğucu bir gaz bulutu içinde, çıplak, bir üstten ağır makineli tüfek ateşi altında süründüğünüz izlenimi var. düşman, dikenli telle karıştırılmış kırık camların üzerine. Böyle bir dilin bir sayfasını bile bitirebileceğinden şüpheliyim. Ama en saf Rusça yazdığından kesinlikle emin!

Ama "Solzhenitsy" dilinden anadilimiz Rusça'ya dönelim. Gerçek şu ki, kelimeleri duyup gördüğünde ve bazılarının anlamını tanımadığında, beyin hemen durumu değerlendirir ve bu kelimelerin anlamını belirlemek için daha fazla çaba gösterilmesi gerekip gerekmediğine karar verir. Pek çok durumda, beyin (neredeyse bizim bilinçli katılımımız olmadan) "oyunun muma değmeyeceğine", yanlış anlaşılan kelimenin o kadar nadir olduğuna, bu kelimenin tam anlamını bulmaya ve hatırlamaya enerji harcadığımıza karar verir. hesabı kapatmak". Sözcüğe öncelikli olmayan statüsü verilir ve başka bir "fiskarist", benzer sözcükler ve diğer "çatallanmalar" ile kafamızdaki bir "dolaba" yerleştirilir.

Doğuştan bu kelime "filtresine" sahip miyiz? Hayır, yok. Bu beceri doğuştan değil sonradan kazanılır. Kelimeleri önem derecelerine göre değerlendirmeyi - tabiri caizse "pazarı filtrelemeyi" - yürümeyi ve konuşmayı öğrendiğimiz gibi - uzun yıllar ve hatta bir ömür boyunca öğreniriz. Bir yabancı dil öğrenme sürecinde benzer bir "filtrelemeyi" öğrenmeliyiz, ancak bu süreç zamanla daha da sıkıştırılacaktır, çünkü artık bunu yetişkinlere yakışır şekilde bilinçli ve disiplinli yapacağız.

Bununla birlikte, yukarıda söylediklerim, şiddetle tavsiye ettiğimde kaçırdığınız tüm kelimelerin anlamını kesinlikle asla keşfetmeyeceğiniz anlamına gelmez - ve sadece benim tarafımdan değil, yabancı çalışmalardan en azından bir şeyler anlayan herkes tarafından. diller - minimum sözlük kullanımıyla okuma.

Sizin için bu ikincil ve üçüncül kelimeler, yalnızca okumanın ilk döneminde sizin için anlaşılmaz olacaktır. Sürekli, ısrarlı okuma ile, çoğunun anlamı yavaş yavaş, ancak günlük, saatlik ve her dakika size açıklanacaktır. Bir kitap okuyacaksın, sonra üç, sonra on, yirmi, yüz... İlk başta kitabın sadece omurgasını, sadece sözcüksel ve dilbilgisel "iskeletini" öğreneceksin, sadece karmaşık olmayanı anlamak için içindeki en önemli şeyi öğreneceksin. olay örgüsü, ancak gelecekte bu iskelet, temellerin bu temeli, kaçınılmaz olarak "et" kelime dağarcığını, ayrıntıları, nüansları, renkleri, yarı tonları ve yarım ipuçlarını - gerçek, yaşayan, titreşen bir dil oluşturan her şeyi - kazanacaktır. Kelimeler birbiri ardına - daha hızlı ve daha hızlı - değerli kumbaranıza düşecek ve daha dolgun hale gelecektir. Çok heyecan verici bir aktivite, size söyleyeyim!

Bu kumbara yakında ağzına kadar dolacak ve o zaman sen, kalbim için çok değerli olan muhatap, itaatkar hizmetkarını belki hatırlayacak ve kendine onun her şeye rağmen haklı olduğunu söyleyeceksin! Ah, tüm paradoksal iddialarında ne kadar da haklıydı! Ona gerçekten içerlemiştim! Oh, boşuna!

Ve ben de sana sessizce gülümseyeceğim, en sevdiğim bardakta gümüş bir kaşıkla frenk üzümü çayı karıştıracağım ve kar tanelerinin nasıl yavaşça döndüğünü ve düştüğünü, düştüğünü, kulübemin penceresinin dışına düştüğünü, çatıya çıkarıldığını dinleyeceğim ...

Özellikle acı verici bir meraktan muzdarip olanlar için doğaçlama bir çatallanma sözlüğü:

Süfrajet, kadınlara erkeklerle eşit bir şekilde oy kullanma hakkı verilmesinin destekçisidir (her şeyin gittiği ve gittiği yer burasıdır!).

VKHUTEMAS - Yüksek (Tüm Rusya?) Sanat Tiyatrosu Atölyeleri. Ya da böyle bir şey. Sovyetler Ülkesi için "dahilerin" yetiştirildiği, iyi yönetilen bir sera.

Fantomas, yalınayak çocukluğumun idolüdür. Aynı adlı Fransız komedisinden kel karateka. Zenginden alıp fakire veren halkın intikamcısı. Ya da tam tersi, tam olarak hatırlamıyorum.

Munka, Sibirya'daki yerli yerlerimde bulunan küçük minnow benzeri - sadece daha küçük - dere göleti balığının yerel adıdır. Bir zamanlar, hemen hemen anladım (ilk baskıda akışlardan söz edilmedi, ardından yurttaş okuyucularımdan biri ve aynı zamanda alışkanlıklara tamamen aşina olan seçkin bir munkovolog tarafından sert bir azarlama geldi. ve munka'nın yaşam alanları, ardından alnımdaki soğuk teri sildim , sinir bozucu gözetimini düzeltmek için hemen acele ettim!).

Moon, yüzlerce şeytani mezhep ve tarikattan birinin lideridir. Diğerlerinden daha fazla "popülerlik" elde etmedikçe.

Şamot kili - Kesin olarak bilmiyorum ve bilmek de istemiyorum, ancak reklamın bağlamından, bu kilin refrakter özelliklere sahip olduğu varsayılabilir.

Pervazlar - içinde tahtalardan, kütüklerden ve diğer şarlatanlardan bir şey var (pembe somonla karıştırılmamalıdır - şarlatan, pembe somonun aksine akıntıya karşı yüzmez ve kırmızı havyar vermez!). Genel olarak kübatürün kuzeni.

Ketencik yağı - Sibirya'da bir yağ bitkisi olan ketencik tohumlarından üretilir. Kabukları soyulmuş sıradan haşlanmış patateslerle çok iyi gider. Bir de yeşil soğan ve maydanozu da doğrarsanız...

Açık deniz planları - yabancı bankalar aracılığıyla para transferi ile ilgili bir şey. Bazı mali dolandırıcılık. Mavrodi ve Abramovich'ten ayrıntılar.

Denetçiler, satıcılar, destekleyiciler - yöneticiler, satıcılar, reklam uzmanları. Rus diline ve ruhuna yönelik genel saldırının bir parçası - hepimizin gelişmiş bir "ersatz dili" konuşan ... uh ... tüccarlara dönüştüğümüz o mutlu ana kadar.

Stoirosovy - uh ... belki gerçekten az çok kalıcı çiy damlalarıyla kaplıdır? Ya da basit bir sopayı eski Slavların son derece tehlikeli bir silahına dönüştüren metal sivri uçlar olan yüz "eros" a sahip olmak - bir "yüz eros" sopası? Ancak bu büyük bir sır...

Çatallanma - Biliyorum, çünkü son zamanlarda kalın bir "akıllı" kitapta okudum, ama doğal zararım nedeniyle söylemeyeceğim! Kendin için bak!

Akasya, çatallanmanın sürekli lirik arkadaşıdır. Tıpkı tuzun ringa balığının değişmez bir arkadaşı olması gibi.

Amortisman, ekipmanın ve benzerlerinin amortismanıdır. Ekonomik terim. Eğer yanılmıyorsam.

Fiskarist - Hiçbir fikrim yok. Lütfen açıklamalı yazmayınız!

Bir makyaj sanatçısı bir makyaj sanatçısıdır. "Morden Sıvacı".

Boner - et kesici, kesici. Genel olarak, mezbahada elinde kanlı bir balta olan sağlıklı bir adam.

Yıkama - nasıl düşünürsem düşüneyim, bir çetenin, bir rafın ve çoraba çarpan bir kova efervesan kvası olan bir huş ağacı süpürgesinin ötesinde, fantezim genişlemiyor. Özel bir sözlüğe girmeyeceğim - ve sorma!

Okumakla ilgili söylediklerimi özetlemek gerekirse:

sadece gerçekten okumakla ilgilendiğiniz şeyleri okuyun ;

ü Sadece ciltli eserleri okuyun;

ü Sözlüğü olabildiğince az kullanmaya çalışın.

Elbette bir bilgisayar monitöründe değil, eski güzel bir kağıt sayfada okuyun - kağıt kitap okumak, "ileri" elektronik bilgisayar okumaktan çok daha kolaydır. Ve görüşünüz daha iyi olacak.

Ve bir yabancı dili okuma ve genel olarak anlama konusunda bir tavsiye daha. Her şeyde mantıklı ve eksiksiz bilgi görmeye çalışın. Genellikle yazar size bir şey anlatmaya çalışır. Edebi eserler son derece nadiren tutarsız saçmalıklardır. Umarım bunları okumazsın. En azından yolculuğunuzun en başında değil.

Elbette öğrendiğiniz dilde şu satırları okuyorsunuz: “Adam zaman kazanıyormuş gibi davrandı ve göründü. Hatta belki bir kereden fazla. Bay Fandourin'in tüm önemli deneyimi bundan bahsediyordu.

İlk tepkiniz şaşkınlık ve tahriş olabilir - bu uygun bir tür değil ve yazar tarafından belirlenen tür formatı dahilinde hareket ederek zamanı iyi manipüle edebilen Hari Potterenko ve Koziemoordt'tan bahsetmiyoruz. Aynı eserde hiç kimse bir süpürge üzerinde uçup sihirli değnekler sallamasın. "Yapılacak" ve "zaman" kelimelerinin tek tek anlamlarını çok iyi bilmenize rağmen pasaj sizin için anlaşılmaz. Bununla birlikte, bu zamana kadar, bir dildeki bir kelimenin son derece sıklıkla tamamen farklı anlamlara sahip olduğunu da bilmelisiniz. Genellikle düzinelerce değer. Bu yüzden umutsuzluğa kapılmayın. Bu pasajın henüz anlamadığınız bir anlamı olması gerektiğini unutmayın ve okumaya devam edin.

"Bay Fandourin dosya dolabını açtı. Kesinlikle! Poluekt Kuzmich'in eşsiz sezgisi bu sefer de onu yarı yolda bırakmadı. John Zlydiansky! Suç işleyen ve tam bir cani. Tabii ki zaman yaptı! Butyrki'de üç yıl. Kolyma'da iki tane. Ve korkunç Bastille'de bir yıl. Ama bu sefer o kadar kolay kurtulamayacak! Bu kötü suç için on yıl alacak - daha az değil!

Şimdiye kadar ilk pasajın sizin için açık ve anlaşılır olması gerektiğini düşünüyorum. Sadece şimdi gerekli anlamla doldurulması gerekiyor. Zaman "yaptı mı"? Ya da belki çok uzak olmayan yerlerde "geçirdi"? "Oturmak" mı demek istiyorsun? Şüphesiz "zaman kazanmak" ifadesi bu dilde "hapishanede olmak" anlamına gelmektedir.

Birinci pasajın anahtarı olan ikinci pasajın birinci pasajdan hemen sonra gelmesi gerekmez. Elbette birkaç cümleden sonra ortaya çıkabileceği gibi bir, iki, beş veya daha fazla sayfadan sonra da görünebilir. İpuçları için okumaya devam edin ve onları bulacaksınız.

Her nasılsa, unutulmaz "perestroyka" nın ortasında, Sovyet Ordusu hakkında oldukça hacimli - yüzlerce sayfa - bir kitap okudum. Adı tam olarak hatırlamıyorum - "Stroybat" veya "Siparişten Yüz Gün Önce". Elbette Plutarch değildi, ama çok komik ve kahramanın bir inşaat birimindeki hizmetinin son haftalarını doğru bir şekilde anlattı - yanılmıyorsam, askeri lağım çukurlarını temizlemekle meşguldü.

tüm kitap boyunca , askerler tarafından sürekli olarak kullanılan tek bir kelimeyi anlayamadım ve yine de ben kendim hizmet ettim ve bağlamsal alana (yüzüm ve yüzüm arasındaki dikkatsiz temas yerlerinde kalan ezilmiş diş ve diğer silinmez "izlenimler") çok aşinayım. kanvas botlar ve o delildeki meslektaşlarımın sadece yumrukları) ve askerlik dili. Bu kelimenin anlamını ancak kitabın şifre anahtarının son bileşeni olan son satırlarını okuduğumda anladım! Gerekli anahtarı toplamak ve sinir bozucu derecede inatçı kelimenin anlamını deşifre etmek için kitabın tüm bağlamına, tüm bağlamsal alanına ihtiyacım vardı !

Her şeyde kendi anlamınızı ve mantığınızı arayın. Ve sen, sevgili muhatabım, onları bulacaksın...

Okuma hakkında söylenenler büyük ölçüde bir yabancı dilin kulaktan kulağa anlaşılmasına bağlanabilir. İlginizi çekenleri izleyin ve dinleyin. İlginizi çeken şeyleri bol miktarda tüketin. Çalışan bir bağlamsal alan oluşturun. Bağlam oluşturmada, karakterlerin bir diziden diğerine geçtiği televizyon dizilerini izlemek (belgesellerde - aynı spikerler) yardımcı olur. Doğal olarak, her karakter kendi kelime dağarcığını, gramerini ve telaffuzunu korur. Dizinin karakterleri arasında belirli ilişkiler var ve belirli durumlara - sözlü olanlar da dahil - tepkilerini büyük ölçüde tahmin edebiliyoruz. Neler olduğunu tahmin etmeniz sizin için yeterince kolay olacaktır. Bu nedenle, bilmediğiniz bir kelime duyduğunuzda hemen sözlüğe uzanmayın. Ve dahası, bu mini filmleri altyazılı izlemeyin - altyazılar sadece konsantrasyonu düşürür ve algıyı engeller! Altyazılar hariç tutulmalıdır! Her türlü altyazıdan bahsediyorum - hem yabancı dilde hem de kendi dilinizde.

Tamamen sağlıklı tepki vermenizi önlemek için, hepinizin Meksika-Brezilya pembe dizilerini izlemenizi savunmuyorum. Dilerseniz oldukça nezih ve hatta açıkçası kaliteli ilgi alanları dizileri bulabilirsiniz: savaş, durum komedileri, bilim kurgu, dedektif hikayeleri vb.

Ancak sadece pembe dizilerden keyif alıyorsanız, Diego ve Luisa'yı kaderlerine bırakarak kendinizi Kumran elyazmalarının gizemleri hakkında bir belgesel izlemeye kesinlikle zorlamayın!

Aralarında en az ara vererek bir düzine veya iki bölüm izleyin - ne kadar anladığınıza şaşıracaksınız! Ve sonra zaten biraz bakabilirsin - yine dinlenme olarak! - biraz kalın sözlük veya gramer referansı.

Pekala, doğa hakkında yabancı dillerde çok sayıda yüksek kaliteli kurgusal olmayan filmin şu anda satışta olduğunu söylememek elde değil ve bu tür filmleri sevmeyecek kimseyi tanımıyorum - onlar tarafından eşit derecede beğeniliyorlar ... uh ... normal insanlar ve pembe dizi severler. Polinezya'nın köpekbalıklarının, karıncalarının veya mercan resiflerinin yaşamında bizi son derece çeken bir şey var (gün batımının güzelliği mi? "Kahramanların" yaşamının kararlılığı ve net mantığı mı? Önlerinde duran çok genç kızları mı özlüyorlar? sabahın sekizinde bir otobüs durağı, ellerinde açık bir bira şişesi ve kendi aralarında barışçıl bir şekilde müstehcen konuşmalar? kim bilir...).

Öyle ya da böyle, bu filmler hem çekicilikleri nedeniyle hem de ekran süresi birimi başına çok yüksek dil yoğunluğu nedeniyle yabancı bir dil öğrenmek için ideal öğretim yardımcılarıdır - spiker neredeyse hiç durmadan konuşur, bu da son derece yararlıdır. biz. Ana karakterin neredeyse tüm film boyunca tam bir sessizliği korurken etrafındaki her şeyi yok edebildiği bazı aksiyon filmlerinden çok daha kullanışlı. Yani kertenkeleli kelebekler bize Clint Eastwood, Bruce Willis ve tabii ki biricik Arnold'dan oluşan kaslı bir şirketten çok daha fazla kelime ve gramer verecek.

Böylece...

Matrix'ten Reading'e veya Polis Üniformalı Kızıl Ateş'e

Ben, nazik muhatabım, sizinle oldukça uzun bir süredir uğraşıyorum ve bu nedenle, yardım edemediğinizi biliyorum - size göründüğü gibi - ciddi bir soru sormaktan kendinizi alamayacaksınız. Sen -analitik zihninle- bunu düşünmeden edemedin. Matris hakkında, okuma hakkında ve diğer birçok şey hakkında konuştum ve hepiniz bununla ilgilendiniz, ancak düşünceli muhatabım olan bakışınız, muhtemelen bitmiş ters rezonans matrisi ile okuma arasındaki "boşlukta" kavşakta oyalandı. Matrix'ten okumaya geçmeyi düşünmeden edemediniz.

Evet, yine öyle olduğunu itiraf etmeliyim - defalarca! - kesinlikle doğru olduğu ortaya çıktı ve bu soru gerçekten de anlatımımda ona birkaç satır ayıracak kadar ilginç. Beni dinlemeye hazır mısın? Tabii ki hazırız! Neden bahsediyorum, enerjik ve yorulmak bilmeyen muhatabım - sorumdan utanmalıyım! Öyleyse başlayalım, artık önemsiz şeyler dikkatinizi dağıtmasın!

Peki, matristen okumaya geçiş hakkında ne söylenebilir? En önemlisi de bu sorunun sizi çok fazla rahatsız etmemesi. Bu geçiş oldukça basittir. Elbette geçiş sırasında belli bir rahatsızlık oluyor ki buna hazırlıklı olmanız gerekiyor ama iyi gelişmiş bir okuma matrisiniz varsa ciddi bir sorun olmuyor.

Okuma ile ilgili zorlukların aşağıdaki alanlarda olması beklenmektedir:

ü kelime hazinesi

dilbilgisi

Telaffuz

Halihazırda oluşturduğunuz matrisin, sözlüğü minimum düzeyde kullanarak nicel okumaya başlamak için yeterli miktarda üç bileşeni de içermesi, bu zorlukların üstesinden gelmeye yardımcı olur. Çalışılan matriste, kesinlikle tüm kelimelerin anlamı sizin için açık olmalıdır (en azından anlamlarının bir kısmı). Dilbilgisinin tüm temel kalıpları silinmez bir şekilde kafanızda oturmalıdır. Telaffuzun tüm ana bileşenleri de görsel ve kas hafızanızda sağlam bir şekilde bulunmalıdır.

Okumaya başladığınızda, matris kelimeleri ve gramer kalıplarını tanıma sürecine hemen başlayacaksınız. Kelimelerin tanınması iki yönlü olacaktır: bir yandan kelimenin gerçek anlamı ve diğer yandan bu kelimenin nasıl telaffuz edildiği. Bir kelimenin tanınması, ya doğrudan - matriste yer alan kelimeler ya da analoji yoluyla - form olarak aynı olan ya da matristeki herhangi bir tanıdık kelimeye aşırı derecede benzeyen kelimeler olacaktır. Çoğu zaman tanıma eksik olacaktır - yalnızca kelimenin nasıl telaffuz edildiğini veya yalnızca anlamını bileceksiniz.

Telaffuzu tanımaya yönelik tipik bir tepki, ana dilinizde okurken aşina olduğunuz dudak hareketleri olacaktır - kelimeyi kendinize telaffuz etmek. Ana dilinizde okumanın aksine, bu fenomen bir yabancı dil öğrenirken son derece yararlıdır - onu bastırmayın, tanıdığınız kelimeleri kendi kendinize veya alçak sesle söyleyin. Bunu her zaman yapmak gerekli olmayabilir, ancak bunu yapma isteği yeterince güçlü olduğunda direnmeyin.

Sözlüğün minimum kullanımıyla okumaya geçiş, neredeyse tüm dillerde, sanki bu dillerin incelenmesi için özel olarak tasarlanmış gibi, literatürün olması gerçeğiyle de kolaylaştırılmıştır. İngilizce'de Agatha Christie, Fransızca'da Guy de Maupassant, Almanca'da Erich Maria Remarque, İtalyanca'da Alberto Moravia. Elbette başkaları da var. Yabancı dil bölümlerinde uzun süredir tanınmakta ve başarıyla kullanılmaktadır. Her zaman orayı arayabilir ve gerekli sorgulamaları yapabilirsiniz. Onları rahatsız etmekten korkmayın - sadece size yardımcı olmaktan mutluluk duyacaklardır.

Elbette uyarlanmış edebiyatla başlayabilirsiniz. Bunda büyük bir sorun olmayacak, ancak bu tür literatürü okumak sizi çok çabuk sıkacak - sizi bu konuda temin etmeye cüret ediyorum. Dahası, uyarlanmış edebiyat, bir dereceye kadar, en basit olay örgüsünü, bu çalışmanın temel olay örgüsünü anlamak için kesinlikle gerekli olmayan kelimelerin çıkarıldığı basitleştirilmiş edebiyattan başka bir şey değildir. Ama ne de olsa, okumanın ilk döneminde bu tür kelimeleri görmezden gelmeyi zaten kabul ettik, kahramanla kötülüğün güçlerine karşı zaferden zafere neşeyle ilerliyoruz.

Ek olarak, sadece ikincil ve üçüncül kelimeleri göz ardı etmekle kalmayacak, aynı zamanda bu aşamada henüz kesinlikle gerekli olmayan bu kelimelerin kısmi bir ön analizi-sınıflandırması olacaktır. Ve kafanızdaki birçok analitik sürecin bilinçaltında olduğunu unutmayın. Bu nedenle, küçük bir kelimeyi çeşitli bağlamlarda otuz kez gördükten sonra, herhangi bir bilinçli çaba göstermeden aniden onun anlamını anlarsanız şaşırmayın. Bilinçaltı analizi asla durmaz - uykuda bile (bu arada, yabancı dil öğrenen birçok ciddi kişi çok geçmeden bu dilde rüya görmeye başlar - bu, doğru yolda olduğunuzun bir işaretidir). Önemli olan bilinçaltınızı başlatmaktır - ve bilinci de kapatmayın! - analitik "program". İpuçlarımın ve tavsiyelerimin çoğunun amacı tam olarak budur.

Bu nedenle, uyarlanmış edebiyatı okumak o kadar gerekli değil - elbette okuma önerilerimi unutmadan orijinallerine geçmekten çekinmeyin. Uyarlanmamış edebiyat size daha fazla fayda ve memnuniyet getirecektir. Bu arada, yabancı dil fakültelerinde uyarlanmış edebiyatı okumak hiç uygulanmaz - bu dilde önceden herhangi bir eğitim almadan mutlak sıfırdan başlasanız bile hemen orijinallerinden başlarlar.

Konudan biraz saptım ama unutulmaz bölüm başkanımızın bizimle ilk sohbetine neden başladığını söylemeden edemeyeceğim - Yabancı Diller Fakültesi'ne yeni kabul edilen birinci sınıf öğrencileri, ürkekçe koltukların kenarlarına oturmuş. duvarları Troçki, Lenin, Shvonder, Marx ve dünyanın ilk işçi ve köylü devletinin diğer kurucu babalarının kabartmalarıyla süslenmiş toplantı salonu.

“Bazılarınız sıfırdan bir dil öğrenmeye başlıyor. Eller yukarı. Çok şanslısın. Senin için çok daha kolay olacak. Geri kalanınız okulda dil okudunuz, A aldınız ve dili bir dereceye kadar bildiğinizi düşünüyorsunuz. Eller yukarı. Evet efendim ... çok, çok şanssızsınız! Sevgililer, bildiğiniz her şeyi unutmanızı şiddetle tavsiye ediyorum! Ya da öyle olduğunu düşünüyorsun. Tüm bu saçmalıkları hafızandan bir kez ve sonsuza kadar sil!”

Uzun yüzleri sonsuza kadar hafızamda kaldı! En tatlı kadın bölümümüzün başkanıydı. Altın zamanlardı, evet...

Ve işte bağlamın rolünün etkileyici bir şekilde açık ve anlaşılır olduğu başka bir örnek. Popüler bir filmi orijinal dilinde izlemeye karar veriyorsunuz. Bu filmi zaten birçok kez Rusça çevirisinde gördünüz, ancak yine de, Arnold Schwarzenegger'in ince oyununda, yasalara tam olarak uymayanların kafataslarını, kaburgalarını ve diğer kalça kemiklerini ezmeye gelen bir Sovyet polis haydutunu tasvir eden bir şeyler var. New Yorklular ve yakın ve uzak çevresi ister istemez sizi cezbediyor. Filmin tam başlığında da ilginç bir şekilde anlaşılmaz bir şey var - "Kırmızı Isı".

Yani, bu öfkeli gösteriyi izliyorsunuz ve istemeden "ısı" veya "sıcak" kelimelerinin size tamamen uygun olmayan bir bağlamda geldiğini fark ediyorsunuz.

"Hey, seni pis kız!" - polis üniformalı hayran Arnold'umuz diyor, sonra bir kötü New York'lu, sonra bir başkası. Amerikalı ortağı "Kardeşimizin ateşi var, hayat zor..." diye homurdanıyor. John, hadi nazikçe dışarı çıkalım! Sıcaklar devreye girdi! Yanıp sönen ışıklarla mangaldan çıkın! ”,“ İdrar yangınları! ”,“ Yangınlar için hiç çalışmadım ve çalışmayacağım! Ben bir muhbir değilim!", "Uzun süredir sıcaklarda mı yürüyorsunuz?", "Ne tür bir taşkın sıcak olduğunu biliyor musunuz!?", "Kızartmalar, ne yapıyorsunuz, utanç verici kurtlar ?!" Ve benzeri ve benzeri.

Burada bir şeylerin ters gittiğine dair belirsiz bir şüpheyle yavaş yavaş sürünmeye başlarsınız. "Isı" bir şekilde olup bitenlerin genel resmine uymuyor. Hatta bir yerlerde, bir şekilde ruhunuzun derinliklerinde, "ısı" kelimesinin başka bir anlama gelmesi gerektiğinden eminsiniz. Hatta neredeyse ne olduğunu biliyorsun, ama yine de buna tamamen inanmayı reddediyorsun. Tercüman sizin için her türlü şüphenin üzerindedir. Zeki ama biraz hüzünlü gözleri olan meleksi bir yaratıktır. O, şüphesiz alanındaki en yüksek profesyoneldir ve "çevirdiği" dili yarı yarıya anlayan, aynı zamanda meydan okurcasına bile sözlüğe bakamayacak kadar tembel olan yarı okuryazar arsız bir tip değildir. şüpheli vakalar, ancak utanmadan ve akıllıca ekrandan saçmalıklar taşıyor çünkü "hayat şu anda böyle" ve "herkes yapıyor."

Uzun süre tahammül edersiniz, ancak kısa süre sonra dayanılmaz hale gelir ve neredeyse küfür etmeye karar verirsiniz - tahmininizde yanıldığınızı umarak en kalın sözlüğünüze bakın. Ne yazık ki, ama bu tahmin kesinlikle doğru çıkıyor. "Isı" kelimesinin başka anlamları da vardır ve bu anlamlardan biri elbette "polis", "çöp", "kurbağa" dan başka bir şey değildir. En sevdiğiniz filmin adı sırasıyla "Red Cop", "Red Trash" veya "Red Frog" ama "Red Heat" değil!

İnsanlara ve özellikle bir sonraki Hollywood şaheserinin en ince nüanslarını size iletmek için yüksek alınlarını parmaklarının üzerine dayayarak dil üzerinde gece gündüz çalışan melek gibi, ultra profesyonel, etik çevirmenlere olan inancınız, ağır bir darbe almıştır. Aralarında ... şey ... diyelim ki istisnalar olduğundan hiç şüpheniz olmasın. Kalbin acıyor. Gözyaşları yanaklarından süzülür ve ayaklarının dibindeki toza damlar. İlk gri saçını aldın. Gözlerinde hüzünlü bilgelik beliriyor. Artık biliyorsun. Ah bilirsin! Ve bilginde çok hüzün var...

Matris yaklaşımının tehlikeleri. Evet, onlar da var...

Tabii ki, matris yaklaşımında tehlikeler var. Ancak başka yerlerde olduğu gibi. Sevgili muhatabım bu yolda sizi bekleyen asıl tehlike, sizi önceden hazırlanmış matrise bağlayan "göbek bağını" kırma korkusudur. Ters rezonans matrisi yeterince önemli bir süre boyunca çalışıldığında ve okunduğunda - haftalar, aylar değilse de, tanıdık ve güvenilir "duvarlarını" terk etmeniz sizin için çok rahatsız edici olacaktır. Ancak er ya da geç bunu yapmak kesinlikle gerekli olacaktır - matrisin kendisi yalnızca bir ara aşamadır, sizi bir yabancı dilin gerçek, kendiliğinden bilgisine götüren merdivendeki bir adımdır. Dikkatli olmazsanız ve bunun farkına varmazsanız, o zaman matrix'in tutsağı olarak uzun süre - hatta sonsuza kadar - veya matrix'i izleyerek dil öğrenme unsurları olarak kalabilirsiniz. Dil öğreniminin tüm kurucu unsurları, tabiri caizse yapı taşları, sizin tarafınızdan bir araya getirilmelidir ve ancak o zaman gerçekten çalışmaya başlarlar.

Gelecekteki evinizin temeli için bir temel çukuru kazmaya başladığınızda, elleriniz çok geçmeden yeni ve çok rahatsız görünen küreğinizin sapından kaynaklanan ağrılı nasırlarla kaplanacak. Vücudunuz, olağandışı ağır işlerden dolayı akşamları ağrıyor. Ama sebat eder ve acıyı ve rahatsızlığı yenersiniz. Gün be gün ve hafta hafta ve yavaş yavaş dahil oluyorsunuz ve toprağı kazmak artık size o kadar tatsız ve acı verici gelmiyor. Çukur şekil alır ve gittikçe derinleşir. Kendinizi oldukça rahat hissettiğinizi, nasırlarınızın artık ağrımadığını, taze toprak kokusunun ve elastik kaslarınızın akıttığı gücün tadını çıkardığınızı fark etmeye başlarsınız. Artık zevkle çalışıyorsunuz ve program rehberinin başka bir gösterişli KVN olduğu en sevdiğiniz TV'ye gitmek için acele bile etmiyorsunuz ...

Şimdi tehlikedesiniz - çukurun zaten yeterince derin olduğunu ve evinizin inşasında yeni bir aşamaya geçmeniz gerektiğini fark etmeyebilirsiniz (fark etmek istemeyebilirsiniz!) - temeli atmak. Hatta sizin için bu ihtiyaçtan bahsedebilirler, sizi zorlayabilirler, ancak temel üzerinde çalışmak alışılmadık, olağandışıdır ve bu nedenle sizin için gizli bir tehdit ve başarısızlık olasılığını temsil eder ve toprağı kazmak çok kolay ve rahat hale geldi ve böylece siz süresiz olarak devam etmek istiyorum...

Yine de, konfor alanınızdan çıkıp toprak işlerinden temel betonu döşemeye geçme gücünü buluyorsunuz. Yine alışılmadık ve rahatsızsın. Çimento kokusunu pek sevmiyorsunuz (ah, taze toprak ne kadar güzel kokuyordu!) ve giysileriniz yıkanması zor gri lekelerle kaplı. Ama sen kendini aşıyorsun ve çalışmaya devam ediyorsun. Günden güne ve haftadan haftaya.

Yavaş yavaş içeri çekiliyorsunuz ve hatta somut işlerde çekici bir şey olduğunu fark ediyorsunuz - gevşek, şekilsiz ve simetrisiz kum ve çimentodan, sağlam ve nesnel ve hatta bir dereceye kadar uyumlu bir temel oluşturuyorsunuz; çalışkan ellerinle dokunabiliyorsun ve gerçekten hoşuna gidiyor. Yakında bir güven ve hatta rahatlık hissine sahip olacaksınız. Her gün rutin olarak betonu karıştırır ve döşersiniz, döşersiniz, döşersiniz...

Yeniden tehlikedesiniz - şimdi ulaştığınız rahatlığa dalmışken ufka, sonsuza kadar beton yapabilirsiniz. Ama sonuçta, bir ev sadece güvenilir bir temel değil, aynı zamanda temel yeterince güçlü olduğunda inşa etmeye başlamanız gereken duvarlardır. Onun zaten fazlasıyla güçlü olduğunu fark etmeyebilirsin (fark etmek istemeyebilirsin!) ...

Yine de bir kez daha rahatlıktan çıkıp bir mala, tuğla alıp duvarlar örmeye başlayacak zihin gücünü buluyorsunuz. Veya?..

Rahatsız durumlara geçişin ana noktaları:

ü ana dilden ters rezonans matrisine;

ü matristen toplu okumaya;

ü TV programları ve filmler izlemek;

ü Ana dili İngilizce olan kişilerle kendiliğinden konuşma.

Matrix'ten TV programlarını ve filmlerini izlemeye - buraya radyo programlarını da dahil ediyoruz - doğrudan geçiş de mümkündür. Okuma ile film izleme ya da radyo programlarını dinleme kombinasyonuna geçmek de mümkündür. Bu önemli değildir ve büyük ölçüde bireysel bir seçimdir (her ne kadar "maraton" okumanın faydalarını çok az sözlük kullanarak açıklamış olsam da). Matristen kendiliğinden konuşmaya hemen geçmek neredeyse imkansızdır - ancak elbette, sizin ve benim odaklanmamız gerekmeyen nadir istisnalar vardır, çünkü ne yazık ki en sıradan kuralları ele alıyoruz.

Öyleyse muhatapım, bunu size resmi uyarım olarak kabul edebilirsiniz...

Matrix koçbaşı veya nasıl genç bir ateşçi olunur

Matrix, kalın bir kale duvarında - yabancı bir dilin kale duvarında - bir delik açmak için kullandığınız bir tür kuşatma koçbaşına benzetilebilir. Sistemli ve inatla aynı yere vurursunuz ve azar azar, ilk başta zaptedilemez gibi görünen duvar sizin baskınız altında çöker. Tabii ki, granit veya betonarme dik bir kale duvarı boyunca yürüyebilir ve size göründüğü gibi oldukça önemli çabalar gösterebilirsiniz: yumruklarınızı duvara vurmak, tırmanmaya çalışmak, kaşımak ve hatta ısırmaya çalışmak ama özlediğiniz kaleyi almak için çok etkili bir yöntem olacağını düşünmüyorum. Sınırlı bir alanda uygulanan konsantre çabalar ve sizin tarafınızdan uzaya ve zamana dağılmış girişimler değil - bu doğru saldırı taktiğidir. Bu, elbette yeni bir şey değil - kaleler inşa edildi, basıldı ve binlerce yıl fatihlerin saldırısına uğradı. Ben sadece çok iyi bilinen şeyleri hatırlatıyorum. Daha fazla yok.

Bir ters rezonans matrisi yaratarak, tam da bu tür konsantre, odaklanmış çabayı uygulamak için son derece etkili bir araç yaratırsınız. Matris vuruş koçuyla, yabancı dilin savunma duvarlarından ilk geçişi aşarsınız. Bu geçit, yeniden toplanmaya, oraya taze birlikler getirmeye ve muzaffer saldırınıza yenilenmiş bir güçle devam etmeye hizmet ediyor, ancak zaten yeni bir aşamada, zaten kalenin içinde, koç görevini mükemmel bir şekilde yerine getirdi.

Eski ve deneyimli bir savaşçının tavsiyesini ihmal etmeyin, kalbim için değerli ve henüz kovulmamış muhatabım; kale üstüne kale ve dil üstüne dil fethedeceksiniz - hiçbir duvar ve burç size ve şüphe götürmez bir şekilde tasarlanmış yeni koçbaşınıza karşı koyamayacak, benim genç savaşçı ve geleceğin generali...

Başka bir güzel benzetme bence. Yabancı bir dil öğrenmeye başlayan beynimiz, ham bir odun yığınıdır. Üç aylık sürekli yağmurlardan sonra ormandaki yakacak odun gibi. Bu ormanda soğuk ve nemliyiz. Uzun süre geçilmez yollarda yürüdük, ıslandık ve yorulduk. Sıcak dumanlı çay istiyoruz. Bu ıslaklardan ateş yakmamız gerekiyor - ve başka hiç kimse yok - yakacak odun. Ormandaki rastgele bir kişi için oldukça zor olan bu göreve nasıl yaklaşabiliriz? Kütüklerimizin hemen sıcak, neşeli bir alev almasını bekleyerek, üzerine hırpalanmış isli çaydanlığımızı asacağımız ve üşümüş ellerimizi uzatacağımız kalın kütüklere telaşla yanan kibritleri getirecek miyiz? Tecrübeli tayga sakinleri gibi beceriksiz kasaba halkı gibi ateş yakmaya çalışırsak, en sevdiğimiz kupadan çıkan dumanla asla sıcak kuş üzümü çayı içemeyeceğimize dair bir şüphem var.

Nemli yakacak odunların tutuşması için, önce altlarında yağmur ve rüzgardan korunan küçük bir ocak-merkez üssü oluşturmanız, bunun için kuru iğneler, ince dallar, yongalar, koniler ve benzerlerini toplamanız, belki de çok eskileri oraya eklemeniz gerekir. , bizim tarafımızdan neredeyse unutulan mektup , yanlışlıkla cebimizde bulundu ... Ocağımızı yakmak için - bu mini ateş - bir kibrit yeterli olacaktır. Parlayacak ve sadece daha kalın dallar ve dallar koymak zorunda kalacağız. Yanan ocağımızın merkez üssünden gelen ısı, etrafındaki nemli yakacak odunları yavaş yavaş kurutacak ve onlar da alev alacak. Ve sonra, çok ustaca tutuşturduğumuz orman ateşi etrafında uzun zamandır beklenen çay partisi ve samimi sohbetlerin zamanı gelecek ...

Maritsa, kafamızda dilbilimsel "yanmanın" zincirleme reaksiyonunun başladığı, tam da böyle bir ocak, böyle bir sıcaklık merkez üssü görevi görür. Ve oraya giderek daha fazla "dal" ve "kütük" - yabancı dilde kitaplar, filmler ve iletişim - koymaktan başka seçeneğimiz kalmayacak. Ocaktaki sıcaklık, oldukça büyük ve nemli yakacak odunları bile emmeye yetecek kadar yüksek olacaktır. Bu şekilde, benim çok sevdiğim genç ateşçi, bu şekilde...

Yaş faktörü iyidir, biz yetişkiniz!

Yabancı dil öğreniminde yaş önemli bir rol oynar. Ne yazık ki on sekiz yirmiden sonra bu konudaki imkanlarımız pek gelişmiyor. Kafamızdaki "beton" yavaş yavaş sertleşmeye başlar ve onu kırmak için gittikçe daha fazla çaba sarf etmemiz gerekir. Ama yine de oldukça mümkün. Otuz, kırk ve elli yaşında bir yabancı dilde ustalaşabilirsiniz.

Çocukların en kolay yabancı dil öğrendiğine inanılıyor. Bununla bir dereceye kadar hemfikir olunabilir, sadece bunun bilinçsiz bir şekilde, pratik olarak iradenin katılımı olmadan, çocuklar kendilerini uygun bir dil ortamında bulduklarında ve bu dili kendi içlerinde özümsemeye başladıklarında gerçekleştiğini ekleyebiliriz. Çocuklar yabancı dil öğrenme konusunda bağımsız bir karar veremezler ve bu kararı disiplinli bir şekilde uygulayamazlar. Yetişkin muhatabım, asıl avantajımızın sizde olduğu yer burasıdır. Ne istediğimizi bilirsek, çocuklardan farklı olarak, onu takip etmek için bilinçli bir karar verebilir, eylemlerimiz için bir plan hazırlayabilir ve bu planı tam bir başarı elde edene kadar sıkı bir şekilde uygulayabiliriz.

Evet, zaten çok köklü eski "Ben" in direnci, yumuşak, katı olmayan "Ben" i olan çocuklarınkinden daha güçlü olacak, ama bizim irademiz de daha güçlü! Ve çocuklar gibi ileriyi saatler ve günler olarak değil, aylar ve yıllar sonrasını görüyoruz. Şimdi ekersek yarın veya yarından sonraki gün değil, aylar sonra - sonbaharda hasat yapacağımızı biliyoruz, ancak bu her gün tarlaya çıkıp fidelerle ilgilenmemizi engellemiyor. Bunun çok önemli bir avantaj olduğunu kabul edin - çocuklar bunu yapamazlar ve yüzeysel olarak benzer eylemler gerçekleştirirlerse, o zaman yalnızca yetişkinlerin zorlaması altında ve kendi başlarına değil.

Bu nedenle, çocukların "parlak" dil yeteneklerini kıskanmayın - bu anlamsız ve verimsizdir. Asla "ne olabilir" diye düşünmenize ve buna daha da üzülmenize gerek yok. Bunun yerine sahip olduklarımıza şükretmeli, güçlü yanlarımıza odaklanmalı ve onları sonuna kadar kullanmalıyız. İrade, öz disiplin, öngörü, uzun vadeli planlar yapabilme, yaşam deneyimi, verimlilik, mantık. Bütün bunlar, yabancı dil öğreniminde son derece önemli faktörler olan bir yetişkinin olağan nitelikleridir. Belki bir şeyi gözden kaçırdım - bir düşünün ve sizin ve benim nazik muhatabım yetişkin olmamızın başka avantajlarını da bulmanız mümkündür. Böylece...

Faydalar ve egzersizler hakkında. çirkin hikaye

Her türlü ders kitabının ve yabancı dil kursunun sadece kendi alanında yüksek nitelikli uzmanlar tarafından yazıldığına kesin olarak inananlar için, geçmişimden küçük ama çok utanç verici bir sırrı açığa çıkaracağım: Rus dilini Amerikan "Yeşil Berelilere öğretirken" ", Böyle bir kursun oluşturulmasında yer almam gerekiyordu - bir bilgisayar kursu.

Güzel bir sabah, patronumuz neşeyle Rusça, Korece, Vietnamca, Çince, Tayca - kasıtsız bir kafiye - ve diğer dillerin öğretmenlerine kuruluşumuzun yukarıda belirtilen dillerde bilgisayar kursları oluşturmak için fon aldığını duyurdu.

Öğretmenlerin hiçbiri bu alanda en ufak bir deneyime sahip değildi, hatta böyle bir deneyim kazanmak için en ufak bir istek bile yoktu, hatta -
büyük çoğunluk için - temel bir dil eğitimi bile yoktu. Ama onlar - bu arada biz - düzenli olarak maaş alma arzusu ve Amerikan ordusuna - ve aslında Amerika ve Amerikalılara - derinden gizli bir küçümseme yaşadık.

Bununla birlikte, patronun arkasından (ve bazen onunla birlikte) düzen için homurdanarak ve kıkırdayarak, sipariş edilen bilgisayar ürününü az çok neşeyle "yazmaya" başladık.

Patronun en değerli talimatı şuydu: “Mağazadaki benzer kurslara benzeyen ve güzel olan bir şeyler yazın! "Müşteri zaten hiçbir şey anlamıyor!" Bununla birlikte, patronun kendisi bu konuda hiçbir şey anlamadı ve anlamayacaktı - hayatında yabancı dillerin değil, erkeklerin son yeri ve buna göre zamanı işgal ettiği başka ilgi alanları vardı. . Şu ana kadar yabancı dillere “yönetti”.

İnternetten resimlerle birkaç metni hızlıca kopyaladım, onlar için birkaç soru buldum ve bunları patronuma gösterdim. Patron bir saniyeliğine makyajından başını kaldırıp makyajının çok iyi olduğunu söyledi ve ben de cebimde alınan gümüşlerle neşeyle şıngırdayarak eve gittim. Birkaç gün sonra, program birçok başarısızlığından birini verdi ve "zamanım" sonsuza kadar gitti - bunun böyle olmasını içtenlikle umuyorum! - bilgisayar çiplerinin, sabit sürücülerin ve diğer anakartların derinliklerinde.

Çok geçmeden başka bir işe geçtim ve hayatımın bu utanç verici bölümünü unutmaya çalıştım. Bununla birlikte, istihbarat raporlarından, bu programların "başarıyla" tamamlandığını ve Amerikan ordusunun Fort Lewis'teki birçok tozlu alayından birinde muzaffer bir şekilde onur yerini aldığını biliyorum.

Bazen, ağzında ısırılmış bir hamburger olan ve ağzına kadar Coca-Cola ile doldurulmuş, huysuz bir Amerikan askerinin yanlışlıkla parmağında tozla kaplı bu CD'leri nasıl bulduğunu ve orada olduğunu düşünerek saygıyla bilgisayarına yerleştirdiğini hayal ediyorum. böyle inatçı bir Rusçada ustalaşın! Bu düşünce üzerine, gergin kahkahalar beni parçalara ayırmaya başlar - sonuçta, bu diskleri kimin ve nasıl yarattığını biliyorum. Biliyorum! Biliyorum sevgili muhatabım! Ve bu bilgide çok fazla hüzün var...

Daha yakın zamanlarda, en yaygın İngilizce öğreticilerinden birinde aşağıdaki çok öğretici pasajı keşfettim - 2005 baskısı, sayfa 36, ikinci ders üzerine fonetik yorum. Bu keşif üzüntümü hiçbir şekilde hafifletmedi. Düşünceli analitik okumaya hazır mısınız? aynen aktarıyorum:

ünsüzler

İngilizce'de sadece dudakla telaffuz edilen "b" sesi ile benzer ancak daha derin olan "c" sesi arasında net bir telaffuz ayrımı yapmak önemlidir. Alıntı sonu.

Kabul edin sevgili muhatapım, kafanızın karıştığını, sözde Rusça konuşan nüfusumuzun özellikle gelişmiş kesiminin dediği gibi, siz "anlaşılmazsınız". İngilizce'deki "b" sesi "v" sesinden farklı olmalıdır ... hmm ... yazarlar açıkça bize böyle bir şey anlatmaya çalışıyorlar ve şüphesiz derin ve zekice ... ama ne? Görünüşe göre, İngiliz dilinin fonetiğini sorunsuz bir şekilde özümsememiz için çok, çok önemli bir şey.

Sonuçta, başka türlü olamaz, değil mi? Saygın bir ders kitabının saygın yazarları, bunları tabiri caizse eğlence olsun diye böyle söylemezler! Sonuçta, günler ve geceler geçiriyorlar, avuç içleriyle alınlarını güzelce dinlendiriyorlar, sadece bizi nasıl yakalayacaklarını ve hızlı bir şekilde bir yabancı dil öğreteceklerini, bir Rus için "b" sesleri arasındaki bu kadar bariz bir farkı bizim için nasıl daha iyi açıklığa kavuşturacaklarını düşünüyorlar. ve "V"! Ve "b" ve "c" arasındaki bu fark hakkındaki derin düşünceyi anlamadığımız gerçeği, bilgelerin düşünceleri ve şüphesiz bu ders kitabının ceketler ve kravatlar giymiş yaratıcıları, yalnızca en üzücü olanı vurgular. yol! - dar görüşlülüğümüz ve yabancı dil bilmezliğimiz!

Evet sevgili muhatapım, evet! - itaatkar ve defalarca ve kötü niyetle çeşitli dilbilimsel tırmıklara basmanız bile yukarıdaki bilmece karşısında iki veya üç saniye şaşkına döndü ve görünüşe göre olmaması gereken akut bir dilsel aşağılık saldırısı hissetti! Herhangi biriyle, ama benimle değil! Ve ancak o zaman - acı verecek kadar uzun birkaç saniye sonra - bu ders kitabını zaten ellerimde tuttuğumu, ancak biraz farklı bir biçimde ve farklı bir yerde - Kaliforniya'da tuttuğumu hatırladım. Başlangıçta Rio Grande'nin kuzeyinde yaşayan ve yeni anavatanları ABD'nin uçsuz bucaksız tarlalarını sıcak emek terleriyle yorulmadan sulayan Meksikalılar ve diğer Latin Amerikalı "muchachos" için tasarlandığından, tüm açıklamalar ve yorumlar İspanyolca idi. Buna göre, alıntıladığım gizemli pasaj Rusça için değil, İspanyolca konuşan okuyucu içindi.

Çözüm burada yatıyor! İşte gömüldü - tamamen ve tamamen! - bu sefer tabiri caizse baharatlı Meksika soslu bir köpek olduğu ortaya çıkan kötü şöhretli köpek! Gerçekten de, hayatı boyunca sadece İspanyolca konuşan bir kişi için, "b" ve "c" sesleri arasında belirli bir fark yoktur, çünkü bunlar İspanyolca'daki ses oluşumunun özellikleridir (örneğin, bazı renkler için) kör insan için mavi ile yeşil renk arasında fark yoktur). İspanyolca ama Rusça değil! Bir Rus'un "b" ve "c" arasındaki farkı düşünceli bir bakışla açıklamasına gerek yok! Bu, sizi bir huş ağacını bir Noel ağacıyla, çayı kahveyle, pancar çorbasını okroshka ile veya "Petrov" soyadını ona çok "benzer" olan "Sidorov" soyadıyla karıştırmamaya çağırmakla hemen hemen aynı şey! Ancak oluyor!

Siz, anlayışlı muhatabım, elbette nedenini zaten tahmin ettiniz - Meksikalılar için ders kitabının Rusçaya çevirisi aceleyle, aceleyle yapıldı, çevirinin düzenlenmesi, en hafif tabirle, kalitesizdi - keşke böyle bir düzenleme olsaydı! - ancak ders kitabı bir yangın emriyle basılmak üzere gönderildi - “şimdi böyle yaşıyorsun ve herkes yaşıyor! vay!” - ve uzun yıllar boyunca, uzun süredir acı çeken ülkemizin hemen hemen her köşesinde başarılı bir şekilde satıldı ve çok sayıda ve aynı derecede uzun süredir acı çeken Rus okuyucularını yukarıda belirtilen meşru şaşkınlığa sürükledi.

Bu ders kitabının diğer "hatalarından" ve "hatalarından" bahsetmeyeceğim - daha az açık, ancak bu tür tuzaklara hazır olmayan, parlak kapaklara, gürültülü isimlere ve abartılı yetkililerin yüksek vaatlerine hala güvenen acemi bir öğrenci için daha az zararlı değil ve "başarılı" olmak için "zamana ayak uydurmaya" ve buna bağlı olarak hızla "lahanaları doğramaya" çalışan küçük ölçekli çevik gençler (on sekiz ila seksen yaşları arasında). Sadece doğada ideal ders kitaplarının olmadığını ve olamayacağını tekrarlayacağım ve bu sevgili muhatabım bir an bile unutulmamalı. Bir saniye değil! Böylece...

Paralel metinler çiçek açar ve kokar

Sözde "paralel metinler" hakkında birkaç söz. Görünüşe göre yabancı dil eğitimi alanında bu tür metinler vardı ve her zaman olacak. Yabani otlar gibi, her yerde çift renkte büyüme ve çiçek açma eğilimindedirler.

Yabancı metne - genellikle karşı sayfada - bu metnin ana dile az çok düzgün bir çevirisi eşlik eder. Yabancı bir metin okuduğunuz varsayılır ve çeviride sorun yaşarsanız bir sonraki sayfada uygun yeri bulup okuyun ve zorluk ortadan kalksın. Yabancı diliniz bundan güçlü bir destek alır. Basit, güzel ve mantıklı. M-evet...

Evet, zaten temkinli muhatabım, evet - sadelik, güzellik ve mantık sadece burada görülüyor. Aslında, bu yaklaşım kesinlikle kabul edilemez ve hatta bir yabancı dilde başarılı bir şekilde ustalaşmanız için açıkçası zararlıdır.

Fikrimi açıklayayım. “Paralel” yaklaşımın zararlılığı artık bir sır değildi ve ben Yabancı Diller Fakültesi'nde öğrenciyken bu, yaklaşık olarak son buzul çağının sonlarına kadar uzanıyor. Bununla birlikte, hiçbir açıklama yapılmadı ve gri saçlı ve deneyimli öğretmenlerimiz küçümseyici bir şekilde omuzlarını silkti ve bu "yöntem" hakkında hiçbir şey - veya neredeyse hiçbir şey - söylemedi - onlar için her şey açıktı ve belli ki havayı sallamak istemediler. bariz aptallığı tartışmak. Bununla birlikte, bu aptallık büyük olasılıkla o kadar açık değildir, çünkü kitapçıların raflarında dolaşmaya ve taraftarlarının kafasında silinmez bir şekilde büyümeye devam etmektedir.

Bu yaklaşımın aldatıcı çekiciliğini açıklamayacağım - biraz parlak bir yüzey üzerinde ... uh ... yüzeyin sık kullanımı, diyelim ki, ancak paralel metinlerin okuyucularını bekleyen bariz olmayan tuzaklara odaklanacağım. , önerilen sürecin harici "kusursuz mantığı" tarafından cezbedildi.

Her şeyden önce, bitmiş sonuç gözlerinizin önündeyken asla bir çeviri üzerinde dürüstçe çalışamayacaksınız. Bu kesinlikle imkansız. Bir sonraki sayfada gözleriniz kendiliğinden kısılacak ve bu konuda yapabileceğiniz hiçbir şey yok.

Biz böyleyiz. Beynimiz çalışmayı sevmez. Küçük bir çocuğun önüne bir parça şeker koyup aynı zamanda ona bakmasını yasaklamak gibi. Çocuk asla yasağa uyamayacak - bu DEĞİL!-KİM!-YAPAMAZ!-AMA! Aynı şekilde beynimizin “peep” yapmaması da mümkün değildir. Bu durumda kaçınılmaz! Dahası, en başından beri, herhangi bir zorluk ortaya çıktığında, tam olarak yapmamız gereken şeyin bu olduğu söylendi: "paralel" yaklaşımın tüm amacı hiçbir şeyde değil, gözetlemede. Bize - tembel beynimize - kesinlikle hiçbir şey yapmamamız için hemen resmi bir müsamaha verilir. Böylece, tam da bu nedenle, paralel metinlerin okunması bir saçmalığa dönüşüyor - yoğun bir analitik okuma yok, ama anlamsız - düşüncesiz ! - Gözlerimizin yabancı bir dilin kelimeleri üzerinde yüzeysel kayması ve daha sonra dilsel mantığa nüfuz etmeyen bu dış göz kaymasının karşı sayfadaki ana dilin “paralel” kelimelerine minimum düzeyde aktarılması , bizim açımızdan neredeyse sıfır beyin çabası.

Ancak bu çabalar maksi-mal-us-mi olmalıdır! İşte yabancı dil öğrenmek tam olarak budur! Beynimizi hiçbir şey yapmamasının kolay ve rahat olacağı koşullara sokmak değil, çalışmasını sağlamak - ve maksimumda çalışmak! Gerçek şu ki, sevgili muhatabım, onu, beynin hiçbir şey yapmaması için hiçbir ayartma ve nedenin olmayacağı veya güvenilir bir şekilde bloke edileceği bir duruma sokmak. Burada ayartma en utanmazca gözümüze kadar tırmanıyor ve hatta ilke olarak ileri sürülüyor! Sırf bu nedenle manastır duvarlarına pornografik resimler asılmaz...

İlki oldukça yeterli olduğu için diğer nedenler genel olarak dikkate alınmayı hak etmiyor, ancak yine de bir veya iki kelime söyleyeceğim.

Çeviri asla doğru ve objektif değildir. Ve daha da fazlası, tek gerçek olan. Aynı metnin her zaman birkaç çevirisi vardır ve bu seçeneklerin tümü bir dereceye kadar doğrudur. Spesifik bir çeviri her zaman çevirmenin kişiliğinin izlerini taşır - kelime seçiminde, üslupta, ritimde. Senin görevin, sevgili eşsiz ve tek muhatap, bilmediğin ve ilgini çekmeyen bir çevirmenin kişiliğini incelemek değil, çalıştığın dile ilişkin kendi anlayışını ve hislerini geliştirmek. Ve bu anlayış, "bitmiş ürünü" okuyarak değil (en az üç kez muhteşem olsa da), işinizle, alın terinizle, acınızla ve kendi zaferlerinizle verilir!

Bence yukarıdakiler, "paralel" ayartmalardan kayıtsız bir bakışla geçmek için oldukça yeterli. Bununla birlikte, kuşkulu muhatabım, bu yöntemi kendiniz üzerinde test etmenizi ve bu şekilde iki veya üç dakika (saat?) Harcamanızı, bir kez daha - ki bu kaçınılmazdır - kesinlikle olduğumdan emin olmanızı özellikle umursamıyorum. doğru .. .

Evet, söylenenlerin tamamen altyazılar için de geçerli olduğunu eklemeliyim. Bu rahatsız edici harfler gözünüze kaçarsa (bu, çalışılan dildeki altyazılar için de geçerlidir), hiçbir koşulda filmdeki karakterlerin konuşmalarını dinlemeye doğru şekilde konsantre olamazsınız. Dinlediğini anlama yetisini kapatan bu sözde "çeviriye" (ya da hedef dildeki alt yazılara) bakmamayı kendine yasaklamanın hiçbir yolu yok. Ve altyazıların her zaman çirkin göründüğünü de hesaba katarsanız - sonuçta ne yönetmen ne de kameraman bir film çekerken altyazıları düşünmez ve onlara yer bırakmaz! - ve filmin görselliğini yok edin...

Çevirinin kalitesinden ancak diş gıcırdayarak bahsedilebilir! Bu "tercümanları" nereden buluyorlar?! Çoğu zaman onlardan neyin ağır bastığı net değildir - ana dillerinde bile tam bir cehalet ve cehalet veya utanmaz, "tercüme ettikleri" silahlanmış "başlatılmamış" kinizmi hor görme (bunun bilerek yapıldığını varsayamayız ve çok profesyonelce, ama bizim için bazı anlaşılmaz ve karanlık hedeflerle!).

İyi yapılmış bir çeviride bile, çoğu zaman şartlı olarak "bölgeyi asilleştirmek" diyebileceğimiz şey gerçekleşir, yani kulağa gerçek gelen konuşma yumuşatılır, pudralanır ve taranır - bazen tanınmayacak kadar.

Başkan bir röportaj veriyor:

"Pekala... bu, ıslatmak için... uh... sırılsıklam anlamında, filan, keçilerin patlaması, ... uh... aslında, ayni olarak, pisliklerin tuvaletlerinde, hayır. .., ha... dışkıyla boğulmak, mlyn, ucubeler ... "

Çeviri (alt yazılar dahil):

"Teröristlere karşı, nerede olurlarsa olsunlar tamamen fiziksel olarak yok edilinceye kadar sert ve tavizsiz bir mücadele yürüteceğiz..."

Yukarıdaki örnekte, hem sözlü çeviride hem de yazılı olarak (altyazılar) gösterildiğinde konuşmanın çarpıtılması kasıtlı olarak - sansür ve siyasi mülahazalar için - meydana gelir. Bunun sadece ülkemizde olduğunu düşünmenize gerek yok - bunu tüm ülkelerde ve tüm dillerde yapıyorlar. Ve sadece başkanlarla değil. Nedeni genel olarak tatmin edici sayılabilir. Ancak bu tür çarpıtmalar bile, "hafifletici koşullara" rağmen, dil öğrenmenize hiçbir şekilde yardımcı olmaz - bir şey duyarsınız, ancak tamamen farklı bir şey görürsünüz.

Çoğu durumda, bariz dil "hataları" başka nedenlerle ortaya çıkar. Hangi sebepten? Acele yüzünden mi? Leni? Dil bilgisizliği mi? Bu çevirilerin yapıldığı Brighton Beach sosis dükkanlarının dumanlı mahzenlerinde tercümanların kalıcı bir akşamdan kalma hali mi? Dolunay? Yoksa başka bir şey yüzünden mi? Bu konu hakkında çok uzun süre ve çok kapsamlı konuşabilirsiniz, ancak meydan okurcasına yetersiz çevirilerin kesin nedenini bilmek sizin ve benim için çok önemli mi - asıl mesele, onların güvenilemeyecek kadar olduklarını bilmemizdir. herhangi bir şekilde, bunun uzun yıllardır gerçekleştiğini ve daha iyiye doğru olası bir değişime işaret eden hiçbir cesaret verici işaret olmadığını. Bilmemiz gereken bir şey var: Bir yabancı dili çevirilerden öğrenemezsiniz!

Yine de dayanamayacağım ve geniş koleksiyonumun buzdağının ucundan rastgele alarak birkaç örnek vereceğim.

İngilizceden "çevrilen" filmlerden birinde, partnerini gözden kaybeden ana karakter inatla radyo vericisinin mikrofonuna konuşur: "John, içeri gel! Neredesin John? Pekala, hadi!” Hiç İngilizce bilmeyen bir kişi bile, radyo alışverişi sırasında "Nasıl duyuyorsunuz?", "Cevapla!", "Alım!" Dediklerini anlayabilir. ya da böyle bir şey. Evet, tercüme edilen İngilizce kelimenin en yaygın anlamı gerçekten "içeri gel" dir ve İngilizler ve Amerikalılar bu kelimeyi kapının çalınmasına yanıt olarak telaffuz ederler, ancak radyo iletişiminde bu kelime "cevap" anlamına gelir. Transfer için para alan kişiler bu kadar basit bir şeyi bilmeyince durum düpedüz grotesk fantastik bir hal alıyor. Yoksa bizi kandırıyorlar mı?

Birkaç gün önce televizyon haberlerinde, eski ABD Başkan Yardımcısı Al Gore'un bir şampiyon olduğunu duydum... hayır, uzun mesafeler için çekiç atmada ve hatta kakao ile yıkamadan hamburger yemede değil. , Çin ile ticaretin şampiyonu olduğunu duydum! Sıcak bok mu? Rastgele yan tümce mi? Hayır, saçmalık değil ve dil sürçmesi değil - Çin-Amerikan ticari ilişkileri hakkında İngilizce bir metin alındı ve Rusçaya "çevrildi". İngilizce'de "şampiyon" kelimesinin birkaç anlamı vardır ve bunlardan biri "destekçi", "takipçi", "bir şeyi açıkça ve enerjik bir şekilde savunan kişi" dir. Bunun gibi. Gizemli küçük sandık basitçe tiksinti için açılıyor.

Bununla birlikte, beni rahatsız eden "şampiyonun" çevirisi bile değil, tamamen farklı bir şey: ana televizyon kanalımızın "atıcıları" gibi, dil tüm ülke ile konuşmaya dönüyor, hepimizle değil Rusça, ama Brighton'ın pis "ersatz-dili"yle mi?! Soru elbette ilginç, ancak buna herhangi bir anlaşılır yanıt, tartışılan konunun kapsamı dışında ve bu nedenle kendim için biraz çaba sarf edeceğim ve sessiz kalacağım.

Bununla birlikte, ikinci kez ortaya çıkmayabilecek bu fırsatı değerlendirerek, sinematografik, televizyon ve diğer çevirmenlerin geniş kitlelerine tamamen önemsiz bir istekle - mümkünse sakince hitap etme - kendime izin vereceğim: yapabilir misin canım . .. uh. ..meslektaşlarım, tüm yabancı polis memurlarına "memur" demeyi bırakın. Belki de size göründüğü gibi bu son derece kafa karıştırıcı soruyu araştırmak için henüz zamanınız olmadı, ancak sizi temin ederim ki Amerikalı, İngiliz ve hangi polis memurları arasında çavuşlar da var ve - sadece düşünün! - erler! Onlara memur demek zorunda değilsin. Rus dili ve kültüründe "subay" kelimesinin çok özel bir anlamı vardır. Bu, omuz askılı bir üniforma giymiş herhangi bir kişi değildir. Ülkemizde - Amerika ve İngiltere'de olduğu gibi - subaylar, teğmen rütbesini aldıktan sonra subay olurlar. Polis memurları operasyonel işle meşgul değiller - rütbeye göre yapmamaları gerekiyor. Ofislerinden bile nadiren ayrılırlar. Başa çıkamayacağınız İngilizce kelimenin birkaç anlamı vardır. Bu anlamlardan biri de "çalışan", "yetkili" anlamlarıdır. Özel şirketlerin baş muhasebecisine (ve diğer çalışanlarına) bile, o kadar inatla Rusça'ya "memur" kelimesi olarak çevirdiğiniz kelime denir. Ancak sadece özel bir elbise giyerler ve orduyla birlikte polis olarak hizmet etmezler.

Zayıflatıcı işitme cihazımın artık en azından kendi ülkemde daha fazla "subay" işkencesine maruz kalmayacağına dair çaresiz bir umutla, en aşırı önlemlere bile başvuracağım ve son derece gizli bir sırrı ifşa edeceğim, siz beyler hakkında. televizyon tercümanları, şimdiye kadar, belli ki, hiç duymamışlar: öyle özel kitaplar var ki, bir dilin kelimeleri sayfanın bir tarafına basılıyor ve bu kelimelerin başka bir dile çevirisi veya olası çevirileri yerleştiriliyor. zıt. Bu tür kitaplara "sözlük" denir. Zaten satıştalar. Kendinize - başka bir ürkek kitap yerine - böyle bir kitap satın alın ve zaman zaman ona bakın - siz, sevgili meslektaşlarım, bu faydalı olacaktır. "Memur" kelimesi de orada. M-evet...

Lütfen sevgili muhatabım, öğrenmekte olduğunuz dilde en saf haliyle - herhangi bir ersatz çevirmeninin "yardımı" ve ayrıca "paralel", "dik" ve diğer herhangi bir müdahale olmadan kitaplar okuyun ve filmler izleyin. ..

Dalış mı, Dalış mı?

Siz, benim nazik muhatabım, daldırma denen şeyi hiç şüphesiz duymuşsunuzdur. Tabii ki yabancı bir dile daldırma hakkında. Duyamadım. Şimdiye kadar - unutulmaz Montecristo Kontu gibi - gazetelere, radyoya, televizyona ve sabunlu sıcak suya veya biraz Alpha Centauri'ye erişiminiz olmadan hücre hapsinde yaşamadıysanız.

Ama yine de, ne olduğunu ve tabiri caizse neyle yendiğini tam olarak hayal edebileceğinizi sanmıyorum. Büyük olasılıkla, bir yabancı dile dalmakla, bir yabancı dilin benzersiz ve eşsiz atmosferine istemeden dalmış olacağınız, az ya da çok uzak bir ülkeye pahalı bir geziyi kastediyorsunuz. Bu atmosfer - fikirlerinize göre - bazı özel titreşimlere, özellikle de sizi bu dili konuşmaya zorlayacak benzersiz özelliklere sahiptir. Bu sıvıların etkisi altında, içinizdeki bir şey değişecek, kafanızda röleler tıklayacak ve çok renkli ampuller yanacak ve daha önce sizin için imkansız olan sadece mümkün değil, aynı zamanda kolay ve keyifli hale gelecek - ağzınız açılacak kendisi ve her türlü yabancı kelime ve cümleyi telaffuz etmeye başlar. Başınızı kaşımaktan, böylece sıvıların daha iyi emilmesine yardımcı olmaktan ve daha önce neden dalış yapamadığınızı merak etmekten başka seçeneğiniz kalmayacak.

Çok azına kalmış: biraz ödemek - çok yuvarlak! - mallarının hızlı bir şekilde reklamını yapan profesyonel "yükleyiciler" için para miktarı ve birinin çantada olduğu söylenebilir: yakında doğal olarak yapacaksınız - ve zayıf vücudunuzun aşırı çaba sarf etmesi olmadan tamamen gereksiz - bir yabancı dil konuşun! Bu titreşimler harika bir şey!

Peki ya ben, zaten kulaklarını dikmiş olan muhatabım size - elbette güvenerek - çoğunluk değilse de çok büyük bir sayı olduğunu söylesem! – Daimi ikamet için yurtdışına giden insanlar hala yaşadıkları ülkenin dilini konuşamıyorlar mı? On, on beş, yirmi yıl geçer ve onlar - yarı günah ve çirkin-beceriksiz bir telaffuzla - kendilerine yabancı ve düşmanca kalan bir dilde yalnızca birkaç günlük cümlede ustalaşırlar. Ama tüm bu süre boyunca - popüler fikirlere göre - bir yabancı dile "dalmışlardı"!

Şimdi, şaşkın muhatabım, kendinizi şu durumda hayal edin:

Derin bir ahlaki imalar içeren bir benzetme Hayır. ... uh ... Hangi sayıyı hatırlamıyorum!

Hari'nin sihirli değneğinin dalgasıyla, örneğin Potter veya arkadaşı ve meslektaşı Lord Kosjemordt'la büyülü bir Teksas'a götürülüyorsunuz. Kendinizi internet, televizyon, radyo ve gazetelerin olmadığı sazdan yapılmış pitoresk bir kulübede buluyorsunuz. Ya da değil! Bütün bunlara sahipsin, ama kendi dilinde. Bir kalıp sabun ve su - bizim küflü kontumuzun aksine! - sende de var - bugün iyi huyluyum!

Bu nedenle, sizinle oyunumuzun kurallarına göre, gerekirse formlarında ayrı bir yapıyı ziyaret etmek için bu kulübede 24 saat kalmak, günde sadece birkaç dakika bırakmak zorundasınız. oldukça büyütülmüş bir kuş evini andırıyor. İlk başta bu kulübeyi çölde kaktüslerin arasına yerleştirmek istedim ama sonra fikrimi değiştirdim ve etrafını farklı hayvanların yaşadığı benzer kulübelerle çevreledim - sizin gibi kobaylar ve kovboy şapkalı yerliler ve mahmuzlu Meksika çizmeleri dahil. Nezaketimi hatırla!

Yani, fazla güçlük çekmeden yaşarsınız. Coca-Cola hamburgerleri çoktur - neyse ki, Lord Kosjemordt'un tüm entrikalarına rağmen, Haripotter'ın sihirli çubuğu düzgün çalışıyor. Dilerseniz bir-iki bardak tekila da içebilirsiniz. Bazen tozlu bir Teksas rüzgarı, açık bir pencereden size çiçek açmış bahar kaktüslerinin narin kokusunu, atların homurdanmasını, toynak seslerini, bir Winchester'ın uzaktan gelen silah seslerini, bazı cümleciklerin ve iniltilerin yanı sıra yerel bir kaktüsün kışkırtıcı melodilerini getirir. salon Tam bir daldırma deneyimi yaşarsınız...

Ne düşünüyorsun, hayalperest muhatabım, böylesine harika bir atmosfere dalmış olarak yakında güzel Teksas dilini konuşabilecek misin? Cevaplamak zor mu? Otur - yine ikilisin! Asla deme cesaretim var! Ancak "Teksas'a dalmanız" acı verici bir şekilde, yabancı bir ülkede yaşayan çok sayıda insanın gönüllü veya istemsiz olarak kendilerini soktuğu duruma benziyor. Neredeyse tamamen ana dilleriyle çevrilidirler veya daha doğrusu, ana dillerinin beslenmeden dönüştüğü, ana dillerinin kendi ülkelerinde sürekli olarak ortaya çıktığı, ana dillerinin iğrenç bir vekili ile çevrilidirler (çocuklarım sokakta oynuyor!). Yerlilerle neredeyse iletişim kurmuyorlar. Yabancı bir dilin üzerlerindeki nahoş etkisinden kaçınırlar. Dil rahatsızlığı yaşamak istemezler. Kendileri ve bir yabancı dil arasında - gönüllü olarak, ancak - yıkılmaz bir duvar ördüler. Neredeyse hiç ayrılmadıkları, kendi oluşturdukları bir rezervasyonda yaşıyorlar (ilk başta kafalarındaysa nasıl ayrılabilirler!). Ve ayrılırlarsa, sanki sınırlarının ötesinden dilsel pislikleri ve çöpleri konuşmalarına sürüklemek için kasıtlıdır.

Tabiri caizse "daldırma" ya ihtiyacınız var mı, sizin için yararlı mı? Elinizi kaldırmak zorunda değilsiniz. Açıkçası hayır, çünkü başarılı bir yabancı dil edinimi için ilk ve ana ön koşul eksik. Hatırlamak? Kendine öğretmek için güçlü, her şeyi tüketen bir arzu!

Bazen şüphe duyan muhatabım, gayet makul bir şekilde, alanında yüksek nitelikli uzmanlar tarafından düzenlenen bir dalış gezisinin bahsettiğim durumla ne ilgisi olduğunu sorabilirsiniz. Elbette bu uzmanlar ne yaptıklarını biliyorlar! Ne yaptıklarını bildiklerinden bir an bile şüphem yok. Maalesef. Bu insanları çok iyi tanıyorum ve onları neyin harekete geçirdiğini de biliyorum. Bir yabancı dile hakim olmanız onların öncelikleri arasında değildir.

Tekrar umut ediyorsun - bir kez daha! - birinin sana öğreteceğini. Birisi ama kendin değil! Mirage sizi çağırmaya devam ediyor. Yine, yalnızca sizin ve başka hiç kimsenin yapamayacağı bir görevi, yalnızca nispeten kırışıksız bir takım elbise giymiş olması ve neredeyse hiç tereddüt etmeden yuvarlak sözler söylemesi nedeniyle size tamamen yabancı olan bir görevi emanet ediyorsunuz!

Beni yanlış anlama: "sürükleyici" bir yolculuktan sonra yabancı dilin biraz daha iyi olabilir. Bu, yalnızca bu birkaç gün boyunca sizinle bazı derslerin yapılacağı gerçeğinden kaynaklanıyorsa, hiçbir şekilde hariç tutulmaz - bunlar yapılamaz. Ancak bu gelişme, cüzdanınızın bu süre zarfında boşaltılacağı ölçüde tamamen orantısız olacaktır. Ülkenizden ve hatta evinizin duvarlarından ayrılmadan, çok daha az maliyetle dilinizde köklü bir gelişme sağlayabilirsiniz.

Yukarıda bahsettiğim “Teksas” durumuna gelince, bu sadece kendi ülkelerinde anadili İngilizce olan kişiler arasındaki coğrafi konumun bile ille de dili yoğunlaştırma anlamına gelmediğini gösteriyor. Birinci bileşenin - gerçek arzunuz - yokluğunda, bu sizin için ancak acı verici bir saçmalık olabilir.

Bir örnek daha.

3 (veya belki dört) derin ahlaki imalarla benzetme.

Susadınız ve size mikroskobik bir fincan çay getirildi. Taşıyıcılara göre bu kupa, Mun-Men hanedanlığının zamanına kadar uzanıyor. Dinleniyor - yine dedikleri gibi! - Men-Mun Hanedanlığından bir tabakta. Çay, Tibet'in korunan vadilerinde parıldayan bir çiy sabahında çıplak ayaklı geyşalar tarafından toplanır (hepsi ilk kez gördüğünüz insanların sözlerine dayanmaktadır!). Çay, eğlenceli fu dövüş sanatında siyah bir kuşak olan Chaka Norrica tarafından eski Shaolun yöntemine göre demlendi. Gerçek susuzluğun ancak bu şekilde giderilebileceğinden ve başka bir şekilde giderilemeyeceğinden emin olabilirsiniz. Kendi alanlarında uzman kişilerdir. Çok uzun ve çok inandırıcı konuşuyorlar. Ceketler ve kravatlar içindeler. Ve beyaz gömlekler. Plastik gülümsemeleri üzerlerine bir eldiven gibi oturur. Kesimleri kusursuz.

İçiyorsun. Susuzluğunuz bir ölçüde giderildi. Ya da öyle düşünüyorsun. Size bir fatura verilir. Biraz terlersiniz ve yüzünüz önce kızarır sonra solgunlaşır ama ödersiniz - Men-mun-eğlence buna değer ...

Şu anda bir bardak soğuk kaynak suyu içiyorum. Ve sonra başka. Dilersen üçüncüsü... Beni hor görüyorsun - Susuzluğumu gidermekten hiçbir şey anlamıyorum, eğlence bir yana, ne myn'in inceliklerini, ne de mun'un cazibesini asla anlayamayacağım. Ne yazık ki benim için! Utanarak, kıvırcık başımı öne eğiyorum...

Ama dalışa geri dönelim. Meditatif muhatabım olan dile gerçek daldırma, oldukça farklı yollarla elde edilir. Bu arada, bir yabancı dile gerçek anlamda dalmanın koşulsuz destekçisiyim. gelemiyorum Bir yabancı dil öğrenme sürecini herhangi bir ölçüde anlayan herkes, daldırma destekçisi olmalıdır. Hayali olmayan gerçek daldırma nasıl sağlanır?

Yukarıdaki benzetmelerin ilkinden gördüğümüz gibi, uzak egzotik ülkelere yapılan pahalı bir gezi hiçbir şekilde elde edilemez (gerçi ne yaptığınızı biliyorsanız ve fazladan birkaç bin dolarınız varsa, o zaman böyle bir gezi yapılabilir. avantajınız). Gerçek daldırma oldukça mümkündür - ve gereklidir! – evde ve kıyaslanamayacak kadar düşük maliyetlerle elde edin.

Tabii ki, hayırsever muhatabım, "yükleyiciler", "gizli sinyaller" satıcıları ve girişimci flora ve faunanın diğer temsilcileriyle ne yapmalıyız diye sorabilirsiniz, çünkü ifşalarımdan sonra başka birini aramak zorunda kalacaklar. iş. Onlar için endişelenme. Yok olmayacaklar. Böyle bir seyirci boğulmaz. Yerel pazardaki denenmiş ve test edilmiş efsanevi yüksüklerine, apartman dolandırıcılığına, piramit entrikalarına, Duma'daki sıkı çalışmalarına veya tramvaylardaki geleneksel yankesiciliklerine her zaman geri dönebilirler...

Ama yine dikkatimin dağılmasına izin verdim. Dalış hakkında konuştuk. Bu konudaki ilk yardımcınız, eski güzel, zaman içinde test edilmiş kitaplardır. Evet evet! Daldırmanın etkisi önemli - belirleyici! - en az yabancı dilde yoğun okuma ile elde edilir. Bu kanıtlanmış ve etkili bir yöntemdir. Günde yaklaşık yüz veya iki sayfa - ve renkli balık sürüleri ve parlak mercanlar arasında oldukça ciddi bir derinlikte "yüzersiniz"!

Günde yüz sayfa okumanın imkansızlığı hakkında bana bu kadar tanıdık bir şarkı başlatma! Eğer itaatkâr kulun yaptıysa, sen de yapabilirsin. Size söylediğim her şeyi bizzat kendim denedim. Anestezi olmadan. Başka bir yaklaşımı kabul etmiyorum ve size de tavsiyede bulunmuyorum.

Kitaplara ek olarak, filmleriniz ve radyonuz var. Okumaktan sıkıldığınızda (umarım iki üç paragraf okuduktan sonra olmaz!) izleyin ve dinleyin. Bakmaktan yorulduğunuzda, kitaplara geri dönün. Okuduğunuz matrisi unutmayın - zaman zaman "ziyaret edin"! Eylem algoritması gülünç derecede basit ve net: dille sürekli aktif temas halinde olmalısınız. Beyniniz, çalışılan dilin sürekli ve güçlü baskısı altında olmalıdır.

Semboller hayatımızda çok büyük bir rol oynar. Bu nedenle, suya batırmanın etkisini artırmak için, bu süre zarfında yalnızca suya batırmaya yönelik özel kıyafetler giyilmesi tavsiye edilebilir. Burada örnek olarak sporcuları veya daha iyisi manastır sakinlerini almanız gerekiyor. Özel kıyafetler giymeleri gerçeği, eski tanıdık dünyayı terk etmek ve yeni bir inanç ve dua dünyasına dalmak gibi sadece daldırma amacını takip ediyor. Kot pantolonlar ve hatta üç parçalı takımlar bunu zorlaştırıyor.

Ana dilinizle herhangi bir temastan kaçının: okumayın, izlemeyin, dinlemeyin. Saçma "bilmem gerek" bahanelerini unutun! Biliyor musun, sorabilir miyim? Zavallı kafandaki en son televizyon küveti pislik mi? Sizinle alay eden çarpık suratlı palyaçoların son kaba şakaları?

Kendi dilinizde iletişimi en aza indirin. Anadili İngilizce olan kişilerle yüz yüze etkileşim kurma fırsatlarını araştırın. Ancak dil derslerinin başlamasından bir ay sonra değil! Acele etmeye gerek yok, nazik muhatabım, - tabiri caizse her sebzenin kendine ait bir gövdesi vardır! Dile yavaş ama sağlam ve kapsamlı bir şekilde yaklaşın. Burada süvari saldırıları önerilmez. Burada planlı ve düşünceli bir kuşatmaya ihtiyaç var. Sabır, dostum, disiplin ve güç, fatihin merhametine teslim olacaktır. insafına. Ve onun pes edeceğinden, senin - ve onun - hiç şüphesi olmamalı ...

Evet, daldırmanın elbette belirsiz olmaması gerektiğini söylemeyi tamamen unuttum. Kendinizi bir veya iki hafta ile sınırlayın. O zaman biraz yavaşlayabilir ve rutin dil çalışmaları yaparak kendinize hak ettiğiniz bir mola verebilirsiniz. Mümkünse, "dibe inin" ve bir veya iki ay boyunca. Bir veya iki gün içinde "kendinizi kaptırmaya" çalışırsanız ve sonra "yorgunsanız", biraz rahatlamanıza izin verirseniz, bu artık bir dalış değil, her türlü saygıya layık olsa da sıradan bir rutin olacaktır. Gerçek daldırma, içine iki veya üç - en az - giriş günü gerektirir ...

Sorular? HAYIR? Çok yazık. Ve her zamanki gibi derslerimle ilgilenen dinleyicilerin zor sorularını yanıtlamayı gerçekten umuyordum. Pekala, soru yoksa gidebilirsiniz - bugünlük dersler bitti. Ve lütfen arka sıralarda uyuyanları uyandırın...

Aşırı basınç ilkesi kafanızda

Okurken ve dinlerken bir nevi yabancı bir dilin kelimelerini içimizde belli bir kaba yerleştirdiğimiz söylenebilir. Görev, bu kapta bir gerginlik, bir tür aşırı basınç yaratmaktır; o zaman, yabancı bir dilin sözcükleri ve deyimleri artikülasyon aygıtımız aracılığıyla bizden çıkıp, dışımızda ve yüksek sesle çıkma eğiliminde olacaktır. Konuşmaya başladığımızda, içsel dil baskımız zorunlu olarak azalır ve artık konuşmaya devam etme ihtiyacı duymadığımız bir denge düzeyine ulaşır. Konuşabiliriz ama istemiyoruz çünkü daha fazla konuşmak kendimizi buna zorlamakla bağlantılı olacaktır. Uğruna çabaladığımız ifade özgürlüğü, tanımı gereği zorlamaya müsamaha göstermez. Böylece, içsel olarak sahip olduklarımızın ancak belirli bir kısmı söze dökülür. Bir kayıt cihazı gibi elimizdeki her şeyi yeniden üretemeyiz, ancak sadece söylenmemesi neredeyse imkansız olan şeyleri - konuşmamız gerektiğinde - söyleriz. Bu durum, ana dilimizde hepimize aşinadır.

Yabancı dil öğrenme sürecinde bu durumu - bu içimizdeki aşırı dil baskısıdır - yapay olarak yaratmalıyız. Öğrendiğimiz dili kasıtlı ve metodik olarak doyurmalı ve aşırı doyurmalıyız, o zaman konuşmaya hazır oluruz. Ve sadece konuşmak için değil, gerçekten özgürce ve kendiliğinden konuşmak için. Çoğu zaman bu konuşmaya hazır olma hali, öğrendiğimiz dilde - kendi içimizde - hayali muhataplarımıza hitap ettiğimiz iç monologlarda ifade edilir. Bu tür bir iç konuşma kısıtlanmamalı veya bastırılmamalıdır - bu, yeni bir dilde gerçek, yaratıcı konuşmaya yaklaşım sürecimizde doğal ve şüphesiz faydalı bir olgudur - bu zorlu maraton yarışındaki nihai hedefimizdir.

Artikülasyon aygıtımız, yabancı konuşmanın gelişimindeki bu son derece önemli aşama için tam olarak eğitilecek ve hazırlanacaktır - matris proto-konuşma yoluyla hazırlanmış, yani. ters rezonans matrisinin yüksek sesle, açıkça söylenmesi üzerinde sıkı çalışma yoluyla. Artikülasyon aparatı artık yabancı konuşmamızı sabote etmeyecek, ancak ustaca ve herhangi bir önemli zorluk olmadan - biraz zarafetle bile mümkündür! - kendisine verilen görevi yerine getirmek. Hala yabancı olan - ama bu arada, bize tamamen yabancı olmayan kelimeleri, cümleleri ve cümleleri süsleme görevi! - dili uygun ses biçimine dönüştürmek.

Bu şekilde muhatapım, bu şekilde...

Sokakta oynayan dil yürüyen merdiveni veya Childryata

Spor, müzik veya motor becerilerin geliştirilmesi ve pekiştirilmesiyle ilgili diğer faaliyetlerle uğraşan herkes, bu becerilerin ebedi olmadığının gayet iyi farkındadır. Onları koruma çabalarının yokluğunda, hızla donuklaşırlar ve hatta zamanla tamamen yok olabilirler.

Ne yazık ki, bu aynı zamanda dil için de geçerlidir. "Yabancı dil" değil "dil" dedim, çünkü söylenenler tamamen hem yabancı diller için hem de ana diliniz için geçerli sayın muhatapım. Yurt dışına çıkar çıkmaz ana dilinizi kaybetmenin iğrenç süreci hemen aşağılık işine başlar.

Kısa bir süre için yurt dışına gittiğinizde - günler, haftalar ve aylar - neredeyse algılanamaz. Sizin dilinizde algılanamaz. Şimdiye kadar, konuşma tarzınızda neredeyse farkedilemez - tabiri caizse, bu dilbilimsel odaya yeni gelen biri, işkence. Ancak, yıllar önce ülkelerini terk eden eski yurttaşlarınızla yurtdışında iletişim kurduğunuzda veya eski vatanlarına "izinli" gelip konuştuklarında, hiçbir kelimeyi hatırlayamayarak, aynı anda parmaklarını şaklattığınızda kulağınızı acıtıyor: "Faşist dilde nasıl yenir?"

Hatta “klacha”, “üç bacaklı apartmanlar”, hastanedeki “randevular”, tek taraflı ve çift taraflı “sigortalar” üzerine “kullanılmış” makinelerle konuşmalarına mı gülüyorlar, sizinle alay mı ediyorlar diye merak edebilirsiniz. ”, “sikurikami”, “vay canına” ve diğer iğrençlikler. Cümlelerin tonlaması ve inşası sizi aynı fikre götürür. Ancak, birbirleriyle aynı kirli dilde iletişim kurduklarını hemen fark edersiniz ve bunu hiç fark etmezler. “Buzlu mu sulayacaksın buzsuz mu?”, “Peynir mi istersin nasıl?”, “Zaten bu arabada çok fazla myleage sürdüm!”, “Oynuyor çocuklarım var” gibi inci sesleri duyarsınız. sokak” ya da “Ben kıç kulübündeki refaha gitmelisin! Evet evet! Kesinlikle! Bir "Yeni Amerikalı", itaatkâr hizmetkarınıza tam da bu cümleyle döndü. Hiçbir Zadornov bunu komik kafasından çıkaramayacak!

Ve size gülmediklerini, bu talihsiz insanların doğup büyüdüğü ve isteyerek veya istemeyerek reddettikleri dilde gerçekten bir bulanıklık ve kayıp olduğunu anlıyorsunuz. Gogol, Tolstoy ve Tyutchev'in dilinden Brighton sosis üreticisi Tsili'nin diline giden yol, ortaya çıktığı gibi, o kadar uzun ve dolambaçlı değil.

Bu, şu ya da bu şekilde herkeste olur - bu kötülüğe bilinçli olarak direnenlerde bile. Bu arada, "direniş savaşçıları" sıklıkla dilbilimsel "zombilerin" saldırısına maruz kalıyorlar - bu gettoda yaygın olarak kullanılan "ersatz diline" geçiş talep ederek Rus dillerini anlamayı kategorik olarak reddediyorlar. "Bana yarım kilo peynir ver lütfen!" - "Rus" mağazasının tezgahının arkasındaki "zombinin" camsı bakışlarıyla karşılanıyorsunuz - yine de "pound" diyerek onlara zaten taviz veriyorsunuz! "Yani, yani yarım kilo!" - ifade değişmez. Böyle bir durumda ne yapmalı? İsteğinizi "zombi" diline çevirerek: "Bana pound peynir ver bebeğim" mi? Ya da buradan ayrılıp bir daha buraya gelmemek mi?

Çoğunluk, bu kokuşmuş nehirde, kolayca, mücadele etmeden, çamurlu dalgalarının iradesine teslim olarak veya hatta “özgürlük ve demokrasi” topraklarında kaldıkları ilk saniyelerden itibaren isteyerek doğrudan oraya koşarak aşağı yüzüyor. Anavatandan vazgeçtikten sonra dilinden vazgeçmek gerçekten bu kadar zor mu? Gerçekten, başını çıkardıktan sonra saç için ağlamaz. Ek olarak, en az dirençli kötü şöhretli yol o kadar kuşatıcı derecede hoş ve rahattır ve rahatlamak ve aşağı ve aşağı kaymak için pek çok "iyi neden" vardır ...

Şimdi düşünün, düşünceli muhatabım, eğer anadil bile kayboluyorsa, bundan anadili olmayan, edinilmiş, yabancı dil ne ölçüde etkilenir? Bir yetişkin olarak öğrendiğiniz dil.

Bir zamanlar, bir yabancı dilin -yabancı bir dil bilmenin- aşağı inen bir yürüyen merdivenle karşılaştırıldığını duymuştum: Bir yerde kalabilmek için bile sürekli yukarı çıkmanız gerekir. Yine de karşılaştırmanın çok yerinde olduğunu düşünüyorum. Bir yabancı dil, onu sürdürme çabası olmadan, son derece hızlı bir şekilde çalışmaz bir duruma geçer.

Ancak fazla korkmanıza gerek yok, çünkü yabancı diliniz sizi tamamen terk etmeyecek: beyninizin kuytu bir köşesinde kıvrılıp hafif horlayacak ve sadece “hayata döndürmek” için yeterli olacaktır. ”, etkinleştirin. Soğukkanlı ve kavgaya hazır muhatabım neden pek korkmadın, değil mi? Bu iyi! Bir oligark arkadaşımın bir buhar odasından çıkıp ağzına kadar narzanla dolu mavi Yeni Zelanda mermeriyle kaplı olimpik yüzme havuzuna çıplak atlarken dediği gibi: "Deniz cesurları sever!"...

İlginç bir örnek, dillerinin Volga Almanları tarafından kaybedilmesidir. Alman dilleri gelişimini durdurdu - ya da biraz farklı bir yöne gitti - ve kendi topraklarındaki köklerinden mahrum kaldı, öldü. Bir Alman dili öğretmeninin Kızıl Meydan'da bir grup Alman'a yaklaştığını ve onlarla konuşmaya çalıştığını söylediğinde ne kadar şaşırdığını hatırlıyorum. Volga Almancası tamamen yanlış anlaşılmıştı. Ancak yanlış anlaşılma karşılıklıydı - arkadaşım da Almanları anlamadı ...

Geçenlerde İngiliz Kulübü'nden eski tanıdıklarımdan biri bana komik bir hikaye anlattı. Bir delegasyonun parçası olarak İngiltere'deydi ve sokakta onlara yaklaşan genç ve güzel bir kadın Rusça konuşmalarını duydu ve hemen onlarla Rusça konuştu. Ama güçlü bir İngiliz aksanıyla konuşuyor, pek çok gramer hatası yapıyor ve en sıradan Rusça kelimeleri yersiz kullanıyordu.

Rusça konuşan bayan ayrıldığında, heyet üyeleri bu konuda görüş alışverişinde bulundular ve oybirliğiyle bunun tek kelimeyle harika olduğu sonucuna vardılar - açıkça Rusya'ya hiç gitmemiş olan göçmenlerin kızı, yine de dilini unutmuyor. babaları ve dedeleri! Onun için zor ama deniyor! Aferin İngiliz kadın!

Öyle oldu ki ertesi gün bayan onlara tekrar yaklaştı. Tekrar konuşmaya başladılar ve birisi, tesadüfen ve herhangi bir art niyet olmaksızın, bu sevgili İngiliz kadınına atalarının yurdu olan Rusya'ya gidip gitmediğini sordu. Soru soran kişiye bir şekilde garip bir şekilde baktı ve tüm hayatı boyunca Rusya'da doğup yaşadığını ve yedi yıl önce İngiltere'ye geldiğini söyledi ...

Ben - sanırım tüm cemaat gibi - bir rahibin Rusça vaazlarından "derinden etkilendim" - ona göre! - dil. Ebeveynleri beyaz göçmenlerdi ve Paris'te doğup büyüdü. Bu adam Rus ve hatta bir Kazak olduğu konusunda ısrar ediyor. Ayrı ayrı ele alındığında söylediği kelimelerin benim için oldukça anlaşılır olduğuna katılıyorum, ancak söylemeye çalıştığı şey, vaazının genel anlamı, ancak onun tarafından rastgele yığılmış içsel çeviri için önemli çabalar gösterdikten sonra bir dereceye kadar anlaşılabilir hale geliyor. , olduğu gibi, tutarlı bir Rus diline Rusça kelimeler. Konuşmalarına her zaman ölümcül bir sessizlik eşlik ediyor - herkes belli ki vaizin konuştuğu "Rusça" dilden onlar için daha tanıdık ve anlaşılır Rusçaya aynı yoğun zihinsel çeviriyle meşgul.

Bir keresinde bu "Paris'ten Kazak" ile çok komik bir konuşma yaptım. Ortak tanıdıklarımızdan biri, bir sanatçı benden bu rahibe ilk kişisel sergisinin açılışı için davetiye göndermemi istedi. Çok etkileyici bir sakalı olan kutsal babanın varlığının sergiye özel bir tat ve hatta belli bir kutsallık kazandıracağına inanıyordu. Ayin ve başka bir "büyüleyici" vaazdan sonra, biletleri rahibe yaklaştım ve ona verdim. Aramızda şu konuşma geçti:

- Ne kadardır?

Açılış yedide olacak. Tüm etkinlik beş veya altı saat sürecek, ancak orada bir veya iki saat veya istediğiniz kadar kalabilirsiniz. Aceleniz varsa on dakika bile...

Sana soruyorum, ne kadar?

- Mekana varmak yaklaşık bir saat sürüyor ama bildiğim kadarıyla zaten salona gittiniz ve nerede olduğunu biliyorsunuz...

– Tekrar soruyorum: ne kadar?!

"Uh... afedersiniz, Vladyka, ama ben son derece - sadece deliyim!" - Acelem var. Seninle gerçekten konuşmak isterdim ama kesinlikle zaman yok. Sana biletleri verdim. Bir telefonun var. Herhangi bir sorunuz varsa arayın - olayın kahramanı size her şeyi kendisi anlatacak - benden farklı olarak tüm bilgilere sahip ...

Ve kutsal babanın kötü bakışını sırtımda hissederek aceleyle savaş alanından çekildim. Bazen geceleri soğuk terler içinde uyanırım ve şu yakıcı sorunun cevabını düşünürüm:

- Ne kadardır?!

Gerçek hikaye No. 002. Herhangi bir alt metin olmadan, ancak doğrudan ve net pratik sonuçlarla

Yabancı dil olarak Rusça öğrettiğimde, genellikle verilen programdan saptım. Patronlarım her zaman ya süper liberal, ya süper beceriksiz ya da aynı anda her ikisi olmuştur - herhangi bir öğretmenin hayali! - ve resmi rotadan sapmalarım hiçbir zaman ciddi bir şekilde engellenmedi. Bununla birlikte, üstlerim, dünyanın her yerindeki yetkililerin kalbinde çok değerli olan bazı dış edeplere saygı duyduğu sürece, derslerde öğrencilerimi ne eğlendirdiğimi genellikle hiç umursamadı.

Böylece hem kendim hem de öğrencilerim için derslerin monotonluğunu kıran çeşitli geziler yapabildim. Bu geziler arasında, bu kitabın oldukça geniş pasajlarını içeren geziler vardı. Bu derslerin, bir yabancı dil öğrenme sürecini ve bu süreçte kullanılan belirli teknolojileri genel olarak anlamaları açısından koğuşlarım için son derece yararlı olduğundan emindim (kutsal saflık!).

Ancak bir olay, öğrencilerin gönüllü olarak - ama daha sıklıkla yine de istemsiz olarak - süreci ayrıntılı bir şekilde anlama ihtiyacına ilişkin bakış açımı yeniden gözden geçirmeme neden oldu! - katılmak.

Bu yüzden, bir gün grubuma - "yeşil berelerden" oluşuyordu - daldırmanın maksimum etkisini elde etmek için yabancı bir dilde edebiyatın nasıl okunacağına dair bir ders vermek için konudan kırk veya elli dakika saptım. "Kilometre" ihtiyacını vurguladım - yaklaşık yüz sayfa (daha fazlası daha iyidir!) Günde, bu tür bir okumada, sözlüğü tahmin etmeye çalışmak için mümkün olduğunca az - veya hiç kullanmamak - gerekli olduğunu vurguladım. kelimelerin anlamı. bağlama göre. Kısa öyküler değil, daha çok 100-200 sayfalık veya daha fazla kapsamlı eserler okumanın, öykü okurken olmayan bir bağlam alanı oluşturmak için gerekli olduğundan bahsediyordum. Olumlu pekiştirici etkinin - psikolojik "kuş" etkisinin - ancak uzun bir hikaye veya roman okuduktan sonra ortaya çıktığını söyledim. Elinizde olanı değil, yalnızca ilginizi çeken şeyi okumanız gerektiği gerçeğinin aşırı önemini atlamadım ...

Kendimi kaptırdım ve konuştum, konuştum, konuştum ... Sözlerimin yankılandığından emindim. Dinleyicilerimin gözlerinde - bana öyle geldi - gerçek bir ilgi gördüm. Zaman fark edilmeden uçtu. Dersin bitmesine birkaç dakika kala ödev vermek için sunumumu yarıda kestim. Kısa - yaklaşık yarım sayfa - uyarlanmış bir metnin çevirisinden oluşuyordu. "Rambos"larımla vedalaştım ve derin bir mesleki tatmin duygusuyla eve gittim...

Ertesi gün derslere her zamanki gibi ödevleri kontrol ederek başladım. Ev ödevi verilen metindeki birkaç cümlenin bazı çeviri güçlüklerine yol açabileceğinden şüphelendim ve onlar hakkında yorum yapmaya hazırlandım. Gruba çeviriyle ilgili herhangi bir zorluk olup olmadığını sorduktan sonra, olumsuz yanıt beni biraz hayal kırıklığına uğrattı. Görünüşe göre hepsi metni sorunsuz bir şekilde tercüme ettiler. Ancak yüzde yüz böylesine dostça bir ev ödevi performansı yine de bende bir tür belirsiz şaşkınlık uyandırdı. Metinde üç olmasa da iki şekilde yorumlanabilecek bir veya iki kelime vardı ve soru sormaları gerekirdi. En zayıf öğrenciden - Alabama'dan dev bir zenciden - bu kelimeleri çevirmesini istedim. O sessizdi. Herkese sormaya başladım...

Kimse çeviri yapamadı. Metnin bir özetini kendi kelimelerimle istedim - bunu kimse yapamadı! Biraz şaşırdım ve grup başkanına dönerek, tüm grubun ödevi tamamlayamamasının kabul edilemez olduğunu ve acil açıklama gerektirdiğini söyledim! Grubun lideri, zeki gözlere sahip Colorado'lu canlı, küçük bir çavuş, tiradımı hiç utanmadan dinledi ve oldukça sakin bir şekilde, dün dersimde onlara bizzat verdiğim talimatları izleyerek grubun ödevlerini yaptığını söyledi. Bu derse göre yabancı metinler sözlüksüz çevrilmeli, kelimelerin anlamları tahmin edilmelidir. Bütün bunlar iyi hatırlandı. Açıkçası şunu eklemek isterdi: "Ve la-la yapma!", Ancak itaat izin vermedi.

Ve sonra, tüm dersim boyunca bu kamuflajlı adamların tek bir şey öğrendiğini dehşetle fark ettim: bugün ev ödevi yapmaya gerek yok! Resmi olarak dinlenmelerine izin verildiğini duydular! Sadece duymak istediklerini duydular ve başka bir şey duymadılar!

Şimdi bu eski bölümü hatırlıyorum ve başka türlü olamayacağını çok net bir şekilde anlıyorum. Ana ve belirleyici ön koşulun - kendinize öğretmek için güçlü bir arzu - yokluğunda, tek bir şey olabilir: hiçbir şey yapmamanın, beyninizi rahat bir dinlenme durumunda nasıl bırakacağınızın her türlü yolunu bulmak. "Yeşil Bereliler"imin, dersimde onları tam olarak yaptıklarını - daha doğrusu yapmadıklarını - yapmaya teşvik ettiğime oldukça içtenlikle inandıklarını anlıyorum!

Yapmak isteyen bin türlü yol bulur. Yapmak istemeyen, yapmamak için binbir yol, sebep ve sebep bulur.

Örneğin, bu durumda olduğu gibi. Bu incelemenin el yazmasının bazı bölümlerini yeniden basmak için (evet, hayal edin, nazik muhatabım, tam olarak el yazmaları - bazen o kadar gelişmemiştim ki bazı pasajları kalemle ve hatta bazen dizimin üzerindeki buruşuk bir kağıda yazdım. basit bir kalemle!) çok nazikçe kabul etti bir genç adam. Çalışması için ona herhangi bir parasal ödeme yapma girişimlerimi kararlılıkla reddetti, ancak İngilizce konusunda yardımımı reddetmeyeceğini söyledi - Moskova üniversitelerinden birinde öğrenciydi. Memnuniyetle kabul ettim ve bu yardımımı nasıl gördüğünü sordum.

Yardımın, evde verilen ve dilde sadece beş tane almasına rağmen arkadaşımın zorlandığı, mali nitelikteki küçük gazete ve dergi metinlerinin çevirilerinden oluşması gerektiği ortaya çıktı. Ev ödevi ve notları ne olursa olsun, genç bir adamın İngilizceye ihtiyacı olup olmadığını biraz hayal kırıklığına uğramış bir şekilde sordum. Evet ihtiyacım var! Gerçekten yabancı dil öğrenmeyi öğrenmek istiyor mu? Evet elbette! Sonra bu incelemenin temel hükümlerini detaylandırmaya ve genç adama yeniden basmadığı ve daha önce görmediği alıntıları göstermeye başladım.

Tepkisi ani ve son derece meraklıydı: Tüm argümanlarıma anında karşı argümanlarını buldu. Yıllar boyunca en mantıklı ve düşüncemi çürüttü - ve uygulama tarafından tamamen doğrulandı! – bir an bile tereddüt etmeden yapılar. Görünüşe göre bu cevapları hazırlamış ve uzun zamandır beklenen o anı, yeminli düşmana saldırmanın mümkün olacağı o en ufak fırsatı kınından çıkarmış, çalıların arasında sabırsızlıkla pusuda bekliyordu!

Ve tabii ki, bu karşı argümanlar, bu genç adamın benim tavsiyelerime uymasının kesinlikle imkansız olduğu gerçeğine indirgendi. Ana argüman zaman değil! Ancak bu "meşgul" genç adamla her karşılaştığımda, kafasına bazı "ileri" melodilerin geldiği kulaklıklar takıyordu. Genç bir adam bu melodilerden bıktığında, yalnızca televizyona veya daha az büyüleyici olmayan cep telefonuna bakarak dinlendi - ama ne kadar farklı! - modeller.

Tabii gerekli gazete metinlerini tercüme ettim. Genç adamın normal beşliklerini onlar için aldığından hiç şüphem yok. Ayrıca, ne yazık ki İngilizce veya başka bir yabancı dil bilmediğinden ve asla bilmeyeceğinden şüphem yok. Umutsuzca aptal olduğu ve bunu yapamayacağı için mi? Hiç de bile! Oldukça zeki ve gelişmiş olduğundan hiç şüphem yok. Sadece dil öğrenmek için içsel bir arzusu yok (daha sonra, bazı ifadelerine göre, bu genç adamın zaten o kadar "ileri" olduğu ve genellikle herhangi bir şey elde etmek için çalışmak için en ufak bir arzusu olmadığı anlaşıldı. ). Yani, hiçbir şey elde etmenin imkansız olduğu ilk ve ana koşul yoktur. Yabancı dil bilgisi dahil. Böylece...

Tekrar kendi içine bak. Bir yabancı dil öğrenmek isteyip istemediğinizi kendinize tekrar sorun. kendine yalan söyleme Dürüst bir cevap verin. Sadece kendinize cevap verin, başkasına değil! Kendinize hayatta gerçekten ne yapmak istediğinizi sorun. Onunla ilgilen. Aksi takdirde, yalnızca gereksiz olanlar sizi bekliyor - başka kimse yok! - hiçbir yere giden yolda eziyet ...

Evler ve köpek kulübeleri inşa etme konusunda (özellikle oligark arkadaşım için!)

Bir yabancı dil öğrenmek için yeterli zaman çerçevesinin genişletilebilirliğinden bahsetmişken, yine de, yeni başlayanların dil öğrenmeye abartılı bir şekilde ölçülü bir şekilde yaklaşmamaları için son derece önemli bir neden olduğu akılda tutulmalıdır.

Gerçek şu ki, girişme konusundaki ilk kararlılık hiç de sınırsız değildir. Onun sınırları var. Genellikle üç ila dört aydır. Bu dönemde kendiniz için somut başarılar elde etmelisiniz. Bu başarılar sizin için psikolojik bir pekiştirme ve mücadeleye devam etmeniz için bir teşvik olacaktır. Dil öğrenme deneyimi olmayan bir kişinin - nadir istisnalar dışında - doğru yolda olduğuna ve başarının koşulsuz olarak garanti edildiğine dair içsel bir güveni yoktur. Bilinçaltında, bu yolun doğru ya da yanlış olduğundan emin olmak için kendine biraz zaman tanır.

Yabancı dil öğrenme konusunda zengin bir deneyime sahip olarak ve yaklaşımımın mutlak doğruluğuna tamamen güvenerek, yavaş yavaş ilerleme ve ilk matrisi çalışmak için sekiz ay hatta bir yıl harcama lüksünü karşılayabilirim. Bir acemi bunu karşılayamaz, çünkü en başından beri, bilinçaltında, ancak çok katı bir şekilde, kendisini bir zaman çerçevesiyle sınırlar - kendisi için gözle görülür bir başarı elde etmek için üç ila dört ay. Elbette yıllarca çalışmaya hazır olduğunu ve şevkinin hiç azalmayacağını yüksek sesle iddia edebilir, ancak gerçek şu ki bu durumda bilinçaltı her zaman bilinci yenecektir.

Aşağıdaki durumu hayal edin. Evler yapıyoruz. Alanımda bir profesyonel olarak ve inşaat teknolojisinin ayrıntılarını bilerek, gerekli tüm yapı malzemelerini (bir çatı ve bir boru için bir rüzgar gülü dahil) yavaş yavaş satın alıyorum, bir düzen yapıyorum, sıhhi tesisat ve mobilya ve hatta duvarlar için resimler sipariş ediyorum. girişte ayaklarımı sileceğim bir kilim. Ve tabii ki, pencere için sardunyalar! Ayrıca, teslimatın sadece birkaç gün süreceğini bildiğim için tüm bunları evimin olması gereken yere getirmek için acelem yok. Olası tüm zorlukları önceden görür ve bunları çözmenin yollarını önceden bilirim. Yavaş yavaş hedefime ilerliyorum...

Şu anda panik içindesiniz. İlginç oyunumuzun kurallarına göre inşaat hakkında hiçbir şey bilmiyorsunuz. Ama buna rağmen kararlısın! Derhal kayalık zemini oymak gerekiyor! Tuğlaları rastgele ve en azından bir yere şaplak atmak, ancak çivi ve diğer vidaları çakmak gerekir! Ne de olsa, inşa etmek bununla ilgili! Yani sen düşünüyorsun. Tuğlalarınızı yukarı ve aşağı şekillendirirsiniz, bir yere çivi çakarken, daha sık olarak parmaklarınıza bir çekiçle vurursunuz, kolunuzun altına düşen ilk yongaları ve kibritleri taşlı zemine yapıştırır, bağlarsınız - daha fazla güç için! - kurdeleler, tüm bunları kil ile üstüne sürün ve özellikle şüpheli yerlerde renkli kalemlerle renklendirin.

senin için çok zor Bir yerden sürekli çıkan delikleri gazete ve kartonla tıkarsınız. Elleriniz ve hatta kulaklarınız diz boyu ayakta durduğunuz sıyrıklar ve çamurla kaplıdır. Her hafta geçer ve belirsiz şüpheler size eziyet etmeye başlar: inşa ettiğiniz şey bir şekilde bir eve pek benzemez. Bu bina köpek kulübesine bile benzemiyor. Ayrıca sendeliyor ve ara sıra parçaları düşüyor. İlk sigortanız yavaş yavaş kaybolmaya başlar. "Şantiyenize" giderek daha az geliyorsunuz ve sonra oraya gelmeyi tamamen bırakıyorsunuz. Finita. Alles, dedikleri gibi, kaput. Son.

Bu durumu daha da geliştirelim. Yan evde oturuyoruz ve çatısında rüzgar gülü ve girişte kilim olan yeni, güzel evimi görmeden edemiyorsunuz. Pencerelere bakıyorsunuz ve harika mobilyalar, tablolar, halılar görüyorsunuz. Ve tabii ki sardunya! Sağlam ve güzel inşa etmenin mümkün olduğunun kanıtı gözlerinizin önünde.

Benden sana böyle bir evin nasıl yapıldığını öğretmemi istiyorsun. Size inşaat üzerine kısa bir ders vermeme ve gidip çivi çakmayı, beton yoğurmayı ve testereyle çalışmayı öğrenmenizi nezaketle kabul ediyorum. İnşaatta kesinlikle gerekli şeyler. sen git ders çalış Bir seviye, bir çekül ve diğer bazı aygıtları nasıl kullanacağınızı öğrenmenizi öneririm. Bazı şüpheler sizi kemirmeye başlar, ancak bunu içsel bir inanç olmasa da yaparsınız. Size satın almanız gereken malzemelerin bir listesini veriyorum. Bu liste, birçoğu sizin tarafınızdan tamamen bilinmeyen onlarca ve yüzlerce öğe içerir. Listeden bir, iki, üç ürün alıyor ve yorulmaya başlıyorsunuz.

Temel yok, duvar yok, çatı yok. Tek gördüğünüz, sizi lekeleyen çimento, teneke kutular, rulolar, bazı sonsuz garip çiviler ve vidalar ve tamamen anlaşılmaz bir amaca ve izoterik konfigürasyona sahip demir parçaları. Bütün bunlar son derece estetik değil, kullanımı elverişsiz ve bir tür "rahatsız edici" kokusu var.
Kafanızda bu eşyalar güzel, konforlu bir eve hiç uymuyor. Örneğin marangozluk aletlerini nasıl kullanacağınızı öğrenmenizi öneririm. Bir yandan dersem bunun gerekli olduğunu anlıyorsunuz ama diğer yandan tüm bunları yapma arzunuz kızgın tavadaki kar gibi eriyip tamamen yok oluyor.

Gerçek bir ilerleme görmüyorsunuz. Ne yaptığını anlamıyorsun! Duvarlar nerede? Vakıf nerede? Penceredeki sardunyalarla istediğiniz konfor nerede? Ara süreç sizin için tamamen ilgi çekici değil. Tüm bu vida ve dübellerden, tüm bu şüpheli kokulardan rahatsız oluyorsunuz. Onlardan bıktınız. Bir inşaatçı olarak yetkinliğim hakkında çok ciddi şüpheleriniz var. Ne de olsa, benim güzel yeni evim, onca iş ve güçlük çekmeden, bir nevi kendi kendine ortaya çıkabilirdi!

Çalışmayı bırak. Ama evinizin temelinin ve hatta duvarlarının inşaatına çok yakında başlanmış olmalıydı. Her şey onun için neredeyse hazırdı. Birkaç hafta daha dayanacak sabrınız yoktu! Çok somut bir sonuca yarım adım uzaktaydınız.

Ve zaten hazırladığınız - inşaatın belirli aşamalarında kritik olarak ihtiyaç duyulan - inşaat malzemeleri yığını kullanım alanı bulamıyor. Çekül ve seviye ile çalışma yeteneğinizin yanı sıra uygulama bulamıyor. Son.

İlk yaklaşım - benim yaklaşımımı burada ele almayacağız - tamamen profesyonel cehalet ve "inşaatçının" tamamen çaresizliği ile karakterize edilir, ancak bazı temel irade ve gayret ilkelerine sahip olmasına rağmen. Bu yaklaşım, çok ama çok yaygın olmasına rağmen özel yorumlara ihtiyaç duymaz.

İkinci yaklaşımın hatası, genel stratejik yön kesinlikle doğru olmasına rağmen - benim sunumuma göre - çalışmaya başladığınız aşırı düzenlilik ve eksiksizlikte yatmaktadır. Ancak (bir öğretmen için) daha doğru olanı, doğal insan zayıflıklarını hesaba katmak olacaktır. Yeni gelenin nerede bozulacağını öngörmek, hazırlık çalışmalarını daha özlü ve enerjik yapmak gerekiyordu. Temeli inşa etmek ve deneyimsiz inşaatçıya ilk dürtüsü kurumadan önce tuğlaları düzgün bir şekilde döşemeyi öğretmek için zaman ayırmak gerekliydi.

Bir öğrenci gururla onun tarafından döşenen birkaç sıra tuğla görürse, gücü iki katına çıkar ve üç katına çıkar. Küçük de olsa, ama çok yakın olan zaferin eşsiz tatlılığını tadacaktı. Kendine ve yeteneklerine olan inancı tazelenmiş olacak ve yeni bir enerjiyle çalışmaya başlayacaktı. Ama ne yazık ki bu olmadı.

Sen ve ben, hayal kırıklığına uğramış öğrencim, psikolojik başlangıç zaman sınırınızı boşuna tükettik. Öğretmen uygun bilgeliği göstermedi - ve basit bir inşaatçı bunu nereden alıyor? - ve keyfi olarak, sakin bilgisini ve profesyonel özgüvenini, öğretmene koşulsuz güveni olmayan hazırlıksız ve güvensiz bir öğrenciye tahmin etti.

Öyleyse, genç "inşaatçım" olarak yeterli deneyime sahip değilseniz, yolculuğun başında üç ila dört ay içinde yeni güç veren gözle görülür ara sonuçlar elde etmeniz gerekir, aksi takdirde yeni eviniz - yabancı diliniz - sonsuza dek yarım kalma riskini taşır.

Ya da koşulsuz güvenebileceğiniz bir öğretmeniniz olmalı. Öyle ya da böyle, bilinçaltı hafife alınmamalı - iradenizin son derece tehlikeli bir rakibi.

Bununla birlikte, başka bir çıkış yolu daha var - "kaba" işi bu şekilde sevmek, onda tatmin bulmak, ara unsurların uygulanmasından zevk almak. Bu yaklaşımın çok büyük avantajları var ama aynı zamanda tehlikeleri de yok değil. Ara unsurlara aşık olduktan sonra, onlarla oynama, sonsuza dek kaybolma, nihai hedefinizi - gerçek yaşam koşullarında dile gerçek hakimiyet - gözden kaçırma riskiyle karşı karşıya kalırsınız. Ama bunun hakkında daha sonra, tabii ki, senin ve benim yeterli zamanımız varsa, sevgili muhatabım, bunun için zaman ve enerjimiz varsa ...

Yemek yemeden önce suçluluk duygusu ya da ellerimde!

Yabancı dil öğrenimi alanında kısır, çıkmaz bir sistemin üstesinden başarıyla gelen ve sonuç olarak mükemmel bir yabancı dil (veya birkaç yabancı dil) bilgisine sahip olan birçok kişi, yine de başarılarından dolayı bir miktar suçluluk duygusu yaşar. .

Yabancı dil öğrenmeye yönelik "uygun" yaklaşımla ilgili yanlış fikirler içimize o kadar derinden kök salmıştır ki, başarımızın bir şekilde "yanlış", "dolandırıcılık" olduğunu, sezgisel olarak izlediğimiz yolun bizi yalnızca tesadüfen başarıya götürdüğünü hissederiz. Paradoksal bir şekilde, bazı kutsal ritüelleri ve ritüelleri ihlal ettiğimizi düşünüyoruz.

Büyük olasılıkla, bu, gerçekle yüzleşmek ve onu açıkça ifade etmek için zihinsel güce sahip olmadığımız için olur: yabancı dil öğrenme sistemi - tüm eksikliklerine rağmen yabancı dil fakültelerinden bahsetmiyorum. , işlerini iyi yap - suskunluk, yarı gerçekler, gerçek olmayanlar ve düpedüz yalanlar üzerine kuruludur.

Biz yabancı dil bilenler, (açık başarımıza rağmen) haksız yere kendimizi suçlamayı tercih ediyoruz, ama korkakça tüm devasa sistemi ve onun tüm temsilcilerini suçlamaktan kaçınıyoruz. Bizim için çok zor olurdu. Sisteme karşı çıkmamayı tercih ediyoruz. Ne de olsa, sana ve bana o kadar uzun zamandır iyi çocuklar olmamız, yemek yemeden önce ellerimizi yıkamamız, sessizce oturmamız ve gürültü yapmamamız, büyüklerimize itaat etmemiz ve çok eski zamanlardan beri kurulan düzeni ihlal etmememiz gerektiği öğretildi, çoğunluğun olduğu öğretildi. kişinin küçük özel çıkarlarının bu çoğunluğun çıkarlarına tabi kılınması her zaman doğrudur. Kendimizi suçluyoruz ve bu nedenle bir yabancı dil öğrenmedeki başarımızın tesadüf olduğuna inanmaya o kadar istekliyiz ki kendimizi buna ikna etmek istiyoruz. Dile meydan okuyarak, sisteme hiç de aykırı olmayan bir dilde ustalaştığımıza kendimizi ikna edelim. Kendimizi, talimat verildiği gibi "sessizce oturduğumuza", ödevimizi özenle yaptığımıza, "iyi çocuklar" olarak kaldığımıza, bilge öğretmenlerin sorularını yanıtlamak için el kaldıran ilk kişiler olduğumuza ve bizi azarlayacak hiçbir şey olmadığına ikna edin.

Ve bununla ilgili bazen içimizde uyanan şüpheleri bastırmak için, başkalarının - sanki hayali suçumuzu kefaret ediyormuş gibi - yeterince içtenlikle düşünüyoruz! - bizim için neredeyse yararsız olduğu ortaya çıkan geleneksel kurslara uysalca gitmeli, dilbilgisi kitabına boş gözlerle bakmalı, meydan okumalı - yardım edemem ama meydan okumalı! - sarsıcı esneme dürtüleri, sonu ve kenarı olmayan bir yığın aptalca egzersiz yapmak, parmağınızdan emilen bazı "konuları" ezberlemek, bir sosisin bodrumunda yapılan "gizli sinyaller" ile şarlatan kayıtları dinlemek anlamsızdır. Brighton-Beach adlı gururlu adıyla bir hırsızlar evinde alışveriş yapın ve sistem ile onun resmi ve gayri resmi temsilcileri tarafından diğer benzer zorbalıklara maruz kalın. Yani, dili öğrenmede tam bir başarısızlığa yol açmak için gerekli olanı tam olarak yapmak.

Yabancı dil öğrenmeye yeni başlayanların gücüne, iradesine ve sağduyusuna önceden inanmamak bizim için daha uygundur. Muzaffer sistemle girdikleri mücadelede ezici bir yenilgiye uğrayacaklarından neredeyse eminiz. Hatta bunu istiyoruz - sanki onların yenilgisi bizi "sahte" başarımızın suçundan kurtaracakmış gibi!

Ama neden "biz" diyorum? Muhatabım olan seni, gençlik şevkiyle dolu, zayıf ve dövüşmekten aciz görmüyorum. Sana inanıyorum! Aksi takdirde, nilüfer yapraklarından bir fincan çay eşliğinde sizinle yaptığımız sohbetlerde neden benim ve sizin değerli zamanımı harcayayım? Berbat sistemin her yere nüfuz eden yapışkan prangalarını yırtacak, yanlış fikirlerin perdesini gözünüzden kaldıracak, sizi çatırdayan çıtırtılardan oluşan sahte putlara itaat etmeye zorlayacak gücü kendi içinizde bulacağınıza inanıyorum. ifadeler, sözde mantığın çürümüş iplikleri ve boş otoritelerin rengarenk şeker ambalajları. Eksikleri fark edebileceğinizden, gerçeği yarı gerçeklerden ve düpedüz kötü niyetli yalanlardan ayırt edebileceğinizden eminim. Sevgili muhatabım, bunun için genç bir enerjiye, azim, öz disiplin ve sezgiye sahip olacaksınız!

Biliyorum ki değersiz, küflü sistemden özgürlüğe ve açıklığa, sizin için henüz yeni ve bilinmeyen bir dünyaya - yeniliğiyle çok güzel bir yabancı dilin dünyasına özgürce ve hiçbir suçluluk duygusu olmadan adım atacaksınız. ve tazelik...

Akrabaların direnişi veya Ne kadar akıllısın!

Ayrıca sevgili muhatapım, sadece bir yabancı dilin direncini değil, aynı zamanda sevdiklerinizin sizin için beklenmedik ve oldukça nahoş direnişini de aşmak için içsel olarak hazırlıklı olmanız gerekir. Evet evet! İşte tam olarak söylemek istediğim buydu - sevdikleriniz! Buna şaşırmayın - aslında, belki çok açık değil, ama yakın çevrenizden çok, çok somut bir direniş sizi bekliyor.

Ne yazık ki insan doğası, sevdiklerimizin başarıları içimizde özel bir coşku uyandırmayacak şekilde düzenlenmiştir - bu başarıların arka planında kendimiz solgun göründüğümüz için mi? - ama onların - bize yakın insanların - yüzüstü çamura düştüğünü izlemekten mutluyuz - keşke sprey bize uçmasaydı!

Alkolikleri bırakmaları için neden bu kadar sık ve ısrarla "hiç acıtmayacak tek bir içki" sunulduğunu düşünüyorsunuz? Ayrıca, derslerinizde "kısa bir mola" vermeniz için "aşırı zorlamanız" değil, "dinlenmeniz" teklif edilecek - ve bunların hepsi elbette kendi iyiliğiniz için! Sözlerle, çabalarınızda destekleneceksiniz, ancak tonlamaları! İpuçları ve yarım ipuçları! Onların hareketleri!

Sevgili muhatabım, yabancı dilinizin bir hevesten, sizin açınızdan bir kapristen başka bir şey olmadığını mümkün olan her şekilde anlatacaksınız; başarısız olmanızın büyük olasılıkla - neredeyse kesin - yalnızca "yararlı" bir şeye harcanabilecek zamanı boşa harcadığınızı (tabii ki onlar için yararlı!). En iyi ihtimalle, kibarca sıkılmış bir kayıtsızlık sizi bekliyor, ancak sevgili muhatabım, kimseden koşulsuz destek beklemeyin - şiddetli bir yalnız mücadeleyle karşı karşıya kalacaksınız! Bu mücadelede, tamamen ve tamamen güvenebileceğiniz tek bir müttefikiniz olacak - kendiniz.

Bu nedenle, bir yabancı dil öğrenmedeki başarınız için, başka birinin yapmasını beklemeden, kendinizi - dahili olarak - sürekli olarak ödüllendirmeniz kesinlikle gerekli olacaktır.

Küçük başarısızlıklarınız ve geçici zorluklarınız için hiçbir durumda kendinizi azarlamayın - hayali ve hatta gerçek. Kendinizdeki herhangi bir olumsuzluğu kararlı bir şekilde durdurun ve küçük de olsa, ancak bir yabancı dil öğrenmedeki başarınızla ilişkili olumlu duyguları yorulmadan kendinizde besleyin. Bu hiç de utanç verici değil, aksine başarınız için çok önemli!

Ve ödülünüzü daha sonra, yabancılarla iletişim kurmaya başladığınız zamana kadar ertelemeyin. Birçoğu yarı bilinçli olarak, anadili İngilizce olanların kesinlikle bir tür ilgili sınav görevlisi rolünü oynayacaklarını ve başarılarınız ve dillerine bu kadar iyi hakim olmak için yaptığınız tüm fedakarlıklar için sizi övmek zorunda kalacaklarını bekliyor. Zengin kelime dağarcığınızı, kusursuz dil bilginizi ve zekice telaffuzunuzu kesinlikle takdir edeceklerdir!

Siz, benim nazik muhatabım, ciddi bir hayal kırıklığı içindesiniz - anadili İngilizce olan kişiler, kendi dillerini bilip bilmemeniz, kabus gibi bir "oğlan" aksanıyla veya Vicomte de Bragelonne gibi zarif bir şekilde konuşmanız umurlarında değil. Sizi otomatik olarak - dilinize göre - uygun sosyal rafa koyacaklar, ama daha fazlası değil. Hatalarınızı düzeltmeyecekler (tıpkı yanlışlıkla tanıştığınız bazı "delikanlıların" "hareketindeki" hataları düzeltmeyeceğiniz gibi, ancak bu, onun "konuşma şeklini" dinlemenizi içten içe buruşturmanızı engellemeyecek), ancak ve onlar da seni övmeyecekler. Devasa bir şehrin sokaklarında önünüzden sürekli akan bir nehirde yürüyen binlerce insan sizin için nasılsa, siz de onlar için aynı anlamı taşıyorsunuz. Bu yüzden gerçek erdemleriniz için kendinizi burada ve şimdi ödüllendirin, çünkü başka bir fırsatınız olmayabilir!

Kendinize psikolojik bir şeker verin! Kendine ne kadar akıllı olduğunu söyle! Küçük taktik başarılar için bile kafanıza hafifçe vurun - birikirler, sizi büyük atılımlara ve büyük zaferlere götürürler! Kendinizi övün, ama yüksek sesle değil, elbette alçakgönüllü muhatabım, herkesin içinde değil - içten, yalnızca kendiniz için, yüzünüzde bilgisiz, gizemli bir gülümsemeyle ...

Bunu mutlaka yapın, çünkü yabancı bir dili tehlikeli düşmanınızdan gerçek müttefikiniz ve dostunuz haline getirmedeki başarınızın anahtarı ve garantisi buradadır!

Şimdi atlar ne kadar, ya da benim küçük oligarşik serenam

Ahlaki imalar olmadan gerçek bir hikaye (ama bunun gibi - olmadan!) No. 001.

Bu hikaye, benim bilge muhatabım olan sizin, halk akin-anlatıcınız olan benden duymaya alışkın olduğunuz bir mesel değil, ama en gerçek gerçek hikaye (tabii ki iyi bilinen sanatsal abartılarla birlikte, onsuz, pekala , yapamazsın!). Siz, benim hastam ve aynı zamanda anlayışlı muhatabım, şüphesiz bu hikayenin en doğrudan bir yabancı dil üzerindeki pratik çalışma ile ilgili olduğunu anlayacaksınız (ve eğer anlamıyorsanız, o zaman ne yazık ki sizde yanılmışım ve siz , umutlu muhatabımı haklı çıkarmayan, beni inandırmaya çalıştıkları kadar anlayışlı değil!).

Yazarın dünyevi bilgeliğini ve sunum tarzının güzelliğini burada tartışmayacağız, çünkü kendi içlerinde değerli olmakla birlikte, yine de tartışılan konunun kapsamını aşıyorlar.

Yani o zamanlar kader beni sözde oligarklardan birine İngilizce öğretmeni olarak atadı. Fazla çalışmaktan kamburlaşan sırtımdaki kızgın ütüler ya da kişisel bir Boeing ile Paris'ten kahvaltıma getirilen şampanyadaki istiridyeler hakkındaki bu hikayeyi dört gözle bekleyenleri hemen uyarmalıyım, benim hikayemde böyle bir şey olmayacak. Karşılaştığım oligark oldukça medeni, oldukça uysal ve hatta kendine göre kibar. Ondan herhangi bir istiridye veya Veuve Clicquot görmediysem, o zaman bana "parmak" vermedi ve onu "tezgaha" koymadı, bunun için ona sonsuz minnettarlığımı sunuyorum.

Derslerimiz oldukça iyi geçti. Oligark, yabancı dil öğrenmek konusundaki hararetli doğaçlama derslerimi felsefi bir tavırla küçümseyerek dinledi, itaatkar bir şekilde tüm talimatlarımı yerine getirdi ve hatta çalışkanlığı ve disiplini nedeniyle benden saygı gördü. Ama zaten bir yabancı dilin - en hafif deyimiyle - çok büyük bir zorlukla verildiği bir yaştaydı.

Ancak, görünen dinginliğe rağmen, ruhumun derinliklerinde bu idilin sonsuz olmadığını ve gökyüzümüzün her zaman bulutsuz kalamayacağını biliyordum. Ve tabii ki yanılmamışım. Suyun mavi gökyüzü ve dingin ayna yüzeyi aldatıcıydı. Bir fırtına geliyordu.

Bir sabah, her zaman olduğu gibi, -kendi rahatım için- yerleştirildiğim ayrı bir insan odasından oligarkın yazlık sarayına geldim - Faroe Adaları'ndaki yazlık villasıyla karıştırılmamalıdır! - sınıfa ve sessizce, bir gölge gibi, zemini kaplayan bana alaycı bir şekilde sırıtan kaplan postlarının üzerinden, sınıfa uyarlanmış, Şili granitinden pembe çizgili mavi bir kuleye yürüdü. Sabah güneşi nazik genç ışığını cömertçe, ayna gibi parlatılmış ortaçağ zırhı içindeki şövalyelerin üzerindeki dar boşluklardan akıttı. Minyatür televizyon kameraları tüm hareketlerimi ve hatta öyle görünüyordu ki düşüncelerimi kaydetti.

İçeri girerken kapıda durdum ve kendimi en azından bir şekilde bir şövalyeye benzeterek, oligarkın geleneksel kahvaltısını bitirmesini sabırla beklemeye başladım - baharatlı, tuzlu bir Pasifik ringa balığı, bir gazetenin üzerine özenle önüne serilmiş.

Bu sefer oligarkın derse başlamak için hiç acelesi olmadığı açıktı. Baharatlı kahvaltısını ağır ağır bitirdi, parmaklarını arkasında asılı duran dantel musline dikkatlice sildi, iki litrelik plastik şişeden bira içti, küçük parmağıyla dişlerini karıştırdı ve ancak o zaman bana baktı.

Bakışlarında, kafamın içinden kızgın ütüler ve kontrol atışları geçirmeme neden olan bir şey vardı. Anında terleyen sırtımda tüylerim diken diken Arjantin tangosu yaptı. Solgun dudaklarımda çaresizce bir gülümseme asılıydı.

- Sana bir sorum var! dedi oligark, acı verecek kadar uzun bir aradan sonra sessizce, neredeyse şefkatle.

"Ben... uh... Seni dinliyorum," kendime yabancı bir sesle gakladım.

kitapçıdaydım...

-Evet?

– Yeni bir bilgisayar kursu var. Çok pahalı...

-Evet?

- Bunu neden yapıyoruz? - Bir zamanlar baharatlı tuzlu denizkızına uzaktan benzeyen bir şeyin, derslerimiz için benim tarafımdan ihtiyatsızca seçilen mütevazı bir fiyata oldukça iyi bir İngilizce kursunda oyulduğu parmağıyla aşağılayıcı bir şekilde işaret etti.

"Uh... mesele şu ki, kafan... uh... ne... uh... uh-uh..." Kanadım. Sırtımdaki tüylerim diken diken oldu ve tangodan fokstrota geçtim...

Dersimizin nasıl bittiğini hatırlamıyorum. Rüyalarım kabuslarla doluydu. Sık sık Kaliforniya sinek kuşlarının tüylü yatağımda uyandım ve üzerine ayın döküldüğü antik Roma lupanaria'daki la la "Angelica, Meleklerin Markisi" a la freskli tavana bakarak dünyevi varoluşumuzun zayıflığını acı bir şekilde düşündüm. hayaletimsi, hüzünlü, doğaüstü ışığı. Hayatım pamuk ipliğine bağlıydı. Ama sabah, oligarkın kişisel hayvanat bahçesinde üç başlı Tanzanya horozları şarkı söylemeye başladığında, aklıma geldi...

Belirlenen saatten iki saniye önce, hızlı, neredeyse baskılı bir adımla sınıfa girdim. Oligark, hala burada olmama ve nedense sırtımda demir olmamasına şaşırmış gibi bana baktı.

"Söyle bana, ata binmeyi biliyor musun?" diye sordum öğrencime sadakatle bakarak.

- Genelde evet, yapabilirim, ama şimdi bir şekilde zaman yok ... - başladı.

"Ama bin dolara bir at alabilir miyim?"

– Neden satın alıyor? Yakınlarda bir harası olan bir arkadaşım var. İsterseniz gezintiye çıkabilirsiniz.

"Peki bin dolara alacağım bir ata binmeyi öğrenmem ne kadar sürer?" Çizgime bağlı kalmaya devam ettim.

- Altı ay. Az değil. Oligark, atletik olmaktan uzak figürüme şüpheyle baktı.

- Ama bin değil de on bin dolara bir at alırsam, bu ata binmeyi öğrenmem ne kadar sürer? Üzerinde on kat daha hızlı sürmeyi öğrenecek miyim? Bu, dünkü bilgisayar kursu konuşmamız için ben ...

Oligark dikkatle bana baktı. Nefes almadan ve masum gözlerimi oligarkın açgözlülükle hareket eden burnunun ucundan ayırmadan hazırda durdum. Birkaç saniye geçti. Myn dönemine ait, özel bir oligarşik düzene göre yapılmış geç Barok unsurlarıyla antika İsviçre saatleri duvarda yüksek sesle tıkırdıyordu. Video kameralar avlanma pozisyonunda hareketsizdi. Ayaklarımızın dibinde, oligarkın sevgili tazı rüyasında bir şey hakkında usulca iç çekiyordu. Serada, Polinezyalı iki hörgüçlü kakadular kendi aralarında ironik sözler değiş tokuş ettiler. Evin hayvanat bahçesinde, kısa tüylü bir Sumatra timsahı yumuşakça hırladı, kemiğini kemiriyordu...

Sonunda, oligark bakışlarını indirdi, muhafızları çağırmak için platin düğmeye düşünceli bir şekilde dokundu ve ders kitabını açtı:

Peki dün nerede kaldık?

Ona doğru yeri gösterdim, derin bir nefes aldım ve hayatın aslında güzel ve harika olduğunu düşündüm...

Yabancılar yabancı dil bilir mi, yoksa karahindibaların baharda açmasını mı?

Ne saçma bir başlık değil mi sevgili muhatap? Elbette yabancılar yabancı dil biliyor. Bu ülkede doğup yaşayan bir yabancı, bu ülkenin dilini çok iyi bilir! Bilemiyorum! O halde size dikkatlice ve imalı bir şekilde sorayım, bu yabancı, onun çok iyi bildiği dili çalıştığımda ortaya çıkan tüm sorularıma cevap verebilir mi? olabileceğini mi söylüyorsun? Müthiş! Senden duymayı beklediğim cevap tam olarak buydu! Yerinizi alabilirsiniz!

Peki ya cevap vermekte çok hızlı olan muhatabım, diyelim ki Çin'de doğup büyüdüysem ve buna göre safkan bir Çinliysem ve aniden Leskov ve Dostoyevski'nin dilini öğrenmek istersem? Bunu yapmaya başladım ve doğal olarak, daha az yakıcı cevaplar almak için can attığım bir sürü yakıcı sorum vardı. Çin sokağıma bakıyorum, burada çekçekler, kundakçılar, çıplak ayaklı geyşalar, 7. dan Shaolin rahipleri ve diğer Kızıl Muhafızlar yürüyor ve, bah! aralarında kimi görüyorum? Tabii ki sen, sevgili muhatapım! Şans eseri sokağıma girmiş olman ne mutlu bir rastlantı - kesinlikle Rus dili hakkında şiddetli Çince kafamda belirebilecek her türlü soruyu cevaplayabileceksin! Kesinlikle Rusça biliyorsun, değil mi? Sen değilsen kim?

Katılımcının katılımcıdan nasıl farklı olduğunu bana açıklamanız veya mükemmel ve kusurlu fiillerin kullanımına ilişkin kuralları açıklığa kavuşturmanız, "yedek" ve "yedek" demeniz gerektiğinde "çözümlemek" sizin için zor olmayacak. Veya neden geçmiş zamanı emir kipi olarak kullandığımızı açıklayın: "Defol buradan!", "Düş ve şınav çek!". Bir şekilde kafamı karıştıran bu iki cümleden dilbilgisi açısından doğru seçeneği seçmeye yardımcı olacak kadar gerçek bir önemsizden bahsetmiyorum: "ağaçların arasında" mı yoksa "ağaçların arasında" mı? Hangisi Rus dilinin gramer normlarına karşılık gelir?

Ama ülkenizi ziyarete gelirsem ve yolda biraz tozlanırsam, o zaman yapmalıyım - çünkü ben son derece hırslı bir Çinliyim! - tozlu Çinli bedenimi hemen yıkayın, bir kase sıcak suya kalbimin içeriğine sıçratın, bunu yapabileceğim yeri basit ve anlaşılır "Çöp" işaretiyle belirleyin. HAYIR? Garip...

Ve masa örtüsü-kendi kendine montaj? Bu kadar uygun bir şekilde adlandırılmıştır, çünkü tamamen kendi başına, yüksek nitelikli uzmanların dışarıdan yardımı olmadan ve hatta çok değişken voltajlı bir şebekeye bağlanmadan bile, en kötü ve rahatsız edici sözlerle herkesi seçebilir mi?

Yoksa burada mı kağıt üzerinde "iyi" görüyorum ama "hrsho" duyuyorum - kulaklarımda bir sorun mu var? Yoksa gözlerle mi? Ve neden "üfleyici" değil de "karahindiba" demeliyiz? "Telepat" - telepatik olarak iletişim kurmak mı yoksa televizyonda olmak mı? Düşen bir elma neden "leş" ama "leş" değil? Ve neden aynı elma, ama sevgili muhatabım, gecenin karanlığında bir komşunun bahçesinde sizin tarafınızdan gizlice koparılmış (evet, sizi de biliyorum!) Bir şey mi, ama hiçbir şekilde bir "kusur" değil mi?

Ama bu ne? Yüzünden bir gölge mi geçti? Aceleniz olduğunu mu söylüyorsunuz? Güneşe bir karahindiba gibi bilgi için çabalayan zavallı bir Çinlinin, bir Çinlinin sorularını yanıtlayacak bir saniyenizin olmadığını mı? Önemli müzakereleri en yüksek - yedinci dan'ın üzerinde - yapmanız bekleniyor mu? Sana isteyerek inanıyorum! Elbette acil ve hiç şüphesiz yapmanız gereken önemli işleriniz var! Benimle Rus dilinin gramerini ve diğer nüanslarını tartışma konusundaki acelenizin ve isteksizliğinizin gerçek sebebinin, sorularıma doğru cevapları verebileceğiniz konusundaki belirsizliğiniz olduğundan şüphelenemiyorum bile. Nasıl böyle bir şey düşünebilirim! Ne de olsa ana dilini konuşan birisin ve senin dilini öğrenen yabancıların tüm sorularına doğru cevapları bilmen yeterli! Veya?..

Tabii ki, "veya". Yine tuzaklarımdan birine düşen muhatabımdan zulmüm için özür dilerim. Ancak, sadece kendi iyiliğin için seni incitiyorum. Sadece terapötik amaçlar için, tabiri caizse. Kanayan yaralarınıza en kaba öğütmenin ironi sofra tuzunu yoğun bir şekilde serptiğimde ve amansız mantığımın keskin bıçağını onlara defalarca çevirdiğimde hiç neşe duymuyorum. Evet, "bilgi" sorusunu yanlış bir şekilde gündeme getirdiğimi hemen kabul ediyorum, ancak yemime kanmayacak kadar aceleci davrandığınızı da kabul ediyorsunuz. Ama kulaklarını bana açık tutmaları gerektiğini biliyorlardı! Öyleyse birbirimize ulaşalım ve tekrar arkadaş olalım!

Elbette bütün mesele, "bilmek" kelimesinin belirsizliğidir. Farklı şekillerde bilebilirsin. Hiç şüphe yok ki Rus dilini biliyorsunuz, yani ona sahipsiniz, ancak bu yine de hiçbir şekilde dilin grameri, kelime dağarcığı ve dilin fonetiği ile ilgili ve büyük ölçüde ilgili sorulara tereddüt etmeden cevap verebileceğiniz anlamına gelmez. dilbilimin özel alanları.

Yükselen hava akımlarının davranışını tanımlayan aerodinamiğin ve matematiksel formüllerin "cehaleti", kartalın gökyüzünde saatlerce yüksekte süzülmesini zerre kadar engellemez. Bir akvaryum balığı, hidrodinamik hakkında hiçbir şey "bilmeden" akvaryumunuzun etrafında hızlı bir şekilde yüzer ve bir arabayı (veya metroyu) nasıl kullanacağınızı bilmeniz, bu arabayı (metro) nasıl söküp monte edeceğinizi veya hatta sadece tamir edeceğinizi bildiğiniz anlamına gelmez. BT.

Bütün bunları sana neden anlatıyorum? Ve sonra, bir yabancı dili öğrenen hemen hemen tüm öğrencilerin, bu dili anadili olarak konuşanlara, yalnızca anadili İngilizce olanların bu dili “bildiği” temelinde, tüm dil sorularını yanıtlamak için harika bir yetenek kazandırdığını. Zavallı "bilen", bu tür soruları, bunun için en uygunsuz anda onları inceleme girişimi olarak korkuyla algılar - tıpkı sizin nazik muhatabım, sinsi "Çince" sorularımı algıladığınız gibi! - ve resmi açıklamaya uygun bir not yazın. Ama o kadar çok umut ettiler ki, ana dillerinin dilbilgisi kabusu sonsuza kadar uzak okul geçmişlerinde kaldı! Ama burada, bir tür korkunç hayalet gibi, siz ve bir tür tamamlanmış fiiller ve diğer katılımcılar hakkındaki korkunç sorularınız ortaya çıkıyor! Sik beni! Sik beni!

Yoldaşım, canım kalbim! Sizin için bu fikir taze ve alışılmadık görünebilir, ancak yabancılar sizin ve benim gibi aynı sıradan insanlardır. Endişeleri, zayıflıkları ve korkularıyla. Okulda, senin ve benim gibi, ruhlarında derin, asla iyileşmeyen yaralar bırakan "her şeyi bilen" öğretmenler tarafından terörize edildiler. Hafifçe söylemek gerekirse, ana dilin dilbilgisi rehberleri değiller! - ve hiçbir şekilde onlar olmaya istekli değiller. Onlarla gerçekten iletişim kurmaya başladığınızda, dillerinin gramerini onlardan çok daha iyi bileceksiniz. insancıl ol! Sorularınızla onlara eziyet etmenize gerek yok, özellikle de onlardan herhangi bir cevap alamadığınız için! Onlar için bir şekilde çözülmesi gereken başka bir tatsız sorun haline gelmeyin, bu pratikte ya korkmuş, anlaşılmaz, boğuk ve bazen kaba cevaplar vermek ya da sadece bu tür sorular sormaktan kaçınmak anlamına gelir ( doğru cevapları bulmaları için gramer referans kitaplarını çalışmayın). yanlış yerleştirilmiş bulmacalarınız!).

Ancak bu, yabancılarla iletişimin size hiçbir şekilde yararlı gramer ve diğer bilgiler vermeyeceği anlamına gelmez. İletişim. Herhangi bir konu hakkında konuşun. Dikkatlice dinleyin ve kelime dağarcığını, gramerini ve fonetiklerini analiz edin. Tavrı. Sizin için zaten bilinen ve şirin dil adalarına mantıksal köprüler atın. Bu tür analitik iletişim sayesinde, bazı sorularınızın yanıtları sizin için netleşecektir. Ve geri kalanının cevapları size referans kitapları ve diğer özel literatür tarafından verilecektir.

Bu yaklaşımın bir göstergesi, Profesör DeFrancis'in Çin dilinin üniversite ders kitabının - bu arada çok iyi bir ders kitabı - önsözünde yer almaktadır; burada birinci sınıf öğrencilerine herhangi bir gramer ve genel dil sorma konusunda kategorik bir yasakla hitap etmektedir. Çinli asistanlarına sorular. Dil ve işleyişiyle ilgili herhangi bir soruda, öğrencilerin yardımcı doçent olsalar bile anadili İngilizce olanlara değil, yalnızca dil hakkında teorik bilgiye ve bu tür soruları yanıtlama deneyimine sahip bir profesöre başvurmaları gerektiğini açıklıyor. Asistanların görevi, öğrenciler için yalnızca basit dil pratiği nesneleri olmaktır ve daha fazlası değil - tabiri caizse bir tür "kum torbası". Profesör DeFrancis'in kendi doktora tezlerini yazan ve hatta oraya başka birinin düşüncelerini değil de kendi düşüncelerini giren profesörlerden biri (zamanımızda nesli tükenmekte olan bir tür) olduğunu söylersem yanılmayacağımı düşünüyorum. ..

Amerika'da ilk özgeçmişimi nasıl yazdığımı ve onu ilk bakışta oldukça zeki görünen ve hatta bir üniversitede okumuş olan Amerikalı bir kıza nasıl verdiğimi asla unutmayacağım. Özgeçmişime baktı ve hemen manikürlü pençesiyle işaret ederek İngilizcede böyle bir geçmiş zaman olmadığını söyledi. Bu sefer, elbette İngilizce dilinde olan ve olacak olan sözde geçmiş öncesiydi. Bir özgeçmiş yazarken pek yaygın olmayabilir, ancak hiç kimse, hatta anadili İngilizce olan biri bile bunun varlığını tamamen inkar etmemelidir. Ancak hanımla tartışmadım ve tavsiyesini minnetle kabul ettim, ancak bu beni bıyığıma bir şey sarmaktan alıkoymadı. O zamandan beri bu bıyığın etrafına çok farklı şeyler dolandı ...

Ayrıca, hiçbir durumda ana dili İngilizce olan kişileri körü körüne taklit etmemelisiniz, sırf ana dili İngilizce olduğu için konuşmalarını körü körüne kopyalamamalısınız. Dediğim gibi, kendi eksiklikleri olan sıradan insanlar. Bu eksiklikler, çocukluktan ezberlenen kelime dağarcığı ve dilbilgisi hatalarıyla ve taklit için kabul edilemez telaffuzla ifade edilebilir - ve ifade edilir (örneğin, hala büyük bir isteksizlikle "müstehcen" diyorum - bu kelimenin böyle bir telaffuzu bana yanlış ve bir şekilde iddialı geliyor , ve "uygunsuz " demek benim için doğru ve kesinlikle mantıklı olurdu - bu yüzden çocukluğumda bir kez duydum ve hatırladım ve dünyadaki hiçbir şey bunu değiştiremez, bu durumda benim damgalanmış doğru ve yanlış duygum !) .

Taklit etmelisin - damgalama, beyninde sonsuza kadar damgalama! - tamamen ideal değilse, o zaman bu dilde standart bir telaffuz ve gramer olarak kabul edilir - ters rezonans matrisimizi çalışırken buna odaklanırız. Aksi takdirde, okuma yazma bilmeyen bir yabancı “delikanlı” veya “özel erkek kardeş” in telaffuzunu kolayca model alabilir ve yabancı dilinizi “onların” renkli “filmi”, “ben neyim” ile “zenginleştirebilirsiniz”. Ben bir nişim!", Dilbilimsel, "Sen nesin, bir keçi, ayni!", Parmaklama veya başka bir "müstehcenlik " ("yeşil bereli" birinin bana bir camın üzerinden nasıl şikayet ettiğini hatırlıyorum ... uh . . çay, görünüşe göre New York gettosunda yakalanmış, "İngilizcesi" ne kendisi ne de siyah "Afrikalı-Amerikalılar" da dahil olmak üzere gruplarındaki hiç kimse tarafından anlaşılmayan koca ağızlı siyah bir kadınları vardı.

Geçenlerde, güneşli Özbekistan'ın temsilcilerinden biriyle iletişim kurmak zorunda kaldım, sayısız insan ülkemizin genişliğinde oldukça mütevazı bir ücret karşılığında alın teriyle çalışıyor. Belli ki yükleme ve boşaltma operasyonlarında veya bazı şantiyelerde iş başında Rusça öğrenmişti. Bu, ağzını açar açmaz, ağzından, burada sadece "anne" kelimesini alıntılayabileceğim, kelimelerin hakim olduğu bir tür bulanık akıntının fışkırdığı oldukça açık hale geldi. Hemen evime koşup uzun, sıcak bir duş almak için ona veda etme isteğimi zar zor yendim.

Ama o kötü bir insan değil ve hatta çok kibar bir insan ve eminim ki ana dilinde böyle konuşmasına asla izin vermezdi, hatta daha yeni tanıştığı biriyle. Ama gerçek şu ki, gövdeden bükülmüş, insan görünümünü kaybetmiş, gri burunlu yozlaşmış ve yarı bomluların dili - ve görünüşe göre, yalnızca ülkemizin hayvan dünyasının bu tür örneklerini ele almış - tamamen masumca ve içtenlikle Rus dilinin dil normu olarak algılandı.

Hayır, "basitlik hırsızlıktan beterdir!" sözünü aptallar bulmadı. Yeni Özbek arkadaşım gibi olmamak için, muhatabım sizin gibi kusursuz saflıkta Rusça, anadili İngilizce olanların taklidinde karmaşık olmayan bir şekilde "basit" konuşmayın.

Bazen konuşma kalıplarının taklidi farklı ama aynı zamanda çok ilginç sonuçlar verir. Amerikalı askeri öğrencilerimden birinin ilk Rusça öğretmeni Baltlar'dı. Bu öğrencim hala konuşuyor - ama çok güzel konuşuyor! - hafif Baltık aksanıyla Rusça. Görünüşü tipik olarak Baltık'tır ve buna göre ülkemizdeki herkes onu hemen Baltık ülkelerinden birinin yerlisi olarak kabul eder. Bazen bunu Altay'daki karanlık casusluk işinde başarılı bir şekilde kullandığından şüpheleniyorum (eminim tamamen asılsız!), Hamburgerle aşırı beslenmiş ve kakao-Kola zengini Amerikan kasaba halkıyla dolup taşan yaya ve ata biniyor. Ancak masum mavi gözlerine bakıp hoş, zar zor algılanabilen Baltık aksanını duyduğum anda, asılsız şüphelerim, sıcak Özbek güneşinin ışınlarının altındaki titrek bir Jurmala sisi gibi dağılıyor ...

Düzeltmek:

Güvenilir istihbarat kaynaklarından, güneşli Özbek arkadaşımın yerel pazarda ileri düzey bir Rusça dil kursu aldığını ve son on yıldır dürüstçe giderek daha geniş bir profilin hademe olarak çalıştığını öğrendim. Şantiyeden ve barışçıl işçilerinden, şüphesiz bahar saflığında Rusça konuşan ("Çok nazik olun, efendim, bana o banyoyu çimento harcı ile geçirin! Teşekkürler!" - "Gerçekten teşekkür etmiyorsunuz!" - "Özür dilerim efendim ama dikkatinizi çekmek isterim ki balyozunuzu ayağımın üzerine düşürdünüz!" sevgili meslektaşım, tatmin olmak istiyorsan silah seçimi senin! Ben ve saniyelerim elbette her zaman hizmetinizdeyiz! Lütfen bu durumda işten sonra tezgahta bizimle buluşun! ”, Saldırgan şüphelerim kesinlikle hiçbir dayanağı olmadığı için kaldırıldı. M-evet...

Ne hakkında şarkı söylüyorlar?

Hiçbir şey hakkında şarkı söylemiyorlar! Ve kutsal olan her şeyin aşkına, bana bunu sormayı bırak! Dizlerimin üzerine, yalvarırım!

Nedense, en azından bir dereceye kadar yabancı dil bilen herkesin, sürekli bir akış halinde başımıza dökülen çığlıkları, iniltileri, gümbürtüleri, sızlanmaları ve diğer patlamaları kesinlikle anlaması gerektiğine dair bir fikir var (ancak, daha doğru olurdu). söylemek - sizinkine, çünkü bu kirli dalgalar bana çok nadiren ulaşır) televizyondan, radyodan ve diğer kanalizasyon toplayıcılardan.

Sevgili muhatabım, yine şaşırmış olabilirsiniz, ancak anadili İngilizce olan kişiler, ekranlarda kıvranan bu sonsuz grupların ve grupların kendilerine ne tür sözler söylediğini (algı yarı bilinçli bir düzeyde gerçekleşir) çok, çok sık bilmiyorlar. "yaratıcılık" kasılmalarında. Biliyorum - bir zamanlar sordum. Sonra durdu.

Ancak, tüm kelimeleri duysanız veya okusanız bile, orada yine de böyle bir "anlam" bulamayacaksınız.

"Seni sevdiğim gibi sev beni! Ve ne kadar sık olursa o kadar iyi! He-he-he!”, “Bir kese paraya ruhumu şeytana sattım, aynısını sana da diliyorum! Trali Wali!”, “Yoğun vücutlu bir kadınım. Sanki yanıyor. Sana makul bir fiyat vereceğim. Gee-gee-gee!”, “Polislerin idrarı – utanç verici keçiler! Salıncağa gitme zamanı! Oh-ho-ho!”, “Ben bir keçi gibi gencim, sağlıklıyım, yakışıklıyım ve şehvetliyim ve hep öyle kalacağım! La-la-la! La-la-la!”, “Tanrı yoktur ve hiçbir zaman da olmamıştır! Bir şempanzeden geldim - aynada çok net bir şekilde görülüyor! Sana - şimdi bana olduğu gibi! - Domuz gibi yaşarsan iyi olur! I-I-I!”, “Toprağı sürmek ve genel olarak çalışmak utanç verici! Böyle bir hayat aptallar içindir! Ve sen ve ben akıllıyız! Eee!"

Küçük varyasyonlarla sonsuza kadar devam edebilirsiniz ama buna değer mi? Bu karanlık, küflü odada meşhur kara kediyi aramanıza gerek yok. Orada olsa bile kokuşmuş ruh ondan gelir. Bir Lennon'ın ya da maymuna benzer bir Jagger'ın yarattıkları anlamın zirvesi olarak kabul ediliyorsa, o zaman binlerce acınası taklitçisine ne demeli?

Çalıştığım dilde şarkı dinlediğimi ve buna bağlı olarak yabancı dilimi geliştirdiğimi sık sık duyabilirsiniz. Zayıf, kuruşluk bir bahane - nazik muhatabım bu "yöntem" işe yaramıyor. Sözde müzik, kelimeleri duymayı engelliyor. Sözler işitilebilir olsa bile şarkılardaki sözcüklerin telaffuzu normal konuşmadaki telaffuzdan kökten farklıdır. Kelime dağarcığı, dilbilgisi ve kelimelerin cümle içindeki dizilişi de standart dışıdır. Dilin ritmi tamamen farklıdır. Dikkatlice dinleyin ve şarkıları Rusça olarak analiz edin - o dili konuşuyor musunuz? Bu arada, orada ne söylediklerini her zaman anlıyor musun? Hafifçe söylemek gerekirse, her zaman yapmam. Ama Rusça şarkı söylüyor gibiler.

Tabii ki, yabancı dildeki şarkılar genellikle bir dili öğrenmek için ilk itici güç, bu dile ilgi için bir katalizör görevi görür (özellikle "büyüleyici" okul metinlerinden sonra!), Ama daha fazlası değil. Vanilya, tabiri caizse, dil turtasına bir katkı maddesidir. Vanilya tadını sevenler bile vanilini en sevdikleri kaseye döküp mutfak masasının önüne koymamalı ve bu ürünü kahvaltı, öğle ve akşam yemeklerinde büyük bir çorba kaşığı ile yememeli - burada ölçülü olmak gerekiyor! Sadece vanilin yemek nasıl mümkün değilse, şarkılardan yabancı dil öğrenmek de bir o kadar imkansız. Yine de insanlık tarihinde başarılı olan ilk kişi olmak istiyorsan, o zaman tekerleklerine bir tekerlek koymayacağım.

Ancak bülbül şarkılarla doymuyor ve kendime izin vereceğim. Uygulama, haberleri ve analitik programları dinlemeniz - ve izlemeniz - gerektiğini gösteriyor (söyledikleri her şeye inanmanızı hiçbir şekilde teşvik etmediğimi unutmayın!). Dil ediniminizin başında, başlangıçta sizin için tanıdık bir bağlama sahip oldukları için anlaşılması daha kolaydır. Dünyanın bütün dillerinde aynı “haber” aynı anda dolaşıyor. Haberlerde her yarım saatte bir, hatta on beş dakikada bir, ufak sapmalarla hemen hemen aynı şeyler tekrarlanıyor. Ek olarak, internette aynı haberleri basılı olarak görebilirsiniz - bu, bir yabancı dil öğrenmek için son derece yararlı bir araçtır. İnternette bazı bölümleri istediğiniz kadar dinleyebilirsiniz. Ve onları sadece şimdi ve burada dinlemekle kalmayın, aynı zamanda daha sonra dinlemek ve analiz etmek için bilgisayarınıza veya taşınabilir depolama cihazınıza indirin.

Yabancı bir dil öğrenmek ve hayvanlar alemi, doğa, coğrafya ve diğer çalışmalarla ilgili filmler için çok iyi. Termitlerin, dinozorların veya yunusların yaşamıyla ilgili birkaç film izledikten sonra, oradan çok miktarda fonetik, kelime bilgisi ve gramer öğrenecek ve dilde ustalaşmak için dev bir adım atacaksınız. Ayrıca aramızda kim bu tür filmleri izlemeyi sevmez?

Ve ilerisi. Profesyonel konuşmacıların standart bir dil konuştuğuna inanılsa da, dilleri hala son derece spesifiktir (tempo, enerji, kelime dağarcığı, artikülasyon) ve büyük bir dikkatle taklit edilmelidir. Rusça konuşan konuşmacıları dinleyin ve günlük konuşmanızın onlarınkiyle aynı olmasını isteyip istemediğinizi düşünün. İşte bu kadar sevgili muhatapım, işte bu kadar! Profesyonel spikerler bu dili konuşmak için özel olarak eğitilirler - tabii ki doğal eğilimler de en başından beri mevcut olmalıdır - ve bunu günlük yaşamlarında hiç kullanmazlar. Bu, çöpü dışarı çıkarmak veya örneğin bir smokinle balığa çıkmak gibi. Veya sabahları evinizden en yakın otobüs durağına kadar basılı bir matkap adımıyla, bacağınızı asfalttan en az otuz santimetre kaldırarak yürüyün. Anlaşılmamış olabilirsiniz.

"Yabancı" kariyerinin başlangıcındaki mütevazı hizmetkarınıza, yerel yerliler birkaç kez şaşkınlıkla kendimi ifade ettiğimi söylediler "peki, bu bir tilivizire gibi." Biraz seyreltilmiş bir atmosfere sahip gök yüksek dilsel zirvelerden, tabiri caizse seviyelerine inmek için biraz çaba sarf etmem gerekti. Başka yorum yoktu. M-evet...

Konuşmanın yönünü biraz değiştirdikten sonra, gerçek hayattaki durumlarda anadili İngilizce olan kişilerle kişisel iletişim hakkında birkaç söz söyleyeceğim. Ana dilinizde yaptığınız konuşmalarda olduğu gibi, bu tür durumlarda muhatapların birbirini anlamasını etkileyen birçok faktör vardır - veya olabilir -. Hangi? Yabancı gürültü, odanın zayıf akustiği, muhatabın konuşmasının yönü doğrudan size değil, sizden diğer yöne, rüzgar, yağmur, don ve buna bağlı olarak şapkalar, eşarplar vb. ve işitme. Evet, sonunda, bize zaten tanıdık gelen aynı yarı yenmiş hamburger, zaten tamamen uygarlığınızın ağzından çıkıyor - sizin ve benim nazik muhatabımın aksine - karşı karşıya. Ve bunlar sadece hemen akla gelen faktörler. Düşünürseniz, çok zorlanmadan yine de bir çift getirebileceğinizi düşünüyorum.

Geçenlerde, bu kitabın kapağı için yaptığım eskizleri göstermek üzere bir sanatçıyı ziyaret etmem gerekti. Her şeye baktı. Düzenleri, formatları, pikselleri, renk ve kompozisyon kavramlarını, profesyonel hizmetlerinin maliyetini vb. tartıştık. Ayrılmak üzereydim, sahibinden yarı döndüm ve bilgisayarımı çantama koymaya başladım ki aniden bana sordu: "Senin hakkında konuşalım mı?" Bilgisayarı yalnız bıraktım ve sanatçıya yakından baktım. O da bana delici bir şekilde ve bir tür gizli umut ve neredeyse ıstırapla baktı, ancak nedense başka bir şey söylemedi. “Ne anlamda?” sorusuna cevap vermeme rağmen konuşmadı.

On beş dakika önce ilk gördüğüm kişinin kişisel olarak benimle bu kadar ilgilenmesi ve insan olarak beni rahatsız eden sorunlardan bahsetmek istemesi ama yine de bir şeylerin beni rahatsız etmesi elbette bir ölçüde gururumu okşadı. eski sadık udunuzu kasadan çıkarın ve tellerine becerikli ve dikkatli parmaklarınızla dokunduktan sonra, duygusal sanatçının tavan arasındaki rahatsız edici bekar feng shui'sini kendinizle ilgili geleneksel olarak telaşsız ve ayrıntılı destansı hikayenizle bozun:

“Küçük, karlı bir Sibirya köyünde doğdum. Güçlü bir rüzgar esti. Yoğun kar vardı. Buzlu gökyüzünde soğuk kış yıldızları kör edici bir şekilde parlıyordu. Kozmonot Yuri Gagarin'in dünyaya sevgiyle baktığı dünyanın ilk uydusu, yıldızların arasında gökyüzünde yükseklerde uçtu. Tarlada, hasat, toplu çiftlik traktörü gürledi. Bahçede, buzla kaplı nehrin arkasında penguenler usulca şarkı söylüyordu ... "

Sanatçıya baktım. Sanatçı bana baktı. Duraklama açıkça uzamıştı. İlk sanatçı buna dayanamadı: "Tamamen meteliksizim ... En az birkaç yüzüm var ... herkes genellikle avans alıyor ... sadece birkaç yüz ..."

Önceden konuşalım "! Elbette "önceden konuşacağız", " senin hakkında konuşmayacağız "! Cüzdanımı çıkardım ve mesleğinin geleneksel hastalığından - parasızlıktan - şiddetli bir şekilde muzdarip olan sanatçıya o anda bulabildiğim banknotları rahatlayarak verdim. Hakkımda samimi bir konuşma açıkça süresiz olarak ertelendi ...

Daha dün muhatabıma (sana değil sevgili muhatabım, sana değil!) beş (!) kez ne dediğini sormak zorunda kaldım. Ve bana (Rusça!) sordu: "Çalışacak mısın?" Ama bulunduğumuz odada o kadar iğrenç bir akustik vardı ki onu hiç anlayamadım ve durum zaten iyice gerginleşmeye başlasa da tekrar sormaya devam ettim.

Bu yüzden yabancılarla kendi dillerinde kişisel iletişim kurma sürecinde bu engelleri unutmayın. Bunları - girişim faktörlerini - tamamen kontrolünüz altına almaya çalışın veya sizin için kabul edilebilir bir düzeye indirin. Veya - en azından - onların varlığını unutmayın. Bu şekilde muhatapım, bu şekilde...

Başka Bir Çin Uyarısı veya Kvas Tarifim

Korkma sevgili muhatapım! Uyarım Çince olmayacak. Ne münasebet. Böyle bir başlık, dağılmaya başlayan dikkatinizi beni ve umarım sizi de ilgilendiren bir konuya çekmeye çalışmaktan başka bir şey değildir.

Bir yabancı dil öğrenimiyle zorunlu olarak bağlantılı olan çeviriye birkaç satır ayıracağım. Çeviri olmadan, bir yabancı dil öğrenmek kesinlikle mümkün değildir. Ama çeviri nedir? Nazik muhatabım, bunu bildiğinden emin değilim. Bu senin bahçendeki bir taş değil. Sizi temin ederim ki bahçeniz tamamen güvende ve benim tarafımdan hiçbir şey onu tehdit etmiyor. Gerçek şu ki, "çeviri" kelimesine birçok anlam yüklenmiştir ve bu nedenle, çeviri söz konusu olduğunda, aslında neyin kastedildiğini hemen açıklığa kavuşturmak gerekir. Sözlü çeviri mi yoksa yazılı mı? Edebi-sanatsal mı yoksa satır arası mı? Senkron mu yoksa seri mi?

Ama bu bile en önemli şey değil. En azından dil öğrenenler için. Sizin için asıl önemli olan, bir yabancı dil bilmek için çevirmen olmanıza gerek olmadığını fark etmektir. Bir tercüman ayrı bir dil sanatıdır, bunun için dil bilgisi, onun içsel anlayışı, kendisi için ön koşullardan yalnızca biridir, tıpkı bir spikerin, bir tür şovmen palyaçonun çalışmasında dil bilgisinin bir ön koşul olması gibi. ya da diyelim ki bir yazar. Ancak dili bilen herkes spiker veya yazar olarak çalışmaz. Bir kez daha tekrar ediyorum: dil yeterliliği bunun ön koşullarından bir tanesinden başka bir şey değildir.

Ne yazık ki, kamu çevirmeni olmaya çalışan pek çok kişi, katlanılabilir - hatta çok iyi - olduğunun farkında bile değiller (ya da tahmin ediyorlar mı?). – yabancı dil bilgisi onları profesyonel çevirmen yapmaz. Buna ikna olmak için hemen hemen her filmi çeviri halinde izlemek yeterlidir. "Acınası gevezelik" kelimesi, ekrandan üzerinize dökülenleri tarif etmeye bile başlamıyor. Genelde dayanılmaz bir acı hissederim ve mesleğimden utanırım, ama siz, sevgili muhatabım, bu, paradoksal bir şekilde, sağlıklı bir iyimserlik değilse de, sakinlik uyandırmalıdır.

Fikrimi açıklayayım. Ekran "çevirmenlerinin" bu kadar acizliği, bir çevirmenin becerisinin yabancı dil yeterliliği için kriteriniz olmaması gerektiğinin bir örneği olmalıdır. Ekrandan saçma sapan saçmalıklar taşıyan pek çok şanssız "tercüman" bu dili mükemmel bir şekilde biliyor, ancak bu tür çeviriler yapmak için gerekli bir takım becerilere ve hatta doğal eğilimlere sahip değiller. Örneğin gerekli diksiyon veya temel oyunculuk becerileri. Sonuçta gerekli enerji seviyesi ve reaksiyon hızı! Bu adamlar, şehirlerimizde ve köylerimizde yabancı turist gruplarına liderlik edebilir, hatta BM'de simultane tercüman olabilirler - kim bilir? - veya karmaşık yazılı çeviriler yapın, yabancılarla basit günlük sohbetlerden bahsetmiyorum bile, ancak tam olarak bu tür çevirmenler - filmlerin simültane tercümanları - olamazlar ve olmamalıdırlar (ve genel olarak, bir filmi niteliksel olarak bir kişiye yorumlayabilirler ve hatta dahası zahmetli bir hazırlık olmadan, mümkün değil!).

Hiç kimse her şeyi yapamaz! Kendinizi ve yeteneklerinizi iyi tanımalı ve bunların ötesine geçmeye çalışmamalısınız çünkü sonuçlar çok içler acısı. Gerçek profesyonelliğin yattığı yer burasıdır ve fazladan birkaç yüz dolar peşinde tüm ciddi arayışlara girme isteğinde değil! Umarım nazik muhatabım bu kaygan yola asla düşmezsiniz! Aksi takdirde, senin için çok ama çok hayal kırıklığına uğrayacağım!

Ama yine kendimi kaptırdım... Bir kez daha vurguluyorum ki yabancı dil öğrenme sürecindeki amacınız çevirisiz “çeviri” ya da bu dili anında yeterli çeviri gerektirmeyen doğrudan, doğrudan anlamaktır. ana dilinizin kelimeleri. Anlamak hiç çeviri gerektirmez - veya genellikle çeviri ile anlaşılan şeyi. Ana dilinizdeki herhangi bir yazışmayı yabancı bir dildeki kelime ve kavramlarla aramayı atlayarak, bir yabancı dildeki anlamları ve kavramları hemen anlayacak, anlayacaksınız - buna ihtiyacınız olmayacak. Bu arada, genellikle ana dilde yabancı kavramlarla bu tür bir yazışma arayışı karmaşıktır ve hatta tamamen imkansızdır, çünkü kültürlerde - ve buna bağlı olarak dillerde - bu anlamda mutlak bir simetri yoktur.

Yani bizim kültürümüzde başka bir kültürde olmayan olgu ve kavramlar vardır. Ve tam tersi. Örneğin "kvass" gibi basit ve anlaşılır bir kelime benim bildiğim hiçbir dile çevrilmedi. Bu, bir çevirinin kendisini gerektirmez, ancak kültürümüze ve tarihimize bir açıklama-gezi gerektirir. Ya da kötü şöhretli Amerikan "politik doğruluğu"! Bu, çeviri değil, modern Amerikan yaşamının çok çirkin gerçeklerine derinlemesine inen uzun bir yorum gerektiren bir cümledir. Bir Rus için, yakın zamana kadar bu cümle, yalnızca lider ve yol gösterici partimizin - "çağımızın aklı, onuru ve vicdanı" olarak da bilinen - çizgisinden sapmalarla ve sonraki örgütsel sonuçlarla birlikte hükümeti çağrıştırabilirdi, ancak hiçbir şekilde herhangi bir konuşma, seçim, davranış özgürlüğünün sistematik olarak boğulmasıyla ve genel olarak Amerika'daki yaşamın herhangi bir tezahürünün bastırılmasıyla ilişkilendirilemez, bu "özgürlük ve demokrasi feneri", bir "yanlış" bakış veya işte kelime, anında sokakta olma riskini alırsınız!

Aslında, çeviri konusu ayrı bir kitabı hak ediyor ve belki de bir raf kitabı bile hak etmiyor. Burada pek çok ilginç şey söylenebilir, ancak kitabımız hala tamamen bununla ilgili değil, bu yüzden daha önce söylediklerime sadece şunu ekleyeceğim: çeviri sanatı sadece bir sanat değil, aynı zamanda çok tehlikeli bir silah da olabilir. Evet, evet, tam olarak söylemek istediğim buydu - silahlar!

Size çok bilinen bir örnek vereyim. “Vatanseverlik bir alçağın son sığınağıdır! Gee-gee-gee! Size göre sevgili muhatap, bu ifade şüphesiz iyi ve size uzun zamandır tanıdık geliyor. Çeşitli televizyon "bilge adamlarının", tabiri caizse "klasiklerin" bitmeyen alıntılarından deliklere aşınmış. Uzun süredir başarıyla kullanılmaktadırlar. Kimin ve hangi amaçlar için özel olarak belirtmeyeceğiz, çünkü bu sizin ve benim için oldukça açık olmalıdır. Ancak, yine de, bu "eşsiz bilgeliğin" hiç kimsenin bilmediği - ve sizin ve benim için tamamen ilgisiz - bir kişinin ifadesinin İngilizceden çevirisi olduğunu bildiğinizden emin değilim. Üstelik bu, bir şekilde "özgür", "sanatsal" bir çeviridir, çünkü orijinalinde bu cümle biraz belirsizdir ve "Ölen bir kişi bile çoktan tamamen ölmüştür, alçak bir kişi kurtuluşu bulabilir" şeklinde anlaşılabilir. vatan sevgisi!” Ya da “Vatanını sevdikçe insan bitmez!”.

İlginç değil mi? Çevirmenin zehirli kaleminin hafif bir hareketiyle, söz hem birini hem de diğerini alabilir - ilk anlamın taban tabana zıttı -. Orijinali gizlendi - belki de kasıtlı! - belirsizlik ve bu tür "bilge" düşüncelere hala aşırı güvenen fakir ve hala kafalarımıza özenle dövülen bir kulüp ortaya çıkıyor. Bu yüzden bıyıklarınızın etrafına sarın ve çeviriye hak ettiği saygıyı gösterin.

Sonuç olarak, size nazik muhatabım, bir "basit" deney sunacağım - gözlerimizde acı çekecek kadar şevkli olan bir TV spikerinin söylediği her şeyi yüksek sesle tekrar etmeye çalışın. Uzun değil, beş dakika. Ve yabancı dilde değil, ana dilinizde. Özel bir dil sanatından ve bileşenlerinden ve bu zanaatın bilgisi ile dilin kendisinin bilgisi arasında herhangi bir özdeşliğin olmamasından bahsettiğimde ne demek istediğimi o zaman anlayacaksınız.

Bu nedenle, bir süre izin ver, seninle bir sonraki konuşmamıza kadar izin ver, çünkü görüyorum ki bu konuda, bu konuda ve diğer her şey hakkında konuşmamla seni zaten yormuşum. Evet, ben de yorgundum ve terliyordum - bugün Himalayalarda ne kadar sıcak havamız var! Çavdar krakerlerinden hazırlamakta çok iyi olduğum güçlü soğuk kvası içmenin, sadık keskin tırpanımı tekrar almanın ve sel çayırında büyülü şarkıya doğru ölçülü bir adımla alışkanlıkla sallayarak kolayca yürümenin zamanı geldi. bülbüller, zümrütleri düşürüyorlar, yerde parıldayan sabah çiy damlalarıyla kaplı hareketsiz çimenler, adımlarımızın dokunuşuyla belli belirsiz titriyor. Katılmak ister misiniz muhatabım, katılmak ister misiniz? Mutlu olacağım...

Ve kvasımı krakerden pişirmek oldukça kolay ve size bunu nasıl yapacağınızı öğreteceğime söz veriyorum. Ama zaten başka bir zaman ve başka - ama daha az önemli olmayan - şeyler hakkında konuşacağımız başka bir kitapta ...

Bulgar "kardeşimizin" tatlı hapı. Hüzünlü tıbbi hikaye

Yabancı dil öğrenmeye ilk başladığımda, dil okuyan herkes kardeş Bulgaristan'dan belli bir profesörü ve onun dil öğretme yöntemini biliyordu. Aslında yaklaşımının ne olduğunu bulmaya çalıştım ama kimse bana yöntemin özü hakkında bir şey söyleyemedi. Herkes derslerde sadece kendi yöntemine göre bazı özel müziklerden ve bu müzik sayesinde elde edilen etkileyici sonuçlardan saygıyla bahsederdi. Ve yöntemin adı merak uyandıracak şekilde anlaşılmazdı - telkin. İsim ve müzikten öteye gidemedim. Bu konuda herhangi bir literatür bulamadım. Sonunda profesörden ve yönteminden vazgeçtim ve Tanrı'nın ruhuma koyduğu gibi dilleri çalışmaya devam ettim. Ve makul miktarda sezgi ekleyerek çalışma ve azim koydu.

Yıllar sonra. Bulgaristan bizim için o kadar kardeş olmaktan çıktı, bunun yerine "demokrasiye", kakaoya, NATO'ya ve Amerikan dolarına aşık oldu. Yeşil Berelilere Rusça - ve biraz da Fransızca - öğretmek zorunda kaldığım Amerika'da bitirdim. Çalıştığım askeri üssün Yabancı Dilleri Araştırma Merkezi'nde iyi bir kütüphane vardı - dil öğretme ve öğrenme yöntemleri ve asırlar gibi görünen öksürme ve hapşırma yöntemleri üzerine bir literatür seçkisi - kitaplardaki eski toz, bu edebiyatla tanışmaya başladım. Birkaç kitap ve broşüre baktım ve aniden bu adı gördüm. “Pöh! Profesör! Ne uzun zamandır beklenen ve hoş bir buluşma!” Dedim kendi kendime. Kitapların, ünlü Bulgar profesörün temel eserlerinin İngilizce çevirileri olduğu ortaya çıktı. Her zaman arkadaş canlısı ve hepimiz tarafından sevilen, ancak Almanca'da titizlikle yıpratıcı kütüphaneci Johann ile görüştüm - bu arada, Hitler Gençliğinin bir öğrencisi, ama bu başka bir hikaye - ve bu kitapları hemen çalışmaya başladığım eve götürdüm. onları derinlemesine.

Eserlerin yazıldığı dilin, en hafif deyimiyle, pek sindirilebilir olmadığı ortaya çıktı. Bunu hemen Bulgarcadan İngilizceye eksik çeviriye bağladım ve yavaş ama yine de emin adımlarla bilimsel terimlerle, bununla ilgili uzun söylemlerle ve birçok tabloyla dolu sayfaları okumaya başladım. Gözlerim birbirine yapışıktı ama bu kitaplarda anlatılan telkin tedavisi yönteminin ne olduğunu anlamaya çalışarak cesurca uykuyla mücadele ettim.

“... Dinlemesi için barok müzik veriyoruz ... öğrenciler arka plana karşı kelimeleri dinliyorlar ... kelimelerin ezberlenmesi kabul edilen metodolojiye göre yüzde dört nokta ve yüzde onda sekiz oranında gelişiyor ... koşullar değiştiğinde . .. rahat sandalyelerde ... kontrol grubu "A" ... evde kelimeleri ezberlememek veya tekrarlamamak için katı talimatlar ... kontrol grubu "B" ... deneyin saflığı ... a'nın sekiz nokta ve onda dördü yüzde ... gördüğünüz gibi, "L" eğrisi "M" eğrisi ile örtüşmüyor ... "O" eğrisi "Y" eğrisinden önemli ölçüde farklı bükülüyor ... öğretmen özel bir yanılmazlık halesi ile çevrili ... hata yüzdesi ... tablo numarası 10 .. ... bu, kelimelerin ... yüzde daha iyi hatırlandığını ... bir sonraki derste kelimelerin ezberlenmesini kontrol ederek . .. katsayı ... tablo numarası 210 ... böylece reddedilemez bir şekilde kanıtladık ki ... boo-boo-boo , boo Boo Boo"...

Hayır hayır hayır! Yeterince sahibim! Bu, kelimeler ve onların ezberlenmesi hakkında okuduğum yüzüncü sefer! Ama saygıdeğer hocamız dil öğrenmekle ilgili hiçbir şey söylemiyor! Unutalım - aynı zamanda çok zor olsa da! - onun oyalayıcı, sıkıcı üslubuyla ilgili, ama aslında kitaplarında konuşma sadece öğrencilerin hatırladığı kelime sayısı hakkındadır, başka bir şey değildir! Bir yabancı dil öğrenmenin sadece bu dilin kelimelerini ezberlemek olmadığını söyleyen bu profesör “unutuldu” mu? Kelimeler, dil öğrenmenin birçok bileşeninden birinden başka bir şey değildir ve en önemlisi bile değildir ve dile hakim olma başarısının derecesi hiçbir şekilde kelimeleri ezberlemenin başarısıyla belirlenmez! Bu kadar basit bir gerçeği anlamıyorsa ne tür bir profesör? Yabancı Diller Fakültesi'nin herhangi bir birinci sınıf öğrencisi bunu anlar - keyifsiz bir C öğrencisi bile! Sanki bir fizik profesörü, suyun sıfır santigrat derecede buza dönüştüğünü bilmiyormuş gibi. Müteşebbis hocamızın fizik, matematik, diş hekimliği, ekşi lahana çorbası veya belki psikoloji ve kitle manipülasyonu alanlarında diploma almış olması mümkündür, ancak onunki gibi tamamen cahil fikirlerle, yabancı dil öğretiminde kesinlikle yapılacak bir şey yoktur!

Ama üretken "kardeşimizin" yaprak yapraklarını karıştırmaya devam edelim. Aha! Bu nedir? Ve bu, yazarın yönteminin özü hakkındaki en değerli itirafıdır. Anılarımdan alıntı yapıyorum: "Sonuçta, telkin yönteminin özü, tıpta yaygın olarak bilinen plasebo etkisine iniyor; bir hastaya sadece şeker içeren sahte bir hap verildiğinde, ancak bunun yeni bir etkili madde içerdiğini söylüyorlar. ilaç. Önemli sayıda vakada, ya tamamen iyileşme ya da durumda gözle görülür bir iyileşme meydana gelir. Etki, hapın tam olarak ilacı içerdiğine inanarak hastanın kendi kendine hipnozuyla elde edilir.

Başka bir deyişle, bize öğrencilerin "kulaklarına erişte asmaları", onlar için garip müzik "döndürmeleri", "müstehcen" öğretmenleri sınıfta belirli türde giysiler giymeye zorlamaları, seyirciler üzerinde ucuz efektler kullanmaları gerektiği söylendi. , bir yanılmazlık atmosferi yaratıyor ve neredeyse yarı ilahi öğretmenler değil. Bu "hapın" etkisi altında, yabancı bir dil öğrenme süreci - bununla, öğrencilerin kısa süreli hafızasında yeni kelimelerin ilkel bir şekilde pekiştirilmesi anlamına geliyor! – önemli ölçüde hızlanacak, diyor profesör. Tüm bu "sistemin" temeline, temel taşına ulaşmak için boş bilimsel gevezelikle dolup taşan yüzlerce ve yüzlerce okunan sayfa.

Ama bunda kesinlikle yeni bir şey yok! Bu tür yaklaşımlar barizdir, iyi bilinir ve binlerce yıldır uygulanmaktadır - üniversitelerin ve okulların görkemli binaları ve iç dekorasyonu (bu, elbette, insan toplumunun hemen hemen tüm kurumları için, öncelikle dini, siyasi ve askeri için geçerlidir, ancak şimdi sadece eğitimden bahsediyoruz), öğretmenlerin önünde belli bir üslupla kendini ifade eder, giyinir ve davranır. Bütün bunlar, bir "bilgi tapınağı" atmosferi yaratmayı ve bunun aracılığıyla öğrencilerin ruhunu etkilemeyi amaçlamaktadır. Sonunda okul ve üniversite üniformaları! İşe gitmeden önce tıraş olup resmi takım elbise giyen, kravatlı ve beyaz gömlekli bir öğretmen! Tüm bunlar uzun süredir devam ediyor ve tüm bunlar belirli sınırlar içinde başarılı bir şekilde çalışıyor. Ama onu kendisininmiş gibi göstermek, yeni icat etmek ve ondan bir tür - ve uygulamanın gösterdiği gibi, tamamen etkisiz - yabancı dil öğrenme "yöntemi" yaratmak?

Evet, telkin ve kendi kendine hipnoz bazen bazı ve hatta çok etkileyici sonuçlar verebilir, ancak yine de, daha etkili ilaçlar umut etmek için içinden fıskiye gibi kan fışkıran derin bir yara ile bir kliniğe gitmek isterim. saygıdeğer profesörün sunduğu şeker haplarından daha tedaviler. Askerleri herkesi ve her şeyi yeneceklerine ve isteyerek yükseleceklerine ikna edebilirsiniz - şüphesiz "barok" müziğe! - ağır makineli tüfeklere, toplara ve betonarme tahkimatlara yoğun bir şekilde dikenli tellerle dolanmış bir saldırıda. Ama aynı zamanda, onlara çocukların plastik tabancalarından - güzelce boyanmış olsalar bile - ve tahta bıçaklardan - örneğin gerçek tüfekler ve makineli tüfeklerden daha etkileyici bir şey vermek güzel olurdu. Son model birkaç tank da zarar vermez. Çünkü öneriniz, düşmanın makineli tüfekleri ve topları üzerinde sihirli bir etkiye sahip olmayabilir.

Ancak öte yandan, "kardeş" profesörün yönteminin en çarpıcı sonuçları verdiğini kabul etmemek imkansızdır. Tabii ki kendisi için. Kendi kariyeri için. Profesör tarafından "önerilen" tatlı hap kuklası, onu yutan herkes (veya hemen hemen herkes) üzerinde en büyülü etkiye sahipti (elbette, hiçbir zaman bir yabancı dilde ustalaşmamış "önerilenler" tarafından kandırılan öğrencileri saymaz, çünkü bu şekilde bir dilde ustalaşmak kolaydır - kesinlikle imkansızdır). "Telafi bilimleri" profesörü, yüzlerce ve binlerce sayfaya cömertçe yayılmış bilimsel yulaf lapasının aslında güçlü bir hipnotik etkiye sahip olduğunu bize parlak bir şekilde gösterdi. Nitekim bu hipnoz sayesinde "kardeşimiz" dünya çapında ün kazandı ve bununla birlikte şarlatanlık ve sahte bilim tarihinin panteonundaki çok önemli yeri ...

Şimdi biliyorsunuz sevgili muhatabım, artık hepiniz biliyorsunuz. Çok bilgide çok keder olduğu doğru değil mi...

Bu arada, doksanlarda ülkemiz topraklarını dolduran iyi bilinen dil kursları belli bir "suggestopedic" yaklaşımı göstermektedir. Bu kursların yapımcıları, kasetlerdeki İngilizce ifadeler arasında gizlenmiş, dilde inanılmaz bir hızla ustalaşmaya yardımcı olan bazı özel işaretler olduğunu iddia ediyor. Bu kurslarda eğitim materyalinin sunulma biçimine baktığımda her şey benim için netleşti - İngilizce'deki ilkel bir ifadeler değişimi ve bunların Rusça'ya çevrilmesi (dahası, ifadelerin seçimi sistematik değil ve neredeyse rastgele). Bir yabancı dilin ana diliyle bu tür bir karışımının, yabancı dil öğrenme sürecinde tamamen kabul edilemez olduğunu zaten söyledim. Ancak bu "şaheserin" yapıldığı yere baktığımda her şey hemen yerine oturdu - Brighton Beach! Çeşitli dolandırıcılarla, çalıntı mal tüccarlarıyla ve düpedüz hırsızlarla dolu bu inde demlenen "güveçten" ne bekleyebilirsiniz? Ancak, pek çok kişi "suggeststopedic" cazibesine kapıldı, kasetlerdeki gizli "haplara" inandı ve bu kursları satın aldı. Hatta tanıdıklarımdan biri, kasetleri bazı fizik ve elektronik enstitülerindeki özel bir laboratuvara götürdüklerini ve "gizli sinyalleri" tespit etmek için özenli araştırmalar yaptıklarını söyledi - kutsal basitlik! Elbette saflık gösterdiler, ancak benim aksime Brighton'da yeterince uzun yaşamadılar ve "Rusça konuşan" nüfusuyla günlük temasları olmadı. M-evet...

Hatta bir zamanlar Sibirya'nın bir taşra kasabasında bu kursları satan kişilerle doğrudan temasım olmuştu. Sokakta temsilciliklerinin tabelasını gördüm ve oraya gittim. Canlı bir genç adam hemen yanıma atladı ve ürününün yararlarını son derece inandırıcı bir şekilde, özellikle de İngilizce'de ustalaşmanın kolaylığına dayanarak anlatmaya başladı. Kitaplara ve kasetlere bakarak (çok pahalı!) onaylayarak başımı salladım ve sonra bir cümlenin ortasında hiçbir uyarıda bulunmadan bu İngilizceye geçtim. Genç adam sustu, solgunlaştı, kızardı ve şimdiden tamamen farklı bir sesle (tabii ki Rusça olarak) aslında İngilizce bilmediğini söyledi ve bir fısıltıyla kursların aslında ... çok iyi değil. Teşekkür ettim, döndüm ve gittim. Temiz havaya...

İyi fıstıklar iyi kavrulmuş fıstıklardır. Gönderide Stepan. "Köpekler" Pavlov vb. (sosis süslemeleri)

Şahsen katıldığım birçok yabancı dil dersinden (hem "gine domuzu" hem de gözlemci olarak), özellikle bir "fıstık" dersini hatırlıyorum. Doksanlı yılların ortalarında kendimi kaderin iradesiyle bulduğum Uzak Doğu'nun en büyük şehirlerinden birinde oldu. Geleneksel günlük egzersizimi, çitinde bu okulun binasında yer alan Doğu dillerinden birinin kursları hakkında bir duyuru bulunan bir okulun yanından geçerek yaptım. O zamanlar bu dile belli bir ilgim vardı ve bu kursların nasıl olduğunu görmeye karar verdim. Ek olarak, yabancı dil kurslarının çalışmalarının organizasyonuyla hala ilgileniyordum - o zamanlar saflık beni tamamen terk etmemişti ve bazen dünyaya çocukça bir şekilde iri gözlerle baktım.

Derslerin başlamasından yirmi dakika önce okula geldim, olmaları gereken sınıfı buldum ve bekledim. Kısa süre sonra öğrenciler görünmeye başladı ve başlamadan yaklaşık beş dakika önce, gri saçlarından tanıdığım öğretmenin kendisini eski moda bir zarafet ve etkileyici gözlüklerden yoksun olmayan üç parçalı bir takım elbise ile gördüm. Yanına gittim ve konuşmaya başladım. Bu dili öğrenmekle ilgilendiğimi ve muhtemelen bu kurslara katılacağımı ancak derslerin formatının ve halihazırda ulaşılan dil yeterlilik seviyesinin uygun olup olmadığını belirlemek için önceden bir derste oturmak istediğimi söyledim. benim için grup Öğretmen hemen varlığıma itirazı olmadığını beyan etti. Ona teşekkür ettim ve olabildiğince göze çarpmamaya çalışarak mütevazı bir şekilde masanın arkasına oturdum.

Zaman geçtikçe. Öğrenciler sınıfta serbestçe dolaşarak birbirleriyle ve öğretmenle iletişim kurdular. Tüm konuşmaların yalnızca Rusça ve çalışılan dille kesinlikle hiçbir ilgisi olmayan tamamen yabancı şeyler hakkında yapılması gerçeği olmasa da, bunun öğretmen tarafından seçilen dersin formatı olduğuna karar vermek mümkün olacaktır. Zaman zaman yeni öğrenciler gelip bursa katıldı. Olanların tanıdık bir rutin olduğu her şey açıktı. Neredeyse on beş dakika geçmiş olmasına ve derslerin henüz başlamamış olmasına kimse şaşırmamıştı. Kimse bana da aldırış etmedi, ancak bu kesinlikle bana yakıştı.

Sonunda öğretmen, bir grup öğrenciyle yerel futbol takımının son maçı hakkında yaptığı konuşmayı yarıda kesti ve derse başlama zamanının geldiğini söyledi. Öğrenciler yavaş yavaş sıralarında yerlerini almaya, çanta ve evrak çantalarından defter ve yazı malzemeleri çıkarmaya başladılar. Bu şekilde birkaç dakika daha geçti. Ama sonra öğretmen yüksek sesle boğazını temizledi ve tüm sınıfa duyurdu: “Bugün dersimizde BM'den bir müfettiş var! Lütfen sevgi ve saygı! Hehe!" Aynı zamanda parmağını nedense bana doğrulttu. Orada bulunan herkes arkasını döndü ve gözlerini bana dikti. Kalkma ve sınıftan ayrılma dürtümü bastırdım - görevim henüz tamamlanmamıştı.

Bana yeterince hayran olan herkes defterlerine döndü ve ardından “mizahçı” öğretmen aniden (Rusça, her şey sadece Rusça!), Savaştan sonra nasıl savaş esiri kamplarında tercüman olarak çalıştığı hakkında konuşmaya başladı. Uzak Doğu ve yetkililerin onu takdir ettiği ve saygı duyduğu gibi. Bu konuşma on-on beş dakika sürdü. Ben dahil herkes çok dikkatli dinledi. Zaman zaman “raportör” bana baktı ve “BM gözlemcisinin” söylenenler hakkında ne düşündüğünü sordu. Söylemeliyim ki, bu zamana kadar o - yani ben - zaten pek çok şey düşünmüştüm, ancak yedinci dan'ın aşılmaz oryantal gülümsemesiyle gülümseyerek çok ihtiyatlı bir şekilde ağzını kapalı tuttu.

Savaş esiri kamplarından, öğretmen aniden bir şekilde rasyonel bir diyete geçti ve şevkle birçok insanın çiğ fıstık yediğini, ancak bunun çok yanlış olduğunu ve vücuda zarardan başka bir şey getiremeyeceğini konuşmaya başladı. Çiğ yer fıstığı vücut tarafından tamamen sindirilemez ve bu nedenle ne pahasına olursa olsun çiğ yer fıstığı yemekten kaçınılmalıdır! Sadece ve münhasıran kavrulmuş yer fıstığı kullanmak gereklidir! Ve sen de fazla pişiremezsin! Bütün bunları söyleyerek, bir şekilde özellikle bana baktı, açıkça çiğ fıstık yeme taraftarlarının gizli bir destekçisi olduğumdan şüpheleniyordu, bu da bende ayağa kalkıp yüksek sesle her şeyi itiraf etme isteği uyandırdı, samimi bir itirafın kaderimi hafifleteceği umuduyla. .

Seyirciye yer fıstığı ve onların mide, kolon ve bir dereceye kadar duodenumdaki öngörülemeyen davranışları (ayrıca kök sebzeler ve laktik asit ürünlerine hafifçe değinmek) hakkındaki görüşlerini anlattıktan sonra, “yer fıstığı uzmanımız” aniden saatine baktı. ve endişeyle, bugün zamanın bir şekilde özellikle hızlı geçtiğini - görünüşe göre yeni ilginç materyal yüzünden - ve kalan on dakikanın evde bir ders ayarlamak için zar zor yeterli olduğunu söyledi. Ayağa kalktı, tahtaya gitti ve üzerine tebeşirle hızlıca iki veya üç cümle yazdı - tam sayıyı hatırlamıyorum, çünkü o zamana kadar gözlerimin önünde hem kızarmış hem de orijinal olarak sadece fıstıklar yüzüyordu, bu yüzden konuşmak, şekil - hiyerogliflerle yazdı - bu dersteki ilk yabancı kelimeler. Öğrenciler heyecanla defterlerini ve kalemlerini kaptılar ve yazmaya başladılar...

ders bitti Öğretmene, bana böylesine nazik bir şekilde katılma fırsatı verdiği için boğularak teşekkür ettim ve hızla, bir dağ geyiği gibi, özgürlüğe, temiz havaya koştum, görünüşe göre kavrulmuş fıstık kokusunun izinde ...

O zamandan beri, herhangi bir biçimde yer fıstığına karşı kalıcı bir alerji geliştirdim: çiğ, kavrulmuş, salamura edilmiş, toz haline getirilmiş ve ezilmiş - bazı "Afrikalı-Amerikalı" mutfak uzmanlarının icadı, siyah Amerikalıların gurur duyduğu ve iğrenç bir kuruluk hissine neden oluyor boğazda. Bir uçuş görevlisi, uçak yolcuları için bu zorunlu "sevinç" çantalarını çıtır çıtır çıtır çıtır çıtır çıtır çıtır çıtır çıtır çıtır çıtır çıtır çıtır çıtır çıtır çıtır çıtır.

Bazen, mağazada çiğ fıstık satın alan birini gördüğümde, yanına giderim, düğmeden tutarım ve şüphesiz haklılığımı sonsuza kadar kanıtlamak için en ikna edici argümanlara atıfta bulunarak, onu bu düşüncesiz adımı atmamaya şevkle ikna etmeye başlarım. yıllar önce bir Uzak Doğu şehrinde bir yabancı dil öğrenmekle ilgili unutulmaz bir ders beynime kazındı ...

Öyleyse, sevgili muhatabım, görünüşe göre, bu sorunun tam öneminin hala tam olarak farkında değilsiniz ve yine de bu, modern rasyonel beslenmenin organizasyonunda hafife alınamaz! Çiğ yer fıstığı son derece zararlı olabilir! Her şeyi detaylıca anlatacağım... Ama neredesin?! Ayrılma! Benden korkma! Ben tehlikeli değilim! Sana sadece en iyisini diliyorum! Çiğ fıstıkları diyetinizden çıkarmanın önemini gerçekten anlamıyor musunuz?! Beklemek! Henüz her şeyi söylemedim! İnsanlar, beni terk etmeyin... insanlar...

Çeşitli dillerdeki maceralarımın ilginç ama o kadar da etkileyici olmayan bir başka bölümü de ana dilimiz, sevgili muhatabım Rusça ile bağlantılı. Rusça, elbette, yabancı olarak. Yine son bin yılın doksanlı yılların ortalarında, Washington eyaletindeki kıta Amerika haritasının sol üst köşesinde yer alan Seattle kentindeki üniversitelerden birindeydi - bu arada çoğu böyle bir devletin varlığından habersiz, hemen aklına Amerika'nın bambaşka bir tarafında yer alan ABD başkenti gelir. O sırada, diğer faaliyetlerinin yanı sıra hafta sonları yuvalama bebekleri, balalaykalar ve diğer benzer "Rus doğası hediyeleri" ticareti yapmakla da uğraşan bir Amerikalıyla tanıştım. Çeşitli folklor satış sergilerinde ve festivallerinde seyyar satıcılık yapmak için periyodik olarak seyahat etti ve burada ürününün - her zaman gürültülü olmayan - bir miktar başarı elde etti.

Ve sonra bir gün, bir bardak ... uh ... kakao içerken, üniversiteden tamamen "harika" bir Rus profesörle tanıştığını söyledi. "Kostüm! Kürekle sakal! Sadece görmelisin! Yakında bu üniversitede bir folklor festivali olacak ve benim orada yumurtlayan oyuncak bebeklerin olduğu bir masam olacak. Gel, seni onunla tanıştıracağım! ücretsiz! Gee-gee! Arkadaşımın içten heyecanına yenik düştüm ve geleceğime söz verdim.

Belirlenen günde, hırpalanmış ama yine de oldukça çevik olan Pontiac Bonnville'imi üniversitenin yanına park ettim ve arkadaşımı ve onun matryoshka bebeklerini aramaya gittim - sakallı Rusça profesörüne sonraki yolculuğumun başlangıç noktası. Üniversite binasına girerken buz gibi Eskimolardan Papualılara ve diğer ateşli Estonyalılara kadar çok çeşitli halkların, halkların ve kabilelerin "atık ürünleri" ile dolu birçok masa gördüm. Tüm bu adil çiftlik çeşitliliğinin arka planında, mütevazı yuvalama bebeklerimizi bulmanın kesinlikle kolay olmayacağını hemen anladım. Neyse ki, bu düşünceyle neredeyse aynı anda, üzerinde bir semaverin durduğu bir masa fark ettim. Yaklaştım - semaverin arkasında bir Orenburg eşarbına sarılı bir kız oturuyordu (dışarıda Temmuz olmasına rağmen) ve sakallı bir adamla İngilizce ile çok ilgilenen bir şeyden bahsediyordu - nedense sakalı biraz görünüyordu .. . uh ... "teşhis edilen", yoksa bana öyle mi geldi? - sevgi dolu gözlerini ondan ayırmayan, etkileyici görünüşlü bir beyefendi. Kız bu bakışı net görmüş, beğenmiş, usta da görmüş ve dünyada bu ikisinden başka kimse kalmamış...

Masanın üzerinde, en göze çarpan yerde, üzerinde büyük harflerle Rusça "BİZİMLE RUSÇA KONUŞUN!" yazan bir karton vardı. Bu ateşli çağrıya pervasızca teslim olduğumu ve bu iki güvercinin yazın çiftleşme mevsiminde ötüşlerini bozduğumu itiraf ediyorum. "Affedersiniz, falanca John'un Rus mallarıyla dolu masasının nerede olduğunu söyleyebilir misiniz?" Diye sordum. Cevap, iki çift gözden boş bir bakıştı. “Rus hediyelik eşyalarının olduğu bir masa arıyorum. Hangi yöne gitmem gerektiğini söyleyebilir misin? İki açık ağızla desteklenen, sorumun tam ve karmaşık olmayan bir yanlış anlaşılması. Bu masanın sakinleriyle Rusça konuşmak için ateşli çağrının yazarının açıkça heyecanlandığını fark ettim ve hemen İngilizce'ye geçti ve sorularını, konuşmasını çok kaba bir şekilde böldüğüm romantik eğilimli çifte daha yakın bir dilde tekrarladı. Görünüşe göre, kendilerine yabancı olduğu anlaşılan bir dilde uygunsuz mırıldanmalar. Muhataplarımın gözlerinde hemen anlamlılık belirdi, yüzlerinde standart at-Amerikan gülümsemeleri belirdi ve bana hemen nereye gideceğimi açıkladılar. Semaforu karşılıklı bir plastik at sırıtışıyla durdurdum, tam olarak yarım saniye açtım (kurtlarla yaşamak - kurt gibi uluma!) ve hayatımın bu tamamen önemsiz bölümünü unutarak tekrar yola çıktım. git

Üniversite binasının oditoryumlarından birinde istenen masayı kolayca buldum ve arkadaşım ve onun ender müşterileriyle sohbet ettim, yine de ziyaretimin amacını unutmadım - "inanılmaz" Rus profesörüyle tanışmak. "Peki, John, profesörünü nerede bulabilirim?" Sonunda sordum, "Rusya'da hava soğuk mu?" veya "Kahvaltıda kaç şişe votka içiyorsun? Bir mi yoksa iki mi? John soruma hemen cevap verdi: "Evet, işte burada!", Çenesiyle semaverin arkasından son tanıdığımı işaret ederek, gönül hanımıyla birlikte hala bir fularla örtülü olarak on dakika önce oditoryumumuza girdi. ve "seyyar satıcılar" tarafından ortaya konan malları inceleyerek masadan masaya yürüdü. "Profesör, buraya gelme nezaketini gösterin!" John ona elini salladı. Profesör nazikti ve masamıza geldi.

John bizi birbirimizle tanıştırdı ve konuşmaya başladık. İngilizce - Yeni tanıdığımı garip bir duruma sokmak istemedim. Açıkça bir Amerikalıydı, ancak "a la man-russ" sakalına sahipti ve "semaver nedeniyle" tepkisine bakılırsa, en iyi dilsel biçiminde olmayabilir. Dil formunun kaybolabileceğinin ve yeniden girilebileceğinin gayet iyi farkındaydım - profesyoneller için tanıdık bir fenomen (ve bu benim başıma geldi), şaşırtıcı değil ve kendi başına bir yabancı dil öğretme becerisini sorgulamıyor.

Bu üniversitede yabancı dil öğretme metodolojisi, öğretim materyalleri ve benzerleri hakkında soru sormaya başladım. Profesör tek heceli cevaplarla kaçtı - bu konular hakkında konuşmakla ilgilenmediği açıktı. Rus dili üniversite ders kitabının yazarının kim olduğunu sorduğumda, kendisinin yazar olduğunu söyledi. Ona saygıyla baktım ve ders kitabını görebilir miyim, hatta satın alabilir miyim diye sordum. Profesör yan tarafa baktı ve şu anda tüm ders kitaplarının üniversite mağazasında tükendiğini ve onları satın almanın kesinlikle mümkün olmadığını söyledi. Nedense, öğretmesi gereken kendi kopyasına bakmamı teklif etmedi ve artık ısrar etmek istemedim çünkü profesör sabırsızlık belirtileri göstermeye başladı, gergin bir şekilde saatine baktı ve, genel olarak sakallı bir ata çok benziyordu, hipodroma varmadan önce toynaklarını düzeltiyordu. Sonunda derslerinden birine oturabilir miyim diye sordum. Bir sonraki dersin öğleden sonra iki buçukta B Binasında başlayacağını ve ilgi olursa katılabileceğimi söyledi. Ona olabildiğince nazikçe teşekkür ettim ve arkadaş olmasak da, bana göründüğü gibi, daha fazla ilişki sürdürmek için yeterince kabul edilebilir bir notla ayrıldık.

Saat öğleden sonra bir civarıydı ve bu yüzden dersime bir buçuk saat kalmıştı. Kampüsü gezmeye karar verdim. John'a balalaykaları, bebekleri ve diğer boyalı çıngırakları izleyicilere "emmede" başarılar dileyerek odadan çıktım ve sokağa çıktım. Keyifli bir yaz günüydü. Üniversite kampüsünün asırlık meşe ağaçlarının gölgesinde taze ve sakindi. Bakımlı zümrüt çimler üzerinde dolaştım - benim yok edilemez Sibirya barbarlığım yüzünden değil, sevgili muhatabım, hayır, ama yerel gelenekler yüzünden çimlerin çiğnenmesine ve çimlerin serilmesine izin veren ve pratikte teşvik eden, çünkü üniversite kampüslerinde geleneksel olarak çimler insan için ekilir, ve çim için kişi değil - ağaçtan ağaca, oradaki bir şeyin kurucu babasının anıtından başka bir babanın ve aynı zamanda kurucunun anıtına ve bir eski binadan başka bir eski binaya.

Atmosfer, bu kelimeden korkmuyorum, "suggestopedic" idi - öğrenmek, tüm bu ihtişamın neredeyse algılanabilir bir şekilde yaydığı bilginin ışığını emmek istedim. Göksellerin - burada çalışan insanların önünde başımı eğmek istedim. Burada, bu bilim mabedinde öğretmenlik yapma hakkını elde etmiş olanların ne ilimleri, ne hikmetleri olmalı, gözleri açık ilim güneşine uzanan delikanlılar ve kızlar! Bu bilge adamlardan biriyle tanıştığım için ne kadar şanslıyım! Bir buçuk saat içinde onu ayin sürecinde göreceğim - derste!

Binalardan biri - "C" binası - özellikle hoşuma gitti ve gösteri dersinin başlamasından önce bolca zamanım olduğu için içeriden incelemeye karar verdim - sadece yarım saat yürüdüm. İçeri girdim ve etrafı incelemeye başladım. Belli ki iç dekorasyon için para ayırmamışlar. Bazı tam uzunlukta portreler - bir, iki, beş, on ... sayamayacaksınız ... Ayrılmak üzereydim ki, aniden tanıdık bir sesin ikinci katta birine dersin iki dakika sonra başlayacağını söylediğini duydum. . Sese gittim ve hocamızın öğrencilerine talimat verdiğini gördüm. Beni görünce nedense hiç mutlu olmadı, "at gülüşünü" çevirmeden bıraktı, ama bir şekilde sinirli bir şekilde sakalını çekti. “Ders aniden ertelendi. Ders aniden ertelendi. Ayıp..." diye mırıldandı. Fare kapanındaki fare gibi sessizce oturmaya söz vererek eğitim sürecini gözlemleyip gözlemleyemeyeceğimi bir kez daha sordum. Saçma sapan sakalı tekrar seğirdi ama bir baş sallamayla sınıfa gittik.

Birkaç öğrenci vardı - yaklaşık altı kişi. Başında "erkek" sakalımızın oturduğu masanın etrafına oturdular. Ders her zamanki gibi devam etti - genellikle gri, hiçbir şekilde dikkat çekici değil, ama açıkçası başarısız bir ders de değil. Kimse bana en ufak bir ilgi göstermedi. En başta, profesör Rus olduğumu homurdandı ve adımı söyledi - hepsi buydu. Yaklaşık on on beş dakika sonra, öğrencilerin - bir daire içinde - alıştırmalarını ve cevaplarını dinlemekten sıkıldım ve kullanılan materyallere bakmaya başladım. Tüm öğrenciler düzgün bir şekilde birbirine zımbalanmış aynı bilgisayar çıktılarına sahipti. Profesör ilgimi fark etti ve bunun, yazarının kendisi olduğu ve benim de bakmak istediğimi ifade ettiğim aynı ders kitabı olduğunu söyledi.

Komşumdan çarşaf istedim, nazikçe kabul etti ve onları incelemeye başladım. Özel bir şey yok - sıkıcı çevirilerin olağan karışımı, ahşap Amerikanlaştırılmış Rusça alıştırmalar - neredeyse bir göçmen "ersatz dili" - ve Amerikalıların en sevdiği sorular, aralarından birini - doğru olanı seçmeniz gereken aşağıda bir dizi cevapla birlikte. Kendi kendime iç geçirdim ve çarşafları sahibine geri vermek üzereydim ama bir şey beni durdurdu. Daha yakından baktım ve tek kelimeyle "h" harfi yerine "c" harfinin basıldığını gördüm - "Stepan, Lenin Caddesi'ndeki süpermarkette kimi satın aldı?" Özensiz bir yazım hatası. Yine masadaki komşuma malzemeleri vermek istedim ama sonra "h" yerine başka bir "c" fark ettim - başka bir deyişle - "Stepan postaneden pul, kartpostal, evin ihtiyaç duyduğu kırtasiye ürünlerini alıyor. , sonra diğer alışverişleri yapar.” Kaşlarım şaşkınlıkla havaya kalktı. Tekrar sayfaları çevirmeye başladım. Olduğu gibi! "h" içermesi gereken tüm kelimelerde, "c" tamamen belirsiz bir şekilde gösteriş yaptı! "Neredeyse iki saat içinde, Stepan lezzetli bir Tsashetska Tsai için mola veriyor, Pravda gazetesinden alıntı yapıyor ve Tsarli Tsaplin hakkında çok ilginç bir program izliyor." Başka bir öğrenci komşumdan materyallerini istedim - birebir kopyası! Hiçbir yerde ve hiç kimse tarafından "h" yerine "c" düzeltilmedi ve fark edilmedi! Gizlice profesörün materyallerine baktım - resim tamamen aynıydı ...

Birkaç dakika keşfettiğim şeyi işaret edip etmeyeceğimi ve eğer öyleyse, bunu hangi biçimde yapacağımı düşündüm. Çok zor durumdaydım. Profesörün otoritesi sorgulanabilir - eğitim sürecinde son derece istenmeyen bir şey. Ya öyleyse? .. Hayır, olamaz - itaatkâr hizmetkarınızı Rus dilinin yazım bilgisi açısından test etmek için bir tür Tüm Amerikan Olağanüstü Dilbilgisi Komisyonu tarafından düzenlenen ani bir özel kontrol için, ki düşündüm ki hakkında, açıkça böyle değildi - bu Amerikalıları kim tanıyor olsa da, çok beceriksiz bir iş? Nedense her şeyi olduğu gibi bırakmak benim için zordu - eski moda titizliğim araya girmiş olmalı. Ne yapalım? Nasıl olunur? Sonsuz sorular...

Ancak durum kendi kendine çözüldü - profesör aniden tam boyuna yükseldi, bir kez daha "müstehcen" sakalını salladı ve önemli bir toplantıda beklendiğini açıklayarak semaver), hızlı koşarak odadan ayrıldı. Tüm öğrenciler de daha az hızlı bir şekilde ayağa kalktılar ve anadili İngilizce olan biriyle iletişim kurmak için en ufak bir istek göstermeden hemen ortadan kayboldular ki bunu kesinlikle onların yerine yapardım. Hmmm... Bu "bilgi kalesindeki" elmalar, elma ağacının pek uzağına düşmedi. Boş bir oditoryumda tamamen tek başıma otururken bırakıldım, itiraf etmekten utanmayacağım, çok önemli bir rahatlama yaşadım. Birkaç dakika sonra ayağa kalktım ve hemen - "müstehcen" mimariye daha fazla dikkat etmeden - zaten beni bekleyen eski sadık Pontiac'ıma gittim ...

Bu üniversitede bir daha görünmedim ve "matryoshka" John'un şaşkın sorularına yanıt olarak, profesör aracılığıyla kişinin bu üniversitede kendine sıcak bir yer bulmaya çalışabileceğini ima ederek, kaçamak bir şekilde profesör ve ben dedim. bileşik bir cümlenin çatallanma noktasında zayıf bir şekilde ifade edilen yüklem ilişkileri ile eksiltili yapılarda uygunsuz doğrudan konuşmanın ima edilen kanıtlanması konusunda aynı fikirde değildi. John'un traşlı askerinin kafasını kaşıdığı - ne de olsa eski bir denizci - ve "entelektüel kardeşin Mlyn, hiç anlamayacaksın" dediği, ağzına buz gibi soğuk bir bardak daha vurdu ... uh .. .cola ve en sevdiği asker şarkılarını söyledi...

Amerikalı "Yeşil Bereliler" ile Rusça ve temel Fransızca öğretmeni olarak geçirdiğim süre boyunca, hem en doğrudan hem de en iyi ihtimalle dolaylı ilişkisi olan oldukça fazla sayıda ilginç, bir dereceye kadar öğretici ve sadece komik vaka başıma geldi. dillerin incelenmesi. Sevgili muhatabım, sizi gereksiz yere ikinci türden olay örnekleriyle doldurmamaya çalışıyorum (bir keresinde askeri istihbarattan öğrencim beni sınıfta neredeyse kelepçeledi ve beni çok uzun süre yerel özel departmana götürmedi - göründüğü gibi bana göre - masum bir şaka) ama bazen bunu yapma isteği o kadar büyük ki kendime engel olamıyorum. Örneğin bu durumda olduğu gibi.

Erken yaz. Ilık bir esinti, taze genç yapraklarla çerçevelenmiş yaşlı bir meşenin dallarını sallıyor ve perdeyi dalgalandırarak derslerimizin yapıldığı sınıfın penceresine doğru esiyor. Yeşil Bereliler, onlara verdiğim metnin tercümesiyle uğraşıyorlar. Ben ise pencereden tipik bir Amerikan askeri üssünün hayatını izlemekle meşgulüm. Sınıfımız savaş öncesi eski bir kışlanın ikinci katında ve pencerem bu tür bir gözlem için mükemmel bir bakış açısı. Kışlamızın sazlarla büyümüş küçük bir gölün yakınında sakin bir ormanlık yerde olması dışında, genellikle herhangi bir türden pek çok ilginç olay yaşanmaz. Bununla birlikte, sabırlıyım ve tüm gün zamanım ve ayrıca öğrencilerim için tükenmez bir metin kaynağım var.

Çok geçmeden - bir veya iki saat sonra - sabrım ödüllendirildi ve tüm performans aşağıda ortaya çıkıyor. İki askeri jip ve bir kamyon binamıza yanaşıyor. İçlerinden kamuflajlı beş altı asker çıkar ve bir şeyler konuşmaya başlarlar. Yaklaşık on dakika sonra oturup "anlaşma bu" sigara içmeye karar verirler. On beş dakika sonra başka bir cip yanaşıyor ve içinden bir panoyla bir çavuş çıkıyor. Askerler sigaralarını söndürüp ayağa kalktılar. Çavuş onlara yaklaşır ve bazı talimatlar verir. Askerler kamyona gider ve çim biçme makinesini kamyondan indirir. Başka bir toplantı daha var, ardından çim biçme makinesine benzin dökülüyor. Yarım saatlik çeşitli manipülasyonlardan, biçme makinesini çalıştırma girişimlerinden, çok sayıda toplantıdan ve müstehcen nitelikteki dostça küfürlerden sonra, çim biçme makinesi canlanır ve harekete geçer. Hoşnutsuzlukla kaşlarımı çattım - Amerika'nın belası olan çim biçme makinelerinin uğultuları beni burada da yakaladı - geçici sığınağımı bulduğum bu sessiz askeri meskende. Yeşil Bereliler bana anlayışla bakıyor. İç çektim ve pencereden sınıfa doğru uzaklaştım.

Binamızın etrafındaki uğultu, gıcırtı ve çatırtılar bir saat devam ediyor, sonra bir saat daha. Sınıfın etrafında yürüyorum ve başka bir parke taşını "yuttuktan" sonra nefret edilen çim biçme makinesinin boğulacağına dair gizli bir umutla periyodik olarak pencereden dışarı bakıyorum. Ama benim için en rahatsız edici şekilde, durum saatten saate hiç değişmiyor: bir asker alışılmadık derecede dayanıklı bir ordu çim biçme makinesinin arkasında yürüyor, iki asker yakıt bidonunu koruyor, çavuş ve yardımcısı ağaçların gölgesinde duruyor , zaman zaman ekteki tablet, harita ve yukarıdan onaylanan "operasyonun" genel planı ile işin ilerleyişini kontrol etmek. "Savaşçıların" geri kalanı da yakındaki bir ağacın gölgesinde oturuyor ve neler olduğunu boş bir şekilde izliyor.

Pencereden dışarı bakıyorum ve başımı sallamadan edemiyorum - "bu ülkedeki" ordu düzeni hakkındaki yorumum ve "yeşil berelilerimin" onlarla uzun süredir devam eden sohbetimize devam etme daveti. Tabii bunu uzun zamandır bekliyorlar ve suçluluk duygusuyla bunun kendi hileleri olan bir ordu olduğu ve "yeşil berelilerin" bununla hiçbir ilgisi olmadığını söylüyorlar (Amerikan "yeşil bereliler" geleneksel olarak ordunun kendisini hor görür ve resmi olarak bu kısım olmalarına rağmen kendilerini ordunun bir parçası olarak görmezler). "Neyle ilgisi yok?" - sorabilirsin, sevgili muhatapım, çünkü çimleri biçmek - derslerin yapıldığı okulun pencerelerinin altında bile, o kadar duyulmamış bir şey değil ve hatta haklı gösterilmesi gereken bir şey. kendisi. Size tamamen katılıyorum. Çim biçmek, Amerika ve Amerikan ordusu için çok yaygın ve hatta övgüye değer bir şeydir. Ama size söylemeyi unuttum ki, eski kışlalarımızın çevresinde, nadir görülen kuru çim bıçakları dışında, neredeyse hiç çim yoktu ve her şey, askerin üzerine sürüklediği taşlar, çakıl taşları, köknar kozalakları ve kumla kaplıydı. bütün gün çim biçme makinesini amirlerinin dikkatli gözetimi altında

Tekrar iç çekiyorum, pencereden yüzümü çeviriyorum ve bir kez daha suçlu bir şekilde gülümseyen öğrencilerime şunu söylüyorum: "Ve biz Soğuk Savaşı size kaptırdık!"...

Ve bir gerçek hikaye daha, bu sefer yabancı dil eğitimiyle en doğrudan ilişkisi olan, yani Amerika Birleşik Devletleri'nde dil öğretme metodolojisi. Fort Lewis Merkezimizin müdürü, mesleki gelişimimiz için her zaman dokunaklı bir ilgi göstermiştir.
Bu asil hedefle, ülkenin farklı yerlerinden çeşitli öğretim görevlileri-metodologları bize davet etti. 2-3 gün, bazen 1-2 hafta gelip yabancı dilleri doğru düzgün nasıl öğreteceğimizi bize anlattıkları seminerler verdiler. bulunmamız istendi. Sunulan malzemeye aktif ilgi - veya en azından vekili - da teşvik edildi. Resmi olarak gerekli olmasa da, gezici metodolojistlerin bakış açısıyla tam bir anlaşma zımnen ima edildi, çünkü metodolojide en azından bir şeyi anlasaydık, o zaman öğretilen kitlenin bir parçası olmak yerine uzun zaman önce kendimiz konuşmacı olurduk. Ancak bu konudaki bu görüş sadece Amerika'da mevcut değil.

Metodologlar neşeyle ezberlediler, yabancı dil çalışmaları hakkında şu anda kabul edilen görüşlerin bir derlemesini hazırladılar ve bizi, yetiştirilen insanlar olarak (ve bizi besleyen eli ısırmak istemeyen) kusursuz mantıkları ve güçlü argümanları ile aynı fikirde olmaya davet ettiler. ), did, sonsuz bir etkileyici-kulağa sahip , ancak bazı belirsiz terimlerle yağmur yağdı. Ancak bir kez derslerin düzgün akışı en üzücü şekilde bozuldu. Eğitim sürecinin uyuşuk sakinliğindeki başarısızlığın suçlusu, alçakgönüllü hizmetkarınızdan başkası değildi. Sanırım sevgili muhatapım, artık buna pek şaşırmıyorsun.

Aşağıdaki oldu. Metodologlar bize bir video filmi göstermeye başladılar, onu doğru yabancı dil derslerinin neredeyse mükemmel bir örneği olarak coşkuyla tavsiye ederken, bu filmde filme alınan öğretmenlerin aşırı profesyonelliklerini ve yaratıcılıklarını vurguladılar. Film, Asyalılar, Doğu Avrupalılar, Meksikalılar vb.'nin bir karışımı olan "Yeni Amerikalılar"dan oluşan bir izleyici kitlesi için yabancı dil olarak İngilizce dersinde çekildi. Bu kurslar, bir tür mülteci statüsüne sahip olan ve devletten yardım alan göçmenler için standart ve ücretsizdir. Bu ödeneği almanın koşullarından biri de ücretsiz İngilizce kurslarına devam etmektir. Filmdeki dersin konusu, giysilerin üzerindeki etiketlerde, bu giysilerin nasıl yıkanması gerektiğinin anlatılmasıydı. Herkes neden bahsettiğimi çok iyi biliyor - önerilen su sıcaklığı, elde veya makinede yıkama ve bunun gibi başka şeyler. Konu o kadar sıcak değil: sonuçta, bu etiketlerde neredeyse hiç kelime yok, ancak semboller var - sadece talimatları dili bilmeyenler de dahil olmak üzere herkes tarafından anlamak amacıyla. Ancak belirli bir beceriyle, böyle bir durumu yenebilir ve ders için on ila on beş dakika boyunca ondan bazı materyaller çıkarabilirsiniz. Bu süreden sonra başka bir konuya geçmeyi beklerken, kendi içimde kendimi ne için hazırladım. Ancak bu olmadı. Yüzlerine plastik gülümseme yapıştırılmış öğretmenler, neredeyse hiçbir şey söylemeden, bu etiketleri öğrencilerin burnunun altına yirmi dakika, sonra otuz dakika ve tüm ders - elli dakika (bize dersin sonu gösterildi, bu yüzden tüm şüphelerim bu tamamen ortadan kaldırıldı).

Metodologlarımız gösteriyi tamamladı ve seyirciler arasında bir anket yapmaya başladı. Tüm meslektaşlarım az çok hayranlıkla izlenimlerini ifade ettiler. Sonra sıra bana geldi. Hmmm... Ayağa kalktım ve uzun zamandır içimde kaynayan ve çıkış yolu bulamayan öfkem patladı.

Metodologların bizi filmdeki öğretmenleri örnek almaya neye dayanarak teşvik ettiğini sordum. Gösterilen filmde izleyiciler, savaşın dehşeti, açlık, soğuk ve genel olarak hayal bile edemeyeceğimiz şeyler dahil olmak üzere hayatta pek çok şey deneyimlemiş yetişkinlerden oluşuyor. Amerika'ya varmak için bile, beceriklilik ve girişimcilik mucizeleri gösterdiler. Ve hayatı bilenler - ve çoğu zaman ölüm! - insanlar, parmaklarını doğru sıcaklık sembolüne doğru bir şekilde işaret ettikleri için yanlış bir şekilde sevgiyle övülür, kelimeler olmadan anlaşılır - sonuçta, böyle bir anlayış için tasarlanmıştır! - herkese ve herkese. Sadece bu da değil, elli dakika boyunca bunu yapmak zorunda kalıyorlar ve bunu yaptıklarında zevklerini ifade ediyorlar! Evet, bir sirk köpeği böyle bir şey yaptığında alkışlarız! Ya da bir kobay! Ama yetişkinler, makul insanlar?! Olanlardan nasıl bir sonuç çıkarmalılar? Bunu mutlaka kelimeler ve kategoriler halinde formüle etmek değil, bilinçaltı bir düzeyde mi?

Kanımca, olası tek bir sonuç var - burada, işaret parmakları dirseğe kadar burunlarında ve ağızlarından tükürük akan, hiçbir zaman İngilizceye hakim olamayan tam ve nihai aptallar olarak kabul edildikleri. fiyat! Ders için seçilen materyal, miktarı, sunum şekli ve hızı ve öğretmenlerin tüm makul kişileri aşağılayan tüm tavırları sadece bundan bahsediyor, başka hiçbir şeyden! Bir tercüman olarak, akıl hastası tımarhaneleri ve zihinsel engelli çocuklar için özel okulları sık sık ziyaret ettim ve bu akıl hastanelerinin ve okulların sağlık personelinin hastalara tedavilerindeki bu davranışlarına çok aşinayım.

Ve bir koşullu sinyal verirken ve diğerini çamaşır makinesinde verirken parmağınızı bir su havzasını gösteren sembole doğrultmak zorunda kalsaydınız ne düşünürdünüz? Tam elli dakika mı? Resimdeki az ya da çok doğru vuruşunuzdan sahte bir zevk mi tasvir ediyorsunuz? Bahsetmiyorum bile, pantolonunu ve gömleğini çamaşır makinesine atmadan önce bu etiketleri inceleyecek tek bir kişi bile tanımıyorum! Mesela ben bunu hiç yapmadım, yapmıyorum ve yapmayacağım!

Bana cevap, ölümcül sessizlik ve "metodologların" benim yönüme temkinli bakışlarıydı. Benimle bir tartışmaya girmediler - ezberlenmiş ifadeler ve yüzeysel olarak uyumlu kavramlar, o kadar alışkanlıkla hokkabazlık yaptılar ki buna açıkça izin vermediler. Ancak bu olaydan sonra hiçbir şey derslerin gidişatını bozmadı -
olanları ciddiye almayı bıraktım ve geri kalan günlerde sessizce oturdum, benim için zaten zararsız olan konuşmacıların "bilimsel" vızıltılarını ve onlarla "tartışmalarını" gerçekten dinlemedim. Benim meslektaşlarım. Artık bana dokunmadılar ve fikrimi sormadılar ... Hmmm ...

“Ders kitabınızın yirmi beşinci sayfasını açın! Üçüncü nokta bir numaralı alıştırmaya bakın! Şimdi bu alıştırmayı yapmaya başlayacağız! Herhangi bir fayda sağlamayan tamamen aptalca, anlamsız bir egzersiz! Zaman kaybı! Bu alıştırmaya bakarak sadece gülüyorum! Haha! Ama yine de yapacağız çünkü müfredatta var! Açıkça aptallar tarafından net bir amaç olmaksızın derlendi, aslında tüm bu ders kitabı gibi! Yap, yap! bana bakma! Alnımda yazılı cevaplar yok! Şimdi dersin sadece başlangıcı ve bitmesine daha çok zaman var - bu tür birçok alıştırma yapmak için zamanımız olacak! Oh, kaç tane! Tamamlamak? Tüm egzersizleri yaptın mı? Çok güzel! Sizin için üzülüyorum ama siz sevgililer, ders kitaplarınızın yirmi yedinci sayfasını açmalısınız! Açıldı? Egzersiz bir nokta iki bakın! Ne kadar uzun bir egzersiz! Önceki alıştırmadan daha aptalca, sıkıcı ve yararsız bir şey olmadığını düşündünüz mü? Canlarım, yanılıyordunuz, çünkü bu yeni egzersiz, bir önceki de dahil olmak üzere şimdiye kadar gördüğüm her şeyi yoğunluğuyla geride bırakıyor! Bu egzersize tükürüyorum! Ah! Pekala, başlayalım! Neşelen! Neden bu kadar ölü görünüyorsun? Daha önce hiç egzersiz görmedin mi? Çalışıyoruz, çalışıyoruz! Sabır ve çalışma tüm pantolonları silecek! Haha! Ve bana bakma - bu alıştırmaları ben yazmadım! Benim işim onuncu - patron bana emrediyor ve ben yapıyorum! ”...

Bu, sevgili muhatabım, benim tarafımdan icat edilen başka bir düz şaka değil - sizin de düşündüğünüz gibi - bu tür kafa şakalarımdan hiçbir ilgisi yok. Sizi temin ederim ki, birine çok benzese bile, bu kesinlikle bir şaka değil, ama en gerçek, eğer söylememe izin verilirse, bir olay ve çok üzücü bir olay. Öncelikle hocanın böyle bir muameleye maruz kalması öğrenciler için üzücü. Tarif ettiğim, daha çok karmaşık psikolojik işkenceyi anımsatan, yakalanan sivillere bu tür muameleyi yasaklayan Cenevre Sözleşmesi kapsamına girmeyen "ders" i gözlemlemek benim için sonsuz derecede üzücüydü. Bana gelince, bu sınıfta dolaylı olarak, teğet geçerek, bu işkenceye maruz kalarak, "kovulmamış" bir stajyer gözlemci olarak oturmak ve yabancı dil öğretme yöntemlerini öğrenmek zorunda kaldım ve "sadist" öğretmen bu eğitimde ortalama bir yıldızdı. kurum ve daha sonra ortaya çıktığı gibi, çok zeki ve genellikle kendi yolunda iyi bir insan. Daha sonra birbirimize yeterince yakınlaştık, zaman zaman satranç oynadık ve onu iş dışında, tabiri caizse doğal ortamında gözlemlemek için birçok fırsatım oldu. Ama öğretmenlik açıkça onun... uh... mesleği değildi. Ders kitabı konusunda temelde haklı olmasına rağmen. M-evet...

Ama bu hikaye bana kitabımın ilk baskısını okuyan bir kişinin yazdığı bir mektupta anlatılmıştı. Teknik Üniversite. Yanılmıyorsam Moskova'da. Okul yılının başlangıcı. Daha önce hiç çalışmamış olanlar için ilk İngilizce dersi. Bir kez daha vurguluyorum: İngilizce bilgisi sıfır olanlar için . Öğretmen gelir ve öğrencilere bir makale dağıtır ... evet, nazik muhatabım, evet! - doğru tahmin ettin! - İngilizce olarak, bir gazeteden alınmıştır: "Oku ve tercüme et!". Burada hiç kimsenin İngilizce bilmediğini açıklamaya yönelik girişimler var - tek bir kelime değil. Tek bir harf bile yok. Kayıtsız cevap: "Oku, tercüme et." İtirazlar susar ve öğrenciler dersin bitmesini bekler. Biri telefonla konuşuyor, biri kitap okuyor, biri makyaj yapıyor, biri özlem ve anlaşılmaz bir nefretle pencereden dışarı bakıyor. Dersin sonu: "Bir sonraki derse, bu makaleyi çevir." Bir gazete haberi daha...

Aşağıdaki "yöntem" en etkileyici olanlardan biridir - eski bir taşra çobanı çocuğuyla ilgili rüya gibi hayal gücümü büyük ölçüde rahatsız etti. Bu arada, dillere bu yaklaşımı hiçbir yerde değil, ülkemizin patent veri tabanında buldum!

Bir yabancı dil öğrenirken davetlisiniz - asla tahmin edemezsiniz! - deniz yosununu emdirin, iyice çiğneyin - hiçbir durumda çiğnemeyi unutmayın, çünkü bu, kelimelerin ezberlenmesini geliştirir! Şok olmuş beynimde hemen aşağıdaki pastoral resim ortaya çıktı: bazı ... uh ... kollektif çiftlik kurumu, sıra sıra öğrenciler (siz dahil, benim nazik muhatabım, siz dahil!), Önlerinde ağzına kadar dolu yalaklar var. değerli deniz ürünlerinin üzerinde. Branda çizmeli ve kapitone ceketli işçiler, ellerinde tırmıklarla, tekneleri boş bırakmadan, sıralar arasında yoğun bir şekilde yürüyorlar. Zaman zaman hava yüksek bir moo ile çınlıyor. Yakınlarda bir yerde, toplu bir çiftlik traktörü boğuk bir sesle gürlüyor. Huş ağaçlarında - baharın yakında gelişini tahmin ederek - kargalar vıraklıyor ...

Kitabımın okuyucularından biri beni tamamen yabancı dil öğrenmenin çeşitli yöntemlerine ayrılmış özel bir internet sitesini ziyaret etmeye davet etti. Bu keyfi sonsuza kadar ertelemeden hemen oraya gittim. Öneriler... gizli sinyaller... sol ayakla sağ kulağın arkasını kaşımak... sağ ayakla sol kulağın arkasını kaşımak... genel olarak, yeni ve ilginç bir şey yok... Bir dakika! Tanıdık isim! Matris Metodu! Gerçekten mi..? Hayır, ne yazık ki, benim matris yöntemim değil. Yöntemimin adına aldatıcı bir şekilde benzer bir adla yaklaşımın saygın yazarı, aynı anda çalışmayı öneriyor - otur, kim ayakta! - Tek dil öğrenmekten çok daha kolay olduğunu iddia eden beş dil! Ve ben, günahkâr bir eylemde, yalnızca benim şiddetli bir fantezim olduğunu düşündüm (ve ayrıca belki de bir "lahana" yazarı). Açıkçası, bu skorda ne yazık ki yanılmışım ...

Daha fazla bakalım. Hey! Erotik yöntem! Onsuz ileri zamanlarımızda nasıl! Yöntemin geliştiricisi Matmazel Falanca, yöntemin lafzına ve ruhuna tam olarak uyan uygun metinler ve diğer oldukça etkili tekniklerle size bir yabancı dil öğretmeyi taahhüt eder. Sadece çağrı üzerine hizmetin mümkün olduğunu eklemek istiyorum ...

Sevgili muhatabım, yukarıda alıntıladığım ve gerçekten yaşanmış olan hikayelerin amacının, sizi eğlendirmek, bitkin vücudunuzun genel tonunu yükseltmek için hiçbir şey yapmamakla alay etmek olduğunu düşünüyorsanız. bu incelemeyi okuduğunuzda, ne yazık ki yanılıyorsunuz (belki de yalnızca ana olaylar için daha dışbükey bir arka plan oluşturmak için anlatının dokusuna dahil edilen "çimleri biçme" bölümü hariç) tabiri caizse oyunun ana karakterlerinin oyunu). Bu gerçekten yaşanmış hikayeler, bir yabancı dil kursuna gitmenin dile hakim olmanız için hiç de gerekli bir koşul olmadığını gösteriyor. Evde, eski, rahat koltuğunuzda, zamanınızı sınıftakinden çok daha verimli geçirebilir, fıstık pişirmek için tarifler dinleyebilir, "yatak" etiketi üzerinde çalışabilir veya "Posta Stepan" hakkında "hikayeler" okuyabilirsin. onun "alışverişi". Stepan, en "müstehcen" sakallı bir profesörün beyninin buharlaşması olsa bile. Ve hiçbir tartışma, sakallı ve sakalsız bir sürü deneyimli profesör bile bu konudaki fikrimi değiştiremez. Böylece...

Evet, görüşler sorusuna. Bu kitabı yazdığımı söylediğim hemen hemen herkesin yabancı dil öğrenmek konusunda çok kesin bir "fikri" vardı. Dillerin kendisini bilmemek ve dillerin öğretimiyle en ufak bir ilgisi olmamak. Ancak bu, konu uygun şekilde araştırılıp kapatıldığı ve ona yeni bir şey eklenemeyeceği için böyle bir kitabın kesinlikle gereksiz olduğunu güvenle savunmalarını engellemedi. Burada beyaz nokta yok ve olamaz! Sakin ve hatta imalı bir şekilde yabancı dil öğrenimine nasıl yaklaşacakları sorusuna, böyle bir ihtiyaçları olursa hiç tereddüt etmeden kurs alacaklarını söylediler. Hangi kurslar? Evet, herhangi biri için! Orada, köşede! Veya bir ders kitabı satın alın. Herhangi biri de. Evet sayın muhatabım aynen bu şekilde...

Sonuç olarak, benim katılmadığım, ancak rastgele bir tanıdığımın bana bahsettiği eğlenceli kursların bir tanımını vereceğim. Perestroyka'nın başlangıcında bu kurslara "kobay" olarak katıldı ve o zamandan bu yana yirmi yıldan fazla zaman geçmesine rağmen hala onların izlenimi altında. Kendisi bu kurslara "köpek" adını verdi, ancak kelimenin aşağılayıcı anlamında değil, Pavlov'un köpeklerle yaptığı ünlü deneyleri anımsatan öğrencilerde koşullu refleksler geliştirme yöntemini coşkuyla tanımladı.

Köpekler, afedersiniz, öğrenciler teker teker üzerinde yabancı kelimelerin yandığı bir skorbord bulunan boş bir odaya yerleştirildi. Öğrenci, bunun için bir tür teşvik alarak bu kelimeleri tekrarlamak zorunda kaldı (dahası, telaffuz ayarlanmadı ve açıkçası açıklanmadı bile). Arkadaşım artık tam olarak hangisi olduğunu hatırlamıyordu (direnemedim ve ciddi bir şekilde dövülmediklerini yanıtladığı kırbaç hakkında soru sordum). Ancak bu "köpek oyunlarının" üzerine inşa edildiği felsefi mesajı çok iyi hatırlıyordu. Kursların organizatörleri - ilgili bakanlıklardan etkileyici bir psikolog ve eğitimci ekibi - onlara, acil bir ihtiyaç olduğunda, bir kişinin örneğin yurtdışında bir yabancı dil konuşmaya başladığını açıkladı.

Nedenini bilmiyorum ama arkadaşım tüm "köpek" tasarımının bu temel tezine katılmamı gerçekten istedi. Hala içimdeki eski efsanevi inatçılığımın kalıntıları nedeniyle - hava indirme şirketimin eski komutanı Yüzbaşı Kryuchkov'a sorun - bu konudaki biraz gergin yorumlarından hala gurur duyuyorum! - Bunu yapmak istemedim, bu onu bir dereceye kadar kızdırdı (kendi itirafına göre, hiçbir zaman bir yabancı dilde ustalaşmamış olması durumu daha da eğlenceli kılıyor). Etkilenebilir tanıdığımı hiç üzmek istemedim, ama aynı zamanda köpek yetiştiricisi öğretmenlerinin önerisiyle bana dayattığı yanlış ve hatta basitçe yanlış teze de katılmak istemedim. Ve aşağıdaki nedenlerden dolayı yanlıştır.

İlk olarak, bu tezin doğruluğu veya yanlışlığı hakkında herhangi bir tartışmaya başlamadan önce, bu tür kavramların muğlaklığı nedeniyle kendi başına çok zor bir konu olan "acil ihtiyaç" ile ne kastedildiği konusunda fikir birliğine varmak gerekir. "Sadece zorunluluk" ne zaman "aciliyet" haline gelir? Veya "çok keskin"? Bu... uh... "çatallanma" noktası nerede? "İhtiyaçları" sınıflandırmak için bana net kriterler verin! Ve ikincisi, bu konuda bir anlaşmaya varsak bile (ki bunu en hafif deyimiyle şüpheliyim), bu tamamen spekülatif yapıyı kategorik olarak çürüten bir uygulama var. Birçok insan - milyonlarca! – Onlarca yıldır yurt dışında yaşıyorlar ama hâlâ yaşadıkları ülkenin dilini bilmiyorlar. Bunun hakkında zaten konuştum ve kendimi tekrar etmeyeceğim.

Ama aslında bu komik "köpek" yönteminde bile beni çeken bir unsur var. Tamamen çıplak duvarları olan boş bir odadır. Evet, evet, işte bu! Yani, çalışılan dille ilgili olmayan her türlü bilginin ve basitçe tahriş edici bilgilerin alınmasına ilişkin ciddi bir kısıtlama. Daha önce önerdiğim aynı "manastır" yaklaşımı.

Ama duvardaki skor tahtasına gelince, o zaman, kusura bakmayın, sadece söz edildiğinde, sık sık nefes almak, dilimi çıkarmak ve sonra arka ayaklarım üzerine oturmak istiyorum ve siz nazik muhatabımdan uluma izni alıyorum. ayda ...

Sabit sürücüyü veya altıncı parmağınızı tutmayın

Yabancı dil öğrenimi hakkında pek çok ve çeşitli görüşler vardır ve bunların çoğu, yalnızca hafif bir itaatkar olmanıza değil, aynı zamanda son derece seçici hizmetkarınızın karşı konulamaz bir şekilde sarsıcı bir şekilde esnemesine neden olur. Veya Homerik kahkaha. Ya da ikisi aynı anda. Ancak ara sıra aralarında oldukça ilginç ve dikkate değer görüşler de vardır. İşte onlardan biri:

“Matriks yöntemiyle yabancı dil öğrenmek mi? Kişisel bir bilgisayarla bir benzetme yapardım:

1. sabit sürücüyü biçimlendirin;

2. işletim sistemini kurun;

3. programları yükleyin, kullanın ve keyfini çıkarın.

Aynı şey bir dil öğrenirken de geçerlidir:

1. Bu dildeki diyalogları uzun süre dinleyerek merkezi sinir sisteminde ayrı bir dil merkezi oluşturur;

2. Yukarıdaki diyalogları bir yabancı dilde yüksek sesle tekrar tekrar okuyarak “dil matrisini” bu merkeze yükleyin;

3. Kelime dağarcığı ve dilbilgisi ile doldurun (en iyi yol, sözlüğü en az kullanarak kitap okumaktır), kullanın ve keyfini çıkarın.

Dil öğrenimine yönelik geleneksel yaklaşım, ikinci yöne dikkat eksikliğinden ve birinci yönün neredeyse tamamen ihmal edilmesinden muzdariptir. Buna göre sonuç, biçimlendirilmemiş bir sabit sürücüye bir işletim sistemi kurmaya benzer, yani hiçbiri.

Bir yabancı dil öğrenirken beynimizde meydana gelen süreçlerle, yeni bir işletim sistemi ve buna dayalı programlar kurarken bir bilgisayarda meydana gelen süreçlerin karşılaştırılmasına, bana çok ilginç gelen bir bakalım. Bu analojinin tabiri caizse dört toynakta mı yoksa tamamen kabul edilebilir iki hatta birde mi yetersiz olduğunu belirlemeye çalışalım.

Bu nedenle, kişisel bilgisayarımıza yeni bir işletim sistemi kurmadan önce, eski sistemi silerek sabit sürücüyü önceden biçimlendirmemiz gerekirken, beynimizi tamamen temizlememize, biçimlendirmemize (örneğin bir lobotomi yaparak) gerek yoktur. ) oraya yeni bir dil "yüklemeden" önce. Sadece kafamızdaki az çok yoğun bir şekilde paketlenmiş ve birbirine bağlı dosyaları ayırmamız, yeni bir "işletim sistemi", yani başka bir dil için yer açmamız gerekiyor. Hatta yeni algoritmaları takip ederek eski sistemin bazı kısımlarını çalıştırabilirsiniz.

İşletim sistemi bilgisayara "ya hep ya hiç" ilkesine göre yüklenir - işletim sistemini kısmen yükleyip kullanmaya başlayamayız. Bir dili öğrenirken, yeni bir dil merkezi, bir merkez, bir tür canlı yaratık (eski ve güçlü bir dilsel yaratığın içinde yaratın), doğru özenle büyüyüp güçlenecek ve buna bağlı olarak yanlış bakım, solma ve çözünme. İşletim sistemi kademeli olarak "çözülemez", onu nadiren kullandığınız için size gücenir (bu tür bir sistem "çözülme" örneği varsa - hemen bildirin!).

Ve ilerisi. Tıpkı kuantum fiziğinin süreçlerinde, gözlemcinin gözlemlenen sürecin bir parçası olmaktan başka bir şey yapamayacağı ve dolayısıyla onu etkilemeyeceği gibi, beynimize bir yabancı dili, unutulmaz Neo gibi hafifçe bastırarak müstakil bir kayıtsızlıkla “yükleyemeyiz”. Morpheus ve samimi arkadaşları Bay Smith - belirli bir başlat düğmesinde. Dili kendi içimize - kendi nabzı atan dokularımıza ve beynimize yerleştirir, damgalar, yakarız .

Burada daha verimli bir karşılaştırma bence kafamıza sanal bir işletim sistemi yüklemekle değil, canlı ve acı hisseden vücudumuza yeni bir organın cerrahi nakliyle, kendi ellerimizle yapmamız gereken bir nakille - dışarıdan yardım mümkünse, o zaman yalnızca tavsiye ve psikolojik destek şeklinde, ama daha fazlası değil. Avucunuzu gerçekten kestiğinizi hayal edin, kesiğe gerçekten bir yabancıdan alınan kan ve iyot bulaşmış altıncı parmağınızı sokun, bir iğne geçirin ve hoşnutsuzluğunuza dikin - en hafif tabirle! - avuç içi bu tür manipülasyonlar. Ve sonra bu parmağınızı yavaşça hareket ettirmeye ve giderek daha ustaca kullanmaya başlıyorsunuz.

Profesyonel bir cerrah size, sabırla dinleyen muhatabım, hangi bıçakla, nerede, hangi derinlikte kesileceğini, hangi iplerin kullanılacağını tavsiye edebilir, ancak iğne ile bir neşter alın ve hızlı bir şekilde sizin için ameliyatı gerçekleştirin, dikin. altıncı parmağa çok ihtiyacınız var, o bir durumda değil - oyunun kurallarını yasaklıyor. Bu arada, bu kurallar cerrahımız için de geçerlidir - benzer bir ... uh ... dil parmağı, diyelim ki, ameliyatı sadece kendisi yapabilir, başka bir cerrah yapamaz. Ve oyunumuzda başka hiç kimse üzerinde değil, yalnızca kendiniz üzerinde pratik yaparak bir cerrah olabilirsiniz! Bu nedenle, cerrahlarımızın her bir elinde sekiz ila on parmağın, yani dillerinin olması şaşırtıcı değil ...

Ve sizin için bir başka ilginç ve önemli olan muhatabım, kaderin tüm denemelerine ve darbelerine zaten hazır olan bir ayrıntı: böyle bir "nakli" diliyle, anestezi enjeksiyonu veya anestezi neredeyse imkansızdır - bir dil öğrenmek kesinlikle eski dilsel "Ben"inizin deformasyonu ve eski sinir dokularınızda yeni, nakledilmiş bir "Ben"in oluşması, çimlenmesi, huzursuz genç ve cızırtılı keskinliğinin ruhunuzdaki büyümesiyle ilişkili acıya benzer bir zihinsel rahatsızlığa neden olur. kökler.

Yeni bir işletim sistemi yüklerken bilgisayar zarar görmez. Ya da en azından bize bu konuda hiçbir şey söylemiyorlar ve onlara iğne yapılmasını talep etmiyorlar ...

Geçen gün posta kutuma düşen yukarıdaki "sabit disk" mektubunu okurken aklıma gelen düşünceler bunlar ...

Bilgisayar kursları: kolay, hızlı, keyifli ve sorunsuz!

Sen nazik muhatabım, yabancı dil bölümündeki kitapçıya gir ve etrafına bak. Raflar, raflar, kitap yığınları. Raflarda zeki görünümlü insanlar var - ve sadece insanlar da! - ve çok çeşitli dillerdeki literatürü düşünceli bir şekilde gözden geçirin. Ayrıca biraz düşünceli olursunuz - bu tür mağazalarda bulaşıcı bir fenomen - ve tüm bu tortulara ve yerleştiricilere alışmaya başlarsınız. Bir süre sonra, biraz endişeyle, bir kitabı alırsınız, sayfalarını karıştırırsınız, geri koyarsınız, sonra bir başkasını ve üçüncüsünü alırsınız - sizin için eşit derecede etkileyici görünüyorlar. Ve aynı derecede korkutucu bir şekilde anlaşılmaz.

Sonunda, bir mağaza çalışanına, meşgul bir bakışla raftan rafa koşuşturan, yerleştiren, değiştiren, düzenleyen genç bir adama dönüyorsunuz. İlginizi çeken bir yabancı dili hızlı ve kolay bir şekilde öğrenmek için ne satın alabileceğinizi bilmek istiyorsunuz. Mağaza çalışanı akıllıca ama aynı zamanda sahip oldukları malları nazikçe listeler. Tüm ürünler yalnızca en yüksek kalitededir, yalnızca en ünlü şirketler tarafından üretilir ve yalnızca dünyaca ünlü bilim adamları tarafından kullanılması tavsiye edilir. Sarsılarak biraz yutkunursun ve genç adama senin için son derece değerli ve faydalı bilgiler için teşekkür ettikten sonra, meşgul ve şüphesiz seninle konuşmaktan daha önemli olan raflar arası savaşına devam etmesine izin verirsin.

Zaten hafif bir panik içinde, bir kez daha mağazaya bakarsınız ve aniden dikkatinizi çeken bir şey fark edersiniz. Bunu hemen fark etmemene şaşırdım! Köşede, monitöründe öğrenmek istediğiniz dilin kelimelerinin görünüp kaybolduğu bir bilgisayar var. Bu sözlere, ana dilinizdeki açıklamalar ve talimatlarla birlikte yabancı bir dilde spikerin sesi eşlik eder. Periyodik olarak, spikerin neşeli sesi eşliğinde, altında yabancı dilde yazıtların da bulunduğu monitörde parlak resimler ve fotoğraflar yanıp sönüyor. Hepsi eğlenceli, enerjik ve çekici görünüyor! Kesinlikle! Bunu hemen düşünmemiş olmana şaşırdım! Ne de olsa, ilerlemenin ön saflarında yer alan ve tüm sorunlarımızı zahmetsizce çözmek için tasarlanmış bilgisayardır!

Yabancı dilinizi öğrenmek için mağaza tarafından reklamı yapılan en modern bilgisayar programını hemen satın alıyorsunuz ve neşeyle ıslık çalarak eve gidiyorsunuz, burada bu programı hemen sadık bilgisayarınıza indiriyorsunuz, bağırsaklardaki çok sayıda oyun ve müzik dosyasını hafifçe itiyorsunuz. "C" ve "D" sabit sürücüleri. Yaşasın! Sonunda doğru yoldasın! Programın çeşitli düğmelerine memnuniyetle basıyorsunuz ve zahmetsizce ilerliyorsunuz - bir yabancı dilde ustalaşmak için. İlerleme büyük bir güçtür ve her gün buna ikna oluyorsunuz, zanaatlarının en yüksek ustaları tarafından yapılan büyüleyici derecede kolay dil öğrenimi için bilgisayar algoritmalarına göre daha yükseğe ve daha yükseğe ilerliyorsunuz, yabancı kelimeleri, halleri, sonları, çekimleri ve diğer ekleri ezberliyorsunuz. herhangi bir sorun olmadan.

Birkaç ay geçer ve zar zor farkedilen hoş bir aksanla neredeyse akıcı bir yabancı dilde konuşursunuz. Ara sıra sokakta sebepsiz yere konuştuğunuz yabancılar size bu konuda haklı iltifatlar ediyor. Kelime dağarcığınız alışılmadık derecede geniş ve ince nüanslar açısından zengin. Dilbilginiz kusursuz ve doğrulanmış. Herhangi bir karmaşıklığa sahip uyarlanmamış literatürü zorlanmadan okur, hakim olduğunuz dilde televizyon programlarının ve filmlerin keyfini çıkarırsınız. Bir zamanlar okuduğunuz ve kendine güvenen - görünüşe göre sürekli reklamını yaptığı frenk üzümü çayının aşırı kullanımı nedeniyle - yazarın sürekli olarak bazı "nazik muhataplarına" atıfta bulunduğu - büyük olasılıkla fetüs olan bir kitabı hatırlayarak küçümseyici bir şekilde gülümsersiniz. zayıf hayal gücünün - yoğun uzun çalışma olmadan bir yabancı dilde ustalaşmanın imkansız olduğuna sizi temin etmeye çalıştım. Ama sen, ne yazık ki zamanın gerisinde kalan ve ilerlemeye ayak uyduramayan aldatıcılar için bu karmaşık olmayan yemi kaçırmayan ve buna boyun eğmeyen bir adam oldun. Kırılgan vücudunuzda hoş bir şekilde ve fazla stres olmadan mümkün olan en kısa sürede bir yabancı dilde ustalaştınız. Evet efendim!

Ey tatlı rüyalar! Oh, mavi rüyalar ve hoş şeker fantezileri! Her zamanki acımasız elimle onları yok ettiğim için (hehe!) ne kadar üzgünüm! Evet sevgili muhatapım, evet! Bunlar sadece senin tatlı hayallerin. Sizi az önce pervasızca süzüldüğünüz bulutlardan bizim günahkar dünyamıza indirmeme izin verin. Sert vurmadın, sorabilir miyim? HAYIR? Bu güzel - zaten aşırı derecede acımasız olan dünyamızda size tamamen gereksiz acı çekmenize neden olmak benim için hoş olmaz. Ancak, mavi bilgisayar rüyalarının zaman zaman sizi ziyaret ettiğini kabul edin. "İlerlemenin durdurulamaz hızına" ve buna bağlı olarak, bu ilerlemenin birincil ve en önde gelen temsilcileri olarak bilgisayarların her şeye gücü yettiğine inanmaktan kendinizi alamıyorsunuz.

Evet bilgisayarlar bazı şeyleri yapmanızı sağlıyor sayın muhatabım. İnsan dehasının olağanüstü başyapıtlarını aramak için geceleri internette gezinmek gibi - bu başyapıtlarda minimum giysi parçasıyla - veya çeşitli ucubelerin ve canavarların saatlerce, günlerce ve haftalarca sürekli öldürülmesi - ve aynı anda beyin hücreleriniz - aynı sonsuz çeşitlilikteki silahlarla monitörde. İnternet kulüplerinde - "konuşma odalarında" veya herhangi biriyle ince sanallıklarında büyüleyici bire bir konuşmalarda "doyurucu" zaman geçirebilirsiniz:

"bir şekilde

direksiyon

tipik

video sinema

nukak

tip sürüş

belirgin

nerulezhprikolnagigy

direksiyonla konuştular

tipik olarak

inetrülit

Evet

tipapaka

değin"

"Konuştuktan" - "sohbet ettikten" (!) - bu şekilde, arada, yosunlu bir makaleyi kopyalayarak ertesi gün üniversite hocanıza, sakalı henüz tamamen dolmamış olan "müstehcen" bir sakalla sunmak için kopyalayabilirsiniz. İnternetteki "insan dehasının şaheserleri" ile dünkü yoğun iletişimden kurtarılan, on sekiz yaşından küçüklerin girilmesinin tavsiye edilmediği siteler. Ayrıca bilgisayarda bir kitap veya şu anda yaptığım bir tür inceleme yazabilirsiniz.

Ancak bir bilgisayarda asla yapamayacağınız bir şey, uzun süreli yoğun çalışma olmadan, kolay ve rahat bir ortamda zihinsel ve fiziksel minimum harcama ile yabancı bir dil öğrenmektir! - enerji. Sevgili muhatapım, bu düşünceden, bu en içteki umuttan sonsuza kadar vazgeç! Bunu yapmak nasıl imkansızsa, bilgisayar ekranında balinaları, yunusları ve diğer japon balıklarını izleyerek yüzmeyi öğrenmek imkansız ya da suratınıza bir darbe almadan dövüşmeyi öğrenmek ne kadar imkansız - izleyebilirsiniz Bazı Bruce Lee'nin baş döndürücü sıçramaları ve taklaları, aşırı büyümüş bowling lobutları gibi düzinelerce ve yüzlerce rakibi yere fırlatmak veya Mike Tyson tarafından ringde düşman kulaklarını ısırmak için, ancak avluya çıkıp gerçeklerle yüzleştikten sonra bu mahkemenin uçaksavar ve sözlü pis kokularını kusan müdavimleri şeklinde hayatın, ekranda vaktinizi boşa harcadığınızı kalp çarpıntısıyla (hatta rezaletten burnunuz kana toza düşmeden önce!) hemen anlayacaksınız. Gerçek iş, gerçek ter, nasırlarınızda gerçek ağrı - onlar sizin arkadaşlarınız, arkadaşlarınız ve müttefikleriniz olmalıdır. Onlara alışın - onlar olmadan asla bir yabancı dilde ustalaşamazsınız! Ve hiçbir bilgisayar sizin - ve başkasının - bu basit ve zor gerçeğini iptal edemez! - hayat. Bu şekilde muhatapım, bu şekilde...

Bu, bilgisayarın tamamen işe yaramaz bir alet olduğu anlamına mı geliyor... Hayır sayın muhatapım, öyle değil. Bir teyp, radyo, MP-3 çalar ve hatta elinizdeki basit bir kalem gibi bir bilgisayar, yabancı dil öğrenmede yararlı bir araç olabilir veya olmayabilir. Yabancı dil öğrenmek için bilgisayar kursları, tüm eksiklikleriyle bile kullanılabilir (bu kursların içinde şüphesiz var olan değerli unsurlara dayanarak) ve bu eksiklikler, diğer kurslarda olduğu gibi tamamen aynıdır. Tüm bu kursları oluşturan insanlar aynıdır ve aynı "fikirlerden" muzdariptir. Daha doğrusu fikir eksikliği. Malları eski ve bayat, ancak yeni, hatta daha parlak ambalajlarda. Daha fazla yok. Ancak, tüm bu kurslar faydalı olabilir. Belli sınırlar içinde. Bunları, gerekli olanın izolasyonu ve özümsenmesi ve gereksiz olanın kararlı bir şekilde reddedilmesi ile kullanma becerisiyle. Ancak, bilgisayar kursu da dahil olmak üzere hiçbir kurs, sizin için çok çalışma gereksiniminizi ortadan kaldıramaz, yeni artikülasyon becerileri geliştirme veya yoğun ilgi okuma yoluyla kelime dağarcığı kazanma gereksiniminizi ortadan kaldırmaz. Elbette yolunuzun başlangıç noktası değil - kendinize bir dil öğretmek için gerçek bir arzu (hatırladınız mı?), olmadan en pahalı ve modern araçların hiçbirinin kesinlikle hiçbir anlamı olmayacaktır.

En pahalı süper kandırılan spor ayakkabıları satın alabilir, spor salonunu klima ve ağzına kadar gazlı narzanla dolu bir havuz dahil olmak üzere en harika ekipmanlarla donatabilirsiniz, ancak bu spor salonunda her gün döktüğünüz ter olmadan kaslarınız gevşek kalacaktır. ve göbek - bira. Elinizdeki son model bilgisayar faresi sizin için yer yer boyası dökülen “gelişmemiş” halterlerin yerini almayacaktır. Ya da belki sadece eski güzel spor ayakkabılarınızla dışarı çıkıp koşun, bacaklarınızdaki ağrıyı ve topuklarınızdaki kanlı nasırları görmezden gelin ve bunu her gün yapın? Veya günde iki kez. Sizi temin ederim ki sonucu söylemek yavaş olmayacak. Bu binlerce yıldır kadim ve kanıtlanmış bir yöntemdir sevgili muhatapım. Kendiniz deneyin - kim bilir, belki de sizden önce binlerce ve binlerce insan tarafından beğenildiği gibi, itaatkar hizmetkarınız da dahil olmak üzere ...

Birkaç yıl önce, bir kısmı şu anda yerel üniversitelerden birine ev sahipliği yapan Fort Ord'un eski askeri üssünde, Monterey'deki enstitümüzün yakınında dil öğretmenleri için bir konferansa katıldım. Konferansın gerçekleştiği yer orasıydı. Neredeyse tamamı sınıfta modern teknik öğretim yardımcılarının kullanımına ayrılmıştı.

Bu konferanstan bir yıl önce, tüm sınıflarımız hızlı İnternet ve televizyon programları da dahil olmak üzere en modern bilgisayarlı öğretim araçlarıyla yeniden donatıldığı için, Savunma Bakanlığı Enstitüsü öğretmenleri olarak bizi bu anlamda şaşırtmak zordu. dünyanın birçok dilinde, dijital olarak kaydetme ve kaydetme, düzenleme - hatta öğrencilerim için küçük filmler yapmaya başladım - ve bu programları yerel bir ağ üzerinden dağıtma veya basitçe koyma yeteneğine sahip etkileşimli yazı tahtalarına ve bilgisayar monitörlerine çıktı ile tüm ilgili tarafların görüntülemesi için paylaşılan bir sunucuda. Böylece bu zamana kadar bu alanda oldukça fazla deneyime sahip olduk ve daha az "gelişmiş" meslektaşlarımız, teknik konularda uzman olarak bize oldukça sık başvurdular.

Bu nedenle, en çok hatırladığım, konferansta sergilenen teknik yenilikler değil, Teksas'ta bir yerlerden gelen ve valinin eğitim için özel asistanı olduğu öğretim üyelerinden birinin son derece duygusal konuşmasıydı. Dersi, konferansta bolca bulunan sıradan bir konuşma değil, teknik ilerlemeye ve eğitim alanı da dahil olmak üzere kaçınılmaz ilerlemesine söylediği coşkulu bir ilahiydi. Öğretim görevlisi konusunu çok iyi biliyordu ve onu sevdi - ve nasıl yapılacağını biliyordu! - Bunun hakkında konuşmak. Konuşmasının en önemli özelliği, otomobil üretimi ile yabancı dil öğrenimi arasında kurduğu benzetmeydi. Gürleyen alkışlarla, yirminci yüzyılın başlarında bir araba üretmenin nasıl yaklaşık bir gün sürdüğünden bahsetti (tam sayıları hatırlamıyorum ama önemli değil) ve şimdi ise, eğer birkaç dakika sürüyor. saniye değil. Ve yabancı dil öğrenmek o zamanlar yıllar aldığı gibi şimdi de yıllar alıyor. "Şahsen, insanı ve insanlığın ilerlemesini küçük düşüren bu gerçeği asla kabul etmeyeceğim!" - böylece konuşmasını bitirdi ve alkışlayan seyirciyi selamladı, açıkça kayıtsız şartsız görüşlerini paylaştı ve insanlığın ilerlemesinin zaferi için odadaki son kilobayta kadar savaşmaya hazırdı.

Ben de herkesle birlikte kibarca alkışladım - konuşma, yalnızca konuşmacının inancı ve duygusallığı nedeniyle de olsa bunu hak etti. Alkışladım ama gerçekten bu güzel konuşan Teksaslı'ya dans etmeyi, şarkı söylemeyi, müzik aletleri çalmayı veya örneğin dövüş sanatlarını öğrenme konusunda aynı görüşü paylaşıp paylaşmadığını sormak istiyordum. Japon fabrikalarında bir araba üretmek saniyeler aldığına göre, örneğin kung fu veya aikido eğitim süresini onlarca ve yüzlerce kez azaltmalı mıyız - yapabilir miyiz? Yüzünüze aldığınız bir darbenin morluğu bugün beş bin yıl öncesine göre yüz kat daha hızlı mı iyileşiyor? Bugün küçücük bir çocuğu bir buçuk, iki yaşında okula göndermek için konuşmayı öğretme süresini on kat kısaltabilir miyiz? Will, buğdayın bugün yirminci yüzyılın başında olduğundan yüz kat daha hızlı büyümesini "istiyor" mu? En modern gübrelerden iki metrelik bir katmanla doldursak bile mi? Şimdi, örneğin antik Romalılardan yüz kat daha güçlü mü, daha dayanıklı veya daha akıllı mıyız? Veya en az iki kez? Bir buçukta mı?

Tüm bu soruları duygusal bir konuşmacıya ve hayran bir dinleyici kitlesine sorabilirim. Ama bunu yapmaya başlamadım - bu kadar güzel masum sevinç dolu bu anı yok etmeye - ve çocukça saf! - bu insanların inancı - bu derinden dindar insanlar kendi tarzlarında! - pırıl pırıl bir yenisine - bize her gün yenisini verin! - "teknik ilerleme" gururlu adına sahip bir oyuncağın bana görgü kurallarına göre izin verilmedi. Ve beni dinlerler miydi? Bence hayır, çünkü insanlar sadece duymak istediklerini duyarlar. Tarih bize bir şey öğretiyorsa, o sadece budur. Ben de alkışlamaya devam ettim...

Olala! Ya da senin tedavin de mümkün

Tercümanlık yaptığım süre boyunca, başka bir kitapta bahsedebileceğim en çeşitli ve sıra dışı işleri yapmak zorunda kaldım. İnanın nazik muhatabım, birçoğu ayrı ayrı tartışılmayı hak ediyor. Şimdi yabancı dil çalışmalarına matris yaklaşımından bahsediyoruz ve matris öğelerinin uygulanması ve bu tür bir uygulamanın sonuçlarıyla doğrudan ilgili olan çevirilerimden biri hakkında birkaç söz söylemekten başka bir şey yapamam.

Doksanların sonlarında, tesadüfen uyuşturucu bağımlıları ve alkolikler için bir hastaneyi ziyaret ettim. Hayır, hasta olarak değil, nazik muhatabım. Neden hemen aklına geldiğini bilmiyorum. Ne de olsa, benden bu tür herhangi bir şeyden şüphelenmeniz için size en ufak bir neden vermemiş gibi görünüyor (gerçi iki gün önce sabah saat yedide (!) beni sokakta durdurdular. bana içip içmediğimi soran morarmış görünümlü bir kişi - belki yüzümde bir şey vardır ...). Bu hastanede, Rusça dışında dünyanın herhangi bir dilini anlamayı reddeden hastalardan birinin tercümanı olarak profesyonel kapasitemdeydim.

Bu akıl hastanesi şehrin çok dışında, ormanın içinde, Pasifik Okyanusu kıyılarında ya da belki de Puget Sound olarak bilinen körfezdeydi. Ancak önemli değil. Yerin adı Ola Lodge'du. Adına ek olarak, bu yer, ellili ve altmışlı yıllarda, Sovyet birliklerimizin Amerika'ya olası bir işgalini püskürtmek için orada bulunan bir füze üssü olması nedeniyle de dikkat çekiciydi. Yine eski bir uyuşturucu bağımlısı ve alkolik olan bu kurumun müdürü bana bundan gurur duymadan ilk gün bahsetti ("eski" olduğu konusunda hemfikir olmasa da - bu tür kurumlarda resmi olarak benimsenen doktrin diyor ki "eski" uyuşturucu bağımlıları ve Alkolik yoktur, yalnızca geçici olarak "bağlanmış" olanlar vardır). Yönetmenin elleri ve yüzü kesinlikle korkunç derin yaralarla kaplıydı - bakışımı görünce oldukça sakin bir şekilde bana yıllar önce intihar etmeye çalışırken delirium tremens içinde kendini kestiğini söyledi. “Evet, bu bizim belamız. Bizimki Kızılderili. Ben yerel bir kabiledenim…” dedi ofisinin duvarlarında kuş tüyü süslemeler, yaylar, oklar ve diğer Kızılderili gereçlerini fark ettiğimde. “Ülkenizde “ateş suyunun” çok fazla keder getirdiğini duydum ... Hastalarımla eşit düzeydeyim - onların kim olduklarını biliyorum - ben de onlardan biriyim. Ancak, sadece ben değil. Burada sadece uyuşturucu bağımlıları ve alkolikleri çalıştırıyoruz. Tabii ki hangi bağladı.

Müdür anons sisteminden birlikte çalışacağım alkoliği aradı ve bizi birbirimizle tanıştırdı. Ayılma istasyonlarının ve LTP'nin kalıcı bir sakininin tipik bir solgun, hapishane yüzü ve soyu tükenmiş bir görünümü. distrofi belirtileri. Kollar ve göğüs - görebildiğim kadarıyla - dövmelerde. Bu adamla yirmi bir gün geçirmek zorunda kaldım - tam olarak yargıcın yazdığı "reçeteye" göre burada kalması gereken süre kadar. Dersler, grup ve bireysel psikoterapi seansları, anonim alkolikler ve uyuşturucu bağımlıları "kulüp" toplantıları ve çevirmem gereken çok, çok daha fazlası. Sabahın erken saatlerinden akşam geç saatlere kadar izin günleri ve tatil günleri olmadan.

Bir hafta geçti. Koğuşum ve ben yavaş yavaş Olala'nın günlük yaşamına dahil olduk. Sabah geldim akşam çıktım. Her şey yeterince sorunsuz gitti - alkoliğim cezasını sessizce çekmeye ve normal hayatına dönmeye kararlıydı. Hangi? Bana kızarmış esrar yemekten bahsettiğinde gözlerinin parıldamasından anlayabilirsiniz - evet, evet! Kesinlikle! - bir tavadan büyük bir çorba kaşığı ve Orta Asya'da bir yerlerde memleketi olan koğuşumun evinin köşesinde her zaman duran Hint keneviri dolu bir çanta ile kahvaltıda. İlginç, değil mi? Bazı resmi olaylar da çok ama çok ilgi çekiciydi. Örneğin, Hintli bir şamanın rehberliğinde tam "savaş" ekipmanıyla meditasyon. Ama ben size biraz başka bir şeyden bahsetmek istedim.

Öğle yemeğinden sonra, derslerde bir buçuk saat ara verildi, bu sırada hastalar kişisel işleriyle ilgilenebilirler. Alkoliğim yürümek ya da nal oynamak istemiyordu ki, o zamanlar Olala sakinlerinin çoğunun yaptığı şey buydu. O sadece bankta oturdu, yaşam mücadelesinden bitkin yüzünü sıcak güneşe maruz bıraktı ve ben de onunla oturmak zorunda kaldım. Ama sonra bir gün elinde bir kitap gördüm - beşinci, belki de altıncı gün. İşin garibi, ama eski püskü - Sovyet döneminden kalma - İngilizce ders kitabı. Ve burada bilgi arzusu filizlendi! Yeni "arkadaşımın" İngilizce öğrenmeyi hiç umursamayacağı ortaya çıktı - onu Amerikan medeniyetinin meyvelerinden tam anlamıyla zevk almaktan yalnızca bu alanda herhangi bir beceriye sahip olmamasının ayırdığına inanıyordu. Ve bunun için ideal olarak uygun bir nesne üzerinde matris yaklaşımının uygulanmasına ilişkin bir deney yapmaya karar verdim. Yani, herhangi bir yabancı dil bilgisi veya herhangi bir bilgi ile hiç yükü olmayan bir nesne - kenevir ve diğer benzer ürünlerin kızartılması, kaynatılması ve kurutulması için tarifleri dikkate almayacağız.

Planı öğrencime sundum, malzemeleri uygun şekilde düzenledim ve işe koyulduk. Her gün bir buçuk saat. İki haftalık dersler. Olala'da kaldığımız sürenin sonunda, zaten küçük (üç düzine basit cümle) ama çok iyi gelişmiş bir ters rezonans matrisimiz vardı. Sonra zorunlu olarak çalışmalarımızı bitirmek zorunda kaldık ve ayrıldık. Öğrencim yerel polisin gözetimi altında yeni, sağlıklı bir yaşam için eyaleti baştan başa terk ederken ben mahkemelerde, hapishanelerde, kliniklerde ve akıl hastanelerinde daha az egzotik transferlere geri döndüm.

Birkaç ay geçti. Olala ve sakinleri yavaş yavaş hafızamdan kaybolmaya başladı. Ve bir kez başka bir trafik kazasını incelemek için mahkemeye sevk edilmek üzere gönderildim. Girişte goril benzeri ama son derece kibar - havaalanlarındaki tamamen dizginsiz muadillerinin aksine - güvenlik görevlileri tarafından metal dedektörlerle olağan denetime tabi tutulduktan sonra adliyeye girdim ve belirlenen zamanı bekledim. Her yerde bir adli tıp hayvanat bahçesinin tanıdık atmosferi vardı: tabanca ve coplarla siyah “la terminatör” üniformaları giymiş sakız polisleri, resmi takım elbiseli ve evrak dolu evrak çantalarıyla temiz traşlı avukatlar, ihlalciler bir ceza ödemek için koridorlarda kayıp bir şekilde dolaşıyorlar. küçük trafik ihlalleri ve eşlerin aşırı fiziksel "eğitimi" için para cezası, parlak turuncu tulumlar içindeki "gardiyanlar" (zaten daha ciddi "istismarlar" için), tek bir zincirle birbirine zincirlenmiş ve hüzünlü bir pranga çınlaması altında tek sıra halinde bilinmeyen kaderlerine doğru yönlendiriliyor .

Ve aniden duydum ve aynı zamanda Olala'dan tanıdığımı gördüm - gardiyanlardan birine akıllıca bir şeyler söylüyordu ve ona oldukça olumlu bir şekilde sırıtıyordu. Ama sonra beni gördü ve gardiyanla konuşmayı keserek bana yaklaştı - neredeyse koştu -. İlk sözleri şuydu: “O zamanlar Olal'da incelediğimiz her şeyi hala hatırlıyorum ve her gün kullanıyorum! Şaşırdım ama beni anlıyorlar!

Ve oldukça cesur denememin büyük olasılıkla bir miktar başarılı olduğunu düşündüm ...

Yoldaş Furtseva uyarıldı.
Uzun zamandır beklenen hamburger Focaccia'nın ağzında acı.
Ve bu bir gerçek

Tatlı, ince, gülümseyen kız. Asya - Korece'ye benzer. Patronumuz onu bize getiriyor ve burada çalışacağını söylüyor. Özür diler ve hemen ayrılır - yetkililer, hiçbir şey yapmadıkları zamanlarda bile her zaman önemli meselelerle meşguldür. Ancak yeni çalışma arkadaşımızı tanıtmayı unutmuşlar. Ona soruyoruz, güzel dudaklarını açıyor ve "Sürtükler!" Herkes teker teker kendini tanıtıyor ve ardından iş yerlerine dağılmaya başlıyorlar - işe başlama zamanı.

Bilgisayarımın başına oturuyorum ve burada Rusça bildiğim için durumun ironisini yalnızca benim anlayabileceğimi düşünüyorum. Evet, nazik muhatabım, olayların Amerika'da geçtiğini ve buna göre İngilizce iletişim kurduğumuzu size söylemeyi tamamen unuttum. Gerçekten de Koreli kadının adı Suki ve ona aylarca öyle diyeceğim. Bazen bununla evlendiğim bir durum hayal ediyorum ... uh ... üzgünüm Suki ve birlikte ülkemize gidiyoruz. Ve sonra içimden ürperiyorum - "Seni karım Suki ile tanıştırayım!" ...

Ukraynalı Pentekostal sekter ailesi, büyükelçiliklerde ve konsolosluklarda her türlü belge, sertifika ve maceralarla yıllarca işkence gördükten sonra, sonunda nehirlerin de ağzına kadar buharla dolu olduğu Din Özgürlüğü Ülkesine böylesine gıpta ile bakılan bir bilet bulur. kakao-kola ve pitoresk bankalar, son derece besleyici hamburgerlerden özel olarak yapılmıştır.

Aceleyle susuzluklarını ve açlıklarını giderdikten sonra (elbette dini susuzluk ve açlık!), Ebeveynler çocuklarını - on beşi olan - en yakın Parlayan Bilgi Tapınağına - halk dilinde bir okula veya "ersatz dilinde" sadece bir "gönderirler. skulka" - Demokrasi ve Özgürlüğün temellerini hızlı bir şekilde anlamaları için. Akşam on beş çocuğun hepsi gözyaşları içinde eve döner. Ebeveynler, bunların şefkat ve şükran gözyaşları olduğunu düşünür ve yavrularıyla birlikte ağlarlar. Bu gözyaşları ne bir günde, ne bir haftada, ne de bir ayda kurumaz. Ebeveynler bazı belirsiz şüphelere sahip olmaya başlar.
Ayrıca çocuklar okulda olan bir olayı onlara anlatmaya çalışırlar. Ve ebeveynler, endişeli olsalar da, yine de oraya bir gezi yapmaya karar verirler. Yürüteçlerimiz sırt çantalarını sırtlarına alıp cesaret olsun diye taze kakao-kolalarından bir yudum alarak yola koyuldular.

Kendilerini "kokarca" sekreterine sunarak ona soyadlarını verirler. Sekreter onlara garip, vahşi bir bakışla, yüzünde başarısız bir şekilde bastırmaya çalıştığı bir tür yarım gülümsemeyle bakıyor. Telefonu alır ve bir yere Fo... uh... Fa... pekala, bu Rusların geldiğini bildirir. Okul müdürü, yüzünde aynı garip ifadeyle bir anda belirir. Özgürlük ve hamburger arayanlarımıza bir şeyler söylemeye çalışıyor ama ne yazık ki boşuna, çünkü bırakın Ukraynaca'yı Rusça bile bilmiyor. İngilizceden “New Americans” ise yönetmenle iletişimlerinde kullanmaya çalıştıkları “guten tah”, “hyunda, this, hoh” ve “ya tobe nykht ferstein” kelimelerini biliyorlar. Bu ifadeler bir şekilde durumu açıklığa kavuşturmada çok az yardımcı oluyor. Sonunda yönetmen ellerini sallamaya başlar, telefonu alır, bir yeri arar ve "muhataplarına" oturup beklemeleri gerektiğini işaret eder.

Yaklaşık yarım saat geçer ve ön kapı açılır. Sahnede yeni bir karakter belirir - itaatkâr hizmetkarınız. Biraz tozlu ama zarif, umursamazca kendine güvenen, temiz traşlı, tam olarak gerginim üzerine oturuyor - ve bu da oldu - az inancı olanlar için ilgili renkli fotoğrafları sağlayabilirim! - "Armani" den beden kıyafeti ve kolalı beyaz bir gömlek. İtalyan ayakkabılarım, zevk ve hayranlıkla dolu seyircilerin gözünde acıyla parlıyor.
Elimde yeni, düzgünce gıcırdayan bir deri belge kutusu var. Yaptığım her harekete hafif bir Fransız kolonyası kokusu eşlik ediyor -
yanılmıyorsam Chablis No. 5 - ne de olsa çok uzun yıllar geçti! Büyüleyiciyim ama aynı zamanda çekingen bir şekilde doğru ve aşırı profesyonelim. "Mova" dan Amerika'ya tercüman rolündeyim ve bu rolü her zamanki gibi kusursuz bir şekilde oynuyorum. Oh, inan bana, nazik muhatabım, inan bana! Bir zamanlar nasıl olduğunu biliyordum - ve sevdim! - böyle roller oynamak için! Çaresiz müdür çeviri büromuzu aradı ve acilen okullarına birini göndermesini istedi ama “aksi takdirde kendine kefil olamaz!” Gitmek bana düştü. Peki, başka kim!

"Git, genç enerjik arkadaşım!" - en nazik patronumuz ve babamız bana söyledi (yakın zamanda insanları terk etmişti ve bu nedenle ona Rus diliyle ilgili bazı özgürlükler verdik). "Gitmek! Her zaman olduğu gibi, insanların kaderi size bağlı! Her zamanki gibi kolayca eyere bindim ve sadık atım yine beni ve rüzgarın savurduğu ve ardından hala altın rengi olan buklelerimi tehlikelere ve maceralara doğru taşıdı.

Bana hayranlık ve umutla bakan okul müdürü bana, içinde büyük harflerle Fokacchuk adının yazılı olduğu bir ifade verdi. Ve sonra aynı ifadelerden bir düzine daha. Eğitimli yüzümde tek bir kas hareket etmedi. Ama hareket edebilirdim, ah, benim yerime zorlu tercümanlık mesleğimizde daha az deneyimli biri olsaydı nasıl yapabilirdi. O zamana kadar, bir şey görmüştüm (yerel bir tımarhanede olsa da, o çok ünlü "Matrix" ten Neo olduğunu iddia eden Rusça konuşan bir Microsoft programcısıyla kişisel bir tanıdık dahil) ve neredeyse her konuda soğukkanlı ve profesyoneldim. durum.

Müdür bana idare ve öğretim kadrosunun durumu kontrol altında tutmak için mümkün olan ve olmayan her şeyi yaptıklarını açıkladı. “Ama onlar çocuk! Çocuklar! Onlara gülüyorlar! Geçmelerine izin verme! Elbette ulusal bir tanemiz yok - ve başka! - ayrımcılık ve bize düşen her şeyi yapıyoruz ama on kişiden birine bir öğretmen atamak imkansız! Bu sadece imkansız! Okulda disiplin tamamen baltalanmıştır! Ve okulumda böyle ... uh ... tuhaf bir soyadıyla görünmeleri gerekirdi!

Evet sevgili muhatapım, evet! Fokacchuk ve onun masum on taşıyıcısı gibi sizin ve benim için böylesine basit ve önemsiz bir soyadı, "zaferin" failleri de dahil olmak üzere tüm okulu toplu histerinin eşiğine getirdi! İngilizce konuşulan bir ülkede, günlük ve her dakika kalınlaşan siyasi doğruluk miazmasına rağmen - en hafif deyimiyle - böyle bir soyadıyla yaşamak çok zordur. Kimse zavallı Fokachukları bu konuda uyarmadı. Ve onları uyardıysa, o zaman bu kadar uzun zamandır beklenen bir özgürlük - ve dağların bulutlarında kaybolan hamburgerler - beklentisiyle buna hiç önem vermediler. Ve kesinlikle boşuna, sana söylüyorum! Bu işlerin çok ama çok ciddiye alınması gerekiyor!

Zararsız ve hatta kulağa hoş gelen - ya da kağıt üzerinde görünen - dilimizin kelimeleri bazen diğer dillerde çok ... uh ... renkli, diyelim, renkleniyor. Soyadınız Fokin, Slutsky, Pantsov, Krapivin, Lipshits, Pekarchuk, Kokov, Khorin, Lyubarsky, Khrapov, Yurin, Shitov, Kantaria veya üzgünüm Vajina ise ve adınız Semyon, Aşk veya ... uh .. Lika ve sen İngilizce konuşulan bir ülkeye gidiyorsunuz, o zaman yerlilerin en öngörülemeyen tepkilerine hazırlıklı olmalısınız. Popüler bir Amerikan radyo programında, ünlü Andropov soyadı bile sürekli çalınıyor - ve çok komik bir şekilde çalınıyor. Bununla birlikte, özellikle bu programda, kahkahalar oldukça yumuşak ve zararsızdır - politik olarak doğru kahkahalar.

Bana bu anlamda en kabus gibi görünen senaryo, kusursuz bir şekilde taranmış ve bir smokini giymiş, asil bir şekilde kaldırılmış bir baş ve alevli gözlerle, pırıltılı bir gece elbisesi giymiş bir Kaliforniya malikanesinin hostesine meraklı bir şekilde yaklaşmanızdır. Ellerinde şampanya kadehleri olan birkaç düzine konuğun yanı sıra çok sayıda iyi eğitimli hizmetkarın bakışları ve yankılanan sessizliği bozarak, tüm salona en derin özgüvenle İngilizce konuşarak: “Madam, kendimi tanıtmama izin verin: Foka Fokich Fokin! Fokino köyünden! Onurum var!

Ancak, son zamanlarda bu üzücü ama tam listeden çok uzak olan saygıdeğer ve açıkça birinciliği iddia eden Sokolov soyadıyla karşılaştım. Bazı özellikle ince uzmanlar için, Sokolikov'un benzer soyadı ... uh ... biraz süslü görünse de, bu yüzden gıpta ile bakılan kaideye daha da yakın. Hmm, daha fazla özenli araştırma gerektiren zor bir soru ...

Pekala, sizi dürüstçe uyardım ve buna göre, rahat bir nefes alarak, sizi potansiyel olarak tehdit eden olası herhangi bir ahlaki ve dilsel yaralanmanın sorumluluğundan kendimi kalpsizce kıkırdamaktan ve ayrıca açıkça alay etmekten kurtarma hakkına sahibim. anadili Shakespeare ve Henry Miller'dır.

Tıpkı yabancı dilleri iyi bilen referansların, ünlü Sovyet figürünü ve oradaki bir bakanı ileri görüşlü bir şekilde uyarması gibi, Furtseva, bunun sonucunda Standartenführer Stirlitz'in gururlu dilini konuştukları ülkelerde hiç bulunmadı. . Ve haklı olarak - böyle bir soyadıyla, orada tam bir alles kaput'a sahip olacaksınız!

Sevgili muhatabım, Amerikalılara, İngilizlere, Kanadalılara ve diğer Avustralyalılara yakın olarak arkadaşlarınızla Rusça konuşurken, o zaman Rus muhataplarınızın argümanlarını reddetmeyin - bu argümanlar tamamen, gülünç bir şekilde, savunulamaz olsa bile! - yüksek sesle "Bu bir gerçek değil!". "Gerçek" kelimesi İngilizce konuşanlar tarafından iyi bilinir, ancak onlar için - tahmin etmişsinizdir - bizim dilimizden tamamen farklı bir şey anlamına gelir ve kibar toplumda bu kelimeyi yüksek sesle söylemek alışılmış bir şey değildir.

İngilizce konuşan muhataplarınız, siz veya tercümanınız onlara İngilizce olarak "Fartov" adlı tanınmış bir ticaret ve finans şirketinin temsilcisi olduğunuzu söyledikten sonra muhataplarınızın yüzlerinde bazı anlaşılmaz ve hatta biraz saldırgan gülümsemeler gösterirse şaşırmayın. " . Potansiyel ortaklarınızı etkilemek istiyorsanız, önce şirketinizin adını değiştirmek iyi bir fikir olabilir. Ancak "Fartov" onlar üzerinde de güçlü bir etki bırakacaktır. Ama sizin - ve saygıdeğer şirketinizin kurucu babalarının - üretmek isteyeceği türden biri kesinlikle değil.

Ya da şu hayali durum: Uzun zamandır şüphelendiğim gibi, siz Alman idealist felsefesinin büyük bir hayranısınız. Üstelik sen bir Kantçısın. O kadar Kantçı ki, Alman filozof Kant'ın "Saf Aklın Eleştirisi"nden asla vazgeçmiyorsunuz. Kategorik buyruğunuzla hareket ederek Amerika'ya veya İngiltere'ye gelirsiniz - başkalarını görmek ve İngilizcenizi göstermek için. Elbette sıcak avucunuzun içinde hafifçe sıkılmış bir cilt Kant ile geliyorsunuz. Yerlileri tanıyorsunuz ve elinizde ne olduğuyla hemen ilgileniyorlar.

Onlara filozofun adını özenle ve sevgiyle telaffuz ederek - rafine felsefi zevkiniz için onlardan gizlice iltifatlar beklemenize gerek yok: "Bu benim Kant'ım!" Neden? Çünkü beklenen ahlaki temettüleri alamayacaksınız, ancak bize zaten tanıdık gelen, histeriye yakın bir tepki alabilirsiniz. Öyleyse, onların meşru, ancak sizin için - ve kendileri için - "çıkarılmış" bir şekilde anlaşılmaz olan sorusuna ne cevap vereceksiniz? "Kent" deyin. Veya "Kent" - ilki, idolünüzle ilgili olarak size çok tanıdık geliyorsa. Hatta bunun Hegel olduğunu bile söyleyin - böyle bir yanlışlık bile kulağa anatomik olarak uygunsuz gelen İngilizce gerçeğe tercih edilir. Bence Kant'ın kendisi böyle bir dilsel çatışmaya felsefi olarak tepki gösterir ve sizi affederdi...

Amerikalı öğrencilerim “matfak”, “fizik fakültesi”, “hukuk fakültesi”, “filoloji fakültesi” ve benzeri kelimelerle çok eğlendiler ve uykuya başladıklarını fark ettiğimde onları eğlendirdim - altı sadece sınıfta dil ile saatlerce yakın temas, onlardan ne istiyorsun! Ben de onlara tüm bu "sikişleri" amonyak olarak verdim. Konu bir şekilde Kant'a ulaşmadı - ilk fırsatta düzeltmeye çalışacağım, benim açımdan içkin bir ihmal ...

Ancak öte yandan, Takomovka şehrinde (Piersovsky bölgesi, Washington eyaleti) çok sık bir kliniği ziyaret ettim (bir tercüman olarak, elbette sadece bir tercüman olarak!), Burada her zaman adımımı yavaşlattım, yanından geçtim. Üzerinde güzel altın harflerle "McDermott, Proctologist, M.D." Bu kişinin hayatta sorunları varsa, o zaman açıkça meslek seçiminde değil. M-evet...

Peki ya romantik adı "Dristan" olan popüler Amerikan tıbbı (soğuk algınlığı için görünüyor)? Hemen akla Isolde geldiği doğru değil mi?

Bu arada, ülkemizde eski çağlardan beri çitleri ve sundurmaları "süslemenin" alışılmış olduğu, iyi bilinen üç harfli Rusça kelime, oldukça yaygın bir Asya adıdır ve Amerika'da oldukça yaygındır. Bu isimde geniş bir at-Amerikan gülümsemesiyle size bir kartvizit verilebileceği gerçeğine hazırlıklı olun. teslim edildim.

Geçenlerde, ülkemize yeni gelmiş, böyle "üç harfli" bir isme sahip belirli bir yabancının Pyatigorsk'taki enstitülerden birinde Rusça dil kurslarında nasıl göründüğüne dair bir hikaye anlatıldı. Kendini öğretmenle tanıştırdığında - uzun yıllara dayanan deneyime sahip katı bir bayan - şöyle dedi: "Ve biz sana Hui diyeceğiz! Ahlak kurallarına göre. Ve genel olarak, kendinizi her yerde böyle tanıtmanız gerekir ... ". Buna, açıkça politik olarak doğru hava soluyan yabancımız, öfkeyle, gururla başını geriye atarak, eski soylu adını hiç kimse için değiştirmeyeceğini ve hiçbir koşulda kategorik olarak doğru telaffuzunda ısrar ettiğini ve general, bu yöndeki bazı imalar bile kişisel hakaret olarak kabul edilecek! Aynı zamanda sağ eli sanki hayali bir kılıcın kabzasını arıyordu. Bilge ve hırpalanmış öğretmen omuzlarını silkti ve onu yalnız bıraktı, çünkü görünüşe göre öğrencilerle kılıç dövüşleri onun unsuru değildi, ama o andan itibaren ona, onun ısrar ettiği gibi değil, sadece "sen" diye seslendi.

İki veya üç ay geçti ve bir kez dersten sonra, gururlu yabancımız çekingen bir şekilde öğretmene yaklaştı ve çok sessizce şöyle dedi: "Afedersiniz, sizin ve diğer herkesin bugünden itibaren bana Hui demesini istiyorum!" aşağı. Ülkemizde geçirdiği bu üç aylık süreçte kim bilir neler yaşadı. Pyatigorsk'ta içtiği bardak belli ki sadece Lermontov tarafından yüceltilen yerel maden suyuyla dolu değildi...

Rus kızımızın ve soyadı çok benzer olan bir Amerikalının evlilik cüzdanını bizzat gördüm - üç harfli kelimemize “-adam” eklendi. Memleketine sık sık seyahat ettiğini düşünmüyorum. Anlaşılabilir - yeni basılan Kh...ysman Hanım böyle ... ee ... çitle çevrili bir soyadıyla, henüz bir televizyon ve radyo gazete çetesi tarafından siyasi olarak tamamen düzeltilmemiş ülkemiz atlatmak daha iyi. Burada anlaşılmayabilir. Ve eğer yaparlarsa, hiç de öyle değil, ama bir şekilde tamamen bu şekilde veya daha da kötüsü. Yine de bir Rus için böyle bir soyadından daha kötü ne olabilir. M-evet...

Ve oldukça yakın bir zamanda, geçen yüzyılın 60'larında Fransız Komünist Partisi'nin genel sekreteri adayının biraz talihsiz bir soyadı olan G...ndon'un nasıl şanssız olduğuna dair üzücü bir hikaye anlatıldı. Elbette, kardeş komünist partilerde bu tür görevler için adayları her zaman onaylayan Moskovalı yoldaşlar, bu savaşçıyı daha parlak bir gelecek için reddettiler ve konumlarının gerekçesi olarak yalnızca kendi insanlarımıza sahip olduğumuza dair çok tartışmalı tezi öne sürdüler. .yeterince ndon ve sonra bu...

Bu tür diller arası kelime dağarcığının daha zararsız örnekleri de vardır. Örneğin, hepsi "Armani" den "pantaloni" giymiş olmalarına rağmen, genellikle sofistike gibi davranan İtalyan salaklar, pamuklu bir sarafan içindeki sevgili Rus Galina'yı ancak titrek bir temelde gözyaşlarına getirebilirler. "gallina" kelimesi İtalyanca'da " tavuk" anlamına gelir. Bir şekilde uzlaşılabilecek "benim küçük tavuğum" değil, tam da bildiğiniz gibi bir kuş bile olmayan o çok kaba tavuk! Ve zavallı Galina ne için suçlanacak? Ne, sana soruyorum?

Tüm bu panoptikon arasında, haksız ve saldırgan anlamsal tutarsızlıklarla dolup taşan bu dilbilimsel "Sanat odası" arasında, bir kelimenin bir dildeki anlamının bu kelimenin başka bir dildeki anlamıyla neredeyse tamamen örtüştüğü çok nadir ve mutlu istisnalar da vardır. dil. Örneğin İngilizceye atılan Sliska soyadı, belki de en ince nüanslar dışında, ana dilimizdeki ilginç bir ses dışında neredeyse aynısına sahiptir ...

"Kaka, sahanın kenarlarında hızla hareket ediyor, harika top kontrolüyle iki oyuncuyu geride bırakıyor ve ceza sahasına isabetli bir pas veriyor. Vuruş - Gol!!! Ve hepsi Kaki'nin mükemmel oyunu sayesinde ... uh ... Kaka ... genel olarak Brezilyalı bir futbolcu! Evet sevgili muhatapım, evet! O kadar unutulmaz bir haberdi ki, sevgili Standartenführer'imiz Stirlitz'in memlekette düzenlediği son dünya futbol şampiyonasından duymayı başardım.

Bu da Kanada'daki Dünya Gençler Futbol Şampiyonası'ndan bir rapor. Polonya ve Arjantin milli takımları oynuyor: “Yüzde yüz gol durumu. Vurmak! Ve bir kez daha bu genç futbolcu golü kaçırıyor. Nasıl olabilir? Ülkesinde ... uh ... "İbne" adlı bir takımda oynuyor ... belki de bu yüzden takım sıralamalarda üst sıralarda yer almıyor ... "

ABD Savunma Bakanlığı Yabancı Diller Enstitüsü'nün Rusça öğrenen öğrencileri arasında öğretmenlerden - özellikle kadınlardan - "köstebekli fırıncı" ve "cesur Rus korosu" ifadelerini yüksek sesle söylemelerini istemek için eski bir gelenek var. Hiçbir şeyden şüphelenmeyen bir öğretmen, masum mavi gözleri olan zayıf ve gürültülü bir öğrenci - tam bir haydut! - sanki tesadüfen bu cümleleri İngilizce'den Rusça'ya çevirmek istiyormuş gibi. Ve tabii ki aynı "masum" nefes nefese seyircinin önünde. İstek yerine getirildiğinde, hiçbir şey anlamayan öğretmenin şaşkınlığına, cevap, müstehcenlikten zevk alan (evet, İngilizce'de bu ifadeler gerçek müstehcenlik!) Amerikan askerinin yüksek sesli kahkahasıdır. dil tuzağına düştü.

Mütevazi hizmetkarınız, bu tür olası provokasyonlar konusunda bu enstitünün mezunları tarafından önceden uyarıldı ve onlar için hazırdı. Bu nedenle, savaşa hazır olmayı sürdürmek için istihbarat bilgilerinin önemi küçümsenemez! Askeri üniformalı "şakacıların" komik anlarını bekleyen değerli bir cevap bekliyordu. Ah evet! Bu kurumun tarihinde belki de ilk kez hak ettiklerini buldular! Bir Shaolin manastırında katı oruç tutarak ve üniformalı zekalara zorbalık yöntemlerini çalışarak geçirdiğim uzun yıllar boşuna değildi! Ama bunu sevgili muhatapım, başka bir zaman anlatacağım ve muhtemelen başka bir kitapta ...

Yeşil Bereli bir arkadaşım, her türlü dil olayını toplama konusundaki zaafımı bilen, kendisinin de içinde bulunduğu bir grup memurun Tayland'daki bir görev sırasında çok yüksek rütbeli bir memurla nasıl tanıştırıldığını bana gülerek anlattı. Atmosfer oldukça resmi ve hatta biraz ciddiydi ve Yeşil Bereli tercüman, meslektaşlarının isimlerini verirken önlerinde son derece saygılı bir hitap şekli olan "kun" kelimesini kullandı - eski "muhterem efendimiz" gibi ” veya Japon süper kibar “sama”. Grupta politik olarak düzeltilmiş bir "Afrikalı-Amerikalı" vardı ve tercüman onu tabii ki kibar "kun" kelimesini kullanarak tanıttığında (tercüman bu kelimeyi tüm soyadlarından önce kullandı), hemen kontrol edilemez bir duruma düştü. genel karışıklığa neden olan histeri. Tören aniden kesintiye uğradı. "Yeşil Bereliler" şerefsizce "savaş alanından" çekildiler ve güçlerini orada yeniden bir araya getirmek için otellerine çekildiler. Durum çok ama çok gergindi.

Grubunun düştüğü gergin "taktiksel durum" (yeşil bereli arkadaşımın ifadesiyle), tercüman dahil hiç kimsenin hiçbir şey anlamaması ve histerik "Afrikalı" nın kategorik olarak "tanıklık" vermeyi reddetmesi gerçeğiyle daha da karmaşıktı. sabaha kadar, sadece ara sıra kırık tabakların, tehditkar çığlıkların ve duvarlara - görünüşe göre kafasına - sert bir şeyin darbelerinin geldiği odasına kapandı. Sabah, odada ölü bir sessizlik vardı ve sonra kapı açıldı ve eşikte kendisi belirdi - gururla sakin, solgun olmasına rağmen (teninin rengiyle mümkün olduğu kadar) ve tam bir üniforma içinde. Elinde resmi raporlar olduğu ortaya çıkan birkaç kağıt parçası vardı. Hemen grup komutanına bir rapor verdi ve kopyalar, kolordu komutanından savunma bakanına ve cumhurbaşkanına kadar herkese yönelikti.

Rapordan, savaşçımızın "doğduğu" yerlerde - Alabama veya Louisiana - ırkının temsilcileri için "kun" kelimesinin çok saldırgan ve belki de hepimizden daha saldırgan olduğu ortaya çıktı. bilmek ve привычное «ниггер». Tay dilindeki "kun" kelimesinin tüm masumiyetini kırgınlara açıklamaya, bir dildeki benzer sesli kelimelerin anlamının tamamen farklı bir dile doğrudan ekstrapolasyonunun uygunsuzluğunu açıklamaya çalıştılar, ama hepsi boşuna - "Afrikalı Amerikalı" nın kafasındaki politik olarak doğru kaldıraçlar tamamen ve geri alınamaz bir şekilde sıkıştı.

"Saldırgan ırksal lakapların kullanılması" vakası, Amerikan askeri bürokrasisinin her seviyesinde aylarca, hatta yıllarca devam etti. Tonlarca kağıt yazıldı ve milyonlarca dolar harcandı. "Davacı" silahlı kuvvetlerden ayrıldı - bu kadar "dayanılmaz" koşullarda hizmet etmek istemedi. Nerede o şimdi? Bu "olay" hakkında ne düşünüyor? Hala her şeyde ve her şeyde "beyaz ırkçıların entrikalarını" görüyor mu? Kim bilir kim bilir...

Politik doğruluk... Bu seste o kadar çok şey var ki! Evet, sevgili muhatabım, kalbimde bu sözlere çok cevap var! Örneğin, sabahları kadın meslektaşlarıma bugün ne kadar iyi göründüklerini söylediğim için alçakgönüllü hizmetkarınıza yapılan isimsiz bir iftira - sizi temin ederim ki bunu tamamen masumca ve hiç düşünmeden, yalnızca onları memnun etmek isteyerek yaptım! Ya da tatlı gülümsememe döndüğüm iki kişilik unutulmaz bir akşam yemeği - ah, asla unutmayacağım o tatlı, umut verici gülümseme! - yabancı dil öğreniminde minimum sözlük kullanımıyla okumanın faydaları hakkında tutkulu bir konuşma yapan eski bir öğrenci, bağlamsal bir alan oluşturmanın inceliklerinde tam bir karşılıklı anlayış, öğle yemeği ve ardından onda tam bir karşılıklı anlayış buluyor gibiydi. komuta üzerine resmi bir rapor gönderdi, beni değersiz tacizle suçladı ve neredeyse ya da değil, onun iradesi dışında, onu elli dakika boyunca kaba bir şekilde rehin aldım.

Ah evet sevgili muhatabım, ah evet! Size Amerika'da yaygın gösterisini yürüten politik doğruculuk ve zinciri kıran her şeye gücü yeten "siyasi düzelticiler" hakkında çok şey anlatabilirim. Konuşabilir ve konuşabilirdim ve bir gün yapacağım, ama tamamen farklı bir şeye adanmış bu kitapta kendimi ... Puşkin ile sınırlayacağım. Evet, evet, kendi elleriyle yapılmamış bir anıt diken aynı Puşkin tarafından! Halk yolunun sadece burada Rusya'da değil, aynı zamanda McDonald's, Hollywood ve "politik doğruluk" ülkesinde de büyüdüğü ortaya çıktı. Ama önce ilk şeyler.

Senin zaten tanıdığın, nazik muhatabım "matryoshka" John, beni balalaykaları ve boyalı kaşıklarıyla seyyar satıcılık yapmayı planladığı bir sonraki festivale davet etti. Geldim, mallarla bir masaya oturdum ve kalabalığa ve komşu tüccarlarımıza bakmaya başladım. Solumuzda pelerinli bir Afgan, sağımızda sarıklı, bıyıklı bir Kızılderili vardı. Biraz ileride, çeşitli Afrika mallarının dizildiği bir masa fark ettim: maskeler, abanoz figürinler, boncuklar, renkli giysiler, kitaplar. Kitaplar dikkatimi çekti. Yaklaştım ve onları incelemeye başladım. Beyaz ırka yönelik propaganda edebiyatına dönüştüler: Afrikalıların beyazlar tarafından soykırımı, kölelik ve köle ticareti, bizim tarafımızdan ezilen siyah nüfus lehine tazminat talebi vb. Ürün sahibi ilgimi fark etti ve açıkça benimle konuşmak istedi, ancak müşterilerinden biriyle meşguldü. Tüccar-“ideolog” buna göre baktı - şekil olarak Türk fesine benzeyen renkli bir şapka, ince, zeki yüz hatları, profesör gözlükleri ve elinde bir tespih dahil olmak üzere ulusal Afrika kıyafetleri.

Mallara baktım ve "Rus" masasına döndüm. John, benden oyuncak bebeklerinin yanında görevde olmamı istedi ve bir iş için "yarım saatliğine" uzaklaştı. Cebimden bir kitap çıkardım ve tam okumak üzereyken birden önümde biri boğazını temizledi. Yukarı baktım - Afrika masasının sahibiydi.

– Rus olduğunuzu görüyorum?

- Evet, ben Rus'um.

- Seninle böyle bir işim var ... Puşkin'i duydun mu?

- Evet elbette. Hepimiz ... uh ... Puşkin'i duyduk.

"Onun bir zenci olduğunu biliyor musun?"

- Evet biliyorum. Her şeye sahibiz...

– Kitaplarının benim dükkânımda olmasını isterdim – Kendi dükkânım var – Afrikalı kimliğimizin Amerika'da büyümesi için çok iyi olur.

İngilizce bir şey bulmak zor olurdu...

- Önemli değil - Rusça da yapabilirsiniz. Okumak için değil, tamamen sembolik amaçlar için olacaklardı. Öz farkındalığın büyümesi için.

- Tamam, görebiliyorum...

- Bu arada, Puşkin'in öldürüldüğünü biliyor musunuz?

Evet, bunu hepimiz biliyoruz.

- Neden öldürüldüler? Bunu biliyor musun?

- Bir düello vardı. Fransız büyükelçisi Dante'nin oğlu olan karısıyla bağlantılıydı ...

- Hayır, hayır, öyle değil. Gerçek şu ki, parlak zenci şair Puşkin, beyaz Rus ırkçıları tarafından öldürüldü.

– ???

- Evet, evet genç adam, beyaz ırkçıların bir komplosuydu! Ama gitmeme izin ver - gitmeliyim. Acelem var, biliyorsun. Bu benim kartım.

Tamamen mekanik bir şekilde kartı elinden aldım. Başım çalıyordu. Benim için nihayet, kurak ve öğretici tarafından bu kadar uzun süredir bizden saklanan korkunç gerçek ortaya çıktı - “Denemedeki gereksiz kişinin teması yeterince açıklanmadı! Ve kaç tane hata yaptı! Bir streç ile üçlü koyduk! - edebiyat derslerinde işaretçilerle "öğretmenler". Gözlerimin önünde birbiri ardına vizyonlar parladı: Burnunda bir halka ve peştamalla Alexander Sergeevich, ateşin etrafında tam-tam sesleriyle ulusal danslarını yapıyor; Mikhailovsky'deki büyük zenci şairin evinin önündeki çimenlikte yanan bir haç; Arina Rodionovna, şapkasıyla çalıların arasından kinle bakıyor; Дантес в белом ку-клукс-клановском колпаке с прорезями для глаз, ведущий за собой толпу пьяных гусар с факелами, которая вопит: «Вздернуть ниггера! Belkin'in Masalları için! Böylece Rus dilini kirletmek ayni olarak saygısızlıktı! Çar Saltan'ın yeterince açıklanmayan konusu için! Zincirli bilim adamı bir kedi için annesi çok rastak! Natasha Rostova ile Eugene, Mlyn, Onegin için! Sıcak yağlı pirzola için! Huşunda - harika bir anı hatırlaması için! ”...

Sis gözlerimin önünde dağıldığında, festeki gözlüklü "ideolog" ortalıkta görünmüyordu. Ama kırılgan ruhumda yarattığı travma bugüne kadar iyileşmedi... Hmmm...

Peki ya hikayeme birlikte başladığım Fokachuk ailesinin trajedisi, meraklı ve hatırlayan muhatabım, sonunda ona ne olduğunu sorabilirsiniz. Bu hikaye en bulutsuz ve mutlu sona sahipti - kötü Amerikalı çocuklar tarafından tüketilen Fokachuk'lar, bu sinir bozucu bezelyeyi yeni Amerikan hayatlarının tüylü yatağının altında acımasızca ortadan kaldırdılar, sadece talihsiz soyadlarını daha sindirilebilir bir adla değiştirdiler (görünüşe göre) von Kachjukoff ya da bu tür bir şey) ve Amerika'nın gururlu adıyla hamburger bankalarıyla sonsuz kakao nehri boyunca yolculuğuna başarıyla devam ediyor. Onlar için sevinelim...

İyi komposto veya profesyonellik hakkında birkaç söz

Bu incelemeyi ilk yayın için hazırlıyordum ve bu nedenle, redaksiyon, mizanpaj ve yazar için diğer hoş olmayan ama gerekli şeylerle uğraşan yayınevini birçok kez ziyaret etmek zorunda kaldım. Yayınevi benim şehrimde değildi ve oraya trenle gelip bütün günü orada geçirmek zorunda kaldım. Açıkçası, benim için garip ve tamamen yabancı bir şehirde kalmamı bir şekilde kolaylaştırmaya karar vermiş olan yazı işleri personeli, binanın birinci katında öğle yemeği yemek için gidebileceğim çok nezih bir yemek odası olduğunu nazikçe söyledi. Bu tavsiyeyi dinlemeye karar verdim ve ilk gün bu kantine gittim.

Yemek odası, hem görünüşte hem de onu dolduran kokularda oldukça geleneksel Sovyet olduğu ortaya çıktı. Çoğu zaman çok değerli içeriğin çirkin bir görünümün arkasına gizlendiğini bildiğim için bu beni rahatsız etmedi. Hırpalanmış bir tepsi aldım ve kendime birinci, ikinci ve kompostoyu seçtim. Bütün bunları yaptıktan sonra, bugünkü seçimimin pek iyi olmadığına ve bir dahaki sefere şansımın daha iyi olacağına karar verdim. Ancak komposto fena değildi. İkinci kez, komposto yine oldukça yenilebilir çıktı, geri kalanı hakkında söylenemez ... uh ... yemekler. Acaba patates püresine bile deyim yerindeyse tadı nasıl verebilirsiniz? Bunun için hangi teknolojik süreç kullanılıyor? Araştırmacı-natüralist içimde uyandı ve huzursuzca kıpırdandı. Elinde büyüteçli bir Sherlockholmes camı olan bir tür meraklı Miklukho-Maklaichik.

Bu "yemek yerine" üçüncü ziyaretim zaten tamamen bilimseldi - daha önce denemediğim yerel yemekleri seçmeye çalıştım. Şeflere geleneksel profesyonel kıyafetleri ve diğer yerli yemek mekanları içinde yakından baktım. Hepsi oldukça ağırbaşlı ve profesyonel görünüyordu. Birçoğu açıkça burada yirmi yıl veya daha fazla çalıştı. Normal seslerle konuşuyorlardı. Açıkça hiçbir utanç duymadılar. Gözleri hareket etmiyordu. İçlerinde en ufak bir şüphe gölgesi yoktu. Bana ve diğer ziyaretçilere kesinlikle nefretle baktılar. Hatta biri bana dostça gülümsedi - ne kadar tuhaf: koleksiyonum için ne kadar ilginç bir örnek! Dikkatlice - istemeden onu korkutmamak için - gülümsedim ve deneyin algoritmasına göre yıllarca süren uygulamayla doğrulanan hareketlerime devam ettim. Tepsiyi masaya koydum, kaşığı ve çatalı her zamanki gibi şüpheli görünen bir mendille dikkatlice sildim, irademi bir yumruk haline getirdim ve deneyin son ve belirleyici aşamasını gerçekleştirdim: yine komposto ve bir dereceye kadar , ekmeğin tüketim için kabul edilebilir olduğu ortaya çıktı. Cebimden not defterimi çıkardım ve bilimsel araştırmamın sonuçlarını dikkatlice yazdım - her halükarda gelecek nesillere kaybolmamalıydılar ...

Sinirlendin mi sevgili muhatabım? Bana, bu özellikle de dahil olmak üzere, "kulübelere" başarısız ziyaretlerimin bir yabancı dil öğrenmekle ne ilgisi olduğunu mu sormak istiyorsunuz? Açık değil mi? Başlangıç olarak, yayın kafeteryasındaki maceralarımın "başarısızlığı" konusunda sizi düzelteceğim. Stolovsky köftelerinin darbesini alarak midemin biraz acı çektiğine katılıyorum, işkence görmüş tavuklar adına meyve suyunda ve onsuz ve menünün geri kalanında (komposto hariç!), Ama bu fedakarlıklar hiçbir şekilde boşuna. Bu fedakarlıklar, incelememiz için sabırsız muhatabım olan sizlerin bakmakla ilgileneceğiniz başka bir örnek oluşturmamı sağladı.

Evet evet evet! Sonuç, bir kişinin yirmi yıl veya daha uzun süredir bir şey yapıyor olmasının onu bu alanda profesyonel yapmadığını bize daha net gösteren çok öğretici bir örnektir! Patates püresi öğürme refleksine neden olan profesyonel bir şef diyemem! Püre! Ben bile katlanılabilir derecede iyi patates püresi yapabilirim. Gözlerin kapalı ve muhtemelen ellerin arkadan bağlıyken! Ve ayaklarınla! Size her gün kendine saygı duyan her evcil hayvanın (homurdanan bir evcil hayvanın bile) yemeyi kabul etmeyeceği "yemekler" ile davranan insanlar benim için profesyonel değiller. Onlar kim? Cezasını çeken mahkumlar mı? Her gün ve her yıl dayanmak zorunda oldukları nefret edilen küreğe şans eseri zincirlenmiş köleler mi? Sadece acımaya değer, ama saygıya değil mi? Hayır, uygun bir sıfat bulmakla uğraşmak istemiyorum. Herkes, ama işini bilen ve seven gerçek profesyoneller değil! "Zamanaşımı" bu durumda suçu hafifletmez, sadece şiddetlendirir. Karar kesindir ve temyize tabi değildir!

Ama o halde, yabancı dil öğretmenleri kimdir, aydan aya, yıldan yıla öğrencilerini iştah açıcı olmayan kokulu "konulardan" kuşkulu patates püresiyle "besler" ve öğrencilerin zihninde şiddetli hazımsızlıktan başka bir şeye neden olmayan alıştırmalar? Profesyoneller mi? Bu insanlar mı? Sadece yirmi veya daha fazla yıl üst üste belirli bir yulaf lapasını ustaca kaselere dökme alışkanlığına dayanarak mı? M-evet...

kendin için cevapla , benim için değil, çünkü cevabı uzun zamandır biliyorum ve senin için çok şey netleşecek. Yabancı dil öğrenme alanı dahil. Yol bu. Ve tabiri caizse afiyet olsun!

Sorularınız ve benim cevaplarım

1. Ters Dil Rezonans Matrisi nedir?

Ters Dil Rezonans Matrisi, tekrarlanan yüksek sesle okuma için hedef dilde yirmi ila otuz diyalog veya metin setidir - her zaman tam sesle ve kesinlikle konuşmacıların en eksiksiz taklidiyle.

2. Matrisin kendi kendine derlenmesi için diyalogları ve monolog metinlerini nereden alabilirim?

Matris için diyaloglar ve diğer metinler, yukarıda tanımladığım seçim kriterlerine tabi olarak, ilginizi çeken bir yabancı dili çalışmak için piyasada bulunan kurslardan ve öğretim yardımcılarından alınabilir.

3. Ters dil rezonans matrisini kullanmadan bir yabancı dilde ustalaşmak mümkün müdür?

Evet yapabilirsin. Matrix, bir dilde uzmanlaşmanın en basit ve en kısa yoludur.

4. Kişinin yalnızca yirmi veya otuz matris diyaloğu ezberlemesi gerekiyor ve ben bir yabancı dil bileceğim?

Hayır, matris bir yabancı dil öğrenmenin sadece ilk aşamasıdır. Ek olarak, matrisin ezberlenmesine gerek yoktur, ancak bu tür bir ezberleme istemsiz gerçekleşirse endişelenecek bir şey olmayacaktır.

5. Matrix'teki kelimeleri, deyimleri ve cümleleri düzgün bir şekilde telaffuz etmeyi nasıl öğrenebilirim?

Her bir matris diyalogunu veya metnini tekrar tekrar dinleyerek ve ardından en doğru - ve en yüksek sesle! - spiker-aktörlerin telaffuzunun taklidi . Harflere, kelimelere ve metinlere bakarak doğru konuşmayı öğrenebileceğinizi hiçbir durumda düşünmemelisiniz . Çalışılan dilde, bu dilin yazılı temsilinin anadili İngilizce olan kişiler tarafından telaffuz edilen sesleri doğru bir şekilde temsil etmesi gerektiğine dair bilinçsiz varsayımınız (tabiri caizse varsayılan varsayım), tamamen temelsizdir ve hiçbir şekilde gerçekliğe karşılık gelmez. Yazmak, herhangi bir dilin gerçek seslerini iletmek için çok keyfi bir sistemden başka bir şey değildir . Üstelik bu seslerden bazıları size tamamen yabancıyken, diğerleri ana dilinizin seslerine aldatıcı bir şekilde benzese de hiçbir şekilde aynı değildir. Kâğıt üzerinde "o" harfini görürseniz ve "a" veya "e" sesini duyarsanız şaşırmayın. Ayrıca sesli bir "g" yerine "k", "c" yerine "b" görebilir veya bir harf üzerindeki tüm harf yığını yerine hiçbir şey duymayabilirsiniz - bu da mümkündür. Yazı resmi bir portreye benzetilebilir. Tabii ki, bir portrenin yazıldığı kişiye biraz benzerliği olmalıdır, ancak hiçbir portre yansıtmaz - ve yansıtamaz! - gerçek hayatta orijinal modele farklı yönlerden ve farklı yoğunluklardan düşebilecek çeşitli kıyafetleri, ışığı, saç stilleri, duruşları, jestleri ve her zaman tutarsız yüz ve göz ifadeleri olan tüm kişi. Portre hareketi yansıtmaz , oysa biz - ve konuşulan, konuşulan, kağıt olmayan dil - her zaman hareket halindeyiz. Biz - ve dil - andan ana farklıyız. Ve bu portrenin yıllar önce yapıldığını hesaba katarsanız...

6. Matris diyaloğunu tekrar tekrar dinlemekle, üç, beş veya aşırı durumlarda on kez dinlemeyi mi kastediyorum?

İlk aşamada, her bir matris diyaloğunu dinlemek günler ve haftalar alır . Tekrar ediyorum - günler ve haftalar! Bu aşamada hiçbir durumda acele edemezsiniz - "yulaf lapasını tereyağla bozamazsınız" unutmayın!

7. Bir diyaloğu tekrar tekrar dinlemeye çalışırım, ancak bu diyaloğun başlangıcını sürekli arama ihtiyacından bıktım ve rahatsız oldum. Bu problem nasıl çözülür?

Bu sorun tamamen tekniktir ve diyalog sona erdiğinde ve hemen tekrar başladığında, bu diyaloğun özel olarak tekrar tekrar kaydedilmesiyle çözülür. Böyle bir "monolit", diyaloğun başlangıcı ile sonu arasında bir veya iki saniyeyi aşan duraklamalar olmaksızın aynı diyaloğun on beş ila yirmi dakika tekrarını alabilir. Diyalog içinde de duraklama olmamalıdır.

8. Matris diyaloğunu dinlerken metni gözlerimle takip etmem gerekiyor mu?

   İlk birkaç saat (günler?), herhangi bir dilde seslerin hecelenmesi her zaman az ya da çok geleneksel olduğundan ve konuşma seslerinin yazılı sunumu, anadili İngilizce olan kişilerin gerçekte ne olduğunu duyma yeteneğinizi ciddi şekilde engelleyeceğinden, bundan kaçınılmalıdır. söyleyerek. Ve ancak bir sonraki aşamada, fiilen konuşulan kelimelerin, deyimlerin ve cümlelerin yazıdaki görünümlerine nasıl karşılık geldiğini karşılaştıracak ve hatırlayacaksınız.

9. Matrix diyaloğunu düzgün hazırlanmış bir şekilde dinlemeye çalışıyorum ama ister istemez uykum geliyor. Bu, iflah olmaz derecede tembel olduğum ve yabancı dil öğrenemeyeceğim anlamına mı geliyor?

Hayır, değil. Bu tür bir uykuya dalmak, neredeyse tüm yabancı dil öğrenenlerin başına gelir ve bu durum, uygun karşı önlemler. Uyuşukluğun üstesinden gelmenin en etkili yolu kandaki adrenalin seviyesini arttırmaktır. Eski zamanlarda - ve nedense gerçekten iyi demek istiyorum - bu, sınıfta hafif ama canlandırıcı bir fiziksel etki ile çubuklar, cetveller ve diğer benzer araçlar kullanılarak elde edildi. Ne yazık ki, zaman değişiyor. Uyuşukluk sorununu çubuklarla değil, yürümeyle birlikte matris diyaloglarını dinleyerek çözmeyi öneriyorum - felsefi peripatetik veya bebek arabası okulunu hatırlayın - efsanelerden birine göre, öğretmen ve öğrenciler dersler sırasında dolaşırlar (dolayısıyla yöntemin adındaki kelime). Ayrıca, matris diyaloğunu kesintiye uğratmadan kısa bir süre için - yaklaşık yirmi dakika - sınırda rüya benzeri bir duruma geçmek de mümkündür.

10. Anadili İngilizce olan kişilerle iletişim kurarken matristen hazır kalıp ve cümleler kullanacak mıyım?

Bu şekilde düşünülmemelidir. Tabii ki, matrisin bazı öğelerini kullanacaksınız, ancak her zaman tam olarak matris diyaloğundakiyle aynı biçimde değil. Sen bir teyp değilsin ve bir papağan değilsin ve olamazsın (en karmaşık olmayan, basit cümleyi bile ana dilinizde aynen tekrar etmeye çalışın ve bunun tamamen imkansız olduğunu göreceksiniz). Konuşma her zaman yaratıcılıktır. Her konuştuğunuzda kaçınılmaz olarak yaratacaksınız, kendiliğinden olacaksınız, aksi takdirde gerçek bir konuşma olmayacak.

11. Neden bir ters rezonans matrisi kullanıyorsunuz?

Dilin dokusuna girmek. Yabancı bir dili reddetmenin ilk tepkisini, ana dille en yakından bağlantılı olan "ben" tarafından bastırmak için. Mükemmele yakın telaffuz geliştirmek. Temel gramer öğrenmek için. Temel kelimeleri bağlam içinde ezberlemek. Temel okumayı öğretmek için bir sonraki adım, uyarlanmamış literatürün “maraton” okumasına geçiş olacaktır. Yabancı konuşmayı kulaktan anlamaya yönelik başlangıç becerilerini geliştirmek. Yabancı bir dilin ritmine ve ahengine girmek. "Düşmana" yeni bir saldırı düzenleyeceğiniz bir sıçrama tahtası oluşturmak için.

12. Tam gelişmiş bir matrise ulaşmam ne kadar sürer?

Altı ila sekiz ay. Ya da öyle. Kesinlikle kesin olarak söylemek imkansızdır - diliniz (hem yerli hem de gelecekteki yabancı) yüzünüz, figürünüz veya örneğin sesiniz kadar bireyseldir. Ancak, yavaş giderseniz ve matrix üzerinde bir yıl veya daha fazla zaman harcarsanız, hiçbir felaket olmayacaktır.

13. Bir yabancı dilde ve hatta birkaç yabancı dilde ustalaşmak için süper zeki olmanız mı gerekiyor?

Hayır, gerek yok. Farklı türden düşünceler beni ziyaret ettiğinde, tam tersine ikna olmak için aynaya bakmam yeterli. "Amaçlılık", "performans" veya "öz disiplin" kelimeleri burada daha uygundur. Ancak öte yandan, kendinize söylemek de dahil olmak üzere (bunu başkalarına anlatmak gerekli değildir!), Ne kadar alışılmadık derecede zeki olduğunuzu söylemek de dahil olmak üzere, başarılarınızdan herhangi biri için kendinizi içten övmeyi hiçbir durumda unutmayın.

14. Matris diyaloglarını bir tür dua mantrası olarak düşünmek mümkün mü?

Evet.

15. Matris yaklaşımını uygularsam yabancı dil öğrenmek kolaylaşacak ve herhangi bir sıkı çalışma gerektirmeyecek mi?

HAYIR.

16. Ama belki yine de ...

HAYIR!

17. Ama mağazada çok çekici bir kitap gördüm, kapağında sadece birkaç ay içinde ve benim en ufak bir çabam olmadan bana bir yabancı dil öğreteceğine dair cazip vaatler var! Işıl ışıl kapaklarda “üç dakika” varken bana hiç de kolay bir hayat vaat etmeyen matrix yöntemini neden izleyeyim?

Hiçbir şey borçlu değilsin (en azından bana) - özgür ve makul bir insansın; kendi çıkarımlarınızı yapabilir ve istediğiniz yöne kendi yolunuza gidebilirsiniz - geveze havlayanların sizi gitmeye teşvik ettiği yönde bile - hiçbir yere götürmeyen bir yön.

18. Bir yabancı dilde başarılı bir şekilde ustalaşmak için önerilen yaklaşımın adını ezberlemem gerekiyor mu?

Hayır, olmamalı. Bu cümleyi ezbere öğrenmek yerine, öğrendiğiniz dilde örneğin yüz iki sayfa okuyarak zamanınızı çok daha verimli geçirebilirsiniz.

19. Okul ve diğer eğitim kurumları tarafından bozulan telaffuzu geliştirmek için matrisi kullanmak mümkün müdür?

Matris yaklaşımı ile telaffuzunuzda çok iyi - radikal - bir gelişme sağlayabilirsiniz. Elbette düzeltmek, en baştan doğru yola gitmekten çok daha zor ama yine de. Bununla birlikte, stresli durumlarda, orijinal olarak ezberlenen - "okul" telaffuzuna belirli bir geri dönüş olacağı, eski doldurulmuş artikülasyon yoluna kayacağı, yani sizin için alışılmadık durumlarda aksanınızın değişeceği konusunda sizi uyarmalıyım. gözle görülür şekilde artırmak. Ancak bunun farkındaysanız, bu tür bir kaymayı kısmen veya tamamen etkisiz hale getirmek için önlemler uygulayabilirsiniz.

20. Bir yabancı dili ne kadar sürede öğrenebilirim?

Bir dile hakim olmak - ana diliniz de dahil olmak üzere - sonsuz bir süreçtir, ancak bir yıl içinde, yaklaşık olarak Yabancı Diller Fakültesi'nin ikinci veya üçüncü sınıf öğrencilerinin bildiği ölçüde dilde ustalaşabilirsiniz. Bazı alanlarda daha da iyi - örneğin telaffuz.

21. Kullanıma hazır bir Rezonans Matrisini nereden satın alabilirim?

Şu anda, sadece bu çalışmanın yazarı. Öngörülebilir gelecek için, her yerde.  

22. Matris yöntemini uyguluyor olmam yabancı dil kursuna gitmeme veya bir öğretmenden özel ders almama engel olur mu?

Ne münasebet. Kurslar ve özel dersler yardımcı olabilir. Sınırlı bir ölçüde. En azından haklı olduğumdan emin olmak için. Ziyaret edin, düşünün, kendi sonuçlarınızı çıkarın. Ne de olsa, gerçek amacınız bir yabancı dile maruz kalmaya dayalı psikoterapi olsa bile, o zaman ben kimim ki size bunu yasaklıyorum? Ne de olsa, ruh sağlığınız sizin için herhangi bir yabancı dilden, hatta bir düzineden daha önemli olmalı! Bu arada, bunu tüm ciddiyetimle söylüyorum!

23. Tüm bilimlerin ünlü profesörü Mudrilovich-Suggestopedkin tarafından yaygın olarak ilan edilen yabancı dil öğrenme yöntemi hakkında ne söyleyebilirsiniz?

Hiç düşünmeden bile, o kadar çok "olağanüstü" yöntemi adlandırabilirsiniz ki, nazik muhatabım sizin ve benim ne elimizde ne de ayağımızda yeterince parmağımız yok. Tüm bu yöntemler aynı sonuca varıyor: Bir dil öğrenme sürecinden tek bir bileşen koparılıyor ve imkansızlık noktasına kadar abartılıyor, bir kenara itiliyor ve hatta diğerlerini tamamen yok ediyor. Bu abartılı bir şekilde gülünç derecede müstehcen bir bileşen olabilir; gramer, okuma, çeviri, kelime ezberleme, şarkı dinleme, oyun oynama, hipnoz-teşvik ya da her neyse. Bununla birlikte, dil öğreniminin tüm unsurları kendi yollarıyla son derece önemlidir ve dil ediniminin farklı aşamalarında ön plana çıkabilir veya arka plana çekilmelidir. Dilde her şey önemlidir ama burada en önemli şey unsurların genel dengesi ve dilsel uyum olmalıdır . Evde temelin mi, çatının mı yoksa duvarların mı daha önemli olduğunu tartışmak anlamsız: Bir şeyi kaldırın ve ev kalmayacak. Pekala, metodik muhatabım, inşaatımızın ilk taşını atmadan önce bile, önce neyin inşa edileceğine karar vermek güzel olurdu - bir çatı mı yoksa bir temel mi ...

24. Kitapta anlattıklarınız çok ilginç ama yabancı dil öğretmenim diyor ki...

Akıllı bir kişi, yabancı dil öğretmenlerinin modern eğitimini patolog-anatomistlerin eğitimi ile karşılaştırır. Nasıl öğrenileceği, örneğin dans edileceği veya boks yapılacağı konusunda böyle bir uzmana tavsiye için gitmeyeceksiniz. Ama kafası, şüphesiz, tüm hayatınızın yapısı ve dans etmek isteyen bir vücut hakkında inanılmaz derecede büyük miktarda en çeşitli bilgi ile sınıra kadar doldurulmuş ve eli dolu ve her türden parlak enstrümanlar ve ustaca kancalar bolca var ...

25. Birinci veya ikinci matris diyaloğu üzerinde yüksek sesle çalışmaya başlar başlamaz, hemen bir yabancı dilin uyumunu, bu dilin nasıl çalıştığını hissetmeye başlayacak mıyım?

HAYIR. Böyle bir duygu, böyle bir içsel bilgi , matrix ile yaptığınız çalışmalarda hakim olduğunuz dil matrix materyalinin belli bir kritik kitlesine ulaştığınızda sizde belirmeye başlayacaktır . Herhalde on beş yirmi diyalogluk oldukça uzun bir çalışmadan sonra. Tam rakamı neden vermiyorum? Çünkü bu imkansız - bir yabancı dil öğrenme süreci kesinlikle bireyseldir ve burada kesin rakamlar olamaz. Bir yara aldığınızda veya bacağınızı kırdığınızda, doktor yalnızca iyileşmenin ne kadar hızlı gerçekleşeceğini tahmin edebilir, ancak alçının çıkarılması için size asla belirli bir tarih vermez - o bilemez ve bilemez. Bununla birlikte, bir yabancı dilin içsel analizi - bir yaranın iyileşmesi gibi - kendini dışa vursa da göstermese de hemen başlar. Yabancı bir dilde bireysel "kritik kütlenizi" tam olarak bilememek, önemli bir "güvenlik marjı" ile otuz diyalogdan oluşan bir matris oluşturmanızı tavsiye ederim. Bununla birlikte, yirmi beşinci diyalogda, kalan beşini çalışmanın verimsiz olacağı hissine kapılırsanız, o zaman bu duyguya kulak verilmelidir.

26. Matris diyalogları için gramer açıklamalarını görmek mümkün mü?

Evet. Tabii ki mümkün ve hatta gerekli. Matris üzerindeki fiziksel çalışmadan bir mola olarak . Bununla birlikte, yabancı bir dilin seslerinin nasıl telaffuz edileceğine dair açıklamaları eleştirmeden kabul etmemelisiniz. Yazılı açıklamalardan bunu anlamak mümkün değil . Ek olarak, bu tür açıklamalar genellikle yanlıştır. Dinle, dinle ve tekrar dinle - sadece bu, doğru telaffuzun anahtarıdır!

27. Matris diyaloğunu tam sesle okumaya başlamadan önce anlamalı mıyım?

Evet ve hayır. Bu aşamada tam olarak anlamamış olabilirsiniz. Öğrendiğiniz dili anlamak , matris diyaloglarına başladığınızda yeni başladığınız nihai hedefinizdir. Ve hareketin nihai hedefi, bu nihai hedefe doğru hareketin başlaması için nasıl bir koşul olabilir? Sonuçta, o zaman kımıldamazsınız! Evet, diyalog için gramer açıklamalarına aşina olmalısınız. Evet, diyalogdaki kelimelerin yaklaşık anlamlarını bilmelisiniz. Ancak bu aşamada, bu tür bilgiler henüz gerçek bilgi olarak kabul edilemez. Gerçek bilgi, dilin gerçek anlayışı size daha sonra gelecek. Tüm matrisi baştan sona çalışmak bile size dilin yalnızca bir ön anlayışını verecektir - gerçek anlayışın bir öngörüsü . Bu nedenle, "anlama" ve "yanlış anlama" üzerine önemsiz ve gereksiz düşünceleri bir kenara bırakarak, - bu mütevazı incelemenin yazarının aksine - tüm sorularınızın nihai yanıtlarını size verecek olan rutin günlük çalışmanıza başlayın...

28. Matristen okumaya geçiş aşamasında bilmediğim kelimelerin telaffuzuyla nasıl başa çıkılır? Bu tür kelimelerin çevirisini tamamen göz ardı etmemek şartıyla, resmi çevirilerini geçici olarak bir kenara itmenin mümkün - ve gerekli - olduğu açıktır. Ama telaffuzlarıyla ne yapmalıyım?

kelimelerin telaffuzunda bir mantık vardır . Dildeki tüm kelimelerin telaffuzu, oldukça az sayıda artikülasyon modeline uyar. Matris üzerinde çalıştıktan sonra, tüm bu örnekler psiko-motor becerilerinize sağlam bir şekilde damgalanacaktır. Şüpheli durumlarda, sadece sözlüğe bakmanız ve neredeyse zaten bildiğiniz şeyi doğrulamanız, yani zaten kafanızdaki ikisinden birini seçmeniz yeterli olacaktır - genellikle ikiden fazla "şüpheli" kalmaz - telaffuz doğrudur. Ek olarak, artık internette sesli kelimeler içeren sözlükler var. Ancak, bu tür sorular yalnızca matrisle çalışmaya başlamadan önce sizin için önemli görünüyor . Tamamen ustalaştığınızda, bu kadar önemsiz meseleleri nasıl bu kadar ciddiye aldığınız size biraz tuhaf ve komik gelecek - o zamana kadar, şu anda var olduğunu bile bilmediğiniz başka dil endişeleriniz ve zorluklarınız olacak. . şüpheli...

29. Hiyeroglif yazıya sahip dillerin incelenmesi için matris yaklaşımı uygulanabilir mi?

Evet, uygulanabilir. Öncelikle, hiyeroglifler olmadan böyle bir dilin fonetik transkripsiyonuna dayalı olarak karşılık gelen matrisi tam olarak çözmeniz gerekecek . Ve sonra aynı matrisi çalışın, ancak şimdi hiyeroglif yazıyla yazılmış - transkripsiyon olmadan (bu zamana kadar transkripsiyon kafanıza sıkıca oturacaktır), böylece bu dilin ana hiyerogliflerini görsel hafızanıza yazdırın ve okumaya doğru ilerleyin. dil. Süreç elbette biraz uzadı, ancak hiyeroglif dilleri öğrenmek her zaman daha zor olmuştur ve olacaktır.

30. Matris, en ufak bir çaba göstermeden bir yabancı dil öğrenmeme izin veren gizli sinyaller içeriyor mu?

Ah... ne yazık ki matriste gizli sinyaller yok, beyninize giren ve sizin en ufak bir katılımınız olmadan size yabancı dil öğreten küçük yeşil adamlar yok. M-evet...

31. Bize karşı çok acımasız, sıradan zayıf ölümlüler, bazı özel, gizli, "seçkin", "Armani'den", tabiri caizse, özellikle seçilmiş olanlar için bir yabancı dile giriş bıraktınız mı, örneğin: oligarklar ve oligarşiler , Cumhurbaşkanlığı İdaresi üyeleri ve bakanlar, hukuk hırsızları ve diğer "yetkili çocuklar"? Ne de olsa BÖYLE İNSANLAR hepimizin gitmesi gereken emek teri kokan aynı zorlu yolu izleyemezler, izlememeliler mi? Sonuçta, muhtemelen her ceplerinde bir milyon dolar var! Ya da belki iki!

Genel sıra sırasına göre vatandaşlar eşkıya! Herkese genel sıra sırasına göre dağıtım! M-evet...

Dilin dayanak noktası ve tadı

Bir yabancı dil öğrenmeye ilk yaklaştığınızda, ne bekleyeceğinizi bilemezsiniz. Önünüzde devasa ve anlaşılmaz, sizin için çekici, ancak ona yaklaşmaya çalıştığınızda sizden uzaklaşan bir şey hissediyorsunuz - size yabancı bir dünya, buna yabancı dil denir. İçeri girmek istersin ama kapıyı bulamazsın. Bir şeye tutunmaya çalışıyorsun ama somut bir şey bulamıyorsun. Bazen size sağlam bir şey kapmışsınız gibi gelir, ama ellerinizi bırakır ve yine kendinizi hiçbir şey olmadan bulursunuz. İlerlemeye çalışırsın ama çok geçmeden neredeyse başlangıç noktasına geldiğin anlaşılır. Vuruşlarınız boşluğa gittiğinde bir tür gölge savaşı var. Veya tam tersi, tek bir tutuş bulamadığınız pürüzsüz bir monolittir - parmaklarınız tamamen pürüzsüz bir yüzeyden kayar. Her şeye başlayabileceğiniz bir dayanağınız yok, bir yabancı dilin derinliğinde savunmaya karşı daha fazla saldırı geliştirebileceğiniz bir sıçrama tahtası yok.

Matris yaklaşımı size böyle bir dayanak noktası ve böyle bir dayanak sağlar. Derslerin ilk günlerinden itibaren çalışılan dilin gerçekliğini hissedebilir, deyim yerindeyse tadını dudaklarınızda hissedebilirsiniz. İçinde bir yabancı dil ses çıkaracak, titreşecek ve içini dolduracak. Fiziksel olarak hissedeceksin. Hem dışarıdan (dinleyerek) hem de içeriden (yüksek sesle okumak) size etki edecektir. Ters Rezonans Matrisinde ilerledikçe, her türlü aktivitede hayati önem taşıyan fiziksel ilerlemenizi (belirli satırların, sayfaların, üzerinde çalıştığınız diyalogların sayısına göre) açıkça işaretleyebileceksiniz. Başlangıçta ürkütücü bir şekilde şekilsiz olan yabancı bir dil, yavaş yavaş net hatlar ve biçimler kazanır. Şimdi, ilk başarınızın üzerine inşa etmek için tutunacak ve üzerine inşa edecek bir şeyiniz var.

İlerlemeniz metodik ve acımasız olacak. Enerjinizi ikincil ve hatta çoğu zaman tamamen gereksiz eylemlere harcamak zorunda kalmayacaksınız. Sonunda sizi başka bir yere götürdüklerini bulmak için yan çıkmaz yollara dönmeyeceksiniz - en başından itibaren net ve anlaşılır bir haritanız olacak. Matris çalışmanızda her şey en ince ayrıntısına kadar düşünülmüş, akılcı ve gerekli. Tüm enerjiniz, bir yabancı dilde en hızlı ve en başarılı ustalık olan hedefinize ulaşmaya gidecektir.

Doğru yolda olup olmadığınıza dair kararlılığınızı aşındıracak herhangi bir şüpheniz olmayacak - bu yol pratikte defalarca test edildi ve kesinlikle doğru.
Matris yaklaşımında kusurlar, tuzaklar veya yerine getirilemeyecek vaatler yoktur - burada duyduğunuz her şeyi kendi deneyimlerimden ve bir yabancı dilde başarılı bir şekilde ustalaşmış birçok kişinin deneyimlerinden öğrendim. Burada spekülatif yapılar yok - yalnızca uzun yıllara dayanan deneyimin bir genellemesi. Ancak, bunu kendiniz değerlendirebilirsiniz. Umarım bu çok yakında gerçekleşir. Sana iyi şanslar. Size iyi şanslar dilemiyorum, çünkü yabancı dil öğrenirken kesinlikle gerekli değildir - yabancı dil öğrenmek bir rulet değildir! Verimlilik, azim, öz disiplin - ihtiyacınız olan şey bu. Hala hangi yöne gideceğinizi ve bunu tam olarak nasıl yapacağınızı bilmeniz gerekiyor, ancak şimdi, bu incelemeyi okuduktan sonra, bu bileşene tam olarak sahipsiniz.

Bu yüzden nazik muhatabım size sadece başarılar diliyorum!

Sonuç ve bu başlangıç

Böylece, kalbim için çok değerli olan muhatap olan sizinle yavaş sohbetlerimizi bitirdik. Ne yazık ki ya da neyse ki, her şeyin bir başlangıcı ve sonu vardır. Devam et ve bekle. Artık başarılı bir şekilde yabancı dil öğrenmek için gerekli tüm bilgi ve araçlara sahipsiniz. Artık bildiğim dilleri öğrenmekle ilgili her şeyi biliyorsunuz ki bu oldukça fazla. Çok çalışın, bahçenizi işleyin, kendinize yalnızca nadir dinlenme anları tanıyın. Bu anlarda - nilüfer yapraklarından reçelli bir fincan çay içerken - bu kitaba ve sizinle yaptığımız sohbetlere geri dönün: Bekleyeceğim, çünkü sensiz yalnız kalacağım ...

Çalışkan muhatabım sizlerin bir, üç, beş veya daha fazla yabancı dil bileceğinizden, böylesine büyük ve ilginç bir dünyayı sizin için dolaşacağınızdan ve nihayet, belki de çok, çok uzun yıllar sonra - anlayacağınızdan en ufak bir şüphem yok. ana dilinizin hala Rusça olduğunu, manastırın yakınındaki nehrin arkasında, çatısı karla kaplı çirkin bir kulübede kuş üzümü çayından daha iyi bir şey olmadığını ve sizin için hiçbir şeyin yerini alamayacağı ülkenizin Kutsal Rusya'mız olduğunu. . Bu arada, sen bunu anlamıyorsun genç dostum, başkalarının güzel kıyılarının hayalleriyle dolu ama bunun için sana kin beslemiyorum, çünkü daha yolun başındasın. yolculuk, sadece en başında ...

Podolsk - Yelan - Seattle - Podolsk .. İlkbahar - yaz, 2006.

Tavsiyelerimi olabildiğince basit ve açık hale getirmeye çalıştım, böylece onları okuyan herkes başka bir talimata gerek duymadan kendi başına bir yabancı dil öğrenmeye başlayabilir. Herkes bağımsız olarak - elbette uygun ekipmanla - ve kimsenin yardımı olmadan bir ters rezonans matrisi hazırlayabilir ve kullanabilir. Ancak, herhangi bir sorunuz veya endişeniz varsa, lütfen bana e-posta göndermekten çekinmeyin.

Sizden acil bir ihtiyaç olmadan küfürlü mektuplar göndermemenizi rica ediyorum - bunlar beni üzebilir ve vücudum için son derece hoş ve yararlı olan duygulara o kadar alıştım ki.

Bununla birlikte, burada madalyonun başka bir yüzü daha var: iltifatlar elbette her zaman iyidir, ancak bir şekilde uyanıklığı yumuşatır ve yatıştırır. Ek olarak, iltifatların genellikle bizim tarafımızdan isteksizce, zorla, belirli bir şekilde dişlerimizin arasından - bazı gizemli iç düşmanların direncini aşarak - yapıldığını giderek daha fazla fark etmeye başladım. Bazı nedenlerden dolayı, iltifatlar asla tamamen samimi ve tamamen özgür değildir - başkalarına yönelik nazik sözlerimizin kelimenin tam anlamıyla damla damla, yarım damla kendimizden sıkılması gerekir. Buna göre, biraz boğuk, monoton ve sıkıcı geliyorlar - bu kelimeleri söylemek zorunda hissediyoruz, ancak onları açıkça ıstırap içinde ve ilham almadan doğuruyoruz.

Oysa azarlama her zaman ilham verici, samimi, kendiliğinden, kalbimizin derinliklerinden ve ruhun en ince atomlarından ve liflerinden gelir ve neşeyle akan çalkantılı bir nehir gibi akar, etrafımızdakileri canlandırıcı sularıyla ıslatır. Küfür etmek sürekli olarak iyimser, yaratıcı, ilginç ve hatta çoğu zaman gösterişlidir. Desenleri sonsuz bir şekilde bükülür, tekrarlanmaz - bir tür büyüleyici bir şekilde parıldayan sözlü kaleydoskop. Azarlarken her zaman tüm yaratıcılığımızı ve ruhumuzu iz bırakmadan ortaya koyarız. Zaten burada - nazik sözlerin aksine - tasarruf etmiyoruz, azarlananlara aniden tükenmez hale gelen fantezimizin çöp kutularındaki en mahrem olan her şeyi neşeyle veriyoruz (ancak eminim ki, komşularına içten övgülerle cömert ve bu sevgili kalbe muhatap, yukarıdaki psikolojik çalışmanın en ufak bir mikroskobik ilişkisi yoktur) ...

Bu yüzden, tüm artıları ve eksileri dikkatlice tarttıktan sonra, her türden görüşle tanışmayı kabul ettiğim sonucuna vardım: ne istersen yaz, ama tamamen önemsiz bir koşulla - küfür etmeden yapmak imkansızsa, o zaman lütfen bu küfürü Rusça olarak ifade edin ve herhangi bir "ersatz dilinde" değil - bahar temizliğiniz - hatta sadece iyi kabul ediyorum - Rus dili, bana yöneltilen aşağılayıcı suçlamaların acısını benim için o kadar dayanılmaz hale getirmeyecek. Kabul?

Şu anda mütevazi hizmetkarınızın yedi dilde hazır matrisleri olduğunu da hatırlatmama izin verin: İngilizce, Fransızca, Almanca, İspanyolca, İtalyanca, Çince ve Japonca. Herhangi bir nedenle dil rezonans matrisini kendiniz hazırlayamıyorsanız veya istemiyorsanız ve aynı zamanda beni biraz daha zengin yapmak istiyorsanız (haklı olarak dostum, haklı olarak!), O zaman hazır bir satın alabilirsiniz. kullanım matrisi - bana e-posta ile yazın (lütfen kitabı hangi şehirden ve mağazadan satın aldığınızı ilk harfte belirtin - bu ayrıntılar benim için çok önemli ve ilginç!) ve bunu tartışacağız.

Bu kitabı satarak kendinizi biraz daha zengin etme fırsatınız varsa (örneğin, kendi kitapçınız veya yabancı dillerle ilgilenen çok sayıda arkadaş ve tanıdık) - ve enerji ile birleşen arzu - varsa da yazın. . Gerçek şu ki, büyük kitapçı zincirleri henüz böyle bir arzuyu dile getirmediler - bu benim için neden en acı verici gizem olmaya devam ediyor, çünkü kitabın satıldığı hemen hemen her yerde mükemmel bir şekilde satılıyor!

Pekala, herhangi bir özel ticari eğiliminiz yoksa, kitap başka nedenlerle de dağıtılabilir: örneğin, derinden kademeli ve istemeyen bir yabancı dil öğretme sistemine karşı partizan sabotaj yapmak için her şeyi bilmek ve hiçbir şeyden vazgeçmek (kitap size elektronik biçiminde geldiyse, onu arkadaşlarınıza ve tanıdıklarınıza gönderebilir ve bildiğiniz forumlara "asabilirsiniz" - bunu yapmak çok kolaydır). Che Guevara, tabiri caizse dilbilimsel olmak ve son derece patlayıcı tasarımlı bir bomba yerleştirmek için - ve bu kitap şüphesiz böyle bir bombadır - kendini beğenmiş dil kurumu treninin hızla ve yüksek sesle ıslık çalarak koşturduğu eğri rayların altına tüm düdükler.

Ayrıca herhangi bir teklifi değerlendirmeye hazırım - kim bilir? – matris yaklaşımına dayalı olarak yeni bir kurs oluşturmak veya mevcut olanları güncellemek için ders kitabı ve yabancı dil kursları yazarları.

Oligarkların - ve iyi insanların - Faroe Adaları'ndaki veya en azından Cote d'Azur'daki boş villalarında bir süre yaşama tekliflerini reddetmeyeceğim. Ne de olsa, orada, palmiye ağaçlarının ve ılgınların altında şiirsel ilhamımın beni beklemesi mümkündür. Bununla birlikte, villanız yakın veya uzak banliyölerde, Volga veya Valdai'de bulunuyorsa korkunç bir şey olmayacak - bu, benim ilham kaynağım, bu anlamda çok uyumlu ve bu villa daha çok bir şeye benzese bile aldırmayacak. huş ormanının kenarında bir yerde kuyusu olan küçük kütük ev...

Yaz dostum, düşüncemi rahatsız etmekten korkma ve zaten kendi kendine yetmeye yakın olmasına rağmen, yine de tamamen kendi kendine yetmeyen bir barış - mektuplarından herhangi biri benim için hoş olacak:

Sonunda eğilmeme izin ver...

Sevgili yazar! İşini sevdiğimden değil, ama içtenlikle şok oldum ...

İskender Berkut

kitabını okudum Çok ilginç. Gerçekten de, bir yabancı dilin öğrenimi ve öğretimi ile ilgili olduğunuzda, tüm düşünce ve yorumlarınız çok doğrudur. Ve kitap, okuyucuyu hemen daha fazla okumaya yönlendiren basit bir konuşma diliyle yazılmıştır...

Daria Arvaçeva

Size Yabancı Dil Öğretilemez kitabınız için teşekkür ederiz. Her şey çok doğru bir şekilde fark edilir, tanımlanır ve en önemlisi "acımasızca" - kelimenin tam anlamıyla!

Konstantin Znamensky

İnsanların yabancı dil öğrenirken genellikle meydana gelen hatalardan kaçınmasına yardımcı olmak için güçlü bir istekle hareket ettiğiniz hemen anlaşıldı. Her şey çok hassas ve tanınabilir. Mizahınızı da takdir ettim, kitabın okunması kolay ve katı metodolojik literatüre benzemiyor, bu nedenle sadece yabancı dil öğrencileri tarafından değil, herkes tarafından da kullanılabilir (bunlardan oldukça fazla var ve herkes hevesli. hızlı bir şekilde "dilde mükemmel bir şekilde ustalaşın", tercihen fazla çaba sarf etmeyin). Sonuç olarak, teşekkürler, harika bir iş çıkardınız.

Olga H.

Kitabınızı okumaktan zevk aldım (bazı yerlerinde eğlendim!). Hikayelerine çok kapıldılar, üstelik beni bir yabancı dil de öğrenebileceğime ikna ettiler.

Svetlana Smirnova

Yabancı dil öğrenmenin sırlarını anlatan kitap için çok teşekkür ederim!

Ludmila Ostylovskaya

Çalışmanızı okudum - geniş ve ilginç, kolay tarzınız güzel.

Andrey Gromov

“You Can't Be Taught...” kitabınızı zevkle okudum, okuldan ve birkaç dersten sonra, kafamda sürekli bir kelime ve İngiliz dili kuralları karmaşası “oluştu”. Şimdi tünelin sonunda bir ışık var gibi görünüyor!

Nikolay Sokolov

Kitabınızı okudum ve çok beğendim. Yabancı Diller Fakültesi 1. Sınıf öğrencisiyim... Ama çok ilgimi çekti... Daha önce anlamadığım bir çok şey kafamda yerine oturdu... yöntemini kendimde dene...

Anastasia Başargina

Onu okurum. Güzel. ciddiyetle.

Alexander Antonoviç

...kitabını okuyorum Nikolai. Son derece faydalı bir kitap...

...Bir keresinde, annesi havalı bir Moskova üniversitesinde uzun süre İngilizce öğreten ve orada büyük otorite sahibi olan bir kızla konuştuğumu hatırladım ve annemin onu neden onun dil bölümüne göndermediğine çok şaşırdım. Ve kız iyi derecede İngilizce biliyordu ve öğrendiğime göre evde annem onunla hiç çalışmadı, dersleri pahalı olduğu için esas olarak zengin "Pinokyo" ile çalıştı. Ve bu kız bana, annesinin ona İngilizce kitapları yüksek sesle - yüksek sesle ve ifadeyle - okuttuğunu söyledi, hatta şikayet etti. Öğretmenlerin hem kendileri hem de başkaları için yöntemleri olduğu ortaya çıktı. Belki bu anım kitap için yorum olarak işinize yarar...

Elena Khon

Sevgili Nikolai Fedorovich! Kitabınızı okumayı bitiriyorum ve bunun için size şükran sözcükleri yazmaktan kendimi alamıyorum. Bu çalışma için çok teşekkür ederim. Kesinlikle yeniden okumaya değer bir kitap. Sadece 20 sayfam kaldı. Bitirince tekrar okumaya başlayacağım. Derin saygı ve minnetle,

Natalya Puşina

"Kimse Öğretemez..." kitabınız için teşekkür ederim - bana hatırlattı... ve uzun zamandır kayıp ve unutulmuş İngilizceyi çalışmaya teşvik etti.

İgor Ponomarev

"You Can't Be Taught..." adlı kitabınızı tesadüfen bir kitapçıdan aldım... Kitabı uzun zamandır İngilizce öğrenmek istediğim için aldım. İlk başta kitap tuhaf geldi - Beş sayfa okudum ve bir veya iki hafta kenara koydum. Sonra her şeyi yeniden okumaya karar verdim... Kitap beni çok ilgilendiriyordu ve neredeyse her zaman sorularımı bekliyordu. Yazdığınız her şeyde kesinlikle haklı olduğunuzu düşünüyorum. Kitabınızı aldığıma, okuduğuma ve yabancı dil öğrenmenin ilkesini anladığıma çok sevindim!

Mihail Kötü

Kitabınızı gerçekten beğendim! Bu tür edebiyat tarzının oldukça sıra dışı olduğu kabul edilmelidir. Bu yüzden kitabı keçeli kalemle okumak zorunda kaldım. Şimdi yeşil çizgili var!

Not: Mektup oldukça kuru çıktı. Aslında kitaptan çok memnunum ve neşeli umutlarla doluyum!

Olga Podoprigora

"Yabancı Dil Öğretilemez" kitabınızı bir solukta okudum. Çok teşekkür ederim! ... Tüm yetişkin hayatım boyunca İngilizce'yi pek bir etkisi olmadan "öğrendim". Kitabınızı okuduktan sonra, bir dilin nasıl öğrenileceği konusunda bir anlayışa sahibim...

Leonid Sukhonoshchenko

Sevgili Nikolai Fedorovich! “Size yabancı dil öğretilemez” de iletişim kurduğunuz çok kibar muhatabım! Bu bir süper kitap! Dil öğrenme yöntemlerine ve genel olarak dillere karşı tavrımda çok şey değişti. Gözlerimi açtığın için teşekkürler! ... Kitabınız ellerime düşüyor - sadece bir hediye!

  Ekaterina Rodnaya

Kitabınızı okumayı yeni bitirdim. Durumumu ancak bir klasiğin sözleriyle aktarabilirim: “Kendimi üzgün ve hafif hissediyorum. Üzüntüm hafif ... "Sana şapka çıkarıyorum meslektaşım! Mükemmel kitap. Muhtemelen şimdiye kadar okuduğum en iyi kitaplardan biri! Kitabınızı neşeli bir heyecanla okudum çünkü onda öğrencilerime defalarca ifade ettiğim kendi düşüncelerimi gördüm ve rafine, ironik ve bakımlı Rus dilinizi beyaz bir kıskançlıkla kıskandım! Bir kez daha, zevk ve fayda için çok teşekkür ederim! Dürüst olmak gerekirse, daha fazla kelime yok!

... Çok zevk aldım, birçok pasajı zevkle yeniden okudum ve kendimi Rus dilinin ve Rus topraklarının yetenekler açısından ne kadar zengin olduğunu düşünürken yakaladım ...

...Tüm öğrencilerime benzersiz, bu kelimeden korkmuyorum, zorla kitabınızı okumalarını "tavsiye edeceğim"!

Andrey Seimov

Sevgili Nikolai Fedorovich! Öğrenme sürecine farklı bir şekilde bakmamı sağlayan kitabınız için çok teşekkür ederim. Gerçekten de, dil öğrenme yeteneğim olmadığını düşündüm. Okulda - İngilizce, en iyi öğrencilerden biriydi ve enstitüde ... Bir yıl boyunca İngilizce ve Latince, Latince'de "dövüldü" ... Sonuç olarak, tam bir sıfır ... Ve şimdi Çince dil kurslarında ... on kişiden sadece üçü ... Her şey kitapta yazdığın gibi çıktı ...

Anatoli Şmakov

... Tamamen sezgisel olarak, kendi kararımla aynı şekilde gitmeme şaşırdım: Ayrıca sesi kestim, tüm kabukları attım, ayrıca bu zor egzersizlerden hiçbirini yapmadım (zaman için yazık oldu) , çünkü bu dersin aptallığı benim için açıktı ), ayrıca kişinin ders çalışırken yürümesi veya koşması gerektiğini ve kanepede yuvarlanmaması gerektiğini, diyalogları defalarca dinlemesi, sonra okuması gerektiğini tahmin etti ... vb. ve benzeri ...

Simultane tercümanım, İngilizce ile çalışıyorum ama bu dili öğrendim ... korkunç bir ıstırapla. Bu nedenle, ikincisi, üçüncüsü ... "nasıl olması gerektiği" üzerine tükürerek kendi tarzında öğretmeye başladı. Kitabınız en azından yardımcı oldu: a) bu kadar "cesur" olan tek kişinin ben olmadığımı anlamak, b) Almanca, İtalyanca ile yaptığım "korkunç" şey için vicdanımın bana hiç eziyet etmemesi gerektiğini, c ) bu benim yaklaşımım bir teknik haline getirilebilir ve arkadaşlara tereddütle söylememek, diyorlar ki, dilleri bu şekilde öğrenmeniz gerekmiyor ...

Kısacası yaşasın özgürlük!

Oleg Matveev

“Sana yabancı dil öğretmek imkansız” kitabınızı okudum ve gözyaşlarına boğuldum. Ben kendim bir İngilizce öğretmeniyim ve şimdi sizin ateşli meslektaşınızım! Her şeyi çok doğru tarif ediyorsun. Harika kitap, Nikolai Fedorovich!

Vinnie K.

Harika kitabınızı büyük bir zevk ve keyifle okudum. ... Kitabınız ilk on arasında tam bir hit, bu tam olarak hepimizin - hem öğretmenler hem de öğrenciler - eksik olan şeydi, birçok kişinin belki de sezgisel olarak hissettiği, ancak açıkça ifade edemediği bir şey, yani pratik uygulama .

Vladimir Malinin

... Ve bir başka hafif "kazıma" yanlışlığı: Nikolai, munkka'ya "göl-gölet" diyor. Bu doğru değil - burada S-ke'de ... ilk başta göl ve gölet yoktu, ama içinde bulunduğu ladin ormanlarında dereler vardı ...

...tekrar aya dönmek istiyorum... burada yüzeysellik ve yanlışlık kabul edilemez... balıklarla ilgili kılavuzlara bakmak için harcanması gereken zamandan tasarruf edildi. Bana öyle geliyor ki Nikolai'nin munchkin dediği gudgeon bir dip balığı ve bence munchka balık sürmekten ... Hatırlıyorum, çok çok uzak bir çocuklukta ... kışın onlar bir buz deliği kestiler, ... buradan bir at arabasıyla suyu çiftliğe sürdüler ... Bu yüzden, biz çocuklar neredeyse bu munchkin'i ellerimizle yakaladık, sürüleri deliğe nefes almak için yüzdü - belli ki üstleri!

Viktor Çuikov

Biliyorsunuz dostlarım, az önce aklıma ilginç bir fikir geldi. Aşağıdakiler için ne diyorsunuz?

Kitabımı elektronik ortamda ücretsiz olarak dağıtırken, herhangi bir nedenle kitabın böyle bir ödülü hak ettiğini düşünen okuyuculardan herhangi bir parasal ödül alınmasına yine de itiraz etmeyeceğim . Tabii kitabı okuduktan sonra . Sizce 1 rubleyi hak ediyorsa - 10 - 10 ise 1 ruble gönderin. Veya 100. Bazıları onun daha fazlasını hak ettiğini düşünebilir - büyük meblağlar almayı umursamıyorum. Dev olanlar dahil. Bu miktarlar, kalın beyaz kağıda ve altın (ah tatlı yazarın hayalleri!) Kabartmalı güzel ciltli bir kitap yayınlamak için benim için yararlı olabilir ...

Moskova Ana Postanesindeki minnettar yazar Nikolai Fedorovich Zamyatkin'e bağış gönderin .

İşte az önce aklıma gelen ilginç bir düşünce...

N.Z.

, uğradıkları manevi zarar için yazardan tazminat almayı hak edenlerin kendileri olduğuna inanabilirler , ancak umalım ki çok azı olsun ...

 

 

Not: Bazen Büyük Dosyaları tarayıcı açmayabilir...İndirerek okumaya Çalışınız.

Benzer Yazılar