Çeviri
Hızlı Ezberleme Tekniği
Nikitina Tatyana Borisovna
Hafıza geliştirme üzerine kendi kendine kullanım kılavuzu (hızlı ezberleme tekniği) "CAM" Serisi (Azov'dan Ustalığa Bağımsız) Moskova: Uluslararası ajans "AD & T." 2002-. - 304 s.
Çizimler Ruslan Kalitin'e ait
Irina Bolotina'nın sanatsal tasarımı
Bu kitap, yazar tarafından Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi'nde geliştirilen ve eğitim ve kitlesel izleyicilerde başarıyla test edilen ezberleme becerilerinin geliştirilmesine ilişkin deneysel bir uygulamalı kursun sistematik bir sunumudur.
Kitabın bölümleri, yabancı kelimeleri hızlı bir şekilde ezberlemekten oyun kağıdı kombinasyonlarını ezberlemeye kadar değişen, eğitim ve pratik yaşamdaki uygulamalarında zaten bilinen ve tamamen yeni etkili ezberleme yollarını temsil ediyor.
Okuyucu tarafından seçilen metodolojiye hakim olmak, olağanüstü yeteneklerin sahibi olmasına, bir işe başvururken sınavları geçmesine yardımcı olmasına ve yeteneklerinin sınırları hakkındaki anlayışını genişletmesine izin verecektir.
Kitap, bol miktarda görsel ve açıklayıcı materyal, özel tablolar ve kendi kendine uygulama için bir uygulama ile donatılmıştır.
Yaş ve eğitim kısıtlamaları olmaksızın en geniş okuyucu kitlesine yöneliktir.
Önsöz
hatırlamak. Çok anlaşılır ve aynı zamanda anlaşılmaz bir kelime. Her insanda var ve her gün sayısız kez ona dönüyoruz. Sadece bir saniyeliğine, aniden yok olacağını hayal etmeye çalış. Hayal etmesi bile zor. Ama hafızan hakkında ne söyleyebilirsin? O senin için iyi mi yoksa kötü mü? İyi - kime göre? Kimden daha kötü? Ve rezervleri nelerdir biliyor musunuz? Siz , her zaman yanınızda olan, ancak hakkında neredeyse hiçbir şey bilmediğiniz ve ancak sizi hayal kırıklığına uğrattığında hatırladığınız hafızanızın hatırasısınız. Fiziksel sağlığı - vücut sağlığını - korumak (ve geliştirmek) için birçok ameliyat yapıyoruz: jimnastik yapıyoruz, vitamin yiyoruz ve çeşitli hijyen prosedürleri uyguluyoruz. Vücudumuzu daha uzun süre sağlıklı ve canlı tutmakla ilgileniyoruz. Ama biz insanız ve sadece bir bedenimiz değil, aynı zamanda zihnimiz de var. Hafızanın yokluğunda mümkün mü ? Tabii ki değil. Sadece hafıza ile yakından ilgili değil, aynı zamanda ona da bağlı. Hafızamızı ve dolayısıyla zihnimizi uygulanabilir bir durumda tutmak için ne yapıyoruz? Çoğu zaman, hiçbir şey. Ve sonra kötü iş için onu, hafızamızı suçlarız, ona kayıtsız kaldığımız için kendimizi değil. Onunla ortak bir dil bulmaya çalıştın mı? En son ne zaman onunla ilgilendin? Ve tüm bunlardan sonra, tam olarak istediğiniz gibi çalışmamasına (... Keşke her şeyi hızlı ve uzun süre hatırlayabilseydim ...) ve hatta bazen başarısız olmasına hala güceniyorsunuz. Hafızamıza ne kadar sık dönersek, onu o kadar sık "kullanırız", o kadar iyi çalışır (vücudumuzun herhangi bir organı gibi). Hafıza frenlenmeli ve neşelendirilmelidir. Ne de olsa kendisiyle baş başa bırakılırsa, örneğin eğitim yokluğunda olduğu gibi yavaş yavaş ölmeye başlayacaktır. , piyano çalma becerisi yavaş yavaş ölür. Ve zamanında yakalamazsanız, tamamen kaybolabilir.
Ne yazık ki, çoğu zaman olan budur. Hafızamızla bir diyaloğa girmeyiz ve sadece ona yardım etmeye çalışmaz, hatta çoğu zaman ona müdahale ederiz. Sonuç olarak, hafıza bizi bir kez yanılttıktan sonra, ona daha az güvenmeye başlarız. Ve ne kadar az güvenirsek, onu o kadar az kullanırız (kalem ve defter olmadan artık tek bir adım bile atamayız). Daha az kullanıyoruz - ve hafıza gittikçe daha kötü çalışıyor. Ve morga ona daha da az güveniyoruz. Nasıl çıkılır? bu kısır döngü?
Aslında bu kısır döngüye düştüğünüz için kendinizi suçlamamalısınız. Ne de olsa, size doğru ezberlemeyi, hatırladığınız bilgi miktarını nasıl artıracağınızı, hafızanızı nasıl geliştireceğinizi neredeyse hiç öğretmediniz . (Muhtemelen herkes tol için jimnastik veya egzersizler yaptı. Ve hafıza için egzersizler?)
Çocukluğumuzdan beri bize hafızayla ilgilenmemiz ve onu geliştirmemiz öğretilmedi. Belirli nedenlerden dolayı, özel bir bakım ve eğitim gerektirmeyen, hafife alınan bir şey olarak hafızaya karşı bir tutum geliştirdik ... Ve sadece aşırı durumlarda (örneğin sınavlar sırasında) ve yaşlılıkta, zayıfladığında, başlarız. ezberleme sürecini kolaylaştıran ve doğru hatırlama olasılığını artıran herhangi bir özel araç olup olmadığını merak edin.
büyük ölçüde hatırlama yeteneği tarafından belirlendiği okullarda ve üniversitelerde bile bunu öğretmemeleri, sadece kendilerini şu sözlerle sınırlamaları gerçeğinde yatmaktadır : "İyi bir hafızası var, bu yüzden okumak onun için kolaydır." Ya da tam tersi: " Hafızası kötü olduğu için çok kötü çalışıyor. " Yani, zayıf çalışmanın nedeni görünür, ancak bunun değiştirilemeyecek olan ilk verilen olduğuna inanıldığı için hiçbir karşı önlem alınmaz.
Bize tarih, coğrafya, fizik ve diğer birçok bilim öğretiliyor ama tüm bunları nasıl ezberleyeceğimiz öğretilmiyor. Ve bence, zaten ilkokulda, çeşitli türdeki bilgileri etkili bir şekilde ezberlemeyi öğretmeleri oldukça güzel olurdu . Umarım bu kitap, bu durumun sonuçlarını bir dereceye kadar telafi etmenize yardımcı olur.
Kitap, hafızanızın anahtarlarını , onunla iletişim kuracağınız dili bulmanıza yardımcı olacak ve bunun sonucunda hafızanızı maksimum verimlilikle nasıl kullanacağınızı öğreneceksiniz. Bu kitabın ana görevi, can sıkıcı çalışmalardan kolayca kaçınılabileceğini bilinçli ve akılcı bir şekilde ezberlemenin mümkün (ve gerekli) olduğunu göstermektir. Sınav sırasında kalem kağıt zamanında gelmeyebilir, defter kaybolabilir, sınav sırasında kopya kağıdı alınabilir, bu nedenle bu gibi durumlarda çaresiz kalmamak için hafızanızla arkadaş olun ve kendinize biraz daha güvenin. Hafızanız, onunla ilgilendiğiniz için size sonsuz minnettar olacak ve kusursuz çalışmasıyla size hemen teşekkür edecek.
Bu kitap, hafızasını nasıl geliştireceğini, rezervlerini nasıl açacağını (bu arada, pratikte sınırsızdır ) öğrenmek isteyenlere , yeteneklerine daha fazla güvenmek isteyen ve hızlı ezberleme yoluyla herkese hitap ediyor. , her birimiz için bu kadar değerli zamanı nasıl kurtaracağımızı öğrenin. Okul çocukları ve öğrenciler için çok önemlidir ve bir fenomen ya da "yürüyen ansiklopedi" olmak isteyenler için vazgeçilmezdir . Bu noktada etkili bir şekilde ezberlemeyi gerçekten öğrenme gibi göz korkutucu bir görevi olmayanlarınız için tek yapmanız gereken, onu ilgi çekici, bilgilendirici bir okuma olarak okumaktır ; doğru zamanda pratikte uygulayabilmenin yanı sıra arkadaşlarınıza, çocuklarınıza ve torunlarınıza ezberlemenin mevcut olanaklarını anlatabilme. Egzersizleri istediğiniz zaman yapabilir veya hiç yapmayabilirsiniz , hafıza geliştirme sorunu daha şiddetli hale geldiğinde onlara geri dönebilirsiniz.
Hafızanızı geliştirmeye gerçekten karar veren ve ezberlemenin tüm bu yol ve tekniklerinde gerçekten ustalaşanlarınız için , istenen hedefe ulaşılmasına katkıda bulunan egzersizlerin uygulanmasına daha fazla dikkat etmek iyi olacaktır. Özellikle kendi (veya belki de öğretmenler için bir başkasının) hafızasını geliştirmekle ilgilenenler için, eğitim için ek materyal içeren bir Ek vardır . Böylece, bu kitabı bir eylem kılavuzu olarak kullanarak , şüphesiz gerçek bir fenomen haline gelebilirsiniz.
En meraklı okuyucuların ihtiyaçlarını karşılamak isteyen yazar, kitaba genel olarak belleğin ne olduğu, nasıl çalıştığı, işleyiş yasalarından bazılarının neler olduğu, neyin unutmaya neden olduğu vb . Ancak teoriden hoşlanmamanızı bir türlü atamıyorsanız, kitabın bu bölümünü atlayabilir, dikkat ve gözlem bölümlerinden, hatta doğrudan hafıza teknikleri bölümünden okumaya başlayabilirsiniz. Ancak, bana öyle geliyor ki, hafızanız onu daha iyi tanımanızı hak ediyor. Ne de olsa, belleğin nasıl düzenlendiğini anlamak , onu ele alırken pek çok hatadan kaçınmayı mümkün kılar . Bu arada, teoriye paralel olarak, hafızanın bakımı için bir dizi faydalı tavsiye veriliyor, bu yüzden en azından teoriye ayrılmış birkaç sayfayı gözden geçirmenizi tavsiye ediyorum.
Kitap, günümüzde bilinen çeşitli bilgi türlerini hatırlamanın en etkili yollarının çoğunu içermektedir. Bazıları orijinaldir ve onları sadece bu kitapta bulacaksınız.
Ezberleme yöntemlerinde ustalaşarak, yalnızca hafızanızı geliştirmekle kalmayacak , aynı zamanda zekanızın yeteneklerini de önemli ölçüde genişletebileceksiniz.
Daha önce hafıza hakkında ne düşündün?
Antik çağın düşünürlerinin çoğu, öyle ya da böyle, belleği neyin oluşturduğu sorusunu ele aldı. İnsan vücudunda nerede bulunur ? Neden ■MP* bazı kişilerde daha fazla varken bazılarında daha az var? Özellikle iyi bir hafızası olan insanlar hakkında efsaneler yapıldı, onlara saygı duyuldu , eğildiler.
Daha şimdiden eski Yunanlılar hafızanın çalışmasına ilişkin tüm teorileri geliştirdiler. Elbette şimdi düşünceleri bize safça geliyor ama yine de geçmişin en büyük insanlarının bu konudaki görüşlerini bilmek sizin için ilginç olacak diye düşünüyorum.
Hafıza çalışmasıyla ilgili ilk bütüncül fikirlerden biri, MÖ 6.-5. yüzyıllarda yaşamış Elea'lı Yunan filozof Parmenides'e aittir . Hafızanın ışık ve karanlığın, sıcak ve soğuğun bir karışımı olduğuna ve bu karışım sarsılmazsa hafızanın mükemmel olacağına inanıyordu. Ancak bu karışım çalkalanırsa unutma meydana gelebilir. Böylece Parmenides, unutmayı bulandırmanın, çalkalamanın bir sonucu olarak görmüştür.
MÖ 5. yüzyılda yaşamış daha ünlü bir filozof olan Diogenes . hafızayı , vücuttaki havanın tekdüze dağılımı ile belirlenen bir süreç olarak kabul etti. Dolayısıyla unutmak, bu dağılımdaki bir değişiklikten başka bir şey değildir .
Büyük antik Yunan idealisti filozof Platon ( M.Ö. Bu teoriye mum tahta hipotezi denir. Platon, hafızanın kendisiyle temas eden tüm nesnelerin üzerine basıldığı balmumu gibi olduğuna inanıyordu. Bir kişinin hatırası, tüm deneyimini tam olarak aynı şekilde damgalar. Unutmak, silmek gibidir, zamanla bu izleri yıpratmaktır. Tam unutkanlık , yüzey tamamen temiz ve pürüzsüz hale geldiğinde gerçekleşir.
olan Platon'un öğrencisi Aristoteles de hafızayla ilgili konulara değinmiştir. Ezberlemenin kanın vücuttaki hareketi ile ilişkili olduğuna ve unutmanın bu hareketin yavaşlaması sonucu meydana geldiğine inanıyordu. Ancak Aristoteles'in hafıza süreçleri çalışmasına en önemli katkısı, görünür dış uyaranlar olmadan görüntülerin ortaya çıkması için ana mekanizma olarak "çağrışımlar" fikriydi ... Bu kavram artık şu veya bu şekilde neredeyse tüm bilim adamları tarafından kabul ediliyor ve Dernek kelimesine yine bu kitabın sayfalarında birçok kez rastlayacaksınız.
Çoğu Romalı düşünür, "balmumu tahtası" kavramını tamamen paylaştı ve pratik olarak hafıza hakkındaki fikirlerin gelişimine yeni bir şey getirmedi . Ancak etkili ezberleme için ilk teknikleri geliştirenler Romalı düşünürlerdi. Böylece MÖ 1. yüzyılda yaşayan Romalı hatip ve devlet adamı Cicero, bugüne kadar kendi adını taşıyan "odalar" sistemini veya "yerler" sistemini yarattı. Cicero yöntemi hala en basit ve en etkili ezberleme tekniklerinden biri olarak kabul ediliyor ve bence bu kitapta yeterince ayrıntılı olarak anlatıldığı için kolayca ustalaşabilirsiniz.
Seçkin Romalı doktor Galen (MS 2. yüzyıl), hafızayı ve diğer zihinsel süreçleri "hayvansal" sıvıların eyleminin tezahürleri olarak görüyordu. Beyni, tüm bu sıvıların üretildiği yer olduğu için hafızanın yeri olarak tanımladı.
Hafıza kavramları pratik olarak 17. yüzyıla kadar değişmedi. Haklı olarak zamanının en büyük düşünürlerinden biri olarak kabul edilen Descartes (1596 - 1650) bile Galen'in görüşlerini paylaşmış ve ona yalnızca eklemeler yapmıştır. teori, epifiz bezi dediği "hayvansal" sıvıların daha spesifik bir menşe yeri fikri . Ona göre epifiz bezinden çıkan sıvının hareketi hafıza mekanizmalarını harekete geçiriyor.
ne olduğuna dair yeni bir teori ve fikir geliştirme turu ancak 18. yüzyılda başladı. Çağrışımsal psikolojinin kurucularından biri olan İngiliz materyalist filozof David Hartley (1705-1757), titreşimsel hafıza teorisini yarattı. Gartley, beyinde daha insan doğmadan önce meydana gelen titreşimler olduğunu öne sürdü. Yeni izlenimler, bu titreşimlerin çeşitli parametrelerini değiştirir . Daha sonra titreşimler tekrar aynı hale gelir, ancak aynı izlenim tekrar meydana gelirse, önceki duruma dönmek daha fazla zaman alacaktır. Sonunda, tüm bunlar titreşimlerin doğasında nihai bir değişikliğe ve bunların yeni bir durumda konsolidasyonuna yol açar. Gartley, hafıza izinin oluştuğunu gördüğü yer, bu yeni titreşim halindeydi.
İsviçreli doğa bilimci ve filozof Charles Bonnet (1720-1793), Gartley'in fikirlerini geliştirdi. Bir kişinin sinirleri ne kadar sık "harekete geçirdiğine ", sinirlerin o kadar kolay titreştiğine ve sonuç olarak hafızasının o kadar iyi olduğuna inanıyordu ve bu arada, bir anlamda oldukça haklıydı .
19. yüzyılda, Fransız fizyolog ve doktor Pierre Jean Marie Flourance (1794-1868), beynin ayrı parçalardan oluşan bir koleksiyon olarak değil, bir bütün olarak çalıştığı kavramını geliştirdi. Flurence, hafızanın beynin herhangi bir yerinde değil, tüm kısımlarında bulunduğuna inanıyordu.
Geçen yüzyılın sonunda ve bu yüzyılın başında, Alman psikolog Hermann Ebbinghaus (1850-1909), deneysel bellek çalışmasının temelini attı . Unutmanın zamana bağımlılığını çıkardı ve zamanımızda adını taşıyan bir unutma eğrisi - "Ebbinghaus eğrisi" oluşturdu ve ayrıca esas olarak anlamsız materyali hatırlamayı amaçlayan birçok başka deney yaptı.
karmaşık anlamlı materyaller için ezberleme mekanizmalarının incelenmesi başladı. 20. yüzyılın başında, Fransız filozof Henri Bergson (1859-1941) , mekanik tekrarın bir sonucu olarak oluşan "hafıza-alışkanlık" ile biyografinin anlamlı tekil olaylarını damgalayan "ruhun hafızası" nı karşılaştırdı. Yüzyılımızın başında popüler olan Gestalt psikolojisi , ezberleme sırasında malzemenin organizasyonunu inceledi . Ve psikanalizin kurucusu Sigmund Freud (1856-1939), unutmayı bilinç alanından hoş olmayan, travmatik izlenimlerin "bastırılması" ile açıkladı.
20. yüzyılda, birkaç düzine farklı hafıza teorisi yaratıldı - psikolojik, fizyolojik, biyolojik, kimyasal , biyokimyasal, sibernetik. Ancak şu anda bilimde evrensel olarak kabul edilmiş tek bir hafıza teorisi yok. Tüm modern hafıza kavramlarında, işleyiş mekanizmaları sorunu merkezi olandır.
Örneğin 50'li yıllarda Hayden tarafından başlatılan biyokimyasal düzeydeki çalışmalar, hafıza çalışmasının vücuttaki RNA (ribonükleik asit) miktarı ile yakından ilişkili olduğunu göstermiştir.
Cerrah Wilder Penfield (1891-1976) tarafından başlatılan çalışmalar daha az ilgi çekici değil . Ameliyattan önce Penfield , beynin çeşitli bölgelerine elektrik stimülasyonu gerçekleştirdi. Temporal korteksi uyardığında, hastalar canlı anıları olduğunu söylediler, üstelik bu anılar son derece doğru ve eksiksizdi ( renkleri, kokuları, sesleri, hareketleri ve hatta duyguları içeriyordu). Ek olarak, çoğu zaman hastaların stimülasyon sırasında hatırladıkları, onlar tarafından normal durumda zaten unutulmuştur. Aynı zamanda Penfield, yalnızca şakak loblarının uyarılmasının (beynin başka bölgelerinin değil) tutarlı ve anlamlı anıların ortaya çıkmasına yol açtığını buldu. Penfield, beynimizin dikkat ettiğimiz her şeyi kesinlikle hatırladığına inanıyordu, ancak
sonra, nedense hatırlama güçleşir.
Modern nörofizyolojik araştırma, nöronal ve moleküler düzeyde izlerin sabitlenmesi ve korunması mekanizmalarına giderek daha derinden nüfuz etmektedir. Örneğin , sinir hücrelerini terk eden süreçlerin (aksonlar) ya diğer sinir hücrelerinin uzantıları (dendritler) ile temasa geçtiği ya da kendi hücrelerinin vücuduna geri döndüğü tespit edilmiştir. Bundan dolayı, bazı araştırmacıların hafıza süreçlerinin (daha doğrusu izleri koruma süreci ) fizyolojik substratı olduğunu düşündükleri, değişen karmaşıklıkta yankılanan uyarılma çemberleri ortaya çıkar.
Bir kişinin bilgi işleme aşamaları ile bilgi işlem cihazlarının yapısal blokları arasındaki iyi bilinen analoji , hafıza sorununun formülasyonu üzerinde gözle görülür bir etkiye sahipti . Bununla birlikte, bellek yapısı çok daha fazla esneklik sergiler.
Bu nedenle, hafıza süreçlerinin işleyiş mekanizması ve maddi temeli henüz net bir şekilde tanımlanmamıştır. Hafızanın psikolojik modeli konusunda bilim adamları arasında bir birlik yoktur. Yine de, hafıza aygıtıyla ilgili olarak , bazılarını siz sevgili okuyucuların bilmesi çok yararlı olacak, genel kabul görmüş yeterli sayıda yargı birikmiştir .
hafızamız
VE
Her birimiz "hafıza" kelimesini duyduğunda neyin tehlikede olduğunu hayal etsek de , bilim adamları hafızanın tanımı konusunda net bir birliğe sahip değiller . Geniş anlamda hafıza, eylemi sona erdikten sonra O uyaranıyla ilgili bilgilerin korunması olarak adlandırılabilir .
Biyolojik bir işlev olarak hafıza, öncelikle , her organizmanın yapısını türünün tarihine göre belirleyen kalıtsal veya filogenetik hafızadır . Biyolojik hafıza, ontogenez sürecinde (yani organizmanın gelişimi) kazanılan bağışıklık fenomeninin yanı sıra fizyolojik ve hücresel seviyelerde meydana gelen diğer birçok fenomeni de içerir.
Psikolojik bir işlev olarak hafıza en az üç bağlantıdan oluşur: algılanan bilgiyi hatırlama (veya düzeltme), saklama ve saklananları geri alma . ( Bazı araştırmacılar ayrıca saklanan bilgileri okumak için bağlantıyı seçerler.) Çıkarma, bilgiyi çoğaltma veya tanıma şeklinde olabilir . Bu iki ekstraksiyon türü arasındaki fark açıktır. Yeniden üretim, hatırlanan materyalin yokluğunda gerçekleşir ve tanıma, onun varlığında gerçekleşir. Bu nedenle , tanıma, kural olarak, bir kişinin daha az çaba göstermesini gerektirir. Üreme ise bellekte bilgi aramak, bulunanın göreve karşılık geldiğine karar vermek ve yapılan seçimin doğruluğunu kontrol etmekle ilgili daha fazla aktivite gerektiren daha karmaşık bir süreçtir. Yakın zamanda izlediğiniz bir filmde rol alan, iyi tanımadığınız bir aktrisi tanımlamanızın istendiğini varsayalım. Oldukça fazla gerginlikle, görünüşünün özelliklerini hatırlamaya başlayacaksınız ve muhatabınızın onun kim olduğunu anlamayabileceği 10'dan fazla önemli işareti adlandırmanız pek olası değil. Ama birlikte dergiye bakıp onun fotoğrafını görür görmez ve anında "Evet, işte burada!" Ancak tanıma her zaman bu kadar kolay ilerlemiyor, aynı dergide birbirine benzeyen birkaç kadın fotoğrafı olsaydı, o zaman seçiminiz çok zor olurdu.
Hafızanın ilk halkasına dönersek - ezberleme - bunun istemsiz ve RANDOM olabileceğine dikkat edilmelidir . Daha sonra yeniden üretmek için ezberlemek için özel bir görev olduğunda gönüllü ezberlemeden bahsediyoruz . Bu durumda ezberleme faaliyeti, belirli bilgileri belirli bir biçimde korumayı amaçlamaktadır . Hatta bu bilgilerin ne kadar süreyle saklanmasını istediğimize dair (çoğunlukla bilinçsizce) bir zaman sınırı bile koyarız (sınavlarda başarılı olmamızın ve sonrasında materyalleri unutmamızın nedenlerinden biri de budur). Bu arada, sonraki çoğaltma için ezberleme yönünün çok önemli olduğunu lütfen unutmayın ! Ezberlerken, çoğaltma gereksinimlerine odaklanmak önemlidir (ne zaman, hangi biçimde, nerede ve özellikle neyin hatırlanması gerekecek). Çoğu zaman, bu basit işlemi gerçekleştirmek, gerçekleştirilen ezberleme işinin kalitesini önemli ölçüde artırmaya yardımcı olur . Bir kişi kendisini yaklaşan çoğaltmanın gereksinimlerine göre yönlendirmediğinde ve daha sonra materyali hatırlayamadığında, kötü hafızasından şikayet ederek, sorun aslında onun kötü hafızası olmayabilir , ancak ezberleme ve çoğaltmanın yırtıldığı ortaya çıktı. birbirinden. Bu nedenle, her seferinde yeniden üretim koşullarına bağlı olarak hafıza programı oluşturulmalıdır. Zeki bir öğrencinin önceki kursa her zaman sınav görevlisinin gereksinimleri hakkında soru sorması boşuna değildir: alıntıları kelimesi kelimesine çoğaltmayı isteyecek mi, kısa mı yoksa ayrıntılı cevapları mı seviyor, tarihleri, isimleri vb. ezberlemeyi gerektiriyor mu? Ve buna bağlı olarak, çalışmalarını ders materyali üzerine yetkin bir şekilde oluşturacaktır.
Gönüllü hafızanın aksine, istemsiz hafıza SONRA yeniden üretmek için özel hatırlama görevi ile tanımlanmaz (partide bulunan insanları veya partide çalınan şarkının sözlerini hatırlama göreviniz yoktu ve ve yine de onları hatırladınız, ancak şarkı ertesi gün söylendi). Bununla birlikte, kendi kuralları da vardır. Malzemenin daha iyi veya daha kötü istemsiz ezberlenmesine katkıda bulunan bir dizi faktör vardır.
Faaliyetin amacının veya konusunun ne olduğunu hatırlamanın, gerçekleştiği yol veya koşullarda değil, daha iyi olduğu bilinmektedir . Farklı zamanlarda, bu konumu doğrulayan birçok deney yapılmıştır. Ezberlenecek materyalle yapılan entelektüel çalışmanın, hafızada saklanmasının gücü ve süresi üzerinde olumlu bir etkisi olduğu da kanıtlanmıştır . Yukarıdakiler haklı olarak keyfi ezberlemeye de atfedilir. Bu nedenle, herhangi bir bilgiyi ezberlemek yerine, üzerinde bazı entelektüel çalışmalar yapmaya çalışmak daha iyidir - analojiler bulun, bir plan yapın, stili değerlendirin (eğer bir metinse) ve çok, çok daha fazlası - tek kelimeyle, her şey hayal gücünüzün size söylediği. Bunu yaptıktan sonra, ezberleme verimliliğinin önemli ölçüde arttığını fark edeceksiniz. Bu arada, çeşitli ezberleme tekniklerinin kullanılması da bir şekilde malzeme üzerinde entelektüel bir çalışmadır ve bu bir yandan etkinliklerini daha da artırırken, diğer yandan kullanımları için yeterli bir sebep görevi görür .
Faaliyetlerin uygulanmasında bazı zorluklara neyin neden olduğu da iyi hatırlanmaktadır . Örneğin, işe veya önemli bir toplantıya geç kalan bir kişiye pugisinden ne hatırladığı sorulursa, özellikle pugisine müdahale eden her şeyi net bir şekilde hatırlayacak ve bu nedenle geç kalması artacaktır.
İstemsiz (ve gönüllü olarak) ezberleme ayrıca bilginin dışsal özelliklerine ve özelliklerine de bağlıdır. Olağandışı, beklenmedik, parlak olan her şey en iyi hatırlanır. Bu arada, insan hafızasının bu özelliği - parlak ve olağandışı her şeyi düzeltmek - birçok ezberleme tekniğinin temelini oluşturur.
kalitesini hem de çoğaltmanın etkinliğini belirleyen bir bileşen daha var. Bu motivasyondur. ® Tüm faaliyetlerde rolü büyüktür, ancak hafıza üzerindeki etkisi özellikle net bir şekilde izlenebilir. Ezberleme başarısı, ciddi bir motivasyon varsa inanılmaz derecede artar . Bir güdü veya motivasyon, bir kişiyi belirli eylemlerin gerçekleştirildiği uğruna faaliyete teşvik eden şeydir . Hatırlama nedenleri farklı olabilir. Örneğin, bir sınavı geçmek ve sonunda ondan kurtulmak için materyali ezberleyebilirsiniz. Diğer bir seçenek de materyali ezberlemektir çünkü gelecekte ihtiyaç duyulacak, işte kullanılacak vb.
Güdüler, bir kişinin ihtiyaçları, hedefleri ve duyguları ile yakından ilgilidir . Bilgiyi ezberleme ve saklama sürecinde güdülerin ve ihtiyaçların rolünün, bu güdünün belirli bir kişiyle ne kadar ilişkili olduğuna, değer sistemine ne kadar dahil edildiğine ve onun için önemli olduğuna bağlı olduğuna dikkat edilmelidir.
Yukarıdakilerden hangi pratik sonuç çıkarılabilir? Herhangi bir malzemeyi hatırladığınızda, onu neden bilmeniz gerektiğini düşünün, başka bir deyişle, onu hatırlamanızın nedenini düşünün ve biraz yapay da olsa tüm olası güdüler arasında en yakından ilişkili olanı (veya olanları) bulmaya çalışın. içsel ihtiyaçlarınız, değer sisteminize dahil edilir, başka bir deyişle, kendinizi "yeniden motive edin". Bir çocukla çalışırken gerekli güdüleri ortaya koymak özellikle önemlidir , çünkü ona "iyi çalışmalısın" ve hatta "A almayı öğrenmelisin" vb. Bununla birlikte, motivasyon sorununun kendisi ayrı bir tartışmayı hak ediyor, ancak hafıza sorunlarına geri döneceğiz .
motivasyon sorunuyla yakından ilgili olan, ezberleme materyaline olan ilgi sorunudur; ezberlemeden önce ezberlemeyi istemek, ezberleme materyaliyle ilgilenmek önemlidir . Çocuğunuz sayıları, yabancı kelimeleri iyi ezberlemiyor mu? Hafızası gerçekten o kadar kötü mü? Araba markalarını ve model numaralarını, dünya şampiyonasında futbol takımlarının aldığı puanları ve en sevdiği müzik gruplarının şarkılarının isimlerini (ve hatta sözlerini) hatırlamakta ne kadar başarılı olduğunu fark ettiniz mi? Gerçekten ilginç olanı hatırlamak , sanki kendi kendine, çaba sarf etmeden ve özel teknikler kullanılmadan gerçekleşir.
İstemsiz belleğe dönelim. İstemsiz hafızanın bir kişinin hayatının farklı dönemlerinde farklı olduğu da bilinmektedir : çocuklukta daha iyidir ve kural olarak kişi yaşlandıkça yavaş yavaş kötüleşir. Bununla birlikte, istemsiz bilgi ezberleme mekanizmaları, elbette bir kişinin hayatı boyunca işler. Ve insan beyni, oldukça gelişmiş hayvanların beyni gibi, algıladığı tüm bilgileri kesinlikle yakalıyor gibi görünüyor.Bir çocukta, istemsiz ezberleme, istemli ezberden önce gelir . Çocuk istemeden öğrenir ve etrafındaki dünya hakkında büyük miktarda bilgiyi hafızasında saklar. Becerilerinin oluşumu , kelime dağarcığı, konuşmanın oluşumu tamamen istemsiz ezberleme süreçlerine dayanmaktadır. Aynı zamanda başrol oyuna aittir, bu nedenle çocuklarla çalışırken oyun durumlarında ezberlenecek materyallere yer vermekte fayda vardır.
Başka hangi bellek türleri var?
Bellek türleri çeşitli parametrelere göre sınıflandırılabilir . Belleğin gönüllü ve istemsiz olarak bölünmesi , kontrol düzeyine veya düzenleme düzeyine göre sınıflandırılmasıdır . Bilgi depolama süresine göre , bellek süreçleri üç kategoriye ayrılır: duyusal bellek (izlerin kısa süreli damgalanması), kısa süreli bellek ( birkaç dakika süren damgalama süreçleri ) ve uzun süreli bellek (uzun süreli koruma). izler).
Duyusal hafıza (Latince sensus - hissetmek, hissetmek) - duyulardan gelen bilgilerin çok kısa bir süre (bir saniyeden az) saklanmasını sağlayan bir hafıza sistemi. Türüne bağlı olarak, duyusal bilgiler sırasıyla ikonik (görme), yankılı (işitme) vb . Bilgilerin fiziksel belirtilerinin duyusal bellekte tutulduğu varsayılır, ancak bu yalnızca bir varsayımdır.
duyu organlarından ve uzun süreli bellekten gelen verilerin işlemsel olarak saklanmasını ve dönüştürülmesini sağlayan bir bellek alt sistemidir . Duyusal bellekten kısa süreli belleğe materyal aktarımı için gerekli koşul, ona gösterilen dikkattir. Dahili adlandırma ve materyalin aktif tekrarı süreçleri , verilerin kısa süreli olarak saklanmasında merkezi bir rol oynar. Kısa süreli bellek (SL) çok sınırlı miktarda bilgi depolayabilir - 7 +/-2 malzeme öğesi, ancak modern araştırmalar, bu sınırlamaların büyük miktarda anlamlı malzemeyi (manzaralar, güzel sanat eserleri) hatırlamak için geçerli olmadığını göstermektedir. , yüzler, vb.) n.) KP, işleyen hafızanın yanı sıra işlemsel hafıza olarak da adlandırılır.
Uzun süreli bellek (LT), bilginin uzun süreli olarak tutulmasının yanı sıra beceri ve yeteneklerin korunmasını sağlar ve büyük miktarda depolanmış bilgi ile karakterize edilir. DP'deki büyük miktarda bilgi dikkate alındığında, burada başarılı bir bilgi aramanın ancak yüksek derecede organizasyonu ile mümkün olduğu açıktır. Deneysel veriler , DP'de çeşitli bilgi organizasyonu biçimlerinin aynı anda işlediğini göstermektedir . Bu konunun karmaşıklığı ve kapsamı nedeniyle, bu kitap kapsamında ele alamayacağız. Sadece bu bilgi deposunun, istenen kitabı aramak için çok sayıda kataloğun bulunduğu - kitap deposuna eriştiğimiz bir tür anahtar veya kodlar olan büyük bir kitaplık gibi düzenlendiğini not ediyoruz. yazarlara göre kataloglar , başlıklara göre, konulara göre vb.). dikkate alınır). Yine de hafızayı devasa bir kütüphane ile kıyaslamak mümkün, doğru ve net bir katalog kodu seçimi ile bilgiye erişim mümkün. Ayrıca , başlangıçta birisinin kitaplığı ve olası tüm dizinleri doğru bir şekilde düzenlemesi gerektiğini, böylece daha sonra onu kullanmanın uygun olacağını da not ediyorum ...
modalitelerine göre ayrılabilir . Başka bir deyişle, çeşitli analizör sistemlerinde hafıza süreçleri meydana gelebilir (analizörler , vücudun dış ve iç ortamından gelen sinyalleri analiz eden ve sentezleyen sinir cihazlarıdır), sırasıyla çeşitli hafıza biçimleri tahsis edilir: görsel , işitsel, dokunsal ( dokunma duyumları), motor (veya motor), koku alma, tat alma , vb. Ayrıca olayların duygusal rengini düzeltmenize izin veren duygusal bir hafıza da vardır.
Listelenen tüm hafıza türlerine ek olarak , içeriği düşüncelerimiz olan sözel-mantıksal hafıza da vardır. Bu tür bir bellek, en basit biçimleriyle hayvanlara da özgü olan diğer bellek türlerinin aksine, özellikle insan türüne özgüdür. Diğer bellek türlerinin gelişimine bağlı olarak, sözel-mantıksal bellek, bunlarla ilgili olarak lider olur ve bilginin özümsenmesinde başrolü oynayan odur.
Figüratif hafıza , aksine, genellikle hafıza kilerinin kelimelerle çerçevelenmeyen ve temsillerin hafızası olan kısmı (görsel, işitsel, dokunsal, koku alma, tat alma) olarak adlandırılır. Böyle bir hafıza, kural olarak, "sanatsal" bir deponun insanlarında iyi gelişmiştir. Canlı görüntüleri akılda tutma yeteneğinin geliştirilmesi, genel olarak iyi bir hafızanın en önemli bileşenlerinden biridir. Bu arada, modern eğitim sisteminin eksikliklerinden biri, bence, tüm dikkatin yalnızca sözel-mantıksal belleğin gelişimine yönlendirilmesi ve pratikte hiçbir mecazi belleğin ödenmemesi, bunun doğru kullanımı, tekrar ediyorum , iyi bir ezber için gerekli temeldir.
Bazen sözde eidetik belleğe sahip insanlar vardır. Yunanca "Eidos", "imaj" anlamına gelir. Eidetizm , nesnelerin duyular üzerindeki etkilerinin sona ermesinden sonra bile çok canlı, görsel görüntülerinin korunmasında ifade edilen bir tür mecazi hafızadır . Eidetizmli bir kişi, algıladığı nesneleri hafızasında yeniden üretmez, sanki onları görmeye devam eder. Nesneyi o kadar net " görür" ki, sanki önündeki nesneyi gerçekten inceliyormuş gibi, bakışlarını ayrıntıdan ayrıntıya "aktarabilir". Hafızanın gelişimini amaçlayan birçok teknik , değişen derecelerde eidetik hafızaya sahip insanlarda ezberlemenin nasıl gerçekleştiğinin tanımlanmasından kaynaklanmaktadır. Böylesine eşsiz bir hafızaya sahip bir kişinin ve ezberleme süreçlerinin nasıl gerçekleştiğinin açıklaması , A. R. Luria'nın "A Little Book about a Big Memory" adlı harika kitabında bulunabilir .
beyin ve hafıza
Nöropsikolojik bellek çalışmaları (nöropsikoloji, bellek dahil olmak üzere daha yüksek zihinsel işlevlerin beyin mekanizmalarını inceleyen bir bilimdir) , bellek süreçlerinin farklı biçimlerinin ve bağlantılarının farklı BEYİN mekanizmalarına sahip olduğunu ve basitleştirilmiş bir biçimde beynin farklı bölümleriyle ilişkili olduğunu göstermiştir. (bkz. şekil 1). Böylece, beynin belirli bölgelerinin çalışmasının aksaması durumunda , belirli tip veya -bellek biçimlerinin çalışmasında bozukluklar meydana gelir. Böylece bilim adamları, istemli hafıza süreçlerinin uygulanmasından ağırlıklı olarak sol yarıkürenin sorumlu olduğunu, istemsiz hafıza biçimlerinde ise sağ yarıkürenin baskın olduğunu tespit edebildiler. Oksipital bölgeye gelen travma görsel hafızada kusurlara yol açabilir ve pariyetal bölgedeki rahatsızlıklar dokunsal hafızayı etkileyebilir. Beynin motor bölgesindeki arızalar motor hafızanın bozulmasına vb. yol açabilir.
Resim 1
Beynin ön loblarının hasar görmesi, genel olarak istemli aktivitenin bozulmasına ve doğal olarak tüm istemli ezberleme süreçlerinin (hem görsel hem de işitsel, vb.) aksamasına yol açar. Bu tür hastalar, hatırlama göreviyle karşı karşıya kalmadıklarında istemsiz olarak başarılı bir şekilde ezberleyebilirler ve hatırlama görevi ortaya çıkar çıkmaz tamamen savunulamaz hale gelirler. Bu arada, çocuklarda genellikle benzer bir sorun bulunur. Buradaki nokta, ön lobların nihayet yalnızca 11-12 yaşlarında oluşmasıdır, bu nedenle bazen daha genç okul çocuklarının zayıf akademik performansı, tam olarak keyfi işlemler gerçekleştirmedeki zorluklarla ilişkilendirilir. Bu dikkate alınmalı ve suçlamadıkları şey için azarlanmamalıdır.
Bir kişi tarafından herhangi bir bilginin zayıf ezberlenmesi ("her şey için zayıf hafıza"), bilim adamları esas olarak derin beyin yapılarının ( medulla oblongata, limbik sistem, hipofiz bezi vb. Gibi) ihlalleriyle ilişkilendirir, ancak neye bağlı olarak tam olarak zarar görmüşse, bu ihlaller de farklı niteliktedir.
Modaliteye (görsel, işitsel...) dayalı bellek türleri sorusuna dönersek, herhangi bir kişide tüm bu bellek türlerinin eşit şekilde gelişmiş olmasının nadir olduğunu, genellikle bunlardan birinin daha iyi olduğunu not etmek önemlidir. Bu nedenle, sizde hangi hafızanın - görsel, işitsel veya motor (diğer türlerin baskın gelişimi nadirdir ) - daha gelişmiş olduğunu bulmak ve hafızayla bilinçli olarak ona uygun bir dilde "konuşmaya" çalışmak yararlıdır. Bu sorun yine okul başarısı ile yakından ilgilidir. Görsel bir çocuk (görsel modalitenin baskın hakimiyeti), yalnızca kulak tarafından sunulursa (beşli ödev yapar ve görevin durumu bile algılanamadığı ve hatta daha fazlası olduğu için sınıfta ikili alır ) bilgiyi büyük güçlükle algılayacaktır. duymak için hatırlanır). İşitsel bir çocuk (gelişmiş işitsel modalite), aksine, bilgiyi duyma fırsatı yoksa zorluklar yaşayacaktır (bu yüzden mırıldanır, zavallı şey, her zaman nefesinin altında bir şeyler, bir ders kitabı okur ve öğretmenler onu cezalandırır. "sınıfta yüksek sesle söylenenler" için mümkün olan her şekilde .
Sorun elbette yukarıdaki iki örnekle sınırlı değil, onlarca bilimsel makale buna ayrılmış durumda. Ancak pratikte hala bir şeyler tavsiye etmek mümkündür. Bir yandan "gecikmeli" bir modalite geliştirmek, diğer yandan çocuğun özelliklerine dikkat etmek (kendisinin ve öğretmenin, eğer kendisi bu farklılıkları bilmiyorsa) cezalandırmamak suçlu olmadığı şey için ve asıl mesele, özelliklerini dikkate alarak bir eğitim programı oluşturmaktır (çocuğun materyale baskın yöntemine karşılık gelen bir biçimde erişebildiğinden emin olun). Çocuklarda baskın modaliteler ve ilgili problemlerle ilgili yukarıdakilerin tümü, güvenli bir şekilde kendinize atfedilebilir ve bazı durumlarda suçlanacak olanın hafızanız olmadığı sonucuna varabilirsiniz . ona uygundur.. Baskın yönteminizi deneysel olarak bulmaya çalışın (veya belki de hepsi yaklaşık olarak aynı şekilde geliştirilir) ve ezberlenmiş bilgileri ona uygun bir yöntemle almanızı sağlayarak ve bir yandan ödeyerek hafızanıza yardımcı olmaya çalışın. bir yanda diğer yanda geride kalanların gelişimine dikkat.
İnsan hafızasının bir diğer önemli özelliği de dolaylı bir karaktere sahip olmasıdır. Başka bir deyişle, bir kişi ezberlemek için çeşitli araçlar veya "araçlar" kullanır.
Her insanın zaten kullandığı kendi ezberleme araçları ve yöntemleri vardır. Bu nedenle, kulağa ne kadar paradoksal gelse de, kendi hafızanızı, zaten sahip olduğunuz hafızayı incelemeniz ve isterseniz onu anlamanız ve onunla daha iyi anlayacağı dilde konuşmayı öğrenmeniz gerekir. Böyle bir bakım için sana çok minnettar olacak. Çeşitli yollarla ezberlemeye çalışarak , çeşitli araçlar, teknikler ve teknikler kullanarak (bu kitaptan öğreneceğiniz yenileri de dahil olmak üzere) ve bunlardan günlük kullanım için onun kullanımı için olanları seçerek hafızanız hakkında bir şeyler anlayabilirsiniz. özellikle duyarlıdır.
unutmak
unutmak nedir Neden oluyor? Onun kalıpları nelerdir? Önlenebilir mi? Hayatınızda en az bir kere kendinize bu soruları sordunuz mu? Birleşik bir unutma teorisi olmadığı gibi, birleşik bir hafıza teorisi de yoktur. Her bilim adamı, unutmayı, bağlı olduğu hafızanın mekanizmaları ve yapısı hakkında hangi teoriye göre açıklar ve yine de , bu sürecin çoğu araştırmacısının hemfikir olduğu, unutma sürecinin ve onun ters tarafının - tutmanın bazı genel kalıpları vardır .
Çok sayıda çalışma , bellekte yeniden üretim için mevcut olandan çok daha fazla miktarda bilginin depolandığını göstermiştir. Bu temelde, gerçek hafıza (yeniden üretilebilecek bilgi) ve gizli hafıza ( hafızada gizli, yani gizli biçimde bulunanlar) ayırt edilir . Herhangi bir nedenle çoğaltma için mevcut olanın, bellekte depolanandan önemli ölçüde daha az (hem hacim hem de içerik olarak) olduğu ortaya çıktı. Elbette her biriniz, sınavı cevapladıktan sonra sınıftan çıktığınızda ve cevap verirken kaçırdığınız materyali hatırladığınızda duruma aşinasınızdır . Hiç efsanevi ifadeyi söylediniz mi: "Biliyorum ama unuttum"? Bunun kesinlikle olduğunu düşünüyorum ve yüksek sesle değilse (bir yoldaşın alaycı gülümsemesinden ve bu konuda öğretmenin bu konuda iğneleyici sözlerinden korktuğu için ), o zaman kesinlikle kendime. Gerçekten de, hafızada çok şey saklanır. Tekrar ediyorum, doğum anından ve hatta ondan bir süre önce başımıza gelen her şeyin kesinlikle gizli bir biçimde saklandığına dair bir görüş var. Kişi kendini bile tanımaz, neyi ve ne ölçüde hatırladığını fark edemez, listeleyemez. Böylece uzun bir süre sonra, örneğin piyano çalarken veya hipnoz sırasında motor becerilerimizi kolayca geri kazanırız, uzun zaman önce unutulmuş gibi görünen şeyleri hatırlarız. Önceki deneyimlerin izlerinin uzun süreli korunması, eski kuralları tamamen yeni malzemeye aktarmamız gerçeğinde ve ayrıca birçok başka şekilde de kendini gösterir. Yine de unutuyoruz ve eğer böyle olmasaydı, insanların hafıza sorunlarına hiç dönmesi pek olası değildir ve buna karşılık siz de bu kitapla pek ilgilenmezsiniz.
Unutma, öncelikle hatırlayamama, yani arkasında doğru bilginin bulunduğu doğru kapının doğru anahtarını bulamama ile ilişkilidir. Bilimsel olarak ise unutma, gizli bir durumdan gerçek bir duruma bilgi aktarımının imkansızlığı olarak tanımlanabilir . Bu "imkansızlık" neden ortaya çıkıyor? Pek çok nedeni olabilir, hepsini sayamam. Sadece en önemlileri üzerinde duralım .
Kavramlardan birine göre, ezberleme (kayıt) sırasında bilgi çeşitli düzeylerde - fiziksel (bilginin görsel, ses ve diğer özellikleri), kavramsal, genelleme içeren ve daha da yüksek bir genelleme düzeyinde kodlanır. Bu tür çoklu kodlamalar sonucunda, bilgiler bütünü ile hafızamıza "kaydedilebilir". Bununla birlikte, belirli ezberleme durumunda, kayıt ağırlıklı olarak kayıt seviyelerinden birinde gerçekleşir ( bu seviyenin seçimi genellikle bizim katılımımızla gerçekleşir). Ve unutma, kayıt şekli (yani hatırlarken kodlama) ile hatırlama şekli arasındaki tutarsızlıktan kaynaklanıyor olabilir.
Muhtemelen A.P.'nin hikayesini biliyorsunuzdur. Çehov "At soyadı ". Zamanında hatırlamadıkları "at gibi" bir soyadı için acı verici arama. Bu soyadının daha sonra ortaya çıktığı gibi Ovsov olduğu ortaya çıktı. Neredeyse bir şaka. Katip neden soyadını hatırlamıyordu?
Mesele şu ki, kayıt yalnızca çok yüksek bir genelleme düzeyinde gerçekleşti, üzerinde oldukça sorunlu olan belirli materyal arayışı, hikayenin kahramanlarının atlarla (mühimmat) ilgili olabilecek her şeyi geçmesi boşuna değil. , renkler, yaş vb.). Bu tür bir unutma her zaman meydana gelir. İşte Çehov'un hikayesindeki olayları pratik olarak kopyalayan hayattan bir örnek. Arkadaşımın küçük kız kardeşi anaokulundan eve geldi ve bana mutlu bir şekilde, her birinin anaokulundaki odalarında büyüyenlerden belirli bir çiçeğe bakmakla görevlendirildiğini söyledi. Ayrıca her çocuk çiçeği hakkında her şeyi bilmeli. Anne tabii ki kıza aldığı çiçeğin adını sormuş. Ve sonra kız ağlamaya başladı . Berbat! Çiçeğinin adını unuttu! Sonra annem ona bu ismin nasıl olduğunu sordu. Kız hemen "adın atlarla ilişkilendirildiğini" yanıtladı. Bütün aile, bir Çehov hikayesinde olduğu gibi , "atlarla ilişkilendirilen" bir ev bitkisinin adını aramaya başladı . Seçenekleri elbette Çehov'un kahramanlarından çok daha azdı, üstelik birkaç dakika sonra kendilerini bir şaşkınlık halinde buldular. İşte okuyucu, ileriye bakmadan atlarla ilişkilendirilen bir çiçeğe isim vermeye çalışın. Aslında istenen bitkinin begonya olduğu ortaya çıktı. Beş yaşındaki bir çocuğun düşünce treni açıktır: "begonya" koşmak (veya koşmak) kelimesine benzer. Kim koşuyor? Atlar koşuyor. Hayır, elbette köpekler de koşar, özellikle kedilerin ardından ama atlar ne kadar hızlı ve güzel koşar! Belki daha önce televizyonda koşmayı görmüştü . Öyle ya da böyle, ama bağlantısının kesin olduğu ortaya çıktı : begonya - koş - at. Bu arada, kız, beş yılı boyunca olağanüstü bir ustalık gösterdi, böyle bir kelimeyi hemen hatırlamayacağını fark etti ve (kendi başına!) Kendisi için bir ezberleme aracı buldu. Bununla birlikte, başarısızlığı, Çehov'un katibininkiyle aynı şeyden kaynaklanıyordu - ezberlenen kelimeyi yalnızca çok yüksek bir genelleme düzeyinde "kaydetti".
Hafıza süreçlerinin incelenmesindeki bir diğer önemli problem, genel ve özel özellikleri ezberleme problemidir. Her nesnenin daha genel, temel ve özel , temel olmayan özellikleri vardır. Örneğin, bir masa. Bu konsepte göre, tamamen farklı masalar, mutfak, yazı, yemek ve dergiler diyoruz ve hatta modern mobilya sergisine geldiğimizde bile, tamamen farklı görünen bir masaya "bir şey" diyeceğiz. şimdiye kadar karşılaştığımız tablolardan başka herhangi bir tablodan. Neden? Niye? Gerçek şu ki, hafızamızda genelleştirilmiş bir tablo kavramı depolanır , en önemli özelliklere göre derlenir. Bunlar işlevleridir (masaya otururlar, üzerine bir şey koyarlar ve kural olarak bir tür faaliyet için yer bırakırlar, oldukça kararlıdır), bağlantıları, diğer nesnelerle ilişkileri. Şekil , renk, yükseklik gibi özellikleri önemsizdir. Sonuç olarak, tablonun görüntüsü, gördüğümüzün pasif bir izi değil, karmaşık, ancak genellikle tamamen bilinçsiz bir sentez, genelleme, soyutlama faaliyetinin sonucudur. Sonuç olarak, önemli özellikler sabitlenir ve önemsiz özellikler atılır. İmgenin ■ genelleştirilmesi , kişinin çevremizdeki dünyada daha özgürce yön bulmasına ve onunla etkileşime girmesine izin verdiği için hafızanın önemli bir özelliğidir.
Okuyucu, diyelim ki doğada hiç doğaçlama bir masa inşa ettiniz mi? Yapımında, muhtemelen "masa" kavramıyla ilgili en temel özellikleri kullandınız.Muhtemelen, üzerine herhangi bir şeyin döşenebileceği (veya yerleştirilebileceği) ve etrafına her halükarda Bu çalışmada yarattığınız nesnenin ne renginin, ne şeklinin, ne de boyutunun sizin için belirleyici olmadığı varsayılmalıdır.
Atlarımıza geri dönelim. Her iki durumda da, karakterler kendilerinin inşa ettikleri çağrışımsal bağlantının iplerini geri yükleyemediler, çünkü "at adı" olan hikayede "at - yulaf" bağlantısının çok özel olduğu ortaya çıktı ve hikayede "at bitkisi" ile "at koşusu" bağlantısı çok yaygındı, ancak her iki durumda da bağlantıların oldukça rastgele olduğu ortaya çıktı, bu nedenle unutma, seçilen hafıza kodlama niteliğinin rastgele olmasının bir sonucu olabilir.
Unutmanın bir diğer önemli nedeni iz girişimidir . "Girişim" bileşik kelimesi sizi korkutmamalı, fizikten ödünç alınmıştır, burada genel anlamda @'de aynı anda meydana gelen ve birbiri üzerinde farklı bir etkiye sahip olan (pozitif ) iki (veya birkaç) sürecin etkileşimi anlamına gelir. veya negatif). Bellek izlerinin girişimi (karşılıklı etki) hakkında bilgi sahibi olmak önemli ve yararlıdır. Bu fenomenin bazı özelliklerini bilmek, çeşitli materyalleri ezberleme çalışmanızı daha yetkin ve rasyonel bir şekilde düzenlemenize yardımcı olacağından ve bu, hafızanız için şimdiden büyük bir adımdır . \
Gerçek şu ki, bellekte aynı anda birkaç işlem gerçekleşebilir: yeni verilerin sabitlenmesi, işlenmesi (örneğin, halihazırda algılanan bilgilerin temel özelliklerinin vurgulanması ), önceden ezberlenmiş bilgilerin yeniden üretilmesi. Sonuç olarak, bazı bellek işlemlerinin akışı, diğerlerinin akışı tarafından yavaşlatılabilir ve hatta bloke edilebilir.
Örneğin, 10 kelimelik bir diziyi (veya başka herhangi bir öğe dizisini) ezberlemeniz gerekiyorsa, dizinin başındaki ve sonundaki öğelerin ortadaki öğelerden daha hızlı hatırlandığını görebilirsiniz. Bu arada, böyle bir ezberleme görevi, ilk bakışta göründüğü gibi hiç de soyut değil, ama çok hayati. Aslında bazı listeleri oldukça sık hatırlamamız gerekiyor. İster satın almanız gereken şeylerin bir listesi, ister banliyö treni tarifesi veya delegasyonunuzun ziyaret programı olsun
her durumda, listenin ilk ve son öğelerini (örneğin, varış ve ayrılış tarihleri) adlandırma olasılığınız (ve kendinize güveniniz) daha yüksektir ve ara bileşenleri hatırlamanız çok daha zor olacaktır. Bu tür bir "unutkanlığa", geçen yüzyılın sonunda Alman bilim adamı Ebbinghaus tarafından keşfedilen "kenar etkisi" denir. "Kenar etkisi", birçok psikoloğun çalışmaları tarafından defalarca doğrulanmıştır. Bir satırın ortasında yer alan kelimelerin veya sayıların daha zor yeniden üretilmesi, müdahale ile ilişkilidir (bu durumda karşılıklı etkileme)
elemanların dizisinin başlangıcını ve sonunu hatırlamaları için üzerlerinde olan etki . Serinin ilk unsurları, tekrarlanan (kendi kendilerine) tekrar yoluyla uzun süreli belleğe geçmeyi başardıkları için iyi hatırlanır ve sonuncusu iyi hatırlanır , henüz kısa süreli bellekten çıkmayı başaramadıkları için . Ortadaki unsurların yeniden üretimi , dizinin uç üyelerinden gelen hatıra izlerinin olumsuz etkisiyle engellenir. Ancak ortalama olarak 3-5 tekrardan sonra ezberlenen serinin eksiksiz ve hatasız bir şekilde yeniden üretilmesini sağlamaktayız.Bu şekilde parazitlerin üstesinden gelinebilmektedir. (Bu arada, ezberlerken 3-5 tekrar yerine, daha sonra öğreneceğiniz özel teknikleri kullanabilir ve materyali ilk ezberlediğinizde müdahalenin üstesinden gelebilirsiniz (bundan kaçınabilirsiniz).) Ayrıca şunu da not edeceğim: ezberlenen materyal miktarı ne kadar fazlaysa , hafızanın birbiri üzerindeki olumsuz etkisi o kadar belirgindir. Bu da unutma mekanizmalarından biri olarak kabul edilebilir.
İşte girişimin olumsuz etkisinin en basit örneği . ("Müdahale" kelimesiyle sadece hafıza izlerinin değil, aynı zamanda meydana gelen herhangi bir sürecin birbiri üzerindeki karşılıklı etkisini kastettiğimizi hatırlatmama izin verin.) Oradan bir şey almak için başka bir odaya gidiyorsunuz. Yolda bir şey düşünürsünüz ve düşüncelerinize kapılırsanız, o zaman odaya geldiğinizde buraya neden geldiğinizi unuttuğunuzu görürsünüz. Bunun için suçlanacak olan sizin " sızdıran kafanız" değil, çok özel bir hafıza düşmanı - müdahaledir ( ne almak istediğinizi hatırlayamazsınız , çünkü bu sıkışmanın yeniden üretilmesi bazı gerçeklerin işlenmesiyle yavaşlamıştır. yol boyunca düşündüğünüz).
Ezberleme ile materyalin yeniden üretilmesi arasındaki aralıkta gerçekleştirilen aktiviteye müdahale (müdahale) faaliyeti denir. Şimdi dikkatlice okuyun.
Hatırlama ile hatırlama arasındaki etkinlik, hatırladığınız içeriğine ne kadar yakınsa, unutmaya neden olma olasılığı o kadar yüksektir . Bu tür girişim etkinliğine homojen (homojen) denir . Homojen bir girişim varsa, o zaman heterojen bir girişim olmalıdır. Doğru şekilde. Bir çeşit müdahale faaliyeti de var. Bilimde buna heterojen denir . Bu “homo-” ve “hetero-” da hala bir şey anlamadıysanız , örnekleri okuduktan sonra hemen her şeyi anlayacaksınız.
Örnek. Numaraları hatırlamanız gerekiyor: 9 4 8 3 7 2 6. Belki bu bir banka kodu numarası, kendinizi bulduğunuz küçük Güney Afrika eyaletinin döviz kuru, pasaport numaranız , iş hesabı, çağrı cihazı veya telefon numarası , d. Bu yüzden, onları doğru bir şekilde çoğaltana kadar ezberleyin.Şimdi bir ara verin ve ceplerinizin, çantanızın veya masa çekmecenizin içindekileri kontrol edin. Her şeyi sırayla düzenleyin ve ardından her şeyi dikkatlice geri koyun. Şimdi sayıları hatırla. Şu anda rakamların iki reprodüksiyonu arasında yapmakta olduğunuz şeye, terminolojimize göre, heterojen bir müdahale faaliyeti denilebilir ve umarım bu, rakamların küresel olarak unutulmasına yol açmamıştır. Nesneleri yeniden düzenlemek ve sayıları ezberlemek gibi birkaç ortak özelliği olan, tamamen heterojen bir faaliyette bulunuyordunuz.
İşte hatırlanması gereken birkaç sayı daha: 6 3 8 0 1 2 5. Onları yeniden oluşturun . Şimdi birkaç matematiksel örneği çözün (bugün harcanan para miktarını saydığınızı veya tam mutluluk için ne kadar eksik olduğunuzu hesaplamaya çalıştığınızı varsayalım):
+78=
- 63 =
x 12 -
56 - 29 =
Numaraları hatırla. Daha zor? Matematiksel işlemlerin performansı, malzeme (hem rakamlar hem de sayılar) açısından homojen olan bir müdahale faaliyetiydi . Bir sayı dizisini ezberledikten sonra başka bir sayı dizisini hatırlamanızı ve ardından ilkini yeniden oluşturmanızı isteseydim unutmak daha da belirgin olurdu. Ve ondan sonra ikincisi. Bu zaten hem malzeme (sayılar ) hem de görev (ezberleme) açısından homojen bir etkinlik olacaktır. Ancak, bir şekilde "hile" için hazırlıklıydınız ve sayıları özel bir dikkatle ezberlediniz, gerçek hayatta müdahalenin olumsuz etkisi daha da belirgin olabilir ... Arka arkaya iki banka kodunu hatırlamanız gerektiğini hayal edin. Ya aynı anda üç tane varsa?
yukarıda hafıza izlerinin karşılıklı etkisi (girişim) hakkında söylenen her şeyden pratik fayda sağlamaya çalışalım . Bu tür karşılıklı etkilerden kaçınılamayacağı için, kişi faaliyetlerini olumsuz etkilerini en aza indirecek şekilde düzenlemeye çalışabilir . Bunun için, girişimin olumsuz etkisini güçlendirmek için bir koşul daha bilmek önemlidir. Yani, herhangi bir nedenle, müdahale eden bir faaliyet belirli bir kişi için özellikle zorsa (yani, öznel olarak zorsa), o zaman üreme üzerinde en güçlü engelleyici etkiye sahip olabilir, hatta tüm özellikleri homojen olan bir faaliyetten bile daha güçlü olabilir. Örneğin , bir birinci sınıf öğrencisinden sayıları ezberledikten sonra ebeveynlerinin soyadını, adını ve soyadını yazması istenirse, o zaman belki de onun için öznel olarak zor olan bu aktivite (henüz otomatik yazma becerisine sahip değil) sayıların yeniden üretilmesini başka bir sayı sırasını ezberlemekten daha fazla yavaşlatacaktır (yani, arka arkaya iki sıra sayı ezberlemek onun için ezberlemekten ve yazmaktan daha kolay olacaktır, çünkü yazmak onun için hala ezberlemekten çok daha zordur). ezberlemek). Ezberden diğer görevleri gerçekleştirmeye geçerken bu koşul dikkate alınmalıdır . Başka bir deyişle, unutma şansınızı azaltmak istiyorsanız, hatırladıktan hemen sonra öznel olarak sizin için zor olan görevlere atlamaktan kaçının.
Etkinliklerini düzgün bir şekilde düzenleyerek hafıza kayıplarını azaltmak isteyenler için işte birkaç öneri daha . Heterojen bile olsa iki malzemeyi arka arkaya ezberlemeye gerek yok. Bir materyali ezberledikten sonra, hatırlama görevinin belirlenmediği diğer sınıflara geçmek daha iyidir . (Bu etkinliklerin sizin için öznel olarak zor olması gerekmediğini unutmayın.) Bundan sonra, aşağıdaki materyali ezberleyebilirsiniz. Okul çocukları veya öğrenciler tarafından ev ödevi hazırlamaktan bahsedersek, hazırlık sırasını , "komşu" konuların materyalde olabildiğince farklı olacağı ve ezberlemenin diğer etkinliklerle dönüşümlü olacağı şekilde düzenlemek gerekir. örneğin, kontur haritalarını okuma veya doldurma. Yaygın, birçok yönden baştan çıkarıcı, ancak kalite şeması açısından çok etkisiz olanlardan kaçınmaya çalışın : "Önce her şeyi yazılı, sonra sözlü yapacağım."
Unutmayla ilgili konuşmayı bitirirken, aslında unutmanın - olduğunu söylemek isterim! bu o kadar da kötü bir şey değil , tüm gücümüzle savaşılması gereken o kadar da yararsız ve zararlı değil. Çoğu zaman gerekli ve hatta faydalıdır! Bilinci aşırı yükten, geçmişin acı verici izlenimlerinden ve deneyimlerinden kurtarır . Hiçbir şeyi unutmazsan sana ne olacağını hayal et ve ?! Gerçek hafızamız yalnızca bir dizi gereksiz bilgi ve gerçekle değil, aynı zamanda hoş olmayan duygusal deneyimlerle de aşırı yüklenecek ve belki de aynı müdahale olmasaydı, sonsuz bir depresyon içinde yürüyecektik. Unutmanın örüntülerini bilmek ve bu süreci bilinçli bir şekilde yönetmeye çalışmak, bilgileri gerçek bellekten gizli belleğe ve aynı kolaylıkla geri aktarmak önemlidir... Yalnızca böyle bir çeviri için anahtarlar veya kodlar her zaman yanınızda olmalıdır.
Dikkat ve konsantrasyon
Hafızadan bahsetmişken, dikkat gibi yakından ilişkili bir sürece değinmeden geçilemez. Hiç kimse bir şeyi hatırlamadan önce (hem gönüllü hem de istemsiz olarak) ona dikkat edilmesi gerektiğini (hem gönüllü hem de istemsiz olarak) tartışmaz. Başka bir deyişle, gelecekteki ezberleme nesnesinin dikkat alanına girmesi gereklidir. Çevreleyen dünyanın birçok fenomeni arasında, kişi her zaman bir şey algılar, bir şey hayal eder, bir şey düşünür, bir şey düşünür. Bilincin bu özelliği, dikkat gibi bir özellikle ilişkilidir.
Öncelikle keyfi ( kasıtlı) ezberleme ile ilgileniyoruz ve bunun için konsantre olma (konsantre olma) yeteneği genellikle en önemli rolü oynuyor. Konsantrasyon ( dikkatin bazı nesneler üzerinde yoğunlaşması ), doğrudan kendileriyle ilgili olmayan, diğer nesnelerin geçici olarak göz ardı edilmesi, yabancı olan her şeyden aynı anda dikkatin dağılması anlamına gelir. Konsantrasyon yeteneği ezberleme için son derece önemlidir . Genellikle hafıza sorunları, bir kişinin dikkatini ezberlenen malzemeye konsantre edememesi, KO'nun dış müdahaleye karşı istikrarsızlığı ile ilişkilidir. Dikkatin miktarı, dağılımı, dikkati değiştirme yeteneği , sonuç olarak hafıza süreçlerinin de bağlı olduğu, dikkatin çok önemli özellikleridir . Ve eğer öyleyse, o zaman dikkatin eğitilmesi gerektiği gerçeği şüphesizdir . Bu amaçla çeşitli teknikler ve egzersizler bulunmaktadır . Bir yandan, yalnızca dikkatinizi iyi ve hızlı bir şekilde (ve zamanında) yoğunlaştırmayı öğrendikten sonra , dağıtmanın ve değiştirmenin yanı sıra (birkaç kaynaktan eşzamanlı bilgi alma koşullarında veya ezberleme gerçekleştiğinde) olumsuz koşullar altında) , diğer yandan, bu kitapta öğreneceğiniz tüm bu ezberleme tekniklerini ve tekniklerini uygulamadan maksimum etkiyi elde edebileceksiniz.
Konsantrasyon hakkında birkaç söz söylemek gerekiyor . Anlık konsantrasyon ve kalıcı konsantrasyon vardır . İyi bir hafıza için, her iki konsantrasyon biçimini de geliştirmeniz gerekir . Bir belgeyi, fotoğrafı, resmi dikkatlice incelememiz, bizden ne istediklerini hatırlamamız vb. gerektiğinde ani konsantrasyona başvururuz. Kişi bu tür bir konsantrasyonu isteyerek, her zaman çok hızlı ve her koşulda elde etmeyi öğrenmelidir .
İkinci tür konsantrasyon - uzun vadeli veya aynı zamanda aktif olarak da adlandırılır - bizim tarafımızdan çalışmak, önemli konuları düşünmek, derinlemesine düşünmek, tartışmalar vb . için kullanılır. Konsantrasyonumuzu uzun süre yüksek seviyede tutabilmemiz de başarılı olmamız için gereklidir. Sonuçta, birçok sorun (özellikle çocuklarda), dikkati uzun süre doğru seviyede tutamama, sürekli olarak yabancı düşünceler, nesneler vb. İle dikkati dağıtma arzusuyla ilişkilidir.
hem anında hem de uzun süre odaklanma yeteneğinizi test edecek bazı egzersizler . Bunları zaman zaman yerine getirmek, bu yeteneği geliştirmenize ve dolayısıyla buna bağlı olarak dikkatinizi önemli ölçüde geliştirmenize olanak tanır.
Bir egzersiz •
— • Herhangi bir öğeyi (saat, kaset, / • anahtarlık, kartpostal vb .) alın ve dikkatlice düşünün
/ • 20-30 saniye yırtın. Bundan dolayı-
I p • gözlerinizi kapatın (bu \ U • nesneyi bir kenara bırakabilirsiniz) ve onu \ • olabildiğince doğru bir şekilde tanımlamaya çalışın __ mümkün olduğu kadar çok özelliğini adlandırın
\. • gerçekçi. Tüm soruları zihinsel olarak cevaplayın
hakkında belirtebileceğiniz (boyut, renk, şekil,
diğer benzerlerinden ne kadar farklı ve çok
başka). Ardından öğeye tekrar bakın ve
özelliklerinin ne olduğunu kendinize not edin ve
detayları söylemedin Sonra tekrar kapat
gözler ve tekrar deneyin... ve böyle devam edene kadar
kesinlikle tüm özelliklerini isimlendirene kadar
ty. Başlangıcı kademeli olarak azaltın
teftiş ve ayrıca daha fazla almak
karmaşık öğeler. Bu arada, bu ve sonraki pek çok şey-
üfleme egzersizleri birlikte (hatta üçümüz) yapmak için çok iyidir.
•
Tüm bu alıştırmaları nasıl çeşitlendireceğinizi öğrenebilirsiniz . Örneğin, bu alıştırmada, sırayla temel özellikleri adlandırabilirsiniz, özelliği en son adlandıran kazanır. Genel olarak, egzersizleri gerçekleştirmenin rekabetçi biçimi (hem dikkat hem de hafıza açısından ) insan gücünü büyük ölçüde harekete geçirir.
yüzyıllar ve buna karşılık, giderek daha yaygın hale gelen güçlerin seferber edilmesi, dikkat ve hafızanın gelişmesine, iç rezervlerinizin keşfedilmesine yol açar.
Şimdi sırayla 2-4 farklı nesneye bakın. Ve sonra, ilk alıştırmada olduğu gibi, tüm ayrıntılarını ve temel özelliklerini yeniden oluşturun. Bu, dikkati başka yöne çekmek için yapılan bir egzersizdir. Bu alıştırmayı karmaşık hale getirmek için bazı açılardan yakın olan nesneleri alabilirsiniz. Hem birinci hem de ikinci egzersizi yapabilirsiniz
tamamen oyunlara dönüşüyor ki bu çok
genellikle çocuklarla çalışırken, çünkü herhangi bir
oyun çok daha az protestoya neden oluyor
egzersiz yapmaktan daha Bu pakette-
oyun-oyunda, sadece tahakkuk edemezsiniz
doğru adlandırılmış işaretler için puanlar, aynı zamanda "tekrar için ceza puanları kaydedin
yukarıda belirtilen belirtiler. Bu durumda
beceri eğitimi hakkında şimdiden konuşabiliriz
gerektiği gibi dikkat dağıtmak
birkaçına dikkat et
zamana dayalı süreçler: ve
yeni işaretler aramak ve
tekrar et.
Sık sık gördüğünüz bir kişinin yüzünü hayal edin . Mümkün olduğu kadar çok özelliğini listelemeye çalışın. Yüz hatları hakkında çok yüzeysel bir fikre sahip olduğunuzu görünce şaşırabilirsiniz . Bir sonraki toplantıda fikrinizi tamamlayın (gözlerin derinliği,
burundan dudağa olan mesafe, hangi dudağın daha geniş olduğu, burun deliklerinin şekli vb.) Sonra tekrar et-
rütbe. emin olmalısınız
yüzünü olabildiğince net bir şekilde temsil
onun renkli fotoğrafını düşünür müsün?
grafikler.
Masanıza veya mutfak masanıza bakın. Şimdi çok fazla düzen varsa, geçici bir karmaşa yaratın. Sonra arkanızı dönün ve masadaki her şeyi ve nesnelerin birbirine göre nasıl yerleştirildiğini olabildiğince doğru bir şekilde yeniden üretmeye çalışın . Pekala, yazmaya çalışırsanız ve çizebilirseniz, çizin. Şimdi
birinden değişiklik yapmasını isteyin
masadaki şeylerin konumu veya kaldırın (veya
aksine, bazı öğeleri teslim edin)
masa. (Bu sırada doğal olarak arkanı dön,
Elbette bu oyunu çocukken zaten oynamışsınızdır.
gördüğünüz gibi çok faydalı oluyor.)' Masaya tekrar bakın ve onsuz deneyin.
ne değişti diye cevap vermeyi düşünmedim.
Öğe sayısını şu şekilde artırabilirsiniz:
tablo, daha fazla öğe kaldır
(30 maddeden 5'i çıkarıldığında inanın zaten
belirlemek oldukça zordur). karmaşık paketleme
İfade başka şekillerde de yapılabilir (elbette,
sadece bir öncekinden sonra, daha hafif
sürüm hatasız çalışacaktır). Olabilmek
hız için oyna (kaldırılanı hızlı bir şekilde kim arayacak?
herhangi bir konu), vb. eminim ki eğer sen
dikkatlerini, hayal güçlerini geliştirme arzusu var ve
marifet size bu konuda yardımcı olacaktır.
Bir egzersiz •
s- * Dikkatinizi / • daha ciddi şekilde geliştirmeye karar verirseniz , o zaman pratik yapın-
/ y—j • başka bir iyi egzersizin performansında tes - I Tsch • hem I anında hem de uzun vadeli konsantrasyonun gelişimine katkıda bulunan egzersiz . Bu egzersizi yapmak için
bir asistana ihtiyacınız olacak. Hayal etmek
-• Zihinsel olarak 5x5'lik bir tablo gibi resim
Şekil 2'de. Bunun sol üst köşesinde
masa, bir dama veya herhangi birini hayal edin
başka bir figür. Gözlerini kapat ve hareket et
bu pulu istediğiniz pozisyonlara koyun
asistanınız işaret edecektir. Örneğin: iki adım
aşağı, üç adım sağa, bir aşağı, iki adım
sol, bir adım yukarı vb. Sonuç olarak
pulun nerede olduğunu söylemen gerekiyor
tüm hareketlerden sonra.
Bu egzersiz ayrıca çeşitli şekillerde karmaşık olabilir. Hareket sayısını artırın (örneğin, pulu 10-15 dakika hareket ettirin - böylece uzun süreli konsantrasyon yeteneğini geliştirin). Alanı artırabilirsiniz, örneğin bir pulu alan boyunca 7x7 hareket ettirebilirsiniz. İki pulu (rakam) aynı anda hareket ettirebilirsiniz. Daha sonra dikkatin hem dağıtılması hem de değiştirilmesi üzerine bir alıştırma olacaktır. Çok renkli yüzleri olan bir küpte (4x4 kenarlı bir Rubik küpü gibi) bir pulu hareket ettirmek daha da zordur . Kısacası, komplikasyon seçenekleri sayısızdır. Onlarla kendin gelebilirsin. Önemli olan , pulu zihinsel olarak hareket ettirmeniz gerektiğidir, bu açık gözlerle, ancak gerçek alana bakmadan mümkündür. Bu arada, kendinizi odaklanmış çalışmaya hazırlamak için bu alıştırma dersten önce yapılabilir.
Bir egzersiz *
Dikkat dağıtma konusunda çok kolay bir egzersiz • mani. ile aynı anda yapılmalıdır.
/ • yerine getirirken başka herhangi bir davanın yürütülmesi
/ /A • ellerinizin serbest kaldığı yerde, \ • örneğin, biriyle konuşurken, bir mesaj dinlerken-
\ • TV izlerken radyoda canlı program
* ya da gazete okumak. Bu nedenle, • uzun süredir konuşmadığınız bir arkadaşınızın telefon numarasını çevirin (sohbet • konusunda tutkulu olmalısınız) ve egzersizi * yapmaya başlayın. Aynı zamanda ihtiyacın var
, konuşarak çizerek (kağıda bakmadan)
haçları ve tac-toe'ları yeniden yapın. Çok basit, yanlış
bu mu? Senin görevin olarak çizmek
daha fazla tic-tac-toe (iyi hız -
dakikada iki öğe) ve hata yapmamaya çalışın
haçlar ve sıfırlar sırasına göre savaşın. İle-
yaratılışına bak. buna değer olabilir
Cidden kendinize iyi bakın ve daha fazla egzersiz yapın? Değil
unutmayın, iyi dikkat iyinin anahtarıdır
hafıza. Bunu kendin için zorlaştırabilirsin ve bu-
Danimarka. Örneğin, çizmeye çalışın
nadiren bir çarpı ve iki sıfır ve ayrıca son-
kaybetmemek için savaş. Beş dakika sonra pi-
tersini yapın: iki haç ve bir sıfır, vb.
(üçe üç, ikiye üç). Çizim yaparken dikkat edin
tic-tac-toe konuşmak zorundasın
aktif olarak, yani bir konuşmadır (anlamlı
kitap okumak, tv izlemek vb.)
ana faaliyetiniz olsun. Denemek
düzgünce veya kesin olarak tic-tac-toe çizin
bölünmüş boyut veya örneğin sıfır pirinç
sol elinizle sallamak ve sağınızla bir haç veya tam tersi.
J Çizim artıları ve tac-toe'ları değiştirilebilir
çeşitli sayılar yazmak - bu zaten önemli
çok daha zor. Gördüğünüz gibi, egzersiz seçenekleri
ayarlandı, ancak görev aynı kaldı -
dikkati arasında dağıtmayı öğrenin
aynı anda ne kadar çok şey yapılabilir.
Bana öyle geliyor ki bu becerinin faydası
günlük yaşam da belirgindir.
Bir egzersiz •
s' J Konsantrasyonun geliştirilmesi için özel bir egzersiz / « sesler üzerinde. Radyoyu aç ve yavaş yavaş
• sesi azaltarak, neden bahsettiğimi anlamanın hala mümkün olduğu en düşük // t sınırını ayarlayın. Radyoyu bu şekilde 3-5 dakika (maksimum bu süre) dinleyin, anlamaya çalışın.
X., transferin anlamı. Zayıf ses yoğunluğu
—• odaklanmanızı sağlar. karmaşıklaştırabilirsin
ve bu alıştırma da. Örneğin, birini yapmak
geçici olarak bir tür sessiz, doğal
ancak, çalışın veya tic-tac-toe çizin.
Aşağıdaki tablolara bakın.
Figür 3
2. Zach. 3970
Psikolojide bunlara Schulte tabloları denir. 1'den 25'e kadar olan sayılar Schulte tablolarının hücrelerine rastgele yazılır Görev, bunları mümkün olan en kısa sürede artan sırada sırayla bulmaktır . Bulunan her şekil belirtilmeli (bir kalemin künt ucu ile) ve yüksek sesle çağrılmalıdır. İlk tablodaki tüm sayıları sırayla bulmaya çalışın ve bunun için harcanan zamanı not ettiğinizden emin olun . Ardından ikinci tabloya geçin. İkinci tablodaki tüm sayılara bakmanızın ne kadar sürdüğünü görün ve beşinci tabloya gelene kadar aynı şeyi yapmaya devam edin. Tabloların her birinde harcanan zamanı karşılaştırın . Bu arada, bu şekilde kendiniz hakkında, göreve ne kadar çabuk girebileceğinizi , ne kadar yorgunluğa sahip olduğunuzu ve tabii ki harika bir konsantre olma yeteneğiniz olup olmadığını öğrenebilirsiniz. Sonuçlarınız kademeli olarak üçüncü tabloya göre zirveye ulaşırsa ve ardından beşinci tabloya göre biraz düşerse, bu, malzemeyle çalışmak için standart programın sizin için uygun olduğu anlamına gelir . Yani, önce daha kolay görevleri tamamlamanız, en zor görevleri işin ortasında bırakmanız ve sonunda biraz daha kolay görevleri gerçekleştirmeye geçmeniz gerekir. Bununla birlikte, bir kişinin (birinci ve ikinci tabloları) minimum sürede tamamladığı görülür, bu da yüksek derecede katılımı gösterir, bu da işin başında karmaşık görevleri yerine getirmeye başlayabileceğiniz anlamına gelir. Bunun tersi de olur - yalnızca beşinci tabloya kadar elde edilen maksimum sonuçtur. İşin ciddiyetine göre dağılımı hakkında kendi kararınızı verin. Sıklıkla dalgalanan dikkat olgusuyla karşılaşabilirsiniz - masa sayısı ile harcanan süre arasında net bir ilişki yoktur. Bunun birçok nedeni olabilir, ancak her durumda dikkatinizi yoğun bir şekilde vermelisiniz . Beş tablonun hepsinin sonuçları ortalamanın altında olabilir, bu durumda sadece dikkatinizi ve konsantre olma yeteneğinizi geliştirmeniz gerekir. Bir tablodaki sayılar için ortalama arama oranı 40-50'dir.
kund. Daha yüksekse, şanslısınız! Eğer bir
60 saniyeden fazla - egzersiz yaptığınızdan emin olun
Dikkat. (Düşük okumalar da olabilir
kötü sağlığın bir sonucu olarak, psikolojik
sorunlar.) Uygulamada daha fazlasını bulacaksınız
kaç tane benzer tablo alıştırması yapabilirsiniz?
daha fazla. Bu alıştırma öncekiyle aynı.
, zor işlerden önce gerçekleştirmek fena değil, böylece
dikkatinizi harekete geçirin. Ve Ötesi. masalar
Schulte genellikle bir test olarak kullanılır
İyilik gerektiren pozisyonlar için işe alma
dikkat fonksiyonlarımızın gelişimi. Ve eğer varsa
astlarınız varsa, bunu kullanabilirsiniz
Bir bireyin özelliklerini öğrenmek için basit bir test
her çalışanın çalışma hızı ve dikkate alınması
bunun hacmi çalışma şeklini oluşturur. benzer
Öneriler öğretmenlere de yöneltilebilir.
Bu egzersiz size çocukluktan tanıdık geliyor. Yine de, sürekli konsantrasyon için kişinin kapasitesini geliştirmek için mükemmel bir araçtır . Şekil 4'e bakın. Hangi harfin hangi sayı ile ilişkili olduğunu belirlemeniz gerekir. Ancak sayıdan harfe giden yolu parmak, kalem vb. kullanmadan sadece gözlerinizle izlemelisiniz. Ekte, benzer ancak daha karmaşık başka bir resim bulabilirsiniz.
Bir egzersiz •
s J Uzun süreli konsantrasyon için başka bir egzersiz
/ • döndürme. Tamamen un-
D—• zor, ama yine de yeterince etkili / 1 IQI • etkili. IU Vy • 200'den başlayarak, sonraki her sayıdan 3 çıkararak ve yalnızca yüksek sesle söyleyerek geriye doğru saymanız gerekir.
\. • sonuç: 200 - 197 - 194 - 191 - 188 ve
vb. Bu nedenle, kesin olana ulaşmak gerekir.
sayılar. Görevinizi karmaşıklaştırabilir ve
iki yüzden üç değil yedi al. Çoktan
çok daha fazla odaklanma gerektirir.
Bir egzersiz*
—* Başka bir çok iyi gelişim egzersizi
/ • "Shivorot-" kod adı altında dikkat
/ • tersyüz”. Muhtemelen bir kereden fazla denedin
| 4 | • bazılarını eritin veya zihinsel olarak ters çevirin
IUU * kelimeleri veya isimleri geriye doğru. Örneğin, "shko-
\ * la" - "aloksh", "köpek" - "akabos" vb. Hatta
okumak ise tam tersine bazı zorluklara neden olur ve
-* kelimelerin zihinsel olarak tersine çevrilmesi - dahası
lee. Bu tür işlemlerin hatasız yürütülmesi için
özellikle uzun sözcüklerde, önemli bilgiler gerektirir.
telny dikkat konsantrasyonu seviyesi. Ve sonra-
sonuç olarak, bu tür uygulamaların düzenli olarak uygulanması
operasyonların geliştirilmesine katkıda bulunur.
Bu basit alıştırmanın en büyük avantajı, her zaman, her yerde yapılabilmesidir. Aklınıza gelen her kelimeyi alın ve tersten söylemeye çalışın. Tabii ki, orijinal kelimeye geri dönmeyi ( görsel erişim yoksa, o zaman bilerek yazabilirsiniz) ve tersine çevirmenizin doğruluğunu kontrol etmeyi unutmamak. Önce kelimeyi yazılı olarak önünüzde bulundurarak pratik yapabilir, ardından kelimeleri sadece ezberden çevirebilirsiniz. Bir oturuşta bir veya iki kelimeyi değil, en az 10 kelimeyi çevirirseniz en iyi sonucu elde edersiniz.Bu arada, sayı sıralarıyla (4 ila 10 öğe dahil) benzer işlemleri gerçekleştirebilirsiniz. Bu tür çevirmeler için en uygun malzeme, ezbere hatırladığınız telefon numaralarıdır. Dikkat geliştirmeye ek olarak, bu egzersiz görsel temsil (görselleştirme) yeteneğinin gelişimine katkıda bulunur. Sayılarla çalışırken, bir basamakla değil, iki veya üç basamaklı sayılarla, yani örneğin "beş, iki ..." değil, "elli iki" ile ters sırada aramaya çalışın. İşin garibi, bunu yapmak çok daha zor olacak, bu da daha büyük bir etki olacağı anlamına geliyor.
egzersizi çeşitlendirmenin veya karmaşıklaştırmanın yanı sıra iki veya üç kişiyle oynamanın düzinelerce yolu vardır. Gereken ilgiyle, bunu nasıl yapacağınızı kolayca tahmin edebilirsiniz.
Dikkat ve konsantrasyonu geliştirmeye yönelik egzersizleri listelemekten kendimi alamıyorum . Birçoğu var . İyi bir hafıza için iyi bir dikkat şarttır, bu yüzden yukarıdaki alıştırmaları kullanarak, onları değiştirerek ve yenilerini icat ederek sık sık eğitin. Aynı egzersizler çocuklarınızla dersler için uygundur. Ancak, bilgileri hızlı ve etkili bir şekilde ezberlemek için tek başına dikkat yeterli değildir . Öyleyse devam edelim.
Gözlem
Doğrudan etkili ezberleme tekniklerinin ve tekniklerinin açıklamasına geçmeden önce , en azından kısaca gözlemden bahsetmek gerekir. Gözlemin dikkat ile yakından ilişkili olduğu açıktır . "Dikkatlice gözlemlemeliyiz ..." diyoruz ama dikkatsizce gözlemlemek hiç mantıklı mı? Bana öyle geliyor ki hayır. Gözlemlemede iyi misin ? Sonuçta, genellikle alınan bilgilerin yalnızca küçük bir kısmı hafızada kalır , önemli ayrıntılar genellikle kaybolur, ancak yalnızca bir nesneye baktığınızda - sadece nesneye baktığınız için, sadece ona baktınız ve gözlemlemediniz. Baktığınız şeyin temel detaylarını hatırlamak için sadece bakıp "Aman ne kadar büyük! Ah, ne kadar sıradışı! Ah, ne güzel, ne parlak! Üzerinde ne ilginç şeyler var .. " Gördüğünüzü sözlü olarak mümkün olduğunca doğru bir şekilde tanımlamaya, yani "özel adlarıyla çağırmak için" tam kelimeleri ve tanımları almaya çalışmalısınız. Aksi takdirde 48 saat sonra gördüklerinizi doğru bir şekilde tarif etmeniz pek olası değildir. Öyleyse, bir mimari anıtı, örneğin Moskova'daki Pashkov'un evini görüntülediğinizi varsayalım. Nasıl gözlemlenir? Doğru gözlem yapmak, bilinçli olarak ayrıntılara dikkat etmektir.
yaklaşık 1 saniye Genel şekilleri tanımlayarak başlayın. Hangi geometrik şekiller mevcuttur: dikdörtgen, üçgen, silindirik , küresel, konik; yerleri ve oranları nedir?
(genişliğe göre yükseklik vb.) Dikkat ettiğinizden emin olun .
Mimarinin ayrıntılarını daha ayrıntılı olarak keşfedin. Binanın cephesi nedir , köşeleri, sütunları, kapıları, pencereleri, kaç katlı, çatısı, merdivenleri, balkonları vardır.
3» Daha küçük ayrıntıların incelenmesine geçin: süslemeler , heykeller, kenarlar, kornişler, vitray pencereler, arşitravlar, süs eşyaları vb. Renklere özellikle dikkat edin.
Hangi detayların size şimdiye kadar gördüğünüz herhangi bir şeyi hatırlattığını belirleyin; Gerekli bağlantıları kurun, fark ettiğiniz yeni, özel, bu nesneyi diğerlerinden ayıran nedir?
Bu nesneyi beğenip beğenmediğinizi ve ne kadar sevdiğinizi kendinize sorun. İçinde yaşamak ister miydiniz (bir bina ise), odanıza asar mıydınız (bir sanat eseri ise ). Neyi değiştirmek istersin?
Bu tür bir gözlem yöntemi (ardışık ve ayrıntılı gözlem) genellikle mimari anıtlar , resimler, iç mekanları hatırlamak ve manzaraları, bitkileri ve yüzleri vb. hatırlamak için uygundur.
Ve işte doğru gözlemin bir başka önemli detayı. Gözlem sürecinde mümkün olduğunca çok duyunuzu kullanmaya çalışın: bakın, dinleyin, dokunun , koklayın, ağırlığı hayal edin, karşılaştırın, değerlendirin, vb. O zaman konuyu daha kolay ve daha güvenilir bir şekilde hatırlayacaksınız. Dokunmak için gerçek bir fırsatınız olmasa bile , dokunduğunuzu zihinsel olarak hayal edin, örneğin eski bir evde geniş bir ahşap merdiven gibi parmak uçlarınızda hisler hissetmeye çalışın. Kendinizi görüntülediğiniz binanın balkonunda hayal edin , koku, esinti vs.
Gözlemlerinizi hatırlamak için ( özel teknikler kullanmadan), kendinize uygun sorular sormalı ve bunlara cevaplar formüle etmelisiniz. Örneğin binanın çatısı ne, şekli, rengi gibi. Daha fazla yükseklik veya genişlik nedir? Burada cevap hakkında net olmak önemlidir , binanın yaklaşık üçte bir oranında daha geniş olduğunu varsayalım. Cephesinde 8 antik heykel vb.
Her zaman, her yerde gözlemlemeyi öğrenebilirsiniz. Örneğin, önünden geçtiğiniz bir mağazanın vitrinine olabildiğince yaklaşmaya çalışın ve ardından kendinize mağazanın yapısı hakkında 10-15 soru sorun. Onlara mümkün olduğunca ayrıntılı cevap verin. Yolunuza devam ederken, üzerinde bulunan maksimum öğe sayısını unutmayın . 3-5 gün sonra bu vitrini hafızaya geri yüklemeye çalışın. Doğru gözlemi ne kadar çok uygularsanız, bu süreç o kadar otomatik hale gelecek ve karşılığında daha dikkatli ve gözlemci olacaksınız, bu da hafızanız üzerinde hemen olumlu bir etki yaratacaktır.
Tekrarlama
Okul yıllarından kesinlikle herkes şu ifadeyi bilir: "Tekrar, öğrenmenin anasıdır." Tekrarın ne olduğunu, neden bu kadar önemli olduğunu anlamaya çalışalım . işlevi, tekrarı en rasyonel süreç haline getirmenize izin veren herhangi bir kalıp var mı? Ve bu kitabın amacı bilgiyi hatırlamanın diğer etkili yollarından bahsetmek olsa da , özellikle mantıklı bir şekilde tekrarlamayı öğrenirseniz, tekrarın güçlü bir hafıza faktörü olduğu gerçeğini kimse inkar edemez .
Bir süreç olarak tekrarın iki yönü vardır: içerik ve zaman. Tekrarın içerik yönüne gelince, burada sanki tekrarın iki alt türünü ayırt edebiliriz. Birincisi, insanların genellikle kendileri için tamamen ilgisiz olan şeyleri veya hiç anlamadıkları şeyleri hatırlamaya çalıştıkları mekanik tekrar veya sözde tıkanmadır. yani içeriğini anlamazlar. algıladıkları ve ezberledikleri. Bu tür tekrarlar, bilgilerin uzun süreli belleğe aktarılmasına pek elverişli değildir. Elbette, hayatınızdaki her biriniz , kesinlikle ilginç olmayan veya anlaşılmaz bir şey öğrenme ihtiyacıyla karşı karşıya kaldınız ve gördüğünüz bu durumdan kurtulmanın tek yolu, bu materyali tamamen mekanik olarak ezberlemektir. Aynı zamanda bunun ne kadar nankör bir süreç olduğunu defalarca gördünüz. Bir yandan ne kadar zaman ve emek harcar, öte yandan bu şekilde öğrenilen materyal ne kadar çabuk unutulabilir . Boş, mekanik, sistematik olmayan tekrar, bir kişide her zaman protestoya neden olmuştur ve neden olacaktır ve genellikle çalışmayı reddeden hafızasında, onu bu şekilde sömürmeye çalıştıklarında greve gider !
İkinci alt tür, gerçek anlamda tekrar, içerik veya anlamlı tekrardır . Tekrar, bir kişi bir kez algılanan ve ezberlenen materyale tekrar dönerek, onda yeni yönler keşfettiğinde, ezberleyerek öğrenilenleri, önceki ezberleme arasındaki zaman aralığında edinilen bazı yeni bilgiler de dahil olmak üzere mevcut bilgilerle ilişkilendirdiğinde anlamlı olarak adlandırılabilir. mevcut tekrar. Anlamlı bir şekilde ezberleyen bir kişi , önemsiz olanı atarak ana şeyi seçer. Kişi anlamlı bir şekilde tekrarlayarak, bildiği ezberleme yöntem ve tekniklerini uygulayabilir, materyali bir şekilde öznel olarak daha uygun bir forma dönüştürebilir vb. Bu tekrar alt türü kullanılarak ezberlenen materyal , hafızada depolanan diğer bilgilerle ilişkilendirildiği için şüphesiz çok daha uzun süre hafızada tutulur. Çeşitli bağlantılar sayesinde gizli bellekten gerçek belleğe geçişi büyük ölçüde kolaylaştırılır ve hızlandırılır. Anlamlı tekrar sayesinde , boyutu veya hacmi yalnızca ne kadar bilgiyle karşılaştığınıza değil, aynı zamanda öğrenme sürecinin ne kadar anlamlı olduğuna da bağlı olan sözde bir bireysel bilgi sistemi oluşturulur .
Tekrar, yalnızca aktif değil, aynı zamanda bir tür yaratıcı süreç haline gelmelidir. Bu nedenle, öğrenme süreci yalnızca tekrar sayısına göre belirlenmez. Aynı şeyi en az yirmi kez tekrarlayabileceğinizi ve sonunda sıfır sonuç alabileceğinizi kendiniz çok iyi biliyorsunuz . Ezberlenen materyalin içeriği üzerine düşünmek, söylenenleri hayal etmeye çalışmak iyi bir sonuç elde etmek için gerekli bir koşuldur.Anlamlı bir şekilde ezberlemenin ölçütlerinden biri , materyali sadece yakın değil , kendi sözlerinizle yeniden anlatabilme yeteneğidir. metin , ama sanki materyali hayali bir öğrenciye açıklıyormuşsunuz gibi. Malzemenin özümsenmesi ve ezberlenmemesi için bir başka kriter de , genellikle sıkıştırma sırasında bulunan "ocaktan" değil, herhangi bir yerden yeniden üretilebilmesidir . Bir kişi ezberlenen materyali yalnızca "ocaktan" tekrarlayabilirse, o zaman hafızasına bir "ölü ağırlık " gibi yerleşir, çünkü onu oluşturan parçaları diğer bilgilerle (hem önceki hem de sonraki) bağlantılar için kullanmak imkansızdır. zenginleştirme için, yukarıda bahsettiğimiz ve bir kişinin zekasının yargılandığı temelde aynı bireysel bilgidir. Plastisite yoktur, edinilen bilgi ve tecrübeyi başka bir malzemeye, başka bir duruma aktarma imkanı yoktur. Anlamlı ve yaratıcı tekrarın sağladığı plastisite, bellekte saklanan materyalin çok hızlı ve her koşulda geri çağrılmasını mümkün kılar. Kelimesi kelimesine ezberlenmesi gereken materyali bile (sayılar, terimler, tanımlar, tarihler vb.) "kesmek" değil, özel teknikler ve bir sonraki bölümde öğreneceğiniz ezberleme teknikleri kullanarak doğru çoğaltma elde etmek daha iyidir. bu kitabın bölümü.
, yani zaman içindeki dağılımına odaklanalım . Farklı ülkelerden bilim adamları, en etkili tekrar formülünü elde etmeye çalışarak çok deney yaptılar : bir yandan ezberlenmesini daha az tekrarla elde etmek için materyali ne sıklıkta, ne ölçüde tekrarlamanın gerekli olduğunu ve diğer yandan el, böylece ezberleme kalitesi mümkün olduğu kadar yüksek olur. Bu çalışmaların bir sonucu olarak, bir dizi düzenlilik elde edildi. Bu basit yönergeleri izleyerek, tekrarı daha etkili hale getirebilirsiniz.
, okuma sayısına bağlı olarak bir metni ezberleme hızını inceledi . Deneyleri, metni arka arkaya birkaç kez yeniden okursanız, daha az kez, ancak belirli aralıklarla okuduğunuzdan çok daha az hatırlayacağınızı gösterdi. Fransız psikolog Pierron ve diğer birçok hafıza araştırmacısı, tekrarlar arasındaki en uygun aralığı belirlemeye çalıştı . Çoğu, tam olarak neyin hatırlanması gerektiğine bağlı olarak, bu aralığın 10 dakikadan az ve 16 saatten fazla olmaması gerektiği konusunda hemfikirdir . Ezberlemeden hemen sonra en büyük miktarda bilgi kaybolduğundan (unutmanın zaman içindeki dağılımına ilişkin bu yasa Ebbinghaus tarafından oluşturulmuştur), bilgiyi algılandıktan hemen sonra - ilk 20-30 saniyede, yani ilk 20-30 saniyede tekrarlamak gerekir . bu açıdan en tehlikelisi.. Bilginin uzun süreli belleğe aktarılması için koşulların yaratılması önemlidir.
Aslında, kaç kez ve ne sıklıkta tekrarlamanız gerektiği birçok duruma ve her kişi için ayrı ayrı bağlıdır. Kendi başınıza deney yapın ve kendinize en uygun tekrar sayısını ve aralarındaki zaman aralıklarını belirleyin. Ancak tekrar ediyorum, ezberleme sürecinin kendisine gereken önemi verir ve doğru şekilde yaparsak tekrarların rolü önemli ölçüde azaltılabilir. Umarım bu kitapta öğreneceğiniz etkili hafıza tekniklerinde ustalaşmanız, gereken tekrar miktarını minimumda tutacaktır.
hafıza eğitimi
ilişkilendirme yöntemi
• ilişkilendirme yöntemi, geliştirmenin ilk ve ana yöntemidir
ytsi' 4- V: hatasız hakim olunması gereken ' tia memory ',
" <' ■ , çünkü yalnızca kendi içinde işlevsel değil, aynı zamanda en etkili ezberleme yöntemlerinin ayrılmaz bir parçası . Bu yöntem olmadan , tıpkı sayılar olmadan matematiği hayal etmenin imkansız olduğu gibi, herhangi bir ezberleme tekniğini hayal etmek imkansızdır.
Dernek nedir? Dernek, geniş anlamda, bir şeyin bir şeyle ilişkisidir. Yani, bir ilişkilendirme, birinin gerçekleşmesinin diğerinin ortaya çıkmasını gerektirdiği iki veya daha fazla fenomen (nesneler, duyumlar, fikirler, kelimeler vb.) Arasındaki böyle bir bağlantıdır . Yani örneğin kayaklarla yürüyen birini gördüğünüzde kışı hatırlarsınız (yani kayaklar kışla ilişkilendirilir) ve size yazın neyle bağlantılı olduğu sorulduğunda büyük olasılıkla bunu güneşle söylersiniz. Yine de farklı insanların çağrışımları birbirinden çok farklıdır . Birkaç kişiye "kırmızı" kelimesini aklına gelen ilk kelimeyle cevaplamalarını sorarsanız ( yani "kırmızı " kelimesini hangi kelimeyle ilişkilendirdiklerini sorarsanız ), "haşhaş", "bayrak" gibi cevaplar alabilirsiniz. "," domates", "siyah" vb. Bu tür farklılıklar, öncelikle her kişinin bireysel deneyimine bağlıdır . Yukarıda açıklanan çağrışımlar özgür olarak adlandırılır, zihninizde zaten oluşmuşlardır. İlişkilendirme yönteminde ustalaşmak için, herhangi bir öğe (kelimeler, sayılar, semboller vb.) arasında nasıl yeni ilişkiler (veya bağlantılar) oluşturacağınızı öğrenmeniz gerekecek .
Aslında, hafıza çağrışımları yaratmak bir sanattır. Ünlü Amerikalı psikolog ve filozof William James (1842-1910) şunları kaydetti: "İyi hafıza sanatı, hatırlamak istediğimiz herhangi bir bilgiyle çok sayıda ve çeşitli bağlantılar kurma sanatıdır ..." Ve rezervlerin diğer tüm araştırmacıları insan hafızası koşulsuz onunla aynı fikirde.
İlişkilendirmelerin size daha etkili bir şekilde yardımcı olabilmesi için, öncelikle bunları oluşturmak veya oluşturmak için birkaç kural öğrenmeniz gerekir.
Dernekler alışılmadık, standart dışı, inanılmaz olmalıdır.
Çağrışımlarınız ne kadar sıradan ve sıkıcıysa, etkili bir şekilde yardımcı olma ihtimalleri o kadar düşüktür. Aksine, öğeler arasındaki bağlantı ne kadar standart dışı ve belki de daha saçma olursa, o kadar güçlüdür. Daha da iyisi, çağrışımlarınız komik ve gülünçse. Sebepsiz değil, bir dizi değişen gün içinde geçen Salı'yı hatırlayamıyoruz ama on yıl önceki tatilleri, doğum günlerini, yani en azından bir şekilde olağanın ötesine geçen her şeyi açıkça hatırlıyoruz. Ve tatillerin ortasında bile, olağandışı bir olayla öne çıkanlara tekrar tekrar hatıralarımızı veririz . Hafızamızın özelliği budur: en canlı, olağandışı ve heyecan verici olan her şeyi yakalamak en iyisidir. Yani iki unsuru birleştirirken en inanılmaz ve garip kombinasyonu bulmaya çalışın ve bunun ezberleme sürecini en olumlu şekilde etkileyeceğini göreceksiniz .
Çağrışımların oluşturulması her zaman bireyseldir ve bu nedenle okuyucu aşağıdaki örnekleri yalnızca "il" olarak ele almalıdır.
aklama ve hiçbir şekilde çağrışımların tek olası ve doğru inşası olarak değil.
Çağrışım yönteminde ustalaşmak için, öncelikle herhangi iki kelimeyi birbirine nasıl bağlayacağınızı öğrenmeli ve alışılmadık, beklenmedik, standart dışı, eğlenceli bağlantılar kurmayı öğrenmelisiniz.
lo" kelimesini birkaç şekilde bağlamaya çalışalım . Umarım 1. Kuralı öğrenmişsinizdir ve şu tür bağlantıları hemen reddetmişsinizdir: " Bir portakal ve sabun aldım." Bu bir numaralandırma ilişkisidir, kolayca unutulur. Bağlantının şu şekilde olması çok daha iyidir: "Bir portakalı soymaya başladım ve orada (sulu posa yerine) bir kalıp sabun vardı." Kurduğunuz bağlantının tuhaflığı veya gerçek dışılığıyla kafanız karışmamalı - çünkü bildiğiniz gibi bunlar en çok hatırlanan şeyler . İşte bu kelimeler arasında bir bağlantı kurmanın başka bir versiyonu: "Bir kalıp sabunla bir portakal çiziyorum." Bağlantı şu şekilde olabilir: "Bir portakalı ısırdığımı ve ağzımda sabuna dönüştüğünü hayal ediyorum ." Şimdi "turuncu" ve "sabun" kelimeleri arasında 2-3 orijinal bağlantı (çağrışım) daha bulun.
"Ağaç" ve "TV" kelimelerini birleştirmeye çalışalım. Doğal olarak "TV'de bir ağaç gösteriliyor" bağlantısı bize uymuyor. Göründüğü kadar çabuk unutulur . "Ağaçta asılı TV " daha iyidir, ancak daha da iyi olur, birçok küçük TV'nin bir ağaçta (yapraklar veya meyveler gibi) asılı olduğunu hayal etmek daha da sıra dışı olur. "TV bir ağaç gövdesine yerleştirilmiştir" de fena değil . Ancak bağlantı: "TV'yi açtığınızda, ondan bir ağaç büyümeye başlar" - bence yukarıdakilerin en başarılısı . Ezberlemek için çağrışımlar oluşturmaya yönelik diğer kurallara aşina olduğunuzda, fikrim sizin için daha net hale gelecektir. İlk başta, bu tür bağlantıları kurmak çok ama çok zor bir iş gibi görünüyor .
garip, bazen neredeyse sanrısal, ancak bu tür bağlantıları kurmayı öğrenmenin , etkili ezberleme yöntemlerinin çoğunda ustalaşmak için basitçe gerekli olduğunu unutmamalısınız. "TV" ve "ağaç" kelimeleri arasında önemli ölçüde farklı birkaç bağlantı bulmaya çalışın. Bu kelimeler arasında ne kadar özgün bağlantılar kurabilirseniz o kadar iyidir. Bu arada, bir kişinin yaratıcılığı bu şekilde test edilir. özünde ne kadar özgün ve farklı insanlar ("ağaç yukarıdan çıktı...", "ağaç yandan çıktı... veya aşağıdan" değil) bağlantılar yaratabilirse, yaratıcı potansiyeli o kadar yüksek olur. kelimeler arasında yeni bağlantılar kurmak iki kat faydalıdır.
Kendi başınıza pratik yapın: gelin
için ilişkisel bağlantılar
FİNCAN
; KALEM
TELEFON
kendi kendine uygulama için birkaç kelime çifti daha bulacaksınız .
Aralarında standart çağrışımların ortaya çıktığı bu tür sözcükleri birbirine bağlamak için icat etmek daha da zordur. Bu durumlarda, başka çağrışımlar bulabilmek, yeni bağlantılar kurabilmek gerekir. Hafızanın gelişimi için, kökleri kişisel deneyime dayanan basmakalıp bağlantılardan nasıl kaçınılacağını öğrenmek özellikle önemlidir . Bu önemlidir, çünkü en fazla sayıda hata tam olarak, aralarında standart bir mantıksal bağlantının kendi içinde ortaya çıktığı sözcükleri yeniden üretirken ortaya çıkar. Örneğin " çimen-çiçek", "kedi-fare" kelimeleri arasında kendi içlerinde şu bağlantılar ortaya çıkar: "çimlerde bir çiçek büyür" ve buna göre "kedi fareyi yakaladı". Bu tür bağlantılar unutulur, örneğin her şey sıradan Bunun nedeni, insanların deneyimde sabitlenmiş böyle bir bağlantıya güvenmeleri ve bir çağrışım oluşturmaya yaratıcı bir şekilde yaklaşmamalarıdır, özellikle ikisini değil, bütün bir element zincirini ezberlerken.
"Yastık" ve "battaniye" kelimeleri için yeni bir şeyler bulmaya çalışalım. "Turuncu" ve "sabun" kelimelerinden daha karmaşık, değil mi? Yine de, hafızayı geliştirme yöntemlerinde iyi bir ustalık için, alışılmış bağlantılardan uzaklaşmayı, alışılmış klişeleri kırmayı öğrenmek gerekir . bu kelimeler arasındaki orijinal bağlantılara bazı örnekler: "Yastık battaniyenin ortasına dikildi (yapıştırıldı).
"Yastığın içinden bir tüy düştü ve battaniyeye dönüştü."
"Yastık patladı ve battaniyeye dönüştü."
Başlarına yastık koyup battaniyeye sarındılar” dedi.
Alıştırma • Kelimeler arasında beklenmedik bağlantılar kurma alıştırması yapın:
SU
KEDİ
ZARF
Arasında 3-4 orijinal bağlantı ile gel
her çiftin sözleri.
Tabii ki, "kedi" ve "sütü" şu şekilde bağlamak en mantıklısı olacaktır: "Kedi süt içer", ancak çağrışım yönteminin size gelecekte maksimum fayda sağlamasını gerçekten istiyorsanız, o zaman daha fazla hayal gücü gösterin. ve daha ilginç bir şey bul: Örneğin, en azından şu: "Bir kedi sütte yüzer."
, aralarındaki olağan bağlantılar yenileriyle değiştirilebilen birkaç kelime çifti daha bulacaksınız.
\ . Derneklerinizi temsil edin
görsel olarak.
Dernek hazır olduğunda, onu sunmanız, görsel bir resim çizmeniz, bulduğunuz olay örgüsünü "canlandırmanız" gerekir. Aksi halde bu kurala CANLANDIRMA YÖNTEMİ denir . Bu basit yöntem, hafızanızda oluşan bağlantıyı düzeltmenize yardımcı olacaktır. Hikayenizi bir filmden veya çizgi filmden bir sahne olarak hayal etmeye çalışın. İlk başta bunu yapmak için bir süre gözlerinizi kapatmanız gerekebilir , ancak biraz pratikle gözleriniz açıkken resimleri görebileceksiniz.
Derneklerinizi abartın.
büyük, örneğin çok büyük, doğal olmayan boyutta nesneler hayal ederseniz, bilgiler daha güçlü bir şekilde korunacaktır . Bu nedenle, "tereyağı" kelimesini hatırlamanız gerektiğinde, bir konut binası büyüklüğünde büyük bir tereyağı paketi hayal edin; "ışık" kelimesini ezberlerseniz, o zaman göz kamaştırıcı parlak bir ışık hayal edin, ancak hayal gücünüzdeki kocaman bir fil düzleştirilebilir, alışılmadık ve eğlenceli hale gelir ve bu nedenle daha iyi hatırlanır.
Dernekleriniz hareket etmelidir.
Ezberleme, nesneleri birleştirerek onları hareket ettirirseniz, yani bazı eylemler gerçekleştirirseniz daha da etkili olacaktır. Hareket size yardımcı olacaktır. hikayeyi daha canlı ve canlı bir şekilde sunun. Nesneler arasında bağlantılar oluşturarak düşmelerini, yanmalarını, kırılmalarını , uçmalarını, düşmelerini, patlamalarını, zıplamalarını vb. sağlayın. Çizimlerinizde "was" fiilinden kaçınmaya çalışın, daha parlak fiiller kullanın. Ve bir kelimeden diğerine geçişin gerçekleştirildiği eylem ne kadar net olursa, ezberlemenin sonucu o kadar iyi olur. Uzun bir listeyi asimile ederken , öğelerinin her birinin olduğu gibi bir aktör haline gelmesini sağlamaya çalışın, yani kendisi bir eylem gerçekleştirir ve yalnızca listenin önceki öğesinin bir etki nesnesi değildir.
Kelimeler arasında bağlantı kurmakta zorlanıyorsanız , arkadaşlarınızdan ve daha da iyisi çocuklardan yardım isteyin, çünkü onlar fantezi ustalarıdır. Hangi bağlantıları bulduklarını dinleyin ve yavaş yavaş alışılmadık çağrışımları nasıl hızlı bir şekilde yaratacağınızı öğreneceksiniz , asıl mesele daha fazla fantezi ve hayal gücü.
çeşitli kelimeleri birleştirme yeteneğinin sadece hafızanın gelişimi için değil, aynı zamanda yaratıcı yeteneklerin gelişimi için de faydalı olduğunu hatırlatmama izin verin . Bu nedenle, acele etmeyin ve bu aktiviteye daha fazla dikkat edin.
Ünlü İtalyan çocuk yazarı Gianni Rodari, bu çok masum mesleğe dayanarak çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirmek için bütün bir yöntem yaratmakla kalmadı, aynı zamanda buna harika bir isim de buldu - "fantezi fasulyesi". A Grammar of Fantasy: An Introduction to the Art of Storytelling adlı kitabında, görünüşte uyumsuz iki kelimeden harika bir hikayenin nasıl doğduğuna dair pek çok örnek bulmakla kalmıyor, aynı zamanda bu farklı kelimeleri bağlamak için özel yöntemler de bulacaksınız. doğru olanı bulma yöntemleri, aramak için çok zaman harcamış olabileceğiniz kelimeler arasındaki bağlantı.
Ancak kelimelerle ifade edilen kavramlar veya nesneler arasında nasıl bağlantı kurulacağını bilmek yeterli değildir , bu faydalı konuda pratik deneyim kazanmak gerekir. Bunu herhangi bir zamanda, herhangi bir anda zihinsel aktiviteden bağımsız olarak yapabilirsiniz: evde, ulaşımda , sırada, vb. Gün boyunca her zaman boşa harcadığımız dakikalar olur, bu yüzden onları amacın iyiliği için kullanmak daha iyidir. Örneğin, neden iki gelişigüzel nesne arasında bağlantılar bulmaya çalışmıyorsunuz?
yataktan banyoya giderken rastladığınız? Ertesi gün tekrar örmeyi deneyin ama bu sefer farklı bir şekilde. Ve sonra, belki de üçüncü ve dördüncü bir iletişim çeşidi bulmak mümkün olacaktır. Veya iki konu daha seçebilirsiniz. Yine de, bu saniyeler hiçbir şeyle meşgul değil. Neden zihin için egzersiz yapmıyorsunuz, bunun vücut için egzersizden daha az gerekli olduğu gerçeğine itiraz etmeyeceksiniz. Bu zihinsel egzersizi hem kahvenin kaynamasını beklerken hem de eşiniz bir toplantıya biraz geç kaldığında yapabilirsiniz.
Pekala, şimdi Alıştırma 3'te kelimeler arasında ne kadar iyi bağlantılar kurduğunuzu kontrol etmenin zamanı geldi. Göreve bakmadan (bir parça kağıtla örtmek daha iyidir), çiftteki ikinci kelimeyi yeniden üretmeye çalışın:
ampul - ceket - pirzola - bisiklet -
Bir kelime listesi nasıl ezberlenir
listeyi hatırlama göreviyle karşı karşıya kalırız , örneğin yaklaşan görevler, gerekli satın almalar, yolda alınması gerekenler vb. Herkesin bu tür listelerle karşılaşmış olması gerekir ve her zaman bu listeyi yazmak için istek, zaman ve fırsat yoktur. Genellikle bu tür listeler üzerinde düşünürüz (yolda, yatmadan önce), "Nasıl unutulmamalı ..." Ek olarak, her uzmanlıktan bir kişinin bazı özel listeleri ezberlemesi gerekebilir. Ayrıca, yalnızca listenin öğelerini değil, sıralarını da hatırlamak genellikle önemlidir. İşte bunu yapmanın birkaç yolu.
Sıralı ilişkilendirme yöntemi
(ilişkilendirme zinciri)
Sıralı ilişkilendirme yöntemi , listedeki sözcükleri sırayla birbirine bağlamaktan oluşur. Bu durumda, sonraki her kelime, sanki sadece bir kelime çiftiymiş gibi , bir öncekiyle tam olarak aynı şekilde ilişkilendirilir . Ve iyi bir sonuç için , yukarıdaki kuralların dördüne de uymak basitçe gereklidir. Sonuç olarak, listede yer alan tüm kelimelerden bir olay örgüsü (veya bir hikaye veya bir çağrışımlar zinciri) almalısınız. Örnekten bir arsa çizmenin nüansları hakkında daha fazla bilgi edineceksiniz.
Örnek: İşte rastgele alınan 12 kelime, bunları ardışık ilişkilendirme yöntemini kullanarak bağlayacağız: CUCUMBER, TEKNE, MOSMOOTH, ZARF, CATERER, KİTAP, PİRİNÇ, ÇEŞME, IŞIKLAR, AYI, TELEFON, ÇİÇEKLER.
Yani bu 12 kelimeyi sırayla ezberlemek için, monoton tekrarlardan kaçınmak için, kelimeleri sırayla birbirine bağlayarak, ilişkilendirme yöntemini kullanarak ve 4 kuralı da unutmadan, bunlardan bir hikaye çıkarmanız gerekir. Nasıl yapılabileceğini görün.
Salatalığı uzunlamasına nasıl kestiğimi hayal ediyorum ve LOD KA çıkıyor. Tekne yüzer ve MOSMAR ile tam hızla çarpışır. Sivrisinek korkudan ZARF'ın içine girer. Zarf uçup gidiyor ve dönerek bir Tırtıl'a dönüşüyor . Tırtıl sürünür, KİTAP'a çarpar ve içine girer. Kitapta harfler yerine - ŞEK. O başlar
ÇEŞME gibi şişer ve fışkırır. Bu pirinç arka plan renginin spreyi , yoldan geçen bir arabanın FARLARINI kaplar . Farlar küçük parçalara ayrılır ve bunlardan biri AYI'ya çok benzer . Gözlerimin önünde gerçek birine dönüşüyor ... Ve şimdi bu hikayeyi kendin bitir. "Telefon" ve "çiçekler" kelimelerini öncekilerle ilişkilendirmeniz size kalır . Aynı zamanda hikayeyi zihinsel olarak bir film olarak hayal etmeye çalışın.
Her kelimenin , kesinlikle sırayla, doğrudan bir öncekine bağlı olduğuna dikkat edin. Olay örgüsünün her öğesi bir süreliğine ana karakter olur ve kendisi bir tür eylem gerçekleştirir. Bu kurala uymazsanız, örneğin "tırtıl kitaba girdi ve pirinç yemeye başladı ..." derse, o zaman "kitap" kelimesi sonunda unutulabilir ve geriye yalnızca pirinç yiyen tırtıl kalır. bellekte. "Kitap" kelimesi bu durumda yalnızca bağımsız bir işlem yapmayan ve onu unutmak için bir neden teşkil edebilecek bir ek olarak görünecektir. Ayrıca olay örgüsünün ezberlenenlerle karıştırılabilecek olabildiğince az "fazladan" kelime içermesi gerektiğine de dikkat edin . Öyküde yardımcı sözcük olarak canlı görüntülere yol açmayan nötr sözcükleri kullanmaya çalışın .
Şimdi kitaba bakmadan 12 kelimeyi de çoğaltın. Bunları yazılı olarak çoğaltabilirsiniz, tercihinize göre sözlü olarak çoğaltabilirsiniz.
Alıştırma * E
• bir arzunuz varsa, deneyebilirsiniz- / • bir çağrışımlar zinciri oluşturabilirsiniz (arsa)
/ • Tamamen kendinizle. İşte o 15 kelime
I /I • Çavdar ezberlendikten sonra IL 5 • sırasına göre çoğaltılmalıdır.
\ sen . HARİTA, KUŞ, DERGİ, ŞAMPUAN, FINDIK,
\ • TİMSAH, BULUT, MUZ, CAM,
ÇADIR, ANAHTAR, İPUCU, KAŞIK, SOLUCAN,
.ÇORAP.
Hafızalarının gelişimiyle ciddi şekilde ilgilenmek isteyenler, sıralı çağrışımlar yöntemini ( çalışmak , bir kelime zincirinin tek sunumundan sonra hatasız bir şekilde yeniden üretilmesi anlamına gelir) ayrıntılı olarak çalışmalı ve Ek'e bakmalıdır. ezberlemek için birkaç satır daha kelime.
Tüm çizim kurallarına uyduysanız, 4 numaralı Alıştırmadaki kelimeleri yalnızca doğrudan değil, aynı zamanda ters sırayla da yeniden oluşturmanız sizin için sorun olmayacaktır. İlişkilendirme yöntemine aşina olmayan bir kişinin aynı kelimeleri ezberlemesine izin vermeye çalışın ve sizin sonucunuzu ve onun sonucunu karşılaştırarak, hafızanızın zaten biraz daha iyi hale geldiğini, ilişkilendirme yönteminin oldukça etkili olduğunu ve artık bir şeye sahip olduğunuzu göreceksiniz. ihtiyacınız olduğunda 15 (ve daha fazla) isimden oluşan bir listeyi hatırlama şansı .
Sadece ilk başta bir çağrışımlar zinciri oluşturmak zor ve uzun bir mesele gibi görünüyor. Sadece birkaç çalışma ve ezberlemek için anında çağrışımsal zincirleri nasıl oluşturacağınızı öğreneceksiniz.
Bağlantılı ilişkilendirme yöntemi
Bir kelime listesini (veya daha sonra tartışılacak olan diğer öğeleri) ilgili ilişkilendirme yöntemiyle ezberlerken, önceden ezberlenmiş başka bir kelime listesine ihtiyacınız yoktur. Yeni listedeki her kelime , daha önce hakim olan listedeki karşılık gelen kelime kuyusuyla sırayla bağlanmalıdır . Artık sizinle birlikte uzun bir çağrışımlar zincirini "çekmeniz" gerekmediğinden, bu çok fazla zaman ve emek tasarrufu sağlar. En başta yaptığınız gibi sadece iki kelimeyi birbirine bağlamanız gerekiyor ("turuncu" ve " sabun", "kedi" ve "süt"?) Bu yöntemi kullanırsanız, o zaman sizin için zor olmayacaktır. yeni listedeki kelimeleri doğru sırayla yeniden oluşturmak için. Bu yöntemi kullanmak için her zaman kesin olarak bildiğiniz bir kelime listesinin yedekte olması gerektiğini hatırlatmama izin verin .
Örneğin şöyle başlayan bir dizi kelimeyi ezberlemek istiyorum: CAS TRAIL, YULA, DROP, FLAME, PROTEIN ... ilgili çağrışımlar yöntemini kullanarak . Bunu yapmak için "salatalık" ile "saksı", "tekne" ile "yule", "sivrisinek" ile "damla" vb. Yani çok hatırladığım bir önceki listenin sözleriyle örmem gerekiyor. iyi (bu arada, iyi bildiğiniz herhangi bir listeyi yardımcı olarak alabilirsiniz ).
Salatalığın o kadar büyük olduğunu ve PAN'ı kenarlarından deldiğini hayal ediyorum ; TEKNE'de YULA çapası yerine ; KOMAR bir DROP'ta boğuldu ; ZARF'ı açıyorum ve oradan bir ALEV yanıp sönüyor ( bu durumda daha mantıklı bir bağlantı kullanırsak: "zarf alevde yandı" o zaman kolayca unutulabilir). Kendi başınıza ezberlemeye devam edin, bence burada karmaşık bir şey yok ve bu, birbirini izleyen çağrışımlar zinciri (olay örgüsü) oluşturmaktan bile daha kolay. İşte bir dizi kelimenin devamı: ... PROTEİN, FOTOAPP Sıçan , İP, LİMON, BEHEMOTH, TAPE A, PENCERE, ŞEKER - zaten bildiğiniz kelimelerle sırayla bağlantı, "sincap" ile "tırtıl", " kamera" ile "kitap" vb. (veya seçtiğiniz sözcük dizisinin sözcükleriyle).
Şimdi yeni satırın sözlerini çal. Hatalarını say. Neyle ilişkilendirilebileceklerini düşünün?
anlamsız" kelime dizilerini ezberlemekten zaten bıktınız . Size biraz iyimserlik vermeye çalışacağım. İlk olarak, "anlamsız" kelime dizilerini ezberlemek , bir bütün olarak beynimizin bir işlevi olarak hafızanın gelişimi için mükemmel bir eğitimdir . Bunu sabit bir bisiklet üzerinde egzersiz yapmakla veya dambıl ile egzersiz yapmakla karşılaştırabilirsiniz - tüm bu durumlarda , hemen görünür bir fayda yok gibi görünüyor. Bu faaliyetlerin faydaları zaman içinde gecikir, ancak yine de oldukça açıktır. Kelimelerden farklı olarak , gerçeklikle ilgili olmayan kelime, sayı vb. ezberlemeyi öneriyorum. spor eğitimi gibi.
İkinci olarak, önerilen kelimelerin bir alışveriş listesiyle karıştırılmış bir yapılacaklar listesi olduğunu düşünebilirsiniz. Veya öğrenmek istediğiniz metnin anahtar kelimeleridir . Umarım bu durumda satır satır kelime ezberlemek sizin için o kadar sıkıcı olmaz, bu meslek artık hayattan bu kadar kopuk görünmez ve ona daha fazla zaman ayırabilirsiniz. Kelime dizilerini hızlı ve gerilimsiz ezberleme yeteneği , hafıza gelişiminin temellerinden biridir.
Bir egzersiz • -. '
• ilişkilendirme yöntemini kullanarak • sırayla ezberlemeye çalışın . Onları hatırlamak için kullanabilirsiniz
/ • önceden iyi öğrenilmiş herhangi bir kelime dizisini öğrenmek için.
P) KÖPEK, METRO, HALI, TARAK, BUHAR- \ • KAPATMA, KÜREK, DÜĞME, KÜRE, YAĞMUR,
\ • HAVUZ, MÜREKKEP, SİGARA, SARIMSAK, PER-
ÇATKI, DANTEL.
Bu kelimeleri ileri ve geri çalmaya çalışın . Hata sayısını sayın . Eğer ikiden fazla varsa ve eski listedeki kelimelerle yeni listedeki kelimelerin başarısız bir şekilde oluşturulmuş çağrışımsal bağları ile bağlantılıysa, o zaman Alıştırma 1-3'e geri dönün ve hatırlama için iyi olan çağrışımlar yaratmaya çalışın.
Bir dizi kelimeyi çoğaltmadaki hatalarınız, yeterince hakim olamadığınız bir listeyi yardımcı olarak kullanmanızdan da kaynaklanıyor olabilir.
Belki de ilgili dernekler yönteminin uygulanmasını biraz daha pratik yapmak mantıklıdır. Ekte bulacağınız hatırlamanız gereken kelimelerin listesi . Şu anda yapmak zorunda değilsin, başka zaman yapabilirsin.
Kelime listelerini ezberlemek için iki çağrışımsal yöntemden hangisinin sizin için daha uygun olduğunu değerlendirin. Bence her birinin kendine göre avantajları var. Gerçek hayatta kelime listelerini ezberlemeye gelince , uygulamanın gösterdiği gibi, küçük bir listeyi (yaklaşık 7 öğeye kadar) ezberlemek için sıralı ilişkilendirme yöntemini kullanmak daha uygundur, ancak liste çok sayıda öğe içeriyorsa, ilgili ilişkilendirme yöntemini kullanmak daha uygundur, bunun için, Kesin olarak ezberlenmiş herhangi bir kelime listesinin stokunuzda hazırlanması gerektiğini hatırlatmama izin verin. Her durumda, size kalmış.
"Zor öğrenilen kelime listesi" hakkında birkaç söz. Öncelikle tembel olmayın, "rezerv" içeren bir kelime listesi olsun, yani en az 20 öğeden oluşmasına izin verin. İkincisi, gerçekten cankurtaranınız olmalı, bunun için onu çarpım tablosu kadar sağlam bilmeniz gerekiyor yani hatırlamakla zaman kaybetmeyin. Bu yardımcı listeyi oluşturmak için size uygun olan herhangi bir kelimeyi kullanabilirsiniz. Bu, uzun süredir bildiğiniz bir tür sıralama olabilir (komşularınız veya arkadaşlarınız belirli bir prensibe göre düzenlenmiş vb.), O zaman özel bir liste yapmanıza gerek yoktur. Veya (dikkat edin, harika bir yol!) iyi bilinen bir eserin anahtar kelimeleri (isimleri) olabilir (daha çok bir şiir veya bir şarkı, çünkü genellikle onları ezberleriz). Bqt, örneğin, yardımcı olarak sıklıkla kullandığım listelerden birinin başlangıcıdır: karga, tanrı, peynir, ladin, kahvaltı, ağız, tilki... Bu liste size bir şey hatırlatıyor mu? Doğru şekilde. Bunlar I.A.'nın anahtar kelimeleri. Krylov " Karga ve Tilki". Kelimeler, onlara başka kelimeler eklemenin rahatlığı açısından tek kelimeyle harikadır (parlak, hayal etmesi kolaydır, onlarla herhangi bir, hatta en sıkıcı kelimeyi bile ilişkilendirebilirsiniz - örneğin, "iyileştirme "). Ve onları (yani, onları değil, elbette ama bir masal) okulda öğrendim, böylece beni gece uyandırırsın - sana tereddüt etmeden söyleyeceğim, bu nedenle, bu tür birkaç liste hazırlarsan, sadece hatırlaman gerekecek ezberlenmiş kelime dizisini bunlardan hangisine bağladınız.
Şarkılardan veya şiirlerden herhangi bir kelime alabilir, bazı fiilleri ve sıfatları isimlere çevirebilirsiniz, sizin için asıl önemli olan son listeyi hatırlamaktır. (Listedeki kelimeler doğal olarak tekrarlanmamalı ve mümkünse soyut olmamalıdır.)
Bakın, Puşkin'in "Ruslan ve Lyudmila" şiirinin başından ne kadar 15 kelimelik bir yardımcı liste aldım (bu arada, bence kesinlikle herkes tarafından bilinen bir alıntı ve bu listeyi zaten kullanabilirsiniz veya yapabilirsiniz bir şeyler yapın, zevkinize göre değiştirin.) Listeye yalnızca gerçek görüntüleri çağrıştıran sözcükleri ekledim .
LUKOMORYE, MEŞE, ZİNCİR, KEDİ, ŞARKI, LESH, DENİZ KIZI, DAL, YOL, İZLER, HAYVANLAR, KULÜBE, AYAKLAR, PENCERE, KAPI.
Tahmin edebileceğiniz gibi, yardımcı listedeki kelimelerin bu çalışma bağlamında sunulması gerekmez, yani bacaklar tavuk değil, insan olabilir, halı yolu olabilir, çünkü sadece bu kelimelere ihtiyacımız var. iyi öğrenilmiş bir dizi olarak.
Yarın yapılması gereken bir yapılacaklar listesini böyle bir yardımcı listenin sözcükleriyle nasıl bağlayabileceğinizi görün.
İşte yarın için acil şeyler:
“SÜPÜRGE SÜPÜRGE” kelimesini unutmayın ),
sütü ekşimeyecek şekilde kaynatın (SÜT),
mantoya askı dikin (İĞNE),
kurumuş çamaşırları çıkarın (KAPALI MÜDÜR),
elmaları reçel için şeker serpin (ELMA),
kek için fındık doğrayın (NUTS),
pencereyi yıka (PENCERE),
bir telgraf (TELEGRAM) göndermek,
10, 11, 12. satın alın: PANCAR, LAHANA, MAYONEZ, DETERJAN,
faturayı öde (BILL),
rapor hazırlamak (RAPOR),
kuaföre (KUAFÖR) gidin.
Şimdi sırayla yardımcı listedeki kelimeleri yapılacaklar listesindeki kelimelerle birleştiriyoruz.
LUKOMORYE'yi nasıl süpürdüğümüzü sunuyoruz; MEŞEDEN SÜT dökülür ; ZİNCİR İĞNE'nin gözüne sokulur ; KEDİ'nin her kulağında bir GİYSİ PARÇASI vardır ; LESHY ELMALARI aşırı yer ve patlamak üzeredir , RUSAL KA kuyruğunun ucuyla Fıstıklara saplar, YOL üzerinde bir pencere vardır ( üzerine basarsınız ve kırılır); İZLER TELEGRAM'ı lekeledi (ve metni çıkarmak imkansız)... O zaman dilerseniz kendi başınıza yalan söylemeye devam edebilirsiniz.
Sonraki çoğaltmanızın başarısı, kelimeler arasında ne kadar başarılı bağlantılar kurduğunuza bağlıdır.
Dernek kurmanın 4 kuralını unutmayın. Örneğin, bir goblinin ELMA yediğini hayal ederseniz , bağlantıyı unutabilirsiniz. Abartma ilkesini kullanırsanız ve goblinin elma yediğini hayal ederseniz , o zaman ezberleme başarısı çok daha olasıdır.
daha sonra öğreneceğiniz hızlı ezberleme yöntemlerinin çoğunun gerekli bir bileşeni olduğunu hatırlatmama izin verin , bu nedenle, gerçekten hafızanızı geliştirmeye ve etkili ezberleme tekniklerinde ustalaşmaya karar verirseniz, ödeme yapmak mantıklıdır. buna daha fazla dikkat.
Kelime zincirlerini ezberlemeye bir kereden fazla döneceğiz ve bu bölümü öncelikle yaşlılıkta iyi bir hafızayı koruma sorunuyla ilgili kelimelerle bitirmek istiyorum . İlişkisiz kelime satırlarını ezberlemek (herhangi bir şekilde), hafızanızı mücadeleci bir ruh halinde tutmak için mükemmel bir egzersizdir (diğerleriyle birlikte), hafızanın zayıflamasına (azalmasına) karşı bir tür profilaktik önlemdir ; insan zihninin temel bir parçası ve kesin olarak bir kişinin aktif yaşamı için işleyişi imkansız olan.
Sayıları ezberleme yöntemleri
Hayatta sık sık bir dizi sayıyı ezberlememiz gerektiği gerçeğini, zaten biraz daha yukarıda söylemiştik. Size kısaca hatırlatmama izin verin: telefonlar ve banka hesapları, banka kodları ve tarihi tarihler, doğum günleri ve tren tarifeleri , mağazadaki adresler ve fiyatlar - tüm bunlar dijital bilgiler , kelimelerden çok daha soyut olan (gerçek görüntüleri çağrıştırmaz), ve bu nedenle hatırlaması çok daha zor . Bununla birlikte, onu hatırlama ihtiyacı günlük yaşamda çok, çok sık ortaya çıkar ve nadiren de olsa, tam da onu yazacak hiçbir şey veya hiçbir şey olmadığında ortaya çıkar. Dijital bilgileri çok kısa bir süre için hatırlamanız gerektiğinde en can sıkıcı durum, örneğin bir mağazadaki bir ürünün fiyatının sadece kasiyere "getirilmesi" gerekiyor veya bir kuruluşun telefonunu akılda tutmak önemli. ilgi, yanlışlıkla radyoda duyuldu, bir kağıt parçası olan bir kalem bulunana kadar en az 2-3 dakika, ancak bu genellikle gücün ötesinde (özellikle çoğu yaşlı insan için). Ve dijital bilgileri uzun süre hatırlamanız gerektiğinde ne söylenir ? İnsanların hafızayla ilgili ana şikayetlerinin öncelikle sayıların zayıf ezberlenmesiyle ilgili olması boşuna değildir (telefonlar bazen bir istisnadır, ancak bu özel bir durumdur). Öte yandan, bir kişi sayıları iyi hatırlamayı öğrenir öğrenmez, genel olarak hafızasına çok daha fazla güvenir ve iyi bir hafızaya sahip olduğuna inanır , çünkü sezgisel olarak anlar ki, en uygun olmayan bilgilerle iyi başa çıkarsa , hatırlamak , o zaman geri kalanıyla iyi olacak.
Bu bölümde, sayıları hatırlamanın sadece bazı yollarını tanıyacağız; önünüzde daha çok sevebileceğiniz başkaları da var. Bu bölümde sunulan yöntemler , özellikle ilki, hayal gücü, fantazi ve yaratıcılığı geliştirmek için de son derece faydalıdır.
Bu nedenle, örneğin kelimelerin aksine sayıların soyut olduğundan ve bu nedenle ezberleme için en az uygun materyal olduğundan daha önce bahsetmiştim. Bu nedenle, pratik olarak ezberlemelerini kolaylaştıran tek yol (mantıksal kalıplar ve ritmik telaffuz bulmak dışında), sayıların hayal edilmesi kolay gerçek şeylere dönüştürülmesi ve bu nedenle çeşitli teknikler, örneğin sıralı yöntemler ve ezberleme yöntemleri kullanılarak ezberlenmesidir. zaten aşina olduğunuz bağlantılı çağrışımlar . Tayga dönüşümlerini çeşitli şekillerde yapabilirsiniz. Bu bölümde bunlardan bazılarını öğreneceksiniz.
Forma göre ilişkilendirme yöntemi
Bu bölümde çağrışımlardan da bahsedeceğiz. Ancak burada "çağrışım" kelimesini biraz farklı bir anlamda, benzerlik anlamında kullanacağız.
0'dan 9'a kadar olan sayılar nasıl görünebilir? Her sayının bir şekli vardır (yazılınca nasıl göründüğü) ve bu şekil size bazı nesnelerin, hayvanların vb. ana hatlarını hatırlatabilir . Yani formdaki figürler belirli nesnelere benzeyebilir, yani bu nesnelerle ilişkilendirilebilir. Elbette böyle bir okul ifadesine aşinasınızdır: "Eve bir kuğu getirin." Nereden geldi? Tabii ki, ikilinin şeklinin bir kuğuya çok benzemesi nedeniyle. Ve en düşük okul notu için böyle yaygın olarak kullanılan bir isim - "kol"? Nereden geldiğini tahmin etmek zor değil - "1" sayısı ve bir kazık (uzun sivri uçlu bir çubuk) şeklindeki bariz benzerlikten.
Bu yüzden dönüşüm için sayıların şekillerinin nesnelerin şekillerine benzerliğini kullanacağız. Çevremizdeki dünyada onları şekil olarak anan en fazla sayıda nesnenin bulunduğu en basit sayılarla başlayalım . Bunlar "O" ve "1"dir. Herhangi bir yuvarlak veya oval nesne bize “O”yu hatırlatır ve uzun ve dar herhangi bir nesne “1” gibi görünür.
Bir egzersiz •
J Rakamların nasıl görünebileceğine bakın / • “O” ve “1” , ve en azından bulmaya çalışın
/ • 5'i bu rakamlarla ilişkilendiriliyor. Staray-
Çağrışımlarınızın çeşitli olmasını istiyorum
\ • nym (ve bildiğiniz her şeyi listelemeyin)
\ • ünite ve sebze-meyve için dökme nesneler
X. • sıfır için). Bir yandan yerine getirmek için
bu alıştırma zaten varlığını gerektirir
imgeler ve fanteziler, öte yandan onun
bunu yapmak onları geliştirmenize yardımcı olacaktır.
- DİREK, KAYAK ÇUBUĞU, SAMAN, ÇİVİ
"O" ve "1" sayılarına yazın veya çizin . Ne düşündüğünüzü zihinsel olarak hayal etmeye çalışın .
Sayıların geri kalanı için görsel çağrışımlar bulmak daha zor ama daha ilginç. Alıştırma #6'yı yaptığınızda, en azından şematik olarak, bir sayıyı bir nesne olarak tam olarak nasıl temsil ettiğinizi çizdiğinizden emin olun, çünkü nesne çağrışımlarının çoğu yalnızca belirli bir açıdan sayılara benzer. Çizimin yararı, gelecekte sayıyı bir nesneye yeniden kodlamanız gerektiğinde, zihinsel olarak çiziminize başvurabilmenizdir. Olduğu gibi , çağrışımınızı bellekte düzeltecektir . Bu, benzer öğeleri tekrar aramaktan çok daha az zaman alacaktır.
2'den 9'a kadar olan sayıların resimlerini dikkatlice inceleyin . Bu sayılara kendi çağrışımlarınızı bulun ve çizin. Daha fazla - daha iyi, ancak her biri için 4-5'ten az değil. Bu görevin size zor gelmesi muhtemeldir, bu nedenle tüm alıştırmayı bir kerede tamamlamaya çalışmayın. Yarın ve bir hafta içinde sayılarla başarılı çağrışımlarınız olabilir. Farklı yazı tiplerindeki sayıların farklı yazılabileceğini unutmayın ( örneğin 4 ve H, yedi ortasında çubuklu ve çubuksuz vb.) Uygulama yaparken bu farklılıkları aktif olarak kullanın.
sayılara çağrışımlar düşünme. Daha fazla ac-
aklınıza gelebilecek her sayı için sosyalleşmeler,
uzaktan ezberlemek senin için o kadar kolay olacak
en çok, bu yüzden onları almak sizin yararınıza
mümkün olduğunca. bir göz atabilirsin
evde, sokakta, çevrenizdeki nesneler
çalışın ve kendilerine şu soruyu sorun: “Ne
bir sayı gibi görünüyor mu? Bunu yaparak, yapma
Kendin için bekleniyor, çok şey bulacaksın
sayı ve nesnelerin şekli arasındaki benzerlikler
kendinizi daire içine alın.
2 - ASKI, SİNCAP KUYRUĞU, KOBRA,
KUĞU
; 3 - KAS, UÇUŞTAKİ KUŞ, DALGALAR
• 4 - DÖNDÜRÜLMÜŞ SANDALYE, SAPAN, PASTA
J 5 - DEMİR, TEKLİ BİSİKLET
- KİLİT, SALLANIR SANDALYE, CULS
- ÖRÜMCEK, ANTEN, TESTERE
8 - KELEBEK, Çıngırak, YAY
9 - PARÇA BOYUNLU, BALON, İribaş
Nesneyi bir sayı gibi görünecek şekilde değiştirebilirsiniz, örneğin bir mantardan "4" sayısını elde etmek çok kolaydır. Şapkasının bir kısmının düştüğünü hayal etmeniz veya “5” rakamı gibi görünmesi için bir elmayı ısırmanız yeterli, boynuna bir fular bağlayabilirsiniz ve şimdiden “O” gibi olacaktır.
Rakamlara benzeyen pek çok nesne veya bunların parçaları vardır (hemen hemen her nesne, uygun hayal gücü düzeyiyle, şu veya bu sayıya biçim olarak benzeyebilir). Ayrıca, herhangi bir konuda zengin bir hayal gücüne sahip olan insanlar, belirli bir sayıyı "bulabilir". Bazen bunun için nesnenin zihinsel olarak dönüştürülmesi gerekir . Çok fazla hayal gücüne ve hayal gücüne sahip olduğunu düşünenleriniz için aşağıdaki alıştırmayı deneyebilirsiniz (bence oldukça zor ama belki de her şeyden daha yaratıcı).
Egzersiz ^ g 0T her biri gerektiren üç konu
dimo on sayının hepsini bul: AHŞAP,
/ ; SİGARA PAKETİ, ÇAYDANLIK. beğenebilirsin
/ (o) * LÜTFEN nesneyi dönüştürün , kullanabilirsiniz
• Ayrıntılarının ve işlevlerinin tadını çıkarıyorum .
\ : Tüm rakamları bir arada bulamazsanız
\ • nom konu, bulabildiğiniz kadar çok konu bulun
Beş basamak zaten mükemmel bir sonuç.
Bu faydalı egzersizi yapabilirsiniz.
her yerde, evde, işte, yolda, sırada - asıl mesele bir nesne seçmek ve ona başlamaktır.
sayıları arayın. Çiftler halinde yapılabilir
kimin daha fazla numara bulduğunu veya kim olduğunu kıskanmak
daha hızlı yapacaktır.
başka ne ile
sayılar ilişkilendirilebilir
Sayıların hayvanlarla (kuşlar, böcekler , balıklar) benzerliğini ve karakteristik duruşlarını kullanarak, sayı çağrışımları listenize önemli ölçüde ekleyebilirsiniz . Örneğin, bir zürafa, ters dördü çok andırır. Köpekler genellikle sıfıra benzeyen bir topun içinde kıvrılmış halde uyurlar. Kediler genellikle "2" rakamına benzeyen bir pozisyonda otururlar ve sürünen solucan üç gibi görünür. Kanguru "5" sayısına, yunus "9" sayısına ve uçmakta olan kuş "3" sayısına benziyor. Her sayı için hayvan dünyasının 1-2 temsilcisini kendiniz bulmaya çalışın.
meyve, sebze ve bitkilere şekil olarak benzeyebilir . Örneğin, şematik olarak çizilmiş bir köknar ağacı “3” rakamının şekline benzer (sivri köşeli bir “3” çizerseniz). Armut altıya benziyor; ve şeftaliye yandan bakarsanız, içinde üç de bulabilirsiniz. Capsicum (acı) biber “7” sayısını andırıyor vs. Sayıların her biri için bitki dünyasından çağrışımlar arayın .
Sayılar ve insanlar arasında bile benzerlikler bulabilirsiniz . Örneğin , kambur yaşlı bir adam size dokuzu hatırlatabilirken, şiş göbekli bir adam size dokuzu hatırlatabilir.
bira aşığı - altı. İnce bir manken bire benziyor ve sopalı bir trafik kontrolörü "7" sayısına benziyor. Şişman büyükanne "8" gibi görünüyor ve keskin dizleri olan köşeli genç "4" sayısını andırıyor. İnsanlar, yalnızca sizin için açık olan bazı işaretlere göre, yani basitçe çağrışımsal olarak size sayıları hatırlatabilir. 0'dan 9'a kadar her sayı için en az 2-3 tanıdık kişiyi ( masal, film, çizgi film karakterleri dahil) hatırlayın ve yazın .
Sayılar için kurduğunuz çağrışımların doğru ya da yanlış olamayacağına dikkat etmek önemlidir . Önemli olan, size numarayı hatırlatmaları gerektiğidir. Başka bir deyişle, asıl mesele, bir nesneyi (hayvan, bitki vb.) Güncellerken, hangi sayıya benzediğini her zaman net bir şekilde söyleyebilmeniz, yani ters bir yeniden kodlama yapabilmenizdir. Örneğin bir ayı size "6" rakamını hatırlatabilir, arkadaşınız ise onu sıfır ile ilişkilendirebilir . İkiniz de haklı olacaksınız. Mesele şu ki, "ayı" kelimesinde sirk arenasında bir çarpık ayak imajınız var ve arkadaşınız onu bir inde kıvrılmış olarak hayal ediyor. Bir kirazın dört kişiye dört farklı sayıyı hatırlatması eşit derecede olasıdır . Bir kişi kirazın ona "O"yu hatırlattığını söylüyor - yuvarlak meyveyi kastediyor. İkincisi, kirazın "6" gibi olduğunu söylüyor - meyvenin kendisini ve üzerinde durduğu dalı temsil ediyor. Üçüncüsü, kirazı "2" sayısıyla ilişkilendirdiğini belirtir , çünkü "kiraz" kelimesi iki meyve ile birbirine bağlı dalları temsil eder. Dördüncüsü de "kirazlar ikişer ikişer büyür" işaretini kullanır , ancak dalları "atar" ve yanında yatan iki kiraz ona "8" sayısını hatırlatır . Bu nedenle, bir kişinin çağrışımları her zaman onun iç dünyasına, kişisel deneyimine ve bir nesnenin kendisine en önemli görünen özelliklerine bağlıdır . Bu nedenle - ve bunu anlamak çok önemlidir - yanlış çağrışımlar olamaz, yalnızca belirli nesneler veya fenomenler ve bunların birbirleriyle ilişkileri hakkında kişisel, bireysel bir fikir olabilir.
Numaraları ezberlemek için ilişkilendirme yöntemi nasıl kullanılır?
Her şeyden önce, 6 ve 7 numaralı Alıştırmalara geri dönmeniz ve sayılar için bulduğunuz tüm çağrışımları hatırlamanız gerekir. Örneğin “7” ve “9” gibi rastgele seçilen sayılara hızlı bir şekilde dört çağrışım vererek kendinizi test edin . Başarılı olduysanız - harika, değilse de - sayılarla ilişkilendirmeler icat etmeye biraz daha çalışın.
Ardışık ilişkilendirme yöntemiyle sayıları ezberleme (ilişkilendirme zinciri)
Çağrışımlarla ilgili çalışma tamamlandığında, sadece Alıştırma No. Aslında sayıları ezberlemek için yeni bir şey yapmanıza gerek yok . Bir dizi sayıyı ezberlemek için, bu sayılar için bir kelime-ilişkilendirme planı yapmanız gerekir. Bir kelime listesini nasıl ezberleyeceğinizi zaten biliyorsunuz. Bu arada, olay örgüsünün gelişimi sırasında size sayılarla yeni görüntüler (ilişkilendirmeler) önerilebilir . Pek çok insan , ilişkilendirme yöntemini kullanarak sayıları ezberlemenin kelimelerden daha kolay olduğuna inanır, çünkü olay örgüsüne hangi kelimenin dahil edileceğine dair bir seçim vardır (sonuçta, her sayı için oldukça fazla sayıda görüntü kelimesi biriktirmişsinizdir).
f Örnek: Aşağıdaki sayı dizisini ezberlemem gerektiğini varsayalım - 8201 7986 3. "8" sayısı için NAMLU görüntüsünü seçiyorum ( hikayeye animasyonlu bir görüntüyle başlamak her zaman daha iyidir). Bir sonraki sayı "2" - Kelebeğin SİNCAPIN KUYRUĞUNDA nasıl oturduğunu hayal ediyorum . Sincap onu bir KÜÇÜK SABUN (O) ile köpürttü ve DANTEL (1) oldu. Kordon çıktı ve süründü, YILDIRIM TELİ (7) üzerine süründü. Kocaman, çok güzel bir BALON (9) paratonere bağlanmıştı. Top koptu ve uçup gitti. SNOW VIK (8) gibi görünen bir bulutun içine uçtu . Kardan adam elinde açık bir asma kilit tuttu (6). Aniden kapıyı çarparak kapattı ve içinden bir KUŞ (3) uçtu. Şimdi, olay örgümü bir film olarak sunarak, bu sayıları ileri, geri ve hatta bir sırayla kolayca çoğaltabilirim.
Alıştırma • s
Bu alıştırmada, yöntemi hatırlamanız gerekir.
bir dizi numarayı ilişkilendirir: 7 1 O 3 6 5 9 2 O 4 .
/ • bir dosya derlemek için dört kuralın farkında olun
Gidiyorum ) • jet. Aynı rakam ( yy • ezberlenen satırda birkaç kez görünüyorsa, \ • bunun için farklı ilişkilendirmeler kullandığınızdan emin olun, aksi halde
\ bir rakam bloğunun tamamı kaybolabilir.
İlgili dernekler yöntemiyle sayıları ezberleme
Sayıları ezberlemek için bağlantılı ilişkilendirme yöntemini kullanabilirsiniz . Bunu yapmak için, iyi öğrenilmiş bir dizi kelimeye ihtiyacınız var. İlk olarak, sayıları görsel kelimelere yeniden kodlayın ve ardından önceden hatırlanmış (ve iyi öğrenilmiş) bir listenin öğeleriyle ilişkilendirmeleri kullanarak bunları sırayla bağlayın.
Hatırladığınız basamak sayısını ikiye katlamayı bile deneyebilirsiniz . İşte nasıl yapılacağı. Yalnızca iki kelime arasında çağrışımsal bağlantılar kurmanın çok kolay olduğunu zaten biliyorsunuz, bu nedenle önce iki sayıyı veya daha doğrusu sayıları yeniden kodladığınız iki kelimeyi birbirine bağlamanız ve sonra onları bağlamanız zor olmayacaktır. önceden hatırlanan bir listenin bir öğesine. Bu nedenle, 20 haneyi ezberlemek için sadece 10 kelimelik bir referans listesine ihtiyacınız var. Çoğaltma sırasındaki en önemli şey, her eski öğenin onunla ilişkili iki yeni öğe olduğunu unutmamaktır, bir değil.
İşte ilgili ilişkilendirme yöntemini kullanarak hatırlamanız gereken bir dizi sayı. Başlamak için, yeni bir öğeyi iyi öğrenilmiş bir dizinin bir öğesiyle ilişkilendirmeyi deneyin.
7485602261
s" * Sonraki sayı satırını ezberlemeye çalışın
/ • ayrıca ilgili dernekler yöntemiyle. Fakat
D—> • dumanı eski sıranın elemanı ile zaten bağla
11 n • İki basamak. (İki sayının kendisi \ U, Alıştırmalar'daki kelimelerde yaptığınız gibi, ilişkilendirme yöntemini kullanarak bağlanır.
#1-3. )
*83940026845739061314
Örneğin, "8" sayısı tombul bir kadını, "3" sayısı ise bıyığı andırır. Bu kadının kendini gizlemek için kocaman bir bıyık yapıştırdığını hayal edin. Şimdi bu mini olay örgüsünü veya mini resmi, iyi öğrenilmiş bir dizinin ilk kelimesiyle ilişkilendiriyoruz. bırak gitsin
"salatalık" kelimesi olacak (ezberlediğimiz kelimelerin ilk satırı). İyi bir hafıza için, alışılmadık, belki de basit bile olmayan, sıradan bir bağlantı oluşturmaya çalışılmalıdır : "Bıyıklı bir kadın salatalık yer" başarılı olma olasılığı düşüktür, onun bir salatalık üzerinde seyahat ettiğini hayal etmek daha iyidir. Sonraki “9” sayıları pamuk yününe benzer
Bazen şu şekilde olur: Bir kişi harika çağrışımlar yarattı, kuralların hiçbirini unutmadı, ancak materyal yine de hatalarla yeniden üretiliyor. Veya hatasız, ancak büyük bir gerilimle ve yavaşça. Ne yapalım? Beynin bazı bölgelerindeki işlev bozukluklarına kadar bu tür "ürememe" nin birçok derin psikolojik nedeni olabilir . Şimdi bu nedenleri tartışmayacağız , ancak her durumda ezberlemenin etkinliğini artırmanın bir yolu var. Bu tür zorluklar yaşamamış olanlar bile, bu sayede herhangi bir materyalin özümsenmesinde gözle görülür bir rahatlama elde edebileceklerdir . Bunu KURAL #5 olarak düşünebilirsiniz . Genel olarak, bu aracın kendi adı vardır:
duygu yöntemi
farklı analizörlerden gelen impulsların aynı anda alınmasıdır .
Analizörler, vücudun dış ve iç ortamından gelen bilgileri analiz etme ve sentezleme işlevini yerine getiren sinir aparatlarıdır. Görsel, işitsel, koku, tat, dokunsal, kinestetik analizörler vardır. En büyük bellek etkisi, aynı anda mümkün olduğu kadar çok sayıda analizör dahil edildiğinde elde edilir. Bu şekilde, ortak duygular fikirlerinizi pekiştirecektir. Bir örnekle açıklayayım, Bazı bilgileri ezberlediğinizde, zaten bildiğiniz gibi, sunmak, yani görsel bir görüntü oluşturmak (animasyon yöntemi) gerekli değildir . Görüntü zaten oluşturulduğunda, örneğin patlayan bir balon görüntüsü, şu anda onunla çalışmak için diğer analizörleri bağlamayı deneyin. Örneğin, aynı anda bir alkış sesini hayal edin (duyun!) - eğer başardıysanız, bu, işitsel duyumları daha çok kullandığınız anlamına gelir. Şimdi bir balonun tadını ve kokusunu hatırlamaya ve hayal etmeye çalışın , muhtemelen bu hisleri biliyorsunuzdur. Böylece tat ve koku analizörlerini ezbere bağlayacaksınız . Topa dokunmaktan parmaklarınızdaki hislerinizi (yüzeyinden, sıcaklığından) hatırlamayı ve hayal etmeyi başarırsanız, bu zaten dokunsal bir analizörün işidir. Kinestetik analiz cihazı kas kasılmalarından, hareketlerden sorumludur , bu nedenle kinestetik duyumlar, topu elinizde tutarken (ağırlığı, hacmi) veya topun yukarı çekildiğini hissettiğinizde veya yanaklarda duyumlar olarak kabul edilebilir. şişirilmiş top
Bu duyumlara toplu olarak Duyumlar denir: Bunları istediğiniz zaman uyandırma yeteneği, aynı anda birkaç bellek türü (görsel, işitsel, dokunsal, koku alma, tat alma, kinestetik ) kullandığınız için ezberlemenin etkinliğini en üst düzeye çıkarmanıza olanak tanır. yani ezberleme birkaç kanalda aynı anda gerçekleşir. Ve örneğin görsel hafıza bağlantısında bir arıza varsa, o zaman işitsel veya kinestetik hafıza, komutları yeniden oluşturmanıza yardımcı olacaktır.
malzeme geçti. Eş duyum yöntemini ezberlenmiş bilgilere uygulamak çok zaman almaz (tüm bunlar tam anlamıyla 30 saniye içinde hayal edilebilir ve hissedilebilir), ancak doğru yeniden üretim olasılığını önemli ölçüde artırır. Sempatinin çevredeki dünyanın çok yönlü algısına, hayal gücünün gelişimine ve dolayısıyla yaratıcı yeteneklere katkıda bulunması daha az değerli değildir.
Bu alıştırmada hiçbir şeyi ezberlemenize gerek kalmayacak, göreviniz duygularınızı olabildiğince canlı bir şekilde temsil etmek olacak. Önünüzde bir takım kelimeler var. İlkini oku. Sonra gözlerinizi kapatın, görüntüsünü hayal edin ve onunla ilgili tüm hisleri hissetmeye çalışın: duyun, dokunun, koklayın, vb. geri kalanıyla aynı şeyi yap
Diğer bir deyişle. Bu duyguları tabloda işaretleyin
hissedebildiğin duygular. (Bu
tablo size zenginlik hakkında bir şeyler söyleyebilir
senin hayal gücün.)
Bu nedenle, bazı materyalleri ezberlerken sadece iyi bir olay örgüsü oluşturup sunmakla kalmaz, aynı zamanda en azından bazı yerlerde, özellikle unutabileceğinizi hissettiğiniz yerlerde, ortak duyum yöntemini de kullanırsanız, o zaman gözle görülür şekilde azalırsınız. hata sayısı. Eş-duyum yöntemi, unutkanlığa karşı bir tür "sigorta"dır.
Sayıları ezberlemenin benzer ama farklı üç yöntemi daha
Renk ilişkilendirme yöntemi
(renk yöntemi)
Gözlerinizi kapatın ve "3" sayısını hayal edin. O ne renk? Şimdi "9" sayısının rengini görmeye çalışın. Numaranın rengini görebiliyor musunuz? Bu renk kalıcı mı?
Bazı insanlar sayıların renklerini net bir şekilde görebilir, bazıları ise renkleri görmez ve sayıları renkli olarak temsil etmek için çok fazla pratik gerektirir. Sayıların renklerini görenler arasında, bu renkleri sabit görenler (onlar için örneğin dokuz, bugün ve bir haftada sarıdır) ve sayıların renkleri kendileri için değişenler (neye bağlı olarak) vardır. zaman, ruh hali ve diğer nedenler). Elbette sayıların renklerini gören ve kalıcı olarak sahip olan biriyseniz daha iyi olur ancak durum böyle olmasa da yine de bu yöntemi kullanabilirsiniz.
Şimdi 0'dan 9'a kadar her bir sayının rengini hayal etmeye çalışın ve ne elde ettiğinizi yazın. Hiçbir renk gelmiyorsa veya aynı renkteki sayılar varsa veya bu renklerin rastgele olduğunu ve yarın birçoğunun değişeceğini düşünüyorsanız, yapay olarak her sayı için bir renk düşünün ve onları hatırlayın.
Renkleri kullanarak sayıları nasıl ezberleyebilirim?
Çevremizdeki dünyada her zaman aynı renge sahip birçok nesne vardır (turuncu - turuncu, salatalık - yeşil, peynir - sarı, pamuk - beyaz, çimen - yeşil , kömür - siyah vb.) Ayrıca zihinlerde her insanın belirli bir renkle ilişkili nesneleri vardır, başka bir deyişle, nesnenin bu rengi, bir kişinin kişisel deneyiminde olduğu gibi sabitlenmiştir. Örneğin, benim dairemde uzun yıllar turuncu bir telefon vardı. Sonunda, zamanını doldurdu ve o zamandan beri hiç telefonumuz olmadı, ama ben hala sadece turuncu rengi "telefon" kelimesiyle ilişkilendiriyorum. Tıpkı beyaz ile "su ısıtıcısı" kelimesinde ve her zaman mavi ile "ceket" kelimesinde olduğu gibi.
Dilerseniz numaralarınızın renklerini liste halinde yazabilir ve her rengin önüne bu renklerle ilişkilendirdiğiniz birkaç nesne yazabilirsiniz. Kişisel çağrışımlarınızın da listenizde olması güzel.
Bu nedenle, renk yöntemini kullanarak sayıları ezberlemek için aşağıdakileri yapmanız gerekir:
Hakkında ■ „ Bir sayıyı sunarken, hemen rengini hayal edin veya hatırlayın.
2. Ayrıca bu renkteki bildiğiniz bir nesneyi (ya da yaratığı) hızlıca hatırlayın.
3» Renklerin yardımıyla sayıları yeniden kodladığınız bu nesnelerden, daha önce olduğu gibi, yapımı için tüm kuralları unutmadan ilişkisel bir arsa oluşturmanız gerekir.
Örneğin benim için “1” her zaman beyaz, “2” kahverengi, “3” mavi, “4” turuncu, “5” siyah, “6” kırmızı, “7” yeşil , “8” ” - mor veya koyu kırmızı, "9" - sarı, "O" - şeffaf. Bir dizi 6275043 7'yi ezberlemek için şu grafiği oluşturuyorum: "Signor-domates (6) ağaç gövdesine tırmandı (ağaç gövdesi benim için her zaman kahverengidir - "2" sayısı), ancak oradan düştü, düşüyor doğrudan kurbağanın üzerinde (7) Darbeden gözlerinin önünde siyah noktalar belirdi (5) Noktalar ancak suya girdiğinde kayboldu (O) Altta bir portakal vardı (4) Büyük mavi bir damga vardı portakalın üzerinde (3) Damgaya dokunduğunda aniden portakaldan koptu, hızla yuvarlandı ve yosunların içinde kayboldu (7).
Ardışık çağrışımlar yöntemi yerine, sayıları aynı şekilde nesnelere yeniden kodlayan bağlantılı çağrışımlar yöntemi de kullanılabilir. Renk ezberleme yöntemi, uzun sayı sıralarını ezberlerken çok kullanışlı olmamakla birlikte 5-12 sayı ezberlerken oldukça etkilidir.
Bir egzersiz •
/ • Bu alıştırmada satırı ezberlemeniz gerekir.
• renk yöntemini kullanan sayılar (ayrıca
II /7 : ardışık veya bağlantılı dernekler,
I 11 /h • hangisini tercih ederseniz).
\ І906813045797
Malzeme ilişkilendirme yöntemi
(Malzeme yöntemi)
Bu yöntem pratik olarak bir öncekinin ikiz kardeşidir. Bütün fark , sayının renkle değil malzemeyle ilişkilendirilmesi gerektiğidir. Başka bir deyişle, sayının yapıldığı malzemeyi hayal etmeye çalışmalısınız. Zengin bir hayal gücü ve fantezisi olan insanlar için bunu yapmak zor olmayacak. Rahatça oturun. Gözlerini kapat. İçeri ve dışarı birkaç derin nefes alın. Rahatlamak. Bir sayı hayal edin . Ona zihinsel olarak dokunmaya çalışın ve hangi malzemeden yapıldığını hissedin. Metal, ahşap, karton, cam, plastik, kauçuk, kil, bitkisel bir şey, köpük kauçuk, kumaş, yün vb. olabilir. Figürün malzemesini hissedemeyenler , önceki yöntemde olduğu gibi, her sayı için yapıldığı malzemeyi yapay olarak icat etmeli ve bu yazışmaları hatırlamalıdır .
Materyal yöntemini kullanarak sayıları ezberlemek için, önce sayıların ilişkilendirildiği malzemelerden yapılmış nesneleri hayal etmeli ve ardından bu nesnelerden bir çizim oluşturmalısınız.
Bir sonraki alıştırmayı yapmadan önce, her sayı için ilişkili olduğu malzemeyi ve malzemede her birine karşılık gelen 4-5 nesneyi yazın.
Aşağıdaki sayı serilerini ezberlemek için malzeme yöntemini kullanmayı deneyebilirsiniz :
047732816145
12. (renk yöntemi) ve 13. alıştırmalarda ezberlediğiniz sayıları hatırlamaya çalışın . Hata yaparsanız, daha fazla pratik yapın veya diğer ezberleme yöntemlerini kullanın. Sayı satırlarını Ek'te bulacaksınız.
İlk harf yöntemi
Bu yöntem de öncekilere benzer, ancak onlardan farklı olarak temsil edilmesi için özel bir şey gerektirmez.
10 hanemiz var. Hepsinin sesi (iki ve dokuz hariç) farklı harflerle başlar. Bir (veya Bir), İki, Üç, Dört, Beş, Altı, Yedi, Sekiz, Dokuz, Sıfır. İkisi için "D" harfini bırakacağız, birim için "P" (Bir) harfini kullanacağız. Böylece dokuz için herhangi bir sesli harf kullanılabilir.
Bir dizi sayıyı ezberlemek için ihtiyacınız olan tek şey , aynı harfle başlayan kelimeler icat etmek ve bunlardan bir çizim yapmaktır. Seçilen kelimeler, kolayca hayal edilebilecek şekilde parlak, spesifik olmalıdır . Bu çok basit yöntemin dezavantajı, burada, diğer durumlarda olduğundan daha fazla, yeniden üretildiğinde bu kelimelerin olay örgüsünün geri kalan kelimeleriyle karıştırılmamasına dikkat edilmesi gerektiğidir. Bunun olmasını önlemek için , arsadaki sayıların kodlarına sahip olduğunuz kelimeleri dikkatlice vurgulamanız, onları ana karakterler yapmanız, bu kelimelerle ilgili olarak ortak duyum yöntemini uygulamanız ve ayrıca kelimeleri yardımcı olarak kullanmaya çalışmanız gerekir. olay örgüsünü oluştururken kelimeler nötr , parlak görüntülere neden olmuyor.
Önceki yöntemlerde olduğu gibi, zincirleme ilişkilendirmeler yerine bağlantılı ilişkilendirmeler yöntemini kullanabilirsiniz. Ve ilgili çağrışımlar yöntemini kullanarak, Alıştırma No. 106'da olduğu gibi, iki sayıyı öğrenilen listenin her bir öğesiyle aynı anda ilişkilendirebilirsiniz.
Bu yöntemin kullanımı çok kolaydır ve hayal etme ve reenkarne olma konusunda ciddi zorluklar yaşayanlar için mükemmeldir. Bu yönteme çok benzer, ancak çok daha gelişmiş bir ezberleme yöntemi (hatta sistem) hakkında daha sonra öğreneceksiniz (Alfanümerik Kod).
Bir egzersiz •
/ R / L • Per- I 3 • V°Y LETTERS yöntemini kullanarak bir sonraki sayı sırasını ezberleyin.
\ Z 2 5 4 8 Ö 6 1 4 2 Ö 7 5 9 9 3
Kulübe sistemi (Kulübe)
Az sayıda basamak, örneğin tarihi tarihleri ezberlerken, her bir sözcüğün hatırlanan basamağa karşılık gelen harf sayısına sahip olduğu özel bir ifade oluşturularak ezberlenebilir. Örneğin, 375 sayısını hatırlamak istiyorsanız, o zaman ilk ladin 3 harften, ikincisi - 7'den ve üçüncü kelime - 9 harften oluşacak bir cümle bulmanız gerekir. (Bu sistemde sıfır, 10 harfli bir kelimeye karşılık gelir.)
Bence bu sistem etkisizdir, çünkü bu şekilde bir dizi sayıyı gerçekten ezberlemeye karar verdiğinizde, dahil ettiğiniz harf sayısını karşılayan bir dizi kelime arasından seçim yapma sorunuyla karşılaşacaksınız. derlediğiniz ifade. Depolanan sayıdaki eleman sayısı arttıkça sorun da artar. Bununla birlikte, biraz eğitim ile ve geniş bir seçeneğe çok düşkün ve en önemlisi genellikle çok hızlı karar veren biri olmanız koşuluyla , bu sistem size sayıları hatırlama konusunda çok yardımcı olabilir.
Bu sistemin ikinci büyük dezavantajı, ifadelerin kendilerinin o kadar "beceriksiz" olabilmeleridir ki, onu hatırlamak biraz çaba gerektirecektir (yine de, ikincisinin daha fazla soyutlanması nedeniyle sözcükleri hatırlamak, sayılardan daha kolaydır).
Bahsettiğim gibi tarihsel tarihler gibi dar bir şekilde tanımlanmış bir konuyla ilgili sayıların hatırlanması söz konusu olduğunda, Shedd sisteminin etkinliği büyük ölçüde artar. Bu durumda, karşılık gelen kelimeleri arama çemberi daralır ve sonuç olarak harcanan zaman azalır.
Örneğin, Kleopatra'nın doğum tarihini hatırlayın - MÖ 69 . - "güzellik kraliçesi" ("kraliçe" kelimesinde - 6 harf, "güzellik" kelimesinde - 9) ifadesini icat ederek yapabilirsiniz.
Spartakist ayaklanması MÖ 74'te başladı. - "Spartacus (7 harf) öldürüldü (4 harf)" veya "İyilik" (Spartak tasavvuru) ifadeleri oldukça uygundur.
Yukarıdaki sayıları ezberleme yöntemleri, onları ezberlemenin tüm yollarını tüketmez - birçoğu ve bunların kombinasyonları vardır. Her birinin yandaşları ve savunucuları vardır. Farklı durumlar ve farklı insanlar için farklı yöntemler uygundur. Kendiniz için yöntemleri doğru bir şekilde (ilk izlenimde değil ) seçmek için, her yöntemi ezberlemeniz , sonuçları karşılaştırmanız (hata sayısı, harcanan çaba) gerekir.
bir dizi sayıyı veya kelimeyi kendi kendinize 4-5 kez tekrarlamanın, sayıları belirli görüntüler biçiminde sunmaya çalışmaktan, onları canlandırmaktan ve sonra yine de bir olay örgüsü oluşturmaktan daha kolay ve hızlı olduğu izlenimine kapılabilirsiniz. ... Aslında değil. İlk olarak, hız pratikle birlikte gelir. Tabii ki, yukarıda açıklanan yöntemlerden herhangi birini kullanarak yalnızca bir veya iki kez hatırlamaya çalışırsanız ve gelecekte bunları kullanmaya çalışmazsanız, o zaman sadece onların varlığını bilmek hiçbir şeyi değiştirmeyecektir. İster yeni bir zanaat, ister trigonometri veya yeni ezberleme yöntemleri olsun, herhangi bir yeni şeyde ustalaşmak için önce çaba göstermelisiniz . Problemleri çözmek için en basit trigonometrik formülleri bile uygulamanın başta ne kadar zor olduğunu hatırlıyor musunuz ? Ancak sürekli kullanım sürecinde, sorunu çözmek için gerekli formül seçiminin saniyenin çok altında olduğunu ve bunları otomatik olarak uyguladığınızı fark etmeye başladınız . Yeni ezberleme yöntemlerini uygulamak da ilk başta zor ve alışılmadık olabilir, ancak daha sonra her şey cömert bir şekilde karşılığını alacaktır.
İkincisi, çeşitli anımsatıcı araçlar kullanılarak ezberlenen bilgiler çok daha uzun süre saklanır. Bu durumda, zaten ezberlenmiş materyale her zaman kolayca başvurabilirsiniz ve tekrar tekrar tekrarlamanıza gerek kalmaz. Üçüncüsü, etkili ezberleme yöntemlerinde ustalaştıktan sonra, aşırı bir durumda ihtiyacınız olan bilgileri hatırlayamayacağınız korkusunu kaybedersiniz. Uzmanlaşmış yöntemler her zaman yardımınıza koşacaktır.
Çok az insan bir şeyi hatırlayamadığından şikayet eder. Çoğu zaman, insanlar zaten ezberlediklerini unuttuklarından şikayet ederler. Aynı zamanda, ezberleme aşamasında bazı etkili araçlar zaten kullanıldığında, unutmaktan şikayet etmeye gerek olmadığının çok az kişi farkındadır. İşte iki örnek. Muhtemelen herkes tayfın renk sırasını ezberlemek için şu ifadeyi bilir : "Her avcı sülün nerede oturduğunu bilmek ister." Bu ifadede, her kelimenin ilk harfi , spektrum renk adındaki ilk harftir: kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, camgöbeği, çivit mavisi, mor. Ve elbette, spektrumu kaç kez hatırlamanız gerekti, o kadar çok kez bu cümle istemsizce zihninizde belirdi, fazla zaman almıyor ve en önemlisi, onu hatırladığınızda, cevabınızın doğruluğundan emindiniz. Aslında, spektrumun renklerini ezberlemek, anımsatıcı bir araç kullanılarak gerçekleşti, sadece bu arsa ile gelmediniz. Ve nasıl çalışır!
Başka bir örnek coğrafya ile ilgilidir. Portekiz veya İspanya'nın ana hatlarını kabaca çizebilir misiniz ? Muhtemelen değil. Ve büyük olasılıkla Apennine Yarımadası'nın (İtalya) konturu , yapabilirsiniz. Dahası, muhtemelen tüm coğrafi haritadan (belki kıtaların dış hatları hariç) az çok doğru çizeceğiniz neredeyse tek kontur olacaktır. Ve neden? Çünkü okulda bile size bunun bir bot şeklinde göründüğünü söylediler ve siz haritaya bakarak bu benzerlikten emin oldunuz. Terminolojimizi kullanarak , Apennine Yarımadası'nın şekli ile belirli bir nesnenin şekli arasında çağrışımsal bir bağlantı kurmanıza yardımcı oldunuz , bu durumda bir çizme şekli. Elbette, düşündükten sonra, oluşturulan çağrışımsal bağlantı (genellikle bilinçsizce yaratılır) sayesinde bazı bilgileri iyi hatırladığınızda, uzun süre hatırladığınızda ve zamanla silinmediğinde hayatınızdan örnekleri kendiniz hatırlayabileceksiniz. . Bunu düşün. Hatırladı? Neden bunu her zaman yapmıyorsun? Göreviniz, bu tür bağlantıları bilinçli olarak, istediğiniz zaman nasıl kuracağınızı öğrenmektir. Ezberlemeye yalnızca düşünceli ve yaratıcı bir yaklaşım uygulayarak iyi sonuçlar elde edebilir ve ezberlemeyi artık sizin için bir sorun olmaktan çıkartabilirsiniz.
Yabancı kelimeler nasıl ezberlenir
iyi derecede yabancı dil bilmenin temel koşullarından biri olan Ü. yabancı bir dilde - geniş bir kelime dağarcığı. 15.000'den fazla kelimeye hakim olmak, iyi bir dil yeterliliği düzeyi olarak kabul edilir ve 50.000 kelimeye hakim olmak zaten mükemmel bir seviye olarak kabul edilir. Yabancı kelimeleri ezberlemek için özel olarak tasarlanmış olanlar da dahil olmak üzere, yabancı dil öğrenmek için çok sayıda farklı yöntem vardır. Bu bölümde sadece bu sorunu ele alacağız .
Yabancı kelimelerin ezberlenmesini iyileştirmek (artan hız ve güç) için ana önerilere neler indirgenebilir?
MVVO yöntemi
İlk öneri veya ilk yöntem (MVVO yöntemi), yeni bir dilde akıcı bir şekilde iletişim kurmayı öğrenmek isteyenler için özellikle önemlidir . Şurası tartışılmaz bir gerçektir ki, hareketli bir sohbet varken (özellikle aynı anda ikiden fazla kişi sohbete katılıyorsa ), bu dilde düşünmeye yakın olmak önemlidir, aksi takdirde siz ve muhataplarınız rahatsız hissedin, konuşma uzayabilir vs. .d. Bir dilde düşünmeye yakın olmak, yeterli bir kelime dağarcığına sahip olmak, kişinin otomatik olarak tümceler oluşturabilmesi gerektiği anlamına gelir, bu da sözcükleri hatırlama süresinin sıfıra indirilmesi anlamına gelir. Kelimeler otomatik olarak hafızanızda belirmezse, bir yabancı dilde akıcı bir şekilde iletişim kurmak için gereken spontan kaliteyi kaybedersiniz. Tabii ki, kendiliğindenlik uzun bir iletişim deneyimi ile gelebilir (ve gelecektir) , ancak bu süreç nasıl hızlandırılabilir?
çevirisi olarak ezberlememek olduğunu unutmayın . Yabancı bir kelimeyi hemen ona karşılık gelen kavramla doğrudan ilişkilendirmek gerekir . Yani, birçok kez tekrarlayarak ezberlemenize gerek yoktur, örneğin, butter ['LlІe] - (6ama) - butter, butter - butter , butter - butter ..., sesinize veya İngilizce kelimeye odaklanarak veya çevirisinde (çoğu zaman olduğu gibi, yabancı kelimeleri ezberleme süreci gerçekleşir). Bunun yerine, yağın görüntüsünü (resmini) görsel olarak sunmanız ve gözünüzün önünde tutarak yalnızca bir yabancı kelimeyi tekrarlamanız gerekir : tereyağı , tereyağı, tereyağı, tereyağı ... Bu durumda , " "yağ" , hafızanızda doğrudan bağlantılı olacaktır . Bu şekilde, "tereyağı" bir kavram haline gelir ve sadece bir çeviri değil, bu arada, sıradan ezberleme ile kolayca başka bir çeviri ile değiştirilebilir - sonuçta, bu durumda onun için sözde şehvetli yoktur. , maddi temel, ancak yalnızca bir dizi harf. Başka bir deyişle, neyi temsil edeceğinizi bilmek için yalnızca çeviriye ihtiyacınız var.
sadece görüntüsünü görselleştirmekle kalmayıp, diğer duyu organlarınızı da (işitme, dokunma, koku alma vb.) ezbere bağlamanız daha da iyidir . Yani, ortak duyum yöntemini uygulayabilirsiniz . Bu kelimeyle ilgili kişisel, bireysel deneyiminizden özel bir şey hatırlamak güzel olurdu.
örneğin işaret parmağınızı hafifçe erimiş bir tereyağı parçası üzerinde nasıl gezdirdiğinizi, yumuşaklığını, sıcaklığını nasıl hissettiğinizi, parmağınızdan tereyağı parçası üzerinde kalan yolu nasıl gördüğünüzü hayal etmenizi öneririm . . O zaman parmağınızı yaladığınızı , yağın tadını hissettiğinizi hayal edebilirsiniz ; küçük bir parça tereyağını nasıl kestiğinizi , tekrar sertliğini veya yumuşaklığını hissettiğinizi, tüm hislerinizin farkında olarak bu parçayı nasıl yediğinizi hayal edebilirsiniz. Giysilerinizde veya bir havluda bir yağ lekesi hayal edebilirsiniz. Tencerede nasıl cızırdadığını veya yere çarptığında nasıl bir ses çıkardığını duymaya çalışabilirsiniz . Ne de olsa hayatınızda en az bir kez yerinize veya gözünüzün önüne düştüğü kesin, kaygandır. Henüz erimemiş bir parça tereyağlı yulaf lapası hayal edebilir veya bir sandviç düşerse kesinlikle yağla düşeceğine dair akıllıca bir sözü hatırlayabilir ve gülümseyebilirsiniz . Hayatınızdan petrolle ilgili bir şeyi hatırlamak güzel olurdu, örneğin bir zamanlar çantanızda nasıl eridiğini ... Kısacası size daha yakın olanı hayal edin. Aynı zamanda, şu veya bu kavramla ilişkilendirdiğiniz şeyi mümkün olduğunca hatırlamaya ve hissetmeye çalışmalısınız.
Kasten o kadar uzun süre listeledim ki , tek bir kavramla bağlantılı olarak hayal edilebilir. "Tereyağı" ['LlІѳ] - (bata) kelimesini (aslında herhangi bir yabancı kelime gibi) nasıl "hissedebileceğinizin" tüm çeşitliliğini fark etmeniz benim için önemlidir . Aslında, görselleştirme, ortak duyum yönteminin uygulanması ve otobiyografik anılar hiç de fazla zaman almıyor , göründüğü gibi 1,5-2 dakikadan fazla değil ve etkisi somut. Tüm bu "prosedür" ile ilgili en önemli şey, bir saniye ve tercihen yüksek sesle tekrarlamayı unutmamaktır: tereyağı, tereyağı, tereyağı ... Aynı işlemler fiilleri, sıfatları ve konuşmanın diğer kısımlarını ezberlemek için de geçerlidir, asıl mesele Ezberlenen kelimelerdeki su esaslı hususları ayırt edebilmektir .
Bu yöntem neden bu kadar etkili? Gerçek şu ki, çocuğun ana dilinde kavram oluşturma şemasına benziyor. Anne çocuğa "Bir sandalyeye otur" der. Aynı zamanda, tam olarak ne alınması gerektiğini açıklayarak elini ona doğrultuyor. Sonuçta, bir çocuk için "sandalye" kelimesi şimdilik boş bir yer, bir dizi ses, ama sonra onu alıyor, taşıyor, boyutlarını, ağırlığını, yapıldığı malzemeyi, tahta veya kumaş kokusu alır, şeklini görür vs. bir şey al ve oturma, ama anne yine bu nesneye sandalye adını verdi ve bebek "sandalye" kavramı hakkında giderek daha fazla şey öğreniyor, işlevsel uygulamasıyla tanışıyor Temel özellikleri karşılaştırır ve yavaş yavaş bir an gelir. çocukta "sandalye" kavramı zaten oluştuğunda, artık elini göstermesine gerek kalmaz ( Benzer şekilde , yabancı kelimeler öğrenme durumunda, kavram oluştuğunda, artık hatırlamak için zaman kaybetmenize gerek kalmayacaktır. veya sözlüğe bakarak.)
Kendinizi dünyayı öğrenen bir çocuk olarak hayal edebilir ve bir sonraki yabancı kelimeyle tanışarak, yukarıda bahsettiğim tüm işlemleri onunla yaparak, yavaş yavaş bu kelimenin sizin için bir kavrama dönüşmesini sağlayabilirsiniz. Kelimeleri bu şekilde ezberleyerek , doğru zamanda otomatik olarak hafızanızda yer almasını sağlayabilecek, yani bir dilde düşünmeye yakın olacaksınız .
Bu yöntemi şartlı olarak MVVO olarak kısaltılmış tüm duyumların etkileşim yöntemi olarak adlandırıyorum.
Bir egzersiz •
/ • İngilizce kelimelerin sesini ilgili kelimelerle ilişkilendirin
f • /gp gr • MWBO yöntemini kullanarak bunlara karşılık gelen kavramlar . Nasıl yapılır? Sana hatırlatmama izin ver, bağlantılara ihtiyacın var
I ge) • yabancı bir kelimeyi konuşmak için, örneğin, PENCERE \ * ['wmdou] - ( pencere) çevirisiyle değil -
\ • “PENCERE” kelimesi, ancak kavram olarak “pencere” ile,
başka bir deyişle, pencerenin görüntüsü ile, üstelik,
etkileşimle elde edilen şekilde
tüm duyumlar. Yani tekrarlamaktan vazgeçmeden
(ve yüksek sesle daha iyi) pencere, pencere, pencere..., sen
anda bir pencere hayal etmeli, kırık bir camın sesini ya da onunla ilişkili başka herhangi bir sesi, örneğin kuvvetli bir rüzgarda sallanması gibi, hatırlamaya ve duymaya çalışmalıdır . Pencereye dokunduğunuzu hayal edin, dokunuştan kaynaklanan hislerinizin farkında olun. Kitapla ilgili, tercihen hoş veya eğlenceli, vb. ile ilgili kişisel hayatınızdan bazı durumları hatırlayın . Ezberlediğiniz yabancı kelimeyi 3-5 saniye ara ile tekrar etmeyi unutmayınız .
İşte İngilizce kelimeler, transkripsiyonları ve çevirileri . Her birine MVVO uygulamayı deneyin.
ŞEKER ['Juga] - ( SUGA) - MİDE ŞEKERİ ['sMrnsk] - (STAMOK) - MİDE OTU [gra:s] - (GRAS) - MİDE MÜREKKEP [ıgk] - (INK) - MÜREKKEP
P1LLOW ['riiei] - (PILOW) - YASTIK
BENCH [bentj] - (BENCH) ~ BENCH, BENCH
AYNA ['mira] - (MİRA) - AYNA MANTAR ['tl/gsht] - (MASHROOM) - MANTAR BULUTU [klaud] - (CLUDD) - BULUT PERDE [ka.tn] - (KETN) - PERDE
Yabancı dil çalışmalarına ayrılmış literatürde, çoğu zaman MVVO ile ortak bir yanı olan iki kelime ezberleme yöntemi daha bulabilirsiniz. Verimlilik açısından MVVO'dan önemli ölçüde daha düşük olmalarına rağmen, yine de kısaca üzerinde duracağız.
1. Mümkün olduğunca tüm nesnelere çalışılan dilde onları ifade eden kelimelerle birlikte kağıt parçaları (bir tür etiketler) yapıştırmanın yararlı olduğunu zaten duymuşsunuzdur. (Gardırop, masa, raf, cam, pencere, su ısıtıcısı, havlu, askı, lamba, takvim, tel, perde vb.) ve sıkıca kavrayın. Bu yöntemin avantajı, onu kullanarak yabancı bir kelimeyi yerel kelimenin çevirisi olarak değil, hemen bir görüntü kavramı olarak hatırlamanızdır. Ancak bu yöntemin sınırlamaları çıplak gözle görülebilir. Bu etiketleri kaç öğeye iliştirebilirsiniz? 100-200'e, artık yok. Emrinde sadece evde ve işte sizi çevreleyen eşyalar olacak , peki ya gerisi? Bu yöntemin önemli bir dezavantajı, kullanıldığında yalnızca görmenin işe yaraması ve tüm duyuların etkileşiminin olumlu bir etkisinin olmamasıdır. Ek olarak, çocukların deneyimlerinde yeni kelimeler öğrenmek için böyle bir mekanizma sabit değildir. Bildiğiniz gibi ana dildeki kavramlar bir çocukta tamamen farklı bir şekilde oluşur. MVVO yöntemini önce ezberlenen kelimelere uygularsanız ve ardından bazı nesnelere etiketler eklerseniz, bunlar iyi bir hatırlatma işlevi görebilir , daha önce öğrenilenlerin tekrarı. Bu nedenle, daha ziyade yabancı kelimeleri ezberleme yöntemi değil, onları tekrarlama için iyi bir yöntemdir.
2. Yabancı kelimeleri ezberlemenin yaygın olarak kullanılan bir başka yöntemi de KELİMELERİN ana anlamlarının çizildiği resimler yardımıyla ezberleme yöntemidir. Sayısız resimli sözlük, farklı boyutlarda ve farklı sanat derecelerinde kart setleri var . Bu sözlükler ve kartlar genellikle kullanımlarına yönelik çeşitli önerilerle birlikte sunulur. Bu yöntem tüm dünyada gerçekten popüler. Ve iyi bir nedenle popüler. Sıradan kelime ezberlemeye kıyasla etkinliği açıktır. Ancak yukarıda açıklanan MWBO yönteminin sadece ilk kısmı olduğunu görmek zor değil , geleneksel olarak "görselleştirme" olarak adlandırılabilecek kısım. Yani, bir kelimenin anlamını tasvir eden bir resme bakmak, bir kelimenin MVVO'daki zihinsel temsilinin bir tür analoğudur. Kelimelerin resimlerini zihinsel olarak hayal edemeyenler için, resimlerini içeren kartların bile gerekli olacağını not etmek önemlidir . Kart, kelimenin içsel bir zihinsel görüntüsünü oluşturmaya yardımcı olacaktır. Kelimeyle ilişkili diğer duyumları harekete geçirmek için daha sonraki tüm çalışmalar için bir başlangıç noktası olarak hizmet edebilirler . Kartlar (sözlüklerin aksine) , onlarla çok sayıda egzersiz seçeneğinin mümkün olması açısından da uygundur. Yine de, ezberlenmiş bir kelimenin kendi imajı, bir başkasının (bu durumda, sanatçının) imajına tercih edilir, çünkü konseptin oluşumu, yine de, kişisel deneyim ve sizin imajınız temelinde daha etkilidir. konu, sanatçınınkinden önemli ölçüde farklı olabilir. Ancak, görsel imgesi hemen zihninizde belirmeyen kelimeler vardır. bunlar olabilir
Bunlar soyut kavramlar ve daha önce hiç görmediğiniz nesneleri ifade eden kelimelerdir - sadece gerçekte değil, aynı zamanda resimde de. Bu durumlarda sanatçının resmi görsel bir imaj oluşmasında size yardımcı olacaktır.
kelimeleri ezberlemek için iyi bilinen bir başka tavsiye de, kelimeleri cümlenin bir parçası olarak ezberlemenin tavsiye edilmesidir. Bu nedenle, sözcüğün daha iyi hatırlanması için tamlamada yer alması gerekir. Örneğin "tereyağı" kelimesi için "benimiç tereyağı yeme!" cümlesini oluşturmanız yeterlidir. (Downsh ummach bate) (Fazla tereyağı yeme!) veya "Tereyağlı ekmeği çok severim". (Ai brad visa bate vari mach gibi). ( Ekmek ve tereyağını gerçekten seviyorum.) Şimdi ifadenin gramer açısından doğru olduğundan emin olun. Bundan sonra , birkaç kez yüksek sesle söylenmeli, ifadenin anlattığı durumu hayal edin. İyi bilinen bir nedenle bir cümleyi söylemek ezberlemeye çok yardımcı olur . Bağlam içinde ezberlemenin yolu iyidir, çünkü sadece yeni bir kelime öğrenmekle kalmaz, aynı zamanda cümlenin oluşturulduğu zaten bildiğiniz kelimeleri ve içinde kullanılan dilbilgisi kurallarını bir kez daha tekrarlarsınız. Bu yöntemin sık kullanımı ile yabancı dilde konuşma korkusunun azalması ve uygun bir becerinin geliştirilmesi de önemlidir, tanıdık kelimeleri cümle içinde kullanma becerisi çalışılan dilde özgür iletişim için gerekli bir koşuldur. (Elbette dilin birçok kelimesini bilen insanlarla tanıştınız , ancak bu dili konuşmaktan korkuyorlar ve çoğu zaman basitçe konuşamıyorlar.)
Ses çağrışımlarını kullanarak yabancı sözcükleri ezberleme
Arkadaşımın ailesi birkaç yıl Afganistan'da yaşadı. Sonra bir gün Kabil'deki dairesini temizleyen bir kadın arkadaşımın annesini aradı, çılgınca el kol hareketi yaptı ve köşeye bakması için ısrar etti '-'
mutfak, tek bir kelime bağırarak: "Muş! Muş! Muş!" / Zavallı kadın - / anlayamadı ve burada / kocası, nasıl köşeye sıkıştı / neden orada oturuyor ve ben neden dışarı çıkmıyorum? Ona göre, ciddi şekilde korkmuştu - sonuçta, birkaç saat önce işe nasıl gittiğini açıkça hatırladı. Yaklaşıp mutfağın köşesinde bir fare kapanı gördüğünde bile, şaşkınlığı neredeyse dağılmadı: aslında kocasının bununla ne ilgisi var? Ancak kısa süre sonra, Dari dilinde "fare" kelimesinin kulağa "lapa" gibi geldiği ortaya çıktı. Bu köşede bir fare bulunduğu ve bu nedenle oraya bir fare kapanı konması gerektiği ortaya çıktı. koca", "w"yi sersemlettik ve sonunda "muş" dedik, bu yüzden arkadaşımın annesinin bunun kocasıyla ilgili olduğunu düşünmesi şaşırtıcı değil. Bu komik olaydan sonra, tüm aile üyeleri (ayrıca bahsettikleri tüm arkadaşlar) bu vaka} "muş" kelimesinin Dari dilinden "fare" olarak çevrildiğini hatırladı . .
Farklı dillerdeki kelimelerin sesindeki bu "benzerlik", çağrışımsal yabancı kelime ezberleme yönteminin temelinde yatmaktadır. Böylece, fonetik (ses) çağrışımları (MPA) yöntemi ortaya çıktı , çünkü dünyanın en çeşitli dillerinde kulağa aynı gelen ama aynı zamanda farklı anlamlara sahip kelimeler veya kelime parçaları var. Ayrıca farklı dillerde ortak bir kökene sahip olan ancak zamanla farklı anlamlar kazanmış kelimeler vardır. Çoğu zaman insanlar bu yöntemi kullandıklarının farkında olmadan kullanırlar.
yöntemlerin uygulanmasının etkinliğine ilişkin ilk sözler , geçen yüzyılın sonunda literatürde bulunabilir. 1970'lerde Stanford Üniversitesi'nde profesör olan R. Atkinson, dil edinimi sürecinde çağrışımların kullanımına ilişkin ayrıntılı bir çalışma yürütmüştür. O ve meslektaşları, bir grup Rus dili öğrencisine "Anahtar kelime yöntemini" kullanarak kelimeleri ezberletirken, bir kontrol grubu aynı kelimeleri geleneksel yöntemlerle ezberledi. Atkinson'ın " anahtar sözcükleri", ezberlenmiş sözcüklere, ünsüz sözcüklere fonetik (ses) çağrışımlar yapan sözcüklerden başka bir şey değildir. Atkinson ve meslektaşları tarafından yapılan çok sayıda deney, bu yabancı kelimeleri ezberleme yöntemini kullanmanın yüksek verimliliğini kanıtladı. Yabancı kelimeleri ezberleme yöntemi olarak fonetik ilişkilendirme yöntemi dünyada giderek daha popüler hale geliyor.
Şimdi ses ilişkilendirme yönteminin tam olarak ne olduğuna daha yakından bakalım. Yabancı bir Q kelimesini ezberlemek için , ünsüz bir kelime, yani ana dilinizde veya iyi bilinen dilinizde benzer sesli bir kelime seçmeniz gerekir. Bundan sonra , kelime ünsüzlüğünden VE çevirisinden küçük bir olay örgüsü oluşturmak gerekir. Örneğin, İngilizce bak [luk] (yay) "bak" kelimesinin ünsüz bir kelimesi, Rusça "yay" kelimesi olacaktır. arsa
şöyle olabilir: " ' ONION'u keserken BAKAMIYORUM .'' Arsa , kelimenin yaklaşık sesi ve çevirisi olduğu gibi tek bir demet halinde olacak ve olmayacak şekilde oluşturulmalıdır. birbirinden yırtılmış, yani aslında L ezber için Ünsüz kelime zorunlu değil
tslyu, yabancı \ garip, oldukça ünsüz kısım ile tamamen örtüşmelidir.
\ Örneğin: MESH [mej] (ağ) DÖNGÜ, I HÜCRE (ağlar). Kelimeler ünsüz olarak kabul edilebilir: "çanta" veya "müdahale". / veya "gecikme" - hangisini tercih ederseniz edin. Seçilen ünsüze bağlı olarak grafikler aşağıdaki gibi olabilir: "PET
LA Dışarı çıkmayı engelliyor" veya "Çanta bağlı-
"DÖNGÜ mü" veya "DÖNGÜ'de oyalandı". Olay örgüsünde kalan ( yardımcı sözcüklerde) sözcüklerin olabildiğince nötr olması, canlı görüntülere yol açmaması önemlidir. Bu türden olabildiğince az sözcük olmalıdır. Bu, hatırlarken onları doğru olanlarla, yani ezberlediğiniz kelimelerle korkutmamak için gereklidir ... Aksine, gerekli kelimeler (kelime-ünsüz ve kelime-çeviri) seçilmelidir. mümkün olan tüm yollar, onlara odaklanın, en azından tonlama.
IPA'nın yardımıyla tek seansta birçok kelimeyi ezberleyebilirsiniz. Ve en önemlisi, bu yöntem, ezberlenmiş kelimelerin sonsuz tekrarından kurtulmanıza yardımcı olacaktır - bir kelime için bir kez ses çağrışımı yapmak ve bir olay örgüsü oluşturmak yeterlidir. Spesifik örnekler, bu yöntemi kullanmanın nüansları hakkında size daha fazla bilgi verecektir .
DIVONA , Dari dilinde (hatırladığınız gibi, bu Afganistan'da konuşulan dildir) "APTAL" anlamına gelir. Ses olarak "divona" kelimesine en yakın Rusça kelime "kanepe" dir. Ünsüz kelimenin ezberlenmiş yabancı kelime ile tamamen örtüşmesi gerekmez , asıl mesele, hafızamızda gerekli kelimeyi bulabileceğimiz bir tür anahtar görevi görebilmesidir. Ancak, ancak bu iki kelimeden bir olay örgüsü oluşturursak bir anahtar görevi görebilir, böylece olay örgüsünden bir kelimenin gerçekleşmesi diğerinin hatırlanmasını gerektirir. Aynı zamanda, zaten bildiğiniz gibi, olay örgüsü ne kadar sıradışı ve canlıysa, o kadar iyi hatırlanır. "Kanepe" ve "aptal" kelimeleri için olay örgüsü şu şekilde olabilir: "Aptal kanepeden düştü ." Hem ezberlenen kelimeyi hem de ünsüz kelimeyi yüksek sesle telaffuz etmek önemlidir. Her şeyden önce, hafızanızın doğal seyrinde kelime-ünsüzün ezberlenene ne kadar benzediğini ve nasıl farklılaştığını yakalaması için bu yapılmalıdır . Kural olarak, her iki kelimeyi de 2-3 kez söylemek yeterlidir .
İşte başka bir örnek: ARRESTO - İtalyanca'da DUR. Sesli kelime "tutuklama" (ezberlenen kelimenin ve ünsüz kelimenin ortak bir kökene sahip olduğu, ancak zamanla bu kelimelerin anlamlarının farklılaştığı durum). En basit olay örgüsü ise şöyle: Otobüs durağında biri TUTUKLANDI . Burada özellikle kimin olduğunu belirtmemek daha iyidir, böylece çoğaltma sırasında ezberlenen kelimeyi bu ekstra kelime ile karıştırmamak için. Bu gibi durumlarda zamirleri kullanabilir ve olay örgüsünü yeniden canlandırırken, sorunun bazı tanıdıklarınızla ve hatta kendinizle daha iyi olduğunu hayal edebilirsiniz. Aynı zamanda, kendiniz hakkında bir hikaye yaparsanız: "Otobüs durağında tutuklandım", o zaman ezberlemenin etkinliğini artırmak için ortak duyum yöntemini uygulamak kolay olacaktır.
Muhtemelen ezberlediğiniz kelimeleri, ünsüzleri ve çizimleri kağıda yazacaksınız. Bu durumda, ezberlenmiş kelimeyi, çeviriyi ve ünsüz kelimenin ezberlenmiş olana benzeyen kısmını harfte vurgulamak için çok tembel olmayın . Bunu yapmak için farklı boyutlar, italik, altı çizili vb. kullanabilirsiniz. Ayrıca daha iyi ezberlemeye de katkıda bulunur (görsel ve işitsel hafızanın etkileşimi nedeniyle ).
Genel olarak, yabancı kelimeleri ezberlemede en iyi etki, MVVO ve IPA'nın aynı anda kullanılmasıyla elde edilir.
Çoğu zaman, yabancı bir kelimeyi ezberlemek için bir değil, iki ünsüz kelime seçmek gerekir. Bu, kelime yeterince uzun olduğunda ve ana dilde benzer bir kelime olmadığında gereklidir. Bu durumda yabancı kelime ikiye bölünmeli ve her bir parçası için bir ünsüz kelime seçilmelidir (kelimeler mümkün olduğunca kısa olmalı ve ezberlenenlerle mümkün olduğunca çok ortak ses içermelidir). Örneğin, İngilizce NAPKIN ['naepkın] (nepkin) - NAPKIN kelimesi için iki ünsüz kelime seçiyoruz: "Neptune" (veya "Fidget" veya "NEP") ve KINul. Bir olay örgüsü oluşturmaya devam ediyor, örneğin, "Neptün bana bir PEÇETE attı ." Ayrıca olay örgüsünde birinci ve ikinci ünsüz kelimeler mutlaka arka arkaya gelmeli ve aralarında herhangi bir kelime bulunmamalıdır. Pekala, olay örgüsünü canlandırıp bir filmden bir kare olarak sunarsanız, çağrışımların abartısından yararlanırsınız. Örneğin, size kocaman bir peçete atıldığını hayal edin, o kadar büyük ki başınızı kapladı. Birlikte hissetme yöntemini de kullanmayı unutmayın.
İşte üç örnek daha: UNUT [fs'get] (foget) - UNUT.
Bu kelime için bir çağrışım seçen bazı insanlar, iki kelimeden oluşan daha uzun ama aynı zamanda fonetik olarak daha doğru bir çağrışım yapmayı tercih edecekler: Çeşme ve Tozluklar. Ve ilgili olay örgüsü: " Fonta'daki tozlukları unutmadım." İnsanların diğer kısmı, fonetik olarak daha az doğru, ancak daha kısa "fagot" ilişkilendirmesini (burada "a" vurgusuzdur ve neredeyse "o" duyulur) ve "unut" ve "fagot" kelimelerinden oluşan ilgili olay örgüsünü tercih edecektir.
ŞEMSİYE [lt'bgeІѳ] (şemsiye) şemsiye (İngiltere).
Konu: "Bir Amerikan anahtarlık bir şemsiyeye (veya ... bir şemsiye şeklinde) asılır."
Ya da daha sıra dışı: "Amerika'da şemsiye yerine ANAHTARLIK kullandım." Amerika yerine "AMPHORA" kelimesi yapılacak.
Olay örgüsü olabildiğince parlak bir şekilde sunulmaya, canlandırılmaya, komik veya saçma hale getirilmeye çalışılmalıdır.
LECHEROUS ['letferas] (lecheres) - ahlaksız.
RESTAURANT'taki LECHO, ahlaksız bir ziyaretçi tarafından döküldü.
fonetik veya ses çağrışımları olarak adlandırılan sebepsiz olmadığına dikkat edilmelidir . İlişkilendirmeyi özellikle ses için seçmek gerekir ve kelimenin yazımı için değil (sonuçta, birçok dilde kelimelerin sesi ve yazımı çok farklıdır). Bu nedenle, her şeyden önce, bir ünsüz seçmeden önce , kelimeyi doğru telaffuz ettiğinizden emin olun. Kelimelerin yazımını ezberlemek için başka yöntemler de vardır.
Farklı dillerdeki seslerin telaffuzundaki tamamen anatomik farklılıklar nedeniyle, ezberlenen kelime ile ünsüz kelimenin asla tam olarak aynı ses çıkmayacağını söylememek de imkansızdır, öyle görünseler bile, tamamen örtüşüyorlar. İngilizce durumu , Yalın kelime "look [luk]" ve Rusça ünsüz "yay". Rusça ve İngilizce'de "l" sesinin tamamen farklı telaffuz edildiğini not etmek yeterlidir. Bu nedenle, telaffuz, kesinlikle ayrı ayrı ezberlenmelidir. Fonetik ilişkilendirme yöntemi , kelimelerin anlamlarını hatırlamak için mükemmeldir. Fonetik ilişkilendirme yöntemi, zaman eksikliği koşullarında vazgeçilmezdir: sınava hazırlanırken, turistik gezi veya iş gezisi için, yani kısa sürede çok sayıda kelimenin ezberlenmesi gereken herhangi bir durumda . Onun yardımıyla günde 30-50 kelimeyi ezberlemek zor değil ki bu hiç de fena değil (bu yılda en az 1.000 kelime). En önemlisi, bu yöntem izin verir
(geleneksel yabancı kelime öğrenme yöntemleriyle imkansız olan) sıkıcı çalışmalardan kaçının ve hatta yabancı kelimeleri ezberlemeyi heyecan verici, yaratıcı bir sürece dönüştürebilir.
Bu yöntemi beğendiyseniz ve uygulamasını pratik yapmak istiyorsanız, aşağıdaki alıştırmayı deneyebilirsiniz. Umarım çağrışımsal yöntemin faydalarını takdir edebilirsiniz. Biraz ileride, bu alıştırmadaki kelimelerle ilgili çeşitli çağrışımların yanı sıra bunlarla ilgili bazı yorumlar bulacaksınız.
İşte farklı dillerdeki kelimeler. Onlar için ses çağrışımları seçin ve ezberlemek için hikayeler oluşturun.
a) İşte 8 İtalyanca kelime. Yazıldıkları gibi okunurlar.
ARIA - HAVA FAGOTTO - DÜĞÜM BURRO - YAĞ ÖN - ÖN
GALERA - PRISON GARBATO - POLITE LAMPO - YILDIRIM PANOSU - TOPUZ
b) İşte transkripsiyonu ve çevirisi olan 8 İngilizce kelime. Bu kelimelerin Rusça harflerle yaklaşık telaffuzu, transkripsiyon işaretlerine aşina olmayanlar için parantez içinde yazılmıştır .
BOĞA [bul] (bool) - BOĞA
GİZLEME [ken'sıl] (konsil) - HIDE, HIDE
NUZZLE [tlgi] (mazl) - Namlu
LIP [Іір] (dudak) - GUBA
ÇÖL ['dezet] (çöl) - ÇÖL
' TEPE [hıl](xw7} - TEPE
smaef ] (parçalama} - BREAK
Z (paramparça)
ribzip ] (pidgin} - DOVE
Ek, ek alıştırmalar için Almanca ve Fransızca kelimeler içerir.
Herhangi bir nedenle, yabancı kelimeler için ses çağrışımlarını henüz yakalayamadıysanız veya bir olay örgüsü oluşturmakta güçlük çekiyorsanız, bunun nasıl yapılabileceğini görün.
a ) İtalyanca kelimeler:
AR1A - HAVA. "Bir arya söylediğinde , çok fazla hava alırsın ."
FAGOTTO - DÜĞÜM. "Fagot bir düğümle bağlanmış." (Böyle bir komplo hayal edilmelidir.)
BURRO - YAĞ. "Burenka petrol verir"./ "BURatino slipped on oil"./" Brown oil". Önerilen parsellerden herhangi birini seçebilirsiniz. Her birinin avantajları vardır. İlki iyidir çünkü "yağ" konusuna yakındır. ikincisi en dinamik ve eğlenceli olanıdır. Üçüncüsü meçhul, parlak görüntüler çağrıştırmıyor ve akılda kalıcı değil bence ama kısalığı nedeniyle birileri hoşuna gidebilir.
ÖN " CEPHEDE alnından yaralandı." ( Tabii ki, Rus dilinde yakın bir kelime olan "frontal" da vardır, ancak herkes anlamını anlamıyor, özellikle de " ön", "ön" anlamına geldiği için ( içinde tıp), ama yine de "alın" değil.)
GALERA - CEZAEVİ. "GALERİ'de hapishaneden yelken açtılar" veya "GALERİ'de (korkutucu, rahatsız edici ...) hapishane gibiydi." "Kadırga" kelimesinde ezberlenmiş olanla arka arkaya daha çok özdeş ses vardır. Ancak hevesli tiyatro müdavimi bundan daha çok hoşlanacak, bu da ikinci olay örgüsünün daha iyi hatırlanacağı anlamına geliyor.
ATO'DA GAR - Kibar. Anahtar kelime 'Kambur' ( aslında 'Kambur' olarak telaffuz ediyoruz).Bu kelimelerle parlak bir olay örgüsü bulmak zordur.Ancak olay örgüsü / ' Kamburlara karşı kibar olmalısınız' gibi ahlaki ifadeler ' mümkündür. Veya: "Bütün Kamburlar kibardır." Ve biri çok tembel değildir ve olay örgüsü daha parlak ve daha iyi hatırlanacak şekilde bütün bir hikaye oluşturur: "Oğlan kibar olmaktan ve ulaşımda koltuğundan vazgeçmekten bıktı. . Sonra Kambur taklidi yaptı ve yer şimdi ona veriliyor : "Elbette çok fazla gereksiz kelime var ama önemli kelimeler yeterince açıkça vurgulanmış.
LAMPO - YILDIRIM . "Lamba şimşek gibi parladı." Veya "Yıldırım çok uzun süre LAMBA gibi parladı". Daha alışılmadık ve gerçekçi olmadığı için ikinci olay örgüsünü daha çok seviyorum, bu da daha iyi hatırlanacağı anlamına geliyor.
PANİ NO - ÇÖREK. Ünsüz kelime "PIANO". Olay örgüsünün birçok çeşidi olabilir . Asıl mesele, onları derlerken kuralları unutmamaktır. Ve "Çörek Piyanodaydı " gibi hikayeler YAPMAYIN . Ondan nasıl düştüğünü hayal edersen çok daha iyi. Ve tabii ki, yabancı kelimeleri ezberlemek için daha orijinal olay örgüleri bulmayı öğrenmeniz çok iyi, örneğin şu: "Piyano zaman zaman çörekleri beslemek zorunda kaldı ."
İngilizce kelimeler:
BOĞA [bul] - BOĞA. Birkaç ünsüz kelime olabilir: BULKA, BULYZHNIK, BULAVKA, BULTERER, BUL'VAR, BULT, vb. Elbette parlak olması gerektiğini düşünerek akla ilk gelen kelimeyi kullanmak daha iyidir . Daha da fazla olay örgüsü olabilir ve olay örgüsünün seçimini sizin takdirinize bırakıyorum.
kѳp'eiі ] - GİZLE. "KONSUL önemli gerçekleri saklıyordu." Ezberlenen kelimeyi iki kısma ayırabilir ve her biri için bir ünsüz bulabilirsiniz: "AT" ve "GÜÇLÜ". " At GÜÇLÜ olduğunu sakladı. "
AĞIZLIK [tlgi] - Ağızlık. " Bütün yüze bulaşmış." Burada , tanıdığınız bir hayvanın yüzünü nasıl bulaştırdığına dair gerçek anılarınızı kullanmak , aynı zamanda nasıl göründüğünü hatırlamak iyi olur. Genel olarak olay örgüsü kişisel deneyimle iç içe geçtiğinde, özellikle iyi hatırlanır çünkü hayali değil gerçek duyumlar gerçekleşir.
DUDAK [Іір] - dudak. "Yapışkan dudak'7" dudaklar birbirine yapışmış " Bana öyle geliyor ki, içinde bir eylem olduğu için ikinci seçenek biraz daha iyi . Eş-duyum yöntemini uygulayabilirsiniz: dudaklarınızı açmaya çalıştığınızı hayal edin ve yapamazsın.
ÇÖL ['dezst] - ÇÖL. "firari çıplakların çöllerine kaçtı ." " De sert" kelimesi çağrışımsal bir kelime olarak da kendini gösterir, tabii ki İngilizce'de "bezegG" kelimesinin "C" değil "3" sesiyle telaffuz edildiğini hatırlarsanız da kullanılabilir, bu nedenle telaffuzda hata yapmamak için "firari" ses ilişkisi olarak kullanmak yine de daha iyidir . Bu ve diğer birçok kelimedeki stres ayrı ayrı hatırlanmalıdır, çünkü içinde böyle bir ünsüz kelimeyi seçmek her zaman mümkün değildir. vurgu istenen heceye düşer.
TEPE [hıl] - TEPE. "Frail zorlukla tepeye tırmanıyor."
SMASH [smaej] - BREAK (parçalara kadar). "Paramparça oldu, ama onun için her şey KOMİK." / "Her şeyi paramparça etti ve şimdi KOMİK oldu."
pıdsın ] - GÜVERCİN . "Güvercin PIL JIN ". Bira ve kot pantolonlu güvercin".
Kendinizi test edebilir ve 16. alıştırmada ezberlediğiniz İtalyanca kelimelerin çevirisini yazabilirsiniz.
, İtalyanca kelimeleri bir kağıtla örtün ve çevirilerine bakarak İtalyanca'da nasıl ses çıkardıklarını hatırlamaya çalışın .
İşte 16 numaralı egzersizden İngilizce kelimeler. Çevirilerini yazın.
Artık İngilizce kelimelerin sesini nasıl hatırladığınızı kontrol edebilirsiniz. Onları kapatın ve yeniden üretmeye çalışın.
Soyut kavram listeleri nasıl ezberlenir?
şu kelimelere bakın: şans, şüphe, korku, aşk, dargınlık, kalite, bağışlama, eğlence, günah, nefret, başarı, can sıkıntısı, ikiyüzlülük, kaygı, tehlike, mutluluk.
Böyle bir liste nasıl hatırlanır? Nesneleri ifade eden kelimelerin aksine, onları hayal etmek, görsel bir imaj oluşturmak ve dolayısıyla zaten bildiğiniz ezberleme yöntemlerini onlara uygulamak imkansızdır . Doğal olarak, günlük yaşamda, bu türden bir diziyi ezberlemeniz pek olası değildir . Ancak bu tür kelimeler diğer "sıradan" kelimeler arasında bulunabilir, böylece zorluklarla karşılaşmam , onları ezberlemenin yollarına da hakim olmam gerekiyor. Veya belki de çok karmaşık bir disiplinde, her adımda soyut kavramların listelerinin bulunduğu bir sınavınız var. Ek olarak, bu tür karmaşık soyut kavramları ezberlemeyi öğrenebilirseniz , daha basit sözcükleri ezberlemeniz sizin için sorun olmayacaktır.
ilk yol
Soyut kelimeleri nasıl ezberleyeceğinizi öğrenmek için öncelikle onların somutlaştırılması üzerinde çalışmanız gerekir. Kişisel deneyiminiz ve iç dünyanız bu konuda size yardımcı olacaktır.
İlk olarak, "şans" kelimesinin sizin için ne anlama geldiğini düşünün. "Şans" kelimesini duyduğunuzda özel hayatınızla ilgili aklınıza gelen ilk anınız nedir? Belki bir gün bir sınavda bildiğiniz birkaç biletten birini çektiniz. Sonra sınıf arkadaşlarına "Bu sadece şans!" Ya da belki nazik biri sizi doğru zamanda ücretsiz olarak havaalanına götürür ve zamanında geleceğinize artık inanmadığınız zaman uçağa geç kalmamışsınızdır. Veya, belki de, doğru bir yaşam partneri veya yeni bir iş seçimini en büyük başarınız olarak görüyorsunuz. Vb. En unutulmaz şansınızı seçin.
Şimdi "şüphe" kelimesine geçin. Bu durumda, en iyisi, tüm hayatınız boyunca şüphe ettiğiniz şeyi, hangi şüphenin sizi her zaman rahatsız ettiğini, yani yine çok, çok şüphenizi (şimdi sizinle ilgili veya bir ömür boyu hatırladığınız) hatırlamak en iyisidir. Başka bir işe geçmen gerekmez mi? Saçımı değiştirmeli miyim? Senin bir köpek alman gerekmiyor mu? Vb.
"Korku" kelimesini somutlaştırmak için hayatta en çok neden korktuğunuzu hatırlayın. Ancak, seçtiğiniz şeyin, örneğin yılanlar, hırsızlar, gök gürültülü fırtınalar gibi belirli bir görüntüye sahip olabilmesi önemlidir.
Yukarıdaki kavramların her birini düşünün ve onunla ilişkili "en çok" kavramların her biri için bir şey seçin. Her kelimenin karşısına , seçtiğiniz şeyi yazın ve onu yalnızca bir (!) Spesifik kelime ile ifade edin. Örneğin, listenizin başı şöyle görünebilir:
şans - sınav
şüphe - saç
korku - yılanlar vb.
"Şans" ve "şans", "korku" ve "kaygı", "günah" - "suç" gibi yakın kavramları birbirinden ayırmayı öğrenin.Kendinize dikkat ederseniz, bunların arkasında göründüğünü anlayacaksınız. yakın kavramlar, tamamen farklı olaylar ve duyumlar vardır.Bazı durumlarda kelimenin karşısına belirli bir kişinin adını yazabilirsiniz .
Bu arada, bu görevi tamamlamak sadece bu kelimeleri daha fazla ezberlemek için değil, aynı zamanda kendini tanımak için de faydalı olacaktır. Artık soyut kavramları hatırlamak yerine yanlarına yazdığınız kelimeleri hatırlamanız gerekiyor. Kelimeleri her zamanki gibi ardışık ilişkilendirme yöntemini kullanarak hatırlayın (bağlı ilişkilendirme yöntemini de kullanabilirsiniz). Örneğin: " Sınavda saçlar diken diken oldu ve yılana dönüştü ..." Oynatırken olay örgüsünden önemli kelimeleri soyut kavramlara dönüştürmek yeterlidir.
Oynatma sırasında "yılan" değil "korku" kelimesini tam olarak hatırlamak için, zaten ezberleme aşamasında "yılan" ın yeniden kodlanmış bir kelime olduğuna dair bir not almak gerekir . Örneğin , zihinsel olarak daire içine alabilirsiniz , zihinsel olarak bu tür kelimeleri bir renge boyayın, bu tür kelimeleri bir kafese "koyun" vb.
ikinci yol
Soyut kavramları ezberlemenin ikinci yolu, bu kavramlara fonetik (ses) çağrışımlar seçmektir . Soyut bir kavram için , ses olarak bu kavrama veya onun bir kısmına benzeyen ve aynı zamanda sabit bir imajı olan belirli bir kelime olan bir kelime seçmek gerekir. Örneğin: şans - yazlık, şüphe - yayın balığı, başarı - zırh (veya bıyık), bağışlama - koru, tehlike - düşme, mutluluk - saatler, kahkaha - kürk. Ayrıca, bu şekilde seçilen ünsüz kelimelerden bir olay örgüsü oluşturmanız veya başka herhangi bir ezberleme yöntemi kullanmanız gerekir. Çalarken, ünsüz kelimeleri orijinal kelimelere yeniden kodlamak zor değildir . Bana öyle geliyor ki soyut kavramları bu şekilde ezberlemek bir öncekine göre daha kolay ve eğlenceli. Asıl mesele ters kayıt yapmayı unutmamak yani ezber yaparken özel notlar almayı unutmamak.
Bu yöntem özellikle etkilidir ve bir dizi terimi ezberlemek için yararlı olabilir. Örneğin, bir bilimsel raporun ana hatlarını veya sadece bir sınav için bir cevap planını öğrenmeniz gerektiğinde. Bu durumlarda, terimlerin kendileri size genellikle tanıdık gelir ve yalnızca sıralarını hatırlamanız gerekir. Terimlerden ilginç (ezberlemeye uygun) bir olay örgüsü oluşturmak bana neredeyse imkansız görünüyor. Bu nedenle, her terim için, bildiğiniz yöntemlerden herhangi biriyle hatırlaması kolay bir kelime-ünsüz seçmeniz gerekir ve daha sonra bu ses çağrışımlarını kullanarak, bu terimlerin ne olduğunu kolayca geri yükleyebilirsiniz .
Bir egzersiz *
Ayrıca pratik yapabilir ve bunu hatırlayabilirsiniz.
/ • hangi kelime dizisi :
(T 77 GELİŞİM, TEDAVİ, EMNİYET,
\ ve ve « ÖDÜL, ŞAŞIRTICILIK, GÜLME,
\ ' SÜRPRİZ, GÜVEN, RİSK,
MERHAMET, GÜVENLİK, İDEAL, İYİLİK, DİNLENME, HAYAL.
•
Bu kelimeleri verilen sırada çalın.
Bir dizi benzer kelime nasıl ezberlenir
Gerçek hayatta, aynı türden veya türdeş sözcüklerden oluşan listeleri hatırlama sorunu, birbiriyle hiçbir şekilde ilişkili olmayan sözcükleri hatırlama sorunundan daha sık ortaya çıkabilir. Böyle bir listeye örnek olarak, yalnızca hayvan adlarından oluşan bir dizi verilebilir (örneğin, belirli bir bölgede Kırmızı Kitap'ta yer alan hayvanların bir listesi olabilir). Sorunun özü şu ki, her hayvanın neye benzediğini bilseniz bile, sadece hayvanların isimlerinden iyi bir olay örgüsü oluşturmak son derece zordur, bence ayrıca her hayvanı büyük olasılıkla temsil edemeyeceksiniz. uygun belirginlik derecesi .
Kendin için gör. Aşağıdaki hayvan listesini ezberlemeniz gerektiğini varsayalım : su samuru, rakun, porsuk, çinçilla, opossum, tavşan, ayı, kanguru, kirpi, coypu, vizon, tilki vb. Bu tür kelimelerden bir olay örgüsü oluştursanız bile, dizilerinin ezberlenmesini büyük ölçüde kolaylaştırması pek olası değildir, dizinin üyelerinin kafası karışacaktır.
Böyle bir dizideki kelimelerin sırasını ezberlemek için , ikinci şekilde soyut kelimeleri ezberlerken yaptığınız gibi, onlar için ünsüzleri seçmek gerekir. Örneğin : su samuru - yırtma, rakun - notlar, porsuk - bar, çinçilla - lastik (veya bız), opos sum - tabaklar (veya çanta), vb.
Bu tür dizileri oynarken, doğru bir şekilde yeniden kodlamak için hangi konuya ait olduklarını çürütmek yeterlidir.
Yukarıda adı geçen hayvanların her birinin adı için ünsüz bir kelime bulun ve ardından sıralı veya bağlantılı ilişkilendirme yöntemini kullanarak tüm seriyi ezberleyin.
Bu şekilde, homojen olan ancak bazı parametreler için, örneğin satın almanız gereken ürünlerin bir listesi veya bir araç listesi, bir şehir listesi gibi herhangi bir öğe listesini ezberleyebilirsiniz.
Aynı türden bazı kelime listeleri için başka bir yöntem uygulanabilir. Örneğin, bir araç listesini ezberlemek için: uçak, tekne, motosiklet, vapur, tren, at arabası , bisiklet, roket, araba, otobüs, sal, uçak, katamaran, kamyon, kano.
Yöntem, bu dizinin her üyesinin bir şekilde arkadaşlarıyla bağlantılı olması gerektiği gerçeğinde yatmaktadır , bu durumda: arkadaşınızı zihinsel olarak her araca koyabilirsiniz . Buradaki asıl şey, bu insanların sırasını karıştırmamaktır. Bu çeşitli yollarla elde edilebilir. Örneğin: bu araçların her birinde birinci kattan başlayarak komşularınızı tek tek koyun . Her daireden bir tane. Bu durumda, zihinsel olarak katlardan geçerek, tüm ulaşım modlarını doğru sırayla kolayca adlandırabilirsiniz. İnsanların diğer bazı "dizilerini" hatırlıyorsanız ( örneğin, okulda, enstitüde , bir partide, sınıf arkadaşlarınız alfabetik olarak, vb. Sınıfınızda kimin nerede oturduğunu), o zaman bunları kullanabilirsiniz. Ve bir nüans daha. Komşular sadece şu veya bu araca bindirilmemeli, her biri hakkında bir mini olay örgüsü geliştirilmelidir. Örneğin, bir uçağın kuyruğuna takılmanıza, tek tekerlek üzerinde bir motosiklete binmenize, bir vapurdan atlamanıza, bir trenin üst rafından düşmenize, bir salı yakmanıza vb. Belirli bir kişiyi belirli bir araca ancak bu şekilde bağlayabilirsiniz. Ve hangi komşunun hangi ulaşım limanına gideceğini bilmediğiniz için sonuç çok komik olacaktır.
Bir egzersiz •
Araç listesini ezberleyin
üstünde.
Zor kelimelerin yazımını nasıl hatırlarım?
Her insan hatasız yazmak ister. Bazıları için bu kolayca gerçekleşir (buna "doğuştan okuryazarlık" denir). Diğerleri, okuryazar yazarlıkta ustalaşmak için çok zaman ve çaba harcamak zorunda kalıyor. Ve bazı kelimeleri yazmak için açık kurallar varsa, o zaman diğer kelimeler herhangi bir kurala uymaz ve onları sadece tekrarlayarak (sözlük kelimeleri) ezberlemeniz gerekir. Prensipte kuralların var olduğu kelimelerin yanı sıra, kuralların istisnası olan kelimeler de vardır, ancak bunları uygulamak son derece zordur, örneğin, diğer dillerden ödünç alınan kelimeler.
Yetişkin, tamamen eğitimli insanlar bile, önemli belgeleri, mektupları derlerken belirli bir kelimenin doğru yazılışı konusunda belirsizlik yaşamaya başlar ve yazım sözlüklerinin yardımına başvurmak zorunda kalır. Ve elinizde yazım denetimi sözlüğü yoksa? Zavallı çocukların işi daha da zor. Kelimeleri ezberlerken ne kadar gözyaşı döktüler ve aynı hataları yapmaya devam ettiklerinde onları nasıl bir hayal kırıklığı bekliyor. Bütün bunlar ebeveynlere kaç sinire mal oluyor ve. öğretmenler?
Bununla birlikte, bu tür kelimelerin yazılışını hızlı bir şekilde ve tıka basa ezberlemeden ezberlemek için birkaç basit ve etkili numara vardır.
ilk yol
"Teras" kelimesinin yazılışından şüphe ettiğinizi varsayalım. İçine kaç tane "R" harfi yazılmalı, bir mi yoksa iki mi? Sözlüğü açarsınız ve bu kelimenin iki "R" yazdığını görürsünüz. Şimdi nasıl hatırlayabilirsin? Her şeyden önce, iki "P" nin de yazıldığı, ancak yazımında öncekinden farklı olarak hiçbir şüphenizin olmadığı bir kelimeyi hatırlamanız gerekir. Örneğin, "terör" veya "terörist" kelimesinde iki "R" harfinin yazıldığını açıkça biliyorsunuz. Emin olduğunuz bir çift "R" olan bir kelimeyi hatırlamıyorsanız, umutsuzluğa kapılmayın. İki "P"nin bulunduğu başka herhangi bir yeri kullanabilirsiniz , ancak mutlaka yakınlarda olması gerekmez, örneğin, "kır" veya "ağızlık" kelimesi işe yarar.
4. Zach. 3970
kelime ile yazdığınızdan emin olduğunuz kelime, yani yardımcı kelime arasında çağrışımsal bir bağlantı kurmaktır (Alıştırma 1-3'te yaptığınız gibi) . Bunu yapmak için , bir terasta saklanan veya bir terası ateşe veren bir terörist hayal edebilirsiniz . Sadece "teras" kelimesinde, olay örgüsünde onunla ilişkili kelimede olduğu kadar "P" yazıldığını hatırlamanız gerekir. Hatırlama sırasındaki düşünce treni bunun gibi bir şey olmalı. Yine talihsiz "teras" kelimesiyle karşılaşıyorsunuz. Yine biraz şüpheniz var (olasa da olay örgüsünü bir kez hazırladıktan sonra artık şüphe duymanıza gerek kalmayacak). Hangi ilişkilendirmeyi bulduğunuzu hatırlıyorsunuz ve yazımından şüphe duymadığınız kelimeyi hatırlayarak, "teras" kelimesine zaten güvenle İKİ harf "P" yazıyorsunuz.
Şimdi, "bölge " kelimesinin de iki "P" ile yazılması gerektiğini hatırlamanız gerektiğini varsayalım . Geriye kalan tek şey olay örgüsüne devam etmek ve tüm bunların belirli bir bölgede, örneğin özel bir bölgede olduğunu hayal etmektir. , işgal edilmiş veya bir anaokulunun, okulun bölgesi ("bölge " kelimesi oldukça soyut olduğu için, önce bir dernek yardımıyla somutlaştırılmalıdır.) Bir teröristin bir terra su'yu ateşe verdiğini ve düşmanla karşılaştığını hayal edebilirsiniz. bölge Bu arsa, "bölge" kelimesi olmadan hafızanızda saklanacak ve tekrar "bölge" kelimesiyle karşılaştığınızda, bunun "yaklaşık iki" Rs "hikayesinde olduğunu hatırlamanız yeterli olacaktır ve bu nedenle yazmanız gerekir. içinde iki "R" var. Bu şekilde, süresiz olarak iki "P" harfi içeren kelimeleri içeren arsanıza ekleyebilirsiniz. Yazımı sizin için zor olmayan bir kelime ile başlaması önemlidir.
Bu yazım ezberleme yöntemini kullanma olanakları oldukça geniştir. Hangi kelimelerde iki veya bir "N", "L" veya "LL", "M" veya "MM", "S" veya "SS", "P" veya "PP" yazıldığını hatırlayabilirsiniz. Örneğin, iki "H" harfinin yazılması gereken kelimeleri ezberlemek için bir yardımcı olarak "Sel" kelimesi çok uygundur. Bir çift "H" olmamasına rağmen (ancak içinde iki hatta üç "H" vardır), ancak bu kelimeyle bir olay örgüsü icat etmek ve içine giderek daha fazla yeni kelime eklemek kolaydır. sel oldu ve binayı yıktı.Önce sütun düştü ve ardından su antene ulaştı.Sütun yavaş yavaş batar ve anten su akışıyla taşınır .
Aksine, iki özdeş harfin yazılması gerektiği, ancak birinin yazıldığı kelimeler var. Örneğin, "problem" (iki "M" duyulur), "dondurma" (iki "H"), "üretici" (neredeyse herkes bu kelimeye iki "C" harfinin yazılması gerektiğinden emindir). çok
tam olarak karşılık gelen bir harfin yazıldığı yardımcı kelimeleri alarak grafikler oluşturmak da yararlıdır . Karşılaştıkça olay örgüsüne sözcükler ekleyebilirsiniz .
Bir egzersiz • _
İçinde ne olduğunu hatırlamak için bir arsa ile gel
/ • kelimeler
/ •
“ALLEY”, “KOLEKSİYON”, “SELOPAN”, (/4UJ ; “KRİSTAL”, “İLLÜSYON”, “BALON”
\ • İki harf “L” yazılır. (Kelimeler ezberlenebilir-
herhangi bir sırayla.)
yazmaktan gerçekten şüphe ettiğiniz ve onlar için bir konu(lar) bulmaya çalıştığınız kelimeler .
Bu yöntem sadece çift ünsüzleri ezberlemek için değil , istisna kelimeleri, büyük harfle yazılmış kelimeleri ve çok daha fazlasını ezberlemek için oldukça uygundur . Elbette sesli harflerin yazılışını hatırlamak için de kullanılabilir ama bana öyle geliyor ki bu amaç için daha uygun yollar var.
İkinci yol. grafik
Bu yöntem çocuklarla çalışırken çok etkilidir, okul müfredatında pek çok olan oldukça basit ve görsel kelimeleri ezberlemeleri uygundur. Daha karmaşık kelimeler ve soyut kavramlar için diğer yöntemleri kullanmak daha iyidir.
Kelimelerin yazımını ezberlemenin grafiksel yöntemi, bir çizimde hatırlanan bir harfle oynamaktır. Yani bileşik bir kelimeyi ezberlemek için ezberlenen kelimenin kendisini ve "sorunlu" harfi gösteren bir resim çizmeniz gerekir . Örneğin "havuç" kelimesinde "O" yazıldığını hatırlamak için aşağıdaki gibi tasvir etmek yeterlidir .
Çizim çok, çok şematik olabilir, bu yöntemde ustalaşmak için herhangi bir sanatsal veri gerekmez çünkü yalnızca kendiniz için çizersiniz.
"Domuz yavrusu" kelimesinde ikinci (doğrulanamayan) sesli harfin olduğunu hatırlamak için
Ekte, yazımını ezberlemek için grafiksel yöntemi kullanabileceğiniz bir dizi başka kelime bulacaksınız .
"Bilezik" veya "karpuz" gibi kelimelere dikkat edin. Bu kelimeler ayrıca grafiksel bir yöntem kullanarak ezberlemek için daha uygundur , ancak biçimleri açıkça karşıt harfe benzer - içlerine "O" harfi ve "A" yazılmalıdır . Nasıl kafanız karışmasın? durumlarda, daha fazla hayal gücü göstermeniz ve onları bir şekilde "A" gibi olacak şekilde değiştirmeniz gerekir ("A" harfinin, diğer harfler gibi herhangi bir yazı tipinde yazılabileceğini unutmayın. Örneğin, bir karpuz çizilebilir. baş aşağı ve ona bir kuyruk eklendi Bu formda büyük harf gibi görünecek "E".
Ya da karpuzu kesip sadece bir parçasını külah şeklinde kullanabilirsiniz.
Egzersiz #21'de hangi çizimleri çizebileceğinizi görün .
Üçüncü yol.
Kelimelerin yazımını ezberlemek için fonetik (ses) ilişkilendirme yöntemi
Ses çağrışımlarının yardımıyla kelimelerin yazımını ezberleme yöntemi, yetişkinlerin yanı sıra orta ve daha büyük okul çocukları arasında daha popülerdir. Bununla birlikte, çok karmaşık kelimelerin bile yazılışını hatırlayabilirsiniz. Fonetik çağrışımları kullanarak yabancı kelimeleri ezberleme yöntemine çok benzer .
Bir örnekle başlayalım. B(E,I)N(E,I)GRET kelimesini nasıl yazarsınız ? Emin misin? Kişisel istatistiklerime göre, üniversite eğitimli üç yetişkinden ikisi bu kelimeyi yanlış heceliyor. Ve benim
nasıl yazıldığı sorusuna şu cevapları duyuyorum: "salata sosu", "salata sosu", "salata sosu" ve "salata sosu". Ve insanların yaklaşık %90'ı doğru cevabı bile vermeden önce ciddi ciddi düşünüyor. Ve sık sık soruma doğru cevap veren birkaç kişi
doğruluğundan tam olarak emin değildi. Aslında, bu kelime şu şekilde doğru yazılmıştır - VINAIGRETE.
Ama muhataplarıma bu kelimeyi hatırlamalarını teklif ettiğim anda, ona iki ünsüz "Vida" ve "NEGR" alıp onlardan bir olay örgüsü oluşturdum: "Vida, her biri gibi bir zenci salata sosuna yakalandı" artık "vinaigrette" kelimesinin doğru yazılışından kesinlikle şüphe olmayacağını belirtti .
Başka hikayeler bulabilirsin: "Şarap
NEGRO salata sosu ile yıkandı" veya "WINNY (Pooh) Sonra ısınır
Hecelenen kelimenin doğru olduğundan emin olun ve ayrıca hatırlamak istediğiniz harf veya harflerin gerçekten doğrulanamaz olup olmadığını kontrol edin .
Ezberlenen kelimeyi ünsüz bir kelimeyle eşleştirin, böylece ezberlenen kelimenin bir kısmını içerir ve böylece "sorun" harfi içinde net bir şekilde duyulur ( ünlülerden bahsediyorsak stresin üzerine düşmesi daha iyidir). iki (üç) harf, o zaman ona iki ünsüz kelime almanız gerekir.Nadir durumlarda, hatta üç.
3 ” Kelime-ünsüzden ve ezberden, bir olay örgüsü yapmak gerekir. Olay örgüsü elbette parlak, eğlenceli, sıradışı ve hatta belki de gülünç olmalıdır.
4. Ardından, animasyon ve sempati yöntemlerini uygulamak iyi olur.
yani» Ünsüz kelimenin ezberlenenle çakışan kısımları harfte bir şekilde ayırt edilebilir (boyut, italik, renk), ezberlenen harflerin altının çizilmesi veya ayrıca vurgulanması arzu edilir. Bu, görsel hafızanızın da kelime üzerinde çalışmaya dahil olması için yapılmalıdır (özellikle bir çocuk kelimelerle çalışıyorsa).
Örneğin, "porsuk" kelimesinin yazılışını ezberlemek için, "bar" ünsüz kelimesini alıp "BAR tezgahının arkasında bir porsuk durdu" veya "Porsuk BAR'da eğleniyordu" olay örgüsünü oluşturabilirsiniz. . "Pan" kelimesi için, ünsüz kelime "kask" kelimesi olabilir ve olay örgüsü - "Kask yerine tava takıldı".
"A" ve "I" harfini hatırlamanız gerekir , bu yüzden onun için iki ünsüz kelime seçiyoruz - "yüz ila" ve "vahşi". Konu: "STADIUM'DAKİ VAHŞİ HAYVAN SÜRÜSÜ".
Unutmayın, doğru yazımı hatırlamanın grafik yönteminden bahsederken örnek olarak "bisiklet" kelimesini verdim. Ses ilişkilendirme yöntemi kullanılarak aynı kelimenin yazılışının nasıl hatırlanabileceğini görün. Üç sorunlu harfin net bir şekilde duyulduğu iki ünsüz kelime seçiyoruz. Bunlar, örneğin, "BÜYÜK" (çocuklar bisiklete böyle derler, böylece neredeyse bir test olarak kabul edilebilir) ve "ELOS" kelimeleridir. Basit bir olay örgüsü oluşturuyoruz: "Geyik bisiklete bindi." Sonra onu canlandırıyoruz, vb.
Bu egzersizi yapmakta zorlanıyorsanız,
Bir egzersiz •
/• Ünsüz kelimeleri (ses / • çağrışımları) seçme ve aşağıdakiler için çizimler derleme alıştırması yapın:
[ 3333* sözcüklerde kontrolsüz ünlülerin ezberlenmesi: \ BEHEMOTH, garnitür, bebek bezi, dörtnala,
\ • SOFRA TAKIMI, TAŞIYICI, MAYMUN, TİMSAH,
\ • MAKYAJ, TURLAR.
nii, nasıl yapılabileceğini görün.
Behemoth: "Ben çok koşup yemek yemem, bu yüzden çok şişmanım " dedi " Hippo ".
Garnitür: 'TARnir , GARYU gibi kokuyordu'.
Bebek bezi: " Çocuk bezinden şarkı söyledi".
Dörtnala: "Pebbles boyunca dörtnala koştu."
Yemekler: "Eşekarısı bulaşıkların üzerine oturdu." / Yemekten Sonra Aletlerim ".
Scratch: " Çar'ın bir sıyrığı var."
Macaque: "MACaca, MAC'lerde saklandı."
Timsah: "ROCK ONE , ROCODIL ile dans ediyor ".
Makyaj: "ANNE fırçayla MAKYAJ yapar ".
Turlar: "ASTRA'lar turlarda sunuldu."
dördüncü yol
kombine yöntem
iki veya daha fazla harfi hatırlamanız gereken kelimeler için gereklidir . Grafik ve fonetik yöntemlerin birleştirilmesinden oluşur . Yani, bir harfi ezberlemek için fonetik ilişkilendirme yöntemi kullanılır ve diğerini (diğerlerini) ezberlemek için grafik yöntemi kullanılır. Genellikle bu özel yöntemin kullanılması tavsiye edilir, çünkü bir kelimeyi yalnızca fonetik ilişkilendirme yöntemiyle ezberlerken, bir cümle çok hantal olur ve kulağa hoş gelmez ve yalnızca grafik bir yöntemle ezberlerken çok anlaşılmaz veya " aşırı yüklenmiş" resmi ortaya çıkar.
Örnekleri düşünün: "Piramit" kelimesi. İlk doğrulanamayan mektubu sağlam bir çağrışım - "ziyafet" yardımıyla hatırlamak daha uygundur. Konu: "PYRamide'in tepesindeki PIR". İkinci doğrulanamayan harf, piramidin şeklinin "A" harfinin şekline benzerliği kullanılarak hatırlanması kolaydır. Birleştirilmiş yöntemle kelimelerin yazılışını ezberlerken ve grafik bir yöntemle ezberlerken, içinde akılda kalan bir harfin vurgulandığı bir resim çizmek ve yanına bir ses ilişkilendirmesi ve arsa yazmak gerekir. "Mayonez" kelimesi İlk iki harfi ezberliyoruz , hem "A" hem de "J" nin belirgin bir şekilde duyulduğu ünsüz "t-shirt" kelimesini kullanarak. Konuyu oluşturuyoruz: "T-shirt ile lekelendi mayonez." Ve "O" harfini hatırlamak için bu tişörtün üzerinde "O" harfi şeklinde bir mayonez lekesi olduğunu hayal edin.
Kural olarak, birleşik yöntemle ezberlemek için önce fonetik (ses) ilişkilendirme yöntemini uygulamanız gerekir, çünkü ünsüz bir kelimenin başlangıcına benziyorsa daha etkili bir şekilde yardımcı olur ve ardından harflerin geri kalanı için - bir grafik yöntem. Birleştirilmiş yöntem, sesli harflere ek olarak çift ünsüzleri de hatırlamanız gereken kelimeler için uygundur.
Bir egzersiz •
Aşağıdaki kelimelerin doğrularını / yazımlarını bir kombinasyon kullanarak nasıl hatırlayacağınızı düşünün .
/x-xz-.* banyo yöntemi. Notlarını sakla, belki
/) belki bir gün çocuklarınıza veya torunlarınıza bu kelimelerin yazılışını nasıl hızlı bir şekilde ve tıkınmadan ezberleyebileceğinizi açıklamanız gerekecek .
KOLON, KLOZET, ALÇI,
• İLETKEN, KÖY
Kelimelerin yazımını hatırlamanın beşinci yolu
nesneler, hayvanlar, bitkiler, insanlar ile benzerliğine dayanmaktadır . Rakamlar gibi harfler de bize çeşitli nesnelerin şeklini hatırlatabilir. (Sayıların şekli ile nesneler, hayvanlar, bitkiler arasındaki benzerlikleri bulma bölümüne bakın ).
zor olabilecek harflerin her biri için , çevredeki dünyada onlara benzer şekilde nesneler bulmanız , başka bir deyişle çağrışımlar bulmanız gerekir. Rusça'da bunlar öncelikle “A”, “O”, “E”, “I” ve ayrıca “K”, “L”, “M”, “N”, “P”, “R” harfleridir. , “C”, “T” ve çok nadiren “B”, “S”, “E”, “I”.
Problemli harfle ilişkilendirme seçildikten sonra ezberlenen kelimeyi harfin kelime-imgesi ile ilişkilendirmek gerekir. Yani, 1-3 numaralı Alıştırmalarda yaptığınız gibi küçük bir olay örgüsü oluşturmak . Örneğin "devrim" kelimesinde "E" ve "O" yazmak gerektiğini hatırlamak için önce bu harflere biçimsel çağrışımlar seçeceğiz. "E" harfi tarak gibi görünür ve "O" harfi madeni para gibi görünür . Şimdi, bu sözlerden şu komployu oluşturabilirsiniz: " Devrim sırasında herkesin COMBS teslim etmesi ve bunun için COINS alması gerekiyordu. Planın olabildiğince alışılmadık ve eğlenceli olması gerektiğini unutmayın. Daha da iyisi için Ezber, olay örgüsü filmden alıntı olarak sunulmalı, dilerseniz kendi öykünüzü çizebilirsiniz .
Bir egzersiz •
Z Önce hangi nesnelerin / • şekil olarak harfe benzer olabileceğine bakın ve ardından
I y) / A I * her harf için 2-3 ortak daha gönder - I / 4 ~ i g * cip . • Harfler için farklı yazımlar kullanabilirsiniz. Yanlarına "döşenebilir", sıkılabilir, X. * oranları değiştirilebilir.
A - çadır, piramit, çanta, bariyer;
O - top, madeni para, damla, erik, disk;
E - tarak, çimen, iribaş, yaprak;
Ve - kitap, sokak, dalgalar, cam;
K - dansçı, kuş;
L - kulübe, dağ;
M - salıncak, Kremlin;
H - yatak, merdiven;
P - masa, tabure, yatay çubuk;
P - bayrak, trafik ışığı, ağ;
C - ay, at nalı; T - paratoner, kravat, çivi;
B - koltuk, not, demir; F - şeftali, baykuş;
Y - lokomotif; E - oklu bir yay;
ben "burjuva"yım
Birkaç örnek daha. "GENEL" kelimesinin yazılışı, "General'in kalın ÇİM içinde yattığını" hayal ederek hatırlanabilir (çim "E" harfine benzer ve General kelimesinde iki tane vardır).
"Galaxy" kelimesinin yazıldığını hatırlamak için
“A” aşağıdaki çizimi oluşturabilirsiniz :
Galaksiye girmek için bir bariyer kuruldu .”
yazımını hatırlamanın bu yolu bazen grafiksel (ikinci) yola benzeyebilir. Örneğin, "E" harfine benzeyen üniformalı bir general hayal ederseniz. Ancak grafik yöntemini kullanırsanız, kelimenin kendisini bir harf şeklinde çizersiniz ve beşinci yöntemi kullanarak bir yardımcı kelime (harfin görüntüsü olan) kullanırsınız ve çizerseniz , o zaman bu yardımcı kelime çizimde de mevcut.
Yazımı nasıl hatırlayacağınızı düşünün
benzer harf şekillerini kullanarak kelimeleri takip etmek
nesnelerle ve anılardan bir olay örgüsü oluşturma
benim sözüm ve mektubun kelime-imgesi.
• KARNAVAL, SERVİS, KÖLN, PATE, T ŞAMPİYONU
Bu yöntemin avantajı, yabancı kelimelerin yazımını ezberlemek için kullanılmasının uygun olmasıdır. Ama tabii ki bu amaçla kullanmak istiyorsanız Latin harfleri için form olarak bizimkinden farklı çağrışımlar bulmanız gerekecek. Örneğin, "J" bir şemsiyeye, "V" bir şeker torbasına, "Y" bir şarap kadehine veya sapana, "B" gözlük veya dürbüne, "G" orak gibi görünüyor, vb. .
Yabancı kelimelerin yazılışını ezberlemek için, bileşik kelimelerin yazılışını ezberlemek için açıklanan yöntemlerden ilkini kullanmak da uygundur .
, hem Rus hem de Latin harflerinden oluşan kısaltmaları ezberlemek için kullanılabilir .
Kelimelerin yazımını hatırlamanın başka bir yolu var. Ancak daha az etkili olduğu ve nadiren herkes tarafından sevildiği için, sadece geçerken bahsedeceğim. Yöntem bir öncekine çok benzer, ancak olay örgüsü, hatırlanan bir kelimeden ve bir " sorun" harfinin kelime-imgesinden değil, hatırlanan bir kelimeden ve zorluklara neden olan harfle başlayan herhangi bir kelimeden oluşmalıdır. Örneğin, "bitki" kelimesinde "A" yazıldığını ezberlemek için bir olay örgüsü oluşturmanız gerekir: " ARMY BİTKİYE geldi " . Bu yöntemin tüm dezavantajlarını ve sınırlamalarını listelemeyeceğim , bana öyle geliyor ki bunlar açık. Bu yöntemin en büyük sınırlamalarından biri, Rus dilindeki en "sorunlu" harfler için - "A", "O", "E", "I" - onlarla başlayan çok fazla kelime olmamasıdır . olay örgüsüne uygun hem somut hem de canlı sözcüklerdir.
zaman kullanabileceğiniz zor kelimelerin yazımını hatırlamanın birkaç yolunu biliyorsunuz. Pratikte uygulamak için ilk denemelerde sizin için en uygun yöntemi (veya yöntemleri) seçebilirsiniz.
Ek'te, her zamanki gibi üzerinde pratik yapabileceğiniz kelimeler var.
Bir kelimede nerede vurgulanacağını nasıl hatırlarım
d fnjaka en az bir kez bir utanç duygusu yaşadınız,
• Belirli bir kelimenin vurgusunu doğru yapıp yapmadıkları konusunda şüphe duyduklarında. Ve kaç kez doğru seçeneği hatırlamaya çalıştınız! Birisi bir kelimede yanlış vurgu yaptığında kulağı nasıl kestiğini hatırla. Bununla birlikte, çok eğitimli insanların bile hata yaptıkları, genellikle kendilerini düzelttikleri, ancak versiyonlarının doğruluğundan tam olarak emin olmadıkları kelimeler vardır. Örneğin, "kek" ile ilgili kelimeleri çoğul olarak söylemenin doğru yolu nedir? Kek mi yoksa kek mi? Ve tekil "ayakkabı" kelimesi? ayakkabı mı ayakkabı mı Doğru yazmak için çok okumanız gerektiğini söylüyorlar ama kelimelerde doğru vurguyu yapmak için ne yapmalı , çünkü kitaplarda stres belirtilmez? Ve etraftaki herkes farklı konuşuyor, bu yüzden bunun nasıl doğru olduğunu hatırlayamıyoruz. Tabii ki çocuklar için özellikle zor. Ve Rus dilinde bu kadar çok kelime olmamasına rağmen, hayatınız boyunca zorluklara neden olabilirler.
Belirli bir kelimede hangi hecenin vurgulanması gerektiğini kesin olarak hatırlamak için, onun için vurgunun şüphesiz bu heceye düştüğü ünsüz bir kelime seçmek gerekir. Ya da kelime ezberlenen hece ile kafiyeli olmalı ve kafiye ezberlenen heceye denk gelecek şekilde olmalıdır. Ayrıca, her zamanki gibi ezberlenmiş ve yardımcı kelimeden bir olay örgüsü yapmanız gerekir. Şimdi, bu kelimeyle tekrar karşılaştığınızda ve stresi nereye koyacağınız konusunda şüpheye düştüğünüzde, olay örgüsünüzü veya kafiyenizi hatırlamanız yeterli olacak ve tüm şüpheler başarılı bir şekilde çözülecektir.
Örneğin, "ayakkabı" kelimesinde vurgunun "U" üzerine düştüğünü hatırlamak için aşağıdaki grafiği oluşturabilirsiniz: "Ayakkabı" TU "uçaktan düştü. Veya şu resmi hayal edin: "Şuna benzeyen bir bulut Bir ayakkabı." Veya: " " Kek " kelimesinde vurgunun " O " ya düştüğünü hatırlamak için kısa bir hikaye yazabilirsiniz: " Şişman, çünkü o kekleri sever" veya bir kafiye ile gelip: " Yedik uzun süre kek - şort giyilmedi. " Başka bir seçenek: "Mahkemeye gitmedik - Orty yemeye başladılar."
Burada, genellikle yanlış yazılan kelimeler ve onu doğru bir şekilde nereye koyacağınızı hatırlamanıza yardımcı olabilecek ifadeler bulunmaktadır. Bakın belki aralarında stres ortamının size de zorluk çıkardığı sözler vardır. Bu kelimeleri nasıl doğru telaffuz edeceğinizi unutmayın. Kendi ünsüzlerinizi veya tekerlemelerinizi oluşturabilirsiniz.
Cicero'nun yöntemi
Bu yöntem, adını dünya tarihinin en parlak hatiplerinden biri olan bir devlet adamından almıştır: Roma Cumhuriyeti. Adı Mark Tullius Cicero'dur (106
- 43 yıl BC) Konuşmalarında asla not kullanmaması, birçok gerçeği, alıntıyı, tarihi tarihi ve ismi hafızasından yeniden üretmesiyle ünlendi . Ancak diğer kaynaklar, Cicero'dan önce bile bu yöntemin eski Yunan şairi Simonides tarafından başarıyla kullanıldığını ve bu nedenle kökenlerinin eski Yunanistan zamanına kadar uzandığını iddia ediyor. Her durumda, bu yöntem belki de bugün var olan tüm ezberleme tekniklerinin en eskisidir .
Bu, son derece basit ve aynı zamanda son derece etkili bir yöntemdir, ayrıca yerler yöntemi VEYA oda sistemi olarak da adlandırılır. Özü, ezberlenmiş bilgi birimlerinin iyi bilinen bir odada kesin olarak tanımlanmış bir sırayla zihinsel olarak düzenlenmesi gerektiği gerçeğinde yatmaktadır. Daha sonra gerekli bilgileri yeniden oluşturmak için bu odayı hatırlamak yeterlidir . Cicero'nun konuşmalarına hazırlanırken yaptığı tam olarak buydu - evinin etrafında yürüdü ve konuşmasının kilit noktalarını zihinsel olarak oraya yerleştirdi .
Bu yöntemi nasıl kullanacağınızı öğrenmeye başlamadan önce , odanın içinde dolaşacağınız sıra, başka bir deyişle bilgilerinizi yerleştireceğiniz sıra konusunda kendinizle anlaşmanız gerekir. İlk kez Cicero yöntemini kullanarak öğelerin sırasını ezberleyerek, onun gibi odada gerçekçi bir şekilde dolaşmaya çalışın ve aynı zamanda öğeleri zihinsel olarak düzenleyin. Sonraki durumlarda evin içinde dolaşmaya gerek kalmayacak, çok tanıdık olması gereken bir odayı zihinsel olarak hayal etmek yeterli olacaktır.
En tanıdık olduğu gibi odanızla (çalışma) başlayın. Başlangıç noktası kapı olsun, sonra sol yakın köşe veya orada ne varsa, sonra sol duvar, sonra en sol köşe vb. saat yönünde Cicero'nun yöntemiyle daha fazla deneyim kazandıkça, odada daha fazla öğe kullanabileceksiniz, yani liste öğelerini yerleştirmek için daha fazla yeriniz olacak, ancak şimdilik kendinizi odadaki en görünür öğelerle sınırlayın. . Genel olarak, ne kadar çok öğeyi hatırlarsanız, o kadar iyi, o kadar çok öğeyi hatırlayabilirsiniz. Odanızda her zaman aynı yere sahip olan tüm öğeleri tutarlı bir şekilde kullanın : şato, kanepe, tablo, duvar lambası, kanepe, korniş, perdeler, pencere pervazları, kitaplıklar, masa. Soldan sağa sıralamaya ek olarak, yukarıdan aşağıya sıralamayı takip edin (iki nesne alt alta ise). Çeşitli unsurların listelerini ezberlemek için, tüm daireyi ve tanıdık arkadaş ve akraba dairelerini ve ofisi ve hatta iyi çalışılmış rotaları veya sokaktaki yolun bölümlerini kullanabilirsiniz: evden otobüs durağına , metroya, en yakın mağazaya, favori buhar yoluna vb.
Ezberlenmiş sıranın öğelerini, ilişkilendirmeler kullanarak odanın nesneleri ile birleştirmek gerekir (bkz. Alıştırmalar No. 1-3). Tsiceron'un yöntemi , başka bir dizi zaten iyi öğrenilmiş bir dizi öğeyle ilişkilendirildiğinde, bağlantılı çağrışımlar yöntemine çok benzer. Burada hemen hemen aynı çıkıyor, sadece ezberlenmiş bir dizi öğe yerine, seçtiğiniz odada iyi öğrenilmiş bir nesne dizisine de sahipsiniz. İlk başta, kendinize odanın öğelerinin bir listesini bile yapabilirsiniz (ilgili çağrışımlar yönteminde olduğu gibi bir dizi kelime alacaksınız) , başka bir deyişle, hatırlananları ekleyeceğiniz tuhaf kancaların bir listesi. elementler.
Belirli bir sıradaki öğelerin listesini nasıl hatırlayabildiğinizi görün . İşte bir dizi kelime: peynir, köpek yavrusu, hamuru, cetvel, termometre, MEKTUP, su birikintisi, orman Onları sırayla yerleştireceğim daire düzenime göre koridordan başlayarak. Ve elbette, bu seriyi uzun bir süre sonra bile yeniden üretebilmek için alışılmadık bağlantılar kullanmaya çalışacağım . Kilidin içindeki yuvayı peynirle kapatıyorum , köpeği sol köşedeki kapının yanına koyuyorum ama bu standart bağlantıyı unutmamak için süpürgeliği nasıl kemirmeye başladığını hayal ediyorum ve yapmasını yasaklamaya çalışıyorum Bu. Aynaya hamuru yapıştırıyorum ve neredeyse tamamını onunla kaplıyorum, böylece yansıma görünmüyor. Cetveli dolap kapaklarına takıyorum , şimdi kapıların açılmasına izin vermiyor. Avizeye ampul yerine termometreyi vidalıyorum. Şimdi yolumda odanın kapısı var. Mektubu kapı ile söve arasındaki boşluğa yerleştiriyorum (halı yerine yayılabilirdi). Odanın solunda, duvara dayalı küçük bir kanepe var, bir su birikintisinin içinde durduğunu ve bacaklarının ıslanmak üzere olduğunu hayal ediyorum. Kalan "orman" kelimesi kitap raflarıyla ilişkilendirilmelidir. Kitap raflarının önünde nasıl bir orman büyüdüğünü, kitapların arasından ağaç dallarının geçtiğini ve kitap raflarının neredeyse görünmez olduğunu hayal ediyorum.
Asıl mesele, ezberlemeden önce pugi şemasına dahil edilecek nesneleri önceden belirlemektir, böylece ezberleme sırasında bir sonraki öğeyi bir veya başka bir nesneyle ilişkilendirip ilişkilendirmeyi veya ilişkilendirmenin daha uygun olup olmadığını düşünmek zorunda kalmazsınız. bir sonraki ile. Bunu yaparsanız oynatma sırasında hatalar yapabilirsiniz. Genel olarak, Cicero'nun yöntemi, ilkel bir kelime dizisini ezberlemekten daha ciddi şeyler için kullanmak için daha uygundur (bu kelimeler sadece nasıl kullanılacağını göstermek için verilmiştir). Metinleri, günlük rutinleri ezberlemek, telefon görüşmelerinin sırasını hatırlamak vb. için iyi çalıştı . Aynı zamanda, bilgi en azından bir şekilde tematik olarak ilişkili olduğunda (ve sadece anlamsız kelime veya sayı sıraları değil), aynı oda her seferinde yeni bir "destek" odası aramak yerine birkaç kez kullanılabilir. Ezberlenen öğe sıraları karışmaz ve temanın istediğiniz öğelerini yeniden üretirsiniz .
Cicero'nun yöntemi sayıları ezberlemek için çok uygundur. Öncelikle, tabii ki, sayılar sizin bildiğiniz herhangi bir yolla soyut bir biçimden somut bir biçime dönüştürülmelidir (sayıları ezberleme bölümüne bakın). Ve sonra sayıları dönüştürdüğünüz hazır nesneler , odanın etrafına veya evin veya seçtiğiniz yolun o bölümüne yerleştirilmelidir. Ancak, hatırladığınız bilgi miktarını hemen artırmanızı ve her yere iki sayı koymanızı, onları ifade eden nesneleri tek bir yerde, örneğin solda ve sağda düzenleyerek veya iki nesneyi ilişkilendirmeler kullanarak birbirine bağlamanızı tavsiye ederim. Gelecekte, alfanümerik kodu öğrendiğinizde, 4 haneyi aynı anda bir yerle ilişkilendirebileceksiniz. Cicero yöntemi , oyundan çıkan oyun kartlarını hatırlamak için de kullanışlı olacak , ancak daha sonra buna daha fazla değineceğiz.
Cicero yönteminde ustalaşmak için 2-3 eğitim seansı yeterlidir , bu, diğer birçok tekniğe kıyasla büyük avantajıdır. Diğer bir avantaj ise, bu yöntemin her zaman, her yerde uygulanabilmesidir ve mekanın kendisi: oditoryum, müze, patronun ofisi - sizin "destek" odanız olarak hizmet verebilir. Cicero yöntemini uygularken, artık bağlantılı çağrışımlar yöntemini kullanırken olduğu gibi iyi öğrenilmiş bazı serileri hatırlamanıza veya sıralı çağrışımlar yönteminde olduğu gibi uzun bir çağrışımlar zinciri boyunca sürüklemenize gerek yoktur. tanıdık bir odayı hatırlayın veya bulunduğunuz odayı kullanın. Odaya (binalara) bakıp ezberleyebilir, sırayla ezberlenen materyalin anahtar kelimelerini düzenleyebilir ve gerektiğinde
Bunu yeniden oluşturmak istiyorsanız, odanın ortamını hatırlamanız gerekecek (bu, örneğin bir raporun veya dersin içeriğini hatırlamaktan çok daha kolay ve daha tanıdıktır) ve bu ortamın ne kadar kolay olduğuna kendiniz de şaşıracaksınız. gerekli bilgiler durumla eş zamanlı olarak asimile edildi.
Aksine, amacınız bir odanın şemasını VEYA durumunu ayrıntılı olarak ezberlemekse, önceden iyi öğrenilmiş bir kelime (sayı) listesi kullanabilir ve kelimeleri odanın detaylarıyla sırayla bağlayarak ezberleyebilirsiniz. ayrıntılı olarak. Bu durumda unutulmaz odayı tarif ettiğinizde, dikkat ettiğiniz tek bir mobilya parçasını, tek bir özelliğini bile kaçırmazsınız: sonuçta, her biri için kelimelerle çağrışımsal bir bağlantınız olur, iyi bildiğiniz dizi .
şu anda bulunduğunuz odanın detaylarına bağlayarak aşağıdaki kelimeleri hatırlayın :
ÇİM, KIRMIZI, ŞAMANDIRA, GÜL, TAKVİM, ALBÜM, AMPUL, TARİF, TARAK, YASTIK, YÜRÜYEN MERDİVEN, FENER.
• Odaya bakarken ezberlediğiniz kelimeleri tekrar etmeye çalışın.
Bir sonraki kelime sırasını da Cicero yöntemini kullanarak ezberlemeye çalışın, ancak bu sefer kelimeleri ezberleyeceğiniz odayı değil, çevresini iyi bildiğiniz herhangi bir odayı kullanın. (Kelimeleri ezberlemek için kullanacağınız odanın detaylarına önceden karar verilmesi gerektiğini unutmayın).
MAKASLI, SÜTLÜ, SAHNELİ,
KELEBEK, TEKERLEK, KRAVAT, ; YAY, ÇİT, YAPIŞTIRICI, KAPUT,
KARAMEL, AWL.
Bir egzersiz •
Bu alıştırmada, Cicero yöntemini kullanarak bir sayı dizisini ezberleme alıştırması yapın .
*472 1 1893550637647908
Alıştırma • s
Ters görevi yerine getirmeye çalışın - tasvir edilen odanın düzenini (mobilyasını) hatırlamak
/ • resimdeki eşi, ezberlemek için kullanıyor-
Senin iyi bildiğin birçok kelime biliyorum. Ben /du/* (\ *'ın iyi bilinen bir anahtar kelime listesi olabileceğini hatırlatmama izin verin .
\ • Size şarkılar, masallar, şiirler anlattım). Hakkında-
odayı kurmak, hatırlamaya çalış
sadece içerdiği unsurlar değil, aynı zamanda nerede
bulunan Bunu yapmak için odanın "etrafında dolaşın"
Sonuç olarak.
alfasayısal kod
alfanümerik kod nedir ve ne işe yarar, kısaca böyle anlatamazsınız, sadece bir şeyi not edeceğim, kağıt hamuru ve kağıt fabrikası belki de en gelişmiş ezberleme tekniklerinden biridir. uygulama yelpazesi ve engelli insanlar için bile uygundur, son derece gelişmiş hayal gücü ve hayal gücü.
Alfanumerik kodlara dayalı bellek sistemleri çok uzun zaman önce, yaklaşık 400 yıl önce kullanılmaya başlandı. Bununla birlikte, Stanislaw Minckfon Wesnshine 17. yüzyılın ortalarında bu tür ilk sistemi önerdiğinden beri, defalarca değiştirildi ve geliştirildi . Bu sistemde ana değişiklikler, 18. yüzyılda İngiliz Richard Gray tarafından yapıldı. Günümüzde, alfanümerik kod ve bununla ilişkili ezberleme sistemleri , dünyanın önde gelen üniversitelerinde ve yüksek teknik okullarında öğrenciler tarafından başarıyla kullanılmaktadır . Ülkemizde bu ezberleme tekniği maalesef çok az kişi tarafından biliniyor. Bu durumun nedenlerinden biri sanıyorum orijinalinde Latin alfabesi için alfanümerik kodun oluşturulmuş olmasıdır . Ayrıca ilk bakışta birçok kişiye onu özümsemenin zor olduğu görülüyor. Ancak inanın bu büyük bir yanılgıdır.
Size sunmak istediğim alfasayısal kod, N.K. Korsakova ve I.A. Korsakov'un "Alone with Memory" kitabından tarafımdan alınmıştır. Ünsüzler ve 0'dan 9'a kadar olan sayılar arasındaki koşullu yazışmaya dayanır . Ünlülerin ve sayıların yazışmasına dayanan alfanümerik kodlar vardır, tek kelimeyle karışık yazışmaya dayalı kodlar vardır - kağıt hamuru ve kağıt için birçok seçenek vardır. Ama bana öyle geliyor ki, bu kitapta verdiğim alfasayısal kod, Rusça konuşan biri için en uygun olanıdır. Ek olarak, diğerlerinden farklı olarak, bu kağıt hamuru ve kağıt fabrikası iki boyutludur, yani iki (bir değil) harf aynı anda bir rakama karşılık gelir, bu da uygulama olanaklarını büyük ölçüde genişletir ve aynı zamanda kolaylaştırır. Tabii ki, bu kağıt hamuru ve kağıt fabrikasının tüm avantajlarını ancak ustalaştıktan sonra takdir edebilirsiniz. Bu arada sayıları hatırlama bölümünde bahsettiğimiz ilk harf yöntemi de basit bir alfanümerik koddur.
alfasayısal kod tablosu
kullanabilmek için bu tablonun çok iyi öğrenilmesi, çarpım tablosu olarak bilinmesi gerekir . Elinizde güvenilir bir araç haline gelmesi için, onu öğrenmeniz gerekir, böylece günün veya gecenin herhangi bir saatinde, hangi harflerin hangi sayıya karşılık geldiğini veya tam tersini şüphesiz söyleyebilmeniz gerekir . İnanın bana, PPM tablosunu ezberlemek için harcadığınız çabalar fazlasıyla karşılığını verecektir. Artı, hatırlaması kolaydır.
İşte bu tabloda ustalaşmanıza yardımcı olacak birkaç gözlem. Üst sıradaki birçok harfin kendileriyle birleştirilen sayıların başında geldiğine dikkat edin: 2 (iki) - D, 4 (dört) - H, 5 (beş) - P, 6 (altı) - W, 7 (yedi) - C, 8 (sekiz) - B, O (sıfır) - N. Üst sıradaki kalan üç harfi de hatırlamak çok kolaydır : "G" harfi , "1", "K" rakamının şekline benzer. üç çubuktan oluşur, bu nedenle "3" rakamıyla birleştiğini ve "P" nin aynaya yansıyan "9" a benzediğini hatırlamak kolaydır . Alt sırayı hatırlaması biraz daha zor ama içinde bazı kalıplar da bulabilirsiniz : “D” ve “T” sağırlık / ünsüzler açısından eşleştirilmiş ve ayrıca “3” - “S”, “ B” - “P ”, “B” - “f”. "Sch" kolayca "H" ile bağlantılıdır (hatırlayın: CHA-SCHHA "A" harfiyle shi yazın). Yalnızca “M”, “F”, “X”, “L” ve “C” harflerini özellikle hatırlamanız gerekecek . Alfanümerik kodu kullandıkça bu tabloyu çok çabuk ezberleyeceksiniz.
Dediğim gibi, bu tablonun birçok kullanımı olabilir. Nereden başlayacağımı seçmekte bile zorlanıyorum. Örneğin , alfasayısal bir kod kullanarak sayıları nasıl ezberleyeceğinizi görün.
Bildiğiniz gibi sayıları ezberlemek için kelimelere dönüştürülmeleri gerekir ve kelimeleri istediğiniz gibi ezberleyebilirsiniz. İlk olarak, sayıların iki basamaklı sayılara bölünmesi gerekir. Rakamlar kelimelere şu şekilde yeniden kodlanmalıdır: bir kelimedeki ilk ünsüz, iki basamaklı bir sayının ilk hanesidir ve ikinci ünsüz, alfanümerik koddaki ikinci haneye karşılık gelmelidir. Örneğin: "35" sayısı için kelimeler yapabilirsiniz: büyük harf,
damla, coupe, kumbara, küp, kobra, sandık, hippi vb. Tüm bu kelimelerde, ilk ünsüz harf - "K" veya "X" - alfanümerik koda göre "3" sayısını ve ikincisi - "P" veya "B" - "5" sayısına karşılık gelir, "66" sayısı için "yumru", "tığ", "şal", "dama", "at" vb. "83" sayısı için , ilk ünsüzün "V" veya "Ф" ve ikinci ünsüzün - "K" veya "X" olacağı sözcükleri oluşturmak gerekir. Bu kelimeler örneğin "istasyon", "kasırga", "ficus" olacaktır. Alfanumerik kod tablosunu bir çarpım tablosu olarak ezberlediğinizde , iki basamaklı sayılar için bu tür kod kelimelerinin derlenmesi , tıpkı 7 ile 8 veya 6 ile 4'ü çarpmak gibi size zorluk çıkarmaz.
Tek basamaklı sayıları kelimeye çevirmek için önce iki basamaklı hale getirip “00”, “01”, “02”, “03” vb. şeklinde hatırlayabilirsiniz. Tek basamaklı sayıları kelimelere çevirmenin başka bir yolu, kelimede sayıya karşılık gelen harfin tek olacağı kelimeleri seçmektir, örneğin "3" - kulak, "8" - peri "1" - kirpi (zaten , yogi), vb.
Alfanümerik kod tablosunu düzgün bir şekilde ezberleyin ve ardından içine bakmadan aşağıdaki kelimeleri kağıt hamuru ve kağıt fabrikasına göre onlara karşılık gelen iki basamaklı sayılara çevirin.
KANEPE - KEK - BAYKUŞ - MÜREKKEP - EKMEK - BALIK - SAAT - BORSÇ -
Çevirinizin doğru olup olmadığını kontrol edin.
Aşağıdaki iki basamaklı sayılar için, bunlara karşılık gelen kelimeleri alfanümerik koda göre düşünün. (Kelimelerde ilk iki ünsüzün anlamlı olduğunu unutmayın.)
Bir egzersiz •
x— • CBC'yi kullanarak bir dizi sayıyı ezberleyin ve bunları sözcüklere çevirin (her sözcük için iki sayı) ve
y)» kelimelerini ezberlemek için bildiğiniz herhangi bir yöntem (ardışık veya bağlantılı 1 VC/i* ilişkilendirme yöntemleri, Cicero'nun yöntemi).
\^j 950 4 78892302697341
•
Lütfen üç sayının aynı anda tek bir kelimeye, bu durumda kelimelere dönüştürülebileceğini unutmayın (yani, daha az ezberleme birimi olacaktır ki bu elbette bizim için çok faydalıdır). Örneğin, 31 numaralı Alıştırmadaki sayıları üçlü gruplara ayırırım (üç basamaklı sayılar elde edilir) ve bunları kelimelere dönüştürürüm (bu kelimelerde ilk üç ünsüz önemlidir): 950 - yakut, 478 - bekçi , 892 - kapı, 302 - iletken , 697 - yün... Ama!!! Ne yazık ki, üç basamaklı sayıların tümü (ama yine de çoğunluğu!) Kelimelere dönüştürülemez (dahası, o zaman hatırlaması kolay olanlara, yani canlı görüntülere sahip olanlara ). Bazı sayılar, örneğin Alıştırma 32'deki son sayı - 341 sayısı , iyi bir kelimeye yeniden kodlayamadım. Yani, ilk ünsüzün “K” veya “X”, ikincinin - “Ч” veya “Ш” ve üçüncünün - “г„ ,,,,, olacağı bir kelime bulamadım. “w”
ben VEYA zlx .
Kendi sonuçlarını çıkar. Sayıları nerede üçlü olarak ve nerede ikişerli olarak kodladığınızı hatırlayabiliyorsanız (bu arada, deneyim bunun hiç de zor olmadığını gösteriyor), o zaman hem ikili hem de üçlü kodları kullanın, değilse, çiftte durun.
Size şu seçeneği de sunabilirim: kelime başına esasen üç haneyi yeniden kodlayın ve iki rakamı dönüştürmek zorunda kaldığınızda, yalnızca iki ünsüz içeren sözcükler kullanın, örneğin "35" için "düş", "büyük harf" vb. değil. ., ancak yalnızca "coupe" veya "cu b", o zaman oynatma sırasında kafanız karışmaz.
olan en uygun ezberleme stratejisini kendiniz belirleyebilirsiniz . Ya da belki daha çok yönlü bir hamur ve kağıt icat edebileceksiniz .
Daha sonra, alfanümerik bir kod kullanarak hangi bilgilerin hatırlanabileceğini öğreneceksiniz (güven bana, böyle çok şey var), ancak ondan önce, kağıt hamuru ve kağıt temelinde derlenen kelime-nümerik listeyi ve nasıl yapıldığını öğrenin. kullanmak için Uygulamasıyla başlayalım .
Sözel-sayısal bir liste ne için yararlı olabilir?
f Sözcük Sayısal Listesi (VSN), seri numaralarıyla aynı anda SİZİN hatırlayacağınız (tabii ki öğrenmek istemiyorsanız) sözcüklerin bir listesidir . SChS, zaman zaman az ya da çok hacimli bilgileri hatırlama sorunuyla uğraşmak zorunda kalanlar için harika bir şey . Her ne kadar herkesin kafasında olması faydalı olsa da. Her zaman yanınızda olan, evde unutulmayan, kaybolmayan kopya kağıdı veya defter olarak kullanılabilir . Başka bir deyişle, çeşitli bilgi türlerini hatırlamak için sizin için bir referans, yardımcı liste haline gelebilir . İlgili çağrışımların yöntemini hatırlayın. Sözel-sayısal bir liste, böylesine "iyi öğrenilmiş bir kelime dizisi" haline gelebilir, ancak çok daha mükemmel olabilir. Birincisi, daha büyüktür, onun yardımıyla oldukça büyük miktarda bilgiyi hatırlayabilirsiniz. İkincisi, kendi kendini kodladığı için daha iyi hatırlanır. Eh, ve en önemlisi , bazı durumlarda çok gerekli olan sözlü-sayısal bir liste kullanarak ezberlenen öğenin seri numarasını her zaman açıkça söyleyebilirsiniz . Sıradan, iyi öğrenilmiş bir sözcük listesi kullanarak ilgili çağrışımlar yöntemiyle ezberlediğinizde, bir öğenin seri numarasını söylemek genellikle zordur , çünkü referans listesinin grafiğini en baştan "kaydırmanız" gerekir. Başlayın ve ihtiyacınız olan öğenin hangi sayı olduğunu hesaplayın, bu çok daha fazla zaman alır. Kelime-nümerik listesini referans olarak kullanarak, hatırlanan bilgileri her yerden hatırlamaya da başlayabilirsiniz .
Sözel-sayısal bir listeye neden kopya kağıdı veya not defteri diyorum? Çünkü ezberlenecek bilginin ögelerini sırayla sözel-nümerik bir listeye bağlayarak önceden hazırlanmış bir yere adeta yazıyorsunuz. Her zaman kafanızda böyle bir "defter" olması, artık doğru zamanda elinizde kağıt veya kalem olmayacağından veya durumun yazmak için elverişsiz olacağından korkmanıza gerek yok. Hatırlanan bilgileri yeniden oluşturmanız gerektiğinde, onu olduğu gibi, kimsenin sizden alamayacağı bir kopya kağıdından okuyabilirsiniz.
ilk öğeden değil , 3. veya 50. öğeden veya diğerlerinden sözlü-sayısal bir liste kullanılabilir , bu durumda asıl mesele, onu kullanmaya başladığınız listedeki yeri hatırlamaktır .
kelime-sayı listesini bir blok not olarak kullanmanın yanı sıra, onu kullanabilirsiniz.
sayıları ezberlerken (hamur ve kağıt fabrikasını kullanarak yeni kelimeler oluşturmak için zaman olmadığında) kod kelimelerini hızlı bir şekilde bulmak için arayın.
Kelime sayısal listesi
1-9 arasındaki sayılar , kelime-nümerik listesinde 01, 02 ... 09 ile değiştirilebilir ve onlar için “H” veya “M” harfleriyle başlayacak başka kelimeler oluşturabilir . Ardından listenin başı şöyle görünecektir:
01 - bıçak, bacak, flaşör
02 - not, iplik, şilte
03 - haşhaş, bul, nektar
04 - gece, kılıç, direk
05 - gökyüzü, yüksük, topuk
Bir parça kağıt alın ve CBC'ye dayalı kendi kelime ve sayı listenizi oluşturmaya başlayın. İşin başında kağıt hamuru tablosunu kullanabilirsiniz ve ardından buna olan ihtiyaç kendiliğinden ortadan kalkacaktır. Yardımcı olarak yukarıdaki listeyi kullanabilir , bazı kelimeleri kendiniz düşünebilir, bazılarını listeden seçebilirsiniz. Bu listeyle yaratıcı olun. İlk olarak, her sayı için birkaç kelime yazın (bazı sayılar için CBC'yi karşılayan çok sayıda kelime vardır , diğerleri için daha az kelime vardır) ve sonra birini seçin . Bu, en sevdiğiniz ve size göre en çarpıcı, yani hayal etmesi en kolay olan kelime olmalıdır. Listenizdeki her numara için tam olarak bir kelime bulunmalıdır . Yine tüm sayıları yazın, ancak şimdi bunlara karşılık gelen tek bir kelimeyi ayrı bir sayfaya yazın. Aynı zamanda, listenizde anlam olarak birbirine yakın, yani benzer görüntüleri çağrıştırabilecek kelimeler içermediğinden emin olun, örneğin köpek ve köpek, rampa ve lamba, tekne ve tekne, orman ve koru vb. .d. Daha kısa kelimeler de seçmeye çalışın ve elbette her kelimeyi alfasayısal kodla karşılaştırın. "Fazladan" kelimeler içeren bir kağıt parçasını atmayın , bunlar yine de sizin için yararlı olacaktır.
Liste hazır olduktan sonra, karşılık gelen kelimeyi düşünmeden numaralandırabilmek veya tam tersini yapabilmek için ezberleyin (bu bölümü sonuna kadar okuyana kadar ezberlemeyi bırakın). 100 elementi olmasına rağmen bu aslında hiç de zor değil. Her şeyden önce, bu liste kendi yaratıcı çalışmanızın sonucuysa, otomatik olarak yeniden yazıldığından daha hızlı hatırlanacaktır. Bir kişinin kendi yarattığı şey, diğer insanların çabalarının meyvesinden her zaman daha kolay hatırlanır ve daha iyi hatırlanır. Ek olarak, zaten listeyi derleme sürecinde birçok kelimeyi ezberleyeceksiniz. Görev, sözel-sayısal bir listenin, adeta kendi kendini kodlayan bir liste olması gerçeğiyle de kolaylaştırılır. Yani, bir yandan, kelimenin kendisi size ne tür bir kelime olduğunu söyleyebilir (ve unutmanız durumunda, arama çemberini büyük ölçüde daraltın, çünkü nasıl elde edildiğini biliyorsunuz, bunun ilk iki ünsüzünü biliyorsunuz) kelime) ve öte yandan, sıra numarası bir kelimede şifrelenmiştir yani, sıra numarasını kelimeye göre adlandırma görevi , tabii ki hamuru biliyorsanız, herhangi bir soruna neden olmamalıdır . ve bir çarpım tablosu olarak kağıt fabrikası. Sıralı ilişkilendirme yöntemi, listeyi ezberlemenize de yardımcı olabilir, her on kelime için küçük bir şematik çizim bırakabilirsiniz.
A Sözel-nümerik liste istenirse 1000 kelimeye kadar uzatılabilir. O zaman kod kelimelerinizde 2 değil, 3 önemli ünsüz olacaktır, örneğin, "makine" kelimesi "560" sayısını, "barut" - "593" kelimesini vb. Tabii ki, böyle bir liste, bilgileri "kaydetme" olanaklarınızı önemli ölçüde genişletecek ve artık bir not defteri değil, güncel bilgileri "kaydedeceğiniz" bir "operasyonel" bölüm içerebilen tam bir referans kitabı olacaktır (örneğin, , 1'den 100'e ve 300'e kadar). Ve sizin için önemli ve ilginç olan çeşitli bilgi ve gerçeklerin uzun süre saklanacağı sözde "değişmez" kısım ... Örneğin, 301'den 330'a kadar değişen büyük harf dizisini saklamak için ayırabileceğiniz yerler içlerindeki Olimpiyat Oyunlarının , 350'den 370'e kadar olan hücrelerde dünya satranç şampiyonlarının ardışıklığını saklayabilirsiniz (eğer istediğiniz buysa), örneğin 500'den 530'a kadar başka bir gerçekler kümesini, 600'den bir sonrakini saklayabilirsiniz. , vb. Şaşırtıcı bir şekilde, böyle bir kelimenin 1000 kelime-hücresini hatırlamanın
Sözlük ilk 100'den çok daha zor değil. Ancak, bu kadar büyük bir sözlü-sayısal listeyi derlemeye karar verirseniz ve öğrenirseniz, o zaman ilk 99 rakamı yeniden yazmanıza gerek kalmaz, bu sayılara karşılık gelen kelimeler vardır. sadece 2 ünsüz yoksa kelimeler karışabilir . Örneğin “damla” kelimesi selüloz ve kağıt fabrikasına göre “35” sayısı için uygundur ancak üç haneli sistemde “356” sayısı için de uygundur (bu konuya daha önce değinmiştik) biraz daha yüksek). Bu nedenle, büyük bir sözlü-sayısal listede ustalaşmaya karar verenler için ( "Büyük Sistem" olarak da adlandırılır ), 35 sayısı için iki basamaklı "bölme" kelimesini seçmek ve "bırak" kelimesini bırakmak daha iyidir. "356" sayısı . Bazı durumlarda, üç basamaklı sayılar için bir kelime bulmak zordur veya çok soyut kavramlar elde edilir, o zaman PPM'ye göre belirli bir sayıya karşılık gelecek olan cümleleri, küçük cümleleri, ilk üç ünsüzleri kullanabilirsiniz. Elbette Büyük Alfanümerik Sistemi derlemek ve özümsemek için hatırı sayılır bir çalışma gerektirecek , ancak öte yandan hayatınızın geri kalanında kullanabilirsiniz, gelecekte pek çok fayda sağlayacaktır ve tüm masraflar karşılanacaktır. tam kapalı. Bu nedenle, büyük bir sözlü-sayısal liste mi oluşturacağınıza yoksa kendinizi 100'e kadar bir listeyle mi sınırlandıracağınıza hemen karar vermeye çalışın . Bu konuda hala kararsızsanız, SSN'nizi Büyük Sistemin gerekliliklerini dikkate alarak yeniden yazın ( liste sadece 2 sessiz harf içeren kelimeleri içermelidir, böylece gelecekte istenirse devam ettirilebilir.
Kelime-sayı listenizdeki 100 kelimeyi öğrenin. Kendinizi kontrol edin: önünüzde rasgele sırada kelime sayıları var. Listenizden karşılık gelen anahtar kelimeleri yazın . Uzun süre hatırladığınız kelimeleri işaretleyin (3-4 saniyeden fazla). Tekrar et
Bir egzersiz
Bağlama yöntemini kullanarak / • bir sözcük-nümerik listesi kullanarak sözcükleri verilen sırada ezberleyin .
/ 6?) P • bilinen çağrışımlar . Listedeki kelime ile ezberlenen I 'on_r* kelimesi arasındaki bağlantının alışılmadık, eğlenceli, hareketli olması gerektiğini unutmayın.
perde, çalar saat, duş, kimono, hayvanat bahçesi,
marka, gövde, çapraz, yurt, buzağı,
stadyum, dalış, ataç, kilise,
simülatör, cam •
Kaç kelime olduğunu söyleyin:
Bağlantılı çağrışım yöntemini sözel-sayısal bir listeyle birlikte kullanarak, bir çok kelimeyi bir kerede ezberleyebilir ve yorulmadan ezberleyebilirsiniz. Bu teknik, metinleri, dersleri vb. ezberlerken kullanmak için uygundur . Kendi başınıza pratik yapın. İlk olarak, metni yeniden oluşturmak için kullanabileceğiniz metindeki anahtar sözcükleri belirleyin ve ardından sözcük-nümerik listenizi ve ilgili ilişkilendirme yöntemini kullanarak bunları ezberleyin. Aynı şekilde dersin içeriğini ezberlemek de kolaydır. Genellikle öğretmenden sonra bir dersi kaydetmek istemezsiniz - yorgunsunuz, tembelsiniz veya belki öğretmen "çok su döküyor" veya ders materyaline ihtiyacınız olacağından henüz emin değil . Bu gibi durumlarda , yukarıda açıklanan ezberleme yöntemi vazgeçilmezdir. Sadece öğretim görevlisini dinlemeniz ve kilit noktaları kendiniz not ederek bunları yavaş yavaş listenizdeki kelimelerle ilişkilendirmeniz gerekiyor. Ders materyalinin gerekli olduğu ortaya çıktıysa, eve geldiğinizde dersin içeriğini size uygun bir biçimde ve ciltte kolayca hafızanızdan yazabilirsiniz, ayrıca hazır bir kopya kağıdı cebinizde kalacaktır. kafa. Aynı kelime listesini kullanarak ezberleseniz bile tematik olarak farklı kelime sıralarının birbiriyle karışmayacağını hatırlatalım . Ve tematik olarak alakasız bazı kelimelerle daha fazla alıştırma yapmak istiyorsanız, listenizin başka bir bölümünü kullanın, örneğin 31'den 60'a kadar numaralandırılmış kelimeler. , ve iki satırın bile tematik olarak ilgisiz olduğunu göreceksiniz, kelimeler pratikte karışmaz. Gerçek şu ki, hafızamızın mekanizmaları o kadar evrenseldir ki, bilgileri güncellerken , çeşitli diğer, genellikle anlaşılması zor, karşılaştırma parametreleri birbirine bağlanır.
Numaraları ezberlemek
sözel-sayısal bir liste kullanarak
İlk yol. Hangi nesnelerin, meyvelerin, hayvanların vb. sayılar benzer görünebilir (ilk harf yöntemini, renk yöntemini ve malzeme yöntemini unutmayın). Hafızada sözel-sayısal bir liste bulundurarak (ve bunu bir çarpım tablosu olarak hatırlayarak), her rakamı veya daha doğrusu onun yerini alan nesneyi listenizdeki kelimelerle sırayla ilişkilendirebilirsiniz. İlgili ilişkilendirme yöntemini kullanarak sayıları ezberlerken yaptığınız gibi (tüm fark, o zaman sayıları iyi öğrenilmiş sıradan bir kelime listesiyle ilişkilendirmeniz ve şimdi sözlü bir sayı ile ilişkilendirebilmenizdir). Faydaları çoktur ve açıktır. En azından, hanenin seri numarasını , yani hesapta ne olduğunu her zaman kolayca adlandırabileceğiniz gerçeğini alın ve ayrıca ezberlenen rakamları herhangi bir yerden hızlı bir şekilde yeniden üretmeye başlayın.
, hesaplar, evet sizsiniz) nasıl ezberleyeceğinizi öğreneceksiniz , ancak şimdilik anlamsız sayısal diziler üzerinde pratik yapın. Bu arada, anlamsız sayı dizilerini ezberlemek gerçek dizilerden çok daha zordur.
Bir egzersiz •
/ • Bu alıştırmada 20 tanesini hatırlamaya çalışın.
/ ]• Sayılar, sözlü-sayısal kullanımınızı kullanarak
Listeliyorum ve bulduğunuz resimleri
Ben 'ZDU* rakamları.
47461725368093629170
•
İkinci yol. İki basamaklı sayıları elde etmek için basamakları ikiye gruplayın. Bunları kelimelere yeniden kodlayın: a) sözlü-sayısal listedeki kelimeleri doğrudan kullanabilirsiniz; b) alfanümerik kodu kullanarak başka kelimeler oluşturabilir veya kelime-nümerik listesini derlerken kalan "ekstra" kelimeleri kullanabilirsiniz. Her iki durumda da, bellek birimlerini artırmaktan tasarruf edersiniz, böylece 20 öğelik bir sıra yerine, yalnızca 10 öğelik bir satırı hatırlamanız gerekecektir. 1000'e kadar sayılar için kod sözcükleri derleyenlerin , bir sözcük aynı anda üç rakamın yerini alacağından, daha da az öğeyi ezberlemesi gerekecektir. Bu nedenle, a) veya b) noktasını tamamladıktan sonra , ortaya çıkan kelimeleri listedeki kelimelerle sırayla bağlamaya başlayın .
Zach. 3970 f Sözel-nümerik bir liste kullanmadan sadece alfanümerik kod kullanarak sayıları ezberleyebileceğinizi unutmayın . Bu, Egzersiz #32'de gerçekleştirdiğiniz görevdir.
Bir egzersiz •
O\P * Hamuru ve kağıdı ve kelimeleri kullanarak bir dizi sayıyı ezberleyin - ( GO HH * BUT ' NUMBER ° TH LIST (ikinci YÖNTEM).
\ : 7 4 O 3 8 7 2 5 1 6 O 4 3 5 6 2 9 5 9 1
Hafızanızın harikalarının gösterilmesi
On dört basamaklı sayıyı (yani 40 basamak) hızlı bir şekilde ezberleyerek arkadaşlarınızı ve tanıdıklarınızı şaşırtabilirsiniz . Hatta onlarla bir şeye bahse girebilirsin... ve elbette kazanabilirsin. Kural olarak, on dört basamaklı sayıyı (ve sıralarını) bir kerede hızlı bir şekilde ezberlemek , etkili ezberleme tekniklerine aşina olmayan insanlar için oldukça etkileyici ve şaşırtıcıdır . Alfanümerik kodu biliyorsanız ve sözel-nümerik listenizi iyi hatırlıyorsanız, sizin için böyle bir görev herhangi bir sorun teşkil etmemelidir .
Tanıdığınız birinden size dört basamaklı on sayı yazmasını isteyin. Bu sırayla yazıldığını varsayalım:
f Tabii ki, önce pratik yapmalı ve tüm bunları ne kadar süre yapabileceğinizi öğrenmeli ve ancak ondan sonra bir tartışma başlatmalısınız.
Bu sayıları ezberlemek için listenizin sadece ilk 10 kelimesine ihtiyacınız var. Dört basamaklı sayılar iki basamaklı sayılara ayrıştırılmalıdır , örneğin 5607'yi 56'ya ve 07'yi, 4428'i 44 VE 28'e vb . ayrıştırırız . Yani listenin ilk kelimesini hatırlıyoruz, benim listemde "kirpi". 56 ve 07 - "mermi la" ve "eşek arısı" sayıları için kelimeleri hatırlıyor veya oluşturuyoruz . Bir mini olay örgüsü oluşturuyoruz: "Kirpi yaban arısına kurşunla vurdu." Bu resmi olabildiğince canlı bir şekilde gözümüzde canlandırmaya çalışıyoruz ve bir sonraki sayıya geçiyoruz. Listemde 2 numaradaki referans kelime "zehir". 44 ve 28 numaralarının kelimeleri korkuluk ve kanepedir. Arsa: "Korkuluk zehri kanepenin altına sakladı." 2844'ü değil , tam olarak 4428'i yeniden üretmek için arsadaki kelimelerin katı bir sırayla takip etmesi önemlidir. "Korkuluk" kelimesi oldukça soyut , bu tür kelimeler somutlaştırılmalıdır , yani belirli bir korkuluk görüntüsü yaratın ve ayrıca canlandırma ve ortak duyum yöntemlerini de unutmayın. 44 ve 28 sayıları için başka kelimeler kullanabilirsiniz : chacha ve bakire, olay örgüsü şu şekilde ortaya çıkıyor: "Bakire, chacha'ya zehir döktü."
Kalan sekiz dört basamaklı sayıyı kendi başınıza ezberlemeye devam edin. Bu sayılar başka bir şekilde ezberlenebilir, örneğin, iki haneli bir sayıyı CHS'nin her kelimesiyle ilişkilendirerek, o zaman 20 CHS kelimesine ihtiyacınız olacak ve cevap verirken iki haneli sayıları birleştirmeniz gerekecek. dört basamaklı bir sayıya dönüştürülür.
Bunları bir kağıda yazarak kendinizi test edin. Beşinci veya sekizinci gibi, seçtikleri herhangi bir sayıyı söyleyerek arkadaşlarınızı şaşırtabilirsiniz .
Tanıdıklarımdan biri, bir NE işi ayarlarken bu "hileyi" başarıyla kullandı , başvuranların geri kalanından çok iyi bir hafızasıyla ayrıldığını belirterek ve işvereni bunu göstermeye davet etti. Tanıdığımın başvurduğu yer için çok büyük bir rekabet vardı ve dış görünüşe kadar her şey önemliydi ama o bununla övünemiyor ve diğer koşullar eşit olduğunda kazanamayacağından korkuyordu. Ve o zaman, 3 dakikada 10 dört basamaklı sayıyı ezberleyerek benzersiz hafızasını kanıtlayarak gelecekteki patronu "satın aldı" ve bundan sonra - patronun 2 saniye arayla dikte ettiği 50 kelimelik bir dizi. Sonunda arkadaşım, kelimeleri ve sayıları seçerek ve x seri numarasına göre anında adlandırarak müstakbel şefi yere serdi. Elbette şef, diğer benzer başvuranlarla olumlu bir şekilde karşılaştırılan bir çalışanı işe almaktan memnundu.
On adet dört basamaklı sayıyı ezberleme konusunda daha fazla pratik yaparsanız ve bu görevi hatasız tamamlarsanız , o zaman aynı şekilde on adet altı basamaklı sayıyı hatırlamayı deneyebilirsiniz, bu, hafızanızın harikalarını gösterirken daha da etkileyici görünür. Bu durumda, altı basamaklı sayıları iki basamaklı üç sayıya bölün (eğer yapabilirseniz, altı basamaklı sayıları üç basamaklı iki sayıya bölün). Eylem algoritmasının geri kalanı aynıdır.
Soyut kavramların ezberlendiğini göstermek , özellikle onları nasıl ezberleyeceği hakkında hiçbir fikri olmayan biriyle karşılaştırıldığında çok etkileyicidir. Sözel-sayısal bir listenin yardımıyla bir dizi soyut kavramı ezberleyebilir ve bunun tüm avantajlarıyla birlikte ezberleyebilirsiniz.
Sıradan ama uzun bir sayı dizisinin (örneğin, 50) ezberlenmesi daha az etkileyici değildir. Genel olarak, potansiyel bir izleyiciyi nasıl ve neyle şaşırtacağınızı kendiniz bulabilirsiniz, anladığınız gibi birçok seçenek var. Bu nedenle, kitaba hakim olduktan sonra, özgeçmişinizde benzersiz bir hafızanız olduğunu belirtmeyi ve "gösteri programınızı" oluşturmaya başlamayı unutmayın. Yarattığınız izlenimden şüphe bile etmeyin.
Şimdi göreve bakmadan aşağıdaki seri numaralarına karşılık gelen kelimeleri olabildiğince çabuk yazmaya çalışın. Uzun süre hatırlayamadığınız kelimeleri işaretleyin.
Hata sayısını sayın. Bunları çözdüğünüzden emin olun. Sorun, kelime-sayı listenizdeki bir kelimeyi hatırlayamamanız mı , yoksa kötü bir çağrışım oluşturulduğundan mı, bakın. Çok fazla hata yaparsanız, 50 kelime daha ezberleme alıştırması yapın.
Ekte ezberlemek için kullanabileceğiniz kelimeleri bulacaksınız.
ezberleme tekniklerinde yaptığı en yaygın hatalardan biri , çok aptalca çağrışımlar yapmaktan korkmaktır . Böyle bir korku, genellikle tüm olası çağrışımların sayılmasına ve sonuç olarak zaman kaybına yol açar. Korkma ve yapma
9 SİZİN aptal çağrışımlarınızdan utanın, sunumdan hemen sonra çağrışımlar oluşturun ve sonraki 3-4 saniyeyi animasyon yöntemini (hayali bir resmin net temsili) ve birlikte hissetme yöntemini uygulamak için kullanın. Ek olarak, "aptalca" çağrışımlar ezberleme için o kadar da kötü değildir ve hatta tam tersi de geçerlidir. Saçmalık ve paradoksallık çok iyi hatırlanıyor (günlük yaşamda bunun birçok örneği var). Bu arada, ilişkilendirmeniz gerçekten başarısız olsa bile (standart, ilgi çekici değil) ve bu nedenle unutma olasılığı yüksek olsa bile, animasyon yöntemlerinin ve özellikle ortak duyum yönteminin kullanılması bu eksikliği telafi etmenize yardımcı olacaktır. . Sıklıkla ortaya çıkan uygunsuz ve cinsel çağrışımların da bir kenara atılmaması gerektiğini söylemeden edemeyeceğim. Onlar çok unutulmaz! Hatta bazı insanlar bunları bilerek oluşturmaktan hoşlanırlar çünkü bu tür çağrışımları kullandıklarında özellikle iyi bir sonuç elde ederler. Ancak bu tür dernekler oluştururken, bunların da standart dışı, çeşitli olması gerektiğini unutmayın.
"Günlük Yaşamda Bellek" bölümünde alfanümerik kodun diğer kullanımlarını öğreneceksiniz .
Yüzler ve isimler nasıl hatırlanır
yüzleri ve isimleri hatırlamak her birimizin görevidir ve bunu ulusumuzun yaşamı boyunca yaparız. Bununla birlikte, bu tam olarak en azından kayda uygun olan bilgidir. Elbette, adı ve soyadını yazmak zor değildir, ancak çoğu zaman bu adların ve soyadların sahibini ve bazen de soyadını hatırlamak da gerekir.
Daha önce tanıştığınız kişiyi tanıyamadığınızda veya doğru zamanda kişiye adıyla hitap edemediğinizde, muhtemelen her biriniz hoş olmayan bir duruma girdiniz. Ama isim kişiliğin bir parçasıdır , bu nedenle, onu unutarak, kişinin kişiliğinin önemini küçümsüyoruz. Ek olarak, psikologlar uzun zamandır kendi adının sesinin başka hiçbir sese benzemeyen bir kişi için hoş olduğunu keşfettiler. Bir sohbette ismin sık kullanılmasının muhatap olduğu fark edilir. Sizden kendi adlarını ( çocuklarının veya ebeveynlerinin adlarını bırakın) hatırlamanızı beklemediklerinde ne kadar hoş bir şekilde şaşırdıklarını fark ettiniz mi ve siz bunu yaparsınız ve bu genellikle sizi iyi bir konuma getirir ve kesinlikle asla karışmaz. Tüm bunların, yüzleri ve isimleri hatırlamayı öğrenmenin yararlı olmasının tüm nedenlerinden çok uzak olduğu konusunda benimle aynı fikirde olacağınızı düşünüyorum. Size bir durumu daha hatırlatmama izin verin . Etrafındaki insanların isimlerini hatırlayan insanların genellikle ne kadar popüler olduğunu hatırlayın. Okuldaki öğretmenler arasında en popüler olanların, enstitüdeki öğretmenlerin tam olarak tüm öğrencileri veya öğrencileri adıyla tanıyanlar olduğunu söylersem muhtemelen yanılmayacağım. Ve çok katı patronlar bile, herkese ilk ve ikinci adlarıyla hitap ederlerse, genellikle astları arasında popülerdir. Bunun tarihte de teyidi var - askerlerini isimleriyle tanıyan askeri liderlerin popülaritesi - Kutuzov, Napolyon.
Bununla birlikte, çoğu zaman insanlar, yüzler ve isimler için bir hafıza geliştirmek yerine, rahatsız bir duruma düşmemek için onları unutmanın sonuçlarıyla başa çıkmanın yollarını bulurlar. İşte onlardan bazıları. Onları okuduktan sonra kişisel deneyiminizde benzer bir şey bulacağınızı düşünüyorum . Bu arada, çoğu zaman insanlar bu tür yöntemleri tamamen bilinçsizce kullanırlar ve tek amacın peşinden giderler - rahatsız bir duruma düşmemek.
Örneğin, bazı insanlar bir kişinin soyadını ve adını unutarak böyle klasik bir numaraya başvururlar: önce kişiye adının ne olduğunu sorarlar ve sonra adı duyunca şöyle derler: "Ah! İşte bu, ben. sadece unutma, soyadını kastetmiştim". Ne de olsa, bir soyadını unutmak , verilen bir addan daha az rahatsız edici kabul edilir. Bu, elbette, aldatıcı bir numaradır, ancak kullanımı, ilk olarak, oldukça dar bir kişisel iletişim çerçevesiyle sınırlıdır (bir mektup veya belge yazarken, bir albümdeki bir fotoğrafa bakarken vb. kullanamazsınız). . Ayrıca, aniden soyadını sormak için her zaman yeterince iyi bir neden bulamazsınız . İkincisi, pek çok insan böyle bir soruya hem adını hem de soyadını verir ve o zaman "bükülmeniz" daha da az makul görünür.
Diğer bir popüler numara, kişiden soyadını, adını ve soyadını ve aynı zamanda her şeyin doğru yazılmasını istediğiniz gerçeğine atıfta bulunarak telefon numarasını manuel olarak yazmasını istemenizdir. Adının gelecekte kullanılması gerekecek, ancak geri dönüşü olmayan bir şekilde unutulmuş bir kişiyle tanışırken, bu yöntemi kullanan "hileler" genellikle şu cümleyi söyler: “Ah! Unutana kadar! Verilerinizi (yeni) not defterime (bunları) yazın , aksi takdirde sonsuza kadar yapacağım ... " Elbette, bir kişinin adı Mungibar Ambniefevich Kriduloppov ise, o zaman böyle bir talebiniz çok uygun ve hatta gereklidir , ancak varsa Ivan Petrovich Sokolov, o zaman talebinizin haklı olarak adlandırılması pek olası değildir. Ayrıca, herkesin böyle bir talepte bulunması uygun değildir, şirketinizin ortaklarının yeni başkanına bunu sormazsınız . yazmak da sakıncalı olabilir.
Üçüncü numara, kişiye doğrudan şunu sormanızdır: "Afedersiniz, ama sonuçta adınız nedir?", gözünüzü kırpmadan, sorunuzdan hiç utanmadığınızı tüm görünümünüzle göstererek onun gözlerinin içine bakın , ama tam tersine (sesinde bir meydan okuma olmasa da biraz hissetmelisin). Genellikle bu şekilde "sorgulanan" size adını söylemeye başlar, bir ad size yetmiyorsa, tam olarak aynı tonda "Peki, daha sonra?" Ve kişi size istediğiniz her şeyi söylediğinde, yüzünüzü değiştirir ve gülümsersiniz (çok hızlı konuşmanız gerekir, böylece kişinin ne olduğunu anlamaya vakti olmaz): "Yaşasın! Kazandım! Hayır, tabii ki, Olmasaydım, adınızın tam olarak bu olduğundan o kadar eminim ki, tartışmazdım ... Ama sonuçta, Ivanov (burada masum bir kişinin adı gelir) bana o kadar güvenle iddia etti ki, soyadınız "şu falan" , o kadar güvenle haklı olduğumdan bile şüphe duydum ve bu yüzden kişisel olarak öğrenmeye karar verdim ... hayal edin, bana kaybetti ... vb. "Yöntem elbette kurnazdır, ama yine de, her zaman uygun olmaktan uzak, bu tür sahneleri yandan görmüş olabilirsiniz.Kabul edin, komik görünüyor.
Tüm bu tür "hilelerin" dezavantajı, aynı zamanda işe yaramayacakları korkusudur ve kişi, adını unuttuğunuzu anlayacaktır. Bu nedenle, benzer durumların başınıza gelmeyeceğinden her zaman emin olmak için, yüzleri ve isimleri etkili bir şekilde hatırlama tekniklerinde ustalaşmak yine de daha iyidir.
isimleri hatırlamak
İsimleri hatırlayarak başlayalım. İsimler (ve soyadlar), yüzlerden farklı olarak sadece tanınmamalı, hatırlanmalı, yani çoğaltılmalıdır . Ve bildiğiniz gibi çoğaltma, tanımadan çok daha fazla çaba gerektirir.
Adları ve soyadları hatırlamanın bir yolu fonetik ilişkilendirme yöntemini kullanmaktır (yabancı sözcükleri ezberleme bölümüne bakın ). Bu yöntem özellikle, genel olarak neredeyse başka hiçbir şeyin kalmadığı yabancı soyadları ve adları ezberlerken etkilidir. Örneğin, Rus dilinin kelimelerinden "Larsen" soyadına, "tabut" ve "seno " olmak üzere iki ünsüz kelime seçebilir ve arsa oluşturan soyadını hatırlayabilirsiniz: "SE-Na ile dolu tabut." Bundan sonra, bu soyadına sahip olan kişiyi hayal etmek ve onu bir şekilde bu olay örgüsüne "örmek" gerekir. ( Yüzleri hatırlama bölümünde bunun nasıl yapılabileceği hakkında biraz daha fazla bilgi edineceksiniz .) Sadece bir soyad listesini hatırlamanız gerekiyorsa (bir veya başka bir kişiye ait olduklarını hatırlamadan), o zaman fonetik çağrışımların bir planı , sonraki arsa vb. ile sırayla bağlayabileceğiniz. (İlgili ilişkilendirme yöntemi kullanılarak bir soyad ve ad listesi de ezberlenebilir.) Örneğin, misafirleri listeye göre karşılıyorsanız ve davetlilerin isimlerine bakarak kafalarını karıştırmak istemiyorsanız, bu yöntem sizin için yararlı olabilir. her seferinde
Başka bir örnek: "Bronston" soyadı için "zırh" ve "inilti" ünsüz sözcükleri seçiyoruz Şimdi, bu soyadını hatırlamak için , Bronston'un kendisini ZIRH ve MOANING'e dikilmiş olarak hayal edebiliriz . kişinin mesleği ile birlikte hatırlanır, o zaman meslekle ilgili bir şey olay örgüsüne dahil edilmelidir. Genel olarak, bir kişinin hayatıyla ilgili herhangi bir bilgi, ustaca kullanırsanız, soyadını ve / veya adını ve soyadını hatırlamanıza yardımcı olabilir. olay örgüsünde.
Rus isimleri ve soyadları da ses çağrışımları kullanılarak ezberlenebilir. Ancak soyadlar söz konusu olduğunda, bunlar ses değil, anlamsal çağrışımlar , daha doğrusu çoğu durumda kaynaklandıkları kelimeler olacaktır. Bu durumda, bazı spesifik zorluklar ortaya çıkabilir. Örneğin, "Voronov " ve "Voronin" isimleri. Her iki soyadı da "kuzgun" kelimesinden türemiştir, yani olay örgüsünü çizmek için yararlı olan ilişkilendirme tam olarak bu kelime olacaktır. Ancak bu soyadların son ekleri farklıdır - "ov" ve "in". Rusya'da ortak bir temeli olan, ancak farklı sonları ve son ekleri olan pek çok soyadı var. Ve onları giyen insanlar muhtemelen isimlerinin genellikle " pek yanlış olmadığı" gerçeğine alışmışlardır. Ve yine de , bu tür benzer isimleri bile hatırlamayı ve karıştırmamayı öğrenebilirsiniz. Nasıl yapılır?
olduğu gibi olay örgüsüne örülebilecek ve soyadının ne tür bir son eki olduğunu size sembolize edecek özel isimler icat etmeniz gerekiyor . Örneğin , soyadının "in" ile bittiğini hatırlamak için olay örgüsünde "Hintli " veya "Hintli" bir şey kullanıyorum. Voronin söz konusu olduğunda, olay örgüsünde kullanılan kargayı zihinsel olarak bir Kızılderili olarak renklendirir veya yoga yapan bir Kızılderilinin kafasına koyardım. Hatırladığımda, hikayemde Hintli veya Hintli bir şey gördüğümde soyadının "in" ile bitmesi bana bir işaret görevi görüyor. "Ov" un sonunu ezberlemek için olay örgüsünde bir çeşit Sebze veya Koyun kullanıyorum, vb. Tabii ki, bu ekler olay örgüsünün tam katılımcıları olmalıdır, aksi takdirde unutulabilirler. Rusya'da, "ko" veya "enko" ile biten Ukraynalı soyadları sıklıkla bulunur. Onları hatırlamak için özel bir atama da yapabilirsiniz . Ve "ko" (örneğin "kedi") ile başlayan bir kelime olmak zorunda değildir , ancak elbette bu yöntem bu durumda da etkilidir. Ancak bunun yanı sıra , fanteziniz size ne derse desin, genel olarak salo, bir pancar çorbası tabağı veya ulusal kostümün bir unsuru gibi bazı ulusal Ukrayna sembollerini kullanabilirsiniz. Yukarıda açıklanan sık karşılaşılan soyadı eklerine ek olarak, bazı eğitimlerden sonra arsalarda tereddüt etmeden kullanacağınız özel karakterler bulmanız gereken başkaları da vardır . Örneğin, Rusya'da soyadı "tsov", "tsev", "kin", "shtein", "vich", "sky" vb. İle biten birçok insan var. Bu eklerin her biri için bir sembol veya semboller bulabilir ve bunları hatırlarken kullanabilirsiniz.
oluştukları kelimeleri aramaktan daha kolaydır . Örneğin, "Chumakov" soyadı. Ünsüz kelimeler ve olay örgüsü çok kolay doğar : " Gelincikler arasında korkuluk" veya " Gelincikler arasında veba ". Soyadı "Cherkashin": "BLACK KASHA" veya "Lanet KASHA" veya "ŞEYTANI KASHA'sız Bıraktı".
Bazı soyadları hatırlamak daha dikkatli yapılmalıdır , örneğin "Polyakov" soyadını ezberlerken onun için "alan" kelimesini alabilir ve ardından yanlışlıkla "Polev" soyadıyla karıştırabilirsiniz, bu nedenle kullanmak daha iyidir "Kutup" kelimesi veya iki kelime "pol ( e)" ve "yak". Ancak bu tür durumlarda kafa karışıklığı yine de "in" / "ov" durumunda olduğundan daha az meydana gelir, çünkü hafızamız doğal bir şekilde, herhangi bir teknik olmaksızın doğrudan, genellikle bir kelimenin ritmi, boyutu gibi şeyleri hatırlar. vb.
Genel olarak, hafızanızı ne kadar çok eğitirseniz, kendisi o kadar hızlı (sanki onunla ilgilendiğiniz, ona dikkat ettiğiniz için size minnettarmış gibi) ezberlemede dikkat ettiğiniz anları izlemeye başlayacaktır . çeşitli teknikler ve sizin bilmediğiniz kendi kaynaklarını ortaya çıkaracaktır, bu nedenle giderek artan bir şekilde özel teknikleri kullanmadan ezberleyebileceksiniz, ancak onları kullanıyormuşsunuz gibi aynı verimlilikle. Aslında, bu teknikler olduğu gibi çökecek ve bilinçsiz bir düzeye taşınacaktır. Yani hafızanıza bu teknikleri öğreteceksiniz ve o da siz farkına varmadan onları uygulamaya başlayacak. Tabii ki bu seviyeye ulaşmak için çok pratik yapmanız gerekiyor ve asıl önemli olan sadece bu kitaptaki egzersizleri yaparak antrenman yapmak değil , hayatta pratik yapmak, tüm bilgileri elde etmek için size tanıdık teknikleri uygulamaya çalışmak. hayatta karşılaştığınız ezberleyin. Tüm hafıza teknikleri, hafızanızın kendi başına uygulayacağı yöntemler haline gelemez. Daha "teknik " (örneğin kağıt hamuru ve kağıt fabrikası) yöntemler ve daha " mecazi" yöntemler (ortak duyum yöntemi, görselleştirme) vardır. En büyük etki, ustaca kombinasyonları ile elde edilir. Bu nedenle, hafızanızın kendi içinde iyi yardımcınız olması için, mecazi ezberleme yöntemlerini kullanma , bunların uygulanmasının sorumluluğunu hafızaya nasıl aktaracağınız konusunda kolaylık geliştirmeye çalışmalısınız. Bu sorumluluğun devri gerçekleştiğinde hemen hissedeceksiniz. O zaman sözde yaratıcı düşünceye sahip olacaksınız. Bu sayede bir yandan bilgileri hatırlamak için gereken süreyi daha da azaltabilir , diğer yandan bellek izlerinin gücünü artırabilirsiniz.
Bu alıştırmada, meslekleriyle birlikte 14 kişinin adını ezberlemeye çalışın, böylece bir soyadı sunulduğunda karşılık gelen mesleği adlandırabilirsiniz veya tam tersini yapabilirsiniz (bunun için soyadı ve meslekten mini çizimler yapmanız gerekecektir). Soyadlarının sırasını ezberlemenize gerek yok.
Kendini test et. Mesleklerin karşısına denk gelen ad ve soyadları, soyadların karşısına da meslekleri yazınız.
Hatalarınıza dikkat edin ve bir dahaki sefere daha belirgin görüntüler oluşturun. Örneğin, doktor, cerrah ve terapist veya gazeteci ve muhabir gibi yakın meslekleri karıştırmamak için hangi dernekleri bulmanız gerektiğini düşünün . Soyadları da anlam olarak yakın olabilir.
Örneğin Medvedev ve Potapov, onları hatırlamak için daha net görüntüler oluşturmanız gerekir.
İsimleri ve meslekleri ne kadar iyi hatırladığınızı birkaç gün içinde kontrol etmeye çalışın.
, bir soyadı listesini belirli bir sırayla hatırlamanız gerektiğini hayal edin . Örneğin, ziyaretçilerin karşılanma sırası, misafirleri resepsiyona oturtma sırası, telefon görüşmelerinin sırası vb. İşte sırasıyla hatırlamanız gereken isimler . (Bunu yapmak için, her biri için oluşturacağınız görüntüleri bir çizime bağlayın veya ilgili ilişkilendirme yöntemini veya sözel-nümerik bir listeyi kullanın.)
çağrışımları yöntemini kullanmak da uygundur . Tanınmış isimleri (Rusya'da kullanılan) ezberlemek için, uzun olanlar için bile yalnızca bir ilişkilendirme seçmek yeterlidir, çünkü bu ilişkilendirme yalnızca hatırlatma için gereklidir. Ve karmaşık yabancı isimleri ezberlerken, bir ilişkilendirme yeterli olmayabilir ve bunlardan iki (üç) seçmeniz gerekecek ve bunlardan mini bir olay örgüsü (cümle) oluşturacaksınız. Gelecekte isim için icat edilen dernek, ezberleme hedeflerine karşılık gelen diğer unsurları da içeren bir olay örgüsü çizilirken kullanılmalıdır (soyadı, yani elbette onunla bir ilişki, soyadı, meslek vb. ) İsimleri hatırlamanıza hangi çağrışımların yardımcı olabileceğini görün:
Grigory - dağlarda mantarlar Valentine - keçe botlar, çamur Ilya - IL uçağı Vitaly - bir yaprak Immanuel'in üzerinde geziniyor - ve alüvyona çağırıyor Svetlana - ışık, ateşböceği, dal Oksana - pencere, kızak Denis - para
Luciano - kiriş
Jacqueline - ceket tutuyor, vb.
Bazı iyi bilinen isimler (yabancı olmayanlar) bazen önce bir şekilde değiştirmek mantıklıdır, örneğin, icat etmek için bir çağrışım ve küçültücü bir isim veya tersine tam bir isim kullanmak, buna bağlı olarak farklı çağrışımlarınız olacaktır. toplam sayıları artacak mı; Natasha - Natalia - bel, talk pudrası veya Natasha - kuş. Bu durumda, her zamanki gibi olay örgüsü için daha açıklayıcı kelimeler kullanmak daha iyidir. Bazı isimler için, kelimenin tam anlamıyla ünsüz kelimeleri değil, isimle kafiyeli veya herhangi bir nedenle onunla ilişkili kelimeleri seçmek mümkündür. Örneğin, çocuk şarkısını herkes bilir: "Antoshka, Antoshka, hadi patates kazalım!" Bu nedenle, Anton adını hatırlamak için " patates" çağrışımını kullanabilirsiniz.Tekerleme: "Bizim Tanya'mız yüksek sesle ağlıyor, nehre bir top düşürdü ...", size Tatyana adının çağrışımını söylemenize yardımcı olacaktır. Pek çok kişi Yuri adını ilk kozmonotla ilişkilendirir - Yuri Gagarin , bu nedenle, onu ezberlemek için uzayla ilgili herhangi bir kelimeyi güvenle kullanabilirsiniz, en önemlisi, Çehov'un "at adını" almamak için ilişkinizin yolunu hatırlayın. .” Genel olarak, her zamanki gibi, daha fazla hayal gücü gösterin.
Bu alıştırmada 10 tane ezberlemeye çalışın.
soyadlarının ve adların kombinasyonları, bunların arasında birleştirilmesi
hikayeye üfleyin. Bellek dizisi
almak gerekli değildir.
Neshumova Natalia Gendelman Boris Tkacheva Elena
Kazakovskaya Oksana
Rozanov Anton
İlk adı sunarken soyadını ve soyadını sunarken ilk adı hatırlayarak kendinizi sınayın.
Soyadı ilk addan geliyorsa, bir kişinin adını ve soyadını hatırlamak genellikle en zor şeydir. İşte o zaman korku başlar.
Nisa. Ancak , bu tür soyadları ezberlemek için kaynaklandıkları adlarla ilişkilendirmeler kullanırsanız ve arsadaki kelime sırasını kesin olarak belirlerseniz (örneğin, her zaman ilk adla başlayacaksınız), o zaman bu karışıklığı önleyebilirsiniz.
Valentin İvanov Mihail Valentinov Andrey Sergeev Nikolai Mihaylov Boris Stepanov
Şimdi, dikizlemeden, isimleri soyadlarına göre çoğaltmayı deneyin .
Önemli sayıda hata yaptıysanız, bu alıştırmaları tekrar edin. Sadece kontrol ederken, aksine, soyadları isimlere göre yeniden üretmeye çalışın.
Ek'te, her zamanki gibi, pek çok ek eğitim materyali bulacaksınız.
İsimleri hatırlamanın başka bir yolu
bir anlamı olduğunu muhtemelen biliyorsunuzdur . Aşağıda, farklı ülkelerdeki anlamlarıyla birlikte isimlerin bir listesini göreceksiniz. Ünsüz kelimeler yerine ezberlemek için olay örgüsü derlerken bu anlamları kullanabilirsiniz . Doğal olarak, bunun için önce öğrenilmeleri gerekir. Elbette bunu yapmak çok kolay değil, bu nedenle tüm isimlerin değil, yalnızca bazılarının, örneğin ünsüzleri bulmanın zor olduğu veya anlamları sizi ilgilendiren bazılarının anlamlarını ezberleyebilirsiniz. İsimlerin anlamlarını ezberlemenizi kolaylaştırmak için, olay örgüsünde ismin anlamını kullanarak, hatırlamayı seçtiğiniz isimlere sahip gerçek hayattaki tanıdıklarınız hakkında kısa hikayeler oluşturabilirsiniz .
İsimlerin anlamlarını öğrendikten sonra tanımadığınız insanların isimlerini hatırlamak için kullanabilirsiniz. Aynı zamanda, bir olay örgüsü oluştururken (örneğin, bir ad, soyadı ve meslekten), anlamın herhangi bir ayrıntısını kullanabilir, başka bir deyişle, adların genellikle oldukça soyut anlamlarını bir şekilde somutlaştırabilirsiniz. Örneğin, Ekaterina adı "her zaman saf" anlamına gelir, ancak böyle bir cümleyi ezberlemek için bir olay örgüsü derlerken kullanmak zordur ve olay örgüsünün parlak olması pek olası değildir. Bu nedenle, olay örgüsünde "her zaman temiz" yerine, bu kavramla ilişkilendirdiğiniz herhangi bir kelimeyi kullanabilirsiniz - "sabun", "toz", "gömlek" vb. Yani, ismin gerçek anlamı sizi onun için bir çağrışıma götürebilir. Bir kez daha rezervasyon yapacağım - bu gibi durumlarda çağrışımlarınızın yollarını unutmayın, aksi takdirde bir Çehov hikayesi gibi sonuçlanabilir.
İşte bazı isimlerin anlamları:
Elizabeth - Tanrı Vitaly'e ibadet etmek - hayat dolu
bu şekilde hatırlamaya karar verirseniz , önce isimlerin soyut anlamlarını belirttiğinizden emin olun .
Yüzleri ezberlemeye geçmeden önce, bu bilgilerin yüzüyle ilişkilendirilmesine gerek olmadığında bir kişinin adını, soyadını, soyadını ve mesleğini nasıl hatırlayabileceğinizi görün. Örneğin, henüz görmediğiniz bir kişiyle iletişim kurmanız (arama, randevuya gelme vb.) Gereken bir durumda.
1. Adla ve gerekirse soyadıyla da bir ilişki kurun. 2. Kişinin soyadını çağrıştırın. 3. Bu çağrışımları bir olay örgüsünde birleştirin. Arsa konusu, mesleği veya tanıdığınız ve adıyla birlikte hatırlamak istediğiniz kişi hakkındaki diğer bilgiler tarafından yönlendirilecektir. Ne de olsa, genellikle bir kişinin adıyla birlikte, bu kişinin kim olduğunu ( gelecekteki partneriniz, başka bir şehirden uzak bir akraba, bir plastik ürünler fabrikasının müdürü, bir avukat veya doktor) bilmemiz gerekir, yani Bu konuda bir hikaye yapmak daha iyi.
Ayrıntılı örnekleri düşünün.
Korolev Mihail Olegovich - iç mimar.
Adın çağrışımı Mishka'dır (oyuncak ayı). Soyadı derneği - LEG pota veya LEGO (yapıcı). Soyadı için çağrışım KING'dir.
Bu kişinin yüzünü hala bilmemekle birlikte, iç mimarın bir ayı yavrusu olduğunu hayal ediyorum, alışılmadık bir binek araba kullanıyor (alışılmadık - çünkü o bir tasarımcı). Sonra, "kral" ilişkisini "krallık" olarak değiştirmeye karar verdim. Bu değiştirme mesleğim tarafından "isteniyor" - oldukça sorunsuz bir şekilde ortaya çıkacak: "Bal yavrusu tüm krallık için yeni bir tasarım yapmak için bir binek arabaya biniyor" (ayrıca şunu da ekleyebilirsiniz : "... KRALİÇE", bu , ilk olarak , soyadıyla olan ilişkiyi güçlendirecek ve ikinci olarak, onu açıklığa kavuşturacak - soyadı "enko" veya "kov" ile değil "ev" ile bitiyor). Başka bir seçenek: "Lego ayı yavrusu, yeni bir tasarım krallığı kurdu." Hikayeleri alışılmadık ve eğlenceli hale getirmeye çalışın ve bu çok başarılı olmazsa, bitmiş hikayeye biraz duygusal bileşen, kişisel bir ilişki eklemeye çalışın , hikayede açıklanan durumun bir değerlendirmesini yapın, vb. Bu şekilde onları unutma şansınızı azaltabilirsiniz .
Irina Ivanovna Willis - kuaför.
Adın çağrışımı şekerlemedir. soyadı Derneği - banyo.
Soyadı için dernek - çatal ve korse), sayfa.
Konu: Kuaför Toffee banyoda ıslanmıştır. Sonra ortaya çıkan karışımı bir ÇATAL üzerine yuvarladı ve bunun yardımıyla müşteriyi -FOX olmayan biri gibi gösterdi.
Başka bir komplo. Bu kez soyadıyla başlayalım: TİLKİ saçlarını her zaman ÇATAL ile tarardı ama bir gün Toffee ona yapıştı ve onu BANYO'da ıslatmak zorunda kaldı . (Bu hikayede, Irina Ivanovna'nın mesleği, "penye tarama hakkında" temasıyla belirtilmiştir.)
Arsa zaten icat edildiğinde, animasyon yöntemini kullanmayı unutmayın.
Bir egzersiz •
Yukarıda açıklanan teknikleri kullanarak • kişilerin soyadlarını, adlarını, soyadlarını ve mesleklerini hatırlayın .
b g?)" Loginova
\ H g / ben * Tatyana Sergeevna - meteorolog
\ •Overchuk
'k * Dmitry Nikolaevich - bölge polis memuru
—• Tumanov.
Grigory Viktorovich - yönetmen
Makarova
Elena Gennadievna - edebi
editör
Andreyev
Sergey Stepanovich - fotoğrafçı
Maslakov
Boris Yuryeviç - baş
kimyasal
laboratuvar
Rolf
Anatoly Ilyich — Yönetmen
Antik
Dükkan
Samusenko
Maria Valentinovna - çocuk doktoru
Kendini test et. Mesleklerin önüne ilgili adları, soyadları ve soyadı yazın.
edebiyat editörü - bölge polis memuru - fotoğrafçı - meteorolog - çocuk doktoru - kimya laboratuvarı başkanı - antika dükkanı müdürü - müdür -
Daha fazla pratik yapmak istiyorsanız, uygulamada bir isim ve meslek listesi bulacaksınız.
Yüzleri ezberlemek
Kural olarak, sahiplerinin adlarıyla birlikte yüzleri veya onlar hakkında bazı asgari bilgileri hatırlamamız gerekir . Bireysel yüzleri hatırlama ihtiyacı oldukça nadiren ortaya çıkar, çoğu zaman kuyruktaki insanları ezberlemek, ayrılmanız gerektiğinde, insanların yüzlerini onlar hakkında bilgi olmadan hatırlama ihtiyacının diğer tüm durumları, daha ziyade, ayrıntılara atfedilebilir. bazı meslekler (bekçilik, güvenlik görevlisi vb.) Bununla birlikte, haklarında herhangi bir bilgi olmadan yüzleri hatırlama yeteneği herkes için yararlı olabilir. Örneğin, bir suça veya kazaya farkında olmadan tanık olduysanız (buna zaten bilgi denilebilmesine rağmen).
Her halükarda, yüzleri hatırlama örneklerine geçmeden önce (isimli ve isimsiz), her yeni insanla tanışırken dikkat edebileceğiniz (gerektiği) bazı yüz özelliklerini öğrenin . Doğal olarak, bu özelliklerin listesi çok geniştir ve gerçek bir durumda
süreye bağlı olarak, özelliklerin yalnızca bir kısmına, en çarpıcı olanlarına, yani yüzün ayırt edici özelliklerine dikkat edebileceksiniz. Bununla birlikte, bu özelliklerin daha başarılı bir şekilde ezberlenmesi için, yüzün belirli bir bölümünün tanımlandığı parametrelerin yanı sıra bireysel özellikler için seçenekleri bilmeniz gerekir.
Elbette, aşağıdaki liste (veya açıklama şeması) yüz özelliklerinin tüm özelliklerini içermez, bu nedenle bunlara başkalarını da ekleyebilirsiniz. Yüzler için hafıza geliştirmeye dahil olmayı düşünmeseniz bile, bu listeyi ayrıntılı olarak incelemek , insan yüzlerinin özelliklerine daha dikkatli olmanıza yardımcı olacak ve bu da kendi içinde onları daha başarılı bir şekilde ezberlemenize yol açacaktır.
İşte liste:
Kafa
Bireysel yüz özelliklerinin özelliklerine geçmeden önce, bir kişinin kafasının bir bütün olarak nasıl olduğuna bakın.
Büyüklüğüne:
özellikler veya veya
yüzler, büyük, karışık
d) kafatasının doğru veya düzensiz
şekli ile
Saç
Saç , bir kişiyi hatırlamak için en iyi referans değildir , çünkü görünüşünüzde değiştirmesi en kolay olan şey budur - boyayın, kesin, at kuyruğu yapın, sonunda bir peruk takın. Ve bir kişi her an bu tür değişiklikler yapabilir. Genellikle saç stilindeki bir değişiklik, bir kişiyi tanınmayacak şekilde değiştirir ve bu, bir kişinin görünümünün diğer özelliklerine karşı daha dikkatli bir tutuma duyulan ihtiyacı bir kez daha doğrular. Bununla birlikte, insan saçını karakterize etme yeteneği de elbette işe yarayacaktır. Ancak, belki de, özellikle bir kadının görünüşünü hatırlarsanız, saçı hatırlamaya (sıklıkla yapıldığı gibi) birincil rolü vermek gerekli değildir.
b) orta c) kısa d) çok (omuzlarda), (omuzların üzerinde), kısa (“kirpi”)
Yoğunluğa göre:
a ) kalın (ve gür), b) sıvı, c) orta yoğunlukta,
d) kellik veya kel bölgelerin varlığı
Diğer özellikler:
a) düz, dalgalı, kıvırcık
(bukleler)
b) Kaküllü veya kakülsüz,
c ) bir ayrılığın varlığı ve yeri
(ortada, solda, sağda)
Renk:
d ) olağandışı e) gri saçın varlığı
(kırmızı, kırmızımsı vb.) ve derecesi
Alın
e ) belirgin f) geriye eğimli, g) tüm yüz ile aynı çizgide öne
karşılaştırıldığında
tüm yüzüyle
Kirpikler
Gözler
Gözler, bir kişinin görünüşünün çok önemli bir özelliğidir . Gözleri iyi ayırt etmeyi ve hatırlamayı öğrenirseniz , bu, bir kişiyi tanımak için zaten (neredeyse) yeterli olabilir. Suçluların ve her türden gizli ajanın saklamaya çalıştığı ilk şeyin gözleri olmasına şaşmamalı. Her gözde, daha doğrusu bakışta, muhtemelen daha çok kişinin kişiliğine bağlı olarak, tamamen benzersiz ve algılanamaz bir şey vardır. Bu nedenle, gözleri tanımlamak için oldukça geniş bir olası parametreler listesine rağmen, bu hiç yeterli olmayabilir. Çoğu zaman, doğru karakterizasyon ve / veya ezberleme için, gözlerde ve bakışta özel ve benzersiz bir şey yakalamak daha önemlidir .
Yine de gözler aşağıdaki özelliklere sahip olabilir:
g ) göz altı torbalarının varlığı veya yokluğu
h ) renk
Göz analizinin parametrelerini anlattıktan sonra bakış listesi (nazik, yumuşak, sert, kartal, kötü, kurnaz ... vb.) sorulur ama korkarım ki bir düzineden fazla sayfa sürebilir ve gerçekten dönüşebilir. kişilik özellikleri listesinde, bu yüzden bu büyüleyici ve faydalı aktiviteyi takdirinize bırakıyorum .
c) geniş veya dar,
d ) kıllı ve değil
b ) yüksek
Kulaklar
Kural olarak, insanlar kulakların yapısına pek dikkat etmezler ve bu arada, çok, çok farklı oldukları için çok, çok karakteristik bir özellik haline gelebilirler. Elbette bazı insanlarda saçlarla kaplıdır, ancak bu tür insanlar hala bir azınlıktır. Yani, kulaklar:
e ) kulak çizgisi düz veya kavisli olabilir
ağız ve dudaklar
a) ağzın büyük, orta veya küçük olması,
b) ağzın hafif açık veya sıkıca kapalı olması,
e ) Dudak uçlarının kalkık,
alçalmış veya düz bir çizgi halinde olması,
h) simetrik
veya asimetrik ağız,
ve ) buruna yakın veya uzak
e) çukurlu, f) çatallı, g) kare veya yuvarlak
yanaklar
a ) Tombul, normal
veya basık,
b ) iki gamzeli, bir gamzesiz,
c) allıklı ve allıksız
Yüzdeki cilt
a ) tamamen pürüzsüz, hafif buruşuk veya buruşuk,
b ) büyük veya göze çarpmayan gözenekli,
c ) aşırı kuru (pul pul), normal veya yağlı (parlak),
d ) açık veya esmer, kırmızımsı, solgun, allık,
e ) pockmarks, yara izleri, sivilce ile.
ek özellikler
gözlük takabilir ve çeşitli şekillerde olabilirler: yuvarlak, kare, dikdörtgen, yamuk, olağandışı şekil. Çerçeve plastik veya metal (beyaz veya sarı metal) olabilir. Camlar renkli camlarla olabilir. Çerçeveler farklı renklerde olabilir.
kulaklarına (ve sadece kulaklarına değil) küpe takabilirler . Küpeler büyük, orta , küçük, taşlı ve taşsız, beyaz veya sarı metal, plastik, ahşap, egzotik olabilir. Her kulakta bir tane ve birkaç tane olabilir , bir küpe sadece bir kulakta olabilir.
Erkekler çeşitli şekillerde bıyık, favori ve sakal bırakabilirler. Bunları yüzleri ezberlerken başarılı bir şekilde kullanabilirsiniz, ancak bir kişinin tüm bu ek özellikleri her an değiştirebileceğini unutmayın.
İşte insanların bazı fotoğrafları.
yukarıdaki özellikler listesine göre tanımlamaya çalışın . Alıştırmayı , listedeki açıklamadaki ifadelerin aynısını kullanarak yazılı olarak yapmak daha iyidir . Bu alıştırma, hafızanın kendisini geliştirmeyi değil, yüz özelliklerini daha net fark etme yeteneğini geliştirmeyi amaçlamaktadır.
yöntemlerle birlikte daha iyi ezberlemelerini gerektiren telaffuzları .
İlk fotoğrafta gösterilen kişinin yüzünün özelliklerini doğrudan plana (özellikler listesi) bakarak kaydedebilirsiniz. İkinci kişiyi tarif ederken , yüz özelliklerinin analizinin parametrelerini kendiniz hatırlamaya çalışın, yalnızca ara sıra plana bakın (açıklamanın sırasını değiştirebilirsiniz, ancak asıl mesele her paragraftaki tüm parametreleri belirtmektir) ve ona bakın. Plana bakmadan üçüncü kişiyi mümkün olduğunca ayrıntılı bir şekilde tanımlamaya çalışın. Ardından, yüzün hangi özelliklerini tanımlamayı unuttuğunuzu görün (örneğin, kaşların kalınlığını tanımladınız, ancak şeklini belirtmeyi unuttunuz vb.) Fotoğrafı kullanarak biraz daha pratik yapın
Bu alıştırmada, fotoğrafa bakarken sadece yüzleri tasvir etmeye çalışmamalı, aynı zamanda yüzlerin belirgin özelliklerini bir süre sonra tekrar etmeye çalışmalısınız. Z'nin önünde iki fotoğrafınız var. Sözlü veya yazılı olarak açıklayın
tasvir edilen insanların yüzlerinin özelliklerini dikmek
onlar üzerinde. Sonra dikkatinizi dağıtın, kısa bir mola verin ve fotoğrafa dönmeden,
Fiam ve notlarınız, bu insanların yüzleri hakkında hatırladığınız her şeyi yazın.
Bu yüzlerin en belirgin özelliklerini sayabilir misiniz ? Hatırladığınız özellikler, gelecekte bu insanları tanımanıza yardımcı olur mu? Son açıklamanızı kullansalar, başka biri bu kişileri (tek tek ) tanıyabilir mi?
Alıştırma • Bir adamın fotoğrafını düzenleme . 2-3 dakika ona bakın, bu zamanı şemaya göre yüzünü analiz ederek geçirmeye çalışın. Bundan dolayı-
fotoğrafı bir kağıtla örtün ve deneyin
aşağıdaki soruları cevaplayın (fotoğraf kapandıktan sonra soruları okuyun):
Doğru ifadeleri işaretleyin.
Adam vardı
kaşlar
kalın
b) kemerli
c) kaynaşmış
ve saç
a) orta uzunlukta
b) dalgalı
c) düz kesim ile
üstten daha geniş
c ) büyük burun delikleri c) küçük ağız
d ) köşeler yukarı
Fotoğrafı açın ve cevaplarınızın doğru olup olmadığını kontrol edin.
Son üç alıştırmayı, sahip olduğunuz arkadaş ve akraba fotoğraflarının yanı sıra dergi ve gazetelerden kesilmiş fotoğrafları kullanarak istediğiniz kadar yapabilirsiniz .
Yüz özelliklerinin ve çağrışımlarının ezberlenmesi
Sanırım birçoğunuz, egzersizleri yaparken, insanların özelliklerinin özelliklerine çağrışımlar yaparak ezberlemeye yardımcı olmayı zaten düşündünüz. Bu dernekler küçük bir arsa oluşturabilir. Örneğin , kavisli kaşlar denizdeki bir dalgayı, yuvarlak gözleri - gözler küçükse topları - sonra bezelye, kalkık bir burun - bir ördek, geniş bir burun - bir paraşüt, iki dolgun dudak - birinin üzerinde yatan yastıkları hatırlayabilir. diğer vb. Bazen bu tür karşılaştırmalar, yüzleri ezberlemenizi çok daha kolaylaştırabilir , özellikle de herhangi bir nedenle bir yüzün çok detaylı bir şekilde hatırlanması gerekiyorsa.
Bir yüzün bu kadar ayrıntılı bir şekilde hatırlanması gerekmiyorsa, o zaman onları hatırlamak için hayvanlara, kuşlara , bitkilere ve hatta günlük hayattaki nesnelere olan benzerliklerini kullanabilirsiniz.
bazı ayrı, ancak özellikle ayırt edici özelliği veya bir bütün olarak bir kişiyi karşılaştırma için temel almak. Kural olarak, bu benzerliği belirlemenin başlangıç noktası , sokağın en belirgin, en dikkat çekici 2-3 özelliğinden oluşan bir kümedir. Böyle bir karşılaştırma yaparak bir kişinin soyadını, adını, mesleğini ve diğer verilerini yüz hatlarıyla ilişkilendirmek çok kolaydır. Aslında siz farkında olmadan hayatınızda bir çok kez bu tür karşılaştırmalar yaptınız. İnsanlar kedilere, tilkilere, tavşanlara, baykuşlara, kartallara, kirpilere, pişmiş elmalara ve hatta eskimiş ayakkabılara benzetilmiştir . Ancak şimdi sadece benzerliğe dikkat etmekle kalmayıp, aynı zamanda kişinin verilerini hatırlarken aktif olarak kullanmanız, bulduğunuz kişi için ilişkilendirmeyi genel olay örgüsüne dokumanız gerekir. Ama önce, kişi hakkında başka hiçbir bilgi olmadan yüzlerle çağrışımlar yapma alıştırması yapın.
Her bir insanın yüzünün hangi özelliklerine göre soruyu cevaplayabilir misiniz, onun için başka bir dernek değil, bunu seçtiniz mi? Gelecekte, gerçek hayatta çağrışım seçiminin daha hızlı ve daha doğru olması için bu sorunun nasıl cevaplanacağını öğrenmek zorunludur. Muhakemeniz şöyle olabilir: 2 numaralı fotoğrafta tasvir edilen kişi bana bir tavşanı hatırlattı. Bir tavşan gibi gözleri a burnuna açılı, küçükler, başı yamuk şeklinde, altta bir tabanı, küçük bir ağzı var. 3 numaralı fotoğraftaki adam, çok büyük bir çeneye sahip olması, yüzünün alt kısmının öne çıkması ve çok büyük bir ağzı olması nedeniyle bana bir ayakkabıyı hatırlattı.
İnsanların hayvanlara, bitkilere, sayılara, nesnelere olan benzerliklerini, daha önce çok sayıda insan arasından tanıma görevlerinde de kullanabilirsiniz (örneğin, bir konferansta bölümünüzün üyelerini tüm katılımcıları arasında hatırlamanız gerektiğinde) , ayrıldığınız sıradaki insanları hatırlayın, vb.).
bir kişinin görünüşünü ve onunla tanışırken adını hatırlarken aşağıdaki planı kullanmanızı tavsiye ederim .
& I. Ad ve soyad ile başlayın. Ad ve soyadı (ve gerekirse soyadı) için dernekler bulun. İçindeki kişi hakkında bazı bilgileri (örneğin, mesleği veya onunla tanışma nedeniniz) kullanarak bu çağrışımları bir olay örgüsünde birleştirin. İsmini yüksek sesle tekrarlamaktan çekinmeyin, çünkü ismin sesi hem çağrışımlar icat etmenize hem de hafızanızın doğal mekanizmalarını kullanarak onu hatırlamanıza yardımcı olabilir - bu arada, sizinle paralel olarak sürekli çalışmalarını unutmayın.
2. Tüm bu süre boyunca, olay örgüsünü derlerken, şemanın noktalarını zihinsel olarak yanıtlayarak yüzünü dikkatlice inceleyin. Açıklamanın tüm noktalarını, örneğin gözleri veya saçı işaretlemek gerekli değildir, bu kişinin diğerlerinden nasıl farklı olduğu konusunda en göze çarpan üzerinde durmak yeterlidir. hissettiğin her an kendini durdurabilirsin
zaten yeterli bilgi var ve bu kişiyi kimseyle karıştırmayacaksınız.
3* Listelediğiniz tüm özelliklerden en çok 1-3 tanesini seçmeye çalışın ve onlarla bir ilişki kurun, yani bir kişinin yüzü ile çevredeki dünyanın herhangi bir nesnesi arasında bir karşılaştırma bulun. Bazen bu özellikleri (hatta birini ama en ayırt edici olanı) abartmak yararlıdır, böyle bir abartma, çağrışım bulma sürecini hızlandırmanıza olanak tanır. Bu kişinin bir karikatürünü çizmeniz gerektiğini hayal edin - karikatürünüz kime veya neye benzeyecek? Mümkünse, sadece kişinin yüzünü değil, figürünü, hareketlerini de inceleyin, tüm bunlar daha doğru bir ilişki kurmanıza da yardımcı olacaktır.
4. Bir kişinin görünümü veya bireysel yüz özellikleri için oluşturulan ilişkilendirmeyi genel olay örgüsüne dahil edin .
Tüm bu işlemleri yapmak zor değil. Yeni başlayan birinin bile bir kişiyle bu şekilde "tanıması" için 2-3 dakika yeterlidir . Bu teknikleri öğrenmenin en iyi yolu sürekli kullanmaktır. Örneğin, bir gazete veya dergi okuduktan sonra , fotoğraflardaki kişilerin adlarını, soyadlarını ve mesleklerini hatırlamaya çalışın ve birkaç gün sonra bilgilerin ne kadar iyi öğrenildiğini kontrol edin.
Bu alıştırmada, 12 fotoğrafı ve içinde tasvir edilen kişilerin adlarını, soyadlarını, soyadlarını ve mesleklerini ezberlemeye çalışın.
Antoshçuk
Yuri Viktorovich - muhabir
Kostyukov
Anna Aleksandrovna - tur rehberi
Thomson
Nicholas - Yargıç
Starostin
Petr İvanoviç - çiftçi
Solenova
Margarita Vitalievna - ev hanımı
Yakuşkin
Anastasia Evgenievna - müzisyen
Şimdi metni kapatın ve yalnızca fotoğrafları bırakarak aşağıdaki soruları yazılı olarak yanıtlayın:
Ne 3 numaralı fotoğrafta tasvir edilen kişinin adı, soyadı ve soyadı nedir ?
8. fotoğraftaki kadının mesleği nedir?
2 numaralı fotoğrafta tasvir edilen kişinin ikinci adı nedir ?
4 numaralı fotoğraftaki adamın adı ve mesleği nedir ?
10 numaralı fotoğrafta gösterilen kızın adı ve mesleği nedir ?
9 numaralı fotoğrafta gösterilen adamın soyadı nedir?
5 numaralı fotoğrafta tasvir edilen kadının soyadı ve soyadı nedir ?
6.fotoğraftaki kadının mesleği nedir?
1 numaralı fotoğraftaki kişi hakkında bildiğiniz tüm bilgileri listeleyin.
12 numaralı fotoğrafta gösterilen kadının adı, soyadı ve soyadı nedir ?
11 numaralı fotoğraftaki kişi hakkında bildiğiniz tüm bilgileri adlandırın.
Cevaplarınızı orijinal ile karşılaştırın. Hatalar üzerinde çalışın, neden olduklarını düşünün.
Şimdi fotoğrafları kapatın ve içlerinde tasvir edilen insanların görünüşleriyle ilgili soruları yazılı olarak yanıtlayın. Mümkün olduğu kadar çok ayrıntıyla yanıtlayın.
Bocharov Konstantin Sergeevich'in oval yüzünü ve saçını tanımlayın.
Anastasia Evgenievna'nın gözlerini ve kaşlarını tanımlayın.
Marangozun hangi kulakları ve burnu vardı?
Avukatın yüzünün üst kısmı hakkında ne söyleyebilirsiniz?
Louise Verdal'ı özel kılan nedir?
Bay Starostin'in yüzünün alt kısmını tanımlayın.
Solenova Margarita Vitalevna'nın ağzını ve dudaklarını tanımlayın.
Güzellik uzmanının saçını ve gözlerini tanımlayın.
Kostyukova'nın en ayırt edici özelliğini adlandırın.
Özellikle muhabir hakkında ne hatırlıyorsunuz? Nicholas Thomson'ın alnını ve çenesini tanımlayın.
Vasilyevich'in görünümüyle ilgili aşağıdaki özelliklerin her birine "evet" veya "hayır" yanıtı verin. O vardı:
a ) büyük gözler
b ) yakın aralıklı gözler,
c ) derin gözler,
d ) kambur burun,
e ) küçük burun delikleri,
e ) yuvarlak oval yüz,
g ) ince dudaklar,
h ) çıkıntılı kulaklar,
i ) kalın kaşlar,
j ) masif çene,
l ) özenle şekillendirilmiş saçlar.
Resimlere bakın ve cevaplarınızı onlarla karşılaştırın. Hata sayısını sayın . Neyle ilişkilendirilebileceklerini düşünün ve dilerseniz üzerinde çalışın.
Daha fazla pratik yapabilirsiniz. Ekte, içinde tasvir edilen kişilerin adları ve meslekleriyle birlikte 12 fotoğraf daha bulacaksınız .
Ezberleme, görsel bilgi
Geniş anlamda görsel (veya görsel) bilgi, vizyonun dahil olduğu algı ve ezberlemede çok farklı çeşitli materyallere atfedilebilir. Pek çok insan (hepsi değilse de) ezberlemek için bilgileri nasıl yakalayacağını veya olduğu gibi fotoğraflayacağını öğrenmeyi hayal eder . Ne yazık ki, çok az insan bunu başarmayı başarır, ancak her biriniz bu seviyeye bir dereceye kadar yaklaşabilirsiniz. nasıl yapılır ? Cevabım belki sizi üzecek ve kesinlikle yetersiz ve tuhaf görünecektir. Fotoğrafik hafıza, Olimpiyatlarda artistik patinajda birincilik kazanmakla aynı şekilde elde edilebilir - yani, tekniği bilmeniz ve çok, çok sıkı çalışmanız gerekir. Burada mucize yok, doğuştan olağanüstü bir hafızanız yoksa, ama o zaman neden bu kitaba ihtiyacınız var? .. Ama cidden, bilgileri fotoğraflama yeteneğini geliştirmek için, dikkat üzerine 1-4 bölüm ile birlikte bildiğiniz hafıza teknikleri, gerçekten karşılaştığınız resimlerin, kartpostalların, manzaraların görüntüsünü ezberlemeye çalışın ... ve tren, tren, tren ... spordaki gibi ... tabii ki fotoğraf seviyesine ulaşırsanız hafıza sadece gerekli. Tek yapmak istediğiniz görselleştirme yeteneğinizi geliştirmekse , tüm bu egzersizleri zaman zaman yapın.
Aynı bölümde görsel bilgilerin ezberlenmesine biraz daha farklı, daha dar anlamda değineceğiz.
Görsel bilgileri saf haliyle çok sık ezberlemek zorunda değiliz. Genellikle, onu bir şekilde kelimelerle tanımlayabiliriz ve o zaman onu kelimenin tam anlamıyla görsel olarak adlandırmak zaten imkansızdır. Ancak ağırlıklı olarak görsel olarak algıladığımız ve hatırladığımız bir malzeme var. Bunlar soyut simgeler, semboller, hiyeroglifler, süs eşyaları vb. (yani, kelimelerle tarif edilmesi veya psikologların dediği gibi sözlü olarak ifade edilmesi zor olan her şey). Bu tür görsel materyalleri ezberleme eğitimi almak, ezberleme yeteneğinin gelişimi için çok faydalıdır ve aynen bunun gibi. Bu, birbiriyle ilişkili olmayan kelime sıralarını ezberlemek kadar iyi bir eğitimdir (veya isterseniz zihin için egzersiz). Bir tür simülatör olarak, biraz sonra tanışacağınız, ancak şimdilik - görsel materyali ezberlemeye uygun başka bir etkili ezberleme yöntemi olan çeşitli sembol türlerine sahip tabloları kullanabilirsiniz.
Dönüşüm Yöntemi
"Dönüşüm" kelimesinin kendisi, "dönüşüm" anlamına gelen Latince transformatio'dan gelir . Bu yöntemin oluşturduğu şey, bir şeyin bir şeye dönüştürülmesidir. "Dönüşüm" terimi, kademeli olarak gerçekleşen belirli bir süreci ifade eder. Böylece küçük bir şey giderek büyür ve örneğin şöyle deriz: "Küçük bir köpek yavrusundan büyük bir köpeğe dönüştü." Düz bir şey üç boyutluya, siyah ve beyaz renkliye, bitmemiş, tamamlanmış vb.
Dönüşüm yöntemi en çok grafik sembolleri (geometrik şekiller, soyut simgeler vb.) ezberlerken ve ayrıca hiyeroglifleri ezberlerken kullanılır. Dönüşüm yöntemi, bazı soyut simgelerin somut bir nesneye dönüştürülmesinden oluşur. Örneğin, düz bir şekil - bir dikdörtgen, zihinsel olarak üç boyutlu bir şekle - bir paralel yüze çizebiliriz (okulda bize bir dikdörtgenden paralel kenar yapmayı, noktalı çizgilerle görünmez kenarlar çizmeyi nasıl öğrettiğimizi hatırlayın). Sonra opaklaştırıp boyamanız, sonra dilerseniz tuğlaya, pasta kutusuna, ayakkabı kutusuna, kibrit kutusuna, televizyona dönüştürmeniz gerekir.
Birine dönüştürme yönteminin ilişkilendirme yönteminden farklı olmadığı görünebilir (örneğin, sayılar veya harfler için ilişkilendirmeleri seçerken). Aslında, bu yöntemler arasında birçok benzerlik vardır. Ve bu generalin en önemlisi, hem birini hem de diğer yöntemleri uygulamanın amacı veya nihai sonucudur - oldukça soyut olan bilgilerden elde etme , ezberlemeye pek uygun olmayan, somut, mecazi bilgiler, ona çeşitli anımsatıcı araçlar uygulamak için uygun (oluşturmak) bir arsa vb.) P.). Bu iki yöntem arasındaki temel fark şudur: herhangi bir nesne için çağrışımlar seçerken kendimize şu soruyu sorarız: "Bu bana neyi hatırlatıyor, neye benziyor, neyle ilişkilendiriliyor?" Yani zihnimizde temsil edilen tüm nesnelerden bir şekilde aslına yakın bir nesne arıyoruz. Herhangi bir ara aşama olmadan hemen arıyoruz. Dönüşüm yöntemini uygularken ara aşamalardan geçerek, üzerinde durarak, kendi kendimize telaffuz ederek nihai hedefe varıyoruz. Bu iki yöntem, birkaç metre uzunluğunda zıplamaya (ilk durumda) veya aynı mesafeyi adım adım aşmaya (ikinci durumda) benzetilebilir. Bununla birlikte, bazı durumlarda daha hızlı olmasına rağmen atlamamanın, örneğin çevredeki manzarayı daha iyi görmek için bu birkaç adımı atmanın mantıklı olduğunu kabul edin. Başka bir deyişle, dönüştürme yöntemini belirli bir bilgi türüne uygulamak daha uygundur. Bu durumda, ters yolu yapmak daha kolaydır - somut bir nesneden soyut olana giden yol (sonuçta, orijinal malzemeyi çoğaltmak gerekir), çünkü yol zaten tanıdıktır - bu ilk şeydir. İkincisi, dönüşümü sırayla yaparak, asimile edilen malzemenin daha fazla özelliğini fark edebilir ve sonuç olarak hatırlayabilir. Tıpkı yürüyormuşsunuz gibi, çevrenizdeki ayrıntılara ve özellikle yolun kendisine, zıplıyormuşsunuz gibi daha fazla dikkat edebileceksiniz. Dönüşüm yöntemini kullanarak, grafik sembolleri veya basit geometrik şekiller gibi çok fazla çağrışım içeren sembolleri ezberlemek mantıklıdır.
Geometrik şekiller nasıl hatırlanır?
Aşağıdaki geometrik şekil sırasını ezberlemeniz gerektiğini varsayalım:
Nasıl yapılır?
Geometrik şekiller ezber için oldukça soyut bir malzemedir, bu nedenle öncelikle ezber için daha uygun bir forma dönüştürülmeleri gerekir. Bu nedenle, önce şekillerin her birine bir dönüştürme yöntemi uygulamayı ve ardından ONLARI sırayla bir olay örgüsüne bağlamayı öneriyorum . Olay örgüsünün teması önceden seçilebilir veya ezberleme sürecinde belirlenebilir. Kural olarak, önceden seçilmiş bir konu daha sonra hatırlamayı kolaylaştırır, özellikle
özellikle aynı türden öğelerden oluşan bir satırı değil, birkaçını ezberlediyseniz. Ek olarak, bu özel malzemeyi ezberlerken ( geometrik fiіur), görüntüleri bulmak için önceden daraltılmış bir alan karmaşık olmayacak, ancak görevi kolaylaştıracaktır, çünkü geometrik fiіur için çevredeki herhangi bir alanda istediğiniz kadar farklı görüntü bulabilirsiniz. dünya.
Bu yüzden olay örgüsü için bir konu seçiyorum, "Mutfaktaki arsa" olsun. İlk birkaç rakamın dönüşüm sürecini olabildiğince detaylı göstermeye çalışacağım. İlk şekil - bir daire - zihinsel olarak yuvarlak bir gözleme dönüşüyorum. Önce tamamen düz bir daireyi kalınlaştırdım ve nasıl bir "mutfak" gibi görünebileceğini düşündüm . Her nasılsa, bu daire benim için bilinçsizce sarımsı bir renk aldı ve sonra onu bir gözleme haline getirdim. Bu yerde ortak duyum yöntemini uygulamakta fayda var: zihinsel olarak kokla, dokun, tat. Bazen geometrik bir figür için bir görüntü , ara aşamalar olmadan hemen görünebilir. Bu gibi durumlarda daha iyi hatırlayabilmek için bu aşamaları ilk şekil ile sonuç arasına sokuyormuşçasına yapay olarak geçilmelidir.
Bir sonraki şekil bir dikdörtgendir. Onu zihinsel olarak çeşitli şekillerde dönüştürmeye çalışıyorum - kalınlaştırıyorum, hacimli yapıyorum ve neye benzeyebileceğini görüyorum, ancak ilkiyle kolayca ilişkilendirebileceğim uygun bir nesne bulamıyorum. Sonunda ben
kalınlaştırmadan uzatın ve... hemen bir mutfak havlusu görüntüsü geliyor akla.
Kendimi tek pişmiş pankeğimi bir havluyla örttüğümü hayal ediyorum. ("Sadece pişmiş" kelimesini kasıtlı olarak kullanıyorum, böylece olay örgüsü hala olağandışı - asla bir gözleme yapmıyoruz.)
Bir sonraki görüntü hemen gelir. Bir üçgen, karşılık gelen şekle sahip bir havludaki bir deliktir. Dönüşüm sürecine bir ara aşama eklemem gerekiyor - Üçgeni katı bir şekil olarak değil, sadece çerçevesi olarak temsil ediyorum.
Bir sonraki şekil bir yamuktur. Onu bir kepçeye dönüştürüyorum ve bu figürü öncekilerle ilişkilendirmek için bu delikten yere nasıl bir gözleme düştüğünü hayal ediyorum ve çıkarmak için bir kepçe alıyorum .
Küçük daireyi kepçeye tırmanan ve pankekin geri kalanını yiyen bir fareye dönüştürüyorum.
Hikayeye kendi başınıza devam edin veya kalan beş figür için yeni bir hikaye bulun.
Unutulmaz on figürün tamamını çizerek orantılarını korumaya çalışarak kendinizi test edebilirsiniz. Hatırladığınızda dönüşümün ara aşamalarını kullanırsanız bunu yapmak oldukça kolaydır .
Egzersiz * içinde
geometrik şekillerden oluşan bir tablo ezberlemelisiniz . Ezberlemek için, her satır için sırasıyla beş çizim yapın (bu, 25 öğeden oluşan büyük bir çizim yapmaktan çok daha kolaydır). Her olay örgüsü için koşullu bir ad (tema ) bulun ve (tema) sırasını ardışık ilişkilendirme yöntemiyle veya sizin bildiğiniz başka bir şekilde ezberleyin. Geometrik şekiller , özellikle ilk başta, dönüşümün ara aşamalarını telaffuz etmeyi veya çizmeyi unutmadan, dönüştürme yöntemi kullanılarak gerçek nesnelere dönüştürülmelidir.
İlgili ilişkilendirme yöntemini kullanarak bu rakamların sırasını hatırlayabilirsiniz. Bu durumda, şekilleri nesneye dönüştürdükten sonra, bunları iyi öğrenilmiş herhangi bir kelime listesiyle ilişkilendirin (bilgisayarınızın herhangi bir bölümünü kullanabilirsiniz).
Bu tabloyu ezberden çizerek kendinizi test edin.
şekiller içeren birkaç tablo daha bulacaksınız . Bunun için ayrılan süreyi kademeli olarak azaltmaya çalışarak onları ezberleme alıştırması yapın. Onları farklı şekillerde ezberlemeye çalışabilir ve hangisinin olduğunu öğrenebilirsiniz.
onlar sizin için en uygun. İdeal olarak, 5x5'lik bir masa 1 dakikadan fazla sürmemelidir.
Ezberleme tabloları
grafik sembollerle
Aşağıda gördüğünüz gibi sembol satırlarını veya tablolarını ezberlemek için sıralı veya bağlantılı ilişkilendirme yöntemiyle birlikte dönüştürme yöntemini kullanmak da yararlıdır. ezberlemeleri zordur
dönüştürülebilecekleri potansiyel nesnelerin çok daha az olmasıdır.
basit geometrik şekilleri olan bir durumda. Bununla birlikte, bazılarının , özelliklerini hatırlamak için fantezi ve hayal gücünü kullanarak, basit geometrik şekilleri dönüştürdüğünüz aynı nesnelerin çoğuna dönüştürülebileceğini unutmayın. Örneğin, küçük benekli bir daireyi basit bir daire ile aynı şekilde bir gözleme haline getirebilirsiniz, ancak bu gözleme kuru üzümlü olabilir ve çapraz çizgili bir kare yine de kekle aynı kutu olabilir, ancak rastgele yerleştirilebilir
yeni boyanmış bir bankta. Ve on yaşındaki bir kız bana çapraz çizgili karenin açık tavan kapısından gökyüzüne ve çatının üzerinden uzanan tellere baktığını söyledi. Şimdi bu fantezi!
Bazı simgeler çok gerçek nesnelere benzer ve
çok fazla nesne çeşidi yoktur , ancak daha fazla fantezi ve hayal gücü gösterirseniz, bu tamamen doğru olmayacaktır. Örneğin, bir yıldız işareti. İlk akla gelen Kremlin kulesindeki bir yıldız, bir deniz yıldızı, havai fişekler ve belki de yıldız şeklinde bir lolipoptur. Ama sonuçta kurabiyeler yıldız şeklinde de olabilir, kulak küpeleri de kendi şeklinde olabilir, senkronize yüzmede yıldız denen bir figür de vardır, vb. Grafik sembolleri ezberlerken
sadece öğenin şeklini veya adını değil, aynı zamanda özelliklerini, orantılarını, tablonun diğer öğelerine göre boyutunu, gölgelemenin varlığını ve özelliklerini vb. ( ezberlerken sayıların aksine sadece "değerlerini" hatırlamak önemlidir). Bu nedenle, bu tür simgeleri ezberlemek için, ezberlerken öğenin tüm özelliklerine odaklanmanıza izin veren en uygun dönüştürme yöntemidir. Karmaşık grafik sembolleri ezberlemek için de vazgeçilmez olan hissetme yöntemini unutmayın .
yolunu çizerek aşağıdaki simgeleri gerçek nesnelere dönüştürün. Bu nedenle, verilen ve nihai resim arasında, dönüşümün bir veya iki ara aşaması çizilmelidir. Her simge iki kez döndürülmelidir (iki farklı nesneye).
Bu alıştırmada, önceki alıştırmada dönüştürdüklerinize benzer simgelerden oluşan bir tablo ezberleyeceksiniz. Bunu nasıl yapacağınızı zaten biliyorsunuz.
Bu tabloyu ezberden çizerek kendinizi test edin.
Ek'te bu tür birkaç tablo daha bulacaksınız. Bunları ezberleme alıştırması yapın ve bunun için gereken süreyi yavaş yavaş azaltın .
Tablo ezberleme
soyut resimlerle
Aşağıdaki tabloyu göz önünde bulundurun. Nasıl hatırlanabileceğini düşünün? Hatırlamak için, bildiğiniz yöntemlerden en az biri pek uygun değil. Onu oluşturan unsurlarla ilişkilendirmeler yapmak oldukça zordur ve bu soyut simgeleri gerçek bir şeye dönüştürmek için dönüştürme yöntemini (şimdiye kadar kullandığınız çeşitlilikte) kullanmak da sorunludur. Nasıl olunur? Belki bazılarınız şimdi size hangi yöntemi sunacağımı tahmin etmiştir. Eğer öyleyse, o zaman seni sadece tebrik edebilirim.
Her türlü soyut bilgiyi ezberlemek için önce onu daha kolay hatırlanabilir, soyut olmayan bir materyale dönüştürmek gerektiğini muhtemelen zaten öğrenmişsinizdir. Bu durumda, bu amaçla çizmeden önce dönüştürme yöntemini kullanmayı öneriyorum . Bu nedenle, verilen soyut simgelerin her birinin gerçek bir nesnenin parçası olduğunu hayal ediyoruz. Bu nedenle , aramamızı ikonumuza benzeyen bütün bir nesneyi bulmaya yönlendirmiyoruz, ancak kendimize şu soruyu soruyoruz: “Bu 'dalgalı çizgi' neyin parçası olabilir? Ve bu "dalgalı çizgiyi" zihinsel olarak veya gerçekten bir bütün olarak çizmeye çalışıyoruz. Tahmin edebileceğiniz gibi , sadece bu "bütünleri" hatırlayacağız, onlardan arsalar oluşturacağız veya bağlantılı dernekler yöntemini kullanarak veya Cicero yöntemini kullanarak - herkes için daha kolay olduğu için.
Tablonun her bir öğesini bütün bir nesneye (hayvan, bitki vb.) çizmeyi bitirdikten sonra, içindeki akılda kalan kısmı seçin (zihinsel veya gerçekten), üzerinde durun (dönüşümün orta aşamasında olduğu gibi), çünkü bu parçayı sizin “bütün” olarak çoğaltmanız gerekecek.
Bir egzersiz • -
soyut resimlerle resimler . Senin görevin onları bütüne çizerek bazı gerçek nesnelere dönüştürmek. Önce örnekleri düşünün. Bu simgelerin her biri için iki hatta üç gerçek nesne bulabilirseniz daha da iyi olur.
Bu alıştırma, hayal gücünü ve yaratıcı düşünmeyi iyi geliştirir, bu nedenle ona daha fazla dikkat etmek mantıklıdır.
önce bir bütün halinde çizerek dönüştürdüğünüz simgelere benzer bir tablo . Aynısını bu tablodaki simgelerle yapın ve sonra bildiğiniz herhangi bir yöntemi kullanarak konumlarını ezberleyin.Her satırı ayrı ayrı ezberleyebilir ve ardından satır sırasını ezberleyebilirsiniz.
Bu tabloyu ezberlemek için harcanan zamanı kaydedin.
Animasyon ve ortak duyum tekniklerinin kullanımını unutmayın.
Bu tabloyu bellekten çizin. Yaptığınız yanlışlıklara dikkat edin. Zamanı kademeli olarak azaltarak daha fazla pratik yapın. Bunun gibi ek tablolar, her zamanki gibi Ek'tedir.
ai
günlük hayatta yıkanmak
Kitabın bu bölümünde artık yeni etkili ezberleme yöntemleriyle tanışmayacaksınız. Tamamen bunları günlük yaşamda karşılaşabileceğiniz çeşitli bilgileri hatırlamak için kullanmaya adanmıştır. Yani, farklı ezberleme yöntemlerini nasıl uygulayacağınızı, bunları önünüzdeki görevlere göre nasıl birleştireceğinizi gerçekten öğreneceksiniz ve ayrıca yöntemlerin çoğunu gerçek malzeme üzerinde çalışabileceksiniz. Tabii ki, bu bölüm yukarıda öğrendiğiniz etkili ezberleme yöntem ve tekniklerinin tüm uygulama alanlarını kapsamıyor , ancak her şeyi kapsamak imkansız . Ama bence (özellikle bu bölümü okuduktan sonra) , bunları birleştirme teknikleri ve seçenekleri hakkında bilgi sahibi olmanız, ihtiyacınız olan materyali hatırlamanın bu kitapta yer almayan özel bir yolu olduğunu düşünüyorum.
Tarihi tarihleri hatırlamak
İlk yol.
Tarihi tarihleri hatırlamak
alfasayısal kod kullanarak.
Her şeyden önce, kağıt hamuru tablosunu çarpım tablosuyla aynı veya biraz daha iyi bildiğinizi umuyorum. Bu böyle değilse, verildiği bölüme geri dönün ve onu hafızaya geri yükleyin, birden çok kez işe yarayacaktır.
Dolayısıyla tarihin bu şekilde hatırlanması için onu oluşturan sayıların CBC'ye göre kelimelere çevrilmesi ve kelimelerden bir şekilde hatırlanan tarihle ilgili bir cümle oluşturan kelimelerin çevrilmesi gerekir.
Örneklerle açıklayayım. Basit tarihleri hatırlayarak başlayalım (yalnızca yılı hatırlamanız gereken tarihler). Bu durumda elimizde 1608 gibi dört haneli bir sayı var, teleskopun icadı. Başlangıç olarak, bu dört basamaklı sayıyı iki iki basamaklı olarak mı yoksa bir üç basamaklı olarak mı hatırlayacağınıza kendiniz karar verin (binyıl tanımı - “1” sayısı - bu durumda atılabilir, çünkü Bu buluşun milenyumumuzda meydana geldiği açıktır) . İlk seçeneğe karar verdiyseniz, 16 ve 08 sayılarına karşılık gelen iki kelime bulmanız gerekir. Bu nedenle, ilk kelimede ilk ünsüz “Г” veya “Ж” ve ikincisi - “ olmalıdır. Ø” veya “Л” ( alfanümerik koda bakın). Varsa, kelimede kalan ünsüzlerin bu durumda önemi yoktur. "Oyuna" anahtar kelimelerin yalnızca ilk iki ünsüzünün katıldığını kesinlikle hatırlamalısınız , oynatma sırasında hiçbir şeyi karıştırmamak için bu önemlidir. Bu gereklilikler "gol", "golf", "swindler", "eye", "yolk", "jackdaw", "galaxy", "trafik polisi" ve daha birçok kelime ile karşılanmaktadır. ünsüz "M" veya "H" ve ikinci "B" veya F" olmalıdır. "Haber", "seine", "mafia", "coupling", "dung" vb. .
Şimdi üç kelimeden oluşan küçük bir komplo oluşturuyoruz: iki anahtar kelime ve herhangi bir üçüncüsü doğrudan tarihle ilgili, bu durumda elbette "teleskop" kelimesiyle Elbette, mümkünse olay örgüsü eğlenceli olmalı , olağandışı, hatırlaması kolay. Tarih dönüştürme sözcükleri, görsel, anımsatıcı canlı görüntüleri seçmek ve soyut kavramlardan ve fiillerden kaçınmak için daha iyidir. Seçilen tarih için - teleskobun icat edildiği yıl - olay örgüsü üzerinde dururdum: " Teleskopla uzay mafyasının golf oynamasını izlediler." Ya da şöyle: "Mafya dolandırıcısı yeni icat edilmiş bir teleskopu çaldı." Veya bunun üzerine: "Trafik polisi ağlı bir teleskop çıkardı." Elbette kelimeleri seçip olay örgüsünü oluşturduktan sonra onu "canlandırmak" için birkaç saniye daha pişmanlık duymamalı, olabildiğince canlı sunmaya çalışmalısınız. Bildiğiniz gibi, bu basit işlem , olay örgüsünün bellekte çok daha uzun süre saklanmasına katkıda bulunur.
Tarihi üç basamaklı bir sayı olarak hatırlamaya karar verirseniz, onu hatırlamak için ilk üç ünsüzün hatırlanan tarihin rakamlarına karşılık geleceği tek bir kelime bulmanız yeterli olacaktır. Bu kelime daha sonra doğrudan tarih (olay) ile ilgili herhangi bir kelime ile bir olay örgüsünde birleştirilecektir. Bununla birlikte, öncelikle, bu yöntemi kullanmaya karar verirseniz, seçilen kelimede iki değil, üç ünsüzün önemli olduğunu kesin olarak hatırlamanız gerekecektir. İkincisi , bildiğiniz gibi, bazı üç basamaklı sayılar için doğru kelimeleri bulmak oldukça zordur , örneğin 771 veya 891 sayısı için ve böyle bir kelimeyi aramak için çok zaman harcanır, genellikle bulunan kelime yeterince parlak değil. Yine de bu yöntemin büyük bir avantajı var - olay örgüsünün kısalığı, bu yüzden onu kullanmak genellikle cazip geliyor. Şahsen ben aşağıdakileri yapıyorum. İlk önce kendime "üç basamaklı" bir kelime seçme görevini belirledim ama 15-30 saniye içinde (!), Gereksinimleri karşılayan parlak bir kelime aklıma gelmezse, o zaman kullanarak tarihi ezberlemeye dönüyorum. iki yardımcı kelime veya (ki daha sıklıkla) tarihsel tarihi, size tavsiye ettiğim başka herhangi bir yöntemle hatırlıyorum.
Teleskopun icadı örneğine geri dönelim. 608 sayısı , "lymph", "shumovka" kelimesinin alfanümerik koduna karşılık gelir . Bunlar elbette en parlak sözler değil ama olay örgüsü için oldukça uygunlar. Örneğin: "Bir teleskopla diğer gezegenlerin lenflerini incelediler" veya "Bir deniz süpürücüsünün deliklerinden bir teleskop gibi görünebilirsiniz ."
Tarihi üç basamaklı bir sayı olarak hatırlamak için başka bir seçenek. Bu yöntemi uygularken, ilk durumda olduğu gibi, tarihe karşılık gelen iki anahtar kelimeye ihtiyacınız olacak. Bununla birlikte, genellikle ilk basamağı ezberlemek gerçekten gerekli değildir ve buna göre, anahtar kelimelerin ilki her seferinde özel olarak icat edilemez, ancak her zaman sözlü-sayısal listede ilk on teke karşılık gelen aynı kelimeleri kullanın. - haneli sayılar. Bu kelimelerde sadece bir ünsüz harf olduğunu ve Selüloz ve Kağıt Fabrikasına göre (O'dan 9'a kadar) sayılara karşılık geldiğini hatırlatmama izin verin. İşte kelimeler: 1 - kirpi (zaten, yogi), 2 - zehir (iyot), 3 - kulak (kulak, yak), 4 - lahana çorbası, 5 - boa (duvar kağıdı), 6 - boyun (ladin), 7 - bıyık (eşek arısı), 8 - Havva (Java), 9 - arya (cennet, sürü), O - Nuh, don. Tahmin edebileceğiniz gibi olay örgüsünde yer alan bu kelimeler asrın sıra sayısını belirtecektir . Örneğin, teleskopun aynı icat tarihini hatırlamak için, şu kelimelerden bir arsa oluşturuyoruz: teleskop, boyun (ladin) ve 08 sayısına karşılık gelen herhangi bir kelime (yukarıya bakın). “Bir mafya mafyayı boynundaki teleskopla vurdu” veya “Teleskopla bir ladin ağacının altında uyuyan bir mafya gördüm .” Yüzyılı gösteren sayının karşılığı olan kelimelerin yanı sıra asrı gösteren kelimelerin de ezberlenmesi gerektiğini hatırlatayım. Çarpım tablosu zaman kaybetmemek için 100 kelimelik sözel-sayısal bir liste ezberleyenler muhtemelen ilk 10'u çok iyi hatırlayacaktır.) Yani bu yöntemi uygulamak için sadece bir tane bulmanız gerekecek ( Tarihin son iki basamağı için “iki basamaklı”) sözcüğü.
Pekala, ve belki de, alfanümerik kod bilgisine dayanan tarihsel tarihleri hatırlamanın son (ve bence en az başarılı) yöntemi, tarihin her basamağı için bir kelime bulabilmenizdir. Bu kelimeler Pulp and Paper'a göre bu rakamlara karşılık gelen harflerle başlamalıdır. Bu kelimeler , her zamanki gibi, bir olay örgüsünde birleştirilmelidir. Örneğin teleskobun icat tarihini hatırlamak için sırasıyla “Sh”(“d”), “M”(“n”) > “B harfleriyle başlayan üç kelime bulmanız gerekiyor. ”(“f”) ve bunları arsada sırayla " teleskop" kelimesiyle birleştirin . Bu yöntemin en büyük dezavantajlarından biri, belirli bir harfle başlama gereksinimini karşılayan o kadar çok kelime var ki, seçim yapmak zorlaşıyor ve son seçimi yapmak için çok zaman harcanıyor. Ancak herhangi bir nedenle kelimeler hemen bulunursa (örneğin, harflerin iyi bilinen bir kısaltma, baş harfler veya slogan olduğunu fark ederseniz) ve cümle de hızlı bir şekilde doğarsa, bu yöntem de çok etkilidir.
Tarihsel tarihleri hatırlamak için yukarıda açıklanan yöntemlerden herhangi birini kullanırken, arsaya tarihle ilgili diğer bilgileri dahil edebileceğinizi lütfen unutmayın. Örneğin, teleskobun icat tarihini hatırlayarak , olay örgüsüne buluşun yazarı Galileo'yu dahil edebilirsiniz. Bu durumda olay örgüsü şu şekilde olacaktır: "Galileo mafyayı boynundaki teleskopla vurdu." Teleskopu icat edenin Galileo olduğu gerçeğini hatırlamakta zorlanıyorsanız ve onu örneğin Kopernik ile karıştırmaktan korkuyorsanız, o zaman ünlü insanları ve neleriyle ünlü olduklarını nasıl hatırlayacağınızla ilgili bölüme bir göz atın. . (Bu durumda, tesadüfen, tarihin ilk iki rakamı - 1 ve 6 için, Galileo soyadının kendisinin PPM'ye uyduğunu not ediyorum, bu da olay örgüsünün şu şekilde olabileceği anlamına gelir: "Galileo ağlı bir teleskop yakaladı. ."
Alfanümerik kod kullanarak geçmiş tarihleri hatırlamanın daha ayrıntılı örneklerini ele alalım.
1791 - Louvre bir sanat müzesi olarak açıldı (ondan önce bir kraliyet sarayıydı).
Bunun bizim milenyumumuzda olduğu açık olduğu için sadece üç sayıyı hatırlayacağım. “7” bir bıyıktır, “91” sayısı için ilk ünsüzün “R” veya “C” ve ikinci ünsüzün “G” veya “F” olacağı bir kelime bulmanız gerekir. Bu gereksinimler, örneğin "boynuzlar", "silah", "kupa" kelimeleri ile karşılanır. "Kupa" kelimesini seçiyorum, mümkünse "Louvre", "bıyık", "kupa" kelimelerinden orijinal bir olay örgüsü oluşturmaya devam ediyor. Louvre'a nasıl girdiğimi ve orada çok garip bir resim gördüğümü hayal ediyorum: kocaman , uzun bir bıyık ve arkalarında küçük, komik bir yüz zar zor görülüyor. Hikayemi daha iyi hatırlamak için Louvre binasını hayal ediyorum, kapıyı nasıl açtığımı görüyorum ve kelimenin tam anlamıyla bu bıyığın üzerine basıyorum, çünkü resme yapıştırılmış bir aplike gibi ve çok, çok uzun (burada, tahmin ettiğiniz gibi, Aynı zamanda ortak duyum yönteminin unsurlarını da kullanıyorum). Bununla birlikte, "791" sayısı için "üç basamaklı" bir kelime seçebilirsiniz - Küpeler, karşılık gelen çizimi kendiniz kolayca oluşturabilirsiniz.
18 0 3 - ilk buharlı lokomotifler yaratıldı (Birleşik Krallık'ta).
hnk
fM X
Rakamların altına kağıt hamuruna ve kağıdına göre karşılık gelen harfleri imzalıyorum ve bunlardan bir kelime çıkarmaya çalışıyorum.
Üç sayı için de kolayca bir kelime buldum. Yani, "süpürge" veya "çelenk" kelimesi uygundur ("tarih", "işlev", "finca" gibi)... Konu şu şekilde olabilir: bir buharlı lokomotif (devasa) ile temizleniyor süpürge.
Bir kez daha tekrar edeceğim ama bana öyle geliyor ki kağıt hamuru ve kağıt fabrikasını kullanarak tarihi tarihleri hatırlama seçeneği en başarılısı. Daha fazlasını söyleyeceğim. Tarihsel tarihleri ciddi bir şekilde incelemeye karar verirseniz , tüm tarihleri şartlı olarak iki gruba ayırmanızı tavsiye ederim: üç basamaklı bir kelime bulmayı başardığınız tarihler (inan bana, çoğunluk onlar olacak) ve zorlandığınız tarihler başka bir yöntem kullanmak için.
Örneğin, aşağıdaki tarihi hatırlayacağım, sayıları yalnızca bir önemli ünsüz olan kelimelere dönüştüreceğim - kelimelerin ilk harfi: 1866 - Moskova Konservatuarı açıldı. İlk kelime “V” veya “F” ile, diğer ikisi “Sh” veya “L” ile başlamalıdır (birimi hatırlamıyoruz). Olay örgüsünü derlerken , mümkün olduğu kadar az sayıda gereksiz kelime kullanmaya çalışıyoruz (bu, kağıt hamuru ve kağıt fabrikasının bu tür uygulamalarında özellikle önemlidir!). Konu: "Moskova Konservatuarı Büyüktür ve En İyinin En İyisidir." (Bu tür bir yöntemi kullanırken , slogan, ifade, kural vb. Gibi görünen hikayeler oluşturmak daha iyidir, en iyi hatırlanırlar.)
8 7 yıl - Isaac Newton ünlü yasalarını keşfetti, shwe l f 3
“1” sayısını hatırlamak şart değil ama “687” sayısını “6” ve “87” olarak hatırlayacağım . "6" için "ladin" kelimesini seçiyorum ve "87" için "fizikçi" kelimesi gayet iyi olacak. Konu: "Ladin altında, bir fizikçi yasalarını keşfetmezdi (sonuçta, üzerinde elmalar büyümez)." Bu tarihe kadar üç basamaklı "patronaj" kelimesini alabilirsin, olay örgüsü, istersen kendin bul.
İşte daha karmaşık bir örnek. Bir olay örgüsünde aynı anda dört tarihi hatırlamak gerekir. Gofus'un büyük bestecisinin doğum ve ölüm tarihi ile en ünlü eserlerini yazdığı yıllar.
Glinka M.I. 1804 - 1857 Opera "Ivan Susanin - 1836 ", opera "Ruslan ve Lyudmila" - 1842 .
İlk olarak, tüm sayıları yazıyoruz ve onlardan kelimeler yapıyoruz.
1804 57
L Chiva'da + gece P S iblisi (yalınayak, kumlu.d.)
f M Shch veya çırpma teli, biblo vb. b3
Konuyu derlerken belirli bir kelime seçeceğim.
3 6 4 2
K sh kedi, tekerlek Ch D mucize, kalkan vb.
(ayrıca birçok seçenek, daha sonra seçeceğim )
X l
Glinka'nın soyadıyla sağlam bir çağrışım olan "kil" kelimesini dahil edeceğim .
Derin gecede bir söğüt ağacının altında oturan bir adam hayal ediyorum, çıplak ayakları CLAY ile lekelenmiş, bir Kedi onlara sürtünüyor (sahibinin Ivan Susanin olduğunu da hayal edebilirsiniz). Kedi , besteciye bile mırlıyor: "Ruslan ve Lyudmila operanız bir Mucize!"
07/04/1776 -
Bağımsızlık Bildirgesi.
ABD bağımsız bir varoluşa başladı.
Tüm sayılar için anahtar kelimeler oluşturun.
04 - ilk ünsüz "H" veya "M", ikincisi "H" veya "Sh": gece, kılıç, top, intikam vb.
07 - ilk ünsüz "H" veya "M", ikincisi "C" veya "3": burun, köprü, et, çöp vb.
1776 , 776 olarak hatırlanabilir (binyılımızda olduğu gerçeği zaten açıktır) ve aynı anda üç basamaklı, üç önemli ünsüzle - C (3), C (3), W ( L), örneğin , "buz saçağı", "şans", "kanat" vb.
Konu: Geceleri, yeni bir bildiriye sarılmış bir saçağı köprünün üzerine düştü.
“1776” sayısını iki “17” ve “76” ya bölebilir ve iki anlamlı ünsüz içeren iki kelime elde edebilirsiniz.
- kaz, gaz, yasemin; 76 - fil, tuz, eşek vb.
Şimdi genel bir olay örgüsü çizmeye ve onu konuyla ilişkilendirmeye devam ediyor.
Örneğin: "Bir kaz gece köprüde yürüyordu ve ona ABD Bağımsızlık Bildirgesi'nden bahseden bir fille karşılaştı." Veya: " Kazlar köprü boyunca kılıçlarla yürüdü ve peşlerinden bir eşek geldi, hepsi Amerika Birleşik Devletleri'nin bağımsızlığını savunmaya gitti.")
Gördüğünüz gibi, birçok arsa seçeneği var. Her şey arzunuza, hayal gücünüze ve hafızanızın özellikleri hakkındaki bilginize bağlıdır, hangi hikayeyi daha iyi hatırlayacağınızı yalnızca siz anlayabilir veya hissedebilirsiniz. Ama her halükarda, onu olabildiğince canlı bir şekilde sunmak , "hatıra için bir fotoğraf" çekmek veya bir filmin bir parçası olarak görmek gerekir.
Kendiniz için pratik yapın ve bir kağıt hamuru ve kağıt fabrikasının yardımıyla ve bir olay örgüsü derleyerek tarihi tarihleri ezberlemenin, mekanik olarak ezberlemekten çok daha kolay olduğunu anlayacaksınız. Hikayenizi oluşturduktan sonra animasyon ve birlikte hissetme yöntemini kullanmayı unutmayın . Ertesi gün, bir gün önce hatırladığınız tarihleri hatırlamaya çalışın. Zorluklar ortaya çıkarsa, onları tekrar edin, olay örgüsünü daha iyi çalışın, duygusal tutumunuzu onlara getirin , anahtar kelimelere vurgu yapın, vb. Bu durumda tekrar akılcı ve faydalı olacaktır. Bir tarihle ilgili metni doldurmanız gerekiyormuş gibi sayıları değil, hikayeleri tekrarlayın. CBC'yi kullanarak sözcüklerden yeniden kodlayarak sayıları istediğiniz zaman geri yükleyebilirsiniz . Kural olarak , yalnızca tekrarlama veya hatta tıkama yoluyla ezberlenen tarihler, yalnızca kısa bir süre için (sınavdan önce) veya siz ilgilendiğiniz veya ihtiyacınız olduğu sürece hafızada saklanır ve bunlara atıfta bulunmayı bırakırsanız , güvenli bir şekilde unutulurlar. Elbette okulda Dostoyevski veya Nekrasov'un yaşam yıllarını ezberlediniz, ancak şimdi onları pek hatırlayamazsınız (tabii ki çalışmaları diplomanızın veya tezinizin konusu değilse). Sonuçta tutunacak bir şeyiniz yok . Buna karşılık, çizerek ve mantıklı bir şekilde tekrarlayarak (gerekirse) öğrenilen tarihler, onlara sık sık başvursanız da başvurmasanız da, hafızanızda çok daha uzun süre kalacaktır.
yukarıda açıklanan yöntemi kullanarak tarihi tarihleri ezberleme konusunda bolca pratik yapmadan önce , önde gelen kişilerin HAYAT tarihleri gibi çok çeşitli tarihi tarihler hakkında birkaç söz daha söyleyeceğim.
Çalışma prensibi burada aynıdır. İlk olarak, CBC'nin yardımıyla yaşam tarihini ve gerekirse ölüm tarihini hatırlamak için anahtar kelimeler oluşturursunuz. Ardından, bunların, onun işi veya erdemleri (veya görünüşü) hakkındaki bilginize bağlı olarak, bu belirli kişinin yaşam tarihleri olduğunu hatırlamak için iki farklı şekilde hareket edebilirsiniz . Kişi size tanıdık geliyorsa, anahtar kelimeleri belirli bir kişiyle ilişkilendirmek için yeterli çağrışımınız vardır. Hatırlanan kişi size pek tanıdık gelmiyorsa, kim hakkında olduğu hakkında çok az fikriniz varsa veya onu başka biriyle karıştırmaktan korkuyorsanız, o zaman olay örgüsüne soyadı için sağlam bir çağrışım eklemek mantıklıdır. bu veya bu yaşam yıllarının tam olarak kime ait olduğu (veya diğer dijital bilgiler). Bu nedenle, örneğin, besteci Glinka ile yukarıdaki örnekteki müzisyenin soyadı için bir ilişkiye hiç ihtiyacı yoktur, bunların kimin yaşam yıllarının olay örgüsünde yer alan eserlere göre veya (tarihleri ise) belirleyecektir. yaratılış dahil değildir) anahtar kelimeleri bir kişinin görünümüyle ilişkilendirecek, yazarın karakterlerinden herhangi birini, bildiği herhangi bir ayrıntıyı kullanarak olay örgüsünü oluşturacaktır. Müzikten uzak, ancak herhangi bir nedenle yaşam yıllarını ezberlemesi gereken bir kişi için, örneğin Glinka ve Mussorgsky (ve aralarında büyük bir fark görmeyen), yaşam yıllarını birbirine bağlamak daha iyidir daha sonra karıştırmamak için soyadlarına ses çağrışımları ile . Ancak Newton'un hayatının tarihlerini ezberleseydik, soyadıyla hiçbir şekilde bir ilişki kurmak zorunda kalmazdık: sonuçta , kafasına düşen bir elmadan bahsetmek yeterlidir ve bunların zaten açık olduğu açıktır. bu belirli bilim adamının yaşam tarihleri.
kodu kullanarak bir sözcük grafiği oluştururken aşağıdaki tarihleri ezberleyin . CBC'nin yardımıyla geçmiş tarihlerin yukarıdaki dönüştürme türlerinden herhangi birini kullanın. En çok hangisini sevdiğinizi öğrenin.
1735 -
Çar Çanı rol aldı (Motorinler tarafından).
1725- _
Rusya Bilimler Akademisi'nin açılışı.
1820 -
Antarktika'nın keşfi.
1876 -
telefonun icadı A.G. Çan (ABD).
1672-1725 -
Peter I'in yaşam yılı.
1419-1437 -
Hussite savaşları.
1821-1881 yılları—
F. M. Dostoyevski'nin yaşam yılı.
14 Temmuz 1789—
Bastille'in fırtınası (başlangıç
Büyük Fransız burjuva devrimi).
24 Ağustos 1572—
Bartholomeos gecesi
(Katolikler Huguenotlara saldırdı).
53 numaralı Alıştırmada görevin önce sağ sonra sol kısmını kapatarak kendinizi kontrol edin. Ertesi gün bu tarihleri yeniden oluşturmaya çalıştığınızdan emin olun . Hataları ayrıştırın.
Herhangi bir nedenle bu alıştırmayı tamamlamanız zorsa , CBC kullanarak hangi anahtar kelimelerin tarihlerle eşleştirilebileceğini görün. Anahtar kelime seçme becerisi deneyimle birlikte gelir ve birkaç saniye sürer. Bu kelimelerden kendi hikayelerinizi oluşturun. (Neredeyse tüm sayılara birkaç sözcük çeşidi verilirken, bazı durumlarda hangi sayıyı yeniden kodlama yöntemini kullanacağınızı seçebilirsiniz - dört basamaklı bir sayıyı iki basamaklı iki sayıya bölün, üç basamaklı bir sayı olarak hatırlayın ( kelimede üç anlamlı ünsüz ile ) veya sayıyı tek ve çift haneye ayırın. Yöntemi yalnızca bir (ilk) anlamlı harfle de kullanabilirsiniz.)
17 3 5 - Çar Çanı rol aldı.
g S K p
F 3 f b
735 - zımba, gömmek
17 - kaz, misafir, devlet
- bırak, kuruş, kap
1725 - Rusya Bilimler Akademisi açıldı
G S dp
F 3 t b
725 - bozkır, stupa, adım, derece
– kaz, gaz, çim, devlet
25 - diploma, meşe, depo, terlik
20 yıl - Antarktika'nın keşfi
Y V gün
f tm
820 - su, Su, görünür VEYA
18 - tırnak, karanfil, Guidon, mide
20 - alt, gün, ev, ton
18 7 6 yıl - telefonun icadı
g H M w
FF 3 L
876 - eğlence, evren, fasulye, kalkış; GİT:
18 - yukarıya bakın
76 - fil, erik, tuz, domuz yağı
1 672-1725 - Peter I'in yaşam yılları
sh sdsdp
L 3T3tb
672 - yüzgeçler, yutmak, çevik
725 - pişirme, bozkır, stupa
821 - alıntı 18 - yukarıya bakınız 21 - köpek, katran
14 - kalın, böcek
07 —■ burun, köprü, müzik
17 - kaz, misafir
89 - hırsız, farlar, havai fişekler
789 - paket, çay yaprakları, kuzey, demet
24 - bulut, kızı, oyun
08 - mafya, haberler
15 - kurbağa, dudak, çita
72 - bahçe, eyer, sürü
572 - sohbet, yatak, makarna, çorak arazi
Tarihsel tarihleri daha çok hatırlama alıştırması yapabilirsiniz. Ek'te daha birçok tarih bulacaksınız.
İkinci yol.
Grafik yöntemi
tarihsel tarihleri hatırlamak
Bu yöntem , tarihin çizilmesinden oluşur. Hatırlayacağınız gibi, şekillerdeki sayılar çeşitli nesnelere benzeyebilir. Öte yandan, hayal gücü ve ustalık gösterirseniz , hemen hemen her konuda gerekli olanı bulabilirsiniz.
şekil, onu bir şekilde değiştirerek, sonuç olarak, her sayı için çevremizdeki dünyada ilk bakışta göründüğünden çok daha fazla resim bulabilirsiniz. Tarihsel tarihleri ezberlerken , tarihin açıklanması durumunda konuda olduğu gibi sayılara benzer nesneler aramanız önerilir . Başka bir deyişle, bir tarihin içeriğini gösteren bir kartpostal çizmeniz gerektiğini, ancak bu kartpostalda karşılık gelen sayıları kolayca görebileceğiniz şekilde çizdiğinizi hayal edin . Elbette resim mizahla çizilirse daha iyi olur. Şekilde kodlanan sayılar soldan sağa veya yukarıdan aşağıya yerleştirilmelidir (ileride sıralarını karıştırmamak için). Tarihi daha sonra yeniden oluşturmak için, onun için bulduğunuz çizimi hatırlamanız yeterlidir. Bildiğiniz gibi soyut malzeme olan sayıların aksine, bir resmi hatırlamak ve hatta kendi çizdiğiniz resmi hatırlamak çok daha kolaydır.
Bir örnek düşünün: 1586 - Çar Topu atıldı. Bin yılı karıştırmayacağım için sadece son üç haneyi hatırlayacağım .
Silahı "5" rakamının şekline benzeyecek şekilde çiziyorum. "8" sayısı yan yana duran iki çekirdek gibi görünebilir. Ve "6" sayısı, korku içinde ondan kaçan göbekli bir kraldır.
"6" sayısı her zaman ile ilişkilendirilir
göbekli bir adamla ben ve kralı çizimime dahil ettim, bunun başka biri değil, Çar Topu olduğunu ve tarihin herhangi bir savaşa değil, özellikle ona atıfta bulunduğunu hatırlamak için. Bu tarihsel tarihleri hatırlama yönteminin uygulanmasına yönelik sanatsal yetenekler, tıpkı topların gerçek benzerliği ve "5" sayısının o kadar önemli olmaması gibi, tamamen önemsizdir. Asıl mesele, bu benzerliğin ikiniz tarafından görülmesi ve resmi hatırladığınızda, şekli doğru bir şekilde yeniden üretmenizdir. Bu yöntemin kullanımı, her şeyden önce, hatırlanacak çok fazla sayı olmadığında ve tarihin ilişkilendirildiği konu çizimin konusu haline gelebildiğinde kullanışlıdır. Bazen bir tarihi bu şekilde hatırlamak alfasayısal bir kod kullanmaktan daha kolaydır.
Çünkü, muhtemelen fark ettiğiniz gibi, kağıt hamuru ve kağıt fabrikasını kullanırken olay örgüsü bazen oldukça beceriksiz çıkıyor ve kelimeler hiçbir şekilde birbirine uymuyor. Her durumda, yöntem seçimi size kalmış ,
sonuç, her durumda, ezberden daha iyi olacaktır ve en önemlisi - siz / \
Zamandan tasarruf. )
Birkaç örnek daha düşünün I ChYumu / I) / \ U yardımıyla tarihi tarihleri hatırlıyorum !
grafik yöntemi. \V/T/jf[{ /
1807 - ilk buhar- \ ///
hareket. Önce bir sekiz rakamı çizdim ve düşündüm ki- L—
la, vapurla bağlantılı olarak benzer olabilir. Yukarıdan bakıldığında bunların yan yana duran iki boru olabileceği aklıma geldi. Bu yolu takip ettim yani vapura yukarıdan bakmaya başladım. Sıfır görüntüsü hemen bulundu - bu, vapurun gövdesidir (yukarıdan bakıldığında). Ve "7" sayısı, hareket ettikçe buharlı geminin pruvasında birbirinden ayrılan dalgaların modeline benziyor.
Bitmiş çizimle ilgili olarak animasyon ve ortak duyum yöntemlerini uygularsanız, şüphesiz hafıza daha etkili olacaktır . Örneğin Çar Topuna nasıl dokunduğunuzu hayal edebilir, yüzeyinin pürüzlülüğünü, metalin sıcaklığını hissedebilirsiniz. Çekirdekleri kaldırmaya çalıştığınızı, ağırlıklarını hissettiğinizi , kralın yüzlerine daha yakından baktığınızı hayal edin . İkinci durumda, gerçekten bu geminin üzerinden uçtuğunuzu, üzerinde insanları gördüğünüzü, nasıl trompet çaldığını veya ondan gelen müziği veya martıların ağlamasını duyduğunuzu, dalgaların spreyini, su kokusunu hissettiğinizi hayal edebilirsiniz. .
tiyatro bir opera sanatçısı ile ilişkilendirilir. Bu nedenle, bu tarihi hatırlamak için bir performansa hazırlanan bir opera sanatçısı çiziyorum. İki altmış, peruğunun bukleleri ve "9" rakamı, baktığı kulplu aynadır.
Bunun Paris Opera Binası olduğunu hatırlamak için Eyfel Kulesi'nin (Paris'in simgesi) göründüğü bir pencere çiziyorum.
Paris'in bazı sembolleri tasvir edilebilir .
Yani ne istersen çizebilirsin. Önemli olan, çiziminizin size çalıştığınız tarihi hatırlatabilmesidir. Bu arada bazen grafik yöntemi kullanılarak ezberlenmiş bir tarihi hatırlamak gerektiğinde insanlar son çizimi değil, onu icat etme veya uygulama sürecini yani malzeme üzerindeki çalışmalarını hatırlıyorlar ( burada motor hafızası da hafızaya bağlıdır).
Bir egzersiz *
—• Bu alıştırmada, ezberlemeye çalışın.
/ • torik tarihler, onlar için çizimler icat ediyor. Değil
/ • figürleri tasvir eden nesneleri unutun
I TsuI L * R s > soldan sağa ve yukarıdan \ U / Ü * aşağıya doğru yerleştirilmelidir. Çizim hazır olduktan sonra \ • canlandırma ve birlikte hissetme yöntemlerini uygulayın . Başına-
'h • yani, resimlere bakarak içlerinde kodlanmış * tarihleri çoğaltın.
1853 -
Moskova'da inşa edildi
ilk sabit ahşap sirk.
•
1832 -
Rusya'daki ilk telgraf iletişimi.
•
1957 -
başlatıldı
Dünyanın ilk yapay uydusu.
•
988 -
Rusya'da Hıristiyanlığın benimsenmesi'.
•
1895 -
Popov tarafından radyonun icadı.
.1519 -
Magellan'ın dünyanın etrafını ilk kez dolaşması.
£ 1773—
köylü savaşı
E. Pugachev liderliğinde Z.
•
1675 -
Stepan Razin'in infazı.
; 27 Ocak 1944 -
Leningrad ablukasının son kaldırılması.
07. 1942 -
Stalingrad Savaşı'nın başlangıcı.
Çizimlerinizi ezberden hatırlayarak kendinizi test edin. (Bunu yapmak için, bu alıştırmada tarihlerini ezberlediğiniz olayları ayrı bir kağıda yazın ve karşılık gelen tarihleri bunların karşısına yazın.)
Ertesi gün yeniden kontrol edin ve hatalar üzerinde çalışın. Bazı çizimleri daha akılda kalıcı olanlarla değiştirmeniz, daha fazla hayal gücü ve espri anlayışı göstermeniz gerekebilir.
Ekte verilen tarihlerden bazılarını grafiksel olarak ezberleyerek biraz daha pratik yapabilirsiniz .
Özellikle okul çocuklarına ve bu kitabın ellerine düştüğü öğrencilere yönelik bir açıklama. Bir test veya sınavdaki tarihleri hatırlayacağınızdan hala emin değilseniz, tarihler için yaptığınız çizimler sizin için mükemmel kişisel kopya kağıtları haline gelebilir (Birçok kişi , materyalleri onlar olmadan hatırlayarak yalnızca kendi rahatlıkları için kopya kağıtları yapar ve onlarla birlikte alır. .) Bir kez bulunduktan sonra, kopya kağıdı çizimlerinizin öğretmenin şüphesini uyandırması pek olası değildir , ancak yine de tarihleri \u200b\u200bbu şekilde hatırlayarak onlarsız yapabileceğinizi düşünüyorum. (Bu arada, kağıt hamuru ve kağıda dayalı tarihler için oluşturulmuş cümlelerin de öğretmende şüphe uyandırması pek olası değildir.)
Başka bir tür grafik yöntemi var . Tarihsel tarihler için resimler çizmek ve içlerine sayıları kodlamak değil, tarih numaralarının önceden verilen resimlerde (çizimlerde) bulunması gerektiği gerçeğinden oluşur. Bu yöntem, elbette, yalnızca ders kitabında bir resim veya fotoğrafın verildiği tarihler için uygundur . Ancak bu yöntem, ünlü tabloların yazıldığı tarihleri hatırlamak için vazgeçilmezdir . Önceki yöntemin aksine, burada hiçbir şey icat etmenize, hayal kurmanıza gerek yok. Resmi dikkatlice incelemeye başlamak gerekir ( resim, fotoğraf ) ve içinde hatırlanan tarihin numaralarını sırayla bulun. Tarihler için resimler ders kitaplarında ve tarih kitaplarında çok yaygındır. Tabii ki, daha sonra hiçbir şeyi karıştırmamak için arama kesinlikle soldan sağa ve yukarıdan aşağıya yapılmalıdır. Tüm zorluk , nesnelerin zaten verilmiş olması ve değiştirilememesi gerçeğinde yatmaktadır. Bu nedenle, çoğu zaman, nesnenin yalnızca bir bölümünün figürü ile benzerliği kullanmak gerekir. Şimdi, ilgilendiğiniz tüm sayıları arka arkaya bulduğunuzu varsayalım . Onları unutmamak için şimdi ne yapmalıyım ? Pekala, öncelikle, onlar üzerinde daha ayrıntılı olarak durmamız gerekiyor, zihinsel olarak, bulunan sayıların ana hatlarını çiziyormuş gibi (bazen onları gerçekten daire içine almak mümkündür). Genellikle bu, resmin verildiği tarihi tarihi (veya resmin tarihini, heykel grubunun yaratılışını) hatırlamak için zaten yeterlidir . İşin geri kalanı, herhangi bir anımsatıcı araç olmaksızın doğal hafızanız tarafından yapılır. Ve bir illüstrasyonu (resmi) hatırladığınızda, onunla ilgili tarihi kolayca hatırlayabilirsiniz . Birkaç tarihi bu şekilde hatırlamaya çalışın . Doğal hafızanız yeterli değilse, resmin önemli anlarından (yani, sayıların kodlandığı kısımlarından) küçük bir anımsatıcı olay örgüsü oluşturarak ona yardımcı olun.
Kendini eğit. Reprodüksiyonlarını evinizde bulundurduğunuz 8-10 tablonun yaratılış yıllarını veya ders kitabında resimleri verilen 8-10 tarihi tarihi hatırlamaya çalışın.
kombine yöntem
tarihsel tarihleri hatırlamak
Yukarıda açıklanan tarihsel tarihleri hatırlamanın üç yöntemi, daha da iyi sonuçlar elde etmek için birleştirilebilir. Örneğin, mevcut resimde (üçüncü yöntem) CBC kullanılarak oluşturulan tarih için anahtar kelimeler "yerleştirebilirsiniz". Gerçekçi bir şekilde bir resme çizilebilir veya zihinsel olarak hayal edilebilirler. Başka bir seçenek de ikinci ve üçüncü yöntemleri birleştirmektir. Yani, unutulmaz bir tarih için bir resimde, şekil olarak sayılara benzer nesneler çizebilirsiniz. Bazen zaman kalırsa hem grafik yöntemiyle hem de PPM yöntemiyle tarihi hatırlamaya çalışabilirsiniz . Tek kelimeyle, tarihleri hatırlarken ne kadar çok yaratıcılık ve hayal gücü gösterirseniz, sonuç o kadar iyi olur. Hafızanız, kendinize yardım ettiğiniz için size teşekkür edecek. Ve ilk etapta minnettarlığı, ihtiyacınız olan bilgileri saklamanın gücünde olacaktır.
Rusça, İngilizce ve deniz önlemlerinin ezberlenmesi
bir ayak kaç metredir? Bir inçte kaç santimetre var?
' Ben -la bir deniz mili bir kilometreden ne kadar fazladır? Bazen kendimize bu ve benzeri soruları sorarız ( örneğin sanat eserlerini veya gazeteleri okurken) ve nadiren bir referans kitabının yardımı olmadan cevaplayabiliriz. Nedense bu sayılar sürekli unutuluyor. Muhtemelen hayati olmamaları ve bazılarının tamamen unutulabilir olması nedeniyle ...
Ancak, CBC kullanılarak derlenen bir cümlenin yardımıyla bunları bir kez ve herkes için öğrenmek zor değil . Bazılarını birlikte hatırlayalım . Nasıl yapılabileceğini görün.
Başlamak için, farklı önlemlerin bir listesini düşünün , örneklerde göreceğiniz bazılarını hatırlayarak. Gerisi, isterseniz kendinizi hatırlayabilirsiniz.
Kulaç:
Tabii ki, bunların hepsi uzunluk ve ağırlık ölçüleri değildir. Geri kalanının değeri , örneğin, ons veya kesirler, kağıt hamuru ve kağıt fabrikasını kullanarak anımsatıcı bir cümle oluşturarak referans kitaplarından öğrenebilir ve kendiniz ezberleyebilirsiniz.
Bu nedenle, anımsatıcı bir cümle oluşturmak için, tarihsel tarihleri hatırlamanın yanı sıra, alfanümerik koda mükemmel hakimiyete ihtiyacımız olacak; henüz tam olarak hakim olmadıysanız, ayrı bir kağıda kopyalayın ve kopya kağıdı olarak kullanın. İlk birkaç ölçünün ezberlenmesini ayrıntılı olarak anlatacağım, ancak geri kalanı için sadece ezberleme için bir cümle vereceğim. Aynı zamanda dilerseniz önlemlerin her biri için kendi cümlenizi oluşturabilirsiniz çünkü bildiğiniz gibi kendi emeğinizin meyvesi her zaman diğer insanların çabalarının sonucundan daha iyi hatırlanır.
Bir deniz mili 1.852 km veya 1.852 m'dir, bunu iki sayı olarak hatırlayacağım - “18” ve “52”. "18" sayısı için , ilk ünsüzün "Г" veya "Ж" ve ikinci - "В" veya "Ф" olacağı bir kelime yapmanız gerekir : çivi, Guidon, mide ... İçin “52” sayısı , ilk iki ünsüzün sırasıyla “P/B” ve “D/T” olacağı kelimeler uygundur : pedal, ayakkabı , .., ama ben, bu harflere bakıp temayı (deniz) hatırlayarak, "yolculuk" kelimesini seçin . Bu yüzden olay örgüsü için "Gvidon" ( aynısı denizle bağlantılı - unutmayın, Puşkin'in Prensi Gvidon) ve "yolculuk" kelimelerini seçiyorum, olay örgüsüne "mil" kelimesini de dahil edeceğim. başka bir uzunluk ölçüsü ile karıştırılmıştır (Daha iyi hafıza için mil kelimesi, ses olarak ona yakın başka bir kelime ile değiştirilebilir - fonetik bir ilişki, örneğin "milyon" kelimesi ) .
mili 1.609 km veya 1609 m Bu sayıyı iki basamaklı iki rakama bölüyorum - “16” ve “09” ve onlar için kelimeler oluşturuyorum. "16" sayısı için kelimeler uygundur (alfanümerik kod tablosuna bakın ): karga, güvercin, kil, çıplak vb. "09" için - delik, sinir, Murka, işaret. Olay örgüsünün olabildiğince akılda kalıcı olması ve kolayca hayal edilebilmesi için bu kelimelerin olası kombinasyonlarını zihinsel olarak gözden geçiriyorum. Konu komikse. Arsa içinde, bir kara milini geçmek de gereklidir . Benim hikayem: "Çıplak, Kovuğa saklanmadan önce bir mil yürümek zorunda kaldı ." Gelecekte bir mili başka bir uzunluk birimiyle karıştırabileceğinizden korkuyorsanız (yani, ifadeyi hatırlayın, ancak hangi uzunluk birimine atıfta bulunur - hayır), örneğin bir verst ile, sonra bir ses alın "mil" kelimesini çağrıştırın ve arsaya ekleyin. Ancak bu tür durumlar son derece nadirdir, çünkü kullandığınız ezberleme tekniklerine ek olarak, kendi doğal hafızanız da çalışmaya dahil olur.
Mili 7.468 km veya 7468 m'dir.Eski Rusya hakkında bazı sanat eserlerini okurken kahramanların kat ettiği gerçek mesafeyi hayal etmedikçe, bu değeri hatırlamanız pek olası değildir. , diyelim ki 2 mil seyahat ettiğimizi öğrendikten sonra. Matematiksel doğruluk sizin için çok önemli değilse, bu sayı 7,5 km olarak hatırlanarak yuvarlanabilir. Bu senin işin. Kesin sayıları sevenler ve bir tür sınav kazanmak isteyenler için "7468" sayısını "74" ve "68" olarak ayrıştırıyoruz ve bu sayılara karşılık gelen kelimelerden bir arsa oluşturuyoruz. Arsa şu şekilde olabilir: "Livny altında Soçi'de birçok mil seyahat ettim." Ya da şöyle: "Aslan Geçit için kilometrelerce yürüdü." Ya da şöyle: "Neden sağanak altında bu kadar çok mil sürdüm ?" Son arsada, "neden" kelimesi değil
Temsil edilebilir bir nesnedir, bu nedenle bir cümleyi ezberlerken buna dikkat etmeniz gerekir. Olay örgüsünün her birinde, sonunda, "mil" kelimesine bir ses ilişkilendirmesi ekleyebilirsiniz, örneğin, "TATLI" (Görünüşe göre: "Soçi'de, sağanak altında, canıma kilometrelerce sürdüm. " ) uzunluk.
Arshin - 71.12 cm 71 - is, daralmış, zikzak; 12 - rehber, yıl, hazırlık, bekleme vb. Artı, ezberlemek için "arshin yuttu" deyimsel ifadesini kullanıyorum. Konu: "Daralmış" arshin yuttu "ve bir yıl boyunca çıkaramadı." Bu saçma cümle çok iyi hatırlanır.
Bir inç 2,54 cm'dir Elbette, bir inçin küçük bir şey olduğunu biliyorsunuz, bu nedenle metrik sistemdeki değerini hatırlamak için , iki ve beşin birbirinden ayrıldığını hatırlamadan 254 sayısı için bir kelime almanız yeterlidir. bir virgül. Yani CBC'ye göre "254" sayısı için "Terlik" kelimesi uygundur. Arsa Thumbelina ile ilişkilendirilebilir, çünkü muhtemelen hepimiz için "inç" kelimesi öncelikle onunla ilişkilendirilir. Olay örgüsünü daha iyi hatırlamak için bir abartı kullanıyoruz: " Büyük böbreklerdeki küçük Thumbelina."
Avlu - 0,9144 m veya (böylece sayı hala
roche) - 91.44 cm İki basamaklı iki sayı olarak “91” ve “44” olarak hatırlayacağız . "91" için kağıt hamuru ve kağıt fabrikasında buna karşılık gelen "korna" (kupa) kelimesini, "44" sayısı için "chacha", "chu kaş", "çalılık", "Chichikov" kelimelerini kolayca bulabiliriz . fonetik olarak yakın - "zehir". Muhtemelen bu sözlerden tahmin ettiğiniz gibi olay örgüsü herhangi bir şey olabilir. Örneğin: "Kornaya chacha döktüler ve içine zehir döktüler" veya " Yüzüne zehir sıçrattılar bir korkuluğun."
"Omuzlarında çekik bir kulaç var" derler. Bu arada eğik bir sazhen 2.48 m.Gerçekten çok fazla! Böyle bir kahraman hayal edebiliyor musunuz? Bu sayıyı 248 cm olarak hatırlamaya çalışalım İlk ünsüz harf "D" veya "T", ikinci ünsüz - "Ch" veya "Sch", üçüncü - "V" veya "F" olmalıdır. Ancak böyle bir kelimeyi seçmek oldukça problemlidir. Bu nedenle, başka bir yöntem kullanacağız - yalnızca anlamlı çevirisi olan üç kelime seçeceğiz
uluyan ünsüz ve onlardan bir komplo yap. Arsa , omuzlarında eğik bir kulaç olan bir tanrı Gatyr hakkında olsun . "Böyle bir adam bir orduyu yenebilir." Bu şekilde oluşturulan arsalar özellikle dikkatli bir şekilde ezberlenmeli ve en önemlisi sadece ilk harflerin alındığını unutmayınız. Bu sayıyı (aslında diğerleri gibi) ezberlemek için grafik yöntemini de kullanabilirsiniz (bkz . Tarihsel tarihleri hatırlama, ikinci yöntem).
"2" sayısı için güçlü bir adam çizebilirsin. "4", büktüğü bir "4" demir parçasıdır ve "8" çok büyük bir ağırlıktır.
Bu metrik olmayan değerleri nasıl öğrendiğinizi kontrol edin. Anlamlarını hatırla.
Eğik sazhen ---
Bu bölümün başında verilen geri kalan önlemleri (veya bir kısmını) ezberleyerek daha fazla pratik yapabilirsiniz.
Ezberleme, ilginç dijital veriler
Tabii ki, Ay'a kaç kilometre uzaklıkta veya Dünya'nın ekvatorunun çevresinin ne kadar olduğunu bilmek hiç de gerekli değil. Yine de, doğru şekilde ezberlenen bu veriler, hafızanızı hiçbir şekilde aşırı yüklemeyecek ve belki bir gün faydalı olacaktır. Öyleyse bazı ilginç dijital verileri hatırlamaya çalışalım, ayrıca bildiğiniz gibi ezberleme başlı başına yararlı bir aktivite , beyin için bir tür fiziksel kültür. Bildiğiniz şekilde hatırlayacağız , bu yüzden açıklaması üzerinde durmayacağım .
Dünya'dan Ay'a olan mesafe
yaklaşık 384.000 km.
Numaranın altındaki ilgili harfleri imzalarım
"3 8 4".
k'dan h'ye
X f sh
Onlardan bir kelime ve ardından tematik bir olay örgüsü çıkarıyoruz.
Uygun kelimeler: Ark veya Atkuyruğu. Buna göre, seçiminiz için iki olay örgüsü öneriyorum: "Dünyadan Ay'a uçtu ve orada bir gemi inşa etti" veya "Dünyadan Ay'a büyük bir at kuyruğu büyüdü." Hangisinin size daha yakın olduğunu ve hangisinin hatırlamanızın daha kolay olacağını siz seçersiniz. Kendi başınıza gelebilirsin.
dünyanın çevresi
O.O76 km .
hnnssh _
sh mmzl
40 - köpek yavrusu, şampiyon
076 - düşünce, kin, nasır
Konular: "Köpek yavrusu Dünya'nın etrafında koşarken bir mısırı ovuşturdu" veya "Köpeğin fikri Dünya'nın etrafında koşmaktır" veya "Şampiyon herkese rağmen Dünya'nın etrafında koştu."
Kolezyum (Roma'daki Flavian Amfitiyatrosu) 524 metrelik bir çevreye sahiptir.
"524" sayısı , örneğin "kuş" kelimesine karşılık gelecektir. Kendiniz bir olay örgüsü bulun, en önemli şey mecazi olarak sunulabilmesidir.
Cheops Piramidi'nin yüksekliği
1 4 6, 6 metre.
Kelime yapmak:
G H W W 14 - kalın, böcek, yanık
W W L L L 66 - şal, at
Konu: "Bir böcek (köpek) bir ata eyerledi ve Cheops Piramidi'ne tırmandılar."
Altın bir sıcaklıkta erir
0 7 5 santigrat derece.
Kelime yapmak:
G N S P 10 - eş, cüce
FM 3 b 75 - çorba, yöntem
Konu: "Karısı altınını çorbada eritti."
Kalay bir sıcaklıkta erir
2 8 santigrat derece.
Bir kelime yapmak:
D D V çocuklar
t t f
Konu: "Çocuklar teneke askerler oynadı."
Böylece ilgilendiğiniz veya ihtiyaç duyduğunuz her türlü dijital veriyi hatırlayabilirsiniz. Örneğin, kimyasal elementlerin adlarını, seri numaralarını ve hatta atom kütlelerini kolayca ezberleyebilirsiniz . Bunu yapmak için , öğenin adı için bir ses ilişkilendirmesi seçmeniz , sayıları istediğiniz gibi hatırlamanız ve ardından bir olay örgüsü oluşturmanız gerekir.
Uygulamada ayrıca çeşitli dijital eğitim verileri vardır .
Oyun kartlarının sırası nasıl hatırlanır
, kendilerine sunulduğu sırayla bütün bir kart destesini ezberleyerek halkı etkilerler . ■ Küçük bir hazırlıkla siz de yapabilirsiniz. Oyundan çıkan kartları kolayca ezberleyebilirsiniz, ayrıca arkadaşlarınıza da (örneğin, bir bahis için!) ezberleme kartlarının çeşitli harikalarını gösterebilirsiniz : sıralarını ezberleyin veya desteden size gösterilmeyen kartları adlandırın . Belirli süper hafıza "hilelerini" kendiniz bulabilirsiniz. Aşağıda açıklanan sistemi kullanarak bunu kolayca yapabilirsiniz!
Bu nasıl elde edilir?
Öncelikle kartların isimleri ile özel yardımcı listedeki kelimeler arasındaki uyumu sağlam bir şekilde kavramak gerekiyor. Ayrıca, kısa olması için buna VS diyeceğiz. Yardımcı listedeki kelimelerin belirli bir yapısı vardır ve zaten iyi bilinen kelime-sayısal listedeki kelimeler gibi, bir dereceye kadar kendi kendini kodlar, bu da onların hatırlanmasını büyük ölçüde kolaylaştırır. Bu nedenle, oyun kartlarının adları ile kelimeler ve BC arasındaki yazışmaları hatırlamak, bunların özel olarak oluşturulmuş kelimeler değil, sıradan kelimeler olmasına göre çok daha kolaydır .
Yani dört takım elbisemiz var - maça, sinek, karo ve kupa. Her takımın 13 kartı vardır. İlk olarak, çoğunluğu oluşturan sözde " resim olmayanları" tartışalım. PIK ezberlemek için BC kelimeleri "P" harfiyle , sinekler - "T" ile , tef ezberlemek için kelimeler "B" ile ve tef ezberlemek için kelimeler "Ch" ile başlayacaktır . Yani, kartları ifade eden kelimelerin ilk harfi her zaman karşılık gelen rengin adının ilk harfi olacaktır . Bu kelimelerdeki ikinci ünsüz harf, kağıt hamuru ve kağıt fabrikasından gelen anlamlarına (iki, üç, dokuz ...) karşılık gelen harf olacaktır. "Yine mi CBC?!" diyorsun. "Evet, yine," sakince cevap verdim, ancak hızlı bir şekilde ezberlemeyi öğrenmek istiyorsanız , o zaman alfanümerik kodu "2" sayısının çarpım tablosundan biraz daha iyi bilmeniz gerektiği konusunda uyardım. Bu sisteme göre kartsız tüm kartlar için kelimeler oluşturulmuştur.
"1" sayısına (yani "G" ve "F") karşılık gelen harflerin kullanıldığı aslar dahil "nok". Onlukların ikinci harfi için, karşılık gelen harfler kullanılır. CBC'ye göre sıfır (yani "H" ve "M").
Örnek olarak tefin dokuzunu ele alalım. Buna karşılık gelen kelime “B” (tef) harfi ile başlamalı ve bu kelimedeki ikinci ünsüz “R” veya “C” olmalıdır (bu harfler PPM'ye göre “9” sayısına karşılık gelir ). Bu gereksinimleri karşılayan kelimeleri kolayca bulabiliriz: bar, porsuk, kayıkçı, Pinokyo. VS için bu kelimelerden "Pinokyo" kelimesini seçtim ki bence en görsel-mecazi olan, daha fazla ezberlemeye uygun. Uçağınız için size daha başarılı görünen herhangi birini (alın) / seçebilirsiniz .
Valeler, kraliçeler ve papazlar için yardımcı kelimeler ( "resimler" olarak adlandırılır ) biraz farklı bir şekilde oluşturulur (çünkü sadece 10 sayı vardır ve her türden 13 kart vardır). Bu kelimelerde tüm valelerin ilk ünsüzleri “B”, udam “D” ve krallar “K” dir. İkinci ünsüzler, takım adındaki ilk harfe karşılık gelir - “P”, “T”, “B”, “Ch”. Örneğin, maça papazına karşılık gelen kelime " K" (kral) harfiyle başlamalı, bu kelimedeki ikinci ünsüz "P" (maça) harfi olmalıdır. Bu gereksinimler "şapka", "düşme", "başlık" kelimeleri ile karşılanır. Yardımcı kelime listesini dikkatlice düşünürseniz, her şey sizin için çok daha net hale gelecektir. Sadece ilk bakışta her şey çok kafa karıştırıcı ve anlaşılmaz görünüyor. Biraz zaman ayırmaya ve bir liste derleme ilkesini anlamaya değer ve size uzun süre sadakatle hizmet edecektir. Her şeye rağmen bu listeyi derleme ilkesi sizin için çok karmaşık görünüyorsa, oyun kartlarını ezberlemek için kendi yardımcı listenizi bulmakta özgürsünüz.
Oyun kartlarını ezberlemek için yardımcı kelime listesi
Zirveler
Ktuz) - düğme
- topuk
- örümcek
- soba
- göbek
- kurşun
- mektup
- tavus kuşu
- eldiven
(Şakacılar için kelimeleri kendiniz bulun, herhangi iki kelimeyi alabilir veya daha iyi ezberlemek için "Zh" harfiyle başlayan herhangi iki kelimeyi bulabilirsiniz, çünkü bu, bu kelimedeki en parlak harftir, ayrıca "D" ” zaten kodlama hanımları için kullanılmıştır.)
Kelime oluşturma koşullarının oldukça katı olması nedeniyle, listedeki tüm kelimeler belirli, görsel, yani ezberlemeye uygun değildir. Bu nedenle, bu listeyi daha etkili bir şekilde uygulamak için, bunların telaffuzu canlı bir görüntünün ortaya çıktığı daha spesifik kelimelerle değiştirilmesi tavsiye edilirken , her ihtimale karşı değişim ilkesini hatırlamak önemlidir. Örneğin, "pişirme" kelimesi (maça valesi). Rusça'da, ilk ünsüzün "V" ve ikinci - "P" olacağı bir kelime, bir isim bulmak oldukça problemlidir . "Pişirme" kelimesinin kendisi oldukça soyuttur, bu nedenle belirli, belirli bir tür pişirme ile değiştirilmelidir, ancak son kelime başka herhangi bir kartın parametrelerine uymayacak şekilde (örneğin, " pasta" ve "pasta" uymuyor). "Eclair" kelimesi mükemmel . Veya, örneğin, kupa valesi için, ilk harfin mutlaka "B" ve ikinci - "H" olacağı bir kelime oluşturmak gerekiyordu. "Akşam" ve "kupon" a ek olarak, neredeyse hiçbir şey işe yaramaz. Ancak "akşam" çok soyut bir kelimedir ve çoğumuzun "kupon" ile kötü ilişkileri vardır - unutulabilir, bu nedenle "akşam" kelimesini alıp belirli bir şeyle değiştirmek daha iyidir, örneğin akşamla ilişkili , "ay" veya "yıldız" vb. "Koyun" kelimesini kullanabilirsiniz , çünkü içindeki "B" ilk harf değil, gereksinimlerimizi karşılayan ilk ünsüzdür . Sekiz solucan için uygun bir kelime bulmanın da zor olduğu ortaya çıktı, içindeki ilk harf "H" ve ikincisi - "B" veya "F" olmalıdır. Yalnızca "dostum" veya "chifir" (çok güçlü çay için günlük bir tanım) argo kelimesi uygundur, bu nedenle örneğin "çay" veya "demleme" kelimesiyle de değiştirilebilir. Yardımcı kelime listesini kendiniz için yeniden yazarsanız, gerekli değişiklikleri yaparsanız, önce tüm "belirsiz" sözcükleri (örneğin, "çocuklar", "oyun") ve ikinci olarak, birçok kişiyi de değiştirebilirsiniz . başkalarına daha çok sevdiğiniz kelimeler, örneğin , sadece "ruj" on maça uygun değil, aynı zamanda "domates", "midilli" vb. "önyükleme" veya "bira" ve "şişe".
Oyun kartlarını ezberlemek için yardımcı kelime listesini nasıl öğrendiğinizi kontrol edin . Herhangi bir nedenle çok fazla hata yaptıysanız, onu biraz daha ezberlemeye çalışın, listenin olduğu gibi kendi kendini kodladığını ve ilk başta BC'nin henüz bir çarpım tablosu olarak ustalaşmadığını unutmayın. , genellikle kelimenin hangi ilkeden oluştuğuna dair bilgi , onu hızlı bir şekilde hatırlamanıza izin verir. Bu liste hakkında sağlam bir bilgi, kartların başarılı bir şekilde ezberlenmesi için bir ön koşuldur.
oyun kartlarının sırasını nasıl hatırlayacağımıza geçelim .
Oyundan çıkan kartları ezberlemek için bunlara karşılık gelen nesneleri zihinsel olarak iyi bilinen bir odaya yerleştirin (bkz. Cicero yöntemi veya yerler yöntemi). Oyun açık havada oynanmadığı sürece , öğeleri tutarlı bir şekilde kart oyununun oynandığı odaya yerleştirmek daha da iyidir . (" Düzenleme " derken, Alıştırma # 1-3'te yaptığınız gibi çağrışımların yardımıyla bağlantı kurmayı kastediyorum.) etrafınızdaki nesnelerden kartlar. Aslında, nesneler yalnızca odadaki yerlere yerleştirilemez, herhangi bir şeyle ilişkilendirilebilir bir bağlantı kullanılarak "bağlanabilir". Önemli olan, etrafınızda yeterli sayıda "kanca" bulundurmak ve hangilerini kullanacağınıza oyundan önce önceden karar vermektir.
Cicero yöntemini kullanarak kelimeleri ve sayıları ezberlemeye çalıştığınızda yaptığınız gibi, yalnızca yerleri kullanamazsınız . Oyun ortaklarınızı "kullanabilirsiniz". Bu çok verimli bir yoldur. Ayrıca iyidir, çünkü sadece oyundan hangi kartların çıktığını değil, aynı zamanda oyundaki ortaklarınızdan hangilerinin hangi kartları ortaya koyduğunu da hatırlayabilirsiniz, bu deneyimli bir kart oyuncusuna çok şey anlatabilir; bu veriler özellikle oyunun sonunda değerlidir - sonuçta, bu durumda oyuncunun elinde bırakmış olabileceği şey hakkında pek çok sonuç çıkarabilirsiniz. Daha az deneyimli oyunculara da bu şekilde ezberlemelerini tavsiye ederim çünkü çok daha kısa sürede deneyimli bir oyuncu olmaya yardımcı olur .
Şimdi kartları hatırlamak için oyun ortaklarınızı nasıl kullanabileceğinizi açıklayacağım. Yardımcı listenizdeki öğeleri , partnerlerin her birinin vücut bölümleriyle ilişkilendirmeniz gerekir (sevdiklerinizi de unutmadan). Bir odadaki yerlerin yanı sıra burada yerlerin bir listesi ile önceden karar vermeniz gerekir. İlk yer baş olabilir, ardından sırasıyla sol ve sağ kulak, gözler, burun, dudaklar, boyun, omuzlar (sol ve sağ), kollar, mide - bu zaten nesneleri yerleştirmek için 13 olası yer. Toplamda 20'den fazla eşya istenirse bir kişiye yerleştirilebilir.
Öyleyse, ilk partnerinizin sinek yedisini koyduğunu varsayalım - güneşte "pelvis" kelimesine karşılık gelir. Bu kişinin kafasında bir leğen kemiği olduğunu veya belki de kafasına konduğunu hayal edin (eş-duyum yöntemini unutmayın - bu pelvise vurduğunuzu ve karakteristik bir ses duyduğunuzu hayal edin...). Bir sonraki kişi altı tef koyar ve başının üzerinde bir kulenin nasıl büyüdüğünü hayal edersiniz , örneğin Moskova Kremlin veya isterseniz Pisa . Üçüncüsü sinek dokuzunu koyar - "rende" kelimesi buna karşılık gelir - rendeyi üçüncü oyuncunun kafasına yerleştirirsiniz ve bu rendenin deliklerinden saç tellerini sürüklersiniz, tabii ki varsa. onları; sürüklenecek bir şey yoksa - rendeyi belirli bir taç ile bağlamak için başka ne olabileceğini düşünün. Sonuçta, zaten bildiğiniz gibi, nesneyle bazı eylemlerin uygulanması ezberlemeye önemli ölçüde yardımcı olur. Diyelim ki bir sonraki kart elmas kraliçesi ve ilk oyuncu onu tekrar koyar.Soldan ( senin için) kulağının bir sopayı çıkardığını hayal edebilirsiniz - bir polis sopası veya eski zamanlarda silah olarak kullanılan - bu size kalmış Bir sonraki kart Sinek Kralı ise - o zaman bir balinanın ikinci oyuncunun kulak kepçesi boyunca yüzdüğünü ve bu kralın talihsiz sahibinin kulağına akan su akıntılarını fırlattığını hayal edebilirsiniz. kulaklar, gıdıklanabileceğini hissetmek için saatin akreplerini (kupa yedisi) dışarı çıkarmıştır.Bu şekilde tüm nesneleri sırasıyla yerleştirebilirsiniz . oyun dışı kartları eşleştirmek, oyuncuların vücut bölgelerine bağlamak, görünüş özelliklerini kullanmak, canlandırma ve ortak duyum yöntemlerini kullanmak. P daha fazla hayal gücü ve yaratıcılık ve başarı size garanti edilir! Örneğin, "cips" (kupa beşi) kelimesini ortaklardan birinin burnunu bağlamanız gerekiyorsa, o zaman genellikle cipslerden kalan küçük kırıntıları nasıl soluduğunu ve yüksek sesle hapşırdığını hayal edebilirsiniz . Doğru anda, tek yapmanız gereken oyuncuya "bakmak" ve onunla hangi öğeleri ilişkilendirdiğinizi hatırlamak (veya sadece iyi bir görselleştirme yeteneğiniz olup olmadığını görmek).
Her yardımcı kelimeyi belirli bir yere eklemek yerine, belirli oyuncularla yalnızca düzenledikleri ilk kartlara karşılık gelen ilk kelimeleri ilişkilendirebilirsiniz. Ayrıca, sıralı çağrışımlar yöntemini kullanarak , her oyuncu tarafından düzenlenen kartların sırasına karşılık gelen birkaç çağrışımsal hikaye oluşturmak kolaydır . Kartları farklı şekillerde ezberlemeye çalışın ve hangisinin sizin için daha uygun olduğuna karar verin . Bu arada, kartları odanın etrafına yerleştirme yöntemi de çok etkilidir ( bir veya başka bir oyuncuya ait olmadan oyundan çıkan kartları hatırlamanız gerekirse ) ve bundan sadece geçerken bahsetmiştim çünkü pratikte yok Cicero'nun önceki bölümlerde ayrıntılı olarak tartıştığımız ezberleme yönteminden farklıdır. Tek fark, yardımcı listenizdeki kelimeleri odanın her yerine yerleştirmenizdir.
Odanın etrafına BC nesneleri yerleştirmek , hafızanızın mucizeleriyle birini şaşırtmak ve size sunulan DECK kart sırasını hatırlamak istediğinizde de etkili olacaktır. Bu numara, kartlar size kulaktan çağrıldığında çok etkileyici görünüyor ve siz yavaşça etrafa bakıp onları görüş alanınızdaki "kancalara" "asıyorsunuz". Ayrıca sözlü olarak cevap verebilir veya bir kart destesini doğru sırayla düzenleyebilirsiniz - "inceleyenleriniz" ve seyirciler her durumda şaşıracaktır.
Bir destedeki kartların sırasını ezberlemenin başka bir yolu da, bir karta karşılık gelen her kelimeyi sizin bildiğiniz sözlü bir sayının iyi bir kelimesiyle (umarım!) ilişkilendirmektir. listesi (alfanümerik kod bölümünde derlediğinizi ve ezberlediğinizi unutmayın). Listenin ilk kelimesini içeren ilk kart (yani ona karşılık gelen nesne), ikincisi ikinci olan vb. Örneğin, destedeki ezberlemeniz için size sunulan ilk kart bir onluk karo ise ( yardımcı listedeki "yay" kelimesi), o zaman onu sözlü-sayısal listemin ilk kelimesi olan " kelimesiyle ilişkilendiririm. kirpi" ve her dikende bir kirpinin bir yay ile bağlı olduğunu hayal edin. Destedeki ikinci kart altı pik ("mermi") ise, onu sözlü-sayısal listenin ikinci kelimesiyle ("zehir") ilişkilendirmem gerekir. Zehirle doldurulmuş bir mermi hayal ediyorum ... Ezberlenmiş bir destenin otuz altıncı kartı, örneğin karo dörtlü ("namlu"), sözlü-sayısal listemin 36. kelimesi olan "kedi" kelimesiyle ilişkilendiriyorum. ", Namludan çıkamayan kediyi temsil ediyorum vs. Bu şekilde hareket ederek , ezberlenmiş bir desteden birisi tarafından rastgele seçilen bir kartın sıra numarasını kolayca adlandırabilir veya sıralı seri numarasına göre karşılık gelen kartı adlandırabilirsiniz. Bu durumda, mevcut seyirci genellikle suskundur. Ve "olağanüstü yeteneğinizi" kendi amaçlarınız için, örneğin büyük miktarda para kazanmak veya başka bir şekilde, kendiniz düşünün (örneğin, arzu üzerine bahse girmek) için kolayca kullanabilirsiniz. Bunu nasıl yapacağınızı bildiğinizi hemen gösteremezsiniz, ancak kimin seri numaralarıyla desteden daha fazla kartı hatırlayacağı ve daha az hata yapacağı ve ... "yanlışlıkla" kazanacağı konusunda rekabet etmeyi teklif edebilirsiniz. Ve başkalarının kartlarına göz atmayı seviyorsanız , kartları bir kez görmek için kart sırasını ezberleme yeteneği yararlı olabilir (eğer fırsat çıkarsa!), Onları hemen hatırlayın ve böyle bir fırsatı beklemeyin kendini yeniden sunmaktır. Tek kelimeyle , birçok seçenek var. Her durumda, zafer senin olacak! Lütfen en az birkaç kez pratik yapmadan çok büyük miktarlarda bahis oynamayın.
Bir egzersiz * -
—• Önünüzde "karışık" bir iskambil destesi var. Deneyin
• içinde bulunan kartların sırasını hatırlamaya çalışın
. sadece hatırlayabilirsin
IR / 4 * kartların sırası, kendi BC I p'nizi kullanarak) (CH * ve Cicero yöntemi ve eğer bir arzunuz varsa - \ kartların sıralı sayıları ile birlikte \ • hatırlamaya çalışın . Bunun için , BC'ye ek olarak ihtiyacınız var
Dimo ayrıca sözlü-sayısal liste bilgisine sahiptir.
, 10. 7 seçim 24,2 seçim 38,9 kalp
11. 3 kör 25,6 maça 39,6 sinek
12. D-tef 26.8-kalpler40.K-kulüp
13,10 sinek 27,8 karo 41,7 karo
14. Joker 28. V-tef42.5 kalp
destesi bulacaksınız . Bunları yukarıda açıklanan şekillerde ezberlemeye çalışabilirsiniz.
Coğrafi adlar nasıl ezberlenir
Ben “bu bölümü okuduktan sonra, örneğin hangi ülkenin hangi başkenti olduğunu veya hangi eyalette bulunduğunuzu ülkenin ana nehrini nasıl hatırlayacağınızı hatırlamayı öğreneceksiniz. - şu veya bu göl doğar, tüm Kuzey Amerika eyaletlerinin yüz yüzünü ve çok daha fazlasını hatırlayabilirsiniz . Hatırlanması gereken çok malzeme var (esas olan bir arzuya sahip olmak), ama yöntem aynı. Fonetik (ses) ilişkilendirme yöntemine dayanır . Bunu hala hatırlıyor musun? Çok iyi hatırlamıyorsanız, daha fazla okumaya başlamadan önce geri dönün ve hafızanızda tazeleyin.
Portekiz'in başkentini hatırlıyor musunuz? Bangladeş'in başkentinin adını söyleyebilir misiniz? Ve eğer ilk soru, umarım çoğunuz olumlu cevap verdiyseniz, o zaman kesinlikle ikinci soruyla ilgili sorunlar vardır. Aslında tüm ülkelerin başkentlerini hatırlamak zor değil. Görev, yabancı kelimeleri ezberlemeye kıyasla şüphesiz daha kolaydır. Sonuçta, öncelikle, kural olarak , aynı anda hem ülkenin adını hem de başkentini asla hatırlamak zorunda değiliz. Temelde ülkenin başkentini ülke adıyla söylemeniz veya şu veya bu şehrin hangi eyaletin başkenti olduğunu söylemeniz gerekir. İkincisi, ülkelerin çoğunun adları ve başkentleri, dedikleri gibi, bize tanıdık geliyor ( tamamen yabancı yabancı kelimelerin aksine), yalnızca neyin neye atıfta bulunduğunu karıştırıyoruz, bu nedenle kesin veya eksiksiz bir ses bulmamız gerekmiyor. dernek, asıl şey, çağrışımın size aradığınız ülke veya şehrin sesini hatırlatması.
Yani, Portekiz'e geri dönelim. Başkentinin Lizbon olduğu kesin olarak nasıl hatırlanır (ve bunu her zaman hızlı bir şekilde hatırlayabilir)?
İlk olarak, "Portekiz" kelimesi için bir ses çağrışımı bulalım . "Liman" ve "çakıl" (veya "karga") kelimeleri oldukça uygundur ... Şimdi "Lizbon" kelimesi için bir ses ilişkisi bulalım: "tilki" + "bonna" ("bonus", "Boniface") .
Bu kelimelerden bir olay örgüsü bulmanız gerekiyor. Örneğin: " Limandaki çakıl taşlarının üzerine bir tilki uzandı" ( "Lizbon" kelimesinin ikinci kısmına çağrışımsal bir kelime ile olay örgüsünü yüklemenin bir anlamı olmadığını düşünüyorum , çünkü bu başkentin adı iyi biliniyor. , büyük harfe benzer, ayrıca " LIS yok, bu nedenle karıştırılması imkansız ve zaten bir "tilki" aranan kelimeyi hatırlatmak için yeterli olacaktır). Lütfen olay örgüsünde "yatmak" kelimesini kullandığımı ve "yalan", "oturur" vb. Gerçek şu ki, "yayılmış" kelimesi gibi kelimeler, görsel bir imajın, bir resmin yaratılmasına daha fazla "kuru" kelimeden daha çok katkıda bulunur, içinde olduğu gibi bir eylem vardır, onun sayesinde kelimeler. Arsa birbirine daha iyi bağlanır, daha net bir görüntü oluşturulur. Konuyu kendiniz bulduğunuzda bunu aklınızda bulundurun .
Başka bir basit örnek. Peru'nun başkenti. Biliyor musunuz? Peru'nun başkenti Lima şehridir. Siz de duymuş olmalısınız. Öyle oluyor, radyoda veya televizyonda bunun ve bunun Lima şehrinde olduğunu bildiriyorlar ve okuryazar ve tamamen eğitimli bir kişi gibi görünen siz, tüm bunların bölgesel olarak tam olarak nerede olduğunu hayal bile edemiyorsunuz . Veya bir yabancıyla tanışırsınız (Thames veya Seine kıyılarında bir yerde), kendinizi ona tanıtın ve muhatabınızın da adını verdiği "Ben Moskova'danım" deyin ve sonra şöyle diyor: "Ve ben Lima'lıyım". bu Lima'nın nerede olduğunu merak ediyorum, ya Afrika'da bir yer ya da Güney Amerika'da ya da belki Hindistan'dan çok uzak olmayan bir yerde. Şehrin adı, ülke değil. Peki, neden böyle bir ülke olmasın, Lima . .. ve hepsi bu ! Ve devleti utandırmak istemek biraz sakıncalı ... Rusya'dan olduğunuzu biliyor, muhtemelen Moskova'nın herkesin bildiği yer. Ve sonra, hayal edin, tüm başkentleri, tüm ülkeleri öğreniyorsunuz Artık hiçbir şey sizi korkutamaz. Size "Ben de Lima'lıyım" der ve siz ona " Peru'da hava nasıl?" Derhal size saygı duyar - / hayır , alıştı ona göre, muhtemelen, her türden
/ /y y\ “cahiller” hemen ilgileniyor: “Bu Li- nerede?
/ g//-'? 1 ma senin?" Genel olarak, bence sen buradayken
Ben / fjSrsr lirik hiciv savunmamı okudum-
\ ' r h \ Yani , ses çağrışımlarının kendileri ve
\ d / "Peru" ve "Lima" çoktan alındı ve hatta
/ arsa icat edildi. Burada her şey çok basit:
X. U' Peru - tüy, Lima - limon. Tanıtım
* resim: limona saplanmış bir tüy. Şimdi sen
de ki: "Lima!" - cevap veriyorsunuz: "Peru!", diyorlar: "Peru!" - cevap veriyorsunuz: "Lima!"
Ülkenin başkentini ülke adıyla veya tam tersini hatırlamak için (örneğin, hangi eyaletin başkentini hatırlamanız gerekir )
hediye Lizbon'dur), sadece iyi bilinen (verilen) kelimeyi birkaç kez tekrarlamanız, onunla neyi ilişkilendirdiğinizi düşünmeniz (Lizbon - tilki) ve sonra bu ilişkinin hangi komplonun parçası olduğunu hatırlamanız gerekir (tilki, o görünüyor? Limandaydı) ve olay örgüsüne göre istenen kelimeyi geri yükle (Bağlantı noktası Portekiz anlamına gelir ).
Ayrıca olay örgüsünün her zamanki gibi canlandırılması gerektiğini, yani zihinsel bir görüntü, bir resim çizmesi, onu olabildiğince parlak, hareket halinde, renklerde sunması gerektiğini de unutmayın, sempati yöntemini kullanmayı unutmayın. Böylece, teknik yöntemleri çıplak haliyle kullanmaz, "Ben" inizden, kişiliğinizden bir parçayı hatırlama çalışmasına getirirsiniz , bu da sonuçları etkilemekte gecikmeyecektir.
Ülkenin veya başkentin adı "iyi bilinmiyorsa", o zaman daha kesin çağrışımlar (zor bir ismin tüm kısımlarında iki ve bazen üç çağrışım) seçmek, yani neredeyse aynı şekilde davranmak gerekir. yabancı bir kelime olsaydı
Surinam, Paramaribo'nun başkentidir .
Surinam kişisel olarak bana başkentinin adından bile daha az tanıdık geliyor - şarkıyla ünlü Paramaribo , bu yüzden Paramaribo için çağrışımları tam olarak seçmeyeceğim,
Nichus sadece bir hatırlatma için "BİR ÇİFT MARK" ifadesini kullandı. Surinam'ın tamamen "ayrıştırılması" gerekiyor. Surinam = SUROK + ABD. Konu: Dağ sıçanı bize birkaç pul getirdi . Arsa çok canlı değil, bu yüzden onları bize nasıl getirdiğini ve üstümüze yapıştırmaya başladığını vb.
Tanıdıklarımdan biri, "Paramari bo" kelimesini çağrıştırdığımı fark ederek öfkeyle şöyle dedi: "İŞARET ÇİFTLERİ nelerdir? " RIBOK ÇİFT spor ayakkabısı" çağrışımım var. size aradığınız kelimeyi hatırlattı.
Bangladeş, Dakka'nın başkentidir .
Konu: GALDEZH BANKASI'nda (“Zh” telaffuz edildiğinde sağırlaşır, “Sh” olur) - Donald DAK oraya geldi. Veya: Donald DAK, UCUZ BANKALARDA işlem gördü. Veya: BANT'ınız (BANan) MERHABA Donald DAK.
Monrovia'nın başkenti Liberya'dır .
"Liberya" kelimesini, İngilizce'de "özgürlük" anlamına gelen "liberty" kelimesiyle ilişkilendiriyorum ( diğer birçok dilde "özgürlük" de benzer geliyor). Monrovia, Merlin MONROE ile ilişkilidir . Konu: Monroe özgürlük için savaştı. (Kasıtsız olarak yerel olmayan ancak iyi bilinen bir dilde bir ilişkilendirmeniz varsa, bu da oldukça uygundur.)
Ülkeleri ve başkentlerini ezberleme örneklerini tekrar okuyun, bazılarının çağrışımlarını kendi çağrışımlarınızla değiştirmek isteyebilirsiniz .
Birkaç ülke-başkent kombinasyonunu kendi başınıza ezberlemeye çalışın. Bunu nasıl yapacağınızı zaten biliyorsunuz.
Kolombiya - Bogotá Senegal - Dakar Fas - Rabat Lesotho - Maseru Zimbabwe - Harare
Kendini test et.
Soldaki sütunlar ülke veya başkentin adlarını içerir. Karşı taraflarına, karşılık gelen başkenti veya ülkeyi yazın.
Umarım bu basit yöntemde ustalaşmakta zorluk çekmezsiniz. Ekte, başka bir ülke listesi ve başkentlerinin yanı sıra birkaç ABD eyaletinin ve başkentlerinin (idari merkezler) adlarını bulacaksınız. Zaten iyi bildiğiniz bir yöntemi kullanarak onları ezberleme alıştırması yapabilirsiniz.
Tahmin edebileceğiniz gibi, bu yöntem sadece ülkeleri ve başkentlerini ezberlemek için değil, herhangi bir coğrafi yazışmayı ezberlemek için de kullanılabilir. Örneğin, devletin ana nehri, en büyük gölü, para birimi, nehirler ve bunların kolları, denizler ve bunlara akan nehirler vb. ne bilmeniz gerektiğine bağlı olarak. Örneğin, Portekiz'in para birimi escudo'dur. "Portekiz" (liman ve çakıl taşları ) kelimesi için zaten çağrışımlarımız var , "escudo" kelimesi için bunları bulmak da zor değil, örneğin "ESKimo" veya "ESKimos" artı "ROOD" veya "Zevk" Arsa şu şekilde olabilir: "Limandaki çakıl taşlarının üzerinde oturuyordum ve yemde bir buzlu çubuk yakaladım." Bu olay örgüsü basitleştirilebilir, çünkü hem "Portekiz" hem de "escudo" kelimeleri temelde duyulur: "Ben limanda buzlu şeker yedi."
Hikayelerinizi genişletebilir ve sadece eyaletin başkentini değil, 2-3 büyük şehri daha ezberleyebilirsiniz. Veya, devletin adını içermeyen (Paris - Marsilya - Lille - Grenoble - Toulouse - tüm bunlar için dernekler bulmak zor değil ) sizin tarafınızdan iyi bilinen başkentin adını ve diğer birkaç şehri içeren bir komplo yapabilirsiniz. şehirler ve tek bir arsa yapın, böylece hepsinin Fransa'da olduğundan daha fazla şüphe kalmasın) (Ek'e bakın).
© Daha önce de belirttiğim gibi, ezberlemenin birçok yöntem ve tekniği uzun zamandır bilinmektedir . Örneğin, ünlü Moskova gazetecisi ve yazarı V. A. Gilyarovsky, otobiyografik kitabında , az önce öğrendiğinize çok benzer bir coğrafi adları ezberleme yöntemini anlatıyor . Kendinizi karşılaştırın.
“Öğrettiklerimden ve kimin öğrettiğinden, hafızamda çok az şey kaldı. Yalnızca tarihçi ve coğrafyacı Nikolai Yakovlevich Sobolev ölü uzayda parlak bir yıldızdı. Şaka yollu öğretti ve öğrencilerin kılavuzları ve ders kitaplarını satın almamalarını, onu dinlemelerini istedi. Ve herkes tarihi ve coğrafyayı mükemmel biliyordu.
- Peki, Hindistan'da bir göl olan Ordin nedir ve içine ne ve kaç nehir akar?
- İşte.. ..ay. ..mo... Hint Okyanusu...
-Okyanus değil, sadece bir göl... Unuttun mu Ordin? - Unuttum, Nikolay Yakovleviç. kitabım yok
- Ama kitap nedir? Nasılsa unutacaksın... Ve unutmak zor değil, sözler aldatıcı, vahşi... Gölün adı Manasarovar, Punjab nehirleri yani beş nehir... Bu sözler sana zor geliyor ama hatırlarsınız: bir ceket ve biz bir semaverdeyiz. Peki, unutmaz mısın?
-Galakhov! Tahtaya hangi Yeni Gine'yi çizdin? Bu, kardeşim, bir jambon, Yeni Gine değil ... Unutma, Yeni Gine pis, tek bacaklı bir kaz gibidir. .. Ve sen bir jambonsun.
... Her şey iyi hatırlandı. Ve Sobolev'in en parlak hatırası kaldı.
V. A. Gilyarovsky "Anılarım"
Moskova, Pravda yayınevi, 1987. Sayfa 53
Ezberleme, diğer coğrafi veriler
- .■» 4 naya, sayıları ezberleme (ilişkilendirme yöntemi veya
. ': kağıt hamuru ve kağıt kullanımı) ve fonetik ilişkilendirme yöntemi, devletin en yüksek noktasının adını ve sayısal ifadesini hatırlayabilirsiniz, belirli bir şehir veya ülkede yaşayanların sayısını hatırlayabilirsiniz . dünya, nehirlerin uzunluğu, denizlerin derinliği, kısacası her şey.
Örneğin, hepsi aynı Portekiz'de, en yüksek dağa Ash Trela denir ve 1991 metre yüksekliğe sahiptir. En zor şey, "Estrela" kelimesi için çağrışımlar bulmaktır , bireysel deneyime bağlı olarak farklı insanlar için çok farklı olacaklarını düşünüyorum (yani, "Portekiz" kelimesi kadar net değil). çoğu insanın benzer çağrışımları vardır). "Estrela" için çağrışımlarım "Echelon" + "TRELL". Belki çok başarılı değiller ama animasyon ve ko-duyum yöntemleri yardımıyla bu kelimeyi iyi hatırlamamı sağlayacağım. Sayıyı hatırlayacağım " 1991" alfanümerik kod kullanılarak: 19 - dağ (iyi eşleşme!), ısı, tırmık vb., 91 - korna, kupa, silah. Konu seçeneklerinden biri: " Bir tren limandan ayrıldı , çok yüksek bir tril (I "bip" veya "sesi" değil, tam olarak "tril" i hatırlamak için ortak duyum yöntemini kullanın, tepesinde komik bir yüzün çizildiği dağa çıktı . " Arsa hazır olduktan sonra , Filmden bir alıntı olarak sunuyorum, bir başka seçenek de: "İskeleden tepeye doğru hareket eden bir tren çok yüksek bir tril sesiyle orada tırmık ve top taşıyordu.
bilgileri hatırlamanın tamamen beklenmedik yollarına götürebilir . Örneğin , Estrela Dağı'nın yüksekliğini hatırlamak için bir öğrencim şunu önerdi: “... başlangıç aynı (liman, tren vb.), ancak “1991 ” sayısı, dedi, hemen 1991 darbesiyle ilişkilendirildi, bu yüzden kademenin darbecileri zirveye taşıdığını daha iyi hatırlayacağım . "Üç hafta sonra ondan Portekiz'deki en yüksek noktayı bana söylemesini istedim ki bunu açıkça yaptı, yani 1991 rakamı. darbeyle gerçekten ayrılmaz bir şekilde ilişkilendirildi , aksi takdirde unuturdu. Öyleyse kendi sonuçlarınızı çıkarın. Ve sizinle güçlü bir ilişkisi olan bir sayıyla karşılaşırsanız (örneğin, doğum yılınız veya başka herhangi bir sayı veya herhangi bir nedenle özellikle iyi hatırladığınız tarih), muhtemelen , yeni bir şey icat etmenin bir anlamı yok, hazır bir ilişkilendirme kullanmak daha iyidir, ancak yine de bunu yalnızca böyle bir ilişkilendirme ortaya çıktığında yapmaya değer. kendi başına ve sayıya bakıldığında hemen. Hesaplanmış gibi yapay olarak hatırlandı " ilişkilendirme" (örneğin, "bunda" yıl anaokuluna gittim ") sadece kafanızı karıştırabilir.
Öğrencilerimden bir diğeri, hazır çağrışımlardan bahsettikten sonra , ezberlerken karşısına çıkan "314" sayısını uzun süre düşündü (gerçi bu sayı diğerleri arasındaydı ve bu durumda onları ezberlemek daha iyidir) tek bir yöntemde) ve bildiği ezberleme yöntemlerine başvurmak istemeyen, üç ile bir arasına virgül koyarsanız Pi sayısını elde ettiğinizi, yani ilişkilendirmenin hazır olduğunu söyledi. Oynarken “314” yerine “90” sayısını “hatırladı” ve bana tam olarak bu olduğunu kanıtladı. Daha yakından incelendiğinde, 314'ü Pi ile ilişkilendirdikten sonra, daha sonra ne yapacağını bilmediği ve zaten "Pi" - "Pisagor" kelimesiyle bir ilişki kurduğu, Pisagor ile iyi bilinenleri ilişkilendirdiği ortaya çıktı. teoremi, burada bir dikdörtgen üçgen. Böyle bir bahçe diktikten sonra, hatırladığında (bir hafta sonra) orijinal sayıya geri dönememesi, ancak Pisagor ile olan ilişkisi olan "90" sayısını hatırlaması şaşırtıcı değil.
Çağrışımlar , hatırlamanın en güçlü araçlarıdır, ancak yalnızca gerçekten çağrışımlar olduklarında - basit, özlü, deyim yerindeyse - doğrusal ve mantıksal yığınlar olmadıklarında.
Kendiniz için Fransa'daki en yüksek noktayı ve bu arada, tüm Batı Avrupa'yı - Mont Blanc'ın zirvesi - 4807 metreyi hatırlamaya çalışın.
Son zamanlarda ağırlıklı olarak alfasayısal bir kod kullanarak dijital verileri ezberliyoruz, ancak umarım sayıları çağrışımsal yöntemi kullanarak nasıl ezberleyeceğinizi unutmamışsınızdır. Unutma? Her sayı şekil olarak nesneye benzer... Bu yöntem ayrıca, özellikle az sayıda sayı ezberlerseniz çok etkilidir. İlişkilendirme yöntemini kullanarak “4807” sayısını nasıl hatırladığınızı görün. 4 bir sandalyedir (en üstte sallanır, durur), 8 bir kardan adam, 0 bir topuzdur. Bir sandalyeye otururlar ve dengelerini korumaya çalışırlar. 7, sandalyeyi düşmemek için destekledikleri çubuktur. Arsadaki bu zirvenin adı için ses çağrışımlarını dahil etmeye devam ediyor.
/ ІО " \ ) hatırlamanızın artık zor olmayacağını düşünüyorum.
en büyük şelaleler, derinlik / \
göller vb.). /\
I kullanarak ezberleyebilirsiniz
bildiğiniz tüm yöntemler (ayrıca \ JI
kombinasyonlar) ve doğal kaynaklar raz- \ Jr X /
özel ülkeler ve ana sanayi \ /
ülke ve ekili tarım ürünleri. Bu kitapta bütün meseleleri açıklamaya fırsatımız yok.
bu tür verileri hatırlamanın belirli yolları; dahası, bu tür bilgileri gerçekten ezberlemesi gereken okuyucuların küçük bir kısmının, bu konulara olan ilgileri ve motivasyonları sayesinde, zaten bilinen yöntemleri dikkate alarak bağımsız olarak ezberlemek için araçlar geliştirebileceklerini düşünüyorum.
Ayrıca, herhangi bir konunun çalışmasının bireysel detayları ezberlemekle sınırlı olmadığını, genel, sistemik bilgiye sahip olmanın önemli olduğunu, çünkü bilgilerin çoğu, örneğin coğrafya gibi bir bilimde birbirine bağlı olduğunu da not ediyorum. Böylece, belirli bir bölgenin (fiziksel coğrafya) dünya yüzeyinin iyi incelenmiş "mimarisi" 1 , ülkenin doğal ve tarımsal kaynaklarının saptanmasını mümkün kılar ve bu da, belirli sanayi ve tarım dallarının ortaya çıkışını belirler; sırayla malların ihracatını veya ithalatını belirleyin, ancak bir şeyi hızlı bir şekilde ezberlemeniz gerekiyorsa ve artık sistematik çalışma için zamanınız yoksa, etkili ezberleme yöntemlerini kullanarak çeşitli bilgileri hafızanıza kolayca sabitleyebilirsiniz.
Örneğin, belirli bir ülkedeki belirli maden yataklarının konumunu hatırlamak için, haritada onları temsil eden simgeleri tek bir şekle bağlayabilirsiniz ( çocukken bir resim elde etmek için numaralı noktaları birleştirmiş olmanız gerekir) ve neye benzediğini görebilirsiniz. ilişkili olduğu gibi. Ne de olsa, çok karmaşık bir figürü bile hatırlamak, haritaya dağılmış 10-15 noktadan çok daha kolaydır. O zaman bu rakamı ezberlenen malzeme ile ilişkilendirmeniz gerekir.
Hangi yazarın hangi esere ait olduğu nasıl hatırlanır?
Bir eserin şu veya bu yazara ait olması, bazı insanlar için, özellikle de beyinleri çeşitli bilgilerle aşırı yüklenmiş olan daha yaşlı öğrenciler için çok acil bir sorundur . Elbette müzikle ciddi bir şekilde ilgilenen ya da ilgilenen bir kişi "Rigoletto" operasının Verdi tarafından yazıldığını bildiği için asla "Rigoletto" operasının Rossini tarafından yazıldığını söylemez, ancak edebiyatla ilgilenen bir kişi asla bunu söylemez. "Nar Aplik mitingi" hikayesi Kuprin tarafından değil Bunin tarafından yazılmıştır.Yine de ilgi alanları başka alanlarda olan insanlar, içerik veya bazı benzerlikler nedeniyle duymuş veya okumuş olsalar bile bu tür şeyleri kolayca karıştırabilirler. yazarların isimlerinin parametreleri (ve genellikle bu benzerlik tamamen özneldir, yani diğer insanlar bunları karıştırmayabilir ) Hayır ve böylece bir kişi, rıhtım olduğu alanda bile her zaman belirli bir şeyi karıştırır. .
, sürekli karıştırdığınız şeyi bir kez ve herkes için hatırlamanıza izin veren bir yöntemde ustalaşmanızın sizin için yararlı olacağına inanıyorum . Aslında, bu yöntemde zaten ustalaştınız - eserlerin belirli bir yazara ait olması , tıpkı büyük harfleri ezberlerken yaptığınız gibi , fonetik çağrışımlar kullanılarak ezberlenmelidir. Şimdi göreviniz bu deneyiminizi başka bir malzemeye aktarmak, bunun için çeşitli bilgi alanlarıyla ilgili örnekleri düşünün.
Müzik
Verdi, Rossini, Tchaikovsky, Glinka, Mussorgsky, Brahms, Dvorak ve diğerleri gibi bestecilerin isimlerini herkes bilir. Eserlerinden birçoğunu da duyuyoruz: " Sevilla Berberi", "Aida", Rigoletto", "Ruslan ve Lyudmila", "Hırsız Saksağan", "Boris Godunov", "Ivan Susanin", "Denizkızı", " Trav iata "... Hangi besteciye, hangi müzik parçasına ait olduğunu tam olarak belirleyebilir misiniz? Değilse , bu tür bilgilerin bir kez ve herkes için nasıl hatırlanabileceğine dair birkaç örnek düşünün .
ROSSINI. Soyadına bir çağrışım bulduk. Ona aşina olanlar için, basit bir anımsatıcı çağrışım yeterli olacaktır - "çiy" veya "büyüme" (soyadının ilk harflerine göre). Şimdi ona ait iki eseri hatırlamamız gerektiğini varsayalım - "Seville Berberi" ve "Hırsız Saksağan ". Bana öyle geliyor ki bu iki eser de çoğu okuyucu tarafından iyi biliniyor, ancak bu isimler size tamamen yabancıysa, onları daha detaylı ezberlemeniz gerekiyor.
bestecinin adını ve eserini birleştiren olay örgüsünün varyantlarından biri : Muazzam boylu bir berber hayal ediyorum ( daha iyi ezberlemek için bu ilişkilendirmeyi abartıyorum , kafasını berber dükkanının tavanına yasladığını hayal ediyorum. ). Başka bir seçenek de "çiy" ilişkilendirmesini kullanmaktır: Tüm karakteristik kıyafetleriyle ve hatta makasla soğuk çiyin içinde yatan bir berberi hayal ediyorum.
Rossini'nin bir başka eseri - "Hırsız Saksağan" operası - aynı olay örgülerinden birine "iliştirilebilir", devam edin. Örneğin, bir hırsız saksağan çiğde yatan bir berberden makas çaldı. ("Hırsız Saksağan" operası ayrıca bestecinin soyadıyla ayrı ayrı ilişkilendirilebilir - Hırsız Saksağan tamamen çiyde ıslanmıştır; Hırsız Saksağan, yalnızca çok uzun boylu insanlardan çalar, vb.) Saçmalıktan utanmayın Ortaya çıkan olay örgülerinin içerikle bağlantısının kesilmesi işe yarar , ancak iyi ve uzun süre hatırlanırlar.
Bu arada Rossini ile "Seville Berberi" operası arasında bir çağrışım kurduktan sonra artık Mozart'ın yazdığı "Figaro'nun Düğünü" operasıyla karıştırmayacağınızı düşünüyorum ve bu eserlerle ilgili karışıklık , Gerçek şu ki, temelde bu operaların her ikisi de aynı olay örgüsünü paylaşıyor.
Yine de olay örgünüzü istediğiniz kadar genişletebilir, bunlara bestecilerin yaşam yıllarını, eserlerin yaratıldığı yılları vb. Bunu nasıl yapacağınızı zaten biliyorsunuz. Sonuç olarak, incelenen her yazar için bu kadar küçük bir ilişkilendirme dosyası elde edebilirsiniz .
Bir örnek daha. "Denizkızı" adlı eserin (senfonik şiir) Çek besteci Dvorak'a ait olduğunu hatırlamak kolaydır . DVOR'da ( bestecinin adıyla ilişkilendirilen) bir deniz kızını, bu oldukça "etkin olmayan" olay örgüsünü canlı bir şekilde hayal etmek yeterlidir ve daha iyi ezberlenmesi için ona çeşitli ayrıntılar sağlamak iyi olur . Ne? Kendiniz karar verin, çünkü ezberleme doğrudan sizin dünya görüşünüzle ilgilidir ve bildiğiniz gibi kendi hikayelerinizi hatırlamak daha iyidir. Örneğin, bir deniz kızının bahçede kuyruğunu salladığını veya bahçenin ortasındaki suya nasıl sıçradığını vb.
başka bir Çek besteci olan Smetana'ya ait olduğunu hatırlamak daha da kolay . Burada herhangi bir olay örgüsü bile vermeyeceğim, "ekşi krema" kelimesini "satılmış gelin" ile ilişkilendirmek neden daha kolay!
Eh, belki de son örnek. P.I. _ Çaykovski , "Eugene Onegin" operasını ve "Kuğu Gölü" balesini muhtemelen herkes biliyordur. Ama sonuçta, bu büyük bestecinin kalemine ait başka hangi eserlerin olduğunu hatırlamak zor değil . Soyadıyla bir ilişkilendirme bulduktan sonra (tabii ki "çay" kelimesi), Pyotr Ilyich Tchaikovsky'nin diğer birkaç eserinin - "Cherevichki", "The Enchantress" operalarının adlarını bu kelimeyle kolayca ilişkilendirebilirsiniz. , "Maça Kızı ", "Mazepa", "Fındıkkıran" baleleri, "Uyuyan Güzel". Örneğin: "Çay küçük bağcıklara döküldü, büyücü onun üzerine sihir yaptı ve Maça Kızı bu büyülü içeceği içti ..." Yazardan değil, zaten tanıdık eserlerinden başlayabilirsiniz, örneğin, Eugene Onegin'i sevimli küçük dantellerle hayal edin, vb. d.
Son iki sayfada aldığınız bilgilerle hiç ilgilenmeseniz bile, yine de sizin için yararlı olacağını düşünüyorum ... en azından çapraz bulmacaları tahmin etmek için. Orada bir soru olacak: "" Takas Edilen Gelin" operasının yazarı ve kendinizle gurur duyarak kolayca cevaplayabilirsiniz - Smetana. Varsa, elbette adı gerekli değildir. Ama birlikte hatırlayabilirsiniz isimle - ama Smetana'nın adı alışılmadık - Bedřich - sadece olay örgüsüne ve isim için bir ilişkilendirmeye dahil etmeniz gerekiyor Bestecinin soyadını ve ona ait eserleri hatırlama yeteneği, bir şey duysanız bile sizin için yararlı olabilir radyoda veya televizyonda ve onu o kadar çok seveceksin ki satın almak isteyeceksin ve bunun için en azından yazarının kim olduğunu ve adının ne olduğunu hatırlaman gerekiyor.
Tek kelimeyle - neyi hatırlamak istediğinizi seçin (iş için olsun ya da olmasın, genel gelişim için) ve yukarıda açıklanan yöntemi kullanarak tıka basa doldurmadan ezberleyin.
Edebiyat
Her türlü bilgiyle aşırı yüklenen okul çocukları (yalnız kalmalarına izin vermeyin!) Genellikle yalnızca yazarları ve onlara ait eserleri değil, aynı zamanda yazarların ve şairlerin karakterlerini, adlarını ve soyadlarını, takma adlarını, yaşam yıllarını, eserlerin yaratım yıllarını da karıştırırlar. , içlerinde anlatılan olayların olduğu yerler ve çok daha fazlası. Bence zaten yeterli bir araç cephaneliğiniz var ve bunları birleştirerek bu türden gerekli bilgileri hatırlayabilirsiniz. Örneğin, bir edebiyat sınavına (veya artık giderek daha popüler hale gelen genel kültür sınavına) çalışıyorsanız, hafıza çalışmanızı bir şekilde (kendi geliştirdiğiniz) bir şekilde sistematik hale getirebilir , bir tür tek klişe veya plan oluşturabilirsiniz. yazarların her biriyle ilgili tüm verileri ezberleyeceğiniz , böylece hatırladığınızda oluşturduğunuz ilişkisel olay örgüsünü anlamanız daha kolay olacaktır.
edebi eserlerini hatırlamaya bir örnek . Olağanüstü Rus yazar/7'nin eserlerine muhtemelen aşinasınızdır. S. Leskova. İşte onun kalemine ait en ünlü eserlerden bazıları: " Mtsensk'li Leydi Macbeth, Evet", "Solak", "Bıçaklar Üzerinde", "Hiçbir Yerde", "Büyülü Gezgin". Bunları tek bir çağrışımsal zincirde birleştirmek zor değil, ilk unsur yazarın soyadıyla çağrışım olacak. Bir kez daha tekrar ediyorum, ortaya çıkan olay örgüsünün saçmalığından utanmayın, çünkü çoğu zaman tam da bu nedenle hatırlanırlar. Bu parçaların oluşturulduğu sırayı bilmeniz gerekmiyorsa, onları istediğiniz sırayla ezberleyebilirsiniz. "Leskov" soyadıyla çağrışımlar "LES" + "KOVsh" kelimeleri olabilir , eğer Leskov size o kadar yabancıysa, böyle bir yazar olmamasına rağmen bu soyadını Lesin veya Leskin soyadıyla karıştırmaktan korkuyorsunuz) veya " LES". Yani: " Mtsensk bölgesinden Lady Macbeth ormanda dolaştı , evet, uzun süre dolaştı çünkü gidecek hiçbir yeri yoktu. Büyülenmiş bir gezginle tanıştı (tabii ki ondan büyülenmişti), ama başladı onunla bıçaklarla dövüşmek için. Sonra Lev tam zamanında geldi ve sol eliyle bıçağı ondan kaptı. "
Tablo
Belki de en fazla kafa karışıklığı resim alanında ortaya çıkıyor, tabii ki onu sistematik olarak, çağa göre , stile, olay örgüsüne vb. göre (bu durumda, kafa karışıklığı olasılığı önemli ölçüde azalır). Ancak resim sistematik olarak çalışıldığında bile, belirli bir sanatçıya ait resimleri ezberlemek için önemli ölçüde zaman harcamak, gerekirse eserin yaratılma tarihini de hatırlamaktan bahsetmemek gerekir. Portreleri ve onları boyayan sanatçıları ezberlemek genellikle özellikle zordur, çünkü orada, kural olarak, tasvir edilen kişinin soyadını ve adını hatırlamanız ve onları diğer yazarların eserleriyle karıştırmamanız gerekir.
Sanat eserlerinin ezberlenmesi iki türe ayrılabilir. Birincisi, bir tabloya veya reprodüksiyonuna doğrudan bakarak bazı bilgileri ezberlemeye çalıştığınız zamandır . Başka bir seçenek de, sanatçıları ve resimlerini bir ders kitabından veya ansiklopediden ezberlemenizdir. Kuşkusuz, ilk seçenek buna çok daha fazla tercih edilir ve yalnızca bu durumda, tabiri caizse gerçek bilgiyi elde ettiğiniz için değil , özünde hiçbir değeri olmayan konudan ayrılmış bilgi değil, aynı zamanda resim işi kendisi, bazı çağrışımlar yapmanıza, onları sanki resmin içine yerleştirmenize ve böylece tuvalin sadece adını değil içeriğini de hatırlamanıza yardımcı olur. Sanırım tüm bunlar bensiz senin için açık. Ve tüm bunları genel olarak, şimdi elbette birkaç resmi ve onları yazan yazarları hatırlamaya çalışacağımız gerçeğine söylüyorum, ancak yine de kendinizi hatırlamanın bu yöntemini, gözlerinizin önünde denerseniz daha iyi olur . unutulmaz resim
Fransız empresyonist ressam Claude Monet'nin ünlü bir dizi "Saman Yığınları" vardır. "Monet" adı için bir ses ilişkilendirmesi seçiyoruz, büyük olasılıkla benim gibi siz de "COIN" kelimesiyle tek ilişkilendirmeye sahip olacaksınız. Artık "madeni para" ve "saman yığınları" kelimesi arasında bir ilişki düşünmek kolaydır . Bozuk paralarla kaplı saman yığınları hayal ediyorum, madeni paranızın saman yığınına düştüğünü hayal edebilirsiniz. Claude Monet'in belirli bir tablosunu, örneğin "Giverny'de Saman Yığını" hatırlamanız gerekiyorsa , "Giverny" - " VERNY'de Yaşamak" kelimesi için bir ses ilişkilendirmesi icat ederek olay örgüsünü genişletebilirsiniz. "Saman yığınına bozuk para düşürdünüz - çabuk iade edin! ( Animasyon ve ortak duyum yöntemlerini unutmayın!)
Başka bir Fransız izlenimci ressam olan Auguste Renoir'ın "Aktris Jeanne Samary'nin Portresi" adlı bir tablosu var. : "Renoir, Arch'ta duran Renault marka bir otomobil. Samary de otomobil markasıyla ilişkilendirildi - Lada-SAMAR. Sonuç: orada kemerin yanında çarptılar. Ayrıca JEANNE D'Arc tarafından kullanıldığını da hayal edebilirsiniz . " Bu arada, o anda tablonun bir reprodüksiyonu önümüzdeydi ve olay örgüsüne pozun özelliklerini (sol el boynun ve yanağın sol tarafına dokunur) ve kıyafetleri de dahil etti (“.. Ah, ben ne yaptım!” - telaffuz edilir
çarpışmaya atıfta bulunarak kahraman oturur).
Okul çocukları, yanlış yazarlığa atıfta bulunarak, Repin'in "Volga'da Mavna Çekicileri" tablosunu Perov'un "Troyka" tablosuyla sık sık karıştırırlar. Ancak onlara, mavna taşıyıcılarının şalgam taşıdığını ve Perov'un resmindeki çocukların Penknives ki oynamayı sevdiklerini ve artık kimsenin yanılmadığını hayal etmeye değer.
yazarlarının eserlerinin mülkiyeti ile ilgili herhangi bir veriyi ezberleyebilirsiniz : yönetmenler ve filmleri, mimarlar ve eserleri, şu veya bu bilim adamına ait keşifler ve çok daha fazlası.
İlaç isimleri nasıl hatırlanır
Bu konuda sadece birkaç kelime söyleyeceğim çünkü bu konuda kendimizi genellikle çaresiz buluyoruz. Evde büyükanne için satın alınması gereken ilaçların listesini unutur unutmaz ve şimdi zaten eczaneyi atlıyoruz, satın almayı ertesi güne erteliyoruz ve ertesi gün her şey sık sık tekrarlanıyor ... ■ Isn' Büyükanne onları çağırırken, onları hatırlamak ve bir kağıda değil, kafanıza yazmak daha kolay. Başka bir durum, yeni bir ilacın adını (damla, merhem, toz vb.) Ve ne işe yaradığını hatırlamanız gerektiğidir. İlaçların isimlerini ve kullanım amaçlarını bilmek, ilk yardım çantanızdan doğru ilacı seçmenize de yardımcı olacaktır (ki bu genellikle çok hacimlidir), çünkü çoğu zaman, özellikle erkekler için evde yalnız kaldıklarında öyle bir durum olur ki, ilk yardım çantasını açarlar ve oradan ne seçmeleri gerektiğini bilmeden şaşkına dönerler. Ek olarak, yanlış seçim ("... ama görünüşe göre bunu daha önce içmek için, görünüşe göre karım bana en son sarı küçük haplar verdiğinde ...") ciddi şekilde zarar verebilir.
Neden sadece birkaç kelime - çünkü ilaçların adı aynı ses çağrışımları yöntemiyle etkili bir şekilde ezberlenebilir ve bir eczaneden satın alma listeleri - ardışık çağrışımlar yöntemiyle.
ilacın adını ve asıl amacını nasıl hatırlayabildiğinizi görün .
Furadilin —: antiinflamatuar ajan. Anjin gibi boğaz iltihabının tedavisinde ve başka birçok amaç için, örneğin yaralara sürmek için bir losyon olarak kullanılır. "Furatsilin" kelimesinin ses çağrışımı "CAP" + "SİLİNDİR" olabilir. Konu herhangi bir şey olabilir, ancak komik olması daha iyidir, örneğin: "Mavideki KAP'tan iltihaplanma vardı, SİLİNDİR takmak zorunda kaldım." Veya: "Fura, TSELİN'e iltihaba çare getirdi".
Aksafen - baş ağrısına yardımcı olan bir ilaç. Ses çağrışımları: AKSAkal + FEN. Arsa: "Aksakal fen kullanır
baş ağrısı (kafalarına üfler ve ağrı geçer).
Mukaltin mükemmel ve bu arada bitki bazlı çok ucuz bir öksürük ilacıdır. Bu kelimenin çağrışımları "MUKA" ve "TINA" veya "TINager" kelimeleri olabilir. Dernekler ve amaç dahil olmak üzere bu ilacı hatırlamak için bir komplo bulmaya çalışın.
İlaçların adı size tanıdık geliyorsa ve onları neden aldığınızı biliyorsanız (çünkü benzer isimlere sahip, ancak tamamen farklı amaçlara sahip ilaçlar olduğu için ), ancak yalnızca listelerini hatırlamanız gerekiyorsa, o zaman tamamen gerekli değildir. Kelimeyi "yerleştirin", yalnızca bir anımsatıcı çağrışım kullanmak ve bu çağrışımları tutarlı bir olay örgüsüne yerleştirmek yeterlidir. Örneğin, furatsilin, aksafen ve mukaltin satın almanız gerekiyorsa, kap, aksakal ve un kelimelerinden bir arsa oluşturabilirsiniz (Aksakal, kapağın altında unu sakladı.).
telefonlar nasıl hatırlanır
t
i Pek çok insan telefonları hatırlamakta harikadır, peki bu nasıl ? Ben şey herkes için çok gerekli (yani, konuyu hatırlamak için bir motivasyon var). Çoğu zaman, insanlar kendilerini ezberleme araçlarıyla doğarlar (telefonlarda bazı özel ritimler vardır , melodi, ayrıca ilk rakamların alanla ilişkisini, mantıksal kalıpları ve diğerlerini kullanırlar). Ve yine de (büyük ölçüde) telefonlar için dizüstü bilgisayarlar var, yani her şey o kadar pembe değil mi? Ve hafızanın en büyük yardımcısı bile - motivasyon, doğru kişinin veya kuruluşun telefon numarasını hatırlama arzusu - her zaman gerekli yardımı sağlamaz.
Bana öyle geliyor ki, dijital bilgileri hatırlamanın çeşitli yollarından yeterince bahsettik ve sayıları hatırlama ile ilgili bölümlere dönerek hafızanızı tazeleyebilirsiniz. Ancak bu bölümlerde ezberlediğimiz tüm numaralar, adressiz ezberlediğimiz, "kimseye ait olmayan" anlamsız sayı dizileriydi . Sadece sayıları ezberleme eğitimi (bir beceri geliştirmek ve çeşitli yöntemlerde ustalaşmak için) ile telefonları ezberlemek arasındaki tüm fark, bir telefon söz konusu olduğunda, bu veya bu numaranın kime ait olduğunu da hatırlamanız gerektiğidir, aksi takdirde ezberleme tüm anlamını kaybeder .
Telefonunuzun belirli bir kişi veya kuruluşa ait olduğunu çeşitli şekillerde hatırlayabilirsiniz. Bunlardan ilki , sayıların (hem derneklerin yardımıyla hem de CBC'nin yardımıyla) yeniden kodlandığı kelimelerden gelen arsa, bu numaranın kime ait olduğu, yani sahibi dikkate alınarak derlenmesi gerektiğidir. konu seçiminde belirleyici faktördür.
Örneğin, bir havaalanı bilgi masasının telefon numarasını ezberlerseniz, uçak temasıyla ilgili numaraları ilişkilendirmek daha iyidir . Sonuçta, bildiğiniz gibi, tamamen farklı nesneler sayılar gibi görünebilir ve hatta dar bir şekilde tanımlanmış bir konu, bir yandan onları bulmayı kolaylaştırırken, diğer yandan sayıların hatırlanmasını hızlandırır. Örneğin, bir uçağın iniş takımı size altıyı, pervanesi sekizi, pisti bir, uçak rampası dörtlüyü vb. hatırlatabilir. (şek.) Göreviniz yalnızca tutarlı bir şekilde bir olay örgüsü oluşturmak, dikkat etmek - sırayla, bu genellikle sayılara benzer nesneler bulmaktan daha fazla çaba gerektirir . Aksi halde telefondaki numaralar "karışabilir". Bu, bu arada, genellikle ezberleme eğitimi sırasında edinilen, yani her yeni telefonun ezberlenmesiyle, "doğru" bir olay örgüsü bulma süreci kolaylaştırılır ve hızlandırılır, bir kişi gibi hayal gücü ve ustalık gerektirir. ezberleme deneyimini, kendi hareketlerini, tekniklerini edinirdi.
Havaalanının bir adı varsa (örneğin, Domodedovo, Vnukovo , Bykovo, Orly) - daha da iyi. Sadece bu ada bir çağrışım bulmanız ve olay örgüsüne dahil etmeniz gerekiyor. Burada artık bir havaalanı konusunda bir olay örgüsü oluşturmaya gerek yok , örneğin yaramaz bir TORUN veya BÜYÜKBABA'nın eve nasıl gittiği hakkında "bir isim konusunda" bir olay örgüsü hazırlayabilirsiniz .
Başka bir yol da, telefonun yalnızca ilk hanesini sahibiyle ilişkilendirmek ve ardından arsayı herhangi bir yöne "yönetmektir".
Özel bir kişinin telefon numarasını ezberlerken, yüzünün özellikleriyle (çifte faydası aynı anda yüzü hatırlamaktır) veya genel görünümüyle ilişkilendirebilir, mesleği veya durumu hakkında bir hikaye oluşturabilirsiniz. bu sizin tanışmanıza neden oldu, vb.
, alfanümerik koda dayandığında, telefon numaralarının ezberlenmesine atfedilebilir . Bazı nedenlerden dolayı, kişisel olarak telefonları ezberlemeyi tercih ediyorum, sayıları kelimelere dönüştürme konusunda belirli bir beceri ile, ilişkisel yönteme kıyasla ezberlemeye önemli bir zaman tasarrufu harcanıyor. CBC temelinde elde edilen kelimelerden oluşan çizimlerin kendileri, içlerindeki her kelime en az iki rakamın yerini aldığından, önemli ölçüde daha kısadır.
Telefonları ezberlemenin belirli örneklerini düşünün.
Moskova Bölge Tüketici Haklarını Koruma Derneği - telefon 238 - 19 - 09. Bu telefonu ezbere bilmenin oldukça yararlı olduğunu düşünüyorum.
Üç basamaklı bir sayı için, üç ünsüzün anlamlı olacağı bir kelime bulmaya çalışacağım. 238 sayısı için böyle bir kelime kolayca bulundu: balkabağı (2 - d / t, 3 - c / x, 8 - w / f). Dahası , çift haneli sayılarda sorun yok: 19 - dağ, sınır, eroin vb. (1 - g / f, 9 - r / c); 09 - delik, deniz, Mars vb. (0 -
n / m, 9 - r / c).
Geriye bu kelimeleri bir olay örgüsünde birleştirmek ve onları tüketici hakları derneğiyle ilişkilendirmek kalıyor.
Arsa herhangi bir şey olabilir, örneğin : "Tüketiciyi koruma derneğiyle bir KABAK hakkında temasa geçildi. DAĞDAN düştüğü için çok kusurlu olduğu ortaya çıktı ve çok uzun bir süre
DENİZ'in dibinde yatıyordu ." Ya da daha çok bir suç komplosu: "KABAK , GE ile doldurulmuş olduğu için standart bir görünüme sahip değildi.
MARS'tan getirilen ROIN .”
"Merkez" veteriner kliniğinin telefonu: 921 - 63 - 76.
921 - "gökkuşağı" kelimesi uygundur (9 - r / c, 2 - d / t, 1 - g / f).
63 - Çok fazla kelime seçeneği var - 6
— w/l, 3 — c/x: şok, vernik, kapak, ilaç ve diğerleri. diğerleri
76 - ayrıca birçok seçenek - 7 - s / s, 6 - w / l, hemen "fil" kelimesini seçiyorum, çünkü bir veteriner kliniğiyle ilgili bir olay örgüsü için çok uygun:
RAINBOW verniklendi ve üzerine
Ve işte Moskova'daki başka bir veteriner kliniğinin telefon numarası, farkı günün her saati olması: 248 - 68 - 22.
248 - bu, kağıt hamuru ve kağıt fabrikasına karşılık gelen kelimeyi seçmenin zor (ancak imkansız olmadığı) durumlarda geçerlidir , aşırı durumlarda kelimeyi “2” sayısı (zehir, iyot) ve için ayrı ayrı seçebilirsiniz. "48" sayısı ve ardından sırasıyla "68" ve "22") için, bu yüzden bu telefonun sayılara bir çağrışım zinciri (formda) kullanılarak nasıl hatırlanabileceğini görün.
2 - hareketsiz oturan bir kediye benziyor.
Bir sandalyede oturuyor.
8 - bu onun "bir demet halinde" açık gözleri (bu, boynuna bağlanmış bir fiyonk olabilir).
6 hala aynı kedi ama bir sıçrayışta kaçmaya çalışıyor.
8 - ancak veteriner hemşire (veya hostes) onu yakalar, sekiz rakamı bir kadın figürünü andırır.
22 - bunlar kapının dışında sıralarını bekleyen iki kedi daha ( kediyi yakalayan hemşire kapıdan dışarı bakar ve onları orada, hala sessizce otururken görür).
Selüloz ve kağıt fabrikası yardımıyla telefon ezberlemenin bir başka örneği . Bak ne kadar kolay! 702 - 09 - 57 - mobilya mağazası telefonu. "702" sayısı için kağıt hamuru ve kağıt fabrikasına göre şu kelimeler uygundur: şemsiye, sandalet, görevli, sonda vb. "09" sayısı için - delik, deniz, marka, Mars, mermer ve diğerleri . "57" sayısı için çok sayıda kelime de alabilirsiniz, örneğin: köpek, kum, göbek vb. Olay örgüsünde kullanacaklarınızı onlardan seçmek kalır (gerçek bir ezberleme durumunda, akla gelen ilk kelimeleri hemen kullanmak, kontrol etmek daha iyidir , ancak CBC'ye uygunluk açısından bir kez daha). Arsa ile gelin , telefonun "teması" - bir mobilya mağazası ile ilişkilendirmeyi unutmayın.
Telefon numaralarını hem CBC'nin yardımıyla hem de numaralarla ilişkilendirmelerin yardımıyla ezberlemeye çalışın, örneğin bir hafta içinde nasıl hatırladığınızı kontrol edin ve hangisinin sizin için daha uygun olduğuna karar verin.
Arsayı ezberledikten sonra, gerekirse bir adres (ev numarası, daire numarası, giriş, kat, kod vb.)
Ek'te birkaç gerçek Moskova telefon numarası daha bulacaksınız , bunları ezberlemek için pratik yaptığınızdan emin olun, çünkü bir şey ve telefonların muhtemelen çoğu zaman ezberlenmesi gerekir ve bu durumlarda bağımlı olmamak ne kadar iyidir. üzerine yazı yazabileceğiniz bir kalem, kağıt ve sert yüzeyin varlığı . Ek olarak, erişimi sonsuza kadar kaybolan bir defter arayışıyla ilişkilendirilmemesi gereken sayılar ve ayrıca üzerine sık sık yazdığımız sonsuz, hatta daha sık kayıp kağıt parçaları (düzenlenemeyen) vardır. acele gerekli telefon numaraları.
Hesapların, arabaların, çağrı cihazlarının, belgelerin sayısı (bu arada, pasaportunuzun ve hesap cüzdanınızın numarasını ezbere hatırlıyor musunuz, sigorta poliçesi, hayır? Ama hatırlamak güzel olurdu, işe yarayabilir!) olabilir aynı yöntemlerle ezberlenebilir . Ama en azından sadece sizinle ve tercihen sevdiklerinizle ilgili tüm bu verileri hatırlamaya çalışın. Ezberleme taktiklerini kendi başınıza geliştirmek için zaten yeterli bir araç cephaneliğiniz var. Genel olarak herhangi bir ezberlemenin beyin jimnastiği için çok faydalı olduğunu hatırlatmama izin verin .
Araba numaralarını hatırlamak
Sizi bilmem ama ben şahsen araba numaralarını çok sık ezberlemek zorunda değilim. Temel olarak, bu, arabada biriyle tanışmanız, rengini, modelini ve her ihtimale karşı arabanın numarasını aramanız gerektiğinde olur. Tahmin edebileceğiniz gibi , yalnızca bir ölçü vardır (bir dizi sayı değil) ve bu bilgiler uzun süreli depolama gerektirmez. Bununla birlikte, meslekleri veya yaşam tarzları nedeniyle araba numaralarını ezberlemeye çok daha fazla ihtiyaç duyan insanlar olduğunu varsayıyorum . Ek olarak, her ihtimale karşı yakın arkadaşların ve akrabaların arabalarının sayısını bilmek gereksiz ve özellikle hacimli bilgiler olmayacaktır . Bu nedenle, yine de bu konuya biraz dikkat edelim.
Yani. Modern Rus araba numaralarının sayıları ve harfleri vardır. Bu aracın sahibi (sahipleri) de var , hangi araba numarasıyla ilişkilendirilmezse, ezberleme bence tüm anlamını kaybeder (bazı durumlarda, arabanın sahibi bilinmediğinde veya araba numarası önemli olmadığında , arabanın numarasını hatırladığınız bir durumla (gerekli) bağlantı kurabilirsiniz, örneğin, bir kazaya tanık olmak veya (ya eğer?) Soyguncuların hangi arabaya atladığını görmek). Modern Rus araba numaralarında bile arabanın kayıtlı olduğu şehrin dijital bir tanımı vardır, örneğin Moskova için 77 , Moskova bölgesi için 50 . Son bilgiler, muhtemelen, bir tür acil durum olmadıkça, kural olarak hatırlamak için gerekli değildir. Araba numaralarını ezberlemeyi seven özel aşıklara, bildiğiniz herhangi bir yöntemi kullanarak şehirlerin tüm yazışmalarını ve kod numaralarını ayrı ayrı öğrenmeleri tavsiye edilebilir .
Bir araba numarasını hatırlamanın en kolay yolu, harf ve rakamlardan oluşan bir çizim yapmaktır. Bunun için harflerin nesnelere dönüştürülmesi gerekir (kelimelerin yazımını ezberlerken yaptığınız gibi). Geri dönün (zor kelimelerin hecelenmesiyle ilgili bölüme bakın) ve harflerin hangi nesnelere benzeyebileceğini görün. Harflerin geri kalanı için kendiniz çağrışımlar bulun. Araba numaralarında yer alan harfleri de bu harflerle başlayan kelimeleri olay örgüsüne dahil ederek akılda tutabilirsiniz. Yenisiyle değiştirme
Bilerek istiyorum - bir araba numarasını adlandırırken çoğu zaman olduğu gibi, sözcüklerin özel adları değil, parlak somut görüntüleri olmalıdır (bu durumda, hatırlarken, bir ad kolayca diğeriyle değiştirilir). Başka bir yol da mümkünse araba numarasının harflerinden bir kelime çıkarmaktır.
Sayıları ezberlemenin birçok yolunu biliyorsunuz, herhangi birini seçebilirsiniz. Zaman açısından en ekonomik olanı elbette Selüloz ve Kağıt Değirmeni'dir, ancak sayı az olduğu için diğer yöntemleri kullanabilirsiniz. Rakamlar ve harfler için sahip olduğunuz her şeyi bir komploda birleştirin.
Şimdi senin görevin. - ortaya çıkan arsayı sahibi (veya durum) ile ilişkilendirin. Bunu yapmanın en kolay yolu , hikayedeki kişiyle ilgili bir şeye yer vermektir. Herhangi bir şey olabilir: bir soyadı veya isimle çağrışım, bir meslek, görünüşünün ayırt edici bir özelliği ile çağrışım, vb. Gerekirse , tüm bu bilgileri arabanın markası, rengi ile ilişkilendirebilir, onlar için uygun çağrışımlar icat edebilirsiniz.
araba numaralarını hatırlamak için uygun bir sistem geliştirmek için bunları kendi takdirinize bağlı olarak birleştirmek ve birleştirmek için yeterli bir araç cephaneliğiniz var .
kasıtlı olarak - kelimeler, bir araba numarasını adlandırırken sıklıkla olduğu gibi, özel adlara değil, parlak somut görüntülere sahip olmalıdır (bu durumda, hatırlarken, bir ad kolayca diğeriyle değiştirilir). Başka bir yol da mümkünse araba numarasının harflerinden bir kelime çıkarmaktır.
Sayıları ezberlemenin birçok yolunu biliyorsunuz, herhangi birini seçebilirsiniz. Zaman açısından en ekonomik olanı elbette Selüloz ve Kağıt Değirmeni'dir, ancak sayı az olduğu için diğer yöntemleri kullanabilirsiniz. Rakamlar ve harfler için sahip olduğunuz her şeyi bir komploda birleştirin.
Şimdi göreviniz, ortaya çıkan arsayı sahibine (veya duruma) bağlamaktır. Bunu yapmanın en kolay yolu, hikayedeki kişiyle ilgili bir şeye yer vermektir. Herhangi bir şey olabilir: soyadı veya adı olan bir dernek, bir meslek, görünüşünün ayırt edici bir özelliği olan bir dernek, vb. Gerekirse , tüm bu bilgileri arabanın markası, rengi ile ilişkilendirebilir, onlar için uygun çağrışımlar icat edebilirsiniz.
araba numaralarını hatırlamak için uygun bir sistem geliştirmek için bunları kendi takdirinize bağlı olarak birleştirmek ve birleştirmek için yeterli bir araç cephaneliğiniz var .
Paris'in kodu 10.33.1'dir.
10 - hamak, kadın
33 - aşçı, kokteyl, oyuncak bebek
1 - kirpi, zaten, yogi (dikkatli olun, sadece “1” sayısı için “01” değil , “1” sayısını hatırlamanız gerekir , yalnızca “G” veya “ harflerinin olduğu kelimeler uygundur. Ж” kelimedeki tek ünsüzdür.
Kendi seçtiğiniz kelimelerden bir olay örgüsü oluşturmaya çalışın, olay örgüsünün teması Eyfel Kulesi olmalıdır .
Dünyanın çeşitli ülkelerinin barkodlarını ezberleme
Muhtemelen bildiğiniz gibi, neredeyse tüm tüketici ürünlerinde menşe ülkeyi ve diğer bazılarını kodlayan barkodlar vardır. ürünle ilgili herhangi bir bilgi. Menşe ülke genellikle ilk iki veya üç basamakla belirtilir. Bu, özellikle ülke kodları aynı rakamla başlıyorsa genellikle karışıklığa neden olur. Örneğin, birçok kişi dördün Almanya'yı temsil ettiğini bilir. Bu arada sadece 400'den 440'a kadar olan barkodlar Almanya ile ilgilidir ve örneğin 471 Almanya değil, Tayvan, 489 Hong Kong, 460'tan 469'a kadar olan kodlar ise Rus mallarına aittir.
Farklı ülkelerin barkodlarını bilmek önemli bir bilgiyse, sizce şehirlerin telefon kodlarını ezberlerken yaptığınız gibi aynı şekilde ilerleyerek kolayca hatırlayabilirsiniz, yani sayıları bilgilerle ilişkilendirmeniz gerekir . bu ülkeyi ilişkilendirdiğiniz bir şeyle ülke hakkında bilginiz var.
Örneğin, Yunan ürünleri için barkodların ilk haneleri “520” dir. Yunanistan ile neyi ilişkilendirdiğinizi hatırlayın (Olimpiyatlar, Yunan tanrıları, ünlü “Yunanistan her şeye sahiptir” ifadesi veya başka bir şey) ve onu bildiğiniz herhangi bir yöntemle kelimelere dönüştürülmüş sayılarla ilişkilendirin . Örneğin Pulp and Paper Mill'e göre "520" sayısı "tepsi", "çizme", "Batman" kelimelerini karşılıyor, Yunanistan'da her şeyin orada olduğunu ve hepsini bana bir tepside getirdiklerini hayal ediyorum . Ya da ilk olimpiyata katılanları kocaman çizmeler içinde hayal edebilirsiniz...
Diğer bir seçenek de, sayıları " ülkenin ana cazibe merkezi" ile değil, ona sağlam bir çağrışımla ilişkilendirmektir. Örneğin, "Hong Kong" kelimesini "Kin-Kong" ile ilişkilendiriyorum, Pulp and Paper Mill'e göre "489" sayısı "chifir" kelimesine karşılık geliyor. King-Kong'un chifir içtiğini ve hafifçe içtiğini hayal ediyorum. şaşkın
Sayıları ezberlemek için ilişkisel yöntemi de kullanabilirsiniz , bu burada oldukça uygundur, çünkü sayı yoktur.
birçok. Üstelik, hatırlarsanız, sayılarla ilişkilendirmeler yalnızca biçimde değil, aynı zamanda renk, malzeme vb. Bu nedenle, örneğin tüm ülke kodlarını yalnızca renk ilişkilendirmelerinin yardımıyla (veya yalnızca malzemeye göre) ve tüm telefon kodlarını form ilişkilendirme yönteminin yardımıyla ezberleyeceğiniz konusunda kendinizle "kabul edebilirsiniz" .
doğum günlerini hatırlamak
doğum günlerini mükemmel bir şekilde hatırlamanız oldukça muhtemeldir ve bu çok sık olur ve büyük olasılıkla doğal hafızanın özellikleriyle bile değil, bazı kişisel özelliklerle bağlantılıdır . Örneğin, bir kişinin o kadar endişeli olması ve unutkanlığıyla kimseyi gücendirmekten o kadar korkması ki, en ufak bir çaba sarf etmeden tüm doğum günlerini "sıkıca" hatırlamasıyla. Bir kişinin doğum gününün ne zaman olduğunu duyması yeterlidir ve bu sayı anında sahibiyle ilişkilendirilir. Doğum günlerini hatırlamanın diğer bilgilere kıyasla özellikle iyi olmasının başka nedenleri de var. Dahası, tüm tanıdıklarının (ve bazen sadece kendilerinin değil, aynı zamanda örneğin pop yıldızlarının) doğum günlerini mükemmel bir şekilde hatırlayan insanlar , yalnızca bu tarihleri hatırlamakla kalmaz, aynı zamanda kesinlikle anlaşılmaz bir şekilde, onları doğumlarından hemen önce hatırlar. başlangıç, bir kişiyle uzun süredir iletişim kurmamış olsalar ve onu tebrik etmeyecek olsalar bile . Yani, tüm doğum günlerini çok iyi hatırlıyorsanız, hemen bir sonraki bölüme geçin.
Böylesine mutlu bir yeteneğe sahip olmayanlar ve yıldan yıla kendisine yakın olan insanları tebrik etmeyi unutanlar (veya yalnızca dışarıdan gelen bir istemden sonra tebrikler) ve yakın doğum günlerini karıştıranlar için , bazı genel öneriler sunmak istiyorum. doğum günlerini hatırlamak.
Bunlardan ilki, bazı tanıdıkların doğum günlerini inatla karıştıranlarla ilgilidir. Hayattan bir örnek. Bir arkadaşımın biri 2 Mart, diğeri 9 Mart olmak üzere iki kız arkadaşının doğum günü olduğunda inatla kafası karışmıştı. Onları tanıdığı sekiz yıl boyunca, inatla doğum günlerini birbiriyle karıştırdı, genellikle üçüncü şahıslarla kontrol etti. Her biri, diğeriyle karıştırıldığı için kırıldı . Bu sorunu çözmek için ona aşağıdaki yolu teklif ettim. Bak, diyorum ki, eğer dokuzu biraz çevirirsen
biraz yana, o zaman at kuyruğu olan bir kızın kafası gibi görünecek ve Katya (kızlardan biri) her zaman böyle bir saç modeli giyiyor. Böylelikle Katya'nın dokuzuncu doğum gününe sahip olduğunu ve buna göre elenerek Oksana'nın ikinci doğum gününe sahip olduğunu kesinlikle hatırlayacaksınız. (Başka bir deyişle, en azından bir şeye bağlanmasına yardım ettim ve bir dahaki sefere şüphe ortaya çıktığında, bu kancayı hatırla.) Aynı zamanda arkadaşım aktif olarak ipucu aramaya devam etti: "Kesinlikle" dedi. “ ve Oksana her zaman eğiliyor ve bu bir ikili gibi görünüyor.
Umarım burada herhangi bir tesadüften söz edilemeyeceğini anlamışsınızdır (diyorlar ki, doğum günü dokuzuncu gün atkuyruğu ile gidenin aynı zamana denk gelmesi iyi, tersi değil), gerçek şu ki, bu her şey tam tersi olsa bile, o zaman belki de kuyruğunu hiç hatırlamadılar, ancak etkinliği iki numara için bir ipucu aramaya yönlendirdiler, çünkü başlangıçta sayıdan başlamanız ve onu içinde "aramanız" gerekir. bir kişi
Başka bir vaka. Çoğu zaman, bazı nedenlerden dolayı, insanlar özellikle doğum günlerini artı / eksi bir sayı ile karıştırırlar (ve çoğu zaman bu, ayın ikinci ve üçüncü on yıllarına denk gelen ve çok daha az sıklıkla ilk on yıllarına denk gelen doğum günleri için geçerlidir ), örneğin, ne zaman karıştırırlar? doğum günü 13 , 14 veya 15 veya 26, 27 veya 28. Sonuç olarak, tam olarak ne zaman olduğunu öğrenmek için çeşitli numaralara başvururlar, örneğin önceden sorarlar: “ Haftanın hangi günü ve sonra hangi sayı olacağını hesaplarlar ve çoğu zaman her şey bir sonraki yıl tekrarlanır. Bu durumda, iki rakamın yalnızca ikinci basamağını hatırlayarak yukarıda açıklanan yöntemi de kullanabilirsiniz. haneli sayı (bir kişinin görünümünde onunla bir ilişki bulun).
İlişkisel bağlantıları bir figürden değil, bir kişiden farklı bir şekilde arayabilirsiniz. İlk önce , bu kişiyle daha önce ne ilişkilendirdiğinizi düşünün. Örneğin, yaz aylarında sık sık onun kulübesine gidersiniz ve bu kişiyle ilk ilişki onun kulübesidir (ilişki herhangi bir şey olabilir - bir köpekten mesleğe). Ardından, bu ilişkilendirme ile bir numara ilişkilendirmeniz gerekir. Örneğin, doğum gününün 13'üncü veya 15'ine değil, 14'üne düştüğünü ve "dacha" ilişkisini hatırlamanız gerekiyorsa , mantıksal çıkarımlarla, yazlık evi dörtlüye bağlayabilirsiniz. yapı olarak 4 köşelidir. Hatırladığınızda, bir kişiyle olan ilişkiniz sizi doğru numaraya itmeyecektir.
Hem ayı hem de tarihi hatırlamanız gerekiyorsa, bölümde öğrendiğiniz yöntemleri kullanabilirsiniz.
"Tarihsel Tarihleri Hatırlamak". Doğum günlerini hatırlarken, çeşitli başka benzetmeler kullanmak uygundur , örneğin, bir doğum gününün düştüğü ay, bir kişiyi o ay için tarihteki ünlü bir olayla veya bir tatille veya doğum günü olan başka bir kişiyle ilişkilendirerek hatırlanabilir. ayrıca aynı aya denk geliyor vs. Tanıdığınız kişinin durumu ile doğum tarihini ilişkilendirirseniz iyi bir sonuç elde edilir . Doğum gününe ait tüm sayıları görünüm özellikleriyle ilişkilendirerek hatırlamaya çalışabilirsiniz.
Tren, uçak, tarife, dama / satranç oyunlarının programı nasıl hatırlanır
trenin (tren), uçağın kalkış saatini hatırlamanız gerektiğini varsayalım . Sözel-sayısal listenizdeki kelimeleri kolayca hatırlayabilirsiniz. Tren hareket saati 16:35 olsun. Sözlü-sayısal listemde 16 çıplak, 35 damla. Onları çabucak bağlarım: çıplak üzerine bir damla (ses ile) düştü . Ezberlediğiniz program tren tarifesiyse ve bir sonraki tren de on altıda kalkıyorsa, o zaman çıplak adam (16) hakkındaki hikayeye devam edilebilir. Tahtadan bir sonraki sefer 16 saat 49 dakikadır. 49 bir solucandır. (Solucan bu damlayı içti.)
Sonraki trenler zaten 17'de kalkıyor. Daha spesifik olarak, 17-03, 17-15, 17-36 ve 17-53'te 17, sözlü sayısal listede "kaz" dır. 3 - kulak, 15 - dudak, 36 - kedi, 53 - örümcek. İlk kelimenin kaz olduğu bir olay örgüsünde hepsini birleştirmek zor değil.
Bir programı hatırlamanın başka bir yolu (kişisel olarak bunu daha çok seviyorum), kelimeleri kesinlikle sözlü-sayısal bir listeden hatırlamak değil , tarihi tarihleri ezberlerken olduğu gibi (bazıları elbette olabilir) alfasayısal bir koda göre yenilerini icat etmektir . , sözlü olarak kelimelerle örtüşür). -sayısal liste). Bu durumda, hayal gücünüz için çok daha fazla alana sahipsiniz.
Aynı şekilde, fiyatları ve tarifeleri , bu fiyat veya tarifenin ne için olduğu ilişkisel arsada dahil. Ancak buna olan ihtiyaç oldukça sık ortaya çıkıyor. Örneğin , cüzdanınız için daha kârlı bir alışveriş yapmak üzere farklı mağazalara gittiğinizde, nerede ne kadara mal olduğunu (ve bazen belirli bir fiyata ağırlığını) hatırlamanız önemlidir. Diğer bir durum ise, size bir ürün veya hizmetin maliyeti söylendiğinde ve ödemeden önce bir süre (örneğin kasaya gelene kadar) kafanızda tutmanız gerekir . Ve birkaç malın maliyetini aynı anda hatırlamanız gerektiğini hayal edin ... böyle bir anda, genellikle tüm bu miktarları bir kağıda yazmaları istenir ... Ama zaten bildiğiniz yöntemlerin yardımıyla, gerekli tüm sayıları hatırlayarak bu tür isteklerden kolayca kaçınabilirsiniz ve daha az önemli değil, aynı zamanda bu anı
hafızanı eğitmek. Elbette ilk başta yine de sigorta ödemesi için gereken tutarları içeren bir kağıt alabilirsin ama oraya bakmamaya çalış. Belleğinize güven duyduğunuzda, bu tür bir çoğaltma ihtiyacı kendiliğinden ortadan kalkacaktır.
Taşların saha boyunca hareketini (hangi hücreden hangi taşın taşındığını) kodlayarak dama VE satranç hamlelerinin sırasını kolayca ezberleyebilirsiniz . O zaman hareketleri kağıt üzerinde düzeltmeye gerek yok. Bunu yapmak için önce dama / satranç alanının her hücresini kodlamanız gerekir. Hücreyi tam olarak nasıl kodladığınız size kalmış. Bu tavsiye vermek için yeterince ince bir soru . Bu oyunların her hayranı, özellikle kendisi için uygun olan kendi kodlamasını bulmalıdır. Bunu yapmak için zaten yeterince paran var. Ayrıca, dama ve satranç için, oyunlar arasındaki temel farktan dolayı kodlama genellikle farklıdır. Bununla birlikte, her durumda, kodlama , her hücrenin kendi adına sahip olacağı gerçeğine inmelidir, örneğin, ünsüzün bir sonucu olarak: "B-2" - "Budda ", "B-7" - "boncuklar", kağıt hamuru ve kağıt fabrikası , grafik ilişkilendirme veya başka bir şey kullanılarak. Gelecekte, genellikle bunu yaparlar. < ) tek bir hareket , iki hücre adının bağlanması, başka bir deyişle, iki kelimenin bir mini olay örgüsünde birleşimidir. Bu mini grafikler, bildiğiniz herhangi bir şekilde tutarlı bir şekilde ezberlenmelidir. Örneğin, Cicero'nun yöntemi (yer yöntemi) veya ilgili ilişkilendirme yöntemini kullanarak mini çizimlerinizi ekleyebileceğiniz her bir öğeye iyi bilinen büyük bir sözcük listesi (örneğin, bir sözcük-sayı listesi) mükemmel.
Bunun ilk bakışta göründüğü gibi hiç de zor olmadığını anlamak için, sadece yapmaya çalışmanız gerekiyor. (Tabii ki, hücrelerin kod çevrimi üzerinde az çok karmaşık bir ön çalışma gerektirir ki bu, inanın bana, hayatımızın geri kalanında bize hizmet edecek ve bize hizmet edecek, ancak tek bir oyun uğruna yapmaya değmeyebilir. )
formüller nasıl ezberlenir
Aslında formüllerin çoğunun nasıl oluştuğunu biliyor ve anlıyorsanız, yani ** ilgili konu ve konu hakkında temel bilgiye sahipseniz, çoğu formülü öğrenmek zor değildir. Ve amacın iyiliği için daha iyidir. Yine de, formülleri hızlı bir şekilde ezberleme yeteneği (çeşitli anımsatıcı teknikler kullanarak) herkes için ve konuyu anlamını araştırmadan geçmek isteyen biri için ve bazı durumlarda bir uzman için (örneğin, formül büyüktür ve pek çok nüans vardır, bu nedenle anlamını anlayan bir kişinin bile tıka basa doldurması gerekir).
Çoğu zaman matematiksel , kimyasal ve fiziksel formülleri ezberlememiz gerekir. Ancak onları hızlı bir şekilde ezberlemek için, bu formülün hangi bilime ait olduğu gerçekten önemli değil, çünkü onlar için ezberleme ilkesi yaklaşık olarak aynı.
200'den fazla önceki sayfa için, etkili bir şekilde ezberlemenin birçok yolunu zaten öğrendiğinizden neredeyse eminim ve şu anda formülleri nasıl ezberleyeceğinizi anlayabilirsiniz. Kitabı ilk başta okumayanlar ve hemen bu sayfada açanlar için tek tavsiyem baştan sona en azından çapraz olarak çalıştırmaya çalışmaları.
Hiç şüphem yok, dikkatli okuyucu, bu bölüm bu kitapta olmasaydı formülleri ezberlemeye nasıl başlayacağını bana kendin söyleyebilirsin . Bu kitapta ele alınan tüm materyalleri hatırlayarak , etkili ezberlemenin temel ilkelerini vurgulamaya çalışın. Her özel durumda, hatırlanacak malzemenin türüne, özelliklerine ve diğer bazı koşullara bağlı olarak çeşitli nüansların büküldüğü ilkeler.
ilk başta okuyan herkesin , hızlı ezberlenmesi için herhangi bir soyut bilginin somut, görsel olarak mecazi bir forma çevrilmesi gerektiğini anladığını düşünüyorum . Unutmayın, sayılar, harfler, soyut simgeler vb. ile yaptığımız tam olarak buydu. Emrinizde daha fazla "sindirilebilir" malzeme olduğunda, bunları birbirimizle bağlamamız veya birleştirmemiz gerekir . Yani, kitap boyunca "olay örgüsü bul" dediğim şeyi yapmak. Dönüştürülen materyali sadece bu şekilde değil, gerçek hayatta hangi bilgilerin kendi kendine hatırlanacağını (ilginç, sıra dışı, dinamik, eğlenceli vb.) Ve unutulanları (sıkıcı) her zaman akılda tutarak birbiriyle birleştirmek gerekir. , monoton vb.). Yine de, elbette, bilgileri ezberlerken bireysel özelliklerinizi hatırlamanız ve arsalar inşa ederken bu özellikleri kullanmanız gerekir .
Ve etkili ezberlemenin dayandığı en son ilke, bir olay örgüsünü hayal etme, onu bir film olarak görme, canlı bir şekilde hayal etme ve üzerinde "çalışmak" için mümkün olduğu kadar çok sayıda duyu kanalını birbirine bağlama (duyma , dokunma, koklama , içinde olma) yeteneğidir. durumlarda, duygusal bir değerlendirme yapın, vb.).
Ama formüllere geri dönelim. Nelerden oluşabileceğini birlikte düşünelim. Çoğunlukla harfler, sayılar, özel karakterler, kısa çizgiler, yinelenen öğeler, parantezler. Tüm bu harfler -sayılar küçük veya büyük olabilir. Formül "çok düzeyli" de olabilir.Her formülün kendi adı veya amacı vardır (... hesaplama formülü...).
yukarıdaki formüllerin özelliklerini hatırlamamız gerekenlere bakalım . Rus ve Latin harflerini nesnelere dönüştürebilirsiniz (kelimelerin hecelenmesiyle ilgili bölüme bakın). Sayılar için resim bulmak da sorun değil. Formüllerde geçen harfler başka bir şekilde - ilk harf yöntemiyle - ezberlenebilir. Yani bu durumda harfin şekli ile nesnenin şekli arasında benzerlikler aramanıza gerek yoktur , arsada adı bu harfle başlayan herhangi bir nesneyi kullanmanız yeterlidir. Örneğin, Latince "V", Çatal, Winnie the Pooh vb . sizin için uygun sistem ezberleme. Bunlar büyük veya küçük nesneler olarak telaffuz edilebilir, yani gerekli durumlarda sembolün değeri sizin tarafınızdan yenilmelidir ve ayrıca sayının üst ve alt "kayıtlarda" olabileceği gerçeği. Bununla birlikte, genellikle bu formül nüansları, doğal hafıza veya sözde doğal ezberleme süreci nedeniyle ezberlenir (özel ezberleme teknikleri kullanıldığında kaybolmaz).
"Çok katlı" formülü de kafanızı karıştırmasın. Önce üst satırı, sonra alt satırı vb. çizebilirsiniz. Ardından arazileri birleştirin. Farklı katlarda bulunan daireler olarak farklı sıraların formül öğelerini ezberleyebilirsiniz . Çoğu zaman, formülün yalnızca bir kısmı zayıf bir şekilde hatırlandığından, bir bütün olarak formülün tamamı için bir arsa (lar) oluşturmaya gerek yoktur. Bu durumda ezberleme tekniklerini sadece onun için uygulamak mantıklıdır .
Bir formüldeki yinelenen öğeler için kendi figüratif notasyonunuzu oluşturabilirsiniz. Örneğin, organik kimya formüllerinde “CH” tanımı tekrarlanır. Her seferinde "C" ve "H" için ayrı ayrı görüntüler icat etmeden, bir kez ve herkes için tek bir kelimeyle koşullu olarak gösterilebilir . Bir kimyasal formül biçimi için ayrı bir görüntü de düşünülebilir , örneğin, konukların farklı yerlerde oturduğu bir masa (veya iki masa vb.). Sembol, parantezler ve kök işareti vb. için olabilir. Örneğin, formülün parantez içinde alınan kısmının içeride gelişen bir olay örgüsünü ima ettiği konusunda kendi kendine hemfikir olabilir , ancak formülün öğeleri parantez içinde alınmazsa olay örgüsü sokakta gerçekleşir. Bu seçeneklerden sadece biri, elbette kendi başınıza gelebilirsiniz.
Ve genel olarak, formülleri hızlı ve uzun süre ezberlemeyi gerçekten öğrenmek istiyorsanız , konuyla ilgili bilginize ve sevdiğiniz ezberleme tekniklerine bağlı olarak , sizin için özelleştirilmiş kendi ezberleme sisteminizi geliştirmeniz gerekir. (ve muhtemelen , , her tür formül için kendi formülü).
Fonetik (ses) ilişkilendirme yöntemini kullanarak formüllerin adlarını, özellikle kimyasal olanları ezberlemek, genel olay örgüsünde seçilen ilişkilendirmeler de dahil olmak üzere uygundur. Genel olarak, bir kez daha tekrar ediyorum, sizin için uygun olan formülleri ezberlemek için kendi sisteminizi geliştirmek için çeşitli anımsatıcı araçlardan oluşan oldukça geniş bir cephaneliğiniz var.
metin nasıl ezberlenir
Metni ezberleme yöntemleri hakkında kesin olarak konuşmak zordur.
Her şeyden önce, çünkü metinler farklı türlerde gelir , değişen karmaşıklık vb. İkinci olarak, bir ezberleme yöntemi seçerken, metni ne kadar ayrıntılı hatırlamanız gerektiği ve ne kadar süreyle, ne kadar resmi olarak bilmeniz gerektiği de önemlidir (örneğin, yalnızca bir sınavı geçmek veya anlayın ve anlayın). Metinleri ezberlerken genellikle hangi zorluklarla karşılaştığınızı bilmek de önemlidir. Hatırlamanız gereken metnin nasıl sunulduğu da büyük önem taşır: kulaktan (bir dersin metni, konferansın içeriği, rapor) veya metne yazılı olarak sahipsiniz ve onunla çalışırken tekrar tekrar başvurabilirsiniz. .
aşağıdaki gibi görünebilir .
Bunlardan ilki, görsel olarak ulaşılan bir metnin ezberlenmesi ve tekrar tekrar okunabilmesi ile ilgilidir. Bu yöntem, oldukça yüksek karmaşıklığa sahip materyali ezberlemenizi sağlar . Bu sözde bir OVOD formülüdür. Adını bu yöntemin dört adımının - Temel Düşünceler, Dikkatli Okuma, Gözden Geçirme, İnce Ayarlama - ilk harflerinden almıştır. Yöntem, çoğu insanın metni hatırlamak istediğinde başvurduğu metnin tekrarlanan, sistematik olmayan, farklılaşmamış yeniden okunmasına değil, aktif tekrar, yeniden anlatım öğelerini içeren tekrarlanan okumaya dayalıdır . (Ve okudular, metni hatırlayana kadar okudular ... tek kelimeyle, tıka basa doldurdular). OVOD yöntemi, metni 4 tekrarda hatırlamanıza olanak tanır.
OVD formülünün ana aşamalarının içeriği (ilişkisel öğeler kullanarak).
Anahtar Düşünceler
(ve bunların ilişkilerini) anlamak ve vurgulamak için metni okuyun . Metni tam da böyle bir hedefle okumak çok önemlidir ve hatırlanan her şeyi hatırlamaya çalışma hedefi değil (ikinci durumda, hem çok fazla iş yükü hem de dikkat dağınıklığı vardır, bu da sonuçta çabalarınızı azaltır . hiçbir şey). Gerekirse (ve mümkünse), ana noktaların altını çizin veya yazın. Metne bakmadan, metnin ana düşüncelerinin neler olduğu sorusunu kendiniz cevaplamaya çalışın .
dikkatli okuma
Metni tekrar okuyun. Bu sefer çok dikkatli okuyun , ayrıntılara dikkat edin. Yavaş okuyun, göreviniz ayrıntıları metnin ana konularına diziyormuş gibi ayrıntıları ana fikirlere bağlamaktır . Bu arada bu aşamada bildiğiniz ezberleme tekniklerini kullanabilirsiniz. (Ana fikrin ana kelimesini çağrışım yöntemiyle detay kelimelerle ilişkilendirin.) Ana düşünceyi ve bunlarla ilgili detayları ezberden tekrarlayın .
Gözden geçirmek
Şimdi metne tekrar bakın, özellikle içine girmeden göz gezdirin. Bu sefer, metin görünümünüzü sondan başlatın. Ana fikirleri ilgili ayrıntılarla ne kadar iyi ilişkilendirdiğinizi kontrol edin. Gerekli değişiklikleri ve eklemeleri yapın. Metni daha derinden anlamak için, metnin temel noktaları hakkında kendinize sorular sorun (ve elbette cevaplayın) . Halihazırda bildiklerinizle paralellikler kurun. Ayrıca metnin kaba bir taslağını yapın. Ana düşüncelerin sırası da hatırlanmalıdır. Bunu yapmak için , bir plan olarak oldukça uygun olan ana fikirlerin anahtar kelimelerinden bir çağrışımsal olay örgüsü oluşturan ardışık çağrışımlar yöntemini kullanabilirsiniz . Ezberlenen metin çok büyükse, ilgili ilişkilendirme yöntemini kullanarak anahtar kelimeleri hatırlayabilir, iyi öğrenilmiş bir liste olarak sözlü sayısal bir liste kullanabilirsiniz.
ince ayar
Metni ezberden tekrarlayın (bunu kendinize söyleyebilirsiniz , ancak başka birine anlatmak daha iyi olur). Hikayeye önemli noktalarla başlayın ve bunlarla ilgili ayrıntıları yavaş yavaş hatırlayın. Metne yalnızca en uç durumlarda göz atın, önce metni okurken sahip olduğunuz tüm çağrışımlarınızı (hem ezberlemek için kullandığınız hem de mevcut bilgilerle ilişkilendirmeler) hatırlamaya çalışın . Metni tekrar okuyun. Hikayenizde neyi kaçırdığınızı not edin. Bunun neden olduğunu bir düşünün. Bunlar önemli noktalarsa, üzerinde çalıştığınızdan emin olun, onları hatırlamanın yollarını bulun. Kaçırdığınız ikincil noktalar üzerinde çalışmaya çalışın. Her zaman gerekli olduğunu düşündüğünüzden biraz daha fazlasını hatırlamaya çalışın.
Öğrenilen bilgilerin özellikle ezberlemeden hemen sonra hızlı bir şekilde unutulduğunu unutmayın, ardından unutma oranı önemli ölçüde yavaşlar , bu nedenle materyali ezberledikten birkaç saat sonra tekrarlamak ve ardından bölümde bahsettiğimiz rasyonel tekrar kurallarına uymak mantıklıdır . ilk bölüm.
Metinleri ezberlemek için başka bir formül daha vardır - OCOG, aynı zamanda dört bileşeninin ilk harflerinden sonra adlandırılır: Ana fikri vurgulamak için metinde yönlendirme , tekrarlanan ve dikkatli Okuma, Metni daha derinlemesine anlamak için gözden geçirme (ana ve ikincil anlama, vb. .s.), ANA DÜŞÜNCE vurgulanarak metnin zihinsel olarak yeniden anlatılması .
Gördüğünüz gibi, bir metni ezberlemek için bu formüllerin her ikisi de (OVOD ve OCHOG) birbirine benzer, ancak yine de OVOD'nun daha çekici ve rasyonel olduğunu düşünüyorum. Yukarıda bu formülleri - metni ezberlemek için formüller - olarak adlandırmış olmama rağmen, bunlar yine de metni incelemek için formüllerdir. Ve örneğin OVD, ezberlemeye kıyasla çok zaman kazandırmasına ve daha iyi sonuç vermesine rağmen, yine de tekrarla ilişkilendirilir ve bu nedenle hızlı ezberleme tekniği olarak adlandırılamaz.
Metni hızlı bir şekilde ezberleme yöntemleri
Elbette çoğu metni anlamadan ve incelemeden ezberlemek mantıklı değil ama yine de metni ezberlemenin, ilk seferde hatırlamanın gerekli olduğu durumlar var. Ve o zaman, belki de içeriğini anlamak için. Metinlerin bu kadar hızlı ezberlenmesi için yöntemler var mı ! Genel olarak, evet. Neden genel olarak? Çünkü bunlara iyi hakim olmak için eğitim gereklidir ve ayrıca her kişinin kişisel özelliklerine göre metni hızlı bir şekilde ezberlemek için kendi sistemini geliştirmesi gerekir.
Bu yöntemlerden birinin özü, anahtar KELİMELERİ metin boyunca (az ya da çok ayrıntıyla) ayırmak ve bunları köklü bir askeri listenin sözcükleriyle, örneğin sözlü olarak sağlam bir şekilde ilişkilendirmektir. -nümerik bir. Bu arada sizi kelime-numerik listeyle tanıştırırken bu kullanımından bahsetmiştim zaten. Metnin anahtar kelimeleri de yerler yöntemi (Cicero'nun yöntemi) kullanılarak ezberlenebilir. Bir metnin anahtar sözcüklerini iyi öğrenilmiş bir sözcük veya yer listesiyle ilişkilendirme yöntemi, metni kulaktan kulağa ezberlemeniz gerektiğinde özellikle iyidir.
Bu yöntemlere ek olarak okuma fırsatına sahip olduğunuz metin, ardışık ilişkilendirme yöntemini kullanarak ezberlemeye uygundur - yani, anahtar kelimeleri birbiriyle birleştirmeniz yeterlidir.
Dikkat edin - genellikle metinde (özellikle rapor metinlerinde vb.) soyut kavramlar vardır. Bu durumda, kişi onları anında kelime-nesnelere, gerçek bir resmi çağrıştıran kelimelere "dönüştürebilmelidir" ve bu daha spesifik kelimeleri olay örgüsüne dahil edebilmelidir. Bunun nasıl yapılacağından daha önce daha ayrıntılı olarak bahsetmiştik (bkz. Soyut kavramları ezberleme).
Her özel durumda, metnin türüne ve içeriğine bağlı olarak hangi tekniğin uygulanmasının daha uygun olduğuna karar verin. Örneğin, metnin tamamı temel olarak ekonomik terimlerden oluşuyorsa (örneğin enflasyon - iflas - azalan altın rezervleri - azalan satın alma gücü - aşırı üretim - artan fiyatlar - grevler - devalüasyon), o zaman bunları tutarlı bir şekilde bir arsada birleştirmek pek tavsiye edilmez - bunun yerine sadece orijinal metni alın. Ancak onları iyi bilinen bir kelime listesine bağlarsanız, sıralarını hatırlamak hiç de zor değil. Hemen şimdi deneyebilirsiniz . Ancak metin esas olarak belirli kelimelerden oluşuyorsa - bir hikaye, şiir, fabl, anekdot, yemek tarifi vb. - bu tür metinlerin anahtar kelimeleri kolayca birbiriyle ilişkilendirilebilir. Uzun bir kopyanın ana içeriği , anahtar kelimelerin birleştirilmesiyle de öğrenilebilir.
Çoğu zaman, şiiri ezberlerken, onun her bir parçasını veya kıtasını (dörtlükler, sekiz satır vb.) Mükemmel bir şekilde hatırlarız. Bu , ayetin ritmi veya kafiyesinin yanı sıra mantıksal bağlantı nedeniyle olur. Ancak hatırlama sırasında, bir kıtadan diğerine geçerken genellikle zorluklarla karşılaşırız: ya bazılarını atlarız, ya da yer değiştiririz ya da sadece dururuz. Bu durumlarda, olay örgüsünde bir önceki kıtanın son kelimesini bir sonraki kıtanın ilk kelimesine bağlamak çok etkilidir . Mantıksal bağlantının koptuğu veya kesintiye uğradığı, yazarın olay örgüsünü, resmi, anlamı veya fikri değiştirdiği yerlerde aynı şeyi yapmakta fayda var. Bu nedenle, başarılı bir çoğaltma için , bu kelimeler arasında ve birbirini izleyen hatırlama ipliğini kaybedebileceğiniz yerde yapay bir bağlantı oluşturmanız yeterlidir .
bir monologun veya rolün bölümlerini ezberlerken, bir kopyadan diğerine geçerken kullanılabilir (örneğin, bir eşin kopyasının son sözcüğü ve kişinin kendi kopyasının ilk sözcüğü), vb.
Piktogramlarla metni ezberleme
ezberlemek, özellikle "görsel" tipteki veya sözde görseller için metni hızlı bir şekilde ezberlemenin çok etkili bir yöntemidir.
Bir piktogram (Latince pictus - çizilmiş ve üç, gramma Q - kayıttan), psikolojide aracılı ezberlemeyi, yani bir araç yardımıyla ezberlemeyi incelemek için kullanılan resimli bir yazıdır.
Bir piktogram, bir kişinin herhangi bir kelimeyi ve ifadeyi ezberlemek ve ardından yeniden üretmek için kendi icat ettiği bir dizi grafik görüntüdür .
Psikolojik bir çalışma yapılırken, deneğe kelimeler ve ifadeler okunur ve her biri için daha sonra bu kelimeleri veya ifadeleri hatırlamaya (yeniden üretmeye) yardımcı olacak bir resim çizmesi istenir. Böyle bir çalışma, çeşitli amaçlar için gerçekleştirilebilir (doğrudan ezberleme çalışmasından, konudan gizlenen birçok kişilik özelliğinin teşhisine kadar ).
Bununla birlikte, piktogram yönteminin metinleri (şiir dahil) ezberlemeye yardımcı olarak etkili bir şekilde kullanılabileceği ortaya çıktı. Metinle çalışırken piktogramları kullanmak için kabaca bir planı burada bulabilirsiniz.
@ bir". Her şeyden önce, metinde anahtar kelimeleri veya kısa ifadeleri vurgulamak gerekir (altını çizin veya yazın).
2 " Ardından, vurguladığınız her kelime veya ifade için bir piktogram çizmeniz gerekir - daha sonra size bu kelimeyi hatırlatabilecek bir resim vardır (bir anlamda, bu resim bir görsel çağrışım olarak adlandırılabilir. kelime). Resim çok şematik veya çok ayrıntılı olmamalıdır. Oldukça basit olmalı ve özel sanatsal beceriler gerektirmemeli, harf ve rakam içermemelidir . (Her çizim 10-20 saniyeden fazla sürmemelidir.) Örneğin, “zor iş” ifadesi için birçok kişi büyük bir çekiç veya ağır bir çantanın altına eğilmiş bir kişi çizer. "Mutlu bayramlar" ifadesi için genellikle bir bayrak, bir selam veya yuvarlak bir dans vb. Piktogram doğru ya da yanlış olamaz, asıl mesele şu ki
daha sonra size çekildiği kelimeyi veya ifadeyi hatırlatabildi.
Elbette, belirli bir görsel imgeye sahip belirli bir kelime için, örneğin "dondurma ", "ayı" kelimeleri için bir piktogram çizmek, "sevinç" veya "büyüme" gibi soyut kavramlardan daha kolaydır. Bununla birlikte, onlar için bir piktogram çizmek hiç de zor değil - bu durumda, soyut kavramları ezberlerken yaptığınızın aynısını yapabilirsiniz (" Soyut kavramları ezberleme" bölümüne bakın ), yani onları somut, ilişkili bir şeye dönüştürün. özellikle bu konsepte sahipsin. Örneğin, "gelişme" kelimesi için birçok kişi bir spiral çizer, diğerleri (elbette şematik olarak) bir araba çizer, ardından üç nokta koyar ve ardından bu çizimle ulaşımın gelişimini simgeleyen bir araba çizer .
Ayrıca orta düzeyde belirtilmiş kelimeler de vardır, örneğin "hastane" (hem binanın kendisini hem de hastane yatağını çizebilirsiniz ) veya "okul" (sıra, yazı tahtası, okul binası vb.) Ezbere geçmeden önce piktogramlar yardımıyla metinler, piktogram çizme alıştırması yapabilir ve bir süre sonra (yaklaşık 1 saat) çizimlerinize bakarak kelimeleri hatırlamaya çalışabilirsiniz . Bu şekilde , herhangi bir kelime için daha doğru piktogramlar çizmeyi öğrenebilirsiniz . Bu nedenle, plandaki bir sonraki noktaya geçmeden önce, bu amaç için belirli bir egzersiz yapmayı deneyin.
için kelime listelerini , her zamanki gibi Ek'te bulacaksınız.
Bu alıştırmada, farklı soyutlama derecelerine sahip kelimeler (ve deyimler) için piktogramlar çizmeye çalışın (ancak gruplar içinde değişen karmaşıklıkta kelimeler de vardır ). Her kelime için, bir süre sonra size bu kelimeyi hatırlatabilecek bir resim çizmeniz gerekir.
" Basit kelimeler
* (belirli bir görüntüye sahip olmak):
3» Ayrıca, metni ezberlemek için ayırdığınız süreye ve görselleştirme becerilerinize bağlı olarak, metinle çalışmak için farklı seçenekler mümkündür.
olarak, metni olabildiğince ayrıntılı olarak yeniden oluşturmak için çizimlerinize (piktogramlara) bakmayı deneyin . Ardından (önceki çoğaltmanın sonuçlarından memnunsanız , değilse, daha doğru, kesin ve daha ayrıntılı olmayan piktogramlar çizmeye çalışın) resimlerinizi zihinsel olarak, yani onlara bakmadan hatırlayarak metni yeniden oluşturmaya çalışın. . (Tabii ki, ara seçenekler de mümkündür: örneğin , metni yeniden oluşturun ve yalnızca ara sıra, zorluk durumunda resimlere göz atın.) Metni, yalnızca resimlerinizi zihinsel olarak hatırlayarak yeniden üretmeyi başarırsanız, o zaman düşünün çok şanslısın ve çok iyi bir görsel hafızan ya da görselleştirme yeteneğin var. (Maalesef çok azı bu sonuca ulaşıyor.) Ve bu durumda metinleri hızlı bir şekilde ezberlemek için öğrenmeniz gereken tek şey, doğru piktogramlar çizmektir.
Büyük olasılıkla, resimlerinizi metnin anahtar kelimelerine veya daha doğrusu sıralarına göre zihinsel olarak hatırlayamayacaksanız, o zaman diziyi ezberlemek için bilinen yöntemlerden herhangi birini kullanarak onu özellikle hatırlamanız gerekir. elementlerin. Örneğin, sıralı bir çizim oluşturabilir veya ilgili ilişkilendirme yöntemini kullanabilir, görüntü sözcüklerini (piktogramlar) iyi öğrenilmiş herhangi bir öğe dizisiyle bağlayabilir veya Cicero yöntemini vb. kullanabilirsiniz. Piktogramların dizilişi öğrenildiğinde, bunları metnin anahtar kelimeleri ve ifadeleri halinde yeniden kodlayıp çoğaltmanız zor olmayacaktır .
Metni uzun süre hatırlamanız gerekiyorsa, zaman zaman piktogramlarınıza geri dönün (piktogramların üstüne, daha fazla tanımlama için metnin adını yazdığınızdan emin olun ) ve onu yeniden üretmeye çalışın. onlara (hem bakar hem de bakmaz). Bu tür bir tekrar, sıradan, sistematik olmayan tekrardan çok daha rasyoneldir. Uzun süre metne veya daha doğrusu çizimlere başvurmazsanız, piktogram ile orijinal kelime arasındaki çağrışımsal bağı yeniden kurmak zor olabilir. Yani bazen bu bağlantı herhangi bir nedenle, örneğin çizimin çok özel veya durumsal bir özelliğe göre yapılmış olmasının bir sonucu olarak kaybolabilir. Ancak bu durumlarda bile, onu geri yüklemek o kadar zor değil, çevreleyen, "deşifre edilebilir" kelimelerin yanı sıra metnin başlığı ve teması bu konuda önemli ölçüde yardımcı olabilir.
Bu arada, muhtemelen tahmin ettiğiniz gibi, piktogramlı bir broşür size mükemmel bir kopya kağıdı görevi görebilir ; çünkü kişisel piktogramlarınız öğretmen için kesinlikle anlaşılmaz olabilir ve sıradan çizimler gibi görünebilir.
Piktogram yöntemini kullanarak belirli bir metin parçasını hatırlamaya çalışın, önce bir sanat eseri alın . Bu basit yöntemin etkinliği sizi şaşırtacak.
Çözüm
Bu kitapta açıklanan yöntem ve teknikler, olası tüm ezberleme araçlarını tüketmez. Bu yöntemlerde ustalaşarak, bunları esnek ve esnek bir şekilde kullanmak, muhtemelen kendi bireysel yöntemlerinizi temel alarak geliştirmek önemlidir .
Ne yazık ki, sadece bu kitabı okumak , hafızanızın kaynaklarını tam olarak ortaya çıkarmak için yeterli değil . En iyi sonuçları elde etmek için, bu kitapta öğrendiğiniz yöntemleri kullanarak çeşitli bilgileri hatırlama alıştırması yapmanız gerekir. Başka bir deyişle, kendi içinde adeta " hatırlama alışkanlığı" geliştirmek. Her seferinde gerekli bilgileri yazmaya devam ederseniz, ezberleme becerisi oluşmayacaktır. Ve uzun süre kesme ve dikme ile ilgili bir kitap okumuş, ancak eline makas ve iğne almamış biri gibi olacaksınız .
ezberleyerek beyninizi eğitmeniz gerçeğinde yatmaktadır ki bu arada beyninizin tam işlev görmesi için vücuttan daha az eğitime ihtiyacı yoktur. Ve hafıza çalışması onun için harika bir egzersiz. Kendinizi yazmak yerine ezberlemek için ne kadar sık eğitirseniz, bu süreç sizin için o kadar kolay ve verimli hale gelir, yaşlılıkta neredeyse kaçınılmaz olan hafıza kaybına karşı kendinizi o kadar çok güvence altına alabilir ve yaratıcı , aktif bir tutum sürdürebilirsiniz. uzun yıllar yaşamak için. Başka bir deyişle, hatırlamak iyidir!
Ve Ötesi. Aktif ezberleme yöntem ve tekniklerini aktif olarak kullanarak, kısa sürede doğal (doğal) hafızanızın kendisinin çok daha iyi hale geldiğini, daha önce hatırlayamadıklarınızı ve özel anımsatıcı araçlar kullanmadan kolayca hatırlayabildiğinizi göreceksiniz. Bu fenomenin sırrı, eğitiminiz sayesinde hafızanızı eğitmiş olmanız ve ona öğrettiğiniz her şeyi bağımsız, belki de bilinçsizce sizin için uygulamaya başlamış olması gerçeğinde yatmaktadır. Ardından, tüm yapay yöntemleri ve sistemleri güvenle atabilir (yalnızca zor durumlar için bırakarak) ve yalnızca doğal, ancak biraz değiştirilmiş belleğinizi kullanarak ihtiyacınız olan her şeyi hatırlayabilirsiniz .
başvuru
Schulte tabloları
Alıştırmayı daha zor hale getirebilir ve 6x6 ve 7x7 gibi daha büyük tablolarda sırayla sayıları arama alıştırması yapabilirsiniz. Kendine zaman ayırmayı unutma.
Daha fazla pratik yapmak istiyorsanız, birinden sizin için benzer tablolar çizmesini isteyin. Bu tür tabloları birbirinize çizebilir ve geçme hızında yarışabilirsiniz. Uzun süre konsantre olma yeteneğini geliştirmek için 10x10'luk bir tabloda sayıları aramayı deneyebilirsiniz.
labirent
Hatırlayacağınız gibi, harften sayıya giden yol zihinsel olarak aranmalıdır , ancak aynı yolları bir kalem yardımıyla takip ederek kendinizi kontrol edebilirsiniz .
1 numara
Cevabınızı:
#2
A B C D E F G
1 234567
Cevabınızı:
1-3 alıştırmaları için kelime çiftleri
sivrisinek - radyo çarkı - duvar kağıdı kalemi - defter koltuğu - top aynası - ruj basamağı - metro varili - fener çekici - tablet düğmesi - şapka çivisi - ampul yastığı - domates ayakkabısı - kibrit - kayak kordonu - biftek direksiyon - akordeon pencere - kapı elma - hamuru pancar - masa örtüsü çöpü - süpürge düğmesi - bebek kasası - dondurma nehri - kum turpu - örümcek şimşeği - piyano pastası - mum tülü - çaça ataşı - tramvay yuvası - dama maskesi - kürek halkası - asansör
Çeşitli şekillerde hatırlamak için kelime listeleri
portre şeker sarıcı yutmak fare kapağı radyo vitrin hamamböceği çit ekşi krema içi boş ısırgan bigudi kar fırtınası kılıç lolipop yastık zinciri jimnastikçi fan sepeti günlük kamera baykuş disket ampul köpekbalığı taç pencere pervazına kızak çeşme çelenk arı pensesi şampuan paratoner rakun şeker aynası solucan başlığı buzdolabı inç sayfa yürüyen merdiven kulaklıklar sıkışma pompası at okulu Mısır Dansı Çekiç Halı Tencere İğne Avukat Hare Gorge Sheet Düğme Dil Dondurma
Çeşitli yöntemlerle ezberlemek için sayı satırları
4670219857 30018498522915906370
4739057843 56102179564128043359
0945216873 21784876916157026347
65740826785598694701
7420489651372406301 8
580327449812506301 19
029583174603589421669157028221 673091 83672309584761 5228701 623 758492656183302489573984937552
Aşağıdaki satırlarda, sayılar ikili ve üçlü olarak gruplandırılmıştır. Bazı durumlarda, algının özelliklerinden dolayı, sayıları ikili veya üçlü gruplar halinde birleştirdiklerinde hatırlamak daha uygundur. Numaraları ezberlemenin sizin için nasıl daha kolay olduğunu görün .
45 86 73 10 28 84 47 95 26 69 43 08 72 68 16 31 49 56 02 98
90 65 38 51 05 97 14 86 70 23 58 13 67 09 42 77 24 92 74 32
421 043 784 165 608 231 197 647 138 082 591 726 912 763
006 209 381 175 027 504 266 478 963 141 388 571 701 992
573 891 715 620 947 351 097 836 081 678 276 505
657 840 248 567 154 960 795 784 869 735 190 873
75 84 92 75 63 08 16 50 897254 08 96 79 93 65 72 85 5613
80 16 57 01 74 61 88 94 572207 19 27 48 60 36 38 41 0244
70 83 90 28 46 57 81 04 905756 34 52 13 54 80 15 36 49 21
Yabancı kelimeleri çeşitli yöntemlerle ezberleme alıştırması yapın
ingilizce kelimeler
almanca kelimeler
İtalyanca kelimeler
Soyut kavramların listesi
(veya belirli görüntüleri olmayan kelimeler)
Bileşik kelimelerin yazılışı
Kelime listesi
(yazımı yazım kurallarına uymayan bu tür kelimeler)
Yazımlarını hatırlamanın kendi yolunu seçin.
Seri numaralarıyla birlikte hatırlanması gereken kelime listeleri
İki basamaklı sayıları ve bunların seri numaralarını hatırlayın
Dört basamaklı sayıları ve seri numaralarını ezberleyin
on*
Yüzleri ve isimleri hatırlama
Belirli bir sırayla hatırlamak için soyadlarının listesi
Sırayla hatırlanması gereken isimler listesi
Ayrı ayrı ve verilen sırayla ezberlemek için soyadları, adlar ve soyadı (isteğe bağlı) listesi
Kuzmich Yurievna Vladislavovich Dmitrievich Alekseevna Maksimovna Nikolaevich Mihayloviç Gennadievna Platonovich Ilyinichna Eduardovna Stepanovich Semenovich Pavlovna
Soyadlarını ve meslekleri hatırlamak
Soyadları, adlar, soyadı ve mesleklerin listesi
Trofimova Anna Stanislavovna - postacı
Tabakov Valery Filippovich - sanatçı
Illarionov Timofey Sergeevich - makinist
Yakovleva Nadezhda Rostislavovna - hostes
Spivakovsky Georgy Rodionovich - cerrah
Kholopov Fedor Andreevich - muhasebeci
Kablukova Lyudmila Olegovna - orkestra şefi
Boyarskikh Anatoly Yaroslavovich - tesisatçı
Levchenko Lev Daniilovich - veteriner
Batatov Vadim Vladimirovich - tasarımcı
Tsarevsky Yuri Tarasovich - mimar
Boychenko Galina Viktorovna - hemşire
Ermolaev Vyacheslav Evgenievich - kuyumcu
Kostyukova Tatyana Ivanovna - terzi
Shpak Elena Antonovna - garson
12 kişinin ve bunlara karşılık gelen tam adların ezberlenmesi
Kozhukhovskaya
Marina Leonidovna
Nadezhda Iosifovna
Khrapunov
Vasili Efremovich
Vladimir Romanoviç
sokurov
Lilia Timofeevna
Mihail Andreyeviç
Alexey Alekseevich
Oleg İvanoviç
Steklova
Julia Igorevna
Borşevski
Ksenia Evgenyevna
biz bunun için varız
Alexander Vyacheslavovich
Görsel bilgilerin ezberlenmesi
Çeşitli türde tablolar
Geometrik şekiller ile
Grafik sembollerle:
Soyut resimlerle:
tarihi tarihler
Tarihsel tarihleri ezberlemek için daha fazla pratik yapın. Onları bildiğiniz tüm yollarla ezberlemeye çalışabilir ve kendiniz için en iyisini seçebilir veya kendinizinkini tasarlayabilirsiniz. Tarihi, gün ve ay ile birlikte hatırlayabilir veya yalnızca yılı hatırlayabilirsiniz.
M.Ö. 776 -
ilk olimpiyat oyunları
12. 1901 -
ilk Nobel Ödülleri.
13. 11. 1851 -
Moskova ile St. Petersburg arasında bir telgraf bağlantısının açılması.
02. 12. 1805 -
Napolyon, Rus-Avusturya ordusunu Austerlitz'de yendi.
12. 1699 - St. Andrew bayrağı kuruldu.
03.12.1864 -
Rusya'nın bir kamu hukuk sistemi vardır.
27. 06. 1709 -
Poltava savaşı.
17. 07. - 02. 08. 1945 -
Potsdam konferansı.
1882 - 1898 -
Moskova'da telefon iletişiminin organizasyonu.
1861 - 1865 -
burjuva Kuzey arasındaki savaş
ve Amerika Birleşik Devletleri'ndeki köle Güney.
09.1792 -
36.000 Fransız ordusu ile 34.000 Avusturya-Prusya koalisyonu arasında Valmy Muharebesi.
27. 09. 1940 -
Üçlü Pakt imzalandı (Berlin)
Almanya, İtalya ve emperyalist Japonya arasında (saldırgan askeri ittifak).
10. 1805-
Trafalgar savaşı. İngiliz filosu (Amiral Nelson), Fransız-İspanyol filosunu (Amiral Villeneuve) yendi.
17 Temmuz 1791 -
Champ de Mars'ta (Paris'te) infaz.
1054 -
Hıristiyan Kilisesi Bölündü
Katolik ve Ortodoks şubelerine.
1962 -
Karayip krizi.
MÖ 1240 - 1230 -
Truva savaşı.
Önemli şahsiyetlerin yaşam tarihleri
İlginç rakamlar
Ostankino Kulesi 530 metreden yüksektir.
eyfel kulesi var
yükseklik 300 metre,
taban meydanının kenarı 123 metre, ağırlığı 9 bin ton.
Niagara Şelalesi var
300 metre genişliğinde
yükseklik 51 metre,
ortalama su tüketimi saniyede 5,9 ton metreküptür.
maraton koşusu berabere
MÖ 490'da ) Maraton'dan Atina'ya koşarak gelen eski bir Yunan savaşçısının efsanesiyle .
Gerçek bir maraton koşusunun mesafesi (efsaneye göre) 42 km 195 m'dir.
Karıştırılmış kart destesi
yayılma 1
Forma 2
3 yayıldı
ezberleme
coğrafi veri
Ülkeler ve başkentleri
Ülkeler ve para birimleri
Ülkeler ve ana nehirleri
Brezilya: Amazon, Sao Francisco, Parana.
Etiyopya: Blue Nile, Atbara, Webi Shebeli.
Portekiz: Douro (Duero), Tagus (Tajo), Guadippi.
Macaristan: Tuna, Tisza.
Zimbabve: Zambezi, Limpopo (sınır).
İtalya: Po, Tiber.
Çin: Yangtze, Huanghe, Songhua, Xijiang.
İsviçre: Ren, Rhone, Ticino.
Vietnam: Hongha, Mekong.
Belçika: Scheldt, Meuse.
Diğer coğrafi veriler.
Baykal Gölü -
derinlik 1620 metre (dünyanın en derin gölü).
Shipka (Bulgaristan'da geçiş) - yükseklik 1185 metre.
Ararat bir volkandır, iki koniden oluşur -
Büyük Ağrı -
yükseklik 5165 metre
ve Küçük Ağrı -
yükseklik - 3925 metre.
Volga nehri -
uzunluk 3530 kilometre (Avrupa'nın en uzun nehri).
Mississippi Nehri -
uzunluk 3950 kilometre.
Everest (Chomolungma) Himalayalar'da -
dünyanın en yüksek zirvesi, yüksekliği 8848 metre.
Pamirlerde Komünizmin Zirvesi 7495 metre yüksekliğindedir.
Yazarlar ve eserleri
ilaçlar
Telefon hafızası
Farklı zorluktaki kelimeler için piktogramlar çizin
Basit (belirli bir görüntüye sahip)
Orta zorluk
Karmaşık (soyut kavramlar)
İçerik
Önsöz 3
7'den önce hafıza hakkında ne düşünülüyordu?
Başka hangi bellek türleri vardır 14
Beyin ve hafıza 16
• Hafıza eğitimi 43
Bir kelime listesi nasıl ezberlenir 51
Sıralı ilişkilendirme yöntemi 51
Bağlantılı ilişkilendirme yöntemi 53
Sayıları ezberleme yöntemleri 59
Form ilişkilendirme yöntemi 60
başka ne ile
numaralar ilişkilendirilebilir 64
Nasıl kullanılır
ilişkilendirme yöntemi
sayıları ezberlemek için 65
Ardışık ilişkilendirme yöntemiyle sayıları ezberleme 66
Numaraları ezberlemek
ilgili çağrışımların yöntemi 67
Sayıları ezberlemek için üç benzer yöntem daha 71
Renk ilişkilendirme yöntemi 71
Malzeme ilişkilendirme yöntemi 73
İlk harf yöntemi 73
Shedd 74 sistemi
Yabancı kelimeler nasıl ezberlenir 78
MVBO yöntemi 78
Ses ilişkilendirmelerini (MFA) kullanarak yabancı sözcükleri ezberleme 83
Soyut kavramlar listesi nasıl ezberlenir 92
Bir dizi benzer kelime nasıl ezberlenir 95
Zor kelimelerin yazımını nasıl hatırlarsınız 97 Bir kelimede nerede vurgu yapacağınızı nasıl hatırlarsınız 111 Cicero Metodu 113
PPM tablosu 119
122 için bir Word-Numeric List (WLL) ne yararlı olabilir?
SChS 123
129 yardımıyla sayıları ezberleme
Hafızanızın harikalarını gösterme 131
Yüzler ve isimler nasıl hatırlanır 135
İsimleri Hatırlamanın Başka Bir Yolu 143
Yüzleri ezberlemek 147
Yüz özelliklerinin ve çağrışımlarının ezberlenmesi 163
Görsel bilgilerin ezberlenmesi 170
Dönüşüm yöntemi 171
® Günlük yaşamda bellek 181
Tarihsel tarihleri hatırlamak 183
Rusça, İngilizce ve deniz önlemlerinin ezberlenmesi 198
ilginç dijital verileri hatırlama 203
Oyun kartlarının sırası nasıl hatırlanır 205
Yer isimleri nasıl ezberlenir 213
Diğer Coğrafi Verileri Hatırlamak 219
Hangi yazarın hangi esere ait olduğu nasıl hatırlanır 222
Müzik 222
Edebiyat 224
boyama 225
Telefonlar nasıl hatırlanır 230
Araba numaralarını hatırlama 235
Alan kodlarını kaydetme 237
Dünya çapında barkodları ezberleme 239
doğum günlerini hatırlamak 241
nasıl hatırlanır > trenler, uçaklar, tarifeOI_ satranç / dama tahtası Plr_ii 244
Formüller nasıl ezberlenir 240
9 Ek 260
Not: Bazen Büyük Dosyaları tarayıcı açmayabilir...İndirerek okumaya Çalışınız.
Yorumlar