Süper hafıza nasıl geliştirilir veya hızlı ve kolay bir şekilde hatırlarız

Bunlarada Bakarsınız

 
Tatiana Nikitina

 Süper hafıza nasıl geliştirilir veya hızlı ve kolay bir şekilde hatırlarız . — M.: LST-BASIN KİTABI. 2006. - 320 s.: hasta. - (Pratik psikoloji).

ISBN 5-462-00460-5

bilgileri, yabancı sözcükleri, tarihi tarihleri ve çok daha fazlasını hızlı ve kolay bir şekilde ezberlemek ister misiniz? Genellikle ezberleme sürecine çok zaman harcıyoruz, ancak yarın yeni materyalin hafızadan kaybolmayacağının garantisi nerede? ..

Kitabımız böyle bir garanti veriyor! Gerçekten de, psikolog Tatiana Nikitina, bilgiyi özümseme sürecinin yalnızca güvenilir hale gelmediği , etkili ezberleme için orijinal yöntemler ve teknikler sunar . ama aynı zamanda büyüleyici.

I|k|k'aktif ezberleme tekniğinde ustalaşarak, hayatınızda hak ettiğiniz başarıların ve başarıların sizi beklediği yeni bir sayfa açacaksınız.

Önsöz

Sevgili arkadaşlar! Birçoğunuz derslere, derslere, çeşitli test ve sınavları geçmek için hazırlanmak için çok fazla zaman harcamak zorundasınız . Ve elbette sonuca zarar vermeden bu süreyi kısaltmayı hayal ediyorsunuz. Ey. boş zaman! Neye harcanabilir? Oyunlar, yürüyüşler, spor, sinema, partiler, kitap okumak, arkadaşlarınızla ve kız arkadaşlarınızla sohbet etmek, sevdiğiniz şeyi yapmak için... Boş zamanınızı geçirecek bir şeyler bulacağınızdan en ufak bir şüpheniz olmasın, keşke ortaya çıksa.. .

Ancak en dikkat çekici olanı (mucizeler aleminden mi?!) sınavlara veya sınavlara hazırlanma süresini azaltırken bu hazırlığın kalitesini artırmak olacaktır! Ve sonra öğrenirsin, öğrenirsin ve sınavda çok şeyin unutulduğu ortaya çıkar. Yazık - boşa harcanan zaman ve sonuç sıfır (hatta bazen olumsuz). Yine de şu şekilde olur: öğrettiler, geçtiler, cevapladılar ve sınav zamanı geldi ve her şeyin olduğu ortaya çıktı. Öyle görünüyor. "öğrenilen" tamamen unutulur... Ve her şeyi yeniden öğrenmen gerekir.

Bilginin asimilasyon süresini bir şekilde azaltmak mümkün müdür? Ve eğer öyleyse, nasıl?

İlk olarak, daha hızlı ezberlemeyi öğrenerek zamanı azaltabilirsiniz . Sonuçta, genellikle bir şeyi ezberlemek için ezberlenen bilgileri belirli sayıda tekrarlamak zorunda kalırsınız. Bu çok zaman alıyor. Etkili ezberleme tekniklerinde ve tekniklerinde ustalaşarak bu sürenin önemli bir kısmından tasarruf edilebilir . Bu tekniklerde ustalaşarak, sadece tekrar sayısını azaltmakla kalmayacak, aynı zamanda ezberleme kalitesini de artıracaksınız.

yetersiz dikkat nedeniyle çok fazla zaman harcanır . Odaklanma ve dikkat dağıtıcı şeylerden kaçınma yeteneği, etkili öğrenmenin merkezinde yer alır. Konsantre olmayı öğrenmeniz gerekiyor ve o zaman sadece bilgiyi özümsemek için harcadığınız zaman azalmakla kalmayacak, aynı zamanda çalışmalarınızın kalitesi de artacak - çünkü daha fazla ayrıntıyı fark etmeye başlayacaksınız .

Üçüncüsü, muhtemelen çok okumalısınız. Ve daha hızlı okumayı öğrenirseniz, çalışmak için harcanan zaman da azalır. Bunu yapmak için etkili okuma tekniklerinde ustalaşmanız gerekir.

Bu üç bileşen sayesinde, bilgiyle çalışmanın hızını ve kalitesini önemli ölçüde artırabilirsiniz, bu da birçok sorundan kurtulmak ve kendi takdirinize bağlı olarak harcayabileceğiniz zamanı boşaltmak anlamına gelir.

Bu üç bileşeni iyileştirmenin birçok yolu vardır . Ve muhtemelen fazla zamanınız olmadığından, önce en etkili ve basit olanlarını tanımanın mantıklı olduğunu düşünüyorum. Geliştirmesi size fazla zaman ve çaba gerektirmeyecek olanlarla. Bunlar, bu kılavuz için seçtiğim tekniklerdir. Onları kucağınıza alarak , çalışmalarınızı kolay ve heyecanlı bir sürece dönüştüreceksiniz. Ve ancak o zaman, isterseniz, ustalaşması çok zaman gerektiren daha karmaşık tekniklerde ustalaşabilirsiniz.

Elinizde tuttuğunuz kitap, yukarıda bahsettiğim üçünden ilkini, yani etkili ezberlemeyi tanıtıyor. Diğer iki bileşen - dikkati geliştirmek ve etkili dinamik okuma becerilerinde uzmanlaşmak - bir sonraki kitabımın konusu ve size tavsiyem, ustalaştıktan sonra duracak olsanız da ilkinde durmamanız. şüphesiz, karmaşık eğitim materyallerini ezberlemede ve özgüvende daha kolay hissedeceksiniz.

Bu kitapta önerilen tekniklere hakim olmak hiç de zor değil - okul müfredatındaki birçok konudan çok daha kolay. Onları hayatınız boyunca kullanabilir, daha kolay ve daha eğlenceli hale getirebilirsiniz !

önsöz

//hafıza... Her gün sayısız kez herkes ona atıfta bulunur. Sadece bir saniyeliğine, aniden gitmiş olacağını hayal etmeye çalış. Hayal etmesi bile korkutucu! Ama hafızan hakkında ne söyleyebilirsin? O senin için iyi mi yoksa kötü mü? İyi - kime göre? Kimden daha kötü? Rezervlerini biliyor musun? Rezervler tam olarak sizin hafızanızdır, her zaman yanınızda olan, ancak yalnızca sizi hayal kırıklığına uğrattığında hatırladığınız hafızadır. Fiziksel sağlığı - vücut sağlığını - korumak (ve geliştirmek) için jimnastik yapıyoruz, vitaminleri yutuyoruz ve çeşitli hijyen prosedürleri uyguluyoruz. Vücudumuzun sağlıklı ve güçlü olmasıyla ilgileniyoruz. Ama biz insanız ve sadece bir bedenimiz değil, aynı zamanda bir zihnimiz de var. Hafızanın yokluğunda mümkün mü? Tabii ki değil. Akıl, yalnızca bellekle yakından ilişkili değildir, aynı zamanda tamamen ona bağımlıdır. Hafızamızı iyi durumda ve dolayısıyla zihnimizi uygulanabilir bir durumda tutmak için ne yapıyoruz? En önemlisi - hiçbir şey . Sonra onu suçlarız. hafızası, kötü işte ve kendisine karşı kayıtsız bir tavır içinde değil. Onunla ortak bir dil bulmaya çalıştın mı? En son ne zaman onunla ilgilendin? Ve tüm bunlardan sonra, hala buna kırgınsın. o zaman hafıza bazen ve belki de oldukça sık olarak sizi başarısızlığa uğratır . Ancak ona ne kadar sık başvurursak, ne kadar çok kullanırsak o kadar iyi çalışır (vücudumuzun herhangi bir organı gibi). Hafıza sürekli sarsılmalı ve neşelendirilmelidir. Ne de olsa, kendi başına bırakılırsa , örneğin kaslarımızın körelmesi gibi fiziksel eforun yokluğunda olduğu gibi, yavaş yavaş kaybolacak ve körelecektir. Ve kendinizi zamanında yakalamazsanız, hafıza sonunda "sızdıran" hale gelecektir.

Ne yazık ki, bu genellikle olur. Hafızamızla diyaloğa girmemek ve ona yardım etmeye çalışmamakla kalmıyor, çoğu zaman ona müdahale bile ediyoruz. Sonuç olarak, bir gün hafızamız bizi yanılttıktan sonra ona daha az güvenmeye başlarız. Ve ne kadar az güvenirsek, onu o kadar az kullanırız (artık kalem ve defter olmadan adım atamayız). Daha az kullanıyoruz - ve hafıza gittikçe daha kötü çalışıyor. Ve sonra ona daha da az güveniyoruz. Bu kısır döngüden nasıl çıkılır?

Aslında bu kısır döngüye düştüğünüz için kendinizi çok fazla suçlamanıza değmez. Ne de olsa, size doğru ezberlemeyi, hatırladığınız bilgi miktarını nasıl artıracağınızı, hafızanızı nasıl geliştireceğinizi neredeyse hiç öğretmediniz . (Cimnastik veya vücut için egzersizler,!, Muhtemelen herkes. Ve hafıza için egzersizler?)

Belirli nedenlerden dolayı, özel bakım ve eğitim gerektirmeyen, hafife alınan bir şey olarak hafızaya karşı bir tutum geliştirdik ... Ve sadece aşırı durumlarda (örneğin, sınavlar sırasında) ve yaşlılıkta, zayıfladığında , başlarız ezberleme sürecini kolaylaştıran ve doğru hatırlama olasılığını artıran özel araçlar olup olmadığını merak edin.

, çalışmaların başarısının büyük ölçüde hatırlama becerisiyle belirlendiği okullarda ve üniversitelerde bile bunun öğretilmemesi, yalnızca kopyalarla sınırlı olmasıdır: "İyi bir hafızası var, bu yüzden ders çalışmak onun için kolay." Ya da tam tersi: "Hafızası zayıf olduğu için çok az çalışıyor." Yani, zayıf çalışmanın nedeni görünür, ancak hiçbir karşı önlem alınmaz, çünkü bunun değiştirilemeyecek olan ilk verilen olduğuna inanılır .

Bize tarih, coğrafya, fizik ve diğer birçok bilim öğretiliyor ama tüm bunları nasıl ezberleyeceğimiz hiç öğretilmiyor. A. Bence , zaten ilkokulda, çeşitli türdeki bilgileri etkili bir şekilde ezberlemeyi öğretmeleri oldukça iyi olurdu. (Bu arada, bazı ülkelerde böyle bir kurs var!) Umarım bu kitap , bu durumun sonuçlarını bir dereceye kadar telafi etmenize yardımcı olur.

Onun yardımıyla hafızanızın anahtarlarını nasıl alacağınızı, yani onunla iletişim kuracağınız dili nasıl geliştireceğinizi öğrenecek ve bunun sonucunda hafızanızı maksimum verimle kullanmayı öğreneceksiniz. Bu kitabın ana görevi, can sıkıcı çalışmalardan kolayca kaçınılabileceğini bilinçli ve akılcı bir şekilde ezberlemenin mümkün (ve gerekli) olduğunu göstermektir. Sınav sırasında kalemler ve kağıtlar zamanında el altında olmayabilir, bir defter kaybolabilir ve sınav sırasında bir kopya kağıdı alınabilir, bu nedenle bu tür durumlarda çaresiz kalmamak için arkadaşlarla arkadaş olmak daha iyidir. hafızanız ve kendinize çok daha fazla güvenin. Hafızanız, onunla ilgilendiğiniz için size sonsuz minnettar olacak ve kusursuz çalışma için hemen size teşekkür edecek.

Kitabın "Hafızamızın Sırları" adlı ilk bölümü ilk bakışta teorik gibi görünse de aslında en pratik olanıdır ve bu nedenle hiçbir şekilde ihmal edilmemelidir. Ne de olsa, hafızanın nasıl düzenlendiğini anlamak ve yasalarını bilmek, onu ele alırken birçok hatadan kaçınmayı mümkün kılar . Herhangi bir teknik uygulamasanız bile bu bilgi sizinle kalacaktır. Ve öylece kalmayacaklar, dolaylı olarak bellek rezervlerinizi daha iyi kullanmanıza yardımcı olacaklar.

Hafızasını geliştirmeye gerçekten karar veren ve bu kitapta toplanan tüm ezberleme yol ve tekniklerinde gerçekten ustalaşanlarınız için, istenen hedefe ulaşılmasına katkıda bulunan alıştırmaların uygulanmasına daha fazla dikkat etmek iyi olacaktır. . Özellikle hafızasını geliştirmekle ilgilenenler için, eğitim için ek materyal içeren bir Ek bulunmaktadır. Böylece, ezberleme tekniklerine hakim olmak . sadece hafızanızı geliştirmekle kalmayacak, aynı zamanda zekanızın yeteneklerini de önemli ölçüde genişletebileceksiniz.

Bölüm I

BELLEĞİMİZİN SIRLARI

iki yönde çalışacağız . İlk olarak, hafızamıza neyin müdahale ettiğini ve neyin yardımcı olduğunu neden unuttuğumuzu bulalım. İkincisi, özel teknikleri ve etkili ezberleme teknikleri hakkında . Sonuç olarak, yalnızca çoğu insandan daha fazla ve daha hızlı hatırlayabileceksiniz, aynı zamanda daha az yorulacaksınız çünkü bilgiyi özümseme sürecindeki yorgunluğun çoğu yanlış hafıza yönetiminden geliyor.

Bölüm 1

hafızamız nasıl

hafıza nedir? Nasıl organize edilir? Şaşırmış olabilirsiniz ama bu sorulara kesin cevaplar vermek mümkün değil. Bilim adamları, hafıza cihazı hakkında hala ortak bir görüşe sahip değiller, ancak eski Yunanlılar onun doğasını açıklamaya çalıştı. İşte o, gizemli yoldaşımız! Yine de, hafıza ile ilgili, bilim adamları arasında pratikte tartışmaya neden olmayan bazı bilgiler ve gerçekler mevcuttur. Bu bölümde onlar hakkında konuşacağız .

Dolayısıyla, "hafıza" kelimesini duyduğumuzda her birimiz ne hakkında konuştuğumuzu hayal etsek de, bilim adamları hafızanın tanımı konusunda net bir birliğe sahip değiller. Geniş anlamda hafıza, bir uyaranın eylemi sona erdikten sonra onun hakkındaki bilgilerin depolanması olarak adlandırılabilir. Öyle görünüyor. bir adamın yol boyunca nasıl yürüdüğü ve ayak izleri bıraktığı. Artık yok ama izleri kalıyor. Bazen izler çok derin ve belirgindir ve uzun süre devam eder (taze asfaltta olduğu gibi). Ve bazen izler birkaç dakika sonra kaybolur (örneğin, rüzgar estiğinde kuru kumda). Hafıza için de durum aynı - uzmanların böyle bir "hafıza izleri" ifadesi bile var. Pek çok bilim adamı, doğumdan itibaren (ve hatta daha önce) başına gelen her şeyin bir kişinin hafızasında saklandığına inanıyor, ancak çoğu hafıza izini bulmak ve tanımak (çözmek) son derece zor.

Çalışma kalıplarını daha iyi anlamayı öğrenmek ve böylece onunla ilişkinizi geliştirmek için hafıza hakkında başka ne bilmeniz gerekiyor ?

Bellek birkaç bağlantıdan oluşur. Bunlar: ezberleme (veya damgalama), koruma ve geri alma (hatırlama).

Sık sık hiçbir şey hatırlayamadığımızdan şikayet ederiz, ancak aslında ezberleme olup olmadığını, ilk (en önemli) bağlantı üzerinde çaba sarf edilip edilmediğini nadiren fark ederiz. Gerçekten de, sırf oraya kaydedilmediği için (bir kasette olduğu gibi) çoğu zaman bellekten bilgi çıkaramayız! Ya da belki sadece kötü bir kayıttır. Tek kelimeyle, pek çok neden olabilir (hatırlamayı engelleyen müdahaleler) ve bizim görevimiz bunların en önemlilerini ele almaktır.

Bu arada, hafıza ile devam edelim.

Son bağlantı - çıkarma - bilginin çoğaltılması veya tanınması şeklinde olabilir. Bu iki ekstraksiyon türü arasındaki fark açıktır. Yeniden üretim, hatırlanan materyalin yokluğunda gerçekleşir ve tanıma, onun varlığında gerçekleşir. Bu nedenle, tanıma, kural olarak, kişi adına daha az çaba gerektirir. Üreme ise bellekte bilgi aramak, bulunanın göreve karşılık geldiğine karar vermek ve yapılan seçimin doğruluğunu kontrol etmekle ilgili daha fazla aktivite gerektiren daha karmaşık bir süreçtir . Yakın zamanda izlediğiniz bir filmde rol alan, iyi tanımadığınız bir aktrisi tanımlamanızın istendiğini varsayalım. Oldukça fazla gerginlikle, görünüşünün özelliklerini hatırlamaya başlayacaksınız ve muhatabınızın onun kim olduğunu anlamayabileceği ondan fazla önemli işareti adlandırmanız pek olası değil. Ama birlikte dergiye bakıp onun fotoğrafını gördüğünüz anda “Evet, işte burada!” diye haykırıyorsunuz.

Bununla birlikte, tanıma her zaman o kadar kolay değildir: Aynı dergide birbirine benzeyen birkaç kadın fotoğrafı varsa, o zaman seçiminiz büyük olasılıkla zor olacaktır. Aynı şekilde, okulda test ve bilgi alırken , birbirine çok benzeyen üç veya dört cevap arasından doğru cevabı seçmek zor olabilir .

istemsiz ve keyfi olabileceğini not ediyoruz . Daha sonra yeniden üretmek için bazı bilgileri hatırlamak için özel bir görev olduğunda gönüllü ezberlemeden bahsediyoruz . Bu durumda ezberleme etkinliği buna yöneliktir. belirli bilgileri belirli bir biçimde depolamak için.

Gönüllü, istemsiz ezberlemeden farklı olarak, daha sonra yeniden üretmek için ezberlemek için özel bir görev anlamına gelmez . Bu tür bir anıya bir kereden fazla rastladınız, örneğin, kendinize partide bulunan insanları veya partide dönen şarkının sözlerini hatırlama görevini belirlemediğinizde ve yine de onlar hatırladı ve şarkı ertesi gün mırıldandı. İstemsiz hafızada, kural olarak, en canlı izlenimler basılır ve bir kişinin herhangi bir çabası olmadan kaydedilirler.

Başka hangi bellek türleri var?

Bilgi depolama süresine göre, bellek süreçleri üç kategoriye ayrılır: duyusal bellek (izlerin kısa süreli damgalanması), kısa süreli bellek ( birkaç dakika süren damgalama süreçleri ) ve uzun süreli bellek (uzun süreli koruma). izler).

Duyusal hafıza ( Latince sensus - hissetmek, hissetmek), duyulardan gelen bilgilerin çok kısa bir süre (bir saniyeden daha az) saklanmasını sağlayan bir hafıza alt sistemidir. Duyusal hafıza, sırasıyla ikonik (görme) ve yankılı (işitme) olarak alt bölümlere ayrılır. Bilginin fiziksel özelliklerinin duyusal bellekte tutulduğu varsayılır.

duyu organlarından ve uzun süreli bellekten gelen verilerin işlemsel olarak saklanmasını ve dönüştürülmesini sağlayan bir bellek alt sistemidir . Duyusal bellekten kısa süreli belleğe materyal aktarımı için gerekli koşul, ona gösterilen dikkattir. Dahili adlandırma ve materyalin aktif tekrarı süreçleri , verilerin kısa süreli olarak saklanmasında merkezi bir rol oynar . Kısa modern bellekte çok sınırlı miktarda bilgi depolanabilir - 7 ± 2 birim malzeme, ancak modern araştırmalar, bu sınırlamaların büyük miktarda anlamlı malzemeyi (manzaralar, güzel sanat eserleri, yüzler ) ezberlemek için geçerli olmadığını göstermektedir. vb.). KP, çalışma belleğinin yanı sıra operasyonel olarak da adlandırılır.

Uzun süreli bellek (LT), bilginin uzun süreli olarak tutulmasının yanı sıra beceri ve yeteneklerin korunmasını sağlar. Çok büyük miktarda bilgi içerir. Ve bu büyük miktardaki bilgide herhangi bir şey bulabilmek için, bilginin bir şekilde çeşitli sistemler halinde düzenlenmesi ve organize edilmesi gerekir. Deneysel veriler, DP'de birkaç farklı bilgi organizasyonu formunun aynı anda çalıştığını göstermektedir. Kitabımız çerçevesinde, bilginin her türlü organizasyon şeklini uzun süreli hafızada tarif etmek imkansızdır, buna sağlam bilimsel çalışmalar ayrılmıştır. Burada sadece not ediyoruz . bu bilgi deposunun devasa bir kütüphane gibi düzenlendiğini; doğru kitabı aramak için, içinde çok sayıda katalog vardır - kitap deposuna erişmemizi sağlayan bir tür anahtar veya kodlar (yazarlara göre, başlıklara göre, konulara göre vb.). Tabii ki, bilgilerin hafızada depolanması çok daha karmaşık bir şekilde organize edilmiştir (burada bilginin duygusal, kişisel değerlendirmesi, zamansal, kavramsal ve diğer birçok parametre dikkate alınır). Yine de hafızayı devasa bir kütüphane ile kıyaslamak mümkün, doğru ve net bir katalog kodu seçimi ile bilgiye erişim mümkün. Bir an için kütüphanedeki kitaplar herhangi bir sistem olmadan depolansaydı ne olurdu bir düşünün ! Gerekli kitabı bulmak ne kadar sürerdi ve genel olarak onu bir yığın başka kitap arasında bulmak mümkün müydü?

Genellikle bir kişi yalnızca bunu yeniden üretebilir. DP'de ortaya çıkan şey. Ne yazık ki, uzun süreli belleğe giren bilgilerin seçiminden sorumlu olan mekanizma, bilincin kontrolünün ötesindedir , bu nedenle, ezberleme aşamasında, kişi bilgiye açık bilinçli yollar koymayı öğrenmeli ve "kendi kendine yüzmesine" izin vermemelidir. ”.

modaliteleri açısından dirgenlere ayrılabilir . Başka bir deyişle, hafıza süreçleri çeşitli analizör sistemlerinde meydana gelebilir (analizörler , vücudun dış ve iç ortamından gelen sinyalleri analiz eden ve sentezleyen sinir cihazlarıdır) ve çeşitli hafıza biçimlerini ayırt ederler: görsel , işitsel, dokunsal ( dokunma duyumları). motor (veya motor), koku alma, tat alma vb. Ayrıca olayların duygusal rengini düzeltmeyi mümkün kılan duygusal hafıza da vardır.

Herhangi bir kişinin tüm bu hafıza türlerini eşit olarak geliştirmesi nadirdir, genellikle bunlardan biri daha iyidir. Bu nedenle, sizde hangi hafızanın - görsel, işitsel veya motor (diğer türlerin baskın gelişimi nadirdir) - daha gelişmiş olduğunu bulmak ve hafızayla olmayanlar için uygun bir dilde bilinçli olarak "konuşmaya" çalışmak yararlıdır. Bu arada, o zaman. sizde hangi tür belleğin baskın olduğu genellikle okul performansını etkiler. Görsel bir insansanız ( yani, bilgiyi görsel olarak algılamanız ve ezberlemeniz daha kolaydır), o zaman bilgiyi yalnızca kulak tarafından sunulduğunda büyük güçlükle algılayacaksınız (bu tür adamlar genellikle beşli ödev yapar ve ikili alır) sınıfta, çünkü durum görevleri bile algılanamaz ve dahası kulak tarafından ezberlenemez). Eğer bir işitsel iseniz (işitsel modalite gelişmiştir), o zaman. aksine, bilgiyi duyma fırsatınız yoksa zorluk yaşarsınız (bu tür öğrenciler genellikle bir ders kitabı okurken kısık sesle bir şeyler "mırıldanırlar" ve öğretmenler onları derse müdahale ettikleri iddiasıyla cezalandırırlar). Bilgiyi özümseme başarısı , öğretmenin yeni materyali açıklarken hangi yönteme güvendiğine de bağlı olabilir .

Sorun elbette yukarıdaki iki örnekle sınırlı değil, onlarca bilimsel makale buna ayrılmış durumda. Ancak pratikte hala bir şeyler tavsiye etmek mümkündür. Sizde baskın olan modu deneysel olarak bulmaya çalışın (hepsinin yaklaşık olarak aynı şekilde gelişmiş olması oldukça olasıdır) ve bir yandan ezberlenmiş bilgileri ona uygun bir modda sağlayarak hafızanıza yardımcı olmaya çalışın. . ve diğer yandan geride kalma gelişimine dikkat etmek. Yukarıda baskın modalitelerle ilgili söylenen her şey, bazı durumlarda suçlanacak olanın hafızanız değil, onun uygun bir modda çalışmasına izin vermemeniz olduğunu da gösteriyor.

Listelenen tüm hafıza türlerine ek olarak , içeriği düşüncelerimiz olan sözel - mantıksal bir hafıza da vardır.

Sadece insanlarda bu tür bir hafıza vardır. Diğer bellek türlerinin gelişimine bağlı olarak, sözel-mantıksal bellek onlara göre lider hale gelir. ve bilginin özümsenmesinde başrolü oynayan odur.

Figüratif hafıza , aksine, genellikle hafıza kilerinin kelimelerle resmileştirilmemiş kısmı olarak adlandırılır ve temsillerin hafızasıdır (görsel, işitsel, dokunsal, koku alma, tat alma). Böyle bir hafıza, kural olarak, "sanatsal" bir deponun insanlarında iyi gelişmiştir. Aynı zamanda, canlı görüntüleri akılda tutma yeteneğinin geliştirilmesi, genel olarak iyi bir hafızanın en önemli bileşenlerinden biridir. Ne yazık ki, ders çalışırken, tüm dikkatler yalnızca sözel-mantıksal belleğin geliştirilmesine yöneliktir ve pratikte hiçbir mecazi bellek ödenmez, bunun doğru kullanımı, tekrar ediyorum, iyi ezberleme için gerekli temeldir.

Bazen sözde eidetik belleğe sahip insanlar vardır. Yunanca "Eidos", "imaj" anlamına gelir. Eidetizm , duyular üzerindeki etkilerinin sona ermesinden sonra bile nesnelerin çok canlı, görsel görüntülerinin korunmasında ifade edilen bir tür mecazi hafızadır . Eidetizmli bir kişi, algıladığı nesneleri hafızasında yeniden üretmez, sanki onları görmeye devam eder. Nesneyi o kadar net "görür" ki , ayrıntıdan ayrıntıya "görünürlüğe çevirebilir ", evet. sanki önündeki gerçek nesneye bakıyormuş gibi. Pek çok "ileri" etkili hafıza tekniğinin kökenleri, bir dereceye kadar görsel hafızaya sahip insanlarda ezberlemenin nasıl çalıştığını açıklamaya dayanır . Böylesine eşsiz bir hafızaya sahip bir kişinin ve ezberleme süreçlerinin nasıl gerçekleştiğinin açıklaması, A. R. Luria'nın “A Little Book of Great Memory” adlı harika kitabında bulunabilir.

bir diğer önemli özelliği de dolaylı bir karaktere sahip olmasıdır. Başka bir deyişle, bir kişi hatırlamak için çeşitli araçlar veya "araçlar" kullanır. Her insanın zaten kullandığı kendi ezberleme araçları ve yöntemleri vardır . Bu nedenle, kulağa ne kadar paradoksal gelse de , zaten sahip olduğunuz kendi hafızanızı incelemeniz gerekir; şu veya bu bilgiyi nasıl hatırladığınızı keşfedin; ne tür bilgileri hatırlamanızın zor olduğunu ve genellikle neleri "anında" hatırladığınızı belirleyin. Kısacası, hafızanızdan gerçekten iyi sonuçlar almak istiyorsanız , onu anlamak için biraz zaman ayırmanız ve onunla daha anlaşılır bir dilde konuşmayı öğrenmeniz gerekir. Hafızanız, böyle bir ilgi için size çok minnettar olacaktır .

ezberlemeyi geliştirmek için çalışmaya başlamadan önce , unutmanın mekanizmalarını anlamak faydalı ve çok faydalı olacaktır .

Bölüm 2

Neden unutuyoruz?

Birleşik bir unutma teorisi olmadığı gibi, birleşik bir hafıza teorisi de yoktur. Her bilim adamı unutmayı, belleğin işleyişi ve yapısı hakkında hangi teoriye bağlı kalırsa, o teoriye göre açıklar. Ve yine de, unutma sürecinin bazı genel kalıpları ve onun ters tarafı - koruma, çoğunluğun ve bu sürecin araştırmacılarının hemfikir olduğu, mevcuttur.

Çok sayıda çalışma, bellekte yeniden üretim için mevcut olandan çok daha fazla bilginin depolandığını göstermiştir. Bu temelde, gerçek hafıza (yeniden üretilebilecek bilgi) ve gizli hafıza (bellekte gizli, yani gizli bir biçimde bulunanlar) ayırt edilir. O. herhangi bir nedenle oynatma için mevcut olanın, bellekte depolanandan önemli ölçüde daha az olduğu ortaya çıkıyor. Elbette her biriniz, sınavı cevapladıktan sonra sınıftan çıktığınızda ve cevap verirken kaçırdığınız materyali hatırladığınızda duruma aşinasınızdır. Hiç efsanevi ifadeyi söylediniz mi: "Biliyorum ama unuttum"? Bunun kesinlikle olduğunu düşünüyorum ve yüksek sesle değilse ( yoldaşlardan alaycı gülümsemeler ve öğretmenin bununla ilgili alaycı sözlerinden korktuğu için). kesinlikle kendinle ilgili. Gerçekten de, hafızada çok şey saklanır. Tekrar ediyorum, doğum anından ve hatta ondan bir süre önce başımıza gelen her şeyin kesinlikle gizli bir biçimde saklandığına dair bir görüş var. İnsan bazen kendini bilmez, neyi, ne ölçüde hatırladığını fark edemez, listeleyemez. Böylece, uzun bir süre sonra, örneğin piyano çalmak veya hipnoz sırasında ne olduğunu hatırlamak gibi motor becerileri kolayca geri yükleriz. uzun zamandır unutulmuş gibiydi. Önceki deneyimlerin izlerinin uzun süreli saklanması da şu şekilde kendini gösterir: eski kuralları yepyeni malzemelere aktarıyoruz ve çok daha fazlası. Yine de unutuyoruz ve eğer böyle olmasaydı, insanların ve sizin hafıza problemlerine dönüşmesi pek olası değildir. buna karşılık, bu kitapla pek ilgilenmezdi.

Unutma, öncelikle hatırlayamama, yani arkasında doğru bilginin bulunduğu doğru kapının doğru anahtarını bulamama ile ilişkilidir. Bilimsel olarak ise unutma, gizli bir durumdan gerçek bir duruma bilgi aktarımının imkansızlığı olarak tanımlanabilir . Bu “imkansızlık” neden ortaya çıkıyor? Birçok nedeni olabilir , hepsini sayamam . Sadece en önemlileri üzerinde duralım.

Yani, bir kişinin bilgileri unutmasının veya hatırlamakta güçlük çekmesinin başlıca nedenleri şunlardır:

1. Konsantrasyon eksikliği.

2. Belleğin temel yasalarına uyulmaması.

3. Ezberleme için bilginin kendisinin karmaşıklığı ve zayıf organizasyonu.

4. Zayıf gelişmiş doğal hafıza.

Tüm bu nedenler genellikle birbiriyle bağlantılıdır ve çoğu zaman bunlardan biri diğerlerinin ortaya çıkmasına katkıda bulunur. Hafıza bölümü boyunca hepsini ortadan kaldırmaya çalışacağız.

Unutmanın en yaygın nedeni olan konsantrasyon eksikliği ile başlayalım. Konsantre olmasını ne engelleyebilir?

J Aceleniz varsa. (Bu durumda dikkatiniz ezberlenen bilgilere değil, zamanında olmaya yöneliktir.)

J Dikkatiniz dağılırsa. (Dikkat odaklanır, düşünce gider, diğer düşünceler katmanlaşır...)

J Dış parazit (örn. gürültü).

J Sözünüz kesilirse. (Önceki durumda olduğu gibi hemen hemen aynı.)

J Yorgunsanız. (Herhangi bir zihinsel çalışmanın kalitesi yorgunlukla azalır! Artı, önceki izlenimler karışır.) Kendini iyi hissetmemek.

Çok heyecanlıysanız (örneğin bir spor maçından sonra).

J Bir tür duygunun (sevinç, kızgınlık vb.) etkisi altında olun.

J Üzgünse.

J Heyecan, korku, kaygı yaşarsanız.

J Birisi sana baskı yapıyor.

J Zihinsel süreçleri engelleyen bazı ilaçların etkisi.

J Kendi konu dışı düşünceleriniz (ihtiyacınız olan şeylere odaklanmanıza izin vermeyin).

J Hatırlanması gereken bilgilere ilgi eksikliği.

J Bu bilginin anlamını anlamadıysanız.

J Dikkati bilinçli olarak yoğunlaştırma beceri eksikliği. (Aksine, bu beceriye sahip olmak, yukarıdaki nedenlerin çoğuyla savaşmaya yardımcı olur.)

İşte konsantrasyona ve dolayısıyla ezberlemeye müdahale edebilecek nedenlerin tam bir listesi olmaktan çok uzak. Şimdi bu listede , konsantre olmanızı birden çok kez engelleyenleri işaretleyin. Size sistematik olarak müdahale eden nedenleri daire içine alın, bir ünlem işareti koyun - tek kelimeyle, her şeyi yapın. Bu engelleyici faktörlere kendi dikkatinizi çekmek için! Ve gelecekte, bu tür faktörlerin etkisini izlemeye çalışın ve olumsuz etkilerini önlemek için mümkün olan her şeyi yapın.

Çıkarılması gereken pratik sonuç nedir?

Ve çıkarılması gereken sonuç şudur.

Herhangi bir şeyi hatırlamadan önce durumunuzu dinlemelisiniz! Ezberlemeyi ertelemek veya konsantrasyonu bozan etkeni etkisiz hale getirmeye çalışmak mümkündür.

Örneğin, bir yerde aceleniz varsa ve tüm düşünceleriniz "zaten oradaysa" ezberlemeye başlamamalısınız. Ve bu tür durumlarda ezberlemeye zorlanırsan, o zaman bunun farkında ol , yani unutma olasılığının arttığını bilin ve bir süre sonra bilgiyi ne kadar iyi öğrendiğinizi kontrol edin.

Bununla birlikte, bu listedeki tüm faktörlerden muaf olmamız nadirdir, bu nedenle sonuçların düşmesini önlemek için özel araçları kullanmayı öğrenin: önce, bilinçli dikkat konsantrasyonu tekniklerinde ustalaşmaya çalışın . İkinci olarak, sakinleşmeyi ve rahatlamayı öğrenmeniz gerekir.

Bilim adamlarına göre unutmak

Kavramlardan birine göre, ezberleme (kayıt) sırasında bilgi çeşitli düzeylerde - fiziksel (bilginin görsel, ses ve diğer özellikleri), kavramsal, genelleme içeren ve daha da yüksek bir genelleme düzeyinde kodlanır. Bu tür çoklu kodlamalar sonucunda bilgiler, bir bütün olarak hafızamıza "kaydedilebilir". Bununla birlikte, belirli ezberlemede, kayıt ağırlıklı olarak kayıt düzeylerinden birinde gerçekleşir (bu düzeyin seçimi genellikle katılımımıza bağlıdır). Ve unutma, kayıt şekli ( yani hatırlarken kodlama) ile hatırlama şekli arasındaki tutarsızlıktan kaynaklanıyor olabilir .

Umarım A.P. Chekhov'un "Atın Soyadı" adlı komik öyküsüne aşinasınızdır. Hikayenin kahramanının "bir at gibi" soyadını hatırlamaya yönelik acı verici girişimleri hiçbir şeye yol açmadı - onu hatırlamadılar . Bu soyadının daha sonra ortaya çıktığı gibi Ovsov olduğu ortaya çıktı. Neredeyse bir şaka. Katip neden soyadını hatırlamıyordu?

Mesele şu ki, kayıt yalnızca çok yüksek bir genelleme düzeyinde gerçekleşti, üzerinde oldukça sorunlu olan belirli materyal arayışı, hikayenin kahramanlarının atlarla (mühimmat) ilgili mümkün olan her şeyi geçmesi boşuna değil. , renkler, yaşlar vb.).

Bu tür bir unutma her zaman meydana gelir. İşte Çehov'un hikayesindeki olayları pratik olarak kopyalayan hayattan bir örnek. Arkadaşımın küçük kız kardeşi anaokulundan eve geldi ve her birinin onlardan belirli bir iç mekan bitkisine bakmakla görevlendirildiğini mutlu bir şekilde anlatmaya başladı. anaokulunda pencere pervazlarında büyüyen. Ayrıca her çocuk çiçeği hakkında her şeyi bilmeli . Anne tabii ki kıza aldığı çiçeğin adını sormuş. Ve sonra kız ağlamaya başladı. Berbat! Çiçeğinin adını unuttu! Sonra annesi ona bu ismin nasıl olduğunu sordu. Kız hemen "adın atlarla ilişkilendirildiğini" yanıtladı. Bütün aile, bir Çehov hikayesinde olduğu gibi, "atlarla ilişkilendirilen" bir ev bitkisinin adını aramaya başladı. Tabii ki, Çehov'un kahramanlarından önemli ölçüde daha az seçeneğe sahiplerdi ve birkaç dakika sonra kendilerini bir şaşkınlık içinde buldular. İşte okuyucu, ileriye bakmadan atlarla ilişkilendirilen bir çiçeğe isim vermeye çalışın. Aslında istenen bitkinin begonya olduğu ortaya çıktı. Beş yaşındaki bir çocuğun düşünce dizisi açıktır: "begonya", "koşmak" (veya "koşmak") kelimesine benzer. Kim koşuyor? Atlar koşuyor. Hayır, tabii ki köpekler, özellikle kedilerden sonra daha iyi koşar, ama at di ne kadar hızlı ve güzel koşar! Daha önce televizyonda koşmayı görmüş olabilir. Öyle ya da böyle, ancak bağlantısının kesin olduğu ortaya çıktı: begonya - koş - at. Bu arada, kız, beş yılı boyunca, böyle bir kelimeyi hemen hatırlamayacağını fark ederek olağanüstü bir ustalık gösterdi ve kendisi için bir ezberleme aracı icat etti (kendisi!) . Başarısızlığı aynı şeyle bağlantılıydı. Çehov'un katibinde olduğu gibi . - hatırlanan kelimeyi çok yüksek bir genelleme düzeyinde "kaydetti".

Hafıza süreçlerinin incelenmesindeki bir diğer önemli problem, genel ve özel özellikleri ezberleme problemidir. Her nesnenin daha genel, temel ve özel , temel olmayan özellikleri vardır. Örneğin, bir masa. Bu konsepte göre, hem mutfak hem de yazı, yemek ve dergi olmak üzere tamamen farklı masalar diyoruz ve hatta bir modern mobilya sergisine geldiğimizde, bir masaya güvenle " tamamen farklı görünen bir şey " diyeceğiz. şimdiye kadar gördüğümüz tabloların herhangi birinden. Neden? Niye? Gerçek şu ki, hafızamızda en önemli özellikler temelinde derlenmiş genelleştirilmiş bir "tablo" kavramı depolanmıştır. Bunlar işlevleri (masaya otururlar, yemek yerler, yazarlar, üzerine bir şeyler koyarlar ve kural olarak oldukça kararlıdır), bağlantıları, diğer nesnelerle ilişkileridir. Şekil, renk, yükseklik gibi özellikleri önemsizdir. Sonuç olarak. tablonun görüntüsü, gördüklerimizin pasif bir izi değil, karmaşık, ancak genellikle tamamen bilinçsiz bir sentez, genelleme, soyutlama faaliyetinin sonucudur; bunun sonucunda temel özellikler sabitlenir ve gerekli olmayan özellikler atılır. .

Sanırım siz okuyucular, diyelim ki doğanın bağrında bir yerde onlar için hazırlanmış bir masa inşa etmek zorunda kaldınız mı? Bu durumda muhtemelen "masa" kavramıyla ilgili en önemli özellikleri kullanmışsınızdır. Yani, asıl endişeniz, üzerine bir şey yerleştireceğiniz veya bir şey yerleştireceğiniz ve kendinizi konumlandırabileceğiniz bir tür yatay yüzey yaratmaktı. Bu çalışmada yarattığınız nesnenin ne renginin, ne şeklinin, ne de boyutunun sizin için belirleyici olmadığını varsaymak gerekir .

Atlarımıza geri dönelim. Her iki durumda da, karakterler kendilerinin inşa ettikleri çağrışımsal bağlantının iplerini geri yükleyemediler, çünkü "at adı" olan hikayede "at - yulaf" bağlantısının çok özel olduğu ortaya çıktı ve hikayede "at bitkisi" ile "at koşusu" bağlantısı çok yaygındı, ancak her iki durumda da bağlantıların oldukça rastgele olduğu ortaya çıktı. Dolayısıyla unutma, seçilen hafıza kodlama özelliğinin rastgele olmasından kaynaklanıyor olabilir .

Unutmanın bir diğer önemli nedeni iz girişimidir. Karmaşık "müdahale" kelimesi sizi korkutmamalı, fizikten ödünç alınmıştır, burada genel anlamda aynı anda meydana gelen ve birbiri üzerinde çeşitli etkiler (olumlu veya olumsuz) uygulayan iki (veya birkaç) sürecin etkileşimi anlamına gelir. . Hafıza izlerinin girişimi (karşılıklı etki) hakkında bilgi sahibi olmak önemli ve yararlıdır , çünkü bu fenomenin bazı özelliklerini bilmek, çeşitli materyalleri ezberleme konusundaki çalışmanızı daha yetkin ve rasyonel bir şekilde düzenlemenize yardımcı olacaktır ve bu, şimdiden büyük bir adımdır. senin hafızan!

Gerçek şu ki, bellekte aynı anda birkaç işlem gerçekleşebilir : yeni verilerin sabitlenmesi, işlenmesi (örneğin, zaten algılanan bilgilerin temel özelliklerinin vurgulanması), önceden hatırlanan bilgilerin yeniden üretilmesi. Sonuç olarak, bazı bellek işlemlerinin akışı, diğerlerinin akışı tarafından yavaşlatılabilir ve hatta bloke edilebilir.

Örneğin, 10 kelimelik bir diziyi (veya başka herhangi bir öğeden oluşan bir diziyi) ezberlemeniz gerekiyorsa, bunu bulabilirsiniz.

Bir satırın başında ve sonunda bulunan öğeler, ortada bulunan öğelere göre daha hızlı hatırlanır. İster satın alınacak şeylerin bir listesi, ister bir banliyö treni tarifesi veya delegasyonunuzun ziyaret programı olsun, listedeki ilk ve son öğeleri (varış ve ayrılış tarihleri gibi ) adlandırma olasılığınız (ve kendinize güveniniz) daha yüksektir ve ara bileşenleri hatırlamanız çok daha zor olacaktır. Bu tür bir "unutkanlığa", 19. yüzyılın sonunda Alman bilim adamı Ebbinghaus tarafından keşfedilen "kenar etkisi" denir .

"Kenar etkisi", birçok psikoloğun çalışmaları tarafından defalarca doğrulanmıştır. Bir satırın ortasında yer alan kelimelerin veya sayıların daha zor çoğaltılması, bir dizi öğenin başlangıcını ve sonunu ezberlemenin onlar üzerindeki müdahale (karşılıklı olarak etkileme ve bu durumda - karşılıklı olarak karışma) etkisi ile ilişkilidir.

Bu fenomenler için daha okuryazar bir isim, proaktif ve geriye dönük engellemedir. Proaktif inhibisyon eylemi, daha önce hatırlanan bilgilerin sonraki bilgilerin ezberlenmesini engellemesi gerçeğinde ifade edilir. Geriye dönük engellemenin etkisi şu şekildedir: sonraki herhangi bir ezberleme, kendisinden önceki ezberlemeyi engeller. (Geriye dönük ketleme genellikle proaktif ketlemeden daha güçlüdür, dolayısıyla bir serinin sonu yine de başından daha iyi hatırlanır.) Bu iki tür ketlemenin etkisi nedeniyle, " kenar etkisi" meydana gelir. Bir dizi kelimenin ortası aynı anda iki tür engelleme yaşar ve daha kötü emilir (öznel olarak anlamlı sözcükler hariç). Dizinin ilk unsurları, tekrarlanan (kendi kendilerine) tekrar yoluyla uzun süreli belleğe geçmeyi başardıkları için iyi hatırlanır ve sonuncusu, kısa süreli bellekten henüz çıkmayı başaramadığı için iyi hatırlanır. . Ortadaki unsurların yeniden üretimi , serinin aşırı üyelerinden gelen anı izlerinin olumsuz etkisiyle engellenir.

Engelleme yasalarına ilişkin bilgi, günlük yaşamda kullanılmalı, önemli bilgileri sabahları ve en önemlisi akşamları, en güçlü - geriye dönük - engellemenin olmadığı durumlarda (zihinsel olarak çok yorgun olduğunuz durumlar hariç) gün, bu durumda proaktif frenleme ağır basacaktır).

Bir önemli noktayı daha not edelim. Her iki engelleme türünün eylemi , ezberlenen bilgiler iyi anlaşılırsa, rasyonel olarak ezberlenirse ve tıka basa doldurulmadan çok daha az belirgindir .

Tekrar müdahaleye dönelim. Bunu aşmak için genellikle ne yaparız ? Kural olarak, bilgileri tekrar ederiz. Belirli sayıda tekrardan sonra ezberlenen serinin eksiksiz ve hatasız bir şekilde yeniden üretilmesini sağlıyoruz. Bu şekilde müdahalenin üstesinden gelinebilir. (Bu arada ezber yaparken çok sayıda tekrar yerine, daha sonra öğreneceğiniz özel teknikleri kullanabilir ve parazitin çok daha hızlı üstesinden gelebilirsiniz .) Ayrıca, ezberlenen malzeme miktarı ne kadar büyük olursa, o kadar fazla olduğunu da not ediyorum. bellek izlerinin birbirleri üzerindeki olumsuz etkisini dile getirdi. Bu da unutma mekanizmalarından biri olarak kabul edilebilir.

İşte müdahalenin olumsuz etkisinin en basit örneği ( "müdahale" kelimesinin sadece hafıza izlerinin değil, aynı zamanda meydana gelen herhangi bir sürecin birbiri üzerindeki karşılıklı etkisini kastettiğimizi hatırlatmama izin verin): siz bir şey almak için başka bir odaya gitmek. Yolda bir şey düşünürsünüz ve düşüncelerinize kapılırsanız, o zaman odaya geldiğinizde buraya neden geldiğinizi unuttuğunuzu görürsünüz. Genel olarak, bunun için suçlanacak olan "sızdıran kafanız" değil, çok özel bir hatırlama düşmanı - müdahaledir (ne almak istediğinizi hatırlayamazsınız, çünkü bunun yeniden üretimi bazılarının işlenmesiyle yavaşlamıştır. yol hakkında düşündüğünüz gerçekler; geriye dönük frenleme işlemi mevcuttur).

Ve işte evde geriye dönük frenlemenin başka bir örneği. Kendinize 15 dakika içinde şu şu numarayı aramanız gerektiğini söylediniz, ancak 40 dakika sonra aramayı unuttuğunuzu fark ettiniz. Ego, arama niyetinizin ardından aldığınız bilgi veya izlenimlerin, onunla ilgili hafızanızı yavaşlattığı için ortaya çıktı.

Ezberleme ile materyalin yeniden üretilmesi arasındaki aralıkta gerçekleştirilen aktiviteye müdahale (müdahale) faaliyeti denir. Şimdi dikkatlice okuyun! Hatırlama ile hatırlama arasındaki etkinlik, hatırladığınız içeriğine ne kadar yakınsa, unutmaya neden olma olasılığı o kadar fazladır. Bu tür girişim etkinliğine homojen (homojen) denir . Homojen bir girişim varsa, o zaman heterojen bir girişim olmalıdır. Doğru şekilde. Bir çeşit müdahale faaliyeti de var. Bilimde buna heterojen denir. Bu "homo" ve "hetero" hakkında hala bir şey anlamadıysanız , örnekleri okuduktan sonra hemen her şeyi anlayacaksınız.

Örnek. Numaraları hatırlamanız gerekiyor: 9483726 3. Belki bu banka kodu numarası, pasaport numaranız, şirketin cari hesabı, telefon numarası vb . Şimdi bir mola verin ve ceplerinizin, çantanızın veya masa çekmecenizin içindekileri kontrol edin. Her şeyi sırayla düzenleyin ve ardından her şeyi dikkatlice geri koyun. Şimdi sayıları hatırla. Şu anda iki basamak reprodüksiyonu arasında yapmakta olduğunuz şeye, bizim terminolojimizde, heterojen müdahale faaliyeti denilebilir ve umarım bu, rakamların küresel olarak unutulmasına yol açmamıştır. Birkaç ortak özelliği olan, tamamen heterojen faaliyetlerde bulunuyordunuz. - nesneleri kaydırmak ve sayıları ezberlemek.

Hatırlanması gereken birkaç numara daha: 6 3 8 0 12 5 7. Tekrar oynatın . Şimdi bazı matematik örneklerini çözün (diyelim ki bugün ne kadar para harcadığınızı sayıyorsunuz veya tamamen mutlu olmak için ne kadar paranızın olmadığını anlamaya çalışıyorsunuz):

53 + 78 = 41 - 63 = 11 X 12 = 56 - 29 =

Numaraları hatırla. Daha zor? Matematiksel işlemlerin performansı, malzeme açısından homojen olan (hem burada hem de oradaki sayılar) engelleyici bir etkinlikti . Unutmak daha da belirgin olurdu. Size bir sayı dizisini ezberledikten sonra başka bir sayı dizisini hatırlamanızı ve ardından ilkini yeniden oluşturmanızı isteseydim. Ve ondan sonra ikincisi. Bu zaten hem malzeme ( sayılar) açısından hem de görev (ezberleme) açısından homojen bir etkinlik olacaktır. Ancak, bir şekilde "hile" için hazırlandınız ve sayıları özel bir özenle ezberlediniz, gerçek hayatta müdahalenin olumsuz etkisi daha da belirgin olabilir. Arka arkaya iki banka kodunu hatırlamanız gerektiğini hayal edin. Ya aynı anda üç tane varsa?

yukarıda hafıza izlerinin karşılıklı etkisi (girişim) hakkında söylenen her şeyden pratik fayda sağlamaya çalışalım . Bu tür karşılıklı etkilerden kaçınılamayacağı için, kişi faaliyetlerini olumsuz etkilerini en aza indirecek şekilde düzenlemeye çalışabilir.

Bunu yapmak için , girişimin olumsuz etkisini güçlendirmek için bir koşul daha bilmek önemlidir. Yani: herhangi bir nedenle, müdahale eden bir faaliyet belirli bir kişi için özellikle zorsa (yani, öznel olarak zor), o zaman üreme üzerinde en güçlü engelleyici etkiye sahip olabilir . tüm özellikleri homojen olan bir aktiviteden bile daha güçlü .

Örneğin, bir birinci sınıf öğrencisinden sayıları ezberledikten sonra ebeveynlerinin soyadını, adını ve soyadını yazması istenirse, o zaman belki de onun için öznel olarak zor olan bu aktivite (henüz otomatik yazma becerisine sahip değil) olacaktır. sayıların çoğaltılmasını bir satır daha ezberlemekten daha fazla yavaşlatın sayılar (yani, arka arkaya iki sıra sayıyı ezberlemek onun için ezberlemekten ve yazmaktan daha kolay olacaktır, çünkü yazmak onun için ezberlemekten çok daha zordur). Ezberden diğer görevleri gerçekleştirmeye geçerken bu koşul dikkate alınmalıdır . Başka bir deyişle, unutma olasılığını azaltmak istiyorsanız, sizin için öznel olarak zor görevlere geçişi hatırladıktan hemen sonra kaçınmaya çalışın.

Bunlar için birkaç öneride bulunun. faaliyetlerini doğru organize ederek ezberdeki kaybı azaltmak isteyenler . Heterojen bile olsa iki malzemeyi arka arkaya ezberlemeye gerek yok. Bir materyali ezberledikten sonra, ezberleme görevinin belirlenmediği diğer sınıflara geçmek daha iyidir . (Bu oturumların sizin için öznel olarak zor olması gerekmediğini unutmayın.) Bundan sonra, aşağıdaki materyali ezberleyebilirsiniz. Okul çocukları veya öğrenciler tarafından ev ödevi hazırlamaktan bahsedersek , o zaman hazırlık sırasını, "komşu" konuların materyalde olabildiğince farklı olacağı ve ezberlemenin diğer etkinliklerle değişeceği şekilde düzenlemek gerekir, kontur haritalarını okumak veya doldurmak gibi.

Yaygın, birçok yönden baştan çıkarıcı, ancak kalite şeması açısından çok verimsiz olanlardan kaçınmaya çalışın: "Önce her şeyi yazılı, sonra sözlü yapacağım."

Herhangi bir entelektüel çalışma sırasında verdiğiniz molalar, hiçbir durumda herhangi bir zihinsel çalışma yapmamalısınız , hatta gazete, eğlence dergisi okumak veya TV izlemek bile, çünkü bu bile çok kolay da olsa, ama yine de sadece "hoş" görünen zihinsel çalışma dikkat dağıtma”, ama aslında, bilgi beyninize akmaya devam ediyor ve bu da bir öncekinin özümsenmesini engelliyor. Bir mola sırasında beyni oksijenle doyurmak en iyisidir - yürüyüşe çıkın (veya en azından balkona gidin), hafif egzersiz yapın vb.

Molalar bir zorunluluktur! 3-10 dakika boyunca her 30-40 dakikada bir. Molaların ek bir avantajı, iki değil dört bellek zirvesi elde etmenizdir.

Ya çoktan unuttuysanız?

Hatırlamak için ne yapmalı?

Farklı engelleme türleri nedeniyle hatırlama başarısız olur ( geriye dönük ve proaktif engellemeyi hatırlıyor musunuz?). O yüzden önce rahatlayın, biraz dinlenin ve biraz sonra tekrar deneyin.

tıpkı sporda olduğu gibi , sadece bir vizon ısınmanız gerekir . Bir sorunu çözmek için, karmaşık işler için genellikle uyum sağlamanız gerekir. Nasıl? Daha kolay problemler çözün . Çocukların top oyununu hatırlayın: "5 biliyorum ..."? Ve bir de liste var... kız isimleri, erkek isimleri, şehir isimleri, çiçek isimleri vesaire... Bu basit hafıza etkinliği, beyninizi daha karmaşık hale getirmez. Ve veri arama süreci hızlanacak.

geri çağrılmasını etkinleştirmenin birkaç yolu daha , bilgileri bellekte saklamanın özellikleriyle ilgilidir . Gerçek şu ki, bellekteki bilgiler bir tür katmanlarda depolanır. Bu katmanlardan biri de geçici katmanlardır. Aynı anda olan her şey tek bir düzlemde saklanır . olaylar, izlenimler, bilgilerden oluşan bir grup oluşturmak. Elbette bu fenomene aşinasınız. İşte eve giriyorsunuz. çok uzun zamandır bulunmadığınız ve zihninizde görünmeye başladıkları anlaşılıyor. unutulmuş yüzler, bu evi sık sık ziyaret ettiğiniz bir dönemde iletişim kurduğunuz kişilerin isimleri, diyaloglar ve komik olaylar canlanır hafızanızda. Aynı şekilde, uzun süredir duyulmayan bir melodi de, ilk kez duyduğunuz andaki anılarla ilgili bir yığın anıyı akla getirebilir. Başka bir deyişle, bir zamansal katmanın öğeleri , iyi öğrenilmiş bir şarkının veya şiirin sözcükleri gibi birbirleriyle ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır (bir grup oluşturur) . Hatta öyle bir gözlem var ki dersin yapıldığı seyircide sınavı geçmek daha kolay oluyor.

Zamansal katmana atıfta bulunmak, hatırlamayı büyük ölçüde kolaylaştırabilir. Örneğin, bir kişinin adı unutulursa, bu adı kullandığınızda o zaman katmanına dalmaya çalışın. Nerede tanıştığınızı, sesini, görünüş özelliklerini, yürüyüşünü, onu en son ne zaman adıyla çağırdığınızı hatırlayın. Hafızamızın dolu olduğu çağrışımsal bağlantıların, kayıp bilgileri elde etmenize yardımcı olma olasılığı daha yüksektir, asıl mesele başarıya inanmaktır.

Hiç unutulmuş bir düşünceyi, gittiğiniz yolun rotasını tekrarlayarak "çıkardığınız" oldu mu? ne zaman aklına geldi Tanıdık bir durum değil mi? Yolda bir yere giderken önemli bir düşünce, aklınıza bir fikir geldi, sonra dikkatiniz dağıldı ve öyle görünüyordu. geri alınamaz bir şekilde ortadan kayboldu. Rotanın başına dönülür ve tekrarlanır . sana aynı yerde döner. Ne ile bağlantılı? Hepsi aynı zamansal katmanla veya daha doğrusu eşzamanlı izlenimler nedeniyle ortaya çıkan çağrışımlarla. Ek olarak, çağrışımlar sıralı da olabilir, yani izlenimler birbiri ardına meydana gelirse, önceki izlenimin gerçekleşmesi bir sonrakinin gerçekleşmesini gerektirir , bu durumda unutulur. Bu nedenle, pugiyi tekrarlamak, kayıp bir düşünceyi veya nesneyi bulmak için iyi bir yoldur.

Yukarıda da belirttiğimiz gibi, ezberlenen bilgiler farklı düzeylerde kodlanır ve farklı türden bellek katmanlarına girer. Bu katmanlardan biri de tematik katmandır. Bu, ezberlenen bilginin ona benzer bir konuyla yakın bir yerde (aynı katmanda) bulunduğu anlamına gelir. Örneğin, tüm nehir adları tek bir katmanda görünür. Aynı şey isimlerde ve melodilerde vb . Örneğin, bir kadın adını hatırlamak, birkaç kadın adını sıralamak, bir Avrupa başkentini hatırlamak için, ki bu " dilin üzerinde", zihinsel olarak en az 5-6 başkenti vb. hatırlamaya çalışmanız gerekir .

veya bu bilginin düştüğü tüm katmanları saymak mümkün değil - çok fazla var. Hiç şüphesiz dilsel ve fonetik katmanlar ( benzer ses bilgisi içeren) vardır. İstenen kelimeyi hatırlamak için genellikle ilk harfi veya kulağa benzer bir kelimeyi (benimkiyle aynı ritmik düzene sahip ) adlandırmanın yeterli olduğu olgusunu açıklayabilen tam da bu tür katmanların varlığıdır . Bu nedenle, tüm alfabenin zihninde bu kadar sık yineleme yapmak istenen sonucu verir. Kuşkusuz, bir de duygusal katman vardır (benzer duygulara neden olan gerçekleri içerir), vb. Ancak çoğu katmana erişim, zamansal ve tematik olmaktan daha zordur, bu, bilgi ararken kullanılmamaları gerektiği anlamına gelmez . bellek .

Bu nedenle, kayıp bilgileri çıkarmak için, yukarıda bahsettiğimiz birkaç numarayı arka arkaya kullanmaya çalışmanız gerekir ve ardından çok yüksek bir olasılıkla bilgi geri yüklenir. Neden yüzde yüz büyük ama ns ile konuşuyorum? Gerçek şu ki, unutmak için birçok neden var . Örneğin, anlatılması gerektiğini düşündüğüm bir tane daha var. - olumsuz duygular. Olumsuz , duygusal olarak hoş olmayan bir şey bilgiyle ilişkilendirilirse, 20. yüzyılın başında Sigmund Freud tarafından tanımlanan ve onun tarafından baskı olarak adlandırılan bir fenomen meydana gelebilir . Örneğin, telefon hafızası iyi olan bir kişi inatla birinin telefonunu hatırlamayabilir. onda özellikle bazı olumsuz duygulara neden olan (telefon numarası çok basit olsa bile) ve aynı zamanda şaşıran: “Bu nedir, neden telefon numarasını hiçbir şekilde hatırlayamıyorum ? Zaten birkaç kez denedim ! Diğer tüm telefonları çok iyi hatırlıyorum ! Neden?" Ve burada şaşırmamalısın. Kabarttığın iş var . Ve yukarıda açıklanan tüm yöntemleri kullanmanıza rağmen, adı hiçbir şekilde hatırlayamadığınız olur. sadece hatırlamaktan hoşlanmadığınız birinin adıyla eşleşir. Bu insanlar zihninizde birbirine bağlı hale geldi ve bu çağrışımsal bağlantı, gerekli ismi hatırlamanıza izin vermiyor. Baskı olur. kural olarak, bilinçsizce görünseler bile duygular (acı, kızgınlık) gerçekten derin olduğunda ve kişi bunu kendisine itiraf etmediğinde.

Genel olarak unutmanın birçok nedeni vardır ve unutma vakaları da ne yazık ki umutsuzdur. Neden bazı hafıza izleri sonsuza kadar kayboluyor? Bu konu tam olarak incelenmemiştir ve hafıza problemleriyle uğraşan birçok bilim adamını hala endişelendirmektedir.

yararsız ve zararlı olmadığını ve tüm gücümüzle mücadele edilmesi gerektiğini söylemek isterim . Çoğu zaman gerekli ve hatta faydalıdır! Zihni aşırı yüklenmelerden kurtarır . geçmişin acı verici izlenimlerinden ve deneyimlerinden.

Hiçbir şeyi unutmasaydın sana ne olacağını hayal et ?! Gerçek hafızamız, yalnızca bir dizi gereksiz bilgi ve gerçekle değil, aynı zamanda hoş olmayan duygusal deneyimlerle vb. belki de aynı müdahale olmasaydı, sürekli bir depresyon içinde yürürdük. Unutmanın örüntülerini bilmek ve bu süreci bilinçli bir şekilde yönetmeye çalışmak, bilgileri gerçek bellekten gizli belleğe ve aynı kolaylıkla geri aktarmak önemlidir... Yalnızca böyle bir çeviri için anahtarlar veya kodlar her zaman yanınızda olmalıdır.

3. Bölüm

Hafıza Kanunları

"Hafıza kanunları" ifadesini gören çoğu kişi kesinlikle sıkılacaktır . "Yine o sıkıcı teori" diye düşünebilirsiniz. Düşüncelerinde tahmin ettim mi? Aslında, hafıza kanunları ile ilgili bölüm hiç de sıkıcı ya da zor değil. Ayrıca, en pratik değere sahiptir! Kendiniz için yargılayın.

Her birimiz nasıl koşacağımızı biliyoruz. Ancak koşu bandında kazanmak için sporcular birçok teorik bilgide ustalaşırlar - nasıl doğru nefes alınır, rüzgar direnci, yarış sırasında komuta taktikleri, doğru ekipman ve çok daha fazlası. Bu bilgi olmadan, iyi sonuçlar beklenemez.

Hafıza ile aynı. Ağırlığı ezberleyebilirler, ancak ezberlemek için iyi koşmanın yanı sıra, sadece antrenman yapmakla kalmayıp bazı kanunları da öğrenmeniz gerekir. Etkili ezberlemenin özel tekniklerinde uzmanlaşmadan sadece yasalar hakkında bilgi sahibi olmak, sonuçlarınızı önemli ölçüde iyileştirecektir. Ve en önemlisi, hafızanızla uğraşırken aşırı zorlanmasına ve sonuç olarak yorgunluğa ve kötü sonuçlara yol açan birçok hatadan kaçınabileceksiniz .

Belleğin temel yasalarına uyulmaması , ezberleme sürecini önemli ölçüde karmaşıklaştırır . Hafızamızın sevdiği ve çalışmasına yardımcı olan bir şey var ve sevmediği, onu "aşınmak ve yıpranmak için" çalışmaya zorlayan bir şey var. Bu "sevilen ve beğenilmeyen şeyleri" bilmek, özel ezberleme teknikleri kullanmadan bile herhangi bir bilgide ustalaşmayı çok kolaylaştırır.

Gösterim Yasası

(İlk izlenimi güçlendirme yasası)

Bu yasa, hafızamızın öncelikle canlı izlenimlere tepki vermesi gerçeğinde yatmaktadır (hatırlayın, istemsiz ezberleme hakkında konuşurken bundan biraz daha önce bahsetmiştim ). Parlak, alışılmadık, bir şekilde öne çıkan bir şey, kişi tarafından fazla çaba sarf edilmeden kendi kendine hatırlanır. Geçmiş yılların bazı günlerini hatırlamaya çalışarak bunu doğrulayabilirsiniz. Ne hatırlıyorsun? Büyük ihtimalle bir çeşit tatil . doğum günleri, ilginç eğlenceler, geziler. Bu olaylar, oldukça uzun zaman önce gerçekleşmiş olabileceklerine rağmen, çaba sarf etmeden kolayca hatırlanır. Parlak olayları hatırlamak sıradan olanlardan daha kolaydır. çok yakın zamanda gerçekleşmiş olsalar bile (örneğin, geçen haftadan önceki hafta). Ya da bir akşam sokakta tanıştığın insanları hatırlamayı dene. Muhtemelen ilk bunları hatırlayacaksınız. bir şey için öne çıkan - kıyafetler, davranışlar vb.

bu yasanın işleyişine dayanır - bilgi ne kadar parlak ve sıra dışı olursa, insanların hafızasında kalma olasılığı o kadar artar. Hepimiz bu yasayı sezgisel olarak biliyoruz, ancak çok az kişi ezberleme sırasında bunu bilinçli olarak uyguluyor .

Ezberleme sırasında bu yasayı uygulamak ne anlama geliyor? Yani, en canlı ve olağandışı olan her şeyi düzeltmek, hafızamızın evrensel bir özelliği ise, o zaman ezberlenecek bilgilerin hafızamıza bu son derece rahat biçimde sunulması gerekir .

Ezberlemeden önce bilgileri, parlak ve alışılmadık hale gelecek şekilde işlemeye çalışın - bu durumda, hafızanın (beynin) onu daha az çabayla öğrenmesi daha olasıdır. Daha sonra öğreneceğiniz birçok etkili ezberleme tekniği, hafızanın bu özelliğine dayanmaktadır.

Bilginin Önemi Yasası

her şeye rağmen (tekrarlamadan ve hatta bazen ezberlemek için hiçbir önlem almadan) hatırladığınızı, bazı bilgileri ise tüm hatırlamaya çalışmanıza rağmen unuttuğunuzu fark ettiniz mi? Tabii ki fark ettin ! Ve birçoğu muhtemelen bu fenomenin neyle bağlantılı olduğunu tahmin etti. Kesinlikle hafızanın kendi gücüyle değil, çünkü bu durumda kesinlikle herhangi bir bilgiyi ezberlemek için aynı çabayı göstermeniz gerekir.

Yani. Sorun belleğin kendisi değilse, ezberlemenin başarısını başka ne belirleyebilir? Cevap: Ezberlenecek bilgi türü. Bu hükümden birkaç temel ezberleme yasası çıkar. Ve burada, her şeyden önce, bilginin önemi yasasını tanımalı ve iyi anlamalısınız.

Ortalama bir insan için önemine göre tüm bilgileri birkaç gruba ayırmaya çalışalım.

En anlamlısıyla başlayalım. Bir kişinin belirli koşullarda doğrudan hayatta kalmasıyla bağlantılı her şeyi veya biyologların dediği gibi, birincil hayati ihtiyaçların karşılanmasıyla ilişkili her şeyi içerir (bu, beslenme, yaşam için gerekli temel beceriler , yaşam kuralları ile ilgili bilgilerdir) sosyal bir ortamda vb.). Bu tip bilgileri birinci gruba ayıralım. Kural olarak, zihinsel olarak sağlıklı insanlar bu tür bilgileri hatırlamakta sorun yaşamazlar - asla unutulmazlar.

Bir sonraki önem, kişinin kişiliğiyle ilgili bilgilerdir, yani bir kişinin hobileri , ekleri, yaşam değerleri, mesleği, duyguları ve hisleri, kendini onaylaması, kişisel başarısı (ikinci grup) ile ilgili her şeydir. Bu tür bilgiler de unutmaya pek eğilimli değildir ve daha da önemlisi, bu tür bilgilerin ezberlenmesi sorunlara neden olmaz. Burada birçok örnek var ve çok çeşitli. Diyelim ki bir futbol taraftarı olarak bir maç izlediyseniz, o zaman skorunu ve golü atan oyuncuların isimlerini hiç çaba harcamadan hatırlayacaksınız, çünkü bu bilgi hobilerinizin alanına aittir. Ve bu maçı sizinle birlikte izleyen anneniz ertesi gün sabaha onu bile unutabilir. hangi takımlar oynadı

Başka bir örnek: diyelim ki okul müfredatında tanıştığınız büyük bilim ve kültür figürlerinin adlarını ve soyadını neredeyse hiç hatırlamıyorsunuz , ancak size çok yakın ve ilginç bir kişi sizi ailesiyle, adlarıyla ve soyadlarıyla tanıştırırsa hiçbir çaba sarf etmeden hafızanıza “kazılır”. Hayatınızdan birkaç benzer örneği hatırlamaya çalışın.

Başka bir bilgi türü, hayatta kalmak için en az önemli olandır . sözde genel eğitim bilgileri veya "ufuk için" bilgiler dikkate alınır. Bu bilgi olmadan, bir kişi güvenli bir şekilde yönetebilir ve sadece yaşamakla kalmaz, aynı zamanda profesyonel görevlerini de iyi bir şekilde yerine getirebilir. Bu tür bilgilerin ezberlenmesinde en sık zorluklarla karşılaşırız. Eğitim bilgilerinin çoğunun tam olarak bu üçüncü grupla ilgili olduğunu hemen not edeceğim . Ancak bazen ikinci grupta yer alabilir ve bu da sıkı bir şekilde asimile olma şansını büyük ölçüde artırır.

Bu nedenle, ezberlemenin gücü, bir kişinin hatırladığı gerçeklerin ne tür bilgilerle ilgili olduğuna bağlıdır. Özellikle ilgili olan, ezberlenen bilgilerin üçüncü veya ikinci bilgi grubuna ait olup olmadığıdır. Muhtemelen ezberlemedeki farklılıkları sezgisel olarak zaten hissetmişsinizdir.

farklı öneme sahip bilgi türleri ile ilgili bilgiler . Üstelik sen. belki de tam olarak gerçekleşmemiş olsa da uygun sonuçlara varmıştır. Hiç doğum gününü unuttuğu için birine kızdın mı? N kesinlikle evet Hele de sizin için çok yakın ve önemli biri bunu unutmuşsa . Sonra kişi kendini haklı çıkarır: evet, bu benim hatam değil, benim hafızam boşluklarla dolu! Ama nedense bu açıklama seni tatmin etmiyor ve yine de kırgınsın. Ve kızgınlığınız aslında tamamen haklı. Sonuçta, sezgisel düzeyde, bir kişinin kendisi için önemli olan bilgileri unutmadığı bilgisine (kendi deneyiminize dayanarak) zaten sahipsiniz. Ve arkadaşınız doğum gününüzü (veya belki bazı isteklerinizi) unuttuysa, o zaman kişiliğinizin onun için istediğiniz kadar önemli olmadığına dair mantıklı bir sonuca varırsınız. Ve tam tersi . Bir kişinin telefon numaranızı ezbere hatırlaması, tüm tatillerde sizi tebrik etmesi, zevklerinizi ve hobilerinizi hatırlaması sizin için son derece keyifli hale geliyor. Neden bu kadar güzel oluyor? Çünkü kişiliğinizle ilgili her şeyin bu kişinin değer sistemine dahil olduğunu ve size karşı samimi bir tavır sergilediğini hissediyorsunuz.

Çalışmayla ilgili bilgiler de kolayca hatırlanabilir . gerçek ilgi alanlarınızın kapsamına giriyorsa, sizin tarafınızdan profesyonel gelişim ve kendini onaylama için kullanılabilir (yani, ikinci gruba girer). Kendi sonuçlarını çıkar.

Bu nedenle, ihtiyacınız olan bilginin en iyi şekilde özümsenmesini sağlamak için, onu ezberlemeden önce, hayatınızda oynayabileceği olumlu rolü dikkatlice düşünmeye çalışmalısınız.

Bu bilgilere sahip olmanız sayesinde kişiliğiniz için fayda sağlayacağınız bir durumu hayal etmeye çalışın . başkalarının gözünde başarıya ulaşmak vb. Bunu ciddi şekilde düşünürseniz, "genel eğitim" bilgi grubundan gelen bilgilerin ikinci gruba geçmesi ve sizin tarafınızdan çok daha iyi ve daha hızlı asimile edilmesi olasılığı yüksektir . özel çabaların kullanılması .

Pek çok hafıza yasası birbiriyle yakından ilişkilidir ve birbirini takip eder. Örneğin, aşağıdaki iki yasa, bilginin önemi yasasıyla doğrudan ilgilidir, ancak yine de bunlar hakkında ayrı ayrı söylenmeyi hak etmektedir.

Faiz Hukuku

Bir kişiye gerçek ilgi uyandıran her şeyi hatırlaması kolaydır. Neden? Niye? Bana öyle geliyor ki, önceki yasayı iyi bilen bir Got, bu soruyu kendisi cevaplayabilir. Doğru şekilde. Çünkü bir kişinin gerçekten ilgilendiği şey en önemli ikinci gruba girer ve hızlı ve fazla çaba harcamadan hatırlanır. Bu nedenle, ezberlenecek bilgiye ilgi uyandırmanın çeşitli yollarını kendiniz aramaya çalışmalısınız ve ardından istemsiz hafızanız ezberlemeye bağlanacaktır .

Bununla birlikte, ilgi alanları oldukça yüzeyseldir, yani ikinci grupta sıkıca tutulmak ve hafızadan silinmemek için kişilikle o kadar ayrılmaz bir şekilde bağlantılı değildirler (ayrıca, çıkarlar zamanla değişebilir), dolayısıyla bunun etkisi yasa daha çok ezberleme aşamasına kadar uzanır (yani kolaylık vb.) ve saklama süresine gelince, buradaki her şey bu bilgi alanına olan ilginin korunmasına bağlıdır.

Motivasyon Yasası

Bir kişinin bunu veya bu bilgiyi ezberlemek için güçlü bir motivasyonu (yani, bir nedeni veya motive edici gücü, arzusu) varsa, o zaman asimilasyonu (ancak her zaman saklanması değil) de herhangi bir sorun olmadan gerçekleşir, çünkü bilgi güçlüdür. ezberleme motivasyonu da bir süre ikinci gruba giriyor .

Sonuçta, zaten bildiğiniz gibi, bir kişinin kişiliğiyle ilgili bilgiler kolayca ve hızlı bir şekilde hatırlanır. Örneğin, belli bir süre içinde bir yabancı dil öğrenmeniz şartıyla yurtdışında iyi bir iş teklifi aldınız. Kuşkusuz, çalışma size böyle bir iş teklif edilmemesine göre çok daha başarılı olacaktır, ancak genel gelişim için sadece bir yabancı dil öğrenmeye karar verirsiniz.

2700

Motivasyon yasasını kullanma yeteneği, yapay da olsa ek motivasyon yaratmada yatmaktadır. Yapay motivasyon yaratmak, yapay ilgiden çok daha kolaydır. Örneğin, birçokları için tartışma iyi bir motivasyondur. Hanginizin bir metni veya bir ders kitabından bir bölümü daha doğru ve hızlı bir şekilde hatırlayacağını bir arkadaşınızla tartışabilirsiniz. Başkalarının gününde, bir süre sonra gerçekleşebilecek bir yarışmada, yarışmada, olimpiyatta beklenen ödül güçlü bir motivasyondur. Bu övgüleri hayal edin. onların galibi veya ödül sahibi olduğunuzda size sağlanacaktır. Ya da belki edindiğiniz bilgiler sayesinde değerli bir ödül alacaksınız veya bir TV oyununun veya bir radyo sınavının galibi olacaksınız? Herhangi bir çapraz bulmacayı kolaylıkla çözebilir misin? Sizin için tam olarak neyin güçlü bir motivasyon olacağı, değerler ve arzular sisteminize bağlıdır. Ama her durumda, bunu düşünmeli ve kendinizi "motive etmeye" çalışmalısınız.

Pekala, kendinizi yapay olarak "motive etmek" için, materyalin gelecekteki faaliyetlerle ilişkisini kurmaya çalışmalısınız. Psikologlar ve öğretmenler uzun zamandır okul çocuklarına hayatta kendileri için yararlı olmayacak en kötü konuların verildiğini fark ettiler.

Faaliyet Hukuku

Bir kişinin gerçekleştirdiği aktiviteye ne kadar fazla bilgi dahil edilirse, o kadar hızlı ve daha sağlam hatırlanır. Faaliyet yasası, adeta ikili bir anlama sahiptir. Bir yandan bilgi bir tür faaliyete dahil edilirse çok daha hızlı emilir, diğer yandan faaliyetlerimizde kullandığımız bilgileri özellikle hatırlar, kullanmadığımız bilgileri yavaş yavaş unuturuz . herhangi bir şekilde. hoşlanır.

Bir yabancı dil çalışmasına bir örnek aramak için tekrar dönersek, bu yasayı aşağıdaki gibi gösterebiliriz. Aynı anda iki arkadaş eşit başarı ile İngilizce çalıştıysa, bir süre sonra içlerinden biri , edindiği bilgiyi hayatta kullanmayan kişi öğrenebilir. çalışılan materyalden neredeyse hiçbir şey hatırlamadığını . Ve zaman zaman teknik belgeleri çevirmek ve yabancı ortaklarla iletişim kurmak zorunda olan diğeri, tüm konuşma sıralarını ve kurslarda öğrenilen kelimelerin çoğunu hatırlıyor. Bu yasayı bildiğiniz halde edindiğiniz bilgileri aktiviteye dahil edemediğiniz için modellemeyi deneyebilirsiniz. Arkadaşlarımızın örneğinde, birincisi olabilir. biriyle tanışmak, onunla İngilizce konuşmak veya İngilizce yayınlanan gazete ve kitapları okumak.

Bu yasanın işleyişi bu şekilde de kendini göstermektedir. Herhangi bir bilgiyi daha iyi ve daha hızlı hatırlamak için, üzerinde bir tür aktivite gerçekleştirmeye çalışmanız gerekir - içindeki bir şeyi hesaplamak, karşılaştırmak, altını çizmek, vurgulamak, takas etmek (tam olarak bilginin türüne bağlı olan). Başka bir deyişle, bir şekilde bilgiyle çalışın. Böylece yapay olmasına izin verin , ancak faaliyetlere bilgi ekleyin, onunla eylemler gerçekleştirin, bu da hafıza yasasına göre emilimini önemli ölçüde artıracaktır.

PO yasası

ON Yasası, Anlama ve Anlama Yasasıdır. Ezberlenmesi gereken materyalin kavranması ve anlaşılması ne kadar derin olursa , o kadar hızlı ve sağlam bir şekilde özümsenecektir. Bu nedenle, ezberlenen bilgileri anlamak için çaba göstermeliyiz. Örneğin, ne hakkında olduğunu kesinlikle anlamadıysanız (yani, onu bir dizi sembol olarak algılarsanız), fizik veya matematikte "üç katlı" bir formülü hatırlamak çok zordur . , abrakadabra). Anlayış ortaya çıkar çıkmaz, formülün birçok unsuru ve bunların yerleri kendiliğinden hatırlanır.

Ancak, belleğin bu özelliği abartılmamalıdır. Bir yandan, aslında - ezberleme aşamasında, yasa evrensel olarak çalışır. Ama öte yandan şu resim elde ediliyor . Anlaşılan ve idrak edilenin her zaman yeniden üretilebileceği bir gerçek değildir. Mesela okul yıllarımda kimyada çok başarılıydım, bu konudan A almıştım. Ancak, şimdi , yıllar sonra, kursun tamamı hakkında çok az şey hatırlıyorum. Neden? Niye? Çünkü başka yasalar da var. Birincisi, bir bilim olarak kimya ile ilgilenmiyordum (onu sadece okul müfredatının bir parçası olarak okudum) ve ikincisi, faaliyetim hiçbir zaman kimya ile bağlantılı olmadı ve kimyadan hiçbir şey çalışmalarıma dahil edilmedi . Ve işte sonuç - bilgi, anlaşılmış olmasına rağmen, sonunda gerçek hafızayı terk etti.

Hukuk NU

NU yasası, Uyumlamalar ve Tutumlar yasası anlamına gelir. Çok önemli ama az kullanılan bir yasa. Gerçek. ezberlemek için, diğer herhangi bir faaliyet türünde olduğu gibi, kişi uyum sağlamalı, buna hazırlanmalıdır. En az bir veya iki dakika. Bu hazırlık aşaması , ezberleme kalitesini önemli ölçüde artırabilir. Bir ev inşa etmeye karar verdiklerinde önce projesini oluştururlar, bir plan çizerler, bir tahminde bulunurlar vb. Tüm bunlar yapılmazsa yapı garip ve kısa ömürlü olabilir. Aynı zamanda, belirli bir projenin seçimi, öncelikle inşaatın amaçlarına, evin amacına - bunun bir bahçe evi, tipik bir çok apartmanlı bina veya seçkin bir konak olup olmayacağına bağlıdır. Bir kişi ezberlemeye başladığında, önündeki işi pratik olarak düşünmez. Bu arada, her ezberleme kendi yaklaşımını gerektirir. Sadece nihai sonucun kalitesi değil, aynı zamanda beyin kaynaklarının rasyonel kullanımı da buna bağlıdır.

Ezberlerken dikkate alınması gereken en önemli faktörlerden biri, şu veya bu bilginin tahmini saklama süresidir (PVT) . Çoğu zaman, ezberlemeye başlarken, hafızamıza (veya isterseniz beynimize) bu materyali ne kadar süre hatırlamak istediğimize dair bir ayar vermeyiz: bir gün, bir hafta, bir hedef, her zaman ... Böylece, beyin kendini zorluk içinde bulur - bu bilgiyi nereye "yerleştireceğiniz" mekanizmalar nelerdir vb. Ancak bu bilgi için PVC'yi zihinsel olarak belirlediğiniz anda, beyin artık "tahmin etmek" ve çeşitli türler için fazladan enerji harcamaz ve bu bilginin (kısa süreli bellekte veya daha derinde) nihai "yerleşim" yeri ile ilgili bir hata yapma olasılığı düşüktür . Birçok deney bu yasayı kanıtlıyor. Örneğin, tüm parametrelerde (cinsiyet, yaş, yetenekler vb.) aynı olan iki gruba ezberlemeleri için aynı materyal verilirse , ancak bunlardan biri kısa bir süre sonra (en fazla) hatırlanması gerektiği konusunda uyarılır . bir gün) ve ikincisi, bu bilgiyi çok uzun bir süre hatırlamanın gerekli olacağını söylemek , o zaman ne zaman bir test düzenlerseniz (sadece 2 saat sonra bile!), ikinci grubun sonuçları önemli ölçüde daha iyi olacaktır. ilk sonuçları . Yani, malzeme daha sıkı öğrenilecektir. Bu neden oluyor - birçok versiyon var. Bunlardan biri, PVC'de farklı ayarlar olması durumunda, beynin bilgileri tamamen farklı yerlere göndermesi, farklı şekilde işlemesi, örneğin bu alanda zaten mevcut olan bilgiyle ilişkili olup olmadığı vb. Uzun süreli saklama durumunda, beynin sizin için bilinçsizce zaman zaman(|yurmania'da (sanki ondan bahsediyormuş gibi) "tekrarladığı" ve böylece ona daha gelişmiş erişim yolları döşediği bir versiyon var. Bir kurulumun uzun süre saklanmaması durumunda bu tür tekrarlar oluşmaz ve bu bilgiler için arama yolları zamanla kaybolur.

Bu nedenle, uzun süre hatırlamanız gereken durumlarda, kendinize zihinsel bir tutum verin - uzun süre (ve daha da iyisi - özellikle: altı ay, 3 ay, tüm hayatınız vb.) Hatırlamak için. Ve buna çok uzun süre ihtiyacınız yoksa, bana da bildirin: bırakın beyniniz kaynaklarını rasyonel bir şekilde dağıtsın.

Elbette bir akılda tutma süresi ayarı yapmak tüm sorunları çözmez, ancak başarısız olmanızı engeller ve başarı şansınızı artırır.

Malzemenin karmaşıklığı için ayar. Karmaşık materyali özümsemek için daha fazla dikkat konsantrasyonu, yabancı düşüncelerden kurtulma, sağlık vb. gereklidir Ego , karmaşık materyali ezberlemeden önce belirli bir şekilde hazırlanmanın mantıklı olduğu anlamına gelir . Ayrıca materyali ezberlemeye başlarken (çalışma sırasında keşfetmek yerine) ne kadar zor olduğunu bilmek son derece önemlidir. Burada, PVC durumunda olduğu gibi . beyin uygun kaynakları birbirine bağlayabilecektir. Aksine, malzeme basit olduğunda belirli bir karmaşıklığa uyum sağlamak da önemlidir, çünkü çok ciddi işleme mekanizmaları da asimilasyona müdahale edebilir.

Önizlemesini (PP) kullanarak malzemenin karmaşıklığını ayarlayabilirsiniz. SP, materyalin asimilasyonunun çok değerli bir bileşenidir, çalışılacak materyalin üstünkörü bir incelemesinden (sayfa başına 3-5 saniye) oluşur. PP sırasında beyin, bilginin en önemli özelliklerinin çoğunu toplamayı başarır ve bu, onunla daha sonraki çalışmalarda son derece değerli olduğu ortaya çıkar.

Malzemenin içeriğine göre ayarlama. Ön izleme , malzemenin içeriğini ayarlamak için de kullanılmalıdır. Neyin tartışılacağını yaklaşık olarak bilen beyniniz, materyali daha rasyonel bir şekilde özümseyecektir.

bilgilerin karmaşıklığına ve içeriğine uyum sağlamak için materyali önceden gözden geçirin. hangisini hatırlaman gerekiyor. İlk olarak, karmaşıklığını kabaca tahmin edebileceksiniz (sunumun doğası gereği, anlaşılmaz ve anlaşılmaz kelimeler vb.). Ezberlemeden önce malzemenin oldukça karmaşık olduğunu belirlerseniz, o zaman ezberlemeye başladığınız anda beyniniz ek kaynakları çekecek, çeşitli karmaşık bilgi işleme mekanizmaları başlayacaktır - analiz, analoji arama, karşılaştırma, sentez. sınıflandırma ve daha fazlası. Bu, ağır veya hafif bir nesneyi kaldırmak için hazırlanırken doğal olarak gerçekleşecektir. Herhangi bir nedenle nesnenin çok ağır olacağını bilmediğimizde , onu almaya çalıştığımızda düşürebiliriz. İlk önce nesneyi kaldırmaya ve ağırlığını tahmin etmeye çalışırsak bu olmaz.

Öte yandan, malzemenin o kadar da zor olmadığını fark ederseniz, kaynaklarınızı daha verimli kullanabileceğiniz gibi, genellikle zor malzemelerle çalışırken ortaya çıkan ve sizi çok olumsuz etkileyen heyecandan kurtulabilirsiniz. ezberleme.

Ek olarak, materyali önizlemek, organizasyonundaki bazı kalıpları fark etmenize yardımcı olabilir (örneğin, bir bölümün sonunda vurgulanan vurgular vb.). Karşınıza çıkan tanıdık kelime ve terimler, bu konuda zaten mevcut olan bilgilerle korelasyon mekanizmasını tetikleyecektir ve bu nedenle bilgi, adressiz hafıza kilerine düşmez .

Oynatmanın gerçekleştirileceği koşulları ayarlayın . Bu materyali bir sınavda cevaplamanız gerekiyorsa , evde bu materyali katı bir öğretmene anlattığınızı hayal etmeye çalışın. Yüzünde şüpheci bir gülümseme hayal edin , cevabınıza devam edip edemeyeceğinizi kontrol edin, sürekli kesintiye uğruyorsanız, hızlı bir şekilde cevap verebiliyorsanız, bir düşünün . “geniş bir dinleyici kitlesi” önünde mi yoksa özel olarak mı konuşacaksınız, sınav görevlisiniz kim olacak - bir erkek mi kadın mı , vb.

Önceki Bilgi Yasası

Bu yasanın hem dar hem de geniş bir yorumu vardır. Daha dar anlamda, bu yasa şu anlama gelir: Bir kişi belirli bir konuda ne kadar fazla bilgiye sahip olursa, o konudaki tüm yeni bilgiler o kadar iyi ve hızlı hatırlanır. Bu nedenle, ezberlenecek malzemenin cevherini öğrendikten sonra, onun hakkında sahip olduğunuz tüm bilgileri harekete geçirmeye çalışın. Bu, önceden öğrenilmiş bilgilerle mümkün olduğu kadar çok bağlantı kurmak ve dolayısıyla yalnızca "arama anahtarlarına" değil, aynı zamanda daha iyi anlama fırsatlarına sahip olmak için gereklidir. İlk adımda şu soruyu sorarak kendinize yardımcı olabilirsiniz: Bunu halihazırda bildiklerimle nasıl ilişkilendirebilirim? Yeni bilgiler zaten bildiklerimi nasıl etkiler? (Çelişiyor mu? Bir şeyi açıklıyor mu? Onaylıyor mu? Nerede ve nasıl kullanacağım?)

Daha geniş anlamda, bu yasa şu şekilde yorumlanır: Bir kişi (genel olarak) hafızasında ne kadar fazla bilgi saklarsa, her yeni ezberleme o kadar kolay olur. Bunun teyidi, genellikle "yürüyen ansiklopediler" olarak adlandırılan birçok ünlü şahsiyette bulunabilir . Ve birçok yabancı dil bilen insanlar , öncekilerle hiçbir ortak yanı olmasa bile üçüncü dilin kendilerine olağanüstü kolaylıkla verildiğini söylüyorlar (burada nöronlar hakkında yazabilirsiniz!).

Bu yasanın pratik uygulaması, yeni materyalde ustalaşmaya başlamadan önce oturup bu konuda halihazırda sahip olduğunuz bilgileri hatırlamanız gerektiğidir. Bunları analiz etmeye ve sistematize etmeye çalışın. Bu, ilgili konu hakkında çok az bilgiye sahip olduğunuzda bile yararlıdır .

Hafıza izlerinin karşılıklı etkilenme yasası,

veya hafıza için frenler

Bazı bilgileri ezberledikten hemen sonra bir başkasını ezberlemeye başlarsanız, sonraki ezberleme bir öncekini olumsuz etkiler. Bunun nedeni, zaten algılanan bilgilerin işlenmesiyle meşgul olan hafızanızın yeni bilgileri düzeltme göreviyle karşı karşıya kalması ve sonuç olarak bilgi işlemenin zarar görmesi olacaktır. Bilim adamları bu fenomeni geriye dönük engelleme yasası olarak adlandırıyorlar. Gecelik seansların bu kadar etkili olmasının nedeni geriye dönük engellemedir - sonuçta, onlardan sonra yatağa gidersiniz ve yeni bilgiler gelmez! Bu sayede geriye dönük frenlemenin etkisini azaltabilirsiniz. Bu arada, yalnızca sonraki ezberleme değil, aynı zamanda herhangi bir izlenim, bilgilerin ezberlenmesini yavaşlatabilir. (Unutma mekanizmalarını tartıştığımızda bu fenomenlerden zaten ayrıntılı olarak bahsettiğimizi muhtemelen hatırlayacaksınız . Ve şimdi bunu kısaca tekrarlayalım ve bir yasa olarak hatırlayalım.)

Öte yandan, yeni gelen bilgilerin ezberlenmesi, kendisinden hemen önce özümsenen bilgilerden gelen bellek izlerinden etkilenir. Bilim adamları bu fenomene proaktif inhibisyon diyorlar. Kesin olarak, sabahları dedikleri gibi, taze bir zihinle ezberlemenin tavsiye edildiği hiçbir ön bilgi olmadığı için.

Çoğu insan için geriye dönük engellemenin proaktiften daha güçlü olduğuna inanılıyor , ancak tersi de olabilir. Fren durumunuz nasıl ? deneysel olarak belirleyebilir ve en önemli bilgileri uygun zamanda (gece veya sabah, taze bir kafa ile) ezberlemeye çalışabilirsiniz.

Bununla birlikte, çalışmanızı yalnızca sizin için en uygun zamanda ezberleyecek şekilde oluşturmak her zaman mümkün olmaktan uzaktır. Ayrıca gece veya sabah ezberlemek sadece bu durumda işe yarayacaktır . ikinci tür bir engelleme yoksa (akşam - önceki ezberleme ve sabah - sonraki ezberleme). Bu nedenle, engellemeler açısından daha evrensel bir hafıza kuralı türetelim . Bu nedenle, ezberleme süreçlerini engellememek veya yavaşlatmamak için (ve sonuç olarak, bilgilerin özümsenmesi için daha az çaba harcamak için), çalışmanızı ezberlemeler birbirini takip etmeyecek şekilde düzenlemeye çalışmalısınız. diğer (yani zamana ayrılırlar). Ezberden sonra ezberle ilgisi olmayan işler yapmak daha iyidir. Ayrıca her 30-40 dakikada bir derste kısa (3-10 dakika) ara vermeniz gerekir. Mola sırasında, ezberlenen bilgiler "yerleşir". Mola sırasında beyne yeni bilgilerin girişini hariç tutmanız gerektiğini unutmayın ! Ayrıca, herhangi bir bilginin alınmasını dışlamak gerekir ve sadece ezberlenmekle kalmaz, bu nedenle bir mola sırasında radyo dinlememeli, TV izlememeli veya okumamalısınız - aksi takdirde geriye dönük frenleme "kirli işini" yapacak ve işinizin verimini düşürün. Bir mola sırasında ne yapabilirsiniz? Hepsinden iyisi, beyni oksijenle doyurmak, pencereden dışarı bakmak, balkona veya sokağa çıkmak için basit fiziksel egzersizler yapabilir veya sadece rahatlayıp gevşeyebilirsiniz.

Hafıza izlerinin bloke edilmesi veya engellenmesi ile ilgili birkaç önemli nokta daha vardır.

• Hatırlanması gereken materyal miktarı ne kadar fazla ise hafıza izlerinin birbirleri üzerindeki olumsuz etkisi o kadar belirgindir. Büyük hacimli bir materyali ezberlerseniz, o zaman engelleme yasalarının etkisi nedeniyle, başlangıç ve son en iyi hatırlanırken, orta kısım aynı anda iki tür engellemenin etkisine maruz kalır ve bu nedenle daha kötü hatırlanır. Büyük materyalleri ezberlerken ara vermek neden gereklidir? Ara verirseniz, iki değil dört ezberleme zirvesine (iki başlangıç ve iki bitiş) sahip olacaksınız.

• Sadece ezberlemeden sonra ezberlemeyi hariç tutmaya değil , aynı zamanda ezberlemeden sonraki etkinliğin materyal açısından farklı olduğundan emin olmaya çalışın. Yani tarihten tarih ezberlediyseniz matematik yapmamalısınız çünkü hem çalışacağınız malzeme hem de sayı olacaktır.

• Yine de birbiri ardına ezber yapmak zorunda kalırsanız, ezberlenecek materyali saklamaya çalışın . mümkün olduğu kadar çeşitliydi (yani, bir şiiri ezberledikten sonra , coğrafya üzerine bir paragraf çalışmamalısınız, çünkü metin burada burada ezberleme için materyal olacaktır, ancak aynı tarihleri veya formülleri - materyali öğrenmek daha iyidir. ezberlenmek oldukça heterojendir.

• Hatırladıktan sonra sizin için zor olan işleri yapmaya başlarsanız, bu da hatırlama için bloke edilebilir. Dahası, ezberlemeden hemen sonraki karmaşık çalışma, hafıza süreçleri üzerinde en güçlü engelleyici etkiye sahip olabilir, hatta homojen bilgilerin sonraki ezberlenmesinden daha güçlü olabilir. Bu nedenle, zor görevlere geçişi ezberledikten hemen sonra kaçınmaya çalışın veya sizin için çalışın.

Zaman katmanı yasası

Aynı anda başımıza gelen her şey, adeta aynı düzlemdedir. Yani yakın zaman aralıklarında alınan gösterimler aynı gruptadır. Örneğin, bir koku, onu ilk kokladığınız andaki koşulların canlı bir hatırasını uyandırabilir. Bir melodi, birlikte olduğunuz kişinin yüzünü aklınıza getirebilir . ilk duyduğumda ve özelliklerini uzun süre hatırlayamadığım. Bunlar bir tür doğal zamansal çağrışımlardır. Olaylar, gerçekler, izlenimler çevreleriyle birlikte kaydedilir, ayrılmaz bir grup oluşturur, çağrışımsal bir bağlantıya girer. Bu grubun bileşenlerinden birini canlandırmanız yeterlidir ve tamamı oynanabilir hale gelebilir. Bu nedenle , kaybedilen bilgileri hatırlamak için, her şeyden önce zaman katmanını canlandırmaya çalışmak, geri çağrılabilir ve aynı zamanda zaman katmanında kaybolanlarla bağlantılı gerçekleri aramak gerekir .

Tematik Katman Yasası

Yukarıda da belirttiğimiz gibi bellekteki bilgiler çeşitli düzeylerde kodlanmıştır. Katmanlar ayrıca bilgilerin depolandığı bir tür düzeydir. Zamansal katmana ek olarak, bir de tematik katman vardır . Bu, tematik olarak yakın bilgilerin aynı düzlemde veya aynı katmanda olduğu gibi kaydedildiği anlamına gelir. Örneğin, bir çiçeğin adını acı bir şekilde hatırlıyorsunuz ve. bir sonuca ulaşmak için genellikle bildiğiniz tüm çiçek isimlerini listelemeye başladığınıza başvurursunuz. Ve - vay canına ! — yakında ihtiyacınız olan adı bulun.

Bunun gibi onlarca örnek var. Hepsi tematik bir katmanın varlığını kanıtlıyor. Bu nedenle, kayıp giden bir şeyi hatırlamak için ilgili tematik katmana dalmak ve ondan gerekli bilgileri "yakalamaya" çalışmak gerekir.

veya bu bilginin aynı anda düştüğü birçok katman olabilir. Örneğin, fonetik katman (kulağa benzer bilgiler içeren ), duygusal katman (benzer duygulara neden olan gerçekleri içeren) vb. Ancak bu katmanlara erişim, bir kişi için zamansal ve tematik olanlardan daha zordur.

Yani, artık hafızanın temel yasalarına aşinasınız. Bir yandan bilgileri daha verimli bir şekilde özümsemenize (özel ezberleme teknikleri kullanmadan bile) ve ikinci olarak, hafızanız ve bir bütün olarak beyniniz üzerindeki yükü önemli ölçüde azaltmanıza izin vereceğini umuyorum .

sayılabilecek bir başka kural daha vardır. Bu, hafıza izlerinin oluşumu için sözde Kuraldır.

Bir şeyin hatırlanması için bu bilginin hafızada bir izinin oluşması gerekir. Bir iz, tekrarlanan tekrarların bir sonucu olarak veya bilginin olağanüstü parlaklığı ve duygusal renklenmesi nedeniyle veya hatırlanan bilgi ile halihazırda hafızada depolanan bir şey arasında bağlantı kurulması sonucunda oluşturulabilir.

Yapay çağrışımsal bağlantılar , hafızanızın çalışmasını kolaylaştırmak için kendi başınıza oluşturabileceğiniz bir iz oluşturmaya da yardımcı olabilir . Etkili hafıza teknikleri hakkındaki kitabımızın bir sonraki bölümünde bunun nasıl yapılacağı hakkında daha fazla konuşacağız .

Ezberleme neden yararlıdır?

Daha önce, beyin hücrelerinin - nöronların - sayısının bir kişinin göreceli zekasını belirlediğine inanılıyordu (beyin ne kadar büyükse, zeka o kadar yüksek). Şu anda, birçok bilim adamı tamamen farklı bir görüşü paylaşıyor. İnsan zekasının, bir nöronun en küçük süreçleri arasında elektrokimyasal dürtüler yoluyla ortaya çıkan bağlantıların sayısına göre belirlendiğine inanıyorlar . Beyindeki nöronlar arasında meydana gelebilecek bağlantıların sayısı neredeyse ölçülemez. Kendinize hakim olun: beyinde 1.000.000.000.000'den az nöron olduğunu ve her birinin 1 ila 100.000 nöronla çeşitli şekillerde temasa geçebileceğini temel alırsanız, permütasyon sayısını sayabilir misiniz? Bilim adamlarına göre beyin, bu sayısız sinirsel bağlantıyı kullanma yeteneği sayesinde neredeyse sınırsız miktarda bilgiyi işleyebilir ve depolayabilir .

Yeni bir şeyi her kavradığınızda, beyninizde yalnızca zekanızı daha güçlü kılmakla kalmayan, aynı zamanda diğer bağlantıların daha başarılı bir şekilde inşa edilmesi için gerekli bir koşul olan, giderek daha fazla yeni bağlantı oluşur. Bu nedenle, iyi bir zeka için yeni bağlantıların sayısının sürekli artması çok önemlidir . Ayrıca beyinde ne kadar çok bağlantı varsa, yeni bağlantılar kurmak ve bilgiyi özümsemek o kadar kolay olur ve akıl hem daha güçlü hem de daha zarif hale gelir.

kuşkusuz affedilemez bir basitleştirme olacaktır. Çok sayıda başka süreç (yalnızca serebral kortekste meydana gelmeyen) zihinsel aktivite üzerindeki etkilerini gösterir : örneğin, korteksin ve korteks altı merkezlerin uyarılma derecesi, beyin sapının durumu, kan damarları ve çok daha fazlası daha fazla. Bununla birlikte, görevlerimiz bağlamında, sinir bağlantılarının sayısında sürekli bir artışa olan ihtiyacı tam olarak anlamak önemlidir ve bu. beynin (sizin üzerinde!) etkili çalışması için uygun bakıma ihtiyaç duyduğunu. Ancak bu durumda, neredeyse sınırsız potansiyelini daha büyük ölçüde kullanabileceksiniz.

Bölüm II

ETKİLİ HAFIZA TEKNİKLERİ

hızlı ezberleme teknikleri imdadınıza yetişir. Sıkıcı çalışmalardan (belki de "akılda kalmayan" bilgileri hatırlamanın en popüler yolu) kaçınmanıza olanak tanırlar. Bu tür pek çok teknik var, hepsini tek bir kitapta anlatmak gerçekçi değil (ve buna gerek yok!). Farklı insanlar için, farklı yöntem ve teknikler eşit derecede etkili değildir. En önemli şey, olabildiğince çok özel teknik ve yöntemi tanımak değil, hepsinin üzerine inşa edildiği genel ilkeleri anlamaktır. Bu ilkelere hakim olduktan sonra, ihtiyacınız olan her türlü bilgiyi kesinlikle sizin için en etkili şekilde ezberleyebileceksiniz !

Altında yatan nedir?

etkili bir ezber var mı?

Bir dilek

Bilgileri hatırlamak için, onu yapmak istemeniz gerekir . Net ve bilinçli bir niyetiniz olsun, hatırlama görevini belirleyin. İşin garibi , başarısız ezberlemenin büyük bir yüzdesi, bir kişinin hatırlamak için bilinçli bir görev belirlememiş olmasından kaynaklanıyor.

Farkındalık

Arzuya ek olarak, nedeni - ezberlenen bilgilere neden ihtiyaç duyacağınızı, nasıl ve ne zaman kullanacağınızı düşünmek güzel olurdu. Yaklaşan ezberleme için bir hedef belirleyebilir ve belirleyebilirseniz iyi olur. (Zaten hafıza kanunlarına aşinasınız, bu yüzden onları hatırlamak, ezberlemenizi neyin daha da kolaylaştıracağını tahmin etmeniz sizin için zor olmayacak.)

Bağlantılar kurmak

Bilgileri hatırlamak için zaten sahip olduğunuz bilgi veya deneyimle bağlantı kurmanız gerekir. Başka bir deyişle, her yeni bilgi hiçbir şeye bağlantısız bırakılamaz - bir şeye bağlı olmalıdır! Bağlantı kurulmazsa , onu hafızanızın derinliklerinde bulmanız çok zor olacaktır . Bilginin özümsenmesi için iki yolunuz var : Ya onu sıkıştırarak (hafıza izleri çok derinleşene kadar) ya da bir bağlantı veya bağlantılar kurarak (!) ve kendinizi bir veya iki tekrarla sınırlandırın. Dahası, iki düşünce ve gerçek arasında ne kadar çok bağlantı kurarsanız, bir bilgiyi diğerinin yardımıyla hatırlama olasılığınız o kadar yüksek olur. Her yeni bağlantı kuruldukça, sırayla yeni sinirsel bağlantılar kurulur ve bu tür bağlantılar ne kadar çok olursa, gerçekler arasındaki uyum o kadar iyi olur. Bağlantılar iki ana türden olabilir - mantıksal ( anlamsal) ve ilişkisel (figüratif, soyut). Hangi bağlantılar kurulabilir ve nasıl yapılır, çok yakında öğreneceksiniz...

Canlı izlenimler

Belleğin daha hızlı gerçekleşmesini ve izlerin olabildiğince uzun süre dayanmasını istiyorsanız, belleğinize yardımcı olmalısınız. Canlı izlenimler için çok "açgözlü" olduğu için, hatırladığı bilgileri onun için rahat bir forma dönüştürmeye çalışmalısınız. Başka bir deyişle, canlı bir izlenim gibi görünmesini sağlamak için denemeniz gereken herhangi bir bilgi.

iyi dikkat

Dikkat olmadan hafıza olmaz! Bellek hatalarının %80'i yeterince dikkat etmemekten kaynaklanır. Bu nedenle, öncelikle dikkati yoğunlaştırma becerilerini geliştirmek gerekir . ve ikincisi, zamanında bağlamayı asla unutmayın.

ezberleme teknikleriyle tanışmaya yaklaşıyoruz . Ve onlara hakim olmaya başlamadan önce , teknik kullanımının bize ne verdiğine dair mecazi bir örneğe bakalım.

Uzak bir köye geldiğinizi, evden ayrıldığınızı ve uzun çimenli bir tarlada yürüyüş yapmak için “gözlerinizin baktığı yere” gittiğinizi hayal edin. Bir yay gibi ilginç bir nesneyle karşılaştık . Çimlerin henüz yükselmeye vakti olmadığı ve yürüdüğünüz yol henüz olmadığından , büyük olasılıkla eve dönüş yolunu zorluk çekmeden bulacaksınız. görünür olacaktır (kısa süreli belleğe benzer). Bununla birlikte, bir veya iki gün sonra tam olarak bulunduğunuz yere tekrar gelmeye karar verirseniz, onu bulmanız son derece zor olacaktır - bu süre zarfında uzun otlar yükselecek ve yol görünmeyecek.

Yolun görünür kalması için (çim yükselmedi), birkaç kez yürümeniz gerekir (tekrarlamaya benzer, tıka basa). Tekrar sayısını azaltmak için, yolda karşılaşılan bazı önemli noktaları ezberlemek mantıklıdır ( bağlantı kurmanın bir benzeri). Bununla birlikte, tamamen düz (ağaçların ve kentsel alanların olmadığı) bir tarla durumunda olduğu gibi, bazen bu yer işaretlerini bulmak zordur. Yol boyunca sayısız yürüyüş yerine bir yol daha var . Bu yöntem araba veya traktör gibi çok daha derin izler bırakan ağır bir şeyle üzerinden geçmek . Bu ağır ve ezberleme teknikleridir.

Hafıza tekniklerini uygularken şunları unutmayın: teknikler ezberlemenin yerine geçmez, sadece ezberleme süresini kısaltmanın bir yoludur. Doğuştan size verilen doğal hafıza her zaman işin içindedir. Teknikler onun için bir yardımcıdır, abartılamazlar ve doğal (doğal olarak da adlandırılır) belleğe göre ayarlanmaları gerekir.

Bölüm 1

Diziler nasıl ezberlenir

Öğelerin sırasını hatırlamak, çeşitli durumlarda sizin için yararlı olabilir. Bunlardan en yaygın olanı , ezberlenen metnin (makale, ders, rapor) anahtar kelimeleri olan bir dizi kelimeyi ezberlemektir. Ek olarak, öğelerin sırasını belirli bir sırada yeniden üretme yeteneği, herhangi bir listeyi ve listeyi ezberlemek için yararlı olacaktır. Pekala, ihtiyaç duyulursa, sadece bir bahis için büyük dizileri belirli bir sırayla ezberleyebilir veya bu yeni yeteneğin için başka kullanımlar bulabilirsin. Listeleri ezberlemenin bir başka yararı da onları hafıza eğitimi için ezberlemek, yani ezberleme yeteneğinin (becerisinin) kendisidir.

Öğe dizilerini ezberlemenin birçok farklı tekniği ve yolu vardır . En yaygın olanlardan birkaçına bakacağız. Yalnızca sözcüklerin liste görevi görebileceğini değil, aynı zamanda sayısal dizilerin yanı sıra görüntü dizileri olarak da işlev görebileceğini not ediyorum. Ancak hepsi başlangıçta kelimelere dönüştürülür (bunu ilgili bölümlerde öğreneceksiniz), bu nedenle dizileri kelimelerde belirli bir sırayla ezberlemeyi öğreneceğiz.

Yerler Sistemi veya Cicero Yöntemi

Başlamak için bu deneyi yapın. Etrafınıza bakın ve hafızanız için referans olarak hizmet edecek odada 20 yer seçin . Seçtiğiniz yerlerin belirli bir sırayla gitmesi önemlidir (örneğin, soldan sağa ve yukarıdan aşağıya, şemaya bakınız). Listenizin aynı öğeleri içermemesi de önemlidir . (Bulunduğunuz odada yeterli eşyanız yoksa başka bir odayı kullanın.) İlk kelime "door" (odanın girişi) olsun, ikincisi onun soluna en yakın eşya, üçüncü bir sonraki öğedir, vb. e. Seçtiğiniz yerleri bir sütuna yazın - yani.

Referans     Belleği

liste     listesi

İLETİŞİM İLETİŞİM İLETİŞİM İLETİŞİM İLETİŞİM İLETİŞİM                    -

link         link         link link 20 öğelik bir liste almak için. Sahip olduğunuz şeye pivot listesi denir.

Şimdi ezberleyeceğiniz listeye bakın:

Tırmık	BATTANİYE	ÇİKOLATA
MOÇALKA	KİL	buz saçağı
TRAKTÖR	BAVUL	UÇMAK
TOPLU İĞNE	ŞIRINGA	SANDVİÇ
SIVI YAĞ	ÇARPIŞMA	GAZ İSTASYONU
ÇEŞME	TUĞLA	ÇEKİRDEK
GAZETE	POMPA

Tüm bu 20 kelimeyi doğru sırada bulmak için kaç kez okumak zorunda kalacağınızı bir düşünün. (Bunu yapmayın, farklı bir zikir yöntemi kullanacağız!)

Şimdi aşağıdaki gibi ilerleyin. Listedeki hatırlamak istediğiniz her kelimeyi, etrafa bakarken oluşturduğunuz listedeki kelimelerle ilişkilendirin. Ezberlenen listenin ilk kelimesi - referansın ilk kelimesiyle, ikincisi - ikincisiyle ... yirminci - yirminci ile. Hatırlamada başarılı olmak . canlı izlenimler yasasını kullandığınızdan emin olun. Bu yasayı kullanmak, referans sözcükleri ile ezberlenmiş listeler arasında parlak ve alışılmadık bağlantılar oluşturmak anlamına gelir. Bağlantılar sıradansa, tekniğin etkinliği önemli ölçüde azalacaktır!

garip ilişki ne demek?

Örneğin, "tırmık" kelimesini "kapı" kelimesiyle ilişkilendirmek istersem ("kapı , pivot listemdeki ilk kelimeyse"), en yaygın olanı "tırmığı kapıya yasla" olacaktır. Hafızanın böyle bir bağlantıyı takdir etmesi pek olası değildir ve onu unutma olasılığı oldukça yüksek olacaktır (ancak böyle bir bağlantı bile hiç olmamasından iyidir). Bellek, bu tür bağlantılara çok daha iyi yanıt verecektir:

Daha da iyisi, hayal gücünüzü biraz zorlarsanız ve bağlantınızı tüm renklerde hayal ederseniz - renkleri görün, bu sesleri duyun (örneğin, kapı kapandığında bir tırmık kolunun kırılması), dahil olan nesnelere dokunduğunuzu hayal edin. Demet. Kendinizi olayların bir katılımcısı olarak resme "girerek" hayal ederek ezberlemeyi de geliştirebilirsiniz. Tüm bunlara sadece birkaç saniye harcayacaksınız ve ezberlemenin etkinliği birkaç kat artacaktır. Az önce bahsettiğim hafıza yardımcıları . kendi isimleri vardır: hayal gücü, görselleştirme, canlanma, ortak duyum (sinestezi), giriş.

bir

Başka bir bağlantı örneği: listedeki ikinci kelime bir bezdir ve benim referans listemde bir sandalyedir. Bu kelimeleri bağlamam gerekiyor, böylece sandalyeyi hatırladığımda hemen lifi hatırladım. Başka bir deyişle, bir ilişkilendirme oluşturmalıyım.

Bir ilişki, bu bağlantının bir bileşeninin ortaya çıkmasının başka bir (veya diğer) bileşenin ortaya çıkmasını gerektirdiği herhangi bir fenomen (nesneler, kelimeler, duygular vb.) Arasındaki bağlantıdır.

Biraz daha ileride bunu öğreneceksiniz. iyi çağrışımsal bağlantılar nasıl oluşturulur , ama şimdilik bir lif ve bir sandalyeyi birbirine bağlıyoruz. Bir sandalyeye basitçe bir bez koyarsak , o zaman böyle bir bağlantıyı da unutabiliriz : sonuçta, esasen hiçbir bağlantı yoktur - lif yerine başka herhangi bir nesne olabilir. Herhangi bir eylemde bulunmamız gerekiyor, örneğin , sandalyeyi büyük bir bezle nasıl temizlediğimizi hayal edin (kalın köpük görün, koku alın, el bezini hissedin, damlaların yere aktığını görün, vb.). Ve farklı bir şekilde bağlantı kurabilirsiniz: Sandalyeden bir şeyi yoğun bir şekilde "deliklere" üç bezle ovduğumuzu hayal edin . Ve sandalyenin üzerinde koca bir lif deposu olduğunu hayal edebilirsiniz.

Bağlantılar için pek çok seçenek var - doğru ve yanlış yok. Burada tek bir şey önemlidir - kurduğunuz bağlantılar hatırlamanıza yardımcı olmalıdır. Eğer yanılıyorsanız, o zaman bağlantılar çok başarılı değildir.

Umarım neyi neye ve nasıl bağlayacağınızı bulmuşsunuzdur.

Son kelimeyi bağladığınızda, etrafa (destekleyici nesnelerinize) bakarak hatırlanan listeden kelimeleri yeniden üretmeye çalışın.

Olmuş? Kaç kelimeyi hatırlayabildin? Sonucunuz iki bileşene bağlıydı: referans listeniz ve bağlantıların kalitesi. Hiçbir şeyi karıştırmadıysanız, Cicero yöntemine (veya yerler sistemine) hakim olmanın yarısına geldiğinizi varsayabiliriz. Elbette , şimdi referans listesi gözünüzün önündeydi ("tercihli" koşullarınız vardı), gelecekte bu (veya başka bir) referans listesi , her yerde ve her zaman kullanabilmeniz için kafanızda olmalıdır.

Bu en eski ama yine de en çok kullanılan tekniklerden birinin neyle ilgili olduğunu bir kez daha açıklığa kavuşturalım.

Bu nedenle, Cicero'nun yöntemi , ezberlenen listedeki sözcükleri referans listedeki sözcüklerle sırayla ilişkilendirmekten ibarettir. Referans listesi yerlerden oluşmaktadır. Referans listesinin istendiği zaman kullanılabilmesi için ezberlenmesi gerekir. Referans listesindeki öğelerin sırası çok iyi bilinmelidir, çünkü ezberlenen listenin başarılı bir şekilde çoğaltılması buna bağlıdır. Böyle bir referans listesini öğrenmek zor değil - sonuçta, zaten kısmen hafızanızda. Bir referans listesi olarak, yalnızca odadaki yerler değil, aynı zamanda sizin tarafınızdan iyi bilinen (tamamen!) Herhangi bir rota da hareket edebilir (örneğin, okula ara).

ezberlenen kelimeleri kolayca yeniden üreteceksiniz .

Şimdi unutulmaz bağlantılar kurma sanatı veya daha doğrusu çağrışım hakkında daha fazla şey öğrenmenin zamanı geldi.

Genel olarak, hafıza çalışması büyük ölçüde çağrışımlara, yani çevreleyen dünyanın nesneleri, olaylar, gerçekler arasında çeşitli bağlantıların kurulmasına dayanır. Beynimizde yer alan en karmaşık mekanizmalar sayesinde, çevremizdeki dünyanın tüm bu bileşenleri, tamamen farklı şekillerde ve tamamen farklı seviyelerde birbirleriyle bağlantılıdır. Elbette sık sık şu ifadeyi söylemek zorunda kaldınız: "Bana ..'yi hatırlattı ." Mesela bir spor mağazasına geldiniz, kayak gördünüz ve size kışı hatırlattılar. Veya eski okulunuza gittiniz - ve hemen eski sınıf arkadaşlarınızın ıhlamurunu (ve seslerini) hatırladınız . Bir esinti esti ve beraberinde bir ateş kokusu getirdi - ve şimdi ateşte pişirilmiş şiş kebabı zevkle yediğiniz bir yürüyüş veya piknik anılarına çoktan dalmış durumdasınız. Bütün bunlar kendiliğinden, istemsiz çağrışımlardır. Bir şeyi bilinçli olarak hatırlamak istediğimizde, aynı zamanda bilinçli olarak geçmişimize dalar ve gerekli bilgileri orada bulmaya çalışırız . Ve yine yardım etmek için buradayım! bilgi belleğe girdiğinde oluşan çağrışımsal bağlantılar. Çoğu zaman, ezberleme aşamasında, bağlantı kurma sürecini akışına bırakır ve sonra bundan şikayet ederiz . hatırlayamadığımız. Bağlantı yoksa. o zaman bilgiyi hatırlama olasılığı büyük ölçüde azalır.

Ancak bilinçli olarak çağrışımsal bağlantılar kurarak , gelecekte bilgi bulma olasılığımızı önemli ölçüde artırıyoruz.

Dernekler çeşitli nedenlerle ortaya çıkabilir. Yaşanan gerçeklerin eşzamanlılığının sonucu olabilir (ve bunlar tek bir zaman katmanında kaydedilmiştir); ardışık gerçeklerin sonucu olabilir (çünkü önceki izlenimler sonrakilerin hafızasına neden olabilir ): kelimelerin benzer şekilde seslendirilmesinin sonucu olabilir (benzer bir dilsel katmana girmiş); gerçekler arasında nedensel bir ilişki olabilir; nesneler, gerçekler vb., dış benzerlik veya tersine zıtlık vb. nedeniyle birbirleriyle ilişkilendirilebilir.

Örneğin, sahibi bir çemberi andıracak kadar dolu olduğu için Kruglov adını kolayca hatırlayabilirsiniz. Kesinlikle sarışın olan Chernov adında bir adamı hatırlıyorum , kaşları ve kirpikleri bile beyazdı - soyadı tam tersine hatırlandı.

Bununla birlikte, bütün sorun şu ki çağrışımsal bağlantılar her zaman ortaya çıkmaz ya da dikkatimizi onlara vermeyiz, onları uzun süreli belleğe aktarmayız ve yeniden üretilmeye açık olan bellek alanından kaybolurlar.

Bu nedenle, bir şeyi hatırlamak istiyorsak, bilinçli olarak çeşitli bağlantıları kullanmaya çalışmalı, yapay çağrışımsal bağlantılar kurmayı öğrenmeliyiz. Ve hafızamızın canlı izlenimler yasasına uyması nedeniyle, bilinçli olarak çağrışımsal bağlantılar kurarken onları olabildiğince canlı hale getirmek mantıklıdır. Tabii ki, bağlantı olmamasına kıyasla, herhangi bir bağlantı hatırlama olasılığını artıracaktır, ancak canlı izlenimlere neden olan bağlantıları düşünmeyi öğrenirseniz , o zaman hafızanız kusursuz çalışacaktır (çünkü buna çok yardımcı olacaksınız!). Ayrıca, Canlı İzlenimler Yasasını kullanırsanız, hızlı hafıza tekniklerinin birkaç kat daha verimli çalıştığını da not ediyorum !

Unutulmaz bağlantılar nasıl oluşturulur?

(canlı izlenimler için)

Öncelikle bir bağlantı kurarken kendinize şu soruyu sorun: “Bağlantım güçlü bir izlenim bırakıyor mu? Unutulmaz mı yoksa fark etmeden geçip gidebilir misiniz?

Unutulmaz bağlantılar kurmak ilk başta zor olabilir (yeni olan her şey ilk başta zordur), ancak bu oldukça fazla pratik gerektirir . ve bu tür bağlantılar zihninizde kendiliğinden ortaya çıkacaktır!

İşte bağlantıları uzun süre unutulmaz kılmak için kullanabileceğiniz (ve kullanmanız gereken) bazı püf noktaları.

• Olağandışılık, standart dışı - olağandışı ve standart olmayan her şey . her zaman canlı izlenimlere neden olur ve hafızamız , algı alanına girenlerin en olağandışı ve standart dışı olanlarını kolayca yakalar. Bu özelliği ezberlemede kullanmamak affedilemez bir hata olur . Bu nedenle, bulduğunuz çağrışımlar alışılmadık, parlak, şaşırtıcı, tuhaf olmalıdır. Çağrışımlarınız ne kadar sıradan ve sıkıcıysa, etkili bir şekilde yardımcı olma ihtimalleri o kadar düşüktür. Aksine, öğeler arasındaki bağlantı ne kadar alışılmamış ve belki de daha da saçmaysa, o kadar güçlüdür.

Çağrışımların oluşturulması her zaman bireyseldir ve bu nedenle aşağıdaki örnekleri yalnızca örnek olarak ele alın ve hiçbir şekilde çağrışımların tek olası ve doğru yapısı olarak değil. Standart olmayan çağrışımlarınızdan utanmayın, onlarla hafızanıza yardımcı olursunuz.

• Sinestezi (duygular) - hatırlamada farklı duyular ve hisler kullanın. Ezberlemenizin hemen birkaç kanaldan geçmesine izin verin : görsel, işitsel , dokunsal (dokunma hissi), kinestetik (hareket hissi ve uzamsal yönelim), koku alma, tat alma. Ezberleme aşamasında ne kadar çok kanal kullanırsanız , çıktıda o kadar çok elde edersiniz, kanallardan biri arızalanırsa bilgilerin diğerinde saklanma olasılığı o kadar artar , anılarınız o kadar eksiksiz ve doğru olacaktır.

Abartma (veya değiştirme) - görüntüler oluşturmak, nesnelerin boyutunu, şeklini, özelliklerini ve sayısını değiştirmek, böylece onları daha sıra dışı ve akılda kalıcı hale getirmek.

Aktif eylem, hareket - hareketli görüntüler statik olanlardan daha iyi hatırlanır. İlişkisel bağlantılar oluştururken, görüntülerin her türlü aktif eylemi gerçekleştirmesini sağlayın: kırın, dönüştürün, alın, daldırın, yapıştırın, sarın, değiştirin, bazı nesnelerin diğerlerinin özelliklerini almasını sağlayın. İlişkisel bağlantılarınızda patlamalar, uçuşmalar, başarısızlıklar vb. Olsun, “was”, “stood”, “was” vb. fiillerden kaçınmaya çalışın .

Sembolizm - özellikle soyut gerçekleri hatırlarken semboller ve kodlar kullanın.

Düzen, yapı - görüntüleri düzenleyin, onlardan yapılar oluşturun.

Sadelik - kesin ama basit görüntüler ve çağrışımlar bulun ; karmaşık ve " çarpık" görseller ezberlemeye katkı sağlamaz , görselleriniz sadece hatırlamak istediğiniz bilgileri içermeli, fazladan kelime içermemelidir. (Birçok insan bunu unutur ve yardımcı olmayan, ancak hafızaya müdahale eden "üç katlı", çarpık çağrışımlar yaratır ve!)

Giriş - hatırlamak istediğiniz resme veya ortaya çıkardığınız duruma bir tür girerseniz, bu ezberlemeye yardımcı olur, çünkü "her şeyi kendinizden geçirebilirsiniz", tüm duyuları kullanarak nesnelerle herhangi bir manipülasyon yapabilirsiniz. .

Renk şeması - ne kadar çok renk kullanırsanız, resimleriniz o kadar parlak ve dolayısıyla daha akılda kalıcı olur . Sıkıcı gerçekleri renklendirin!

Fazlalık - her zaman hatırlayabildiğinizden daha fazlasını hatırlamaya çalışın, ezberlenen materyalin tüm özelliklerine dikkat edin.

• Görüntülerin olumluluğu - çok sayıda araştırma , hoş, olumlu görüntülerin olumsuz olanlardan daha iyi hatırlandığını kanıtlıyor. Beyin, olumsuz görüntülere "karışmak istemez" ve bir an önce onlardan kurtulmaya çalışır.

• Mizah duygusu - bir kural olarak gülümsemeye ve kahkahaya neden olan her şey çok iyi hatırlanır; bu özelliği kullan! Gülmeye neden olan çağrışımsal bağlantılar oluşturun - daha uzun süre hatırlanacaklar!

Bu tekniklerin hepsini aynı anda kullanmak gerekli değildir. Genellikle insanlar bunlardan yalnızca birkaçını kullanır - kullanımı onlardan gelen bilgilerin özümsenmesinin sonuçları üzerinde olumlu bir etkiye sahip olanlar, yani hafızanın en duyarlı şekilde yanıt verdiği kişiler.

• Bir çağrışım bulmanın harika bir yolu düşünmektir . bağlı elemanların nasıl benzer olduğu, yani ortak bir özellik bulmaktır. Örneğin, bir kalemle bir uçağın ortak noktası nedir? İkisi de iz bırakır. Biri gökyüzünde, diğeri kağıt üzerinde. Bu ortak özellik herhangi bir şey olabilir - malzeme , amaç, biçim vb.

Gelecekte Cicero yöntemi nasıl uygulanır?

Cicero yöntemini başarıyla uygulamak için . pivot listenizi düzgün bir şekilde ezberlemeniz gerekiyor. Bunu 30 hatta 50 öğeye yükseltebilirsiniz veya birkaç referans listesi öğrenebilirsiniz (sonuçta birçok tanıdık yer ve rota var!). Çarpım tablosunun yanı sıra referans listelerini de bilmeniz gerekir - yalnızca bu durumda dizileri hatasız olarak yeniden üretebileceksiniz.

Ek olarak, güçlü çağrışımsal bağlantılar kurma alıştırması yapmak gerekir.

Bilgi bir şekilde tematik olarak bağlantılı olduğunda (ve sadece anlamsız kelime veya sayı sıraları değil), aynı oda her seferinde yeni bir "destek" odası aramak yerine birkaç kez kullanılabilir. Elemanların ezberlenen sıraları karışmaz . ve istediğiniz temanın unsurlarını yeniden üreteceksiniz.

Aynı oda kullanılarak ezberlenen sıraların neden karışmadığını merak ediyor musunuz? İki ana sebep var. Birincisi: hafızamız, en çok hatırlanan bilgilere ek olarak, ona eşlik eden zaman, hatırlama yeri (çevre), durumunuz ve çok daha fazlası gibi çeşitli özellikleri de yakalar. Kişinin kendisi bu sabit bilginin farkında değildir, ancak oynatıldığında, istenen satırı bellekten "çıkarmanıza" olanak tanır. İkinci sebep: gerçek hayatta (ve eğitim aşamasında değil), anlamsız kelime dizilerini ezberlemenize gerek kalmayacak (hafıza eğitimi hariç) ve sırasını ezberleyeceğiniz kelimeler bir araya getirilecek. ortak konu, örneğin, Eski Mısır alüvyonlu bir tarih raporu ve coğrafya üzerine bir paragraf. Konu çerçeveleri, hafızanızın size doğru kelimeleri vermesine yardımcı olacaktır.

Bu arada, bir yer sisteminin yardımıyla ezberlenen bilgi miktarı bir değilse bile birçok katına çıkarılabilir, ancak her yerle iki kelime ilişkilendirilir. Deneyin, gerçekten çok kolay!

En iyi sonuçlar için, 1-6 egzersizlerini deneyin!

ALIŞTIRMA I

çağrışımsal bağlantılar kurma becerisini geliştirmek önemlidir . Kendi başınıza pratik yapın: kelime çiftleri için çağrışımsal bağlantılar bulun. Her çift için 3-4 farklı bağlantı bulun.

İşte bağlantılar bulmanız gereken çiftler.

CAM VE AYAKKABI

KALEM VE ŞAPKA TELEFON ve KARPUZ ÇUBUĞU ve DÜMEN SÜPÜRGE ve PARAŞÜT

kendi kendine uygulama için birkaç kelime çifti daha bulacaksınız .

Oluşturma örnekleri

unutulmaz çağrışımlar

İlk başta, kelimeler arasında çağrışımsal bağlantılar icat ederek anlamsız bir faaliyette bulunuyormuşsunuz gibi görünebilir, ancak çok yakında böyle bir eğitime neden ihtiyaç duyulduğunu anlayacaksınız!

Örnek 1. AHŞAP ve TV. "Ağaç TV'de gösterildi" bağlantısını çok standart ve statik olarak hemen reddediyoruz . "TV'den bir ağaç büyüdü" çok daha iyi. Ancak standart dışı düşünme için test edildiyseniz, böyle bir bağlantı için fazla puan alamazsınız. (Bu tür testlerde nokta sayısı, icat edilen bağlantının oluşma sıklığı ile ters orantılıdır.) Bu bağlantı olası tüm varyasyonlarda (ağaç büyümüş, ağaç yana büyümüş, ağaç yarığı aşmış) ekran vb.) oldukça yaygındır. Diğer türlerdeki bağlantılar: "Ağaçta çok sayıda küçük TV büyüdü" (miktarda olağandışı bir değişiklik var, ancak çok az hareket var, böyle bir bağlantı görselleştirilmelidir); "TV ağacın içine yerleştirilmiştir." Bu konuda hiç duymadığım en orijinal bağlantı : " TV'nin uzaktan kumandası küçük bir ağaç - dalları çekersiniz - kanallar değişir."

Örnek 2. ÇİT ve KANEPE. "Çitin yanında bir kanepe vardı" bağlantısının uzun süre hatırlanması pek olası değil. Ana dezavantajlarından biri statiktir (hareketsizlik). Düşünsenize kanepe

çiti kırın, ardından aktif eylemi kullanmanın yanı sıra çeşitli kanalları kullanmak mümkün hale gelir. İşitsel - bir vuruş duymak, koku alma - odun kokusunu hissetmek . dokunsal - kanepenin döşemesini veya çitte bir delik göründüğünde ortaya çıkan talaşları hissetmek. Ayrıca “girme” tekniğini kullanabilir, kendinizi bu kanepeyi tutarken hayal edebilirsiniz vb.

Elbette, bu tür çağrışımsal bağlantıların nasıl icat edileceğini öğrenmek için biraz deneyim gereklidir. Ancak asıl önemli olan, herhangi bir ezberlemeyi geliştiren tekniklerin olduğunu bilmek ve bunları bilinçli olarak kullanmaya çalışmaktır. Zamanla bu, sizin herhangi bir çaba göstermenize gerek kalmadan otomatik olarak gerçekleşecektir. Size de öyle geliyorsa . Bu özel tekniklerin kullanımının ezberlenmesi zaman alıyorsa, yanılıyorsunuz. Zihinsel olarak (yüksek sesle konuşmadan) 2-3 resepsiyon uygulayın, 10-20 saniye yeterlidir (çünkü beynimiz söylediğimizden çok daha hızlı çalışır) ve bu. katılıyorum, tekrarlanan ezberden çok daha az.

Örnek 3. "Turuncu" kelimesini ve "sabun" kelimesini birkaç şekilde bağlamaya çalışalım. Umarım bunun malzemesini öğrenir ve hemen şu tür bağlantılardan vazgeçersiniz : "Bir portakal ve sabun aldım." Bu bir sıralama ilişkisidir, unutması kolaydır . Bağlantının şu şekilde olması çok daha iyidir: "Bir portakalı soymaya başladım ve orada (sulu posa yerine) bir kalıp sabun vardı." Kurduğunuz bağlantının tuhaflığı veya gerçek dışılığıyla kafanız karışmamalı - çünkü bildiğiniz gibi bunlar en çok hatırlanan şeyler . İşte bu kelimeler arasında bir bağlantı kurmanın başka bir yolu: "Bir kalıp sabunla bir portakal çiziyorum." Bağlantı şöyle olabilir: “Hayal edebiliyorum. bir portakalı ısırıyorum ve ağzımda lo'ya dönüşüyor .

Kelime çiftleri için çağrışımsal bağlantılar icat etme konusundaki konuşmayı bitirirken, başarının başka bir bileşeninin zengin bir hayal gücü olduğu belirtilmelidir. Hayal gücünüzü aktif olarak kullanın, sıra dışı bağlantılar konusunda utangaç olmayın, hayal gücünüzü birleştirin, standart dışı düşüncelerinizi özgürleştirin! Ve Ötesi!

Çoğu zaman bir kişi , kelimelerle tarif etmesi zor (yani söze dökülemeyen) veya tarif etmesi çok zor olan bağlantılar kurar. Burada kitapta sadece tarif edilebilecek olanları kullanıyorum. Ama kendiniz hatırlayacak bağlantılar bulduğunuzda , bir bağlantı ortaya çıktıysa utanmayın, ancak bunu kelimelerle ifade edemezsiniz. Öyle olsun - asıl mesele, oynatma sırasında hatırlayacağınız çağrışımsal bir ipucunun ortaya çıkmasıdır.

Bu arada, ilişkisel bağlantılar oluşturma eğitimi, yalnızca etkili ezberleme tekniklerinde ustalaşmak için değil , aynı zamanda düşünme hareketliliğini ve yaratıcı yetenekleri geliştirmek için de yararlıdır!

Görselleştirme, ortak duyum ve giriş

Görselleştirme, bir şeyin görüntüsünü gözlerinizin önünde sunma, hayal etme, gerçekte olduğu gibi görme yeteneğidir. Bir nesneyi yokluğunda temsil etme yeteneği, iyi bir hafızanın temelidir. İyi bir doğal hafızaya sahip olanlar, iyi bir görselleştirme yeteneğine sahip olma eğilimindedir. Neyse ki, görselleştirme yeteneği . ve sonuç olarak, iyi bir doğal (ezberleme araçları kullanılmadan kendi kendine çalışan doğal) bir hafıza başarıyla geliştirilebilir. Ama bu başka bir kitabın konusu. İlişkisel bağlantılarınızı hatırlamayla ilgili olarak , görselleştirmenin kullanılması işinizin verimliliğini önemli ölçüde artırabilir. Ne yapmalıyız? Çeşitli bağlantılar ve görüntüler bularak onları canlandırmaya çalışın. Birkaç saniye gözlerinizi kapatın ve gerçekte veya bir filmde olduğu gibi neyle karşılaştığınızı hayal edin . Renkleri, hareketleri vb. görmeye çalışın. Eş-hissetme ve girme tekniği denilen teknikle birlikte görselleştirmeyi kullanmak daha da iyidir. Bu teknik, tüm duyuları ezberlemeye bağlamayı içerir. Görselleştirmeyi uyguladıktan sonra bir görüntü gördünüz: bir resim, renkler, hareketler. Şimdi diğer duyuları birleştirin - sesleri duymaya çalışın, kokuları koklayın , tadın , yüzeyi hissedin (dokunma duyumları ). Kendinizi görüntünün içinde olduğu gibi bulmaya çalışın, bir katılımcı olun , belki bunun sizin başınıza geldiğini veya doğrudan varlığınızda olduğunu hayal edin. Tüm bunlar birlikte ( görselleştirme, birlikte algılama ve girme) birkaç saniye, maksimum 20 saniyenizi alacaktır. Ve ezberleme kalitesi birkaç kat artacaktır. Saniyeler harcayarak, başkalarının yeniden ezberlemek veya çalışmak için harcadığı dakikalardan, hatta saatlerden tasarruf edeceksiniz!

Şimdi biraz daha egzersiz deneyin.

ALIŞTIRMA 2

Göreviniz, kelime çiftlerini, çiftin ilk kelimesini sunduğunuzda ikincisini yeniden üretebileceğiniz şekilde ezberlemektir. Kelimeler arasında iyi bağlantılar kurarsanız , bu alıştırma size kesinlikle zorluk çıkarmaz. Tüm çiftleri ezberleme süresi 2 dakikadır.

VALİZ - YILAN DEFTERİ - TEKERLEK KELİME - ÇEŞME PASTA - SAAT ZİLİ - SÜPÜRGE

SALATALIK - GÖKKUŞAĞI ÇİVİSİ - Dürbün

Şimdi senin görevin, her çiftin ikinci kelimesini yeniden üretmek. Bunları aşağıdaki kelimelerin yanına yazınız. Umarım görevi dürüstçe yerine getirirsiniz ve dikizlemezsiniz!

TEZGAH -     GİYİM MANDALI -

PASTA -     DEFTER -

VALİZ –     ÜZÜM –

SALATALIK -     ZAN -

MITTEN - ÇİVİ     -

Sonucunuzu derecelendirin. Kaç kelimeyi doğru şekilde çoğalttınız? 10 - harika! 8-9 - güzel!

Unutulan her kelime, bu durumda icat edilen bağlantının sizin için unutulmaz olmadığını gösterir (gerçi başka birine yardımcı olmuş olabilirler , çünkü bu, birçok faktöre bağlı olarak çok bireyseldir ). Hatalarınızın neyle ilgili olduğunu analiz edin. Ne tür bir iletişim size yardımcı olmadı? Ve hangileri en çok yardımcı oldu (yani, kelimeler çaba harcamadan hızlı bir şekilde hatırlandı)? Kötü ya da iyi bağlantı yoktur - akılda kalan ve akılda kalmayan bağlantılar vardır. Ancak yine de, çağrışımsal bağlantıları akılda kalıcı kılmak için yukarıda açıklanan özel teknikleri kullanmaya çalışın . Hayal kurun ve parlak, olağandışı çağrışımlar yaratmaktan çekinmeyin. Onları kimse görmeyecek (siz hariç) ve mükemmel bir sonuç alacaksınız - uzun süre öğrenilen bilgiler.

ALIŞTIRMA 3

Aynı görevi tamamlamak için tekrar deneyin. Sadece ezberleme süresi 30 saniye daha azdır - sadece bir buçuk dakika!

BİLGİSAYAR - ASKILI TELEFON - PERDE PRİZİ - KOLTUK KASHA - LAMBA

KASET - MOTOSİKLET

BANA - HALI

DERGİ - TEŞEBBÜS yelpaza - YATAK

MASKE – LAHANA

DEVE - BORU

Şimdi her çiftin ikinci kelimesini tekrarlayın.

FAN -

NENE -

TELEFON -

MASKE -

DEVE -

PRİZ -

yulaf lapası-

BİR BİLGİSAYAR -

kaset -

DERGİ -

Sonucu derecelendirin. Önceki tatbikata kıyasla herhangi bir ilerleme var mı ? Ne tür bağlantılar size en çok yardımcı olur?

Bu egzersizi birkaç kez daha yaptığınızdan emin olun. Hangi bağlantıların hafızanıza en iyi şekilde yardımcı olduğunu belirlemek çok önemlidir ve bu ancak ampirik olarak, yani eğitim yoluyla yapılabilir.

çiftlerin %100 yeniden üretilmesini sağlamaya çalışın . Ancak o zaman kurduğunuz bağlantıların yeniden üretimi garanti edeceğinden emin olabilirsiniz.

Ezberlemek için materyali Ek'te bulacaksınız.

ALIŞTIRMA 4

Bu alıştırmada, Cicero yöntemini kullanarak 20 kelimelik bir diziyi ezberlemeniz gerekiyor. Deneyin aksine . başında yaptığımız referans listesi gözünüzün önünde değil, hafızanızda olmalıdır.

İşte unutulmaması gereken sözler:

TERMOTER ASTRONOME PLAKASI METRO KAR MOTORU TARAK KUYUSU BORUSU GÜVENLİ

KOVA KONTROL CİHAZI SU ISITICISI DİNOZOR TIE PASTA YELKENLİ RAYLAR KİBRİTLER BİBER

Sonuçlarınızı derecelendirin. Kaç kelimeyi hatırlamayı başardın? Hataların neyle ilgili olduğunu analiz etmeye çalışın. O zamana kadar bu yöntemi uygulayın. arka arkaya üç hatasız tekrar elde edene kadar.

Ek eğitim için kelimeler Ek'te bulunabilir.

ALIŞTIRMA 5

Önceki alıştırmayı kolayca tamamladıysanız, o zaman bu saatte iki kelimeyi her bir yerle aynı anda ilişkilendirmeye çalışın! Böylece küçük bir referans listesi ile iki kat daha fazla bilgiyi hatırlayabilirsiniz. Ve henüz işe yaramazsa, daha fazla deneyim kazandığınızda bu alıştırmaya geri dönün.

40 kelimelik liste:

BAYRAK TELEFON METRO ÇİZMELERİ

eldiven

SALYANGOZ

MAKAS

YÜZME HAVUZU

KIRÇAK TEL TAVUK BİLEZİK

AMPUL

ODUN

ŞEKER

CÜZDAN

ELEKTRİKLİ TEMİZLEYİCİ	DEVEKUŞU	SÜPÜRGE	AVİZE
CETVEL	KEMAN	ÜTÜ	KÖPEK BALIĞI
TUĞLA	TELEFON	bekçi	ZİL
BARİYER	koltuk değneği	KREM	SEPET
KABARCIK	TAKVİM	KAPAK	MASA ÖRTÜSÜ
PELERİN	AĞIRLIK	DERGİ	AYI

ALIŞTIRMA 6

Ödevinizi hazırlarken Cicero yöntemini uygulamaya çalışın . Rapor ve konuşmalara hazırlanırken bu yöntemi kullanmak özellikle uygundur . Raporunuzda ne hakkında konuşacağınızı hatırlamak için bir kağıda bakmamak için, sadece önemli anlamsal noktaları yer sisteminize yerleştirin - ve dinleyiciler kesinlikle ne kadar harika bir konuşmacı olduğunuzu fark edecekler !

Diğer destek bağlantı teknikleri türleri

(sırayı hatırlamak için)

Bir diziyi ezberlemenin birçok farklı yolu vardır . Bütün bir grubun ortak bir inşaat ilkesi vardır. Temel liste. Tüm bu yöntemler yalnızca referans listesinin tam olarak ne olduğu (nasıl ortaya çıktığı) açısından farklılık gösterir . Genellikle kişi, referans listesini kullanması daha kolay olan bu yöntemi kendisi seçer. Bu yöntem grubunun ortak bir adı vardır - destek bağlantıları tekniği. Cicero'nun yöntemi bunlardan biridir.

Ve şimdi, bir referans listesine dayanan öğelerin sırasını hatırlamanın birkaç yolunu daha inceleyeceğiz.

Ayet metninin kullanımı

referans listesi olarak

Mükemmel bir referans listesi olarak, iyi bildiğiniz bir eserin (genellikle ezberlediğimiz için genellikle bir şiir veya şarkı) anahtar kelimeleri (isimleri) kullanılabilir. Burada. örneğin, sık kullandığım listelerden birinin başı: karga, tanrı, peynir , ladin. kahvaltı, ağız. Tilki...

Bu liste size bir şey hatırlatıyor mu? Doğru şekilde. Bunlar, I. A. Krylov'un "Karga ve Tilki" masalının anahtar kelimeleridir. Diğer kelimeleri onlara bağlamanın rahatlığı açısından kelimeler tek kelimeyle harikadır (parlaktırlar, hayal etmeleri kolaydır, herhangi biriyle, hatta en sıkıcısıyla ilişkilendirilebilirler, örneğin , "ıslah", bir kelime). Bu referans listesini asla unutmayacağım çünkü okulda bu masalı öyle bir şekilde öğrendim ki, beni gece uyandırırsanız tereddüt etmeden size anlatırım. Bu nedenle, bu tür birkaç liste hazırlarsanız, yalnızca onu ezberlemeniz gerekecektir. ezberlediğiniz kelime dizisini bunlardan hangisiyle ilişkilendirdiniz?

Şarkılardan veya şiirlerden herhangi bir kelime alabilir, bazı fiilleri ve sıfatları isimlere çevirebilirsiniz, sizin için asıl önemli olan son listeyi hatırlamaktır. ( Listedeki kelimeler elbette tekrar edilmemeli ve mümkünse soyut olmamalıdır.)

Bakın, Puşkin'in "Ruslan ve Lyudmila" şiirinin başından itibaren ne kadar 15 kelimelik bir yardımcı liste aldım (bu arada, bence kesinlikle herkes tarafından bilinen bir alıntı ve bu belirli listeyi zaten kullanabilirsiniz veya siz bir şey yapabilir, sonra zevkinize göre değiştirebilir). Listeye yalnızca gerçek görüntüleri çağrıştıran sözcükler ekledim.

LUKOMORYE	Leş	CANAVARLAR
SEN	DENİZ KIZI	kulübe
ZİNCİR	DAL	AYAKLAR
KEDİ	IZLEMEK	PENCERE
ŞARKI	İZLER	KAPI

Tahmin edebileceğiniz gibi, yardımcı listedeki kelimelerin bu çalışma bağlamında sunulması gerekmez, yani bacaklar hiç tavuk değil, insan olabilir ve halının yolu, çünkü bunlara ihtiyacımız var . kelimeler yalnızca iyi ezberlenmiş bir dizi olarak.

ÖNEMLİ! Pivot listesindeki kelimeler (hangi çeşidi kullanırsanız kullanın!), temsil edilmesi kolay ve diğer kelimelerle ilişkilendirilmesi kolay isimler olmalıdır . Referans listesini kötü hatırlıyorsanız, sıralamasında kafanız karışırsa, o zaman hatırlanan listede ciddi sorunlar yaşarsınız!

Diyelim ki bir yapılacaklar listesini nasıl bağlayabileceğinizi görün . Ruslan ve Lyudmila'nın referans listesindeki sözlerle yarın yapılmalıdır .

1. Vakum ("elektrikli süpürge" kelimesini unutmayın),

2. Erişte (erişte) kaynatın.

3. Bir askıya (askıya) dikin.

4. Kurumuş çamaşırları çıkarın ("mandal" kelimesiyle kodlanmıştır).

5. Komşu elmaları (elmayı) alın.

6. Kek için fındık (fındık) doğrayın.

7. Pencereyi yıkayın (pencere).

8. Bir telgraf (telgraf) gönderin.

9. İLE). 11, 12. Satın alın: pancar, lahana, mayonez, çamaşır tozu (pancar, lahana, mayonez, çamaşır tozu).

13. Faturayı ödeyin (fatura).

14. Bir rapor (rapor) hazırlayın.

15. Kuaföre (kuaföre) gidin.

Şimdi sırayla yardımcı listedeki kelimeleri yapılacaklar listesindeki kelimelerle birleştiriyoruz.

LUKOMORYE'yi nasıl süpürdüğümüzü sunuyoruz; erişte MEŞE çıkar ; ZİNCİR'den askı yapıyorum ; CAT'in her kulağında bir çip vardır ; GOBIDDING çok fazla elma yedi, DENİZ KIZI kuyruğunun ucuyla fındık kırıyor, PATH üzerinde bir pencere var (üzerine basarsın ve kırılır); İZLER telgrafı kirletti (ve metni deşifre edilemiyor)... Sonra dilerseniz kendi başınıza devam edebilirsiniz.

Kelimeler arasında ne kadar başarılı bağlantılar oluşturabileceğiniz konusunda. sonraki oynatmanızın başarısına bağlıdır. Dernekleri derleme kurallarını unutmayın. Örneğin, bir Leshy'nin ELMA yediğini hayal ederseniz, böyle bir bağlantınız olmayabilir. Abartma ilkesini kullanırsanız ve goblinin elma yediğini hayal ederseniz, o zaman tamamen farklı bir görüntü göreceksiniz (daha komik veya daha şaşırtıcı) ve ezberleme daha etkili olacaktır.

, daha sonra öğreneceğiniz hızlı ezberleme yöntemlerinin çoğunun gerekli bir bileşeni olduğunu hatırlatmama izin verin , bu nedenle, eğer 3 • 2700

Gerçekten hafızanızı geliştirmeye ve etkili ezberleme tekniklerinde ustalaşmaya karar verirseniz, buna daha fazla dikkat etmeniz mantıklı olacaktır.

Referans listesi olarak başka neler kullanılabilir?

Herhangi bir dizi bir referans listesi görevi görebilir . hangi bir nedenden dolayı zaten ezbere biliyorsunuz veya hatırlamanın sizin için kolay olacağını hissediyorsunuz!

Akrabalarınızın kıdeme (veya başka bir niteliğe) göre sıralanması;

J komşularınızın sırası (örneğin birinci kattan başlayarak her daireden bir kişi);

J arkadaşlarınız (onlarla tanıştığınızda veya başka bir işaretle);

J sınıf arkadaşlarınız (sınıftaki yerine veya soyadına göre alfabetik sırayla);

J hobi alanınızdan bir şey (futbol takımı üyeleri vb.);

Belirli bir sırayla J vücut parçaları;

■J ve burada kendinize ait bir şey bulun.

Egzersiz yapmak. Herhangi bir referans listesi yapın ( zaten sahip olduğunuz yer sistemi listesi dışında).

ALIŞTIRMA 7

Herhangi bir kelime dizisini alın - bu bir yapılacaklar listesi olabilir. bir ders kitabından veya makaleden satın alınan metinler veya anahtar kelimeler. Bu sırayı ezberlemek için yeni referans listesini kullanın .

Böylece, silahlarınızda yeni bir araç ortaya çıktı - destek bağlantı tekniği (ÇOK. Kullanımıyla ilgili ana noktaları bir kez daha tekrarlayalım.

İlk olarak, TOK'u uygulamak için bir referans listesine (RL) ihtiyacımız var. İşletim sistemi, ihtiyacınız olan bilgileri yazdığınız bir tür yerdir (bilgi taşıyıcısı) ( zihinsel pencere). Zihinsel bir defterimiz yoksa, o zaman bilgiler ya bir kağıda çoğaltılmalıdır (cevap planına bakın, konuşma ) veya uzun süre tıkıştırın (ezberlemeniz gerekiyorsa ). Başka bir deyişle, işletim sistemi ezberlemede yardımcınızdır, yardımıyla sadece ezberleme için gereken zamandan tasarruf etmenize değil, aynı zamanda ezberleme kalitesini de artırmanıza yardımcı olur.

İkinci olarak, gerekli bilgileri ona her zaman yazabilmek ve ardından doğru şekilde yeniden üretebilmek için işletim sistemini çok iyi bilmeniz gerekir. Ancak bir listenin ezberlenmesini sürekli tıkınma ile karşılaştırmak mümkün mü? Aynı işletim sistemi sınırsız sayıda kullanılabilir . İşletim sisteminiz farklı sayıda öğeden oluşabilir - hepsi onunla ezberleyeceğiniz bilgi miktarına bağlıdır.

Üçüncüsü, etkili özümseme için herhangi bir tekniğin kullanılması , TOC dahil, ezberlemenin yerine geçmez , yalnızca onu kolaylaştırmanın bir yoludur (ilk aşamada). Bilgi zaten uygun şekilde asimile edildiğinde, artık her oynatmada referans listenizi hatırlamanız gerekmez - bilgiler her zamanki gibi hatırlanacaktır. Öte yandan, gerektiğinde başvurabileceğiniz bir "zihinsel kopya kağıdınız" her zaman olacaktır .

teknik kullanıyor olsanız bile hafıza yasalarını asla ihmal etmeyin . Herhangi bir ezberlemeye (NU yasası) uyum sağlamak ve herhangi bir ezberlemeye (hedefler belirlemek vb.) Hazırlanmak önemlidir. Beyninizin bu bilgiye gerçekten ihtiyacınız olduğunu bilmesi gerekiyor.

Referans listeleri konusuna evrensel numaralandırılmış bir referans listesinin nasıl oluşturulacağını gösterecek olan Universal Cheat Sheet bölümünde geri döneceğiz. Ancak Universal Cheat Sheet'te ustalaşmak için birkaç teknikle daha tanışmanız gerekiyor .

Teknik "Zincir" (diziyi hatırlamanın temelde farklı bir yolu)

Öğelerin sırasını ezberlemenin başka bir yolu da " Zincir" tekniğidir . Kullanmak için herhangi bir referans listesine gerek yoktur ve bu ezberleme yöntemini diğerlerinden farklı kılan da budur. zincir yöntemi

Kelimelerin birbirleriyle sıralı olarak bağlanmasından oluşur.

Kelimeler bir zincirin halkaları gibi birbirine bağlıdır, dolayısıyla on-. rütbe. Bir zincir kullanırken, kelimeleri sırayla bağlamak son derece önemlidir - ikincisi birinciye, üçüncüsü ikinciye, dördüncüsü üçüncüye vb. Aksi takdirde (örneğin, beşinci kelime dördüncü ile bağlantılı değilse) , ancak üçüncü ile) teknik çalışmayacak, kelimeler karışacak, zincir parçalanacak ve oynatma sırasında bağlantılar ve hatta tüm bağlantı blokları kaybolabilir.

Bir chiffchaff'ta kelimeleri bağlamanın iki ana yolu vardır. Bunlardan ilki en yaygın olanına “Hikaye zinciri”, ikincisi ise “Benzer zincir” olarak adlandırılır.

"Zincir arsa"

iki bitişik kelime arasında parlak bir çağrışımsal bağlantı oluşacak şekilde kelimeleri sırayla birbirine bağlamaktan oluşur (kesinlikle birbiri ardına) . Bu tekniği kullanan bir kişinin ezberleme süresi için bir hikaye, çizgi film veya filmin heyecan verici bir olay örgüsünün yazarı olması gerektiğini söyleyebiliriz. Zincirdeki her halka, yukarıda bahsettiğim gibi, akılda kalıcı çağrışımsal bağlantılardan bahsettiğim gibi parlak ve akılda kalıcı olmalıdır . Her pakette (etkin) bir işlem olması daha da iyidir. Bir olay örgüsü çizerken asıl mesele genel anlamı değil, yalnızca her çift için bulduğunuz bağlantının parlaklığıdır. Bununla ilgili daha sonra konuşacağız ama şimdi bir örneğe bakalım.

Diyelim ki 20 kelimelik bir diziyi ezberlemek istiyorum ( isterseniz, şimdi benimle birlikte ezberleyin, ancak olay örgünüz her zaman daha iyidir, çünkü çağrışımsal bağlantılarınız biri tarafından dayatılanlardan daha iyi hatırlanır!). Bu kelimeler şunlardır: BATARYA. KOVA, BEYAZ ^ KA. KİBRİT. TRAKTÖR. ASKI. ŞEKERLİK. HALI. DUŞ, TENİS, ATLIK. SÜT. ÇATI KATI. ÇİZME , ÇİZME, BAHAR, DEVE, EVRAK ÇANTASI, KARDELEN, KIZARTMA TAVASI.

Olay örgüm fantezi ve mantığın (neden-sonuç ilişkileri) eşiğine gelmeli, diğer yöndeki silme kaliteyi bozabilir. Yani. Bu insanın ortaya çıkabileceği türden bir komplo! bu sözler için anne Okurken olayları olabildiğince canlı bir şekilde hayal etmeye çalışın. film izlemek gibi! Metinde unutulmaması gereken kelimeler italik olarak yazılmıştır.

oitareiku'yu veoro'ya atıyoruz (bir darbenin sesini duymaya çalışın, pilin serin yüzeyini hissedin). Korkmuş bir sincap kovadan atlar. Büyük bir kibrit yakar . Traktöre sıcak bir kibrit atar . Maç, traktörü çalıştırır , çılgın bir hız geliştirir ve tüm gücüyle devasa, yalnız bir portmantoya çarpar. Ters şekerlikler (şapkalar gibi) askıya konur (çıngırtılarını duymaya çalışın). Onlardan gelen şeker halıda ufalanır, şimdi hepsi yapışkandır. Bir duş getiriyoruz ve tüm bu rezaleti temizliyoruz . Başlığı duştan söküp onunla tenis oynamaya başlıyoruz . Sonra tenis raketlerinden atlıkarınca yapıyoruz. Döner ve maksimum hızına ulaştığında, merkezinden bir süt akışı başlar. Süt o kadar güçlü bir jetle atıyor ki, komşu bir binanın tavan arasına ulaşıyor ve onu sular altında bırakıyor. Tavan arasında , şimdi su basmış olan bahçenin girişi var. Vernissage'de büyük bir bot sergileniyor . Bagaja büyük bir yay taktım. İterek, bir yay yardımıyla aşağı uçuyoruz ve kendimizi bir deveye binerken buluyoruz. Deve ağzında dev bir evrak çantası taşır , onu farklı yönlerde sallar (derinin kokusunu, tokanın yüzeyini veya evrak çantasının kilidini hissedin). Evrak çantası büyük bir rüzgârla oluşan kar yığınına düşer ve içinde kaybolur. Rüzgârla oluşan kar yığınında evrak çantası bulmak için eritilmesi gerekir ki bunu bir tava kullanarak yaparız . (Bir rüzgârla oluşan kar parçalarını bir prangaya nasıl koyduğunuzu ve gözlerinizin önünde eridiklerini hayal edin.)

Şimdi bu 20 kelimeyi hatırlamaya çalışın.

Lütfen zincir yöntemiyle öğrenilen listeyi uçtan başa, tek kelime vb. İle kolayca çoğaltabileceğinizi unutmayın. Yani, bilgileri tıka basa doldurduğunuzdan daha iyi sahip olursunuz.

Tabii ki, yukarıda açıklanan olay örgüsü, bu kelimelerden icat edilebilecek tek olay örgüsünden çok uzaktır - kaç kişi, çok fazla seçenek.

Kişinin kendi (kendi icat ettiği) çağrışımlarının ve bağlantılarının her zaman dışarıdan empoze edilenlerden (başka birinin meyveleri, hatta çok canlı bir fantezi) daha iyi olduğunu hatırlamak da önemlidir.

yaparak ve hatalarınızı değerlendirerek olay örgüsü zinciri yöntemini uygulayabilirsiniz. Bu hatalar nerede ortaya çıkıyor? Ne ile ilişkilendirilebilir? Hangi bağlantılar hafızanıza en çok yardımcı olur, hangi bağlantılar etkisiz olduğu için atılmalıdır? Bütün bunlar çok bireysel. Bu yöntemi kullanırken bireysel özelliklerinizi belirlemek için birkaç listeyi ezberlemeniz gerekir .

ALIŞTIRMA 8

verilen sırayla toplam 15 kelimelik küçük bir liste ezberleyeceksiniz . Ezberlemek için "Zincir" yöntemini kullanın. Listedeki her kelimeyi yalnızca bir kez (!) kez okuyun ve tutarlı bir şekilde bir öncekiyle ilişkilendirin. Bunu takip et. böylece listedeki her öğe, hikayenizde " aktif bir karakterdir".

HARİTA, KUŞ. DERGİ, ŞAMPUAN, FINDIK. TİMSAH. BULUT. BA NAS. CAM, ÇADIR. ANAHTAR. YUMAK. KAŞIK, SOLUCAN, ÇORAP.

Tekrar deneyin. Ekteki sözcük listelerini kullanarak .

"Zincirin" ana avantajı, uygulama kolaylığı, hazırlık aşamasının olmamasıdır. Ancak bu ezberleme yönteminin de önemli dezavantajları vardır.

hikayeler yaratmayı başarır. Birçok insan uzun süre kelimeleri birbirine bağlamayı oldukça zor bulmuştur ve hatta öyledir. böylece her bağlantı başarılı olur. Sonuçta, en az bir bağlantı başarısız olursa, o zaman diğer zincirin tamamı parçalanabilir (başarısız bir bağlantının yalnızca bir unutulmuş kelimeye yol açacağı destek bağlantıları yönteminin aksine).

İkincisi, tüm listeler bu yöntemi kullanarak ezberlemeye uygun değildir. Örneğin, aynı türden kelimelerin bir listesini ezberlemek için "Zinciri" kullanmak son derece zordur (örneğin, yalnızca bitki adlarından veya ekipman markalarından veya insanlardan oluşan bir dizi). Soyut kavramlar içeren ezber listelerinde ("enflasyon" veya "sevinç" gibi) bu tekniği uygulamak da son derece zordur.Bu durumlarda her türlü destek bağlantı tekniğini uygulamak çok daha kolaydır .

"Zinciri" her boyuttan ve her türden listede kullanmayı başaran epeyce insanla tanıştım . İnsanların hafızası ve düşüncesi çok farklıdır ve bu. birine imkansız görüneni diğeri kolaylıkla yapar.

"Benzerlikte Zincir"

Bu, zincir yönteminin ikinci varyasyonudur. Ve "Zincir arsa" nın tüm avantajları ve dezavantajları ona atfedilebilir. Bu yöntemi ezberlemede kullanabilmek için zincirdeki halkaları da herhangi bir sıçramaya izin vermeden sırayla bağlamamız gerekir . Ancak zincir bağlantılarını bağlama ilkesi burada biraz farklı. Bir sonraki bağlantıyı, yani kelimeyi bir öncekine eklemek için, bu kelimeler arasında bazı ortak özellikler bulmanız gerekir. Bu ortak özelliği bulmanın temeli herhangi bir şey olabilir ! Bazen bazı kelimeler arasında ortak bir şey bulmak imkansız gibi görünüyor. Ama bu sadece ilk bakışta! Sadece biraz pratik yaparak, herhangi bir nesneyle kolayca ortak bir şey bulabilirsiniz! Ve tabii ki fantezi ile çok iyi olmalı!

Bir örnek düşünün.

Önünüzde 20 kelime var, onları "Benzerlik Zinciri" kullanarak (sıralarını hatırlamak için) bağlamaya çalışacağım.

RUJ, ZARF, CAM, UÇAK. KALEM. YERALTI. DAĞ. YASTIK, GÖZLÜK. FERMUAR, TOPUK. SAKIZ. MEKTUP. BİR ÇEKİÇ. FARE, İNTERNET, GÖMLEK, IŞIK, TESTERE, YATAK.

Bir ruj ve bir zarfın ortak noktası ne olabilir? Her ikisinin de dudağa götürülmesi ya da rujun içinde ve zarfın içinde de bir şeyler olması gibi herhangi bir ortak özellik üzerinde durabilirsiniz. Göreviniz herhangi birinde durmak; hatırladığınızda, doğal hafızanızın seçilen bağlantıyı kendisinin düzelteceğine hoş bir şekilde şaşıracaksınız . Şimdi ortak bir zarf ve bir bardak arıyoruz. Belki onların boyutudur? Veya yükseklik? Bir bardak ve bir uçağın ortak noktası nedir? Örneğin, düşerken hem birinin hem de diğerinin kırılabilmesi. Veya her iki kelimenin de C ve T harflerini içerdiğini. Elbette daha bin kelimede böyle harfler var ama ihtiyacınız olanı hatırlayacaksınız çünkü tekniklerin rolü doğal hafızanıza yardımcı olmaktır, izlerinin kaybolmasına izin vermemek , yakalamak için bir fırsat vermek . Uçak ve karan dasha'nın ortak noktası nedir? Örneğin, her ikisinin de iz bırakması. Ya da belki "burun" şekli? Birkaç seçenek veriyorum ve bu yöntemi kullanırken yalnızca birini seçin. Kalem ve metro: en belirgin alt uzun bir şekildir. Metro ve dağ: metroya iniş ve dağdan iniş.

Kendi başınıza devam edin. Herhangi bir nitelik ve özellik kullanın. Kısıtlama yok! Ve sonra tüm kelimeleri hatırlamaya çalışın.

egzersiz yapabilirsin Ekte hatırlanması gereken kelimelerin bir listesini bulacaksınız.

"Benzerlik Zinciri"ni kullanarak kelime listelerini ezberlemek, hayal gücü, fantezi ve sıra dışı düşünme için mükemmel bir alıştırmadır. Yaratıcı yeteneklerinizi yansıtmak için yavaşlamayacak çok faydalı bir aktivite!

"Benzerliğe Göre Zincir" kullanırsanız, tüm bağlantıların arsadaki gibi değil tam olarak aynı olduğundan emin olun, aksi takdirde bağlantının nerede olduğunu karıştırır ve her şeyi unutursunuz!

"Destek bağlantıları" ve "Zincirler" tekniğinin kombinasyonu

İçindekiler ve Zincirlerin bir kombinasyonunu kullanabilirsiniz. Bunları birleştirmenin birçok yolu var. Örneğin, evet. Ezberlenen listenin 1. kelimesini referans kelimeye ekleyin. Ardından, örneğin dört bağlantıdan oluşan küçük bir zincir oluşturun (2'yi 1'e, 3'ü 2'ye, 4'ü 3'e bağlarsınız). Daha sonra ezberlenen listenin 5. kelimesini referans listesinin 2. kelimesine bağlarsınız, ondan tekrar küçük bir zincir oluşturur ( ezberlenen listenin 6., 7., 8. kelimeleri). 9. kelimeyi referans listesinin 3. kelimesine bağlarsınız, ondan bir zincir oluşturursunuz (10, II, 12), vb.

Bu tekniği kullanmanın size sağladığı faydalar şunlardır: Birincisi, çok sayıda kelimeyi ezberlemek için bile, öğrenmesi oldukça kolay olan çok küçük bir referans listesine ihtiyacınız vardır (bu, kelimelerini hatırlamakta zorlananlar için bir avantaj olacaktır). referans listesi); ikincisi, buradaki zincirler kısa ve bu nedenle onları inşa etmek zor değil, yorulmayacaksınız (bu, yorulan veya uzun çağrışımsal zincirler kuramayanlar için bir avantaj olacaktır).

Bu yöntemin dezavantajı şudur. Ezberlemenin yapısını net bir şekilde takip etmezseniz kafanız karışabilir.

Bu yöntemin sizin için uygun olup olmadığını öğrenin. ancak deneyimlenebilir - uygulamaya çalışılarak. Eğitim için kelimeler Ek'ten alınabilir veya kendinizinkini kullanabilirsiniz.

Cankurtaran - Beş Köşe Tekniği

Yukarıdaki tüm teknikler size çok karmaşık geliyorsa ve doğal tembelliğinizle baş edemiyorsanız. var olan kısa bir sekansı ezberlemenin en basit yöntemi olan Beş Köşe tekniğini öğrenin. (Bu teknik, ortalama bir insanın doğal hafızasının yeteneklerine, yani her insanın (eğer ciddi bozuklukları yoksa) kısa süreli hafızanın hacmi olduğundan 5 unsuru hatırlayabilmesine dayanmaktadır. 7 ± 2; ve ayrıca bellek birimlerinin genişletilmesi ilkesine göre .)

çok çeşitli bilgileri ezberlemek için mükemmel olduğu kanıtlanmıştır . En fazla 25 öğeden oluşan bir listeyi hatırlamanız gerekiyorsa uygundur. "Tembeller için" çok basit bir teknik, ciddi bir hazırlık aşamasının yanı sıra özel hayal gücü ve hayal gücünün dahil edilmesini gerektirmez .

Elbette "köşe" sayısını artırabilirsiniz ve ardından listedeki kelime sayısındaki sınır da artacaktır, ancak en uygun kombinasyon 5x5 oldu.

, listedeki bazı kelimeleri karıştırmanın o kadar da kötü olmadığı durumlarda kullanılır .

Beş Köşe tekniğini kullanmak için sık sık ziyaret ettiğiniz 5 odayı hatırlamanız gerekir . Örneğin mutfak, banyo, oturma odası, spor salonu, sınıf. Başka bir şey seçebilirsiniz : bir kiler, bir garaj, bir yazlık, bir bilgisayar kulübü, bir sinema... mutfak ve spor salonu kadar sert değil .)

somut bir şeye dönüştürmek (yeniden kodlamak). Bu prosedür sizi korkutmamalı, tıkınma yardımı ile ezberlemek istemiyorsanız, o zaman gerçek bir görüntüyü çağrıştıran belirli bir şeye yeniden kodlamanın olduğunu açıkça anlamalısınız. soyut bilgileri hatırlamanın tek yoludur.

Belirli bir görüntüyü farklı şekillerde yeniden kodlayabilirsiniz ve her (!) kişi bu yeniden kodlamayı kendi yöntemiyle yapar.

Örneğin, "mutluluk" kelimesi. Listede bulunursa, görüntüsü çok belirsiz olduğu için ona "tökezleyebilirsiniz"! ty. Ancak bu kelimenin sizin için özel olarak ne anlama geldiğini düşünürseniz, o zaman çok özel bir görüntü bulabilirsiniz, örneğin deniz, dondurma vb. bu kelime için çağrışım, kendinizi dinleyin. "Korku" kelimesi de soyut bir kavramdır. Ama korktuğunuz şeyi düşündüğünüzde bunu kolayca somutlaştırabilirsiniz. Mesela ben yılanlardan çok korkarım ve soyut bir kelimeyi bu görselle değiştiremem . Ama nasıl diye soruyorsun. oynarken "dondurma" ve "yılanlar" değil, "mutluluk" veya "korku" kelimesi olduğunu karıştırmayın? Herhangi bir hafıza tekniğinin kullanılmasıyla birlikte doğal hafızamız çalışmayı bırakmadığından ve bu durumda bir yeniden kodlama olduğunu düzelttiğinden, genellikle kafa karışıklığı olmaz . Pekala, ters çeviri ile umarım sorun yaşamazsınız -j, çünkü bunlar sizin değerleriniz veya çağrışımlarınızdı. Bununla birlikte, sorun çıkarsa, verilen kelimenin yeniden kodlandığı gerçeğini gösteren bir sembol bulun . Örneğin, her zaman soyut bir kelimenin görüntüsünü bir tür kaba (örneğin bir kutu, banyo vb. ) .

terimlerden ve karmaşık ifadelerden oluşan bir diziyi ezberlemek gerekli hale gelir . Örneğin , bir öğrenci ekonomik bir konuda rapor hazırlarken kendine bir konuşma planı yapmış, ancak bir kağıt parçası kullanmak istememiş ve konuşmanın ana noktalarının sırasını ezbere hatırlamak istemiştir. İşte konuşmasının planına giren veya giren kelimeler (veya daha doğrusu raporunun kilit noktaları) : enflasyon, iflas, altın rezervlerinin azalması, satın alma gücünün azalması, fiyatların artması, aşırı üretim, bir toplumsal eşitsizliğin artması, grevler, kâr getirmeyen sanayilerin kapanması, sosyal sübvansiyonlar . gümrük vergilerinin artması, döviz kredileri, bankacılık krizi, doğal kaynakların ihracatının artması ve ek istihdam yaratılması.

Öğrenci görevle mükemmel bir iş çıkardı ve mükemmel bir performans sergiledi (bir parça kağıt olmadan!) Hangi teknikleri kullandı? Bunu yine listelerden bahsedeceğimiz "Universal Cheat Sheet" bölümünden öğreneceksiniz, ancak şimdi yeni bir konuya geçelim.

Bölüm 2

Dijital bilgiler nasıl ezberlenir?

Sayıları ezberlemek, kelimeleri ezberlemekten farklıdır, çünkü bunlar soyuttur, yani etrafımızdaki dünyanın hayal edilebilecek nesneleri değildirler. " Kuru sayıların dili" ifadesinin olmasına şaşmamalı . Çoğu insan için bu, tam olarak onları hatırlamanın zorluğudur.

, gerçek bir şeye dönüştürmeyi öğrenirsek , o zaman sıralarını ezberlemek bir kelime dizisinden daha zor olmayacaktır . Bu, sayıların ait olduğu herhangi bir soyut bilgiyi (daha önce biraz daha yukarıda bahsetmiştim) hatırlamak için genel bir kural anlamına gelir.

Soyut bilgileri (yani net bir görüntüsü olmayan bilgileri) ezberleyebilmek için önce onu herhangi bir şekilde somut bilgiye dönüştürmeniz ve ardından ezberlemeye geçmeniz gerekir.

somut bir forma çevirdiğiniz bu arada, sayıları ezberleme yöntemleri farklıdır.

Sayıları görüntülere dönüştürmek için birçok farklı yöntem vardır. Size birkaç tanesini anlatacağım ve size en uygun olanı seçeceksiniz. O. kullanmayı en kolay bulduğunuz. Ancak bu hilelerden birkaçını denedikten sonra doğru seçimi yapabilirsiniz.

Bu nedenle, sayıları ve sayı dizilerini ezberleme becerinizi geliştirmek için, sayıları belirli görüntülere nasıl yeniden kodlayacağınızı (ve bunları ezberleme sırasında kullanacağınızı!) öğrenmeniz gerekir. Ancak bu yeniden kodlama yöntemlerine geçmeden önce , iki temel noktanın belirtilmesi gerekir.

Birincisi ilgili. herhangi bir yeniden kodlama gerektirmeyen ezberleme yöntemleri vardır, bu, örneğin bir sayı dizisindeki kalıpları aramaktır. Elbette çoğunuz onu sezgisel olarak uyguladınız.

Örneğin, dizi sayılardan oluşuyorsa: 52368184 9, o zaman kalıp arayan bir kişi şöyle bir iddiada bulunur: beş, iki ve üçün toplamıdır ve altı onların çarpımıdır; sekizin birle çarpılması sekizdir ve ilk sayıya dört eklenirse - beş, o zaman sonuncusu dokuz olur. Elbette, kalıp aramak hiç yoktan iyidir, ancak bence bu ezberleme yönteminin tüm eksikliklerini kendiniz görüyorsunuz. Birincisi, ezberlemede genel bir sistem yoktur . bu nedenle, sayılarla gerçekleştirilen matematiksel işlemlerin sırasını unutmak veya karıştırmak kolaydır. İkincisi, her satır gösterilen kadar başarılı değildir. Üçüncüsü, muhatabı böyle bir ezberlemeye bağlamak zordur (bunlar ne tür sayılardır) . Bir kez daha tekrar etsem de, kısa bir süre için ezberlemeyi kolaylaştırmak için sayı dizilerindeki kalıpları aramayı kullanmak, elbette, sadece tıka basa doldurmaktan daha iyidir (ve daha etkilidir).

Ezberlemede kafiye vb . kullanıldığında herhangi bir yeniden kodlama ve yöntem gerektirmez . Örneğin Everest'in yüksekliği 8848 metredir. Kafiyeyi kullanan kişi yüksek sesle "sekiz-sekiz-kırk sekiz" diyecektir. Ve bu şüphesiz yardımcı olacaktır (en azından işitsel-konuşma kanalını ezberlemeye bağlayarak), ancak bir süre sonra unutma olasılığı çok yüksektir - sonuçta, ne olduğuna dair hiçbir bağ ve ipucu yoktur: a) tam olarak Everest, b) dokuz dokuz kırk dokuz değil. Yine de size hatırlamanın temel kuralını hatırlatmaktan yorulmayacağım:

hatırlamak istediğiniz herhangi bir bilgiyi yakalamaya çalışmanız, "belleğin uçurumuna" "düşmesine" izin vermemeniz ve bunun için bir bağlantı kurmanız gerekir! Herhangi bir, hatta en kötü kırılgan bağlantı, yokluğundan daha iyidir!

Bu kuralı izleyerek, dijital bilgileri gördükten sonra, ezberlenecek sayıları hemen analiz etmeye çalışmalısınız. Analiz tamamen farklı türden olabilir.

Bu arada yukarıda açıklanan yöntemlerin daha iyi çalışması için görselleştirme uygulamak, sayıları ve sıralarını görmek yeterlidir. Yeniden kodlama ile ilgili ezberleme yöntemlerinden herhangi birini beğenmiyorsanız , yukarıdaki ve benzer teknikleri geliştirin.

Daha önce bahsetmek istediğim ikinci nokta. Sayıları hatırlamanın çeşitli yollarına geçerken, bunun nedeni, yeniden kodlamanın sizin için alışılmadık bir eylem olması ve bu nedenle, belki de bu yöntemleri kullanmak için protesto ve isteksizliğe neden olacaktır. Özellikle en başta, size hala zor görüneceği ve "Eskisi gibi daha iyiyim ..." düşüncesi ortaya çıkacağı zaman. Benzer bir duygunuz varsa, sadece deney uğruna da olsa size tavsiye ederim. Yeni teknikleri kullanma konusundaki isteksizliğinizin üstesinden gelin ve bir süre onları deneyin. Sadece biraz pratik yapın ve seçtiğiniz sayıları dönüştürme yöntemini kolayca kullanacaksınız. Unutma , ilk aşamada herhangi bir yeni aktivite türünü öğrenmek zor görünüyor ve sonra bir zamanlar nasıl olduğunu bilmediğimizi artık hayal edemeyiz. Örnekler için uzaklara bakmanıza gerek yok. İlk başta, birinci sınıfta size toplama öğretildi ve zihne nasıl kesileceğini öğretmeye başladıklarında , muhtemelen birçok kişiye çarpım tablosunu öğrenmek yerine (bir tür korku!) Toplama yapmak daha kolay göründü. gerekli sayıları birkaç kez yükseltin. Veya büyük harflerle yazabildiğiniz için el yazısıyla yazmayı nasıl öğrendiğinizi hatırlayın. Bu yüzden asla zamanından önce pes etmeyin - sonuçta, bir şeyi nasıl iyi yapacağınızı öğrenmek için bir alışkanlık geliştirmeniz gerekir ve bu süreç hemen gerçekleşmez.

Sayı dönüştürme yöntemleri

forma göre ilişkilendirmeler

Soyut figürleri somut görüntülere dönüştürmenin yollarından biri, figürün şeklinin çevredeki dünyanın bir nesnesi veya yaratığı ile benzerliğini bulmaktır. Sayıları ezberlemek için , her biri için mümkün olduğu kadar çok ilişkilendirme bulmanız gerekir. Peki, her numara için stokta 4-7 farklı ilişkilendirmeniz varsa. Bunların tam olarak sizin ilişkilendirmeleriniz olması önemlidir, çünkü diğerleri çalışmayabilir, bu nedenle 0'dan 9'a kadar tüm sayıları yazmanız ve karşılarına ilişkilendirmelerinizi çizmeniz veya yazmanız gerekir. Farklı yazı tiplerinde yazılmış sayılara ilişkilendirmeleri kullanabilirsiniz , sayılar döndürülebilir, döndürülebilir, istediğinizi yapabilirsiniz - asıl mesele, resimlerinizde icat edildikleri sayıyı ayırt edebilmenizdir, başka bir sayı değil.

Örneğin kaleme, somurtmaya, çiviye, kayak sopasına şekil verebildiğim sayı ... Daha ne olsun? 2 rakamı neredeyse tüm insanlara bir kuğu (veya іusya) hatırlatır ve aynı zamanda bir kobra, sırtını büken bir kedi, elbise askıları da olabilir. Sayının şekline odaklanmak gerekli değildir; bazen çağrışımlar biraz farklı olabilir, örneğin, 5 sayısı - bir yıldız (beş köşeli olduğu için), 4 sayısı - bir kutu (veya herhangi bir dikdörtgen - 4 köşe - bir nesne: bir tuğla, bir ev vb.). Bu nedenle, göreviniz her sayı için mümkün olduğu kadar çok ilişkilendirme bulmaktır. Etrafınızdaki nesneleri , bitkileri, hayvanları, kuşları, en sevdiğiniz çizgi film karakterlerini ve hatta gerçek insanları kullanın!

Sanatçının hangi çağrışımlarla ortaya çıktığını görün ve kendinizden birkaç tane bulmaya çalışın. Buraya çizebilirseniz harika olur.

3 - bıyık, dalgalar, uçan kuş

Oh - tavuk, top, lastik, güneş

Her basamak için hazır birkaç ilişkilendirmeniz olduğunda , o zaman. bir sayı dizisini ezberlemek için tek ihtiyacınız olan, bir diziyi nasıl hatırlayacağınızı bildiğiniz yollardan biri; çünkü artık soyut sayılar yerine sözcükleriniz var. Kelimeleri (sayıları) bir zincir halinde bağlayabilir, Cicero yöntemini veya başka herhangi bir destek bağlantısı tekniğini kullanabilirsiniz. Ezberlenen sayı dizisinde aynı sayılar tekrarlanıyorsa, aynı sayı için farklı görüntüler kullanmak daha iyidir (bu yüzden yeterince hazırlamalısınız).

Bence bu yöntem, sayıları hatırlamak için en etkili yöntem olmaktan çok uzak, ancak. şüphesiz sistematik olmayan tıka basa çalışmaktan daha iyidir. Çeşitli dijital verilerin ezberlenmesine ayrılmış bölümlerde onunla mutlaka buluşacağız ve bunun nasıl basit ve etkili bir şekilde uygulanacağını belirli örneklerle göreceksiniz. Özellikle büyük hacimli gökyüzünde .

l O     Yeterince fanteziniz olduğunu hissediyorsanız

'Ö     zia ve hayal gücü, sonra görüntülerle gelebilirsin

! iki basamaklı sayılar için hemen, örneğin bir sayı için böyle bir keman görüntüsü olabilir. Sonra | \ІІІІ^l 10 sayıdan oluşan bir diziyi ezberlemek için, sadece 5 resimden oluşan bir diziyi ezberlemeniz gerekecek! Tek dezavantajı, her zaman aynı görüntüleri kullanmak zorunda olmanızdır, ancak | yeterli deneyim ve büyük hayal gücü ile bu eksi bir artıya dönüşür, çünkü bir rakam için hangi görüntüyü (yani bu durumda iki basamaklı bir sayı) seçeceğinizi düşünmeniz gerekmez. Bu nedenle, kendinizi yeterince güçlü hissediyorsanız, 01.02'den 99'a ve 100 yerine 00'a kadar tüm iki basamaklı sayılar için resimler bulmaya çalışın.

Otobiyografik dernekler

biçimleriyle değil, aynı zamanda mevcut ve geçmiş deneyimlerinizle, mevcut bilgilerinizle de bağlantılı olarak sayılar ve sayılarla olan ilişkilerinizi düşünmeniz gerekir . Örneğin, 41 sayısı yurttaşlarımızın çoğu için Büyük Vatanseverlik Savaşı ile güçlü bir ilişkiye neden olur, bu nedenle bu sayının görüntüsü

belki de bu tarihe ilişkiniz (tank, asker, bomba patlaması vb.) Birçoğunun , yazın uzaya çıkan ilk insanla ilişkilendirilen 61 sayısıyla bir ilişkisi var. 8 sayısı, 8 Mart tatili ve 23 - Anavatan Günü Savunucusu, 14 - Sevgililer Günü ile ilişkilidir. Herkesin bildiğini listeliyorum ama sizin kişisel olarak kendi tarihleriniz ve kendi bilginiz var. Örneğin, evinizin ve dairenizin numarası, akrabalarınızın Evlerinin sayısı, sevdiklerinizin doğum günleri (bu, bu kişinin kendisinin bir görüntü olacağı anlamına gelir) veya belki NEP'nin hangi yılda başladığını biliyorsunuzdur, perestroyka , ilk satranç şampiyonası yapıldı veya ilk TV yayınlandı. Bilginizi ve kişisel deneyiminizi araştırdıktan sonra, iki basamaklı sayıların tümü için kodlar bulabilirsiniz (bu durumda, ilk onu sıfır ile kodlayabilirsiniz: 08.06, vb.).

Tüm iki basamaklı sayılar için zorsa, en az 30'a kadar kodlar bulun. Bu arada, bu yöntemi öncekiyle birleştirebilir ve ilk on için sayıların şekline kalıcı ilişkilendirmeler kullanabilirsiniz, örneğin, 2 numara için aynı kuğu, 8 için - bir kardan adam vb. kullanabilirsiniz.

Dijital verileri ezberlerken, ve sayıları için m ve görüntü kodlarınızla işlem yapacaksınız. İnanın bana, bu soyut bilgileri tıka basa doldurmaktan çok daha etkilidir . Ezberleme aşamasında ezberlenen sayıların kodlarıyla basit bir zihinsel analojisi , bildiğiniz gibi etkili ezberlemenin en önemli bileşeni olan bağlantılar kurmak için koşullar yaratacaktır (“Hafıza Yasaları *” bölümüne bakın). Basit zihinsel analojilere ek olarak, görüntülerden grafikler oluşturursanız, o zaman sayıları ezberlemede bir benzeriniz olmaz.

uzun sayı sıralarını ezberlemesi gerektiğinde - en fazla bir pasaport numarası veya bir telefon numarası - görevleri (okul müfredatında değil, yetişkin yaşamında değil) kişisel olarak bilmediğimi de not ediyorum . Kural olarak, yalnızca sahnede performans sergileyen ve "hafızanın mucizelerini" sergileyen kişiler ile Anma Yemeğine katılanlar (hafıza yarışmaları böyle adlandırılır) uzun sayı sıralarını ezberler. Ve birinci ya da ikinci olmak gibi özel bir hedefiniz yoksa, o zaman uzun sayı sıralarını ezberlemeyi gerçekten öğrenmenize gerek yoktur. Sonuçta, uğraşmanız gereken dijital veriler çoğunlukla 4 veya 5 haneli olacaktır. Bununla birlikte, küçük satırları ezberleme ve onlara fındık gibi tıklama konusunda profesyonel olmak için, şu satırlardan oluşan satırları ezberlemeyi öğrenmek mantıklıdır:

20 basamaktan (yani, bir tür güvenlik payı oluşturmak için)

de

“fazlalık” ilkesini değiştirin), dolayısıyla bu bölümdeki sayı kırma alıştırmaları zor görünebilir.

Başlamak

denemek

numara listesini tamamla

otuz

onların

dernekler.

01-	16 -
02 -	17 -
03-	on sekiz -
04 -	19-
05-	Git-
06-	21-
07-	22 -
08-	23-
09-	24-
on-	25-
on bir -	26-
12 -	27 -
13-	28 -
on dört-	29-
onbeş-	otuz-

renk yolu

Gözlerinizi kapatın ve 0'dan 'Sayıların renklerini görüyor musunuz? Tüm sayıların sizin için farklı renkleri var mı 10-15 dakika sonra aynısını yapın. Rakamlar renklerini korudu mu? Tüm sorulara evet yanıtı verdiyseniz, o zaman

Yapabilirsin, sayıları dönüştürmenin renkli yolu senin için uygun. Bu yöntemi kullanmak için şunları yapmanız gerekir: 1. Dünyadaki hangi nesnelerin bu 10 renge sahip olduğunu hatırlayın. Her renk için en az üç nesne yazmak iyi olur. Bu nesneler arasında ts olabilir. sürekli olarak o renge sahip olanlar (örn. evde parlak turuncu bir telefon ve ben hala bu rengi "telefon" kelimesiyle ilişkilendiriyorum).

moda

Her biri için kayıt

onun figürleri

renk.

(Yapabilirsiniz

bu

yapmak

iplik

Buradayım.)

BEN-

2- _

3- _

dört -

5-

6. —

7. —

8. -

9-

0-

3. Artık sayıları belirli renkteki nesneleri değiştirerek ezberleyebilirsiniz.

Size bir kez daha hatırlatmama izin verin, bu yeniden kodlama yöntemi, yalnızca iç dünya sayıları belirli bir renkle güçlü bir ilişkiye sahip olanlar için uygundur. Tabii ki, her rakam için bir renk icat edebilmenize rağmen, onu sıkıca hatırlayın ve bu yeniden kodlama yöntemini de kullanın. Ancak böyle bir yeniden kodlama bana çok yapay görünüyor (basit de olsa ), başka bir yöntem kullanmak daha iyidir .

kulübe sistemi

Sayıları dönüştürmenin yolu budur. bir sayıya karşılık gelen harflerin sayısından oluşan sözcükler bulmak ve sonra bu sözcükleri sayı yerine kullanmak . Örneğin , "ev" kelimesi 3 rakamına, "şapka" kelimesi - 5 rakamına, "erişte" - 9, "ekskavatör" - 0'a (10 hane) karşılık gelecektir.

Kod sözcüklerini kullanmanın iki yolu vardır. Birincisi, içinde yer alan tüm kelimelerin (edatlar, fiiller ve ismin yeri dahil) kesinlikle anlamlı olduğu sayı dizileri için bir cümle oluşturmaktır. Örneğin, 65 24 17 26 sırasını ezberlemek için "Köpek bahçeye çıktı ve kedinin peşinden koştu" ifadesini bulabilirsiniz. Üstelik sayıların bir "konusu" varsa, bu konuyla ilgili bir cümle bulmak daha iyidir. Böyle bir cümleyi ezberlemenin bir dizi sayıdan daha kolay olduğuna inanılıyor . Şahsen, bu yöntem bir şekilde uymuyordu, ancak eğitimden sonra onu kolayca ameliyat eden insanlarla tanıştım.

İkinci yöntemde , tüm kelimeler önemli değil, yalnızca bir olay örgüsü oluştururken görüntünün hem tonlamasını hem de yoğunluğunu öne çıkaran isimlerin adları önemlidir. Aynı zamanda, kelime son cümle-olay örgüsünde hangi formu alırsa alsın, kod numarası tekil, aday durumda alınan kelimeye karşılık gelir. Bu versiyonda 1 ve 2 sayılarında bir sorun var çünkü bu kadar çok harfe sahip çok az isim var. Bu sayıları kodlamak için sırasıyla II ve 12 harften oluşan kelimeler kullanılır. Yöntemin bu versiyonunda, artık kurulan cümleler değil (aksi takdirde çok hantal olacaklar ), ancak “Zincir” de kullanılanlara benzer grafikler veya kelime-cols dizisi herhangi bir destek bağlantısı kullanılarak ezberlenir. teknik.

Seçeneklerden herhangi birini kullanmak için önce kelimelerdeki harfleri sayma alıştırması yapmalısınız!

alfabetik yol

vita'nın harflerinin seri numarasını hatırlayabiliyorsanız . sayıları karşılık gelen harflerden başlayarak kelimelere dönüştürerek ezberleyebilirsiniz. Bu nedenle, I sayısı için A harfiyle başlayan herhangi bir kelime uygundur (tabii ki daha iyi , herhangi bir kelime değil, sadece görsel imgeleri olan kelimeler: "karpuz", "kayısı", "melek"). 2 sayısı için B harfli kelimeler uygundur 3 - C. 4 - D, 5 - D, 6 - E ve E, 7 - F, 8 - 3. 9 - I ve Y, 0 (10) - K. Numaralandırmayı sizin için daha uygun olacak şekilde biraz farklı düzenleyebilirsiniz. (Örneğin her rakama alfabenin ikinci ve üçüncü onluklarından ikinci ve hatta üçüncü harfi verin. Bu durumda 1 sayısı 1'e karşılık gelir. Alfabenin 11. ve 21. harfleri yani A. Y ve U.) Her durumda, Bu yöntemi hızlı bir şekilde kullanabilmek için sayı ve harflerin karşılıklarını çok iyi ezberlemeniz gerekir.

Bir sayı dizisini (yani, zaten kelimeleri) herhangi bir uygun şekilde ezberleyebilirsiniz. Örneğin, 347 sayısı için "veni k", "kaz" ve "böcek" kelimelerini bir mini arsada birleştirmeniz gerekir.

İlk harf yöntemi

Bu kodlama yönteminde sayıların kodları sayının sesi ile aynı harflerle başlayan kelimeler olacaktır. 1 - Bir, 2 - İki. 3 - Üç. 4 - Dört. 5 - Beş, 6 - Altı. 7 - Yedi, 8 - Sekiz, 0 - Sıfır. Gördüğünüz gibi 9 rakamını atladım çünkü 2. gibi D harfiyle başlıyor. Bu bir istisna kodu olacak ve “9” rakamını “dokuz” kelimesindeki herhangi bir harfle belirleyebilirsiniz. ” ve henüz kullanmadı, bunlar E ve Z harfleri.

alfasayısal kod (CBK)

Alfasayısal kod veya kısaca CBC, sayıları kelime-imgelere dönüştürmenin son yoludur ve bu kitapta buna odaklanacağız. Kağıt hamuru ve kağıt fabrikası - ilk bakışta önerilenlerin en karmaşık tekniği. Ancak karmaşıklığı (aslında bariz!) , verimliliği ve kullanım kolaylığı ile karşılaştırıldığında hiçbir şey değildir. Önceki iki yöntem de alfanümerik kodlardır, ancak en basit olanlardır. Aynı kağıt hamuru ve kağıt, yalnızca sayıları ve sayı serilerini ezberlemek için geniş fırsatlar açmakla kalmaz. ama aynı zamanda "Evrensel hile sayfası veya Kafadaki Defter" bölümünden öğreneceğiniz C sözlü-sayısal listesinin de temelini oluşturur.

çok geniş bir uygulama yelpazesine sahip olan ve hayal gücü ve hayal gücü çok gelişmemiş kişiler için bile uygun olan belki de en gelişmiş ezberleme tekniklerinden biridir .

Alfanumerik kodlara dayalı bellek sistemleri çok uzun zaman önce, yaklaşık 400 yıl önce kullanılmaya başlandı. Bununla birlikte, Stanislaw Minckfon Wesnshine 17. yüzyılın ortalarında bu tür ilk sistemi önerdiğinden beri, defalarca değiştirildi ve geliştirildi . Bu sistemde ana değişiklikler, 18. yüzyılda İngiliz Richard Gray tarafından yapıldı. Günümüzde, alfanümerik kod ve bununla ilişkili ezberleme sistemleri , dünyanın önde gelen üniversitelerinin ve yüksek teknik okullarının öğrencileri tarafından başarıyla kullanılmaktadır. Ülkemizde bu ezberleme tekniği maalesef çok az kişi tarafından biliniyor. Bu durumun nedenlerinden biri, belki de orijinalinde Latin alfabesi için alfanümerik kodun oluşturulmuş olmasıdır. Ayrıca, ilk bakışta birçok kişiye onu özümsemenin zor olduğu görülüyor . Ancak inanın bu büyük bir yanılgıdır.

Alfasayısal kod. size sunmak istediğim, N. K. Korsakova ve I. A. Korsakov'un “Alone with Memory” kitabından aldım. Odo 9'dan ünsüzler ve sayılar arasındaki koşullu bir yazışmaya dayanır. Ünlülerin ve sayıların yazışmasına dayalı alfanümerik kodlar vardır, karışık yazışmalara dayalı kodlar vardır, tek kelimeyle kağıt hamuru için birçok seçenek vardır. Ama bana öyle geliyor ki, bu kitapta verdiğim alfasayısal kod, Rusça konuşan biri için en uygun olanıdır . Ek olarak, diğerlerinden farklı olarak, bu kağıt hamuru ve kağıt fabrikası iki boyutludur, yani iki (bir değil) harf aynı anda bir sayıya karşılık gelir, bu da uygulama olanaklarını büyük ölçüde genişletir ve aynı zamanda kolaylaştırır. Bu, yukarıdaki kodlama sistemlerinin neredeyse tamamına göre önemli avantajıdır . Tabii ki, bu kağıt hamuru ve kağıt fabrikasının tüm avantajlarını ancak ustalaştıktan sonra takdir edebilirsiniz.

PPM'nin temeli aşağıdaki tablodur.

HARF-NUMERİK KOD TABLOSU

Sayılar	bir	2	3	dört	5	6	7	sekiz	9	0
Edebiyat	G	D	ile	h	P	w	İle birlikte	içinde	R	n
	ve	t	X	SCH	b	ben	3	f	c	m

CBC'yi özgürce kullanmak için. bu tabloyu çok iyi öğrenmek yani çarpım tablosunu bilmek gerekiyor. Elinizde güvenilir bir araç haline getirmek için, onu öğrenmeniz gerekir, böylece günün veya gecenin herhangi bir saatinde, iki harfin hangi sayıya karşılık geldiğini veya tam tersini tereddüt etmeden söyleyebilirsiniz. İnanın emekleriniz kağıt hamuru masasını ezberlemek için harcandı. bir göz mesafesinden daha fazlası . Artı, hatırlaması kolaydır.

İşte bu tabloda ustalaşmanıza yardımcı olacak birkaç gözlem . Üst sıradaki birçok harfin, kendileriyle birleştirilen sayıların başında geldiğine dikkat edin: 2 (iki) - D.4 (dört) - Bölüm 5 (beş) - S.6 (altı ) - W.7 (yedi) - C 8 (sekiz) - B, O (sıfır) - N. Üst sıranın kalan üç harfini de hatırlamak çok kolaydır: G harfi 1 rakamının şekline benzer, K üç çubuktan oluşur, bu nedenle 3 rakamıyla birleştiğini ve R'nin aynaya yansıyan 9 gibi olduğunu hatırlamak kolaydır. Alt sırayı hatırlamak biraz daha zor, ancak içinde bazı kalıplar da bulabilirsiniz: D ve T, sağırlık / sesli ünsüzlerde eşlenir ve ayrıca 3 - S. B - P. V - F. U kolayca Ch ile bağlantılı (unutmayın: CHA-SCHA A harfi ile yazın). M ve H alfabede üst üste gelir ve bu nedenle kombinasyonlarını da hatırlamak kolaydır. X, seste K ile birleştirilir. Bunlar için. İngilizce öğrenenlerin hatırlaması zor değildir. İngilizce "G" harfi farklı durumlarda G ve Zh olarak okunabildiğinden, Zh'nin G'nin bir çifti olduğunu . Bu nedenle, yalnızca iki harf özel ezber gerektirir: L ve C. Alfanümerik kodu kullandıkça öğreneceksiniz. ezbere çok hızlı bu tablo.

CBC kullanarak sayılar nasıl kodlanır?

Sayıları hatırlamak için kelimelere dönüştürülmesi gerektiğini biliyorsunuz ve kelimeleri herhangi bir şekilde ezberleyebilirsiniz. hangisini daha çok seviyorsun CBC, 2 sayıyı aynı anda bir kelimeye dönüştürmenize izin verir - ve bu önemli bir tasarruftur, çünkü 2 kat daha az kelimeden oluşan bir diziyi ezberlemeniz gerekir!

Bu nedenle, önce dijital sevinci iki basamaklı sayılara ayırmalıyız. Ve sonra sayılar şu şekilde kelimelere dönüştürülmelidir : kelimedeki ilk ünsüz , iki basamaklı bir sayının ilk rakamıdır ve ikinci ünsüz , alfanümerik koddaki ikinci haneye karşılık gelmelidir . (Ne üçüncü ne de dördüncü ünsüzler, kelimedeki diğer harflerin hiçbir anlamı yoktur ve kodlamaya dahil değildir !!! Sadece ilk iki ünsüz.)

Örneğin: 35 sayısı için kelimeler oluşturabilirsiniz: şapka, damla, kupa, kumbara, küp, kobra, sandık, hippi vb. Tüm bu kelimelerde ilk ünsüz harf - K veya X - alfanümerik koda göre 3 sayısını belirtir ve ikincisi - P veya B - 5 sayısına karşılık gelir. 66 sayısı için "yumru", "bız", " kelimelerini bulabilirsiniz. şal", "dama", "at" vb. 83 sayısı için , ilk ünsüzün V veya F olacağı ve ikinci ünsüzün - K veya X olacağı kelimeleri oluşturmanız gerekir. örneğin, “istasyon”, “kasırga”, “ficus”. Alfanümerik kod tablosunu bir çarpım tablosu olarak ezberlediğinizde , iki basamaklı sayılar için bu tür kod sözcüklerini derlemek sizin için zor olmayacak, aynı şekilde. 7 ile 8'i veya 6 ile 4'ü çarpmak gibi . Bir sayıyı kelimeye dönüştürmek saniyenin kesri kadar sürer!

Ne kadar uygun olduğunu görün! Hiçbir şeyi ilişkilendirmenize ve bunun hakkında düşünmenize gerek yok - her şey sisteme göre net bir şekilde çalışıyor! Ve neredeyse tüm (iki hariç) iki basamaklı sayılar için, kodlama gereksinimlerini karşılayan çok sayıda kelimeyi kolayca bulabilirsiniz .

Farklı durumlarda, ilk ondaki sayıları farklı şekillerde hatırlamamız gerekir: bazen 00.01.02.03, vb. Ancak çoğu zaman baştaki sıfır kesinlikle gereksiz ve hatta araya giren bir rakamdır. Örneğin, sayı serisinde tek basamak varsa son basamak tek basamak olur ve sıfırlı kod onun için çalışmaz. Bu gibi durumlarda, yalnızca bir ünsüz harf içeren özel kelimeler vardır (ikincisi yoktur). Bu kelimeler, bu tür tek hanelerin kodu olacaktır . Bu kelimeler olabilir

kendi başlarına sayın, ancak ne yazık ki Rus dilinde pek çoğu yok, bu yüzden tek sayılara uygun küçük bir kelime listesi vereceğim:

1. - kirpi, zaten yogi;

2. - iyot, zehir;

3. - yak, kulak, kulak, göz;

4. - shi;

5. - boa, duvar kağıdı;

6. - boyun. arı kovanı, topaç, ladin;

7. - bıyık, yaban arısı;

8. - Havva. Java, söğüt;

9. - Yayno, Roy. Cennet, rhea: Oh - Noah, Frost. Mao.

Özel adlar, yalnızca bu ad için net, somut, görsel bir çağrışımınız olduğunda, başka biriyle korkutmayacağınız ve belirsiz soyut bir adla değil, durumlarda kullanılabilir. Örneğin, ilişkilendirme adı "Xenia" ise ve sizde . bu isimde tanınmış kimse yok, o zaman j kullanamazsınız, aksi takdirde hatırladığınızda ismin ne olduğunu unutursunuz ve sadece bir kadın ismi olduğunu hatırlarsınız. Kız kardeşinizin, annenizin, en iyi arkadaşınızın adının Xenia olması başka bir mesele. - bu durumda | arsada belirli bir görüntü kullanıyorsunuz.

CBC'yi kullanma. kullanmamaya dikkat etmek önemlidir | eşanlamlı veya anlam olarak yakın kelimeler - sonuçta yazımları farklıdır ve bu nedenle yeniden kodlama sırasında | tamamen farklı rakamlar elde edilecektir (isimlerin yalnızca tekil halinin kullanılmasını kabul etmek de gereklidir ). Bu durumlarda doğal hafıza kurtarmaya gelse de, teknoloji kullanımıyla bile herhangi bir ezberlemeye de dahil olur. (Örneğin, tek ünsüz harfin olduğu tek basamaklı sayılar için seçim yaparken “arı kovanı” ve “arı” kelimelerini aynı anda kullanmayın çünkü bunlar benzer kelimelerdir. kullanın: 7 sayısını "osu" seçtiyseniz, altı için asla "arı kovanı" kullanmayın I 75 sayısı için "köpek" kelimesini seviyorsanız, o zaman herhangi bir cinsin adını kullanmayın, örneğin 21.

PPM ile ilk tanışan ve yeteneklerini takdir eden çok sayıda insan için mantıklı bir soru ortaya çıkıyor: ve çoğu kelimede daha fazla ünsüz var, neden sayıları kodlarken bunları kullanmıyorsunuz (bu durumda aynı köpek olacak) zaten 753, ben ve genel olarak tavşan 3963)? Veya üçüncü bir ünsüz? Sonuçta, o zaman hatırlanması gereken bilgi birimlerinin (yani kelimelerin) sayısı daha da az mı olacak? Hepsi böyle. Ayrıca ezberlenen birimlerin sayısını azaltmaya ve kelimenin 3 sessiz harfini kullanmaya çalıştım. Ama ne yazık ki şu sonuca vardım. Görünen faydaya rağmen , bu kodlama daha az kullanışlı ve daha az verimlidir. Neden? Niye? Birkaç sebep var. Birincisi, doğru kelimeyi aramak için çok fazla zaman harcanıyor . İki basamaklı bir kodu üç basamaklı bir koddan çok daha fazla kelime karşılar. Zamandan tasarruf etmeye çalışıyoruz. İkincisi, birçok üç basamaklı sayı için , örneğin 4 14 veya 844 sayısı için kodlama kurallarını karşılayan hiçbir kelime yoktur. Üçüncüsü, bazı üç basamaklı sayılar için kelime süzerek bulunabilir, ancak doğru ve canlı bir görüntüye sahip olmayacak ( daha fazla ezberlemek için ihtiyacımız olan şey). Sayıyı karşılayan tek sözcük çok soyut bir kavram, bir sıfat ya da bir fiil olabilir. Dördüncüsü, iki basamaklı veya üç basamaklı bir kodlama kullanırsanız, kod çevrimi yaparken kafanız çok karışabilir (neyi ne zaman uyguladığınızı hatırlayamamak) ve bu hatırlamamak anlamına gelir. Üç basamaklı (ve hatta dört basamaklı) bir kodlamanın gerçekten kullanılabileceği tek alan, tekil bilgilerin ezberlenmesidir (listede olmayan ve bilgi sistemine dahil olmayan). Bir sonraki bölümde böyle bir kodlamanın kullanıldığı ve çok etkileyici görünen örnekler olacak. Ancak, bir kez daha, bunu yalnızca nadiren tek bir bilgiyi ezberleme durumunda, çok başarılı bir görüntü elde ettiğinizde yapmanız tavsiye edildiğini ve doğal hafızanızın üçlü bir kod kullandığınızı hatırlayabildiğini söylemek istiyorum .

ALIŞTIRMA 10

Alfanümerik kod tablosunu düzgün bir şekilde ezberleyin ve ardından içine bakmadan aşağıdaki kelimeleri kağıt hamuru ve kağıt fabrikasında karşılık gelen iki basamaklı sayılara çevirin.

-     balıkçıl -

SİLAH -     KÖPEK -

ÇATAL     - LOFT -

-     NİTKA -

–     ERİK –

KANEPE -     KEK -

-     MÜREKKEP -

EKMEK -     BALIK -

SAAT -     BORSÇ -

YAĞMUR -     DOLU -

Çevirinizin doğruluğunu kodla kontrol edin.

ALIŞTIRMA 11

Aşağıdaki iki basamaklı sayılar için, bunlara karşılık gelen kelimeleri alfanümerik koda göre düşünün. ( Kelimelerde ilk iki ünsüzün anlamlı olduğunu unutmayın .)

81 -

57 -

46 -

yirmi -

93 -

75 -

29 -

01 -

86 -

60 -

61 -

74 -

31 -

07 -

73 -

55 -

28 -

92 -

44 -

16 -

10. ve 11. alıştırmalarda sık sık hata yaptıysanız, Kağıt Hamuru ve Kağıt tablosunu da öğrenin ve Ek'teki kelime ve sayıların kodlarını dönüştürmek için onu kullanın.

ALIŞTIRMA 12

Bu alıştırmada, 20 sayı dizisini ezberlemelisiniz. İstediğiniz şekilde yapabilirsiniz. (Öncelikle sayıları (tek basamaklı veya hemen çift basamaklı) daha spesifik görüntülere yeniden kodlamanız ve ardından bu görüntülerin dizisini ezberleme yöntemlerinden herhangi birini kullanarak ezberlemeniz gerektiğini hatırlatmama izin verin . icat ettiğiniz görüntüleri olabildiğince parlak hale getirmeye çalışmanız gerektiğini unutmayın, empati kurun ve etkili bağlantılar kurma teknikleri kullanın.) Rakamlar yavaş ve sadece bir kez okunmalıdır. Sonra onları kapatın ve hafızadan yazın.

35768126154758923907

Cevabınızı buraya yazabilirsiniz:

Bu karmaşık paketin sonuçlarını analiz edin | farklılıklar. Ne ile. Hataların ilişkili olduğunu düşünüyor musunuz? Kötü dönüşümle mi? Diziyi ezberlemede yetersiz beceri ile mi? Zayıf konsantrasyonla mı? Ya da belki! Bununla. görselleştirme ve yan yana koyma kullanmadığınızı mı?

20 basamaklı diziyi 3-4 kez daha dokunsal olarak hatırlamaya çalışın, ille de bugün değil. (Şekil dizisi Ek'tedir .) Çalışmanızın sonuçlarını karşılaştırın. Hiç ilerleme var mı? Aynı anda 20 sayıyı hatırlamakta zorlanıyorsanız , 10 ile başlayın, ancak daha sonra 20 sayının tümünü yeniden oluşturmaya çalışın. Sonucu pekiştirmek ve iyileştirmek için 2-3 gün sonra sayı dizilerini ezberleme alıştırması yapın. ve sonra bir hatta iki ay boyunca haftada 2 kez yapın. Bu süre zarfında, beyin yeni bir alışkanlık oluşturacak ve neyin en iyi hatırlamanıza yardımcı olduğunu ve neyin kullanılmasının uygun olmadığını doğru bir şekilde anlayabileceksiniz.

Bu şekilde çalışmak için çok tembel olmamakla birlikte , ilk olarak size güven verecek ve ikinci olarak sizi çoğunluktan olumlu bir şekilde ayıracak (sınıf arkadaşlarınızla bir tartışmayı kazanabileceksiniz) yeni bir fırsatın sahibi olacaksınız. ve saygılarını kazanın, gelecekteki işvereni ve çok daha fazlasını şaşırtabileceksiniz).

3. Bölüm

Tarihsel tarihler nasıl hatırlanır

sayıları ezberleme beceriniz için pratik bir kullanım bulacağız . Şimdi hedefiniz, sayıların farklı kod dönüştürme yöntemlerini kullanarak çeşitli dijital bilgileri ezberlemeye çalışmak ve sizin için en iyi olanı görmektir. Sayıları soyuttan daha somut hale getirmek için hangi yöntemi (veya yöntemleri) tercih ettiğinizi bilmediğim için , çeşitli şekillerde ezberleme örnekleri vereceğim, ancak her seferinde başka yöntemler de kullanabilirsiniz . (Ayrıca, şimdi yapacağımız şeyin bir dizi kelimeyi ve hatta sayıları ezberlemenin çok daha kolay olduğunu da not ediyorum!)

Tarihsel tarihleri hatırlayarak başlayalım.

Tarihsel tarihleri hatırlarken iki ana hedefi takip edebilirsiniz. Biri sadece o anki tarih dersine hazırlanıyor veya belirli (ve sizi ilgilendiren bir şeyi) tarihi hatırlıyor. İkinci hedef, tarihsel tarihlerin sistematik bir çalışmasıdır . örneğin bir sınavı geçmek, bir üniversiteden mezun olmak, bir yarışmaya veya olimpiyata hazırlanmak vb. Tarihsel tarihleri hatırlama konusundaki çalışmalarınız bu hedeflere bağlı olarak büyük farklılıklar gösterebilir. Ve buradaki en önemli fark "sistem çalışması" ifadesindedir. İkinci hedefi takip ederseniz , tarihe göre ayrı ayrı değil (bu bölümde farklı hatırlama yollarını göstermek amacıyla yapacağımız gibi), sisteminize göre ezberlemek çok daha etkili olacaktır.

Tarihleri ezberlemeye başlamadan önce, kendinize tarihleri ezberlemek için etkili bir sistem geliştirirseniz (ezberleme yöntemiyle karıştırılmamalıdır) çok fazla çabadan tasarruf edecek ve daha iyi bilgi edineceksiniz. Sistemler çok farklı olabilir - yüzyıllara ve dönemlere göre, ülkelere, kişiliklere göre vb. Hangi sistemi seçmeniz daha iyi - öğretmene danışın ve ayrıca kendiniz için düşünün. Sizin için doğru olması önemlidir. Çok sayıda tarih içeren bir sistemi kullanmanın daha iyi olmasının nedenlerinden biri, onu kullanırken daha az sayıyı hatırlamanız gerekebilir ve aynı zamanda tarih bilginizin kalitesini artırmak için, olaylar ve gerçekler arasındaki bağlantıları hatırlaması gerekecektir. Örneğin, tarihleri yüzyıla göre öğrenirseniz, her yüzyıl için bir sembol bulabilir ve her seferinde fazladan iki rakamı ezberlemek yerine bunu ezberlemede kullanabilirsiniz . Veya dünya tarihini çalışıyorsanız, her on yılda bir farklı kıtalarda ve kıtalarda meydana gelen olayları "ekleyebilirsiniz" . Aynı dönemde yaşamış farklı ülkelerden tarihi şahsiyetlerden zincirler de yapabilirsiniz. Bir sistem derlerken farklı dönemlerin hükümdarlarından, en önemli icatlardan veya savaşlardan başlayabilirsiniz. Söylemek imkansız . hangi sistem en iyi olacak, asıl önemli olan sizin için uygun olması ve bilginizin gereksinimlerini karşılamasıdır. Her iki durumda da, sisteminizi tasarlarken göz önünde bulundurmanız gereken birçok faktör vardır. Seçtiğiniz yolun bilginizin bütünlüğüne katkıda bulunması ve öğrenmeye sistematik bir yaklaşım olması önemlidir. Bu nedenle, hedefiniz sistematik bir tarih çalışmasıysa (tarihsel tarihler dahil), o zaman önce çalışma sistemine dikkat edin ve ardından tarihleri ezberlemeye başlayın.

Tanıdıklarımdan biri prestijli bir üniversitede tarih sınavına hazırlanırken şunları yaptı: Büyük bir çizim kağıdı aldı, etrafını referans kitapları ve tarih kitaplarıyla çevreledi, renkli kalemlerle silahlandı ve farklı ülkelerin, çağların, olayların, keşiflerin, kişiliklerin var olduğu bir Dünya Tarihi Şeması yarattı. Tüm bunları bir kağıda nasıl yazacağını, hangi bağlantıların yapılması gerektiğini (farklı renkteki kalemlerle) anladı, kendi kurallarını tanıttı. Bu plan üzerinde bir haftadan fazla çalıştı. Ve sonra gerekli ek verileri içine girdi. Ve ancak bundan sonra tarihleri kendisi ezberlemeye başladı. Yapılan çalışmanın etkinliği, beklentilerini bile aştı - sistematik bir yaklaşım, yalnızca ezberlenen bilgi miktarını azaltmaya izin vermekle kalmadı , aynı zamanda bütüncül bir dünya tarihi vizyonuna da katkıda bulundu . Hâlâ (15 yıl sonra) ustaca bilgiye sahip, tarihle ilgili soruları (tarihler dahil) çok hızlı bir şekilde, hafızanın derinliklerini karıştırmadan yanıtlıyor, bu da görüyorsunuz, herkesi etkileyebilecek önemli bir faktör ( sınavdan başlayarak) komite, TV'deki önde gelen entelektüel oyunla biten).

Böyle bir küresel hedefiniz yoksa ve göreviniz bir sonraki derse veya sınava hazırlanmaksa, tarihleri aşağıdaki örneklerde açıklanan yollardan herhangi biriyle hatırlayabilirsiniz.

Örnek 1. 1586 - Çar Topu atıldı.

Tarihleri hatırlamanın farklı yollarını denemek için bu tarihi örnek olarak kullanalım. Gelecekte, kendiniz için daha çok sevdiğiniz herhangi birini seçebilirsiniz.

Grafik yöntemi. Bu yöntem, çevreleyen dünyanın nesneleri arasındaki sayıların biçimiyle ilişkilendirmeler bulmaya dayanır . Rastgele alınan bir sayı dizisinden temel farkı şudur. sadece sayıların sırasını değil, aynı zamanda ne anlama geldiklerini - sayılarla birlikte olayın kendisini de hatırlamamız gerektiğini . Bu gerçek aslında işi büyük ölçüde kolaylaştırıyor. Olaydan başlamanız, üzerine inşa etmeniz gerekiyor. Ve görsel çağrışımları aramak için konuyu belirleyerek bize yardımcı olur.

14 yaşındaki Andrei'nin bu tarihi grafiksel olarak hatırlarken nasıl akıl yürüttüğüne bakın. “İlk sayı olan 1'i ezberlemeye dahil etmeyeceğim, çünkü bunun o milenyumda olduğunu, öncekinde ve şimdiki binyılda olmadığını zaten anlıyorum. Eğer bir

birisi için açık değil - hatırlamasına izin verin. Konu silahla bağlantılı ve. 5 rakamına baktığımda, içinde 5 rakamını görebileceğiniz şekilde bir silah çekmek gerektiğini düşündüm ve sekiz (konuya göre) ne olabilir? Yerde yatan iki çekirdek olsun. Şimdi altı. Daha sonra hatırlamak için grafik yöntemini de kullanacağım bazı olaylarla karıştırılmaması için bunun tam olarak Çar Topu olduğunu çizime yansıtmak iyi olur . Tek çıkış yolu, altıyı bir krala dönüştürmektir. Komik, göbekli bir kralın dehşet içinde toptan kaçtığı ortaya çıktı.

Andrei'nin sınıf arkadaşı Irina, 1'in muhafız (Çar Topu), 5'in de top olduğu farklı bir resim çizdi. 8 kraliçe ve 6 da, Andrei gibi kral.

Grafik bir şekilde ezberlerken, bir çizimin öğeleri önemlidir. sayıları belirtirken , sıralarını daha sonra karıştırmamak için kesinlikle soldan sağa doğru çizin . Irina'nın resminde - zayıf bir nokta - bunlar ardışık sekizler ve altılardır (kraliçe ve kral) ve bir süre sonra aniden kimin nasıl durduğunu unutacaktır. Bunun olmasını önlemek için, nesneleri sadece ayakta tutmakla kalmayıp, bir şeyler yapmanız gerekir, örneğin, sekiz rakamı bir topun ağzına bakabilir (bir şey ararken), o zaman tutuş daha güçlü olacaktır. Resmin yazarı Irina, kesinlikle kafasını karıştırmayacağını, çünkü "bir kadın gibi kraliçenin kraldan daha erken olduğunu" ve genel olarak "o bir korkak olduğunu ve ondan daha uzak durduğunu " mantıksal olarak hatırlayacağını söyledi. silah."

Grafik yöntemi nasıl çalışır?

İlk olarak, soyut sayıları kolayca hatırlayabileceğiniz resimlere dönüştürürsünüz. İkincisi, hafıza yasalarına göre ezberlemeyi de geliştiren bilgilerle yaratıcı bir şekilde çalışıyorsunuz . Üçüncüsü, aynı anda birkaç tür hafızayı ezberlemeye bağlarsınız - görsel, sözel-mantıksal, kinestetik (çizim sırasındaki hareketler). Dördüncüsü, "hatıra olarak" bir resminiz var - kartpostalları, rozetleri vb. bu da daha iyi ezberlemeye katkıda bulunur. Renkli resimler daha da iyi hatırlanır , bu nedenle farklı renklerde kalemler ve kurşun kalemler kullanabilirsiniz .

aynı tarihi hatırlamanın farklı bir yolunu, örneğin bir kağıt hamuru ve kağıt fabrikasını kullanarak uygulamaya çalışalım . Hala çeşitli verileri ezberlemek için kağıt hamuru ve kağıdı nasıl kullanacağınızı öğrenirken , kelime varyantlarının daha kolay görülebilmesi için sayıların altına karşılık gelen harfleri yazmak daha iyidir.

1 5 8 6 - Çar Topu kullan

g p v w

f b f l (bkz. PPM)

elde etmek için dagu'yu 15 ve 86 olmak üzere iki basamaklı iki sayıya bölelim . Bu sayılar için kaç kelimenin uygun olduğunu görün - en sevdiğiniz ikisini seçin (sayıları soyut kavramlara, fiillere vb. değil, resim kelimelere dönüştürmeye çalışmanız gerektiğini unutmayın!) 15 - dudak , sünger, karakurbağası; 86 - bayrak, çatal, baykuş vb.

tarihin konusunun ve seçilen kelimelerin yer alacağı bir olay örgüsü oluşturmak gerekiyor . Örneğin, bir Kurbağanın Çar Topunun üzerinde oturduğunu ve elinde bir Bayrak tuttuğunu hayal edin. Veya: Kurbağa, Çar Topundan uçar ve Filin onu alır. Mantıklı bir komplo da oluşturabilirsiniz: Çar Topu , Rus İmparatorluğunun Bayrağını GiBeli'den kurtardı . Ancak, uygulamanın gösterdiği gibi, mantıksal olarak doğrulanmış bu tür hikayeler aslında daha kötü hatırlanır, ayrıca "ölüm" kelimesi 4 - 2700

oldukça soyut, "yenilgi ", "harabe" ve g.p.

basamaklı" kelime seçerek ve ezberlemeye dahil etmeden bu tarihi hatırlamak çok kolaydır . 586 sayısına göre kelimeler oldukça kolay seçilir: Peacock, Buffalo. Düşmüş, Eski. Ve Çar Topunu onlarla ilişkilendirmek çok kolaydır. Ancak bu durumda Çar Topu'nu "üç basamaklı" bir kelime ile ezberlediğinizi unutmamalısınız . Sonuç olarak, sonuçta size kalmış. Benim görevim size nasıl ezberleyebileceğinizi anlatmak ama hangi yöntemin sizin için daha uygun ve rahat olduğuna yalnızca siz karar verebilirsiniz.

Bu arada, tarihleri sisteme göre, örneğin yüzyıla göre ezberlerseniz. o zaman muhtemelen her tarihi tamamen farklı bir şekilde hatırlayacaksınız. Örneğin, tüm yüzyıl boyunca bir arka plan kelimesi olacak ortak bir kelime görünecek ve her belirli tarih için yalnızca iki basamaklı bir sayıyı hatırlamanız gerekecek.

Bu tarihi başka nasıl hatırlayabilirsiniz? Oldukça az yol vardır ve bunlar sayıların dönüştürülme biçimine bağlıdır. Örneğin, otobiyografik yeniden kodlama yöntemini kullandıysanız, 15 ve 86 için a kelimesini hatırlamanız ve Çar Topu teması üzerine bir olay örgüsü oluşturmanız gerekir. Diyelim ki, ayın 15'i kız arkadaşınızın doğum günüyse ve 86 sizin daire numaranızsa, o zaman bir kız arkadaşın nasıl topun içinden uçup doğrudan dairenize uçtuğunu hayal etmek kolaydır.

Örnek 2. 1608 - teleskopun icadı.

Başlamak için, bu dört basamaklı sayıyı iki iki basamaklı mı yoksa bir üç basamaklı olarak mı hatırlayacağınıza kendiniz karar verin (binyıl tanımı - I sayısı - bu durumda atılabilir, çünkü açıktır ki bu buluş ilgili milenyumda meydana geldi ). İlk seçenekte durduysanız. o zaman 16 ve 08 numaralı iki sayıyı yeniden kodlamanız gerekir. Yeniden kodlamak için herhangi bir yöntemi kullanabilirsiniz. Bu tarihi üç basamaklı bir sayı olarak hatırlamaya başlarsanız, iki seçeneğiniz vardır: ya da nerede kelimesini seçin. CBC'ye göre, üç ünsüz önemlidir (yukarıda bu tür ezberlemenin avantajları ve dezavantajları hakkında konuştuk ). veya ilk hane (6) için standart kelimeyi ve iki hane (08) için kod kelimesini kullanın. Tüm bunlara ek olarak , grafik yöntemini de kullanabilirsiniz.

Ve şimdi aynı tarihi hatırlamak için farklı seçenekleri göz önünde bulundurun. Dönüşüm için CBC'yi kullanacağım. en standardize teknik olarak. CBC'ye göre. ilk kelimede, ilk ünsüz G veya Zh ve ikinci - 1JJ veya L olmalıdır (bkz . alfasayısal kod). Varsa, kelimedeki geri kalan ünsüzlerin bu durumda önemli olmadığını hatırlatmama izin verin. "Oyunda" anahtar kelimelerin yalnızca ilk iki ünsüzünün yer aldığını kesinlikle hatırlamalısınız, bu , oynarken hiçbir şeyi korkutmamak için önemlidir . Bu gereksinimler, "hedef", "golf", "haydut", "yumurta sarısı", "küçük karga", "galaksi" ve diğer birçok kelimeyle karşılanır. İkinci kelimede, ilk ünsüz M veya H ve ikinci B veya F olmalıdır . "Haber" kelimesini almak kolaydır . "Neva", "mafya", "birleşme" vb.

Şimdi üç kelimeden oluşan küçük bir olay örgüsü oluşturuyoruz: iki anahtar kelime ve üçüncüsü doğrudan tarihle ilgili, bu durumda "teleskop" kelimesi. Tabii ki olay örgüsü mümkünse eğlenceli , alışılmadık, hatırlaması kolay olmalıdır . Tarih dönüştürme için görsel, canlı görüntüleri çağrıştıran kelimeler seçmek ve soyut kavram ve fiillerden kaçınmak daha iyidir. Teleskobun icadı olan 1608 tarihi için olay örgüsünde dururdum : " Uzay mafyasının golf oynamasını teleskoptan izlediler." Ya da şöyle: " Mafya dolandırıcısı yeni icat edilmiş bir teleskopu çaldı." Veya bunun üzerine: " Mafya galaksiyi bir teleskopla izledi ." Elbette kelimeleri alıp olay örgüsünü oluşturduktan sonra, onu "canlandırmak" için birkaç saniye daha pişman olmamalısınız . mümkün olduğunca canlı bir şekilde sunmaya çalışın. Bildiğiniz gibi, bu basit işlem , olay örgüsünün bellekte çok daha uzun süre saklanmasına katkıda bulunur.

Tarihi üç basamaklı bir sayı olarak hatırlamaya karar verirseniz, onu hatırlamak için ilk üç ünsüzün hatırlanan tarihin rakamlarına karşılık geleceği tek bir kelime bulmanız yeterli olacaktır. Gelecekte, bu kelimeyi doğrudan tarihle (olay) ilgili herhangi bir kelimeyle bir olay örgüsünde birleştirmeniz gerekecek. Bununla birlikte, öncelikle, bu yöntemi kullanmaya karar verirseniz, seçilen kelimede iki değil, üç ünsüzün önemli olduğunu kesin olarak hatırlamanız gerekecektir. İkincisi, bazı üç basamaklı sayılar için , örneğin 771 veya 891 için gerekli kelimeleri bulmak oldukça zordur ve böyle bir kelimeyi aramak için çok zaman harcanır; genellikle bulunan kelime yeterince parlak değildir. Yine de bu yöntemin büyük bir avantajı var - olay örgüsünün kısalığı, bu yüzden onu kullanmak genellikle cazip geliyor . Oynatma sırasında hiçbir şeyi karıştırmayacağınızdan eminsek. sonra aşağıdaki gibi ilerleyebilirsiniz. İlk olarak, kendinize "üç basamaklı" bir kelime seçme görevini belirleyin, ancak 15-30 saniye içinde (!) Aklınıza gereksinimleri karşılayan parlak bir kelime gelmezse, ardından iki yardımcı kelime kullanarak tarihi ezberlemeye devam edin. veya başka bir yönteme.

Teleskopun icadı örneğine geri dönelim. 608 sayısı , "LiMFa", "Shumovka" kelimelerinin alfanümerik koduna karşılık gelir . Bunlar elbette en parlak sözler değil ama olay örgüsü için oldukça uygunlar. Örneğin: "Lenf bir teleskopla incelendi" veya "Bir deniz süpürücüsünden teleskopla bakabilirsin."

Standart (sabit) sözcük içeren bir varyant. Daha sonra, milenyum rakamını hatırlamadığınızda, yüzyıl numarası için her zaman aynı standart kelimeyi kullanabilirsiniz (bir kelimeyi seçmek ve seçmek için fazladan zaman kaybetmemek için). ilk on tek hane. - bunlar, içinde yalnızca bir ünsüz harf bulunan ve CBC'ye göre (0'dan 9'a kadar) sayılara karşılık gelen kelimelerdir (bkz. s. 90'daki liste). Her numara için bir kelime seçin. Tahmin edebileceğiniz gibi olay örgüsünde yer alan bu kelimeler yüzyılın sıra sayısını belirtecektir. Örneğin, teleskopun icadının aynı tarihini hatırlamak için, "teleskop", "boyun" (veya "ladin", standart olarak hangisini seçerseniz seçin, sabit kelime) ve herhangi bir kelimeden bir arsa oluştururuz. 08 sayısına karşılık gelir (yukarıya bakın). "Mafya teleskopla boynuna vurdu" veya "Teleskopta bir ladin ağacının altında uyuyan bir mafya gördüm." Hatırlamakla zaman kaybetmemek için çarpım tablosunun yanı sıra yüzyılı ifade eden sayıya karşılık gelen kelimelerin de ezberlenmesi gerektiğini hatırlatalım. Yani, bu yöntemi uygulamak için, tarihin son iki basamağı için yalnızca bir "iki basamaklı" kelime bulmanız gerekecektir .

Tarihsel tarihleri hatırlamak için yukarıda açıklanan yöntemlerden herhangi birini kullanırken, arsaya tarihle ilgili diğer bilgileri dahil edebileceğinizi lütfen unutmayın. Örneğin, teleskobun icadını hatırlayarak , olay örgüsüne buluşun yazarı Galileo'yu dahil edebilirsiniz. Bu durumda olay örgüsü şu şekilde olacaktır: "Galileo mafyayı boynundaki teleskopla vurdu." Teleskopu icat edenin Galileo olduğunu hatırlamakta zorlanıyorsanız ve onu Copernicus ile karıştırmaktan korkuyorsanız, "Yazarlar ve eserleri nasıl hatırlanır" bölümüne dikkat edin.

Örnek 3. 1791 - Louvre bir sanat müzesi olarak açıldı (ondan önce bir kraliyet sarayıydı).

Bunun son bin yılda olduğu açık olduğu için sadece üç sayıyı hatırlayacağım. 7 bıyıktır (standart kelime); 91 sayısı için , ilk ünsüzün R veya C olduğu ve ikinci ünsüzün G veya Zh olduğu bir kelime bulmanız gerekir. , "saldırıp soymak". "Boynuz" kelimesini seçiyorum. Mümkünse "Louvre", "bıyık", "boynuzlar" kelimelerinden orijinal bir olay örgüsü oluşturmaya devam ediyor. Louvre'a nasıl gittiğimi ve orada kocaman bıyıkların ve boynuzların çıktığı çok garip bir resim gördüğümü hayal ediyorum. Arsamı daha iyi hatırlamak için Louvre'un inşasını hayal ediyorum, kapıyı nasıl açtığımı görüyorum ve tam anlamıyla bu bıyığa basıyorum. çünkü resme yapıştırılmış aplike gibiler ve çok çok uzunlar. Ve sonra çıkıntılı boynuzlara dokunuyorum (burada tahmin etmişsinizdir, yan yana koyma yönteminin öğelerini de kullanıyorum).

Örnek 4. 1803 - ilk buharlı lokomotifler yaratıldı ( İngiltere'de).

Grafik yöntemini kullanırsanız, aşağıdaki resmi elde edebilirsiniz: 1 - demiryolu, 8 - buharlı lokomotif, 0 - boru. 3- Bacadan duman çıkması . Şekildeki sayıların sıralarını karıştırmamak için soldan sağa veya aşağıdan yukarıya sırayla gitmesi gerektiğini unutmayın.

1 8 0 3 - kağıt hamuru ve kağıt fabrikasının yardımıyla hatırlayın g v nk f m X

Kağıt hamuruna ve sayıların altındaki kağıda göre onlara karşılık gelen harfleri imzalıyorum (yeterince pratik yaptığınızda artık harfleri imzalamanıza gerek kalmayacak - her şeyi kafanızdan yapacaksınız). Şimdi ya 18 ve 03 sayıları için iki kelime ya da 803 için bir kelime yapmanız gerekiyor (çünkü buharlı lokomotiflerin o milenyumda icat edildiğini çok iyi biliyorum ). Üç sayı için de kolayca bir kelime buldum. Bu nedenle, "süpürge" veya "çelenk" kelimesi uygundur ("tarih", "işlev", "finca" gibi). Arsa şu şekilde olabilir: bir lokomotif (kocaman) bir süpürgeyle temizleniyor.

Ö

Bu sayıyı hatırlamak için, otobiyografik çağrışımlar gibi sayıları yeniden kodlamanın başka herhangi bir yolunu kullanabilirsiniz.

Örnek 5. 1687 - Isaac Newton ünlü yasaları keşfetti. CBC kullanıyoruz. İlk olarak rakamların altındaki harfleri imzalayacağız.

16. 8 7 gün w h w l f 3

Ayrıca, takdirinize bağlı olarak, bir veya iki kelime bulduk . karşılık gelen kağıt hamuru ve kağıt fabrikaları (6 sayısı için bir standart kelime kullanabileceğinizi ve yalnızca ikincisini bulabileceğinizi unutmayın).

Bu tarih için bir sürü kelime bulabilir ve bunlardan komik hikayeler çıkarabilirsiniz. Kendin dene.

Örnek 6. 07/04/1776 - ABD Bağımsızlık Bildirgesi kabul edildi .

Bu tarihte sadece hedefi değil, ay ile sayıyı da hatırlayacağız . CBC kullanıyoruz.

Tüm sayılar için anahtar kelimeler oluşturun.

04 - birinci ünsüz - H veya M. ikinci - H veya W: gece, kılıç, top, beraberlik vb.

07 - ilk ünsüz H veya M, ikincisi C veya 3: burun. köprü, et, çöp vb.

1776, 776 olarak hatırlanabilir (son bin yılda ne olduğu zaten açık) ve aynı anda üç basamaklı, üç önemli ünsüz С(3), С(3), Ш(Л) ile bir kelime bulmaya çalışın. , örneğin, "buz saçağı", "şans", "kanat" vb.

(Ya da 1776 sayısını ikiye - 17 ve 76'ya ayırabilir ve iki anlamlı ünsüz içeren iki kelime elde edebilirsiniz.

17. - kaz, gaz, yasemin; 76 - fil, tuz, eşek vb.

Şimdi sadece genel bir olay örgüsü çizmeniz ve onu konumuzla ilişkilendirmeniz gerekiyor.

Konu: "Bildiri geceleri köprüde bir kaz ve bir filin huzurunda ilan edildi." Veya: "Kazlar köprü boyunca kılıçlarla yürüdüler ve peşlerinden bir eşek geldi, hepsi Amerika Birleşik Devletleri'nin bağımsızlığını savunmaya gitti").

Veya yalnızca ABD'nin bağımsızlık yılını istiyorsanız, bağımsızlık temasıyla istediğiniz şekilde ilişkilendirmek için "buz saçağı" kelimesini kullanabilirsiniz (örneğin, Özgürlük Anıtı'nın elinde bir buz saçağı hayal edin).

Birçok arsa seçeneği var. Her şey arzunuza, hayal gücünüze ve hafızanızın özelliklerinin bilgisine bağlıdır - hangi hikayeyi daha iyi hatırlayacağınızı yalnızca siz anlayabilir veya hissedebilirsiniz. Ama her halükarda, o zaman mümkün olduğu kadar canlı bir şekilde sunmak , bir “anı fotoğrafı” çekmek veya bir film parçası olarak görmek gerekir.

çeşitli ezberleme tekniklerini kullanarak tarihi tarihleri ezberlemenin, onları mekanik olarak ezberlemekten çok daha kolay olduğunu anlayacaksınız .

Çizdikten sonra animasyon ve birlikte hissetme yöntemini kullanmayı unutmayın. Ertesi gün, bir gün önce hatırladığınız tarihleri hatırlamaya çalışın. Zorluklar ortaya çıkarsa, tekrar edin, olay örgüsünü daha iyi çalışın, onlara duygusal tutumunuzu getirin , anahtar kelimelere vurgu yapın vb. Bu durumda, tekrar rasyonel ve faydalı olacaktır. Bir tarihle ilgili metni ezberlemeye çalışıyormuş gibi sayıları değil, hikayeleri tekrarlayın . Numaraları istediğiniz zaman yeniden kodlayarak geri yükleyebilirsiniz.

Kural olarak, yalnızca tekrarlama veya hatta tıkama yoluyla ezberlenen tarihler, yalnızca kısa bir süre (sınavdan önce) veya ilgilendiğiniz veya ihtiyaç duyduğunuz süre boyunca hafızada saklanır ve bunlara atıfta bulunmayı bırakırsanız , güvenle unutulurlar, çünkü tutunacak hiçbir şeyin yok.

Buna karşılık, teknikler ve rasyonel tekrar (gerekirse) yoluyla öğrenilen tarihler , onlara ne sıklıkta atıfta bulunursanız bulunun, hafızanızda çok daha uzun süre kalacaktır.

ALIŞTIRMA 13

Alfanümerik bir kod kullanılarak oluşturulmuş bir kelime grafiği oluşturarak tarihleri ezberleyin . CBC'nin yardımıyla geçmiş tarihlerin yukarıdaki dönüştürme türlerinden herhangi birini kullanın. En çok hangisini sevdiğinizi öğrenin .

1735 -	Çar Çanı (usta Motorina)
1725 -	Rusya Bilimler Akademisi'nin açılışı
1820 -	Antarktika'nın keşfi
1876 -	telefonun icadı AG Bell (ABD)

1672 - 1725 yılları - Peter I'in yaşam yılları

1419 - 1437 yılları - Hussite savaşları

1821 - 1881 - F. M. Dostoyevski'nin yaşam yılları

14.07.1789 -	Bastille'in fırtınası (Fransız burjuva devriminin başlangıcı)
24.08.1572 -	Bartholomew's Night (Katolikler Huguenotlara saldırdı)

Alıştırmada görevin önce sağ sonra sol kısmını kapatarak kendinizi kontrol edin . Ertesi gün bu tarihleri yeniden oluşturmaya çalıştığınızdan emin olun. Hataları ayrıştırın.

Herhangi bir nedenle bu alıştırmayı tamamlamanız zorsa. CBC kullanılarak hangi anahtar kelimelerin tarihlerle eşleştirilebileceğini görün. Anahtar kelime seçme becerisi deneyimle birlikte gelir ve birkaç saniye sürer. Bu kelimelerden kendi hikayelerinizi oluşturun. (Neredeyse tüm sayılara birkaç kelime çeşidi verilir ve bazı durumlarda hangi sayıyı yeniden kodlama yöntemini kullanacağınızı seçebilirsiniz - dört basamaklı bir sayıyı iki basamaklı iki sayıya bölün, üç basamaklı bir sayı olarak hatırlayın ( kelimede üç anlamlı ünsüz ile ) veya sayıyı tek ve çift haneye ayırın. Yöntemi yalnızca bir (ilk) anlamlı harfle de kullanabilirsiniz.)

bir	7	3	5 yıl	- Çar Çanı'nı kullan
G	İle birlikte	ile	P	735 - zımba, gömmek
ve	3	X	b	veya
				17 - kaz, misafir, devlet 35 - bırak, kuruş, kap
bir	7	2	5 yıl	- Rusya Bilimler Akademisi'nin açılışı
G	İle birlikte	d	P	725 - bozkır, stupa, adım, derece
ve	3	t	b	veya

17 - kaz, gaz, çim, devlet

25 - diploma, meşe, depo, terlik

1 8 2 0 - Antarktika'nın keşfi

d c e A     820 - su. Su, görünür

f t m     veya

18. - çivi, karanfil. Guidon, göbek

20 - alt, gün, ev, ton

1876     - telefonun icadı

g v     ssh876 - eğlence, evren, fasulye, kalkış

kızgın     _

18 - çivi, karanfil, Guidon. karın

76 - fil, erik, tuz, domuz yağı

1672-172 5 yıl - Peter I'in yaşam yılı

w s d     d p672 - palet, yutmak, çevik

l z t     z t b725 - kek, bozkır, stupa

1419-1437 - Hussite savaşları

hchgr     ks4 - lahana çorbası, gözler (14 - kalın, böcek)

zhschzhts     xz19 - dağ, kettlebell, ısı

37 - örgü, keçi, fırça

1821-1881 - F. M. Dostoevsky d c d d     c d821'in yaşam yılları - özü

zhftzh     fzh18 - çivi, karanfil. Guidon,

karın

21 - köpek, katran

81 - vagon, fagot, şarap kadehi

bir	dört.	0	7.	bir	7	sekiz	9 yıl -	bastille fırtınası
G	h	n	İle birlikte	G	İle birlikte	içinde	R	14 - kalın, böcek
ve	SCH	m	3	ve	3	F	C	07 - burun. köprü, müzik 17 - kaz, misafir 89 - hırsız, farlar, havai fişekler 789 - paket, kaynak, kuzey,
								paket
2	dört.	0	sekiz.	bir	5	7	2 yıl -	Bartholomeos gecesi
D	h	n	içinde	G	P	İle birlikte	d	24 - bulut, kızı, oyun
t	sch	m	f	ve	b	3	t	08 - mafya, haberler

15 - kurbağa, dudak, çita

72 - bahçe. eyer, sürü

572 - sohbet, yatak, makarna,

Çorak

Ayrıca tarihi tarihleri hatırlama alıştırması da yapabilirsiniz. Ek'te bu tür birkaç tarih bulacaksınız.

ALIŞTIRMA 14

Bu alıştırmada, tarihsel tarihleri onlar için resimler yaparak ezberlemeye çalışın. Rakamları gösteren nesnelerin soldan sağa ve yukarıdan aşağıya yerleştirilmesi gerektiğini unutmayın. Çizim hazır olduktan sonra canlandırma ve birlikte hissetme tekniklerini uygulayın. Ardından resimlere bakarak içlerinde kodlanmış olan tarihleri yeniden oluşturun.

1853 -	İlk sabit ahşap sirk Moskova'da inşa edildi
1832 -	Rusya'da ilk telgraf iletişimi
1957 -	İlk yapay dünya uydusu fırlatıldı
988 -	Rusya'da Hıristiyanlığın kabulü
1895 -	A. S. Popov tarafından radyonun icadı
1519 -	Magellan'ın dünyanın etrafını ilk kez dolaşması

1773     Köylü Savaşı

E. Pugachev liderliğinde

1771 -     Stepan Razin'in infazı

27.01.1944 - Leningrad ablukasının son kaldırılması

17.07.1942 - Stalingrad Savaşı'nın başlangıcı

Çizimlerinizi ezberden hatırlayarak kendinizi test edin. (Bunu yapmak için, bu alıştırmada tarihlerini ezberlediğiniz olayları ayrı bir kağıda yazın ve karşılık gelen tarihleri bunların karşısına yazın.)

Ertesi gün yeniden kontrol edin ve hatalar üzerinde çalışın. Bazı çizimleri daha akılda kalıcı olanlarla değiştirmeniz, daha fazla hayal gücü ve espri anlayışı göstermeniz gerekebilir.

Ekte verilen tarihlerden bazılarını grafiksel olarak ezberleyerek biraz daha pratik yapabilirsiniz .

kopya kağıtları olmadan yaşayamayan okul çocuklarına ve öğrencilere yönelik bir açıklama . Bir test veya sınavdaki tarihleri hatırlayabildiğinizden hala emin değilseniz, evet için çizimleriniz sizin için harika kopya kağıtları olabilir . (Sonuçta, birçok kişi kopya kağıtlarını yalnızca kendi rahatlıkları için yapar ve onlarla birlikte alır, onlarsız materyali hatırlar.) Bir kez bulunduktan sonra, kopya kağıdı çizimlerinizin öğretmenin şüphesini uyandırması pek olası değildir, ancak yine de hatırlayarak bunu düşünüyorum. Bu şekilde tarihler, onlarsız yapabileceksiniz. (Bu arada, kağıt hamuru ve kağıda dayalı tarihler için oluşturulmuş cümlelerin de öğretmende şüphe uyandırması pek olası değildir.)

Başka bir tür grafiksel yöntem var. Tarihsel tarihler için resim çizmek ve içlerine sayıları kodlamak değil, bunda gerekli olduğu sonucuna varıyor. tarih basamaklarının önceden verilen resimlerde (çizimlerde) bulunması gerektiğini. Bu yöntem, elbette, yalnızca ders kitabında bir örneğin verildiği tarihler için uygundur. Fotoğraf. Ancak bu yöntem, ünlü tabloların yazıldığı tarihleri hatırlamak için vazgeçilmezdir . Önceki yöntemin aksine , burada herhangi bir şey icat etmenize veya hayal kurmanıza gerek yok . Resmi (resim, fotoğraf) dikkatlice incelemek ve ezberlenen zırhın numaralarını sırayla bulmak gerekir. Tarihler için resimler ders kitaplarında ve tarih kitaplarında çok yaygındır. Tabii ki, daha sonra hiçbir şeyi karıştırmamak için arama kesinlikle soldan sağa ve yukarıdan aşağıya yapılmalıdır . Tüm zorluk, öğelerin zaten verilmiş olması ve değiştirilememesi gerçeğinde yatmaktadır. Bu nedenle, çoğu zaman , nesnenin yalnızca bir bölümünün figürü ile benzerliği kullanmak gerekir. Şimdi ilgilendiğiniz tüm sayıları arka arkaya bulduğunuzu varsayalım. Onları unutmamak için şimdi ne yapılması gerekiyor? Her şeyden önce , zihinsel olarak, bulunan sayıların dış hatlarını daire içine almak gibi (bazen onları gerçekten daire içine almak mümkündür) daha ayrıntılı olarak üzerinde durmak gerekir . Genellikle bu, resmin verildiği tarihi tarihi (veya resmin tarihini, heykel grubunun yaratılışını) hatırlamak için zaten yeterlidir. İşin geri kalanı, herhangi bir anımsatıcı araç olmaksızın doğal hafızanız tarafından yapılır . Ve bir illüstrasyonu (resmi) hatırladığınızda, onunla ilgili tarihi kolayca hatırlayabilirsiniz .

Bu şekilde birkaç lat hatırlamaya çalışın. Doğal hafızanız yeterli değilse, resmin önemli anlarından (yani, sayıların kodlandığı kısımlarından) küçük bir anımsatıcı olay örgüsü oluşturarak ona yardımcı olun.

Kendini eğit. Reprodüksiyonlarını evinizde bulundurduğunuz 8-10 resmin veya ders kitabında resimleri verilen 8-10 tarihi zırhın yaratılış yıllarını hatırlamaya çalışın.

kombine yöntem

tarihsel tarihleri hatırlamak

yukarıda açıklanan yöntemler (Kağıt Hamuru ve Kağıt Fabrikası, grafik ve çeşitleri ), daha da iyi sonuçlar elde etmek için birbirleriyle birleştirilebilir. Örneğin , CBC ile oluşturulan tarih anahtar kelimelerini mevcut bir çizime "yerleştirebilirsiniz" (üçüncü yöntem). Aslında bir resme çizilebilirler veya zihinsel olarak hayal edilebilirler. Başka bir seçenek de ikinci ve üçüncü yöntemleri birleştirmektir. Yani, hatırlanan bir tarih için bir çizimde, nesneleri çizebilirsiniz . rakamlar şeklindedir. Bazen, zaman izin verirse, hem grafik yöntemi hem de PPM yöntemini kullanarak tarihi hatırlamaya çalışabilirsiniz. Tek kelimeyle, tarihleri ezberlerken Asya'nın yaratıcılığını ve fantezisini ne kadar çok gösterirseniz, sonuç o kadar iyi olur. Hafızanız, yardımınız için size teşekkür edecek. Ve minnettarlığı, her şeyden önce, ihtiyacınız olan bilgileri saklamanın gücünde olacaktır.

Bölüm 4

Yabancı kelimeler nasıl ezberlenir

Birinci yöntem

Anahtar Kelime Yöntemi (MKS)

Bir yabancı dil öğrenirken, ana görevlerden biri kelime hazinesini yenilemektir. Çoğu insan, çok fazla zaman ve çaba gerektiren , tıka basa çalışarak yabancı kelimeleri ezberler . Ancak ezberlemede tekrar sayısını en aza indirgemek için birçok etkili teknik vardır. Bu bölümde, anahtar kelime yöntemi adı verilen böyle bir yöntemle tanışacaksınız. Anahtar kelime yöntemi sadece yabancı kelimeleri ezberlemeye yardımcı olmakla kalmaz , diğer bilgilerin özümsenmesinde de kendini kanıtlamıştır ve kitabımızda bundan da bahsedeceğiz.

Anahtar kelime yönteminin özü

Bildiğiniz gibi, herhangi bir ezberlemede en önemli şey, ezberlenen bilgiyi hafızanın derinliklerine bırakmak değil, onu bir şeyle ilişkilendirmektir. Bu, bilgiyi hatırladığınızda bir ipucuna sahip olmanız için gereklidir. İpucunun rolü özellikle ilk aşamada - bilgi hala çok az kullanıldığında ve bu nedenle "ona giden yollar çiğnenmediğinde " harikadır. Peki anahtar kelime yöntemi nedir?

Arkadaşımın ailesi birkaç yıl Afganistan'da yaşadı. Sonra bir gün Kabil'deki dairesini temizleyen bir kadın arkadaşımın annesini aradı, çılgınca el kol hareketleriyle onu mutfağın köşesine bakmaya teşvik etti ve bir yandan da tek bir kelime bağırdı: "Mush! Lapa! Lapa! Şaşıran kadın, kocasının bununla ne ilgisi olduğunu anlayamadı. nasıl oldu da köşeye sıkıştı, neden orada oturuyor ve neden çıkmıyor? Ona göre, ciddi şekilde korkmuştu - sonuçta, birkaç saat önce işe nasıl gittiğini açıkça hatırladı. Zaten yaklaşıp mutfağın köşesinde bir fare kapanı gördüğünde bile, şaşkınlığı hiç dağılmadı: aslında kocasının bununla ne ilgisi var? Ancak kısa süre sonra, Dari dilinde " fare" kelimesinin kulağa "lapa" gibi geldiği ortaya çıktı . Evde bir fare bulunduğundan bahsettikleri ve bu nedenle köşeye fare kapanı koymak zorunda kaldıkları ortaya çıktı. Sadece. Biz "koca" kelimesini telaffuz ederken "zh" kelimesini sağır ederiz ve sonuç olarak "mush" telaffuz ederiz. bu yüzden arkadaşımın annesinin kocası olduğunu düşünmesi şaşırtıcı değil . Bu eğlenceli olaydan sonra tüm aile üyeleri (ve bu olayı anlattıkları tüm arkadaşlar) şunu hatırladı | Dari dilinden "muş" kelimesi "fare" olarak çevrilir. I. not, ilk kez hatırla ve. muhtemelen ömür boyu. Bu , belirli bir ses ilişkisinin ortaya çıkması nedeniyle oldu.

Farklı dillerdeki kelimelerin seslerindeki bu "benzerlik", anahtar kelime yönteminin (yabancı kelimeleri ezberleme uygulamasında ) temelidir . Böylece, anahtar kelime yöntemi (veya aynı zamanda fonetik (ses) çağrışımları yöntemi olarak da adlandırılır) ortaya çıktı çünkü dünyanın en çeşitli dillerinde aynı sese sahip kelimeler veya kelime parçaları var. farklı anlamlar Ayrıca farklı dillerde ortak bir kökene sahip olan ancak zamanla farklı anlamlar kazanmış kelimeler vardır. Bu arada, birçok kişi yeni yabancı kelimeleri ezberlerken, onu kullandıklarının farkında olmadan anahtar kelime yönteminin unsurlarını kullanır. Bunu bilinçli olarak yapacağız.

ISS'ye benzer yöntemlerin uygulanmasının etkinliğinin ilk sözü. 19. yüzyılın sonlarına ait literatürde hala bulunmaktadır ve 20. yüzyılın 70'lerinde Profesör Sten (| Jurde Üniversitesi'nden R. Atkinson . O ve meslektaşları J bir grup öğrenciye Rusça öğrenenlerin ezberlemelerini teklif etti. 1 kelime "Anahtar kelime yöntemi" kullanılarak, kontrol grubu ise aynı kelimeleri geleneksel yöntemlerle ezberledi. f kelimeleri bozuk kelimelere fonetik (ses) çağrışımları olan fi kelimeleri, ünsüz kelimeler yani i'ye benzer sesler veren kelimeler. Atkinson ve meslektaşları tarafından yapılan çok sayıda deney, bu yabancı kelimeleri ezberleme yönteminin yüksek verimliliğini kanıtladı.yabancı kelimeleri ezberleme yöntemi olarak anahtar kelimeler dünyada giderek daha popüler hale geliyor e.Anahtar kelime bir ipucudur, bu bir ipucudur. ezberlenen kelimeye giden yolu ne yapar hafıza uçurumundadır. Yukarıda açıklanan örnekte anahtar kelime "koca" kelimesidir, yabancı bir kelimenin çevirisini hatırlamamızı sağlar.

Şimdi ISS'nin tam olarak ne olduğuna daha yakından bakalım. Yabancı bir kelimeyi ezberlemek için ihtiyacınız olan:

1. Bir ünsüz, yani ana dilinizde veya iyi bilinen dilinizde onun için benzer sesli bir anahtar kelime seçin. (Bazen bu "benzerlik" yalnızca mucidin kendisi için açıktır ve başkalarına uyması gerekmez, asıl mesele bunun onun için bir kanca haline gelmesidir.)

2. O zaman kelimeden küçük bir komplo yapmalısın- ünsüzlük ve çeviri. Arsa, bir bağlantı oluşturmak için GEREKLİDİR, aksi takdirde ünsüz seçimi anlamını kaybeder. Örneğin, İngilizce "look" olarak tercüme edilen |luk| kelimesi için sesli bir kelimeyle, Rusça bir "yay" kelimesi olacaktır. Konu şöyle olabilir: "SOĞAYI keserken BAKIYORUM." Bir kez daha , kelimenin yaklaşık sesinin ve çevirisinin tek bir demet halinde olması ve birbirinden ayrılmaması, yani aslında ezberlenmesi için olay örgüsünün oluşturulması gerektiğini bir kez daha hatırlatırım. .

3. ISS'nin yardımıyla ezberlemenin üçüncü aşaması, icat edilmiş bir olay örgüsünün yeniden canlandırılması olan görselleştirme olmalıdır. Ne yazık ki , ISS'yi kullanan birçok kişi, önemsiz olduğunu düşünerek üçüncü aşamayı ihmal ediyor, bu da ISS'nin ve çalışmalarının etkinliğini önemli ölçüde azaltıyor!

Ünsüz bir kelimenin yabancı bir kelimeyle tamamen örtüşmesi gerekmez, ünsüz bir kısım yeterlidir. Örneğin: MESH [піе|'| - DÖNGÜ, HÜCRE (ağ). Kelimeler ünsüz olarak kabul edilebilir: "çanta" veya "müdahale" veya "sarkma" - istediğiniz gibi. Seçilen ünsüze bağlı olarak, grafikler şu şekilde olabilir: "DÖNGÜ dışarı çıkmayı engeller" veya "Çanta bir DÖNGÜ ile bağlanır" veya "DÖNGÜDE yular". Olay örgüsünde kalan (yardımcı ) kelimelerin olabildiğince nötr olması, canlı görüntüler uyandırmaması önemlidir. Bu tür kelimeler mümkün olduğunca az kullanılmalıdır. Bu, hatırlarken onları doğru olanlarla, yani ezberlediğiniz kelimelerle korkutmamanız için gereklidir . Aksine, gerekli kelimeler (kelime uyumu ve kelime çevirisi), onlara odaklanmak için mümkün olan her şekilde seçilmelidir. Anlamsal bir vurgu yapmak mümkün değilse , en azından tonlama yapacaktır.

Yabancı kelimeleri ezberlerken, sadece onları değil, icat ettiğiniz olay örgüsünü de yüksek sesle söylediğinizden emin olun!

MKÇ yardımıyla bir oturuşta birçok kelimeyi ezberleyebilirsiniz. Ve en önemlisi, bu yöntem ezberlediğiniz kelimelerin bitmeyen tekrarlarından kurtulmanıza yardımcı olacaktır . Elbette ezberlenen kelimeleri tekrar etmek gerekecek, ancak öncelikle çok fazla değil. ve ikincisi, rastgele değil, rasyonel tekrar bölümünde öğreneceğiniz belirli kurallara göre .

Tabii ki, MCS'ye yabancı kelimeleri ezberlemenin evrensel bir yolu denemez, ancak bu, tıkanmayı azaltmanın, bir "hafıza düğümü" bırakmanın harika bir yoludur.

Belirli örnekler size bu yöntemi kullanmanın nüansları hakkında daha fazla bilgi verecektir.

Örnek 1. Dari dilinde DI VONA (hatırladığınız gibi, bu Afganistan'da konuşulan dildir) "APTAL" anlamına gelir. Ses olarak "divona" kelimesine en yakın Rusça kelime "kanepe" dir. Ünsüz kelimenin ezberlenmiş yabancı kelimeyle tamamen örtüşmesi gerekmez , asıl mesele, hafızamızda gerekli kelimeyi bulabileceğimiz bir tür anahtar görevi görebilmesidir . Ancak, ancak bu iki kelimeden bir olay örgüsü oluşturursak anahtar görevi görebilir. böyle. öyle ki olay örgüsünden bir kelimenin gerçekleşmesi bir diğerinin hatırlanmasını gerektirir. Aynı zamanda, zaten bildiğiniz gibi, olay örgüsü ne kadar sıradışı ve canlıysa, o kadar iyi hatırlanır. "Kanepe" ve "aptal" kelimelerinin olay örgüsü şu şekilde olabilir: "FOOL DI WAN'dan düştü." Hem ezberlenen kelimeyi hem de ünsüz kelimeyi yüksek sesle telaffuz etmek önemlidir. Her şeyden önce, ünsüz kelimenin ezberlenene ne kadar benzediğini ve nasıl farklılaştığını hafızanızın doğal akışı içinde yakalaması için bu yapılmalıdır. Kural olarak, her iki kelimeyi de 2-3 kez söylemek yeterlidir. İcat edilen olay örgüsü hayal edilmelidir ve onu ne kadar parlak ve eğlenceli hale getirirseniz, yabancı kelimeyi o kadar iyi hatırlayacaksınız.

Örnek 2. ARRESTO - İtalyanca'da DUR. Ünsüz kelime “tutuklama”dır (sadece ezberlenen kelime ile ünsüz kelimenin ortak bir kökene sahip olduğu, ancak zamanla bu kelimelerin anlamlarının farklılaştığı durum). En basit olay örgüsü şu şekildedir: “DURAKTA TUTUKLANMIŞTIR” veya “DURAKTA TUTUKLANMIŞTIR”. Oynatma sırasında ezberlenen kelimeyi bu ekstra kelime ile karıştırmamak için burada tam olarak kim olduğunu belirtmemek daha iyidir . Bu gibi durumlarda mi zamirlerini kullanabilirsiniz . ve olay örgüsü yeniden canlandığında, bunun bazı tanıdıklarınızla ve hatta sizinle daha iyi olduğunu hayal edin . Aynı zamanda, kendiniz hakkında bir hikaye uydurursanız: "DURDUKTA DURDUM", o zaman ezberlemenin etkinliğini artırmak için ona ünsüzleştirme yöntemini uygulamak kolay olacaktır. Muhtemelen ezberlediğiniz kelimeleri, ünsüzleri ve çizimleri kağıda yazacaksınız. Bu durumda, ezberlenmiş kelimeyi, çeviriyi ve ünsüz kelimenin ezberlenmiş olana benzeyen kısmını harfte vurgulamak için çok tembel olmayın. Bunu yapmak için farklı bir boyut, italik, altı çizili ve hatta farklı renkler vb .

ezberleme yönteminin, örneğin biraz sonra tartışılacak olan ISS ve MVVO'nun aynı anda kullanılmasıyla elde edilir .

ISS'yi incelemeye devam edelim. Çoğu zaman, yabancı bir kelimeyi ezberlemek için bir değil, iki ünsüz kelime seçmek gerekir. Bu, kelime yeterince uzun olduğunda ve ana dilde benzer bir kelime olmadığında gereklidir. Bu durumda yabancı kelime ikiye bölünmeli ve her bir parçası için bir ünsüz kelime seçilmelidir (kelimeler mümkün olduğunca kısa olmalı ve ezberlenenlerle mümkün olduğunca çok ortak ses içermelidir).

Örnek 3. İngilizce NAPKIN sözcüğü için [naepkin| (Nepkin) - PEÇETE iki ünsüz kelime seçiyoruz: "NEPtun" (veya "Fidget" veya "NEP") ve "Kino" veya "KINul". Bir olay örgüsü oluşturmaya devam ediyor , örneğin: "Neptün bana bir PEÇETE attı." Aynı zamanda olay örgüsünde birinci ve ikinci ünsüz kelimeler mutlaka arka arkaya gelmeli ve aralarında herhangi bir kelime bulunmamalıdır. İyi şo. olay örgüsünü hayata geçirirken ve onu bir filmden bir kare olarak sunarken, çağrışımları abartırsanız. Örneğin, size başınızı kapatacak kadar büyük bir peçete atıldığını hayal edin. Sempati yöntemini de kullanmayı unutmayın .

TAVSİYE. Transkripsiyondan sonra, yabancı bir kelimenin sesini Rusça harflerle yazın - bu, ünsüz bir kelime bulmanıza yardımcı olacaktır !

Örnek 4. UNUT [fo:'get| (foget) - UNUT.

Bu kelime için bir çağrışım seçen bazı insanlar, iki kelimeden oluşan daha uzun ama aynı zamanda fonetik olarak daha doğru bir çağrışım yapmayı tercih edecekler: "Çeşme" ve "GAITERS". Ve ilgili olay örgüsü: "Tozluk Çeşmesi'nde unuttum." İnsanların diğer kısmı, fonetik olarak daha az doğru, ancak daha kısa "fagot" ilişkilendirmesini (burada "a" vurgusuzdur ve neredeyse "o" duyulur) ve "unut" ve "fagot" kelimelerinden oluşan ilgili olay örgüsünü tercih edecektir. .

Örnek 5. İtalyanca PANI NO kelimesi BUN anlamına gelir. Bu kelimeyi Rusça harflerle yazarak, PANINO için hemen sağlam bir çağrışım bulacaksınız . Kural olarak, çoğu insan için "piyano*" veya "pani" sözcüğüdür. Bir arsa hazırlarken, olağandışı olması gerektiğini unutmayın. Basitçe "Piyanonun üzerinde bir topuz vardı" derseniz, bu bağlantıyı unutma olasılığınız yüksektir çünkü yüzsüz ve durağandır. Başka bir şey de "topuz seslerle birlikte PiANINO'dan atladı" veya "PiANINO'da tuşlar yerine çörekler vardı" veya "topuz PiANINO'yu oynadı".

Olay örgüsü olabildiğince parlak bir şekilde sunulmaya, canlandırılmaya, komik veya saçma hale getirilmeye çalışılmalıdır.

Örnek 6. CONSCRIPT - askere alma, askere alma. Acemi altında HORSE SCRIPIT.

Bunu aklınızda bulundurun. Farklı dillerdeki seslerin telaffuzundaki tamamen anatomik farklılıklar nedeniyle , ezberlenmiş bir kelime ve ünsüz ses asla tam olarak aynı olmayacaktır. İngilizce "look I lu:k|" kelimesinde olduğu gibi, görünüşe göre tamamen örtüşüyor. ve Rusça ünsüz "yay". Rusça ve İngilizce'de "l" sesinin tamamen farklı telaffuz edildiğini not etmek yeterlidir. Bu nedenle, telaffuz, kesinlikle ayrı ayrı ezberlenmelidir. ISS, kelimelerin anlamlarını hatırlamanıza yardımcı olmak için harikadır. Zamansızlık koşullarında vazgeçilmez olabilir: bir sınava hazırlanırken, bir turistik gezi veya bir iş gezisi için, yani kısa sürede çok sayıda kelimenin ezberlenmesi gereken herhangi bir durumda. Onun yardımıyla günde 30-50 kelimeyi ezberlemek zor değil ki bu hiç de fena değil (bu yılda en az 11 bin kelime). En önemlisi, bu yöntem sıkıcı ezberlemeyi önler (ki bu geleneksel yabancı kelime öğrenme yöntemlerinde imkansızdır) ve hatta yabancı kelimelerin ezberlenmesini heyecan verici, yaratıcı bir sürece dönüştürebilir.

Bu yöntemi beğendiyseniz ve uygulamasını denemek istiyorsanız, 15. alıştırmayı deneyebilirsiniz. Umarım MCS'nin faydalarını takdir edersiniz. Biraz daha ileride, bu alıştırmadaki kelimelerin çeşitli ses çağrışımları (ünsüzler) ve bunlarla ilgili bazı yorumlar bulacaksınız.

Unutmayın ki doğru ve yanlış çağrışım yoktur, sadece hatırlamaya yardımcı olması bakımından başarılı olanlar ve başarısız olanlar vardır.

Daha başarılı görünseler bile çağrışımlarınızın size her zaman diğerlerinden daha iyi yardımcı olacağını unutmayın, çünkü başka birinin ifadesi sizin çağrışımınız olmayacaktır.

Doğal (doğal) hafızanızın her zaman herhangi bir teknikle birlikte çalıştığını, tüm nüansları yakaladığını ve tekniklerin yalnızca ona yardımcı olduğunu unutmayın.

ALIŞTIRMA 15

İşte farklı dillerdeki kelimeler. Onlar için ses çağrışımları toplayın ve ezberlemek için hikayeler uydurun. Her çizimi görselleştirmeyi ve canlandırmayı unutmayın !

1. İtalyanca kelimeler. Aynı şeyi okuyorlar. yazıldığı gibi.

ARYA - HAVA

anahtar kelime FAGOTTO - DÜĞÜM	planın
anahtar kelime BURRO - YAĞ	planın
anahtar kelime ÖN	planın
anahtar kelime GALERA - CEZAEVİ	planın
anahtar kelime GARBATO - Kibar	planın
anahtar kelime LAMBA - YILDIRIM	planın
anahtar kelime PANİ NO - ÇÖREK	planın
anahtar kelime	planın

2. Transkripsiyon ve çeviri ile İngilizce kelimeler. Bu kelimelerin Rusça harflerle yaklaşık telaffuzları parantez içinde yazılmıştır .

BOĞA [bul] (bul) - BOĞA

GİZLE Ikon 'si: lI (CONSIL) - GİZLE. GİZLEMEK

MUZZLE I IT1AZİI (Muzzle) – Namlu

DUDAK (DUDAK) - GUBA

ÇÖL I 'dezatlı (çöl) - ÇÖL

TEPE (tepe) - TEPE

EZME [sm®J] (parçalama) - BREAK (parçalara ayırma) PIGEON I 'ribzep] (PIGIN) - DOVE

Ekte, ekstra pratik için Almanca, Fransızca ve İspanyolca kelimeler bulacaksınız.

Herhangi bir nedenle, yabancı kelimeler için ses çağrışımlarını henüz yakalayamadıysanız veya bir olay örgüsü oluşturmakta güçlük çekiyorsanız, bunun nasıl yapılabileceğini görün.

İtalyanca kelimeler:

1. ARYA - HAVA. "Bir ARIA söylediğinde, çok fazla AIR kazanırsın."

2. FAGOTTO - DÜĞÜM. "Fagot bir DÜĞÜM halinde bağlandı". (Böyle bir komplo hayal edilmelidir.)

3. BURRO - YAĞ. Burenka YAĞ verir. "BUratino , OIL'de kaydı." "KAHVERENGİ YAĞ". Önerilen arazilerden herhangi birini seçebilirsiniz. Her birinin kendi avantajları vardır. İlki iyidir çünkü “petrol” temasına yakındır. İkincisi en dinamik ve eğlenceli olanıdır. Üçüncüsü meçhul, canlı görüntülere neden olmuyor ve akılda kalıcı değil bence ama kısalığı nedeniyle birileri beğenebilir.

4. ÖN "ÖNDE alnından yaralandı." ( Tabii ki , Rus dilinde de benzer bir kelime var - "frontal ", ancak özellikle "ön", "frontal" (tıpta) anlamına geldiği, ancak yine de "alın" anlamına gelmediği için herkes anlamını anlamıyor. )

5. GALERA - CEZAEVİ. "THALERS ile HAPİSHANE'den yelken açtılar." Veya: "GALERİ'de (korkutucu, rahatsız edici...) bir HAPİSHANE gibiydi."

6. GARBATO - Kibar. Anahtar kelime "kambur" dur ( aslında onu "kambur" olarak telaffuz ediyoruz). Bu sözlerle canlı bir olay örgüsü bulmak zor. Fakat. Ne bulursan bul, yine de hiçbir ipucunun olmamasından iyidir. İşte birkaç seçenek: " KAMBURLARA karşı Kibar olmalısın." Veya: "Bütün Kamburlar Kibardır." "M. GORBACHEV KIBARLI BİR POLİTİKACIDIR .

7. LAMPO - YILDIRIM. "LAMBA YILDIRIM gibi çaktı." Veya: "YILDIRIM, bir LAMBA gibi çok uzun süre parladı." BİR YILDIRIM * LAMBA'ya çarptı.

8. PANO - TOPUZ. Ünsüz kelime ♦ Piyano'dur. Birçok arsa seçeneği var. Önemli olan - onları derlerken kuralları unutmayınız. INE, "BUN PIANO'nun üzerinde yatıyordu" gibi araziler oluşturmak için. Ondan nasıl düştüğünü hayal edersen çok daha iyi. Ve tabii ki, yabancı kelimeleri ezberlemek için daha orijinal hikayeler bulmayı öğrenmeniz çok iyi , örneğin şu: "Piyanonun zaman zaman çöreklerle beslenmesi gerekiyordu." "BUNCH KI sesi duyulduğunda piyanodan uçtu." "Piyanoda, anahtarlar yerine, BUNNS."

İngilizce kelimeler:

1. BOĞA - BOĞA. Birkaç ünsüz kelime olabilir: “BULka”, “BULyzhnik”, “Pin”, “Bull Terrier”, “Bulvar”, “BULKY- fındık” vb. , tabii ki aynı zamanda parlak olmalı. Buna göre, daha da fazla olay örgüsü olabilir ve olay örgüsünün seçimini sizin takdirinize bırakıyorum.

2. GİZLEYİN - GİZLEYİN. "KONSÜL önemli gerçekleri sakladı ." Ezberlenen kelimeyi iki kısma ayırabilir ve her biri için bir ünsüz bulabilirsiniz: "AT" ve "GÜÇLÜ". "GÜÇLÜ ATI SAKLADI ."

3. AĞIZLIK - Ağızlık. “Bütün Namluya bulaştı *. Burada, tanıdığınız bir hayvanın yüzünü nasıl bulaştırdığına dair gerçek anılarınızı kullanmak , aynı zamanda nasıl göründüğünü hatırlamak iyi olur. Genel olarak. olay örgüsü kişisel deneyimle iç içe geçtiğinde, özellikle iyi hatırlanır, çünkü hayali değil, gerçek duyumlar gerçekleşir .

4. DUDAK - Ben UBA. "LIІІkaya DUDAK*," DUDAK KAPALI. Bana öyle geliyor ki, bir eylemi olduğu için ikinci seçenek biraz daha iyi. Uyum yöntemini uygulayabilirsiniz : dudaklarınızı açmaya çalıştığınızı ve yapamadığınızı hayal edin.

5. ÇÖL - ÇÖL. "KAÇIRICI ÇÖL'e kaçtı". "Tatlı" kelimesi çağrışımsal olarak da kendini gösterir; onun. tabii ki İngilizce'de "dese rt" kelimesinin "C" değil "3" sesiyle telaffuz edildiğini hatırlarsanız da kullanabilirsiniz ; kendinize bir tatlı ve bir tatlı içeren bir arsa bulun. Bu ve diğer birçok kelimedeki vurgu ayrı ayrı ezberlenmelidir, çünkü vurgunun istenen heceye düştüğü böyle bir ünsüz kelime bulmak her zaman mümkün değildir.

6. TEPE "Frail, HILL'e güçlükle tırmanıyor."

7. SMASH - BREAK (parçalara kadar). "Paramparça oldu ve onun için her şey KOMİK." "Her şeyi paramparça etti ve şimdi FUNNY oldu."

8. P1GEON - GÜVERCİN. "DOVE CİN İÇECEK". "Bira ve kot pantolonlu DOVE."

Kendinizi test edebilir ve 15. alıştırmada ezberlediğiniz İtalyanca kelimelerin çevirisini yazabilirsiniz.

ARYA- FAGOTTO- BURRO- ÖN-

GALERA - GARBATO - LAMPO - PAN INO -

Şimdi prosedürün tersini yapın: İtalyanca kelimeleri bir kağıtla örtün. çevirilerine bakarak İtalyanca'da nasıl ses çıkardıklarını hatırlamaya çalışın.

İşte aynı alıştırmadan İngilizce kelimeler. Çevirilerini yazın.

BOĞA- GİZLEMEK- AĞIZLIK- DUDAK-

ÇÖL- TEPE- PARAMPARÇA ETMEK- GÜVERCİN-

Artık İngilizce kelimelerin sesini nasıl hatırladığınızı kontrol edebilirsiniz. Onları kapatın ve yeniden üretmeye çalışın.

Böylece, anahtar kelime yöntemini (ses çağrışımları) kullanarak yabancı kelimeleri ezberleme tekniğini öğrendiniz. umarım _ sadece tanımakla kalmayıp, aynı zamanda ustalaştığınızı ve başarıyla uygulayacağınızı. Ancak, yabancı kelimeleri ezberleme yöntemlerinde ne kadar ustalaşırsanız, bu kelimeleri o kadar kolay ve hızlı ezberlersiniz (özellikle bazı kelimeler için iyi bir anahtar kelime bulmak zor olduğundan). Yabancı kelimeleri ezberlemeyi kolaylaştıran daha birçok numara var ve şimdi bunlardan bazılarına odaklanacağız.

Bir yabancı dile iyi hakim olmanın ana koşullarından biri, geniş bir kelime dağarcığının varlığıdır. İyi bir dil yeterliliği, 15 binden fazla kelimeye hakim olmak olarak kabul edilir ve 50 bin kelimeye sahip olmak zaten mükemmel bir seviye olarak kabul edilir. Bir yabancı dili (hatta birkaçını!) öğrenmek için gerçekten çabalıyorsanız, o zaman günde 50 kelime ezberleyerek, sadece 300 günde (bir yıldan az!) Yabancı kelimeleri ezberlemek için bir günlük tutmak size bu konuda çok yardımcı olacaktır! Ve sıkılmamak için - ezberlemenin farklı yollarını kullanın!

İkinci yöntem

Tüm duyuların etkileşim yöntemi (MVVO)

Bu teknik, yeni bir dilde akıcı bir şekilde iletişim kurmayı öğrenmek isteyenler (ancak kendilerini dil ortamına kaptırma fırsatı bulamayanlar) için vazgeçilmezdir. Canlı bir sohbet olduğunda (özellikle ikiden fazla kişi aynı anda sohbete katılıyorsa) bu dilde düşünmeye yakın olmanın önemli olduğu tartışılmaz bir gerçektir, aksi takdirde siz ve muhataplarınız rahatsız olursunuz. , konuşma uzayabilir vb. ( kelimeyi seçmek ve çevirmek için zaman harcayacağınız için). Dilde düşünmeye yakın olmak bu demektir. yeterli bir kelime dağarcığına sahip olan kişi, otomatik olarak cümleleri oluşturabilmelidir, bu da kelimelerin kendilerini hatırlama süresinin sıfıra indirilmesi anlamına gelir. Kelimeler otomatik olarak (kendiliğinden) hafızanızda belirmezse, o zaman bir yabancı dilde akıcı bir şekilde iletişim kuramazsınız. Tabii ki, kendiliğindenlik uzun bir iletişim deneyimi ile gelebilir (ve gelecektir), ancak bu süreci de hızlandırabilirsiniz!

Her şeyden önce, bunun için asıl şeyin yabancı bir kelimeyi yerli bir kelimenin çevirisi olarak ezberlememek olduğunu unutmayın. Yabancı bir kelimeyi hemen ona karşılık gelen kavramla doğrudan ilişkilendirmek gerekir . Yani, birçok kez tekrarlayarak ezberlemenize gerek yoktur, örneğin, butter is butter, butter is butter, butter is butter ... sesle İngilizce kelimeye, ardından çevirisine (çoğu zaman olduğu gibi) odaklanmak yabancı kelimeleri ezberleme süreci gerçekleşir) . Bunun yerine, yağın kendisinin görüntüsünü (resmini) görsel olarak sunmanız gerekir. gözünüzün önünde tutarak, yalnızca bir yabancı kelimeyi tekrarlayın : tereyağı, tereyağı, tereyağı, tereyağı ... Bu durumda , "tereyağı" kavramının kendisi hafızanızda onu ifade eden İngilizce "tereyağı" ile ilişkilendirilecektir. . Böylece, "tereyağı" bir kavram haline gelir ve sadece bir çeviri değil, bu arada, sıradan ezberci ezberleme ile kolayca bir başkasıyla değiştirilebilir - sonuçta, bu durumda onun için sözde şehvetli, maddi bir temel yoktur. , ancak yalnızca bir dizi harf. Başka bir deyişle, neyi temsil edeceğinizi bilmek için yalnızca çeviriye ihtiyacınız var.

Sadece ezberlenen kelimenin görüntüsünü görselleştirmek değil, aynı zamanda diğer duyuları (işitme, dokunma , koku alma vb.) ezberlemeye bağlamak da önemlidir. Yani, ezberlenmiş bir kelimeye sahip bir resim sunarak, onunla ilişkili tüm hisleri canlandırmaya çalışmalısınız! Bu kelimeyle ilişkili kişisel, bireysel deneyiminizden özel bir şey hatırlarsanız, sonuç daha da iyi olacaktır .

"Tereyağı" söz konusu olduğunda, nasıl olduğunuzu hayal etmenizi öneririm. örneğin işaret parmağınızı hafifçe erimiş bir tereyağı üzerinde gezdirin, yumuşaklığını, sıcaklığını hissedin, parmağınızdan tereyağı parçası üzerinde kalan yolu görün. Sonra palei yaladığınızı, yağın tadına baktığınızı hayal edin; küçük bir parça tereyağını nasıl kestiğinizi, tekrar sertliğini veya yumuşaklığını hissettiğinizi, tüm hislerinizin farkında olarak bu parçayı nasıl yediğinizi hayal edebilirsiniz . Giysilerinizde veya bir havluda bir yağ lekesi hayal edebilirsiniz. Tavada nasıl cızırdadığını veya yere nasıl çarptığını duymaya çalışın. Ne de olsa hayatında en az bir kez, hayatında en az bir kez belirli bir kişinin üzerine düştü veya gözlerinin önünde kaygan. Ayrıca henüz erimemiş bir parça tereyağlı yulaf lapası hayal edebilir veya "sandviç yasasını" hatırlayabilirsiniz: bir sandviç düşerse, o zaman tereyağını döktüğünüzden ve gülümsediğinizden emin olun. Kısacası size neyin daha yakın olduğunu hayal edin. Aynı zamanda, şu veya bu kavramla ilişkilendirdiğiniz şeyi mümkün olduğunca hatırlamaya ve hissetmeye çalışmalısınız.

Tek bir kavramla bağlantılı olarak hayal edilebilecek kadar uzun listelemem sebepsiz değildi. "Tereyağı" kelimesini (diğer herhangi bir yabancı kelime gibi) "hissedebildiğinizin" tüm çeşitliliğini fark etmeniz benim için önemlidir. Aslında görselleştirme, iletişim yönteminin kullanımı ve otobiyografik anılar hiç de fazla zaman almıyor, göründüğü gibi 1,5-2 dakikadan fazla değil ve etkisi somut olacak. Tüm bu "prosedürdeki" en önemli şey, bir saniye ve tercihen yüksek sesle tekrarlamayı unutmamaktır : tereyağı, tereyağı, tereyağı ... Aynı işlemler fiilleri ezberlemek, sıfatlar ve diğer kısımlar için de geçerlidir. konuşma, asıl önemli olan, hatırlanan kelimelerdeki temel yönleri vurgulayabilmektir . Örneğin, iki benzer kavram arasındaki farkı hissedin - "koş" ve "acele". "Acele" hissetmeye çalıştığımızda tamamen farklı hisler ortaya çıkıyor - katılıyor musunuz?

Bu yöntem neden bu kadar etkili?

Sır, yalnızca bir sözcük ile bir kavram arasındaki farkta yatmaktadır. Bir kelime, bir şeyi temsil eden bir dizi harftir. Ve kavram, tüm çeşitliliğiyle kelimedir, onunla ilişkilendirilen imgeler kompleksidir . duyumlar, anlamlar. Örneğin “masa” kelimesini telaffuz ederken bunun bizim için bir kavram olduğunu, yani bu isimde birleşmiş bir dizi imge ve işaret olduğunu aklımıza bile getirmeyiz çünkü bir masaya hem yazılı bir masa, hem de bir masa diyoruz. yemek masası ve sehpa. Hepsi farklı malzemelerden yapılmıştır, tamamen farklı bir görünüme sahiptir, ancak bir şey onları tek kelimeyle çağırmamıza neden olur ve bir avangart mobilya sergisine geldiğinizde ve hayal bile edilemeyecek bir şey gördüğünüzde bile, yine de bir dizi temel özelliği takdir edersiniz. , "ona" masa deyin, tıpkı bir piknikte devrilmiş bir kutuya masa demekten çekinmeyeceğiniz gibi.

MVVO'nun yardımıyla yabancı kelimeleri öğrenme süreci çok etkilidir çünkü bir çocuğun ana dilindeki kavramların oluşum şemasına benzer. Annem çocuğa "Bir sandalye al" diyor. Aynı zamanda, tam olarak alınması gereken şeyin bu olduğunu açıklayarak elini ona doğrulttu . Sonuçta, şimdilik bir çocuk için "sandalye" kelimesi boş bir yer, bir dizi ses. Ama sonra alır, taşır, boyutlarını, ağırlığını, yapıldığı malzemeyi, tahta veya kumaş kokusunu hisseder, şeklini görür vb . sandalye." Tamamen farklı bir sandalye olabilir ve oturmak için değil, üzerine çıkıp bir şeyler almak için gereklidir, ancak anne bu nesneye yine sandalye adını verir ve bebek " kavramı hakkında giderek daha fazla şey öğrenir. sandalye", fonksiyonel uygulamasıyla tanışır . Bir şeyin sandalye (örneğin koltuk değil) olarak adlandırıldığı temel özellikleri karşılaştırır. Yavaş yavaş, çocukta "sandalye" kavramının oluştuğu bir an gelir. Artık başkasına el sallamasına gerek yok , kendini biliyor. sandalye nedir? (Benzer olarak, yabancı kelime öğrenme durumunda, kavram oluştuğunda, artık kelimeyi hatırlamak veya sözlüğe bakmak için zaman kaybetmenize gerek yoktur.)

Siz de kendinizi dünyayı keşfeden bir çocuk olarak hayal edebilirsiniz. ve bir sonraki yabancı kelimeyi tanıdıktan sonra, yukarıda bahsettiğim tüm işlemleri onunla yapın, yavaş yavaş bu kelimenin sizin için bir kavrama dönüşmesini sağlayın. Kelimeleri bu şekilde ezberleyerek , doğru anda otomatik olarak hafızanızda yer almasını sağlayabilecek, yani yabancı bir dilde düşünmeye yakın olacaksınız.

ALIŞTIRMA 16

İngilizce kelimelerin seslerini karşılık gelen kavramlarla ilişkilendirin. MVVO yöntemini kullanarak. nasıl yapılır ? Yabancı bir kelimeyi, örneğin WINDOW fwindou] çevirisiyle - "PENCERE" kelimesiyle değil, kavram olarak "pencere" ile, yani pencerenin görüntüsüyle ilişkilendirmemenizi hatırlatmama izin verin , üstelik, tüm duyumların etkileşimi ile elde edilen görüntü ile. Yani, tekrarlamayı bırakmadan (ve daha iyisi yüksek sesle) pencere, pencere. pencere... aynı anda bir pencere hayal etmeli, kırık bir pencerenin sesini veya onunla ilişkili başka herhangi bir sesi, örneğin güçlü bir rüzgarda sallanması gibi, hatırlamaya ve duymaya çalışmalısınız. Pencereye dokunduğunuzu hayal edin , dokunuştan kaynaklanan hislerinizin farkında olun. Kişisel hayatınızdan pencereyle ilgili bazı durumları hatırlayın, tercihen hoş veya komik , vb. Hatırladığınız yabancı kelimeyi 3-5 saniye arayla tekrarlamayı unutmayın.

İşte İngilizce kelimeler, transkripsiyonları ve çevirileri. Her birine MVVO uygulamayı deneyin.

ŞEKER I 'Oyun| — ŞEKER MİDE | sUmok] - MİDE ÇİMİ |gra:s] - ÇİM MÜREKKEP |іг)к| - MÜREKKEP

YASTIK I pılau] - YASTIK AYNA I 'miral - AYNA BULUTU |klaııd| - BULUT

BENCH | bcntJl - BENCH. Tezgah MANTAR I 'tl|ght| - MANTAR PERDE I 'ko.ln] - PERDE

MVVO ile ortak olan bir şey de , kelimenin ana anlamlarının çizildiği resimlerin yardımıyla yabancı kelimeleri hatırlamanın yaygın yöntemidir . Ve verimlilik açısından MVVO'dan önemli ölçüde daha düşük olmasına rağmen, yine de kısaca üzerinde duracağız. Resimlerde sayısız sözlük, farklı boyutlarda ve farklı sanat derecelerinde kart setleri var. Bu sözlükler ve kartlar genellikle kullanımlarına yönelik çeşitli önerilerle birlikte sunulur. Bu yöntem tüm dünyada gerçekten popüler. Ve iyi bir nedenle popüler. Sıradan kelime ezberlemeye kıyasla etkinliği açıktır. Ancak bunun yukarıda açıklanan MVVO yönteminin yalnızca ilk kısmı olduğunu görmek kolaydır , bu kısım geleneksel olarak "görselleştirme" olarak adlandırılabilir. Yani, bir kelimenin anlamını tasvir eden bir resme bakmak, bir kelimenin MVVO'daki zihinsel temsilinin bir tür analoğudur. Şuna dikkat etmek önemlidir: kelimelerin resimlerini zihinsel olarak hayal edemeyenler için, resimlerinin olduğu kartlara bile ihtiyaç duyulmayacak - kelimenin içsel bir zihinsel imajını oluşturmaya yardımcı olacaklar. Kelimeyle ilişkili diğer duyumları harekete geçirmek için daha sonraki tüm çalışmalar için bir başlangıç noktası olarak hizmet edebilirler . Kartlar (sözlüklerin aksine) konular için de uygundur. onlarla çok sayıda egzersiz seçeneği mümkündür. Yine de, kişinin ezberlenmiş bir kelimeye ilişkin kendi imajı, bir başkasınınkine (bu durumda sanatçınınkine) tercih edilir, çünkü kavramın oluşumu kişisel deneyim temelinde daha etkili bir şekilde gerçekleşir ve sizin nesne imajınız önemli ölçüde farklı olabilir. sanatçınınki. Ancak, görsel imgesi hemen zihninizde belirmeyen kelimeler vardır. Bunlar soyut kavramlar olabileceği gibi , yalnızca gerçekte değil, resimde de hiç görmediğiniz nesneleri ifade eden kelimeler olabilir. Bu durumlarda sanatçının resmi görsel bir imaj oluşmasında size yardımcı olacaktır.

Yabancı kelimeleri ezberlemek için iyi bilinen bir başka tavsiye de şudur. kelime öbeklerinin bir parçası olarak ezberlenmesi tavsiye edilir. Böylece kelimeyi daha iyi hatırlamak için cümleye dahil edeceğim . Örneğin "tereyağı" kelimesi için "Fazla tereyağı yeme!" ( Çok fazla tereyağı yemeyin!) veya "Tereyağlı ekmeği çok severim." (Ekmeği ve tereyağını gerçekten seviyorum.) Şimdi kontrol edin. •ııv ippujii uuuawiuna 1 rsіmmsіі »gіsiki dönüşü. 1IOVJIC JTOIU CC IIIDO birkaç kez yüksek sesle söyleyin, ifade ile açıklanan durumu hayal edin. İyi bilinen bir nedenle bir cümleyi söylemek ezberlemeye çok yardımcı olur. Bağlam içinde ezberlemenin yolu iyidir, çünkü sadece yeni bir kelime öğrenmekle kalmaz, aynı zamanda cümleyi oluşturan zaten bildiğiniz kelimeleri ve içinde kullanılan gramer kurallarını bir kez daha tekrarlarsınız. Bu yöntemin sık kullanımı ile yabancı dilde konuşma korkusunun azalması ve buna karşılık gelen bir becerinin geliştirilmesi de önemlidir , tanıdık kelimeleri cümle içinde kullanma becerisi, çalışılan dilde özgür iletişim için gerekli bir koşuldur. (Dilin birçok kelimesini bilen, ancak bu dili konuşmaktan korkan ve çoğu zaman basitçe konuşamayan insanlarla tanıştığınızdan eminim.)

Üçüncü yöntem.

Teknik "Beni çevreleyen"

Yabancı kelimeleri ezberlemenin harika bir yolu! Ne yapılmalı? Evden ayrılmadan önce, artık sadece "gidip kuzgunu saymayacağınız", aynı zamanda yabancı kelimeler öğreneceğiniz konusunda kendinizle hemfikir olmalısınız. Ve sonra ... Ve sonra ön kapıyı kapatıyorsunuz ve yolunuz üzerinde ve etrafınızda bulunan tüm nesneleri (ve onların ayrıntılarını) kesinlikle incelediğiniz dile tercüme etmeye çalışıyorsunuz : bir kapı, bir anahtar, bir kilit, bir rotanıza bağlı olarak merdiven, basamak, asansör, bank, yol, kaldırım, sokak lambası direği, bulut, araba, tekerlek, otobüs durağı vb . iç detaylar ve ev eşyaları!)

Ardından birkaç dakika oturabileceğiniz bir yere geldiğinizde bir defter alıp hedef dile çeviremediğiniz tüm kelimeleri bir sütuna yazmanız gerekiyor. Anneme kadar . akşamları bir sözlük almanız, her kelimenin karşısına çevirisini (ve gerekirse transkripsiyonunu) yazmanız ve hatırlamaya çalışmanız (belki bilinen yöntemleri kullanarak bile) gerekir. Sonra sabah , rotanızı tekrar ederek, yol boyunca karşılaştığınız tüm kelimeleri çalışılmakta olan yabancı dile çevirmeyi tekrar denemeniz gerekir. Bu şekilde çok önemli iki faydalı şey yapmış olursunuz. İlk olarak, kelimeleri ne kadar iyi hatırladığınızı kontrol edeceksiniz. İkincisi, öğrendiğin kelimeleri çok kurnazca uygulayacaksın (hayatta kullan!).

Hafıza yasalarına göre, hatırlanan bilgilerin hayata uygulanmasının, başarılı bir şekilde özümsenmesinin en önemli bileşeni olduğunu unutmayın.

Yani öğrenmekte olduğunuz yabancı dilde iletişim kurma imkanınız yoksa “Çevremdekiler” tekniği günlük olarak kullanıldığında bu gerçeği en azından bir oranda telafi etmenizi sağlar. Her gün çevrenizdeki mümkün olduğunca çok nesneyi-kelimeyi , gözünüze çarpan her şeyi tercüme etmeye çalışmak önemlidir . Bakıldı, tercüme edildi - mükemmel, tercüme edilmedi - sözlüğe kaydedildi.

Başka bir olumlu nokta: yabancı bir dile çevireceğiniz nesneler gözünüzün önünde olduğu için, ezberlenen kelimeler sizin için bir dereceye kadar kavramlar haline gelecek ve bildiğiniz gibi çok faydalı olan kelimelerin basit çevirileri değil. yabancı bir dil öğrenmek için dil.

ve ayrıca öğrendiğiniz kelimeleri pekiştirmek için bu tekniği her gün kullanmayı alışkanlık haline getirin . Etrafınızdaki kelime listesinin hızla tükeneceğini düşünüyorsanız, çok yanılıyorsunuz. Aynı bina ve rotalarda yürüseniz bile, elbette dikkatli olursanız, "çeviri" işi size çok uzun süre yetecektir . Ne de olsa, en başında öğrendiğiniz aynı tekerleğin birçok küçük detayı var: lastik, jant, disk vb. Bir çizik, çatlak, bir parça fark edebilirsiniz. Çevrenizdeki tüm nüanslara dikkat edin: cinsiyet. eşik, eklem, kapı, kapı kolu, kilit, kilidi vidalayın, yay ... Gelecekte fiillere de geçebilirsiniz - koş, yarış, salla (troleybüs telleri hakkında), yavaşla, değiştir (trafik hakkında) ışıklar ), vb. e.Bu tekniğin bir yan olumlu etkisi de dikkat ve gözlemin gelişmesi olacaktır.

Ve bu teknik için özel bir sözlüğe sahip olmayı unutmayın! Bir sözlüğü çift olarak düzenlemek daha iyidir: bir yandan - sözcükler, karşılaştığınız sırayla ve not defterinin (veya not defterinin) diğer tarafında, kelimeleri kolayca görebilmeniz ve bulabilmeniz için alfabetik olarak düzenleyin gerekli kelimeler, her harf için 2 -3 yaprak bırakın.

Bölüm 5

Yer isimleri nasıl ezberlenir

Zaten bildiğiniz ( biraz değiştirilmiş) anahtar kelime yöntemini kullanarak çeşitli coğrafi yazışmaları hatırlamaktan daha kolay bir şey yoktur . coğrafi uygunluk ne demek? Örneğin, bir ülke başkenti, bir ülke para birimi, bir ülke ana nehri vb. Öyleyse, ülkeler ve başkentleriyle başlayalım.

Portekiz'in başkentini hatırlıyor musunuz? Bangladeş eyaletindeki yüz kişiyi sayabilir misiniz? Ve eğer ilk soru, umarım çoğunuz olumlu cevap verdiyseniz, o zaman kesinlikle ikinci soruyla ilgili sorunlar vardır. Aslında tüm ülkelerin başkentlerini hatırlamak zor değil . Bu görev. yabancı kelimeleri ezberlemeye kıyasla çok daha kolay. Sonuçta, çoğu ülkenin isimleri ve başkentleri, dedikleri gibi, bizim tarafımızdan iyi biliniyor (tamamen yabancı yabancı kelimelerin aksine), sadece neyin neye atıfta bulunduğunu karıştırıyoruz, bu nedenle kesin veya eksiksiz bir şey bulmak gerekli değildir. ses ilişkilendirmesi (anahtar kelime), asıl mesele, ilişkilendirmenin size aradığınız ülke veya şehrin sesini hatırlatmasıdır.

Yani, Portekiz'e geri dönelim. Bu ülkenin başkentinin Lizbon şehri olduğu kesin olarak nasıl hatırlanır (ve bunu her zaman hızlı bir şekilde hatırlayabilmek)?

Ezberleme sürecini 3 aşamaya ayıralım.

1. aşama. İlk olarak, "Portekiz" kelimesi için bir ses ilişkilendirmesi bulalım. "Liman" kelimesi oldukça uygundur (ülke oldukça iyi bilinmektedir, bu nedenle kelimenin ikinci kısmı - "çakıl taşları" için sağlam bir çağrışım icat etmeden yapabilirsiniz). Şimdi "Lizbon" kelimesi için bir ses ilişkisi bulalım: "tilki" + "bonna" ("bo nous", "Boniface").

, ülke adının sesi için çağrışımları ve başkentinin adı için çağrışımları birbirine bağlamamız gerekecek (2. aşama). Bunu yapmak için , bu çağrışımların birbirine bağlı olması, yani bu kelimelerden bir mini olay örgüsü çıkarması gerekir. Örneğin: "Limanda bir tilki çalıştı" (bu durumda, arsayı ikinci bölüme çağrışımsal bir kelime ve "Lizbon" kelimesiyle yüklemek, bence bu başkentin adı gibi , hiçbir anlam ifade etmiyor. ülke, başkente benzer şekilde "işitiliyor", yine "FOX" ile başlıyor, bu nedenle hayır, bu nedenle kafa karıştırmak imkansız. Ve zaten bir "tilki", aranan kelimeyi hatırlatmak için yeterli olacaktır). Daha da iyisi, olay örgüsünü genişletin ve bir tilkiyi değil, birçok tilkiyi tanıtın - tüm liman tilkilerle dolu. Olay örgüsü ne kadar sıradışı ve "güçlü " olursa, onu o kadar kolay hatırlayacaksınız! Kendi başınıza arsalar bulduğunuzda bunu aklınızda bulundurun.

Aşama 3 - ortaya çıkan arsanın görselleştirilmesi, yeniden canlandırılması. Bu adımda zamanınızı boşa harcamayın! Bunun için 30 saniyeden fazla harcamazsınız, bu da tekrar tekrar ezberlemeye göre çok daha azdır!

Gördüğünüz gibi, ezberleme yöntemi yukarıda açıklanan yabancı kelimeleri ezberleme ile neredeyse aynıdır - anahtar kelime yöntemi de işe yarar.

Başka bir basit örnek. Peru'nun başkenti. Biliyor musunuz? I Іeru'nun başkenti Lima şehridir. Muhtemelen duymuşsunuzdur, ancak hafızanıza kazınmamıştır, bu yüzden radyoda veya televizyonda Lima şehrinde şu veya bu oluyor diyorlar ve görünüşe göre okuryazar ve oldukça eğitimli bir kişi olarak siz bunu yapabilirsiniz. Bunun tam olarak nerede olduğunu hayal bile edemiyorum. Veya bir yabancıyla tanışırsınız (Thames veya Seine kıyılarında bir yerde), kendinizi ona tanıtın ve muhatabınızın da adını verdiği "Ben Moskova'lıyım" dersiniz. ve sonra "Ben de Lima'lıyım" diyor. Ve sen. zavallı şey, "bu Lima nerede" veya Afrika'da bir yer diye kendi kendinize şaşırmaya başlıyorsunuz . ya Güney Amerika'da ya da belki Hindistan'dan çok uzak olmayan bir yerde. Bunun bir ülke değil, bir şehir adı olduğundan da emin olmanız iyi olur. Neden böyle bir ülke olmasın, Lima., İşte bu kadar! Ve sormak, devleti küçük düşürmek sakıncalı görünüyor ... Senin Rusya'dan olduğunu biliyor. Moskova herkes tarafından bilinir. Ve burada hayal edersiniz, dünyanın tüm başkentlerini, tüm ülkelerini öğrenirsiniz ve artık hiçbir şey sizin için korkutucu değildir.

Size "Ben de Lima'lıyım" dedi ve siz ona "Peki, orada, Peru'da hava nasıl?" Size hemen saygı duyuyor, muhtemelen alışmış, oradaki her türden "cahil" hemen ilgileniyor: "Lima nerede?"

Ama şimdi Lima'nın Peru'nun başkenti olduğunu sonsuza dek hatırlayalım. Burada her şey çok basit - çoğu zaman insanlar bu tür ses çağrışımları (veya anahtar kelimeler) bulur: Peru - kalem. Lima bir limondur. Resimle tanışın: limona saplanmış bir tüy. Bu arsadan hoşlanmıyorsanız veya önerilen kelimelerin anahtar kelimelerin rolü için uygun olmadığını düşünüyorsanız, o zaman hem anahtar kelimelerin hem de olay örgüsünün kendi versiyonunu oluşturabilirsiniz. Bu tür pek çok seçenek olabilir - kaç kişi, çok fazla fikir. Doğru ya da yanlış yok - asıl önemli olan, seçilen anahtar kelimelerin ve olay örgüsünün hatırlamanıza yardımcı olmasıdır! Dahası, tahmin edebileceğiniz gibi, tıpkı bir başkasının planının size yardımcı olabileceği gibi, sizin olay örgüsünüz bir başkasına hiç yardımcı olmayabilir (ve hatta yardımcı olabilir).

Ve işte başka bir küçük nüans.

Coğrafi adlar için anahtar kelime seçerken, fonetik olarak çok doğru olmasa bile akla gelen ilk ilişkilendirmeyi kullanmak daha iyidir.

ISS yardımıyla öğrenilen bilgiler nasıl hatırlanır? Ülkenin başkentini adıyla hatırlamak için (veya tam tersi). sadece verilen adı telaffuz etmeniz ve bunun için bir ses çağrışımı (anahtar kelime) "almanız" gerekir - bunun için bir çağrışım ve kelimeyi telaffuz ederken tekrar tekrar ortaya çıkan odur. Yani, ilişkilendirmeyi hatırladın , o zaman hangi komplonun parçası olduğunu hatırlaman ve olay örgüsüne göre istenen kelimeyi geri yüklemen gerekiyor.

Mesela Portekiz'in başkentini hatırlarsınız. Tekrar ilişkilendirme - bağlantı noktası (veya bağlantı noktası + çakıl taşları). Liman resmi (arsa) bizi "tilki" kelimesine ve buna bağlı olarak "Lizbon" kelimesine götürür! Kendiniz deneyin ve ne kadar kolay olduğunu anlayacaksınız!

aradığınız kelimeleri bu kadar vahşi bir şekilde sürekli hatırlamak zorunda kalacağınızı düşünmeyin ! Bu, bilgi hafızanın o kısmına "yerleşene", çoğaltmanın herhangi bir zorluk olmadan gerçekleştiği yere kadar (veya başka bir deyişle, siz bilgiye giden emin yolları alevlendirene kadar) yalnızca 1-3 kez yapılmalıdır . Ne de olsa İngiltere'nin başkentinin Londra, Ukrayna'nın başkentinin Kiev olduğunu bir an bile düşünmüyor musunuz? Yabancı kelimelerde olduğu gibi , teknikler başlangıçta bilgiyi yakalamaya (veya uzun süre kullanılmadığında ve yollar otlarla kaplı olduğunda hatırlamaya ) yardımcı olur.

5 2700

Unutmayın, icat ettiğiniz olay örgüleri canlandırılmalı, olabildiğince parlak, hareketli, renkli sunulmalı, iletişim ve giriş yöntemlerini kullanmayı unutmayın. Böylece, sadece teknik yöntemleri uygulamakla kalmayacak, aynı zamanda "Ben"inizden, kişiliğinizden bir parçayı ezberleme çalışmasına getireceksiniz, bu da sonuçları etkilemekte gecikmeyecek!

önce ülke anahtar kelimesini ve sonra başkenti koymayı bir kural haline getirin , aksi takdirde kafa karışıklığı ortaya çıkabilir.

Birkaç örneğe daha bakalım.

Malta, Valletta'nın başkentidir.

Konu: MAL vina, JACK ile dans eder (Jack bir oyun kağıdıdır).

Şam'ın başkenti Suriye'dir.

Konu: Leylak, MASKELİ BİR KADIN kokuyor.

Leylağı daha sonra başka bir çiçekle karıştırmamak için , özellikle leylakla ilgili bir şeyi (koku, çiçeklerin şekli vb.) kendini leylakla yelpazeleyen veya muşambayı bununla kaplayan bir maske içinde).

Küba, Havana'nın başkentidir.

Konu: Küpler (kocaman!) HARBOR'da yüzüyor.

Ekvador, Quito'nun başkentidir.

Konu: Ekvator boyunca dev balinalar yüzüyor.

Nairobi'nin başkenti Kenya'dır.

Konu: "AEROBIKES ON Xenia" ("aerobik" kelimesini "aerobik" olarak duyuyoruz). Tanınmış bir Xenia'nız yoksa, başka bir kelime kullanın (örneğin, KENіuru veya KEN, Barbie bebeklerinin bir arkadaşıdır).

Şili, Santiago'nun başkentidir.

Konu: CHILI sosu (çok acı sos), Noel Baba ve Baba Yaga (veya Shakespeare'in IAGO'su) tarafından yenildi. (Resmi düzgün bir şekilde yeniden yaşayın, nasıl yediklerini, ağızlarında nasıl "yandıklarını" hayal edin, olay örgüsünde başlayan duruma devam edin.)

Ülkenin veya başkentin adı “tanınmış” değilse, daha doğru çağrışımlar (zor ismin tüm bölümlerine iki ve bazen üç çağrışım) seçmek, yani hemen hemen aynı şeyi yapmak gerekir. şey. sanki yabancı bir kelimeymiş gibi.

Surinam, Paramaribo'nun başkentidir.

, şarkı sayesinde ünlü olan başkenti Paramaribo'dan bile kişisel olarak bana daha az tanıdık bir isim , bu yüzden Paramaribo için çağrışımları tamamen seçmeyeceğim, kendimi hatırlatmak için "PARA MAROK" cümlesiyle sınırlayacağım . Surinam'ın tamamen "ayrıştırılması" gerekiyor. Surinam = SUROK + ABD. Konu: Dağ sıçanı bize birkaç pul getirdi. Arsa çok parlak değil, bu yüzden hangisinin onları bize getirdiğini ve onlarla üzerimize yapıştırmaya başladığını hayal etmek daha iyidir.

Grubun diğer üyelerinin "Paramaribo" kelimesini çağrıştırdığını duyan öğrencilerimden biri öfkeyle şöyle dedi: "Ne PA RA MARok? “PAIR of REBOK spor ayakkabı” derneğim var ve diğeri SURK'u ünlü “Pa ramaribo” şarkısıyla ilişkilendirmenin onun için daha kolay olacağını söyledi , sadece “SURK şu şarkıyı söylüyor: “PARAMARIBO. PARAMARIBO...” Anahtar kelime olarak yalnızca sesi değil , herhangi bir ilişkilendirmeyi, herhangi bir önemli görüntüyü (ünlü bir şarkıda olduğu gibi) kullanabilirsiniz - asıl mesele, zaten bildiğiniz gibi, ilişkilendirmenizin size şunu hatırlatması gerektiğidir. aradığınız kelime (bir kez daha dikkatinizi başka birinin değil, kendi derneklerinizi kullanmanız gerektiğine çektiğimde , maksimum faydayı sağlayacak olan budur, çünkü Reebok'u hiç duymadıysanız şirket veya sizin için kesinlikle hiçbir şey ifade etmiyorsa, bu ilişkilendirmeyi kullanmanın etkisi sıfır olacaktır). Buradaki ve diğer etkili ezberlemedeki göreviniz, sonsuz tekrarın aksine, hatırlamanıza yardımcı olacak bir araç bulmaktır.

Bangladeş, Dakka'nın başkentidir.

Konu: GALDEZH BANKASI'nda ("Zh" telaffuz edildiğinde şaşkına dönüyorum, "Sh" oluyorum) - Donald DAK oraya geldi. Veya: UCUZ BANKALAR Donald DAK tarafından işlem görüyordu. Veya BANDIT GLADIT (Donald) I DAKA.

Liberya, Monrovia'nın başkentidir*

"Liberya" kelimesi birçok kişi tarafından İngilizce'de "özgürlük" anlamına gelen "liberty" kelimesiyle ilişkilendirilir (diğer birçok dilde "özgürlük" de benzer sesler çıkarır). Monrovia, Marilyn MONROE ile ilişkilidir. Konu: Monroe özgürlük için savaştı.

Ülkeleri ve başkentlerini ezberleme örneklerini tekrar okuyun, bazılarının çağrışımlarını kendi çağrışımlarınızla değiştirmek isteyebilirsiniz.

ALIŞTIRMA 17

Kendi başınıza birkaç ülke-başkent kombinasyonunu hatırlamaya çalışın. Bunu nasıl yapacağınızı zaten biliyorsunuz.

JAMAİKA - KINGSTON ARNAVUTLUK - TİRAN NORVEÇ - OSLO LÜBNAN - BEYRUT NEPAL - KATMANDU

KOLOMBİYA - BOGOTA SENEGAL - DAKAR FAS - RABAT LESOTO - MASERU ZİMBABVE - HARARE

Kendini test et.

Soldaki sütunlar ülke veya başkentin adlarını içerir.

Yanlarına ilgili başkenti veya ülkeyi yazın.

BANGLADEŞ - LİMA - BEYRUT - ZİMBABVE - LİBERYA - BOGOTA - SANTIAGO - KATMANDU - RABAT - DAKAR -

SURİNAM — VALETTA - SURİYE - HAVANA - NORVEÇ — EKVADOR - PORTEKİZ - LESOTO — JAMAİKA - ARNAVUTLUK -

Umarım bu basit yöntemde ustalaşmakta zorluk çekmezsiniz. Ek'te, başka bir ülke listesi ve başkentlerinin yanı sıra çeşitli ABD eyaletlerinin ve başkentlerinin (idari merkezler) adlarını bulacaksınız. Zaten iyi bildiğiniz bir yöntemi kullanarak onları ezberleme alıştırması yapabilirsiniz .

nasıl ezberlenir

diğer coğrafi veriler

(para birimleri, nehirler, minerallerin konumu vb.)

Anahtar kelime yöntemi elbette sadece ülkeleri ve başkentlerini hatırlamak için kullanılamaz, bu yöntemi herhangi bir coğrafi yazışmayı hatırlamak için de kullanabilirsiniz. Örneğin, devletin ana nehri, en büyük gölü, para birimi, nehirler ve bunların kolları, denizler ve bunlara akan nehirler vb.

Örneğin, farklı ülkelerin para birimlerini ele alalım.

Bir ülkeyi, başkenti ve para birimini tek bir arsada birleştirebilirsiniz, örneğin, Lima - Peru - tuz ( bu ülkenin para birimi). Lima ve Peru için icat edilen olay örgüsüne "tuz" imgesini eklemek zor değil .

Ayrıca arsalarınızı genişletebilir ve sadece eyaletin başkentini değil, 2-3 büyük şehri daha ezberleyebilirsiniz. Veya , devletin adını (Paris - Marsilya - Lille - Grenoble - Toulouse) içermeyen (veya içermeyen) sizin için iyi bilinen başkentin adını ve birkaç şehri daha içeren bir arsa yapabilirsiniz - bulmak zor değil tüm bu şehirler için dernekler ve tek bir arsa yapın, böylece hepsinin Fransa'da olduğundan hiçbir şüphe kalmasın). Şehirlerin her birini ülke adıyla ilişkilendirebilirsiniz. Gitmek ve başka bir şekilde mümkündür. Genel olarak, coğrafi adları temelden geliştirme göreviyle karşı karşıya kalırsanız , o zaman size uygun bir sistem geliştirmeniz ve bu sistem ve plana göre (ve tarih çalışması için) hareket etmeniz gerekir. Tüm insanların o kadar farklı bir hafızası vardır ki, tek bir evrensel sistem sunmak imkansızdır - birinin hafızası için işe yarayacak ve biri için çok az fayda sağlayacaktır.

nehir isimlerini kolayca ezberleyebilirsiniz . göller, belirli bir ülkede bulunan şelaleler, eyaletlerin hükümet biçimleri vb. Bildiğiniz tüm yöntemleri (ve bunların kombinasyonlarını) kullanarak, çeşitli ülkelerin doğal kaynaklarını ve ana endüstrileri ve yetiştirilenleri ezberleyebilirsiniz. tarım kültürü.

Ayrıca, herhangi bir konunun çalışmasının, bireysel detayları ezberlemekle sınırlı olmadığını da not ediyorum. örneğin coğrafya gibi bir bilimde bilgilerin çoğu birbirine bağlı olduğundan, genel, sistemik bilgiye sahip olmak da önemlidir. Böylece, belirli bir bölgenin (fiziksel coğrafya) dünya yüzeyinin iyi çalışılmış "mimarisi", ülkenin doğal ve tarımsal kaynaklarının oluşturulmasını mümkün kılar, bu da belirli endüstrilerin ve tarımın ortaya çıkışını belirler ve bunlar, sırayla, malların ihracatını veya ithalatını belirleyin. Ancak bir şeyi hızlı bir şekilde ezberlemeniz gerekiyorsa ve artık sistematik çalışma için zamanınız yoksa, etkili ezberleme yöntemlerini kullanarak hafızanızdaki çeşitli bilgileri kolayca düzeltebilirsiniz.

Örneğin, belirli bir ülkedeki belirli maden yataklarının konumunu hatırlamak için , haritada onları temsil eden simgeleri tek bir şekle bağlayabilirsiniz ( çocukken bir resim elde etmek için numaralı noktaları birleştirmiş olmanız gerekir ) ve nasıl göründüğüne bakın. ilişkili olduğu gibi. Ne de olsa, çok karmaşık bir figürü bile hatırlamak, haritaya dağılmış 10-15 noktadan çok daha kolaydır! Daha sonra bu rakamı ezberlenen malzeme ile ilişkilendirmek gerekir.

Bir ülkenin ana hatlarını hatırlamanın bir yolunu bulmak da kolaydır (çizme şeklinde olan İtalya'yı hatırlıyor musunuz?).

Daha önce de belirttiğim gibi, ezberlemenin birçok yöntem ve tekniği uzun zamandır bilinmektedir. Yani. örneğin, ünlü Moskova gazetecisi ve yazarı V. L. Gilyarovsky, otobiyografik kitabında, az önce öğrendiğinize çok benzer bir coğrafi adları ezberleme yöntemini anlatıyor. Kendinizi karşılaştırın.

Gilyarovsky'den bir alıntı:

“Öğrettiklerimden ve kimin öğrettiğinden, hafızamda çok az şey kaldı . Yalnızca tarihçi ve coğrafyacı Nikolai Yakovlevich Sobolev, ölü uzayda parlak bir yıldızdı. Şaka yollu öğretti ve öğrencilerin kılavuzları ve ders kitaplarını satın almamalarını, onu dinlemelerini istedi. Ve herkes tarihi ve coğrafyayı mükemmel biliyordu.

- Pekala bu nedir. Ordin, Hindistan'da bir göl ve içine ne ve kaç nehir akıyor?

— Orada... ay... ay... Hint Okyanusu...

- Okyanus değil, sadece göl ... Unuttum. Ordin mi?

• Unuttum, Nikolay Yakovleviç. kitabım yok

• Ama kitap nedir? Nasılsa unutacaksın... Ve unutmak kolay, sözler aldatıcı, vahşi... Gölün adı Manasarovar, Punjab nehirleri yani beş nehir... Bu sözler sana zor geliyor ama sen unutmayın: bir ceket ve biz bir semaverdeyiz. Peki, unutmaz mısın?

• Galakhov! Tahtaya hangi Yeni Gine'yi çizdin? Bu bir jambon, Yeni Gine değil... Unutma, Yeni Gine pis, tek bacaklı bir kaz gibidir... Ata jambonu.

... Her şey iyi hatırlandı. Ve Sobolev'in en parlak hatırası kaldı.

Gilyarovsky V. A. Anılarım M.: Pravda. 1987, s.53

ALIŞTIRMA 18

Bazı ülkelerin para birimlerini hatırlamaya çalışın. Ardından, dönüşümlü olarak ülke adını veya para birimlerini bir parça kağıt veya avuç içi ile kaplayarak, bu bilgiyi ne kadar iyi hatırladığınızı kontrol edin.

BREZİLYA - GERÇEK BANGLADEŞ - TAKA HİNDİSTAN - RUPIA ARNAVUTLUK - LEK BOTSWANA - PULA SALVADOR - COLON MACARİSTAN - FORINT

SIRBİSTAN - DINAR KORE - WON ÇİN - RMB LAOS - KIP İSVEÇ - KRONA ROMANYA - LEI

Coğrafi değerlerin ezberlenmesi

, devletin en yüksek noktasının, dünyadaki belirli bir şehir veya ülkede yaşayanların sayısını, nehirlerin uzunluklarını, derinliklerinin isimlerini ve ayrıca sayısal ifadelerini kolayca hatırlayabilirsiniz. denizler, kısacası, her şey.

Örneğin, aynı Portekiz'deki en yüksek dağa Estrela denir ve 1991 metre yüksekliğe sahiptir. En zor şey, "Estrela" kelimesi için çağrışımlar bulmaktır, bireysel deneyime bağlı olarak farklı insanlar için çok farklı olacaklarını düşünüyorum (yani, "Portekiz" kelimesi kadar net değil). çoğu insanın benzer çağrışımları vardır). Estrela için çağrışımlarım Echelon + Arrows. Çok başarılı olmayabilirler ama animasyon ve iletişim yöntemleri yardımıyla bu kelimeyi iyi hatırlamamı sağlayacağım. 1991 sayısını alfanümerik kodu kullanarak hatırlayacağım: 19 - dağ (iyi tesadüf!), ısı. tırmık vb., 91 - korna, kupa, tabanca. Arsa varyantlarından biri: " Limandan yola çıkan bir tren ok gibi hızlandı , bir dağa çıktı ve tepesinde duran büyük bir boruya çarptı ." Konu hazır olduktan sonra filmden bir alıntı olarak sunuyorum. Başka bir seçenek: " Limandan tepeye bir uzun ok treni gitti, orada tırmık ve silah taşıyordu . "

tamamen farklı bir bilgi hatırlama yoluna götürebilir . Örneğin Estrela Dağı'nın yüksekliğini ezberlemek için bir öğrencim şunu önerdi: “... başlangıç aynı (liman, tren vs.), ama 1991 sayısı” dedi, “Ben hemen 1991 darbesiyle ilişkilendirin , böylece trenin darbecileri zirveye taşıdığını daha iyi hatırlayacağım .” Üç hafta sonra, bana Portekiz'deki en yüksek noktayı söylemesini istedim, ki bunu açık bir şekilde yaptı, yani 1991 rakamı gerçekten de darbeyle ayrılmaz bir şekilde ilişkiliydi ve nerede olduğunu unutacaktı. Öyleyse kendi sonuçlarını çıkar. Ve sizinle güçlü bir ilişkisi olan bir sayıyla karşılaşırsanız (örneğin, doğum yılınız veya herhangi bir nedenle özellikle iyi hatırladığınız herhangi bir sayı ve tarih), yeni bir şey icat etmenin bir anlamı yoktur , kullanmak daha iyidir. hazır bir dernek . Ancak yine de bunu yalnızca böyle bir ilişkinin kendiliğinden ortaya çıktığı durumlarda ve sayıya bakıldığında hemen yapmaya değer. Yapay olarak hatırlanan, hesaplanan bir "ilişki" (örneğin, " bu yıl anaokuluna gittim") yalnızca kafanızı karıştırabilir.

çağrışımlardan bahsettikten sonra bir başka öğrencim . ezberlerken karşısına çıkan 314 sayısını uzun süre düşündü (bu sayı diğerlerinin arasında olmasına rağmen - uzun bir sayı dizisini ezberledik ve bu durumda bunları tek bir yöntemle ezberlemek daha iyidir) ve. bildiği ezberleme yöntemlerini bu sayıya uygulamak istemeyerek, üç ile bir arasına virgül koyarsanız Pi sayısını elde ettiğinizi, yani ilişkilendirmenin hazır olduğunu söyledi. Çoğaltırken 314 yerine 90 sayısını “hatırladı” ve bana bunun tam olarak bu olduğunu kanıtladı. Daha yakından incelendiğinde, 314'ü Pi ile ilişkilendirdikten sonra, daha sonra ne yapacağını bilmediği ve "Pi * -" Pisagor "kelimesi için zaten bir çağrışım bulduğu , ünlüleri ilişkilendirdiği Pisagor ile ortaya çıktı. fi'nin bir dik üçgeni yönettiği teorem . Böyle bir bahçe diktikten sonra, hatırladığında (bir hafta sonra) orijinal sayıya geri dönememesi, ancak doğru mi ch Islami ile birlikte 90 sayısını - Pisagor ile olan ilişkisini - hatırlaması şaşırtıcı değildir.

Çağrışımlar, hatırlamanın en güçlü araçlarıdır, ancak yalnızca gerçekten çağrışımlar olduklarında - basit, özlü, deyim yerindeyse doğrusal ve mantıksal yığınlar değiller.

Birkaç coğrafi değeri hatırlayalım.

Baykal Gölü'nün derinliği 1620 m'dir (dünyanın en derin gölü).

Nasıl hatırlayacaksın? Rakamları dönüştürmek için hangi yöntemi kullanırsınız ? Sayıyı iki basamaklı iki rakama bölerseniz ve hamuru ve kağıdı kullanırsanız, ezberlemek için çok sayıda olay örgüsü seçeneğiniz olmaz (16 ve 20 için çok fazla kelime vardır). Göreviniz en parlak kombinasyonları seçmek ve olay örgüsünün başında bir tema olması gerektiğini unutmayın - Baykal Gölü. Sonuçta, daha sonra diğer derinlikleri ezberlerseniz , karıştırabilirsiniz. Yaşlı insanlar için, göle ek olarak "Baykal" kelimesi aynı ada sahip soda ile ilişkilendirilir ve yardımcı bir ses ilişkilendirmesi alıp olay örgüsüne dahil edebilirsiniz, örneğin "bisikletçi" kelimesi, "bisiklet", " baika (anlamda yapay)". Örneğin: "Bu, Baykal'ın en derin dibe sahip olduğu bir hikaye değil mi?" Veya: " Motorcu dibe daldı" (bkz. CBK). Ancak "derin dip", anlam olarak çok yakın olmasına ve süper başarılı bir çözüm gibi görünmesine rağmen, donuk bir görüntüdür ve ayrıca bu tür durumlarda sıfatı kullanmamak daha iyidir . ) kelime.

İdil - 3530 km.

Kendiniz hatırlamanın bir yolunu bulun, kullandığınız herhangi bir yöntemde bunun tam olarak Volga olduğunu bir şekilde yansıtması gerektiğini unutmayın.

Mississippi - 3950 km.

Mississippi'nin uzunluğunu da aynı şekilde hatırlayabilirsiniz. Volga gibi ve eğer böyle bir kesin değere ihtiyacınız yoksa ve sadece uzunluk parametrelerini bilmek istiyorsanız, o zaman göreli değerleri ezberleyebilirsiniz . Yani, bu durumda, Mississippi'nin Volga'dan 400 (420) km'den biraz daha uzun olduğunu unutmayın.

Mont Blanc - 4807 m.

Mont Blanc, Batı Avrupa'nın en yüksek zirvesidir (Alpler'de bulunur). Ezberlerken, bu isim için sağlam bir çağrışım bulmayı unutmayın. Son zamanlarda kullandığımız PPM'ye ek olarak , sayıların biçimindeki ilişkilendirmeleri de kullanabileceğinizi unutmayın (özellikle çok az sayıda olduğunda). Yani, tarihsel tarihleri hatırlarken olduğu gibi grafiksel yöntemi uygulamanız gerekir.

Ses ilişkilendirmeleri - COIN ve BLANK.

Şekil: 4, üstteki sandalyedir (ayağa kalkar, ben

. .sry     baş aşağı, sallanan). 8 - üzerinde bir kardan adam var

(veya şişman bir kadın veya her neyse), 0, topladığı paralardır.

Z. /     ( ve formları ÇEKER ), 7, üzerinde bir asansördür.

d V     torom gelip giderler.

/     \Veya: 4 - üstte sandalye. 8 kadın

/     üzerinde, 0 - sırılsıklam düşüyor, 7 - I

bir düğüme yapışır.

Peki, eğer CBC'ye aşık olduysanız. 48 ve 07 için uygun kelimeleri seçin ve on- ile bir arsada birleştirin. rütbe. " Sentry" ve "NOS" kelimeleri yeterli olacaktır.

Everest (Chomolungma) - 8848 m.

Burası dünyanın en yüksek noktası. Tamamen kendi başınıza ezberlemeye çalışın .

Nüfusu, bölgenin alanını ve diğer coğrafi büyüklükleri nasıl hatırlayacağınızı kolayca tahmin edebileceğinizi düşünüyorum .

Çeşitli coğrafi verileri ezberleme alıştırması yapabilirsiniz. Ek'te bulacağınız (en büyük şelalelerin yüksekliği, adı ve konumu, göllerin derinliği vb.).

Antrenman yapıyoruz - her yerde!

Yolda (metro, tren) çeşitli coğrafi verileri içeren küçük bir referans kitabı alın. Kendinize tüm ülkeleri ve başkentleri veya nehirleri öğrenme görevini belirleyin. göller, şelaleler, Rus özerklikleri ve başkentleri vb. Ertesi gün, cevaplarınızı bir şeyle kapatarak kendinizi kontrol edin . Bu alıştırma sadece bilginizi ve eğitim seviyenizi geliştirmek için değil, aynı zamanda önerilen yöntemi ve gerçek hafıza eğitimini geliştirmek için de yararlıdır. Artık bilginizi kullanabileceğinizin memnuniyetini hissedin .

Bölüm 7

Üniversal hile sayfası veya heddle'da Defter

Bu bölümde, dizileri ezberlemeye geri döneceğiz . Ama artık bunun için daha evrensel yöntemler kullanacağız. Referans listeleri olarak, çeşitli türde numaralandırılmış listelere ihtiyacımız var.

Numaralandırılmış referans listesi nedir ve faydaları nelerdir? Numaralandırılmış bir referans listesi, her kelimenin kendi sıra numarasına sahip olduğu bir listedir. Bu durumda seri numarası, sadece listedeki kelimeye bakıldığında seri numarasının ne olduğundan şüphe duyulmayacak şekilde referans listesindeki kelime tarafından kodlanır. Yani referans listesi o kadar kurnazca derlenmiştir ki, içinde yer alan kelimeler aynı zamanda kendi seri numaralarının kodlarıdır.

Bütün bunlar ne için? Numaralandırılmış bir listenin ana avantajı, onu kullanan kişinin yalnızca ezberlenen öğeleri doğru sırayla adlandırmakla kalmayıp , hesaptaki şu veya bu öğenin ne olduğunu her zaman hızlı bir şekilde adlandıracağını. Yani, ezberlenen dizinin herhangi bir I kelimesini seçerek adlandırabilir - sekizinci, on beşinci, birinci, dokuzuncu I (ve bunun için tüm diziyi zihninde "kaydırması" gerekmez!).

Referans listesinde böyle bir özelliğin bulunması ezberlemede yeni olanaklar açmakla birlikte bunun yanı sıra hatırlanacak bilgilere daha güvenli ve kolay sahip olunmasını sağlar. Örneğin. Numaralandırılmış bir referans listesi yardımıyla Rus çiftlerinin (veya Amerikan başkanlarının veya dünya satranç şampiyonlarının) sırasını ezberleyerek, arka arkaya kimin ne olduğunu kolayca cevaplayabilirsiniz. Bazı gerçekleri, önem derecelerine veya meydana gelme sıklıklarına göre veya başka bir parametreye göre (örneğin, nüfusa göre şehirler, hayvanlara göre boyut ve başka herhangi bir şey) kolayca hatırlayacaksınız.

En basiti olan sayı kancası sisteminden, bence , kafadaki Evrensel Defter veya Evrensel Not Defteri haline gelebilecek olan Word-Number System adlı daha gelişmiş listeye kadar, numaralandırılmış referans listeleri oluşturmaya birkaç örnek vereceğim. Hatırlamanız gereken bilgiler olduğunu düşündüğünüz bilgileri "yazabileceğinizi" umduğum Hile Sayfası .

Dijital kanca sistemi

Sayı kancası sistemi, numaralı referans listesinin en basit türüdür.

Bu tekniğe neden dijital kanca sistemi deniyor? Destek bağı tekniğinin çeşitlerinden herhangi birinin giysi için kancalı askı olarak düşünülebileceği konusunda bana katılacağınızı düşünüyorum. Kendisi ve askıdaki kancalar değişmez, sadece üzerlerine asılan giysiler değişir. Dijital kancaların birinci yönteminde, sayıların kendileri kancalar veya daha doğrusu onlara çağrışımlar olarak işlev görür. Bu tür çağrışım kelimelerinin bir listesini hatırlamak çok kolaydır, çünkü bir yandan seri numarası (numara) sizi bir şeye yönlendirecektir. ne tür bir kelimedir ve öte yandan bu referans listesinin ek bir avantajı, ezberlenen kelimenin hangi kanca ile ilişkilendirildiğine bakarak hangi seri numarasına sahip olduğunu kolayca anlayabilirsiniz.

Dijital bilgileri yeniden renklendirmenin farklı yollarından bahsettiğiniz 2. Bölümde, zaten sayılarla ilişkilendirmeler bulmuştunuz (öncelikle biçimsel ve "otobiyografik" ilişkilendirmeleri kastediyorum. Kanca sistemini kullanmak için birini seçmeniz gerekir, ve belirli bir numara (numara) ile en çok ilişkili olan yalnızca bir ilişkilendirme ve karşılık gelen numarayı adlandırdığınızda akla ilk gelen olanı seçmeniz gerekir.

Önce tüm tek haneler (rakamlar) için seçiminizi yapın ve seçtiğiniz kelimeleri yazın (her hane için bir tane):

1.    

2.    

3.    

4.    

5.    

6.    

7.    

8.    

9.    

Ö   

basit, kısa, numaralandırılmış bir pivot listeden başka bir şey elde etmemelisiniz .

Bir örnek düşünün.

Numaralandırılmış referans listesinin şöyle göründüğünü varsayalım:

1. - çivi,

2. - kuğu.

3. - dalgalar,

4. - sandalye (baş aşağı).

5. - yıldız.

6. - asma kilit),

7. - olta,

8. - kardan adam,

9. - bir şemsiye.

Top hakkında (10. kelime için sıfır kullanılır).

Her sayı için, benim açımdan en uygun olan tek bir anahtar resim seçtim. Kendi listenizi yaptığınızda , onu ne kadar iyi hatırladığınızı birkaç kez test etmeyi unutmayın (bunu yapmak için, sayıları ve tuşlarını seçerek adlandırmanın yanı sıra, arka arkaya birkaç kez tekrarlayın ). Listede "2x2" den daha kötü olmadığınızdan emin olduğunuzda, ancak o zaman ezberlemeye başlayın. Ezberlemenin altında yatan iyi bir liste bilgisidir .

Şimdi, herhangi bir on kelimeyi sırayla ezberlemek ve verilen bir kelimeyi numaralandırabilmek için, bunları tek tek karşılık gelen anahtar kelimelerle ilişkilendirmeniz gerekir. Her gruba ezberlenmiş bir kelime ile değil, bir referans kelime ile başlamak daha iyidir.

Daha sonra tartışacağımız bu listeyi artırmanın özel yolları var ama şimdilik sonraki 10 kelimeyi hatırlamaya çalışın ve ardından kelimeleri numaralarına göre arayın.

İşte kelimeler: YASTIK. BİSİKLET, DERGİ, KAMYON. TEŞEKKÜR VYAK . OKUL, YATAK, PENCERE. TELEVİZYON. DELİK AÇICI.

İşiniz, kelimeleri numaralandırılmış referans listenizdeki kelimelere dönüşümlü olarak bağlamaktır. Yastığı çiviye bağlarım - Çivinin yastığa saplandığını hayal ederim ve... Sonra bisikleti bir kuğuya bağlarım - Kuğunun bisiklete tünediğini ve hızla gittiğini hayal ederim. Dalgaları dergiyle ilişkilendiriyorum - dergiyi nasıl yıkadıklarını ve yüzdüğünü, ara sıra dalgalardan çıktığını ve sonra ıslanıp battığını hayal ediyorum (daha alışılmadık ve akılda kalıcı bir bağlantı kurmak istiyorsanız, nasıl olduğunu hayal edebilirsiniz. dalgalar ayağınıza bir dergi fırlatır, açarsınız ve üzerinizden bir dalga geçer ) . Sandalyeleri kamyona yüklüyorum - bağlantı çok standart, kolayca unutuluyor, güçlendirilmesi veya değiştirilmesi gerekiyor - kamyondan düşecek kadar çok sandalye olduğunu veya sandalyelerin bir barikat gibi inşa edildiğini hayal ediyorum. büyük bir kamyonu kaçırmamak için . Yıldızdan bir solucan çıkıyor (Yıldızı Noel ağacı süsü olarak sundum, ama ne tür bir yıldızın var?). Okulun kapısında kocaman bir asma kilit asılı ve kimse açamıyor!

Bence bu bir örnek için oldukça yeterli - senin görevin 10 kelimenin hepsini hatırlamak .

Ezberlemeyi tamamladığınızda, bu kelimeleri hemen yazmak için acele etmeyin, referans listenize bakmamaya çalışarak soruları yanıtlayın (ancak çok az biliyorsanız, o zaman ilk kez bakabilirsiniz. ):

• 3. kelime neydi?

• 5. kelime neydi?

• 1. kelime neydi?

Bu soruları cevaplamak mümkün mü?

Bence her şey çok basit. 3. kelimeyi hatırlamam gerekirse, 3 rakamı için şifre kelimemi hatırlamalıyım. Benim için bunlar “dalgalar ”. Ve sonra geriye sadece dalgalarla ne ilişkilendirdiğimi hatırlamak kalıyor . İlk kelimeyi hatırlamak için çivi ile ne ilişkilendirdiğimi hatırlıyorum vb.Bu yüzden pivot listenizi çok iyi bilmeniz gerekiyor. (Ve numaralandırılmamış bir referans listesi kullansaydık , diyelim ki 7. kelimeyi hatırlamak için, referans listemizi 7'ye kadar zihinsel olarak gözden geçirmemiz, gözden kaçan hiçbir şey olup olmadığını iki kez kontrol etmemiz ve ancak o zaman isim vermemiz gerekirdi. ilgili kelime - katılıyorum, o kadar uygun değil.)

Devam edelim.

• 8. kelime neydi?

• Ve 2.?

• Şimdi isim 4.

• 9.?

• 6. kelimeyi adlandırın.

• Şimdi 10.

• Ve son olarak, 7.

Diziyi bu şekilde ezberleyebildiniz mi? Kaç tane hata yaptın? Hatalarınızın sebebinin ne olduğunu düşünüyorsunuz? Tekrar deneyin.

ALIŞTIRMA 19

Referans listenizle 10 kelime daha ilişkilendirin (bu sefer mağazada yapmayı hatırlamanız gereken en önemli alışverişlerin bir listesi):

EKMEK. SÜT. MAÇLAR. PANCAR, AYAKKABI KREMİ.

DİŞ MACUNU. ŞAMPUAN. PAKETLER, SODA, ŞEKER.

Şimdi ezberlenen kelimeleri avucunuzla kapatın ve aşağıdaki sırayla yeniden üretmeye çalışın:

7, 2. 5. 9. 1. 10. 4. 8. 3, 6.

Umarım numaralandırılmış referans listesinin sağladığı yeni özelliği başarmış ve beğenmişsinizdir.

Yazık ki çok küçük diyorsun ve onunla pek çok bilgiyi hatırlamıyorsun. Nasıl olunur?

Bu ( böylece) numaralı listeyi büyütmenin birkaç yolu ve uzun bir numaralı liste oluşturmanın başka birçok yolu vardır. Bazılarından alıntı yapacağım .

Listeyi örneğin şu şekilde genişletebilirsiniz:

J Sayılarla (11, 12, 13... 30...) çağrışımlar yapmaya devam edin. Genellikle farklı amaçlar için 30 puan yeterlidir. Sayılarla ilişkilendirme olarak, kendi numaranızı kullanabilirsiniz.

otobiyografik çağrışımlar (doğum günleri, apartmanlar, önemli tarihler, tatiller vb.). Veya "konu" çağrışımları bulmaya devam edebilirsiniz, örneğin: II - bir orman (veya bagetler), 12 - "omuzlu" bir gardırop, 13 - olta kancalı bir olta ... 18 - bir keman , vb. Tabii ki, bu tür görüntülerle gelip onları ezberlemek ilk 10'dan biraz daha zor ama hayal gücünüzü birleştirirseniz o kadar da zor değil. Ayrıca, tüm çabalarınızın karşılığını alacağınızı unutmayın! Ortaya çıkan numaralı referans listesinin karıştırabileceğiniz yakın resimler içermediğinden emin olun . Listenizde kaç öğe olacağına siz karar verin!

J İyi bir hayal gücünüz varsa, artık iki basamaklı sayılar için herhangi bir resim icat edemezsiniz, ancak aynı 10'u (listesine zaten sahip olduğunuz!) kullanın. Ancak numaralandırılmış referans listenizin artması için aynı 10 görselin başka koşullarda "yerleştirilmesi" gerekir. Örneğin, ikinci on kelimeyi ezberlemek için (11'den 20'ye kadar), 10 kelimeyi suyun altına koyarsınız, üçüncü on kelimeyi ezberlemek için (21'den 30'a kadar) - işlek bir otoyolda, dördüncü on için - bir gökdelenin çatısında vb. Bu tür hareketlerden gelen kelimeler-resimler / büyük ölçüde değişecektir - kendiniz görebilirsiniz. Ve bu kadar uzun bir referans listesini ezberlemek için tek yapmanız gereken 10 kelimelik araya gireceğiniz ortamların sırasını hatırlamak. Bir kez daha hatırlatmama izin verin: Listeyi bu şekilde devam ettirmek, yalnızca zengin bir hayal gücüne ve fanteziye sahip kişiler için uygundur! Söylenenlerden hiçbir şey anlamadığınızı veya bunun "bir tür korku" olduğunu düşünüyorsanız, başka bir yöntem kullanmak daha iyidir çünkü çok sayıda yöntem vardır.

Aslında, gerçek hayatta uygulamak için yalnızca uzun, numaralandırılmış bir pivot listeye ihtiyacınız var. Bu sizin "defteriniz" olacak. Öyle bir liste seçmelisin ki diğerlerinden daha çok seveceksin.

Numaralandırılmış bir referans listesini başka nasıl yapabilirsiniz?

alfabetik sistem

Alfabedeki harflerin sıra numaralarını ezberleyebilirseniz (!!!) ve her harf için onunla başlayan çok parlak bir kelime seçerseniz, o zaman oldukça iyi, gerçekten numaralandırılmış bir referans listesi elde edersiniz (yukarı doğru). 30'a kadar. çünkü yumuşak, sert karakterler ve "s" - ilk harfler değildir). Bu listeye benzer bir şey alacaksınız (tabii ki başka kelimelerle - sonuçta, bu listeyi ezberlemeyi kolaylaştırmak için , her harf için , görüntüsünün olması şartıyla, akla gelen ilk kelimeyi seçmeye çalışmanız gerekir. parlak ve yakın resimler listesinde olmamalıdır):

1. - KARPUZ

2. - davul

3. - BİSİKLET

4- TIRMIK

5 - EV

6- ladin

7 - kirpi

8. - ZÜRAFA

9. - TAVŞAN

1 0- İĞNE

11. - iyot

12. - KEDİ

13. LİMON

14. SABUN

15. - BACAK

16. - PENCERE

17. - papağan

18. - ROKET

1 9-DÜZLEM

20. - TRAKTÖR

21. - DEMİR ... vb.

kanca sistemi ile aynı örnekteki gibi ilerliyorsunuz .

Doğru, bana öyle geliyor ki böyle bir listeyi ezberlemek oldukça zor ( benim asıl işim mektubun sıra numarasını ezberlemek, yani çift ezber çıkıyor). Bununla birlikte, bazılarına bu basit bir mesele gibi görünecek - sonuçta hepimiz farklı şekillerde düzenlenmişiz.

Kelime ve sayı sistemi

Kağıt hamuru ve kağıt fabrikasında ustalaşmak için fazla tembel olmayanlar için. kelime-sayı sistemine veya kelime-sayı listesine (WNL) hakim olmak diğer tüm yöntemlerden çok daha kolay olacaktır. Bu aynı zamanda bir tür numaralandırılmış referans listesidir. Ve ana avantajları, onu derlemek için standart bir yaklaşım (ve 100 öğelik bir listeyi kolayca derleme yeteneği) ve listeyi ezberleme kolaylığıdır, çünkü adeta "kendi kendine kodlanmıştır" ve bu özelliği (hacmine rağmen!) oldukça hızlı bir şekilde öğrenmesine yardımcı olur. Şahsen ben bu sistemi diğerlerinden daha çok seviyorum. Ancak tekrar hatırlatayım. SChS'yi kullanmak için kağıt hamuru ve kağıt fabrikasına evrensel olarak sahip olmanız gerekir!

Her ihtimale karşı, CBC'yi tekrar getireceğim.

HARF-NUMERİK KOD TABLOSU

Sayılar	1     2		3	dört	5	6	7	sekiz	9	0
Edebiyat	G	d	İLE'	h	III	w	İle birlikte	içinde	R	n
	ve	t	' X	sch	b	ben	3	f	c	m

Ve şimdi - bu tabloya göre derlenmiş bir liste.

100'e KADAR SAYISAL KELİME LİSTESİ (seçenekli)

01 - bacak (bıçak. koca, sihirbaz) 02 - bal (iplik, midye, nota) 03 - sinek (meka, kürk)

04 - top (kılıç, gece, idrar)

05 - gökyüzü (amip, NEP)

06 - sabun (fare, küçük esrar) 07 - burun (merhem, et, müze) 08 - mafya (Niva, Neva, kapelin) 09 - delik (deniz. Amur, majör)

10. - eş (dahi, ateş)

11. - yakmak (bulamaç, eider)

12. – rehber (dut, yıl, akik)

13. - somun (böcek. jokey)

14. - kalın

15. - dudak (kurbağa, jabot, obua)

16. – hedef (iğne, guaş, kömür)

17. - kaz (gaz, hidroelektrik santrali)

18. - Givi (guava, agav)

19. - kettlebell (dağ. şişman. kahraman)

20. - alt (lama. Duma. kavun, çamur)

21. - köpek (demir, tayga, adagio)

22. - çocuklar (büyükbaba, amca, teyze, diyet)

23. - akım (ördek, saldırı, balya)

24. - yazlık (bulut, kayınvalide, kızı, oyun)

25. - meşe (depo, tuba, raf)

26. – duş (ağızlık, mürekkep, battaniye)

27. - havza (as, kaya, dosya)

28. - boa yılanı (kızlık, tifüs)

29. - atış galerisi (konteyner, delik)

30. - sinema (at. pencere, kimya)

31. - deri

32. – balina (kabin, kedi, kod)

33. - aşçı (kakao, ranza)

34. - yığın

35. - coupe (kopya, mızrak, siper)

36. - yulaf lapası (kazık, yapıştırıcı, köpekbalığı, salon)

37. – keçi (tırpan, kasa)

38. – kahve (kafe, kivi)

39. - koro (çapa, havyar, tavuk)

40. - veba (scientist.chan, rütbe)

41. - siskin (uzaylı, ocak)

42. - kalkan (mucize, muhasebe)

43. - yanak (çek, martı, gözlük)

44. - chacha (kase)

45. - ön kilit (sondaj, çalışma)

46. - boşluk (ölçekler, geçit)

47. - izlemek

48. - ipuçları

49. - kertenkele (kaynatın, büyü)

50. - güdük (banyo, köpük, düğme akordeon)

51. - tanrı (sayfa, boğa)

52. - ter (yol, küvet, pranga)

53. - boğa (tüy, örümcek)

54. - soba (yiyecek, bela)

55. - baba (kadın, baba)

56. - mermi (testere)

57. - göbek (boncuklar)

58. - bira (ayakkabı, puf)

59. – çubuk (aplik, opera, püre, tüy)

60. - ay (lastik, liana)

61. su birikintisi (kayak, çayır)

62. - buz (kale)

63. - kapak (vernik, uşak, şeyh)

64. - kiriş (çipura, lecho)

65. - kürk manto (alın yıkayıcı)

66. - bız (şal, goblin)

67. - geyik (tilki, cep)

68. - aslan (dikiş)

69. - top (sokak, göğüs)

70. - rüya (oğul, saman, tohum)

71. - kurum (destan)

72. - bahçe (elek, hakim, damat, leylek)

73. - meyve suyu (dil. Zek. Suk)

74. - baykuş (barbel, bıyık)

75. - çorba (diş, kulübe)

76. - tuz (domuz yağı, yemlik)

77. - sos (sos)

78. - baykuş (kanepe, kasa)

79. - peynir (sor, saury, göl)

80. - şarap (fen. viyana, savaş)

81. - incir (füg, kar fırtınası)

82. – pamuk yünü (su, fotoğraf)

83. - göz kapağı (katılım, feijoa)

84. - sebze (şey, veche)

85. balaban (Etiyopya, fobi)

86. - bitler (peçe, poster)

87. – vazo (faz, yulaf)

88. — vova

89. - hırsız (far, fan)

90. - arena (yara, Roma. rom. urn)

91. - korna (güveç, silah)

92. - ağız (radyo, yurt, şirket)

93. - kaya (nehir, ceviz, yengeç, ders)

94. - akarsu (koru)

95. - köle (balık, şalgam)

96. - direksiyon simidi (piyano, kartal, ruff)

97. – gül (pirinç, uçuş)

98. - arp (resif, hendek)

99. - kral (radyo)

00 - dadı (mina, anne)

Gördüğünüz gibi, bu referans listesi CBC'ye dayanmaktadır. ancak, sadece sayıları hatırlamak için uydurduğunuz kelimelerin aksine, SSN'deki kelimelerin kesinlikle sadece iki ünsüzleri vardır. Bu, ezberlenmesini kolaylaştırmak için - çift basamaklı sayıları karşılayan kelime aralığını daraltmak için yapılır. ( Asimilasyon aşamasında, hangi kelimenin hangi seri numarasına karşılık geldiğini hatırlamaya başladığınızda, yalnızca CBC'ye göre hangi olası harflerden oluştuğunu değil, aynı zamanda sadece iki tane olduğu gerçeğini de bileceksiniz. ünsüz harfler ve hızlı bir şekilde doğru kelimeyi hatırlayın.)

Kendi SChS'nizi oluşturmanız gerekir - bunun için verilen seçeneklerden her seri numarası için yalnızca bir kelime almanız gerekir, en çok sevdiğiniz kelime. Ayrıca iki gereksinimi karşılayan kendi kelimelerinizi de icat edebilirsiniz - kağıt hamuru ve kağıt ve kelimede yalnızca iki ünsüz varlığı.

Bir parça kağıt alın ve CBC'ye dayalı kendi kelime ve sayı listenizi oluşturmaya başlayın. Seçiminizi en sevdiğiniz ve size göre en çarpıcı, yani sizin için hayal etmesi en kolay olan kelimede durdurun. Listenizdeki her sayı için yalnızca bir kelime bulunmalıdır. Listenizde anlam olarak birbirine yakın, yani benzer imgeleri çağrıştırabilecek kelimeler bulunmadığından emin olun. Listede , ihtiyacımızı karşılayan ve canlı görüntüler uyandıran parlak kelimeler bulmanın zor olduğu sayılar var ama çok azı var: II, 14. IX. 31.34. 48, 85, 88. Bu sayılara ait görüntülerin uygun şekilde görselleştirilmesi, canlandırılması ve ayrı ayrı hatırlanması gerekir. 88 (Vova) sayısı için, bu isimde bir arkadaşın veya ünlü bir kişinin (18 için de) belirli bir görüntüsünü hayal edin .

Liste hazır olduktan sonra ezberleyin, böylece tereddüt etmeden karşılık gelen kelimeyi sayıya göre adlandırabilir veya tam tersini yapabilirsiniz. Bunu yapmak aslında hiç de zor değil. 100 elementi olmasına rağmen. Her şeyden önce, bu liste kendi yaratıcı çalışmanızın sonucuysa, otomatik olarak yeniden yazıldığından daha hızlı hatırlanacaktır.

Bir insanın kendi yarattığı şey, diğer insanların çabalarının meyvesinden her zaman daha kolay hatırlanır ve daha iyi hatırlanır.

Ek olarak, zaten listeyi derleme sürecinde birçok kelimeyi ezberleyeceksiniz. Görev de kolaylaştırılmıştır. sözel-sayısal bir listenin, adeta kendi kendini kodlayan bir liste olduğu. Yani, bir yandan , kelimenin kendisinin sayısı size söyleyebilir. ne tür bir kelimedir (ve unutulması durumunda arama çemberini büyük ölçüde daraltın, çünkü nasıl alındığını biliyorsunuz, bu kelimenin ilk iki ünsüzünü biliyorsunuz) ve diğer yandan seri numarası şu şekilde şifreleniyor: kelime , yani görev, kelime kelime isimlendirmektir, tabii ki kağıt hamuru ve kağıt fabrikasını mükemmel bir şekilde bilmiyorsanız, seri numarası hiçbir soruna neden olmamalıdır. Amacınız için belki 100 seri numarası gerekli değildir, önce ilk 30-40'ı, sonra gerekirse gerisini öğrenebilirsiniz.

Sözlü-sayısal bir liste, kopya kağıdı veya her zaman yanınızda olan ve evde unutulmayacak veya kaybolmayacak bir defter olarak kullanılabilir. Başka bir deyişle, çeşitli bilgileri hatırlamanız için bir referans listesi olabilir. Kelime-sayı listesi, destek bağlantısı tekniğinin en gelişmiş versiyonudur. Birincisi, daha büyük. bununla oldukça büyük miktarda bilgiyi hatırlayabilirsiniz. İkincisi, kendi kendine kodlandığı için daha iyi hatırlanır . Eh, ve en önemlisi, sözlü bir sayısal liste yardımıyla ezberlenen öğenin sıra numarasını her zaman net bir şekilde söyleyebilirsiniz, bazı durumlarda bu çok gereklidir. Sıradan, iyi öğrenilmiş bir kelime listesi kullanarak destek bağlantıları tekniğini ezberlediğinizde , destek listesinin çizimini "kaydırmanız" gerektiğinden, bir öğenin sıra numarasını adlandırmanın genellikle zor olduğunu hatırlatmama izin verin. en baştan ve ihtiyacınız olan eleman sayısının ne kadar olduğunu hesaplayın, bu çok daha fazla zaman alır . Kelime-nümerik listesini referans olarak kullanarak, hatırlanan bilgileri her yerden hatırlamaya da başlayabilirsiniz .

Sözel-sayısal bir listeye neden kopya kağıdı veya defter (defter) diyoruz? Çünkü ezberlenecek bilginin ögelerini sırayla sözel-sayısal bir listeyle ilişkilendirerek, önceden hazırlanmış bir yere bir nevi yazıyorsunuz. Her zaman kafanızda böyle bir "defter" olması, artık doğru zamanda elinizde kağıt veya kalem olmayacağından veya durumun yazmak için elverişsiz olacağından korkmanıza gerek yok. Hatırlanan bilgileri yeniden oluşturmanız gerektiğinde, onu olduğu gibi, kimsenin sizden alamayacağı bir kopya kağıdından okuyabilirsiniz. Bilgileri ezberlerken , ilk öğeden değil, 30. veya 50. öğeden sözlü-sayısal bir liste kullanılabilir . veya diğerlerinden, bu durumda asıl mesele, onu kullanmaya başladığınız listedeki yeri hatırlamaktır.

Kelime-sayı listesini çeşitli bilgileri "yazmak" için bir not defteri olarak kullanmanın yanı sıra, sayıları ezberlerken kod sözcüklerini hızlı bir şekilde bulmak için de kullanabilirsiniz (kağıt hamuru ve kağıt üzerinde yeni sözcükler oluşturmak için zaman olmadığında).

İstenirse sözel-nümerik liste I (XX) kelimeye kadar genişletilebilir. O zaman kod kelimelerinizde 2 değil, 3 önemli ünsüz olacaktır, örneğin, "makine" kelimesi 560 sayısı, " porox" - 593 vb. bilgileri "kaydetme" olanakları ve artık bir not defteri olmayacak. ve tüm dizin m'dir.Aktüel bilgileri (örneğin, 1'den 100'e veya 300'e kadar) "kaydedeceğiniz" bir "işlemsel" bölüm içerebilir. ve çeşitli önemli ve ilginç bilgi ve gerçeklerin uzun süre saklanacağı sözde "değişmeyen" kısım . Örneğin 301'den 320'ye kadar cevaplayabileceğiniz yerler

dünya satranç şampiyonlarının sırasını (gerekirse) içlerinde saklayabilirsiniz, örneğin 500'den 530'a kadar düzenleyebileceğiniz başka bir gerçekler kümesini, 600'den sonrakini vb. böyle bir dizinin kelime-hücrelerini saklayabilirsiniz. ilk 100'den çok daha zor değildir. Ne yazık ki bazı durumlarda üç basamaklı sayılar için tek kelime seçmek zordur veya çok soyut kavramlar elde edilir, o zaman cümleleri, küçük cümleleri, ilk iri ünsüzleri kullanabilirsiniz . CBC tarafından verilen bir sayıya karşılık gelir. Tabii ki. büyük bir alfasayısal sistem, önemli ölçüde emek gerektirecektir

evet derlemesi ve asimilasyonu için ama öte yandan ömrünüzün sonuna kadar kullanabilirsiniz ileride çok şey katacaktır

faydalar ve tüm maliyetler tam olarak ödenecektir.

sözlü-sayısal bir liste içeren referans bağlantıları tekniğini kullanarak, birçok kelimeyi bir kerede ezberleyebilir ve yorulmayabilirsiniz. Bu teknik, metinleri, dersleri vb. ezberlerken kullanmak için uygundur . is. Kendi başınıza pratik yapın. İlk olarak, metinde daha sonra metni yeniden oluşturmak için kullanabileceğiniz anahtar sözcükleri belirleyin ve ardından bunları ezberleyin. kelime listenizi ve destek bağlantısı tekniğinizi kullanarak. Aynı şekilde dersin içeriğini ezberlemek de zor değil. Genellikle öğretmenden sonra bir dersi kaydetmek istemezsiniz - yorgunsunuz, tembelsiniz veya belki öğretmen "çok su döküyor" veya ders materyaline ihtiyacınız olacağından henüz emin değil. Bu gibi durumlarda, yukarıda açıklanan ezberleme yöntemi vazgeçilmezdir. Sadece öğretim görevlisini dinlemeniz gerekiyor ve. kilit noktaları kendiniz için işaretleyin, bunları yavaş yavaş listenizdeki kelimelerle ilişkilendirin. Ders materyali yine de gerekliyse, o zaman. eve geldiğinizde dersin içeriğini size uygun form ve ciltte kolayca ezberden yazabilirsiniz, ayrıca hazır bir kopya kağıdı kafanızda kalacaktır. Aynı kelime listesini kullanarak ezberleseniz bile tematik olarak farklı kelime dizilerinin birbirini korkutmadığını hatırlatmama izin verin .

Ve alakasız kelimeler üzerinde tekrar tekrar pratik yapmak istiyorsanız , listenizin başka bir bölümünü, örneğin 31'den 60'a kadar numaralandırılmış kelimeleri kullanın . ve tematik olarak ilgisiz iki kelimenin bile pratikte karışmadığını göreceksiniz . Gerçek. hafızamızın mekanizmaları o kadar evrenseldir ki, bilgi güncellendiğinde çeşitli diğer , genellikle anlaşılması zor karşılaştırma parametreleri birbirine bağlanır, örneğin ezberlemenin zamanı ve yeri, kelimelerin fiziksel özellikleri vb.

PPM ve SChS öğrenmek için çok tembel olmayın!

Olağanüstü hatırlama yeteneğiniz, yalnızca defalarca yardımınıza koşmayacak, aynı zamanda sizi çoğu insan arasında olumlu bir şekilde ayıracaktır. Ve doğal (teknik kullanmadan) hafızanız da günden güne gelişecektir.

Neden biliyor musun? Çünkü onu ezberleyerek eğiteceksin! Ve ayrıca, kendinize ezberleme görevleri koyarsanız, o zaman (inanılmaz beynimiz böyle çalışır!) Bellek, onun için belirlediğiniz gereksinimleri karşılamaya çalışacaktır.

, sizin neredeyse hiç çaba harcamanıza gerek kalmadan , giderek daha kolay özümsenecektir . Televizyondaki bazı entelektüel oyunların katılımcılarının ne kadar bilgiye sahip olduğuna bir bakın! Tarihleri, isimleri, tam isimleri hatırlıyorlar, görünüşe göre omuzlarında bir baş değil, bir bilgisayar var . Aslında sadece merak ediyorlardı ve beyinlerinin önüne hafıza görevleri koyuyorlardı. Sonuç olarak, bilgilerin ezberlenmesi ve özümsenmesi süreci, yemek yeme süreci gibi zahmetsizce gerçekleşmeye başladı. Tıkanma ve kendi kendine şiddet kullanarak , bu tür sonuçlara ulaşılamaz!

ALIŞTIRMA 20

bir ders kitabından alınan 30 kelimelik bir diziyi ezberlemek için herhangi bir numaralı referans listesini kullanın (metindeki 30 önemli noktayı vurgulayın - bu unutulmaz bir liste olacaktır). Ardından, seri numaralarıyla birlikte metnin tüm önemli noktalarını hatırlamaya çalışın.

Kilit noktaları seçerek, sayıya göre hatırlayabiliyorsanız kendinizi test edin.

ALIŞTIRMA 21

SChS yardımıyla şehirlerin sırasını ezberlemeye çalışın . Kış Olimpiyat Oyunlarının düzenlendiği yer (seri numaraları ile birlikte).

İşte onların listesi:

bir	1924	Chamonix (Fransa)
III	1928	Moritz (İsviçre)
III	1932	Placid Gölü (ABD)
IV	1936	Garmisch-Partenkirchen (Almanya)
V	1948	Moritz (İsviçre)
VI	1952	Oslo, Norveç)
7.	1956	Cortina d'Ampezzo (İtalya)
8.	1960	Squaw Vadisi (ABD)
IX	1964	Innsbruck(Avusturya)
X	1968	Grenoble (Fransa)
11.	1972	Sapporo (Japonya)
12.	1976	Innsbruck (Avusturya)
13.	1980	Placid Gölü (ABD)
XIV.	1984	Saraybosna (Yugoslavya)
15.	1988	Calgary (Kanada)
XVI.	1992	Albertville (Fransa)
XVII.	1994	Lillehammer (Norveç)

18. 1998 Nagano (Japonya)

19. 2002 Salt Lake City (ABD)

20. 2006 Torino (İtalya)

Kelime dizilerini ezberleme bölümünde ekonomik terimlerin nasıl ezberleneceğinden bahsetmiştim. Bir öğrencinin bunları SChS'nin yardımıyla nasıl ezberlediğini görün. Bu liste, ekonomik konuyla ilgili raporunun kilit noktalarıdır. Böylece raporunun kilit noktalarını ezbere bildiği bir kelime ve sayı listesiyle ilişkilendirdi. Solda kişisel sosyal ağı için seçtiği kelimeler , sağda ezberlediği kelimeler, parantez içinde ise ezberlemek için oluşturduğu resimler ve muhakemesinin seyri yer alıyor. Buna dikkat et. soyutlamalardan nasıl uzaklaştığını ve kişisel çağrışımları nasıl kullandığını. Unutmayın, her insanın kendi iç dünyası ve kendi çağrışımları vardır, sadece ezberleme ilkesini anlamanız sizin için önemlidir.

1. Bacak - enflasyon (enflasyon, fiyatların hızla yükseldiği, paranın değer kaybettiği, çok sayıda "kağıt" olduğu zamandır; bu benim anlayışım, "enflasyon" soyut kelimesi için benim imajım, amortismana uğramış kağıtlara ayaklarımla nasıl bastığımı hayal ediyorum) .

2. Bal - iflas (ödeyecek hiçbir şey olmadığında iflas; Bal için dükkana nasıl geldiğimi hayal ediyorum ve param olmadığını görüyorum - iflas ettim !).

3. Sinek, altın rezervinde bir azalmadır ( büyükannemin bir tabutta bir altın rezervi vardır; bir sineğin bu rezervden nasıl bir şey çaldığını hayal ediyorum, bu görüntü muhtemelen Fly-sokotoukha hakkındaki bir peri masalından esinlenmiştir).

4. Top - satın alma gücünde azalma (satın alma gücü düştüğünde mallar satın alınmaz ; kimsenin satın almadığı toplarla dolu pencereleri sundum).

5. Gökyüzü fiyatların yükselmesi (akla gelen ilk şey “fiyatların gökyüzüne yükselmesi”, iyi bir tesadüf gibi görünüyor, ama böyle bir görüntüyü unutmak kolay . Bunu somutlaştırmaya çalışacağım. bu: fiyat o kadar yüksek ki o kadar çok rakam ve sıfır var ki ters çevirseniz göğe ulaşacak).

6. Sabun - aşırı üretim (ilk başta akla o kadar çok sabunun üretildiği geliyor ki dükkanlar onunla dolu, ancak bunu dördüncü kelimeyle karıştırmak kolaydır, bu yüzden imajı güçlendireceğim: sabun sadece mağazada değil - her yerde ve her yerde her şey onunla birlikte yığılmış, ağaçlardan ve çatılardan düşüyor - kısacası, küresel aşırı üretim!)

7. Burun - sosyal eşitsizlikte bir artış (herkesin burnu farklıdır , bazıları uzun, bazıları küçük, kalkık burunlu, çoğu burnunu sevmiyor ve bu sosyal eşitsizlik olarak kabul edilebilir).

8. Mafya - grevler (Ben çarpıcı mafyayı temsil ediyorum; çok, çok deneyimli mafya - böyle bir görüntüyü unutmayacağım).

9. Deniz, kârsız endüstrilerin kapanmasıdır (Karsız kapalı endüstrilerin ekipmanlarının denize nasıl atıldığını hayal ediyorum).

10. eşlerine sosyal yardımları - maaşlarını nasıl getirdiklerini hayal ediyorum ).

Vog devam listesi:

11. Gümrük vergilerinde artış.

12. Döviz kredileri.

13. bankacılık krizi.

14. Doğal kaynakların ihracatını arttırmak.

15. Ek işlerin yaratılması.

Ve eğer bir arzun varsa, onu kendin ezberlemeye devam edebilirsin. Bunu yapmak için , SChS'deki anahtar kelimelere karar verin ve kalan 5 kelimeyi onlara bağlayın. Ve seri numaraları SSN'nin destek kelimelerinde kodlandığından, öğrenilen kelimeleri seçerek, numaraya göre kolayca hatırlayabilirsiniz.

ilava »

nasıl ezberlenir

çeşitli dijital veriler

(metrik olmayan birimler.

ilginç dijital gerçekler, programlar, telefon numaraları vb.)

Metrik olmayan birimlerin ezberlenmesi

Bir ayak kaç metredir? Bir inçte kaç santimetre var? Bir deniz mili bir kilometreden ne kadar fazladır? Bu ve benzeri soruları bazen kendimize sorarız (örneğin sanat eserlerini veya gazeteleri okurken) ve nadiren bir referans kitabının yardımı olmadan cevaplayabiliriz. Nedense bu sayılar sürekli unutuluyor. Muhtemelen hayati olmamalarından ve bazılarının tamamen akılda kalıcı olmamasından dolayı ...

Bununla birlikte, sevdiğiniz herhangi bir ezberleme yöntemini kullanarak bunları bir kez ve tamamen öğrenmek zor değildir . Bazılarını birlikte ezberleyelim.

Nasıl yapılabileceğini görün.

Başlamak için farklı önlemlerin bir listesini düşünün. Bazılarının ezberlendiğini örneklerde göreceksiniz. Gerisini isterseniz kendiniz ezberleyebilirsiniz.

Deniz mili - 1.852 km (Birleşik Krallık'ta - 1.853)

Kara mili - 1.609 km

Starorusskaya Mil – 7.468 km

Verst — 1.0668 km

Sınır verst 2 kat daha fazladır - 2.1336 ( yerleşim yerleri arasındaki mesafeyi belirlemek için de kullanılmıştır) Arshin - 71.12 cm

İnç (İngilizce ve Rusça) - 2,54 cm

Füg (İngilizce ve Rusça) - 0,3048 m

Pound İngiliz - 0,45359237 kg

Farmasötik pound - 0,37324177 kg

Rus Lirası - 0,40951241 kg

Yard-0.9144 m

Bira bardağı (İngilizce) - 0,568261 cu. dm

Bira bardağı (Amerikan) - 0,473179 cu. dm

Galon (İngilizce) - 4,54609 cu. dm

Galon (ABD) - 3,78543 cu. dm

Bir litre dökme katı madde (Amer.) - 0,550614 cu. dm

Toplu galon - 4.405 cu. dm

Kulaç: volan - 2, 1336 m, eğik - 2. 48 m

Pud - 16.38 kg

Üst - 4, 45 cm

Makara - 4.266 gr

Tabii ki, bunların hepsi uzunluk ve ağırlık ölçüleri değildir. Geri kalanının değeri , örneğin, bir ons veya kesir, referans kitaplarından öğrenebilir ve bir kağıt hamuru ve kağıt fabrikası kullanarak veya başka bir ezberleme yöntemi kullanarak anımsatıcı bir cümle oluşturarak bunları kendiniz ezberleyebilirsiniz .

Ezberlemek için örneklerde alfanümerik kodu kullanacağım , çünkü diğer tüm kod dönüştürme yöntemleri daha bireyseldir ve buna göre örnek olarak kullanımları için daha az uygundur . PPM yardımıyla ezberlemenin ancak kodun kendisi hakkında mükemmel bilgiye sahipseniz etkili olacağını size bir kez daha hatırlatmama izin verin; Bu hatırlama yöntemini kullanmak istiyorsanız. o zaman PPM'yi çarpım tablosundan bile daha iyi öğrenmelisiniz! Henüz ustalaşmadıysanız. bu hamuru ve kağıdı ayrı bir kağıda yeniden yazın ve onu kopya kağıdı olarak kullanın. İlk birkaç ölçünün ezberlenmesini ayrıntılı olarak anlatacağım, ancak geri kalanı için sadece ezberleme için bir cümle vereceğim . Aynı zamanda, dilerseniz, her önlem için kendi cümlenizi oluşturabilirsiniz, çünkü. Bildiğiniz gibi, kişinin kendi emeğinin meyvesi, diğer insanların çabalarının sonucundan her zaman daha iyi hatırlanır.

Örnek 1. Deniz mili 1.852 km veya 1852 m'dir, bunu iki sayı olarak hatırlayacağım - 18 ve 52. 18 sayısı için, ilk ünsüzün G veya F ve ikincisinin B olduğu bir kelime yapmanız gerekir. veya F: bir çivi. Guidon, göbek... İlk iki sessiz harfi sırasıyla GI/B ve D/T olan kelimeler 52 sayısı için uygundur: pedal, ayakkabı, şişe, yol... ama ben. bu harflere bakıp temayı (denizi) hatırlayarak " yolculuk" kelimesini seçiyorum. Bu yüzden olay örgüsü için "Gvidon" (deniz ile de ilişkilendirilir - unutmayın, Puşkin'in prensi Gvidon) ve "yolculuk" kelimelerini seçiyorum. Olay örgüsüne mutlaka hafızanın nesnesini de eklemelisiniz - bu durumda "mil" kelimesi. Aksi takdirde, ne hatırlayacaksın? Ve olay örgüsünde bu kelimenin ilk kelime olması çok daha iyi olacaktır. Daha iyi ezberleme için "mil" kelimesi ( kendi net bir görüntüsünü uyandırmayan diğer soyut kelimelerin yanı sıra ) , seste ona yakın başka bir kelimeyle değiştirilebilir - örneğin "milyon" kelimesi gibi bir ses ilişkisi. . (Bu durumda hatırlarken, ülkeleri ve başkentleri hatırlarken yaptığınızın aynısını yapmanız gerekir.)

Komplo. •“Gvidon, Yolculuğunda bir milyon denizi aştı ”. Bu olay örgüsü anlam olarak fena değil ama dezavantajı, "yolculuk" kelimesinin çok soyut olması, bir süre sonra onu unutabilmeniz. Bu nedenle, tüm kelimelerin parlak olduğu daha saçma bir olay örgüsü oluşturmak daha iyi olabilir: "Bir çizmede yüzen bir milyon çivi" veya "bir şişede (deniz yoluyla) bir milyon çivi gönderildi" (böylesine büyük bir şişe hayal edin) !).

Örnek 2. Bir kara mili 1.609 km veya 1609 m Bu sayıyı iki basamaklı iki rakama bölüyorum - 16 ve 09 ve onlar için kelimeler oluşturuyorum. 16 sayısı için kelimeler uygundur (alfanümerik kod tablosuna bakın): karga, güvercin, kil, çıplak vb. 09 için - delik, deniz (denizci), sinir, Murka, işaret. Olay örgüsünü olabildiğince akılda kalıcı kılmak için bu kelimelerin olası kombinasyonlarını zihnimde gözden geçiriyorum . böylece kolayca hayal edilebilir. Konu komikse. Arsa içinde, bir kara milini geçmek de gereklidir . Benim hikayem: "Çıplak denizci karada bir mil yürür (bir gemi kazasından sonra)." Gelecekte bir mili başka bir uzunluk birimiyle karıştırabileceğinizden korkuyorsanız (yani, ifadeyi hatırlayın, ancak hangi uzunluk birimine atıfta bulunur - hayır), örneğin bir verst ile, sonra bir ses alın "mil" kelimesini çağrıştırın ve arsaya ekleyin. Ancak bu tür durumlar son derece nadirdir, çünkü kullandığınız ezberleme tekniklerine ek olarak, kendi doğal hafızanız da çalışmaya dahil olur. (Konu: “Bir milyon Çıplak Denizci karada yürüyor.”) Genel olarak sıfatların kod kelimeleri olarak kullanılmasını hoş karşılamıyorum ama bu durumda acı verici derecede canlı bir görüntü.

Örnek 3. Eski Rus Mili 7.468 km veya 7468 m'dir.Eski Rusya hakkında bazı sanat eserlerini okurken gerçek mesafeyi hayal edemediğiniz sürece, elbette bu değeri hatırlamanız pek olası değildir. 2 mil seyahat ettiklerini öğrenen kahramanların üstesinden geldi . Matematiksel doğruluk sizin için çok önemli değilse , bu sayı 7,5 km olarak hatırlanarak yuvarlanabilir. Bu senin işin. Kesin sayıları sevenler ve bazı sınavlarda kazanmak isteyenler için 7468 sayısını 74 ve 68'e ayıralım ve bu sayılara karşılık gelen kelimelerden bir arsa oluşturalım. Arsa şu şekilde olabilir: "LiVnem altında Soçi'de birçok mil seyahat ettim." Bu arsanın dezavantajı "duş" kelimesidir, PPM'ye göre 21 kelime olan "yağmur" kelimesiyle kolayca karıştırılabilir .) Ancak yine de arazilerde daha parlak kelimeler kullanmaya değer. ve "mil" kelimesi başka bir metrik olmayan birim ile karıştırılmaması için daha parlak bir şekilde değiştirilmelidir . Ek olarak, olay örgüsü eski Rus milini yansıtmalıdır. Örneğin: "Bir milyoner ( eski bir Rus kıyafeti içinde) SaChkom bir Aslan yakalar."

Örnek 4. İnç - 2,54 cm sen. Elbette bir inçin küçük bir şey olduğunu biliyorsunuz, bu nedenle metrik sistemdeki değerini hatırlamak için 254 sayısı için bir kelime almanız yeterli. İki ve beşin virgülle ayrıldığını hatırlayarak. Yani 254 sayısı için CBC'ye göre "terlik" kelimesi uygundur. Arsa bağlanabilir

Thumbelina ile, çünkü muhtemelen hepimiz için "inç" kelimesi öncelikle onunla ilişkilendirilir. Olay örgüsünü daha iyi hatırlamak için bir abartı kullanıyoruz : "Kocaman Terliklerdeki Küçük Thumbelina."

Örnek 5. Avlu - 0,9144 m veya (sayıyı kısaltmak için) - 91,44 cm İki basamaklı 91 ve 44 sayısını hatırlayacağız. Chichikov” yapacak. "Avlu" kelimesi fonetik olarak yakından alınabilir - "zehir". Konu, muhtemelen bu sözlerden tahmin ettiğiniz gibi, herhangi bir şey olabilir. Örneğin: "Boynuzlu Korkuluk ile zehir bulaştı."

Örnek 6. Hiç şu ifadeyi duydunuz mu: " Omuzlarında eğik bir kurum var"? Bu arada eğik bir sazhen 2.48 m Gerçekten çok fazla! Böyle bir kahraman hayal edebiliyor musunuz ? Bu sayıyı 248 cm olarak hatırlamaya çalışalım, ilk ünsüz harf D veya T, ikinci ünsüz H veya W, üçüncü ünsüz B veya F olmalıdır. Ancak böyle bir kelime bulmak oldukça problemlidir. Bu nedenle, başka bir yöntem kullanacağız - yalnızca ilk ünsüz anlamlı olan üç kelime seçeceğiz ve onlardan bir olay örgüsü oluşturacağız. Konu, omuzlarında eğik bir kulaç olan bir kahraman hakkında olsun : "Böyle bir Adam bir Orduyu kazanabilir."

Bu şekilde oluşturulan arsalar özellikle dikkatli bir şekilde ezberlenmeli ve en önemlisi sadece ilk harflerin alındığını unutmayınız. Bu (diğerlerinin yanı sıra) numarayı ezberlemek için grafik yöntemini de kullanabilirsiniz (bkz. Geçmiş tarihleri ezberleme).

2 numara için güçlü bir adam çizebilirsin. 4, bükerek 4'e çevirdiği bir demir parçası ve 8 çok büyük bir ağırlık.

petrolün fiyatını ve satılan varil sayısını duyuyoruz . Farklı ülkelerdeki ekonomik durum bu göstergelere bağlıdır. Bu ne kadar, bir petrol varili mi?

Bir varil petrol (ABD) 158.987 metreküptür. dm.

Bu değeri kendiniz hatırlamaya çalışın ( hamur ve kağıt kullanırsanız, ardından 15 89 87 iki basamaklı 3 sayıya bölerseniz, bu kadar ayrıntıyla değil, 159 tam sayısına yuvarlayarak da hatırlayabilirsiniz) .

Bu metrik olmayan değerleri nasıl öğrendiğinizi kontrol edin. Anlamlarını hatırla.

Deniz mili -

Kara mili -

Eski Rus mili -

inç -

Bahçe -

eğik kulaç -

Varil petrol (ABD) -

Bu bölümün başında verilen geri kalan önlemleri (veya bir kısmını) ezberleyerek daha fazla pratik yapabilirsiniz.

İlginç dijital gerçekleri ezberlemek

Ay'a kaç kilometre uzaklıkta veya Dünya'nın ekvatorunun çevresinin ne kadar olduğunu bilmek hiç de gerekli değil . Ve yine de, doğru şekilde ezberlenen bu veriler, hafızanızı hiçbir şekilde yüklemeyecek ve. belki bir gün işe yararlar. Öyleyse bazı ilginç dijital verileri hatırlamaya çalışalım, ayrıca bildiğiniz gibi ezberleme başlı başına yararlı bir aktivite , beyin için bir tür beden eğitimi. Bildiğiniz bir şekilde ezberleyeceğiz , bu yüzden açıklaması üzerinde durmayacağım.

Örnek 1. Dünya'dan Ay'a olan mesafe yaklaşık .384.000 km'dir.

Karşılık gelen harfleri 384 numarasının altına imzalıyoruz.

3     84

HF'ye _   

X     f     sh

Onlardan bir kelime ve ardından tematik bir olay örgüsü çıkarıyoruz.

Kelimeler uygundur: KOVCheg veya HVOSHCH. Buna göre, seçiminiz için iki olay örgüsü öneriyorum: "Dünyadan Ay'a uçtu ve orada bir gemi inşa etti" veya: "Dünyadan Ay'a büyük bir hvosh büyüdü." Hangisinin size daha yakın olduğunu ve hangisinin hatırlamanızın daha kolay olacağını seçin . Kendi başınıza gelebilirsin. Üç sıfır basitçe doğal hafızanın yardımıyla hatırlanabilir, çünkü bunun sadece 384 değil, 384 BİN kilometre olduğu açıktır (bu, Moskova ile St. Petersburg arasındaki mesafenin neredeyse yarısıdır) . İstenirse, çizime üç sıfır için bir kelime ekleyebilirsiniz.

Örnek 2. Dünyanın çevresi 40.076 km'dir.

4. 0     076

h     nnssh40 - köpek yavrusu, şampiyon

mmzl076     - yağ, kin, mısır

Konular: "Köpek yavrusu Dünya'nın etrafında koşarken bir nasır ovuşturdu " veya:

herkese rağmen (veya petrolle), Dünya'nın etrafında koştu."

Örnek 3. Kolezyum'un (Roma'daki Flavian Amfitiyatrosu) çevresi 524 metredir.

Kağıt hamuru ve kağıt fabrikasına göre 524 sayısı, örneğin "kuş" kelimesine karşılık gelecektir. Kendiniz bir olay örgüsü bulun, en önemli şey mecazi olarak sunulabilmesidir.

Örnek 4. Cheops piramidinin yüksekliği 146.6 metredir. Kelime yapmak:

1. 4     6.6

g     chshsh14 - kalın, böcek, yanık

f     shll66 - şal, at

Konu: “ At üzerindeki bir böcek (köpek) Cheops* piramidine tırmandı.

Örnek 5. Altın, 1075 santigrat derece sıcaklıkta erir. Kelime yapmak:

10     75

r     nsp10 - eş, cüce

f     mzb75 - çorba, yöntem <

Konu: "Karısı altınını çorbada eritti . "

Örnek 6. Kalay 228 santigrat derece sıcaklıkta erir . Bir kelime yapmak:

2. 28 _   

çocuklarda d     d     _   

t     tf

Konu: "DeTVora kurşun askerleri oynadı." ( Bir kelimede üç anahtar harf varsa, bunun hafızanızda bir yere sabitlenmesi gerektiğini hatırlatırım.)

Böylece ilgilendiğiniz veya ihtiyaç duyduğunuz her türlü dijital veriyi hatırlayabilirsiniz. Örneğin, kimyasal elementlerin adlarını, sıralarını kolayca hatırlayabilirsiniz .

6 - 2700

sayılar ve hatta atom kütleleri. Bunu yapmak için, öğenin adı için bir ses ilişkilendirmesi seçmeniz, sayıları istediğiniz gibi hatırlamanız ve ardından bir olay örgüsü oluşturmanız gerekir. Ezberleme konusu da olay örgüsüne dahil edilmelidir ve başlangıçta daha iyidir.

Uygulamada ayrıca eğitim için çeşitli dijital veriler bulunmaktadır.

nasıl hatırlanır

tren ve uçak tarifeleri, ücretler, taslaklar/satranç oyunları p     I

trenin (tren), uçağın kalkış saatini hatırlamanız gerektiğini varsayalım . PPM'yi veya SChS'den hazır kelimeleri kullanabilirsiniz. Trenin hareket saati 16 saat 35 dakika olsun - Selüloz ve kağıt fabrikasını kullanıyorum: 16 - Çıplak. 35 - bırak. Onları hızlı bir şekilde birbirine bağlarım: unutmayın, - trenlerin tarifesi ve bir sonraki de 16'da kalkıyor, sonra çıplak adam (16) hakkındaki hikayeye devam edilebilir. Bir sonraki trenin kalkış saati 16:49. 49 bir solucandır. ( Solucan bu damlayı içti.)

çıplak bir adamın üzerine (ses ile) bir damla düştü.

eğer program

Hangi

sen

Ayrıca, trenler zaten 17'de kalkıyor. Daha spesifik olarak - 17-03, 17-15'te. 17-36 ve 17-53. 17 kaz, 03 sinek, 15 ry6aJ, 36 kedi, 53 örümcek. Hepsini, ilk kelimenin "kaz" olduğu bir olay örgüsünde * birleştirmek zor değil.

Aynı şekilde, ilişkisel grafikte bu fiyat veya tarifenin ne için olduğu da dahil olmak üzere fiyatları ve tarifeleri hatırlayabilirsiniz. Ancak buna olan ihtiyaç oldukça sık ortaya çıkıyor. Örneğin, cüzdanınız için daha iyi bir alışveriş yapmak üzere farklı mağazalara gittiğinizde , nerede neyin ne kadara mal olduğunu (ve bazen belirli bir yenin ağırlığını) hatırlamanız önemlidir. Başka bir durum -| size bir ürün veya hizmetin bedeli denildiğinde ve ödemeden önce bir süre ( örneğin kasaya varıncaya kadar) aklınızda bulundurmanız gerekir. Ve birkaç malın maliyetini aynı anda hatırlamanız gerektiğini hayal edin ... öyle bir anda sizden tüm bu miktarları bir kağıda yazmanızı istiyorlar ... Ama zaten bildiğiniz yöntemlerin yardımıyla, gerekli tüm sayıları ve daha az önemli olmayan 1'i hatırlayarak bu tür isteklerden kolayca kaçınabilirsiniz . aynı anda hafızanızı eğitmek için bu anı kullanın. Elbette ilk başta yine de sigorta ödemesi için gereken tutarları içeren bir kağıt alabilirsin ama oraya bakmamaya çalış. Belleğinize güven duyduğunuzda, bu tür bir çoğaltma ihtiyacı kendiliğinden ortadan kalkacaktır.

Taşların saha boyunca hareketini (taşın hangi hücreden taşındığını) kodlayarak dama ve satranç hamlelerinin sırasını kolayca ezberleyebilirsiniz . O zaman hareketleri kağıt üzerinde düzeltmeye gerek yok . Bunu yapmak için, başlangıçta dama / satranç alanının her hücresini kodlamanız gerekir. Hücreyi tam olarak nasıl kodladığınız size kalmış. Bu tavsiye vermek için yeterince ince bir soru. Bu oyunların her hayranı, özellikle kendisi için uygun olan kendi kodlamasını bulmalıdır. Bunu yapmak için zaten yeterli paranız var. Ayrıca, dama ve satranç için, oyunlar arasındaki temel farktan dolayı kodlama genellikle farklıdır. Bununla birlikte, her durumda, kodlama, her hücrenin kendi adına sahip olacağı gerçeğine inmelidir, örneğin, ünsüzlüğün bir sonucu olarak: "B-2" - "Buda", "B-7" - kağıt hamuru ve kağıt fabrikasını kullanarak "boncuklar" . grafik ilişkilendirme veya başka bir şey. Gelecekte, genellikle bunu yaparlar. Bir hamle, iki hücre adını birbirine bağlamak, başka bir deyişle, iki kelimeyi bir mini olay örgüsünde birleştirmek. Bu mini grafikler, sizin bildiğiniz herhangi bir şekilde sırayla ezberlenmelidir . Örneğin, Cicero'nun yöntemi (yer yöntemi) veya iyi bilinen büyük bir kelime listesi (örneğin, bir kelime-sayısal liste), destek bağlantısı tekniğini kullanarak kendi mini çizimlerinizi ekleyebileceğiniz her bir öğeye mükemmeldir. .

Bunun ilk bakışta göründüğü gibi hiç de zor olmadığını anlamak için yapmaya çalışmalısınız. (Tabii ki, hücrelerin kodlanması üzerinde aşağı yukarı karmaşık bir ön çalışma gerektirir, bu, inanın bana, hayatınızın geri kalanında size hizmet edecek ve size hizmet edecektir, ancak tek bir oyun uğruna, yapmaya değmeyebilir. )

Telefon numaraları nasıl hatırlanır

Söyle bana, ihtiyacın olan abonelerin telefon numaralarını nasıl hatırlıyorsun? Ve onları hiç hatırlıyor musun? Ya da belki her seferinde defterinize bakıyorsunuz ya da cep telefonunuzun elektronik hafızasından numaralar alıyorsunuz?

Yaptığınız kaydı kullanabiliyorsanız, neden telefon numaralarını ezberleyesiniz ? Neden stres?

defterinizin elinizde olmadığı (ya da dairenizin bağırsaklarında iz bırakmadan kaybolduğu ), telefonunuzun pilinin bittiği ve çaresizce bir onarım yapmak zorunda kaldığınız bir durumla karşılaşabileceğinizi unutmayın. arayın (ve cep telefonunun kendisi, içinde depolanan tüm dizüstü bilgisayarla birlikte kaybolduysa?). Telefon numaralarını hatırlamaya çalışmanız için iyi bir neden daha var ve ne kadar çok olursa o kadar iyi. Bunun nedeni, hafızanızın her zaman deneyime ihtiyaç duymasıdır, pratik gerektirir ! Diyelim ki, hala çalışıyorsanız, ister istemez böyle bir deneyime sahip olursunuz (yani, bir şeyi ezbere cevaplamanız gerekir), ancak birçok yetişkin için pratikte böyle bir ihtiyaç yoktur, bunun sonucunda onları kullanmazlar. hafıza, ama bu onu daha da kötüleştiriyor. Lamarck yasasının dediği gibi: "Evrim sürecinde kullanılmayan bir organ körelir ..."

Benzer bir süreç hafıza ile gerçekleşir. İnsanlar onu kullanmazlar, bir şeyi ezbere hatırlamaya bile çalışmazlar, bunun sonucunda hafıza onu "yapabilmeyi" bırakır. Ve tabii ki, acil bir durumda bir şeyi ezberlemeye zorlandıklarında (ellerinde kayıt yapmanın bir yolu olmadığında). hafızaları onları yanıltıyor (alçıdan yeni kurtulan, güzel yazma görevi verilen el başarısız olacağı için ...). Hafıza onları yanıltıyor ve insanlar ona güvenmeyi bırakıyorlar, (onu eğitmek yerine ) onu bir daha kullanmıyorlar, kesinlikle her şeyi yazıyorlar, kadın daha da zayıflıyor ve bir dahaki sefere onları yine yüzüstü bırakıyor. Ve dahası, daha fazlası...

Ek olarak, tamamen aktif olmayan hafıza, yalnızca sahibini acil bir durumda yüzüstü bırakmakla kalmaz. Sahibi, herhangi bir materyali ezberlemek için büyük çaba harcamak zorunda kalır. En azından bir şekilde hafızasını kullandığı o günlerde harcadığı çabayla kıyaslanamayacak kadar büyük bir çaba . Burada örneğin bir yetişkin ikinci bir yabancı dil öğrenmeye karar verir ve üzülerek bunu belirtir. ergenlikten farklı olarak, kesinlikle yeni kelimeleri ezberleyemez , herhangi bir ezber için çok fazla çaba harcamak zorundadır. çoğu zaman pes eden. Bir rapor veya konuşma hazırlamanız gerektiğinde de aynı şey olur.

Bu nedenle, telefonları ezberleme konumuza geri dönersek , gerekli tüm telefonları ezberlemeyi öğrenmek, mükemmel bir kalıcı ve zaman alıcı olmayan bir hafıza eğitimidir. Bu, her açıdan yararlı bir alışkanlıktır: hem defter yokluğunda istenen numarayı arayabilmek açısından hem de göze çarpmayan hafıza eğitimi açısından. Pekala, tüm bunların yanı sıra, çoğunlukla telefonları ezbere hatırlamayan insanlar, yeteneklerinize hayran kalacak ve bu basit beceri hayatınız boyunca mümkündür. birden fazla kez başkalarının gözünde size fazladan bir puan verecektir. Ve tabii ki, sürekli çalışan hafızanız sadece telefonları değil, aynı zamanda çeşitli diğer bilgileri de kolayca ezberleyecektir!

telefon numarasını bir deftere veya telefon hafızasına yazmadan önce bunu kendinize bir kural haline getirin, hatırlamaya çalışın. Ve bu numarayı aramanız gerektiğinde, kaydını aramadan önce deneyin . bellekten yazın ve ancak o zaman kaydı kontrol edin. Bunu hep yaparsan hafızana doğru büyük bir adım atmış olursun .

dair konuşmanın sonunda söylemek istediğim bir nokta daha ve bunu en azından telefon numaralarını ezberleyerek yapın. Gerçek. İNSAN DÜŞÜNCESİNİN BELLEKLE DE BÜTÜN BİR ŞEKİLDE BAĞLANTILI OLDUĞU. ben . KİŞİ YENİ BİR BİLGİ ÖĞRENEMEZ DURUMDA. DÜŞÜNCELERİ DAHA ZAYIF.

Peki, telefonlar nasıl hatırlanır?

Hala günlük hayatta diğer bilgi türlerinden daha sık olarak telefonları ezberlememiz gerektiğinden, çoğumuzun telefonlar için kendi “geliştirmeleri” var.

Bazı insanlar telefon numaralarını sık sık kullanarak hatırlar - bir telefon numarasını birçok kez tekrarlayarak (çevirerek), kendi kendine hatırlanmış gibi görünür. Burada olumlu bir rol oynayabilir:

S     sayının ritmi (örneğin, 374-53-24);

J sayı serisinde tekrarlanan rakamların varlığı

(166-15-52):

sayı dizisindeki sayısal modeller (275-57-65: önce 75 ve 57 - ayna, ardından 7-6-5'i azaltın);

sırası ve düğmelere basmak (motor hafızasını açar) —

hatta bazıları numarayı hatırlamadıklarını söylüyor ama. almaya değer

ahizenin elinde ve parmakların kendileri istenen düğmeleri çeviriyor;

telefonun "adresi" bilgisi (coğrafi olarak yakın bulunan telefon numaralarının ilk 2-3 hanesinin genellikle bu tür "hedeflemeyi" bildiği ve dolayısıyla hane sayısını bildiği bilinmektedir.

genellikle aynıdır (örneğin, Moskova'nın güneybatısındaki telefonların çoğu 43 (433, 435) numaralarıyla ve Schelkovskaya metropol bölgesinde - 16 (165, 167) numaralarıyla başlar.

ezberlenmesi azalır.

Tüm bunları ve çok daha fazlasını kullanıyoruz ve kullanmaya devam etmeliyiz . çünkü her şey bu kendiliğinden ezberlemeye katkıda bulunur, sadece bizim avantajımıza.

Ama başka ne yapabilirsin

ihtiyacınız olan numarayı hatırlamak için?

Başlamak için, yukarıda açıklanan sayıları hatırlamanın tüm yollarını hatırlayın ve bunlardan hangisini kullanmanın sizin için uygun olacağını düşünün. Ya da belki birkaç yolun bir sentezi olacak?

Bir telefon numarasını hatırlamanın ana özelliği şudur. haneleri abone ile ilişkilendirmeniz gerekir . Yani ezberlemeye başlamanız gereken aboneden geliyor, aksi takdirde ezberlenen numaralar "havada asılı kalacak".

Şahsen, telefon numaralarını ezberlerken alfanümerik bir kod kullanıyorum (esas olarak Moskova numaralarındaki son dört hane için , bölgesel olarak hatırladığım ilk üç hane veya "otobiyografik analojiler" kullanarak). ( Aslında, zor durumlarda, unutabileceğimi hissettiğimde nadiren herhangi bir ezberleme aracı kullanmak zorunda kalıyorum. Hafızamı sık sık uluyarak kullandığım için, benim için eğitiliyor ve ezberleme kendiliğinden gerçekleşir. Umarım yakında eskisi gibi olacaksın.)

CBC'ye ek olarak, grafik bir yöntem uygulayabilir, sayılara ilişkilendirmeler kullanabilirsiniz, sözlü-sayısal bir listenin hazır kelimeleri, otobiyografik ilişkilendirmeler ve diğer sayılarla analojiler de harika çalışır. Aşağıda birkaç telefon numarasını ezberlemenin örneklerini göreceksiniz , ancak yine, sizin için uygun olan bir yol bulmanız gerekiyor .

Bu arada, çeşitli analizörleri kullanarak kendinize yardımcı olun. Size verilen telefon numarasını birkaç kez yüksek sesle tekrarlarsanız işitsel hafızanın yanı sıra konuşma-motor hafızası da çalışır ve aynı numarayı da yazarsanız görsel hafıza da çalışır. .

Telefonunuzun belirli bir kişi veya kuruluşa ait olduğunu çeşitli şekillerde hatırlayabilirsiniz. Bunlardan biri , sayıların* kaydedildiği kelimelerin grafiğinin (hem derneklerin yardımıyla hem de CBC'nin yardımıyla) bu numaranın kime ait olduğu, yani sahibi dikkate alınarak oluşturulması gerektiğidir. Bir konuyu seçmek için belirleyici faktör.

Örneğin, bir havaalanı bilgi masasının telefon numarasını ezberlerseniz, uçak temasıyla ilgili numaralarla ilişkilendirmek daha iyidir. Sonuçta, bildiğiniz gibi, tamamen farklı nesneler sayılar gibi görünebilir ve hatta dar tanımlanmış bir konu, bir yandan onları bulmayı kolaylaştırırken, diğer yandan sayıların hatırlanmasını hızlandırır. Örneğin bir uçağın iniş takımı size altıyı, pervanesi sekizi, pisti bir, uçak rampası dörtlüyü hatırlatabilir, sizin göreviniz sadece bu olacaktır. sırayla bir çizim oluşturmak için , not edin - sırayla, bu genellikle sayılara benzeyen nesneleri bulmaktan daha fazla çaba gerektirir . Aksi takdirde telefondaki numaralar “korkabilir”. Bu, hayal gücü ve beceriklilik gerektirir, bu arada, genellikle ezberleme eğitimi sırasında, yani her yeni telefonun ezberlenmesiyle, "doğru" olay örgüsünü icat etme süreci, bir kişi olduğu gibi etrafta uçar ve hızlanır. , yaptığı hamleleri , teknikleri ezberleme tecrübesi kazanır.

ah ah ah ah

Havaalanının bir adı varsa (örneğin, Domodedovo, Vnukovo , Bykovo, Orly) - daha da iyi. Sadece bu ada bir çağrışım bulmanız ve olay örgüsüne dahil etmeniz gerekiyor.

Başka bir yol, telefonun yalnızca ilk hanesini sahibiyle ilişkilendirmek ve ardından olay örgüsü herhangi bir yönde "alınır".

Özel bir kişinin telefon numarasını ezberlerken, yüzünün özellikleriyle (çifte faydası aynı anda yüzü hatırlamaktır) veya genel görünümüyle ilişkilendirebilir, mesleği veya durumu hakkında bir hikaye oluşturabilirsiniz. bu sizin tanışmanıza neden oldu, vb.

Son yıllarda, mobil iletişimin gelişmesi sayesinde, telefon numaralarının sayısı en az ikiye, hatta üçe katlandı. Daha önce sadece bir ev telefonunuz varsa, şimdi ev telefonunuzun yanı sıra neredeyse her aile üyesinin bir cep telefonu var. Akrabaların ve arkadaşların tüm cep telefonlarını ezbere bilmek sadece yaşam için yararlı olmakla kalmaz, aynı zamanda hafızanız için de harika bir egzersizdir. özellikle telefon hafızasından değil de kendi hafızanızdan numara çeviriyorsanız.

Kişisel olarak PPM kullanarak telefonları ezberlemeyi daha çok sevmemin nedenlerinden biri de bu. sayıların kelimelere dönüştürülmesinde belirli bir beceriyle, çağrışımsal yöntemlere kıyasla ezberlemeye harcanan zamandan önemli bir tasarruf elde edildiği . Hikayelerin kendisi. CBC temelinde elde edilen kelimelerden oluşan kelimeler, içlerindeki her kelime en az iki rakamın yerini aldığından önemli ölçüde daha kısadır.

Telefonları ezberlemenin belirli örneklerini düşünün.

Örnek 1. "Merkez" veteriner kliniğinin telefonu: 921-63-76. I 921 - "gökkuşağı" kelimesi uygundur (9 - r / c. 2 - d / t, 1 - g / f).

63 - birçok kelime seçeneği vardır (6 - sh / l, 3 - k / x): şok, vernik, kapak, ilaç vb.

76 - ayrıca birçok seçenek (7 - s / s, 6 - w / l), hemen "fil" kelimesini seçiyorum çünkü bir veteriner kliniği hakkında bir hikaye için çok uygun.

Konu: "Gökkuşağından bir FİL HATCH'a düştü ve veteriner kliniğine götürülmek zorunda kaldı."

Örnek 2. İşte Moskova'daki başka bir veteriner kliniğinin telefon numarası, farkı şu. 248-68-22.

Bu telefonun bir çağrışımlar zinciri (formda) kullanılarak nasıl hatırlanabileceğini görün.

2 - hareketsiz oturan bir kediye benziyor.

4 - Bir sandalyede oturuyor.

8 - bunlar onun "bir demet halinde" açık gözleri (bu aynı zamanda boynuna bağlanmış bir fiyonk da olabilir).

6. - hala aynı kedi ama bir sıçrayışta kaçmaya çalışıyor.

8 - ancak veteriner hemşire (veya hostes) onu yakalar, sekiz ölçü bir kadın figürünü andırır.

22. - bunlar kapının dışında sıralarını bekleyen iki kedi daha (kediyi yakalayan hemşire kapıdan dışarı bakar ve onları orada, hala sessizce otururken görür).

Örnek 3. Bir kağıt hamuru ve kağıt fabrikası yardımıyla bir telefonu ezberlemenin başka bir örneği. Ne kadar kolay olduğunu görün! 702-09-57 - mobilya mağazası telefonu.

CBC'ye göre 702 sayısı için kelimeler uygundur: "şemsiye", "sandalet", "düzenli", "sonda" vb. 09 sayısı için - "yuva", "deniz", "marka", "Mars", "mermer" ve diğerleri. 57 sayısı için çok sayıda kelime de alabilirsiniz. örneğin: “köpek”, “kum”, “göbek” vb. Aralarından seçim yapmak kalır. arsada kullanacağınız (gerçek bir ezberleme durumunda, akla gelen ilk kelimeleri hemen kullanmak, ancak CBC'ye uygunluk açısından bir kez daha kontrol etmek daha iyidir). Kendiniz bir arsa bulun, onu telefonun "teması * - bir mobilya mağazası - ile ilişkilendirmeyi unutmayın.

TsBK yardımıyla telefon numaralarını ezberlemeye çalışın. ve sayılara çağrışımların yardımıyla bunu kontrol edin. hatırladıkça, örneğin bir hafta içinde ve hangisinin size daha uygun olduğuna karar verin.

Kayıp Eşya Belgeleri (Moskova'da): 200-99-5/.

Tüketici haklarının korunması ("sıcak hat"): 200-53-26.

Gece diş bakımı: 952-75-64.

Arsayı ezberledikten sonra, gerekirse bir adres (ev numarası, daire numarası, giriş, kat, kod vb.)

Uygulamada birkaç gerçek Moskova telefon numarası daha bulacaksınız, bunları ezberlemek için pratik yaptığınızdan emin olun, çünkü bir şey ve telefonları oldukça sık hatırlamanız gerekir ve bu durumlarda bir varlığın varlığına bağımlı olmamak ne kadar iyidir? kalem, kağıt ve üzerine yazı yazabileceğiniz sert bir yüzey. Ek olarak, erişimi sonsuza kadar kaybolan bir defter arayışıyla ilişkilendirilmemesi gereken sayılar ve ayrıca sonsuz, hatta daha sık kayıp kağıt parçaları vardır (onları anlamak bazen çok zordur!) ^ hangi çoğu zaman gerekli telefon numaralarını aceleyle yazarız.

belirli bir teknikle üzerlerine "saldırmayın" . Bildiğiniz yöntemleri bu figürlere uygulamaya çalışın, sanki kendi başlarına hatırlanacaklar; çünkü en önemli şey bir tür bağlantı, iz kurmak, hatırlamak istediğiniz bilgilere giden yolu açmaktır.

Çok uzun zaman önce bu numarayla karşılaştım: 954-63-81. Ona baktığımda, birdenbire yanlışlıkla (?) iki basamaklı tüm sayıların (54.63, 81) rakamlarının toplamının 9 olduğunu fark ettim. Ve artık kağıt hamuru ve kağıt fabrikasına gerek yoktu. Hafızam için böyle bir “işaret” bile yeterli! Bu yüzden dikkatli ve yaratıcı olun.

Herhangi bir sayı sorun değil!

Pasaportunuzun ve diğer belgelerinizin numarası (sigorta poliçesi: belge numaralarını ezberlemek birden çok kez işe yarayabilir!

çeşitli kartların pin kodları vb.) ezbere bilmek güzel olurdu! zna

En azından sadece sizi ilgilendiren tüm bu verileri ezberlemeye çalışın. ve hatta sevdikleriniz. Ezberleme taktiklerini kendi başınıza geliştirmek için zaten yeterli bir araç cephaneliğiniz var . Genel olarak herhangi bir ezberlemenin beyin jimnastiği için çok faydalı olduğunu hatırlatmama izin verin.

Tıpkı telefon numaraları ve belgeler gibi, her türlü dijital bilgiyi kolayca hatırlayabilirsiniz. Ana şey, temel kuralı takip etmektir: sayılar belirli görüntülere yeniden kodlanmalı ve bilgilerin "adresini" unutmayın (tam olarak neyi hatırlıyorsunuz). Ezberlemeye başlamak için en iyi adresten.

Eğitim uğruna hatırlamanız gerekenler, örneğin, üretildiği ülkeyi gösteren mal barkodlarının ilk haneleri. veya. örneğin ürünlerde bulunan zararlı katkı maddelerinin sayısı? Ya da belki "otomobil" bölgelerini (kayıtlı olduğu bölgeyi gösteren araba numaralarındaki sayılar) hatırlamaya karar veriyorsunuz?

Herhangi bir sayının sizin için sorun olmayacağına dair güvenin size yerleşmesine izin verin!

Bölüm 9

Yüzler ve isimler nasıl hatırlanır

Her insan ıhlamur ve isimleri ezberlemek zorundadır ve bir insanın hayatında hatırladığı toplam yüz ve isim sayısını sayarsanız çok etkileyici bir sayı elde edersiniz. Bazı insanlar yüzleri ve isimleri kolaylıkla hatırlarken, bazıları için bu ciddi bir problemdir. Zorluk şu ki. "yüz - ad" yazışmasının kağıda yazılması neredeyse imkansızdır.

Elbette her biriniz, bir kişinin adını veya yüzünü hatırlayamamayla ilgili çeşitli durumlar deneyimlediniz. Örneğin, bir kişiyi görürsünüz, anlarsınız veya onunla daha önce tanıştığınızdan, adını bildiğinizden bile emin olursunuz, ancak hatırlayamazsınız . tam olarak nasıl. Bu arada, psikolojik açıdan bakıldığında, insanlarda . kimin adını unuttunuz, bu durum sizi etkileyebilecek hoş olmayan hislere ve duygulara neden olabilir (çoğu zaman tamamen bilinçsizce).

Bunun nedeni, adın kişiliğin bir parçası olması, dolayısıyla onu unutmasıdır. bireyin önemini küçümsüyor gibiyiz. Ek olarak, psikologlar uzun zamandır kendi adının sesinin bir kişi için başka hiçbir ses gibi hoş olmadığını keşfettiler. Bir sohbette ismin sık kullanılmasının muhatap olduğu fark edilir. Fark ettin mi. İnsanlar sizden kendi adlarını (çocuklarının veya ebeveynlerinin adlarını bir yana bırakın) hatırlamanızı beklemediklerinde ne kadar hoş bir şekilde şaşırıyorlar, ama siz hatırlıyorsunuz ve bu genellikle sizi avantajlı bir konuma getiriyor ve kesinlikle yolunuzu asla açmıyor. Tüm bunların kireç ve isimleri hatırlamayı öğrenmenin yararlı olmasının tüm nedenlerinden uzak olduğu konusunda benimle aynı fikirde olacağınızı düşünüyorum . Size tek bir şeyi hatırlatmama izin verin. Etrafındaki insanların isimlerini hatırlayan insanların genellikle ne kadar popüler olduğunu hatırlayın. Muhtemelen yanılmayacağım. Okuldaki öğretmenler arasında en popüler olanı dersem , enstitüdeki öğretmenler tam olarak tüm öğrencileri veya öğrencileri adıyla tanıyanlardır . Ve çok katı patronlar bile, her birine ilk adlarıyla ve soyadıyla atıfta bulunurlarsa, astları arasında genellikle popülerdir . Bunun tarihte de bir teyidi var - askerlerini isimleriyle tanıyan askeri liderlerin popülaritesi: Suvorov, Kutuzov. Napolyon...

Bununla birlikte, çoğu zaman insanlar, yüzler ve isimler için bir hafıza geliştirmek yerine, rahatsız bir duruma düşmemek için onları unutmanın sonuçlarıyla başa çıkmanın yollarını bulurlar.

eserlerinin yanı sıra önde gelen kişilerin (yazarlar, bilim adamları, aktörler, sanatçılar, politikacılar vb.) Yüzlerini hatırlamaya ihtiyaç vardır .

Ne yapalım? Yüzleri ve isimleri hatırlama yeteneğimi nasıl geliştirebilirim ?

Kural olarak, li ve isimleri hatırlamakta güçlük çekeriz çünkü etkili ezberlemenin temel kuralını unutarak sadece doğal hafızamıza güveniriz:

“BİR ŞEYİ HATIRLAMAK İÇİN. İLETİŞİMİ KURMAMIZ GEREKİYOR !"

Bu basit ama çok önemli kurala bağlı kalacağız . yüzleri ve isimleri hatırlama yeteneğinizi nasıl geliştirebileceğinizi düşünün.

Başlangıç olarak, yüzleri ve isimleri hatırlarken ortaya çıkabilecek sorunları birkaç gruba ayıralım ve ardından her biri için çözümler seçeceğiz.

Hepsinden önemlisi, aynı anda yüzü ve adı hatırlamakla uğraşıyoruz (veya daha kesin olmak gerekirse, soyadı, ad ve genellikle soyadı - kraіkosіya için her şeyi adıyla çağırırım /, gsak hükmetti, ihtiyacımız var ismin sesi ile sahibinin yüzü arasındaki ilişkiyi hatırlamak ... Bununla birlikte, bazen ilişkinin kendisini hatırlıyoruz, ancak ismin bazı bileşenlerini (örneğin, bir soyadı veya adın kendisi) hatırlamıyoruz.

Bazen sorun yanlış ezberlemede yatmaktadır ( örneğin , Korolkov soyadı yerine Korolev diyoruz; veya bir şekilde yakın olan isimleri karıştırıyoruz - Alexei / Alexander, Stanislav / Svyatoslav, vb.).

, özellikle benzer yüzler söz konusu olduğunda, kişinin kendisini tanımlamanın zorluğundan kaynaklanabilir . aynı türden bireyler. (Yani bir kimse, kendisine benzeyen başka bir kimsenin adıyla anılır.)

Yüzleri ve isimleri hatırlarken, genellikle eşlik eden bilgileri hatırlamamız gerekir. Çoğu zaman , bu, bir kişinin faaliyet türü, mesleği veya tanışmanın gerçekleşmesinin nedenidir. Örneğin bir kuaför, tasarımcı, avukat, herhangi bir eserin veya eserin yazarı. Eşlik eden bilgiler de unutulabilir (bir kişinin adını hatırlıyoruz ama kim olduğunu hatırlamıyoruz) ve bu nedenle hatırlamaya da dikkat edilmelidir.

Yüzleri ve isimleri daha iyi hatırlamanın birçok yolu var ama evrensel bir yol yok. Göreviniz, yüzleri ve isimleri hatırlama teknikleri ve yaklaşımları hakkında bilgi edinmek, kendi ezberleme stratejinizi geliştirmek, ıhlamurları ve isimleri hatırlamayı kolaylaştıran kendi araç setinizi geliştirmektir.

Yüzleri ve isimleri unutmanın yaygın bir nedeni vardır ve bu, büyük bir hatırlamama yüzdesiyle ilişkilidir. Çoğu zaman, ortadan kaldırıldığında, kişi herhangi bir özel ezberleme tekniğine ihtiyaç duymaz. Bu sebep. bir kişi bize kendini tanıttığında çoğu durumda yeni gelen bilgileri hatırlamaya yönelik herhangi bir çalışma yapmıyoruz . Ve tabii ki bu bilgi kayboluyor! Bence bu fenomen, tanıştıktan sonra, kural olarak hemen bir şekilde iletişim kurmaya ve etkileşime girmeye başlamamızdan kaynaklanıyor. Bilincimiz, düşünme (bellek dahil) diğer görevlere geçer . Ve ezberlemenin gerçekleşmesi için ezberleme çalışması yapmak gerekir (birkaç kez tekrarlayın veya bazı teknikler uygulayın). Bu adım atlandığında, bellek izleri oluşmaz ve bilgi tekrar üretilemez . Aynı sorunlar, tanışma anında dikkatin yoğunlaşmaması nedeniyle ortaya çıkar.

Bu nedenle, daha sonra hoş olmayan durumlara girmemek için, başlamak üzere (yani, yüzleri ve isimleri hatırlama tekniklerinde ustalaşmadan önce bile), bir dizi yararlı alışkanlık edinmeniz gerekir.

• İlk olarak, tanışma anında, bir kişi size adını söylediğinde, ondan sonra yüksek sesle telaffuz etmeye çalışın. Böylece sadece tekrar etmekle kalmayacak, aynı zamanda hafıza izlerini güçlendirecek olan işitsel-konuşma kanalını da kullanmış olacaksınız. Ayrıca muhatabınız, adını tekrarlamanızdan memnun olacaktır çünkü bu, onu hatırlamaya çalıştığınız anlamına gelir ve bu da onu önemsediğiniz anlamına gelir. Adını birkaç kez yüksek sesle tekrarlamaktan çekinmeyin, sormaktan çekinmeyin - bu durumda, bu yalnızca kişiye karşı tutumunuzu gösterecektir. Bu aşamada, hakkında | biraz sonra öğreneceksin. Bu, özellikle adın zor olduğunu düşünüyorsanız gerekli olacaktır.

• İkinci olarak, kısa bir süre sonra (10 ila 30 dakika arası) muhatapınızın veya muhataplarınızın adını tekrar hatırlamaya çalışın. Şimdilik isimlerini hala hatırladığınızdan emin olun. Böyle bir “hatırlama”, hem ikinci tekrar açısından (ezberlemeden tam 20 dakika sonra olmalıdır) hem de bilgilerin olası unutulmasını belirlemek açısından faydalı olacaktır. Şimdi dikkat. Kendini tanıtan kişiyi çoktan unuttuğunuzu fark ederseniz, ondan adını tekrar etmesini istemekten çekinmeyin. Bunu tanıştığınız gün yapmasını isterseniz, adını unuttuğunuz için gücenmesi pek olası değildir, ancak bunu bir sonraki toplantıda yaparsanız, hayal kırıklığına uğrama olasılığı çok daha yüksek olacaktır (çünkü hafıza yasalarından hatırlarsınız , kişi hemen bunun sizin için çok az önemli olduğu sonucuna varacaktır). Ayrıca, aynı gün ilgilendiğiniz kişinin adını unuttuğunuzu fark ettiğinizde, çevrenizdeki insanlardan birinin adını kontrol edebilir veya bir tür "askeri numara" kullanabilirsiniz (örneğin, sorabilirsiniz. adınızı telefonla birlikte yazın veya kartvizit alışverişi yapın, vb.).

• Üçüncüsü, en basit ezberleme tekniklerini uygulamaya çalışın. kişinin adını ve adını daha iyi hatırlaması amaçlanmıştır .

Adım bir

Yüzleri ezberlemek

Yüzlerin zayıf ezberlenmesinin nedenlerinden biri, çeşitler arasındaki zayıf ayrım ve özelliklerin çeşitliliğidir.

Ihlamurları daha iyi hatırlamak için içlerindeki özellikleri ayırt etmeyi öğrenmek gerekir ve bunun için "identikit" ile tanışmak mantıklıdır.

Yüzlerimizi hatırla. kural olarak, sahiplerinin isimleri veya onlar hakkında bazı asgari bilgilerle birlikte gereklidir . Bireysel yüzleri ezberleme ihtiyacı oldukça nadiren ortaya çıkar, çoğu zaman sıradaki insanların kuyruktan ayrılmanız gerektiğinde ezberlenmesidir, insanların yüzlerini onlar hakkında bilgi olmadan hatırlama ihtiyacının diğer tüm durumları daha çok şuna atfedilebilir : bazı mesleklerin özellikleri (bekçi, güvenlik görevlisi vb.) . P.).

her yeni insanla tanışırken dikkat edebileceğiniz (edebilmeniz) bazı özelliklerini öğrenin . Doğal olarak, bu özelliklerin listesi çok geniştir ve gerçek bir durumda, süreye bağlı olarak, özelliklerin yalnızca bir kısmına, en çarpıcı olanlarına, yani yüzün ayırt edici özellikleri ( diğerlerinden daha nadir olan özellikler). Bununla birlikte, bu özelliklerin daha başarılı bir şekilde ezberlenmesi için, yüzün belirli bir bölümünün tanımlandığı parametrelerin yanı sıra bireysel özelliklerin varyantlarını bilmek gerekir.

Tabii ki, aşağıdaki liste (veya açıklama şeması) yüz özelliklerinin tüm özelliklerini içermez. böylece onlara başkalarını da ekleyebilirsiniz . Yüzler için hafıza geliştirmeye dahil olmayı düşünmeseniz bile, bu listeyi ayrıntılı olarak incelemek, insan yüzlerinin özelliklerine daha dikkatli olmanıza yardımcı olacak ve bu da kendi içinde onları daha başarılı bir şekilde ezberlemenize yol açacaktır.

İşte liste:

KAFA

Ihlamurun bireysel özelliklerinin özelliklerine geçmeden önce, bir kişinin kafasının bir bütün olarak nasıl olduğuna bakın.

Boyut: a) küçük

b )     ortalama (sıradan ),

c )     büyük.

şekil: a) kare

b )     dikdörtgen,

c )     oval,

d )     yuvarlak,

e )     yamuk:

• altta geniş bir taban ile,

• üstte geniş bir taban ile.

e )     üçgen:

• aşağıdaki taban ile

• taban üstte olacak şekilde.

g )     elmas biçimli.

Ve ayrıca genel olarak, genel izlenime göre , kafa şu şekilde olabilir:

a )     geniş veya dar.

b )     küçük özelliklere sahip,

veya büyük veya karışık.

c )     simetrik ve asimetrik,

d ) kafatasının     doğru veya düzensiz şekli ile.

SAÇ

Saç, bir kişiyi hatırlamak için en iyi referans değildir, çünkü bu, görünüşünüzde değiştirmesi en kolay olan şeydir - boyayın, kesin, at kuyruğu yapın, peruk takın, sonuçta . Ve bir kişi her an bu tür değişiklikler yapabilir. Çoğu zaman, saç stilindeki bir değişiklik, bir kişiyi tanınmayacak kadar değiştirir . bu, bir kişinin görünüşünün diğer özelliklerine karşı daha dikkatli bir tutuma duyulan ihtiyacı bir kez daha doğrular. Bununla birlikte, insan saçını karakterize etme yeteneği de elbette işe yarayacaktır. Ancak, belki de , özellikle bir kadının görünüşünü hatırlarsanız, saçı hatırlamaya (sıklıkla yapıldığı gibi) birincil rolü vermek gerekli değildir .

Genel izlenim: a) güzel veya çirkin,

b )     düzgün ya da değil (iyi, kötü ya da sıra dışı saç modeli).

Uzunluğa göre:	a)     uzun (omuzların altında), çok uzun, b)     orta (omuzlarda). c)     kısa (omuzların üzerinde), çok kısa ("kirpi").
Yoğunluğa göre:	a)     kalın (ve gür). b)     sıvı; c)     orta yoğunlukta, d)     kellik veya kel bölgelerin varlığı .
Diğer özellikler:	a)     düz, dalgalı, kıvırcık (bukleler), b)     Kaküllü veya kakülsüz, c)     bir ayrılığın varlığı ve yeri (ortada, solda, sağda).
Renk:	a)     karanlık b)     ortalama, parlak _    d)     olağandışı (kırmızı, kırmızımsı vb.), e)     gri saçın varlığı ve derecesi.
ALIN	a)     büyük veya küçük b)     saç ve kaş çizgisi arasında geniş veya dar. c)     şakaklar arası geniş veya dar,

d )     pürüzsüz veya buruşuk:

• kırışıklıklar yataydır.

• dikey kırışıklıklar,

e )     tüm yüze göre öne doğru çıkıntılı.

e )     geriye eğimli,

g )     tüm yüz ile aynı çizgide.

KAŞLAR

a )     geniş veya ince.

b )     kalın, nadir, orta yoğunlukta,

c )     uzun veya kısa,

d )     düz, kemerli veya kavisli.

e )     erimiş olup olmadığı,

e )     gözlerden uzak veya gözlere yakın.

g )     renk (koyu, açık vb.).

Kirpikler

a )     uzun veya kısa,

b )     düz veya kavisli.

c )     yoğun veya seyrek,

d )     koyu veya açık.

GÖZLER

Gözler, bir kişinin görünüşünün çok önemli bir özelliğidir. Gözleri ayırt etmeyi ve iyi hatırlamayı öğrenirseniz, bu, bir kişiyi tanımak için zaten (neredeyse) yeterli olabilir. Suçluların ve her türden gizli ajanın saklamaya çalıştığı ilk şeyin gözleri olmasına şaşmamalı .

Her gözde, ama daha çok her bakışta, muhtemelen büyük ölçüde bir kişinin farklılığına bağlı olarak tamamen benzersiz ve anlaşılması zor bir şey vardır. Bu nedenle, gözleri tanımlamak için oldukça geniş olası parametreler listesine rağmen, kesinlikle yetersiz olabilir. Çoğu zaman, doğru karakterizasyon ve / veya ezberleme için, gözlerde ve görünümde özel ve benzersiz bir şey yakalamak daha önemlidir.

Yine de gözler aşağıdaki özelliklere sahip olabilir:

a )     büyük silt ve küçük,

b )     yuvarlak, oval, badem biçimli,

c )     alışılmadık derecede belirgin veya derin,

d )     Birbirine uzak veya yakın veya normal bir mesafede olması,

e )     aynı çizgi üzerinde bulunur veya bir açı oluşturur.

e )     renk,

g )     gözbebeğinin boyutu.

h )     göz altı torbalarının varlığı veya yokluğu.

Göz analizinin parametrelerini açıkladıktan sonra bir bakış listesi (nazik, yumuşak, sert, kartal, kötü, kurnaz ... vb.) sorulur, ancak korkarım ki bir düzineden fazla sayfa alabilir ve gerçekten kişilik özellikleri listesinde yer alıyor , bu yüzden bu büyüleyici ve faydalı aktiviteyi takdirinize bırakıyorum.

BURUN

a )     büyük, küçük veya orta,

b )     dar, geniş, orta,

c )     düz, kalkık veya kancalı (ve derece

ifadesi)

d )     burun ucu dar, normal

veya geniş ("patates"),

e )     burun köprüsünün derin veya yüksek olması.

Burun delikleri şunlar olabilir: a) küçük, normal, büyük.

b )     oval, yuvarlak, damla şeklinde,

c )     geniş veya dar.

d )     kıllı ve değil.

YANAKLAR

a )     geniş veya normal,

b )     yüksek.

KULAKLAR

Kural olarak, insanlar kulakların yapısına pek dikkat etmezler ve bu arada, çok, çok farklı oldukları için çok, çok karakteristik bir özellik haline gelebilirler. Elbette bazı insanlarda saçlarla kaplıdır, ancak bu tür insanlar hala bir azınlıktır.

Yani, kulaklar:

a )     büyük, küçük veya orta,

b )     Kaş hizasının üstünde, kaş hizasında veya altında,

c )     preslenmiş veya çıkıntılı,

d )     kulak memesi büyük, çok küçük veya orta olabilir,

e ) kulak     çizgisi düz veya kavisli olabilir.

AĞIZ VE DUDAK

a )     ağzın büyük, orta veya küçük olması,

b )     ağız aralıktır veya sıkıca bastırılır,

c )     dudakların kalın ("tombul") veya ince olması,

d )     üst dudak alttan daha büyük (daha kalın) ve tersi,

e )     dudaklar "yay", düz veya hafif kavisli,

e )     Dudak uçları kalkık, alçalmış veya düz bir çizgide.

g )     çıkıntılı üst veya alt dudak.

h )     simetrik veya asimetrik ağız,

ve )     buruna yakın veya uzakta bulunur.

ÇENE

a )     geniş, orta veya dar,

b )     büyük veya küçük

c )     Çıkıntılı, düz veya eğimli,

d )     çift veya normal,

e )     bir gamze ile,

e )     çatallı.

g )     kare veya yuvarlak.

yanaklar

a )     dolgun, normal veya depresif.

b )     iki gamzeli, bir gamzesiz,

c )     allıklı ve allıksız.

DERİ L VE PL

a )     ve ideal olarak pürüzsüz, hafif buruşuk veya buruşuk,

b )     büyük veya göze çarpmayan gözenekli.

c )     aşırı kuru (pul pul), normal veya yağlı (parlak).

d )     açık veya esmer, kırmızımsı, solgun, allık,

e )     pockmarks, yara izleri, sivilce ile.

İLAVE ÖZELLİKLER

gözlük takabilir ve çeşitli şekillerde olabilirler: yuvarlak, kare, dikdörtgen, yamuk, olağandışı şekil. Çerçeve plastik veya metal (beyaz veya sarı metal) olabilir. Camlar renkli camlarla olabilir. Çerçeveler farklı renklerde olabilir.

kulaklarına (ve sadece kulaklarına değil) küpe takabilirler . Küpeler büyük , orta, küçük, taşlı veya taşsız, beyaz veya sarı metalden olabilir. p plastik, ahşap, egzotik. Her kulakta bir tane ve birkaç tane olabilir, bir küpe sadece bir kulakta olabilir.

Erkekler çeşitli şekillerde bıyık, favori, sakal bırakabilirler. Yüzleri hatırlarken bunları başarıyla kullanabilirsiniz. ancak tüm bu ek özelliklerin: bir kişinin her an değişebileceğini unutmayın.

ALIŞTIRMA 22

Önünüzde üç kişinin portreleri var.

Her kişiyi yukarıdaki özellikler listesine göre tanımlamaya çalışın. Alıştırmayı, listede olduğu gibi açıklamada da aynı ifadeleri kullanarak yazılı olarak yükseltmek daha iyidir.

Bu egzersiz, hafızanın gerçek gelişimini hedeflememektedir . ancak yüz özelliklerini daha net fark etme, telaffuz etme yeteneğinin geliştirilmesi üzerine, bu da doğal olarak diğer yöntemlerle birlikte daha iyi ezberlenmelerini gerektirir.

İlk şekilde gösterilen kişinin yüz özellikleri . doğrudan plana (özellikler listesi) bakarak kayıt yapabilirsiniz. İkinci kişiyi tarif ederken , yüz özelliklerinin analizinin parametrelerini kendiniz hatırlamaya çalışın , yalnızca ara sıra plana bakın (açıklamanın sırasını değiştirebilirsiniz, ancak asıl mesele her paragraftaki tüm parametreleri belirtmektir) ve ona atıfta bulunmak. Plana bakmadan üçüncü kişiyi mümkün olduğunca ayrıntılı bir şekilde tanımlamaya çalışın . Ardından, yüzün tanımlamayı unuttuğunuz özelliklerini arayın (örneğin, kaşların kalınlığını tanımladınız, ancak şeklini belirtmeyi unuttunuz mu vb.). Arkadaşlarınızın fotoğraflarını kullanarak biraz daha pratik yapın.

ALIŞTIRMA 23

Bu alıştırmada, çizime bakarken sadece yüzleri tasvir etmeye çalışmamalı, aynı zamanda yüzlerin işaretlenen özelliklerini bir süre sonra tekrar etmeye çalışmalısınız. Önünüzde iki portre var. Üzerinde tasvir edilen insanların yüzlerinin özelliklerini sözlü olarak tanımlayın veya yazın . Sonra dikkatinizi dağıtın, kısa bir ara verin ve. artık portrelere ve notlarına dönmüyor. her şeyi yaz. Bu insanların yüzleri hakkında ne hatırlıyorsunuz?

Bu yüzlerin en belirgin özelliklerini sayabilir misiniz? Ezberlediğiniz özellikler, bunları tanımanıza yardımcı olacaktır.

i

gelecekte insanlar? Son açıklamayı kullanan başka biri bunları (bireysel olarak) diğerleri arasında tanıyabilir mi?

ALIŞTIRMA 24

Önünüzde bir adamın portresi var. 2-3 dakika bakın, bu süre zarfında kişinin rıza planının bir analizini yapmaya çalışın. Ardından resmin üzerini bir kağıtla örtün ve aşağıdaki testi kullanarak görsel hafızanızı test edin.Resim kapatılmalıdır.

Doğru ifadeleri işaretleyin.

Adamın kaşları vardı: a) kalın;

b )     kemerli;

c )     erimiş.

gözler: a) büyük;

b) aynı satırda.

saç: a) orta uzunluk:

b )     dalgalı;

c )     düz bir ayırma ile.

yüz: a) yuvarlak;

b )     yamuk;

c )     oval;

d )     kare.

burun: a) dar;

b )     kalkık burunlu;

c )     büyük burun delikleri ile.

dudaklar: a) kalın;

b )     alt dudak üst kısımdan daha geniştir;

c )     küçük ağız;

d )     köşeler yukarı.

Çizimi açın ve kendinizi kontrol edin.

Son üç egzersizi istediğiniz kadar yapabilirsiniz. ziyaret edilebilecek tanıdık ve akraba fotoğraflarından, dergi ve gazetelerden kesilmiş fotoğraflardan yararlanılması .

Misket limonlarının özelliklerini tanımada ve misket limonlarının nadir özelliklerini nasıl bulacağınızı öğrenmede daha da başarılı olmak için, kendinize bir "yüzler için eğitim seansı" düzenleyebilirsiniz. " Yüzler için öğrenme seansı " , haftanın bir sonraki gününü "burun günü" veya "göz günü", "kulak günü" vb. ). "Burun gününde" göreviniz, gün boyunca tanıştığınız tüm insanların burunlarına dikkat etmek, onları incelemek, karakterize etmeye çalışmaktır. "Göz tembelliğinde" aynısını gözlerle vb . ezberlerken "bağlayabileceğiniz" nadir özelliklerin farkına varacaksınız.

Bir ıhlamurun bireysel özellikleri ve bir bütün olarak tüm yüz için, çevredeki dünyanın nesneleri ile çağrışımlar bile bulabilir, ardından bunları bir isim için olay örgüsüne örebilir veya sadece bir " kanca" için üzerlerinde durabilirsiniz. (Bir kedi, ördek, balta, matruşka bebek, aslan, kartal, kuğu ve hatta demir veya ayakkabı - bunlar, yüzün belirli bir özelliğine bakıldığında ortaya çıkabilecek çağrışımlardır.)

Daha da iyisi, bir ıhlamurun özelliklerini iyi anlama yeteneğini geliştirerek, otobiyografik analojiler bulmayı öğrenin. Örneğin, bir evde nadir bulunan kaşları gördüğünüzde, başka kimleri böyle gördüğünüzü düşünün. Aşağıda bununla ilgili daha fazla bilgi.

Senin görevin bir polip uzmanı olmak. Yüz özelliklerini fark edebilme . çeşitli özelliklerin tüm çeşitliliğini kullanarak. Bu çok önemli bir adım. Yüzleri ve isimleri iyi bir şekilde hatırlamak istiyorsanız, öğrenmeniz gereken ilk şey budur. Sonuçta, bir kişinin soyadının, adının ve soyadının sesini hatırlıyorsanız, ancak kime ait olduklarını hatırlamıyorsanız, o zaman onları hatırlamanın neredeyse hiçbir anlamı olmayacaktır.

ikinci adım

İsimleri hatırlamak

Otobiyografik analoji yöntemi

Dediğim gibi, yüzleri ve isimleri ezberlemeye yardımcı olacak birçok farklı yol var, ancak zamanın yokluğunda en basit ve en etkili olanı otobiyografik analojiler (MAA) yöntemidir. Bu, tam teşekküllü bir ezberleme sistemi değil, yardımcı bir yöntemdir, ancak mükemmel bir bağlantı kurmak için bir "kanca" rolünü yerine getirir! Tanıdık isimlere yakışır.

Öyleyse, bir kişi size kendisini örneğin Vladimir İvanoviç olarak tanıttıysa, o zaman belirli bir kişiye sahip bir kişinin tam olarak bu ada sahip olduğunu hatırlamak için uygulayabileceğiniz en basit ve en etkili teknik, bildiğiniz herhangi bir Vladimir'i hatırlamaya çalışmaktır. peki, o zaman ünlü ve yeni Vladimir arasında herhangi bir benzetme yapın. Bu durumda bir benzetme yapmak, her iki Vladimir'de de benzer özellikler bulmaya çalışmaktır. Bu özellikleri görünüşte ararsanız daha iyi olur. Size göre tamamen farklılar ve tek bir ortak özellikleri yok mu? Bu sadece olmaz. Belki saç stilleri ya da kulaklarının şekli benzerdir, belki biraz gözlerini kısmak ya da bir konuşma sırasında kollarını sallamak gibi benzer bir alışkanlıkları vardır ya da yapı ya da giyim tarzları benzerdir ya da belki benliklerinde birleşmişlerdir. - kendinden emin bakış . .

"Yardımcı" insanlar olarak, yalnızca tanıdıklarınızı değil, aynı zamanda ünlü kişilerin adlarını (eşleşirlerse soyadı ile birlikte), edebi eserlerin karakterlerini vb.

Aynı ada sahip birini zaten tanıyorsanız, yabancı adları hatırlamak için de bu yöntemi kullanabilirsiniz . Aynı ada sahip birini tanımıyorsanız veya bu yöntemi kesinlikle sevmiyorsanız, başka bir yöntem kullanabilirsiniz. aşağıda açıklanan yöntem.

Benzerlikleri bulmada büyük bir yardım, bir ıhlamurun çeşitli özelliklerini ayırt etme beceriniz olacaktır, umarım bu, "özdeşlik" konusunda ustalaşarak edinmişsinizdir.

Benzer bir özelliği keşfeder keşfetmez, bir kişinin adını hatırlama işini pratik olarak yaptığınızı düşünün, çünkü etkili ezberlemenin ana kuralını yerine getirdiniz - yeni bilgileri hafızanın uçurumuna atmadınız, ancak oluşturdunuz. ezberlenen bilgi ile bir şey arasındaki bağlantı. zaten bildiğin şey

Ve sadece adı değil, soyadını da hatırlamanız gerekiyorsa? Burada iki şekilde yapabilirsiniz. Veya bir kişinin tam adını hatırlamaya çalışın (yöntem, zengin yaşam deneyimine sahip yetişkinler için daha uygundur) veya aynı ikinci adı olan bir kişiyi hatırlayın (bu, tam bir adaştan çok daha kolaydır) ve hatırlarken , çiz zaten iki kişiyle bir benzetme - önce ilk adın taşıyıcısıyla ve sonra soyadının taşıyıcısıyla. Endişelenmeyin, doğal hafıza benim kim olduğumu ve ikinci ismimi karıştırmanıza izin vermeyecek , çünkü ezberleme sırayla gitti ve beynimiz bu tür özellikleri düzeltebilir.

, ilgili ad ve ikinci ada (solda - ) sahip insanlarla çevrili yeni bir tanıdık (tanıdık) hayal ettiğiniz "Genel portre" yöntemi (bir tür MAA olarak) uygundur . aynı adın sahibi ve sağda - aynı ikinci ad ). Bu durumda artık benzer özellikleri aramaya gerek yoktur. Bu sanal portreyi içsel vizyonunuzla fotoğraflamaya çalışmalı, görselleştirmeli, canlandırmalı, portreden insanların titrediğini hayal etmelisiniz! Kanıtla- | Bu yöntemin size uygun olup olmadığına sadece deneyerek karar verebilirsiniz, uygulayın (aslında diğerleri gibi!).

Yani, otobiyografik analoji yöntemini kullanarak bir kişinin adını hatırlamak için , aynı adı taşıyan başka bir kişiyi hatırlamaya çalışmak ve bu iki kişi arasında bir bağlantı kurmak gerekir. İlişki kurduğunuz kişi, her durumda, adeta hatırlamanın bir "anahtarı"dır .

Hayattan bir örnek. Tanıdıklarımdan biri her zaman insanları Alexander ve Alexei isimleriyle karıştırdı. Alexandrov, Alexei Mi'yi aradı ve bunun tersi de geçerlidir. Öyle bir "tuhaflığı" vardı ki, onu sık sık tuhaf bir duruma sokardı. Otobiyografik analoji yöntemiyle tanışarak bu durumdan bu şekilde kurtuldu. J Önce, Alexander adıyla en çok ne tür bir insanı ilişkilendirdiğini düşündü ve bunun harika bir Rus | Rus şair Aleksandr Sergeeviç Puşkin. Alexei, en iyi arkadaşlarından birinin adıydı. Ardından, bir sonraki İskender veya Alexei ile tanıştığında, bu yeni tanıdıklarla "kilit" insanlarla (Puşkin ve arkadaşı) anında ilişkilendirmeler yapmaya başladı. Anında ilişkilendirme yapmak için | yeni bir tanıdık ile "kilit" bir kişi arasında bazı ortak özellikler bulmak anlamına gelir. Böyle bir özellik bulunmalı || aptal! Kendinize onu bulma görevini belirlemelisiniz! Kendimi çok çabuk buluyorum - arkadaşım bana bu özelliği bulmanın birkaç saniye sürdüğünü söyledi. Ve bu teknik çok iyi çalışıyor ve çalışıyor çünkü “kanca” hafızada kalıyor (ayrıca faaliyet yasası işin içinde, yani bilgiyi bırakmıyoruz ve ezberlemiyoruz ama biz işe alınan kişi materyali ile çalışın). Şimdi arkadaşım şaşırdı: o nasıl | Ezberlemenin bu kadar basit bir yolu olduğunu ben kendim tahmin etmemiştim. O zamandan beri Alexander ve Alexei'yi asla korkutmadığını iddia ediyor.

Bunun gibi onlarca örnek biliyorum. Sadece isimleri hatırlamakla değil, aynı zamanda soyadı ile de ilgilidir - sonuçta, bazen bir ismi iyi hatırlarız. ama biz her zaman soyadını karıştırırız.

ALIŞTIRMA 25

Önünüzde 12 kişinin portreleri ve isimleri var. İlk altı resim yalnızca adlarla, ikinci altı resim ise adlar ve soyadlarla birliktedir. Yukarıda açıklanan yöntemi kullanarak bunları ezberlemeye çalışın.

GEORGE

7 - 2700

BENCE -

İskender

ANDREEVİÇ

Bu ezberleme yöntemini hayatta kullanmaya çalışın!

Genellikle bir kişinin yüzü ve adıyla birlikte sözde eşlik eden bilgilerin eklendiğini not ediyorum. Çoğu zaman, rolü mesleği, mesleği veya tanışmanızın nedeni ne olursa olsun tarafından oynanır. Bu bilgileri ezberlerken kullanmak da mantıklıdır . Size ilginç çağrışımlar verebilir.

Otobiyografik analoji yönteminin dezavantajı şudur. sadece tanıdık isimlere uygulayabileceğinizi. İsim tanıdık değilse veya canlı otobiyografik çağrışımlar uyandırmıyorsa, o zaman analoji bulabilecek kimse olmayacaktır. Ancak aşağıda açıklananlar gibi başka yöntemler de kullanabilirsiniz. Ayrıca ilki soyadlarını hatırlamak için de uygundur .

fonetik ilişkilendirme yöntemi

Adları ve soyadları hatırlamanın başka bir yolu da fonetik ilişkilendirme yöntemini (veya anahtar sözcük yöntemini) kullanmaktır (yabancı sözcükleri ezberleme bölümüne bakın). Bu yöntem özellikle, genel olarak neredeyse başka hiçbir şeyin kalmadığı yabancı soyadları ve adları ezberlerken etkilidir. Örneğin , Rus dilinin sözlerinden Larsen soyadına, iki ünsüz kelime - "tabut" ve "saman" - alabilir ve arsa oluşturan soyadını hatırlayabilirsiniz: "Hay dolu tabut". Bundan sonra, bu soyadına sahip olan kişiyi hayal etmek ve onu bir şekilde bu olay örgüsüne "örmek" gerekir . (Yüzleri hatırlama bölümünde bunun nasıl yapılabileceği hakkında biraz daha fazla bilgi edineceksiniz.) Sadece bir soyad listesini hatırlamanız gerekiyorsa ( bir veya başka bir kişiye ait olduklarını hatırlamadan ), o zaman bir fonetik çağrışım planı , sonraki olay örgüsüne sırayla bağlayabileceğiniz vb . davetlileri utandırmak istemeyin, her seferinde içine bakın.

Başka bir örnek: Bronston soyadı için ünsüz “zırh” ve “inilti” kelimeleri seçiyoruz. Şimdi, bu ismi hatırlamak için, Bronston'un kendisini ZIRH'a dikilmiş ve inleyerek hayal edebilirsiniz. Zırhlı Araçtan bir STUN sesi duyulduğu hayal edilebilir vb. Çoğu zaman bir kişinin mesleği ile birlikte soyadı da hatırlanmalı, ardından meslekle ilgili bir şey olay örgüsüne dahil edilmelidir. Ve genel olarak, bir kişinin hayatıyla ilgili herhangi bir bilgi, onun soyadını ve / veya adını ve soyadını hatırlamanıza yardımcı olabilir . arsada ustaca kullanırsanız.

Rusça adlar ve soyadlar da ses çağrışımları (anahtar sözcükler) kullanılarak ezberlenebilir. Ancak soyadlar söz konusu olduğunda, bunlar ses değil, anlamsal ilişkiler , daha doğrusu çoğu durumda kaynaklandıkları kelimeler olacaktır. Bu durumda, bazı spesifik zorluklar ortaya çıkabilir. Örneğin, "Voronov" ve "Voronin" isimleri. Her iki soyadı da "kuzgun" kelimesinden türemiştir, yani olay örgüsünü çizmek için faydalı olacak ilişkilendirme tam olarak bu kelime olacaktır. Ancak bu soyadların son ekleri farklıdır - “ov” ve “in”. Bu tür soyadlarının ortak bir temeli vardır. ancak Rusya'da pek çok farklı son ek ve ek var. Ve onları giyen insanlar. Muhtemelen, soyadlarıyla sık sık "biraz yanıldıkları" gerçeğine alışmışlardır. Ve yine de, bu tür benzer isimleri bile hatırlamayı ve karıştırmamayı öğrenebilirsiniz. Nasıl yapılır?

, olduğu gibi olay örgüsüne dokunabilecek ve soyadının ne tür bir son eki olduğunu size sembolize edecek özel isimler icat etmeniz gerekir . Örneğin soyadının "in" ile bittiğini hatırlamak için olay örgüsünde "Hintli" veya "Hintli" bir şey kullanabilirsiniz. Voronin söz konusu olduğunda, olay örgüsünde kullanılan kargayı zihinsel olarak bir Kızılderili olarak resmeder ya da yoga yapan bir Hintlinin kafasına koyardım. Hatırladığımda, hikayemde Hintli veya Hintli bir şey gördüğümde, bu bana soyadının “in” ile bittiğine dair bir işaret görevi görecek. "Ov" un sonlarını hatırlamak için , bir tür Ovosh veya Sheep vb. Tabii ki, bu ekler olay örgüsünün tam katılımcıları olmalıdır, aksi takdirde unutulabilirler. Rusya'da, "ko" veya "enko" ile biten Ukraynalı soyadları sıklıkla bulunur. Onları hatırlamak için özel bir atama da yapabilirsiniz. Ve "ko" ile başlayan bir kelime olması gerekmez (örneğin, "kedi"), ancak elbette bu yöntem bu durumda da etkilidir. Ancak bunun yanı sıra, genel olarak hayal gücünüz size ne derse desin, bazı ulusal Ukrayna sembollerini, örneğin salo, bir pancar çorbası tabağı veya ulusal kostümün bir unsurunu kullanabilirsiniz.

Yukarıda açıklanan sık karşılaşılan soyadı eklerine ek olarak, bazı eğitimlerden sonra arsalarda tereddüt etmeden kullanacağınız özel karakterler bulmanız gereken başkaları da vardır. Örneğin, Rusya'da soyadı "tsov", "tsev", "kin", "shtein", "vich", "sky" vb. İle biten birçok insan var . Bu sonların her biri için bulabilirsiniz. sembolünüzü veya sembollerinizi ezberleyin ve bunları ezberlerken kullanın. Ve soyadının her bitişi (ek) için kendi renginizi ayarlayabilir ve ezberlerken kullanabilirsiniz.

Bazı kelimeler eski zamanlardan beri o kadar değiştirilmiş veya kullanım dışı kalmıştır ki, onlardan türetilen soyadlara uygun fonetik çağrışımlar yöntemini uygulamak (yabancı kelimelere gelince) bu kelimelerin ait oldukları kelimeleri aramaktan daha kolaydır. oluşturulan. Örneğin, Chumakov soyadı. Co- çok kolay doğarlar. sesli sözler a ve olay örgüsü: "Gelincikler arasında Korkuluk" veya "Gelincikler arasında Veba". Soyadı Cherkashin: "SİYAH Yulaf lapası". veya "Lanet olsun Yulaf lapası" veya "ŞEYTANI PAP'sız Bırakın". Size kendi çağrışımlarınızın (ki bunlar genellikle söze dökülemez) en iyi yardım olduğunu hatırlatmama izin verin.

Bazı soyadları ezberlemeye özen göstermek gerekiyor . Örneğin, Polyakov adını hatırlarken, yapılacak en kolay şey "alan" kelimesini alıp yanlışlıkla Polev adıyla karıştırmaktır. bu nedenle, "Kutup" kelimesini veya iki kelime "pol (e)" ve "I k" kullanmak daha iyidir. Ancak bu tür durumlarda kafa karışıklığı, "in" / "ov" durumunda olduğundan daha az sıklıkta ortaya çıkar. çünkü hafızamız, doğal bir şekilde, herhangi bir teknik olmaksızın doğrudan, bir kelimenin ritmini, boyutunu vb.

Genel olarak, hafızanızı ne kadar çok eğitirseniz, kendisi (sanki ona baktığınız, ona dikkat ettiğiniz için size minnettarmış gibi) o kadar hızlı, dikkatinizi verdiğiniz anları hatırlarken çeşitli teknikler kullanarak izlemeye başlayacaktır. ve sizin bilmediğiniz kendi kaynaklarını ortaya çıkaracaktır, bu nedenle giderek artan bir şekilde özel teknikler kullanmadan ezberleyebileceksiniz, ancak onları kullanıyormuşsunuz gibi aynı verimlilikle.

Aslında, bazı teknikler bilinçsiz bir düzeye taşınarak çöküyor gibi görünüyor. Yani hafızanıza bu teknikleri öğreteceksiniz ve o da siz farkında olmadan bunları kullanmaya başlayacak. Ne de olsa beynimiz, önüne koyduğumuz sorunları çözmeyi öğrenecek şekilde düzenlenmiştir. Ve onları ayarlamazsanız, öğrenmeyecektir ve eğer onları ayarlarsanız, gerçekten harika sonuçlar elde edebilirsiniz . Tabii ki bu seviyeye ulaşmak için çok pratik yapmanız gerekiyor ve asıl önemli olan sadece bu kitaptaki egzersizleri yaparak antrenman yapmak değil , hayatta pratik yapmak, tüm bilgileri elde etmek için size tanıdık teknikleri uygulamaya çalışmak. hayatta karşılaştığınız ezberleyin.

ALIŞTIRMA 26

Bu alıştırmada, meslekleriyle birlikte 14 kişinin adını ezberlemeye çalışın, böylece bir soyadı sunulduğunda karşılık gelen mesleği adlandırabilirsiniz - ve tam tersini (bunun için soyadı ve meslekten mini grafikler yapmanız gerekecek) . Soyadlarının sırasını ezberlemenize gerek yok.

KRYUCHKOV - KESİCİ

POTAPOVA - PROGRAMCI VOEYKO - SPORCU BARDINA - KONUŞMA TERAPİSTİ PETRUŞİN - KONENKOV SATICISI - BASKAKOV ÖĞRETMENİ - KİMYASAL VEDERNIKOVA - MASAJ TERAPİSTİ

LEDENSON - GAZETECİ

GRIMMAK - CERRAH

MARTYNOVA - TASARIMCI

KULIKOV - FİZİKÇİ

LYSENKO - ekonomist

ÇEKİMLER - KUAFÖR

Kendini test et. Mesleklerin karşısına, onlara karşılık gelen isimleri ve soyadlarının karşısına - meslekleri yazın.

(Sadece en iyi listelere göz atmayın!)

PROGRAMLAYICI -

KONUŞMA TERAPİSTİ - ÖĞRETMEN - CERRAH - SATICI - LEDENSON -

VOEYKO - VEDERNIKOV - KUAFÖR -

KESİCİ -

FİZİK -

SPORCU -

KONENKOV -

KULIKOV -

LİSENKO —

ECZACI -

PETRUŞİN -

Hatalarınıza dikkat edin ve bir dahaki sefere daha belirgin görüntüler oluşturun. Örneğin, doktor, cerrah ve terapist veya gazeteci ve muhabir gibi yakın meslekleri karıştırmamak için hangi dernekleri bulmanız gerektiğini düşünün . Soyadları da anlam olarak yakın olabilir, örneğin Medvedev ve Potapov, bu yüzden onları hatırlamak için daha net görüntüler oluşturmanız gerekir.

ne kadar iyi hatırladığınızı birkaç gün içinde kontrol etmeye çalışın.

ALIŞTIRMA 27

, bir soyadı listesini belirli bir sırayla hatırlamanız gerektiğini hayal edin . Örneğin, ziyaretçilerin karşılanma sırası, bir ziyafette konukları oturtmanız gereken sıra, telefon görüşmelerinin sırası vb. Sırasıyla hatırlamanız gereken isimler şunlardır . (Bunu yapmak için, diziyi ezberlemek için bildiğiniz yöntemlerden herhangi birini kullanın.)

LİTVİNOVA SEALS ŞAMŞİN MANSUROV

ŞİLKİN

POPOVA

NAKİMZON

SOLOVIEV

MOROZOV

KRALİÇE

Şumkov

MAYOROV

GORKEVICH BAKUNIN KOZHUKHOVA SACC

İsimleri hatırlarken , anahtar kelime yöntemini de kullanabilirsiniz (şahsen otobiyografik analojilerin daha etkili olduğunu düşünmeme rağmen). Tanınmış isimleri ( Rusya'da kullanılan) ezberlemek için, uzun olanlar için bile yalnızca bir ilişkilendirme seçmek yeterlidir, çünkü bu ilişkilendirmeye yalnızca bir hatırlatma olarak ihtiyaç vardır. Ve karmaşık yabancı isimleri ezberlerken, tam bir ilişkilendirme yeterli olmayabilir ve onlardan bir mini olay örgüsü (cümle) oluşturan iki (üç) seçmeniz gerekecektir. İsim için icat edilen dernek , gelecekte ezberleme hedeflerine karşılık gelen diğer unsurları içeren bir olay örgüsü hazırlarken kullanılmalıdır (soyadı, yani elbette onunla bir ilişki, soyadı, meslek vb.) Bkz. hangi çağrışımlar isimleri hatırlamanıza yardımcı olabilir:

IVAN - banyo, söğüt NIKOLAY - koya, kola MICHAEL - ayı, kürk PAUL - tavus kuşu BORIS - pancar çorbası ve pirinç IRINA - şekerleme ANNA - AN-2, ananas ELENA - ladin, tembel DUSTIN - çamur verecek VINCENT - şarap ve saman

GRIGORY - dağlarda mantarlar VALENTIN - keçe çizmeler, çamur IL LYA - uçak IL VITALY - bir yaprak havada süzülüyor VE M MANUIL - ve alüvyon, irmik + silte çağırıyor SVETLANA - ışık, ateşböceği, dal OKSANA - pencere, kızak DENIS - para LUCIAN - kiriş JACQUELINE - ceket tutuyor , vb.

Bazı iyi bilinen isimler (yabancı olmayanlar) bazen önce bir şekilde değiştirmek mantıklıdır, örneğin, bir dernek icat etmek için küçültülmüş bir isim veya tersine tam bir isim kullanın. Bazı isimler için, kelimenin tam anlamıyla ünsüz kelimeleri değil, benimle kafiyeli olan veya herhangi bir nedenle onunla ilişkilendirilen kelimeleri seçmek mümkündür. Örneğin , çocuk şarkısını herkes bilir: "Antoshka, Antoshka, hadi patates kazalım!" Bu nedenle, Anton adını hatırlamak için "patates *" ilişkisini kullanabilirsiniz. "Tanya'mız yüksek sesle ağlıyor , nehre bir top düşürdü ..." çocuk tekerlemesi, Tatiana adı için bir çağrışım önermenize yardımcı olacaktır. Birçok kişi Yuri adını ilk kozmonot Yuri Gagarin ile ilişkilendirir, böylece onu hatırlamak için uzayla ilgili herhangi bir kelimeyi güvenle kullanabilirsiniz, asıl mesele çağrışımınızın yolunu hatırlamaktır, böylece Çehov'un "at soyadı" ortaya çıkmasın. . Genel olarak, her zamanki gibi, daha fazla hayal gücü gösterin.

Gerçek hayatta, adı hatırlamak için yalnızca bir "kancaya" ihtiyacınız olduğunu ve bu "kancanın" , örneklerdeki kadar ayrıntılı olması gerekmeyen çağrışımlarınızdan herhangi biri olabileceğini unutmayın .

ALIŞTIRMA 28

Bu alıştırmada, 10 soyad ve ad kombinasyonunu ezberlemeye çalışın ve bunları bir olay örgüsünde birleştirin. Sırayı ezberlemek zorunda değilsiniz.

NEŞUMOVA NATALYA

MOTİLEV DENİS

SHAKHOVA Irina

GENDELMAN BORIS

TKAÇEVA ELENA

KAZAKOVSKAYA OKSANA

ROZANOV ANTON

LESCHINSKY GRIGORY MAYOROV IVAN TYURIN NIKOLAY

İlk adı sunarken soyadını ve soyadını sunarken ilk adı hatırlayarak kendinizi sınayın.

OKSANA - DENİS - NESHUMOVA - ROZANOV - İVAN -

Irina -

TÜRİN -

Grigori —

TKAÇEVA -

BORIS -

kişinin adını ve soyadını hatırlamak genellikle en zor şeydir . İşte o zaman kafa karışıklığı başlar. Ancak , bu tür soyadları hatırlamak için geldikleri adlara çağrışımlar kullanırsanız ve olay örgüsünde kelime sırasını kesin olarak belirlerseniz (örneğin, her zaman adla başlayacaksınız), o zaman bu karışıklığı önleyebilirsiniz. Otobiyografik analoji yöntemi de çok yardımcı olacaktır.

ALIŞTIRMA 29

Aşağıdaki adları ve soyadları unutmayın.

PAVEL ANDREEV SERGEY NIKOLAEV NIKOLAY BORISOV ALEXEY PETROV IVAN PAVLOV

VALENTIN İVANOV

MİKHAİL VALENTİNOV

ANDREY SERGEEV

NİKOLAY MİKHAİLOV

BORIS STEPANOV

Şimdi gözetlemeden isimleri soyadlarına göre çoğaltmayı deneyin .

IVANOV - NIKOLAEV - ANDREEV - SERGEEV - VALENTINOV -

STEPANOV - MİKHAİLOV - BORISOV - PAVLOV - PETROV -

Önemli sayıda hata yaptıysanız, bu alıştırmaları tekrar edin. Yalnızca kontrol ederken, aksine soyadları adlara göre çoğaltmaya çalışın.

İsimleri hatırlamanın başka bir yolu

bir anlamı olduğunu muhtemelen biliyorsunuzdur . Aşağıda, farklı ülkelerdeki anlamlarıyla birlikte isimlerin bir listesini göreceksiniz. Ünsüz kelimeler yerine ezberlemek için olay örgüsü derlerken bu anlamları kullanabilirsiniz . Doğal olarak, bunun için önce öğrenilmeleri gerekir. Bunu yapmak elbette çok basit değil. bu nedenle, tüm isimlerin anlamlarını ezberleyemezsiniz, sadece bazılarını ezberleyebilirsiniz. örneğin, ünsüzleri bulmanın zor olduğu veya anlamları sizin için ilginç olanlar. İsimlerin anlamlarını hatırlama görevinden vazgeçmek için, olay örgüsünde ismin anlamını kullanarak hatırlamayı seçtiğiniz isimlere sahip gerçek hayattaki tanıdıklarınız hakkında kısa hikayeler uydurabilirsiniz.

İsimlerin anlamlarını öğrendikten sonra tanımadığınız insanların isimlerini hatırlamak için kullanabilirsiniz. Aynı zamanda, bir olay örgüsü oluştururken (örneğin, bir ad, soyadı ve meslekten), anlamın herhangi bir ayrıntısını kullanabilir, başka bir deyişle, adların genellikle oldukça soyut anlamlarını bir şekilde somutlaştırabilirsiniz . İsimlerin anlamları ıhlamurların özelliklerinde bulunabilir. identikit bilginizi kullanarak.

İşte bazı isimlerin anlamları.

KADIN İSİMLERİ

ANNA - harika VALENTINA - sağlıklı VARVARA - yabancı VERA - inanç VERONIKA - şanslı VICTORIA - zafer DARIA - kraliçe EUGENIA - asil EKATERINA - her zaman saf ELENA - meşale ELIZABETH - saygı duyan

Tanrı

ZINAIDA - Zeus ZOYA'nın kızı - hayat dolu INNA - fırtınalı IRINA - sakin KSENIYA - gezgin LARIS - martı L YUBOV - aşk LYUDMILA - insanlar için sevgili MAYA - anne MARGARITA - inci MARI NA - deniz MARIA - metresi

UMUT - umut NATALIA - doğal NINA - hayalperest OLGA - aziz (yuvarlak) RAISA - hafif RIMMA - elma

SVETLANA - parlak

SERAPHIM - ateşli

SOFYA - bilge

TAMARA - hurma ağacı TATYANA - kurucu YULIA - Temmuz

ERKEK İSİMLERİ

ALEXANDER - defans oyuncusu ALEXEY - ANADOLU'yu yansıtıyor - doğulu ANDREY - cesur ARTEM - Artemis BORIS'e adanmış - zafer için savaşan VADIM - kabadayı VALERY - sağlıklı VASILY - muhteşem VICTOR - kazanan VITALY - hayat dolu VLADIMIR - dünyanın sahibi VYACHESLAV - en ünlü GENNADY - asil GEORGE - çiftçi GRIGORY - uyanık DENIS - neşeli arkadaş DMITRY - köylü EVGENY iyi anne babanın oğlu EFIM - sessiz

ZAHAR - iyi hafıza

IVAN - güzel IGOR - koruyucu İLYA - sadık INNOKENTY - dürüst KIRILL - lord KONSTANTIN - sabit LEON ID - aslan gibi MAXIM - en büyük MICHAEL - Tanrı gibi NIKITA - şanlı NICHOLAS - kabilelerin fatihi

OLEG - güneşli PAUL - küçük PETER - taş RODION - kahraman ROMAN - Roman SEMYON - ısrarcı SERGEY - uzun STEPAN - çelenk taçlı FEDOR - Tanrı'nın hediyesi YURI - çiftçi YAKOV - inatçı

İsimleri bu şekilde hatırlamaya karar verirseniz, önce isimlerin soyut anlamlarını belirttiğinizden emin olun.

1 g/\l\ pip yapar mıyım?

İşte soyadları, adları, soyadları ve meslekleriyle birlikte insanların 12 görüntüsü. Bu bölümde öğrendiğiniz hafıza tekniklerini kullanarak onları hatırlamaya çalışın .

KIRILLOV VLADIMIR YAKOVLEVICH – mimar

GOLYSHEVA IRINA DMITRIEVNA – doktor

VALENTINOV OSKAR DAVIDOVICH - besteci

DOĞRU!

MARİNA VLADIMIROVNA

koreograf

LEVIN MAXIM ERNESTOVICH - gazeteci

BALIKÇI CHRISTOPHER —

moda tasarımcısı

BARTSIT'ler

POLİNA İOSİFOVNA —

çiçekçi

Bu alıştırmayı nasıl tamamladığınızı kontrol edin.

aynı 12 kişinin portre görüntüleri var. Göreviniz, onlar hakkında mümkün olduğu kadar çok bilgiyi (soyadları, adları, soyadları ve meslekleri) hatırlamaya çalışmaktır. Her fotoğrafın altında aklınıza gelenleri yazabileceğiniz satırlar var .

Genellikle çok fazla resim içeren gazete ve dergileri kullanarak yüzleri, isimleri ve ilgili bilgileri hatırlama alıştırması yapabilirsiniz .

Oyun "Yeni adım"

Arkadaşlarınızla birlikte, yüzleri ezberleme eğitimi için yararlı bir oyun olan "Yeni adım" oyununu oynayabilirsiniz. Peki, oyuncular 10-15 kişi olacaksa.

Katılımcıların her biri yeni bir soyadı, ad, soyadı ve ayrıca bir meslek bulmalı ve tüm bunları diğer katılımcılara yüksek sesle söylemelidir.

Sonra bir sonraki katılımcı tanıtılır ve herkes kendini tanıtana kadar bu şekilde devam eder. Hiçbir şey yazmanıza gerek yok.

Tüm grubun görevi, tüm katılımcıların yeni adlarını, soyadını, soyadlarını ve mesleklerini hatırlamaktır. Her 30-40 saniyede bir ezberleme zamanı. O zaman hatırladığınız her şeyi hafızadan yazmanız gerekir .

Bu oyun, yüz hafızası becerileriniz için harika bir egzersiz olduğu kadar yeni becerilerinizin de bir testidir.

10. Bölüm

Görsel bilgiler nasıl ezberlenir?

Görsel bilgi, görsel olarak algıladığımız bilgidir . Bazı insanlar mükemmel bir şekilde hatırlar (iyi bir görsel hafızaya sahip oldukları söylenir) ve bazı insanlar görsel bilgileri hatırlamakta ciddi zorluklar yaşarlar. Metinsel bilgiler de görseldir, ancak metinsel bilgileri ezberlerken iç konuşma bağlanır ve bu anlamda artık tamamen görsel bilgi değil, yalnızca görsel olarak sunulan bilgi haline gelir, ancak aslında sözlü-konuşma özümsemesinde yer alır. hafıza - bu görsel bilgi "söylenebilir." Aynı bölümde görsel-figüratif bilgileri - resimler, simgeler, semboller vb. - ezberlemekten bahsedeceğiz .

Görsel bilgi parlak ve olağandışıysa, güçlü duygulara neden oluyorsa (reklamcılıkta olduğu gibi), o zaman canlı izlenimler yasasına göre kendi kendine hatırlanır, "belleğe yanar". Ve eğer bu böyle değilse, o zaman onu hatırlamak için bilinçli bir çaba göstermeniz gerekir.

Metinsel bilgileri daha iyi algılamak ve hatırlamak için, bunu yalnızca kendinize değil, aynı zamanda yüksek sesle de söylemek mantıklıdır - çünkü bu durumda işitsel-konuşma belleği ezberlemeye bağlanacaktır. Ezberlemeye ne kadar çok kanal katılırsa, etkinliği o kadar yüksek olur!

sözlüleştirme ve analiz

Görsel-figüratif bilgileri ezberlemenin yollarından biri, onun sözelleştirilmesidir (yani telaffuz, adlandırma, kelimelerle açıklama ). Resme 2 veya 5 dakika bakarsanız aynı ezberleme sonucunu alabilirsiniz. Ancak, ayrılan süre içinde, bu resimde gördüklerinizi çeşitli ayrıntıları dikkate alarak listelerseniz, bu resmi çok daha iyi hatırlayacaksınız. Bu basit işlem birçok kişi tarafından ihmal edilir ve boşunadır. Sonuçta, resme sadece bakarsanız, kural olarak, bilgiyle doymuş, ancak "bölünemez" bütünsel bir görüntü algılarsınız. Bu tür bilgilerin izini oluşturmak zor olabilir. Temel özelliklerini açıklayan bu görüntüyü analiz etmeye başladığınızda , ezberleme kalitesi yalnızca telaffuz ve / veya işitsel belleğin bağlantısı nedeniyle değil, aynı zamanda zaten sahip olduğunuz bilgilerle bağlantılar kurduğunuz için de artar. Resmi inceleyerek karşılaştırmalar ve analojiler yapabilir, ayrıca çeşitli sonuçlar çıkarabilirsiniz.

Örneğin, hatırlamak istediğiniz resmi (fotoğraf, poster) soldan sağa doğru incelemeye başlayın. Solda ilk ne görüyorsun? Bunun bedeni ne? Ne renk? Bunu daha önce nerede gördün? Resmin bu unsurunu beğendiniz mi? Özellikleri nelerdir? Büyük resme nasıl uyuyor? Kompozisyonda nasıl bir rol oynar - temel mi yoksa ikincil mi ?

Herhangi bir görüntüyü analiz ettiğinizde kendinize bu ve benzeri soruları sorabilirsiniz. Bunlara çok zaman harcayacağınızdan korkmayın çünkü sınavda olduğu gibi detaylı bir şekilde cevaplamak zorunda değilsiniz . Düşünceler beynimizde çok yüksek bir hızla yanıp söner. Ve soru sormak ve cevaplamak için birkaç saniye harcayacaksınız . Bu eylemin amacı, hafıza izlerinin oluşması için koşullar yaratmak - bağlantılar kurmaktır! Resim , hafızanızın derinliklerinde bir yere asılmamalı - " yapışmalı".

Resmin bir sonraki öğesine geçin, aynısını yapın. Sonra bir sonraki eleman ve y.d.

Resmi bir bütün olarak değerlendirin. Sevdin mi? Sonuçta, duygularınızı, tavrınızı hatırlarken dahil etmek çok önemlidir. Bu görselde neyi değiştirirdiniz? Hangi duyguları uyandırıyor? |

Yardımcı tekniklerin kullanımı

Sözelleştirme ve analiz , görsel-figüratif bilgilerin ezberlenmesini önemli ölçüde geliştirir, ancak bu yeterli değilse ezberlemeyi artıran çeşitli yardımcı teknikler (özel teknikler) kullanabilirsiniz.

Bir resimdeki öğeleri ezberlemek için dizi ezberleme tekniklerini kullanın; örneğin, Cicero'nun yöntemi bu amaç için harika çalışıyor. İlgili unsurlar ve iyi bilinen bir odaya yerleştirin.

Giriş ve çıkış tekniklerini kullanın . Resmin içinde olduğunuzu hayal edin - içinde bir yürüyüşe çıkın! Üzerinde tasvir edilen nesnelere ve ayrıntılara nasıl dokunduğunuzu, koklamaya, sesleri duymaya vb. Resimde gösterilen detayları hareket ettirdiğinizi hayal edebilirsiniz. Hayal gücün ve hayal gücün sana ne derse onu yapabilirsin! Hareket halindeki bir resmi hayal edebilirsiniz | nii - sanki bir film izlerken "duraklat" düğmesini bırakmışsınız gibi, üzerinde donmuş görüntünün canlandığını ve hareket etmeye başladığını hayal edin!

kullanın . Resmin içinde herhangi bir nesnenizi hayal edebilirsiniz. Örneğin en sevdiğiniz çizgi film karakteri I. Bir ağacın arkasından dışarı bakabilir, tasvir edilen hayvanın ata binebilir, çatıda koşabilir, komik suratlar yapabilir. Bütün bunlar aynı zamanda hafıza izlerinin oluşumuna da katkıda bulunur, [çünkü tanıdık olmayanla tanıdık olanı birbirine bağlarsınız. Arkadaşlarınızın, evcil hayvanlarınızın resimlerinin içine bir kez-1 yerleştirebilirsiniz! oyuncaklar, vb. Ve çizmeyi seviyorsanız - resme yeni ayrıntılar eklediğinizi hayal edin - bu aynı zamanda onu daha iyi hatırlamanıza yardımcı olacaktır, çünkü kinestetik (motor) hafıza da ezberleme çalışmasına bağlıdır ve bunun yanında siz malzeme ile çalışın (faaliyet yasası).

abartı kullanımı . Bu komik numarayı kullanabilirsiniz. Karikatürlerdeki gibi abartılı, gülünç, saçmalık noktasına taşınmış bir veya birkaç resim düşünün . Bu nedenle, resim alışılmadık hale gelecek ve daha iyi hatırlanacak.

Soyut görsel bilgilerin ezberlenmesi

Hatırlanması gereken görsel bilgiler, kelimelerle tarif edilmesi neredeyse imkansız veya çok zor olacak şekilde daha karmaşık olabilir. Örneğin, çeşitli soyut simgeler veya semboller olabilir. Onları nasıl hatırlamalı? Veya bilgi kelimelerle kolayca anlatılabilir, ancak sırasını hatırlamak çok zordur . Bu durumlarda ne kullanabileceğimize bir bakalım.

Büyük olasılıkla etkili hafızanın kurallarından birini tekrar kullanacağız: eğer bilgi soyut bir biçimde sunuluyorsa, o zaman onu hatırlamak için daha somut bir forma çevrilmesi gerekir (bunu sayılarla yaptık, hatırladın mı?).

Dönüşüm tekniği

"Dönüşüm" kelimesinin kendisi Latince "trans formatio" kelimesinden gelir. "Dönüşüm" ne anlama geliyor? Bu yöntemin oluşturduğu şey, bir şeyin bir şeye dönüştürülmesidir . Soyut simgeler için belirli görseller oluştururken, nesneyi veya bir kısmını simgeyle eşleşecek belirli bir açıdan görmeye çalışmalısınız. Dönüşümün başarısı büyük ölçüde hayal gücünüze ve hayal gücünüze bağlıdır . Simgeleri dönüştürdüğünüz görüntüler belirli olmalıdır. Farklı insanlar için bu görüntüler çok farklı olabilir (ve çağrışımlar). Simge ile görüntü arasında tam bir benzerlik olmayabilir, çünkü soyut simgeyi belirli bir görüntüye "düşünürüz" . Dönüşümün anlamının bu şekilde yattığını tam olarak tamamlama yeteneğindedir, ikonu tamamlarız, onu bitmiş bir görüntüye dönüştürürüz - tıpkı bir oymacının boşluklardan bitmiş bir figür yapması gibi.

Aşağıdaki simgelere bakın. Neye benziyor olabilirler? Ne olabilirler? Bu simgeler için belirli görseller düşünürken, "Bu simge şu hale gelebilir..." ifadesiyle başlayabilirsiniz.

İlk simge (iç içe üç daire) bir hedefe dönüştürülebilir ve su üzerinde daire haline gelebilir, bir fincan ve tabağın veya bir pınarın üstten görünümü olabilir.

İkinci simge (kesik bölümü olan bir daire) parçasız, kabuksuz, tomurcuksuz, kuş gagalı bir pasta olabilir... Ve başka ne var?

Üçüncü simgeye (yukarıyı gösteren kalın bir ok) ok demek kolay görünüyor. Ancak "ok", hatırlaması zor olan çok soyut bir kavramdır ve ayrıca farklı şekillerde yönlendirilebilir. Dolayısıyla bunun için daha somut görseller bulmak da gerekiyor. Yani bu ok bir mantara, dondurmaya dönüşebilir. kolsuz elbise, ağaç vb.

Simgelerin geri kalanı için kendi başınıza 4 farklı resim bulun. En inanılmaz dönüşümler konusunda utangaç olmayın! Hiçbir zaman soyut simgeleri ezberlemek zorunda kalmasanız bile , onları somut görüntülere dönüştürme deneyimi, hayal gücünüzü ve yaratıcı düşüncenizi geliştirmenize yardımcı olacaktır!

Ve bu tür simgelerin sırasını nasıl hatırlayabilirim? Aşağıdaki tabloyu ezberlemeniz gerektiğini varsayalım.

Öğe dizisini ezberlemenin birçok yolunu zaten biliyorsunuz ve herhangi birini kullanabilirsiniz.

Aşağıdakileri kullanarak belirli görüntülere dönüştürülen simgeleri hatırlayabilirsiniz:

• 25 element zinciri,

• her türlü destek tekniği,

• Cicero'nun yöntemi

• 25 öğeden oluşan numaralandırılmış bir referans listesi (bu durumda, yalnızca tüm şekil sırasını yeniden oluşturmakla kalmaz, aynı zamanda karşılık gelen simgeyi seri numarasına göre seçerek adlandırabilirsiniz).

• diğer referans listesi,

• beş açı tekniği.

Bu yöntemlerden herhangi birini seçin, yani. hangisi senin için daha kolay. Şahsen bana öyle geliyor ki, beş köşe tekniği kullanılarak tabloların hatırlanması daha kolay.

ALIŞTIRMA 31

Yukarıdaki tabloyu hatırlayın. Ve bir sonraki sayfadaki boş ızgaraya hatırlayabildiğiniz kadarını çizin. Çizimin kalitesi önemli değil . Çizim yapamıyorsanız , kelimelerle yazın.

Tabloyu ezberleme süresini 2 dakika ile sınırlayın.

diziyi ezberleme sırasında yeniden kodlanır (dönüştürülür) .

Kaç simge hatırlıyorsunuz? Doğru yerlerde kaç simge vardı? Hatalarınızın neyle ilgili olduğunu düşünüyorsunuz?

Uygulamadaki simgelerle tabloları ezberleyerek biraz daha pratik yapın! Ezberleme süresini kademeli olarak azaltın: 1 dakikayı geçmemeye çalışın.

Ya tüm masa geometrik şekillerle doluysa? Hatırlamak daha mı kolay yoksa daha mı zor?

İlk bakışta daha basit gibi görünse de gerçekte daha zordur . küçük bir numara bilmiyorsan.

Hatırlanması daha zor olduğu ortaya çıkıyor çünkü her biri için geometrik şekil , soyut simgelerin aksine, dönüştürülebilecekleri belirli görüntüler için orantısız olarak çok sayıda seçenek vardır. Top, şapka, direksiyon simidi ve tekerlekten dünyevi PR'ye kadar dış dünyada dönüşüm için kaç seçenek olduğuna kendiniz karar verin. Bu nedenle, büyümenin hilesini bilmeyen insanlar , önce her figür için çok uzun süre bir görüntü seçip (önce birinde, sonra diğerinde durarak) zaman kaybederler ve ikincisi, özellikle hatırlarken genellikle kafaları karışır. ezberlenmiş bir satırda aynı rakamlar varsa.

, şekilleri dönüştüreceğiniz görüntüleri bulmak için alanı daraltmanız gerektiğidir . Kendinizi bir konu ile sınırlayarak kapsamı daraltabilirsiniz. Örneğin, "Sirke gitmek", "Park", " Bilgisayar oyunu", "Spor". "Mutfakta-"Yapmam", "Okulda", vb.

Beş köşe tekniğini kullanırsanız ezberlemek daha da kolaydır (5 küçük konu olacak ve pratikte ezberlemek (bağlanmak), sadece nesneleri bulmak zorunda kalmayacaksınız).

ALIŞTIRMA 32

Geometrik şekillerle dolu bir tabloyu ezberlemeye çalışın. Ve sonra hatırladığınız şeyi boş ızgaraya çizin. Umarım bakmazsın!

Doğru (ve doğru yerlere) kaç şekil çizdiniz? Hataların neyle ilgili olduğunu analiz edin ve biraz daha pratik yapın.

bütünü çizmek" olabilir . Simgeler şu şekilde "bitmemiş bir görünüme" sahip olduğunda en iyi şekilde kullanılır:

Ancak diğer durumlarda da kullanabilirsiniz.

Sanatçının ikonlarımızı neye dönüştürdüğünü görün.

Pekala, şimdi sürümünüzü boş hücrelere çizmeye çalışın.

Uygulama, çeşitli simgelere sahip tablolara sahiptir - bunları ezberleme alıştırması yapın. Bu iki nedenden dolayı çok faydalıdır .

Birincisi, soyut bilgiler gibi karmaşık materyalleri hatırlamak , hafızanıza çok yoğun bir eğitim verir ve daha kolay bir şeyi hatırlama ihtiyacı ile karşı karşıya kaldığınızda, hiç zorluk çekmezsiniz . Sanki tüm sınıf bir 3K koşusunda antrenman yapıyormuş gibi. ve 5 km koşmaya alışırsın. Bu durumda, sizin için 3 km koşmak herkesten çok daha kolay olacaktır. - herkes "son ayakları üzerinde" koşarken, hala iyi bir güç kaynağınız var. çünkü 5 km'ye alışkınsın!

İkincisi, hayal gücünüzü eğitir ve yaratıcı düşünceyi geliştirirsiniz - bu bileşenler hayatınızda birden fazla kez işe yarayacak ve gelecekte büyük başarılar elde etmeyi planlıyorsanız, yeri doldurulamaz olacaktır.

Bölüm 11

Yazarlar nasıl hatırlanır

ve çalışmaları

Hangi eserin hangi yazara ait olduğunu hatırlamak, bazı insanlar için, özellikle de beyinleri çeşitli bilgilerle aşırı yüklenmiş daha yaşlı öğrenciler için çok acil bir sorundur. Elbette müzikle ciddi şekilde ilgilenen veya müzikle ilgilenen bir kişi asla "Rigoletto" operasının Rossini tarafından yazıldığını söylemez , tıpkı edebiyatla ilgilenen bir kişinin "Garnet Bileziği" hikayesinin Bunin tarafından yazıldığını asla söylememesi gibi. . Ancak ilgi alanları başka alanlarda olan kişiler , işitmiş veya okumuş olsalar bile bu tür şeyleri kolayca karıştırabilirler. Karışıklık esas olarak ya iki yazarın üsluplarının benzerliğinden, dönemin yakınlığından ya da yazarların adlarının bazı parametrelerindeki benzerlikten kaynaklanmaktadır (ve genellikle benzerlik duygusu tamamen özneldir, yani , diğer insanlar bu şeyleri karıştırmayabilir). Bir resmin şu veya bu sanatçıya ait olduğunu hatırlamakta durum daha da zor. Ayrıca, bir kişinin uzman olduğu alanda bile her zaman belirli bir şeyi karıştırdığı da olur.

, sürekli kafa karıştırdığınız şeyi kesin olarak hatırlamanıza izin veren bir yöntemde ustalaşmanın sizin için ilahi fayda sağlayacağına inanıyorum . Aslında, bu yöntemde zaten ustalaştınız - bir eserin belirli bir yazara ait olduğu, tıpkı ülkeleri ve başkentlerini ezberlerken yaptığınız gibi , anahtar kelime yöntemi kullanılarak hatırlanmalıdır. Şimdi göreviniz, bu deneyiminizi başka bir malzemeye aktarmaktır. Bunu yapmak için, belirli bir bilgi alanıyla ilgili örnekleri düşünün.

Müzik

Muhtemelen herkes Verdi, Rossini, Çaykovski, Glinka gibi bestecilerin isimlerini bilir. Mussorgsky, Brahms, Dvorak ve daha pek çoğu. Pek çok eserini duyduğumuz gibi : " Sevilla Berberi", "Aida", "Rigoletto", "Ruslan ve Lyudmila", "Hırsız Saksağan", "Boris Godunov", "Ivan Susanin", "Denizkızı", “La Traviata”... Hangi bestecinin hangi esere ait olduğunu tam olarak tespit edebiliyor musunuz ? Değilse, bu tür bilgilerin nasıl ilk ve son olarak hatırlanabileceğine dair birkaç örnek düşünün.

Rossini. Soyadına bir çağrışım (anahtar kelime) bulduk. Buna aşina olanlar için (çoğunun sadece derneği anımsatması yeterli olacaktır - "çiy" '! veya "büyüme" (soyadının ilk harflerine göre). Şimdi iki tanesini hatırlamamız gerektiğini varsayalım. ona ait eserler - "Seville Berberi" ve "Hırsız Saksağan." Bana öyle geliyor ki bu iki eser çoğu okuyucu tarafından da iyi biliniyor, ancak bu isimler size tamamen yabancıysa, onları ezberlemeniz gerekir. daha fazla detay.

Öyleyse, bestecinin adını ve eserini birleştiren olay örgüsünün varyantlarından biri - uzun boylu bir berber hayal ediyorum (daha iyi ezberlemek için bu ilişkilendirmeyi abartıyorum , kafasını berber dükkanının tavanına yasladığını hayal ediyorum). "Çiy" derneğini kullanan başka bir varyant, tüm karakteristik kıyafetleri içinde ve hatta makasla soğuk çiyde yatan bir berberi (kuaför) hayal ediyorum.

Rossini'nin bir başka eseri - "Hırsız Saksağan" operası aynı olay örgüsünden birine "bağlanabilir", devam edin. Örneğin, bir hırsız saksağan çiğde yatan bir berberden makas çalmıştır . (Hırsız Saksağan operası ayrıca bestecinin soyadıyla ayrı ayrı ilişkilendirilebilir - Hırsız Saksağan, Hırsız Saksağan, yalnızca çok uzun boylu insanlardan çalan , vb . yazarla ayrı ayrı ilişkilendirilir veya daha uygun olduğunu düşündüğünüz şekilde yapın.) Ortaya çıkan olay örgüsünün saçmalığından , eserlerin içeriğiyle bağlantı eksikliğinden utanmayın , ancak bunlar iyi ve uzun süre hatırlanır.

Rossini'nin "Seville Berberi" operası ile ilişkisini kurduktan sonra artık bu operayı Mozart'ın "Figaro'nun Düğünü" operasıyla karıştırmayacağınızı düşünüyorum ve bu eserlerle ilgili kafa karışıklığı her iki operanın da bir arada olmasından kaynaklanmaktadır. tek bir edebi kaynağa göre yazılmıştır.

Kurgularınızı istediğiniz kadar genişletebilir, bunlara bestecilerin yıllarca yaşadıklarını, eserlerin yaratıldığı yılları vb. Sonuç olarak, incelenen her yazar için küçük bir ilişkilendirme dosyası elde edebilirsiniz.

Bir örnek daha. Senfonik şiir Mermaid'i besteleyen kişinin Çek besteci Dvořák olduğunu hatırlamak kolaydır. YARD'da (bestecinin adıyla ilişkilendirilen) bir deniz kızını canlı bir şekilde hayal etmek yeterlidir. Bununla birlikte, bu oldukça "etkin olmayan" bir olay örgüsüdür ve daha iyi ezberlenmesi için ona çeşitli ayrıntılar sağlamak iyi olacaktır. Ne? Kendiniz karar verin, çünkü ezberleme doğrudan sizin özel tutumunuzla ilgilidir ve en iyisi, bildiğiniz gibi, kendi hikayelerinizi hatırlarsınız. Örneğin bir deniz kızının bahçede kuyruğunu salladığını veya bestecinin onu bahçeden suya nasıl taşıdığını vb.

The Bartered Bride operasının başka bir Çek besteci olan Smetana'ya ait olduğunu hatırlamak daha da kolay. Burada herhangi bir olay örgüsü bile vermeyeceğim, "ekşi krema" kelimesini "satılmış gelin" ile birleştirmek daha da kolay!

Peki. belki de son örnek. P. I. Çaykovski'nin "Eugene Onegin" operasını ve "Kuğu Gölü" balesini yazdığı gerçeği muhtemelen herkes tarafından biliniyor. Ancak bu büyük Rus besteci tarafından başka hangi müzik eserlerinin yaratıldığını hatırlamak zor değil . Soyadıyla bir ilişkilendirme bulduktan sonra (tabii ki "çay" kelimesi), bu kelimeyle Pyotr Ilyich Tchaikovsky'nin diğer birkaç eserinin - Cherevichki, The Enchantress, The Queen operalarının adlarını kolayca ilişkilendirebilirsiniz. Maça, Mazech pa”, bale “Fındıkkıran”, “Uyuyan Güzel”. Örneğin: "Çay küçük dantellere döküldü , büyücü onun üzerine sihir yaptı ve Maça Kızı bu büyülü içeceği içti ..." İtiraz edebilirsiniz

Xia, yazardan değil, zaten tanıdık eserlerinden, örneğin,

Eugene Onegin'i sevimli küçük şortlarla hayal edin. Eğlenceli?

Gülünç? Kabul etmek! Ancak Cherevichki ve Maça Kızı operalarının da Çaykovski tarafından yazıldığını bir daha asla unutmayacaksınız.

Bilgiyle çok ilgilenmiyorsanız bile, yarı!

Son iki sayfada chennaya, senin için hala yararlı olacağını düşünüyorum ... en azından çapraz bulmacaları tahmin etmek veya zekayı test etmek için. İşte soru geliyor: “Otomatik | "Takas Edilen Gelin" operası ve kendinizle gurur duyarak ona kolayca cevap vereceksiniz - Smetana. Varsa, elbette ismine ihtiyacım yok

var. Ama bestecinin adıyla birlikte soyadını da hatırlamak mümkün olur ve ona ait eserler, radyoda veya televizyonda bir şey duysanız ve çok beğenip satın almak isteseniz bile işinize yarayabilir. ama bunun için en azından arabasının kim olduğunu hatırlamalı | ve buna ne denir?

Almanca (Smetana'nın adı alışılmadık - Bedrich) - açmanız yeterli

olay örgüsünü ve ilişkilendirmeyi okuyun

isim.

Beceri

ezberlemek

Tek kelimeyle - neyi hatırlamak istediğinizi seçin (iş için veya başka bir şekilde, genel gelişim için) ve tıka basa doldurmadan ezberleyin. yukarıda açıklanan yöntemi kullanarak.

Edebiyat

Edebiyatta, sadece yazarlar ve eserleri sıklıkla karıştırılmaz, aynı zamanda yazarların ve şairlerin karakterleri, adları ve soyadları, yaşam yılları, eserlerin yaratılma yılları, onlarda anlatılan olayların geçtiği yerler ve daha fazla. Bence zaten yeterli bir araç cephaneliğiniz var ve bunları birleştirerek bu türden gerekli bilgileri hatırlayabilirsiniz . Eğer sen. örneğin, bir edebiyat sınavına (veya artık giderek daha popüler hale gelen genel kültür sınavına) hazırlanırken, ezberlemenizi sağlayacak bir tür tek klişe veya plan oluşturarak, hafıza çalışmanızı bir şekilde (kendi geliştirdiğiniz) sistematik hale getirebilirsiniz. yazarların her biriyle ilgili tüm veriler, böylece hatırladığınızda oluşturduğunuz çağrışımsal kurguyu anlamak daha kolay olacaktır.

eserlerini hatırlamanın bir örneği . Olağanüstü Rus yazar N. S. Leskov'un çalışmalarına muhtemelen aşinasınızdır. İşte kalemine ait en ünlü eserlerden bazıları: "Mtsensk Bölgesi'nden Lady Macbeth", "Lefty", "Bıçaklarda", "Hiçbir Yerde", "Büyülü Gezgin". Bunları tek bir çağrışımsal zincirde birleştirmek zor değil, ilk unsur yazarın soyadıyla çağrışım olacak. Bir kez daha tekrar ediyorum: Ortaya çıkan olay örgüsünün saçmalığından utanmayın çünkü çoğu zaman tam da bu nedenle hatırlanırlar. Bu parçaların oluşturulma sırasını bilmeniz gerekmiyorsa, onları istediğiniz sırayla ezberleyebilirsiniz. "Leskov" soyadıyla çağrışımlar "LES" kelimeleri olabilir (+ "KOVsh", eğer Leskov size o kadar yabancıysa, böyle bir yazar olmamasına rağmen bu soyadını Lesin veya Leskin soyadıyla karıştırmaktan korkuyorsunuz) veya "LESK". Yani: “ Mtsensk bölgesinden Lady Macbeth ormanda dolaştı, uzun süre dolaştı çünkü gidecek hiçbir yeri yoktu. Büyülü Gezgin ile tanıştı (doğal olarak ondan büyülenmişti), ama onunla bıçaklarla savaşmaya başladı. Sonra Lefty zamanında geldi ve sol eliyle bıçağı ondan kaptı.

Tablo

Güzel sanatları sistematik olarak, çağa ve üslupla incelemediyseniz, en çok kafa karışıklığının ortaya çıktığı yer burasıdır - bu durumda, kafa karışıklığı neredeyse imkansızdır. Ancak bu şekilde resim eğitimi alsanız bile, özellikle eserin yaratılma tarihini de hatırlamanız gerekiyorsa , şu veya bu sanatçının resimlerini ezberlemek için hala çok zaman harcamanız gerekir . Portreleri ve onları boyayan sanatçıları ezberlemek genellikle özellikle zordur, çünkü orada, kural olarak, tasvir edilen kişinin soyadını ve adını hatırlamanız ve bunları diğer yazarların eserleriyle karıştırmamanız gerekir.

Sanat eserlerinin ezberlenmesi iki türe ayrılabilir. İlki, bir tabloya veya reprodüksiyonuna doğrudan bakarak onunla ilgili bazı bilgileri ezberlemeye çalıştığınız zamandır . Başka bir seçenek de, sanatçıları ve sanat eserlerini bir ders kitabından veya ansiklopediden ezberlemenizdir . Kuşkusuz , ilk seçenek çok daha fazla tercih edilir ve yalnızca bu durumda, tabiri caizse gerçek bilgiyi elde ettiğiniz için değil, özünde hiçbir değeri olmayan konudan boşanmış bilgi değil, aynı zamanda resim işinin kendisi olduğu için bazı çağrışımlar yapmanıza, bunları resmin içine yerleştirmenize, içeriğini hatırlamanıza yardımcı olur. Sanırım tüm bunlar bensiz senin için açık.

Şimdi birkaç resmi ve onları yazan yazarları hatırlamaya çalışacağız, ancak kendinizi hatırlamak için bu yöntemi denemeniz, gözlerinizin önünde unutulmaz bir resim olması (ne yazık ki bu kitapta size sunamayacağımız) daha iyidir.

hikayelerinizi hatırlamanız gereken bilgilerle tamamlayabilirsiniz .

Büyük Fransız Empresyonist ressam Claude Monet'nin ünlü bir dizi "Saman Yığınları" vardır. "Monet" adı için bir ses ilişkilendirmesi seçiyoruz, büyük olasılıkla benim gibi siz de "COIN" kelimesiyle tek ilişkilendirmeye sahip olacaksınız. Artık "madeni para" ve "saman yığınları" kelimesi arasında bir ilişki kurmak zor değil. Bozuk paralarla kaplı saman yığınları hayal ediyorum, madeni paranızın saman yığınına düştüğünü hayal edebilirsiniz. Giverny'deki Saman Yığını gibi Claude Monet'nin belirli bir tablosunu ezberlemeniz gerekiyorsa, bir ses asso*| icat ederek olay örgüsünü genişletebilirsiniz. alıntı ve "Giverny" - "CANLI DÖNÜŞ" kelimesine. "Bir PARA ve HAYSTACK düşürdünüz - CANLI OLARAK İADE EDİN!" (Yeniden canlandırma ve uzlaşma yöntemlerini unutmayın !)

Bir başka Fransız empresyonist ressam olan Auguste Renuara'nın , Aktris Jeanne Samary'nin Portresi adlı bir tablosu vardır. İşte on dört yaşındaki bir çocuğun, resmin yazarının adını kahramanın adıyla nasıl ilişkilendirdiği (kelimesi kelimesine alıntı yapıyorum): "Renoir, kemerin yanında duran bir Renault arabası." Samari ayrıca otomobilin markası olan "Lada-SAMAR" ile de ilişkilidir . Sonuç: din, kemerin yanında onlar (bu iki araba) çarptı. Hala JEAN nat d'Arc tarafından yönetildiğini hayal edebilirsiniz. Bu arada, o anda tablonun bir reprodüksiyonu önümüzdeydi ve ayrıca pozun özelliklerini (sol el boynun sol tarafına ve tekaya dokunuyor) ve olay örgüsüne kıyafetleri de dahil etti (“. .. Ah, ne yaptım!”).

Okul çocukları, Repin'in "Volga'da Mavna Çekicileri" tablosunu Perov'un "Troyka" tablosuyla sık sık karıştırarak birbirine atfederler. Ama onlara mavna taşıyıcılarının şalgam taşıdığını ve Perov'un resmindeki çocukların Çatal oynamayı sevdiğini ve artık kimsenin haksız olmadığını söyler söylemez.

Çok sayıda insan, iki Fransız sanatçıyı ve benzer soyadlarına sahip resimlerini karıştırıyor: Manet (Edouard) ve Monet (Claude). Claude Monet ve tablolarından daha önce bahsetmiştik ama ünlü “ Kırda Kahvaltı İçin” tablosunun Manet tarafından yazıldığını nasıl hatırlarsınız ? Kendi çağrışımlarınızı oluşturmaya çalışın.

Aynı şekilde, yazarlarının eserlerinin mülkiyetiyle ilgili her türlü veriyi ezberleyebilirsiniz: yönetmenler ve filmleri, mimarlar ve eserleri, şu veya bu bilim adamına ait keşifler ve çok daha fazlası.

Bölüm 12

Karmaşık (sözlük) kelimelerin yazılışı nasıl ezberlenir

Her öğrenci bilir: kelimelerin yazımında hata yapmamak için yazım kurallarını bilmeniz ve kullanabilmeniz gerekir. Ancak, doğru yazımı için kuralları olmayan birçok kelime vardır. Okulda bunlara sözlük denir. ve yazımlarının ezberlenmesi (ezberlenmesi!) gerekir.

8 - 2700

En çok kafa karışıklığının ortaya çıktığı yer burasıdır - bu, bir kelime için bir kural olduğunda ve herhangi bir I kuralına uymadığında başka bir şeydir. Çift ünsüzler, vurgusuz (ve vurgusuz!) ünlüler - onları ezberlemek ne kadar sıkıcı ... [ve yine de karıştırıp hata yapın!

Herkes hatasız yazmak ister. Bazıları için bu kolayca gerçekleşir (buna "doğuştan okuryazarlık" denir). Diğerleri, okuryazar yazarlıkta ustalaşmak için çok zaman ve çaba harcamak zorunda kalıyor . Ve eğer bazı kelimeleri yazmanın açık kuralları varsa, diğer kelimeleri, bunu bir kez daha tekrarlıyorum, hiçbir kurala uymayın. ve bunları yalnızca tekrarlanan tekrarlarla (sözlük sözcükleri) ezberlemeniz gerekir. Ayrıca kuralın istisnası olan kelimeler ve prensipte kuralların var olduğu kelimeler de vardır, ancak bunları uygulamak son derece zordur, örneğin diğer dillerden ödünç alınan kelimeler.

ve yazım sözlüklerinin yardımına başvurmak zorunda kalır . Ve elinizde yazım denetimi sözlüğü yoksa? Zavallı çocukların işi daha da zor. Kelime dağarcığı ezberlediklerinde ne kadar gözyaşı döktüler ve aynı hataları yapmaya devam ettiklerinde onları nasıl bir hayal kırıklığı bekliyor. Bütün bunlar ebeveynlere ve öğretmenlere kaç sinire mal oluyor!

Bununla birlikte, bu tür kelimelerin yazılışını hızlı bir şekilde ve tıka basa ezberlemeden ezberlemek için birkaç basit ve etkili numara vardır.

Bu bölümde, etkili yöntemlerde ustalaşmaya çalışacağız,

sözlükteki (ve diğer karmaşık) kelimelerin yazılışını hatırlamak. Bu yöntemlerden çok var. Göreviniz, bazılarını öğrenmek , kişisel olarak beğendiklerinizi (size yardımcı olacağını düşündüklerinizi) seçmek ve sıkıcı ve çoğu zaman anlamsız tıka basa doldurmak yerine bunları uygulamaktır. Bileşik bir kelimenin logosunun yazılışını hatırlamada yaratıcı olmaya çalışın ve hayal gücünüzden daha güçlü bir harf dizisi mi arıyorsunuz? Bundan eminim . çeşitli ezberleme teknikleriyle donanmış olarak, herhangi bir kelimenin üstesinden gelebilirsiniz (yani, onu hatasız yazacaksınız). İşte zor kelimelerin üstesinden gelmenize yardımcı olacak bazı numaralar!

onun için etkili ezberleme yöntemi. Gerçekten biraz mı

grafik yol

yazım ezberleme

En basit yoldan başlayalım. Bu bir grafik yöntemidir. Daha genç öğrencilere bile ulaşacak. Özellikle resim yapmayı seven ve zengin bir hayal gücüne sahip olanlar tarafından sevilir. Bu yöntemin etkinliği, beynimizin görsel görüntüleri (resimleri) , sıralaması kelimenin anlamıyla hiçbir ilgisi olmayan anlaşılmaz bir soyut semboller (harfler) dizisinden çok daha iyi hatırlamasına dayanmaktadır.

Örneğin, birinci sınıf sözlükteki en basit kelime olan "köpek"te kontrolsüz, vurgusuz bir O harfi vardır. "Köpek" kelimesinin A değil O, O olarak yazıldığını birçok kez söylersek, beynimiz daha zor anlar yaşar. Bunu öğrenmek (özellikle küçük çocuklarda).yaş) resimlerden daha fazladır . O harfi şeklinde köpeğin çizildiği yer . Örneğin, çizimlerde gösterildiği gibi. Bir dahaki sefere bu yöntemle öğrenilen bir kelimenin yazılışı hakkında şüpheleriniz olduğunda, sadece bu kelimenin resmini hatırlamanız yeterlidir - ve tüm şüpheler ortadan kalkacaktır!

Bu nedenle, kelimelerin yazımını ezberlemenin grafiksel yöntemi, ezberlenen kelimeyi tasvir etmektir, böylece ezberlenen harf çizimde tanınabilir. Bunu yaparken, etkili hafızanın ana kuralını kullanıyoruz - hatırlamak için bir bağlantı kurmanız gerekir! Sadece O harfinin burada olduğunu ve A'nın olmadığını ezberlediğimizde, ezberlemek için herhangi bir dize oluşturulmaz ve kelime ancak tekrarlanan tekrar ve / veya kullanımdan sonra öğrenilir. Elbette "köpek" kelimesini zaten iyi biliyorsunuz ve hata yaptığınızı düşünmüyorum ama bu basit yöntemi başka kelimelere uygulamaya çalışın.

Grafik yönteminin en büyük dezavantajı, onu çizmesi kolay kelimelere uygulamak ve soyut kavramlar olan kelimelere uygulamak oldukça zor olmasıdır .

Daha küçük erkek veya kız kardeşleriniz varsa, onlara bu yöntemi anlatmayı deneyin. Sonuçlara bak.

ÖNEMLİ! Bir kişinin bir kelimenin yazılışını kendisi çizdiğinde daha iyi hatırladığına ve hazır bir resim kullanmadığına inanılıyor , bu nedenle ezberlenmiş kelimeler için kendi "çizimlerinizi" çizmeniz (veya birinden kendiniz kopyalamanız) daha iyidir. . Ayrıca

bu durumda kinestetik ezberlemeye bağlıdır

gökyüzü hafızası. Ama bir başkasının resmi parlaksa, akılda kalıcıysa

ve beğendiyseniz, o zaman elbette kelimenin yazılışını hatırlamanıza da yardımcı olacaktır.

Bu arada, bir çizim çok, çok şematik olabilir, bu yöntemde ustalaşmak için hiçbir sanatsal veri gerekmez çünkü yalnızca kendiniz için çizersiniz.

Birkaç örnek düşünün.

"Domuz yavrusu" kelimesindeki ikinci ( doğrulanamayan) sesli harfin O harfi olduğunu hatırlamak için bir domuz yavrusu yaması çizmeniz yeterlidir, şekil olarak O harfine benzer, yamaya iki delik çizebilirsiniz . Bu kelimede iki O'nun yazıldığını kendi kendime not ediyorum - "domuzcuk", ancak ilk O stresle kontrol edilebilir. Oynatırken içinde oynanan harfler ile resminizi hatırlamanız yeterli olacak ve kelimenin yazılışı size zorluk çıkarmayacaktır. Bazen a harfi , görünüşte resimsiz bile, sanki kendi başına hatırlanır - bunun nedeni , bilgilerin hatırlanması için bir bağlantı kurulmasıdır.

grafik olarak tasvir edilemeyecek bir kelime yoktur . Ana şey daha fazla hayal gücü. Aynı anda iki veya üç harfi hatırlamanız gereken daha karmaşık kelimeler var. Ayrıca, bazen bu harfler doğrudan “zıt”tır, örneğin : L ve O, E ve I. Bu harfler sarmal olabilir.

size tek kelimeyle "BİSİKLET" kelimesindeki gibi. Zıt harflerin karıştırılmaması için, çiziminizde sırayla düzenlenmeleri gerekir: yukarıdan aşağıya ve soldan sağa.

, çubuklardan ve dairelerden oluşan soyut bir harfi değil , çok özel bir görüntüyü ezberlersiniz , bu nedenle bir kelimenin yazılışını öğrenmek çok daha kolay hale gelir.

Resim oluşturulduktan sonra resim çizilir, canlandırmaya çalışılır . hareket ettirin.

duyum yöntemini uygularsanız (yani, ezberlerken tüm duyularınızı kullanırsanız) , sözcük üzerindeki çalışmanız daha da etkili olacaktır . Uzlaşma yöntemini uygulamak için en fazla bir dakika harcayacaksınız ve ezberlemenizin verimliliği önemli ölçüde artacaktır.

En fazla iki ve dahası "karşıt" harfleri - E ve I hatırlamanız gereken "erişte" kelimesini bile, önce çataldan sarkan bir erişte çizerek öğrenmek hiç de zor değil. E harfi ve altında zaten düşmüş bir erişte bulunan bir tabak, I harfi şeklinde bir solucan gibi oldu.

ALIŞTIRMA 33

Sözlük kelimeleri için resimler düşünün ve çizin (yani, yazım kuralları tarafından kontrol edilmeyen kelimeler için). Resminizde problemli harf veya harfler açıkça görülebilmelidir. Hatta bunları daha kalın çizgilerle vurgulayabilirsiniz.

Ayrıca, farklı yazı tiplerindeki harflerin tamamen farklı görünebileceğini ve bu varyasyonları çizimlerinizde (büyük ve küçük harfler, yuvarlak ve sivri, küçük ve büyük) kullanabileceğinizi unutmayın.

kardeşlere veya arkadaşlara da verebilirsiniz . (Görevde ezberlenecek harflerin altı çizilmiştir.)

FABRİKA

YUNUS

PUDRA

su aygırı

BAVUL

	FAN
	KÜREK
•
	KSCHTEJ
	HOKEY
•
	KQPOBA

Ekte, yazımı ezberlemek için grafiksel yöntemi kullanabileceğiniz bir dizi başka kelime bulacaksınız .

"Bilezik" veya "karpuz" gibi kelimelere dikkat edin. Bu kelimeler ayrıca grafik yöntemi kullanarak ezberlemek için daha uygundur , ancak formlarında açıkça karşıt harfe benzerler - içlerine O. ve A harfleri yazılmalıdır.Nasıl karıştırılmamalı? Bu gibi durumlarda, daha da fazla hayal gücü göstermek ve onları bir şekilde değiştirmek gerekir. A gibi görünmeleri için (diğer harfler gibi A harfinin de herhangi bir yazı tipinde yazılabileceğini unutmayın). Örneğin, bir karpuzu baş aşağı çizebilir ve ona bir kuyruk ekleyebilirsiniz. Bu formda, küçük bir yazılı harf a gibi görünecektir . Ve şekli büyük A harfine benzeyen (üçgen bir şekle sahip) bir karpuzdan bir sektör kesebilirsiniz .

Bu alıştırmadaki kelimeler için sanatçının hangi çizimleri çizdiğine bakın.

BAVUL

KUHUÖA

Anahtar Kelime Yöntemi

(veya ses çağrışımları)

kelimelerin yazımını hatırlamak

Ses çağrışımlarının yardımıyla kelimelerin yazımını ezberleme yöntemi, yetişkinlerin yanı sıra orta ve daha büyük okul çocukları arasında daha popülerdir. Bununla birlikte, çok karmaşık kelimelerin bile yazılışını hatırlayabilirsiniz. Fonetik çağrışımları kullanarak yabancı kelimeleri ezberleme yöntemine çok benzer.

Bir örnekle başlayalım. B(E,I)N(E,I)GRET kelimesini nasıl yazarsınız? Emin misin? Kişisel istatistiklerime göre, yüksek öğrenim görmüş pek çok yetişkin bu kelimeyi yanlış yazıyor. Ve nasıl yazıldığına dair soruma şu cevapları duyuyorum: “Veni Gret”. salata sosu, salata sosu ve salata sosu. Ve insanların yaklaşık %90'ı doğru olanı bile vermeden önce ciddi ciddi düşünüyor. Ve soruma doğru cevap veren çok az kişi, genellikle cevaplarını tamamen sezgisel olarak seçtiklerini ve doğruluğundan hiç emin olmadıklarını kabul ediyorlar. Aslında, bu kelime şu şekilde doğru yazılmıştır - VINAIGRETE.

Ancak muhataplarıma bu kelimeyi hatırlamalarını teklif ettiğim anda, ona iki ünsüz - "VINT" ve "NEGR" - alıp onlardan bir komplo oluşturdum: "VINT N EGR salata sosuna yakalandı", her biri gibi artık "salata sosu" kelimesinin yazılışından kesinlikle şüphe duymayacaklarını beyan ettiler .

Başka bir olay örgüsü bulabilirsin: "WINNY (Pooh) salata sosu yedikten sonra ısınıyor" - ve pek çok başka olay örgüsü . Asıl mesele, icat edilen olay örgüsünü mümkün olduğunca canlı bir şekilde hayal etmeye çalışmak , ortak duyum görselleştirme yöntemini uygulamaktır. Örneğin, "salata sosu" kelimesini ezberlerken, salata sosuna vida bulan bir kişinin duygularını hayal etmeye çalışabilirsiniz. Tabii ki , bir kişi "salata sosu" kelimesinin "sirke" (sirke) kelimesinden geldiğini bilirse ve bu Latince kelimenin yazılışına da güveniyorsa, bu kelimenin Rusça yazımında yanılmayacaktır.

Bu nedenle, zor bir kelimenin yazımını fonetik ilişkilendirme yöntemini kullanarak hatırlamak için yapmanız gerekenler:

1. Hecelenen kelimenin doğru olduğundan ve ayrıca hatırlamak istediğiniz harf veya harflerin gerçekten doğrulanamaz olduğundan emin olun.

2. Ezberlenen kelime için bir ünsüz (anahtar) kelime seçmek, böylece ezberlenen kelimenin bir kısmını içerir ve böylece "sorun" harfi içinde net bir şekilde duyulur (sesli harfler söz konusu olduğunda stresin üzerine düşmesi daha iyidir ). Ezberlenen kelime uzunsa veya iki (üç) harf ezberlemek gerekiyorsa, onun için iki ünsüz kelime seçilmelidir. Nadir durumlarda, hatta üç.

3. Ünsüz kelimesinden ve hatırlanmasından, bir olay örgüsü yapmak gerekir. Olay örgüsü elbette parlak, eğlenceli, sıradışı ve hatta belki de gülünç olmalıdır.

4. , görselleştirme, animasyon ve ortak duyum yöntemlerini uygulamak iyi olacaktır.

5. Ünsüz bir kelimenin ezberlenenle çakışan kısımları harf üzerinde bir şekilde ayırt edilebilir (boyut, italik, renk olarak), ezberlenen harflerin altının çizilmesi veya ayrıca vurgulanması arzu edilir. Bu, görsel hafızanızın da kelime üzerinde çalışmaya dahil olması için yapılmalıdır (özellikle bir çocuk kelimelerle çalışıyorsa).

Örneğin, "porsuk" kelimesinin yazılışını ezberlemek için , ünsüz "bar" kelimesini alıp bir olay örgüsü oluşturabilirsiniz: "Barın arkasında bir porsuk durdu" veya: "Porsuk BAR'da eğleniyordu " . "Çömlek" kelimesi için "kask" kelimesi ünsüz bir kelime olabilir ve cildin olay örgüsü "Kask yerine çömlek taktılar" olabilir.

"Stadyum" kelimesi daha karmaşıktır, içindeki iki harfi - A ve I - hatırlamak gerekir, bu yüzden onun için iki ünsüz kelime seçiyoruz - "sürü" ve "vahşi". Konu t: "STADIUM'DA VAHŞİ Canavar SÜRÜSÜ".

Yazımı hatırlamanın grafik yöntemi hakkında konuşurken hatırlayın . Örnek olarak "bisiklet" kelimesini kullandım. Beetle ilişkilendirme yöntemi kullanılarak aynı kelimenin yazılışının nasıl hatırlanabileceğini görün. Üç sorunlu harfin net bir şekilde duyulduğu iki ünsüz kelime seçiyoruz . Bunlar, örneğin, "harika" (çocuklar bisikleti böyle adlandırır, bu nedenle neredeyse bir test olarak kabul edilebilir) ve "geyik" kelimeleridir. Basit bir olay örgüsü oluşturuyoruz: "ELOS, VELIKS'e bindi." Sonra canlandırıyoruz vs.

ALIŞTIRMA 34

Ünsüz sözcükleri (ses çağrışımları ) seçme ve sözcüklerdeki denetlenmeyen ünlüleri ezberlemek için çizim yapma alıştırması yapın:

BEHEMOTH GARNISH DIAPLE GALOP SOFRA TAKIMI

SCRATCH MACAKE CROCODIL MAKYAJ TURU

Bu egzersizi yapmakta zorlanıyorsanız , nasıl yapabileceğinizi görün.

BEHEMOTH - “Ben çok fazla koşup yemek yemem. bu yüzden çok şişman," dedi BEHEMOTH.

GARNISH - "Garnitür GARY gibi kokuyor".

BEZİ - "Bebek bezinden şarkı söyledi".

GDLOP - "Pebbles boyunca dörtnala koştu."

MALZEME - "Eşek arıları bulaşıkların üzerine oturdu." "Yemekten Sonra Aletlerim".

SCRATCH - "Çar'ın sıyrılmasında."

MACACA -. "MAKaka, MAC'lerde saklandı."

CROCODILE - "ROCK ONE timsahla dans ediyor."

MAKYAJ - "Annem bir fırçayla MAKYAJ yapar."

TURLAR - "ASTRA'lar turda sunuldu."

kombine yöntem

iki veya daha fazla harfi ezberlemeniz gereken kelimeler için gereklidir . Grafik ve fonetik yöntemlerin bir kombinasyonundan oluşur. Yani, bir harfi ezberlemek için fonetik ilişkilendirme yöntemi kullanılır ve diğerini (diğerlerini) ezberlemek için grafik yöntemi kullanılır. Çoğu zaman , bu özel yöntemin kullanılması tavsiye edilir, çünkü bir kelimeyi yalnızca fonetik ilişkilendirme yöntemiyle ezberlerken, bir cümle çok hantal olur ve kulağa hoş gelmez ve yalnızca grafik bir yöntemle ezberlerken çok anlaşılmaz veya “aşırı yüklenmiş” resim ortaya çıkar.

Örnek olarak "Piramit" kelimesini ele alalım. İlk doğrulanamayan mektubu sağlam bir çağrışım - "ziyafet" yardımıyla hatırlamak daha uygundur. Konu: "PYRamide'in tepesindeki PIR". Doğrulanamayan ikinci harf, piramidin şeklinin "A" harfinin şekline benzerliği kullanılarak hatırlanması kolaydır. Birleştirilmiş yöntemle kelimelerin yazılışını ezberlerken ve grafik bir yöntemle ezberlerken, içinde akılda kalan bir harfin vurgulandığı bir resim çizmek ve yanına bir ses ilişkilendirmesi ve arsa yazmak gerekir. Mayonez kelimesi. Hem A hem de Y'nin net bir şekilde duyulduğu “gömlek” ünsüz kelimesinin kullanıldığı ilk iki harfi hatırlarsınız. Arsa oluşturuyoruz: "Tişört mayonez ile lekelendi." Ve O harfini hatırlamak için bu tişörtün üzerinde O harfi şeklinde bir mayonez lekesi hayal edin.

Kural olarak, birleşik yöntemle ezberlemek için, önce fonetik (ses) ilişkilendirme yöntemini uygulamanız gerekir, çünkü ünsüz bir kelimenin başlangıcına benziyorsa daha etkili bir şekilde yardımcı olur ve ardından harflerin geri kalanı için - bir grafik yöntem. Birleştirilmiş yöntem, sesli harflere ek olarak çift ünsüzleri de hatırlamanız gereken kelimeler için uygundur.

ALIŞTIRMA 35

Birleştirilmiş yöntemi kullanarak aşağıdaki sözcüklerin yazımını nasıl hatırlayacağınızı düşünün . Notlarınızı kaydedin , bu kelimelerin yazılışlarını nasıl hızlı ve kafa karıştırmadan hatırlayacağınızı başka birine açıklamanız gerekebilir .

KOLON. GARDROP, ALÇI. ORKESTRA ŞEFİ. KIR EVİ

Etkili hafıza teknikleri kullanmanın bir diğer faydası da, söz konusu bileşik kelimelerin yazılışını hatırlamak olduğunda ortaya çıkar! Bir dikte veya sınava hazırlanırken tekrar ders çalışmanıza gerek kalmayacak - sadece resimlerinize ve notlarınıza bakın ve ertesi gün sınav sırasında bunlar kolayca (neredeyse kopya kağıdı gibi!) gözlerinizin önünde belirecek.

"Mektup resimleri"

(Hatırlamanın başka bir yolu

kelimelerin yazımı)

nesneler, hayvanlar, bitkiler, insanlar ile benzerliğine dayanmaktadır . Rakamlar gibi harfler de bize çeşitli nesnelerin şeklini hatırlatabilir. (Sayıların şekli ile nesneler, hayvanlar, bitkiler arasındaki benzerlikleri bulma bölümüne bakın).

Yazımı kelimelerde zor olabilecek harflerin her biri için , çevredeki dünyada ona benzer şekilde nesneler bulmanız, başka bir deyişle çağrışımlar bulmanız gerekir. Rusça'da bunlar öncelikle A, O, E, I harflerinin yanı sıra K, L. M, N. P. R, S. T ve çok nadiren B, Y, E. Ya harfleridir.

Problemli harfle ilişkilendirme seçildikten sonra ezberlenen kelimeyi harfin kelime-imgesi ile ilişkilendirmek gerekir. Yani, zaten birçok kez yaptığınız gibi küçük bir olay örgüsü oluşturmak. Örneğin "devrim" kelimesinde E ve O yazması gerektiğini hatırlamak için öncelikle bu harflerin biçimine ilişkin çağrışımları seçiyoruz. E harfi tarağa benziyor ve O harfi madeni paraya benziyor. Şimdi, bu sözlerden, böyle (saçma) bir olay örgüsü oluşturulabilir: "Devrim sırasında, herkesin COMBS'u teslim etmesi ve bunun için COINS alması gerekiyordu." Olay örgüsünün olabildiğince sıradışı ve eğlenceli olması gerektiğini unutmayın. Daha da iyi ezberlemek için olay örgüsü bir filmden alıntı olarak sunulmalıdır. Dilerseniz arsanızı çizebilirsiniz.

Bu yöntemin avantajı, gerekli tüm harflerle ilişkilendirmeler geliştirdikten sonra (bu bir kez yapılır), her seferinde bir görüntü icat ederek hayal gücünüzü zorlamadan, ancak yalnızca onları değiştirerek (bağlayarak) her durumda kullanabilmenizdir. bir kelime ile arsa.

ALIŞTIRMA 36

İlk olarak, hangi nesnelerin mektuba benzer şekilde olabileceğine bakın ve ardından her harf için boş hücrelerde kendi çağrışımlarınızı bulun ve çizin. Harflerin farklı yazımlarını kullanabilirsiniz . Yanlarına yerleştirilebilirler. sıkıştırmak, oranları değiştirmek.

/ X - çadır, piramit, çanta, bariyer

O - top, madeni para, damla, erik

P - bayrak, trafik ışığı, ağ

C - ay, saat, at nalı

Birkaç örnek daha. "GENEL" kelimesinin yazılışı, " General kalın ÇİM'de yatıyor" hayaliyle hatırlanabilir ( çim E harfine benzer ve "General" kelimesinde iki tane vardır).

A'nın "galaksi" kelimesinde yazıldığını hatırlamak için şu komployu oluşturabilirsiniz: "Galaksiye girmek için bir bariyer kuruldu."

Kelimelerin yazımını hatırlamanın bu yolu bazen grafiksel bir yola benzeyebilir. Örneğin, E harfine benzeyen üniformalı bir general hayal ediyorsanız. Ama grafik yöntemini kullanırsanız, kelimenin kendisini bir harf şeklinde çizersiniz ve “Harfler-resimler” yöntemini kullanarak bir harf kullanırsınız. yardımcı kelime ( bir harfin görüntüsüdür) ve çizerseniz, bu yardımcı kelime çizimde de bulunur.

ALIŞTIRMA 37

Harf şekillerinin nesnelerle benzerliğini kullanarak ve ezberlenmiş bir kelimeden ve bir kelimeden - bir harfin görüntüsünden bir olay örgüsü oluşturarak, aşağıdaki kelimelerin yazımını nasıl hatırlayabileceğinizi düşünün.

KARNAVAL. HİZMET. KÖLN. PATE, ŞAMPİYON.

Bu yöntemin avantajı, yabancı s.s.'nin yazımını ezberlemek için kullanmanın da uygun olduğunu. Fakat. doğal olarak , bu amaçla kullanmak istiyorsanız, Latin harfleri için form olarak bizimkinden farklı çağrışımlar bulmanız gerekecektir . Örneğin, .1 bir şemsiye gibidir. V - bir şeker torbasında, Y - bir bardakta veya sapanda, B - bardaklarda veya dürbünlerde, G - orakta vb.

Yabancı kelimelerin yazılışını ezberlemek için, bileşik kelimelerin yazılışını ezberlemek için açıklanan yöntemlerden ilkini kullanmak da uygundur .

, hem Rus hem de Latin harflerinden oluşan çeşitli kısaltmaları ezberlemek için de kullanılabilir .

Kelimelerin yazımını hatırlamanın başka bir yolu var. Ancak daha az etkili olduğu ve nadiren kimse tarafından sevildiği için, sadece geçerken bahsedeceğim. Yöntem bir öncekine çok benzer, ancak olay örgüsü ezberlenmiş bir kelime ve bir kelimeden oluşmalıdır - bir "sorunlu" harfin görüntüsü, ancak ezberlenmiş bir kelime ve zorluklara neden olan harfle başlayan herhangi bir kelime . Örneğin, "bitki" kelimesinde "A" yazıldığını ezberlemek için bir olay örgüsü yapmanız gerekir: "BİTKİYE ARMY geldi". Bu yöntemin tüm dezavantajlarını ve sınırlamalarını listelemeyeceğim , bana öyle geliyor ki bunlar açık. Bu yöntemin en büyük sınırlamalarından biri, Rus dilinin en "sorunlu" harfleri için - A. O, E. I - onlarla başlayan ve hem özel hem de canlı kelimeler olan kelimelerin bulunmamasıdır. olay örgüsünü oluştur.

Artık sizin için zor olan kelimelerin yazımını hatırlamanın birkaç yolunu biliyorsunuz. Sizin için en uygun olan yöntemin (veya yöntemin) seçimi tamamen size bağlıdır. Bu yöntemlerin her birini uygulamaya koymaya çalışın . Elbette bunlardan biri size diğerlerinden daha basit ve kullanışlı görünecektir.

Ek'te, her zamanki gibi üzerinde pratik yapabileceğiniz kelimeler var.

Liste Yöntemi

Diyelim ki "teras" kelimesinin yazılışı hakkında şüpheleriniz var. İçine kaç harf R yazılmalıdır? bir yada iki? Sözlüğü açıyorsun ve bu kelimede iki tane R olduğunu görüyorsun, şimdi onu nasıl hatırlayabilirsin? Her şeyden önce, iki R'nin de yazıldığı bir kelimeyi hatırlamanız gerekir , ancak öncekinden farklı olarak, hangisinin yazımı konusunda hiçbir şüpheniz yoktur. Örneğin, "terör" veya "terörist" kelimesinin iki harf R ile yazıldığını açıkça biliyorsunuz. Emin olduğunuz bir çift P ile kelimeyi hatırlamıyorsanız, umutsuzluğa kapılmayın . İki R.'nin bulunduğu başka herhangi bir yeri kullanabilirsiniz , ancak mutlaka yakınlarda olması gerekmez, örneğin "kır" veya "ağızlık" kelimesi işe yarar.

ezberlediğiniz kelime ile yazdığınızdan emin olduğunuz kelime, yani yardımcı kelime arasında çağrışımsal bir bağlantı kurmaktır . Bunu yapmak için, bir terasta saklanan veya bir terası ateşe veren bir terörist hayal edebilirsiniz . Sadece "teras" kelimesinde, olay örgüsünde onunla ilişkili kelimede olduğu kadar "P" yazıldığını hatırlamanız gerekir. Hatırlama sırasındaki düşünce treni bunun gibi bir şey olmalı. Yine talihsiz "teras" kelimesiyle karşılaşıyorsunuz. Yine biraz şüpheniz var (olasa da olay örgüsünü bir kez hazırladıktan sonra artık şüphe duymanıza gerek kalmayacak). Hangi ilişkilendirmeyi bulduğunuzu hatırlıyorsunuz ve yazımından şüphe duymadığınız kelimeyi hatırlayarak, “teras” kelimesine zaten güvenle İKİ harf R yazıyorsunuz.

Şimdi, "bölge" kelimesinde ayrıca iki R yazmanız gerektiğini hatırlamanız gerektiğini varsayalım. Geriye kalan tek şey olay örgüsüne devam etmek ve tüm bunların belirli bir bölgede, örneğin özel, işgal edilmiş bir bölgede olduğunu hayal etmek. veya bir anaokulunun topraklarında , okullar. ( "Bölge" kelimesi oldukça soyut olduğu için, önce çağrışım yoluyla somutlaştırılmalıdır.) Teröristin terası ateşe verdiği ve düşman bölgesine koştuğu düşünülebilir. Bu hikaye, sizin herhangi bir çaba harcamanıza gerek kalmadan hafızanızda saklanacaktır . Ve "bölge" kelimesiyle tekrar karşılaştığınızda, arsada yaklaşık iki R olduğunu hatırlamanız yeterli olacaktır ve bu nedenle, içine iki R yazmanız gerekir, böylece arsanızı yenileyebilirsiniz. iki R'den sonsuza kadar olan sözcükleri içerir. kelime ile başlaması önemlidir, kitirishi'yi hecelemek size herhangi bir zorluk çıkarmaz.

Bu yazım ezberleme yöntemini kullanma olanakları oldukça geniştir. Bir veya iki harfin hangi kelimelerde yazıldığını hatırlayabileceksiniz : H veya HH. L veya LL. M veya MM, S veya SS, P veya PP. Örneğin, iki "H" harfinin yazılması gereken kelimeleri ezberlemek için bir yardımcı olarak "Sel" kelimesi çok uygundur. Eşleştirilmiş bir H'ye sahip olmamasına rağmen (ancak iki hatta üç H'ye sahiptir), bu kelimeyle bir olay örgüsü icat etmek ve içine daha fazla yeni kelime eklemek kolaydır. Bir sel olduğunu ve binayı yıktığını hayal edin . Önce sütun düştü ve ardından su antene geldi. Sütun yavaş yavaş batıyor ve anten su akışıyla taşınıyor.

Aksine, iki özdeş harfin yazılması gerektiği, ancak birinin yazıldığı kelimeler var. Örneğin, “sorun” (birçok kişi iki M harfi duyar), “dondurma” (iki H), “üretici” (neredeyse herkes bu kelimeye iki C yazılması gerektiğinden emindir). Bu tür kelimeler için, tam olarak karşılık gelen bir harfin yazıldığı yardımcı kelimeleri alarak çizimler oluşturmak da yararlıdır . Karşılaştıkça hikayelere kelimeler ekleyebilirsiniz.

ALIŞTIRMA 38

Kelimelerde ne olduğunu hatırlamak için bir arsa ile gel

ALLEY. TOPLAMAK. SELOFAN, KRİSTAL,

YANILSAMA. BALON

iki harf L yazılır (Kelimeler herhangi bir sırada ezberlenebilir .) Yazılışından gerçekten şüphe ettiğiniz kendi kelimelerinizi hatırlayabilir ve onlar için bir olay örgüsü (ler) bulmaya çalışabilirsiniz.

Bu yöntem sadece çift ünsüzleri ezberlemek için değil, istisna kelimeleri, büyük harfle yazılmış kelimeleri ve çok daha fazlasını ezberlemek için oldukça uygundur. Sadece her seferinde kelimelerin bir olay örgüsünde birleştirilmesi gerekiyor. Elbette sesli harflerin yazılışını hatırlamak için de kullanabilirsiniz ama bana öyle geliyor ki bu amaç için daha uygun yollar var.

Artık, karmaşık sözcüklerin yazımını aynı anda hatırlamanın birkaç yolunu biliyorsunuz - en çok hangisini beğendiğinizi seçin veya her seferinde farklı bir tane kullanın. (Daha iyi bir pekiştirme için, "bisiklet" kelimesinde yaptığımız gibi, aynı kelimeye aynı anda birkaç ezberleme yöntemi uygulanabilir.)

Bölüm 13

Bir kelimede nerede vurgulanacağını nasıl hatırlarım

Belirli bir kelimeye vurgunun doğru bir şekilde yerleştirilip yerleştirilmediğinden şüphe ettiğinizde, şüphesiz en az bir kez bir utanç duygusu yaşadınız . Ve kaç kez doğru seçeneği hatırlamaya çalıştınız! Birisi bir kelimede yanlış vurgu yaptığında kulağı nasıl kestiğini hatırla. Bununla birlikte, telaffuzda ve çok eğitimli insanların bile hata yaptıkları, genellikle kendilerini düzelttikleri, ancak versiyonlarının doğruluğundan tam olarak emin olmadıkları kelimeler vardır. Örneğin , çoğul olarak "kek" kelimesini doğru bir şekilde nasıl söylersiniz? Kek mi yoksa kek mi? Ve "ayakkabı" kelimesi tekil mi? Ayakkabı mı ayakkabı mı? Doğru yazmak için çok okumanız gerektiğini söylüyorlar ama kelimelerde doğru vurguyu yapmak için ne yapmalı , çünkü kitaplarda stres belirtilmez? Ve etraftaki herkes farklı konuşuyor, bu yüzden bunun nasıl doğru olduğunu hatırlayamıyoruz . Tabii ki çocuklar için özellikle zor. Ve Rusça'da bu kadar az kelime olmamasına rağmen, hayatınız boyunca zorluklara neden olabilirler.

Şu veya bu kelimeye hangi hecede vurgu yapılması gerektiğini kesin olarak hatırlamak için, onunla uyumlu bir kelime seçmek gerekir, bu hecede vurgu şüphesiz ki vurgulanır. Ya da kelime ezberlenen hece ile kafiyeli olmalı ve kafiye ezberlenen heceye denk gelecek şekilde olmalıdır. Ayrıca, her zamanki gibi ezberlenmiş ve yardımcı kelimeden bir olay örgüsü yapmanız gerekir. Şimdi, bu kelimeyle tekrar karşılaştığınızda ve stresi nereye koyacağınız konusunda şüpheye düştüğünüzde, olay örgüsünü veya kafiyeyi hatırlamanız sizin için yeterli olacak - ve tüm şüpheler güvenli bir şekilde çözülecektir.

Örneğin, "ayakkabı" kelimesinde vurgunun U'ya düştüğünü hatırlamak için şu grafiği oluşturabilirsiniz: "Ayakkabı TU düzleminden düştü." Veya şöyle bir resim hayal edin: "Ayakkabıya benzeyen bir bulut." Veya: "Ayakkabıya mürekkep bulaşmış." "Kek " kelimesinde vurgunun O'ya düştüğünü hatırlamak için . ." Başka bir seçenek: "Mahkemeye gitmedik - kek yemeye başladılar."

Vurguyu sıklıkla yanlış yazan sözcükleri ve onu doğru bir şekilde nereye koyacağınızı hatırlamanıza yardımcı olabilecek tümceleri burada bulabilirsiniz. Bakın belki aralarında kelimeler vardır, stres yerleşimi sizde de tıkanıklık yaratır. Bu kelimeleri nasıl doğru telaffuz edeceğinizi unutmayın. Kendi ünsüzlerinizi veya tekerlemelerinizi oluşturabilirsiniz.

SÖZLEŞME (sözleşme değil) - "SÖZLEŞME HIRSIZI çaldı."

KATALOG (katalog değil) - "Kataloğu bir AT yemiş."

"Katalogda yer ayracı yerine kaşık var."

ALFABE (alfabe değil) - "Alfabenin tamamını ezberledikten sonra yorgun bir BAKIŞI vardı."

ARAMALAR (ama aramaz) - "İyi doktor AibolIT sorar:" Kim arıyor? "KOKUŞTU" kelimesinden gelen aramalar, bu nedenle "çalıyor" demeniz gerekiyor!

ŞASİ (şasi değil) - "Pilot çok fazla STR harcadı, ancak yine de şasiyi serbest bıraktı."

Panjur (panjur değil) - "Kış için panjur aldım." Şımartın (ve şımartmayın) - "Pamuk şekerle şımartın." Boğmaca (boğmaca değil) - "Köşedeki çubuk dinleniyor ve çocuk boğmacadan muzdarip."

FLINT (çakmaktaşı değil) - "FLIN'i KEMER olarak değiştiriyorum".

MUTFAK (mutfak değil) - "Kulağımı mutfak havlusuyla sildim."

DÖNGÜ (döngü) - "DÖNGÜDE ŞARKI SÖYLEMEK zordur."

İŞÇİ (bir marangoz değil) - "Marangoz Panayıra geldi."

PANCAR (pancar değil) - "SVYOKR'ın tamamı pancar ile bulaşmış."

KEKLER (kek değil) - Yukarıdaki örneğe bakın.

AYAKKABI (ayakkabı değil) - Yukarıdaki örneğe bakın.

Şimdi stresin sizin için sorunlu olduğu kelimeler için test cümleleri bulmaya çalışın.

Bölüm 14

şiir nasıl ezberlenir

kolaylaştıran birkaç numarayı öğrenmeden önce , ayet ezberlemenin (ve sadece onun için değil!) ne kadar yararlı olduğunu size söylemeden edemeyeceğim.

Ne yazık ki, artık insanlar neredeyse hatırlamayı bıraktı | şiirler (bu fenomenin nedenlerini burada analiz etmeyeceğiz, ancak büyük olasılıkla bunun nedeni kültürel değerlerle ilgili değişen fikirlerdir).

Ancak daha önce, 19. yüzyılda ve hatta 20. yüzyılın ortalarında, en sıradan insanlar çok sayıda şiiri ezbere biliyordu, şiir tutkusu şimdi ev sinemasında film izlemek kadar popülerdi. Bugünün gençlerinin çoğu, en azından sadece okulda öğrenmeye zorlandıklarını ezbere hatırlıyor. Aynı zamanda, geçmiş nesillerin insanlarında hafıza kalitesinin genç çağdaşlarımızdan çok daha yüksek olduğunu da kabul edemem. Ve hepsi sahip oldukları için. nereden biliyorsun | şunlar. Harika bir hafıza deneyimiydi. Ve bir kereden fazla duydum | Çeşitli hafıza uzmanlarına göre, modern insanlarda hafızanın bozulmasının nedenlerinden biri, ayetleri ezberlemeye başlamalarıdır. Bu nedenle, uzun süre iyi bir hafıza tutmak istiyorsanız ayetleri ihmal etmeyin.

Ayda en az bir kez bir şiir ezberlemeye çalışın - bu, doğal hafızanızı eğitmenin harika bir yoludur. Şiir bilgisinin toplumda her zaman parlayabileceği gerçeğinden bahsetmiyorum bile!

Şiirsel metin normalden çok daha kolay hatırlansa da ezberlemede hala bazı zorluklar yaşıyoruz.

Bu süreç nasıl kolaylaştırılır?

Tavsiye 1

Genellikle şiiri ezberlerken, onun her bir parçasını veya kıtasını (dörtlükler, sekiz mısra vb.), yani bir dörtlük içindeki satırları daha kolay ezberleriz. Bu , mantıksal bağlantının yanı sıra ayette sahip olduğumuz ritim veya riff nedeniyle olur . Ve hatırlama sırasında, çoğu kez bir kıtadan diğerine geçerken en büyük zorlukları yaşarız: ya bazılarını atlarız ya da yer yer değiştiririz ya da öylece dururuz. Ezberlemeyi kolaylaştırmak için, bu durumlarda olay örgüsünde bir önceki kıtanın son kelimesini bir sonraki kıtanın ilk kelimesine bağlamak çok etkilidir. Mantıksal bağlantının koptuğu ya da kesildiği yerlerde de aynısını yapmakta fayda var, oralarda . yazarın hikayeyi, resmi, anlamı veya fikri değiştirdiği yer. Bu nedenle, başarılı bir çoğaltma için, bu kelimeler arasında yapay bir bağlantı oluşturmanız ve sıralı hatırlama dizisini kaybedebileceğiniz yerde oluşturmanız yeterlidir .

bir monolog veya rolün bölümlerini ezberlerken, bir satırdan diğerine geçerken kullanılabilir (örneğin, bir partnerin satırının son sözcüğü ve birinin satırının ilk sözcüğü), vb.

yalnızca son ve ilk sözcüklerden oluşan bir çağrışımsal zincir (olay örgüsü) bile oluşturabilirsiniz . Böyle bir zincir, bir şiir için bir tür zihinsel kopya kağıdı olabilir. Zamanla (şiir açıkça birçok kez tekrarlandığında ve hafızanıza sıkıca oturduğunda), bu kopya kağıdına olan ihtiyaç kendiliğinden ortadan kalkacaktır. Ancak , uzun bir aradan sonra bu şiiri hatırlamak istediğinizde, zihinsel kopya kağıdınız yine yardımınıza koşabilir.

Öneri 2: Kapatma Yöntemi

Kör yöntem, tamamen ve güvenle yeniden üretilene kadar bir şiirin okunma sayısını önemli ölçüde azaltmanıza olanak tanır . Verimlilik bazı evrensel psikolojik yasalara dayanmaktadır.

, şiirsel metnin sağ tarafını sırayla kapatmak ve satırları ezberden bitirmeye çalışmaktan ibarettir.

Nasıl davranmak?

Diyelim ki F. Tyutchev'in şu şiirini öğrenmek istiyorsunuz:

♦ ♦ ♦

Güneş tarlalara isteksizce ve çekingen bir şekilde bakar. Chu, bulutun arkasında gürledi. Toprak kaşlarını çattı.

Sıcak esen rüzgarlar. Uzak gök gürültüsü ve bazen yağmur...

Yeşil alanlar Fırtına altında daha yeşil.

Burada mavi bir şimşek bulutunun arkasından bir jet fırladı - Kenarlarını beyaz ve uçucu bir alev çevreledi.

Çoğunlukla yağmur damlaları.

Tarlalardan bir toz kasırgası uçar ve gök gürültüsü yuvarlanır Hepsi kızgın ve cesur.

Güneş bir kez daha alnının altından tarlalara baktı - Ve tüm belalı dünya parlaklığında boğuldu.

Şiiri ezberlemeye çalışarak birkaç kez okurdunuz . Ardından, okuma sayısından tasarruf etmek için gerçek “perdeyi” kullanmaya başlarsınız.

Önce sağdaki metnin küçük bir bölümünü (bir veya iki satırlık satır) bir kart veya yarı saydam olmayan bir kağıtla kaplar ve perdenin arkasına gizlenmiş satır sonları da dahil olmak üzere tüm işi okumaya çalışırsınız.

Daha sonra çok daha geniş bir referans alanını bir deklanşörle kapatırsınız ve işi bir bütün olarak okumaya çalışırsınız, satır sonlarını bellekten yeniden üretirsiniz. Her şey yolunda giderse, harika. Sözcüklerden hiçbirini hatırlamıyorsanız, bu adımı yeniden tekrarlayın. Ve reprodüksiyonunuzun doğru olup olmadığını görmek için zaman zaman tam metni kontrol etmeyi unutmayın .

Şimdi sağdaki neredeyse tüm alanı kapatın, her satırda yalnızca bir kelime bırakın (tüm kelimelerin uzunlukları farklıdır ve en uzun olan sizi yönlendirir). Makaleyi bütünüyle okumaya çalışın . Olmuş?

Perde ile son aşama. Dizelerin yalnızca ilk harflerini açık bırakırsınız. Onlara baktığınızda, işi tamamen geri yüklemeye çalışıyorsunuz. Bu durumda, ilk harfler hem kılavuz hem de hafıza tetikleyici görevi görür. Sonuç olarak? Olmuş? değilse. deklanşörü istenen seviyeye kadar açın ve uygun adımları tekrarlayın.

Şimdi dikey harf sırasına bakın. Onu hafızanıza kazımaya çalışın . Çok fazla harf yok - bazen onları doğal hafıza ile fotoğraflamak mümkün.

ve ezberlenen eseri yeniden üretmenin zamanı geldi . Eğer pürüzler varsa - dikey harf sırasını hatırlayın - bunlar aynı zamanda zihinsel kopya sayfanız olacaktır.

Tavsiye 3

Şiirsel bir metni ezberlerken, görselleştirme ve ünsüzleri kullanın! O sana çok yardımcı olacak! Ayrıca çoğu manzum eser sıradan metne göre çok daha canlı ve mecazlı bir dille yazıldığı için görsel imgeler çok daha kolay ortaya çıkar ve çok canlıdır. Ve burada izlenimlerin parlaklığı yasası yürürlüğe giriyor. İzlenim ne kadar canlı olursa, hatırlaması o kadar kolay olur . Bu nedenle, şiirsel bir metinden bahsetmek için görselleştirmenin kullanılması iki kez haklıdır! Deneyin ve ezberlenmiş bir şiirsel metnin görselleştirilmesinin hatırlamayı ne kadar kolaylaştırdığını kendiniz göreceksiniz.

nasıl çalışılır

Herhangi bir şiiri alın ve satır satır okuyarak görsel imgeler çizmeye çalışın. Her satırı okuduktan sonra gözlerinizi kapatın ve mümkün olduğu kadar canlı bir şekilde gözünüzde canlandırmaya çalışın | az önce okuduğun şey. Birkaç saniye durun ve okuduğunuz satırı zihninizde "düşünün". | Deneyimi geliştirmek için sempati kullanın! Çizilen resmin içine girmeye, sesleri duymaya çalışıyorum! Etrafınızdaki nesnelere dokunun, koklayın, vb. Tüm bunlar izlenimleri geliştirmeye yardımcı olur, bu da ezberlemeye yardımcı olduğu anlamına gelir! Her I satırının görselleştirilmesiyle ilgili tüm işler size çok az zaman alacaktır - rastgele tekrarlama ve tıka basa doldurmaya kıyasla I ile karşılaştırıldığında ihmal edilebilir. Ve etkiler | Yapılan işin değeri çok daha yüksek olacaktır, çünkü j hafızanız, bir kağıda yazılan kuru i harfleriyle karşılaştırılamayacak kadar canlı izlenimler alacaktır. Görselleştirme ve iletişim kullanmanın ek bir avantajı, bir kişinin güzel bir şiirsel dünyaya dalmaktan yaşadığı olumlu duygularda yatmaktadır.

Görselleştirme ve birlikte algılama yöntemi, yalnızca şiirsel değil, herhangi bir bilgiyi ezberlemeye de yardımcı olur.

Bölüm 15

Tanımlar nasıl ezberlenir

Bazen öğretmenler, herhangi bir nedenle, kelimesi kelimesine zia-1| tanımlar. Öğrencinin tanımı doğru anlamda ve metne yakın bir şekilde söylemesi onlar için yeterli değildir. - bir şiir gibi, yeniden üretilmesini talep ediyorlar. Ve bazen öğrencilerin "kelimenin tam anlamıyla" tanımını öğrenmeleri son derece zordur (sonuçta, ayetlerin aksine, tanımların kafiyesi, ölçüsü yoktur ve ben ve ayetlerin esas olarak oluştuğu imge kelimelerinden daha soyut kelimeler vardır . ). Ayrıca öğrenci cevap verirken endişelenmeye, unutmaktan korkmaya başlar ve ... kafası karışır, hatta "sersemlik içine düşer". Tanımları ezberlemede L kendine nasıl yardımcı olabilir?

Örneklerle yardım için olası seçeneklere bakalım. Sanırım "rekabet" kelimesinin tanımını kelimesi kelimesine öğrenmemiz gerekiyor. Kulağa şöyle geliyor: "Rekabet, pazardaki ayrıcalıklara el koyma mücadelesidir." Bu kısa tanımda yer alan kelimelere bakarsanız, hemen hemen hepsinin soyut olduğunu (yani canlı ve kesin görüntüler çağrıştırmadığını) fark edeceksiniz. Soyut bilgileri somutlaştırarak, soyutlamadan uzaklaşarak hatırlamanın en kolay yolu olduğunu zaten biliyorsunuz. İlgili bölümde belirli görüntüleri bulmak için sayıları kodlamanın kaç yolunun açıklandığını hatırlıyor musunuz ? Burada da soyutlamadan uzaklaşmak yerine daha hafif - mecazi - bilgileri ezberlemeye çalışmamız gerekiyor. Soyutlamadan kaçınmanın yolları çok bireyseldir ve çoğu durumda bunları kelimelerle anlatmak son derece zordur. Bu nedenle, bu tanımla nasıl başa çıkılacağına dair evrensel, hazır, herkese ve herkese uygun bir çözüm veremem . Size sadece nasıl hatırlayacağımı söyleyebilirim ve bunu okuduktan sonra benzer bir “kayıt” yapmayı deneyebilirsiniz, ancak iç dünyanıza göre kendinizinkini.

Öyleyse, yukarıda açıklanan aşırı soyutlamadan kaçınma ihtiyacına uygun olarak, bu tanımı nasıl ezberleyeceğim? Bu bağlamda soyut olan “kavga” kelimesi yerine güreş ringinde gerçekleşen somut, sportif bir mücadele sundum. Son "pazar" kelimesi de beni bu kelimeyi farklı bir şekilde yorumlamaya sevk etti - ve ben sebze pazarını temsil ediyorum. Yani benim mücadelem (pehlivanları temsil ediyorum) sebze hali koşullarında oluyor. Şimdi daha kolay, değil mi? Tanımın ortasında kaldı - "ayrıcalıkların atanması için." Düşünüyorum: sebze pazarındaki avantaj nedir? Muhtemelen girişte bir koltuk, çünkü burası ayrıcalıklı bir yer (zaten neredeyse hazır olay örgüsüne göre çok soyut "ayrıcalık" kelimesini bu şekilde somutlaştırıyorum). "Özlük" kelimesi. Eylem bildiren isim. Sebze pazarı ve onun üzerinde ayrıcalıklı bir yer bağlamında "el koyma" eylemi, bence, bir savaşçının (satıcının) diğerini girişe yakın bir yerden itmesi ve ikincisinin de birinciyi itmesi gerçeğinden oluşur. , yani herkes onu almaya - sahiplenmeye çalışır.

Bu paragrafı uzun zamandır okuyorsunuz ve ben uzun zamandır yazıyorum - kafamda buna benzer bir olay örgüsü doğuyor ve çok daha hızlı kayıyor . Sonuçta, bildiğiniz gibi, zihinsel imgelerin hızı, konuşma hızından birkaç kat daha yüksektir.

Şimdi rekabetin tanımını yeniden okuyorum, kendi uydurduğum olay örgüsünü hayal ediyorum. Tanımın kelimeleri artık o kadar soyut görünmüyor ve yüz asimilasyon için bir resim ipucum var, ezberlerken takılabilecek bir şey, benim için birkaç tekrarın yerini alacak bir şey. Gelecekte, (eğer zorunda kalırsam!) bir yerde tekrar etmem gerektiğinde, muhtemelen artık sebze pazarını hatırlamayacağım, tanım kendi kendine hatırlanacak, Tanya'nın ağlamasıyla ilgili bir şiir ve bir top gibi, bu ile olur tüm iyi öğrenilmiş bilgiler - zahmetsizce hatırlıyoruz. Ancak ilk aşamada kendinize bir konuda yardım etmeniz gerekiyor ve bunu da benzer şekilde yapabilirsiniz.

Tanımları hatırlamanıza başka nasıl yardımcı olabilirsiniz?

Ayet ezberleme bölümünden zaten bildiğiniz perde yönteminin bir çeşidini kullanabilirsiniz. Tanımları ezberlemek için perdeyi kullanmak için aşağıdaki gibi ilerlemeniz gerekir. Tanım bir şiir gibi bir sütuna değil, bir satıra yazıldığı için, i kelimelerinin bir kısmını sağdan sola kademeli olarak kapatamayacaksınız. Bu nedenle, bunu yapabilirsiniz. İlk olarak, ezberlenmiş tanımı yeniden yazın , kelimeleri kısaltın, örneğin: “Rekabet sıkıcıdır. hoşgeldin için, hoşgeldin dönş. pazar." : Bu kısaltılmış metni kullanarak tanımı doğru bir şekilde yeniden oluşturmaya çalışın. Ardından kısaltmaları minimumda tutun (hemen | bir harfe kadar veya bir ara adımla). Alacaksınız: "Rekabet - ebzpvur." Yapabilecek misin bir bak! tanım metnini ilk harflerle yeniden üretin mi? İşe yaradıysa , harika. Hatırladığınızda, harflere baktığınızda, hafızanız zaten çalışıyor, sıradan yeniden okumanın aksine ezberleme sürecine aktif olarak dahil oluyor. Ek olarak, görsel hafıza ve görselleştirme yeteneğiniz varsa, bu harfleri zihinsel olarak hayal etmeye çalışabilirsiniz - tüm bunlar hafıza izlerini daha iyi oluşturmanıza izin verecektir.

ise harfleri yazarken uzun satırlar yazmayınız , harf sayısı 4-6 arası olmalıdır. Hafızamız, bir büyük bilgiden daha fazla küçük bilgi parçasını hatırlaması daha kolay olacak şekilde düzenlenmiştir.

Bir örnek daha.

"Eşler, ortak çalışmanın daha gelişmiş bir biçimidir: İnsanlar, belirli bir işin ortak performansı için yalnızca çabalarını değil, aynı zamanda üretim araçlarını da birleştirir."

Bu tanımda, bilinmeyen, kendi kendine tanımlanmış bir kelime vardır, bu nedenle , örneğin, bunun için bir anahtar kelime (veya kelimeler) seçerek, onu neredeyse yabancı bir kelime olarak hatırlamak mantıklıdır . "Eşler" kelimesi için, tanımın teması ve anlamı ile tutarlı bir görüntü buldum: ѵ PRYa zhke'de ÇORBA rѵGi .

Ayrıca, ilk tavsiyeyi kullanarak soyut kelimeleri somutlaştırıyorum, örneğin "ortak çalışma" kelimeleri yerine gerçek bir resim sunuyorum - iki kişi (bunlar aynı zamanda eşler) tarlada kasnak bağlamak için birlikte çalışıyorlar (sahip olabilirsiniz) başka herhangi bir resim). Ayrıca üretim araçlarının birleştiğini de hayal ediyorum - tırmıklar, kürekler, çekiçler vb. Ya da birbirine bağlı bir traktör ve bir biçerdöver veya insanların nasıl çeşitli aletleri tek bir yığın halinde attığını hayal edebilirsiniz. Devam etmeyeceğim; çünkü algı ve dolayısıyla çağrışımlar herkes için farklıdır. Örneğin, genç bir adam benimkinden tamamen farklı görüntüler kullanarak bu tanımı mükemmel bir şekilde hatırladı. Onun hikayesi çorbayı, onu emekle yiyen eşleri anlatıyordu. ve çatallarını, kaşıklarını ve kepçelerini birleştirdiler ...

Ve işte bu tanımın son kısaltması şöyle görünüyor:

C - b	R	f	İle birlikte	t
ben	0	n	t	İle birlikte	-de
n	ve	İle birlikte	0	P
D	İle birlikte	içinde	hakkında	R

Tanımınızı daha sonra hatırlayarak ve zararlı öğretmenin kelimesi kelimesine yeniden üretilmesini gerektirdiğini bilerek, her satırdaki harf sayısına odaklanabilir ve yanlışlıkla kelimeleri atlamazsınız.

Bölüm 16

metinler nasıl ezberlenir

Metni ezberleme yöntemleri hakkında kesin olarak konuşmak zordur. Ve her şeyden önce, çünkü metinler farklı türlerde, değişen karmaşıklıkta vb. İkinci olarak, bir ezberleme yöntemi seçerken önemlidir. metni ne kadar ayrıntılı hatırlamanız gerektiği ve ne kadar süreyle, ne kadar resmi olarak bilmeniz gerektiği (örneğin, sadece bir sınavı geçmek veya anlamak ve anlamak için). Metinleri ezberlerken genellikle hangi zorluklarla karşılaştığınızı anlamak önemlidir. Hatırlamanız gereken metnin size hangi biçimde sunulduğu büyük önem taşır: kulaktan (dersin metni, konferansın içeriği, rapor, evet) veya metni yazılı olarak alırsınız ve yapabilirsiniz onunla çalışırken tekrar tekrar bakın.

Ancak, metni ezberlemeye yönelik bazı genel yönergeler aşağıdaki gibi görünebilir.

Bunlardan ilki, görsel olarak ulaşılan bir metnin ezberlenmesi ve tekrar tekrar okunabilmesi ile ilgilidir. Bu yöntem, oldukça yüksek karmaşıklığa sahip materyali niteliksel olarak ezberlemenizi sağlar. Bu sözde OVOD formülüdür. Adını bu yöntemin dört adımının ilk harflerinden almıştır - temel düşünceler, dikkatli okuma, gözden geçirme, iyileştirme. Yöntem, çoğu insanın metni hatırlamak istediklerinde başvurduğu sistematik olmayan , farklılaşmamış metnin tekrar tekrar okunmasına değil, aktif tekrar, yeniden anlatım unsurlarını içeren tekrarlanan okumaya dayalıdır . (Ve okurlar. Metni hatırlayana kadar okurlar ... tek kelimeyle tıka basa doldururlar). MethodOVOD, metni 4 tekrarda hatırlamanıza olanak tanır.

İşte OVD formülünün ana aşamalarının içeriği ( ilişkisel öğelerin kullanımı ile ).

Ana düşünceler. Ana fikirleri (ve bunların ilişkilerini) anlamak ve vurgulamak için metni hızlıca okuyun . Metni tam da böyle bir hedefle okumak çok önemlidir ve hatırlanan her şeyi hatırlamaya çalışma amacı değil (ikinci durumda , hem çok fazla iş yükü hem de dikkat dağınıklığı vardır, bu da çabalarınızı nihayetinde boşa çıkarır. ). Gerekirse (ve mümkünse ). ana fikirlerin altını çizin veya yazın. Ana fikirlerin birbirine bağlanmasına da dikkat edin. Metne bakmadan, metnin ana düşünceleri nelerdir sorusunu kendinize yanıtlamaya çalışın .

Dikkatli okuma. Metni tekrar okuyun. Bu sefer çok dikkatli ve ayrıntılara dikkat ederek okuyun.

Yavaş okuyun, göreviniz ayrıntıları metnin ana konularına diziyormuş gibi ayrıntıları ana düşüncelerle ilişkilendirmektir.

Bu arada bu aşamada bildiğiniz ezberleme tekniklerini kullanabilirsiniz. (Ana fikrin ana kelimesini kelimelerle ilişkilendirin - ayrıntılar.)

ayrıntıları ezberden tekrarlayın .

Gözden geçirmek. Şimdi metne tekrar bakın. özellikle içine girmeden gözden geçirin. Bu kez metni sondan görüntülemeye başlayın . Ana fikirleri onlarla ilgili ayrıntılarla ne kadar iyi ilişkilendirdiğinizi kontrol edin. Gerekli değişiklikleri ve eklemeleri yapın. Metni daha derinden anlamak için, metnin temel noktaları hakkında kendinize sorular sorun (ve elbette cevaplayın). Halihazırda bildiklerinizle paralellikler kurun . Ayrıca metni ezberlemek için kabaca bir plan yapın .

Ana düşüncelerin sırası da hatırlanmalıdır. Bunu yapmak için, diziyi ezberleme yöntemlerinden herhangi birini kullanabilirsiniz. (Örneğin, bir plan olarak oldukça uygun olan, bir referans listesi kullanın veya ana fikirlerin anahtar kelimelerinden ilişkisel bir çizim (zincir) yapın. Ezberlenen metin çok büyükse, o zaman anahtar kelimeleri hatırlamak daha iyidir. iyi öğrenilmiş bir liste mükemmel olduğundan, destek bağlantısı yöntemini kullanarak yaylı bir sayısal liste işe yarar.)

İnce ayar. Metni ezberden tekrarlayın (bunu kendinize söyleyebilirsiniz , ancak başka birine anlatmak daha iyi olur). Önemli noktaların hikayesine başlayın, yavaş yavaş onlarla ilgili detayları hatırlayın. Metne yalnızca en aşırı durumlarda göz atın, önce metni okurken sahip olduğunuz tüm çağrışımlarınızı (hem ezberlemek için kullandığınız hem de mevcut bilgilerle ilişkilendirmeler) hatırlamaya çalışın . Metni tekrar okuyun. Hikayenizde neyi kaçırdığınızı not edin. Bunun neden olduğunu düşünün. Bunlar önemli noktalarsa, üzerinde çalıştığınızdan emin olun, onları hatırlamanın yollarını bulun. Gözden kaçırdığınız küçük noktalara dikkat edin. Her zaman bundan biraz daha fazlasını hatırlamaya çalış. varsayımınıza göre gereklidir.

Öğrenilen bilgilerin özellikle ezberlemeden hemen sonra hızla unutulduğunu unutmayın , ardından unutma hızı önemli ölçüde yavaşlar, bu nedenle materyali ezberledikten 20 dakika sonra tekrarlamak mantıklıdır ve ardından başında bahsettiğimiz rasyonel tekrar kurallarına uyun. bizim kitabımız.

Metinleri ezberlemek için başka bir formül daha var - OCHOG, ayrıca adını dört bileşeninin ilk harflerinden alıyor: ana fikri vurgulamak için metinde yönlendirme, tekrarlanan ve dikkatli okuma, metni daha derinlemesine anlamak için gözden geçirme ( ana ve ikincil kavramları anlama vb.) . i.), ana fikrin (veya birkaç ana fikrin) vurgulanmasıyla metnin zihinsel olarak yeniden anlatılması .

Metni hızlı bir şekilde ezberleme yöntemleri

Elbette çoğu metni anlamadan ve incelemeden ezberlemek mantıklı değil ama yine de metni ezberlemenin, ilk seferde hatırlamanın gerekli olduğu durumlar var. Ve zaten bir yogi , belki de onu daha ayrıntılı olarak anlamak için. Metinleri bu kadar çabuk ezberlemenin yöntemleri var mı? Genel olarak, evet. Neden "genel bir şey" de? Çünkü bunlara iyi bir şekilde hakim olmak için eğitim gereklidir ve ayrıca her kişinin kişisel özelliklerine göre metni hızlı bir şekilde ezberlemek için kendi sistemini geliştirmesi gerekir.

Metni anahtar kelimelere göre ezberleme

Bu yöntemlerden birinin özü , metin boyunca anahtar kelimeleri hemen vurgulamaktır (daha fazla veya daha az ayrıntıyla ) ve bunları iyi öğrenilmiş bir listenin, örneğin sözel-sayısal bir listenin sözcükleriyle sıkı bir şekilde ilişkilendirin. . Bu arada sizi kelime-numerik listeyle tanıştırırken bu kullanımından bahsetmiştim zaten. Metnin anahtar kelimeleri de yerler yöntemi (Cicero'nun yöntemi) kullanılarak ezberlenebilir. Bir metnin anahtar sözcüklerini iyi öğrenilmiş bir sözcük veya yer listesiyle ilişkilendirme yöntemi, metni kulaktan kulağa ezberlemeniz gerektiğinde özellikle iyidir.

Zincir yöntemini kullanarak metinleri ezberlemek her zaman uygun değildir, çünkü anahtar kelimeleri olay örgüsüne bağlamanız gerekir ve zaten hazır bir "olay örgüsüne", yani okuduğunuz metne sahip olduğunuz için, o zaman bir tehlike vardır ( günaha) ona ve geri dön. Ve sonra işin pratik olarak anlamsız olacak. Zinciri kullanmaya karar verirseniz , metnin anahtar kelimelerini bu şekilde ezberleyin. sanki orijinal metin yokmuş gibi. ama sırasını hatırladığın sadece kelimeler var . Planınız standart dışı olmalı ve bağlantılar canlı ve akılda kalıcı olmalıdır.

Dikkat - genellikle metinde (özellikle rapor metinlerinde vb. ii.) soyut kavramlar vardır. Bu durumda, gerçek bir resmi çağrıştıran kelimelere-nesnelere anında "dönüşebilmeleri" ve bu daha spesifik kelimeleri olay örgüsüne dahil edebilmeleri gerekir.

Her durumda, metnin türüne ve içeriğine bağlı olarak hangi tekniğin uygulanmasının daha uygun olduğuna karar verin. Örneğin, metnin tamamı esas olarak ekonomik terimlerden oluşuyorsa (enflasyon - iflas - altın rezervlerinde azalma - satın alma gücünde azalma - aşırı üretim - artan fiyatlar - grevler - devalüasyon), o zaman bunları tutarlı bir şekilde bir arsada birleştirmek pek tavsiye edilmez - büyük olasılıkla kaynak metni alacaksınız. Ancak onları iyi bilinen bir kelime listesine bağlarsanız, sıralarını hatırlamak hiç de zor değil.

Piktogramlarla metni ezberleme

Metni piktogramlarla ezberlemek, özellikle "görsel" tipteki veya sözde görseller için metni hızlı bir şekilde ezberlemenin çok etkili bir yöntemidir. Bir piktogram ( Latince pictus - çizilmiş ve Yunanca grama - kayıttan), psikolojide aracılı ezberlemeyi, yani bir araç yardımıyla ezberlemeyi incelemek için kullanılan resimli bir yazıdır. Piktogram, herhangi bir kelimeyi ve ifadeyi ezberlemek ve ardından yeniden üretmek amacıyla bir kişinin bulduğu bir dizi grafik görüntüdür . Psikolojik bir çalışma yapılırken, deneğe kelimeler ve ifadeler okunur ve her biri için daha sonra bu kelimeleri veya ifadeleri hatırlamaya (çoğaltmaya) yardımcı olacak bir resim çizmesi istenir. Böyle bir çalışma, çeşitli amaçlar için gerçekleştirilebilir (doğrudan ezberleme çalışmasından, konudan gizlenen belirli kişilik özelliklerinin teşhisine kadar).

Bununla birlikte, piktogram yönteminin metinleri (şiir dahil) ezberlemeye yardımcı olarak çok etkili olduğu ortaya çıktı. Metinle çalışırken simgeleri kullanmak için örnek bir planı burada bulabilirsiniz.

Her şeyden önce, metinde anahtar kelimeleri veya kısa ifadeleri vurgulamak gerekir (altını çizin veya yazın).

Ardından, altını çizdiğiniz her kelime veya ifade için bir piktogram çizmeniz gerekir - yani, daha sonra size bu kelimeyi hatırlatabilecek bir resim (belirli bir anlamda, bu resim dilde görsel çağrışım olarak adlandırılır; І in). Resim çok şematik veya çok ayrıntılı olmamalıdır. Oldukça basit olsun ve özel sanatsal beceriler gerektirmesin ve ayrıca I harflerini ve sayıları içermesin. (Her çizim 10-20 saniyeden fazla sürmemelidir.) Örneğin, "zor iş" ifadesine birçok kişi büyük bir çekiç veya ağır bir çantanın altına eğilmiş bir kişi çizer. com. "Keyifli tatil" ifadesi için genellikle bir bayrak, bir selam veya yuvarlak bir dans vb. size onun ilgisini çeken kelimeyi veya ifadeyi hatırlatmak için.

Elbette, belirli bir görsel imgeye sahip bir kelime için, örneğin "dondurma", "bal-ben çünkü" kelimeleri için bir piktogram çizmek, "sevinç" veya "sevinç" gibi soyut kavramlara göre daha kolaydır. gelişim". Bununla birlikte, onlar için bir piktogram çizmek hiç de zor değil - bu durumda, onları bu konseptle ilişkilendirdiğiniz belirli bir şeye dönüştürebilirsiniz. Örneğin, "gelişme" kelimesi için birçok kişi bir spiral çiziyor, diğerleri 1 (tabii ki şematik olarak) bir arabayı tasvir ediyor, sonra üç nokta, Z koyuyor ve ardından bu çizimle ulaşımın A gelişimini simgeleyen bir araba çiziyor.

Orta düzeyde somutlaştırma sözcükleri de vardır, örneğin “hastane” (hem binanın kendisini hem de hastane yatağını çizebilirsiniz) veya “okul” (sıra, yazı tahtası, okul binası vb.) I Devam etmeden önce piktogram kullanarak metinleri ezberlemek için piktogram çizme alıştırması yapabilir ve bir süre sonra (yaklaşık 1 saat) çizimlerinize bakarak kelimeleri hatırlamaya çalışabilirsiniz. Böylece, herhangi bir kelime için daha doğru piktogramların nasıl çizileceğini öğrenebilirsiniz . Plandaki bir sonraki öğeye geçmeden önce aşağıdaki alıştırmayı deneyin.

ALIŞTIRMA 39

Bu alıştırmada, farklı soyutlama derecelerine sahip kelimeler (ve kelime öbekleri) için piktogramlar çizmeye çalışın (ancak gruplar içinde değişen karmaşıklıkta kelimeler olmasına rağmen). Her kelime için, bir süre sonra size bu kelimeyi hatırlatabilecek bir resim çizmeniz gerekir.

Basit kelimeler (belirli bir görsele sahip):

MAYMUN SÜPÜRGE DÜRBÜN AYNA CAM KALEM

PİRZOLA

MERDİVENLER

KÖPRÜ

KOLTUK

ÇAMAŞIR MAKİNESİ

RAKET

Orta zorluktaki kelimeler:

MODEL	TOKA
FIRIN	İNŞAAT
serap	SOĞUTMA
PARFÜM	BÜYÜK ETKİNLİK
ASTROLOG	TANIŞMA
Tuğgeneral	Vernisaj

Bileşik kelimeler (soyut kavramlar):

GERİLİMLİ BİR TAKVİM	FARKLI ÖZELLİK
ÜRÜN	UYGUNLUK
İŞLEM	DÜRÜSTLÜK
YAPI	TERFİ
SICAK AKŞAM	EĞLENCELİ RUH
PROGRAM	EMİR

Şimdi başka bir şeyle dikkatinizi dağıtın, dinlenin veya kitabın diğer bölümlerini tekrar okuyun ve 15-20 dakika sonra alıştırmadaki kelimeleri çizimlerinizden hatırlamaya çalışın.

Resimlerdeki tüm kelimeleri geri yüklemeyi başarırsanız, piktogram yöntemi size uygundur, çok fazla hata varsa, o zaman daha fazla pratik yapın veya seçtiğiniz metnin anahtar kelimelerine hemen piktogramlar çizmeye çalışın - belki de gerçeği metinlerin mantıklı olması işinizi kolaylaştıracak, yani çizimlerinizde anahtar kelimeleri ve cümleleri daha kolay yeniden üreteceksiniz.

çizmede ek alıştırma için kelime listelerini , her zamanki gibi, Ek'te bulacaksınız.

Ayrıca, metni ezberlemek için ayırdığınız zamana ve görselleştirme becerilerinize bağlı olarak, metinle çalışmak için farklı seçenekler mümkündür.

İlk olarak, metni olabildiğince ayrıntılı olarak yeniden oluşturmak için çizimlerinize (piktogramlara) bakmayı deneyin. Ardından, önceki oynatmanın sonuçlarından memnunsanız , resimlerinizi hatırlayarak, yani onlara bakmadan metni yeniden oluşturmaya çalışın . (Sonuçlardan memnun değilseniz, daha kesin, tam olarak kesin ve daha ayrıntılı olmayan piktogramlar çizmeye çalışın.) Ayrıca, resimlere göz atmakta güçlük çektiğiniz durumlarda, yalnızca ara sıra metni yeniden oluşturmaya çalışabilirsiniz. Sadece resimlerinizi hatırlayarak metni yeniden üretebiliyorsanız , kendinizi şanslı sayın ve çok iyi bir görsel hafızaya veya görselleştirme yeteneğine sahip olun. (Maalesef çok azı bu sonuca ulaşıyor.) Ve bu durumda metinleri hızlı bir şekilde ezberlemek için öğrenmeniz gereken tek şey, doğru piktogramlar çizmektir. Her halükarda , 20 resimlik bir diziyi hatırlamak, bu resimlerin sembolleri olan 20 anahtar sözcük dizisinden daha kolaydır!

Eğer sen. ki bu çok daha muhtemeldir, resimlerinizi metnin anahtar kelimelerine veya daha doğrusu sıralarına göre kolayca hatırlayamayacaksınız , o zaman sırayı ezberlemek için bilinen yöntemlerden herhangi birini kullanarak özellikle hatırlamanız gerekir . elementler. Simge dizisi ne zaman olacak. öğrendikten sonra, bunları metnin anahtar kelimelerine ve ifadelerine göre yeniden kodlayıp çoğaltmanız zor olmayacaktır .

Metni uzun süre hatırlamanız gerekiyorsa, zaman zaman piktogramlarınıza geri dönün (piktogramların üstünde, daha fazla tanımlama için metnin adını yazdığınızdan emin olun) ve onu yeniden üretmeye çalışın. onlara (hem bakar hem de bakmaz). Bu tür bir tekrar, sıradan, sistematik olmayan tekrardan çok daha rasyoneldir. Metne veya daha doğrusu çizimlere uzun süre atıfta bulunulmadığında , piktogram ile orijinal kelime arasındaki çağrışımsal bağlantıyı yeniden kurmada zorluklar ortaya çıkabilir. Yani bazen bu bağlantı herhangi bir nedenle, örneğin çizimin çok özel veya durumsal bir özelliğe göre yapılmış olmasının bir sonucu olarak kaybolabilir. Ancak bu durumlarda bile, onu geri yüklemek o kadar zor değil, çevreleyen, deşifre edilebilir kelimelerin yanı sıra metnin başlığı ve teması bu konuda önemli ölçüde yardımcı olabilir.

Bu arada, nasılsın. muhtemelen tahmin edersiniz ki, piktogramlı bir kağıt parçası sizin için mükemmel bir hile sayfası görevi görebilir, bu, ustalıkla yapılırsa (çizimleri görünürde rastgele düzenleyin, vb.), bazı durumlarda bir masaya koymak bile korkutucu değildir. çünkü kişisel piktogramlarınız öğretmen için tamamen anlaşılmaz olabilir ve normal çizimler gibi görünebilir.

ALIŞTIRMA 40

Piktogram yöntemini kullanarak belirli bir metin parçasını ezberlemeye çalışın, önce bir sanat eseri alın . Bu basit yöntemin etkinliği sizi şaşırtacak.

17. Bölüm

/ Sak abrakadabrayı ezberle

Abrakadabra anlamadığınız bir şeydir. Neyin net olmadığı nasıl hatırlanır? Ve bunu yapmak gerekli mi? Bu bölüm neden burada?

Bu bölümün amacı, ezberlemeyi kolaylaştıracak bir hatırlama yolu bulmanın imkansız olduğu hiçbir bilgi olmadığını anlamanızı sağlamaktır. Artık hiçbir bilgiden korkmadığınıza dair güven içinizde yerleşmelidir - herhangi bir yolunuz varsa! Bildiğiniz çeşitli yöntemleri sentezleyerek (birleştirerek) bu aracı kendiniz bulacaksınız ! Bu güveni kazanırsanız, birçok öğrenme probleminizi çözebilir ve tanıdığınız birçok insandan daha başarılı olabilirsiniz. Ayrıca, kendinize daha fazla güveneceksiniz! Ve bildiğiniz gibi güven güç verir.

Herhangi bir şeyi hatırlayabildiğinize tamamen inanmanız için aşağıdaki örneği veriyorum.

Şu parantezlere bak. Sıralamalarında herhangi bir model yoktur. Sadece aynı köşeli parantezler, uzayda farklı şekilde (4 tip) döndürülmüştür. Bu abrakadabrayı 30 saniyede hatırlamak mümkün mü? İlk okumadan ve tıkınmadan mı?

Bu diziyi ezberlemek için hangi yöntemi kullanırsınız ? Genellikle grup derslerinde, bu soruma birkaç çözüm verilir. Biri daha iyi, diğeri daha kötü ama her halükarda her biri tıkınmaktan daha etkili.

Bence en başarılı olanlardan bir örnek vereceğim.

çözümler.     'BEN

İlk parantez bana futbol gollerini hatırlattığı için karar verdim. tüm arsa futbol konusunda olacak. İkinci parantez, boş bir hedefe doğru koşan bir oyuncudur. Üçüncüsü ters çevrilmiş kapısı kaldırılmış kaleci, on üçüncü ve on dördüncü kaçan taraftarlar, on beşinci takımı bekleyen otobüs...

eller. Dördüncü ve beşinci seyirci (sıralar), altıncı cevaptır.

Emekli teknik direktör oyunun gidişatından memnun değil. yedinci boş

Bank.

baktıktan sonra

üzerinde

aşağıdaki

üç parantez.

Onlar için ortak bir görüntü gördüm - bu, stadyuma gelen bir fil.

Onbirinci ve onikinci parantezler yenilmiş alandır (ne

, köşeli parantezlerin sıra sayılarına atıfta bulunularak tamamen farklı bir şekilde de ezberlenebilir . Bunu yapmak için herhangi bir numaralı listeye ihtiyacınız olacak (bkz. sayı kancası yöntemi veya NHS). Bu size istenen parantezi rastgele adlandırabilme avantajını sağlar.

Ezberleme süreci, varsayalım, aşağıdaki gibi olabilir:

1. - bu bir çivi. Bir evrak çantasının üzerine asılmasına izin verin (ilk parantez -

bu evrak çantasının tutacağıdır).

2. Bu, gagasına büyük bir balık sıkışmış bir kuğu.

3. - bunlar dalgalar, üzerlerinde bir gemi yüzüyor (her şeyin olduğunu biliyoruz

köşeli parantezlerimiz var, bu nedenle dış benzerlik bizim için önemli değil, sadece uzayda yönlendirme önemlidir).

4. - bu bir sandalye, üzerine bir çocuk ata biner ve sallanır.

5. - bu...

... genel olarak, anlamı bence açık.

18. Bölüm

Formüller nasıl ezberlenir?

Bilinen yöntemler diğer konulara (biyoloji, kimya, matematik, fizik) nasıl uygulanır?

Aslında formüllerin çoğunun nasıl oluştuğunu biliyor ve anlıyorsanız, yani ilgili konu ve konu hakkında temel bilgiye sahipseniz, çoğu formülü öğrenmek zor değildir. Ve amacın iyiliği için daha iyidir. Yine de, formülleri hızlı bir şekilde ezberleme yeteneği (çeşitli anımsatıcı teknikler kullanarak) herkes için ve konuyu anlamını araştırmadan geçmek isteyen biri için ve bazı durumlarda bir uzman için (örneğin, formül büyüktür ve pek çok nüans vardır, bu nedenle formülün anlamını anlayan bir kişi için bile tıkınma kaçınılmazdır).

, kimyasal ve fiziksel formülleri ezberlemeliyiz . Ancak hızlı ezberleme için, bu formülün hangi bilime ait olduğu gerçekten önemli değil, çünkü onlar için ezberleme ilkesi yaklaşık olarak aynı.

Son 200'den fazla sayfada, birçok etkili ezberleme tekniğinde zaten ustalaştığınıza eminim ve şu anda formülleri nasıl ezberleyeceğinizi çözebilirsiniz. Kitabı baştan okumayan, ancak hemen bu sayfada açanlar için tek bir tavsiyede bulunabilirim - en azından baştan sona çapraz olarak çalıştırmayı deneyin.

Hiç şüphem yok, dikkatli okuyucu, bu bölüm bu kitapta olmasaydı formülleri ezberlemeye nasıl başlayacağını bana kendin söyleyebilirsin. Bu kitapta ele alınan tüm materyalleri hatırlayarak, etkili ezberlemenin temel ilkelerini vurgulamaya çalışın . Her özel durumda çeşitli nüansların zaten sarıldığı ilkeler . ezberlenen malzemenin türüne, özelliklerine ve diğer bazı koşullara bağlı olarak.

Bu yüzden, bu kitabı baştan okuyan herkes için, hızlı ezberlenmesi için herhangi bir soyut bilginin somut, görsel-figüratif bir forma dönüştürülmesi gerektiğinin açık olduğunu düşünüyorum. Unutma. sayılar, harfler, soyut semboller vb. ile yaptığımız tam olarak buydu.Elinizde daha fazla " hazır" malzeme olduğunda, bunları birbirimizle ilişkilendirmemiz veya birleştirmemiz gerekir. Yani, kitap boyunca "bir olay örgüsü bul" dediğim şeyi yapmak. Dönüştürülen materyali sadece bu şekilde değil, gerçek hayatta hangi bilgilerin kendi kendine hatırlanacağını (ilginç, sıradışı, dinamik, komik vb.) Ve nelerin çabuk unutulduğunu (sıkıcı, monoton) her zaman akılda tutarak bağlamak gerekir. vb.). Daha. elbette, bilgileri ezberleme, arsalar inşa ederken kullanma konusundaki bireysel algınızı hatırlamanız gerekir . Ve etkili ezberlemenin dayandığı en son ilke, bir olay örgüsünü hayal etme, onu bir film olarak görme, canlı bir şekilde hayal etme ve üzerinde "çalışmak" için mümkün olduğu kadar çok sayıda duyu kanalını birbirine bağlama (duyma , dokunma, koklama, içinde olma) yeteneğidir. durum ) . , duygusal bir değerlendirme yapın, vb.).

Ama formüllere geri dönelim. Nelerden oluşabileceğini birlikte düşünelim. Çoğunlukla harfler, sayılar, özel karakterler, kısa çizgiler, yinelenen öğeler , parantezler. Tüm bu harf-sayılar küçük veya büyük olabilir. Formül "çok katlı" olabilir. Her formülün kendi adı veya amacı vardır (örneğin, bir topun alanını hesaplama formülü).

yukarıdaki formüllerin özelliklerini hatırlamamız gerekenlere bakalım . Rus ve Latin harflerini nesnelere dönüştürebilirsiniz (kelimelerin hecelenmesiyle ilgili bölüme bakın). Sayılar için resim bulmak da sorun değil. Formüllerde geçen harfler başka bir şekilde - ilk harf yöntemiyle - ezberlenebilir. Yani bu durumda harfin şekli ile nesnenin şekli arasında benzerlikler aramanıza gerek yok, arsada adı bu harfle başlayan herhangi bir nesneyi kullanmanız yeterli . Örneğin Latince V, "Çatal", " Winnie the Pooh " vb. sizin için uygun olan kendi ezberleme sistemlerini geliştirmeleri gerekir. Bunlar büyük veya küçük nesneler olarak telaffuz edilebilir, yani gerekli durumlarda sembolün değeri sizin tarafınızdan yenilmelidir , ayrıca sayının üst ve alt "kayıtlarda" olabilmesi gerçeği. Bununla birlikte, genellikle bu formül nüansları, doğal hafıza veya sözde doğal ezberleme süreci nedeniyle ezberlenir ( özel ezberleme teknikleri kullanıldığında hiçbir yere gitmez).

"Çok katlı" formülü de kafanızı karıştırmasın. Önce üst sıra için, sonra alt sıra için bir hikaye oluşturabilirsiniz ve bu böyle devam eder, ardından hikayeleri birleştirin. Farklı sıralardaki formüllerin öğeleri: bunları farklı katlarda bulunan daireler olarak ezberleyebilirsiniz. Çoğu zaman, formülün tamamı için bir arsa (lar) oluşturmaya gerek yoktur, çünkü yalnızca bazıları ! bu onun bir parçası. Bu durumda ezberleme tekniklerini sadece onun için uygulamak mantıklıdır.

Formüldeki yinelenen öğeler için, kendi mecazi notasyonlarınızdan bazılarını oluşturabilirsiniz. Örneğin, organik kimya formüllerinde, CH tanımı tekrarlanır. Her seferinde C ve H için ayrı ayrı görüntüler icat etmeden, bir kez ve herkes için tek bir kelime 1 ile koşullu olarak gösterilebilir . Kimyasal formülün biçimi için ayrı bir görüntü de icat edilebilir. örneğin, konukların farklı yerlerde oturduğu bir masa (veya iki masa vb.). Hem parantezler için hem de kökün L işareti vb . formül I'in unsurları parantez içine alınmamışsa olay örgüsü sokakta gelişebilir. Ben sadece seçeneklerden biriyim, sen. Tabii ki, kendi başınıza gelebilirsiniz.

Ve genel olarak, formülleri hızlı ve uzun süre ezberlemeyi gerçekten öğrenmek istiyorsanız , za-! konudaki bilginize ve sevdiğiniz ezberleme tekniklerine ( ve muhtemelen her formül türü için) bağlı olarak. bir

Formüllerin, özellikle kimyasal formüllerin adlarını hatırlamak kolaydır! dahil olmak üzere fonetik (ses) ilişkilendirme yöntemini kullanarak | dernekleri ortak bir arsada topladı. Genel olarak, bir kez daha tekrar ediyorum, zaten kendi formül ezberleme sisteminizi bağımsız olarak geliştirmenize izin veren çeşitli teknik anımsatıcılardan oluşan oldukça geniş bir cephaneliğim var. Eminim gayet iyi yapacaksın!

19. Bölüm

Herhangi bir şey nasıl hatırlanır

(notlarla gelmeyi öğrenmek nasıl)

Notların yardımıyla ne istersen ezberleyebilirsin! Onları nasıl yapacağınızı öğrenirseniz yapabilirsiniz! ezberleme nedir ? Notlar, herhangi bir gerçeği hatırlamak için iyi düşünülmüş araçlardır (ifadeler, yazışmalar vb.).

Spektrumun renklerini (gökkuşağı) ezberlemek için hemen hemen herkesin bildiği bir cümle, bir ezberleyiciden başka bir şey değildir. Nasıl çalıştığını görün: Her Avcı Sülün Nerede Oturduğunu Bilmek İster - bu cümlede, her kelime tayfın karşılık gelen rengiyle aynı harfle başlar : Kırmızı, Turuncu, Sarı, Yeşil, Mavi, Mavi, Menekşe. Bu cümleyi hatırlayanlar , spektrumun renklerini her zaman doğru bir şekilde adlandırabilirler.

Böyle çok ama çok anı var. Çeşitli gerçekleri ezberlemek için, tüm bilgi alanlarında (müzik, fizik, matematik, biyoloji, kimya vb.) Ezberciler bulunur. Çoğunun yazarı bilinmiyor ama birçok insana yardımcı oluyorlar. Özellikle sık sık hatırlanması zor gerçekler ve her zaman "kafası karışan" bilgiler için bellek çubukları bulur ve kullanırlar.

Yani, iyi bilinen anılar var. Ancak göreviniz , yalnızca uzun bir süre (ve hatta sonsuza kadar!) Hatırlamak istediğiniz herhangi bir bilgi için kendi notlarınızı nasıl oluşturacağınızı öğrenmektir.

Bence farklı insanlar tarafından icat edilen birkaç başarılı not örneği daha düşünün.

Örnek 1. Yılda iki kez saati hareket ettiriyoruz - saatte bir ileri ve saatte bir geri. Ve her seferinde çoğu insan kendilerine şu soruyu soruyor - bu sefer saati hangi yöne hareket ettirmeniz gerekiyor? Bunu bir kez ve herkes için hatırlamak çok kolaydır. Sadece bu şemaya bakın:

Desna - Forvet

Sonbahar - Geri

(Aslında, örneğin bir tümcenin en üst satırını hatırlamanın yeterli olduğunu, ikincinin içeriğinin ise birinciden sonra geldiğini not ediyorum.)

Umarım artık ilkbahar ve sonbaharda saatin akreplerini hangi yöne çevireceğinizi asla karıştırmazsınız? ..

Örnek 2. Rusça'da "giymek" fiili ve "giymek" fiili vardır . Ve pek çok insan hangi durumlarda hangilerinin kullanılması gerektiğinden korkuyor. Okuma yazma bilmeyen “Şapka taktın mı?” sözünü siz de duymuşsunuzdur. Anlam elbette açıktır, ancak bu şekilde konuşan bir kişinin yeterince okuryazar olmadığı da açıktır ... veya hangi fiilin ne zaman kullanılması gerektiğini sürekli karıştırır. Okulda bize “bir şey” giyip “birini” giymemiz öğretilir, yani cansız nesneler için “giy”, hareketli nesneler için “giysi” kelimesi kullanılır. Ancak böyle bir kural olmasına rağmen - hatırlaması kolay değil - kafa karışıklığını ortadan kaldırmıyor. Ancak kuralı biraz farklı bir şekilde hatırlarsanız:

“(Ne?) Giyinmek ve (kime?) Umut Giymek”,

o zaman bu kuralı özümsemek çok daha kolaydır. Katılıyor musun?

Örnek 3. Bir lise dersinde, herkes yüz laktit, dikit ve durgun bitkiyle ilgili materyali gözden geçirir. Ancak daha sonra birçok kişinin kafası karışır. nedir (özellikle sarkıt ve dikitler). Bunların , bazıları aşağıdan, diğerleri yukarıdan büyüyen buz sarkıtları olduğunu hatırlıyoruz . Ancak çok az insan hangilerinin büyüdüğünü kesin olarak söyleyebilir ( tanıdığınız yetişkin insanlarla görüşerek kendi deneyinizi yapmaya çalışın!). Benim de kafam karışırdı. için harika bir not bulana kadar

bu gerçek:

STALAKL7İT

dikit dikit

STAAAG/M\IT

T harfini yukarıdan büyüyen bir saçağı şeklinde ve M harfini aşağıdan büyüyen iki şeklinde tasvir etmenin nasıl olduğunu görüyorsunuz (iki tane olması önemli değil). Bu arada, durgunluklar kaynaşmış (üst ve alt) buz sarkıtlarıdır. Bu dosya

"stalagNat" kelimesindeki H harfine yakından bakarsanız da tasvir edilebilir .

STALAG N AT

Örnek 4. Bir soru -ünlem cümlesinin (?!) sonundaki karakterlerin doğru sırasını hatırlamak için alfabetik prensibi kullanın.

Yani: soru - ünlem, P harfi alfabede C harfinden önce olduğu için, soru- ünlem cümlesinin sonuna önce "?", Sonra "!" koymalısınız.

Örnek 5. Rus dilinde vaka sırasını öğrenmek için iyi bilinen bir hatıra

rütbeler):

Ivan, bebek bezi giymesi emredilen bir kızı doğurdu.

Örnek 6. Ayın evresini ( büyüyen veya yaşlı) ayın şekline göre belirlemek için , P ("büyüyen" kelimesinde) ve C ("eski" kelimesinde) harflerinin şekline bakmanız gerekir. ). Ay, "C" harfi gibi bir şekle sahipse , yeni aya kadar her gün azalır, ancak ay, P harfindeki bir kalem gibi diğer yöne çevrilirse, o zaman her gün büyür. Dolunay.

Örnek 7. Hafıza kartları tüm ülkelerde icat edilmiştir. Belki aşağıdakiler İngilizler veya Amerikalılar tarafından veya belki de İngilizce öğrenen insanlar tarafından icat edildi. Bu ezberleyicinin yardımıyla, İngilizce kelimelerde |і:| sesini belirtmek için ilk ve son kez hatırlayabilirsiniz . "yani" (şef, hırsız) kombinasyonu kullanılır ve "ei" (al, algıla) olduğunda:

C yon spy harfi ise, E'yi I'den önce koyun.

Eğer C'yi gözetlemezsen,

I'yi E'nin önüne koyun.

ІOTOVYe anıları harika: lvsrina, chіi py ѵmiі- bu bölümde verilen tüm gerçekleri hatırlayıp hatırlamamak. Ancak hayatınız boyunca hatırlamanız gereken gerçekler için hazır notlar bulmak imkansızdır (evet, bunlar yoktur!). Bu nedenle, kendi anılarınızı nasıl oluşturacağınızı öğrenmeniz gerekir. Yukarıdakiler kadar muhteşem olmalarına izin vermeyin - asıl önemli olan, bazı gerçekleri hatırlamanıza yardımcı olmalarıdır.

Bir not nasıl bulunur?

1. Öncelikle, neyi hatırlamak istediğinizi dikkatlice okuyun.

2. Açıkça yazın. ne hatırlamak istiyorsun

3. Ardından bu bilgiyi hatırlamak için herhangi bir bağlantı kurmaya çalışın. Bağlantı mantıksal tipte olabilir (aşağıda tartışılan çubuklar ve koniler hikayesinde olduğu gibi). Bağlantı grafik olabilir (kelimenin harfleriyle önerilebilir , bu nedenle hatırlanması gereken bilgiler okunaklı yazılmalıdır!). Bağlantı otobiyografik olabilir (bilgileri geçmişten zaten bildiğiniz gerçeklerle ilişkilendirmeye çalıştığınızda). İletişim herhangi bir şey olabilir - asıl mesele, olması!

Çeşitli gerçekleri hatırlamak için eğlenceli şiirler yazabilirsiniz!

Ve önemli bir nokta var. Notunuzun arkadaşınızı veya başka birini memnun etmesi hiç de gerekli değildir. Wata 'ZALOM YIN Alka'nın ZAPO MINANIA'nıza katkıda bulunması önemlidir ! Başka birine hiç yardımcı olmayabilir - bırakın kendi başına gelsin! Yine de başaramazsanız, toplu olarak hatırladığınız bilgileri hayal edebilir ve herkese uygun bir başyapıt ortaya çıkarabilirsiniz (örneğin, tayfın renkleri gibi!). III

İşte farklı insanların aynı bilgiyi nasıl hatırladığına dair bir örnek.

Örnek 8. Bir okul biyoloji dersinde, karanlıkta ve aydınlıkta görmekten sorumlu analizörlerle ilgili bir konu vardır. Bazılarına çubuk, bazılarına ise koni denir. Çoğu öğrenci hangilerinin neyden sorumlu olduğunu hatırlayamaz. Ancak görev kesin olarak hatırlamaksa , onları her zaman korkutanların çoğu , bu konuda bir daha asla "tökezlemelerine" izin vermeyen doğal notlar bulurlar.

Yani...

Seçenek I: karanlıkta, bir sopa yürümenize yardımcı olabilir, yani karanlıkta sopalar. Ve gün boyunca (yani ışıkta) çalışan laboratuvarlarda şişeler kullanılır. Yorum: mükemmel bir hafıza, ancak yalnızca ilk bölümle yapabiliriz, çünkü yalnızca iki öğeyi ezberleriz - bu, eğer biri (çubuklar) icat edilmişse, o zaman sırasıyla ikinci öğenin (koniler) vizyondan sorumlu olduğu anlamına gelir. ışık.

Seçenek 2: Kör adamın gözlerinin önünde karanlık bir yer var ve bir sopa kullanıyor.

Seçenek 3: Lambanın bir ampulü vardır ve lamba ışık verir.

Seçenek 4: karanlıkta bir çubuğa rastladım.

Herkesin nasıl farklı bir düşünce tarzına sahip olduğunu görün. Ama bildiğiniz gibi asıl mesele icat edilen hafızanın yardımcı olmasıdır. Ayrıca, hatırladığınız gibi, kendi başınıza düşündüğünüz şey genellikle daha iyi hatırlanır.

Bölüm 20

unutkanlığın üstesinden nasıl gelinir

Söz nasıl unutulmaz

Sık sık olur. Ertesi gün bir arkadaşına bir şeyler getireceğine söz verdi. Ve unuttum. Ve ertesi gün aynı resim. Ve akşam yatmadan önce hatırlıyoruz ama artık kalkıp çantaya koyacak gücümüz yok ve sabah bunu tamamen unutuyoruz. Bu sana oldu mu? Nasıl olunur? İşte yaygın ve çok etkili bir öneri.

Yatakta yatarken, örneğin sabahları yanınıza almayı unutmamanız gereken bir dergiyi hatırladınız, ancak kalkacak gücünüz yok. yatağın altında yatan terliklere elinizle uzanıp uzak bir yere atmanız gerekiyor. Aynı zamanda şarjör ile terlik arasında farklı bir bağ kurmaya çalışmalısınız. Sabah ikinci terliği aramaya başladığınızda ve onu yerinde bulamayınca şaşırdığınızda, istemeden yatmadan önce onu nasıl attığınızı ve neyle bağlantılı olduğunu hatırlıyorsunuz.

Bu tür pek çok "aldatıcı" numara var.

Örneğin bazıları önemli bir konuyu unutmamak için diğer yandan bir saat (yüzük) koyar. Bunu yaptıkları anda yaptıklarının amacını düşünürler ve böylece saat ile iş arasında unutulmayacak bir bağ kurarlar. daha sonra . Alışılmadık bir kola takılmış bir saat (yüzük) gördüklerinde neyin gerekli olduğunu hatırlarlar. Elbette, bir kişinin diğer yandan saati koyduğu komik durumlar var, ama unuttuğu şey uğruna. Bu nedenle, evrensel yöntemler yoktur.

Aynı teknik grubu, elde bir haç çizmeyi, hafıza için düğüm atmayı vb. içerir .

Ve neden bazılarınız soracak, elektronik çağımızda bir cep telefonuna bir hatırlatma koymak yeterliyse ve doğru zamanda gerekli olayı işaret edecekse ve hatta ekrana ne yazacaksa, bu tür numaralara gidin. tam olarak yapmalısın?

Gerçek. bilim adamlarının kanıtladığı gibi, insanların hafızası her on yılda bir ve birçok açıdan teknolojik ilerleme "sayesinde" daha da kötüleşiyor. Bellek işlevleri çeşitli düzeneklerle devralındığında , bellek giderek daha az kullanılır ve bunun sonucunda da daha da kötüleşir. Birkaç yıl önce, dergilerden birinde Japon doktorların (ve bildiğiniz gibi Japonya'da teknik yenilikler çoğu ülkeden çok daha önce ortaya çıkıyor ve ayrıca yaygın olarak kullanılıyor) genç erkeklerde hafıza bozulması nedeniyle alarm çaldıklarını okudum. Bu bozulmayı büyük ölçüde teknik ilerlemeden dolayı ilişkilendirin. Otuz yaşındaki ortalama bir Japon erkek sekansı hatırlayamıyor mu? rakamlar. Bu kadar. Bu nedenle, herhangi bir ezberleme, herhangi bir hafıza kullanımı faydalıdır. Örneğin, telefon numaralarını telefon rehberinden değil de hafızadan çevirirseniz, hafızanızı harika bir şekilde çalıştırırsınız (bir dakika bile harcamadan).

doğum günleri

Çevrenizdeki tüm insanların doğum günlerini mükemmel bir şekilde hatırlamanız muhtemeldir ve bu çok sık olur ve büyük olasılıkla doğal hafızanın özellikleriyle değil, bazı kişisel özelliklerle, örneğin bununla bağlantılıdır. insan unutkanlığıyla kimseyi gücendirmekten o kadar kaygılanır ve korkar ki en ufak bir çaba sarf etmeden tüm doğum günlerini “kalıcı” olarak hatırlar. Bir kişinin doğum gününün ne zaman olduğunu duyması yeterlidir ve bu sayı anında sahibiyle ilişkilendirilir. Doğum günlerini hatırlamanın diğer bilgilere kıyasla özellikle iyi olmasının başka nedenleri de var . Dahası, tüm tanıdıklarının (ve bazen sadece kendilerinin değil, aynı zamanda örneğin pop yıldızlarının) doğum günlerini mükemmel bir şekilde hatırlayan insanlar, yalnızca bu tarihleri hatırlamakla kalmaz, aynı zamanda tamamen anlaşılmaz bir şekilde, onları doğumlarından hemen önce hatırlar. Bir kişiyle uzun süredir iletişim kurmamış olsalar ve onu tebrik etmeyecek olsalar bile olur . Yani, tüm doğum günlerini çok iyi hatırlıyorsanız, hemen bir sonraki bölüme geçin.

Aynı. bu kadar mutlu bir yeteneğe sahip olmayan ve yıldan yıla kendisine yakın insanları tebrik etmeyi unutan (veya sadece bir istemden sonra tebrik eden). ve birbirine yakın doğum günlerini karıştıranlar için, doğum günlerini hatırlamak için bazı genel yönergeler sunmak istiyorum.

Birincisi, tanıdıklarının doğum günlerini sürekli karıştıranlarla ilgilidir. Hayattan bir örnek. Tanıdıklarımdan biri inatla iki arkadaşın doğum günlerini karıştırdı, birinin doğum günü 2 Mart'ta, diğeri 9 Mart'taydı. Onları tanıdığı sekiz yıl boyunca, doğum günlerini hep birbiriyle karıştırdı, genellikle üçüncü şahıslardan belirliyordu. Her biri, diğeriyle karıştırıldığı için kırıldı. Bu sorunu çözmek için ona aşağıdaki yolu teklif ettim. Bak, diyorum ki, dokuzu biraz yana çevirirsen, o zaman at kuyruğu olan bir kızın kafası gibi görünecek ve Katya (kızlardan biri) her zaman böyle bir saç modeli takıyor. Böylelikle Katya'nın dokuzuncu doğum gününe sahip olduğunu ve buna göre elenerek Oksana'nın ikinci doğum gününe sahip olduğunu kesinlikle hatırlayacaksınız. (Başka bir deyişle, en azından bir şeye bağlanmasına yardım ettim ve bir dahaki sefere şüpheler ortaya çıktığında, X / ^^ X^X görüş, bu kancayı hatırla.     )

tanıdık kendisi aktif olarak ipucu aramaya devam etti-     / o * Jll'ı]

pok: "Aynen öyle," dedi, "ama Oksana her zaman kambur duruyor ve bu bir ikili gibi görünüyor."

Umarım burada herhangi bir tesadüften söz edilemeyeceğini anlamışsınızdır (diyorlar ki, doğum günü dokuzuncu olanın at kuyruğu ile yürümesi iyi, tersi değil), gerçek şu ki, her şey tam tersi olsa bile, belki de kuyruğunu hiç hatırlamayacaklardı, ancak etkinliği iki numara için bir ipucu bulmaya yönlendirdiler, çünkü başlangıçta sayıdan başlamanız ve onu "aramanız" gerekiyor . bir kişide.

Başka bir vaka. Çoğu zaman, bir nedenden dolayı, insanlar özellikle doğum günlerini artı / eksi bir sayıyla karıştırırlar (ve bunların çoğu, ayın ikinci ve üçüncü on yıllarına denk gelen doğum günleri için geçerlidir ve çok daha az sıklıkla ilk on yılda), örneğin, doğum günü - 13. 14 veya 15, 26, 27 veya 28 olduğunda kafa karıştırırlar. Sonuç olarak , tam olarak ne zaman olduğunu öğrenmek için çeşitli numaralara başvururlar, örneğin önceden sorarlar: "Bu yıl doğum günün haftanın hangi günü?" - ve sonra bu sayının ne olacağını hesaplarlar ve genellikle gelecek yıl her şey tekrarlanır. Bu durumda, yukarıda açıklanan yöntemi de kullanabilirsiniz . iki basamaklı bir sayının yalnızca ikinci basamağını hatırlamak (bir kişinin görünümünde onunla bir ilişki bulun).

İlişkisel bağlantıları farklı bir şekilde, bir figürden değil, bir kişiden arayabilirsiniz. Öncelikle, öncelikle bu kişiyle neyi ilişkilendirdiğinizi düşünün . Örneğin, yaz aylarında sık sık onun kulübesine gidersiniz ve bu kişiyle ilk ilişkiniz onun kulübesidir (bir köpekten mesleğe kadar her şey bir dernek olabilir). Ardından, bu ilişkilendirme ile bir numara ilişkilendirmeniz gerekir. Örneğin, doğum gününün ІЗ veya 15'ine değil, 14'üne düştüğünü hatırlamanız gerekiyorsa. ve "dacha" derneği, mantıksal çıkarımlarla, kulübenin bir yapı olarak dört köşeye sahip olduğuna dikkat çekerek, kulübeyi dörde bağlamak mümkündür . Hatırladığınızda, bir kişiyle olan ilişkiniz sizi doğru numaraya itecektir.

Hem ayı hem de tarihi hatırlamanız gerekiyorsa, Tarihsel Tarihleri Hatırlama bölümünde öğrendiğiniz yöntemleri kullanabilirsiniz.

Doğum günlerini hatırlarken, çeşitli başka benzetmeler kullanmak uygundur , örneğin, bir kişiyi tarihte bu ayın ünlü bir olayıyla veya bir tatille veya başka bir kişiyle ilişkilendirerek bir doğum gününün düştüğü ay hatırlanabilir. doğum günü de aynı aya denk gelir. vb. Tanıdığınız kişinin durumu ile doğum tarihini ilişkilendirirseniz iyi bir sonuç elde edilir. Doğum gününe ait tüm sayıları görünüm özellikleriyle ilişkilendirerek hatırlamaya çalışabilirsiniz.

Unutkanlık ve bununla ilgili yapılması gerekenler

Muhtemelen herkesin karşılaştığı sorun, günlük unutkanlık veya dalgınlıktır. Nereye koyduğumuzu unutuyoruz - anahtarlar, belgeler, telefon, gözlükler vb. Hayatımız boyunca evimizin derinliklerinde her türlü şeyi aramak için çok zaman harcıyoruz.

Eşyalarımızı (şemsiye, eldiven, kitap, telefon) bir partide, ulaşımda, bir bankta, bir mağazada unuturuz. Onları geri getirmek için zaman harcıyoruz. Ya da onları sonsuza dek kaybetmek...

Ütünün kapalı olup olmadığını kontrol etmek için eve dönüyoruz, çorba bittikten sonra ocağı temizliyoruz. ısınmaya ayarlanan ve unutulan tavayı ise üzerinde yakılan yemeklerden onarılamayacak şekilde zarar gören tavayı çöpe atıyoruz .

Bu ve benzeri durumlarda ne yapılmalı? Ne de olsa, hiçbir kurnaz hatırlatma cihazı bile artık burada yardımcı olamaz.

Bunun bir yolu, evden çıkmadan önce bunu söylemeyi alışkanlık haline getirmektir. ki unutulabilir. Öncelikle, yapmayı unutabileceğiniz şeylerin kendi listesini yapın. Örneğin: pencereleri kapatın, balkonu kapatın, ütüyü kapatın, banyodaki ışığı kapatın, ocağı kapatın. Bu listede kaç öğe olduğunu sayın . Örneğin, beş. Listeyi belirli bir sırayla ezbere öğrenin (böylece daha sonra listelerken kafanız karışmaz). O zaman bunu nasıl daha uygun ve etkili bulduğunuza bağlı olarak çeşitli şekillerde yapabilirsiniz. Ayrılmadan önce bir saniye durmak için kendinizi eğitebilir, hatırlayın ve "Benim numaram beş!" - ve içindeki her şeyi yaptığınızdan emin olarak listenizi zihinsel olarak listeleyin. Ayrılmadan önce "beş numarayı" hatırlamıyorsanız, kapınızın önüne numaranızın bulunduğu bir broşür şeklinde bir hatırlatma asın, gözünüze çarpacak şekilde asın - bu kod bir sayı şeklinde kesinlikle size yardımcı olacaktır. Numaranızı doğrudan duvara çizebilir veya daireden çıkarken gözlerinizin duracağından emin olduğunuz bir anahtarlığa, yani herhangi bir yere takabilirsiniz . Kendiniz için mecazi bir bağlantı oluşturmaya çalışabilirsiniz (terlik durumunda olduğu gibi), zorunlu görevleri kodlayan bir numarayı koridorda bulunan ve ayrılmadan önce kullanılması gereken bazı nesnelerle ilişkilendirebilirsiniz. Örneğin bir ayakkabı çekeceği, kapının önünde bir kilim veya herhangi bir ayakkabı ile. Bir arkadaşım şu bağlantıyı kurdu: "O postu giydim, ayağımı oraya koydum, ayağın üzerinde beş parmak var - Beş şeyi hatırlamam gerekiyor."

Bazı şeyleri yanınıza almayı unutmamak için daha sık bir sorun var. Burada yine yukarıda açıklandığı gibi ilerleyebilirsiniz. Evden çıkarken neleri unutmamalısınız? Kalıcı listenizi yapın - her zaman (veya hemen hemen her zaman) yanınızda olması gereken şeyler (anahtarlar, belgeler, para, telefon ...). Sayılarını sayın . Bu ikinci sayınız olsun. Bu sayı duruma göre değişebilir (örneğin sonbaharda şemsiye eklenir , hastalık sırasında ilaç eklenir vb.). Önemli olan, unutulamayacak gerekli öğelerin sayısını saymaktır. Bu numaranın değerini önceden düşünün ve dışarı çıkmadan önce hatırlamanız için yapın - sadece numarayı hatırlayın, sizi listeye götürecektir. Liste çok büyükse, yazabilirsiniz. Ama her şeyi her gün yazmak aptalca. Yanına ne alman gerekiyor?! Bu yüzden unutuyoruz - şimdi bir tarak , sonra bir pasaport, sonra bir telefon, sonra bir kayıt defteri.

Ve birçok insanın da bir sorunu var - "Onu nereye koyduğumu hatırlamıyorum" ve kural olarak aynı şeylerle. Aynı zamanda, bazen tam da o şeyi çıkardığımız anda, daha sonra nereye koyduğumuzu muhtemelen unutacağımızı zaten biliyoruz. ne yazık ki olan da budur. Bu tür bir şeyi hatırlamayı kolaylaştırmak için, tam da o şeyi koyduğunuzda (kaldırdığınızda) ne yaptığınızı telaffuz etmeye kendinizi alıştırmanız gerekir. Konuşmak, "yeni bir telefon için garanti - onu komodinin ikinci çekmecesine, en sağ köşeye koydum" gibi bir şeyi yüksek sesle söylemek anlamına gelir. Bu kadar basit bir eylem neden yardımcı oluyor? Hafızanız öncelikle çeşitli türlerini aynı anda kullandığınızda gelişir - bu durumda görsel, işitsel (konuşmanızın sesi) ve motor (konuşma-motor) hafızayı aynı anda kullanacağınız ortaya çıkar. İkincisi, ne yapacağınızı yüksek sesle söylediğinizde , kendi kendinize söylemeden veya konuşmadan mekanik eylemlere kıyasla yaptığınız eyleme konsantre olmakta çok daha iyisiniz. Ve bildiğiniz gibi yüksek konsantrasyon ezberlemeyi destekler. Konuşmak, beyninizi çok daha fazla enerjiyi eyleme yönlendirmeye zorlar ve bilginin iz bırakmadan hafızanın uçurumlarına kaymasına izin vermez .

Bölüm 21

Rasyonel ezberleme yöntemleri

de ezberlenen bilgiler ile halihazırda var olan bilgiler arasında anlamsal ve mantıksal bağlantıların kurulmasına dayanır . Bazılarına, yukarıda açıklanan (yapay olan) ezberleme tekniklerinden daha sıkıcı ve daha az etkili görünebilirler , ancak durum kesinlikle böyle değildir. Rasyonel ezberleme yöntemlerinin hafıza yasalarına dayanması ve bunlara dayanması nedeniyle , kozmik durumda daha az etkili değildirler . Aksine, rasyonel hafıza tekniklerini kullanarak, kişi daha çekici ama aynı zamanda daha yüzeysel etkili hafıza tekniklerine kıyasla bilgileri derinlemesine inceleyebilir .

Metinlerin ezberlenmesi ile ilgili bölümde, tamamen rasyonel ezberleme yöntemlerine atfedilebilecek iki teknikle zaten karşılaştık - bunlar OVOD ve FOCUS teknikleridir. şimdi daha etkili yöntemler öğrenmenin zamanı geldi.

Kurtarma yöntemini sonlandır

Bu yöntem, ezberlenen metnin sondan geri yüklenmesinden oluşur. Gösterilere hazırlanmak için harikadır. nedensel ilişkilerin açıkça izlendiği, birçok argümanın verildiği veya belirgin bir olay örgüsünün olduğu ezberleyici metinlerin yanı sıra .

Metni okuduktan sonra "sondan" geri yüklemeyi deneyin! Gerçek üstüne olay, olay üstüne olay, kaseti ters sırayla izlediğinizi hayal edin! Yalnızca malzeme hakkındaki bilginiz derin ve anlamlıysa başarılı olacaksınız ("papağan" değil, "tırtıklı" değil!). 20. yüzyılın en ünlü politikacısı Winston Churchill, yalnızca bir konuşmanın materyalini sondan itibaren yeniden üretme yeteneğinin, ona tam olarak sahip olmak anlamına geldiğine inanıyordu. Sadece bu durumda malzeme hakim olarak kabul edilebilir .

Çok çeşitli bilgileri incelerken sondan kurtarma yöntemini uygulamak çok etkili ve hatta eğlenceli ! Umarım bir kereden fazla faydalı bulursunuz.

Harika bir hatırlama yolu olmasının yanı sıra, bu yöntem aynı zamanda kendi kendini test etmenin harika bir yoludur (geri yüklemeyi ters sırayla yapabildim - hatırlıyorum ya da hatırlamıyorum) ve aynı zamanda harika

hafızayı eğitmenin yeni bir yolu (ra yolundaki makaleyi okuyun)

bot - ve hemen içeriğini en baştan geri yüklemeye çalışın!).

Başka birine açıklama yöntemi

Önceki yöntem gibi, başkalarına açıklama yöntemi de konuyu ne kadar iyi öğrendiğinizi test etmenin harika bir yoludur. Öğrenilen materyali, bu bilgiye aşina olmayan bir kişiye tekrar anlatabilir misiniz? Her şeyi anlaması için tekrar anlatın . Yapabiliyorsanız, endişelenmenize gerek yok - bilgiler gerçekten sizin tarafınızdan anlaşılır ve özümsenir.

Bu yöntem nasıl uygulanır? Materyalin asimilasyon çalışmasını tamamladıktan sonra kendinize şu soruyu sorun: "Bunu başka birine tekrar anlatabilir miyim (açıklayabilir miyim)?" Belirli bir kişiyi hayal ederek hikayenizi kafanızda kaydırın. Pekala, gerçek bir dinleyici varsa, o zaman "canlı" deneyler yapabilirsiniz.

sürpriz soru yöntemi

Bilgileri uzun süre okuduğunuzda veya dinlediğinizde, "anlamın kapanması" veya "uyanık rüya" etkisi yaşayabilirsiniz. Bu fenomenin başlıca nedeni, konsantrasyon seviyesinin zamanla azalması veya bilginin yeterince ilgi çekici olmaması, monoton olması veya algılanmasının zor olmasıdır . Dikkat konsantrasyonunda bir azalma olduğu anda, bilincimiz, bilgi algısına müdahale eden yabancı düşüncelerle doldurulabilir.

Bu fenomenin üstesinden gelmenin ve dolayısıyla bilginin algılanmasını ve özümsenmesini geliştirmenin yollarından biri, beklenmedik bir soru yöntemidir. Bu yöntem okurken veya dinlerken (yaklaşık 2-3 dakikada bir) algılanan bilginin içeriği ile ilgili kendinize bir soru sormanız gerektiğini, yani bir noktada aniden kendinize şunu söylemelisiniz: “Dur! şimdi? Yazar hangi düşünceyi ifade ediyor ? Bilgiler sizi geçip gider.Sorunuza cevap veremezseniz, bu sizi geri dönmeye zorlar (çok geç olmadan ve tekrar tekrar okumak zorunda kalmazsınız!) Ve bilgiyi daha amaçlı ve anlamlı bir şekilde algılarsınız. .. Ek olarak, derinlemesine düşünmek için kısa bir duraklama, beyninize ' alınan bilgileri halihazırda var olan bilgi ve kendi düşünceleriyle ilişkilendirme' fırsatı verir.

Kendinize beklenmedik bir soru sormanız uzun sürmez çünkü içsel konuşmanın hızı, yüksek sesle konuşmaya bağlı konuşmadan çok daha hızlıdır. Bunları deneyin - ve kendiniz göreceksiniz.

bilgiyi kulaktan algılarken özellikle vazgeçilmezdir . Bilginin kulak tarafından algılanması sırasında (örneğin, bir derste), çeşitli nedenlerle, çoğu zaman "soyut" veya "paralel" düşünceler ortaya çıkar. Ve dikkatimiz, bu farklı düşünceler arasında sürekli koşturmaya zorlanır, bunun sonucunda dikkat konsantrasyonu azalır, algı bozulur vb. sonuç olarak hafıza. Bununla birlikte, zaman zaman temel bilgileri kavramak için kendinize "geri dönerseniz", soyut düşünceler için zaman kalmayacak ve etkinlik önemli ölçüde artacaktır.

Beklenmedik soru yöntemini kullanmak sizin için bir alışkanlık haline gelmeli ve o zaman algılama verimliliği ve dolayısıyla bilginin özümsenmesi çok daha yüksek olacaktır. “Beklenmedik soruyu” unutmamak için ilk aşamada, yöntem sizin için bir alışkanlık haline gelmeden önce, beklenmedik soruyu size hatırlatacak özel numaralar üretebilirsiniz.

Yani, rasyonel ezberleme için çok sayıda yöntem ve teknik var - hepsini listelemek imkansız . En iyi yol, zaten bildiğiniz tekniklere ve bilgilere dayanarak kendi akılcı ezberleme stratejinizi, kendi tekniklerinizi geliştirmektir. Aynı zamanda asıl mesele, özümsenen bilginin iyi, kapsamlı bir şekilde anlaşılması gerektiğini bir dakika bile unutmamaktır.

Bölüm 22

En iyi nasıl kulaktan öğrenilir. FS tekniği

Yukarıda, her zaman esas olarak görsel erişiminiz olan bilgileri nasıl hatırlayacağınız hakkında konuştuk. Peki ya bir dersi veya raporu hatırlamanız gerekirse? Tabii ki, ders genellikle kaydedilir ve bu nedenle ezberleme araçlarının tüm cephaneliği ona daha sonra uygulanabilir. Ancak kulak tarafından alınan bilgilerin algısını anında, geldiği anda iyileştirmenizi sağlayan bir teknik var . Alınma aşamasında bilgi algısının iyileştirilmesi , gelecekte daha kolay özümsenmesine katkıda bulunur. Ayrıca, bilgileri dinleme aşamasında FS tekniğini kullanırsanız, tekrar tekrar ezberlemeden bile algıladıklarınızın çok ama çok fazlasını hatırlamanız da oldukça olasıdır .

Böylece dersi dinlemeye hazırsınız ve. her zamanki gibi, özetleyin. Ama artık FS tekniğini kullanabilmek için eskisi gibi değil farklı bir şekilde not almanız gerekiyor.

kaydedeceğiniz sayfaları, yaklaşık üçte ikisi solda ve üçte biri sağda olacak şekilde iki parçaya bölün. Sol sütunun üstüne F ve sağ sütunun üstüne C yazın. Teknik budur . Soldaki sütuna her zamanki gibi hocanın (öğretmenin) söylediklerini yazacaksın, yani onun söylediği bilgileri kaydedeceksin. Ancak sağ sütunda duyduklarınız ile ilgili yorumlarınızı yazmanız, yani notlar oluşturmanız gerekecek!

Yorumlarınız nelerden oluşabilir ve neden gereklidir?

Sağ sütununuz - ve bilgilere ilişkin izlenimleriniz, onunla bağlantılı olarak ortaya çıkan düşünceleriniz olmalıdır. öğrendikleriniz , duyduklarınızdan ilham alan fikirleriniz, duygularınız (“Gerçekten öyle mi?” “Harika!”, “Olamaz!” vb.), daha önce öğrenilen bilgilerle çağrışımlarınız.

bilginin çeşitli yönlerini kodlayacak kendi geleneksel işaretler ve semboller sisteminizi geliştirmeniz harika olacaktır . Bu semboller daha sonra bilgileri tanımlamanıza yardımcı olacak ve onu incelemek için gereken süreyi azaltacaktır. Örneğin, az önce yazdığınız cümlenin tüm derste anlamsal olduğunu veya sadece çok önemli olduğunu fark ederek, icat ettiğiniz işaretlerden karşılık gelenini hemen sağ sütuna koyabilirsiniz. Aksine, düşüncenin ikincil olduğunu fark ederek , yeniden okuduğunuzda bu yerin "geçilebileceğini" size bildirecek başka bir işaret koyacaksınız . Özel karakterler size metnin bir alıntı, tartışılmaz gerçekler, sayılar, anlaşılmaz kelimeler vb. içeren bilgiler içerdiğini gösterebilir.

Böyle bir özetin daha sonra okuduğunuzda sağlayacağı bariz faydaya ek olarak, önemli bir fayda daha elde edeceksiniz. Gerçek şu ki. Bu şekilde not aldığınızda , bunu geleneksel not alma yönteminde olduğu gibi mekanik olarak yapmıyorsunuz. Aksine, beyniniz aktif olarak işin içindedir, aktif olarak bilgi ile etkileşime girersiniz , kişiliğiniz aracılığıyla bilgi aktarırsınız, önceki bilgi kanununu, aktivite kanununu kullanırsınız, işitsel ve görsel analizcilerin çalışmalarını aynı anda kullanırsınız. zaman ayırın ve gelen bilgileri yaratıcı bir şekilde işleyin! Ve tüm bunlar birlikte ele alındığında, mekanik (geleneksel ) kayıtlara kıyasla özümseme ve bilgiyi birkaç kez geliştirir!

notlarınızı parlak hale getirebileceğiniz ve tüm parlak şeyler gibi daha akılda kalıcı hale getirebileceğiniz çok renkli mürekkepli bir kalem alırsanız ! Farklı türde alt çizgiler , vurgular, kenarlıklar, tarama ve daha fazlasını kullanın .

Gelecekte, bu şekilde kaydedilen bilgilere başvurmanız gerektiğinde , kendinizi çok hızlı bir şekilde yönlendirecek ve sanki daha dün duymuş gibi hatırlayacaksınız . Ders sırasında sadece pasif bir kayıtçı değil, aktif olarak bilgi ile çalıştığınız ve sürece dahil olduğunuz için, hayal bile edemeyeceğiniz bir avantaj elde edeceksiniz! Ayrıca, FS tekniğini kullanarak bilgi yazarken , bir dakika bile fazladan zaman kaybetmeyeceğinizi unutmayın ! Tam olarak düzelttiği kadar. Sağ sütununuza ihmal edilebilir bir sürede notlar ve notlar alacaksınız, bu gerçek not almayı hiç etkilemez ve normal notlar sırasında bir kişinin iç çektiği veya esnediği süre kadardır. Bu arada, esneme hakkında. FS tekniği ile not almanın bir diğer faydası da istemeden uykuya dalmanızı engelleyecek olmasıdır!

müzakerelere ve konferanslara katıldığınızda, toplantılara katıldığınızda FS tekniği de kullanışlı olacaktır . Bu teknik, tüm dünyadaki işadamları tarafından kullanılmaktadır. Müzakerelerin tüm seyrini eski haline getirmeye yardımcı olacak ve genellikle tamamlandıktan birkaç saat sonra gözden kaybolan nüansların hiçbirini gözden kaçırmayacaksınız . Müzakere sürecinde ortaya çıkan tüm izlenimler ve duygularla birlikte tartışılan her şeyi kesinlikle hatırlayacaksınız .

Ayrıca, FS kayıtlarını kullanan kişiler, bu tür kayıtların bakımı sırasında, belki de yüksek beyin aktivitesi ve aktive edilmiş bir bilinçaltı akışı nedeniyle, mükemmel ve hatta parlak fikirlere sahip olduklarını sıklıkla söylerler!

FS tekniğini kullanarak pratik yapmak için, teybe kaydedilmiş bir ders veya herhangi bir metin kullanın. Renkleri ve sembolleri denemekten çekinmeyin . Sonuçları derecelendirin. Kendini eğit! Oluşturmaya (S) daha fazla zaman bırakmak için kayıtlarınızın hızını (F) artırın.

FS tekniğini yalnızca bilgileri dinlerken değil, aynı zamanda bilgileri okurken de kullanabilirsiniz - sadece iki sütunlu bir kağıt alın ve FS'nin kısa bir özetini tutun. Bilginin kulak tarafından algılanmasından daha sizin için daha kolay olacaktır, çünkü bu durumda yeni bilgi alma hızıyla zamanınız sınırlı değildir .

Bölüm 23

Doğru tekrar nasıl yapılır

Kesinlikle herkes ilkokuldan beri şu ifadeyi biliyordu: " Tekrar, öğrenmenin anasıdır." Tekrarın ne olduğunu, işlevinin neden bu kadar önemli olduğunu , tekrarın en rasyonel süreç haline getirilmesini sağlayan herhangi bir kalıp olup olmadığını öğrenmeye çalışalım . Tekrar sayısını azaltın, her tekrarın etkinliğini artırın. Bu kitap boyunca bilgileri hatırlamanın diğer etkili yollarından bahsetmiş olsak da, özellikle mantıklı bir şekilde tekrar etmeyi öğrenirseniz, tekrarın güçlü bir hafıza faktörü olduğu gerçeğini kimse inkar edemez.

Ezberlenen bilgilerin tekrarını ihmal eden kişi, onu incelemek için harcadığı çabanın sonucunu (ezberleme) yavaş yavaş kaybeder. Sanki bir bahçıvan tohum ekmiş, filizlenmesini beklemiş, onları haşerelerden korumuş ve çiçekler göründüğünde onları sulamamış gibidir.

Tekrar etmeyen kişi kendini son derece dezavantajlı durumlara sokar. Ne yazık ki tekrarlanamayan materyal unutulur (tabii ki duygusal ve kişisel olarak önemli değilse). Unutmanın tüm olumsuz sonuçlarına ek olarak, çok az kişinin düşündüğü bir şey daha var.

Gerçek. unutulan bilgilerin asimilasyonda değil, oh'da yer aldığıdır. Ve yeni materyali incelemeye başlayarak, bir kişinin onu özümsemesi çok daha zor olacaktır. Sonuçta, yeni materyali ezberlerken, bir öncekiyle kurulması gereken bağlantılar ortaya çıkamaz. Ezberleme, bağlantılar ve çağrışımlar kurma mekanizmasına dayandığından, "stokta" ne kadar az bilgi birimi bulunursa, yeni bağlantıların oluşması o kadar az olasıdır. Örneğin, bir zamanlar belirli bir devletin tarihi üzerine çalıştığınız bir konuyu unuttuysanız, bu bilgi komşu bir devletin tarihi hakkında başka bir konunun özümsenmesine katılmaz . Bu arada, bu eyaletlerin tarihindeki bazı anlar kesişebilir, unuttuğunuz aynı tarihsel figürler ve gerçekler yeni materyalde görünebilir. Ve bu olmazsa , onlar (bu gerçekler ve kişilikler), ezberlenmelerini büyük ölçüde kolaylaştıracak yeni gerçeklerin özümsenmesi için temel oluşturabilirler.

Daha önce öğrenilen bilgilerin çoğunu unutan bir beyin, yeni bilgileri öğrenmeyi çok daha zor bulacaktır çünkü bunları zaten mevcut olanla karşılaştırma, karşılaştırma ve ilişkilendirme fırsatından mahrum kalacaktır. Yani, yeni bilginin algılanması son derece zor olacaktır. Ve tekrarla "tasarruf edilen" zaman, yeni bilgileri öğrenme aşamasında aslında birkaç kat artacaktır. Sonunda , her yeni bilgi parçasının özümsenmesi son derece zahmetli bir görev haline geleceğinden, bu tamamen başarısızlığa yol açabilir.

Aksine, "stokta" bulunan bilgi miktarı ne kadar fazlaysa, her yeni bilgi birimi o kadar kolay ve hızlı özümsenecektir. Bilgi miktarı bir kartopu gibi büyüyecek ve ona yeni bir parça eklemek basit bir şey gibi görünecek. (Bu arada, hatırlarsanız, hafıza yasaları bölümünde bu fenomenden zaten bahsetmiştik, bkz. ön bilgi yasası.) Yani, ne kadar çok öğrenirseniz, yeni bilgileri öğrenmek o kadar kolay olur. Bu konuda İncil'deki hikmet doğrudur : "Çünkü her kimde varsa ona verilecek ve çoğaltılacak, ama kimde yoksa kendisinde olan bile alınacak."

Bir süreç olarak tekrarın iki yönü vardır: içerik ve zaman. Tekrarın içerik yönüyle ilgili olarak, burada tekrarın iki alt türünü ayırt edebiliriz. Birincisi mekanik tekrar , ya da sözde tıkanma, insanların genellikle kendilerini hiç ilgilendirmeyen şeyleri hatırlamaya çalıştıkları yardım. hiç anlamadıkları , yani algıladıkları ve ezberledikleri şeylerin içeriğini anlamazlar. Bu tür tekrarlar, bilgilerin uzun süreli belleğe aktarılmasına pek elverişli değildir. Elbette , hayatınızdaki her biriniz, kesinlikle ilginç olmayan veya anlaşılmaz bir şeyi öğrenme ihtiyacıyla karşı karşıya kaldınız ve gördüğünüz bu durumdan çıkmanın tek yolu, bu materyali tamamen mekanik olarak ezberlemekti. Aynı zamanda, kendinizi buna defalarca ikna ettiniz. ne nankör bir süreç. Bir yandan ne kadar zaman ve emek harcanırken, öte yandan bu şekilde öğrenilen materyal ne kadar çabuk unutulabiliyor. Boş, mekanik, sistematik olmayan tekrar, her zaman bir kişide ve hafızasında, genellikle çalışmayı reddeden protestolara neden olmuştur ve neden olacaktır . onu bu şekilde sömürmeye çalıştıklarında saldırır!

İkinci alt tür, doğru anlamda tekrar, anlamlı veya anlamlı bir tekrardır . Tekrarlama, bir kişi bir kez algılanan ve ezberlenen malzemeye tekrar dönerek , onda yeni yönler keşfettiğinde, ezberlenerek öğrenilenleri, öncekiyle arasındaki zaman aralığında edinilen bazı yeni bilgiler de dahil olmak üzere halihazırda var olan bilgilerle ilişkilendirdiğinde anlamlı olarak adlandırılabilir. ve mevcut tekrar. Anlamlı bir şekilde ezberleyen bir kişi , önemsiz olanı atarak ana şeyi seçer. Kişi anlamlı bir şekilde tekrarlayarak, bildiği ezberleme yöntem ve tekniklerini uygulayabilir, materyali bir şekilde öznel olarak daha uygun bir forma dönüştürebilir vb. diğer depolanan bilgilerle ilişkilendirilir. Çeşitli bağlantılar sayesinde gizli bellekten gerçek belleğe geçişi büyük ölçüde kolaylaştırılır ve hızlandırılır. Anlamlı tekrar, hacmi yalnızca ne kadar bilgiyle karşılaştığınıza değil, esas olarak onu ezberleme sürecinin ne kadar anlamlı olduğuna bağlı olan sözde bireysel bilgi sistemi yaratır .

Tekrar, yalnızca aktif değil, aynı zamanda bir tür yaratıcı süreç haline gelmelidir. Bu nedenle, öğrenme süreci yalnızca tekrar sayısına göre belirlenmez. Aynı şeyi en az yirmi kez tekrarlayabileceğinizi ve sonunda sıfır sonuç alabileceğinizi kendiniz çok iyi biliyorsunuz. Ezberlenen malzemenin içeriği üzerinde düşünün, bunu hayal etmeye çalışın. söz konusu olan, iyi bir sonuç elde etmek için gerekli bir koşuldur . Ezberlemenin anlamlı olmasının ölçütlerinden biri, materyali kendi kelimelerinizle ve sadece metne yakın bir şekilde değil, materyali hayali bir öğrenciye açıklıyormuş gibi yeniden anlatabilmenizdir. Malzemenin ezberlenmesi ve ezberlenmemesi için başka bir kriter. - bu , genellikle tıka basa doldururken bulunan "ocaktan" değil, her yerden çoğaltma yeteneğidir . Bir kişi ezberlenen materyali yalnızca "ocaktan " tekrarlayabilirse, o zaman hafızasına bir "ölü ağırlık" gibi yerleşir , çünkü diğer bilgilerle (hem önceki hem de sonraki) bağlantılar için bileşenlerini kullanmak imkansızdır. zenginleştirme için, yukarıda bahsettiğimiz ve insan zekasının yargılandığı temelde aynı bireysel bilgidir . Plastisite yoktur, edinilen bilgi ve tecrübeyi başka bir malzemeye, başka bir duruma aktarma imkanı yoktur. Anlamlı ve yaratıcı tekrarlamanın sağladığı esneklik, hafızada saklanan materyalin çok hızlı ve her koşulda geri çağrılmasını mümkün kılar . Noktasına kadar ezberlenmesi gereken materyal (sayılar, terimler, tanımlar, tarihler vb.) Bile, "nakavt etmek" değil, özel teknikler ve yukarıda bahsettiğimiz ezberleme tekniklerini kullanarak doğru çoğaltma elde etmek daha iyidir. .

, yani zaman içindeki dağılımına odaklanalım . Farklı ülkelerden bilim adamları, en etkili tekrar formülünü elde etmeye çalışarak çok deney yaptılar : bir yandan, en az sayıda tekrarla ezberlenmesini sağlamak için materyali ne sıklıkla, ne ölçüde tekrarlamanın gerekli olduğu ve Öte yandan, ezberleme kalitesi mümkün olduğunca yüksek olsun. . Bu çalışmaların bir sonucu olarak, bir dizi düzenlilik elde edildi. Bu basit yönergeleri izleyerek , tekrarı daha etkili hale getirebilirsiniz.

, okuma sayısına bağlı olarak bir metni ezberleme hızını inceledi . Deneyleri, metni arka arkaya birkaç kez yeniden okursanız, daha az kez, ancak belirli aralıklarla okuduğunuzdan çok daha az hatırlayacağınızı gösterdi . Bu, arka arkaya birkaç kez tekrar etmeye başlarsak, hafızayı yeni izlenimleri oldukça yeni olanlara eklemeye zorlayacağımız gerçeğiyle açıklanır. Eski izlenimlere yeni izlenimler eklemek onun için çok daha kolay - çok daha sağlam çıkıyor. Bu nedenle, bir günde beş kez yapmaktansa beş günde bir tekrarlamak daha iyidir. - tekrar sayısı aynı olmasına rağmen. Sadece beş günün her zaman orada olmaması üzücü.

Fransız psikolog Pierron ve diğer birçok hafıza araştırmacısı, tekrarlar arasındaki en uygun aralığı belirlemeye çalıştı. Çoğu, bu aralığın en az 10 dakika olması gerektiği konusunda hemfikirdir - ezberlemeden hemen sonra yapılması gereken ilk tekrar dışında ve tam olarak neyin ezberlenmesi gerektiğine bağlı olarak 16 saatten fazla olmamalıdır. Ancak tamamen farklı görüşler de var.

19. yüzyılda, en büyük miktarda bilginin ezberden hemen sonra kaybolduğu, bu nedenle ilk tekrarın algılandıktan hemen sonra yapılması gerektiği ve eğer hatırlanan bilgi de anlamsızsa (anlaşılmaz, soyut), o zaman bu tekrar unutma açısından en tehlikeli olan ilk 20-30 saniyede yapılmalıdır . İlk tekrarı yaparak, bilgileri uzun süreli belleğe aktarmak için koşullar yaratırız ki bu çok önemlidir - sonuçta, ezberlerken amacımız uzun süreli bellekte bilgilerin varlığıdır - değil mi?

Aslında bu. kaç kez ve ne sıklıkta tekrarlanacağı birçok duruma ve her kişi için ayrı ayrı bağlıdır.

Yine de bilim adamları, bize tekrar sayısını azaltma ve minimumlarıyla maksimum etkiyi - en eksiksiz yeniden üretim - elde etme fırsatı veren çeşitli şemalar şeklinde sunulan bazı düzenlilikler keşfettiler. Bunlar aşağıdaki diyagramlardan bazılarıdır. Tüm bu grafikler (şemalar) , unutma eğrisi bir hiperbol karakterine sahip olduğundan, tekrar grafiğinin de bir hiperbole benzemesi gerektiği varsayımına dayanmaktadır . Çok sayıda deney ve deney bu varsayımın doğruluğunu onayladı. Tekrarların zaman içinde etkili bir şekilde dağıtılmasının genel kuralı buradan gelir : Zaman içindeki tekrarlar hiperbolik olarak dağıtılmalıdır! Hiperbolik olarak bu, sonraki her tekrarın daha uzun bir zaman aralığından sonra yapılması gerektiği anlamına gelir .

İlk yineleme ile başlayalım. Ezberlemeden hemen sonra yapılmalıdır ( aslında hala bir şeyler varken)

tekrar et; tekrarlamayı tekrarlayan öğrenme ile karıştırmayın). Aynı zamanda, materyal ne kadar az anlamlıysa, tekrar etmesi o kadar az zaman alır. Bu, eğer bilgi doğru bir şekilde anlaşılırsa , akılcı bir şekilde ezberlenir ve tıkıştırılarak değil, o zaman ilk tekrar 10 dakikada yapılabilir. Hatırlanması gereken malzeme anlamsal değilse (veya basitçe anlamlı hale gelemezse, ki bu da oldukça yaygındır), o zaman ilk tekrar bir dakika bile ertelenemez! (Bunu yukarıda tartışmıştık.)

Neden 10 dakika bekleyelim?

Bu, beyninizin dinlenmesi ve bilgiyi bütünleştirmesi gereken zamandır. Sol ve sağ hemisferlerin “bilgi alışverişi” için zamana ihtiyacı vardır.

Sonraki tekrarlar arasındaki aralıklar daha uzun ve daha uzun olmalıdır (abartılı!). Bilim adamları bu dağılımın en iyi sonucu verdiğine inanıyor.

İşte özel örnekler.

Örnek 1. Sınav biletini öğrendiniz. Sadece iki günün var. bu sırada tekrar edebilirsiniz. En iyi sonuç için burada kaç tekrar yapılabilir ve bunları zamanında nasıl düzenleyebilirim?

Bilim adamları çoğu durumda dört tekrarın yeterli olduğuna ve bunların aşağıdaki gibi dağıtılması gerektiğine inanıyor:

1. e tekrar - okuduktan hemen sonra;

2. e tekrar - 20 dakika sonra;

3. e tekrar - 8 saat sonra;

4. e tekrar - 24 saat sonra (yani bir gün sonra).

Örnek 2. Belirli bilgileri çok uzun süre hatırlamak istiyorsunuz (örneğin, gelecekteki mesleki pratiğinizde buna kesinlikle ihtiyacınız olacak gibi bir varsayımınız var). Böyle bir görev için aşağıdaki program uygundur:

1. e tekrar - okuduktan hemen sonra;

2. e tekrar - 20-30 dakika sonra;

3. e tekrar - ilk günden sonra:

4. e tekrar - 2-3 hafta içinde (bu zaten bir yere değer

tekrarlamayı unutmamak için not alın);

5. e tekrar - 2-3 ay içinde (bu konuda da!).

Örnek 3. Ve burada aynı zamanda konumu gösteren başka bir diyagram var. tekrarları uygun şekilde düzenlerseniz, toplam sayıları azaltılabilir ve sonuç çok daha iyi elde edilebilir. Bu şema bir hafta içinde tekrarlanacak şekilde tasarlanmıştır. Gördüğünüz gibi, abartma ilkesi korunur.

RASYONEL ŞEMASI

VE irrasyonel tekrar

1. Gün 2. Gün 4. Gün 5. Gün 6. Gün     7. Gün

Irk dışı.     ■/     VVV ■/V

Koştu. ■/*     Y**—•/——>/

* Bu iki tekrardan ilki okumadan 15-20 dakika sonra, ikincisi ise 8 saat sonra yapılmalıdır.

** Bu tekrar mümkünse ilk okumadan yaklaşık 24 saat sonra yapılmalıdır.

Tekrarları zamana dağıtmak için özel şemanın sahip olduğunuz zamana bağlı olduğunu bir kez daha hatırlatmama izin verin , ancak her durumda hiperbolik prensibi gözlemlemeye çalışmalısınız.

Kendi başınıza deney yapın ve kendiniz için en uygun tekrar sayısını ve aralarındaki zaman aralıklarını belirleyin. Ancak size hatırlatmama izin verin: Ezberleme sürecinin kendisine gereken önemi verirseniz ve bunu doğru bir şekilde yaparsanız, tekrarların rolü önemli ölçüde azaltılabilir. Bu kitapta öğrendiğiniz etkili hafıza tekniklerinde ustalaşmanın, gerekli tekrar sayısını minimumda tutacağını umuyorum .

Ve şimdi bir tekrarlama sürecinin nasıl inşa edileceği hakkında.

İlk tekrar, materyalin eksiksiz bir şekilde gözden geçirilmesi şeklinde gerçekleşmelidir. Ama burada bir su taşı bekliyoruz. Hatırlanan materyali yeniden okumaya başlarsanız. o zaman öncelikle çok fazla zaman harcarsınız ve ikincisi, bilgiler hafızamızda cümleler şeklinde değil (tabii ki belirli bir amaç için özel olarak ezberlenmedikçe), ancak anahtar kelimeler ve resimler şeklinde saklanır. . Bu nedenle, tekrar yaparken beynin gereksiz yere aşırı yüklenmesini önleyebilir ve rasyonel bir tekrarlama yöntemi kullanabilirsiniz. Ancak bunun için , çalışılan materyalle ilgili kapsamlı notlar almayı öğrenmeniz gerekir; bu konuda , FS tekniğinde ustalaşmayı, piktogramları kullanarak metinleri ezberlemeyi ve öğrenebileceğiniz diğer not alma tekniklerini öğrenmeyi başaracağınızı umuyorum . İlgili literatürden.

Sonraki tüm tekrarlar, mümkünse, materyale (kısa notlar dahil) önceden atıfta bulunulmadan yapılmalıdır. Hatırladığınız her şeyi kısaca özetlemeye çalışmalı ve ancak bundan sonra çalışmanızı kaynakla karşılaştırmalı, düzeltmeler yapmalı ve eksik gerçekleri tamamlamalısınız. Bilim adamları, sonraki her tekrarın giderek daha az zaman alması gerektiğine inanıyor, yani, kilit noktaları ne kadar iyi hatırladığınızı test ediyorsunuz (eğer kelimesi kelimesine yeniden üretimden bahsetmiyorsak).

çözüm

vay hepsi bu Anı defteri çalışmanızı tamamladınız. Geriye kalan sayfalar , kitabı öğrenirken birkaç kez başvurmuş olduğunuzu umduğum Ekler bölümüdür. Tabii ki, hala çok sayıda ezberleme tekniği var, ancak şimdiye kadar çeşitli türden bilgileri özümsemek için kendi yollarınızı bulabileceğinizi düşünüyorum. Bu kitabın sayfalarından öğrendiğiniz, belki de aynı anda birkaç tekniğin sentezi olan, size uygun yöntemler. Ve eğer öyleyse, herhangi bir bilgiyi tıka basa doldurmadan nasıl hatırlayacağınızı, hatırlamanızı nasıl ve nasıl kolaylaştıracağınızı her zaman çözebileceğinize dair güveniniz varsa, o zaman "yüzde yüz" görevini tamamladığınızı düşünüyorum. "! Çünkü mükemmel bir teknik yoktur. Herhangi bir bilgiyi hatırlamakta yaratıcı ve anlamlı olmak önemlidir . Şimdi sen. tabii ki isterseniz , ezberlemeye iki hatta üç kat daha az zaman ayırabilirsiniz. Her ezberden önce kendinize şunu söylemeniz yeterlidir: “Dur. tıkmayacağım. Şimdi bunu hızlı, kolay ve uzun süre hatırlamanın bir yolunu bulacağım !

Bir kesme dişinin yardımıyla kendinizi rutin ezberlemeden ayırmak ve kendinizde yeni bir alışkanlık oluşturmak önemlidir - hafıza yasalarını ve etkili ezberleme tekniklerini kullanarak rasyonel bir şekilde ezberlemek. Bu durumda, çok fazla zaman ve emek tasarrufu sağlayabilir , beyni boşaltabilir, stresten ve unutma korkusundan kurtulabilirsiniz.

Ve bir sonraki kitapta, bilgiyi daha hızlı ve verimli bir şekilde özümsemenize yardımcı olacak diğer iki bileşen hakkında bilgi edineceksiniz - iyi dikkat ve daha iyi anlayarak daha hızlı okuma yeteneği . Ayrıca bir sonraki kitapta benzersiz bir karakterle tanışacaksınız.

10 2700

beyin kaynaklarını harekete geçirme teknikleri, çabuk dinlenme teknikleri ve aktif zihinsel çalışma kurma teknikleridir.

Çalışmanın sizin için sadece yararlı olmakla kalmayıp aynı zamanda heyecan verici olmasını diliyorum, böylece beyin kaynaklarının daha rasyonel ve eksiksiz kullanımı sayesinde daha fazla boş zamanınız olacak ve umarım bunu nasıl harcayacağınızı bulacaksınız. hem kendiniz hem de sevdikleriniz için fayda sağlar. Unutmayın ki zaman dünyadaki en değerli varlıktır.

Tatiana Nikitina

Başvuru

Alıştırmalar için kelime çiftleri

KOMAR - TEKERLİ RADYO - DUVAR KAĞIDI TUTAMAK-KİTAP KOLTUK - TOP AYNA - RUJ BASAMAK - NAMLU METRO-FENER ÇEKİCEĞİ - TABLET DÜĞMESİ - ŞAPKA ÇİVİ-HAFİF YASTIK - DOMATES BOT-BANK MAÇI - İP KAYAĞI - DANA Biftek - GİDON

PENCERE KAPI ELMASI - PLASTİLİN PANCAR-SOSA ÖRTÜSÜ ÇÖP - SÜPÜRGE DÜĞMESİ - BEBEK GÜVENLİĞİ - DONDURMA NEHRİ-KUM TURBU - ÖRÜMCEK YILDIRIMI - PİYANO PASTA - MUMLUK - SPRATS KAĞIT TRAMVAY YUVASI - DAMA MASKESİ - KÜREKLİ HALKA KALDIRMA

KOMAR - GİYİM TABAK - KOLTUK DİNOZOR - TRAKTÖR MADALYA - FAN SAÇ KURUTMA MAKİNESİ - YANGIN ADIMI - HAVUÇ TERLİK - GAZETE BAMBU - MOTOSİKLET KONSERVESİ - TELE VON KUYUSU - GÖKDELEN

FARE - KAPAK AYNA - GÖZLÜK BİLGİSAYAR - YASTIK

SINAV - KAFES TİMSAH - PARA FAÇI-OKYANUS-GÜNEŞ-BALIK GÖRÜNTÜ-defter TAVUSU - TUĞLA PİL - PARFÜM

FOLYO - ELEKTRİKLİ SÜPÜRGE     MANTAR - PEMBE

KIYMA MAKİNESİ - YASTIK KIRMIZISI SODA - HESAP MAKİNESİ ATAŞ - KÜTÜK     KÜLLÜK - HAVAALANAĞI

Çeşitli şekillerde hatırlamak için kelime listeleri

DELİKLİ ISIRGAN CULS KÖR KILIÇ KILIÇ LOLİPOP YASTIK ZİNCİRİ CİMNASTİK TARAFTAR

ÇELENK	BİR ÇEKİÇ
BAL ARISI	HALI
PENSE	TENCERE
ŞAMPUAN	İĞNE
YILDIRIM TELİ	AVUKAT
RAKUN	TAVŞAN
ŞEKER	GEÇİT
AYNA	ÇARŞAF
SOLUCAN	BUTON
KAPÜŞON	DİL

SEPET TORUNU SINAV GÜNEŞ AÇACAĞI ASTRONOME DUVAR KAĞIDI

BUZDOLABI DÜMEN MAKAS SINGER ÇALAR SAAT PEYNİR UÇURTMA

DONDURMA ADIMI ROCKER TRAMVAY BULUT KALESİ MAĞAZASI

VESİKA	KAYIT	THUMIL
FANTİK	KAMERA	SAYFA
MARTIN	BAYKUŞ	YÜRÜYEN MERDİVEN
FARE	DİSKET	KULAKLIK
LUKE	AMPUL	REÇEL
RADYO	KÖPEK BALIĞI	POMPA
VİTRİN	TAÇ.	ATIŞ
HAMAMBÖCEĞİ	PENCERE	OKUL
ÇİT	KIZAK	MISIR
EKŞİ KREMA	VON GAN	DANS

tabak	İPLİK	KEÇE ÇİZME
ANTEN	EKRAN	BOKSÖR
NOT DEFTERİ	SELAMLAMAK	HEDİYE

HOROZ	SELAMLAMAK	UÇURTMA
YAZICI	TEPSİ-	UÇMAK
Akrobat	ÇATI KATI	çiçeklik
BUMERANG	RESSAM	BULDOZER
Parmak arası terlik	SIRT ÇANTASI	MEKTUP
BUZDOLABI	SOLUCAN	PAKET
SÜT	YAMA	atlıkarınca
KAMERA	HELVA	KEÇE DAMPER
ZEYTİN	su birikintisi	ANTEN
SEDİR	çukur	ŞAMPUAN

VALENKI BİLGİSAYAR KÖK ÇANTASI YILDIRIM TELİ

HORTUM

LAV

SHELL SCUBA AĞ

TARAK GİYİM PEG SÜZGÜN ŞAŞLIK ÖRTÜSÜ BILL YARD EĞİTMEN BORU HATTI DİSKO

YUNUS KİLİDİ VETERİNER YOLK HANGİSİ

MAY NİT PEL VMENİ KABARCIKLI PORKOBRA YAYI

HAVAALANI GREYFRUT BORU ŞEMSİYE MİKROFON YASASI DONDURMA KIZARTMA TAVASI DİPLOMAT KABUK

KÜTÜPHANE EV KAR YAĞIŞI AKVARYUM IZGARA HAVLU SİMÜLATÖRÜ ÇÖL Amanita kevgiri

PASTA MAGNET DALGIÇ KANATLI DÜMEN KÜREK BANG CANE İNŞAAT ARABASI

Çeşitli yöntemlerle ezberlemek için sayı satırları

4670219857

4739057843

0945216873

3001849852

5610217956

2178487691

2915906370

4128043359

6157026347

65740826785598694701

74204896513724063018

58032744981250630119

029583174603589421669157028221

6730918367230 9-5 847615228701623

758492656183302489573984937552

857630465738292657

882056161102702846

855463018392917466

278346647382929186

439336582104869374

618364382735278392

578362622838494837

632881923748584938

Aşağıdaki satırlarda, sayılar ikili ve üçlü olarak gruplandırılmıştır.

Bazı durumlarda, algının özelliklerinden dolayı, sayıları ikili veya üçlü gruplar halinde birleştirdiklerinde hatırlamak daha uygundur. Sayıları ezberlemenin sizin için nasıl daha kolay olduğunu görün.

45 86 73 10 28 84 47 95 26 69

90 65 38 51 05 97 14 86 70 23

421 043 784 165 608 231 197

006 209 381 175 027 504 266

43 08 72 68 16 31 49 56 02 98

58 13 67 09 42 77 24 92 74 32

647 138 082 591 726 912 763

478 963 141 388 571 701 992

573 891 715 620 947 351 097 836 081 678 276 505

657 840 248 567 154 960 795 784 869 735 190 873

75 84 92 75 63 08 16 50 89 72

80 16 57 01 74 61 88 94 57 22

70 83 90 28 46 57 81 04 90 57

82 96 50 02 73 84 94 51 08 54

37 87 47 65 02 56 45 39 28 91

54 08 96 79 93 65 72 85 56 13

07 19 27 48 60 36 38 41 02 44

56 34 52 13 54 80 15 36 49 21

02 86 43 85 22 78 91 65 81 25 03 64 75 82 94 36 51 26 72 67

Seri numaralarıyla birlikte hatırlanması gereken kelime listeleri

bir.	SÜPÜRGE	35.	MUM	69.	TESTERE
2.	Böcek	36.	FOLYO	70.	Şafak
3.	KURDELE	37.	GAZYAĞI	71.	P YAY
dört.	HELİKOPTER	38.	BARDAK	72.	SAZAN
5.	SAKAL	39.	CİN	73.	BOZKIR
6.	ŞIRINGA	40.	ŞEKERLEME	74.	TANGO
7.	AVUÇ İÇİ	41.	DALGA	75.	YUMURTA
sekiz.	SKORBOARD	42.	BULUNACAK	76.	DEMİRYOLU TAŞIMACILIĞI
9.	KIŞ	43.	SAF	77.	MİKA
on.	PERSONEL	44.	ETİKET	78.	KAR YAĞIŞI
II.	ASETON	45.	SÜLÜK	79.	ALAN
12.	FATURA	46.	AKTARIM	80.	köpek kulübesi
13.	TUĞLA	47.	STREPKA	81.	ZAMBAK
on dört.	SİNCAP	48.	sürahi	82.	ADIM
on beş	AYAKKABI	49.	YIĞIN	83.	MANTAR
16.	BUTON	elli.	KABAK	84.	TATLI
17 .	LAK	5 1.	mekik	8 5.	RALLİ
on sekiz	ZARF	52.	KALESİ	86.	KARANTİNA
19.	FAN	53.	KEÇE ÇİZME	87.	VOLKAN
yirmi.	SÜRPRİZ	54.	girdap	88.	ÜTÜ
21.	ANAHTAR	55.	PALETLER	80.	KARINCA
22.	BEBEK BEZİ	56.	BANKA	90.	çevir
23.	PENGUEN	57.	Kavgacı	91.	OYUK
24.	TAÇ	58.	antrikot	92.	BOYUT
25.	JÖLE	59.	KULAKLIK	93.	KOÇAN
26.	UÇAK	60.	SKOOTER	94.	KIZILCIK
27.	civciv	61.	ŞELALE	95.	MOTOR
28.	MÜREKKEP	62.	ADİL	96.	KONUŞMA
29.	KUYRUK	63.	KURUTMA	97.	EKŞİ KREMA
otuz.	ALICI	64.	ÇİN	98.	PRİZ
31.	İKİNCİ	65.	ARAMAK	99.	CETVEL
32.	KÖPÜK	66.	STÜDYO	100.	BODRUM
33.	PATENLER	67.	greft
34.	DENİZE AÇILMAK	68.	ORMANCI

1. TELEFON	35. TIRMANCI	69.
2. DON	36. Papağan	70.
3. MİMOZA	37. DEĞİRMEN	71.
4. ŞİLO	38. ŞAMPANYA	72.
5. RÖLE	39. GIDA	73.
6 Flamingo	40. ABONE	74.
7.ADA	41. KÜL	75.
8. kepçe	42. BAŞKAN	76.
9. EŞARP	43. CERRAH	77.
10. KOMPAŞ	44. Çekirge	78.
11. KURUTUCU	45. YUSUFÇUK	79.
12. Torun	46. TUSAK	80.
13. YAMA	47. KÜÇÜK PARMAK	81.
14. KOL	48. KOBRA	82.
15. TRAMVAYLAR	49. ŞAMAN	83.
16. PARK	50. RUSYA	84.
17. FUTBOL	51. TEST TÜPÜ	85.
18. DANTEL	52. PAKET	86.
19. KAMERA	53. TİMSAH	87.
20. SÜT	54. ALBAY	88.
21. GÜVERCİN	55. KAT	89.
22. KONUŞMACI	56. SOLUCAN	90.
23. ÖNLÜK	57. buz saçağı	91.
24. BAKIM	58. KOLYE	92.
25. BUZ	59. ÇÖL	93.
26. MEYVE	60. YAĞ	94.
27. GERİ	61. TRAKTÖR OPERATÖRÜ	95.
28. DALGIÇ	62. YATAK ODASI	96.
29. ASFALT	63. OMUZ	97.
30. KAFES	64. AHŞAP	98.
31. pasta	65. CEP	99.
32. GENÇLİK	66. DEFTER	100.
33. GERİ DÖNÜŞ	67. KAP
34. TAVŞAN	68. KALEM

Yatay çubuk PİPET SUNDURMA BAYONE DENİZ BUTUT YAPIŞTIRICI DONDURMA DELİĞİ FARAOH TEZGAH İribaş T-SHIRT ELMA AĞACI YIRTICI YIRTICI Arnavut kaldırımı ÇEKİÇ kostüm SKIN LARKER START LASTİK GELİN HAYDUTU VEKTÖR KOLU PERUK PIGI DÖVME ÖRÜMCEK SHELLYUPKA

bir.	KEMİK	35.	AKÜ	69.	TAVAN
2.	ÇORAP	36.	ÖĞRENCİ	70.	TUĞLA
3.	ÇATI	37.	YUNUS	71.	TUVALET
dört.	ÇAKMAK	38.	ASTEROİD	72.	KANAT
5.	DALGA	39.	MANDALLI	73.	KATAMARAN
6.	tepsi-	40.	SABUN TAHLİYESİ	74.	KARİKATÜR
7.	guguk kuşu	41.	AKÜ	75.	KONUŞTU
sekiz.	POLEN	42.	LUMBUR	76.	TURP
9.	İLAÇ	43.	HUŞ	77.	BEBEK FİL
on.	KASIRGA	44.	ROSTOMER	78.	PRENSES
on bir.	PONPON	45.	SİLGİ	79.	MERDİVENLER
12.	KAMERA	46.	SIÇRAMA	80.	YAKA
13.	Smokin	47.	CADI	81.	MUZ
on dört.	şerit	48.	SIÇRAMA TAHTASI	82.	DİVAN
on beş	AHUDUDU	49.	FİLO	83.	Sperm Balinası
16.	TÜTÜN	elli.	DİL	84.	FITCHMAN
17.	TEL	51.	MERCİMEK	85.	TELEVİZYON
on sekiz	SİLİNDİR	52.	BATMADAN YÜZMEK	86.	ENJEKSİYON
19.	YÜZÜK	53.	JETON	87.	GEZİ
yirmi.	BENİM	54.	İZCİ	88.	GREYFURT
21.	BESLEYİCİ	55.	BOT	89.	PANÇO
22.	solungaçlar	56.	SIRT ÇANTASI	90.	KİTAP
23.	LAVABO	57.	PERDE	91.	KİSSEL
24.	BORSÇ	58.	BİZON	92.	ÇEŞME
25.	GÜVENLİ	59.	MATRYOŞKA	93.	albay
26.	TEK	60.	SU ISITICISI	94.	HAMAMBÖCEĞİ
27.	ÖĞRENCİ	61.	su aygırı	95.	KUTU
28 .	VOBLA	6 2.	BİR ELEKTRİKÇİ	9 6.	TANKER
29.	TELGRAF	63.	SEKRETER	97.	postacı
otuz.	SPORCU	64.	CANAVAR	98.	ÇÖP BACASI
31.	VİNÇ	65.	VADİ ZUMBA	99.	KUŞ EVİ
32.	KREM	66.	MANTAR	100.	STÜDYO
33.	BATON	67.	ÇALI KAHVESİ
34.	BİR DAMLA	68.	PATATES

İki basamaklı sayıları ve bunların seri numaralarını hatırlayın

bir.	24	11.08 _	21.00 _
2.	37	12.40 _	22.86 _
3.	06	13.57 _	23.61 _
dört.	on dört	14.62 _	24.97 _
5.	92	15.12 _	25.07 _
6.	53	16.09 _	26.29 _
7.	81	17.46 _	27.20 _
sekiz.	48	18.11 _	28.92 _
9.	96	19.39 _	29.19 _
on.	21	20.50 _	30.49 _

bir.	17	16.	32	31.	64	46.	60
2.	01	17.	99	32.	onbeş	47.	43
3.	13	on sekiz	41	33.	76	48.	onbeş
dört.	25	19.	82	34.	22	49.	70
5.	68	yirmi.	00	35.	otuz	elli.	33
6.	93	21.	36	36.	97	51.	03
7.	80	22.	54	37.	21	52.	84
sekiz.	96	23.	onbir	38.	49	53.	16
9.	12	24.	28	39.	13	54.	40
on.	06	25.	90	40.	elli	55.	73
on bir.	19	26.	42	41.	23	56.	24
12.	45	27.	73	42.	72	57.	on
13.	26	28.	on dört	43.	68	58.	48
on dört.	38	29.	08	44.	99	59.	51
on beş	07	otuz.	02	45.	04	60.	27

bir.	35	sekiz.	58	on beş	88	22.	elli
2,	47	9.	26	16.	61	23.	31
3.	onbir	on.	40	17.	57	24.	62
dört.	46	on bir.	19	on sekiz	07	25.	80
5.	56	12.	07	19.	28	26.	21
6.	81	13.	45	yirmi.	91	27.	77
7.	90	on dört.	03	21.	86	28.	54

29.	16	47.	38	65.	on	83.	66
otuz.	83	48.	17	66.	22	84.	on sekiz
31.	38	49.	58	67.	87	85.	42
32.	12	elli.	29	68.	69	86.	53
33.	55	51.	24	69.	59	87.	98
34.	97	52.	88	70.	73	88.	47
35.	otuz	53.	63	71.	36	89.	yirmi
36.	71	54.	71	72.	78	90.	99
37.	22	55.	40	73.	48	91.	34
38.	52	56.	98	74.	06	92.	22
39.	01	57.	67	75.	onbir	93.	58
40.	on dört	58.	13	76.	43	94.	04
41.	76	59.	76	77.	75	95.	64
42.	onbeş	60.	99	78.	92	96.	33
43.	32	61.	65	79.	55	97.	70
44.	92	62.	on sekiz	80.	74	98.	87
45.	33	63.	09	81.	27	99.	76
46.	70	64.	17	82.	yirmi	100.	otuz

tarihi tarihler

Tarihsel tarihleri ezberlemek için daha fazla pratik yapın. Onları bildiğiniz tüm yollarla ezberlemeye çalışabilir ve kendiniz için en iyisini seçebilir veya kendinizinkini tasarlayabilirsiniz . Tarihi, gün ve ay ile birlikte hatırlayabilir veya yalnızca yılı hatırlayabilirsiniz.

M.Ö. 776 e. —

10. 12. 1901 -

13. 11. 1851 -

02.12.1805 -

11. 12. 1699 -

ilk olimpiyat oyunları

İlk Nobel Ödülleri

Moskova ve St. Petersburg arasında telgraf iletişiminin açılması

Napolyon, Rus-Avusturya ordusunu Austerlitz'de yendi.

Rusya'da Aziz Andrew bayrağı dikildi

03.12.1864 -	Rusya'da kamu davası açıldı
27. 06. 1709 -	Poltava savaşı
17.07.- 02.08.1945 -	Potsdam Konferansı
1882-1898 -	Moskova'da telefon iletişiminin organizasyonu
1861 - 1865 yıl -	ABD'de burjuva Kuzey ile köle sahibi Güney arasındaki savaş
09.20.1792 -	36.000 Fransız ordusu arasında Valmy savaşı • ve 34.000'inci Avusturya-Prusya koalisyon
27. 09. 1940 -	(saldırgan askeri ittifak) arasında üçlü bir anlaşma (Berlin ) imzalandı.
21 Ekim 1805 -	Trafalgar savaşı. İngiliz filosu (Amiral Nelson), Fransız-İspanyol filosunu (Amiral Villeneuve) yendi.
17. 07. 1791 -	Champ de Mars'ta infaz (Paris'te)
1054 -	Hristiyan Kilisesi Katolik ve Ortodoks kollara ayrıldı
1962 -	Karayip krizi

MÖ 1240-1230 e. - Truva savaşı

Çağımızdan önce meydana gelen olaylara dikkat edin, gerekirse bu durumu hatırlamak için özel bir yol bulun.

yabancı kelimeler

Kelimeleri ezberlemeye başlamadan önce, onları doğru telaffuz ettiğinizden emin olun!

almanca kelimeler

1. Kapııze - başlık	16.	Teekanne - çaydanlık
2. Hortum - pantolon	17.	Wagen - bebek arabası
3. Sonne - güneş	on sekiz	Cyrus - öpücük
4. Pfiitze - su birikintisi	19.	Tgerre - merdivenler
5. Tischdecke - masa örtüsü	yirmi.	Knopf - düğmesi
6. Schaukeln - salıncak	21.	Küse - peynir
7. Ziegel - Kırgız	22.	kurt - bulut
8. Eimer - kova	23.	Teppich - halı
9. Gürkçü - salatalık	24.	KoІTeg - bavul
10. Schirm - şemsiye	25.	Hiingematte - hamak
11. Schachtcl - kutusu	26.	ei - yumurta
12. Veznedar - plaka	27.	Güverte - battaniye
13. Steuerrad - direksiyon simidi	28.	Kök - yıldız
14. Wiedersehen - tarih	29.	neppe - tavuk
15. El dokunuşu - havlu	otuz.	Streichholz - maç
Fransız kelimeler
I. Coussin - yastık	16.	Вгіп - kalem kutusu
2. Kese - çanta	17.	payet - saman
3. СіІІёge - kaşık	on sekiz	horoz - horoz
4. Balayait - bal	19.	Renard - tilki
5. Tesis - yay	yirmi.	Peçete - peçete
6. Fil - tel	21.	Patins - paten
7. Printemps - yay	22.	Pelle - kürek
8. Pencere - pencere	23.	porte - kapı
9. Pamuk - pamuk yünü	24.	Joie - neşe
10. CoIrroie - kemer	25.	Tgavia - iş
11. Pudra - toz	26.	Cygnet - kuğu
12. Mais - mısır	27.	Piscine - yüzme havuzu
13. Souriceau - fare	28.	çürük - elma
14. Roiree - oyuncak bebek	29.	Bone - şapka
15. Marteau - çekiç	otuz.	mermi - kabarcık

İspanyolca kelimeler

1. Casa - ev

2. amigo - arkadaş

3. Tienda-dükkanı

4. Mart - Salı

5. Herman - kız kardeş

6. Mariposa - kelebek

7. Guijarro - parke taşı

8. Obrero - çalışıyor

9. sihirbaz - deniz

10. Restos - artıklar

11. Rancajo - bir kıymık

12. Konteyner - kapak

13. Elefantito - bebek fil

14. Botella - şişe

15. Niebla - sis

16. Alma - ruh

17. Hermoso - güzel

18. Nieve - kar

19. Montafia - dağ

20. Rueda - tekerlek

21. Zapato - önyükleme

22. Pcrcha - askı

23. beso - öpücük

24. Reggo bir köpektir

25. Chiquitin - bebek

26. Nube - bulut

27. Prado - çayır

28. Cubo - kova

29. Mapgapa - elma

30. Piedra - taş

Coğrafi verilerin saklanması

Ülkeler ve başkentleri İZLANDA - REYKJAVIK İRLANDA - DUBLIN ENDONEZYA - JAKARTA MORİTANYA - NOUKCHOTH NAMIBIA - WINDHOEK RUANDA - KEY GAT AND GANA-ACCRA GINEA - CONAKRY

. Svaziland-MBABANE

SRİ LANKA - COLOMBO HONDURAS - TEGUCIGALPA MOZAMBİK - MAPUTO MONTSERRAT - PLYMOUTH DOMINIKA - ROSO NİKARAGUA - MANAGUA YEMEN - SANA KAMPUCHİA - PHNOMPEI FİLİPİNLER - MANİLA

ABD eyaletleri ve başkentleri (idari merkezler)

ARIZONA-PHOENIX MINNESOTA - SAINT PAUL NEBRASKA - LINCOLN KYENTUCKY - FRANKFORT IOWA DE MOINE GÜRCİSTAN - ATLANTA

COLORADO DEN VER UTAH - SALT LEY CITY ARKANSAS - LITTLE ROCK NEVADA - CARSON CITY MONTANA - HAT IVA CALIFORNIA - SACRAMENTO

Ülkeler ve ana nehirleri BREZİLYA - ETİYOPYA - PORTEKİZ - MACARİSTAN - ZİMBABVE - İTALYA - ÇİN - İSVİÇRE - VİETNAM - BELÇİKA -

AMAZON, SAN FRANCISCO. PARANA MAVİ NİL, ATBARA. WEBI -ŞABEL DORU (DUERO). TAJU (TAJO). GUADIANA TUNA.TISA

ZAMBEZI, LIMPOPO (sınır) PO, TIBR

YANGZE. HUANGHE. SONGARI, SIJIANG YAĞMURU. RONA. TICHINO

HOPGHA, MEKONG SCHELDA, MAAS

Diğer coğrafi veriler

Shipka (Bulgaristan'da geçiş) - yükseklik 1185 metre

Ağrı bir volkandır, iki koniden oluşur - Büyük Ağrı - yükseklik 5165 metre ve Küçük Ağrı - yükseklik - 3925 metre

Pamirlerde Komünizmin Zirvesi - yükseklik 7495 metre

Cotopaxi (Ekvador'da bulunan en yüksek aktif yanardağ) - yükseklik 5896 metre

Huang He (nehir) - uzunluk 4845 metre

Atlantik Okyanusu - 91.66 milyon metrekarelik bir alan. kilometre

Pasifik Okyanusu - 178,68 milyon metrekarelik bir alan. kilometre

İlginç rakamlar

Ostankino Kulesi 530 metreden yüksektir.

Eyfel Kulesi 300 metre yüksekliğinde, taban meydanının kenarı 123 metre ve 9.000 ton ağırlığında.

Niagara Şelalesi 300 metre genişliğinde, 51 metre yüksekliğinde ve saniyede ortalama 5,9 ton su akışına sahip.

Maraton koşusu , Yunanlıların Perslere karşı kazandığı zafer haberiyle (MÖ 490'da) Maraton'dan Atina'ya koşarak gelen eski bir Yunan savaşçısının efsanesiyle ilişkilendirilir . Gerçek bir maraton koşusunun mesafesi (efsaneye göre) 42 km 195 m'dir.

telefonlar

155-09-22 - Moskova Merkez Terminali

924-31-17 - trafik kazası sertifikaları

923-87-53 - kara taşımacılığında unutulan şeylerin sertifikaları 266-83-33 - teslimatlı tren biletleri

578-23-72 - Şeremetyevo-1 havaalanı

Gökyüzündeki en parlak 20 yıldız

bir.	Sirius	on bir.	hadar
2.	Canopus	12.	Altair
3.	Arkturus	13.	Aldebaran
dört.	Vega	on dört.	Antares
5.	Toliman	on beş	Başak
6.	Şapel	16.	kirlilik
7.	rigel	17.	Fomalhaut
sekiz.	Procyon	on sekiz	deneb
9.	Betelgeuse	19.	Regulus
10. Achernar		yirmi.	Adara

Güneş sisteminin gezegenleri ve uyduları (keşif yıllarıyla birlikte)

DÜNYA	Ay
MARS	Phobos (1877) Deimos (1877)
JÜPİTER	Io (1610) Avrupa (1610) Ganymede (1610) Callisto (1610) Amalthea (1892) Gamalia (1904) Elara (1905) Pasithea (1908)

	Sinop (1914) Lisifoya (1938) Carme (1938) Ananke (1951) Leda (1974) 2005 yılı için Jüpiter'in toplam 63 uydusu biliniyor ve bunlardan 48'i kendi adını aldı. Jüpiter'in de halka sistemi vardır (1979).
SATÜRN	Mimas(І789) Enceladus (1789) Tetis (1684) Dion (1684) Rhea (1672) Titan (1655) Hiperion (1848) Ben evcil hayvanım (1671) Phoebe (1898) Janus (1966) Satürn'ün 40 küçük uydusu daha 1979-2005'te uzay sondaları tarafından keşfedildi. 2004-2005'te keşfedilen bu uydulardan 15'i henüz kendi isimlerini almadı. Satürn'ün 1609'da Galileo tarafından keşfedilen güçlü bir halka sistemine sahip olduğuna dikkat edilmelidir.
URANÜS	Titania (1787) Oberon (1787) Ariel (1851) Umbriel (1851) Miranda (1948) Puck (1985) Belinda (1986) Bianca (1986) Desdemona (1986) Juliet (1986) Cordelia (1986) Cressidia (1986)

Ofolia (1986)

Portia (1986)

Rosalind (1986)

Perdita (1986)

Caliban (1997)

Sycorax (1997)

Prospero (1999)

Setebos (1999)

Stefano (1999)

Trinkülo (2001)

Francisco (2001)

Ferdinand (2001)

Aşk tanrısı (2003)

Anne(2003) 1

Margaret (2003)

2005 itibariyle, Uranüs'ün 27 uydusu bilinmektedir; ayrıca yüzükleri var (1977).

NEPTÜN Triton (1844)

Nereid (1949)

Proteus (1981)

Larissa (1981)

Galatea (1989)

Despina (1989)

Talas (1989)

Naiad (1989)

S/2OO2 N 1 (2002)

S/2002 Sayı 2(2002)

S/2002 Sayı 3(2002)

S/2OO2 N 4(2002)

Psamathea (2003)

Ayrıca Neptün çevresinde halkalar keşfedildi (1989).

PLUTO Charon (1978)

Mayıs 2005'te Hubble Uzay Teleskobu iki uydu daha keşfetti:

S/2OO5R1 (2005)

S/2005 R 2(2005)

Önemli şahsiyetlerin yaşam tarihleri

Shakespeare William - 1564-1616 Sezar Gaius Julius - MÖ 102-44 e. Galileo Galileo - 1564-1642

Richard 1 Aslan Yürekli - 1157-1199 Lomonosov M.V. - 1711-1765 Tolstoy L.N. - 1828-1910 Kutuzov M.I. - 1745-1813 London Jack - 1876-1916

Washington George - 1732-1799 Byron George - 1788-1824 Leonardo da Vinci - 1452-1519 Stanislavsky K.S. - 1863-1938 Einstein Albert - 1879-1955 Chekhov A.P. - 1860-1904 Mendeleev D.I, - 1834 -1907 Mozart Wolfgang Amadeus - 1756- 1791 Bizet Georges - 1838- 1875

ABD Başkanları

1. George Washington

2. John Adams

3. Thomas Jefferson

4. James Madison

5. James Monroe

6. John Quincy Adams

7. Andrew Jackson

8. Martin Van Büren

9. William Henry Harrison

10. John Tyler

11. James Knox Polk

12. zachary taylor

13. Millard Fillmore

14. Franklin Pierce

15. James Buchanan

16. İbrahim Lincoln

17. andrew johnson

18. Ulysses Simpson Grant

19. Ritherford Burchard Hayes

20. James Abram Garfield

21. chester alan arthur

22. Stephen Grover Cleveland

23. Benjamin Garnizon

24. Stephen Grover Cleveland

25. William McKinley

26. Theodore Roosevelt

27. William Howard Taft

28. Thomas Woodrow Wilson

29. Warren Harding

30. Calvin Coolidge

31. Herbert Clark Hoover

32. Franklin Delano Roosevelt

33. harry truman

34. Dwight David Azenhower

35. John Fiegerall Kennedy

36. Lyndon Johnson

37. Richard Milhouse Nixon

38. Gerald Rudolph Ford

39. James (Jimmy) Earl Carter

40. Ronald Wilson Reagan

41. George Herbert Walker Bush

42. William (Bill) Jefferson Clinton

43. George Bush (Jr.)

Fizikte bazı Nobel Ödülü sahipleri

1901. Wilhelm Conrad Röntgen -

Olağanüstü ışınların keşfinde ifade edilen, daha sonra onun adını alacak olan, bilime alışılmadık derecede önemli hizmetlerin tanınmasıyla .

1902. Hendrik Anton LORENTZ

ve Peter SEEMAN (birlikte) -

manyetizmanın radyasyon üzerindeki etkileri konusundaki araştırmalarıyla yaptıkları olağanüstü katkı nedeniyle.

Antoine Henri BECQUEREL-

kendiliğinden radyoaktivitenin keşfinde ifade edilen olağanüstü hizmetlerin tanınması ;

Pierre CURI

ve Maria SKLODOVSKAYA-CURIE —

Profesör Henri Becquerel tarafından keşfedilen radyasyon fenomeni konusundaki ortak araştırmalarının takdiri olarak .

Joseph John Thomson-

gazlarda elektriğin geçişi üzerine teorik ve deneysel araştırma alanındaki üstün hizmetlerinden dolayı .

Albert Abraham Michelson-

yüksek hassasiyetli optik aletlerin yaratılması ve bunların yardımıyla gerçekleştirilen spektroskopik ve metrolojik araştırmalar için.

Albert Einstein -

teorik fiziğe hizmetler için ve özellikle fotoelektrik etki yasasının keşfi için.

Nils Henrik David BOR —

atomların yapısı ve onlar tarafından yayılan radyasyon çalışmalarındaki değerler için.

James FRANK

ve Gustav HERZ (ortaklaşa) -

bir elektronun bir atomla çarpışma yasalarının keşfi için.

Louis Victor de Broglie

elektronların dalga doğasının keşfi için.

Werner HEISENBERG -

uygulaması, diğer şeylerin yanı sıra, hidrojenin allotropik formlarının keşfine yol açan kuantum mekaniğinin yaratılması için.

Ernest Orlando Lawrence-

siklotronun icadı ve yapımı ve onun yardımıyla elde edilen sonuçlar, özellikle yapay radyoaktif elementlerin üretimi için.

Donald Arthur GLAZER -

kabarcık odasının icadı için.

Lei Davidovich LANDAU -

yoğun maddenin, özellikle sıvı helyumun temel teorileri için.

1975 Yaş BOR. Benjamin MOTGELSON

ve James RAINWATER (ortaklaşa) -

kollektif hareket ile atom çekirdeğindeki tek bir parçacığın hareketi arasındaki ilişkinin keşfi ve bu ilişkiye dayalı olarak atom çekirdeğinin yapısına ilişkin bir teorinin geliştirilmesi için.

Zararlı gıda katkı maddeleri

Yasaklı

E13 EI05 Elli E12I EI23 E125 EI26 E130 E152 E952

Çok tehlikeli

E510 E513 E527 E560 E636 E637

görsel bilgi

Zor kelimeleri heceleme

Sözlük kelimelerinin listesi (yazımı yazım kurallarına uymayan bu tür kelimeler)

Yazımlarını hatırlamanın kendi yolunu seçin.

ZİL KÜÇÜK PARMAK BATTANİYE APARATI KRISANTEMEM ŞARLATAN İHTİYAÇ ÇEKİMLİ MANDOLIN HAVAİ FİŞEK DOMATES

Spagetti KEK VIRTUOSIS KÖPÜK AKREDİTASYON GROSMEISTER

MÜHENDİS DÜĞME BALON GONDOLÜ BARİKATLAR

PERVANE İSTİYERATI KAPİLER ASİMETRİ İŞtah ÖZET PANELİ KOMUTATÖR Patlıcan NOVELLA PANDEROL

MAKARNA ACCORD BUHALEONUNUN RESTORASYONU

PİZZACI

RÖNESANS MUSSONU

PLATFORM

ARDIÇ

PUANLAMA (puanlama) BACILLA ATTACHE

Yazarlar ve eserleri

Müzik

Wagner Richard: "Rienzi", "Uçan Hollandalı", "Tannhäuser", "Lohengrin", "Tristan ve Isolde", "Valkyrie".

Schubert Franz: "Güzel Değirmenci", "Kış Yolculuğu", " Serenat", "Çifte", "Alabalık", "Bitmemiş Senfoni".

Mussorgsky Mütevazı Petrovich: Boris Godunov, Khovanshchina, Kalistrat, Yetim, Sorochinskaya Fuarı. , Sviridov Georgy Vasilyevich: "Ahşap Rusya". "Bahar Kantatı", "Puşkin'in Çelengi", "Kar Fırtınası" filmine Vals.

Mozart Wolfgang Amadeus: Sihirli Flüt, Fi Garo'nun Evliliği , Don Giovanni, Idomeneo, Requiem.

Edebiyat

Nabokov Vl. Vl .: "Ada", "Hediye", "İcraya Davet". "Luzhin'i koruyun ", "Lolita", "Pnin", "Camera Obscura", "Mashenka".

Remarque Erich Maria: "Üç Yoldaş", "Arc de Triomphe", "Yaşam Kıvılcımı", "Ödünç Yaşam", "Batı Cephesinde Her Şey Sessiz".

Bunin IV. Al .: "Düşen yapraklar", "Karanlık sokaklar", "Arseniev'in hayatı", "Mitina'nın aşkı", "Rus", "Mistral". "Üç ruble", "Kolay nefes alma".

Fitzgerald Francis Scott: Tender is the Night, The Great Gatsby, The Last Tycoon, Veronica's Hair, The Ice Palace.

Balzac Honore de: “Peder Goriot”, “Shagreen Skin”, “ O Kadından Ayrılacağım”, “Sezar Birotto”, “Vadideki Zambak”, “Bir Yabancıdan Mektup”, “Kayıp İllüzyonlar”.

Tablo

Brueghel Pieter (Yaşlı): "Kardan Bayramı ve Oruç Savaşı", " Çılgın Greta", "Köylü Dansı", "Kör".

Henri Matisse: "Dans", "Müzik", "Kırmızı Balık", "Kırmızı Oda", "Tefli İspanyol Kadın".

Polenov sen. Dm.: "Moskova avlusu". "Hasta", "Altın Sonbahar", "Mesih ve Günahkar", "Huguenot'nun Tutuklanması".

Surikov Vasily. I.: “Streltsy İnfazının Sabahı”, “Boyar Morozov ”, “Berezov'da Menshikov”, “Kar Kasabasının Ele Geçirilmesi”, “Sibirya'nın Yermak Tarafından Fethi”.

Rembrandt Harmenszoon van Rijn: Savurgan Oğul Danae'nin Dönüşü, İbrahim'in Kurban Edilmesi, Kutsal Aile , Yaşlı Bir Adamın Portresi.

içindekiler _

Önsöz     3

Önsöz     5

Bölüm I

BELLEĞİMİZİN SIRLARI

Bölüm 1

Hafızamız nasıl     çalışır ?

Başka hangi bellek türleri var     10

Bölüm 2

Neden unutuyoruz?     on dört

Bilim adamlarına göre unutmak     17

Ya çoktan unuttuysanız?

Hatırlamak için ne yapmalı?     25

3. Bölüm

Bellek Yasaları     28

Gösterim Yasası

(İlk İzlenim Arttırma Yasası)     29

Bilginin Önemi Yasası     30

Menfaat Hukuku     33

Motivasyon Yasası     33

Faaliyet Kanunu     34

Kanun PO     35

NU Kanunu     36

Önceki Bilgi Yasası     38

Hafıza İzlerinin Karşılıklı Etki     Yasası veya Hafızanın Frenlenmesi 39

Zaman Katmanı Kanunu     41

Tematik katman yasası     42

neden yararlıdır?     :     43

Bölüm II

ETKİLİ HAFIZA TEKNİKLERİ

Herhangi bir etkili ezberlemenin altında yatan nedir?     45

Bölüm 1

Diziler nasıl ezberlenir     47

Yerler Sistemi veya Cicero Yöntemi     48

Unutulmaz bağlantılar nasıl oluşturulur?

(canlı izlenimler için)     53

Görselleştirme, Yakınsama ve Giriş     59

Diğer Destek Bağlantı Tekniği Çeşitleri (Sequence Memory için)     63

Teknik "Zincir" (diziyi ezberlemenin temelde farklı bir yolu)     67

Cankurtaran - Beş Köşe Tekniği     73

Ve soyut kavramların sırasını nasıl hatırlayacağız?     75

Bölüm 2

Dijital bilgiler nasıl ezberlenir?    77

Sayıları dönüştürmenin yolları     79

3. Bölüm

Tarihsel tarihler nasıl hatırlanır     93

Bölüm 4

Yabancı kelimeler nasıl ezberlenir     109

Birinci yöntem. Anahtar Kelime Yöntemi (MKS)     109

İkinci yöntem. Tüm Duyuların Etkileşim Yöntemi (MVVO)     120

Üçüncü yöntem. Tekniği "Çevreleyen"     125

Bölüm 5 Yer isimleri nasıl ezberlenir     127

Bölüm 6

Diğer coğrafi veriler nasıl hatırlanır

(para birimleri, nehirler, minerallerin konumu vb.)     133

Coğrafi değerlerin ezberlenmesi     135

7. Bölüm

Evrensel hile sayfası veya Kafadaki Defter     139

Dijital Kanca Sistemi     140

Numaralandırılmış bir listeyi başka nasıl yapabilirsiniz     145

8. Bölüm

Çeşitli dijital veriler nasıl ezberlenir

(metrik olmayan birimler, ilginç dijital gerçekler, zaman çizelgeleri, telefon numaraları vb.)     155

Metrik olmayan birimleri ezberleme     155

İlginç dijital gerçekleri ezberleme     160

Tren ve uçak tarifeleri, ücretler, dama/satranç oyunları nasıl hatırlanır     162

Telefon numaraları nasıl hatırlanır     163

Herhangi bir sayı sorun değil!     170

Bölüm 9

Yüzler ve isimler nasıl hatırlanır     171

Adım bir. Yüzleri ezberlemek     175

İkinci adım. İsimleri hatırlamak     190

10. Bölüm

Görsel bilgiler nasıl hatırlanır     208

Sözelleştirme ve analiz         209

Yardımcı Teknikleri Kullanma     210

Soyut görsel bilgilerin ezberlenmesi     211

Dönüşüm Tekniği     211

Bölüm 11

Yazarlar ve eserleri nasıl hatırlanır     219

Bölüm 12

Karmaşık (sözlük) kelimelerin yazılışı nasıl ezberlenir     225

Yazımı hatırlamanın grafik yolu     227

Kelimelerin yazımını hatırlamak için anahtar kelimeler (veya ses çağrışımları) yöntemi     232

Kombine yöntem     234

"Harfler-resimler" (Kelimelerin yazımını hatırlamanın başka bir yolu)     236

Liste yöntemi     240

Bölüm 13

Bir kelimede nerede vurgulanacağını nasıl hatırlarım     242

Bölüm 14

244. ayetler nasıl ezberlenir   

Tavsiye I     245

Öneri 2: Kapatma yöntemi     245

Tavsiye 3     247

Bölüm 15

Tanımlar nasıl ezberlenir      248

Bölüm 16

Metinler nasıl ezberlenir     251

Metni hızlı bir şekilde ezberleme yöntemleri     254

17. Bölüm

259 

nasıl ezberlenir   

18. Bölüm

Formüller nasıl ezberlenir?

Tanıdık Yöntemleri Çalışmak İçin Nasıl Uygulanır?

diğer dersler (biyoloji, kimya, matematik, fizik)     262

19. Bölüm

Her şey nasıl hatırlanır. herhangi bir şey (notlar bulmayı öğrenmek)     265

Bölüm 20

Unutkanlığın üstesinden nasıl gelinir     269

Sözü nasıl unutmamalı     269

Doğum     günleri 270

bununla ne yapılmalı 273   

Bölüm 21

Rasyonel ezberleme yöntemleri     275

275'in sonundan kurtarma yöntemi   

Başka birine açıklama yöntemi     276

Sürpriz Soru Yöntem     276

Bölüm 22

En iyi nasıl     kulaktan öğrenilir. FS     278 tekniği

Bölüm 23

Doğru ilahi nasıl söylenir     281

Sonuç     289

Ek     291

Not: Bazen Büyük Dosyaları tarayıcı açmayabilir...İndirerek okumaya Çalışınız.

Benzer Yazılar